El Tsarskoye Selo Lyceum se inauguró durante el reinado. Tsarskoye Selo Imperial Lyceum: primeros alumnos, graduados famosos, historia

MBOU "Escuela Secundaria No. 25"

Investigación

Liceo Imperial Tsarskoye Selo

RostovtsevaYuliana

Liceo Imperial Tsarskoye Selo

Tsarskoye Selo Lyceum, la institución educativa cerrada más privilegiada en la Rusia prerrevolucionaria para niños de la nobleza; destinado a capacitar principalmente a altos funcionarios gubernamentales. Fundada en 1810 en Tsarskoye Selo. Fue inaugurado el 19 de octubre de 1811 cerca de la capital en Tsarskoye Selo con el objetivo de preparar a los niños nobles para el servicio público. La iniciativa de crear una universidad privilegiada perteneció al Ministro de Educación Pública A.K. Razumovsky y el camarada (vicepresidente) Ministro de Justicia M.M. Speransky. Estaba bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación Pública, desde 1882 - el departamento militar. El liceo admitía niños de 10 a 12 años, el número de alumnos oscilaba entre 30 (en 1811-17) y 100 (desde 1832). Inicialmente, el edificio del Liceo contenía locales palaciegos construidos a finales del siglo XVIII según proyecto de I.V. Neelova. Y en 1811, el destacado arquitecto ruso Stasov reconstruyó las instalaciones palaciegas del ala y las adaptó a las necesidades de la escuela.

Director del Liceo

La dirección interna del Liceo la realizaba el director, cuya candidatura fue aprobada por el emperador. Vasily Fedorovich Malinovsky, un educador y diplomático ruso, fue nombrado primer director del Tsarskoye Selo Lyceum. Malinovsky trató de educar a sus mascotas útiles para la Patria.

Vasily Fiódorovich Malinovsky

maestros

El proceso educativo en el Liceo Tsarskoye Selo fue organizado por el director, siete profesores, dos adjuntos, un sacerdote, un maestro de la ley de Dios, seis maestros de bellas artes y ejercicios gimnásticos, tres supervisores y tres tutores.

Además, el personal del Liceo incluía un médico, un contador, dos peluqueros, un portero, cinco escribanos, varios vigilantes, cocineros, lavanderas y otros trabajadores auxiliares.

Se prestó especial atención a la selección de los profesores que dirigían los departamentos.

Entre los primeros profesores se encontraban reconocidos maestros nacionales y extranjeros.

estudiantes de liceo

De fundamental importancia fue la dotación de personal del Liceo, donde se admitían los mejores representantes de origen nobiliario. En agosto de 1811, se seleccionaron 38 aspirantes de 30 jóvenes que componían el primer curso.

El primer número es famoso por los nombres de las grandes figuras públicas rusas y futuros decembristas Ivan Pushchin, Wilhelm Kuchelbeker, Anton Delvig, Alexander Gorchakov, Fyodor Matyushkin, Vladimir Volkhovsky y, por supuesto, Alexander Pushkin.

Él, como un alma, es inseparable y eterno.

Inquebrantable, libre y despreocupado

Crecieron juntos bajo la sombra de musas amigas.

Dondequiera que nos lleve el destino,

Y la felicidad dondequiera que lleve

Todos somos iguales: el mundo entero es una tierra extraña para nosotros;

Patria para nosotros Tsarskoye Selo.

Casos de la vida de los estudiantes de liceo.

Los años de liceo de Pushkin y sus camaradas son los años de estudio serio. Baste decir que los exámenes finales en 1817 incluyeron 15 materias.

La vida de los muchachos estaba estrictamente definida por orden, incluso durante las vacaciones, que duraban solo un mes al año, no podían salir de las paredes del Liceo.

Como todos los niños, eran traviesos, se burlaban unos de otros, se peleaban, se reconciliaban. Hubo varios incidentes divertidos.

"Sí, señor"

El día de la inauguración del Liceo el 19 de octubre de 1811, después de una ceremonia solemne, la Emperatriz Madre acudió al comedor para ver cómo se alimentaba a los muchachos.

Era de origen alemán y no hablaba muy bien el ruso. Acercándose al más pequeño, Kornilov, preguntó: "¿Sopa Karosh?"

El niño, desconcertado, respondió en francés: "Oui, monsieur" (sí, monsieur). Algunos de los estudiantes del liceo resoplaron y la reina, sonriendo, continuó.

Y para Kornilov, el apodo de "Monsieur" se conservó durante años.

Apodos

Empezaron a aparecer desde los primeros días, no fue solo con Kornilov.

Pushkin, por ejemplo, inmediatamente comenzó a llamar "francés", porque incluso antes de venir al Liceo, ya conocía perfectamente este idioma. Más tarde, debido a su vivacidad e inquietud, apareció otro apodo: "Egoza".

El príncipe Gorchakov prestó mucha atención a su apariencia, por lo que fue llamado Frant. El audaz, desesperado y belicoso Ivan Malinovsky fue apodado el Cosaco, y el grande y perezoso Danzas fue el Oso. Para los sueños del mar, el futuro almirante Fyodor Matyushkin fue llamado "Quiero nadar". Con cariño, pero con malicia, Olosenka se llamaba Alexei Illichevsky.

Todos tenían apodos. Algunos ni siquiera necesitaban explicaciones: Ivan Pushchin - Big Jeanno o Ivan the Great, Anton Delvig - Tosya, Tosenka, Kyuchelbeker - Kyukhlya, Myasoedov - Myasozhorov o Myasin.

literatura del liceo

En el Liceo les gustaba escribir. Escribieron poesía, prosa, las llamadas "nacionales", es decir, canciones de liceo, fábulas, epigramas.

"Y las naciones atónitas no saben qué hacer:

Acuéstate o levántate".

Métodos de trabajo de los profesores.

El personal docente era libre de elegir los métodos de su trabajo.

Sin embargo, el principio principal de la educación se observó estrictamente: los estudiantes de liceo no deben estar en un estado de inactividad.

Para cada apartado del programa de formación se establecieron unas reglas metodológicas que se siguieron estrictamente. En el Liceo enseñaban a pensar conscientemente, a razonar, a argumentar sobre la verdad. Científicos, abogados, filólogos no abandonaron las paredes del Liceo; los graduados recibieron una educación enciclopédica; adquirió una cosmovisión humanista, el respeto por el individuo, independientemente de la clase de la persona.

El número de clases dependía de los conocimientos de los alumnos. No se determinaba estrictamente según algún documento, sino que se establecía tras la captación de los alumnos, cuando ya se conocía su nivel de formación. Cada nuevo curso tenía su propio número de lecciones.

Tsarskoye Selo Liceo Imperial Pushkin

Los maestros ayudan a los estudiantes a alcanzar sus metas. Entonces, Alexander Gorchakov, mientras aún estaba en el Liceo, decidió dedicarse a la actividad diplomática, razón por la cual los maestros le proporcionaron materiales diplomáticos genuinos del Colegio Extranjero. Y Fedor Matyushkin soñaba con convertirse en navegante. Los graduados del Liceo no entraron en la flota, pero el director Engelhardt ayudó a su alumno Matyushkin a ser asignado a la balandra de Kamchatka, comandada por V.M. Golovin. A veces, la sabiduría de los profesores era que simplemente no interferían con el desarrollo del talento de sus alumnos. El profesor de matemáticas Kartsov no trató de hacer que Pushkin conociera su tema, vio el talento del poeta y dijo en broma: "Tú, Pushkin, todo termina en cero en mi clase. Siéntate en tu lugar y escribe poesía".

Los estudiantes de liceo se criaron en un ambiente de imposibilidad de usurpar la dignidad de otra persona. En el Liceo, cualquier persona, independientemente de su condición social, tenía derecho al respeto. A los estudiantes del liceo se les prohibía regañar a los ministros, aunque fueran siervos. No había castigo corporal en el Liceo.

Cada alumno tenía su propia pequeña habitación donde podía retirarse. El liceo se mantuvo limpio, la temperatura del aire se mantuvo hasta cierto punto. El local estaba ventilado, y para que el aire circulara correctamente, los tabiques de las habitaciones de los alumnos del liceo no llegaban al techo. Las aulas eran hermosas y espaciosas.

Toda la vida en el Liceo tenía como objetivo garantizar que los alumnos se desarrollaran correctamente, dominaran con éxito el conocimiento y no se dejaran llevar por la pereza. Seis días a la semana eran días de entrenamiento. El entrenamiento duró todo un año, con excepción de agosto, el mes de las vacaciones. Al mismo tiempo, las clases estaban debidamente organizadas, alternando el estudio con el descanso y los paseos, para que los alumnos no se sintieran abrumados.

Había libertad de comunicación entre los estudiantes del liceo y los profesores. Juntos eran una familia. La relación especial entre los estudiantes de liceo y los maestros se evidencia por el hecho de que se han conservado bastantes caricaturas de maestros. Los estudiantes no temían a sus mentores y consideraban posible jugarles una mala pasada. Este no fue el caso en otras instituciones educativas de la época. La mayoría de las veces, los edificios de las instituciones educativas eran malos y difícilmente podían acomodar a los alumnos, las audiencias estaban abarrotadas, las habitaciones estaban mal ventiladas. En su mayor parte, otras instituciones educativas se distinguieron por una disciplina agotadora, un abarrotamiento constante.

En el Liceo todo era diferente. Las relaciones entre los estudiantes del liceo estaban reguladas por ciertas reglas, que decían que "todos los alumnos son iguales, ... los alumnos deben vivir en paz y amistad entre ellos". Gracias a estas normas y al esfuerzo de los profesores, reinó en el Liceo un espíritu de camaradería y solidaridad. Nadie ha extraditado nunca a un culpable si él mismo no admitió su hecho.

La rutina diaria de los estudiantes de liceo

El Tsarskoye Selo Lyceum era una universidad cerrada y sus alumnos estaban en régimen de pensión completa. Se prohibía la salida del Liceo durante el año académico. Todos los estudiantes del liceo obedecían una estricta rutina diaria, la cual era observada por el director, los supervisores de tiempo completo y los maestros.

6.00 - levantarse, oración

7.00 - 9.00 - sesiones de entrenamiento

9.00 - té con panecillo blanco

9.00 - 10.00 - caminata

10.00 - 12.00 - clases

12.00 - 13.00 - paseo

13.00 - almuerzo

14.00 - 15.00 - caligrafía y dibujo

15.00 - 17.00 - haciendo la tarea

17.00 - té y paseo

20.30 - cena

Formulario en el Liceo

Una característica distintiva del Tsarskoye Selo Lyceum era un uniforme único. El uniforme del Liceo consistía en un caftán de tela azul oscuro con cuello alto de tela roja y puños del mismo, con bordados en oro y plata. Los botones eran lisos, dorados, el forro era azul. Camisola y ropa interior - tela blanca .

Primer número e imperial

En 1817, tuvo lugar la primera graduación de alumnos del Tsarskoye Selo Lyceum al servicio estatal.

Por un decreto imperial del 18 de marzo de 1822, el Tsarskoye Selo Lyceum fue transferido al departamento del director en jefe del Page and Cadet Corps.

Liceo bajo Nicolás I

Después de la ascensión al trono del emperador Nicolás I, por decreto del 23 de febrero de 1829, el Tsarskoye Selo Lyceum pasó a preparar alumnos solo para el servicio civil.

La estructura organizativa del Liceo también ha cambiado. En lugar de dos clases de 3 años, los alumnos comenzaron a estudiar en cuatro clases de 1,5 años cada una.

De acuerdo con la nueva regulación, los hijos de nobles a la edad de 12 a 14 años podrían ingresar al Tsarskoye Selo Lyceum, necesariamente bautizados y en buen estado de salud.

Traslado del Liceo de Tsarskoye Selo

El Liceo dejó Tsarskoye Selo en 1843. El 6 de noviembre de 1843, el emperador Nicolás I firmó el Decreto "Sobre la introducción del Liceo Tsarskoye Selo en la Organización General de Instituciones Educativas Civiles". Según este decreto, el Liceo pasó bajo la supervisión directa del monarca y se trasladó de Tsarskoye Selo a San Petersburgo al edificio del Orfanato Alexander.

Después de eso, el Tsarskoye Selo Lyceum pasó a llamarse Imperial Alexander Lyceum.

200 aniversario del Liceo Tsarskoye Selo

19 de octubre de 2011 - Día del estudiante de liceo. Este día está indisolublemente ligado al nombre de A.S. Pushkin, con el Tsarskoye Selo Lyceum y con la historia de toda la educación rusa. Fue en este día hace 200 años que se inauguró la legendaria institución educativa en Tsarskoye Selo.

La educación y la crianza de la generación más joven siempre ha sido un tema socialmente importante. El tiempo solo podría cambiar las metas y objetivos a los que se enfrentan los docentes, mientras que el aprendizaje en sí siempre ha sido una tarea urgente de la sociedad. Esto es lo que sucede en nuestro tiempo. La educación en Rusia está experimentando actualmente cambios muy fuertes. El GIA y el Examen Estatal Unificado se han vuelto obligatorios, la escuela primaria ya está funcionando de acuerdo con los nuevos estándares, la escuela secundaria aún tiene que cambiarlos y el sistema de programas de licenciatura y maestría ha aparecido en la educación superior. Puede criticar estos cambios o dar la bienvenida, solo el tiempo dirá el resultado. Y hoy queremos recordar a una de las mejores instituciones educativas del país. Fue de aquí de donde nacieron las mejores personas de Rusia: A.S. Pushkin, A.A. Delvig, V. K. Kuchelbecker, II. Pushchin, AM Gorchakov, M. E. Saltykov-Shchedrin y otros.

El liceo era una institución educativa cerrada, por lo que los alumnos no tenían derecho a abandonarlo. En esto insistió el primer director del Liceo, V.F. Malinovsky. El director creía que los niños podían ser "dañinos" en el hogar y buscaba aislar a los niños de esto. Tal sistema hizo posible excluir la tutela excesiva de los padres, el deterioro, la influencia en la formación de los estudiantes del liceo desde el exterior. Vivieron y estudiaron en el Liceo. Y aquí es donde se convierten en individuos. Aquí es donde su visión del mundo tomó forma. De las paredes del Liceo Imperial Tsarskoye Selo salió toda una galaxia de personas notables que dejaron su huella en la historia. Por lo tanto, pensando en las reformas modernas en la educación, es útil recordar la experiencia única del Liceo Tsarskoye Selo.

Hablando de los grandes poetas rusos, decembristas abnegados, hablaremos del Liceo Tsarskoye Selo. Hablaremos de ella como la primera institución educativa privilegiada en la que se formaban jóvenes para el servicio público más importante, como una "república liceica" amante de la libertad que reveló al mundo los nombres de Delvig, Pushchin, Kuchelbecker y, por supuesto , Pushkin.

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Octubre de 1811 entró en la historia de nuestro país con la apertura del Liceo Imperial en Tsarskoye Selo. Fue el primer liceo en Rusia. El propósito de esta institución educativa era "la educación de los jóvenes, especialmente aquellos destinados a partes importantes del servicio estatal". El liceo fue nombrado la nueva escuela por el autor de su proyecto M. M. Speransky, asesor del emperador Alejandro I en la primera mitad de su reinado. Esta vez, cuando el soberano estaba bajo la influencia de las ideas de la Ilustración, el momento de los proyectos de reforma, las esperanzas y las expectativas, Pushkin llamó "los días de Alejandro como un comienzo maravilloso". El Tsarskoye Selo Lyceum se convirtió en la creación de este tiempo maravilloso. Según Speransky, quien en ese momento estaba trabajando en los planes para la transformación del estado ruso, la nueva escuela debía preparar a los jóvenes para la implementación de estos planes y trabajar en la Rusia transformada por las reformas. Speransky creía que los graduados del Liceo debían tener amplios conocimientos, la capacidad de pensar, amar a Rusia y trabajar por su bien. Según el historiador Voensky, "El Liceo se afirmó con brillantes esperanzas de crear un estado de gente del estado que debería conducir a Rusia por el camino de la ilustración y el bien común".

El programa de formación desarrollado por M. M. Speransky permitía que los niños de doce años que ingresaban al Liceo recibieran una educación equivalente a la educación universitaria en seis años. Sin embargo, no había especialización en la educación de liceo. Los alumnos fueron introducidos a todas las ramas más importantes del conocimiento humano. Una de las tareas de la educación de liceo es desarrollar las habilidades individuales del estudiante. “Las inclinaciones y los conocimientos adquiridos aquí decidirán qué camino deben elegir (los jóvenes) para señalarse como verdaderos hijos de la patria”. Dio la casualidad de que el primero en glorificar el Liceo no fue un estadista, sino un poeta. El liceo se convirtió en la cuna de la poesía de Pushkin y entró en la obra del poeta junto con sus primeros poemas. Hasta el final de sus días, Pushkin cantó la escuela que lo crió, y el poema "19 de octubre" (1825) se convirtió en un verdadero himno al Liceo. Todos los alumnos de las generaciones posteriores consideraron su deber conocer este poema de memoria.

Desde la calle Sadovaya, se abre una de las vistas más hermosas de Tsarskoe Selo: la iglesia del palacio con cúpulas, un arco delgado con tres tramos y el ala del Gran Duque del Palacio de Catalina. Erigido a fines del siglo XVIII por I. V. Neelov, el ala fue entregada al Ministerio de Educación Pública en 1811 para albergar el Liceo. El arquitecto V.P. Stasov reconstruyó el edificio y lo adaptó a las necesidades de la institución educativa. Según las memorias de Ivan Pushchin, aquí "todas las comodidades de la vida hogareña se combinaron con los requisitos de una institución educativa pública". El departamento económico estaba ubicado en el piso inferior, en el segundo: una cantina, un hospital con una farmacia. En el tercero, una sala de recreo, aulas, una oficina física, una sala para periódicos y revistas y una biblioteca.

En 1843, el Liceo de Tsarskoe Selo fue trasladado a San Petersburgo. El edificio fue reconstruido y utilizado como edificio residencial durante un siglo. En 1899, se instaló una placa conmemorativa en el edificio: “Aquí se crió Alexander Sergeevich Pushkin. 1811-1817". El segundo tablero, que apareció en la fachada en 1912, testificó: "El Liceo Imperial estuvo ubicado en este edificio desde 1811 hasta 1843". El Museo Memorial Lyceum se inauguró en 1949 e inicialmente ocupaba solo una parte del edificio. En años posteriores se restauró su trazado histórico y su decoración arquitectónica y decorativa. El 6 de junio de 1974, cumpleaños del poeta, el Liceo se presentó ante los visitantes tal como era en la época de Pushkin.

Entre los locales restaurados se encuentra el Gran Salón. Llamado gimnástico o recreativo en los documentos de Stasov, estaba destinado al tiempo libre. El salón era extraordinariamente hermoso: luminoso, espacioso, con grandes ventanales, en los pilares había espejos en marcos dorados. Las paredes, pintadas en mármol rosa, y el techo están decorados con pinturas. Todos los eventos más importantes en la vida de la institución educativa tuvieron lugar en esta sala. La primera celebración fue la apertura del Liceo el 19 de octubre de 1811. En este día se le entregó a la institución educativa la Carta Máxima otorgada que contiene la Carta Constitutiva del Liceo. Hoy el Diploma ocupa su lugar histórico en el Gran Salón. El día de la inauguración, aquí se escucharon por primera vez los nombres de treinta alumnos de primer año presentados al soberano. Pasarán tres años y se volverán a escuchar los mismos nombres en la sala, en el examen de transferencia durante la transición de los alumnos al curso final. Este examen traerá la primera gloria a uno de los alumnos. El 8 de enero de 1815, en un examen de literatura rusa, Alexander Pushkin leyó su poema "Memorias en Tsarskoe Selo" al patriarca de la poesía rusa G. R. Derzhavin presente en el examen. Derzhavin estaba asombrado. Nombró al joven poeta su sucesor. El poeta expresará la emoción de este día muchos años después: "Leí mis Memorias en Tsarskoye Selo, a tiro de piedra de Derzhavin. No puedo describir el estado de mi alma: cuando llegué al verso donde menciono el nombre de Derzhavin , resonó mi voz adolescente, y el corazón latía con embriagador deleite.

Al lado del pasillo hay una pequeña habitación llamada Periódico. Es memorable para todas las mascotas en relación con los acontecimientos de la Guerra Patriótica de 1812. “Nuestra vida en el liceo se fusiona con la época política de la vida popular rusa: se preparaba la tormenta de 1812. Estos eventos tuvieron un fuerte impacto en nuestra infancia”, recordó Ivan Pushchin. Durante este tiempo turbulento, el Periódico se convirtió en la sala más ruidosa y concurrida del Liceo, donde "se leían periódicos rusos y extranjeros con conversaciones y debates incesantes". En estos días, la comunicación entre alumnos y mentores se vuelve especialmente estrecha: juntos siguen el curso de las hostilidades, leen y discuten informes, órdenes para el ejército, llamamientos a la gente. Por primera vez, las palabras “pueblo” y “Patria” sonaron de manera especial para los alumnos del Liceo. Se sentían como una sola familia, vivían con los mismos pensamientos, los mismos sentimientos.

A través de todo el arco que conecta el Liceo con el Palacio de Catalina, hay una galería de doble altura, que albergaba la biblioteca. Como en la época de Pushkin, hoy aquí hay seis grandes estanterías de caoba. Contienen más de setecientos libros originales de la biblioteca del liceo. Las publicaciones de los ilustradores franceses van acompañadas de obras de autores ingleses y alemanes, libros de historia, teología, arte, descripciones de viajes, actos legislativos, escritos moralizantes. Una selección de libros atestigua el enciclopedismo de la educación de liceo. Una manifestación del cuidado de Alejandro I por los estudiantes de la escuela que creó fue el permiso para usar los libros de su biblioteca juvenil en el Palacio de Alejandro. En un gabinete separado se encuentran las obras de poetas y escritores rusos del siglo XVIII y principios del XIX, incluido V. A. Zhukovsky. La biblioteca recopiló las primeras ediciones de casi todos los autores rusos de esa época.

La carta del liceo se prescribió para crear un ambiente en la institución educativa en el que los alumnos nunca estarían ociosos. Esto se logró: en el Liceo había respeto por el trabajo mental y las actividades intelectuales. ¿Qué actividades mentales se pueden hacer sin leer? Durante los años de aprendizaje, A. Illichevsky argumentó sobre los beneficios de la lectura: “La lectura nutre el alma, forma la mente, desarrolla habilidades”. Más tarde, recordando la educación del liceo, M. Korf anota: "Estudiábamos poco en el aula, pero más en lectura y conversaciones con la fricción incesante de las mentes". “La lectura es la mejor enseñanza”, dirá Pushkin.

Dos pasajes arqueados desde el Gran Salón conducen a dos pequeñas habitaciones, destinadas al estudio después de las clases. En estas habitaciones, cada alumno tenía un escritorio separado. Hoy, en una de las salas, se erige como maqueta un escritorio de caoba de finales del siglo XVIII. En él, entre los autógrafos de los poemas del liceo de Pushkin: "Memorias en Tsarskoye Selo". Muchos años después de la muerte de G. R. Derzhavin, mientras busca en el archivo del poeta, Ya. K. Grot encontrará este autógrafo de Pushkin en sus manuscritos. Grot creía que Pushkin usó este manuscrito para leer su poema en el examen de traducción. Hay una corrección en el poema cuidadosamente reescrito, y en la primera línea: "Cuelga la cubierta de una noche sombría". La palabra noche se ha corregido por las "noches" del antiguo eslavo. Sin embargo, Pushkin no hizo la corrección; se cree que esta enmienda fue hecha por el mismo Derzhavin.

Desde las salas de estudio se puede pasar al aula, similar a un auditorio universitario. En el aula, hay seis mesas semicirculares ubicadas una encima de la otra, como un anfiteatro, cada una de las cuales acomoda a cinco alumnos. La silla para el maestro se eleva en tres escalones. Los alumnos del Liceo se sentaban de acuerdo con el éxito académico: cuanto menor era el rendimiento académico del alumno, más lejos del departamento tenía que sentarse. Es imposible establecer un lugar determinado donde se sentó Pushkin: el poeta ocupó diferentes lugares con diferentes profesores. Sin embargo, en las lecciones de literatura rusa y retórica francesa, Pushkin estuvo invariablemente entre los primeros. “Al principio, él era nuestro poeta”, recordó I. Pushchin. - Cómo veo ahora aquella clase de la tarde, cuando habiendo terminado la lección un poco antes de la hora escolar, el profesor dijo: “Ahora, señores, probaremos con las plumas: por favor, descríbanme la rosa en verso”. no pegaba nada, y Pushkin leyó al instante dos cuartetas que nos deleitaron a todos.

Después de las conferencias sobre física y matemáticas, los estudiantes del liceo se trasladaron del salón de clases a una sala de física cercana para recibir capacitación práctica. Hoy en día, los instrumentos físicos y matemáticos de la época de Pushkin se recogen en el gabinete de física. Era la época de las humanidades, y las ciencias exactas a veces causaban desánimo y fastidio. “¡Oh, niño oscuro de Urania, / Oh, ciencia inmensa, / Oh, sabiduría incomprensible, / Profundidad inconmensurable!..” - Alexey Illichevsky escribió sobre matemáticas. Sin embargo, no hay duda de que las clases de física y matemáticas ampliaron los horizontes de los estudiantes del liceo, los impulsó a aprender los secretos del Universo. En una de las cartas del liceo del futuro navegante Fyodor Matyushkin, se pueden leer las siguientes líneas: “Si un mortal pudiera elevarse sobre la tierra y ver la estructura de la naturaleza, la fuente de los soles, qué conocimiento y placer adquiriría de esto...” Apenas unos años más tarde, los descubrimientos científico-técnicos cambiarán las ideas sobre el mundo y causarán un gran interés en las ciencias exactas. Y aparecerán las ingeniosas líneas de Pushkin: "Oh, cuántos descubrimientos maravillosos tenemos / El espíritu de la iluminación se está preparando, / Y la experiencia, el hijo de los errores difíciles, / Y el genio, las paradojas, amigo ..."

A principios del siglo XIX, el dominio del arte del dibujo era obligatorio para las personas cultas. El "profesor de dibujo" S. G. Chirikov utilizó el sistema académico de educación, centrándose en el dibujo. Después de adquirir las primeras habilidades, los alumnos comenzaron a copiar bustos antiguos, fragmentos de grabados y luego probaron suerte en el arte del retrato. El maestro prestó mucha atención a la elección de los originales para dibujar. Según I.-V. Goethe, el conocimiento de las obras de arte debe comenzar con muestras perfectas, ya que el gusto debe formarse solo en objetos de arte seleccionados.

Según el grado de talento de todos sus alumnos, el "profesor de dibujo" dividió en cuatro categorías: "talentos excelentes", "talentos buenos", "talentos grandes", "talentos medios". Pushkin fue incluido por Chirikov en la primera categoría.

Nos han llegado más de treinta dibujos de estudiantes de primer año, dos de los cuales pertenecen a Pushkin. Estos dibujos muestran cabezas antiguas, paisajes rurales, escenas de tiempos bíblicos, imágenes de flores, pájaros y animales. Algunos de ellos (en copias) se pueden ver en el salón de clases.

La habitación contigua estaba ocupada por la Clase de Canto. La música y el canto estaban entre las actividades favoritas de los alumnos. La enseñanza de la música instrumental se llevó a cabo en forma de clases particulares en horario libre. El violín fue tocado por Wilhelm Küchelbecker, Mikhail Yakovlev, Sergei Komovsky; Nikolai Korsakov - piano y guitarra. Korsakov y Yakovlev intentaron componer. Sus camaradas pusieron música a los poemas de Pushkin durante sus años en el liceo y fueron populares no solo en el liceo, sino también en Tsarskoye Selo. Desde 1816, los estudiantes del liceo comenzaron a practicar el canto bajo la dirección de L.-W. Tepper de Ferguson. Músico y compositor, no solo enseñó canto, sino que compuso conciertos espirituales para sus alumnos, reorganizando los conciertos de D. Bortnyansky con diferentes variaciones. A menudo, las clases se llevaron a cabo en la Clase de Canto, a la que asistieron ambos cursos del Liceo: senior y junior. El más joven dejó una descripción de la clase: “Aquí hay una sala filarmónica, y los amantes de la música suelen cautivar a los liceos con su canto. A veces, en un ruidoso coro, con toda la catedral, los ciudadanos entonan sus canciones patrias...” Hoy, en el aula, sobre un viejo piano, hay una edición de “Canción de despedida” de 1835, realizada por el ex director de el Liceo, EA Engelhardt. Engelhardt emprendió la publicación de la "Canción de despedida" en relación con el 25 aniversario de la apertura del Liceo, que se realizó en 1836. Engelhard envió copias de la "Canción" a sus antiguos alumnos, entre los que se encontraba el "criminal estatal" I. I. Pushchin. En una carta que le envió a Siberia, Engelhardt lamentó que Pushchin no escuchara la melodía de la canción del Liceo. Pero el viejo director estaba equivocado. Los camaradas de Pushchin en prisión aprendieron la "Canción" y con la ayuda de las esposas de los decembristas Maria Volkonskaya y Kamilla Ivasheva la interpretaron para Pushchin.

Un amplio corredor recorre todo el cuarto piso. A ambos lados se encuentran las habitaciones de los alumnos. Cada estudiante de liceo tenía una habitación separada. Esto mostró respeto por la personalidad del alumno y preocupación por su salud. Sobre las treinta puertas se encuentran adheridas placas de metal negro con el número de habitación, apellido y nombre de su propietario. La habitación de Pushkin en el número 14 resultó ser más pequeña que las demás: de un lado tenía una pared principal. El poeta a menudo llamaba a su habitación estrecha una "celda", el Liceo, un monasterio. Esta percepción fue facilitada por la proximidad de las dos iglesias, la forma de vida estrictamente regulada del liceo y su estadía en Tsarskoe Selo durante seis años. ¡Pero cómo se transformó la "célula de estudiante" cuando Pushkin se sintió como un poeta! Confesó a sus camaradas que ve poesía incluso en un sueño. Por la noche, cuando todos se dormían, las conversaciones se llevaban a cabo en voz baja a través de la partición con el "primer amigo" Ivan Pushchin, que ocupaba la habitación número 13. A menudo se trataba de la relación de Pushkin con sus camaradas, que no siempre se desarrolló fácilmente. Los camaradas estaban perplejos por qué Pushkin, que estaba por delante de ellos en muchos aspectos, que leía libros de los que no tenía idea, que recordaba todo lo que leía, no estaba orgulloso de todo esto y ni siquiera lo apreciaba. “Pasó a asombrarse de las transiciones en él: ves, sucedió que estaba absorto más allá de su edad en pensamientos y lecturas, y luego de repente deja sus estudios, entra en una especie de ataque de rabia porque otro, incapaz de nada. , corrió a través de él o dejó caer todos los alfileres de un solo golpe. Quizás la explicación de esta contradicción en el comportamiento del joven Pushkin se dio en una conversación con NV Gogol por VA Zhukovsky, quien notó que cuando Pushkin tenía dieciocho años, pensó como un hombre de treinta que su mente había madurado. mucho antes que su personaje, y esto lo golpeó a menudo cuando Pushkin todavía estaba en el Liceo. Cuando los camaradas se dieron cuenta de que Pushkin era poeta; la actitud hacia él ha cambiado. "Dios le conceda el éxito: los rayos de su gloria brillarán en sus camaradas", escribe Illichevsky. Estas palabras resultaron ser proféticas.

Hay una exposición literaria en el segundo piso del edificio del Liceo. Su inauguración tuvo lugar el 25 de junio de 2010, durante la celebración del 300 aniversario de Tsarskoye Selo. La exposición sirve como complemento a los locales conmemorativos de los pisos tercero y cuarto y al mismo tiempo es independiente. La historia del Liceo no se limita a los años de enseñanza de los alumnos de la famosa primera graduación. Tiene más de cien años de existencia y finaliza después de la revolución, cuando se cierra el Liceo, como "institución nociva". Los visitantes tienen la oportunidad de familiarizarse con toda la historia del Liceo, que generalmente se divide en dos períodos: Tsarskoye Selo y San Petersburgo. Existió una institución educativa en Tsarskoye Selo desde 1811 hasta 1843. El 6 de noviembre de 1843, por decreto de Nicolás I, pasó a llamarse Imperial Alexander Lyceum y se trasladó a San Petersburgo. Dos grandes secciones de la exposición hablan de los liceos Tsarskoselsky y Alexander. La tercera sección está dedicada a la historia del edificio del liceo en Tsarskoe Selo y la creación de un museo en él.

La espaciosa y luminosa sala dedicada al período de Tsarskoye Selo muestra retratos de mentores y alumnos, reliquias del liceo, objetos personales de los alumnos, vistas de Tsarskoye Selo en el primer cuarto del siglo XIX. Los materiales cuentan cómo fue el destino de los estudiantes de liceo después de graduarse. La verdadera gloria del Liceo la trajo su primogénito. El primer número pasó a nuestra historia con los nombres de A. S. Pushkin, los poetas A. A. Delvig y V. K. Kuchelbeker, el navegante Almirante F. F. Matyushkin, Ministro de Relaciones Exteriores, el Canciller A. M. Gorchakov, el decembrista I. I. Pushchin, los generales VD Volkhovsky y KK Danzas, director del Biblioteca Pública Imperial MA Korf. La exposición también cuenta sobre el destino de aquellos que vinieron al Liceo para reemplazar la graduación de Pushkin. Estos son el escritor satírico M. E. Saltykov-Shchedrin, los poetas L. A. Mei, V. R. Zotov, M. D. Delarue; científicos Ya. K. Grot, K. S. Veselovsky, N. Ya. Danilevsky; N. V. Petrashevsky, fundador de la Sociedad Socialista Utópica; Ministros A. V. Golovnin, D. A. Tolstoy, D. N. Zamyatnin, M. Kh. Reitern, N. K. Girs.

Una parte significativa de la exposición está dedicada al período de San Petersburgo de la existencia del Liceo. El Alexander Lyceum se distinguió por el respeto por el pasado, la preservación de las mejores tradiciones del liceo. El papel de la institución educativa en la perpetuación de la memoria de A. S. Pushkin es excelente. Los estudiantes del Liceo fueron los iniciadores de la construcción del primer monumento a Pushkin. Dentro de los muros del Alexander Lyceum, se creó el primer Museo Pushkin en Rusia y se inauguró la Sociedad Pushkin Lyceum. El tema "Pushkin y el Alexander Lyceum" de la exposición está dedicado a una sala separada. Presenta materiales recopilados por estudiantes de liceo y previamente almacenados en el Museo Pushkin del Alexander Lyceum. En el centro de la sala hay una maqueta del monumento a A. S. Pushkin del escultor A. M. Opekushin, inaugurado en Moscú el 6 de junio de 1880. Este modelo perteneció al ex alumno del liceo, Ministro de Educación A. V. Golovnin, y después de su muerte fue donado al Liceo por sus hermanas.

En la misma sala, se recreó una parte del interior del Museo Pushkin del Alexander Lyceum a partir de las fotografías supervivientes. En la pared está la famosa pintura de I. E. Repin "Pushkin en el examen de liceo en Tsarskoye Selo el 8 de enero de 1815". A la derecha e izquierda de la imagen hay placas conmemorativas con los nombres de los estudiantes de primer año. En uno de ellos están los nombres de los estudiantes de liceo que ingresaron al servicio civil. La lista la abre Alexander Gorchakov; Alexander Pushkin está en la misma lista. En otro tablero están los nombres de los que ingresaron al servicio militar; aquí el primero es el nombre de Vladimir Volkhovsky. La pintura fue pintada por Repin por orden de los miembros de la Sociedad Pushkin Lyceum para el 100 aniversario del Lyceum, celebrado el 19 de octubre de 1911. Habiendo aceptado la orden del liceo, Repin se puso a trabajar con entusiasmo. El artista estaba familiarizado con la lista completa de participantes en el examen, proporcionó retratos de algunos de ellos para el trabajo, información sobre los trajes de esa época, la sala donde se llevó a cabo el examen. Para Repin, se organizó un examen de prueba en el Alexander Lyceum, en el que participaron alumnos, el director, maestros y educadores. Durante la puesta en escena, el fotógrafo Karl Bulla capturó este interesante e importante momento para crear una imagen. Hoy, la foto se coloca en una vitrina debajo de la pintura.

Otra reliquia que una vez se guardó en el Museo-Liceo Pushkin es una carpeta en la que el amigo de Pushkin del Liceo M. L. Yakovlev entregó a la escuela un autógrafo del poema de A. S. Pushkin "19 de octubre" (1825) . En la tapa del estuche hay una inscripción: “19 de octubre. Autógrafo de Alexander Sergeevich Pushkin. Mijailovskoye 1825. De un compañero de estudios del poeta Mikhail Lukyanovich Yakovlev, presentado como regalo al Lyceum el 2 de marzo de 1855. El autógrafo en sí se conserva en el Instituto de Literatura Rusa de la Academia Rusa de Ciencias (Casa Pushkin).

La sección de la exposición sobre el Alexander Lyceum continúa con una sala que habla sobre el museo "Lycean", dedicado a la historia de la institución educativa y sus estudiantes. El museo se instaló en Kamenka, una sala en la que se guardaba una piedra de los cimientos del edificio del Liceo Tsarskoye Selo, transportada a San Petersburgo como muestra de la continuidad de las mejores tradiciones del liceo y la conexión inseparable entre el Liceo Tsarskoye Selo Selo y Alejandro Liceo. Al igual que hoy en la exposición, fotografías de cursos, retratos de graduados famosos colgados en las paredes del Kamenka; aquí se mantuvo una biblioteca, que consta de las obras de los alumnos del liceo, archivos de cursos, reliquias del liceo. En "Kamenka" se llevó a cabo el último rito de despedida de los graduados de la institución educativa. Habiendo colocado en la piedra de Tsarskoye Selo a un compañero fiel de la vida del liceo: una campana del curso, que llamaba a los estudiantes del liceo a "orar y estudiar", la rompieron y se distribuyeron pedazos de la campana a todos los miembros del curso como recuerdo. por supuesto unidad, de camaradas, de su escuela natal. Estaban engarzados en oro, y servían como amuletos, que nadie más tenía. En la misma sala se habla de la celebración del centenario, de la participación de los alumnos del liceo en la Primera Guerra Mundial, de los últimos días del Liceo, de la suerte de sus alumnos que se fueron al extranjero tras la revolución, y de los trágicos acontecimientos en la vida de los estudiantes de liceo que permanecieron en la Rusia soviética.

Las ventanas de las últimas salas de la exposición dan a la Iglesia del Signo y al Jardín del Liceo. Iglesia del Signo - el primer edificio de piedra de Tsarskoye Selo. Aquí se mantuvo el santuario de la ciudad, un antiguo ícono familiar de los Romanov, la imagen del Signo de la Madre de Dios. La iglesia era una iglesia parroquial, pero entre los feligreses a menudo era posible ver estudiantes de liceo.

Hoy es imposible imaginar el Jardín del Liceo sin un monumento a A. S. Pushkin. La inauguración del monumento tuvo lugar el 15 de octubre de 1900. Los fondos para su creación se recaudaron por suscripción, organizada entre los residentes de Tsarskoye Selo. El autor del monumento es el académico R. R. Bakh, residente de Tsarskoye Selo. El escultor representó al joven poeta con un uniforme de liceo, poco antes de graduarse del Liceo, sentado en un banco de hierro, que en ese momento era bastante común en los parques de Tsarskoye Selo. El poeta I. Annensky participó activamente en la puesta en escena del monumento. Seleccionaron líneas de las obras de Pushkin, talladas en tres lados de un pedestal de granito. Antes de la apertura, Annensky estaba muy preocupada. Al despertarse por la noche, pensó que una de las citas no estaba correctamente eliminada: en lugar de "en la primavera con los gritos de los cisnes", escribieron "en la primavera con los gritos de los cisnes". A las cinco de la mañana corrió al jardín del liceo y se aseguró de que lo hubieran escrito correctamente. Cuando el poeta le contó esto a sus amigos, uno de ellos exclamó: "¡Cuál es la diferencia!". “La diferencia”, respondió Annensky, “¡es un siglo entero!” El crítico de arte E. F. Gollerbach, que estuvo presente en la inauguración del monumento, recuerda: “En el momento en que la lona se deslizaba hacia abajo, me ahogaba de emoción. Estaba abrumado con tal deleite, como si me mostraran un Pushkin vivo. Aquí, en el monumento al poeta, en febrero de 1937, tuvo lugar una manifestación de trabajadores de la ciudad, en la que anunciaron que Tsarskoye Selo lleva el nombre de Pushkin. El monumento al poeta en el jardín del liceo se ha convertido en uno de los símbolos de la ciudad que lleva su nombre.

SEGÚN LOS MATERIALES DEL ARTÍCULO:

V. A. ZMEEV

LICEO IMPERIAL DE TSARSKOSELSKY

El Liceo Imperial ocupaba un lugar especial en el sistema de educación superior de la Rusia Imperial. Esta institución de educación superior se abrió el 19 de octubre de 1811 cerca de la capital en Tsarskoe Selo con el objetivo de preparar a los niños nobles para el servicio público. La iniciativa de crear un liceo perteneció al Ministro de Educación Pública A. K. Razumovsky y al Camarada (Vicepresidente) Ministro de Justicia M. M. Speransky.

El decreto sobre el Liceo aprobado por el emperador Alejandro I (fechado el 12 de agosto de 1810) igualaba sus derechos y ventajas con las universidades rusas. Los niños físicamente sanos de 10 a 12 años fueron aceptados para estudiar después de pruebas preliminares de conocimientos básicos de ruso, francés y alemán, aritmética, física, geografía e historia.

La formación fue diseñada para 6 años y constaba de dos cursos de 3 años cada uno.

El primer curso se denominó primaria e incluía las siguientes materias: estudio gramatical de idiomas (ruso, latín, francés y alemán), ciencias morales (la ley de Dios, filosofía y fundamentos de la lógica), ciencias matemáticas y físicas (aritmética , geometría, trigonometría, álgebra y física), ciencias históricas (historia rusa, historia extranjera, geografía y cronología), los fundamentos originales de la buena escritura (pasajes seleccionados de los mejores escritores y las reglas de la retórica), bellas artes y ejercicios gimnásticos ( dibujo, caligrafía, danza, esgrima, equitación, natación).

El segundo curso (final) abarcó las secciones: ciencias morales, físicas, matemáticas, históricas, literatura, bellas artes y ejercicios gimnásticos. A lo largo del curso, a los alumnos se les fue dando una idea de la arquitectura civil.

De fundamental importancia fue la dotación de personal del Liceo, donde se admitían los mejores representantes de origen nobiliario. En agosto de 1811 se seleccionaron 30 jóvenes de 38 postulantes, que conformaron el primer curso. El emperador aprobó la primera lista de estudiantes.

La dirección interna del Liceo la realizaba el director, que era aprobado por el emperador. El primer director fue el Consejero de Estado VF Malinovsky, graduado de la Universidad de Moscú. El director estaba obligado a residir permanentemente en el edificio del Liceo y estar al tanto de todos los asuntos. Él era personalmente responsable de cada estudiante.

Cabe señalar que el Tsarskoye Selo Lyceum estaba bajo el patrocinio del Emperador de Rusia. Además, el conde A. K. Razumovsky fue llamado oficialmente jefe del Liceo con el título de su comandante en jefe. Conocía a cada estudiante del liceo por nombre y apellido, visitaba clases y participaba en la realización de exámenes.

El proceso educativo en el Liceo Tsarskoye Selo fue organizado por el director, siete profesores, dos adjuntos, un sacerdote, un maestro de la ley de Dios, seis maestros de bellas artes y ejercicios gimnásticos, tres supervisores y tres tutores.

Se prestó especial atención a la selección de los profesores que dirigían los departamentos. Entre los primeros profesores se encontraban reconocidos maestros nacionales y extranjeros.

La lengua y la literatura rusas fueron enseñadas por un graduado de la Universidad de Moscú, Doctor en Filosofía y Ciencias Libres, el Profesor N. F. Koshansky. Un deber adicional de Nikolai Fedorovich era enseñar latín a los estudiantes del liceo. Los graduados del Liceo leen libremente las obras originales de Cicerón, Virgilio y otros clásicos mundiales. El profesor D. I. de Boudry, invitado desde Suiza, impartió clases de francés y literatura. Las lecciones sobre este tema se llevaron a cabo diariamente, además, se recomendó a los estudiantes del liceo que leyeran la literatura de Francia en el original en su tiempo libre. El director del Liceo exigió que los alumnos se dirigieran a los profesores y se comunicaran entre ellos en francés.

Profesor F.-L. De Gauenschild, natural de Transilvania. Se distinguió por la habilidad metódica, la disciplina y la exigencia con los alumnos. El Honorable Profesor I. K. Kaidanov desde 1811 hasta 1841 enseñó ciencias históricas en el Tsarskoye Selo Lyceum. Fue autor de varios libros de texto y manuales para estudiantes de liceo.

El profesor de ciencias morales fue A.P. Kunitsyn, graduado del Instituto Pedagógico de San Petersburgo. Estudió lógica, psicología, moralidad, diversas ramas del derecho, economía política y finanzas. El profesor Kunitsyn fue uno de los mejores maestros de su tiempo.

Ya. I. Kartsev fundó el Departamento de Ciencias Físicas y Matemáticas en el Liceo Tsarskoye Selo, organizó estudios de física y mineralogía. De acuerdo con el plan de estudios, las matemáticas en el Liceo se dividieron en puras y aplicadas, y la física, en teóricas y técnicas. Además, el profesor Ya. I. Kartsev enseñó a los estudiantes de liceo cursos en ciertas secciones de las ciencias militares (artillería, fortificación, asuntos marítimos y otros).

El principal especialista en ciencias militares fue el profesor A. M. Pushkin, quien disertó sobre fortificación de campo y otros temas. Después de su muerte en 1821, al capitán A. V. Ustinov se le ofreció el puesto de profesor de ciencias militares. Los estudiantes del Liceo que eligieron una carrera militar también estudiaron armas, tácticas, estrategia e historia de las guerras, topografía militar y planos de dibujo, una descripción general del arte militar, etc.

El personal docente era libre de elegir los métodos de su trabajo. Sin embargo, el principio principal de la educación se observó estrictamente: los estudiantes de liceo no deben estar en un estado de inactividad. Se prohibió a los profesores dictar material nuevo de las asignaturas. Tenían que conducir las clases de tal manera que ninguno de los alumnos se atrasara en sus estudios. Los maestros prestaron especial atención a los estudiantes menos preparados y también trabajaron con ellos adicionalmente. Todas las lecciones, especialmente en los primeros meses de formación, iban acompañadas de informes de los alumnos en forma oral o escrita. Los profesores, adjuntos y profesores no se dedicaron a elaborar material nuevo hasta que todos los estudiantes del liceo dominaron el anterior. Para cada apartado del programa de formación se establecieron unas reglas metodológicas que se siguieron estrictamente.

Los estudiantes del Liceo se dedicaban a las bellas artes ya los ejercicios gimnásticos con gran interés. La caligrafía fue impartida por el maestro F. P. Kalinich, el dibujo por S. G. Chirikov y la música y el canto por F. B. Galtengoff. Las lecciones de baile fueron impartidas por I. I. Ebergardt y otros extranjeros especialmente invitados al Liceo. El extranjero Valville también fue profesor de esgrima en el período de 1812 a 1824.

La formación de jóvenes en equitación comenzó en 1816, y el primer maestro en esta materia fue el Coronel del Regimiento de Húsares Vitalicios A. V. Krekshin. Las clases se impartían tres veces por semana en turnos. Los caballos eran de regimiento y estaban bajo la supervisión de un bereator (instructor de doma y equitación).

Las lecciones de natación comenzaron en el verano de 1817 y fueron dirigidas por dos o tres marineros especialmente designados. El lugar de los ejercicios era un gran baño en el jardín real. Después de nadar, se realizó un control médico. Una combinación razonable de estrés mental y físico tuvo un efecto beneficioso en el desarrollo de los estudiantes de liceo.

El Tsarskoye Selo Lyceum era una institución educativa cerrada; estaba prohibido salir del Liceo durante el año académico. Todos los estudiantes del liceo obedecían una estricta rutina diaria, la cual era observada por el director, los supervisores de tiempo completo y los maestros.

Una característica distintiva del Tsarskoye Selo Lyceum era un uniforme único. El uniforme del Liceo consistía en un caftán de botonadura sencilla de tela azul oscuro con cuello alto de tela roja y los mismos puños, con bordados en oro y plata. Los botones eran lisos, dorados, el forro era azul. La camisola y la ropa interior están hechas de tela blanca.

Los alumnos llevaban dos ojales a cada lado del cuello: los más jóvenes estaban bordados en plata y los mayores estaban bordados en oro.

Para las necesidades del Liceo durante su formación, se asignó una nueva ala de cuatro pisos del Palacio Tsarskoye Selo como habitación para hospital, cocina y otras necesidades del hogar, así como para la residencia de funcionarios. Por decreto del emperador del 3 de febrero de 1811, los edificios destinados al Liceo de Tsarskoye Selo, con todos sus accesorios, fueron transferidos a la jurisdicción del Ministerio de Educación Pública.

El piso inferior del ala albergaba la junta del liceo y el hospital, en el segundo piso había clases para el tercer año y en el tercero, para el último año; la planta superior estaba ocupada por dormitorios. El salón principal estaba en el tercer piso. La biblioteca ocupaba una galería de doble altura que formaba un arco sobre la calle. Junto al palacio, en un edificio separado, había un bloque de servicios y el apartamento del director del Liceo. Había una iglesia en el patio, y detrás había un gran jardín.

En el vestíbulo del Liceo había muebles caros, había muchas pinturas, la habitación estaba iluminada por candelabros de cristal, había cortinas en las ventanas (terciopelo, seda, flecos, borlas). Las mesas de las aulas estaban cubiertas con tela escarlata. En el comedor, los platos eran de loza inglesa, los juegos eran del Gostiny Dvor de San Petersburgo. Los alumnos utilizaron cubiertos de plata y servilletas de encaje.

Cada estudiante del liceo contaba con una mesa de clase (escritorio), una cómoda y una cama de hierro cubierta con lona, ​​pulida con adornos de cobre.

De gran importancia en la vida del Tsarskoye Selo Lyceum fue su biblioteca, creada en 1811. Estaba encabezado por un distinguido bibliotecario, quien se suponía que debía comprar los libros y manuales necesarios para el proceso educativo, describir periódicos y revistas, monitorear su seguridad y distribuirlos a los lectores.

Inicialmente, el fondo de la biblioteca del Liceo se formó a partir de libros donados por los propietarios del Palacio de Alejandro (1670 artículos). Entonces casi todos los mejores libros nacionales y extranjeros empezaron a entrar en la biblioteca. Se suscribieron las siguientes publicaciones periódicas para lectores: Vestnik Evropy, Military Journal, Friend of Youth, Historical and Statistical Journal, Russian Disabled, Son of the Fatherland, Christian Readings y otros. Los materiales didácticos de los profesores de tiempo completo del Liceo tenían la mayor demanda en la biblioteca.

Se prestó una atención incansable a la educación religiosa de los jóvenes, que fue organizada por el presbítero N. V. Muzovsky. Además de las clases planificadas sobre la ley de Dios, los alumnos leen la Biblia de forma independiente. Los domingos y festivos, los estudiantes del liceo estaban presentes en los servicios divinos. Todos los alumnos asistían a clases de canto espiritual y lo estudiaban con gran diligencia.

De gran importancia educativa fue el Boletín de calificaciones sobre los éxitos, la diligencia y los talentos de los estudiantes del Liceo, que se compiló sobre la base de las declaraciones presentadas por profesores, adjuntos y maestros cada seis meses. En la Boleta de Calificaciones se anotaron los aciertos y deficiencias de cada alumno del liceo en sus estudios, lo que se convirtió en tema de discusión general.

El 8 de enero de 1815 se llevaron a cabo las primeras pruebas de transferencia de estudiantes de liceo junior. El gran poeta G. R. Derzhavin y otros amantes de la educación asistieron al examen de literatura rusa.

Ya en la primera inscripción de alumnos en el Liceo Tsarskoye Selo, era obvio que el nivel inicial de preparación de los jóvenes difería significativamente. Se requirieron esfuerzos significativos de profesores y maestros para clases adicionales en materias individuales con aquellos estudiantes de liceo que se quedaron atrás en el dominio del plan de estudios. Para que los que ingresaran al Liceo tuvieran aproximadamente el mismo nivel educativo general, fue necesario abrir una institución educativa preparatoria.

En 1817, tuvo lugar la primera graduación de alumnos del Tsarskoye Selo Lyceum al servicio estatal. Con el rango de clase IX, 9 personas fueron liberadas, con el rango de clase X - 8 personas, 7 personas se convirtieron en oficiales de guardia y 5 - oficiales del ejército. En los años siguientes, se conservó el interés de los estudiantes del liceo por el servicio militar. Baste decir que durante los 33 años del Tsarskoye Selo Lyceum, 52 personas de las 286 que completaron el curso completo (14,6%) fueron liberadas como oficiales. A los oficiales que egresaban del Liceo se les otorgaban los derechos de egresados ​​del Cuerpo de Pajes, lo que les permitía avanzar rápidamente en el servicio militar.

Por un decreto imperial del 18 de marzo de 1822, el Tsarskoye Selo Lyceum fue transferido al departamento del director en jefe del Page and Cadet Corps. Por lo tanto, la gestión directa del Liceo pasó al Ayudante General P.V. Golenishchev-Kutuzov. Comenzaba una nueva etapa en su historia.

La subida al trono del emperador Nicolás I tuvo graves consecuencias para el sistema educativo público ruso. Por decreto del 23 de febrero de 1829, el Tsarskoye Selo Lyceum pasó a preparar alumnos solo para el servicio civil. Se cerró el departamento de ciencias militares y, en lugar de sus materias, comenzaron a introducir la lógica, la psicología, la estadística y la geografía. La estructura organizativa del Liceo también ha cambiado. En lugar de dos clases de 3 años, los alumnos comenzaron a estudiar en cuatro clases de 1,5 años cada una. El 28 de junio de 1832 se aprobó el Reglamento de los alumnos del Liceo. A 50 alumnos estatales, se agregaron 50 alumnos privados con una tarifa de 2.000 rublos al año para cada uno. Ambas categorías de aprendices tenían los mismos derechos. Para los alumnos estatales, conservaron el privilegio de recibir beneficios en efectivo al graduarse.

De acuerdo con la nueva regulación, los hijos de nobles a la edad de 12 a 14 años podrían ingresar al Tsarskoye Selo Lyceum, necesariamente bautizados y en buen estado de salud. Se previeron los siguientes exámenes de ingreso: la ley de Dios, el idioma ruso, latín, alemán o francés, matemáticas, geografía e historia. La nueva disposición permitió mejorar las características cualitativas de los pasantes y aumentar su número.

En los años siguientes, la atención del emperador y los altos dignatarios al Liceo no se debilitó. De año en año, se asignaban sumas cada vez mayores para las necesidades de alumnos, profesores y funcionarios. Los estudiantes de Lyceum recibieron nuevos beneficios y privilegios: hojas de elogios y obsequios por excelencia académica, poner los nombres de los mejores estudiantes en tableros de honor de mármol, permitir que los estudiantes de 4to grado usen espadas pequeñas, un aumento en la asignación en efectivo al graduarse y otros beneficios.

El 6 de noviembre de 1843, el emperador Nicolás I firmó el Decreto "Sobre la introducción del Tsarskoye Selo Lyceum en la estructura general de las instituciones educativas civiles". Esto significó transferir el liceo bajo la supervisión directa del monarca, trasladarlo de Tsarskoye Selo a San Petersburgo (al edificio del orfanato Alexander) y renombrarlo como Imperial Alexander Lyceum. Se iniciaron transformaciones significativas en los ámbitos organizativo, de personal y educativo, que convirtieron al Liceo en una institución de educación superior de elite mundial 6 .

SEGÚN LOS MATERIALES DEL ARTÍCULO:

SISTEMA PEDAGÓGICO Y MÉTODOS DE EDUCACIÓN Y CRIANZA EN EL Tsarskoye Selo Lyceum (B/A)

En los primeros años de su existencia, el Liceo fue una institución educativa progresista. Tenía la libertad de actividades creativas, educativas y educativas. Aquí enseñaron a pensar conscientemente, a razonar, a argumentar sobre la verdad, sobre la justicia y la virtud. El lema del Liceo bajo el primer director V. F. Malinovsky es "Por el bien común". Fue esta idea la que formó la base de la educación en el Liceo. Este fue también el lema del segundo director, E. A. Engelhardt. Los maestros trataron de desarrollar la individualidad de cada alumno, de revelar sus mejores cualidades espirituales, en cada alumno vieron y respetaron al individuo. Científicos, abogados, filólogos no abandonaron las paredes del Liceo; los graduados recibieron una educación enciclopédica; adquirió una visión humanista de la vida, el respeto por el individuo, independientemente del estado de una persona.

La formación duró seis años y se dividió en dos cursos. El primer curso proporcionó una educación igual a la cantidad de material estudiado en los grados superiores del gimnasio. El segundo curso daba educación superior, universitaria. Después del primer año aprobaron los exámenes de transición, y después del segundo año aprobaron los exámenes finales. Los exámenes públicos se realizaban cada seis meses por todos los profesores en presencia del director. Aquellos que sobresalieron en estos exámenes recibieron premios y promociones. Todos los años había juicios abiertos por invitación especial. Los alumnos que no hicieron frente a la prueba no fueron transferidos a otra clase hasta que fueron corregidos.

En la primera etapa de formación, se dio preferencia a las ciencias verbales sobre las técnicas. El mayor número de horas semanales se dedicó a gramática, ciencias históricas y verbal, especialmente lenguas extranjeras. Los idiomas extranjeros se enseñaban al menos 4 horas al día. En su tiempo libre, había días en que hablaban francés o alemán. Se creía que uno debería estudiar primero las ciencias que requieren una simple memorización y luego estudiar las ciencias que requieren una mente madura. El estudio de las ciencias de las matemáticas y la física se limitó a la información inicial. Esto se hizo con el fin de dejar la oportunidad y el tiempo para estudiar en profundidad las ciencias verbales.

En el último año de estudio, se dio preferencia a las ciencias morales, físicas y matemáticas, mientras que los idiomas extranjeros continuaron siendo estudiados intensamente.

El número de horas dependía de los conocimientos de los estudiantes. No se determinaba estrictamente de acuerdo con algún documento, sino que se establecía después del reclutamiento de los alumnos, cuando ya se conocía su nivel de conocimientos. Y cada nuevo curso era ligeramente diferente. Por ejemplo, en 1812, los estudiantes de liceo estudiaban 10 horas a la semana en francés, 6 horas en latín, 10 horas en alemán, 3 horas en ruso, 4 horas en matemáticas, 3 horas en geografía, 3 horas en historia, 3 horas en caligrafía y 2 horas - dibujo. Hubo un total de 47 horas lectivas por semana.

Los profesores tenían que asegurarse de que se aprendiera el material, y solo entonces enseñar más. Se recomendó prestar especial atención a los incapacitados. El estudio del material se hizo más difícil gradualmente. Entonces, por ejemplo, al estudiar latín, los estudiantes de liceo primero aprendían gramática, luego hacían traducciones, luego escribían composiciones en latín. En las clases superiores, se dedicaban a la lectura analítica de los clásicos y la traducción al ruso de los mejores pasajes de las obras de estos escritores. Muchos estudiantes de liceo eligieron el camino de su vida cuando eran adolescentes y lucharon persistentemente por su sueño.

Las habilidades de Pushkin eran tan evidentes que nadie dudaba de su vocación. V. Volkhovsky quería convertirse en militar y se preparó persistentemente para su futura profesión. No solo estudió lo mejor de todo, sino que también templó su voluntad. Llevaba un estilo de vida espartano: se levantaba antes que nadie, se limpiaba con agua fría, dormía sobre tablas sin colchón, gruesos diccionarios le servían de almohada. Así es como Vladimir Volkhovsky planteó la voluntad en sí mismo. Por esto, sus camaradas lo apodaron "Suvorochka".

Los maestros ayudan a los estudiantes a alcanzar sus metas. Entonces Alexander Gorchakov, mientras aún estaba en el Liceo, decidió dedicarse a la actividad diplomática, razón por la cual los maestros le proporcionaron materiales diplomáticos genuinos del Colegio Extranjero. Y F. Matyushkin soñaba con convertirse en navegante. Se encendió con la idea de ver el mundo y lo logró. Los graduados del Liceo no entraron en la flota, pero el director E. A. Engelgardt ayudó a F. Matyushkin a ser asignado a la balandra de Kamchatka, comandada por V. M. Golovin. Entonces Matyushkin se subió a un barco que iba a dar la vuelta al mundo. Se organizaron clases de entrenamiento militar para los alumnos que soñaban con el servicio militar.

A veces, la sabiduría de los profesores era que simplemente no interferían con el desarrollo del talento de sus alumnos. El profesor de matemáticas Kartsov no trató de hacer que Pushkin conociera su tema, vio el talento del poeta y dijo en broma: “Tú, Pushkin, todo termina en cero en mi clase. Siéntate en tu asiento y escribe poesía".

No solo las ideas fueron progresistas en esta institución educativa. Aquí es donde las ideas cobran vida. Los estudiantes de liceo se criaron en un ambiente de imposibilidad de usurpar la dignidad de otra persona. Para los nobles, esta era la verdad entre la gente de su clase. En el Liceo, cualquier persona, independientemente de su condición social, tenía derecho al respeto. A los estudiantes del liceo se les prohibía regañar a los ministros, aunque fueran siervos. No había castigo corporal en el Liceo.

Cada alumno tenía su propia pequeña habitación donde podía retirarse. El liceo se mantuvo limpio, la calidez del aire se observó en grados. Se ventilaron los locales para que el aire circulara correctamente, los tabiques de las habitaciones de los alumnos del liceo no llegaban al techo. Las aulas eran hermosas y espaciosas.

Los niños vivían de acuerdo con un horario estricto: 6 horas: levantarse, prepararse, orar; 7-9 horas - lecciones; 9-10 am - té, caminata; 10-12 horas - lecciones; 12-13 horas - caminata; 13:00 - almuerzo; 14:00 a 15:00 – caligrafía o dibujo; 15-17 horas - lecciones; 17:00 - té; hasta las 18:00 - caminar; 18-20.30 - repetición de lecciones y clases auxiliares (los miércoles y sábados - baile o esgrima); 20.30 - cena; hasta las 22:00 - recreación; 22:00 - oración y sueño. Baño todos los sábados.

Toda la vida en el Liceo tenía como objetivo garantizar que los alumnos se desarrollaran correctamente, dominaran con éxito el conocimiento y no se dejaran llevar por la pereza. Seis días a la semana eran días de entrenamiento. El entrenamiento duró todo un año, excepto el mes de agosto, cuando hubo vacaciones. Pero las clases estaban debidamente organizadas, alternando el estudio con el descanso y los paseos, para que los alumnos no se sintieran abrumados. Illichevsky escribió sobre esto: “... al menos tenemos libertad (y la libertad es algo dorado), no hay un lugar aburrido para quedarse quieto... en el verano pasamos nuestro tiempo libre caminando. En invierno, en la lectura de libros, a veces imaginamos el teatro, hacemos sin miedo con los jefes, y bromeamos con ellos, nos reímos.

En las lecciones, los profesores no solo se obligaron a escuchar, sino que trataron de hacer pensar a los alumnos, comprender lo principal. En el Liceo, era posible contar el material tratado con sus propias palabras y no memorizarlo. Nos parece que esto es natural, pero para esa época era nuevo y no se practicaba en otras instituciones educativas.

La familia de estudiantes del liceo resultó ser internacional. Broglio era italiano, Gorchakov, Danzas, Matyushkin, Delvig, Korf tenían raíces alemanas y Küchelbecker era alemán en ambos lados. Pero el Liceo educó a todos los estudiantes en el espíritu de amor por Rusia.

Los estudiantes eran de diferentes religiones. Entonces, Matyushkin era luterano y Danzas era católico. Pero en el Liceo no se le daba mucha importancia a esto.

Los profesores trataban a los estudiantes como adultos. Se dirigían a ellos como “ustedes” y siempre añadían la palabra “señor” a sus apellidos. Solo el director E. A. Engelgardt se dirigió a los estudiantes con "ustedes", pero esto era una señal de que el estudiante era su amigo. Los estudiantes del Liceo no se sintieron ofendidos por esto, sino que, por el contrario, sabían que si el director comenzaba a decirles "ustedes", significa que eran culpables de algo.

Había libertad de comunicación entre los estudiantes del liceo y los profesores. Juntos eran una familia. El profesor de la Universidad de Moscú SP Shevyrev escribió: “El liceo era una institución de una manera completamente occidental: aquí recibían revistas occidentales para alumnos que, en sus juegos, organizaban cámaras entre ellos, pronunciaban discursos, publicaban revistas, etc., en general, había mucha libertad”.

La relación especial entre los estudiantes de liceo y los profesores se evidencia por el hecho de que hay bastantes caricaturas de profesores. Los discípulos no les tenían miedo y consideraron posible jugarles una mala pasada.

Este no era el caso en otras instituciones educativas de esa época...

Las relaciones entre los estudiantes del liceo estaban reguladas por ciertas reglas, cuyo texto estaba colocado en el pasillo del 4° piso. Decía que “todos los alumnos son iguales, como hijos de un mismo padre y familia, y por lo tanto nadie puede despreciar a los demás ni estar orgulloso de nada más... los alumnos deben vivir en paz y en amistad entre ellos”. Gracias a estas normas y al esfuerzo de los docentes, el espíritu de camaradería y solidaridad se vivió en el Liceo. Nadie jamás extradita al culpable, si él mismo no admitió su hecho.

VN Kokovtsev, que ya estudió en el Imperial Alexander Lyceum, escribió sobre esta relación especial entre los estudiantes del liceo: “Siempre he considerado que la característica distintiva de nuestra “conexión del liceo” es la ausencia total de diferencias sobre la base del material externo y otras ventajas de unos sobre otros. Esta característica fue totalmente respaldada por todos nuestros superiores, tanto inferiores como superiores, y esto se sintió literalmente en cada paso. “Entre nosotros, en los seis años de nuestra vida en el Liceo... nunca ha habido una oportunidad de ganarse el favor de las autoridades, de adquirir algún tipo de favor exclusivo para nosotros, especialmente en perjuicio de alguien del curso. En el idioma de los estudiantes del liceo, esto se llamaba "adulación" y desde los primeros días de admisión fue ridiculizado de antemano y condenado a una condena despiadada. Los casos de "fiscalismo" o quejas al educador sobre la ofensa causada por uno de los compañeros que fueron informados de inmediato fueron liquidados por un veredicto completamente indiscutible: retribución de toda la clase ... desde los primeros pasos de nuestra vida común en un nuevo entorno, esto se hizo evidente por sí mismo.

En el Liceo se prestó especial atención a la lectura. Tenía su propia biblioteca, formada por los mejores libros. Los libros fueron comprados por el director y los profesores, no escatimaron dinero para su compra. Pero de todos modos, no había suficientes libros, por lo que el director E. A. Engelgardt obtuvo el permiso del zar para transferir la biblioteca del Palacio de Alejandro al Liceo. La biblioteca fue entregada a fines de 1818, cuando el primer curso ya había terminado sus estudios.

Intentaron seguir la lectura de los estudiantes del liceo. Por lo tanto, solo se liberaron de la biblioteca libros educativos y clásicos para estudiantes de primer año. Cuando los alumnos crecían, los libros se emitían según la nota del profesor ya discreción del capataz. En el Liceo, a los alumnos se les enseñó que sin leer libros una persona no puede tener lugar como una persona creativa libre. Fue aquí donde se formó tal concepto de que no leer libros, no estar interesado en los libros significa no ser una persona inteligente ...

El Liceo no enseñaba habilidades de actuación, como lo hacían en el Cuerpo Noble de San Petersburgo, el Instituto de Doncellas Nobles o el Internado de la Universidad Noble de Moscú. Sin embargo, ya en el primer año de estudio, los alumnos representaron obras de teatro por su propia voluntad. Los estudiantes del liceo asistieron a las representaciones del teatro de siervos del conde Bartholomew Tolstoy, que vivía en Tsarskoe Selo.

El Ministro de Educación prohibió el teatro en el Liceo, ya que creía que distrae de los estudios y hace que el Liceo se parezca a las instituciones educativas que existían en ese momento. Pero las representaciones teatrales fueron puestas en escena por estudiantes del liceo, a pesar del descontento del ministro. El director del Liceo entendió que el teatro es un medio de superación en la oratoria, te permite aprender a controlar libremente tu cuerpo, la cultura del gesto, la postura, y también te enseña a sentirte a gusto en cualquier situación. El teatro entró en la vida del Liceo, al igual que los bailes en los que los estudiantes del liceo aprendían las costumbres de la sociedad. Con el tiempo, ni una sola fiesta podría prescindir de representaciones teatrales. E. A. Engelgardt, a pesar de sus deberes como director, logró escribir obras breves y representarlas con alumnos.

Inicialmente, las actuaciones se realizaron para los estudiantes y la administración. Todos los roles femeninos en la obra fueron cambiados a masculinos. Pero gradualmente comenzaron a representar no solo comedias y vodevil, sino también dramas serios. Los roles femeninos se conservaron, fueron interpretados por estudiantes de liceo disfrazadas y maquilladas. Invitados, padres, residentes de Tsarskoye Selo fueron invitados a las actuaciones. Los periódicos de San Petersburgo dieron cuenta detallada de las vacaciones en el Liceo.

El Liceo tenía su propio sistema de castigos y recompensas. Entonces, los estudiantes culpables se sentaron en la parte de atrás del salón de clases y mientras comían, escribieron en una pizarra especial ... Los estudiantes de Liceo podrían ser privados de una mesa común y recibir pan y agua, pero tal castigo no podría durar más. de dos días. Por ofensas especiales podrían ser puestos en una celda de castigo, donde el director se acercó al estudiante del liceo y le hizo una sugerencia. Un castigo tan severo no podía durar más de tres días. Fue utilizado muy raramente en esta institución educativa.

A veces, los estudiantes de liceo podían castigar al infractor ellos mismos. Nikolai Nikolayevich Fige, graduado del Imperial Alexander Lyceum, hijo de un ex alumno del liceo, recordó esto de la siguiente manera: “El sentimiento de camaradería, el honor del uniforme, el corporativismo estaban todos muy desarrollados entre nosotros. Desde los primeros días de ingreso, todos nos consideramos miembros de la misma familia... Las tradiciones en el Liceo jugaron un papel muy importante, y la ley no escrita era mucho más fuerte que la escrita. Tenía que ser tenido en cuenta por todas las autoridades del liceo. La clase tenía el derecho, en algunos casos, de quitar de su seno a un alumno indeseable y, en consecuencia, del Liceo a camaradas inadecuados. Uno de los castigos más severos fue la excomunión de la clase, cuando, de acuerdo con la decisión de la clase, todos los camaradas dejaron no solo de hablar, sino también de tener comunicación con un alumno individual. Esas medidas solían tomarse contra los alumnos que cometían un acto difícil de calificar según la escala oficial de pecados. Por lo general, se refería al área de compañerismo y decencia y era una respuesta a tales acciones que, en opinión de nuestros jóvenes líderes, eran indignas del título de estudiante de liceo.

Yu. N. Tynyanov tiene otro tipo de castigo de liceo, que fue el más efectivo para los estudiantes de liceo. Esta es la privación por el día del uniforme de liceo y de ponerse la ropa con la que el alumno llegó de casa.

Se animó a los alumnos distinguidos. Su nombre estaba escrito en una pizarra blanca especial con letras doradas. A los estudiantes que tuvieron éxito en cierta ciencia se les entregaron libros firmados por el director y el profesor de la ciencia en la que el estudiante mostró éxito. Al final de la formación, los graduados recibieron medallas y certificados de mérito. Era costumbre dar una medalla de oro grande, una medalla de oro pequeña y medallas de plata. A menudo, los maestros escuchaban la opinión de los estudiantes de liceo al otorgar los graduados. Entonces, en la primera graduación, Gorchakov y Volkhovsky completaron sus estudios de la misma manera, pero a pedido de sus compañeros, Volkhovsky recibió una gran medalla de oro, ya que era más diligente, diligente y modesto.

El liceo era una institución educativa cerrada, por lo que los alumnos no tenían derecho a abandonarlo. El primer director del Liceo, V. F. Malinovsky, insistió en esto. El director creía que los niños podían experimentar influencias "dañinas" en el hogar y trató de aislar a los niños de esto. Quería romper los lazos de los estudiantes con la familia, la vida cotidiana, con todo el sistema de relaciones sociales injustas. Escribió: “... la arrogancia, la irascibilidad, la mezquindad y el servilismo en gran parte, de la educación, la vida y el trato de los esclavos. Una persona está acostumbrada, por un lado, a la voluntad ilimitada, por otro lado, a la humildad y la obediencia ciega. La voluntad propia y el miedo son los frutos de la esclavitud.

A los estudiantes de Lyceum se les permitió quedarse en casa solo durante las vacaciones de Navidad en 1817. Este sistema hizo posible privar a los padres de la oportunidad de mimar a sus hijos, excluir la influencia externa en el desarrollo de los estudiantes de liceo. Vivieron y estudiaron en el Liceo. Aquí se convirtieron en personalidades. Aquí es donde su visión del mundo tomó forma.

En la ciudad de Pushkin (hasta 1918 - Tsarskoye Selo), la antigua residencia de campo de los emperadores rusos, la gente ahora viene a familiarizarse con las atracciones locales - el Palacio de Catalina y el parque, para hacer una excursión por el Tsarskoye Selo Lyceum, que llevará un poco más de media hora. El Liceo Pushkin en Tsarskoye Selo es un lugar especial que todo turista debe visitar.

Popularidad del lugar

Teniendo en cuenta que la cantidad de personas que desean visitar las cámaras reales nunca disminuye, es mejor comprar las entradas con anticipación para que antes pueda dar un paseo por la famosa institución educativa, cuyos cálidos recuerdos se pueden encontrar en uno de los obras del gran poeta y escritor.

El Liceo-Museo Pushkin en Tsarskoye Selo invita a los visitantes a sumergirse en la antigua forma de vida y ver el escritorio en el que se sentó una de las personas más talentosas de Rusia.

Un poco de historia

Aceptó a sus primeros alumnos en 1811. Por lo tanto, la fecha de su fundación cae en el período de la era del liberalismo de Alejandro I. Los padres de familias nobles muy nobles llevaron a sus hijos de 12 a 14 años a estudiar, ya que se le encomendó una tarea muy difícil a la institución educativa. - el graduado debe estar preparado para "partes importantes del servicio del soberano".

Al principio, a los primeros solicitantes ni siquiera se les advirtió que tendrían que permanecer dentro de los muros del Liceo durante seis años completos sin la oportunidad de volver a casa. Recibieron una sorpresa solo al final del día de ingreso, cuando los niños se dieron un festín con el postre de la noche. El Liceo Pushkin en Tsarskoye Selo fue de particular importancia para las personas de alto rango de esa época. Todos querían dar a sus hijos para que fueran criados por maestros profesionales.

Plano de construcción del Liceo Tsarskoye Selo

Entre los edificios del liceo y el Palacio de Catalina, se construyó un arco de conexión con la parte del altar (coros) de la iglesia de la corte. El edificio de la institución educativa tiene 4 pisos, cada uno de los cuales tenía su propio propósito funcional:

• El piso más bajo se destinaba a viviendas, en las que vivían inspectores, funcionarios, empleados y tutores.

• En el siguiente piso había una sala de conferencias con una oficina cercana, un hospital y una farmacia, una cantina donde comían empleados y estudiantes. El Liceo Pushkin en Tsarskoye Selo es muy popular entre los turistas. Las fotos del museo se pueden ver en este artículo.
• El piso de arriba en dos clases era el proceso educativo. En uno de ellos, las clases se daban después de leer conferencias. También en el tercer piso había una oficina física, y dentro del arco, que se discutió anteriormente, había una sala para publicaciones periódicas: revistas y periódicos. En el salón de actos del mismo piso, el 18 de octubre de 1811, tuvo lugar la inauguración del Liceo Tsarskoye Selo en un ambiente solemne. Y en 1815, tuvo lugar otro evento histórico: el estudiante de liceo Pushkin, que entonces solo tenía 15 años, durante el examen recitó su poema "Memorias en Tsarskoye Selo", incluso haciendo que el anciano Derzhavin derramara lágrimas.
• Los estudiantes vivían en el cuarto piso. Según Pushkin, las habitaciones parecían "celdas" muy estrechas que, en cuanto a los descendientes de familias nobles, estaban amuebladas con bastante modestia, de forma espartana, con un mínimo de comodidades. El mobiliario no relucía de lujo y estaba representado únicamente por un espejo, una cama de hierro, una cómoda, un escritorio y una mesa de lavado. En una de estas habitaciones, en el número 14, vivía y pasaba su tiempo libre el estudiante de liceo Pushkin. Los años de estudio quedaron tan grabados en mi memoria que tiempo después de terminar sus estudios, Alexander Sergeevich, quien logró hacerse famoso, firmó el “N° 14” al final de cada una de las cartas dirigidas a sus amigos-alumnos del liceo.

La rutina diaria del estudiante de liceo

Los niños nobles tenían que vivir en condiciones espartanas, la temperatura del aire en la habitación estaba lejos de ser cómoda, dentro de los 17 grados. El Liceo Pushkin en Tsarskoye Selo fue un modelo de disciplina. Los estudiantes del Liceo debían ceñirse al siguiente orden del día:

1. Despertarse cada mañana, como en el ejército, a las 6.00.
2. Se asignó estrictamente una hora para despertarse y frotarse los ojos, para realizar constantemente las acciones llevadas al automatismo: baño matutino, vestirse, oración, repetición de lecciones.
3. Comienzo de clases - 7.00. Dos de ellos se realizaron antes del almuerzo durante dos horas con algún descanso. Durante el primer recreo, los alumnos del liceo desayunaron con té y un bollo blanco, el resto del tiempo antes de las próximas dos horas de clases lo dedicaron a una pequeña caminata.
4. Luego, las siguientes dos horas de clases, después de lo cual se permitió dar un paseo, y luego fue necesario repetir las lecciones.
5. 13.30 - almuerzo, que por lo general constaba de tres platos.
6. La tarde se impartieron tres horas de clases en un aula con tres filas de pupitres.
7. y ejercicio físico obligatorio.
8. Los alumnos del Liceo cenaron a las 20.30 horas.

El Liceo Pushkin en Tsarskoye Selo fue respetado, a los padres les gustaron las reglas estrictas que los niños debían cumplir. En total, tenía que hacer ejercicio durante siete horas al día. El año académico comenzó el 1 de agosto y finalizó el 1 de julio del año calendario siguiente. Se suponía que los alumnos estaban en Tsarskoye Selo incluso durante las vacaciones, que duraban un mes entero. El período de estudio de seis años constaba de dos partes, siendo los tres primeros años la división inicial y los siguientes tres años la división final. Durante este tiempo, los estudiantes lograron obtener no solo educación secundaria, sino también superior. El plan de estudios casi no se correspondía con el que se impartía en las facultades de derecho y filosofía. Además, los graduados del liceo se equiparaban con los graduados universitarios.

Precios y horarios

Además de Pushkin, muchas otras personalidades conocidas se graduaron del Tsarskoye Selo Lyceum, como Pushchin, Delvig, Kuchelbecker, Korf, Gorchakov y otros.

Asegúrese de visitar el Liceo Pushkin en Tsarskoye Selo. El horario de atención es de 7 am a 11 pm. Precio de la entrada: 120 rublos, los niños menores de 18 años entran gratis. También se ofrecen descuentos a los jubilados, una entrada al museo les costará 30 rublos.

Si viene a Pushkin (Tsarskoe Selo) con el deseo de visitar el Palacio y Parque de Catalina, elija 40 minutos para visitar el Museo del Liceo Tsarskoye Selo. Lo más probable es que no compre boletos para el Palacio de Catalina en un futuro cercano, ya que hay muchas personas que desean visitar las cámaras imperiales y tendrá tiempo para visitar la institución educativa elogiada por Pushkin.

El Museo-Liceo Tsarskoye Selo se encuentra a 30 metros de la taquilla del palacio, en un ala de cuatro plantas.

En la entrada hay información sobre el costo de las entradas:

boleto para adultos - 150 rublos;

boleto para escolares - 70 rublos;

boleto para estudiantes - 90 rublos;

boleto para jubilados - 50 rublos.

Fotografiar en el museo - 200 rublos. (Puedes tomar fotos en el museo sin usar flash gratis).

El museo está abierto de 10:30 a 17:00. Martes de fin de semana.
El último viernes del mes es un día sanitario.

Se permiten grupos en el museo. Por lo tanto, acérquese al porche cerca de la entrada al Liceo y espere a que se reúnan al menos 15 personas. Luego lo acompañarán a la taquilla para comprar boletos. Literalmente, unos minutos después, en la sala donde se encuentra el monumento al joven Pushkin, aparece un guía y comienza el recorrido.

Se le informará sobre la creación del liceo en 1811, sobre los primeros 30 alumnos, entre los que se encontraba Pushkin, de 14 años.

Los niños de familias nobles, bajo el patrocinio de figuras rusas famosas, fueron llevados al liceo a la edad de 12 a 14 años. Es interesante que los primeros alumnos aprendieron que estarían en una institución educativa durante seis años sin descanso solo por la noche el día de la admisión, después del postre de la noche. Imagínense la reacción de los niños muy pequeños ante esta noticia.

Aunque todos los estudiantes eran nobles, el liceo tenía condiciones de vida espartanas. La temperatura en las habitaciones era de 14-17 (!) grados. Los niños se levantaban todos los días a las seis de la mañana. Dentro de una hora era necesario pasar el baño de la mañana, vestirse, orar y repetir las lecciones de ayer.

Las dos primeras horas de clases comenzaron a las siete de la mañana. Luego desayuno ("té con un panecillo blanco") y un pequeño paseo. Dos horas de clases, un paseo y repetición de lecciones. Almuerzo de tres platos a las 14:30 h.

Después del almuerzo 3 horas en el aula. Por la noche otra vez paseo y ejercicio y cena a las nueve y media.

Todos los días, los jóvenes alumnos estudiaban durante al menos siete horas.

El estudio duró del 1 de agosto al 1 de julio. Los estudiantes del Liceo también pasaron un mes de vacaciones en Tsarskoye Selo.

En el Liceo, era costumbre que en cada lección los alumnos más exitosos se sentaran más cerca del maestro. El joven Pushkin podía presumir del primer escritorio en las lecciones de literatura rusa y francesa.

Además, Alexander Sergeevich, gracias a su actividad innata, se destacó en natación, esgrima, equitación y patinaje.

A pesar del difícil programa, los estudiantes lograron publicar su propio periódico, donde escribían a mano sus epigramas, poemas, cuentos y dibujaban inofensivas caricaturas de sus amigos.

Muchos alumnos utilizaban una hora libre de nueve a diez de la noche para leer y aprender idiomas extranjeros. Una maravillosa biblioteca estaba ubicada en el arco de transición al palacio imperial.

En el liceo se enseñaba francés, alemán y latín en el aula. Había días en que era posible hablar sólo en el idioma asignado por los profesores.

Los alumnos recibieron calificaciones de acuerdo con el sistema europeo. La mejor nota es 1, insatisfactorio - 4. Curiosamente, si el estudiante "no mostró ningún interés en el tema", se le dio un "0" y no se le obligó a aprender el tema por la fuerza. Una vez, Alexander Pushkin recibió un "0" en álgebra, pero el maestro simplemente hizo un gesto con la mano: "Será mejor que vayas a escribir tu propia poesía".

Los estudiantes del liceo junto con todo su corazón se preocuparon por el destino de la patria en 1812. Bajo el arco que conecta el Palacio de Catalina y las dependencias del Liceo, los regimientos de granaderos marcharon a la guerra. Según las memorias de los propios estudiantes del liceo, lloraron, corrieron, bautizaron a los soldados y oficiales que partían.

En 1815, se llevó a cabo el primer examen público, en el que estuvo presente Derzhavin. El poema de Pushkin "Memorias de Tsarskoe Selo" despertó al dormido Derzhavin. El mismo Pushkin vio la reacción a su verso, se agitó, huyó, se escondió. Ese día, la solicitud de Derzhavin de traer al joven poeta para abrazarlo no se cumplió. Posteriormente, Alexander Sergeevich Pushkin fue bendecido por Gavrila Romanovich como su sucesor y sucesor de la poesía rusa.

A cada curso del Tsarskoye Selo Lyceum se le ocurrió un lema en la reunión general, que condujo a través de todos los años de estudio. El lema del curso de Pushkin "Por el bien común" todavía se considera el mejor de toda la historia del Liceo hasta 1918.

En el plan de estudios, se dedicó mucho tiempo a describir la vida de las grandes personas del pasado. Los maestros creían que un ejemplo histórico vivo debía mover a los jóvenes al deseo de ser mejores. En el liceo, el castigo corporal estaba prohibido, esto estaba escrito directamente en la carta. Desde los primeros días, los alumnos del liceo eran iguales entre sí, independientemente de los títulos, méritos de sus antepasados ​​y religión (en la primera edición había la mitad de ortodoxos, el resto eran católicos y luteranos). Era imposible gritarles a los siervos que cuidaban a los estudiantes.

Quizás todo esto influyó en el hecho de que todos los graduados de la primera graduación del Liceo Imperial glorificaron a Rusia. De los más conocidos por nosotros: el general de división Vladimir Dmitrievich Volkhovsky, el canciller del Imperio ruso Alexander Mikhailovich Gorchakov, el decembrista Ivan Ivanovich Pushchin.

La habitación número catorce, en la que vivió, estudió Pushkin, compuesta durante 2060 días, parece un armario. De tamaño pequeño, dos paredes que no llegan al techo, una cama, un escritorio y un lavamanos.

Gracias a los restauradores que recrearon el Liceo Tsarskoye Selo con motivo del 150 aniversario del Gran poeta ruso. Gracias a las guías por la fascinante historia sobre el liceo y sus primeros graduados citando los poemas de Alexander Sergeevich.

... Dondequiera que nos arroje el destino,

y la felicidad dondequiera que lleve

Todos somos iguales: el mundo entero es una tierra extraña para nosotros;

Patria para nosotros Tsarskoye Selo.