Objetivo:
- Familiarizar a los niños con la resolución de ecuaciones basadas en la relación entre lo reducido y lo restado y la diferencia expresada como expresión.
- Mejorar las habilidades de aprender a sumar y restar números de varios dígitos.
- Desarrollar la capacidad de dar respuestas a preguntas de manera competente, lógica y completa;
- Desarrollar procesos mentales: memoria, pensamiento. imaginación. percepción, atención, emociones.
- Cultivar la perseverancia, la confianza en sus capacidades, la precisión en el cumplimiento de las tareas, la responsabilidad, la curiosidad, el interés por el tema.
Tipo de lección: La lección de generalización y sistematización del conocimiento de los estudiantes.
Forma de lección: Lección de viaje
Métodos:
- Verbal
- Práctico
- Visual
- Búsqueda parcial
Equipo:
- pizarra interactiva, presentación, diseños de cubos, tarjetas, tickets con asignaciones, material didáctico.
Durante las clases
Org. momento
1. Actitud psicológica
Sonó el timbre.
Empieza la lección.
Ponte de pie, no hagas ruido
Todo está sobre el escritorio, mira.
Todo está en su lugar, todo está en orden:
Libro, bolígrafo y cuaderno.
Todo estudiante sabe
También se necesitará un diario.
Hola chicos. Ellos se sentaron.
Empezaremos con un nuevo tema.
¿Les gusta viajar?
Hoy tenemos una lección inusual. Nos vamos de viaje a Kazajstán en avión. Seré tu capitán. Los nombro como mis asistentes. Y vayamos a las ciudades de Kazajstán, donde nos esperan muchas cosas interesantes. Al emprender un viaje, llevaremos conocimientos, habilidades, habilidades y amistad con nosotros. Estas cualidades ayudarán a superar todos los obstáculos y lograr el objetivo deseado.
Motivación:
Intenta entender todo
Dar respuestas completas,
Para ir al trabajo
Solo marca cinco.
Entonces, ofrezco una CUENTA ORAL
Nuestra tarea es consolidar las habilidades computacionales
Diapositiva 2 con respuestas
A) disminuir el número 600 por 330 = 270
B) aumentar el número 400 por 460 = 860
C) Halla la suma de los números 560 y 240 = 800
D) encuentra la diferencia entre 270 y 90 = 180
E) ¿el producto de los números 36 y 3 es igual a 72? no, pero cuanto 90 + 18 = 108
G) ¿el dividendo es 75, el divisor es 25, el cociente es 3? Sí, prueba 60 + 15 = 75
Hallar el perímetro y el área del cuadrado de 8 mm
Diapositiva 3 - tabla
La tarea es llenar la mesa
| minuendo | 42 | 60 | 846 | |||
| restar | 45 | 537 | 542 | |||
| diferencia | 36 | 85 | 28 | 362 | 140 | 834 |
Respuestas 6,130,32,899,706,1376
La primera línea contiene la disminución
La segunda línea contiene lo restado
La tercera línea contiene la diferencia
En la primera columna, que lo desconocido es lo restado
¿Cómo encuentro el deducible?
Niños: para encontrar lo que se resta, debe restar la diferencia del reducido.
La segunda columna contiene una incógnita decreciente
¿Cómo encontrar el decremento?
Niños: para encontrar el deducible, debe agregar el deducible con la diferencia
Respuestas 6,130,32,899,706,1376
CONCLUSIÓN: Entonces, ¿cómo se encuentra la resta ...
Cómo encontrar el decremento .....
Por cierto, ¿quizás ya has adivinado nombrar el tema de nuestra lección?
Niños: Encuentra lo disminuido, restado
Tema de la lección: Encontrar lo desconocido disminuido, lo desconocido restado
Nuestra tarea de la lección: aprender a resolver las ecuaciones reducidas y sustraídas con incógnitas.
Abra cuadernos y anote el número
Comprueba tu postura, cómo está el portátil, pon los pies en el suelo
| X + 274 = 1000 X = 1000 - 274 Respuesta: 726. |
x - 274 = 326 Respuesta: 600. |
1000 - x = 326 Respuesta: 674. |
Niños: resolvimos ecuaciones, encontramos lo desconocido para reducir y restar. Aprendí a resolver ecuaciones con una incógnita.
¿Cómo encontrar el decremento? ¿Sustraendo?
- Para encontrar el término desconocido, es necesario restar el término conocido del valor de la suma
- Para encontrar la incógnita disminuida, es necesario sumar la resta al valor de la diferencia
- Para encontrar la incógnita restada, es necesario restar el valor de la diferencia de la reducida
Para encontrar el término desconocido, necesita ……………………………………………………… .. El resultado de multiplicar dos o más factores se llama ……………………… ………… ……… Para encontrar el dividendo, necesita …………………………………………………………………………… El resultado de restar números es llamado …………………… …………………………………………… El resultado de agregar dos o más términos se llama …………………………………… … Para encontrar el factor desconocido, necesita …………… …………………………………………………. El resultado de dividir números se llama …………………………………………………………………. Para encontrar el decremento, necesita ……………………………………………………………………… Para encontrar el divisor, necesita ……………………… ……… ………………………………………………… Para encontrar el deducido, necesita ………………………………………………………… ……………………. Para saber cuánto es mayor o menor un número que otro, necesita …………………………. ………………………………………………………………. ……… …………………………………… ..Para saber cuántas veces un número es mayor o menor que otro, necesita …………………………. ………… ………………… ……………………………………………………………………………………. En una expresión sin corchetes, que solo contiene suma y resta o multiplicación y división, las acciones se realizan ………………… …………………………………………………………… …. En las expresiones que contienen corchetes, todas las acciones se realizan primero ……………………… .. …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …… …………… .. El perímetro de la figura es …………………………………………………………………………… El perímetro del rectángulo es …… … ……………………………………………………………… El perímetro de la plaza es ……………………………………………………… ………… ……………………………………. El semiperímetro de un rectángulo es ……………………………………………………………… .. Para encontrar el lado de un cuadrado, necesitas el valor de su perímetro… ……………………… ……………… Para encontrar el área de un rectángulo, necesita ………………………………………………………… Para encuentra el ancho de un rectángulo, necesitas su área ………………… ………………………… Para encontrar la longitud de un rectángulo, necesitas ……………………………… …………………………….
Para encontrar el término desconocido, debes restar otro término de la suma.
El resultado de multiplicar dos o más factores se llama producto.
Para encontrar el dividendo, debes multiplicar el divisor por el cociente.
El resultado de restar números se llama diferencia.
El resultado de sumar dos o más términos se llama suma.
Para encontrar un factor desconocido, el producto debe dividirse por otro factor.
El resultado de dividir números se llama cociente.
Para encontrar lo que se está disminuyendo, es necesario sumar la diferencia a lo restado.
Para encontrar el divisor, el dividendo debe dividirse por el cociente.
Para encontrar lo restado, debes restar la diferencia de lo restado.
Para saber cuánto es mayor o menor un número que otro, debes restar el número más pequeño del más grande.
……………………………………………………………………………………………………………..
Para saber cuántas veces un número es mayor o menor que otro, debes dividir el número más grande por el más pequeño.
………………………………………………………………………………………………………………….
En expresión sin
paréntesis que contienen solo suma y resta o multiplicación y división,
las acciones se realizan en orden ……………………………………………………………………………….
En las expresiones que contienen corchetes, todas las acciones entre corchetes se realizan primero. ……………………… ..
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El perímetro de una figura es la suma de las longitudes de todos los lados.
El perímetro del rectángulo es la suma de los dos lados multiplicada por 2. P = 2 * (a + b)………………………………………………………………………
El perímetro del cuadrado es igual a la longitud del lado multiplicada por 4 ………………………………………………………………………………………… …….
El semiperímetro de un rectángulo es la longitud de dos lados ……………………………………………………………… ..
Para encontrar el lado de un cuadrado, divida el valor de su perímetro por 4 ………………………………………………
Para encontrar el área de un rectángulo, multiplica la longitud por el ancho.
Para encontrar el ancho de un rectángulo, divida su área por su longitud. …………………………………………………
Para encontrar la longitud de un rectángulo, divida su área por su ancho …………………………………………………………….