Aigul Linetskaya
Sinopsis de actividades educativas continuas sobre FTSKM con elementos de ecología. "Aves invernantes" Grupo medio
Sinopsis de actividades educativas continuas sobre FTSKM con elementos de ecología.
"Aves invernales"
Grupo medio
Preparado por:
Linetskaya Aigul Raufatovna
Objetivo: conocimiento de los niños con aves invernales y el papel de los humanos en sus vidas.
Tareas educativas:
Familiarizar a los niños con las aves invernales; contribuir a la aclaración y consolidación de las ideas de los niños sobre la apariencia y el comportamiento de las aves invernales; sobre su papel en la naturaleza y la vida humana.
Tareas de desarrollo:
Desarrollar el pensamiento, la observación, la atención, una percepción holística de los objetos de la naturaleza, para promover el desarrollo en los niños de la capacidad de resaltar los signos distintivos vívidos de su apariencia.
Tareas educativas:
Fomentar una actitud cuidadosa y solidaria con las aves, el deseo de ayudar a las aves en las épocas invernales difíciles para ellas.
Equipos y materiales: grabación de audio de sonidos de aves, grabación de audio de la canción "Sparrow's Song" (menos, diademas con imágenes de pájaros, comedero.
Métodos de organización de actividades educativas: conversación, tema problemático, uso de una palabra artística (acertijos, poemas, juego al aire libre, preguntas, actividad artística (aplicación, juegos didácticos.
Trabajo preliminar: leyendo NI Sladkov "Carbonero - aritmética", S. Yesenin "Gorriones juguetones", memorizando la canción "Canción del gorrión", haciendo comederos con los padres, dibujando pájaros invernales.
Activación del diccionario: aves invernantes, pico cruzado, aves migratorias.
Educador: Reúna a los niños en un círculo.
Yo soy tu amigo y tu eres mi amigo
Vamos a tomarnos de la mano juntos
Y nos sonreiremos el uno al otro.
Disfrutemos la mañana y los pájaros (manos arriba)
Y también nos regocijaremos con las caras sonrientes (nos sonreímos el uno al otro)
Y a todos los que viven en este planeta (encogiéndose de hombros)
"Hola", digamos que estamos juntos (unir las manos)
Saluda a nuestros huéspedes (presta atención a los adultos)
A cambio, nos ofreceremos sonreírnos.
Los niños saludan a los invitados
Educador: Comenzamos nuestra lección, y ahora lo averiguaremos de qué o de quién se tratará. Adivina el acertijo.
La cabaña es nueva
Para todos el comedor,
Llamadas para cenar
Prueba las migas.
Niños: alimentador
El maestro muestra el alimentador.
Educador: Esto es lo que ha abierto una cafetería con nosotros, ¡miren chicos! ¿Para quién es este alimentador? (Respuestas de los niños).
Educador: Así es, muchachos, para las aves invernales. ¿Por qué se les llama invernantes?
Niños: "Aves invernantes" que viven con nosotros en verano y se quedan con nosotros en invierno.
Educador: Correcto. Entonces, hoy continuamos familiarizándonos con las aves invernales.
Hoy vinieron a visitarnos aves invernantes. ¿Cuál es el nombre de nuestro primer invitado? Adivina el acertijo:
1. Pecho rojo, alas negras,
Le encanta picotear granos
Con la primera nevada en el fresno de la montaña
Aparecerá de nuevo.
Así es, es un camachuelo. (Mostrar imagen y escuchar audio)
Los camachuelos son aves muy hermosas.
Trate de describir su apariencia: el color de la cabeza, el pecho y las alas.
Niños: La cabeza es negra, el pecho es rojo, las alas son grises.
Educador: Bien hecho. Los camachuelos son pájaros hermosos y muy brillantes. El camachuelo es un pájaro del bosque. No los encontrarás en la ciudad en verano, en invierno, con las primeras nevadas, vuelan a las casas de la gente, por eso los llamaban “camachuelos”. Bandadas de camachuelos vuelan de un lugar a otro en busca de alimento, por eso también se les llama aves nómadas. Los camachuelos se alimentan de brotes, bayas y semillas de plantas. Su manjar favorito son las bayas de serbal.
Y ahora Sasha y Dima te leerán una canción infantil:
¡Hola querido camachuelo!
¡Volé por una hora!
¿Por qué solo una hora?
¡Tienes pocas bayas!
Educador: Nuestro segundo invitado. Escuchamos el acertijo:
2. A nuestro comedero en invierno
Llega un pájaro
Con un pecho velloso amarillo
Ágil (tit)
(Viendo una foto de un carbonero y escuchando un audio)
Vamos a describir a este pájaro.
Nosotros, chicos, podemos ver este pájaro en la calle. Los carboneros son aves muy ágiles y diestras. De vez en cuando vuelan de un lugar a otro y rara vez se sientan en un solo lugar. Las tetas se alimentan de insectos en verano. Y en invierno se reúnen en pequeños rebaños y buscan comida cerca de las casas de la gente. A las tetas les encanta la manteca, las semillas, el pan rallado.
Y ahora te sugiero que hagas un ejercicio físico y descanses.
Educación Física.
Una teta ágil galopa,
Ella no se queda quieta (los niños caminan en su lugar)
Saltar-saltar, saltar-saltar (saltar)
Gira como una peonza (gira a la izquierda y a la derecha).
Aquí me senté por un minuto (nos ponemos en cuclillas)
Se rascó el pecho con el pico (los niños muestran movimiento)
Y del camino a la cerca
Tirithiri, sombra-sombra-sombra. (saltando)
Nuestro próximo invitado.
3. Le gusta saltar y volar,
Picotear el pan y los cereales.
En lugar de "Hola", estoy acostumbrado
Dile a todo el mundo "Chick-tweet". (Gorrión)
(Mostrar imagen y escuchar audio)
El gorrión es un pájaro pequeño de lomo marrón y pecho gris. Es muy ágil, ruidoso, a menudo se pelea con otros gorriones. Pero pase lo que pase, los gorriones son pájaros amigables, si un gorrión encuentra una miga, definitivamente llamará a sus amigos y compartirá con ellos. Chirría muy fuerte, atrayendo así la atención sobre sí mismo. Los gorriones viven en bandadas. Y en el rebaño hay un vigilante que siempre mira atentamente a su alrededor e inmediatamente comienza a piar en voz alta si de repente hay algún peligro. Los gorriones son aves muy útiles. En verano se alimentan de insectos dañinos: orugas, escarabajos. En invierno, los gorriones tienen hambre. Vuelan a las casas de la gente en busca de migas de pan, semillas, cereales.
Y ahora cantaremos "La canción del gorrión" a nuestros invitados
"Canción del gorrión".
No necesito juguetes
Sin lápices de colores
Porque en el alimentador
Se ha posado un gorrión.
Solo escucharía mejor
Este astuto hacedor de travesuras.
Decidí por si acaso
Aviar para aprender el idioma.
Chirik-chik-chik,
Chirik-chik-chik,
Todo el mundo necesita amigos.
Chirik-chik-chik,
Chirik-chik-chik,
Incluso los gorriones.
Cuantos deliciosos bocadillos
Lo desmenucé en el alimentador.
Trabajo muy duro -
Entrenamiento de gorriones.
Pero por otro lado, en nuestra zona
La gente se sorprende -
El gorrión está en cuclillas,
Aplaude y canta.
Compartimos el almuerzo con él
Como corresponde a los amigos.
El tuiteó al respecto
A todos los gorriones familiares.
Les daré migas más dulces.
Y una semana no pasará
Todos verán lo real
Danza del gorrión.
Educador: Bien hecho, chicos. Y el siguiente pájaro que nos llegó del bosque es muy inusual y hermoso. Vamos a conocerla.
4. Quién en el invierno entre las ramas de las coníferas
¿Muestra a los niños en febrero?
Un pico inusual - con una cruz,
Ese pájaro se llama.
(Cruzar)
(Visualización de una imagen y escucha de una grabación de audio)
Klest siempre es fácil de reconocer por su pico. Los piquitos cruzados tienen un pico similar a una cruz. Lo necesitan para obtener su propia comida, para obtener semillas de conos. ¡No se pueden obtener semillas de un cono con un pico recto normal! Por lo tanto, si ves un pájaro con el pico cruzado en un bosque o parque en invierno, debes saber que es una rama. ¡Nunca lo confundirás con otras aves! ¡Klest es el pájaro más asombroso! ¡Y el más endurecido! ¡Sin miedo a las heladas! Y cría polluelos en invierno feroz durante ventiscas, tormentas de nieve y heladas severas. Y por lo tanto, los piquitos cruzados hacen que el nido sea muy cálido y duradero. Y siempre su nido está muy alto en un pino o en un abeto, para que nadie pueda atrapar a los pichones.
¿Por qué aparecen los pichones cruzados en invierno? ¡Y porque necesitan comida especial para la cruz! ¿Cual? Te lo diré ahora.
N. Sladkov. Gachas de abeto
Todos tienen una alegría de cumpleaños. Y están en problemas. ¿Qué alegría es eclosionar en invierno? Frost, y estás desnudo. Una nuca está cubierta de pelusa.
Todas las aves tienen padres como padres, los niños salen en el verano cuando hace calor y es satisfactorio. Las leyes no se escriben en una sola factura. ¡Se las arregló para sentarse en la cruz en el invierno, e incluso el veintinueve de febrero! ¿Qué es este cumpleaños que ocurre una vez cada cuatro años? Solo llora: sin vegetación, sin orugas; nieve, frio.
¡Y padres al menos eso!
Allí papá-rama se sienta en el árbol y canta canciones. ¡Y al mismo vapor del pico, como si fumáramos en pipa!
Esto es lo que pienso sobre el mestizaje.
¡Solo yo veo que los propios crossbillies no se afligen!
Los mordiscos comen papilla. ¡Buenas gachas de semillas de abeto! La papilla estará llena y dormida. Desde abajo, el nido es como un lecho de plumas, desde arriba, la madre es como una manta de plumas. Y desde el interior, la papilla se calienta. El árbol de Navidad se calma, el viento les ronronea canciones.
Pasaron unos días, crecieron los piquitos cruzados. Ni los cuellos se enfriaron ni las narices se congelaron. Sí, son tan gruesos que está apretado en el nido. E inquietos: casi se caen del nido.
Probablemente todo esto se deba a las preocupaciones de mi madre y a la papilla de abeto.
Y también del sol brillante y el viento helado.
No, el cumpleaños siempre es un día feliz.
Incluso si es invierno y heladas. Incluso si es el veintinueve de febrero.
¡No importa!
Conversación sobre el texto:
1. ¿De qué pájaros estamos hablando en la historia?
2. ¿Por qué los piquitos cruzados son gruesos e inquietos?
3. ¿A qué hora nacen los piquitos cruzados de sus polluelos?
Educador: ¡Bien hecho! Y ahora, juguemos contigo al juego de invierno para llamar la atención "Snowflake", "Icicle", "Snowdrift" y "Icicle".
Y ahora escuchemos la grabación de audio y adivinemos el último pájaro, que también nos tiene prisa (grabación de un cuervo).
Aquí hay un cuervo. Este pájaro
La gente menos tiene miedo.
Grazna fuerte en el nido
¡La nariz larga se pega por todas partes!
Visualización de una imagen.
El cuervo es un ave de tamaño mediano. Tiene piernas muy fuertes, pico curvo. Ella misma es gris, la cabeza, la cola y las alas son negras y brillantes. Los cuervos viven en todas partes: en la ciudad, en el campo, en el campo, en los bosques. Y los cuervos del bosque en invierno Al cuervo le encanta robar: huevos de los nidos de otras personas, gallinas, patitos. Durante todo el día, los cuervos obtienen su propia comida y pasan la noche en los árboles en grandes bandadas ruidosas. El cuervo es un ave muy útil, destruye insectos dañinos y conserva los árboles de la ciudad.
Chicos, son geniales, han adivinado todos los acertijos. Vea cuántos pájaros hay en nuestro tablero. Vamos a contarlos.
Los niños cuentan los pájaros.
Y juguemos al juego: "Qué pájaro se ha ido".
(Los niños cierran los ojos. El maestro quita una imagen de un pájaro. Los niños abren los ojos y llaman a este pájaro. Por ejemplo: el cuervo se ha ido, etc.).
Educador: Algunos de nuestros niños también prepararon una sorpresa, se convirtieron en pájaros. Rápidamente cerramos los ojos, los abrimos. Ahora nuestros hijos se dirán a sí mismos en qué tipo de pájaros se han convertido.
Las cintas para la cabeza se colocan en la cabeza de los niños. Leer poesía.
(Kolya) La paloma aterrizó sin problemas,
Sacudió todas las plumas
Y girando sobre el terreno
Recolectando granos.
Y arrullando y girando
Está bailando el vals vienés.
(Olya) De lado, de lado, de lado
Jackdaw pasa por las ventanas
Despeinado por el viento,
Polvo de nieve.
(Maroussia) Un carbonero galopa alegremente,
Y no le teme a las heladas:
A ella no le importa el frio
¡Si hay comida en el comedero!
¡Bien hecho muchachos! Recordemos una vez más qué aves se llaman invernantes, cuáles migratorias. Respuestas de los niños.
Ahora juguemos un juego. Si llamo a un pájaro invernante, entonces aplaude, si es migratorio, entonces pisa fuerte.
Educador: Y ahora Lena y Kostya nos leerán un poema:
Aquí hay heladas tan heladas,
Nariz hacia afuera - oh-oh-oh.
Incluso las ardillas son inquietas
Esperando el calor
No te apresures a una rama de una rama,
No se arrastran fuera del hueco.
Y la teta hambrienta
Llora en silencio junto a la ventana:
"No hay ningún lugar para calentar y alimentar
Sin bichos, sin grano
Me estoy congelando, muriendo de hambre
No puedo esperar por el calor.
Educador: ¿Sientes pena por los pájaros?
Niños: si, lo siento
Educador: ¿Por qué?
Niños: Los pájaros tienen frío. Nada para comer
Educador: ¿Ustedes creen que el frío o el hambre es más terrible para los pájaros?
Niños: Por supuesto, hambre.
Educador: ¿Cómo podemos ayudar a los pájaros?
Niños: tenemos que alimentarlos
Educador: Pero si tiramos comida al suelo, la nieve lo cubrirá y los pájaros no verán, ¿cómo vamos a estar?
Niños: Puedes hacer un comedero.
Educador: Correcto. El fin de semana, muchos de ustedes, junto con sus papás, mamás, hicieron un buen trabajo e hicieron comederos, los colgamos en los árboles de nuestro sitio. Creo que a los pájaros les gustaron mucho tus comederos.
Es difícil para las aves invernar.
¡Necesitamos ayudar a los pájaros!
Pedí cortar
Tablero de abeto
Junto con mi papa hice
Comedor de Ptichkin.
La maestra muestra el comedero dibujado e invita a los niños a tratar a los pájaros.
Educador: Mira cómo se ve el "comedor de los pájaros". Cuántas golosinas tiene: se comieron las semillas de conos y semillas, y bayas de serbal, e incluso trozos de tocino. ¡Invitemos a los pájaros al comedero! Pero primero, preparemos nuestros bolígrafos.
Gimnasia con los dedos "Feeder"
Cuantos pájaros a nuestro comedero
¿Llegado? Te lo contamos.
Dos tetas, un gorrión,
Seis jilgueros y palomas
Pájaro carpintero con plumas abigarradas.
Había suficientes semillas para todos.
Apriete y afloje rítmicamente las levas.
Por cada nombre del pájaro, se dobla un dedo.
Vuelva a apretar y aflojar las levas.
Los niños van al comedero y pegan los pájaros.
Educador: Hoy ha aprendido solo un poco sobre la vida de las aves invernales.
Creo que los observarás y ayudarás en los momentos difíciles.
La conversacion no fue facil
Y ella es tan inteligente.
Los que escuchan atentamente
Los pájaros no se ofenden.
Y somos amigos, adios
Queda por decir "¡Adiós!"
Objetivo: Para formarse una idea generalizada de los niños sobre las aves invernantes y migratorias, enseñar a los niños a distinguir las aves según sus características esenciales, enseñarles a clasificar en aves invernantes y migratorias, saber transmitir sus impresiones y la observación de aves en el dibujo, fomentar un amor por los pájaros, un deseo de ayudar en las condiciones invernales.
Descargar:
Avance:
GCD para dibujar "Aves invernantes" en el grupo intermedio.
Objetivo : Para formarse una idea generalizada de los niños sobre las aves invernantes y migratorias, enseñar a los niños a distinguir las aves según sus características esenciales, enseñarles a clasificar en aves invernantes y migratorias, saber transmitir sus impresiones y la observación de aves en el dibujo, fomentar un amor por los pájaros, un deseo de ayudar en las condiciones invernales.
Ocupaciones: juego, investigación cognitiva, comunicativa, motora, productiva.
Trabajo preliminar: Observación de aves en el comedero y en los árboles. La lectura funciona. Memorizar poesía. Conversaciones.
Equipo : Imágenes de objetos que representan aves (gorriones, tetas, camachuelos, vasitos, pinceles, pinturas, lápices, hojas de álbumes, hule.
Curso de la lección : Psico-gimnasia "Pájaros"
Noche. Los pájaros están dormidos, escondieron la cabeza debajo de las alas. Tienen sueños agradables: sobre el verano, sobre el cálido sol, sobre cómo cantan. Por la mañana, cuando los rayos del sol los tocan, los pájaros se despiertan, primero extienden un ala, luego la segunda, los sacuden y vuelan hacia el río. Beben agua, echan la cabeza hacia atrás y miran a su alrededor. Y luego se ponen manos a la obra: vuelan, cantan, buscan semillas.
Y ahora hablaremos de las aves, ¿qué sabes de ellas? ¿Dónde viven los pájaros? (En bosques, jardines). ¿Por qué viven allí? (Construyen un nido en los árboles, los autos no conducen allí, nadie los molesta). Cuando comienzan las heladas, ¿adónde desaparecen muchas aves? (Vuele a regiones más cálidas) ¿Cuáles son los nombres de las aves que vuelan hacia el sur? (Migratorio) ¿Cuáles son los nombres de las aves que se quedan con nosotros? (Invernada) ¿Qué comen las aves que invernan? (Por semillas y frutos de los árboles) Con la llegada del invierno, las aves que quedan para invernar se acercan a las personas, a las viviendas humanas. ¿Por qué? (Tienen frío y hambre).
El frío no es tan terrible para los pájaros como el hambre. Hay poca comida en el bosque en invierno, por eso vienen a nosotros. Pedir ayuda. ¿Cómo ayudas a los pájaros en invierno? (Hagamos comederos, alimentemos a los pájaros) ¿Qué pájaros vuelan a los comederos? (Gorriones, grajos, tetas, cuervos) Estos son nuestros amigos. (Cuelgo cuadros de pájaros). Y ahora te preguntaré acertijos, y adivinarás y mostrarás el pájaro deseado.
Al menos un gorrión más pequeño
Tampoco le tengo miedo al invierno
Todos conocen al pájaro.
Y mi nombre es (carbonero).
Cabalga inteligentemente por la pista
Recoge las migas del suelo.
Sin miedo a las palomas.
¿Qué tipo de pájaro?
(Gorrión)
Cayó la nieve, pero este pájaro no le teme en absoluto a la nieve.
Llamamos a este pájaro de pecho rojo ... (camachuelo)
Camachuelo es el primer mensajero del invierno, recibió su nombre de la palabra nieve. El hábitat de los camachuelos son los bosques de coníferas. Es un pajarito móvil, salta al suelo en pequeños saltos, se zambulle y nada en la nieve. Las alas del pájaro son grandes, por lo que el vuelo del camachuelo es suave, ondulado. Los camachuelos son aves muy hermosas, adornan la naturaleza invernal con su apariencia. Como manzanas rojas que cuelgan de árboles y arbustos. Los camachuelos se alimentan de semillas de conos, plantas, bayas de serbal, sacan las semillas con el pico y desechan la pulpa.
Juego de dedos:
Los pájaros se sientan en sus nidos
Y miran a la calle.
Todos querían volar.
El viento sopló, voló.
Y ahora vamos a dibujar pájaros. Recordemos qué tiene el pájaro y qué forma (el cuerpo es un óvalo, la cabeza es un círculo, las alas son semi-ovaladas, cola, ojos, pico). ¿De qué está cubierto el cuerpo de las aves? (Plumas) ¿Cuáles son las plumas que mantienen calientes a los pájaros? (Pooh). ¿Qué plumas ayudan a los pájaros a volar? (Cola, alas).
¿Necesitan alimentar a los pájaros en invierno? Dime, ¿qué pájaros nos encontramos hoy? ¿Qué tipo de pájaro dibujamos? Veamos todos juntos qué tipo de camachuelos tienes.
Actividades directamente educativas del maestro con niños en el grupo de terapia del habla de secundaria.
Tema: "Es difícil para los pájaros invernar, necesitas ayudar a los pájaros"
Área educativa "Desarrollo cognitivo y del habla" en integración con áreas educativas: desarrollo comunicativo y personal, desarrollo físico.
Objetivo: creando las condiciones para consolidar el concepto de "aves invernantes"
Tareas:
1) Formar la idea de los niños sobre la imagen y concepto de "pájaro" (estructura, apariencia). Reforzar la visión de cómo los humanos pueden ayudar a las aves a sobrevivir en invierno.
2) Desarrollar habilidades motoras finas y generales, pensamiento lógico; la capacidad de coordinar el habla con el movimiento, para comprender y seguir claramente las instrucciones de un adulto
3) Cultivar emociones positivas para las aves, el deseo de cuidarlas.
4) Mejorar la estructura léxica y gramatical del habla: usar preposiciones simples (in, on) en una oración, realizar ejercicios gráficos.
Trabajo preliminar:
Como parte de la implementación del proyecto de jardín de infantes "Invierno" y el proyecto grupal "Aves invernales": lectura de E. Aleksandrov "Nuevo comedor", lectura de un extracto de la historia "Calendario Sinichkin", adivinando acertijos;
Observación de aves, alimentación de aves. Trabajando con los padres para hacer comederos para pájaros.
Juegos didácticos:
"Recolección de pájaros", "Cuarto extra", "Encuentra un pájaro", "Coloca un pájaro".
Juegos de mesa:
Lotería educativa "Pájaros", "¿Adivina qué pájaro?"
Juegos de desarrollo del habla:“Agrega una palabra”, “¡Dilo amablemente! "Uno - muchos", "¿Quién tiene a quién?"
Juegos de movimiento: "Vuelo de pájaros", "Gorriones y un coche", "Búho"
Creación artística: pintura de aves, modelado de aves.
Trabajo de vocabulario: introducción al vocabulario activo de los niños de nuevas palabras: comedero, migas, pajarito, despertado, peludo.
El curso de actividades educativas directas.
Los niños están incluidos en el grupo. Se escucha el canto de un pájaro. El maestro llama la atención de los niños sobre este sonido.
Chicos, ¿alguien nos está visitando?
¿Quien es este? (Pájaro)
¿Te gusta la forma en que canta?
El pájaro quiere llamar nuestra atención.
¿Qué es esto? (Fíjate que al lado del pájaro hay un rollo de papel)
El pájaro quiere plantearnos acertijos. ¿Estás listo para adivinarlos?
1. Chik-Chirik
Saltar al grano
Peck no seas tímido.
¿Quien es este? (Gorrión)
2. Pañuelo azul,
Espalda oscura
Pájaro pequeño,
Llámala (titmouse)
3. Cayó la nieve,
Y este pájaro
Sin miedo a la nieve en absoluto.
Llamamos a este pájaro
Pecho rojo (camachuelo)
Los niños adivinan acertijos y encuentran dibujos de ellos.
¿Sobre quién hemos resuelto los acertijos? (Acerca de las aves)
¿Qué tipo de pájaros son? (Invernada)
¿Qué otras aves invernales conoces? (Pájaro carpintero, cuervo, urraca, paloma)
¿Qué comen las aves (semillas, semillas, migas, bayas)? ¿Es difícil para las aves en invierno?
¿Por qué la gente alimenta a los pájaros? (Para que no se congelen, sobrevivieron 0
¿Podemos ayudarlos?
Es difícil para las aves invernar.
Necesitamos ayudar a los pájaros.
¿Hace frío para los pájaros, cómo se calientan?
Ejercicio "Camachuelos"
Aquí en las ramas, mira (agitando las manos),
En camisetas rojas camachuelos (inclinan la cabeza hacia los lados),
Esponjoso las plumas (manos temblorosas),
Toman el sol (aplauden a los lados, levantan la cabeza).
Niños, ¿qué tienen los pájaros?
Los niños examinan y muestran partes del cuerpo del ave.
Tengo tarjetas, las miro con atención y las distribuyo como mejor les parezca.
D / y "Quién es cómo se arregla"
Todas las aves están dispuestas de la misma manera.
¿Qué les espera a los pájaros?
¿Qué hay en la cabeza de los pájaros?
¿Qué hay detrás?
¿De qué está cubierto el cuerpo del pájaro?
¿Qué puede hacer un pájaro?
Los niños encuentran y diseñan la parte apropiada del cuerpo.
Niños, ¿quieren mostrarle a nuestros invitados cómo llamamos a los pájaros para un capricho?
(Las aves necesitan ser alimentadas en invierno, ¿quizás deberíamos llamarlas?)
Pájaros voladores (llamando movimientos con las manos),
Le daré grasa a un carbonero (movimientos de corte),
Preparar migas (dedos con un pellizco)
Un poco de pan (pan "desmenuzado"),
Estas migajas son para palomas (mano derecha hacia adelante, palma hacia arriba),
Estas migajas son para los gorriones (mano izquierda hacia adelante, palma hacia arriba),
Grajillas y cuervos (enrollar la pasta entre las palmas)
¡Come pasta!
Juego "Agrega una palabra"
Una chica saltó por el camino.
Y picoteó grandes (migas)
Niños, ¿saben qué tipo de comida les gusta a los pájaros?
¿Quieres alimentar a los pájaros con su golosina favorita?
A los niños se les ofrecen carteles (tarjetas)
Conecte correctamente el ejercicio
Asignación: debes trazar una línea desde el pájaro hasta su comida favorita.
Comprobamos la corrección de la tarea.
Minuto físico "Pajarito"
Pequeña ave
Volé en el cielo (los pájaros vuelan),
Se sentó debajo de la ventana
Migajas picoteadas (sentado, granos picoteados),
El pájaro revoloteó (se levantó, se sacudió),
Ella enderezó la espalda.
Ella cantó una canción, voló a la casa (agitando las manos).
Niños, ¿quieren alimentar a los pájaros?
Tenemos esta costumbre:
Caerá un poco de nieve
Colgamos los comederos
Para pájaros en ramita.
¿Hay una cantina para pájaros aquí?
Se dibuja un árbol en papel Whatman, los comederos cuelgan, los pájaros se sientan.
¿Que ves? (Árbol, pájaros)
¿Cuántos gorriones hay? (Dos gorriones)
¿Dónde se sientan los gorriones? (En el alimentador)
¿Cuántos camachuelos hay en el árbol? (Un camachuelo)
¿Dónde está ubicado el camachuelo? (Se sienta en una rama)
Cuantas tetas? (Tres tetas)
¿Dónde se sientan los titmice? (Las tetas se sientan en el comedero)
¿Ya sabes lo que les gusta comer a los pájaros?
Elige el material que necesitas y ponte manos a la obra. Los niños pegan bayas (hechas de papel rojo), espolvorean mijo y semillas sobre el pegamento. Pega, dibuja migas (con lápices de cera
Alimentamos a los pájaros en invierno y ellos se encargarán de nuestros bosques y jardines en verano: destruirán insectos dañinos.
Deslizándose alegremente por el cielo
Los amigos emplumados están volando
Y cantarán, gorjeando:
"¡Muchísimas gracias!"
Olesya Ocherojina
Objetivo: Para formarse una idea generalizada de los niños sobre las aves invernantes y migratorias, enseñar a los niños a distinguir las aves según sus características esenciales, enseñarles a clasificar en aves invernantes y migratorias, saber transmitir sus impresiones y la observación de aves en el dibujo, fomentar un amor por los pájaros, un deseo de ayudar en las condiciones invernales.
Ocupaciones: juego, investigación cognitiva, comunicativa, motora, productiva.
Trabajo preliminar: Observación de aves en el comedero y en los árboles. La lectura funciona. Memorizar poesía. Conversaciones.
Equipo: Imágenes de objetos que representan aves (gorriones, tetas, camachuelos, vasitos, pinceles, pinturas, lápices, hojas de álbumes, hule.
Curso de la lección: Psico-gimnasia "Pájaros"
Noche. Los pájaros están dormidos, escondieron la cabeza debajo de las alas. Tienen sueños agradables: sobre el verano, sobre el cálido sol, sobre cómo cantan. Por la mañana, cuando los rayos del sol los tocan, los pájaros se despiertan, primero extienden un ala, luego la segunda, los sacuden y vuelan hacia el río. Beben agua, echan la cabeza hacia atrás y miran a su alrededor. Y luego se ponen manos a la obra: vuelan, cantan, buscan semillas.
Y ahora hablaremos de las aves, ¿qué sabes de ellas? ¿Dónde viven los pájaros? (En bosques, jardines). ¿Por qué viven allí? (Construyen un nido en los árboles, los autos no conducen allí, nadie los molesta). Cuando comienzan las heladas, ¿adónde desaparecen muchas aves? (Vuele a regiones más cálidas) ¿Cuáles son los nombres de las aves que vuelan hacia el sur? (Migratorio) ¿Cuáles son los nombres de las aves que se quedan con nosotros? (Invernada) ¿Qué comen las aves que invernan? (Por semillas y frutos de los árboles) Con la llegada del invierno, las aves que quedan para invernar se acercan a las personas, a las viviendas humanas. ¿Por qué? (Tienen frío y hambre).
El frío no es tan terrible para los pájaros como el hambre. Hay poca comida en el bosque en invierno, por eso vienen a nosotros. Pedir ayuda. ¿Cómo ayudas a los pájaros en invierno? (Hagamos comederos, alimentemos a los pájaros) ¿Qué pájaros vuelan a los comederos? (Gorriones, grajos, tetas, cuervos) Estos son nuestros amigos. (Cuelgo cuadros de pájaros). Y ahora te preguntaré acertijos, y adivinarás y mostrarás el pájaro deseado.
Al menos un gorrión más pequeño
Tampoco le tengo miedo al invierno
Todos conocen al pájaro.
Y mi nombre es (carbonero).
Cabalga inteligentemente por la pista,
Recoge las migas del suelo.
Sin miedo a las palomas.
¿Qué tipo de pájaro?
(Gorrión)
Cayó la nieve, pero este pájaro no le teme en absoluto a la nieve.
Llamamos a este pájaro de pecho rojo ... (camachuelo)
Camachuelo es el primer mensajero del invierno, recibió su nombre de la palabra nieve. El hábitat de los camachuelos son los bosques de coníferas. Es un pajarito móvil, salta al suelo en pequeños saltos, se zambulle y nada en la nieve. Las alas del pájaro son grandes, por lo que el vuelo del camachuelo es suave, ondulado. Los camachuelos son aves muy hermosas, adornan la naturaleza invernal con su apariencia. Como manzanas rojas que cuelgan de árboles y arbustos. Los camachuelos se alimentan de semillas de conos, plantas, bayas de serbal, sacan las semillas con el pico y desechan la pulpa.
Juego de dedos:
Los pájaros se sientan en sus nidos
Y miran a la calle.
Todos querían volar.
El viento sopló, voló.
Y ahora vamos a dibujar pájaros. Recordemos qué tiene el pájaro y qué forma (el cuerpo es un óvalo, la cabeza es un círculo, las alas son semi-ovaladas, cola, ojos, pico). ¿De qué está cubierto el cuerpo de las aves? (Plumas) ¿Cuáles son las plumas que mantienen calientes a los pájaros? (Pooh). ¿Qué plumas ayudan a los pájaros a volar? (Cola, alas).
¿Necesitan alimentar a los pájaros en invierno? Dime, ¿qué pájaros nos encontramos hoy? ¿Qué tipo de pájaro dibujamos? Veamos todos juntos qué tipo de camachuelos tienes.
Áreas: Socialización, comunicación, cognición, lectura artística, creación artística, el mundo de la música.
Objetivo: Profundizar y concretar la idea de las condiciones de vida de las aves invernantes.
Tareas:
1. Formar las habilidades del habla coherente, para formar el diseño léxico y gramatical correcto de las expresiones del habla.
2. Enseñe la capacidad de adivinar acertijos, desarrolle el pensamiento imaginativo.
3. Desarrollar la atención visual, consolidar conocimientos sobre aves invernantes.
4. Cultivar relaciones amistosas, el establecimiento de contactos positivos, la formación de una adecuada autoestima.
Equipo: el texto de la historia, el esquema para contar el poema, "bola de nieve", copos de nieve en cuerdas, tarjetas con pájaros invernales, una imagen sobre el invierno, pequeños juguetes de animales domésticos y salvajes, rotuladores para cada niño.
PROCESO DE LECCIÓN:
1. Momento organizativo "Círculo de bondad" , los niños se paran en círculo, se tocan con las palmas de las manos y dicen palabras afectuosas.
Educador: Bien hecho, chicos, todos nos dimos un poco de bien. Ahora dime por favor, ¿qué época del año tenemos ahora?
Educador: Demuéstrame que realmente es invierno y yo te digo que es primavera. Pruébalo.
- Hace mucho frío afuera (de acuerdo)
- Mucha nieve, resbaladiza (buena)
- Las personas se visten de manera cálida (sombreros, mitones, abrigos de piel, abrigos, bufandas y botas de fieltro)
- Hay hielo en los ríos, los peces yacen en el fondo (estoy de acuerdo)
- Los pájaros volaron a tierras cálidas, pero los invernantes se quedaron (bien hecho)
- El sol brilla, pero no calienta.
Educador: Bien hecho, probablemente ya adivinó que hoy hablaremos con usted sobre invierno-invierno. Haré una suposición por ti ahora rompecabezas y escuchas atentamente.
1. ¡Chick-chirp! ¡Salta a los granos!
Peck no seas tímido, ¿quién es este? (Gorrión)
2. Pecho rojo, alas negras,
Le encanta picotear los cereales.
Con la primera nevada en el fresno de la montaña
Aparecerá de nuevo (camachuelo)
3. Chaleco negro, boina roja,
La cola es como un tope, la nariz como un hacha (pájaro carpintero)
4. Mejillas blancas, pájaro azul.
Pico afilado, pequeño en sí mismo,
pecho amarillo es ... (carbonero)
5. Motley inquieto,
Pájaro de cola larga,
Pájaro hablador
Lucky de lados blancos, y su nombre es (cuarenta)
(Los niños adivinan acertijos y muestran pájaros en el cartel)
Educador: Chicos, ¿cómo pueden llamar a estos pájaros en una palabra?
Invernada.
Educador: Correcto. Y luego dime, ¿cómo se llama nuestra ciudad, donde vivimos?
- Okhotsk.
- ¿Qué piensas, tenemos estos pájaros en Okhotsk? (Sí)
Educador: Está bien, ¡bien hecho! Estoy de acuerdo con usted. Saben, muchachos, es muy difícil para las aves en invierno, hay heladas severas y es difícil para las aves encontrar comida.
Ahora quiero contarte una historia... Quieres escuchar (Sí)
En invierno, Masha y Vitya paseaban por el parque. En la nieve, los chicos vieron un gorrión helado. Masha tomó al pájaro en sus manos y comenzó a calentarlo con su aliento. Los chicos decidieron salvar al gorrión. Pusieron al pájaro en una manopla y se apresuraron a volver a casa. En casa, el gorrión se calentó, comenzó a picotear semillas. Por la tarde, Vitya hizo un abrevadero. Al día siguiente, los chicos soltaron al gorrión y colgaron el comedero para pájaros en un abedul del parque. Todos los días los niños llevaban pan rallado y semillas al comedero. Entonces los chicos ayudaron a los pájaros a sobrevivir al feroz invierno.
- ¿Te gustó la historia? (Sí)
- ¿Cuáles eran los nombres de la niña y el niño? (Masha y Vitya)
¿A quién encontraron? (gorrión)
- ¿Cómo ayudaron al gorrión? (ponlo en una manopla y llévatelo a casa)
- ¿Qué hizo Vitya? (Comedero)
¿Por qué las aves necesitan un comedero? (para que coman los pájaros)
- ¿Y dime que los pájaros son los peores de todos: hambre o frío? (hambre)
Por supuesto, muchachos, el hambre es terrible, porque las aves se calientan con las plumas y es difícil para las aves encontrar comida debajo de la nieve.
- ¿Qué crees que hicieron los chicos una buena acción? (Sí)
Educador: ¿Quieres que te vuelva a leer la historia? (Sí)
(Toma una hoja de papel) Pero el problema es que puse la hoja sobre la mesa y había agua aquí y algunas palabras resultaron borrosas, pero tenía tantas ganas de volver a leerles la historia, ¿pueden ayudarme? y lo leeremos juntos? (Sí)
(La maestra lee y los niños complementan)
Educador: Bien hecho, gracias chicos, ¿tal vez alguien quiera volver a contar nuestra historia? (los niños vuelven a contar)
Educador: Gracias chicos. Qué helada hace en la calle, hasta nuestras manos están heladas. Vamos a calentarlos. (se realiza automasaje de las manos)
Una vez. Dos. Tres. Cuatro. Cinco (rizar sus dedos)
Fuimos a dar un paseo por el patio (van con los dedos en la palma)
Baba fue moldeado (enrolle el bulto con dos palmas)
Los pájaros fueron alimentados con migas. (pan que se desmorona)
Luego bajamos la colina (desliza tu dedo por la palma)
Y también yacía en la nieve (poner una mano en una mano,luego el otro lado)
Todos volvieron a casa en la nieve. (sacudimos nuestras palmas)
Comimos la sopa y nos fuimos a la cama (movimiento de una cuchara imaginaria, manos debajo de la mejilla) 2 veces
Educador: Mientras jugábamos, nevó mucho y copos de nieve reales volaron hacia nosotros. ¿Ves lo que son?
¿Quieres que giren los copos de nieve? (Sí)
- Entonces hay que soplar sobre ellos (aspirar aire lentamente por la nariz. No hinchar las mejillas, estirar los labios con un "tubo" y soplar sobre los copos de nieve.
(los niños actúan ejercicio "Copos de nieve" 3-5 veces)
Educador: Y ahora te propongo volver a jugar. El juego se llama: "Pase la bola de nieve - llame a las palabras de acción"
En invierno, el clima en la calle es diferente, la ventisca estallará, luego la helada es fuerte y luego la nevada. Te haré preguntas y tú responderás.
- Frost (¿qué hace?) - se congela, pica, muerde
Tormenta de nieve (¿qué hace?) - aúlla, rabia, barre
- Nieve (¿qué está haciendo?) - va, da vueltas, vuela, cae
Niños (¿qué están haciendo?): Jugar, montar, regocijarse, divertirse
- El sol (¿qué hace?) - brilla, pero no calienta
Educador: Bien hecho, chicos, hicieron frente a la tarea. Ahora acércate y mira nuestro diagrama. Vamos Honramos lo que ya nos es familiar poemas de diversas formas.
(Los niños examinan el diagrama y explican cómo leer: en voz alta, tranquila, rápida, lenta, alegre, triste)
Los niños juegan y leen poemas en parejas:
El oso se puso muy enfermo, el oso comió mucha miel
El oso llora y gruñe. Me duele el estómago.
Educador: Me gustó mucho cómo lees los poemas correctamente según el esquema. Y también les preparé una imagen sobre el invierno (después de todo, ahora tenemos invierno). Su tarea, muchachos, es colocar a los animales correctamente donde deberían vivir.
Niños: - Este es un lobo, vive en el bosque.
- Este es un oso, vive en el bosque.
- Este es un gato, vive con una persona.
- Este es un perro, vive con un hombre y. etc.
Educador: Chicos, mientras estudiábamos, los copos de nieve que nos llegaban se derritieron, porque en nuestro grupo hace calor (y la nieve, recuerden nuestras experiencias, se derrite en el calor), les sugiero que dibujen copos de nieve ustedes mismos, tomen punta de fieltro. bolígrafos y dibujar.
Los niños dibujan solos con la música.
¡Disfruta tu día!
¡¡¡Nos vemos pronto!!!