8 tema de clase:Voyage a travers la France et l'Ukraine
El propósito de la lección:
-educativo:- ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre Francia y Ucrania;
-práctico:- actualizar el conocimiento regional de los estudiantes sobre el tema "Viaje";
Mejorar las habilidades de pronunciación;
-desarrollando:- desarrollar las habilidades de comunicación de los estudiantes a través del discurso dialógico, el discurso monólogo, la comunicación situacional, la escucha;
-educativo:- cultivar el gusto estético, la cultura del habla y la comunicación de los estudiantes en grupos.
Equipo de lección: TV, portátil, presentaciones, periódico “Vacances à Paris”, periódico “71 on line”, material didáctico (plano de la historia, MF, texto), carta de un amigo francés, libro de texto, NP (parloteo).
Formas y métodos de organizar el trabajo en la lección: método de proyecto, juego de rol, comunicación situacional, formas de trabajo grupal, individual, frontal, en pareja.
Tipo de lección: una lección de panorama, una lección de aplicación de conocimientos, destrezas y habilidades.
I.Comienzolección.
Profe.-¡Bonjour, mes chers enfants, mes collegues!
Mes enfants, notre leçon n'est pas ordinaire. nous avons des invites. Nous avons aussi de la chance de travailler en present des spécialistes de la langue française. nuestro tema est “Voyage à travers la France et l’Ukraine”.
Notre objectif est de parler sur ce thème en forme des dialogs, des monologues, dans les situaciones données, d'auditer des textes.
Fonética gimnástica:
D'abord faisons de la gymnastique phonétique pour préparer nos appareils d'articulation puchero la conversación. C'est Nastia qui joue le role du professeur maintenant. Elle a preparé pour vous une volubilité.
Un pecheur pechait sous un pecher, le pecher empechait le pecheur de pecher.
(trabajo en grupos)
El alumno da órdenes en francés:
Conjunto Lison!
Lisons plus vite!
Leones por grupos!
Le premier(deuxième, troisième) groupe, SVP !
Lisons mantenimiento individual!
¡Piedad, mes amis!
Entrainment en conversación:
profe.-Dites, comentario peut-on voyager ?
E1-On peut voyager en train, en bateau, en auto, en bus, en avion, en vélo, en moto, à pied.
-E2-Comentario preferido- tu voyager et pourquoi?
-E3-J'aime voyager à pied parce que c'est utile pour la santé et c'est très commode. On s'arrete où on veut, on s'arrete quand on veut.
E4-J'adore voyager en auto, c'est plus vite qu'à pied. On peut voir plus de chooses pendant le meme temps du voyage. On peut aller assez loin et on peut s'arreter où on veut.
E5-Quand à moi, je préfère voyager en bateau parce que c'est romantique, super! Sobre peut admirer le bleu de la mer ou les rives pittoresques des fleuves.
Yo.La parte principal de la lección:
1. Juego de roles (habla situacional):
Profe.- Mes amis, parmi nous il y a une fille qui veut etre journale dans le futur.Maintenant elle va pratiquer un peu cette profession en vous posant quelques questiones sur le voyage.
(Sale un estudiante con un micrófono y una placa “Nastia. “Voyage à travers le monde”).
-nastia:-Imaginez-vous que je suis journale du journal ‘‘Voyage à travers le monde ’’ . Je veux vous posez les questiones qui m'intéressent.
Salut, ça va?
Avec qui aimes –tu voyager avec les fathers ou avec les amis ?
E1-Je dois avouer que j'aime voyager avec mes parents et avec mes amis à la fois.
-desagradable:-C'est super! Où aimes-tu voyager?
-E1-J'aime voyager à travers le monde.Je le fais chaque année.
-desagradable:-Reves-tu à visiter la France ?
-E1-Malgré que j'ai déjà visité la France je reve toujours à y aller parce que la France est un pays qui m'attire toujours, c'est un pays inoubliable.
-Nastia:-Où aimes-tu viajero?
-E2-J'adore voyager en Crimée avec mes parents et mes proches parce que j'aime la mer, les montagnes.
- desagradable
-E2- ¡Bien sur! Je reve à visiter la France. París -est une ville de haute culture, magnifique, elle a une riche histoire.
- desagradable: -Je te remercie, que tes reves se realisent!
Où prefères –tu voyager?
-E3-J'adore voyager à travers l'Ukraine et découvrir de nouvelles régions.
- desagradable:- Reves-tu à visiter la France ?
-E3-ça va sans dire, je reve à visiter la France. En plus je veux faire la connaissance des curiosites de la France.
- desagradable:-Donc, je veux faire la conclusion: tous veulent visiter la France. Que vos reves se realisent! Buena oportunidad!
2.Prof.- Nous, les Ukrainiens, nous voulons visiter la France, tandis que les Français veulent faire la connaissance de notre pays. una pequeña presentación en la visita de los franceses a Zaporijjia.
-Votar objeto est de lookinger la présentation et dire votre impression en utilisant le modèle donné.
(tarjetas con MF –Je suis impressionné(e) par cette présentation parce qu’elle est...
interesante, cautivante, curieuse, bien faite, originale, magnifique, super, fantastique, chouette, cool).
Presentación de Olga
“Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français
(ver Anexo No. 1) (ver presentación No. 1 - “Deux semaines en Ukraine pour nos amis français”)
-Olga:-J'ai écrit l'article dans notre journal scolaire ''71 on line'' sur la visite des Français à Zaporijjia. Chers invita, permettez -moi de vous offrir ce journal.
profe.-Alors, quelle est votre impresion de la presentacion d'Olga ?
(respuesta en grupos -1,2,3)
3prof.-Richard a fait le voyage à Paris. Il va vous parler de son voyage en France.
Votar objeto est d'écouter el recitado de Richard et de lui plantean des questiones sur son voyage.
(Historia de Richard basada en un periódico fotográfico - ver apéndice)
Profe.- Avez-vous des questiones a Richard ?
-E1-Vas-tu visiter la France cette annee ?
-Ricardo:-J'espère que je visiterai la France cette année ?
-E2-Quelle curiosité de Paris aimes-tu le plus?
- Ricardo:- Bien sur, c'est la Tour Eiffel. J'adore admirador Paris du haut de cette tour. C'est super!
-E3-Quelles villes françaises veux-tu visiter encore ?
-Ricardo:-Je veux visiter Niza, Marsella.
Profe.- Tout le monde veut visiter la France,mais il faut la connaitre.Maintenant vous travaillez en groupes. Vous avez des planes sur vos tables.Le premier groupe va parler de la géographie de la France siguiente le plan.Le deuxième groupe va parler de la France administrativo.Le troisième groupe va parler des symboles de la France.Une minute à réfléchir !
Parlez de la geographie de la France siguiente plan:
1.individualité geographique de la France;
2. tipos de climas;
3. relieve de la Francia;
4. Montagnes de la France;
Parlez de la France administrativo siguiente plan:
1. provincias francesas;
2. sustitución de las provincias por los departamentos;
3. reagrupamiento de departamentos en regiones económicas;
4.Consejo regional.
Parlez des symbols de la France:
2 bustos de Marianne;
3.drapeau tricolore;
4.recitez "la Marsellesa".
4.prof. -¡Merci, mes enfants! On continue à travailler !
Votre copine Lisa m'a dit qu'elle avait reçu la lettre de son ami français Jean. Elle veut vous la lire.
Votar objeto est d'écouter la lettre, après on va la discuter un peu.
La letra de Jean
¡Chere Lisa, buen día!
Je te remercie de ta lettre. J'ai compris que tu veux bien visiter la France. C'est genial! Je t'invite en France avec tes copains. Nous allons faire une promenade à travers Paris. Je vous montrerai le musee d'Orsey. Son histoire est curieuse. Autrefois c'était la gare. Après de longs debates sobre l'a transformée en musée. Nous allons nous promener dans le Quartier Latin. Nous allons visiter la Sorbonne-la plus ancienne université de la France. J'espère quelqu'un de vous fera ses études à la Sorbonne. On verra le Panthéon où se trouvent les tombeaux des gens illustres: Voltaire, Rousseau, Hugo, Zola... On visitera obligatoirement Notre –Dame de Paris qui est un chef-d'oeuvre de l'art gothique. On ira au Louvre – un des plus grands musées du monde.-Qu'est-ce que vous voulez visiter encore ?
Je vous conseille de venir en France de17 février à 7 mars quand à Nice aura lieu le Carnaval avec sa bataille de fleurs et juste à ce temps à Menton aura lieu le festival du Citron. ¡C'est curieux, fantástico!
profe.-Quelle pregunta Jean vous pose-t-il ?
Quand conseille-t-il de venir en France ?
C'est apasionante?
5.prof. -A cet égard notre groupe d'élèves a préparé une publicité-présentation sur la bataille de fleurs de Nice et le festival du Citron de Menton.
Mes niños, votar objetivo est de considerer cette presentación, vous allez avoir les devoirs à domicile divers d'après cette presentación. Ceux qui veulent avoir 12 puntos écrivent une petite composición “Mes impresiones de la presentación vue”. Les autres lisent le texte sur la bataille de fleurs et le festival du Citron et composent le plan en question au texte.
(ver presentación)
ІІІ. La parte final de la lección.
1. Resumiendo la lección.
2. Tarea:
Miniensayo “Mis impresiones de la presentación”;
Lectura del texto de la presentación, elaboración de un plan en forma de preguntas.
Apéndice №1
Presentación “Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français”
L'été pour chacun de nous est une fete. Cet été a été très intéressant pour moi, pour mes parents, pour nos amis français venus rendre visite en Ucrania.
C'est une famille de trois personnes: Catherine - la mère, Philippe - le père, Sébastien - leur fils de 20 ans. Catherine aime la culture russe, c'est pourquoi elle apprend le russe. Elle voulait, en particular, visiter les lieux memorables où a vecu Tchekhov. Philippe es un gran conocedor de la cocina francesa. Sebastien est etudiant. Il parle l'anglais, l'espagnol et à la fin du sejour, quelques mots en russe. Notre voyage a commencé à Kiev. Les eglises de Kiev ont impressionné nos amis. Le musée de Pirogovo nous a permis de découvrir l'architecture traditionnelle de l'Ukraine. Après le tumulte de la capitale nous avons profité du calme et des rochers pittoresques de Khortytsia. Notre brève visite de Zaporijjia a tout de meme permis à nos hotes français de se faire idée de l'histoire de notre région. Le point d'orgue de notre voyage a été notre séjour de huit jours en Crimée. Il ya beaucoup d'endroits intéressants et nous avons été impressionnés par les musées de Tchekhov à Yalta et de Pouchkine à Gourzouf. Les français ont appris à faire des varenyky et nous avons appris à faire de la ratatouille. Nos amis français ont trouvé les Ukrainiens accueillants et chaleureux. De notre coté nous avons trouvé que les Français sont joyeux, sociables et pleins de tact. En meme temps ils sont patriotes et aiment beaucoup leur pays. Lorsque nous nous sommes quittés, nous étions devenus de grands amis et nous avons l'espoir de nous revoir.
Apéndice №2
Recitado de Richard "Mes vacances à Paris"
Il ya deux ans j'ai visité Paris pour la première fois. Mes impresiones sont inoubliables. J'ai visité beaucoup de curiosités à Paris, ce sont: la Maison des Invalides, le Panthéon - où se trouvent les tombeaux des hommes célèbres de la France, tels que: Hugo, Zola, Rousseau, Voltaire, etc. Au Pantheon j'ai vu le Pendule de Foucault qui montre l'heure exacte. En 1851 Foucault a fait des expériences avec ce Pendule. Le Sacré Coeur m'a impressionné beaucoup. Son arquitectura est majestueuse. Pour construire cette cathédrale on a utilisé les pierres qui influencées par la pluie rendent la cathédrale encore plus blanche. J'ai visité aussi l'Arc de Triomphe qui a été construit à l'ordre de Napoleon I. Actuellement sous cet Arc se trouve le tombeau du soldat inconnu avec une flamme éternelle. Bien sur, j'ai visité le Disnayland de Paris. ¡C'est curieux et amusant! J'ai admiré un des trois moulins de Paris - Moulin Rouge- célèbre par son cabaret. J'ai fait un petit voyage en bateau - mouche sur la Seine. Il ya tant de ponts sur ce fleuve. Un de ces ponts est le Pont d'Alexandre III, qui est le symbole de l'amitié franco - russe. Je me suis promené sur la Place de la Concorde avec l'Obélisque Egyptien et les statues qui symbolisent des différentes villes françaises. Je suis impressionné par le Jardin du Luxembourg con ses plantes, ses fleurs, ses sculptures. J'ai visité aussi le Louvre - grand musée du monde. Là, j’ai vu le tableau célèbre de L. de Vinci “Joconde”. En fin compte, j’ai admiré Paris du haut de la Tour Eiffel.
En conclusión je dis que j'ai beaucoup aimé Paris de tout mon coeur. Je vous conseille de visiter cette ville fantastique.
Qui n "aime pas voyager? Tout le monde aime voyager. Quand vous voyagez, nous apprenons beaucoup de nouvelles chooses, la culture et les traditions des autres Nations et élargissons le cercle de nos connaissances.
Je voyage souvent avec mes amis à travers les villes de mon pays. Maintenant je n "ai pas assez d" argent pour aller à l "étranger. Alors, je n" ai pas la possibilité de visiter les célèbres capitales du monde. Sin embargo, je ne suis pas afecto. C'est que … les voyages a travers les villes de mon pays sont également intéressants. Il se trouve que, chez nous aussi, on peut voir beaucoup de lieux amusants et d "atracciones turísticas. Au debut, je ne m" attendais pas a cela. Je pensais que il est préférable de voyager à l "étranger. Mais je me trompais.
Cette année, enfin je pars pour l "étranger. En Mars, j" ai l "intention de rendre visite à ma cuisinee. Elle habite en France. Elle a déménagé là pour gagner de l" argent il n "ya pas longtemps. Elle travaille comme vendeuse chez le pâtissier. Elle a vraiment besoin de l "argent, parce qu" elle veut étudier à l'université prestigieuse. Dans un ans, elle revient à la maison et elle entre à l "université.
Quand je serai en France, une cocine me montrera les curiosités principales de ce pays. Nous allons visiter les célèbres musées, exposiciones, teatros, conciertos y restaurantes de Francia. J "ai vraiment envie de voir tout!
Traducción
¿A quién no le encanta viajar? Todo el mundo ama viajar. Mientras viajamos, aprendemos muchas cosas nuevas, estudiamos la cultura y las tradiciones de otras naciones y ampliamos nuestros horizontes.
A menudo viajo con amigos por las ciudades de mi país. Por ahora, no tengo suficiente dinero para ir al extranjero. Por lo tanto, mientras no tenga la oportunidad de visitar las famosas capitales del mundo. Sin embargo, no estoy molesto. El caso es que viajar por las ciudades de tu país también es interesante. Resulta que nosotros también podemos ver muchos lugares y atracciones divertidos. Al principio no me esperaba esto. Pensé que lo mejor era viajar al extranjero. Pero estaba equivocado.
Este año por fin me iré de viaje al extranjero. En marzo planeo visitar a mi prima. Ella vive en Francia. Recientemente se mudó allí para ganar dinero. Trabaja como vendedora en una tienda de dulces. Realmente necesita dinero porque quiere estudiar en una universidad prestigiosa. En un año volverá a casa e irá a la universidad.
Cuando estoy en Francia, mi prima me mostrará las principales atracciones de este país. Visitaremos famosos museos, exposiciones, teatros, conciertos y restaurantes en Francia. ¡Tengo muchas ganas de ver todo!
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Las vacaciones a la mer
Moi, je m'appelle Marie et j'ai 12 ans. J'aime beaucoup les vacances d'été et je les passe souvent à la mer.
Chaque juillet, nous partons au bord de la mer: moi, ma mère, mon père et ma sœur Anne. J'adore le soleil brûlant, le ciel bleu clair, le bruit des vagues, le sable. Anne prefiere aller au parc d'attractions. El hecho del tobogán acuático. Moi et ma sœur, nous adorons faire des châteaux de sable. Mis padres son fanáticos de los deportes náuticos: le surf, la planche á voile, le ski nautique, la plongée sous-marine
La mer, Certainement, c'est un lieu de rêve!
Mi nombre es María y tengo 12 años. Me encantan las vacaciones de verano y a menudo las paso en el mar. Cada mes de julio vamos al mar: yo, mi mamá, mi papá y mi hermana Anna. Me encanta el sol caliente, el cielo azul claro, el sonido de las olas, la arena. Anna prefiere los paseos. Ella monta toboganes de agua. Mi hermana y yo amamos hacer castillos de arena. Mis padres son aficionados a los deportes acuáticos: surf, vela, esquí acuático, submarinismo. ¡El mar, por supuesto, es el lugar de mis sueños!
Les vacances a la campagne
Je m'appelle Nicole et j'ai 14 ans. Ma famille et moi, nous aimons passer les vacances à la campagne. Mes grands-parents vivent dans un petit village situé non loin de la foret. Pour nous, ce village représente l'endroit idéal pour profiter du bon air, de la beauté du paysage, de la tranquillité. à la pêche avec mon grand-père. Ma petite sœur aide ma grand-mère à nourrir les lapins, à ramasser les œufs au poulailler, à cueillir les légumes au potager.quelque eligió de nouveau à faire!
Mi nombre es Nicole y tengo 14 años.
Mi familia y yo amamos pasar nuestras vacaciones fuera de la ciudad. Mis abuelos viven en un pequeño pueblo cerca del bosque. Para nosotros este pueblo es un lugar ideal para respirar aire puro, disfrutar de la belleza del paisaje, la tranquilidad.Me encantan los paseos en burro, nadar en el río. Me gusta ir a pescar temprano en la mañana con mi abuelo. Mi hermana menor ayuda a mi abuela a alimentar a los conejos, a recolectar huevos en el gallinero, verduras en el jardín. Las vacaciones de verano son realmente geniales, ¡porque todos los días tengo que hacer algo nuevo!
Les vacances a la montagne
Je m'appelle Michel et j'ai 14 ans. Nos vacances d'été, nous les passons en famille à la montagne: moi, mes parents, mon frère aîné et notre chien Max. J'aime la beauty des paysages, le silent des sommets, les randonnées. Mon père préfère les sports extrames: les escalades, le parapente, le rafting. Ma mère adore le camping et les promenades à travers les sentiers vallonnés. Mon frere est passionne des grottes et de la speleologie. Pendant les vacances nous prenons le temps de nous reposer et d'apprécier ce fameux air pur de la montagne.
Mi nombre es Michelle y tengo 14 años.
Nuestras vacaciones de verano las pasamos con mi familia en la montaña: yo, mis padres, mi hermano mayor y nuestro perro Max. Me encanta la belleza de los paisajes, el silencio de las cumbres de las montañas, los paseos. Mi padre prefiere los deportes extremos: escalar, saltar en paracaídas desde una pendiente, bajar un río con rápidos. A mi mamá le encanta acampar y caminar por senderos montañosos. Mi hermano es un apasionado de las grutas y la espeleología. Durante las vacaciones, disfrutamos de la relajación y el aire limpio de la montaña.
JUEGO DE LECCIÓN
"VIAJE"
EN FRANCÉS
EN VI CLASE
Como parte de la competencia de logros pedagógicos del año académico 2006/2007, el maestro de la escuela No. 392 con un estudio en profundidad del idioma francés en St.
hasta el fondo".
Lección V.O. Golubeva pasó la clase VI con niños desconocidos, donde, según el plan, el tema era "Viajes". El profesor ofrece a los lectores de nuestra revista, profesores de francés, un resumen de esta lección, que refleja todas las etapas de la lección, varias formas y métodos de trabajo.
Al comienzo de la lección, les ofrecí a los estudiantes un extracto del video. Luego, en base a ello, los niños repetían el vocabulario aprendido anteriormente. Después de eso, presenté el nuevo LE (NLE).
Para una mejor memorización del vocabulario y su desarrollo inicial, utilicé una técnica interesante para los niños: la orientación del viaje según la tabla. Esta técnica permitió repetir las preposiciones de la dirección y también contribuyó al trabajo con la nueva LU.
La mayor parte de la lección se dedicó a la activación del material estudiado sobre el tema de la lección. Hice muchos ejercicios de carácter léxico y gramatical utilizando el juego de tres en raya. En la lección, traté de desarrollar las habilidades del habla de los estudiantes.
Entonces, el tema de la lección es "Viajes".
Objetivos de la lección:
1. Aspecto cognitivo:
Dominar y practicar nuevas unidades léxicas (NLE) sobre el tema "Viaje";
Repetición de conjugación de verbos del 3er grupo y grados de comparación de adjetivos.
2. Aspecto de desarrollo:
Desarrollo de la memoria y la atención, capacidad de trabajo en equipo;
Desarrollar la capacidad de escuchar y la capacidad de escribir al dictado.
3. Aspecto educativo:
Cultivar un sentido de asociación, curiosidad, el deseo de llevar las cosas hasta el final.
Ayudas visuales: pizarra magnética, tarjetas de tareas (folleto), "hojas de ruta" con nuevas LE, calendarios de recuerdo.
Medios técnicos: reproductor de DVD (minipelícula sobre métodos de viaje, grabadora, casete con una grabación de una canción de campamento.
A continuación se muestra un resumen del curso de la lección en etapas.
1. Momento organizativo (saludo, introducción a la clase, presentación del tema).
Maestra: Bonjour, mes enfants. Asseyez vous. Je suis ravie de vous voir. Je m "appelle Olga Vassilievna et aujourd" hui je fais cette leçon. Je vous propongo faire avec moi un voyage au pays des connaissances et peut-être on va y trouver un vrai trésor.
2. Visualización de un fragmento de una película de vídeo.
Comentar peut-on voyager ?
(Sugiero ver un corto
película de viajes).
Saludos a una petit film sur les moyens de voyager.
3. Análisis del videoclip (según los alumnos, escribo varios tipos de transporte en la pizarra y al mismo tiempo presto atención a las preposiciones).
Et bien, dites-moi, comment peut-on voyager ?
En bateau, en avion, en auto, en autocar, à pied, à cheval, en vélo, - en train...
4. Introducción a los NLE relacionados con la preparación de viajes.
Pour faire un voyage il faut bien se préparer et faire des bagages.
(Hay una mesa con LE nuevas en la pizarra o en la pantalla. El profesor presenta
vocabulario con comentarios y ejemplos: viajero, mochila, paraguas, cerillas, brújula, gafas de sol, hoja de ruta, botiquín, cámara, linterna, tienda de campaña).
Un boussole, un sac à dos, un parapluie, des allumettes, un voyageur, des lunettes de soleil, une carte routière, une trousse à pharmacie, un appareil de photo, une lampe à poche, un tente, un voyage.
5. Introducción al habla NLE (orientación de mesa).
Pour voyager il est nécessaire de savoir s "orienter, n" est-ce pas? Je vous propongo de faire un voyage à travers ces mots (viajar alrededor de la mesa con el nuevo LES derecha, izquierda, arriba, abajo). Répétons ce que c "est que - à droite, à gauche, en haut, en bas?
A las órdenes de la maestra, los niños, siguiendo la ruta, encuentran la LU y traducen las frases.
D "après mes commandes suivez atencion l" itinéraire et cherchez des mots.
Ejemplo: Profesor: Empezamos el viaje con la palabra un voyageur (en haut, à gauche, en bas, à droite). Los estudiantes leyeron la palabra encontrada: Une trousse à pharmacie.
El profesor se ofrece a traducir, por ejemplo, la frase "No tengo botiquín de primeros auxilios". Y luego está el trabajo con el resto de la LE.
6. Formación de equipos y selección del equipo que iniciará el partido.
Nous sommes prêts à partir, mais on va ex deux groupes, deux équipes. ¿Quien empiezo? Los niños reciben "hojas de ruta" de la NLE, tarjetas con la traducción de las palabras y se les invita a correlacionar las palabras en francés con la traducción, que se encuentra en el reverso de la tarjeta.
Vous devez mettre bien les cartes avec les mots à leurs places et lire une inscription au verso. ¡Buen viaje!
Una tripulación - "cruces", la otra - "tac-toe".
7. El juego "Viaje" - "tres en raya". Una especie de "estación" con varias tareas, según la cual los equipos (cruzados y de punta) realizan movimientos por turnos. En el tablero hay un enrejado con símbolos de formas de viajar. Los equipos eligen un símbolo y completan la tarea.
Dependiendo de qué tripulación completó la tarea (correcta o incorrectamente), se coloca una "cruz" o "cero" en esta celda.
Maestra: Il faut choisir une cage et faire le devoir ("croisettes" et "zéro").
Estación 1. "Llenar la mochila".
Cada miembro del equipo nombra un artículo que se puede poner en una mochila, y después de él, repitiendo esta palabra, agrega "su artículo". Etc).
Je mets dans le sac a dos des allumettes.
El juego se juega como una bola de nieve.
Estación 2. "Avión". Se les pide a los estudiantes que enumeren a los pasajeros en orden alfabético.
Estación 3. "Foto". Los alumnos conjugan el verbo “ser fotografiado” (prendre des photos) en presente y passé composé (se puede sacar una foto de memoria dando a los niños gorras, un paraguas, una cámara, etc.)
Estación 4. "Bicicleta". A los estudiantes se les asigna una tarea: encontrar antónimos para los verbos de movimiento y conjugarlos (monter - descendre, sortir - entrer, partir -arriver).
Estación 5. "Barco". Tarea: comparar los viajes en barco con otros tipos de viajes utilizando el grado comparativo.
Cada miembro del equipo escribe una oración usando adjetivos como cómodo, rápido, agréable, dangeureux, prestado, etc.). Por ejemplo: Le voyage en bateau est moins rapide qu en avion.
Estación 6. "Coche". A los estudiantes se les ofrecen frases necesarias para un turista:
Si vous lleguez en voiture dans une ville, il est important de savoir communiquer aux gens. Vous devez traduire quelques questiones necessaires au Touriste. Par ejemplo: ¿Dónde puedo encontrar un hotel? ¿Qué hora es en este momento? ¿Dónde puedo comprar un mapa de la ciudad? Ayúdame a encontrar la calle principal. Etc
Estación 7. "A pie". Esta tarea consiste en que el "cronista" (uno de los alumnos) elabora un diario de viaje. El resto de los alumnos se encuentran en el aula.
Escuelas (clases) con profundización en lenguas extranjeras
información para él. (El maestro coloca tabletas con versos de cualquier poema sobre el viaje en diferentes lugares del aula con anticipación).
Los niños se turnan para dictar líneas del poema al “cronista” en el orden correcto.
Estación 8. "Tren". En esta “estación”, los alumnos escuchan un concierto de radio con todo el poema ya recogido en sentido.
Estación 9. "Música" (canción de campamento). Fizkultminutka. Todos juntos con el maestro cantan una canción de marcha.
Un kilómetro en pie. Ça uso, ça uso!
Un kilomètre en pied, ça use les souliers!
Dos kilómetros a pie... etc.
8. Resumen del juego. Los niños cuentan tic y tac toe. El equipo ganador recibe una varita mágica.
Voilá. Saludos où sommes-nous arrivés ? - C "est le pays de la langue française! (El profesor muestra un mapa de Francia.)
Nous avons appris beaucoup de mots nécessaires pour voyager et partir pour la France. Inscrivez ces mots dans vos vocabulaires.
Tú y yo llegamos al país de la lengua francesa, habiendo aprendido muchas palabras necesarias para viajar. (Grabación de vocabulario nuevo en diccionarios).
9. Tarea: Écrivez 8 frases en utilisant des mots nouveaux.
10. Descubrimiento y conclusión del tesoro.
Et maintenant comme vous avez bien travaillé levez-vous, s "il vous plaît et lookingez attentionment sous vos chaises! Cherchez un trésor. (La maestra adjuntó calendarios de recuerdo debajo de las sillas con anticipación).
Maestra: ¡Merci pour votre travail! Notre leçon est fine Au revoir!
OV Golubeva,
escuela número 392 con estudio en profundidad del idioma francés del distrito de Kirovsky, San Petersburgo
Materiales para temas educativos.
(Zum 90. Geburtstag)
El material propuesto se puede utilizar en la escuela secundaria cuando se estudia el tema "Grandes personas de Alemania".
Heinrich Böll ist einer der bedeutendsten Schriftsteller der westdeutschen Literatur.
Mit seinem Schaffen überspringt er jede Generations- und Gruppenzuordnung. Nach dem 2. Weltkrieg setzte er sich fur einen ehrlichen literarischen Neubeginn ein. Die Romane, die er geschrieben hat, erweisen ihn als einen epischen Chronisten der Zeitgeschichte. Heinrich Böll wurde mit zahlreichen Auszeichnungen geehrt, diese öffentlichen Ehrungen hoben ihn über alle deutschen Autoren der Nachkriegszeit deutlich hinaus.
Im Jahre 1972 wurde Böll der Nobelpreis für Literatur verliehen. 1983 wurde er zum Professor ernannt und nach langem parteipolitisch motiviertem Streit Ehrenbürger seiner Heimatstadt Köln. Er war "commandeur" des französischen "Ordre des Arts et des Lettres", Mitglied der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung sowie des PEN-Zentrums der BRD, dessen Präsident er 1970-1972 war. In den Jahren 1971 - 1974 guerra Böll Präsident des internationalen PEN. 1987 wurde von seiner Familie eine nach ihm benannte Stiftung gegründet.
Die Biographie von Böll liefert schon die grundlegenden Motive seines Werkes: Er war
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Tema: Mon premier voyage en París
Asunto: Mi primer viaje a París
Une fois, quand j "étais petite, j" ai entendu une chanson d "Édith Piaf à la radio. La beauté de la langue française m" a tellement inflammée, que je suis tombée amoureuse de la France. Depuis longtemps je rêvais de visiter ce pays mystérieux et élégant, et, finalement, mes parents m "ont offert le voyage en France.
Una vez, cuando era pequeña, escuché una canción de Edith Piaf en la radio. La belleza de la lengua francesa me fascinó tanto que me enamoré de Francia. Durante mucho tiempo soñé con visitar este misterioso y elegante país, y finalmente, mis padres me regalaron un viaje a Francia.
París n "est pas une ville ordinaire, comme milliers d" autres aglomérations dans le monde entier. C "est une Ville Lumière, ville-paradoxe. C" est un endroit mythique, où la modernité se marie avec le passé, en créant le mélange unique et fascinant. Les gratte-ciel modernes, faits de la glace et du métal, armonía coexistente con les cathédrales gothiques du XIIème siècle, bâties en pierre. Paris se fait aimer par chaque son carrefour, par chacune de ses rues.
París no es una ciudad cualquiera, como miles de otras áreas metropolitanas de todo el mundo. Es una ciudad de luz, una ciudad de paradoja. Un lugar mágico donde el pasado se entrelaza con el presente, creando un todo único y fascinante. Aquí, modernos rascacielos hechos de metal y vidrio conviven pacíficamente con catedrales góticas del siglo XII construidas en piedra. París enamora en cada cruce, en cada calle.
J "ai commencé ma découverte de Paris par un tour guidé autour de la ville. Je suis montée à la Tour Eiffel pour admirer Paris à vue d" oiseau, je me suis promenée aux Champs-Elysées, cette avenue célèbre, attirant les saludos des badauds par les vitrines des magasins luxueux et l "embarras de voitures chic.
Empecé a descubrir París con un recorrido turístico por la ciudad. Subí a la Torre Eiffel para tener una vista de pájaro de la ciudad; Paseó por los Campos Elíseos, esta famosa avenida que atrae la atención de los espectadores con vitrinas de tiendas de lujo y un grupo de autos de lujo.
Passionnée de la culture médiévale, j "ai visité l" Île de la Cité, où la Cathédrale de Notre Dame se dresse fièrement, en lookingant à travers les siècles. Il paraît qu "à l" instant les gargouilles de pierre, ces gardiennes anciennes de la ville, se réveilleront, et belle gitane Esmeralda Quitera les pages du roman de Victor Hugo pour danser sur le parvis de Notre-Dame.
Enamorado de la cultura medieval, fui a la Ile de la Cité, donde, orgullosamente imponente, la Catedral de Notre Dame mira a través de los siglos. Parece que las gárgolas de piedra, los antiguos guardianes de la ciudad, están a punto de despertar, y la bella gitana Esmeralda descenderá de las páginas de una novela de Víctor Hugo para bailar frente a la catedral.
Le soir, je me suis dirigée vers le pont de l'Alma, où on peut trouver les fameux bateaux-mouches. Ce sont les grands vaisseaux fluviaux, qui offrent les promenades inimaginables le long de la Seine. Le meilleur temps pour les bateaux- Mouches est la nuit, quand la ville, brillant de mille feux, se reflète dans la rivière, et vous avez l "impression que quelqu" un a versé de l "or liquide dans la Seine. La promenade se termine pres de la Tour Eiffel.
Por la noche, me dirijo al puente de Alma, donde se encuentran los famosos tranvías fluviales. Se trata de grandes barcos en los que se puede dar un paseo inolvidable por el Sena. Lo mejor es llegar allí de noche, cuando la ciudad, brillando con miles de luces, se refleja en el agua, y parece que alguien vertió oro líquido en el río. El paseo termina cerca de la Torre Eiffel.
Étant une ville à mille visages, Paris fascine non seulement par sa poésie, incarnée en pierre, mais aussi par la vie impétueuse de la mégapole moderne, qui peut vous offrir tout: du shopping au tourisme gastronomique. Comme chaque fille, j "adore faire les cursos. Paris est la capitale reconnue de la mode, c" est pourquoi je ne pouvais pas manquer la chance d "acheter quelque escogió pour moi. La ville est remplie de boutiques de toutes sortes. Pour faire le shopping, il vaut mieux lleguer à Paris dans la saison, quand il ya les soldes partout.
París es una ciudad de las mil caras que cautiva no solo por su poesía plasmada en piedra, sino también por la vida trepidante de una metrópolis moderna. Aquí puedes encontrar desde compras hasta turismo gastronómico. Como cualquier chica, me encanta ir de compras. París es la reconocida capital de la moda, así que no podía dejar pasar la oportunidad de comprarme algo. Lo mejor es venir a París para ir de compras en verano, cuando hay descuentos por todas partes.