Recordamos nuestra infancia de manera muy selectiva. Hemos olvidado muchas cosas. ¿Por qué? Los científicos parecen haber encontrado una explicación para este fenómeno.
Según Freud
Sigmund Freud llamó la atención sobre el olvido infantil. En su obra de 1905, Tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad, reflexiona en particular sobre la amnesia, que abarca los primeros cinco años de la vida de un niño. Freud estaba convencido de que la amnesia infantil (infantil) no es una consecuencia de los trastornos de la memoria funcional, sino que surge del deseo de prevenir experiencias tempranas en la conciencia del niño, traumas que dañan su propio "yo". El padre del psicoanálisis consideró tales traumas como experiencias asociadas con la cognición de su propio cuerpo o basadas en impresiones sensoriales de lo que escuchó o vio. Fragmentos de recuerdos que aún se pueden observar en la mente de un niño, Freud los llamó enmascaramiento.
"Activación"
Los resultados de un estudio realizado por científicos de la Universidad de Emory, Patricia Bayer y Marina Larkina, publicados en la revista "Memory", confirman la teoría sobre el momento del nacimiento de la amnesia infantil. Según los científicos, su "activación" se produce en todos, sin excepción, los habitantes del planeta a la edad de siete años. Los científicos llevaron a cabo una serie de experimentos con niños de tres años a los que se les pidió que les contaran a sus padres las experiencias más vívidas. Años más tarde, los investigadores volvieron a las pruebas: volvieron a invitar a los mismos niños y les pidieron que recordaran lo que habían dicho. Los participantes del experimento de cinco a siete años pudieron recordar el 60% de lo que les estaba sucediendo antes de los tres años, mientras que los niños de ocho a diez años, no más del 40%. Así, los científicos pudieron plantear la hipótesis de que la amnesia infantil se produce a la edad de 7 años.
Habitat
La profesora de psicología canadiense Carol Peterson cree que el entorno influye en la formación de los recuerdos de la infancia, entre otros factores. Pudo confirmar su hipótesis como resultado de un experimento a gran escala en el que participaron niños canadienses y chinos. Se les pidió que recordaran en cuatro minutos los recuerdos más vívidos de los primeros años de vida. El doble de acontecimientos ha cobrado vida en la memoria de los niños canadienses que en la memoria de los niños chinos. También es interesante que los canadienses recordaron predominantemente historias personales, mientras que los chinos compartieron recuerdos de los que su familia o grupo de pares era cómplice.
¿Culpable sin culpa?
Los especialistas del Centro Médico de la Universidad de Investigación del Estado de Ohio creen que los niños no pueden conciliar sus recuerdos con un lugar y un momento específicos, por lo que a una edad posterior se vuelve imposible recuperar episodios de su propia infancia. Al descubrir el mundo por sí mismo, el niño no se molesta en vincular lo que está sucediendo con criterios temporales o espaciales. Según el coautor del estudio, Simon Dennis, los niños no sienten la necesidad de recordar eventos junto con "circunstancias superpuestas". Un niño puede recordar a un payaso divertido en un circo, pero es poco probable que diga que el espectáculo comenzó a las 17.30.
Durante mucho tiempo también se creyó que el motivo del olvido de los recuerdos de los primeros tres años de vida radicaba en la imposibilidad de asociarlos con palabras concretas. El niño no puede describir lo que sucedió debido a la falta de capacidad del habla, por lo que su conciencia bloquea la información "innecesaria". En 2002, la revista Psychological Science publicó un estudio sobre la relación entre el lenguaje y la memoria infantil. Sus autores Gabriel Simcock y Harlene Hein llevaron a cabo una serie de experimentos en los que intentaron demostrar que los niños que aún no han aprendido a hablar no son capaces de "codificar" lo que les está sucediendo en recuerdos.
Células que "borran" la memoria
El científico canadiense Paul Frankland, que estudia activamente el fenómeno de la amnesia infantil, no está de acuerdo con sus colegas. Él cree que la formación de los recuerdos de la infancia tiene lugar en la zona de la memoria a corto plazo. Insiste en que los niños pequeños pueden recordar su infancia, hablar de manera colorida sobre los eventos que tuvieron lugar en los que estuvieron recientemente. Sin embargo, con el tiempo, estos recuerdos se "borran". Un grupo de científicos dirigido por Frankland sugirió que la pérdida de la memoria infantil puede estar asociada con un proceso activo de formación de nuevas células, que se llama neurogénesis. Según Paul Frankland, anteriormente se pensaba que la formación de neuronas conduce a la formación de nuevos recuerdos, pero estudios recientes han demostrado que la neurogénesis puede borrar simultáneamente información sobre el pasado. Entonces, ¿por qué la gente no recuerda con mayor frecuencia los primeros tres años de vida? La razón es que este es el período más activo de neurogénesis. Luego, las neuronas comienzan a reproducirse a un ritmo más lento y dejan intactos algunos de los recuerdos de la infancia.
Empíricamente
Para probar su suposición, los científicos canadienses llevaron a cabo un experimento con roedores. Los ratones fueron alojados en una jaula con un piso que se utilizó para enviar descargas eléctricas débiles. La visita repetida a la jaula hizo que los ratones adultos entraran en pánico incluso después de un mes. Pero los roedores jóvenes visitaron voluntariamente la jaula al día siguiente. Los científicos también han podido comprender cómo afecta la neurogénesis a la memoria. Para hacer esto, los sujetos fueron inducidos artificialmente para acelerar la neurogénesis: los ratones se olvidaron rápidamente del dolor que se produjo al visitar la jaula. Según Paul Frankland, la neurogénesis es más buena que mala, porque ayuda a proteger al cerebro de una sobreabundancia de información.
Los bebés absorben la información como una esponja: ¿por qué entonces nos lleva tanto tiempo formar el primer recuerdo de nosotros mismos? El columnista de BBC Future decidió averiguar el motivo de este fenómeno.
Se reunió para almorzar con personas que conoce desde hace mucho tiempo. Juntos organizaron fiestas, celebraron cumpleaños, fueron al parque, disfrutaron comiendo helado e incluso se fueron de vacaciones con ellos.
Por cierto, estas personas, tus padres, han gastado mucho dinero en ti a lo largo de los años. El problema es que no lo recuerdas.
La mayoría de nosotros no recordamos en absoluto los primeros años de nuestra vida: desde el momento más crucial, el nacimiento, hasta los primeros pasos, las primeras palabras e incluso el jardín de infancia.
Incluso después de tener un precioso primer recuerdo en la cabeza, las siguientes "muescas en la memoria" son raras y fragmentarias hasta la vejez.
¿Cuál es la razón para esto? La enorme brecha en la biografía de los niños molesta a los padres y ha desconcertado a psicólogos, neurólogos y lingüistas durante varias décadas.
El padre del psicoanálisis, Sigmund Freud, que acuñó el término "amnesia infantil" hace más de cien años, estaba completamente obsesionado con este tema.
Al explorar este vacío mental, involuntariamente te haces preguntas interesantes. ¿Nuestro primer recuerdo es verdadero o está inventado? ¿Recordamos los eventos en sí mismos o solo sus descripciones verbales?
¿Y será posible algún día recordar todo lo que parece no haberse conservado en nuestra memoria?
Este fenómeno es doblemente misterioso, porque de lo contrario los bebés absorben nueva información como una esponja, formando 700 nuevas conexiones neuronales cada segundo y utilizando habilidades de aprendizaje de idiomas que cualquier políglota envidiaría.
A juzgar por las últimas investigaciones, el bebé comienza a entrenar el cerebro mientras está en el útero.
Contexto
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13/08/2016 Pero incluso en los adultos, la información se pierde con el tiempo, si no se intenta guardarla. Por lo tanto, una explicación es que la amnesia infantil es simplemente una consecuencia del proceso natural de olvidar eventos que tuvieron lugar durante nuestra vida.La respuesta a esta pregunta se puede encontrar en el trabajo del psicólogo alemán del siglo XIX, Hermann Ebbinghaus, quien realizó una serie de estudios innovadores sobre sí mismo para descubrir los límites de la memoria humana.
Para que su cerebro pareciera una pizarra en blanco al comienzo del experimento, se le ocurrió la idea de usar filas de sílabas sin sentido, palabras hechas al azar a partir de letras aleatorias, como "kag" o "slans", y Comenzó a memorizar miles de tales combinaciones de letras.
La curva de olvido que compiló basándose en los resultados de la experiencia atestigua la presencia de un declive sorprendentemente rápido en la capacidad de una persona para recordar lo que ha aprendido: en ausencia de esfuerzos especiales, el cerebro humano elimina la mitad de todos los conocimientos nuevos. dentro de una hora.
Para el día 30, una persona recuerda solo el 2-3% de lo que aprendió.
Una de las conclusiones más importantes de Ebbinghaus es que olvidarse de la información es predecible. Para saber cuánto difiere la memoria de un bebé de la de un adulto, simplemente compare las gráficas.
En la década de 1980, después de hacer los cálculos apropiados, los científicos descubrieron que una persona recuerda sorprendentemente pocos eventos que tuvieron lugar en su vida desde el nacimiento hasta los seis o siete años de edad. Obviamente, hay algo más aquí.
Curiosamente, el velo sobre los recuerdos se levanta para todos en diferentes edades. Algunas personas recuerdan lo que les sucedió a la edad de dos años, y algunas no tuvieron ningún recuerdo de sí mismas hasta la edad de 7-8 años.
En promedio, comienzan a aparecer fragmentos de recuerdos en una persona a partir de los tres años y medio aproximadamente.
Aún más interesante, el grado de olvido difiere de un país a otro: la edad promedio a la que una persona comienza a recordarse a sí misma puede diferir en diferentes países en dos años.
¿Pueden estos hallazgos arrojar algo de luz sobre la naturaleza de tal vacío? Para encontrar la respuesta a esta pregunta, el psicólogo Qi Wang de la Universidad de Cornell (EE. UU.) Recopiló cientos de recuerdos en grupos de estudiantes chinos y estadounidenses.
De acuerdo con los estereotipos nacionales, las historias de los estadounidenses eran más largas, más detalladas y con un claro énfasis en sí mismas.
Los chinos se expresaron de manera más sucinta y con énfasis en los hechos; en general, sus recuerdos de la infancia comenzaron seis meses después.
Este patrón está respaldado por muchos otros estudios. Las historias más largas y egocéntricas parecen ser más fáciles de recordar.
Se cree que el interés propio contribuye al trabajo de la memoria, porque cuando tienes tu propio punto de vista, los eventos se llenan de significado.
“Se trata de la diferencia entre los recuerdos 'Había tigres en el zoológico' y 'Vi tigres en el zoológico, y aunque daban miedo, me divertí mucho', explica Robin Fivush, psicóloga de la Universidad de Emory ( EE.UU).
Al realizar repetidamente el mismo experimento, Wang entrevistó a las madres de los niños y encontró exactamente el mismo patrón.
En otras palabras, si tus recuerdos son vagos, tus padres tienen la culpa.
El primer recuerdo en la vida de Wang es un paseo por las montañas cerca de su casa en la ciudad china de Chongqing con su madre y su hermana. Tenía entonces unos seis años.
Sin embargo, hasta que se mudó a los Estados Unidos, a nadie se le ocurrió preguntarle cuántos años recordaba de sí misma.
“En las culturas orientales, los recuerdos de la infancia no interesan a nadie. La gente solo se sorprende: “¿Por qué necesitas esto?”, Dice ella.
Si la sociedad te hace saber que estos recuerdos son importantes para ti, los conservarás ”, dice Wang.
Los primeros recuerdos comienzan a formarse entre los jóvenes maoríes de Nueva Zelanda, que se caracterizan por una gran atención al pasado. Mucha gente recuerda lo que les pasó cuando tenían solo dos años y medio.
La forma en que hablamos sobre nuestros recuerdos también puede estar influenciada por características culturales, y algunos psicólogos creen que los eventos comienzan a persistir en la memoria de una persona solo después de que ha dominado el habla.
“El lenguaje ayuda a estructurar, organizar los recuerdos en forma de narrativa. Al poner el evento en forma de historia, las impresiones recibidas se vuelven más ordenadas y fáciles de recordar con el tiempo ”, dice Fivush.
Sin embargo, algunos psicólogos se muestran escépticos sobre el papel del lenguaje en la memorización. Por ejemplo, los niños que nacen sordos y crecen sin saber el lenguaje de señas comienzan a recordarse a sí mismos desde aproximadamente la misma edad.
Esto sugiere que no podemos recordar los primeros años de nuestra vida solo porque nuestro cerebro aún no está equipado con la instrumentación necesaria.
Esta explicación fue el resultado de un examen del paciente más famoso de la historia de la neurología, conocido con el seudónimo de H. M.
Después de que el hipocampo fue dañado en H. M. durante una operación fallida para curar la epilepsia, perdió la capacidad de recordar nuevos eventos.
“Este es el enfoque de nuestra capacidad para aprender y recordar. Si no fuera por el hipocampo, no hubiera podido recordar nuestra conversación más tarde ”, explica Jeffrey Feigen, quien investiga temas relacionados con la memoria y el aprendizaje en la Universidad de St. John (EE. UU.).
Sin embargo, es interesante notar que un paciente con una lesión en el hipocampo podría asimilar otros tipos de información, al igual que un bebé.
Cuando los científicos le pidieron que dibujara una estrella de cinco puntas de su reflejo en un espejo (¡es más difícil de lo que parece!), Mejoró con cada intento, aunque cada vez le pareció como si la estuviera dibujando por primera vez.
Quizás a una edad temprana, el hipocampo simplemente no está lo suficientemente desarrollado para formar recuerdos completos de los eventos.
Durante los primeros años de vida en los bebés monos, ratas y niños, las neuronas continúan agregándose al hipocampo y, durante la infancia, ninguno de ellos es capaz de recordar nada por mucho tiempo.
Al mismo tiempo, aparentemente, tan pronto como el cuerpo deja de crear nuevas neuronas, de repente adquieren esta capacidad. "En los niños pequeños y los bebés, el hipocampo está muy poco desarrollado", dice Feigen.
Pero, ¿significa esto que en un estado subdesarrollado, el hipocampo eventualmente pierde sus recuerdos acumulados? ¿O no se están formando en absoluto?
Dado que los acontecimientos de la infancia pueden seguir influyendo en nuestro comportamiento mucho después de que los olvidemos, algunos psicólogos creen que probablemente permanecerán en nuestra memoria.
“Los recuerdos pueden estar almacenados en algún lugar actualmente inaccesible, pero esto es muy difícil de probar empíricamente”, explica Feigen.
Sin embargo, no debemos confiar demasiado en lo que recordamos de ese momento; es posible que nuestros recuerdos de la infancia sean en gran parte falsos y recordemos eventos que nunca nos sucedieron.
Elizabeth Loftes, psicóloga de la Universidad de California, Irvine, EE. UU., Dedicó su investigación a este tema.
"La gente puede tomar ideas y empezar a visualizarlas, haciéndolas indistinguibles de los recuerdos", dice.
Eventos imaginarios
La propia Loftes sabe de primera mano cómo sucede. Cuando tenía 16 años, su madre se ahogó en la piscina.
Muchos años después, un familiar la convenció de que fue ella quien descubrió el cuerpo emergido.
Loftes estaba inundado de "recuerdos", pero una semana después el mismo pariente la llamó y le explicó que estaba equivocada: el cuerpo fue encontrado por otra persona.
Por supuesto, a nadie le gusta escuchar que sus recuerdos no son reales. Loftes sabía que necesitaba pruebas indiscutibles para convencer a los escépticos.
En la década de 1980, reclutó voluntarios para la investigación y comenzó a arrojarles "recuerdos" ella misma.
A Loftes se le ocurrió una mentira sofisticada sobre el trauma infantil, que supuestamente recibieron al perderse en una tienda, donde luego fueron encontrados por una amable anciana y llevados con sus padres. Para mayor credibilidad, se arrastró a la historia de los miembros de la familia.
“Les dijimos a los participantes del estudio: 'Hablamos con tu madre y ella nos contó lo que te sucedió'.
Casi un tercio de los sujetos cayeron en una trampa: algunos lograron "recordar" este evento en todos sus detalles.
De hecho, a veces confiamos más en la precisión de nuestros recuerdos imaginarios que en los hechos que realmente tuvieron lugar.
E incluso si sus recuerdos se basan en eventos reales, es muy posible que posteriormente hayan sido reformateados y reformateados basándose en conversaciones sobre el evento, y no en sus propios recuerdos del mismo.
¿Recuerdas cuando pensaste lo divertido que sería transformar a tu hermana en una cebra con un marcador permanente? ¿O simplemente lo viste en un video familiar?
¿Y ese pastel increíble que horneó tu mamá cuando tenías tres años? ¿Quizás tu hermano mayor te habló de él?
Quizás el mayor misterio no es por qué no recordamos nuestra primera infancia, sino si es posible creer en nuestros recuerdos.
Bebés absorber información como una esponja - ¿por qué entonces nos lleva tanto tiempo formar el primer recuerdo de nosotros mismos?
Se reunió para almorzar con personas que conoce desde hace mucho tiempo. Juntos organizaron fiestas, celebraron cumpleaños, fueron al parque, disfrutaron comiendo helado e incluso se fueron de vacaciones con ellos. Por cierto, estas personas, tus padres, han gastado mucho dinero en ti a lo largo de los años. El problema es ese no te acuerdas de eso.
La mayoría de nosotros no recordamos en absoluto los primeros años de nuestra vida: desde el momento más crucial, el nacimiento, hasta los primeros pasos, las primeras palabras e incluso el jardín de infancia. Incluso después de tener un precioso primer recuerdo en la cabeza, las siguientes "muescas en la memoria" son raras y fragmentarias hasta la vejez.
Cuál es la razón? La enorme brecha en la biografía de los niños molesta a los padres y ha desconcertado a psicólogos, neurólogos y lingüistas durante varias décadas.
El padre del psicoanálisis, Sigmund Freud, quien acuñó el término hace más de cien años. "amnesia infantil", y estaba completamente obsesionado con este tema.
Al explorar este vacío mental, involuntariamente te haces preguntas interesantes. ¿Nuestro primer recuerdo es verdadero o está inventado? ¿Recordamos los eventos en sí mismos o solo sus descripciones verbales? ¿Y será posible algún día recordar todo lo que parece no haberse conservado en nuestra memoria?
Este fenómeno es doblemente misterioso, porque de lo contrario los bebés absorben nueva información como una esponja, formando 700 nuevas conexiones neuronales cada segundo y utilizando habilidades de aprendizaje de idiomas que cualquier políglota envidiaría.
A juzgar por las últimas investigaciones, el bebé comienza a entrenar el cerebro mientras está en el útero. Pero incluso en los adultos, la información se pierde con el tiempo si no se intenta preservarla. Por lo tanto, una explicación es que la amnesia infantil es simplemente una consecuencia del proceso natural de olvidar eventos que tuvieron lugar durante nuestra vida.
La respuesta a esta pregunta se puede encontrar en el trabajo del psicólogo alemán del siglo XIX, Hermann Ebbinghaus, quien realizó una serie de estudios innovadores sobre sí mismo para descubrir los límites de la memoria humana.
Para que su cerebro pareciera una pizarra en blanco al comienzo del experimento, se le ocurrió la idea de usar filas de sílabas sin sentido, palabras hechas al azar a partir de letras aleatorias, como "kag" o "slans", y Comenzó a memorizar miles de tales combinaciones de letras.
La curva de olvido que compiló basándose en los resultados de la experiencia atestigua la presencia de un declive sorprendentemente rápido en la capacidad de una persona para recordar lo que ha aprendido: en ausencia de esfuerzos especiales, el cerebro humano elimina la mitad de todos los conocimientos nuevos. dentro de una hora.
Para el día 30, una persona recuerda solo el 2-3% de lo que aprendió.
Una de las conclusiones más importantes de Ebbinghaus es que olvidarse de la información es predecible. Para saber cuánto difiere la memoria de un bebé de la de un adulto, simplemente compare las gráficas.
En la década de 1980, después de hacer los cálculos apropiados, los científicos descubrieron que una persona recuerda sorprendentemente pocos eventos que tuvieron lugar en su vida desde el nacimiento hasta los seis o siete años de edad. Obviamente, hay algo más aquí.
Curiosamente, el velo sobre los recuerdos se levanta para todos en diferentes edades. Algunas personas recuerdan lo que les sucedió a la edad de dos años, y algunas no tuvieron ningún recuerdo de sí mismas hasta la edad de 7-8 años. En promedio, comienzan a aparecer fragmentos de recuerdos en una persona a partir de los tres años y medio aproximadamente.
Aún más interesante, el grado de olvido difiere de un país a otro: la edad promedio a la que una persona comienza a recordarse a sí misma puede diferir en diferentes países en dos años.
¿Pueden estos hallazgos arrojar algo de luz sobre la naturaleza de tal vacío? Para encontrar la respuesta a esta pregunta, el psicólogo Qi Wang de la Universidad de Cornell (EE. UU.) Recopiló cientos de recuerdos en grupos de estudiantes chinos y estadounidenses.
De acuerdo con los estereotipos nacionales, las historias de los estadounidenses eran más largas, más detalladas y con un claro énfasis en sí mismas. Los chinos se expresaron de manera más sucinta y con énfasis en los hechos; en general, sus recuerdos de la infancia comenzaron seis meses después. Este patrón está respaldado por muchos otros estudios. Las historias más largas y egocéntricas parecen ser más fáciles de recordar.
Se cree que el interés propio contribuye al trabajo de la memoria, porque cuando tienes tu propio punto de vista, los eventos se llenan de significado.
"Se trata de la diferencia entre los recuerdos 'Había tigres en el zoológico' y 'Vi tigres en el zoológico, y aunque daban miedo, me divertí mucho'", explica Robin Fivush, psicólogo de la Universidad de Emory. (EE.UU).
Al realizar repetidamente el mismo experimento, Wang entrevistó a las madres de los niños y encontró exactamente el mismo patrón. En otras palabras, si sus recuerdos son vagos, sus padres tienen la culpa.
El primer recuerdo en la vida de Wang es un paseo por las montañas cerca de su casa en la ciudad china de Chongqing con su madre y su hermana. Tenía entonces unos seis años. Sin embargo, hasta que se mudó a los Estados Unidos, a nadie se le ocurrió preguntarle cuántos años recordaba de sí misma.
"En las culturas orientales a nadie le importan los recuerdos de la infancia. La gente solo se sorprende:" ¿Por qué necesitas esto? ", Dice. "Si la sociedad te hace saber que estos recuerdos son importantes para ti, los conservarás", dice Wang.
Los primeros recuerdos comienzan a formarse entre los jóvenes maoríes de Nueva Zelanda, que se caracterizan por una gran atención al pasado. Mucha gente recuerda lo que les pasó cuando tenían solo dos años y medio.
La forma en que hablamos sobre nuestros recuerdos también puede estar influenciada por características culturales, y algunos psicólogos creen que los eventos comienzan a persistir en la memoria de una persona solo después de que ha dominado el habla.
"El lenguaje ayuda a estructurar, organizar los recuerdos en forma de narración. Al presentar un evento en forma de historia, las impresiones recibidas se vuelven más ordenadas y más fáciles de recordar con el tiempo", dice Fivush.
Sin embargo, algunos psicólogos se muestran escépticos sobre el papel del lenguaje en la memorización. Por ejemplo, los niños que nacen sordos y crecen sin saber el lenguaje de señas comienzan a recordarse a sí mismos desde aproximadamente la misma edad. Esto sugiere que no podemos recordar los primeros años de nuestra vida solo porque nuestro cerebro aún no está equipado con la instrumentación necesaria.
Esta explicación fue el resultado de un examen del paciente más famoso de la historia de la neurología, conocido con el seudónimo de H.M. Después de una operación fallida para curar la epilepsia en H.M. el hipocampo estaba dañado, perdió la capacidad de recordar nuevos eventos.
"Este es el enfoque de nuestra capacidad para aprender y recordar. Si no fuera por el hipocampo, no habría podido recordar nuestra conversación más tarde", explica Jeffrey Fagen, quien investiga temas relacionados con la memoria y el aprendizaje en St. John's. Universidad (Estados Unidos).
Sin embargo, es interesante notar que un paciente con una lesión en el hipocampo podría asimilar otros tipos de información, al igual que un bebé. Cuando los científicos le pidieron que dibujara una estrella de cinco puntas de su reflejo en un espejo (¡es más difícil de lo que parece!), Mejoró con cada intento, aunque cada vez le pareció como si la estuviera dibujando por primera vez.
Quizás a una edad temprana, el hipocampo simplemente no está lo suficientemente desarrollado para formar recuerdos completos de los eventos. Durante los primeros años de vida en bebés monos, ratas y niños, las neuronas continúan agregándose al hipocampo y, durante la infancia, ninguno de ellos es capaz de recordar nada por mucho tiempo.
Al mismo tiempo, aparentemente, tan pronto como el cuerpo deja de crear nuevas neuronas, de repente adquieren esta capacidad. "En los niños pequeños y los bebés, el hipocampo está muy poco desarrollado", dice Feigen.
Pero, ¿significa esto que en un estado subdesarrollado, el hipocampo eventualmente pierde sus recuerdos acumulados? ¿O no se están formando en absoluto? Dado que las experiencias de la infancia pueden seguir influyendo en nuestro comportamiento mucho después de que las olvidemos, algunos psicólogos creen que es probable que permanezcan en nuestra memoria.
“Los recuerdos pueden estar almacenados en algún lugar que no está disponible actualmente, pero esto es muy difícil de probar empíricamente”, explica Feigen.
Sin embargo, no debemos confiar demasiado en lo que recordamos de ese momento; es posible que nuestros recuerdos de la infancia sean en gran parte falsos y recordemos eventos que nunca nos sucedieron.
Elizabeth Loftes, psicóloga de la Universidad de California, Irvine, EE. UU., Dedicó su investigación a este tema.
"La gente puede tomar ideas y empezar a visualizarlas, haciéndolas indistinguibles de los recuerdos", dice.
Eventos imaginarios
La propia Loftes sabe de primera mano cómo sucede. Cuando tenía 16 años, su madre se ahogó en la piscina. Muchos años después, un familiar la convenció de que fue ella quien descubrió el cuerpo emergido. Loftes estaba inundado de "recuerdos", pero una semana después el mismo pariente la llamó y le explicó que estaba equivocada: el cuerpo fue encontrado por otra persona.
Por supuesto, a nadie le gusta escuchar que sus recuerdos no son reales. Loftes sabía que necesitaba pruebas indiscutibles para convencer a los escépticos. En la década de 1980, reclutó voluntarios para el estudio y comenzó a arrojarles "recuerdos" ella misma.
A Loftes se le ocurrió una mentira sofisticada sobre el trauma infantil, que supuestamente recibieron al perderse en una tienda, donde luego fueron encontrados por una amable anciana y llevados con sus padres. Para mayor credibilidad, se arrastró a la historia de los miembros de la familia.
"Les dijimos a los participantes del estudio:" Hablamos con su madre y ella nos contó lo que le sucedió ".
Casi un tercio de los sujetos cayeron en una trampa: algunos lograron "recordar" este evento en todos sus detalles.
De hecho, a veces confiamos más en la precisión de nuestros recuerdos imaginarios que en los hechos que realmente tuvieron lugar. E incluso si sus recuerdos se basan en eventos reales, es muy posible que posteriormente hayan sido reformateados y reformateados basándose en conversaciones sobre el evento, y no en sus propios recuerdos del mismo.
¿Recuerdas cuando pensaste lo divertido que sería transformar a tu hermana en una cebra con un marcador permanente? ¿O simplemente lo viste en un video familiar? ¿Y ese pastel increíble que horneó tu mamá cuando tenías tres años? ¿Quizás tu hermano mayor te habló de él?
Quizás el mayor misterio no es por qué no recordamos nuestra primera infancia, sino si es posible creer en nuestros recuerdos.
Derechos de autor de la imagen
Los bebés absorben la información como una esponja: ¿por qué entonces nos lleva tanto tiempo formar el primer recuerdo de nosotros mismos? El revisor decidió averiguar el motivo de este fenómeno.
Se reunió para almorzar con personas que conoce desde hace mucho tiempo. Juntos organizaron fiestas, celebraron cumpleaños, fueron al parque, disfrutaron comiendo helado e incluso se fueron de vacaciones con ellos.
Por cierto, estas personas, tus padres, han gastado mucho dinero en ti a lo largo de los años. El problema es que no lo recuerdas.
La mayoría de nosotros no recordamos en absoluto los primeros años de nuestra vida: desde el momento más crucial, el nacimiento, hasta los primeros pasos, las primeras palabras e incluso el jardín de infancia.
Incluso después de tener un precioso primer recuerdo en la cabeza, las siguientes "muescas en la memoria" son raras y fragmentarias hasta la vejez.
¿Cuál es la razón para esto? La enorme brecha en la biografía de los niños molesta a los padres y ha desconcertado a psicólogos, neurólogos y lingüistas durante varias décadas.
El padre del psicoanálisis, Sigmund Freud, que acuñó el término "amnesia infantil" hace más de cien años, estaba completamente obsesionado con este tema.
Al explorar este vacío mental, involuntariamente te haces preguntas interesantes. ¿Nuestro primer recuerdo es verdadero o está inventado? ¿Recordamos los eventos en sí mismos o solo sus descripciones verbales?
¿Y será posible algún día recordar todo lo que parece no haberse conservado en nuestra memoria?
Derechos de autor de la imagen Insomnio simple / Flickr / CC-BY-2.0 Captura de imagen Los niños absorben información como una esponja, a un ritmo increíble, pero al mismo tiempo no pueden recordar claramente lo que les está sucediendo.Este fenómeno es doblemente misterioso, porque de lo contrario los bebés absorben nueva información como una esponja, formando 700 nuevas conexiones neuronales cada segundo y utilizando habilidades de aprendizaje de idiomas que cualquier políglota envidiaría.
A juzgar por las últimas investigaciones, el bebé comienza a entrenar el cerebro mientras está en el útero.
Pero incluso en los adultos, la información se pierde con el tiempo si no se intenta preservarla. Por lo tanto, una explicación es que la amnesia infantil es simplemente una consecuencia del proceso natural de olvidar eventos que tuvieron lugar durante nuestra vida.
Algunas personas recuerdan lo que les sucedió a la edad de dos años, y otras no tuvieron ningún recuerdo de sí mismas hasta la edad de 7-8 años.
La respuesta a esta pregunta se puede encontrar en el trabajo del psicólogo alemán del siglo XIX, Hermann Ebbinghaus, quien realizó una serie de estudios innovadores sobre sí mismo para descubrir los límites de la memoria humana.
Para que su cerebro pareciera una pizarra en blanco al comienzo del experimento, se le ocurrió la idea de usar filas de sílabas sin sentido, palabras hechas al azar a partir de letras aleatorias, como "kag" o "slans", y Comenzó a memorizar miles de tales combinaciones de letras.
La curva de olvido que compiló basándose en los resultados de la experiencia atestigua la presencia de un declive sorprendentemente rápido en la capacidad de una persona para recordar lo que ha aprendido: en ausencia de esfuerzos especiales, el cerebro humano elimina la mitad de todos los conocimientos nuevos. dentro de una hora.
Para el día 30, una persona recuerda solo el 2-3% de lo que aprendió.
Una de las conclusiones más importantes de Ebbinghaus es que olvidarse de la información es predecible. Para saber cuánto difiere la memoria de un bebé de la de un adulto, simplemente compare las gráficas.
En la década de 1980, después de hacer los cálculos apropiados, los científicos descubrieron que una persona recuerda sorprendentemente pocos eventos que tuvieron lugar en su vida desde el nacimiento hasta los seis o siete años de edad. Obviamente, hay algo más aquí.
Derechos de autor de la imagen Insomnio simple / Flickr / CC-BY-2.0 Captura de imagen La formación y desarrollo de nuestra memoria puede estar determinada por características culturales.Curiosamente, el velo sobre los recuerdos se levanta para todos en diferentes edades. Algunas personas recuerdan lo que les sucedió a la edad de dos años, y algunas no tuvieron ningún recuerdo de sí mismas hasta la edad de 7-8 años.
En promedio, comienzan a aparecer fragmentos de recuerdos en una persona a partir de los tres años y medio aproximadamente.
Aún más interesante, el grado de olvido difiere de un país a otro: la edad promedio a la que una persona comienza a recordarse a sí misma puede diferir en diferentes países en dos años.
¿Pueden estos hallazgos arrojar algo de luz sobre la naturaleza de tal vacío? Para encontrar la respuesta a esta pregunta, el psicólogo Qi Wang de la Universidad de Cornell (EE. UU.) Recopiló cientos de recuerdos en grupos de estudiantes chinos y estadounidenses.
De acuerdo con los estereotipos nacionales, las historias de los estadounidenses eran más largas, más detalladas y con un claro énfasis en sí mismas.
Los chinos se expresaron de manera más sucinta y con énfasis en los hechos; en general, sus recuerdos de la infancia comenzaron seis meses después.
Este patrón está respaldado por muchos otros estudios. Las historias más largas y egocéntricas parecen ser más fáciles de recordar.
Si tus recuerdos son vagos, tus padres tienen la culpa.
Se cree que el interés propio contribuye al trabajo de la memoria, porque cuando tienes tu propio punto de vista, los eventos se llenan de significado.
"Se trata de la diferencia entre los recuerdos 'Había tigres en el zoológico' y 'Vi tigres en el zoológico, y aunque daban miedo, me divertí mucho'", explica Robin Fivush, psicólogo de la Universidad de Emory. (EE.UU).
Al realizar repetidamente el mismo experimento, Wang entrevistó a las madres de los niños y encontró exactamente el mismo patrón.
En otras palabras, si tus recuerdos son vagos, tus padres tienen la culpa.
El primer recuerdo en la vida de Wang es un paseo por las montañas cerca de su casa en la ciudad china de Chongqing con su madre y su hermana. Tenía entonces unos seis años.
Sin embargo, hasta que se mudó a los Estados Unidos, a nadie se le ocurrió preguntarle cuántos años recordaba de sí misma.
"En las culturas orientales a nadie le importan los recuerdos de la infancia. La gente solo se sorprende:" ¿Por qué necesitas esto? ", Dice.
Derechos de autor de la imagen Kimberly Hopkins / Flickr / CC-BY-2.0 Captura de imagen Algunos psicólogos están convencidos de que la capacidad de formar recuerdos vívidos de uno mismo se obtiene solo con el dominio del habla."Si la sociedad te hace saber que estos recuerdos son importantes para ti, los conservarás", dice Wang.
Los primeros recuerdos comienzan a formarse entre los jóvenes maoríes de Nueva Zelanda, que se caracterizan por una gran atención al pasado. Mucha gente recuerda lo que les pasó cuando tenían solo dos años y medio.
La forma en que hablamos sobre nuestros recuerdos también puede estar influenciada por características culturales, y algunos psicólogos creen que los eventos comienzan a persistir en la memoria de una persona solo después de que ha dominado el habla.
"El lenguaje ayuda a estructurar, organizar los recuerdos en forma de narración. Al presentar un evento en forma de historia, las impresiones recibidas se vuelven más ordenadas y más fáciles de recordar con el tiempo", dice Fivush.
Sin embargo, algunos psicólogos se muestran escépticos sobre el papel del lenguaje en la memorización. Por ejemplo, los niños que nacen sordos y crecen sin saber el lenguaje de señas comienzan a recordarse a sí mismos desde aproximadamente la misma edad.
Esto sugiere que no podemos recordar los primeros años de nuestra vida solo porque nuestro cerebro aún no está equipado con la instrumentación necesaria.
Esta explicación fue el resultado de un examen del paciente más famoso de la historia de la neurología, conocido con el seudónimo de H.M.
Después de una operación fallida para tratar la epilepsia en H.M. el hipocampo estaba dañado, perdió la capacidad de recordar nuevos eventos
Después de una operación fallida para curar la epilepsia en H.M. el hipocampo estaba dañado, perdió la capacidad de recordar nuevos eventos.
"Este es el enfoque de nuestra capacidad para aprender y recordar. Si no fuera por el hipocampo, no habría podido recordar nuestra conversación más tarde", explica Jeffrey Fagen, quien investiga temas relacionados con la memoria y el aprendizaje en St. John's. Universidad (Estados Unidos).
Sin embargo, es interesante notar que un paciente con una lesión en el hipocampo podría asimilar otros tipos de información, al igual que un bebé.
Cuando los científicos le pidieron que dibujara una estrella de cinco puntas de su reflejo en un espejo (¡es más difícil de lo que parece!), Mejoró con cada intento, aunque cada vez le pareció como si la estuviera dibujando por primera vez.
Quizás a una edad temprana, el hipocampo simplemente no está lo suficientemente desarrollado para formar recuerdos completos de los eventos.
Durante los primeros años de vida en los bebés monos, ratas y niños, las neuronas continúan agregándose al hipocampo y, durante la infancia, ninguno de ellos es capaz de recordar nada por mucho tiempo.
Al mismo tiempo, aparentemente, tan pronto como el cuerpo deja de crear nuevas neuronas, de repente adquieren esta capacidad. "En los niños pequeños y los bebés, el hipocampo está muy poco desarrollado", dice Feigen.
Pero, ¿significa esto que en un estado subdesarrollado, el hipocampo eventualmente pierde sus recuerdos acumulados? ¿O no se están formando en absoluto?
Derechos de autor de la imagen Insomnio simple / Flickr / CC-BY-2.0 Captura de imagen Sus primeros recuerdos no siempre pueden considerarse precisos; a veces se modifican como resultado de una discusión sobre un evento.Dado que los acontecimientos de la infancia pueden seguir influyendo en nuestro comportamiento mucho después de que los olvidemos, algunos psicólogos creen que probablemente permanecerán en nuestra memoria.
“Los recuerdos pueden estar almacenados en algún lugar que no está disponible actualmente, pero esto es muy difícil de probar empíricamente”, explica Feigen.
Sin embargo, no debemos confiar demasiado en lo que recordamos de ese momento; es posible que nuestros recuerdos de la infancia sean en gran parte falsos y recordemos eventos que nunca nos sucedieron.
Elizabeth Loftes, psicóloga de la Universidad de California, Irvine, EE. UU., Dedicó su investigación a este tema.
"La gente puede tomar ideas y empezar a visualizarlas, haciéndolas indistinguibles de los recuerdos", dice.
Eventos imaginarios
La propia Loftes sabe de primera mano cómo sucede. Cuando tenía 16 años, su madre se ahogó en la piscina.
Muchos años después, un familiar la convenció de que fue ella quien descubrió el cuerpo emergido.
Loftes estaba inundado de "recuerdos", pero una semana después el mismo pariente la llamó y le explicó que estaba equivocada: el cuerpo fue encontrado por otra persona.
Por supuesto, a nadie le gusta escuchar que sus recuerdos no son reales. Loftes sabía que necesitaba pruebas indiscutibles para convencer a los escépticos.
En la década de 1980, reclutó voluntarios para el estudio y comenzó a arrojarles "recuerdos" ella misma.
El mayor misterio no es por qué no recordamos nuestra primera infancia, sino si es posible creer en nuestros recuerdos.
A Loftes se le ocurrió una mentira sofisticada sobre el trauma infantil, que supuestamente recibieron al perderse en una tienda, donde luego fueron encontrados por una amable anciana y llevados con sus padres. Para mayor credibilidad, se arrastró a la historia de los miembros de la familia.
"Les dijimos a los participantes del estudio:" Hablamos con su madre y ella nos contó lo que le sucedió ".
Casi un tercio de los sujetos cayeron en una trampa: algunos lograron "recordar" este evento en todos sus detalles.
De hecho, a veces confiamos más en la precisión de nuestros recuerdos imaginarios que en los hechos que realmente tuvieron lugar.
E incluso si sus recuerdos se basan en eventos reales, es muy posible que posteriormente hayan sido reformateados y reformateados basándose en conversaciones sobre el evento, y no en sus propios recuerdos del mismo.
¿Recuerdas cuando pensaste lo divertido que sería transformar a tu hermana en una cebra con un marcador permanente? ¿O simplemente lo viste en un video familiar?
¿Y ese pastel increíble que horneó tu mamá cuando tenías tres años? ¿Quizás tu hermano mayor te habló de él?
Quizás el mayor misterio no es por qué no recordamos nuestra primera infancia, sino si es posible creer en nuestros recuerdos.
Mucha gente dice que le gustaría volver a la infancia: cálida, acogedora, despreocupada, con mamás y papás jóvenes (y vivos), abuelos ... Con todo el cariño por los recuerdos, estos mismos recuerdos son muy pocos, fragmentarios. ¿Por qué una persona no recuerda la infancia (es decir, temprana)? Después de todo, ¡este tiempo es tan querido para nosotros! ...
El recuerdo de un niño pequeño es como un océano. Las suaves olas nos adormecen y nos preparan con optimismo para el resto de nuestras vidas, pero el rastro de cada tormenta, aunque la tormenta finalmente termina y el espejo de agua se suaviza, permanece en nosotros para siempre ... Tal vez esta sea la respuesta a la pregunta. de por qué la gente olvida lo que les pasó en la niñez? ..
Todo el mundo alrededor de los 7 años pierde todos sus primeros recuerdos. ¿Por qué prácticamente todos podemos decir de nosotros mismos: “No recuerdo nada de mi infancia”? Desconocido. Los neurólogos y psiquiatras aún no pueden explicar este fenómeno, llamado "amnesia infantil" y solo pueden hacer suposiciones.
Olvidamos, pero nuestros cerebros no
Todos coinciden en que es en los primeros años de vida cuando se forma el carácter, la capacidad de aprendizaje y la percepción del mundo humano. Algunos incluso comparan el cerebro humano durante este período con un espejo, que refleja (pero también recuerda debido al desarrollo de ciertas redes neuronales) las emociones que nos "caen" en este momento.
Un niño amado y aceptado por la familia será seguro de sí mismo, creativo y amigable con el mundo de los adultos. ¿Y el no amado? Ofendido? ¿Pasado por alto, prácticamente abandonado a merced del destino? En lugar de centrarse en aprender el mundo y el autodesarrollo en el futuro, se centrará en repeler las amenazas y prepararse para la defensa. Posteriormente, dicho niño intentará compensar el sentimiento de ansiedad e incertidumbre adoptando un modelo de comportamiento sexual arriesgado, malos hábitos, ataques de ira, comer en exceso.
Además, muchas personas que, de niños, han experimentado fuertes quejas, buscan fuentes de autoestima, dignidad no en sí mismos, sino "fuera" - en su aceptación por los demás. Por eso, están condenados a la eterna búsqueda de elogios y palabras de reconocimiento, viven, obligados a hacer algo constantemente, a demostrar, a recibir premios regulares. Al mismo tiempo, siguen siendo implacables al evaluarse a sí mismos, no se ahorran el castigo y la humillación para sí mismos.
¿Por qué no recuerdo mi infancia?
Hasta el cuarto año de vida se forma nuestra personalidad, lo que significa la forma de funcionar en la sociedad, explican los psicólogos, muchas habilidades adquiridas en este momento están tan arraigadas en nosotros que ya no están sujetas a una educación superior. Lo mismo se aplica, lamentablemente, a los traumas experimentados durante este período. También dan forma constantemente a nuestro comportamiento, preferencias y miedos adultos.
Pero, ¿por qué entonces sucede que una persona no recuerda casi nada de la primera infancia (a nivel de conciencia)? Es extraño que estemos perdiendo una etapa tan importante (si no la más importante) de nuestra vida.
La amnesia infantil se extiende durante un período de hasta aproximadamente 3 años. Según los científicos, esto puede deberse al desarrollo del cerebro y, específicamente, al hipocampo, que es el "hogar" de la memoria humana. Los viejos recuerdos deben dar paso a los nuevos. Y así lo olvidamos. No podemos volver ni al momento en que nuestro padre nos tomó por primera vez en sus brazos, ni cuando por primera vez vimos conscientemente la sonrisa de nuestra madre ... Los recuerdos están muriendo, aunque nos formaron antes. Sin embargo, no todos desaparecen sin dejar rastro ...
Los neurólogos conocen el concepto de "eje del estrés". Resulta que las experiencias emocionales intensas y traumáticas de la niñez provocan cambios permanentes en el cerebro. Un eje va desde el hipotálamo a través de la glándula pituitaria hasta las glándulas suprarrenales responsables de la liberación de las hormonas del estrés y es responsable de nuestra respuesta al estrés. Si ella se alarma por fuertes emociones negativas en los primeros meses y años de la infancia, toda nuestra vida reaccionaremos a tales estímulos con dolorosa agudeza.