Sonido y letra -J. Viaje al bosque de hadas. Grupo senior de logopedia
Vyalkova V.O.
Terapeuta del habla NDOU "Jardín de infancia No. 45" JSC "Ferrocarriles rusos"
Objetivos:
Fijar la pronunciación correcta del sonido -Ж-.
Para formar las habilidades de dividir palabras en sílabas.
Desarrollar la habilidad de análisis y síntesis sonido-letra.
Enriquece el vocabulario.
Practica la formación de palabras.
Despertar el interés por el idioma a base de ejercicios sobre la entonación coloreando la frase.
Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento lógico.
Para cultivar habilidades de comunicación, buena voluntad, la capacidad de escuchar a un amigo.
Contribuir a la eliminación del estrés psicoemocional.
Equipo:
Esquemas de sonidos consonánticos.
Esquemas que denotan el lugar del sonido en una palabra: al principio y en el medio de una palabra.
Símbolos circulares que indican vocales (rojo) y consonantes duras y suaves (azul, verde).
Casas para palabras de distinta composición silábica.
Imágenes para montar en un franelógrafo: una casa y una casa, dos hombrecitos, un pastel, un pastel, una bota, una bota, una bandera, una bandera, una plancha, una plancha, una taza, una taza, una cuchara, una cuchara, un sapo, un erizo, una serpiente; insectos de diversa composición silábica: escarabajo, abejorro, araña, mosca, hormiga, mariposa; letras conocidas por los niños (Ж,А,Б,А)
Imágenes del tema: bellotas, grullas, gelatina, perlas, escarabajos, tijeras, moras, lluvia, primavera;
artista, esquiador, estantería, gato mentiroso.
Franelógrafo, composición tipográfica.
Progreso del curso.
org. momento.
Los niños se paran en círculo.
(Estado de ánimo psicoemocional)
Logopeda. Saludaos el uno al otro
Sonríe a todos los que te rodean.
Dar una mano a un amigo a la izquierda
Y rápidamente levántate en círculo,
Y ahora el vecino de la derecha
regalas una sonrisa
deseo de buenos dias
Invítenos al cuento de hadas.
Los niños se sientan en sillas en semicírculo.
Introducción al tema.
Logopeda. Hoy haremos un viaje a un cuento de hadas. Conoceremos las aventuras de los pequeños habitantes del bosque y les ayudaremos. Pero el que escuche correctamente el sonido correcto podrá entrar en el cuento de hadas. Escuche qué sonido se repite a menudo en el trabalenguas:
El escarabajo zumba, pero no puede levantarse.
Está esperando que alguien lo ayude.
(Niños. Sonido -J-.)
Logopeda. Derecha. ¿Dónde puedes escuchar el sonido Z?
(Niños. Una abeja zumba, una rueca zumba, un taladro eléctrico zumba, el motor de un automóvil zumba, una sierra zumba, etc.)
Logopeda. ¿Qué sabes del sonido Zh, qué es?
(Niños. Es consonante, sonoro y siempre firme.)
Parte principal.
Logopeda. Veo que estás listo para un viaje a un cuento de hadas donde vive el sonido -Ж-.
Ahora, nos damos la vuelta y decimos las palabras mágicas:
Uno dos tres CUATRO CINCO,
Nos encontramos de nuevo en un cuento de hadas.
Tenga cuidado, debe encontrar las respuestas a todas las preguntas con el sonido Zh.
El terapeuta del habla cuenta un cuento de hadas, en el transcurso del cuento de hadas, los niños responden preguntas.
Las imágenes de una casa, un escarabajo y ya están adjuntas al franelógrafo.
Logopeda. Érase una vez un Escarabajo y un Ya. Una vez que Beetle le dice a Uzh:
Una especie de techo que tenemos es oscuro, viejo. Me gustaría pintarlo en un color alegre brillante.
Puedes pintarlo, - dice Oh, - pero ¿con qué pintura?
¿Con qué pintura crees que pueden pintar el techo en el título?
¿Había un sonido Z?
(Niños: amarillo, naranja)
El terapeuta continúa.
Ciertamente mejor que el amarillo, dijo Zhuk.
Pero no tenemos pintura amarilla, - dijo Ya.
Bueno, entonces naranja, - dijo Beetle.
Y no hay naranja, dijo Ya.
Entonces tienes que ir al Sapo, tiene mucha pintura de todo tipo.
Y debo decir que el Sapo no le dio nada a nadie. Entonces, ¿cómo era ella?
(Niños: Codiciosos.)
¿Y dónde vive Toad?- preguntó Ya.
No lo sé con certeza. En algún lugar del bosque, junto a un gran charco.
Está bien, vamos, y pídale a alguien direcciones.
Y el Escarabajo y Ya fueron a buscar al Sapo.
Ejercicio de audición fonémica y percepción fonémica.
En el lienzo de composición hay una imagen: un erizo, diagramas que indican el lugar del sonido en una palabra: al principio y en el medio;
imágenes temáticas sobre la mesa: bellotas, grullas, perlas, gelatina, escarabajos, tijeras, moras, lluvia, primavera;
artista, esquiador, estantería, gato mentiroso,
El terapeuta continúa. Es hermoso en el bosque, las flores florecen, las abejas zumban. Ven que el Erizo está sentado y haciendo las tareas que le pidieron en la Escuela del Bosque.
Empezaron a preguntarle al Erizo el camino a la casa del Sapo. Y el erizo dice:
Ayúdame a completar las tareas, luego te ayudaré.
En la primera tarea, debe escuchar dónde se ocultó el sonido -Ж en la palabra -
al principio, o en el medio y poner la imagen en el esquema deseado?
(Los niños salen uno a la vez, eligen una imagen, pronuncian una palabra, determinan el lugar del sonido Zh en una palabra (Por ejemplo: Este primavera, en esta palabra, el sonido -Ж- está en el medio.) y coloque la imagen en el esquema deseado).
Logopeda. Y en la segunda tarea, - dijo el erizo, - debes adivinar las palabras, deben tener el sonido -Ж- y poner la imagen correcta.
*¿Cómo se llama la profesión de una persona que pinta cuadros? (pintor)
* Atleta corriendo con esquís. (esquiador)
* Estante para libros, ¿qué? (libro)
* ¿Cómo puedes llamar a un gato perezoso al que le gusta acostarse de lado? (haragán)
(Los niños nombran las palabras y ponen las imágenes necesarias en el lienzo de composición tipográfica).
Gracias chicos, sois muy inteligentes.
Ejercicio de construcción de palabras.
Una casa y una casa y dos hombrecitos están unidos al franelógrafo.
Delante del franelógrafo en las imágenes de la mesa: pastel Pastel,
bota - bota, bandera - bandera, hierro - hierro, cuchara - cuchara, taza - taza.
Los hermanos no se reconciliarán de ninguna manera, porque no pueden arreglar sus cosas. Escarabajo y Ya empezaron a preguntar el camino a la morada del Sapo. Y los hermanos dicen:
Primero, ayúdanos a resolver las cosas y no seguiremos endeudados.
Niños, ayudemos a nuestros amigos a compartir los artículos, cuáles para el hermano mayor y cuáles para el hermano menor.
(Los niños adjuntan imágenes, llamando a las palabras:
- Hermano mayor - un pastel, uno pequeño - un pastel, una bota - una bota, una bandera - una bandera, una plancha - una plancha, una cuchara - una cuchara, una taza - una taza)
Logopeda.-Chicos, nombren los objetos del hermanito.
¿Qué sonido apareció en el nombre de cada objeto pequeño?
(Los niños pronuncian palabras "pequeñas" y determinan que el sonido Zh ha aparecido en los nombres)
Logopeda. ¡Bien hecho! Ayudaste a los hermanos a hacer las paces y ellos mostraron el camino a nuestros amigos.
Formación de habilidades para dividir palabras en sílabas.
Hay tres casas en el franelógrafo para palabras de diferente composición silábica.
Sobre la mesa hay imágenes de diferentes composiciones silábicas que representan insectos: un escarabajo, un abejorro, una araña, una mosca, una hormiga, una mariposa;
Logopeda. El Escarabajo y Ya van más allá, miran, hay 3 casas en el claro. En la primera casa se dibuja amapola, y una tira corta, en el segundo - lirio de los valles, y la tira se divide en dos partes, y en la tercera - manzanilla y la tira se divide en tres partes. Chicos, ¿qué creen que significa esto?
(Los niños dan sus respuestas con una explicación: en la palabra MAC - una sílaba, LILY OF THE VALLEY - dos sílabas,
Manzanilla - tres sílabas.)
Logopeda. Chicos, miren, diferentes insectos se arrastran cerca de las casas, no pueden encontrar sus casas de ninguna manera. Escarabajo y Ya comenzaron a preguntar a los insectos el camino a la morada del Sapo, y los insectos dicen:
Ayúdanos a encontrar nuestras casas, luego te mostraremos el camino.
Niños, ayudemos a los insectos a encontrar su hogar. Es necesario determinar cuántas sílabas tiene el nombre de cada insecto y colocarlos en la casa deseada.
(Los niños determinan el número de sílabas en una palabra y, al comentar, adjuntan imágenes a la casa deseada.
Ejemplos de respuestas de los niños:
Escarabajo, (abejorro) - Esta palabra tiene 1 sílaba, vive en una casa donde se dibujan una amapola y una raya.
Una mosca, (araña) - 2 sílabas, vive en una casa con un lirio de los valles y dos rayas.
Hormiga, (mariposa) - 3 sílabas, vive en una casa con manzanilla y tres rayas.)
Los insectos estaban muy contentos y decidieron jugar.
Juntos contamos los dedos, llamamos insectos.
Aprieta y suelta los dedos.
Mariposa, saltamontes, mosca, este es un escarabajo con un vientre verde.
Doble alternativamente los dedos en un puño,
Comenzando en grande.
¿Quién está zumbando por aquí? ¡Oh, aquí viene la abeja! ¡Esconder!
Los niños se ponen en cuclillas, haciendo una "casa" sobre sus cabezas con las palmas de las manos.
Desarrollo de habilidades de análisis y síntesis sonido-letra.
Las imágenes se adjuntan al franelógrafo: sapo, charco, casa,
Sobre la mesa están las letras: A, Zh, A, B y símbolos circulares que denotan vocales, consonantes duras y blandas.
Logopeda. Escarabajo y Ya van y ven un gran charco, y un sapo se sienta cerca de él.
Nuestros amigos saludaron a Toad y educadamente le pidieron pintura amarilla. Y ella responde: “¡No lo doy! Lástima la pintura. Si tan solo pudieras ayudarme.
Tenía una inscripción en la casa "SAPO" y se desmoronó, pero no puedo armarla.
Niños, ayudemos a nuestros amigos a arreglar la inscripción..
(Los niños uno a uno, comentando, pegan las letras a la casa, formando la palabra SAPO.)
Logopeda. Para embellecer la casa, pongamos un símbolo de sonido debajo de cada letra.
(Los niños hacen un análisis de sonido de la palabra con la colocación de símbolos circulares, comentando sus acciones: El primer sonido -Ж- es una consonante, siempre sólida, denotada en azul. El segundo sonido -А-, es una vocal, indicado en rojo, etc.)
Logopeda. Chicos, ¿qué círculo nos queda? ¿Y por qué?
(Niños. Hay un círculo verde, porque no hay un sonido de consonante suave en la palabra TOAD).
Logopeda. ¡Bien hecho! Toad está muy contento de que su casa se haya vuelto tan hermosa e incluso más amable. "Está bien", dijo, "te daré un balde de pintura amarilla".
Trabaja la entonación.
La casa del Escarabajo y la Serpiente con techo amarillo está adosada al franelógrafo.
Logopeda. Joyful Beetle y Ya regresaron a casa, pintaron el techo con pintura amarilla, se sentaron en el porche y decidieron jugar; comenzaron a pensar en oraciones sobre el Sapo y las pronunciaron de manera diferente. Pensemos en ello también.
(A los niños se les ocurren diferentes oraciones. El logopeda elige una (por ejemplo, El sapo vive cerca de un charco. ) y sugiere pronunciar con diferente entonación: triste, interrogante, alegre).
Salir.
Logopeda. ¿Disfrutaste el viaje? ¿Qué tareas hemos ayudado a completar a nuestros amigos? (respuestas de los niños)
Nuestros héroes de cuentos de hadas decidieron agradecerte tu ayuda. Ha llegado la primavera, la nieve se está derritiendo y te dan las primeras flores de primavera, su nombre también tiene el sonido -Ж-. ¿Cuáles son sus nombres? (Niños. Campanillas de invierno.)
Como premio, cada niño recibe una imagen con la imagen de una campanilla de invierno.
Logopeda. Y ahora nos toca volver a la guardería, a nuestro grupo.
Nos damos la vuelta y decimos:
Uno, dos, tres, cuatro, cinco - En nuestro grupo estamos de nuevo.
Logopeda. Gracias niños, sois todos geniales.
Uso de juegos sonoros.
En el proceso de desarrollar la audición fonémica, la percepción fonémica, moldear las habilidades de dividir palabras en sílabas y analizar y sintetizar sonidos, utilizo juegos de habla con personajes de cuentos de hadas: Slovoznaikin y Zvukoznaikin. Dichos juegos activan la actividad de los niños, crean un entorno emocional favorable, despiertan interés y tienen éxito en niños en edad preescolar mayor.
Slovoznaikin ha leído muchos libros, conoce muchos poemas, adivinanzas, dichos, sabe todo sobre las palabras, puede explicar el significado de todas las palabras desconocidas. También se le ocurrieron varios juegos interesantes en los que nos enseñará a dividir palabras en sílabas y escribirlas mediante diagramas. Y Zvukoznaikin lo sabe todo sobre los sonidos, habla correcta y bellamente. Inventó los juegos sonoros.
Juegos de Slovoznaykin.
"Dibuja las palabras"
Objetivos: Ejercite a los niños en la capacidad de dividir palabras en sílabas y determinar la sílaba acentuada.
Equipo: Cartas divididas en dos columnas. En la columna izquierda de la tarjeta, las imágenes de los sujetos (3-4 piezas) están dispuestas verticalmente, cuyos nombres contienen una estructura silábica diferente. En el lado derecho, frente a cada imagen, hay un diagrama de muestra de esta palabra (dividida en sílabas con énfasis marcado). Este lado de la tarjeta se cubre con una tira limpia de papel grueso.
Descripción del juego:
Antes de comenzar el juego, aclare con los niños qué es una sílaba, acentúe, cuántas sílabas acentuadas puede haber en una palabra.
Luego se entrega una tarjeta a cada niño. Se propone considerar las imágenes en la tarjeta, nombrarlas, determinar el número de sílabas y la sílaba acentuada.
Los juegos de Zvukoznaykina.
"Entender palabras por sonidos"
Objetivos: Desarrollar la conciencia fonémica y la percepción fonémica.
Desarrollar la habilidad de análisis de sonido y síntesis de palabras.
Equipo: Cartas divididas en dos columnas. Las imágenes del sujeto (3-4 piezas) están dispuestas verticalmente en la columna izquierda de la tarjeta. En el lado derecho, frente a cada imagen, hay un diagrama de muestra del análisis de sonido de la palabra (vocales, en rojo, consonantes duras, en azul, consonantes suaves, en círculos verdes). Este lado de la tarjeta está cubierto con un tira limpia de papel grueso.
Descripción del juego:
Antes de comenzar el juego, aclare con los niños qué son los sonidos. ¿De qué color son los sonidos de las vocales? ¿Consonantes duras? ¿Consonantes suaves?
Luego se entrega una tarjeta a cada niño. Se propone considerar las imágenes, nombrarlas. Luego, independientemente en una tira en blanco de la tarjeta, frente a cada imagen, haga un análisis de sonido y escriba el esquema.
Después de completar la tarea, los niños quitan la tira y verifican de acuerdo con el modelo si la tarea se completó correctamente.
Nota: Para complicar la tarea, estos dos juegos se pueden combinar en uno.
Pichugina G.A. Viaje inusual. "Terapeuta del habla" №3, 2009 Poema en el momento organizativo.
Borisova E.A. Juegos de dedos para niños. Juegos y ejercicios de habla №1 2006
Volina V. V. "Aprender jugando". Nueva escuela. Moscú 1994
(Sonido -Zh - cuento de hadas adaptado "Greedy Toad")
Innovaciones en la práctica de la logopedia. Colección. Linka Press. Moscú 2008
Krupenchuk O.I. Enséñame a hablar correctamente. San Petersburgo 2011
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Clases de logopedia con niños de 6-7 años. San Petersburgo 2004
Novotortseva N.V. Libro de trabajo sobre el desarrollo del habla con los sonidos de Sh, Zh. Yaroslavl 1996.
Repina Z.A. Lecciones logopédicas. Ekaterimburgo, 1999
1. Es necesario realizar la gimnasia articular de manera que se vea cómo cada niño realiza cada ejercicio.
- El profesor informa, utilizando técnicas de juego, sobre los próximos ejercicios.
- Muestra este ejercicio.
- Todos los niños hacen este ejercicio.
- El profesor revisa el ejercicio en subgrupos (no más de 5 personas).
2. Si los niños realizan algún ejercicio no lo suficientemente bien, el maestro no da nuevos ejercicios, sino que resuelve el material anterior.
3. Si el maestro ve que el grupo básicamente está haciendo frente al ejercicio, y solo algunos niños no lo hacen lo suficientemente bien, realiza un trabajo individual adicional con ellos o les da a los padres la tarea de resolver este movimiento en casa, tomando 2- 3 minutos para completarlo. a diario.
4. Para una lección, se toman 4-5 ejercicios durante 10-15 minutos.
5. Al realizar gimnasia articulatoria, es necesario asegurarse de que los movimientos de cada órgano del aparato articulatorio se realicen simétricamente con respecto a los lados derecho e izquierdo. Si la lengua o los labios de un niño se desvían hacia la izquierda o hacia la derecha, entonces es necesario resolver estos movimientos individualmente, frente a un espejo. Fomicheva M. F. "Educar a los niños para corregir la pronunciación".
El valor de la gimnasia para el lenguaje
- Fortalecimiento de los músculos de la lengua.
- Practicar los movimientos correctos de la lengua.
- Desarrollar la capacidad de hablar el idioma, cambiando correctamente su posición y encontrando rápidamente la posición correcta.
- Preparación para la correcta pronunciación de los sonidos del habla.
Ejercicios para el idioma (para preparar la pronunciación de los silbidos: s, z, c).
"Aguja": saque la lengua hacia adelante, cuele, estreche. Mantener durante 10-15 s.
"Espátula": saca una lengua ancha, relájate, golpea tus labios, ponte el labio inferior. Mantenga durante 10-15 seg.
"Swing": abre la boca, saca la lengua. Estire la lengua alternativamente hacia la nariz y luego hacia la barbilla. Retire la lengua de la boca. Estire la lengua hacia los incisivos superiores y luego hacia los inferiores. Ejecutar 10-15 seg.
"Serpiente" - abre la boca. Empuje la lengua hacia adelante y retírela profundamente en la boca (10-15 segundos).
"Gorka" - la boca está abierta. La punta de la lengua detrás de los incisivos inferiores. Levante la parte posterior de la lengua hacia arriba con un "deslizamiento". Hay un surco en el medio de la lengüeta (se puede hacer un surco colocando una cerilla en el medio de la lengüeta). Mantenga presionado durante 10-15 segundos, sople en la "deslizamiento": aparecerá el sonido "ssss".
"Bobina" - la boca está abierta. La punta de la lengua está detrás de los incisivos inferiores. La lengua es ancha. La lengua se "despliega" hacia adelante y se retrae dentro de la boca (como un rollo) 10-15 veces. (Primero una bobina grande, luego una pequeña).
"Bombear": respire por la nariz con la boca abierta (la lengua se arquea reflexivamente en un "deslizamiento"). Luego "soplar" en la lengua, curvada por la corredera (10-15 seg.).
"Tubo": enrolle la lengua en un tubo, doblando sus bordes (10-15 segundos).
"Pollito en el nido": la boca está abierta, la lengua descansa tranquilamente en la boca (10-15 segundos).
"¿Quién soplará más fuerte?" - soplamos desde la lengua sobre una tira de papel sostenida verticalmente cerca de los labios para que se desvíe (5 veces).
"No hagas ruido": decimos "ts-ts-ts-ts-ts-ts", llevándonos un dedo a los labios (10 - 15 veces).
"Vamos a cepillarnos los dientes": con la punta de la lengua, conducimos los dientes inferiores desde adentro hacia arriba y hacia abajo (10-15 segundos).
"Barrer el piso": doble la lengua con un deslizamiento, mueva la punta de la lengua hacia los incisivos inferiores y vuelva a las profundidades de la cavidad bucal (10 a 15 segundos).
"El gato está enojado" - sonríe, abre la boca. A expensas de "uno": doble la lengua con un deslizamiento, apoyando la punta sobre los dientes inferiores. A la cuenta de dos, regresa a la posición inicial.
"Burro terco" - labios en una sonrisa, abre la boca. Pronuncia la combinación de sonidos IE con fuerza. La punta de la lengua descansa sobre los dientes inferiores (10-15 segundos).
"Lengua fuerte": con fuerza, apoye la punta de la lengua contra los incisivos inferiores, arqueando la lengua con un deslizamiento (10 - 15 segundos).
"Mono": coloque la punta de la lengua debajo del labio inferior, sostenga durante 10 a 15 segundos.
"Mermelada deliciosa": el movimiento de "lamer" con la punta de la lengua desde el labio inferior hacia la cavidad bucal detrás de los incisivos inferiores (10 - 15 segundos).
"Lame la cuchara". Al lamer la cuchara de abajo hacia arriba, la lengua se arquea en un tobogán. (10-15 veces).
"Al escondite". (Escondamos la lengua para que nadie la vea.) La lengua retrocede.
La punta de la lengua está hacia abajo. (10-15 veces).
"Hockey". La lengua es un palo, la vitamina es un disco, la boca es un campo. Se necesita un disco (vitamina)
conducir alrededor del campo (en la boca) con un palo (lengua). (10-15 seg).
"Tos". Al toser, la lengua se dobla reflexivamente en un deslizamiento (10-15 veces).
"Vamos a calentarnos las manos" - diga: "X-X-X", mientras dirige la corriente de aire a las palmas. La lengua está reflexivamente arqueada. (10-15 veces).
"Bip". Di: "Guau". La lengua está reflexivamente arqueada. (10-15 seg).
"Peine". La punta de la lengua descansa sobre la encía inferior. "Peinar" la parte posterior de la lengua con los dientes. (Al mismo tiempo, la lengua se enrolla como una "espiral"). (10-15 seg).
Ejercicios de lenguaje (para preparar la pronunciación de la P).
"Swing": abre la boca, saca la lengua. Estire la lengua alternativamente hacia la nariz y luego hacia la barbilla. Retire la lengua de la boca. Estire la lengua hacia los incisivos superiores y luego hacia los inferiores.
"Serpiente": abra la boca, empuje la lengua hacia adelante y retírela profundamente (10-15 veces).
"Aguja": saque la lengua hacia adelante, cuele, estreche (10-15 segundos).
"Caballo": pega la lengua al cielo, chasquea la lengua. Haga clic lentamente, con fuerza.
"Hongo": saca la lengua hacia el cielo, abre bien la boca (10-15 segundos).
"Malyar": movimientos lentos con la punta de la lengua a través del cielo desde los incisivos superiores hasta el "cuello" y la espalda (10-15 veces).
"¿Quién le pegará más lejos a la pelota?" - con una lengua ancha, soplar sobre un trozo de algodón o papel para que se mueva alrededor de la mesa (5 veces).
"Viento": soplamos desde la lengua sobre una tira de papel sostenida verticalmente cerca de los labios para que se desvíe (5 veces).
"Pegue el caramelo": con la punta ancha de la lengua, toque los tubérculos en la boca detrás de los incisivos superiores (10-15 segundos).
"Pavo": a) con una punta ancha de la lengua, mueva rápidamente hacia adelante y hacia atrás a lo largo del labio superior, b) mueva rápidamente la lengua hacia adelante y hacia atrás detrás de los dientes (10 a 15 segundos).
"Drummers": pronuncie rápidamente "d-d-d", exhalando con fuerza por última vez.
"Motor" -1) pronunciar "w" con la boca abierta y rotar las manos frente al pecho,
2) pronunciar "zh" con la boca abierta y tocar la lengua con un dedo (10-15 s).
"Balalaika" - la punta de la lengua - detrás de los dientes, toque la lengua con los dedos a) sin voz;
b) con voz (10 - 15 seg.).
"Coachman" whoa "" - (un ejercicio para desarrollar la presión del aire y la vibración de la lengua). Lengua extendida y puesta en el labio inferior. Sople el aire con fuerza para que la lengua comience a vibrar. La lengua y los labios no están tensos, relajados (Si no funciona, primero intente cerrar los labios relajados y sople el aire con fuerza, haciendo que los labios vibren (con voz)). Luego, vuelva a realizar el "whoa" del "coachman" (10-15 seg.).
"Los caballos están al galope": pronuncie rápidamente "td-td-td-td", tocándose la lengua con el dedo cada vez (10 - 15 segundos).
"Tenedor": para que no haya una fuerte vibración de los bordes de la lengua, sujetamos la lengua por los lados con los dedos: colocamos 2 dedos debajo de la lengua, la presionamos desde abajo hasta los molares.
Lo usamos al realizar el ejercicio “Caballo”, al pronunciar [rrrr].
"Aprender a tocar el arpa": decimos "d-d-d-d", cada vez que tocamos la lengua con el dedo.
"Anotamos la pelota": la boca está cerrada, la lengua elástica descansa en una u otra mejilla.
"Disparamos": decimos lentamente: "j-j-j", exhalando con fuerza, tratando de hacer temblar la lengua (10 - 15 segundos).
"Tocamos el arpa" (o "arranca el motor"): movemos lentamente la lengua detrás de los incisivos superiores "drl-drl-drl" (10 - 15 segundos).
"Libélula": susurre "tr-r-r", y luego en voz alta (10 - 15 segundos).
Ejercicios de lenguaje (para preparar la pronunciación de la L).
"Mermelada deliciosa": saque la lengua, lame el labio superior de arriba a abajo y retire la lengua (10-15 veces).
"Espátula": saque una lengua ancha, relájese, golpee sus labios, colóquese el labio inferior (10-15 segundos).
"Aguja": abre la boca, saca la lengua hacia adelante, cuela, haz que se estreche.
"Caballo": pega la lengua al cielo, chasquea la lengua. Haga clic lentamente, con fuerza.
"Hongo": saca la lengua hacia el cielo, abre bien la boca (10-15 segundos).
"Swing": saque la lengua, estire la lengua alternativamente hacia la nariz y luego hacia la barbilla; coloque la lengua en la boca, deje la boca abierta, estire alternativamente los incisivos superiores e inferiores.
"El vapor está zumbando": pronuncie "s", levante la punta de la lengua por los incisivos superiores, continúe zumbando "l-l-l" ("s-l-s-l").
"Serpiente": abra la boca, empuje la lengua hacia adelante y métala profundamente en la boca. Lentamente (10-15 veces).
"Malyar": con la punta de la lengua moviéndose por el cielo desde los incisivos superiores hasta el "cuello" y hacia atrás. Lentamente (10-15 veces).
"Pegue el caramelo": toque los incisivos superiores en el interior con la punta de la lengua, mantenga la lengua en esta posición (10-15 segundos). Zumbido "l-l-l".
"Copa": abra la boca, haga que su lengua sea una "copa", doble los bordes y la punta (10-15 segundos). Retire la taza por los dientes, conecte la voz "l-l-l-l-l" - "El vapor está zumbando".
"Pavo": toque el labio superior con la lengua (lentamente), luego retire la lengua con los incisivos superiores y toque los tubérculos (10 a 15 segundos).
"Viento": soplamos desde la lengua sobre una tira de papel sostenida verticalmente cerca de los labios para que se desvíe (5 veces).
"El avión está zumbando": sostenga la punta de la lengua entre los dientes y zumba "l-l-l-l-l". Al mismo tiempo, puede extender los brazos y "volar" por la habitación.
"Aprender a zumbar" - 1) apretar los dientes, presionar la punta de la lengua contra los incisivos superiores desde el interior, zumbar "l-l-l"; 2) diga "n-n-n", pellizque su nariz, continúe zumbando (el aire pasará por su boca, obtendrá "l-l-l") (10 - 15 seg.).
"Expulsamos los dientes con la lengua": presionamos fuertemente la punta de la lengua contra los incisivos superiores desde adentro y zumbamos "l-l-l-l-l" (10 - 15 segundos).
Diga "zhzhzh", presione la lengua con más fuerza contra el paladar (con un dedo o una sonda, la punta de una cuchara), continúe zumbando "l-l-l" (10 - 15 seg.).
"Mono": coloque la punta de la lengua debajo del labio superior, sostenga durante 10 a 15 segundos.
"Lengua fuerte": con fuerza, apoye la punta de la lengua contra los incisivos superiores (10 - 15 s).
"Vamos a cepillarnos los dientes": con la punta de la lengua, conducimos los incisivos superiores desde adentro hacia abajo y hacia arriba (10 a 15 segundos).
Ejercicios para la lengua (para prepararse para la pronunciación de los silbidos: w, w, h, u).
"Espátula": saque una lengua ancha, relájese, golpee sus labios, colóquese el labio inferior (10-15 segundos).
"Aguja": apriete la lengua, hágala estrecha (10-15 segundos).
"Swing" - 1) abre la boca, saca la lengua. Estire la lengua alternativamente hacia la nariz y luego hacia la barbilla. 2). Retire la lengua de la boca. Estire la lengua alternativamente hacia los incisivos superiores y luego hacia los inferiores (10-15 veces).
"Serpiente" - abre la boca. Empuje la lengua hacia adelante y retírela profundamente en la boca (10-15 veces).
"Caballo": pega la lengua al cielo, chasquea la lengua. Haga clic lentamente, con fuerza (10-15 veces).
"Hongo": sacamos la lengua al cielo y abrimos la boca (10-15 segundos).
"Mermelada deliciosa": saque una lengua ancha, lame el labio superior de arriba a abajo y retire la lengua (10-15 veces).
"Malyar": movimientos con la punta de la lengua a través del cielo desde los incisivos superiores hasta el "cuello" y la espalda. Lentamente (10-15 veces).
"Pegue el caramelo": con la punta ancha de la lengua, toque los tubérculos detrás de los incisivos superiores en la boca, mantenga la lengua en esta posición (10-15 segundos).
"Viento": soplamos desde la lengua sobre una tira de papel sostenida verticalmente cerca de los labios para que se desvíe (5 veces).
"Enfoque": coloque un trozo de algodón o papel en la nariz del niño. El niño debe soplarlo de la lengua ancha (5 veces).
"Copa": abra bien la boca, haga una "taza" de lengua ancha, doblando sus bordes y punta (10-15 segundos). Luego, coloque la "copa" en su boca, con los incisivos superiores, sople, aparecerá un sonido.
"Tubo": enrolle la lengua en un tubo, doblando sus bordes (10-15 segundos).
"Pollito en el nido": la boca está abierta, la lengua descansa tranquilamente en la boca (10-15 segundos).
"Limpiamos nuestros zapatos con un cepillo" - decimos "chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh" (10-15 seg.).
"Mono": coloque la punta de la lengua debajo del labio superior, sostenga durante 10 a 15 segundos.
"Lengua fuerte": con fuerza, apoye la punta de la lengua contra los incisivos superiores (10 - 15 s).
"Vamos a cepillarnos los dientes": con la punta de la lengua, conducimos los incisivos superiores desde adentro hacia abajo y hacia arriba (10 a 15 segundos).
"Beber una gota de rocío": el labio superior es un pétalo de flor con una gota de rocío. Debe "beber" la gota de rocío (chupe los bordes de la lengua hasta el labio, deje un espacio en el medio de la lengua y succione el aire hacia usted mismo; retire gradualmente la punta de la lengua hacia la boca con los dientes superiores) .).
"Tenedor": si el aire no pasa por el centro de la lengua, sino entre los bordes laterales de la lengua y las mejillas, levante la lengua ancha por los incisivos superiores, golpee los bordes laterales de la lengua y presiónela con su dedos a los molares (los dedos son un "tenedor").
Lista de literatura utilizada en la preparación de gimnasia articulatoria.
- Fomicheva M. F. "Educar a los niños para corregir la pronunciación". - M., 1989
- Khvattsev M. E. "Logopedia". - M., 1959
- Lopatina L. V. “Trabajo de logopedia con niños en edad preescolar con trastornos mínimos de disartria: Libro de texto”./ Ed. EA Loginova. - S.-Pb.: Editorial Soyuz, 2005
- Seliverstov V. I. "Juegos de habla con niños". - M.: Vlados, 1994
- Metodología para el desarrollo del habla en niños preescolares / L.P. Fedorenko, G. A. Fomichev, V. K. Lotarev, AP Nikolaicheva. - M.: Ilustración, 1984
- DETRÁS. Repin, VI. Buiko "Lecciones de logopedia". - Ekaterimburgo: Ed. "Litur", 2002
- NEVADA. Novotortsev "Cuadernos de trabajo para el desarrollo del habla a los sonidos ...". - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 1996
- Bogomolova I.A. "Manual de logopedia para clases con niños". - LLP "Editorial" Bibliopolis "". S.-Pb., 1994
- MAMÁ. Povalyaev "Manual de un logopeda". - Rostov del Don: "Phoenix", 2002
- GEORGIA. Volkov "Educación logorítmica de niños con dislalia". - S.-Pb., 1993
- RHODE ISLAND. Lalaeva "Trabajo de terapia del habla en clases correccionales". - M.: Humanidad. edición centro Vlados, 1999
Algunos bebés sufren trastornos del habla, su forma es bastante diferente, de simples a graves, los que requieren una intervención urgente o aún no están firmemente establecidos. En este caso, necesitará lecciones de terapia del habla en el hogar para corregir los trastornos del habla. Por supuesto, las formas severas deben ser corregidas por un logopeda profesional. Muchos padres, para no lastimar a los niños, invitan a un terapeuta del habla a la casa.Algunos, por el contrario, llevan a los pequeños a habitaciones especialmente equipadas, creyendo que esto crea el estado de ánimo adecuado para un niño pequeño. Cómo lo haces depende de tus habilidades y preferencias.
Las tareas de un terapeuta del habla en las lecciones para corregir los trastornos del habla.
1. Lecciones de un terapeuta del habla: corrección de la pronunciación del sonido.
Hay varias etapas de corrección de pronunciación de sonido.
- preparación, en esta etapa se presta toda la atención a los ejercicios para el desarrollo de los órganos articulatorios;
Para la formulación correcta del habla de los niños, es muy importante usar gimnasia de articulación. El entrenamiento de la lengua lo ayudará a aprender el habla pura más rápido.
- ajuste de sonido;
- asimilación y desarrollo de la pronunciación sonora.
2. Desarrollo de la percepción fonémica con un logopeda
Los fonemas son los diversos sonidos del habla.. Los niños pequeños deben aprender a distinguir de oído sílabas y palabras de sonido similar. 
Para verificar cómo le va a su bebé con esto, pídale que repita ciertos conjuntos de palabras y sonidos después de usted. Por ejemplo: pa-ba-pa, too-doo-too, la-ra-la, hop - poli - petimetre, día - sombra - pereza y otros.
Si el bebé hace frente a esta tarea, significa que todo está en orden con él.
Un libro con un sesgo de terapia del habla que ayuda a automatizar los sonidos C, Z y C. Un autor experimentado es maestro y terapeuta del habla e idealmente selecciona clases para enseñar estos sonidos.
Aprendemos a pronunciar los sonidos de Ch y Shch correctamente. Interesantes trabalenguas en imágenes ayudarán al bebé a dominar estos sonidos.
Junto con el libro, estamos aprendiendo a distinguir entre los sonidos de Sh y Zh. Las rimas interesantes y los trabalenguas te ayudarán rápidamente a dominar los sonidos difíciles.
3. Aprender con un logopeda a formar la estructura silábica de una palabra
Los niños pequeños deben aprender a pronunciar las palabras correctamente, no deben reorganizar las letras en las palabras, excluirlas o agregar otras nuevas, es decir, romper la estructura de la palabra. Practique con su bebé la pronunciación de palabras difíciles, como: veterinario, policia, terrario etc 
4. Lecciones de un terapeuta del habla: aumentar el vocabulario y formar la estructura gramatical del habla.
A la edad de cinco años, el niño puede hablar en frases bastante complejas, mientras construye correctamente las construcciones de casos y el uso del parto. En el vocabulario de las migajas, los niños de cinco años tienen entre 3000 y 4000 palabras.
5. Lecciones con un logopeda: entrenamiento en la escritura de historias y la capacidad de volver a contar
Una expiración acortada es el fenómeno más común en la violación del habla. El siguiente ejercicio te ayudará.
"A lo largo de las escaleras"
Bueno, si tiene a mano un piano para niños o uno normal, esto lo ayudará a completar la tarea. Si no, no se desespere, confíe en su intuición y oído. Tendrá que pronunciar los sonidos de las vocales, como si fuera por notas, moviéndose hacia arriba y hacia abajo. Y debe tratar de respirar lo suficiente, el mayor tiempo posible. Al final, sería genial si el bebé canta las 10 letras de una sola vez. 
Entonces, subiendo, cantamos: a, o, y, s, yo, e, yo, yu, yo. Y ahora, también, lo mismo, pero la dirección de la entonación es hacia abajo, desde la escalera. La voz se volverá más profunda y la respiración más larga.
El sonido se divide en "estrecho" y "ancho". El primero, como exprimido por un estrecho arroyo, es escaso. Y el segundo es ancho, llena el espacio.
Para entrenar el segundo tipo de sonido, haz el siguiente ejercicio: siéntate cómodamente con el bebé para que nada interfiera con él, deja que haga 2 respiraciones profundas y exhale. Coloque la palma de su mano derecha sobre su pecho y la palma de su mano izquierda debajo del diafragma y comience a cantar las vocales utilizadas anteriormente en una nota. Es necesario asegurarse de que el bebé los cante en una exhalación, comenzando con tres y llevándolos hasta 10, y sin problemas, sin interrupciones y sin lanzar sonidos.
Los expertos dicen que la realización diaria de estos dos ejercicios durante seis meses conducirá a un aumento del volumen pulmonar, la voz y reducirá el SARS.
¡Ves lo importante que son las lecciones de un logopeda en casa! Pero no exagere, para no plantar los ligamentos al bebé. Y si su bebé lo tiene, entonces un logopeda también puede curarlo.
Debe practicar la terapia del habla en el hogar, luego el libro "Terapeuta del habla en el hogar" lo ayudará a dominar los métodos conocidos para configurar los sonidos.
Los primeros sonidos y palabras de los bebés son muy divertidos y provocan sonrisas incontrolables en los adultos. Pero todos dejan de divertirse abruptamente cuando escuchan frases arrastradas de escolares o estudiantes. La comunicación es una parte esencial de la vida de cada persona. Expresar sus pensamientos de manera estructurada, formular correctamente las respuestas a las preguntas formuladas, así como hablar de manera hermosa y correcta son habilidades por las que debe comenzar a esforzarse en la primera infancia.
Desafortunadamente, la mayoría de los padres no dedican mucho tiempo al proceso de desarrollo del habla en los niños. Los adultos creen ingenuamente que es demasiado pronto para que un niño de 5 a 6 años vaya a un terapeuta del habla, dicen que todos los defectos desaparecerán al crecer solos. Pero existe la posibilidad de que los problemas del habla no desaparezcan. A menudo, la pronunciación incorrecta de los sonidos en un adulto comienza precisamente con "abandonos" tempranos.
Un niño con habla torcida está condenado al ridículo constante desde el exterior. Y si no resuelve el problema a tiempo, en la edad adulta se convertirá en una persona terriblemente insegura, retraída y poco comunicativa. Hoy, los terapeutas del habla pueden corregir la situación, ofreciendo un desarrollo sistemático del habla con la ayuda de juegos y ejercicios especiales. Sin embargo, es realista organizar sesiones de formación para un niño en casa.
Tipos de defectos del habla
Antes de continuar con los ejercicios y las clases, le recomendamos que se ocupe de los principales tipos de violaciones en la pronunciación de los sonidos. El habla de un niño puede distorsionarse debido a:
- Tartamudeo. El defecto del habla más común. Es posible determinar la presencia de tartamudez en un niño más cercano a los 3 años, ya que en este período comienza a construir las primeras oraciones largas. Las clases con un terapeuta del habla experimentado en este caso no se pueden evitar. El especialista ofrecerá juegos para eliminar el defecto y desarrollar el habla, que garantizan un resultado positivo. La tartamudez es un problema insidioso. Es importante no abandonar las clases con el niño incluso después de lograr el éxito, porque hay casos en que el problema volvió.
- Dislalia. Un defecto similar a menudo ocurre en un niño de 3 a 5 años. Si no te dedicas a la ciencia, entonces la dislalia es una confusión en la pronunciación de algunos sonidos de consonantes ("l", "r", "w" y otros). Con este problema, vale la pena ponerse en contacto con un terapeuta del habla tan pronto como se note el habla torcida, preferiblemente en el mismo año.
- Nasal. Este fenómeno también se clasifica como un defecto, pero la raíz principal del problema aquí está en la estructura incorrecta del aparato del habla. Habiendo encontrado un problema similar, asegúrese de contactar a un otorrinolaringólogo, un terapeuta del habla no podrá ayudar al niño en esta situación.
- ONR (subdesarrollo general del habla). A la edad de 6 años, el habla de un niño debe ser coherente e interesante. Si un niño en edad preescolar experimenta ciertas dificultades para hablar, lo más probable es que la razón resida en el enfoque incorrecto para comunicarse con él. OHP se encuentra a menudo en bebés cuyos padres balbucean mucho, distorsionan los finales y pronuncian solo formas diminutas de las palabras. Todo esto ha creado un gran "desorden" en la cabeza del niño, por lo que ahora el niño ya confunde las terminaciones por su cuenta y usa las preposiciones incorrectas. Puede eliminar el defecto a tiempo si lleva al bebé a un terapeuta del habla hasta los 6 años.
- Enfermedades neurológicas. Si nota que hacer ejercicio en casa con su hijo no produce ningún resultado, consulte a un neurólogo calificado. Puede requerir un tratamiento especial. Es importante tener en cuenta que un terapeuta del habla no podrá ayudar a su hijo con este problema.
- ZRR (retraso en el desarrollo del habla). A la edad de 3 a 5 años, todos los niños promedio comienzan a chatear sin cesar. Si nota que su bebé tiene poco vocabulario, definitivamente debe visitar a un logopeda para revisar su habla.
Observe a su hijo y su forma de hablar. Al comunicarse regularmente con el bebé, definitivamente notará la presencia de cualquier problema con la pronunciación de los sonidos. Si encuentra alguno, asegúrese de hacer una cita con un terapeuta del habla, sin importar la edad que tenga el niño.
¿Cuándo contactar a un logopeda?
Cada niño es único, por lo que el desarrollo del lenguaje puede variar ligeramente. Por lo general, a la edad de 5 años, el bebé ya sabe cómo:
- Pronuncia todos los sonidos existentes. Una excepción puede ser un silbido, rara vez "L".
- Inventa oraciones de 5 a 7 palabras.
- Entiende la diferencia entre singular y plural.
- Describir las cosas con una indicación de sus principales cualidades y características.
- Participar en el diálogo con sus compañeros y adultos.
- Di rápidamente el nombre, apellido y patronímico, tu edad.
Si un niño de 5 años no sabe cómo hacer algo de la lista, le será útil asistir a varias lecciones de un terapeuta del habla.
Clases de logopedia para niños.dirigidos a aumentar el vocabulario, desarrollar la motricidad fina y la respiración adecuada, corrigiendo defectos en la pronunciación sonora.
Vale la pena decir que no debe llevar inmediatamente a un niño a un terapeuta del habla. Los niños se desarrollan mejor en casa. Aquí se sienten más cómodos.
Juegos caseros para el desarrollo del habla.
Clases de terapia del habla para niños: comunicación útil con el bebé de una manera lúdica.
Todos los ejercicios existentes para el desarrollo del habla se pueden dividir en 4 grupos:
- juegos de dedos;
- gimnasia de articulación;
- onomatopeyas y logorritmias;
- Juegos para ampliar el vocabulario del niño.
Juegos de dedos para el desarrollo del habla.
Una de las actividades más efectivas para el desarrollo del habla son los ejercicios que involucran el uso de la motricidad fina, ya que existe una estrecha conexión entre las extremidades humanas y el centro cerebral encargado de la pronunciación. Además, estos juegos son adecuados para niños que solo desarrollan el habla, por ejemplo, a la edad de 1 año.
El niño definitivamente disfrutará de los siguientes ejercicios:
- "Flor". En la posición inicial, forme un capullo con las palmas cerradas, los dedos deben levantarse y las muñecas deben presionarse con fuerza. Después de que la planta florece, los dedos se crían en direcciones opuestas. Al realizar el ejercicio, diga: “El sol se despierta, el capullo se abre. El sol está cansado, la flor se va a dormir.
- "Gatito". El algoritmo de acciones del ejercicio para el desarrollo del habla: aprieta los puños y colócalos en la superficie frente a ti. Después de eso, es necesario soltar simultáneamente las palmas de las manos y presionar firmemente contra la mesa. En el proceso, debe pronunciar: “La leva es una palma. Pisoteo como un gato". Repita 3-5 veces, cambiando el ritmo.
- "Erizo". El niño definitivamente disfrutará de este ejercicio. En la posición inicial, coloca las palmas de las manos en un ligero ángulo, entrelaza los dedos de ambas manos. En el proceso, mueva sus dedos pares y diga: “Un pequeño erizo alegre. Qué tan bueno es usted."
- "Pájaro y agua". Los niños de 5 años están locos por este ejercicio. Inicialmente, debe colocar el codo sobre la mesa, levantar el antebrazo y doblar los dedos con un "pellizco": este será el "pico". Al completar la tarea, baje el "pico" (el codo está inmóvil) y toque la mesa. En el proceso, imita los movimientos del ave: saca agua, endereza el cuello, traga. Acompañe el ejercicio con un trabalenguas: "Doblado, anotado, levantado y tragado".
- "Pollitos en el nido". Reúna los dedos de su mano izquierda en una "pila": estos serán "pollitos". Haga un anillo con los dedos de su mano derecha: este será el "nido". Envíe los pájaros al nido cambiando la posición de las manos por turno. Agregue un acompañamiento de texto: “Aquí están los pollitos, y aquí está el nido. Los pollitos están calientes por dentro.
La gimnasia de dedos con textos de aprendizaje en casa es una excelente alternativa a los viajes regulares a un logopeda. Dichos juegos provocan el desarrollo del habla, enseñan a usar la imaginación espacial y aumentan la velocidad de reacción. Después de un corto tiempo, notará que el bebé comenzó a memorizar mejor los textos, hablar de manera más expresiva.
gimnasia de articulación
Las clases de logopedia para niños de 5 a 6 años deben incluir necesariamente gimnasia articular, que es un ejercicio complejo para calentar la lengua y los labios. La capacidad del bebé para realizar algunos de los movimientos necesarios para la correcta pronunciación de los sonidos depende de cuán entrenados y desarrollados estén la lengua y los labios. Para ser eficaz con su hijo, asegúrese de utilizar un espejo del tamaño adecuado. El niño debería ver cómo funcionan sus órganos del habla. No es necesario ser logopeda para mostrarle a su hijo cómo hacer los ejercicios correctamente:
- "Balancearse". Sonríe mostrando todos tus dientes. Primero baje la punta de la lengua hacia los dientes inferiores, luego levántela y escóndala detrás de los dientes superiores. Resulta una especie de columpio. Pídale al niño durante el juego que repita el ejercicio después de usted 4-5 veces.
- "Lavarnos los dientes". Los niños pequeños a la edad de 5 años ya saben cómo mantener la limpieza en la cavidad oral de forma independiente. En este ejercicio, debe simular cepillarse y enjuagarse los dientes, pero sin usar pasta de dientes ni cepillo. Posición inicial: sonríe con la boca bien abierta. A continuación, debe tensar la punta de la lengua y limpiar los dientes inferiores con todas sus fuerzas desde el interior, luego levante la punta y extraiga con cuidado los dientes superiores. Es importante que no cierre la boca. Repita el ejercicio 8-10 veces. Ahora pídale a su hijo que cierre la boca y la "enjuague".
- "Mermelada". Tienes que sonreír con la boca ligeramente abierta. Ahora pídale al bebé que se lama primero el labio superior y luego el labio inferior con la punta de la lengua. Después de 10 repeticiones, debes cambiar la dirección del movimiento.
Las repeticiones regulares de estos simples ejercicios de terapia del habla contribuirán activamente al desarrollo del habla en un bebé de 5 a 6 años.
Onomatopeyas y logorritmias
Las clases con un logopeda en la clínica a menudo incluyen un bloque de ejercicios para la formación de una audición correcta. En casa, puede crear fácilmente condiciones similares para desarrollar el habla y la percepción auditiva de un niño con la ayuda de ejercicios simples. Todo lo que se requiere es tiempo, un teléfono o una computadora con altavoz, dispositivos improvisados.
Juegos destinados a desarrollar la audición:
- "Orejas". Tome algunos artículos hechos de diferentes materiales. Cucharas de metal y madera adecuadas, vasos de vidrio y cristal. Invite al niño a escuchar cómo suenan estos objetos, luego pídale que cierre los ojos y adivine qué es esta cosa solo de oído.
- "Maullar". Encuentra en la red una grabación con las voces de animales conocidas por tu bebé. Enciéndalo y pídale a su hijo que adivine a cuál de los animales pertenece la voz.
- "El exterior". Descarga la grabación con los sonidos de varios vehículos. Invite al niño a escucharlo y decir qué tipo de transporte pasó. Para el reconocimiento, es mejor tomar tipos de vehículos familiares: un camión, automóvil, motocicleta, tractor.
- "¿Dónde están haciendo ruido?" Un excelente juego para el desarrollo de la audición espacial. Siente al niño en el centro de la habitación y cúbrale los ojos. Tome una campana y camine en silencio alrededor de ella, tintineando periódicamente. El niño necesita identificar la fuente del ruido de oído y apuntar su mano en su dirección.
Los terapeutas del habla para el desarrollo de la audición y el habla a menudo piden a los niños que imiten las voces de animales y pájaros, así como los ruidos cotidianos. Túrnense para decir “tic-tock”, “chik-chik”, “drip-drip”, “woof-woof”, “zh-zh-zh” y similares con el niño.
La logorrítmica es un conjunto de ejercicios que incluye el uso simultáneo de movimiento, habla y música (opcional). Con la ayuda de tales juegos, formar el habla de un niño es tan fácil como pelar peras. Acuérdate del toro que anda y se tambalea. Habla el texto, muestra los movimientos. Deje que el niño repita después de los adultos. Será divertido tanto para el niño como para ti.
Expansión de vocabulario y desarrollo del habla.
Para un niño, los juegos de desarrollo del habla, en primer lugar, deberían ser interesantes. Los trabalenguas son lo que necesitas para una comunicación útil y productiva de una manera lúdica. Las frases cortas que riman son fáciles de recordar, lo que le permite expandir seriamente el vocabulario de su bebé. Un niño de 5 años utiliza diccionarios pasivos y activos. El primero consiste en palabras que él entiende, el segundo, de las que usa con frecuencia. Para mejorar ambos diccionarios, asegúrese de incluir ejercicios con trabalenguas en los juegos de desarrollo del habla.
Para que los ejercicios de logopedia sean fáciles para un niño y un resultado positivo aparezca lo antes posible, siga estas sencillas recomendaciones:
- Incluso sin ser logopeda de profesión, explícale a tu hijo el significado de las clases. Dígale que todos los juegos están destinados a desarrollar su habla, y la capacidad de hablar bella y claramente es un atributo de cada adulto.
- Los juegos de logopeda con niños deberían ser fáciles. Si el niño se deja llevar por lo que está sucediendo, dirigirá todas sus fuerzas en la dirección correcta.
- Limite la cantidad de tiempo que su hijo dedica al desarrollo del habla y otras actividades preescolares. Es deseable que los ejercicios sean diarios, pero no más de 15 minutos cada uno, ya que a un niño de 5 años todavía le cuesta concentrarse.
- Elogie a los niños por el éxito. Será mucho más fácil inculcar el interés de un niño por los juegos para el desarrollo del habla si está seguro de que no será castigado, sino apoyado.
- Conviértete en un modelo a seguir. El niño desarrolla el habla a partir de las observaciones de su comportamiento. Así que habla siempre correctamente, claro y con expresión.
No importa la edad que tenga un niño, mejorar su habla y ayudar con el desarrollo integral es uno de los deberes más importantes de los padres. Un asistente adicional en esta difícil tarea puede ser el servicio BrainApps. El portal contiene cientos de simuladores altamente efectivos, clases en las que mejorará la memoria, la atención, el pensamiento y la concentración tanto de adultos como de niños. Si está cansado de los juegos habituales para desarrollar la pronunciación correcta de los sonidos, intente hacer ejercicio con su bebé en los simuladores de BrainApps. El resultado lo sorprenderá gratamente y, probablemente, el niño no necesitará un logopeda.
Los primeros sonidos, el googlear del bebé siempre es dulce y muy conmovedor, pero no debemos olvidar que el habla del niño debe desarrollarse de acuerdo con su regreso. Siempre llega un momento determinado en que el balbuceo irreflexivo se convierte en sonidos significativos y luego en palabras. El retraso en este proceso en los primeros años está cargado de consecuencias desastrosas en la escuela e incluso en los períodos adultos de la vida de una persona.
Para prevenir tal situación, es recomendable tratar con el niño, que los expertos han desarrollado para practicar en casa.
Desarrollo del bebé desde la infancia
Las primeras lecciones con las migas se pueden iniciar a partir de los 8 meses, con las tareas más sencillas. A medida que el niño crece, se debe tener en cuenta la dinámica del desarrollo de su habla para que coincida con la edad. 
Habla humana: el proceso no es tan fácil como parece a primera vista. Nuestro aparato del habla es capaz de producir miles de sonidos diferentes, por lo que es muy importante que le enseñes a tu bebé las opciones correctas.
¿Sabías? Durante una conversación, una persona usa alrededor de 100 músculos de la cara, el pecho y el cuello, cuyo uso correcto ayuda a crear los sonidos necesarios.
Los métodos de gimnasia de terapia del habla propuestos a continuación para el desarrollo del habla de un niño son perfectos para niños que no tienen desviaciones en la pronunciación. De lo contrario, un terapeuta del habla debe tratar con el bebé.
Por primera vez, los padres traen a sus bebés mayores a una cita con este especialista. En este punto, mamá o papá nota que el niño tiene un problema con tal o cual sonido.
Sin embargo, incluso si a primera vista el bebé habla bien, es mejor visitar a un médico para asegurarse de esto.
Dado que cada organismo es individual y se desarrolla a su propio ritmo, existe una serie de los llamados defectos del habla que los terapeutas del habla denominan temporales. Al escucharlos en el discurso de las migajas, no se preocupe: pasará con la edad. 
Éstos incluyen:
- sonidos suaves ("alce", no "cuchara", "morder" en lugar de "comer");
- reemplazo de "p" en el habla: "cama" se convierte en "garra" en el bebé, "jugar" - en "aguja";
- disgusto por los silbidos ("w", "w", "h") y reemplazarlos por otros ("fuck" en lugar de "run", etc.);
- evitación de sonidos sonoros, así como "k", "g" ("call" en el bebé se convierte en "sing" y "drop" en "slip").
¡Importante! Hasta 4-5 años, tales discursos "trucos".- la norma, sin embargo, si con el tiempo el niño no se deshace de ese hábito, vale la pena consultar con un terapeuta del habla.
La estructura de una lección bien estructurada
Los ejercicios de terapia del habla para desarrollar un habla clara incluyen varias áreas:
- juegos de motricidad (dedo);
- gimnasia para la lengua, mejillas, labios (articulatoria);
- trabajo de respiración;
- desarrollo ;
- imitación de sonidos;
- combinación de sonidos y gestos;
- aumento de vocabulario.
Interese al niño en tal "estudio", de lo contrario, el resultado será difícil de lograr. 
Los siguientes consejos ayudarán:
- comience con entrenamientos de 2-3 minutos, aumentándolos gradualmente a 10-15;
- si el bebé en este momento no tiene deseos de participar, no lo fuerce;
- el ritmo óptimo de trabajo es de 4-5 ejercicios por sesión, sin embargo, en este caso, la frecuencia es más importante que la duración: haga 3 mejor, pero repítalos en varias sesiones, para que el niño pronto desarrolle una habilidad;
- no regañe por los errores, pero elogie los intentos exitosos: lo positivo que viene de los padres siempre inspira al bebé;
¿Sabías?El sonido más común en el mundo.-"A", está en todos los idiomas.
- si algo no funciona para el bebé, intente averiguar por qué sucede esto, ayúdelo a completar la tarea correctamente;
- es deseable realizar un entrenamiento frente a un espejo para que el niño observe sus movimientos;
- comience la lección con los ejercicios favoritos del pequeño estudiante (si ya hay alguno) para interesarlo lo más posible y prepararlo para el trabajo.
juegos de dedos
Entre los ejercicios de dicción y articulación, me gustan más los juegos de dedos. Los científicos han demostrado durante mucho tiempo la conexión entre las manos y el cerebro humano, por lo que el desarrollo de las habilidades motoras finas tiene un efecto positivo en el aparato del habla.
La esencia de los juegos con los dedos es leer poemas a adultos, que van acompañados de ciertos movimientos de las manos.¡Importante!Tales clases contribuyen al desarrollo del habla, la concentración de la atención, entrenan la reacción y amplían el rango emocional del bebé. Y también ayudan a acercar al bebé a los padres.
Para lograr el máximo efecto:- no haga más de 5 minutos a la vez;
- pronunciar cantos y rimas de forma expresiva, clara, adherirse a la dicción;
- Comience con rimas más cortas (por ejemplo, "Urraca", "Naranja"), donde se usen menos gestos, pasando gradualmente a ejercicios más complejos.
Masaje logopédico
La composición de la terapia del habla incluye no solo gimnasia para la lengua, ejercicios de sonido, sino también un tipo especial de masaje: la terapia del habla. Este es un método especial para influir en los órganos y músculos del aparato del habla, en el que cambia su estado.
Se prescribe a los niños cuando la gimnasia ordinaria no es suficiente para corregir la pronunciación. Al principio, un logopeda actúa como un masajista, pero con el tiempo, los padres pueden realizar los procedimientos necesarios en casa.
¿Sabías?La más ruidosa entre las plantas es el cactus. Por falta de agua, comienza a vibrar, emitiendo sonidos que una persona no puede escuchar. Con la ayuda de la vibración, la planta extrae gotas de agua del suelo.
La duración de las primeras sesiones no supera los 5-6 minutos, pero luego llega a los 15-20. Las clases se imparten todos los días o cada dos días. En promedio, un ciclo requiere de 10 a 20 sesiones, dependiendo de la condición del bebé. Después de un mes y medio, el curso se repite según sea necesario. 
El masaje de logopedia se divide en varios tipos:
- Clásico. Se lleva a cabo manualmente con la ayuda de caricias, vibraciones, frotamientos. A veces se utilizan herramientas especiales (cepillos de dientes, espátulas, etc.).
- Lugar. Su tarea es influir en puntos específicos para restaurar una determinada función.
- El masaje de hardware se lleva a cabo con la ayuda de dispositivos de vacío y vibración.
- Automasaje: un conjunto de ejercicios para los labios, la lengua del bebé, que hace solo.
gimnasia de articulación
También se proporcionan una serie de ejercicios para los labios y la lengua: gimnasia articulatoria. La lengua es el órgano principal en el sistema del habla, por lo que se debe prestar especial atención a su entrenamiento.
La gimnasia de articulación consiste en ejercicios estáticos (fijación en la posición deseada durante un cierto período de tiempo) y dinámicos (repetición activa). Es deseable realizarlos frente a un espejo para que el bebé vea todos los matices.Un padre o un terapeuta del habla debe controlar la ejecución correcta; esta es la clave para la futura claridad del habla. Las clases de logopedia para niños de 2 a 3 años deben comenzar con los ejercicios más simples:
- "Swing": estiramos la lengua hasta la nariz, luego hasta la barbilla;
- "Probóscide": saque las esponjas con un tubo durante 5-10 segundos;
- "Observe": nos movemos con la punta de la lengua alternativamente hacia la derecha, luego hacia las esquinas izquierdas de la boca.
¡Importante!Con la edad, las tareas deberían volverse más complicadas, pero las variaciones de los ejercicios de hoy en día son tan diversas que es fácil convertir el entrenamiento en un juego emocionante con un niño, solo tienes que mostrar tu imaginación.
Ejercicios de respiración
El trabajo sobre la respiración correcta, que está directamente relacionada con el habla, comienza con la lectura de cuentos de hadas y tocadiscos de juguete. Cuando mencione el viento en el texto, sople suavemente sobre el bebé, intente hacer que las aspas giratorias funcionen juntas con la ayuda de la respiración.
También puede aprender a soplar una vela, pero no con una exhalación fuerte para apagarla, sino gradualmente con una corriente de aire al exhalar para que la llama se doble, evitando que se apague. Estos juegos son adecuados para los más pequeños.
Los niños mayores pueden ser invitados a jugar:
- en la "bola de nieve": esponja un pequeño trozo de vellón y muéstrale al bebé cómo soplar el "copo de nieve" para que flote en el aire;
- en el "perro": cuando tiene calor, respira ruidosamente, rápidamente, sacando la lengua;
- en “frío-calor”: aprendemos a calentarnos las manos con el aliento cuando tenemos frío, ya enfriar el té caliente soplándolo.
Para niños de 4-5 años, ya se deben elegir ejercicios más complejos:
- aprendemos a separar el aliento con la boca y la nariz: primero olemos la flor, luego encontramos un diente de león e inflamos sus pelusas;
- representamos el mar, levantando suavemente nuestras manos al inhalar y bajando al exhalar;
- puede hacer un bote de papel e intentar "llevarlo" al puerto con la ayuda de exhalaciones de varias amplitudes.
¿Sabías?El sonido puede afectar a otros sentidos humanos. Por ejemplo, el ruido de los aviones puede hacer que la comida que se sirve a bordo parezca menos salada o dulce, pero más crujiente.
El control de la respiración hace que el habla sea emocionalmente rica, te permite controlar la entonación. Por lo tanto, no olvide prestar atención a los ejercicios de respiración de su bebé cuando entrene el aparato del habla.
Juegos de onomatopeyas, desarrollo auditivo y logorritmias
Una buena audición es importante para la formación de un habla correcta. Para reproducir correctamente los sonidos, el bebé primero debe escuchar cómo suenan. 
El entrenamiento de escucha y comprensión incluye:
- juegos para la diferenciación de sonidos y atención: estudiamos los sonidos que hacen los animales, el transporte, varios tipos de golpes, timbres;
- orientación en el espacio: un bebé con los ojos vendados aprende a identificar la fuente del sonido;
- coordinación de palabras y movimientos con la ayuda de rimas educativas.
Un lugar especial en estos entrenamientos lo ocupa la imitación de sonidos. Usando el ejemplo del maullido de los gatos, los perros que ladran, las vacas que mugen, el bebé se acostumbra a transmitir los sonidos del mundo que lo rodea con sus propias palabras.
Además de los sonidos de los animales, en tales prácticas, puede usar ruidos cotidianos y cotidianos: relojes, pasos, golpes de martillos, portazos, etc.Se debe prestar especial atención a los logarítmicos en el desarrollo de un niño de 3 a 4 años.
¡Importante!El ritmo de la terapia del habla combina movimiento, habla y música. Su tarea principal-desarrollar la motricidad, el habla, la respiración y el tono muscular.
Una lección de logorrítmica se lleva a cabo en forma de un juego divertido, cuando un adulto lee un poema con la música, acompañándolo con gestos y movimientos que el bebé repite:
Por el camino angosto pisotear en el acto)
Nuestros pies están caminando ahora levanta las rodillas en alto)
Sobre guijarros, sobre guijarros moviéndose lentamente de un pie a otro)
Y en el agujero ... ¡guau! ( rápidamente al suelo)
Tales lecciones divertidas y conmovedoras no solo entrenan la memoria y el oído de las migajas, sino que también animan.
Es deseable realizarlos 2-3 veces por semana, asegúrese de seleccionar música para acompañarlo con anticipación.
El logorritmo tiene un gran efecto en la psique de los niños: calma a los que se excitan fácilmente y vuelve más activos a los lentos.
Es especialmente importante participar si el bebé tartamudea, su habla es demasiado rápida o demasiado lenta, con problemas con el desarrollo de las habilidades motoras.
Poemas para el desarrollo del habla - trabalenguas y reposición de vocabulario
A la edad de 3-4 años, es hora de reponer el conjunto de ejercicios para la dicción del habla del niño con trabalenguas y poemas.
Los primeros son necesarios para entrenar la alfabetización, desarrollar la claridad del habla y mejorar la dicción. Para las lecciones iniciales, elija trabalenguas que no sean demasiado largos, comprensibles para el bebé. Dada la complejidad del ejercicio, primero debes aprender el texto, luego entrenar la velocidad de su pronunciación. 
Intente comenzar con las siguientes opciones:
- Hierba en el patio, leña en la hierba.
- El cáñamo tiene cinco hongos nuevamente.
- Qué bueno es un pastel cuando tiene requesón adentro.
¿Sabías?En la antigua Grecia, los trabalenguas se usaban en concursos de oradores.
Si ya no es difícil para un niño memorizar un trabalenguas corto, continúe con el estudio de la poesía. Su objetivo en los niños es un entrenamiento profundo de la memoria, un aumento del vocabulario. Comience con cuartetas alegres, canciones ligeras que le gusten al niño.
El vocabulario de los niños se divide en dos categorías:
- pasivo (palabras que el bebé entiende);
- activo (aquellos que son utilizados por él en el habla cotidiana).
Es para aumentar el número de palabras pronunciadas por el bebé y reponer el stock pasivo que se utilizan las rimas. 
Las ayudas temáticas serán un excelente asistente para los padres que se preocupan por las habilidades del habla de su bebé.
Contienen ejercicios para clases de logopedia en casa, seleccionados por profesionales experimentados.
“Lecciones de un logopeda. Juegos para el desarrollo del habla»
La guía incluye tres secciones:
- Gimnasia de dedos (describe ejercicios estáticos y dinámicos, así como entrenamiento para las manos).
- La gimnasia de articulación en el libro utiliza cuentos de hadas, poemas, tarjetas de juegos especiales y asigna tareas para practicar habilidades.
- Se presentan por separado juegos para llamar la atención, resolver sonidos y sílabas complejas.
- los autores son especialistas experimentados en el campo de la logopedia;
- los materiales se presentan en una forma ligera y colorida con instrucciones de uso detalladas;
- todos los ejercicios necesarios se recopilan en un solo lugar;
- Puede hacerlo en el camino, de vacaciones, en línea con el médico y no solo en casa.
¡Importante!Las recomendaciones en el manual están hechas para entrenar a niños que no tienen desviaciones en el funcionamiento del aparato del habla. Si hay problemas en el desarrollo del bebé, un logopeda debe tratar con él directamente.
"Gran disco sobre el desarrollo del habla"
Otra colección popular de ejercicios de terapia del habla entre los padres. Sus miembros incluyeron:
- una sección para los más pequeños (sobre clases en los primeros meses de vida, ejercicios de motricidad, juegos con los dedos, ejercicios de respiración);
- una sección sobre entrenamiento con un bebé de 3 a 5 años;
- recomendaciones para trabajar con un niño en edad preescolar (5-6 años).
Pase de 15 a 30 minutos al día con su bebé, probando gradualmente todos los consejos anteriores en la práctica. Dichos juegos conjuntos no solo mejorarán las habilidades del habla de las migajas, sino que también brindarán muchos momentos inolvidables para pasar tiempo juntos.