Programa de perspectiva de escuela primaria: revisiones de maestros. Umk, o complejos pedagógicos-metódicos para la escuela primaria

(El sistema de libros de texto "Perspektiva" ha pasado con éxito el examen federal de conformidad con el Estándar Educativo Estatal Federal de LEO en 2009, recibió críticas positivas de la Academia de Ciencias de Rusia (RAS) y la Academia de Educación de Rusia (RAO).

Todos los libros de texto del sistema "Perspectiva" están incluidos en las listas federales de libros de texto recomendados o aprobados por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia para su uso en el proceso educativo en las instituciones educativas para el año académico 2013/2014.)

Los materiales didácticos del programa Perspective se crearon sobre una base conceptual que refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, manteniendo una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica en Rusia. Al crear los materiales didácticos, no solo se tuvieron en cuenta las exigencias modernas de la sociedad, sino también la perspectiva cultural e histórica de su desarrollo. El programa Perspective asegura la disponibilidad de conocimientos y la asimilación de material de alta calidad, el desarrollo integral de la personalidad de un estudiante más joven, teniendo en cuenta las características de su edad, intereses y necesidades. El complejo educativo-metódico de libros de texto "Perspectiva" fue creado por un equipo de científicos y profesores de la Academia de Ciencias de Rusia, la Academia de Educación de Rusia, el Instituto Federal para el Desarrollo de la Educación en estrecha cooperación con la editorial "Prosveshchenie" .

La singularidad del conjunto para la escuela primaria "Perspectiva" es que fue creado en paralelo con el desarrollo del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Primaria General. Los primeros libros de texto y material didáctico del kit "Perspectiva" comenzaron a publicarse en 2006. Científicos de la Academia de Educación de Rusia, la Academia de Ciencias de Rusia, metodólogos y profesores participan en el trabajo en el conjunto "Perspectiva" junto con la editorial "Prosveshchenie". Los principios básicos del kit son: humanista, el principio del historicismo, el comunicativo y el principio de la actividad creativa. Este enfoque basado en principios permite organizar el proceso de aprendizaje, por un lado, con el propósito de adquirir conocimientos de acuerdo con los requisitos del nuevo estándar, por otro lado, como un medio para formar habilidades educativas universales y cualidades personales. , es decir desarrollo y educación del niño.

Base ideológica el sistema de libros de texto "Perspectiva" es"El concepto de desarrollo espiritual y moral y educación de la personalidad de un ciudadano de Rusia", destinado a formar en la generación más joven un sistema de valores de humanismo, creatividad, autodesarrollo, moralidad como base para el éxito del yo -realización de un estudiante en la vida y el trabajo y como condición para la seguridad y prosperidad del país.

La base didáctica del sistema de libros de texto Perspective es sistema didáctico del método de la actividad (LG Peterson), sintetizando, a partir del enfoque metodológico sistema-actividad, ideas no conflictivas a partir de conceptos modernos de educación desarrollista desde el punto de vista de la continuidad de las visiones científicas con la escuela tradicional (Conclusión de la Academia de Educación de Rusia con fecha del 14 de julio de 2006, Premio del Presidente de la Federación de Rusia en el campo de la educación en 2002).

La base metodológica del FSES es enfoque de actividad sistémica. Es el enfoque de actividad sistémica, que es la base del conjunto de “Perspectiva”, lo que permite orientar al docente hacia el logro de resultados de aprendizaje personales y meta-asignaturas para los niños de primaria.

La consecución de estos resultados se ve facilitada por la unidad temática de todas las líneas temáticas del conjunto, expresada en las siguientes tesis:

- "Yo estoy en el mundo y el mundo está en mí": Es importante que la formación contribuya a la construcción de la imagen del "yo", que incluye el autoconocimiento, el autodesarrollo y la autoestima, la formación de la identidad cívica del individuo, la aceptación y comprensión de los valores morales y culturales, reglas de interacción con el mundo exterior.

- "¡Yo quiero estudiar!": el niño a menudo hace la pregunta "¿por qué?", ​​le interesa saberlo todo y sobre todo. Nuestra tarea es mantener este interés y al mismo tiempo enseñar al niño a encontrar respuestas por sí mismo, planificar sus actividades y llevarlas al final, evaluar el resultado, corregir errores y establecer nuevas metas.

- "Me comunico, entonces aprendo": el proceso de aprendizaje es imposible sin comunicación. Nos parece sumamente importante construir el proceso de aprendizaje como la mejora de la comunicación sujeto-sujeto y sujeto-objeto, es decir, en primer lugar, enseñar al niño a llevar libremente un diálogo constructivo, escuchar y escuchar al interlocutor, y en segundo lugar, formar una cultura de la información: encontrar las fuentes de conocimiento necesarias, aprender a recibir información de diversas fuentes, analizarla y, por supuesto, trabajar con un libro.

- "¡En un cuerpo sano, mente sana!": aquí es importante preservar la salud de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y enseñar a los niños a cuidar la salud ellos mismos, reconociendo que la salud no es solo un valor físico, sino también espiritual. En este sentido, el concepto de salud incluye no solo las reglas de higiene y las reglas de comportamiento seguro, sino también ciertas actitudes de valor: la capacidad de empatizar, simpatizar, cuidarse, de la naturaleza, de las personas que los rodean, proteger. y honra lo que han creado.

Los autores del conjunto “Perspectiva” dan a conocer las tesis declaradas a través de las direcciones temáticas: “Mi familia es mi mundo”, “Mi país es mi Patria”, “La naturaleza y la cultura es el entorno de nuestra vida”, “Mi planeta es el Tierra ”, que integran material educativo de diferentes objetos y le permiten formarse de manera más efectiva una imagen completa del mundo en un niño.

Otra ventaja de enseñar en "Perspectiva" de EMC es que el sistema de construcción de material educativo permite que cada estudiante mantenga y desarrolle un interés en descubrir y aprender cosas nuevas. En los libros de texto, las tareas se ofrecen de tal forma que la actividad cognitiva, el interés cognitivo y la curiosidad del niño se convierten en la necesidad de aprender cosas nuevas, de aprender de forma independiente. El alumno en cada lección, por así decirlo, revela por sí mismo el contenido de los temas futuros. La enseñanza se basa en un principio dialéctico, cuando la introducción de nuevos conceptos e ideas, inicialmente presentados en forma visual-figurativa o en forma de situación problemática, precede a su posterior estudio detallado. Cada libro de texto está equipado con un sistema de tareas destinadas a desarrollar el pensamiento lógico y figurativo del niño, su imaginación, su intuición. En los libros de texto se construye sistemáticamente material teórico, al que se proponen tareas prácticas, de investigación y creativas, que permiten activar la actividad del niño, aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad práctica y crear condiciones para la realización del potencial creativo del alumno. .

La siguiente característica del complejo de enseñanza y aprendizaje "Perspektiva" en el contexto de su cumplimiento con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal son las grandes oportunidades para resolver problemas educativos. La implementación del Concepto de Desarrollo Espiritual y Moral y Educación de la Personalidad de un Ciudadano de Rusia en los materiales de enseñanza tiene como objetivo la formación de una cosmovisión de valores, la educación y la formación de la posición moral de la personalidad de un estudiante más joven. El maestro resuelve estas tareas en el proceso de discutir un sistema de preguntas, situaciones problemáticas y prácticas, textos destinados a fomentar los sentimientos más amables, el amor y el interés por su familia, pequeña y grande Patria, tradiciones y costumbres de los pueblos que viven en Rusia, su patrimonio cultural e histórico.

La base del entorno de información y educación para la escuela primaria son las líneas de materia completadas del sistema de libros de texto Perspective. Los libros de texto complementan eficazmente los cuadernos de trabajo y creativos, diccionarios, libros de lectura, recomendaciones metodológicas para profesores, materiales didácticos, aplicaciones multimedia (DVD-videos; DVD con guiones de lecciones que implementan el método de enseñanza basado en actividades; CD-ROM; materiales de presentación para proyectores multimedia; software para pizarras digitales interactivas, etc.), soporte de Internet y otros recursos en todas las áreas temáticas del plan de estudios de FSES (FSES, sección III, cláusula 19.3.). Todo esto permite organizar diversos tipos de actividades de los estudiantes, utilizando de manera efectiva métodos y tecnologías modernos para organizar el trabajo educativo.

Otro rasgo distintivo del sistema de libros de texto Perspektiva, que le proporciona el estado del núcleo del entorno informativo y educativo para la escuela primaria, es el sistema de navegación especial desarrollado que permite al estudiante navegar tanto dentro de los materiales didácticos como ir más allá en búsqueda de otras fuentes de información. Así, el sistema de libros de texto "Perspectiva" se integra en un único sistema ideológico, didáctico y metodológico que ayuda al docente a cumplir con los requerimientos del proceso educativo moderno, determinados por el Estándar Educativo Estatal Federal.

Para el complejo de enseñanza y aprendizaje "Perspektiva", se ha desarrollado un nuevo soporte metodológico - "Mapas tecnológicos", que ayudan al docente a implementar los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal en el proceso educativo. "Mapas tecnológicos" es un nuevo conjunto de herramientas metodológicas que proporciona al maestro una enseñanza de alta calidad de un nuevo plan de estudios al pasar de la planificación de lecciones al diseño del estudio del tema. En las tareas de "Mapas tecnológicos" se definen los resultados planificados (personal y metasujeto), se indican las posibles conexiones intersujetos, se propone un algoritmo para la superación del tema y trabajos de diagnóstico (intermedio y final) para determinar el nivel de dominio del tema por parte de los estudiantes . Los mapas se publican en el sitio web de la editorial "Prosveshchenie" en la sección "Perspectiva" para profesores. Además, se han desarrollado recursos adicionales en Internet para maestros y padres, incluido el desarrollo de lecciones, artículos y comentarios, asesoría para maestros y padres (psicólogos, maestros, autores responden las preguntas de padres y maestros).

Para garantizar la efectividad del uso del sistema de libros de texto Perspektiva en las actividades prácticas de los maestros, un sistema multinivel de desarrollo profesional de maestros de diferentes categorías (maestros de escuelas primarias y secundarias, educadores de instituciones educativas preescolares, directores , directores, metodólogos, profesores de colegios pedagógicos y universidades pedagógicas, psicólogos, etc.), lo que crea las condiciones para su progresivo dominio de las herramientas pedagógicas de aprendizaje basado en actividades tanto a nivel federal (en el Centro de Pedagogía Sistema-Actividad " Escuela 2000 ... "del complejo agroindustrial y PPRO) y en las regiones sobre la base del principio de interacción en red.

Los mecanismos creados para mejorar la calidad del trabajo docente de acuerdo con los requisitos de la Norma Educativa Estatal Federal sobre fundamentos ideológicos, didácticos y metodológicos uniformes abren la perspectiva de una transición real de la escuela hacia la implementación de las nuevas metas y valores. De la educación y la construcción de un espacio educativo único para la enseñanza, la crianza y la preservación de la salud de los escolares.

"Características del programa" Perspectiva "

Kuzminova Elena Vasilievna

MOU Pustynskaya OOSh

El sistema de libros de texto Perspective refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía y, al mismo tiempo, mantiene una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica.

Asesor científico sistema de libros de texto "Perspectiva" desde 2010 se convirtió en un doctor en ciencias pedagógicas, galardonado con el Premio del Presidente de la Federación de Rusia en el campo de la educaciónL.G. Peterson .

Las ventajas de enseñar de acuerdo con el sistema de libros de texto para la escuela primaria "Perspectiva" son que,la naturaleza de la construcción del material educativo permite que cada alumno mantenga y desarrolle un interés por descubrir y aprender cosas nuevas. En los libros de texto, las tareas se ofrecen de tal forma que la actividad cognitiva, el interés cognitivo y la curiosidad del niño se convierten en la necesidad de aprender cosas nuevas, de aprender de forma independiente. El alumno en cada lección, por así decirlo, revela por sí mismo el contenido de los temas futuros.

Cada libro de texto está equipado con un sistema de tareas destinadas a desarrollar el pensamiento lógico y figurativo del niño, su imaginación, su intuición. En los libros de texto se construye sistemáticamente material teórico, al que se proponen tareas prácticas, de investigación y creativas,

Se presta mucha atención en el sistema "Perspectiva" a decoración de libros de texto y material didáctico, diseño moderno, excelente calidad de impresión, ilustración "cálida" y "sonriente": Y relevante para los estándares modernos, el contenido de los libros de texto, expresado de manera sistemática y sencilla.
Se trata de una variedad de trabajos interesantes, tanto para trabajos de búsqueda independientes: "cuestionarios", acertijos, tareas lógicas con la participación de personajes de dibujos animados, cuentos de hadas, utilizando material geométrico y gráfico, tablas, y para la cooperación con compañeros de clase ("do el trabajo por parejas "), con la familia (" pregúntale a tu abuela, "dile a tus padres").

Además, en todas las edicionesSe utilizó un sistema de navegación que ayuda al niño a navegar por el material educativo y crea condiciones para la inclusión de los padres en el proceso de aprendizaje.

Y la disponibilidad de libros de trabajo en todo el mundo, el idioma ruso, la tecnología le permite aumentar el ritmo de la lección y su productividad.

El sistema de libros de texto para la escuela primaria "Perspektiva" se creó en paralelo con el desarrollo del Estándar Educativo del Estado Federal.

Los materiales didácticos contienen una gran cantidad de tareas de desarrollo ("Comparar, demostrar por qué, lo que sabes, pensar, recordar, encontrar ..."), lo que te permite construir el proceso educativo en una clave problemática y de investigación. En las lecciones sobre el mundo que le rodea y en casa, cada alumno podrá resumir y complementar sus conocimientos, utilizando la sección "Detrás de las páginas del libro de texto".

En 2011, el sistema de libros de texto "Perspectiva" publicó suplementos electrónicos al libro de texto LF Klimanova "ABC", "idioma ruso" y al libro de texto NI Rogovtseva "Tecnología".

Así, los libros de texto del programa Perspective:

no dé conocimientos prefabricados, pero enseñe a los niños a pensar, dar pruebas, sacar conclusiones;

criar a los niños en el espíritu de los valores espirituales y morales tradicionales: amor por la Patria, por su historia, por la naturaleza, por sus seres queridos;

Corresponden a todos los principios de la didáctica: naturaleza científica, la conexión entre el aprendizaje y la vida, la crianza del aprendizaje, el desarrollo de la educación, la sistematización, la conciencia, la visibilidad, la accesibilidad.

El libro de texto "ABC" para el primer grado de L.F.Klimanova y S.G. Makeeva fue compilado en las mejores tradiciones de la literatura literaria rusa.
Como en la mayoría de los alfabetos modernos, la enseñanza en este libro de texto se divide en periodos pre-alfabéticos, alfabéticos y pos-alfabéticos (por los autores se denominan periodos preparatorios, básicos y generalizadores).

Los métodos de juego también se utilizan ampliamente: charadas, rebuses, crucigramas, acertijos, creación de palabras a partir de sílabas "loto".

Al considerar el concepto de sílaba, los autores abandonaron la clasificación de sílabas (sílabas-fusiones, letras fuera de fusiones, sílabas abiertas, cerradas, etc.). Una palabra completa (ratón - oso, gato - ballena, tiza - alcalde, chatarra - lino, nariz - llevada). Lo mismo puede decirse de la oposición de consonantes sonoras y sordas (montaña - corteza, diente - sopa, tom - house, cosido - vivido). Los resultados de la consideración de estas oposiciones se ingresan en tabletas."Nudos para la memoria" (págs. 77, 91, 108-109 en la parte I y págs. 22-23, 44-45, 68-69 en la parte II). En general, estas tabletas se parecen a las del alfabeto ruso.

Un rasgo característico del libro de texto es que el trabajo léxico se lleva a cabo constante y deliberadamente, pero no de manera intrusiva, sobre homónimos (cebolla - cebolla), homoformas (ya sea lavadas o lavadas), homógrafos (cerradura - cerradura), homonimia de raíces (ganso - ganso - oruga), polisemia (agujas para abeto, erizo y costura), grupos temáticos de palabras (grajilla - urraca - oropéndola, aster - iris - prímula, marmota - ardilla - rata), antónimos (fácil - duro), nidos de palabras raíz (nieve - bola de nieve - bolas de nieve - copos de nieve), unidades fraseológicas (el invierno está en la nariz, pica en la nariz).

Se presta atención al estudio de la ortografía. Tradicionalmente, durante el período de alfabetización, se da la ortografía de las letras mayúsculas al comienzo de una oración y en los nombres propios, la ortografía de las combinaciones JI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU. Este material también se presenta en este tutorial.

Las palabras y los textos utilizados como material ilustrativo y de capacitación en la sección principal del alfabeto están disponibles para que los alumnos de primer grado los perciban. Proverbios rusos, refranes, acertijos, trabalenguas, textos de la literatura infantil clásica rusa (V.A. Zhukovsky, A.S. Pushkin, A.K. Tolstoy, L.N. Tolstoy, A.A. Fet, V.Maykov, KD Ushinsky, obras de poetas y prosistas del siglo XX - S. Marshak, A. Barto, D. Kharms, B. Zakhoder, V. Berestov, I. Tokmakova, N. Matveeva y otros y artículos de divulgación científica en Bianchi, N. Sladkov y A. Pleshakova)

Desventajas: (a diferencia del alfabeto ruso de Goretsky) hay muy pocas imágenes de la trama que no interfieran con el desarrollo del habla. Por lo tanto, es necesario seleccionar imágenes con tramas para la lección.

Receta Receta 1 "Dibujar, pensar, contar" (autores L.F. Klimanova, V.I.Romanina, L.N.Boreyko) está destinada al trabajo en el período anterior al libro, recetas 2 y 3 "Mi alfabeto" (autor L.F. Klimanova) - en orden alfabético y prescripción 4 "Escribo maravillosamente" (autores LFKlimanova y L.Ya. Zheltovskaya) - en el período pos-alfabético.

De particular interés es la receta 1 "Dibujar, pensar, contar", que está diseñada para entrenar la motricidad fina de la mano y el ojo como ejercicios preparatorios para escribir letras. Todo lo necesariotipos de trabajo: una variedad de sombreado , delinear y colorear dibujos, escribir elementos de letras mayúsculas ... Pero además de esta función puramente utilitaria,las prescripciones contribuyen al desarrollo de la percepción espacial y temporal del mundo circundante. Los niños deben reflexionar sobre los conceptos: cuál es el centro de un cuadrado y un círculo, qué objeto es más grande y cuál es más pequeño, qué camino es más largo y cuál es más corto, dónde está la dirección hacia la derecha y dónde hacia la izquierda, cuál los objetos son similares y diferentes. Los niños aprenden a comparar, contrastar, agrupar, diferenciar, familiarizarse prácticamente con el concepto de conjunto y sus elementos.

Cuadernos "Mi alfabeto" en dos partes también contienen una serie de hallazgos interesantes. Dada la alta intensidad de trabajo del proceso de escritura para los estudiantes de primer grado,el autor presenta momentos del juego: rompecabezas, secciones "Acertijos de palabras", metátesis (componer palabras reordenando sílabas), agregar elementos de letras "perdidas", "mosaico de letras" (componer letras de elementos dispersos), palabras de aprendizaje, páginas para colorear.

Se presta mucha atención a variostrabajar con esquemas de palabras con letras de sonido. Tampoco se ha olvidado el vocabulario: se realizan ejercicios para determinar la ambigüedad de palabras, homónimos, para componer grupos temáticos de palabras. Muy a menudo, se dan ejercicios para el desarrollo del habla: la preparación de oraciones y textos con la inclusión de las palabras estudiadas.

El cuaderno "Escribo maravillosamente" está destinado a un mayor desarrollo de las habilidades de caligrafía. Las tareas de redacción se vuelven mucho más difíciles. Esta es la escritura de frases completas, proverbios, respuestas a preguntas, historias. En las lecciones finales, se trata de escribir notas y cartas, es decir, la asimilación práctica de un género tan orientado a la comunicación como el epistolario.

Libro de texto "The World Around" de A.A. Pleshakov y M.Yu. Novitskaya diseñado PARA UN NIÑO. Este es un libro de texto SOBRE EL NIÑO y SU MUNDO.
Una característica distintiva del libro de texto es la presentación del mundo no como un objeto de estudio aislado, sino a través de la percepción personal: el mundo de su familia, el mundo de su clase, el mundo natural de su jardín, el mundo de su escuela, tu Patria.

La mayor parte de la información a estudiar se ingresa por inducción,a través de la observación, la comparación de fotografías, las asignaciones, y la información en sí se da al final de la lección como conclusión, resultado de la reflexión de los alumnos. Esta información se presenta de manera simple, clara, clara y es comprensible para los estudiantes de primer grado. Los enfoques inductivos y problemáticos, que requieren el pensamiento y la evidencia de los niños, contribuyen al desarrollo de su pensamiento y habla.
El libro de texto está ricamente ilustrado con fotografías, reproducciones de pinturas de artistas rusos y dibujos hechos especialmente para esta publicación.

La principal ventaja del libro de texto "Tecnología: hombre, naturaleza, tecnología" de N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag para el primer grado es que este libro de texto no trata sobre capacitación laboral, sino un libro de texto de tecnología y está dirigido a niños que no solo aprenda a hacer manualidades con sus propias manos, pero también estudie los conceptos básicos de su tecnología de fabricación, es decir, las características de los materiales, las etapas del trabajo preparatorio, las etapas del trabajo, las características del diseño. El libro de texto está dirigido a niños del siglo XXI que viven en condiciones socioculturales diferentes a los niños del siglo XX, y está diseñado para preparar a partir de ellos ciudadanos polivalentes y competitivos que posean no solo habilidades laborales, sino también pensamiento tecnológico. Y el hecho de que los autores propongan desarrollar ese pensamiento desde los primeros días de escolarización aumenta la relevancia y el significado de este libro de texto.
El libro de texto de tecnología también está vinculado con los libros de texto "ABC", "Lengua rusa", "Lectura literaria", incluidos en la línea del complejo educativo "Perspectiva". Prueba de ello es que este libro de texto se abre con un apartado similar "Conozcamos", una forma dialógica de presentar la información, la presencia de los mismos personajes constantes Ani, Vanya y Sovenko, la inclusión de refranes, poemas, acertijos, información sobre la historia de la escritura y otras formas de comunicación entre personas en el libro de texto ...

Estructura del tutorial"Matemáticas" L.G. Peterson mantieneconstrucción de lecciones tradicionales , que ayuda al maestro a planificar y determinar el propósito de la lección.
Libro de textocomienza con el período anterior al número , durante el cual la atención se centra encomparar y contar objetos , desarrollo de representaciones espaciales y temporales . Se introdujo un nuevo tema "Conjuntos y acciones sobre ellos ", Que es la implementación del" enfoque de la teoría de conjuntos para la introducción de los conceptos básicos "número", "valor", "figura".
El estudio de la numeración de números del 1 al 10 está asociado con el material geométrico. Este enfoque está lógicamente justificado. Los números y dígitos se ingresan secuencialmente uno por uno de acuerdo con su lugar en la serie natural de números.
Aaprender las técnicas de suma y resta dentro de 10 autores han entrado en el trabajocon un segmento numérico. Esto le permite explicar claramente el algoritmo de cálculo a los niños.

El libro de texto "Matemáticas" para el primer grado del autor LG Peterson del tipo en desarrollo. Su contenido está dirigido principalmente al desarrollo intelectual de los estudiantes más jóvenes, la formación de la cultura y el pensamiento independiente. En los grados elementales, especialmente en el primero, los métodos de trabajo educativo apenas comienzan a formarse. Por lo tanto, se necesita una línea clara y continua, dirigida al desarrollo de la atención, la observación, la memoria, la capacidad de analizar, comparar y encontrar patrones. Esta línea parece ser visible en este tutorial.
Antes de estudiar un número, se trabaja mucho con el concepto de "conjunto", "elemento de un conjunto", que permite a los niños aprender más fácilmente el orden de los números y el significado de la suma y la resta.

El libro de texto se distingue por un trabajo bien pensado con un problema verbal. El trabajo preparatorio con propósito se rastrea antes de la introducción del término "tarea". Los niños aprenden a componer historias primero en parejas, luego en imágenes triples, ven palabras de referencia. Cuando se introduce el término "tarea", los estudiantes ya comprenden el significado y la estructura de la tarea. En el grado 1, se estudian problemas simples para encontrar la suma, el resto, el término desconocido, aumentar (disminuir) un número en varias unidades, comparar diferencias y problemas compuestos en 2 acciones.
El manual examina la numeración de los números de la primera y la segunda decena, la suma y resta de números dentro de 20 sin transición y con la transición a través de una docena. Sin embargo, las operaciones aritméticas se consideran de manera más amplia: se han introducido la resta de números de dos dígitos, la suma y resta de segmentos, la suma y resta de cantidades. Por lo tanto, tanto el número como la línea geométrica se estudian más a fondo.
El libro de texto de LG Peterson se publica completo con "Trabajos independientes y de prueba", cuyo material ayuda a probar las habilidades.
+++ El libro de texto contiene una gran cantidad de diversos ejercicios de desarrollo, contiene toda la información necesaria sobre matemáticas, se compila teniendo en cuenta las características de la edad, contribuye al desarrollo del pensamiento y las habilidades creativas de los estudiantes.

El desarrollo del pensamiento lógico se ve facilitado por un número bastante grande de problemas "para consideración" (tipo "Olimpiada") y para la composición de problemas.
En la segunda mitad del año, se continúa trabajando en la suma y resta de los números del primero y luego del segundo diez, incluso con la transición al diez, que corresponde al enfoque tradicional para compilar libros de texto para el primer grado. Según el material, se introducen los conceptos de comparación de diferencias, masa y unidades de su medida, términos y suma, propiedad de desplazamiento de suma, reducción, resta y diferencia, números de dos dígitos, decímetro y transición por diez. Al resolver ejemplos y problemas, se presta mucha atención a la comprensión de algoritmos computacionales, a la búsqueda por parte de los niños de las formas más racionales de resolver problemas, al desarrollo del ojo y la sensación de peso muscular. El número de tareas no triviales también aumenta (sujeto al requisito psicológico básico de movimiento de simple a complejo en la formación de habilidades).

Gran ventaja es que el libro de texto de matemáticas es un libro de texto de cuaderno.

Desventajas: En la venta gratuita de kits didácticos, cuadernos, materiales didácticos no se pueden encontrar. Hay problemas "extraños" que no se pueden resolver.

Los diagnósticos (septiembre-diciembre), la observación en el aula y después del horario escolar, durante el primer semestre del año, mostraron un aumento en los niveles de desarrollo del interés cognitivo y las habilidades cognitivas en general.
El análisis de los resultados obtenidos nos permite decir que hay un aumento en la motivación de aprendizaje en los alumnos de primer grado Hay una dinámica positiva en el desarrollo de los procesos cognitivos: un aumento en los niveles de desarrollo del pensamiento, la memoria, la atención.

Un nivel constantemente alto de comodidad psicológica, capacidad de trabajo durante la jornada escolar, percepción emocionalmente positiva del método de enseñanza y aprendizaje "Perspektiva" por parte de los estudiantes, indican que los materiales didácticos cumplen con los requisitos de preservación de la salud. La riqueza del material educativo y visual, una variedad de tipos de asignaciones, fuentes de información, su orientación al desarrollo, la relación con la edad hace posible que el maestro utilice ampliamente la comunicación, el diálogo, el ahorro de la salud y otras tecnologías orientadas a la personalidad en el lección, que en el futuro es la clave de tendencias positivas en todas las áreas del proceso educativo ...

El programa de trabajo "Perspectiva" es bastante popular en las escuelas de hoy. Todos los libros de texto están incluidos en el Estándar Educativo del Estado Federal. En esta sección del sitio, puede descargar e imprimir libros de texto gratuitos, libros de trabajo impresos y material didáctico para el programa "Perspectiva" para los grados primarios (grados 1, 2, 3, 4).

• Libro de texto de matemáticas GDZ Grado 1 Parte 2 Dorofeev, Mirakov, Buka. Reshebnik, respuestas listas para tareas 📚

  Seguimos publicando respuestas al libro de texto de matemáticas para el primer grado para los niños que estudian en el programa "Perspectiva". GDZ (tarea preparada) para la parte 2 del libro de texto de matemáticas para el primer grado, autores Dorofeev, Mirakova, Buka.

• Cuaderno de ejercicios de idioma ruso GDZ Grado 3 Parte 2 Klimanov, Babushkin

  Aquí tiene en sus manos la segunda parte del libro de trabajo sobre el idioma ruso, los autores de Klimanov y Babushkin. Probablemente, ¿necesita respuestas a sus asignaciones? Todos entendemos, se les pide mucha tarea, no queda mucho tiempo para completar las tareas en un cuaderno en forma impresa, sobre todo si se tienen en cuenta los círculos, secciones, paseos al aire libre que son obligatorios para los niños, etc. sobre. Para hacer la vida más fácil a los estudiantes y sus padres, e incluso a los maestros, nosotros, 7 gurús, estamos publicando para usted la GDZ para este libro de trabajo sobre el idioma ruso.

• Cuaderno de ejercicios de GDZ Mathematics Grade 4 Part 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas preparadas a las tareas, reshebnik 📚✍

  En esta página se encuentra el GDZ de la segunda parte del libro de ejercicios de matemáticas para el grado 4, cuyos autores son Dorofeev, Mirakova, Buka. Este es el programa "Perspectiva", el estilo del cuaderno ya es familiar para todos los que aprenden de él. De la misma forma que en los anteriores se dan tareas y ejemplos, y es necesario escribir las respuestas en los recuadros o en los espacios vacíos. A diferencia de un libro de texto, las tareas en un libro de trabajo son mucho más simples, toman menos tiempo para completarse e incluso puede prescindir de un rehebnik, con la excepción de algunas tareas difíciles que Dorofeev sugiere a los estudiantes de cuarto grado para que las realicen por su cuenta, pero incluso los padres no pueden hacerlo.

• Libro de texto en ruso GDZ Grado 4 Parte 1 Klimanov, Babushkina. Respuestas a las tareas ✍

  Quienes estudian desde la perspectiva están familiarizados con esta serie de libros de texto sobre el tema del idioma ruso, cuyos autores son Klimanova y Babushkina. El cuarto grado no fue la excepción, los mismos autores están nuevamente con nosotros y nos piden nuevas tareas. Pero contigo y nosotros somos GDZ para 7 gurús, por lo que hacer ejercicios en ruso será mucho más fácil. Solo tenemos las respuestas correctas a las asignaciones.

• Cuaderno de ejercicios de idioma ruso GDZ Grado 3 Parte 1 de Klimanov, Babushkin ✍

  Una y otra vez comenzaré con el hecho de que, aunque el programa Perspective proporciona estos cuadernos impresos en ruso, no asignan dinero a la escuela y los padres se ven obligados a comprar cuadernos por cuenta propia. Cuestan no poco, 250-300 rublos por 1 parte, pero no tienen mucho sentido. Por lo tanto, los padres, junto con el maestro, a menudo deciden no comprar libros de trabajo de los autores Klimanova y Babushkina. En este caso, el maestro imprime y asigna a los niños otras tareas además de los ejercicios del libro de texto. Pero si de repente su clase es una rara excepción que funciona en cuadernos impresos, entonces estos GDZ son para usted. Aclararé que las respuestas son para que los padres verifiquen la tarea de su hijo hecha.

• GDZ Mathematics Grade 4 Textbook Part 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas preparadas a las tareas, reshebnik 📚✍

  Aquellos escolares que continúan o por alguna razón comenzaron a estudiar el programa "Perspectiva" en el cuarto grado, se encuentran nuevamente con los libros de texto de los autores con los nombres ya conocidos de Dorofeev, Mirakov, Buk. El programa se vuelve más complicado, pero no demasiado complicado. El libro de texto comienza con una repetición de lo aprobado en tercer grado en el marco de operaciones con números del 100 al 1000. La mitad del libro de texto está ocupada por el estudio de métodos racionales de cálculo, como la agrupación de términos, la multiplicación por un columna, se consideran los problemas de encontrar la incógnita por dos sumas. A partir de la segunda mitad de la primera parte del libro de texto para el cuarto grado, comenzamos a trabajar con números superiores a 1000. Las tareas no son difíciles, pero la GDZ será útil para la verificación.

• Palabras de vocabulario 1-4 grado según el complejo educativo "Perspectiva", Klimanova

  Lista de palabras de vocabulario para los grados 1-4 de acuerdo con el complejo educativo "Perspectiva", el autor de los libros de texto Klimanov.

• Cuaderno de ejercicios de GDZ Mathematics Grade 4 Part 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas preparadas a las tareas, reshebnik 📚✍

  Si continúa estudiando en el programa "Perspectiva" en el año académico actual, entonces tenemos una perspectiva alegre para usted: verifique su tarea con nuestra GDZ correcta. Estimados padres, esto es para ustedes, si todavía están revisando las lecciones de su hijo, y para ustedes, estudiantes de cuarto grado, si ya son tan independientes que hacen su tarea usted mismo y verifican sus respuestas usando el libro de respuestas. En esta página se encuentra el GDZ de la primera parte del libro de ejercicios de matemáticas para el grado 4, cuyos autores son Dorofeev, Mirakova, Buka.

• GDZ Mathematics Grade 3 Textbook Part 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas listas a las asignaciones, Reshebnik

  Tarea preparada para el libro de texto Matemáticas Grado 3, la primera parte, según el programa Perspective. Los autores del libro de texto son Dorofeev, Mirakov, Buka. Lo que veremos en el libro de texto: estos son nuevamente números del 0 al 100. Habrá suma, resta, multiplicación y división. Los niños repetirán los valores y cómo traducirlos entre sí, practicarán la resolución de problemas.

• GDZ Lectura literaria grado 2. Cuaderno creativo con respuestas. Klimanova, Koti ✍

  GDZ "Lectura literaria" 2º grado. Cuaderno creativo con respuestas. Klimanova, Koti. Cuaderno creativo "Lectura literaria" para el segundo grado, los autores Klimanova, Koti, sigue el ritmo de los libros de texto del programa Perspectiva. Las tareas son en su mayoría creativas y las respuestas deben ser creativas: estos son sus propios pensamientos, refranes y refranes. Puede tomar de nuestra GDZ para 7guru, para no hurgar en Internet en busca de las declaraciones necesarias.

• GDZ Lectura literaria grado 4. Cuaderno creativo con respuestas. Klimanova, Koti ✍

  GDZ "Lectura literaria" Grado 4. Cuaderno creativo con respuestas. Klimanova, Koti.

• Pruebas en matemáticas Grado 4 "Perspectiva"

  Trabajos de prueba del manual "Matemáticas. Recomendaciones metódicas". Los autores son los mismos que los del propio libro de texto de matemáticas (Dorofeev y Mirakov), según el cual el profesor imparte las lecciones, por lo que las de control se coordinan sincrónicamente con el currículo aprobado.

• GDZ Libro de texto de grado 2 en idioma ruso 2 partes. Klimanov, Babushkina. Respuestas a las tareas ✍

  En el programa "Perspectiva" de la escuela primaria, el libro de texto de los autores Klimanova y Babushkina es el libro de referencia para los alumnos en el idioma ruso. Seguimos trabajando con los libros de texto y los cuadernos de trabajo de estos autores. El programa es cada vez más complejo, en la segunda parte verás cada vez más a menudo nuestra GDZ. Esperamos que lo resuelva rápidamente y encuentre las respuestas que necesita. Le ofrecemos GDZ de acuerdo con el libro de texto de idioma ruso grado 2, a su segunda parte en esta página GDZ para 7 gurús.

• GDZ "Matemáticas grado 3". Cuaderno de trabajo, parte 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas preparadas a las tareas, reshebnik 📚✍

  Reshebnik en matemáticas para el programa Perspective para el tercer grado. Estos son deberes ya hechos en matemáticas para el libro de trabajo para el grado 3, la segunda parte del libro de trabajo, sus autores, como el primero, son G.V. Dorofeev, T.N. Mirakova, T.B. Buka. Cuaderno de ejercicios del curso académico actual. Todas las respuestas son revisadas y aprobadas por el maestro de escuela primaria.

• GDZ "Matemáticas Grado 2". Cuaderno de trabajo, parte 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Continuamos estudiando matemáticas de acuerdo con el programa Perspective, libros de texto y libros de trabajo de los autores Dorofeev, Mirakov, Buk. En este semestre aprenderemos a contar en decenas, averiguaremos qué son los números redondos, repasaremos el tema de la formación de números por encima de veinte, aprenderemos cómo operar fácilmente con números de dos dígitos. Habrá menos tareas poco fiables habituales para Dorofeev en este libro de trabajo. Las tareas son bastante sencillas y, en principio, el libro de respuestas no es necesario como tal. Sin embargo, si los padres son responsables de la preparación de la tarea del niño y existe la necesidad de verificar sus respuestas con la GDZ, entonces eres bienvenido a nuestro reschebnik.

• GDZ "Mundo alrededor de 4 clases". Cuaderno de trabajo, parte 2. Pleshakov, Novitskaya. Respuestas a las tareas, reshebnik

  La segunda parte del cuaderno de ejercicios para el cuarto grado sobre el tema "El mundo alrededor" de los autores Pleshakov, Novitskaya (programa Perspectiva) es bastante difícil, pero los niños ya no son pequeños, capaces de comprender tanto la historia como la arqueología.

• GDZ "Idioma ruso grado 3". Tutorial parte 1. Klimanov, Babushkina. Respuestas a las tareas

  Los deberes ya hechos para la asignatura "Lengua rusa grado 3" para la parte 1 del libro de texto (los autores del libro de texto Klimanova, Babushkina) continúan la serie GDZ bajo el programa "Perspectiva". En el libro de texto para el tercer grado, hay tanto una repetición como una profundización de conocimientos para el segundo grado, y se analiza nuevo material, nuevas reglas y ejercicios para su consolidación. Las asignaciones son cada vez más complejas y puede que no sea tan fácil para los padres averiguar si su hijo hizo la tarea correctamente. Entonces, el GDZ viene al rescate: deberes ya hechos.

• Escriba en una hoja separada un cuento de hadas sobre animales, plantas o una leyenda popular sobre el origen del nombre de un objeto natural: esta es una de las tareas creativas sobre el tema "El mundo que nos rodea" grado 4 según el libro de texto de Pleshakov . Y si todo está claro con la primera parte de la tarea, es decir, puede escribir cualquier cuento de hadas con la participación de plantas y animales, entonces con la segunda parte pueden surgir problemas. Es decir, el maestro apreciará las leyendas populares sobre el origen del nombre de un objeto natural más alto que un cuento de hadas sobre un nabo o copas y raíces copiadas de un libro. Cualquier región es rica en leyendas, conozcamos algunas de ellas.

• Para escribir la prueba correctamente, repitamos el tema. Se denominan miembros homogéneos de una oración que responden a la misma pregunta, se refieren al mismo miembro de la oración y realizan la misma función sintáctica (es decir, ocupan la posición de un miembro de la oración). Todos los miembros de una oración pueden ser homogéneos: sujetos, predicados, definiciones, adiciones, circunstancias. La mayoría de las veces, los miembros homogéneos de una oración se expresan en palabras de una parte del discurso, pero también es posible que los miembros homogéneos se expresen en palabras de diferentes partes del discurso, frases y unidades fraseológicas (pero esta aclaración no se estudia en el grado 3 ).

• Biografía de Vitaly Bianchi para niños.

• ГДЗ Libro de trabajo de grado 2 en idioma ruso, parte 2. Klimanov, Babushkina. Respuestas a las tareas

  La segunda parte del libro de trabajo sobre el idioma ruso para el grado 2 de los autores de Klimanov, Babushkin no difiere en complejidad de la primera. Las tareas son bastante simples, pero a veces creativas, lo que confunde a los padres involucrados en la preparación y verificación de la tarea del niño. A veces, solo necesita verificar y asegurarse de que está en el camino correcto, y nuestra GDZ, es decir, la tarea preparada, lo ayudará con esto. Cuaderno de trabajo para el año académico en curso, todas las tareas son relevantes y las respuestas son verificadas por el maestro de escuela primaria.

• Tecnología "Mecedora y cajón de arena" grado 3

  El libro de texto de tecnología en perspectiva está lleno de interesantes clases magistrales. Pero el hecho es que los autores del libro de texto los escanearon de forma segura desde algún lugar, sin entrar en detalles, tanto si pintaron todo correctamente como si no. Sin un libro de texto, y la mayoría de las escuelas no publican libros de texto de tecnología, es muy difícil resolverlo, más aún. Por ejemplo, el tema del tercer grado "Mecedora y cajón de arena". Solo hay rectángulos de la mecedora y se dice que esto es solo la mitad, es decir, la mitad. ¿Cómo se supone que un niño sin un libro de texto sepa lo que es una mecedora tan salvaje? Venimos en su ayuda, habrá una mecedora y una caja de arena con un hongo para usted.

• Verificación, trabajo de control y pruebas en lectura literaria grado 3, programa Perspectiva

  Opciones para el trabajo de verificación y control en lectura literaria para el tercer grado bajo el programa Perspectiva, así como la preocupación de control final del año.

• Controlar los dictados para el tercer grado según el programa "Perspectiva"

  KIMy (dictados de control) según el manual "Desarrollo de lecciones en el idioma ruso", el programa Perspectiva, grado 3.

• Libro de texto de matemáticas GDZ Grado 1 Parte 1 Dorofeev, Mirakov, Buka. Reshebnik, respuestas listas para tareas 📚✍

  Hagamos una reserva de inmediato de que este libro de texto es adecuado para niños que no están familiarizados en absoluto con los números y están poco familiarizados con el conteo, y estos niños son, francamente hablando, una rareza en nuestro tiempo. Por supuesto, estarán encantados aquellos padres que están por "el sistema educativo muy soviético" que lo dio todo desde cero y en la escuela el niño realmente aprendió a leer, escribir y contar. Entonces, si esto es bueno o malo es un punto discutible. Pero si su hijo va a aprender desde la perspectiva, tómelo como está. En realidad, incluso el libro de respuestas de este libro de texto de matemáticas de primer grado, especialmente para la parte 1, no debería ser útil para usted y su hijo, a menos que, bueno, no haya absolutamente ningún tiempo para "pensar". Pero aún así, publicamos.

• Libro de texto de matemáticas GDZ Grado 2 Parte 1 Dorofeev, Mirakov, Buka. Reshebnik, respuestas listas para tareas 📚

  Así que finalmente terminamos nuestros estudios de manera segura y pasamos al segundo grado. Las lecciones comenzaron una y otra vez son tarea. Para hacer la tarea con su hijo y verificar las respuestas se ha vuelto mucho más fácil, puede usar nuestra tarea de matemáticas ya preparada en forma de un libro de soluciones. GDZ en esta sección del sitio 7guru al libro de texto de matemáticas para el grado 2, a su primera parte. Libro de texto del año de publicación en curso. Autores G.V. Dorofeev, T.N. Mirakova, T.B. Buka. Programa de perspectiva.

• Cuaderno de ejercicios de GDZ Mathematics Grade 3 Part 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Ante las numerosas solicitudes de los estudiantes y sus padres, estamos publicando una solución matemática para el programa Perspective de Grado 3. Estos son deberes ya hechos en matemáticas para el libro de trabajo para el grado 3, o más bien la primera parte, cuyos autores son G.V. Dorofeev, T.N. Mirakova, T.B. Buka. Cuaderno de ejercicios del curso académico actual. Todas las respuestas son revisadas y aprobadas por el maestro de escuela primaria.

• ГДЗ Libro de trabajo de grado 2 en idioma ruso, parte 1. Klimanov, Babushkina. Respuestas a las tareas

  Tarea preparada para la asignatura Ruso para el segundo grado para la primera parte del libro de trabajo para el programa de perspectiva, los autores L.F. Klimanova, T.V. Babushkina para el año académico actual ayudarán a verificar las respuestas del niño sin pasar mucho tiempo con padres ocupados.

• Belov, Chernov y Ryzhov ... Determinan el color de cabello de Ryzhov (o cada uno)

  Tres amigos se conocieron en el café: Belov, Chernov y Ryzhov. “Es sorprendente que uno de nosotros sea rubio, el otro moreno, el tercero pelirrojo y, al mismo tiempo, ninguno tiene un color de cabello que coincida con el apellido”, dijo el pelinegro. "Tienes razón", dijo Belov. Determina el color del cabello de Ryzhov.

• Cuaderno de ejercicios de GDZ Mathematics Grade 2 Part 1. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Entonces nuestros estudiantes pasaron al segundo grado. Continuamos estudiando el curso de matemáticas de acuerdo con el programa Perspectiva, libros de texto y libros de trabajo de los autores Dorofeev, Mirakov, Buk y aquellos que, por alguna razón, por alguna razón cambiaron a este programa, se familiarizarán con ellos. Las tareas son bastante simples, excepto por unas pocas tareas de "desarrollo" inadecuadas, que no solo muchos estudiantes, sino también sus muy inteligentes padres, así como sus abuelos, no pueden resolver. Afortunadamente, un profesor normal no pide una solución detallada y la capacidad de resolver problemas tan ingeniosos, una respuesta copiada de Internet es suficiente, por supuesto, si no vas a hacer de tu hijo un gran matemático. Pero, para todos los interesados, no solo hemos resuelto tareas simples y les damos respuestas, sino que los mismos problemas con un truco se dan en nuestra solución con una solución detallada.

• Esto es bastante estúpido, en opinión de muchos maestros de escuela primaria, un cuaderno creativo y, por lo tanto, la mayoría ni siquiera los compra para libros de texto. Absolutamente el mismo material y casi las mismas preguntas están en el libro de texto, y por eso también repasaremos brevemente este cuaderno creativo, sin paradas y explicaciones especiales. Aclaremos que este cuaderno creativo para el libro de texto de lectura literaria para el grado 3 según el programa Perspective, de T.Yu. Koti, quien aparentemente compuso la mitad de las tareas y rimas en el acto.

• GDZ "Mundo alrededor de 4 clases". Parte 1 del libro de trabajo. Pleshakov, Novitskaya. Respuestas a las tareas, reshebnik

  Por tradición, continuamos publicando una serie de asignaciones de tareas ya hechas de alta calidad para el programa Perspective. Esta vez en el campo de visión habrá un alumno sobre el tema del mundo que lo rodea para el grado 4. Los autores del libro de texto y el libro de trabajo son Pleshakov y Novitskaya. El mundo que nos rodea es la lección donde hay un lugar para la creatividad, donde el niño necesita encontrar mucho material por sí mismo en libros y otras fuentes adicionales, y esto, por regla general, lleva mucho tiempo y requiere mucho tiempo. todo el día para prepararse para la lección. Por eso hemos preparado la tarea para ti. Ahora será mucho más fácil hacer las lecciones, porque todas las respuestas se recopilan en una página y no tiene que pasar por un montón de sitios para encontrar las respuestas que necesita para las tareas. Nuestras GDZ son probadas y aprobadas por un maestro de escuela primaria.

• Trabajo de verificación final integral 1, 2, 3, 4 clase FSES

  A nuestra administración le gusta mucho dar a los niños pruebas administrativas complejas cada año académico. En principio, la elección es correcta. El trabajo complejo evalúa el conocimiento en todas las materias a la vez, la capacidad de analizar, pensar y sacar conclusiones. Se evalúa en puntos: es fácil realizar un seguimiento de las estadísticas en toda la región. Es una lástima que a mediados de año no se da trabajo complejo, y algunos niños se pierden al ver este tipo de tareas, lo que no repercute para mejor en los resultados. A continuación se muestran ejemplos de un trabajo tan complejo.

• Libro de texto de matemáticas GDZ Grado 2 Parte 2 Dorofeev, Mirakov, Buka. Reshebnik, respuestas listas para tareas

  Matemáticas Grado 2 Parte 2, autores Dorofeev, Mirakova, Buka. Perspectiva UMK. Las tareas en el libro de texto son bastante simples, pero ante las numerosas solicitudes de los estudiantes y sus padres, publicamos para usted un libro de soluciones con respuestas a estas tareas. La tarea ya preparada ayudará al estudiante de segundo grado en el autoexamen y a los padres, a verificar la tarea del niño.

• Las pruebas fueron compiladas para el libro de texto por G.V. Dorofeeva, T.N. Mirakova "Matemáticas Grado 2" UMK "Perspectiva". Al principio de la página hay opciones para las pruebas compiladas por los maestros de la escuela primaria, al final - opciones para las pruebas del compilador del libro de texto de matemáticas UMK Perspektiva - Dorofeev.

• Opciones de verificación para lectura literaria para 2.º grado, Perspectiva UMK. En parte por el conocimiento del programa, en parte por la lógica y la atención. Las pruebas ayudarán a prepararse para una sola prueba en el grado 4, ya que también se administra en forma de pruebas.

• GDZ "Escribe maravillosamente" libro de trabajo de 1er grado Klimanov, Abramov. Respuestas a las tareas 📚

  Tarea preparada para el libro de trabajo sobre el tema Ruso "Escribe maravillosamente" para el grado 1. Autores L.F. Klimanova, A.V. Abramov. Se sabe lo difícil que es para los niños escribir. Entonces, los niños ya han aprendido el alfabeto, terminaron los cuadernos "Mi Alfabeto". Las tareas interesantes y entretenidas en el cuaderno "Escribe maravillosamente" están diseñadas para ayudar a los estudiantes de primer grado a dominar una hermosa fuente escrita. Los trabajos son bastante sencillos, pero sin embargo en ocasiones causan dificultades a la hora de preparar los deberes, principalmente porque en algunas páginas no está del todo claro lo que los autores del cuaderno tenían en mente. Todas las respuestas son revisadas y aprobadas por el maestro de escuela primaria.

• GDZ "Mundo alrededor de 3 clases". Cuaderno de trabajo, parte 2. Pleshakov, Novitskaya. Respuestas a las tareas, reshebnik

  Tarea preparada con respuestas a la segunda parte del libro de trabajo sobre el tema del Mundo Alrededor, grado 3. Los autores del cuaderno son Pleshakov, Novitskaya. El programa Perspectiva. El libro de respuestas será útil para todos los estudiantes de tercer grado que estudien de acuerdo con Pleshakov y Novitskaya, porque en el libro de trabajo no solo hay tareas para el conocimiento y la lógica, sino que a menudo solo necesita encontrar esta o aquella información, respuestas a tareas en la literatura. o Internet, y puede encontrar fácilmente todo esto con nosotros, en el sitio web de 7guru. Respuestas verificadas, gdz aprobadas por el maestro de primaria. Con nosotros, harás todos tus deberes de forma fácil, sencilla y por un cinco.

• GDZ "Mundo alrededor de 3 clases". Parte 1 del libro de trabajo. Pleshakov, Novitskaya. Respuestas a las tareas, reshebnik

  Respuestas a las asignaciones en el libro de trabajo sobre el tema del mundo que nos rodea para el grado 3, 1 parte del libro de trabajo, autores Pleshakov y Novitskaya, programa Perspective. Reshebnik te ayudará con tu tarea. El cuaderno de ejercicios está organizado con el mismo estilo que para los grados 1 y 2 anteriores (las respuestas también están en nuestro sitio web), pero las tareas, lo cual es lógico, son más complejas y cada vez es más difícil encontrar respuestas. a ellos. ¡Nuestra tarea preparada te ayudará a navegar por el mundo que te rodea y hacer tu tarea fácilmente y más de 5 años!

• Un caballo de cartón e hilos con partes móviles con video. Lección de tecnología grado 2

  Esto no es solo un caballo, es un caballo con partes móviles, un caballo tirón. Tiras del hilo y ella parece correr, levanta las piernas y levanta su cola esponjosa. Hacer tal artesanía está incluido en el programa Perspective, un cuaderno sobre tecnología para el grado 2. Pero no todos los estudiantes de segundo grado descubrirán sin instrucciones detalladas cómo hacer tal manualidad, dónde enhebrar los hilos para que el caballo pueda correr. Ahora averiguaremos todo eso: desde qué y cómo cortar, cómo sujetar, cómo hacer que el caballo se mueva. Al final de las instrucciones hay un video detallado sobre cómo conectar correctamente las partes móviles de la figura.

• Libro de trabajo "El mundo alrededor" para el segundo grado, parte dos, complejo educativo "Perspectiva", los autores del cuaderno - A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. Si la primera parte se dedicó por completo al otoño, es lógico que la segunda cubra el invierno, la primavera y el verano. Sí, hay muchas páginas sobre invierno y primavera, pero los temas son exactamente los mismos que en una parte del libro de trabajo. No está claro por qué es necesario enseñar las constelaciones del cielo estrellado o las mismas aves 3 veces por año académico, pero los autores del libro de texto lo ordenaron. Hay solo un par de páginas sobre el verano, aunque, como ve, esta época del año no es casi ninguna de las más maravillosas y notables. Nuestro libro de respuestas contiene todas las respuestas a las tareas de la segunda parte del libro de trabajo sobre el mundo exterior para el grado 2 en Perspectiva. Todas las respuestas son verificadas por un maestro de escuela primaria. Para muchas tareas, puede encontrar una respuesta o presentación ampliada en las páginas de nuestro sitio.

• Estas tareas se encuentran en los libros de texto de Pleshakov sobre el mundo que lo rodea para el segundo grado, tanto en la primera como en la segunda parte de los programas Perspectiva y Escuela de Rusia. Las tareas son bastante difíciles, pero lo ayudaremos a encontrar las respuestas en esta página. Las tareas desarrollan a la perfección las ideas del niño sobre el mundo que le rodea, permiten buscar conexiones lógicas entre los nombres de los meses y los fenómenos naturales o el trabajo de las personas en primavera, invierno, verano y otoño. Naturalmente, al completar esta tarea, no puede prescindir de literatura adicional o una fuente de Internet. Dígale al niño los nombres antiguos de los meses, pero no le explique inmediatamente por qué la gente lo llama así, déjelo pensar por sí mismo y encontrar la respuesta.

• GDZ "Mundo alrededor de 1 clase". Cuaderno de ejercicios, segunda parte. Pleshakov, Novitskaya. Respuestas a las tareas, reshebnik

  La segunda parte del libro de trabajo de Pleshakov sobre el mundo que lo rodea para el primer grado, el programa Perspectiva es una continuación de la primera parte. El portátil complementa armoniosamente al primero. Las tareas no son menos difíciles, pero no menos simples, también las hay en todas partes en Pleshakov, donde debe usar sus libros "Páginas verdes" y "El gigante en el claro". Gracias a nuestras respuestas a las tareas de este cuadernillo, el proceso de aprendizaje y preparación de los deberes se llevará a cabo con la menor pérdida de tiempo, porque el mundo que nos rodea es una de esas asignaturas de primaria donde lo principal no es la capacidad de pensar. lógicamente, pero la capacidad de buscar material. Felicitaciones, lo has encontrado :)

• Atlas Keys to Animals "De la Tierra al Cielo" a los libros de texto de Pleshakov. Insectos, arañas, pájaros, peces, animales.

  En el atlas de los libros de texto de Pleshakov, se considera casi todo el mundo animal, desde pequeños insectos hasta grandes mamíferos. El niño aprenderá a identificar animales mediante dibujos, recordará sus nombres, aprenderá a dividir los animales en grupos, es decir, a clasificarlos. El atlas será un excelente asistente en la preparación de lecciones sobre el tema del mundo que nos rodea en los grados 1-2 de la escuela primaria, especialmente bajo el programa Perspectiva y Escuela de Rusia, que se basan en los libros de texto de Pleshakov y en ellos a menudo se refiere la búsqueda de material en el atlas-determinante "De la Tierra al cielo".

• Recetas GDZ "Mi alfabeto" 1er grado Klimanov, Abramov, Pudikova. Respuestas a las tareas 📚

  Recetas "Mi alfabeto" 1er grado Klimanov, Abramov, Pudikov. Para empezar, las recetas son buenas. No sin defectos, por supuesto, pero en general, la escritura a mano está bien colocada, siempre que se use correctamente. En la primera parte, practicamos la escritura de letras mayúsculas, pasando gradualmente a la escritura de combinaciones de letras y palabras. Hay muchas tareas en las que necesitas rodear letras e incluso oraciones completas, aquí es donde está el truco. Si el niño da vueltas sin pensar, no en orden, sino en el orden que le plazca (por ejemplo, desde el final), no desarrollará una letra hermosa. Es muy importante que el niño de primer grado circule en orden y pronuncie cada letra en voz alta, esto formará una conexión mano-cerebro, mejorará la concentración, el niño posteriormente no saltará ni reemplazará inadvertidamente letras en palabras.

• GDZ "Matemáticas" 1er grado. Cuaderno de trabajo, parte 2. Dorofeev, Mirakova, Buka. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Cuaderno de ejercicios "Matemáticas Grado 1", ed. Dorofeev, Mirakova, Buka, educación editorial, la segunda parte del libro de respuestas con respuestas a las tareas. Como es habitual, algunas tareas sorprenden no solo a los niños, sino también a los padres, pero lo seguirá siendo cuando prepares la tarea con tu hijo de 2º grado para el mismo Dorofeev, no, no, y te arrojarán un acertijo a la mente. Pero no se preocupe, lo solucionaremos en orden, porque publicamos no solo un rehebnik, sino también explicaciones de las tareas más difíciles para este libro de trabajo. Y, como todas nuestras GDZ, estas respuestas también son verificadas y aprobadas por el maestro de escuela primaria.

• GDZ "Lengua rusa de primera clase". Libro de trabajo. Klimanov. Respuestas a las tareas 📚

  Todo parece simple: el primer cuaderno en ruso después de las palabras. Pero este es el programa Perspective, el autor de Klimanov, por lo que el libro de trabajo ciertamente contendrá fallas y creará confusión en las mentes no solo de los niños: estudiantes de primer grado, sino, por supuesto, de sus padres. Comprenderemos este libro juntos bajo la guía de un maestro de escuela primaria, quien, por cierto, ha revisado y aprobado todas las páginas de la GDZ.

• Atlas-Keys para hongos y líquenes "De la tierra al cielo"

  Pleshakov, autor de libros de texto y cuadernos de trabajo sobre el tema del mundo que nos rodea en los programas Perspectiva y Escuela de Rusia, asigna constantemente tareas para mirar la información en el atlas "De la Tierra al Cielo". Pero, ¿y si no tienes un atlas? ¡La solución es sencilla! Vea esta información en nuestro atlas. El tema de las setas y los líquenes ya se estudia en el segundo grado de la escuela primaria. El atlas-guía está compuesto por los hongos más comunes que crecen en el territorio de Rusia, perfecto para identificar hongos en el bosque (fuera de la escuela), es fácil saber si el hongo es comestible o no en frente de usted.

  El niño es introducido a las profesiones en el jardín de infantes y en los grados de la escuela primaria este conocimiento se expande y consolida. Por supuesto, es imposible cubrir todas las profesiones que existen en el mundo, pero el niño debe conocer las principales: médico, maestro, piloto, cocinero, carpintero, ingeniero y otros. Pero, lo que no es sorprendente en nuestra era de la tecnología informática, ahora muchos niños quieren convertirse en programadores para hacer juegos. Bueno, una buena profesión, pero debes darte cuenta de las cualidades que se requieren para tener éxito en este campo. Discute todos estos puntos y alienta la tarea del docente en la asignatura del mundo que le rodea para escribir un informe o presentación sobre la futura profesión que el niño ha elegido para sí mismo.

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Los padres de los futuros alumnos de primer grado piensan en la educación de sus hijos mucho antes del primer y más memorable Día del Conocimiento. En busca de un programa educativo adecuado, muchos están dando vueltas en la cabeza: ¿cómo elegir el que ayudará a la formación de la personalidad del niño y, al mismo tiempo, cumplirá con todos los requisitos de los estándares estatales para la escuela primaria? Según las revisiones, el programa "Perspectiva" es lo que se necesita para el desarrollo integral y completo del estudiante.

Los creadores del complejo

Quizás deba comenzar por el hecho de que este proyecto educativo pertenece al sistema tradicional de enseñanza a los niños de la escuela primaria. El complejo fue desarrollado en 2006. La autora de los materiales didácticos e iniciadora de la creación fue una profesora con muchos años de experiencia, Doctora en Ciencias Pedagógicas Lyudmila Peterson. Junto con la editorial "Prosveshchenie" y jóvenes científicos, logró crear un plan de estudios escolar único.

Las reseñas de "Perspectiva" para la escuela primaria no siempre son optimistas, pero, como saben, cualquier proyecto siempre tiene sus críticos y admiradores. No es una coincidencia que los autores del programa tuvieran dificultades para obtener recomendaciones del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia. Por esta razón, algunos materiales tuvieron que ser reemplazados y revisados ​​en 2014, luego de lo cual se aprobaron todas las etapas de la aprobación del plan de estudios para la escuela primaria “Perspectiva”. Merecen atención los comentarios de aquellos padres cuyos hijos ya han estudiado de acuerdo con el complejo educativo y metodológico actualizado.

¿Cómo evalúan los padres la perspectiva?

En general, el proyecto tiene más respuestas positivas que negativas. Lo más importante que notan los padres de los alumnos de primaria es que sus hijos están interesados ​​en aprender. Esta opinión es contrarrestada por mamás y papás descontentos, que creen que cualquier experimento con formas educativas está condenado al fracaso. A continuación, echemos un vistazo más de cerca a las características del currículo escolar para la escuela primaria "Perspectiva". Los comentarios de 2016 o antes realmente ayudan a tener una idea de este curso de capacitación en términos generales, pero puede comprender objetivamente si vale la pena enviar a su hijo a estudiar en este programa solo si comprende su contenido y principios.

Qué disciplinas están incluidas en el programa

Como cualquier otro proyecto tradicional, Perspektiva tiene la base teórica y práctica necesaria. Los alumnos de primaria se forman en las áreas de filología, matemáticas, estudios sociales, arte y tecnología moderna. Los libros de texto de los siguientes autores les ayudan en esto:

• "ABC" para el primer grado y el curso "Lengua rusa" L. Klemanova.
• "Matemáticas" de G. Dorofeev.
• "Lectura literaria" V. Goretsky.
• "Informática" T. Rudnichenko.
• "El mundo alrededor" A. Pleshakov.
• "Tecnología" N. Rogovtseva.
• "Cultura física" de A. Matveev o I. Wiener (a elección del profesor).
• "Bellas artes" T. Shpikalova.
• "Música" de E. Cretskaya.
• "Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular" A. Shemshurina.

Todas las guías de estudio están escritas de manera accesible y los niños las perciben fácilmente, a juzgar por los comentarios de los padres.

El programa "Perspectiva" para la escuela primaria en 2017 ofrece el estudio de varios idiomas extranjeros a la vez:

• Inglés - en cursos estándar o avanzados de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, así como en los libros de texto "In Focus" de Y. Vaulina y "Zvezdny" del autor K. Komissarov;
• Francés - según el proyecto de N. Kasatkina "En el futuro" o A. Kuligina "Tu amigo es francés";
• Español y alemán en programas clásicos.

Todos los libros de texto y manuales que forman parte del programa escolar "Perspectiva" para la escuela primaria, según los profesores, están diseñados para niños con diferentes niveles de formación. Los materiales de capacitación han pasado el procedimiento de certificación para el cumplimiento de la Norma Educativa del Estado Federal de la NOE, habiendo recibido las revisiones correspondientes por parte del Ministerio de Educación.

Principios básicos de "Perspectiva" para los grados primarios

El objetivo perseguido por los creadores del programa es brindar una oportunidad para que el maestro desarrolle plenamente a los niños y sus habilidades individuales. Al mismo tiempo, "Perspectiva" tiene sus propios principios para conducir el proceso educativo en la escuela primaria. Estos incluyen las siguientes disposiciones:

• continuidad del aprendizaje;
• teniendo en cuenta las cualidades personales de los estudiantes;
• la formación de la cosmovisión de un niño, una imagen holística de lo que está sucediendo;
• la presencia de un digno ejemplo ilustrativo para los escolares;
• mantener el estado físico y mental de los estudiantes.

Es interesante que Lyudmila Peterson basó su proyecto educativo en el sistema de enfoque de actividad desarrollado por ella anteriormente. Por cierto, en 2002, el presidente de la Federación de Rusia otorgó a Peterson el Premio Estatal de Educación.

Proporcionar al niño habilidades y capacidades universales, desarrollar su capacidad para establecer las metas correctas, resolver problemas y ser responsable de los resultados: esta es la esencia del programa "Perspectiva" para la escuela primaria. Las reseñas de los profesores indican que no es tan difícil introducir el complejo en el proceso educativo como podría parecer a primera vista. Es importante enseñar al niño a estudiar y descubrir nuevos conocimientos por sí mismo, y no proporcionarle información ya preparada. Varias direcciones son básicas para esta metodología de actividad del plan de estudios escolar. Dediquemos unas palabras a cada uno de ellos.

¡Yo quiero estudiar!

El maestro debe mantener y calentar constantemente el interés del niño por todo lo desconocido, desarrollar sus habilidades cognitivas con tareas emocionantes, inculcar la capacidad de planificar sus acciones y lograr metas, evaluar objetivamente los resultados y corregir los errores.

¡Cuerpo sano mente sana!

En el curso del proceso educativo, es extremadamente importante al mismo tiempo enseñar al niño a cuidarse a sí mismo, observar las reglas de higiene personal y las medidas de seguridad. Además, en sus revisiones del programa escolar "Perspectiva" para la escuela primaria, los maestros señalan que es importante sentar las bases de los valores morales en la percepción del niño, que se manifiesta en la capacidad de empatizar, cuidar a los demás y proteger la naturaleza. .

¡Estoy en el mundo, el mundo está en mí!

Este principio ayuda al niño a construir su propio "yo", incluso a conocerse a sí mismo a través del prisma de los fundamentos morales y morales en la sociedad, para mejorar las habilidades de comunicación (dialogar libremente, poder escuchar a los demás, identificar fuentes de información adecuadas , trabajar con un libro, etc.) ...

Lo que dicen los profesores sobre este complejo

En sus conclusiones sobre Perspectiva, los profesores son personas de ideas afines: difícilmente será posible calificar de difícil la formación en este programa. Si un niño participa no solo en la escuela, sino que también dedica suficiente tiempo a la autoeducación, no habrá dificultades para dominar el material. A pesar de que todos los niños se adaptan de manera completamente diferente en los grados inferiores, como lo demuestran los comentarios de sus padres, el programa “Perspectiva” en la escuela primaria es universal. Permite al maestro encontrar un enfoque educativo individual para cada niño. Hasta cierto punto, todo depende del profesor, más que del tipo de plan de estudios.

Según las revisiones, el plan de estudios de la escuela primaria Perspective no recibe muchas críticas. Por supuesto, hay inconvenientes, o más bien, fallas: aparentemente, los autores del proyecto han confundido algo con los manuales y materiales. Para los momentos imperfectos, los maestros y los padres incluyen:

• Registro de recetas para alumnos de primer grado. Los alumnos se adaptan con dificultad a los cuadernos propuestos, por lo que escriben letras mayúsculas y mayúsculas casi del mismo tamaño.
• Secuencia de temas del curso "Matemáticas". El estudio de la tabla de multiplicar, según el libro de texto, se planifica antes de familiarizarse con los números hasta el 100.
• La presencia de errores gramaticales en el "ABC".
• Los ejercicios y asignaciones en libros no siempre corresponden a los temas estudiados.

Al mismo tiempo, en sus reseñas del programa “Perspectiva” para escuelas primarias, los maestros señalan que, por ejemplo, el curso “El mundo alrededor” está compuesto de una manera inusual y los niños leen el libro de texto con gran interés. Es cierto que al hacer la tarea sobre este tema, los estudiantes rara vez lo hacen sin la ayuda de sus padres. Los profesores no se marcharon sin atención y "Matemáticas", que está diseñado para niños con diferentes niveles de conocimientos y grado de preparación. Cualquiera de los temas implica la solución de varios problemas en la lección (del 4 al 6), y al final del párrafo se proponen tareas del tipo Olimpiada.

¿Qué habilidades adquiere el niño?

El programa "Perspectiva" para escuelas primarias, según sus fundadores, se desarrolló de acuerdo con tres principios fundamentales:

• independencia;
• instrumental;
• integración.

El primero presupone la capacidad del niño en el proceso de aprendizaje para utilizar las fuentes de información propuestas (libro de texto, libro de referencia, diccionario, cuaderno de ejercicios, etc.) para resolver las tareas asignadas. Las habilidades elementales de comunicación empresarial, que los niños adquieren en el curso del dominio del material, los juegos de rol, el trabajo en parejas, las asignaciones conjuntas y las discusiones, también ayudan en esto. Es importante que el maestro, al revelar un tema nuevo, presente varias posibles soluciones al problema; esto radica en que los niños tengan la capacidad de seguir mirando la misma situación desde diferentes ángulos.

El principio de instrumentalidad implica la introducción en el currículo de mecanismos especialmente diseñados que contribuyan a una percepción y dominio más fáciles del material. Según los autores, lo más importante no es cuánta información ha comprendido el niño, sino si es capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica. Para esto, por ejemplo, en cada libro de texto hay héroes, gracias a los cuales, desde el primero hasta el último tema del curso, se estudia el material de manera lúdica.

El programa Perspective está diseñado de tal manera que cada estudiante de la escuela primaria pueda obtener una imagen general y completa del mundo. El ejemplo más llamativo es el curso integrado "The World Around". Durante las lecciones y la tarea, cada niño recibe conocimientos de geografía, ciencias sociales, ciencias naturales, astronomía y seguridad de la vida.

Beneficios del programa

Las ayudas didácticas del complejo "Perspectiva", como admiten los profesores, se han convertido en auténticas ayudas para ellos. Cada curso tiene planes de aula detallados. Según los comentarios de los padres, el programa “Perspectiva” para la escuela primaria en 2016 y 2017 complació con un aumento en los materiales didácticos: ahora, además de los libros de texto, cada curso va acompañado de un lector, cuadernos para trabajos independientes, de control y de prueba. También es conveniente que el proceso anual de estudio de cualquier materia se divida condicionalmente en dos partes: teórica y práctica.

¿Cuáles son los objetivos perseguidos por los autores, creando un programa para la escuela primaria "Perspectiva"? Según los maestros, el objetivo probable era incluir en el proyecto todo lo que ayudará al niño en su vida posterior. De hecho, a partir del banco de estudios de primaria, los escolares deben aprender a analizar sus acciones, comprender su corrección y sacar conclusiones adecuadas. La mayoría de los planes de estudio existentes están destinados al desarrollo personal. Los creadores de Perspektiva tampoco se desviaron del concepto principal. En el entendimiento de los creadores de este proyecto, los estudiantes deben desarrollarse creativamente, completando tareas relevantes regularmente y participando en varios concursos temáticos.

Y, sin embargo, si existen diferencias significativas entre este complejo educativo y el resto, entonces radican en matices no fundamentales. La tarea principal de los maestros que trabajan en este programa no es tanto la conducción del proceso educativo, sino la capacidad de dirigir y motivar al niño a un estudio en profundidad de cada tema de forma independiente.

Es importante que desde el primer grado los niños comprendan cuál de los valores humanos está por encima de todos. Este concepto implica la educación de un sentido de patriotismo: cada estudiante desde una edad temprana debe ser inculcado con diligencia, respeto por los derechos y libertades de otras personas, la manifestación de amor y cuidado por los demás, la naturaleza, la familia y el estado. Un papel igualmente importante lo juega la unificación del proceso educativo y cultural. Además, es importante que el niño no solo conozca sus tradiciones y costumbres nacionales, sino que también sea tolerante con los representantes de otras culturas. Así, se sugiere una conclusión simple: el programa "Perspectiva" enseña a los niños a vivir en sociedad y mantenerse al día con el mundo moderno, pero al mismo tiempo ser justos, ser capaces de defender y defender su posición.

Conclusión

Como saben, los padres tienen derecho a elegir de forma independiente una institución educativa para su hijo. ¿Quieres que tus hijos asistan al Programa de Educación en Perspectiva en la Escuela Primaria? Los comentarios sobre este proyecto para la mayoría de los padres a menudo sirven como un argumento significativo, a pesar de la ambigüedad de opiniones. Todo el complejo educativo y metodológico es un enorme sistema de subprogramas, interdependientes entre sí. Al mismo tiempo, cada una de las asignaturas es una dirección separada, un eslabón insustituible en las actividades educativas de los estudiantes. El programa no tiene diferencias fundamentales con los proyectos tradicionales que corresponden al Estándar Educativo del Estado Federal. La "perspectiva" desde el primer grado ayuda al estudiante a ser más independiente, pero esto no significa que el niño no necesite la ayuda de los padres durante todo el período de estudio.