Ha sufrido muchas metamorfosis y cambios. Cada época, cada nuevo siglo, cada década aportó algo propio a la psicología, gracias a la cual hoy no existe solo la psicología como disciplina independiente y autosuficiente, sino la psicología, que tiene todo tipo de ramas y direcciones. En este artículo hablaremos sobre las diez tendencias psicológicas más populares en nuestros tiempos modernos. Éstos incluyen:
A continuación se muestra una breve descripción de cada una de estas áreas.
PNL
Es una de las direcciones en psicología práctica y psicoterapia, basada en técnicas especiales para modelar la conducta humana verbal y no verbal, exitosa en cualquier campo, así como un conjunto de conexiones especiales entre la memoria, el movimiento ocular y las formas del habla.
La PNL apareció en los años 60 y 70 del siglo pasado gracias a las actividades de un grupo de científicos: Richard Bandler, John Grinder y Frank Pucelik, quienes trabajaron bajo el patrocinio del célebre antropólogo Gregory Bateson. La PNL no está reconocida por la comunidad científica académica, y muchos métodos, según las conclusiones de los oponentes de este método, no pueden fundamentarse científicamente. Sin embargo, en nuestro tiempo, la PNL es muy popular, tiene un gran número de seguidores y es practicada por muchas organizaciones durante la formación psicológica, así como por diversas empresas de formación y consultoría.
Psicoanálisis
Es una teoría psicológica que fue desarrollada por el neurólogo austríaco Sigmund Freud a principios del siglo XIX-XX. El psicoanálisis también se considera el método más eficaz para tratar los trastornos mentales basado en esta teoría. Gracias a las actividades de científicos como K.G. Jung, A. Adler, G.S. Sullivan, K. Horney, J. Lacan y E. Fromm, esta tendencia se desarrolló fuertemente. Entre las principales disposiciones del psicoanálisis, cabe destacar el hecho de que la conducta, la experiencia y la cognición humanas están determinadas principalmente por impulsos inconscientes irracionales internos; la estructura de la personalidad y su desarrollo están determinados por eventos que ocurrieron en la primera infancia; la oposición entre el consciente y el inconsciente puede conducir a trastornos mentales, etc.
En la interpretación moderna, el psicoanálisis consta de más de veinte conceptos diferentes del desarrollo humano, y los enfoques del tratamiento de las enfermedades mentales a través del psicoanálisis son tan diferentes como las teorías mismas.
Psicología Gestalt
La escuela fue fundada a principios del siglo XX por el psicólogo y filósofo checo Max Wertheimer. Los precursores de su aparición fueron los estudios de percepción, y el foco está en el deseo de la psique de organizar la experiencia que una persona recibe en una unidad comprensible. Según las ideas de la psicología Gestalt, los datos psicológicos básicos son las gestalts, estructuras integrales que no se destacan del número total de componentes que las forman. Tienen sus propias leyes y características.
Recientemente, la psicología de la Gestalt ha cambiado su posición en relación con la conciencia humana y afirma que el análisis de esta conciencia debe dirigirse principalmente no a elementos individuales, sino a imágenes mentales integrales. Junto con el psicoanálisis y la fenomenología, la psicología Gestalt se convirtió en la base de la terapia Gestalt, donde las ideas principales se transfirieron desde los procesos de percepción a la comprensión general del mundo.
Constelaciones Hellinger
Las constelaciones familiares sistémicas son un método fenomenológico de terapia familiar sistémica, cuyos principales descubrimientos importantes fueron realizados por el filósofo, psicoterapeuta y teólogo alemán Bert Hellinger. El método en sí está diseñado para corregir lesiones familiares sistémicas, llamadas dinámica de sistemas, y eliminar sus consecuencias.
Los terapeutas que utilizan esta técnica han determinado que muchos de los problemas de las personas están asociados con traumas familiares ocurridos en el pasado, como homicidio, suicidio, muerte prematura, violación, mudanza, rupturas familiares, etc. Las constelaciones de Hellinger difieren de otros métodos similares en que son de corta duración y se usan solo una vez. En sus libros, Hellinger se refiere esta técnica no tanto a las direcciones psicoterapéuticas como a las prácticas espirituales.
Hipnosis
La hipnosis es un estado alterado de conciencia, que se caracteriza por signos de vigilia y sueño, durante el cual pueden ocurrir sueños. Gracias a la hipnosis, al mismo tiempo, pueden coexistir en paralelo dos estados de conciencia, que en la vida ordinaria son mutuamente excluyentes. La primera información sobre la hipnosis se remonta al tercer milenio antes de Cristo: la hipnosis se practicaba en la India antigua, Egipto, Tíbet, Roma, Grecia y otros países.
La idea de hipnosis se basa en la dualidad de la naturaleza de la psique, en la que existe un consciente y un inconsciente. Y sucede que el inconsciente tiene más influencia en la psique que en la mente. Por eso, en la actualidad, con la ayuda de la hipnosis, especialistas experimentados resuelven todo tipo de problemas de personas que no pueden ser eliminados por métodos más tradicionales.
Psicoterapia positiva
El método de psicoterapia positiva es uno de los principales en su campo. Fue fundada por el neurólogo y psiquiatra alemán Nossrat Pezeschkian en 1968, pero fue reconocida por la Asociación Europea de Psicoterapia en 1996 y por el Consejo Mundial de Psicoterapia solo en 2008.
Esta técnica psicoterapéutica pertenece a la categoría de técnicas psicoterapéuticas psicodinámicas transculturales con una posición humanista. Según ella, el dato más importante de la naturaleza humana son las habilidades (tanto innatas como adquiridas). Y la metodología en sí está estructurada de tal manera que incluye un enfoque occidental racional y puramente científico, así como la sabiduría y la filosofía orientales. En 2009, el fundador de la psicoterapia positiva fue nominado al Premio Nobel de Fisiología o Medicina.
Terapia centrada en el cliente
La terapia centrada en el cliente como método psicoterapéutico fue propuesta por el psicólogo estadounidense Carl Rogers como una alternativa al conductismo y al psicoanálisis. Inicialmente, el autor presentó una hipótesis según la cual una persona puede cambiarse a sí misma de forma independiente, y el psicoterapeuta desempeña solo el papel de un observador que controla el proceso. Sin embargo, posteriormente se hizo un sesgo para mejorar los métodos que ayudarían al especialista a comprender mejor la condición del cliente y los cambios en él durante el curso de la terapia. Es gracias a la idea principal del método (llegar a una comprensión de la autopercepción humana) que el método obtuvo su nombre. Hay otro punto importante: en la terapia centrada en el cliente, el papel principal se asigna a construir una relación entre el paciente y el terapeuta como la clave para lograr el éxito en el tratamiento.
Terapia artística
La arteterapia es un tipo especial de corrección psicológica y psicoterapia que se basa en la creatividad y el arte. En un sentido más estricto, la arteterapia se puede llamar un tratamiento a través de la creatividad visual, cuyo propósito es influir en el estado psicoemocional de una persona.
El término en sí, que significa "tratamiento artístico", fue acuñado en 1938 por el artista y terapeuta británico Adrian Hill mientras describía su trabajo en instituciones médicas con pacientes con tuberculosis. Luego, el método se aplicó en los Estados Unidos al trabajar con niños que fueron sacados de los campos de concentración nazis durante la Segunda Guerra Mundial. Con el tiempo, la arteterapia ganó cada vez más adeptos y, en 1960, se fundó la American Art Therapy Association en los Estados Unidos.
Terapia orientada al cuerpo
La psicoterapia orientada al cuerpo es una práctica terapéutica que le permite trabajar con las neurosis y los problemas de las personas a través del contacto corporal. El fundador de esta corriente es considerado alumno de Sigmund Freud, el psicólogo estadounidense y austríaco Wilhelm Reich, quien en un momento se retiró del psicoanálisis y se centró en el cuerpo.
Esta terapia se basa en el concepto de "armadura muscular (caracterológica)", según el cual las pinzas musculares se forman como defensa contra la ansiedad que surge en los niños a partir de los deseos sexuales y acompañada del miedo al castigo. Con el tiempo, la supresión de este miedo se vuelve crónica, lo que resulta en la formación de rasgos de carácter específicos que forman este caparazón.
Más tarde, Ida Rolf, Gerda Boyesen, Marion Rosen y Alexander Lowen continuaron con las ideas de Reich. En Rusia, esta área de la psicoterapia a menudo se conoce como el método Feldenkrais.
Entrenamiento
El coaching es un método de formación y consultoría relativamente reciente, que se diferencia de los tradicionales en que no cuenta con recomendaciones y consejos estrictos, sino que existe una búsqueda conjunta de soluciones a los problemas con el cliente. Además, el coaching se distingue por una motivación pronunciada para lograr ciertos objetivos y resultados en las actividades y la vida cotidiana.
Los fundadores del coaching son considerados el entrenador estadounidense y creador del concepto del juego interior Timothy Golvey, el piloto de carreras y entrenador de negocios británico John Whitmore, y el fundador de la Universidad de Coaches y otras organizaciones de coaching, Thomas J. Leonard.
La idea principal del coaching es trasladar a una persona del área del problema al área de su solución efectiva, para permitirle ver nuevas formas y formas de maximizar su potencial, y también para ayudar a establecer las cosas. en diversas áreas de su vida.
Por supuesto, las descripciones presentadas no pueden contener la totalidad de estas direcciones psicológicas, así como no pueden revelar todas sus características. Pero nuestra tarea consistía únicamente en presentarles, presentando una descripción muy breve. Y en qué dirección desarrollarse para usted ya es una cuestión de su elección personal.
Estaremos encantados de que participe en nuestra pequeña votación. Responda la pregunta: ¿cuál de las direcciones descritas le pareció más interesante?
Este artículo hablará brevemente sobre las áreas de la psicología que se utilizan con mayor frecuencia en la actualidad.
Trataré de explicar muy simplemente la diferencia entre los enfoques en el asesoramiento psicológico.
Asesoramiento cognitivo-conductual
Comencemos con la terapia cognitivo-conductual (cognitivo-conductual). Las cogniciones (pensamientos, imágenes) + comportamiento se establecen en nosotros desde los primeros días de vida, y algunas se heredan con genes. Algunas nos ayudan a vivir y avanzar, otras, por el contrario, crean todo tipo de obstáculos, y también sucede que una persona pierde no solo el sentido de la vida, sino también la vida misma.
Daré un ejemplo muy simple del material de capacitación. La niña acudió a un psicólogo quejándose de que su novio no le regala flores todos los días. Resulta que es en sus cogniciones que un hombre debe comportarse de esta manera.
El psicólogo la invita a cambiar levemente su percepción y en el futuro (o al menos intentarlo una vez) percibir la situación como "Sería bueno si mi hombre me regalara flores todos los días, o día por medio". Con este enfoque, la situación no parecerá tan crítica y tan soportable.
Y aquí hay un ejemplo con cambios en la forma de comportamiento. Una mujer acudió a un psicólogo con una solicitud para cambiar al menos algo en su vida. Está muy cansada, trabaja mucho, tiene dos hijos, su marido, su madre vive con ellos, hay escándalos en casa todos los días, simplemente no recuerda cuando había silencio en la casa.
Ante esta situación, la psicóloga le pide que dé un ejemplo del día más típico de su familia. Cliente: “Llego a casa con bolsas pesadas, cruzo el umbral y veo: la basura no se saca, el gato tiene hambre, mi esposo está sentado frente al televisor”.
En esta situación, el psicólogo puede, por ejemplo, sugerir que el cliente llame antes de salir de la tienda para ser atendido. Y cuando llegue a casa, antes de comenzar a gritar, deje sus maletas, vaya a lavarse las manos, prepárese (¡UNO!) Té o café, o simplemente beba jugo, agua y luego comience a regañar a todos y todo. Pero si quieres, porque recuerda la frecuencia con la que gritamos en el calor, y cuando nos calmamos, pensamos “¿Por qué?”.
Una vez más, describí muy simplemente esta dirección. De hecho, todo es mucho más complicado, porque no es por nada lo que dicen - "el hábito es una segunda naturaleza", y deshacerse de él o al menos cambiar algo no es fácil. Y el psicólogo también debe comprender si sus intervenciones causarán aún más daño y cómo la psique del cliente está lista para el cambio. Después de todo, algunas personas tienen sus hábitos, lo único que las mantiene a flote. El psicólogo debe tener cuidado.
Desensibilización y reciclaje del movimiento ocular EMDR DPDH
Un método de psicoterapia desarrollado por Francine Shapiro para el tratamiento del trastorno de estrés postraumático (PTSD) causado por experimentar eventos estresantes como la violencia o la participación en hostilidades. Cuando una persona está experimentando una experiencia traumática o angustia, esta experiencia puede "superponerse" las capacidades de sus mecanismos de afrontamiento, entonces la memoria y los estímulos asociados con el evento se procesan de manera inadecuada y se almacenan disfuncionalmente en áreas aisladas de la memoria.
El objetivo de la terapia es reciclar estos recuerdos estresantes y permitir que el paciente desarrolle mecanismos de afrontamiento más adaptativos. Estudios recientes están evaluando el DPDH como un tratamiento eficaz para el TEPT. La Guía práctica de la Sociedad Internacional para el Estudio del Estrés clasifica el DPDH como un tratamiento eficaz para el TEPT en adultos. Varias pautas internacionales incluyen BPDH como el tratamiento recomendado para lesiones físicas.
Enfoque Gestalt
Gestalt (Gestalt alemán - imagen, figura) en la consejería es un enfoque holístico de la actividad mental, así como de todo el cuerpo. Percibimos todo el mundo que nos rodea como un trasfondo, y destacamos lo más importante y significativo para nosotros del trasfondo: esto es "gestalt". La frase "la gestalt cerrada" significa que una persona satisfizo su necesidad de algo que era importante para él.
Cuanto más gestalts no cerradas (situaciones, deseos, necesidades no resueltas) tenga una persona, más difícil le resultará seguir adelante. Una persona tiene una violación de la integridad de la percepción y la sensación, no puede combinar sentimientos, pensamientos y comportamiento.
La tarea del terapeuta Gestalt es utilizar las técnicas y ejercicios de la terapia Gestalt para encontrar la situación inacabada primaria o principal y responder a ella al menos simbólicamente.
Permítanme darles un ejemplo simple: la silla vacía ". El consultor Gestalt coloca al cliente en una silla y pone una vacía frente a él, se le pide al cliente que imagine que el que tiene que resolver el conflicto está sentado en la silla ...
Gestalt - "oración" de Fritz Perls:
Yo soy yo.
Y tu eres tu.
No estoy en este mundo para estar a la altura de tus expectativas.
Y no estás para vivir según el mío.
Soy quien soy.
Y tu eres tu.
Arteterapia, terapia de creatividad
"No sé de qué hablar…". Los psicólogos que trabajan en varias direcciones a menudo escuchan esta frase. Los terapeutas de arte también escuchan esto, pero la ventaja de la terapia de arte es que no es necesario decirlo aquí.
Para practicar la arteterapia, no es necesario saber dibujar, esculpir o bailar. Basta con tener el deseo de cambiar tu vida para mejor.
La arteterapia es un tipo de asesoramiento psicológico muy suave. Se utiliza para trabajar tanto con adultos como con niños. Puedes practicar tanto individualmente como en grupo.
Con la ayuda de la terapia de arte, no solo puede resolver sus fobias y ansiedades, sino también encontrar recursos internos, descubrir nuevas oportunidades.
El terapeuta de arte tiene muchos materiales y técnicas en su arsenal:
Mandala de herramientas diagnósticas y psicoterapéuticas,
Técnicas interactivas,
Dibujo de grupo,
Dibujo de incentivo,
Combinación de expresión artística con movimiento y danza, interpretación musical, forma dramática,
Juegos y ejercicios grupales basados en música,
Varias opciones de terapia de arena,
Trabajar con objetos (escultura de objetos, instalación),
Técnicas de terapia de arte del paisaje: escultura de paisaje y teatro,
Varias opciones para trabajar con arcilla, enfocadas a la conciencia corporal,
Técnicas orientadas al cuerpo,
Trabajando con máscaras,
Utilizando el material de los mitos y los cuentos de hadas,
Técnicas y ejercicios de fototerapia para el trabajo individual, en pareja y en equipo,
Métodos de fototerapia para tratar el trauma mental.
Técnicas de terapia de arte centradas en la familia,
La arteterapia trabaja con los sueños.
Y esta no es toda la lista.
Si desea ayudarse a sí mismo a hacer frente a las dificultades, busque recursos internos para seguir adelante, pero por alguna razón le resulta difícil hablar de ello, debe comunicarse con un terapeuta de arte.
Psicología existencial
La psicología existencial (del lat. Existentia - existencia) es una de las direcciones de la "psicología humanista", que examina la relación de una persona con la vida y la muerte. La psicología existencial se basa en la singularidad de cada persona.
Los conflictos existenciales y la ansiedad existencial surgen de la confrontación de una persona con la muerte, la libertad, el aislamiento y la falta de sentido.
Una de las tareas del psicólogo existencial es restaurar la armonía entre el mundo interior y el exterior.
En la práctica de la psicología existencial moderna, se utilizan muchos de los logros del psicoanálisis. Los representantes más destacados de la psicología existencial son L. Binswanger, M. Boss, E. Minkowski, R. May, W. Frankl, J. Bugental.
No se puede describir brevemente cómo trabaja un psicólogo existencial. Pero el método funciona muy bien. ¡Ayuda a encontrar el sentido de la vida y, como resultado, a encontrar la vida!
Psicoanálisis
Estoy seguro de que toda persona que conozca la palabra psicología será la próxima en pronunciar el nombre Sigmund Freud y psicoanálisis.
Se considera que el momento del nacimiento del psicoanálisis es el final del siglo XIX, el comienzo del siglo XX. Y desde entonces no han dejado de hablar de psicoanálisis.
Hablan mucho y siempre con fervor (el psicoanalista dirá "emocionado"). Se le regaña y se le acusa de todos los pecados mortales. Es odiado y admirado. Algunos lo desprecian, otros lo respetan. Para algunos, el psicoanálisis es una gran oportunidad para lidiar con problemas, mientras que para otros es algo incomprensible y aterrador. Ni siquiera enumeraré cuántos mitos y fantasías sobre el psicoanálisis y el dinero están circulando.
Ahora piensa, ¿es posible desde hace más de cien años hablar de algo que no importa?
Intentaré hablar sobre psicoanálisis de la forma más popular posible.
Todos sabemos que hacemos muchas cosas de forma consciente. Freud notó que las acciones, los impulsos y los deseos inconscientes profundos se esconden detrás de las acciones conscientes. Mientras practicaba la medicina, se enfrentó al hecho de que estos deseos inconscientes pueden empeorar la vida, además de ser la causa de trastornos neuropsiquiátricos. Al tratar de ayudar a sus pacientes, Freud descubrió en la práctica que la mejor manera de curar a un paciente es encontrar la fuente del conflicto. Así nació el método de curación del alma: el psicoanálisis.
Freud a menudo cambiaba sus puntos de vista y creencias con respecto a sus teorías y no temía decir que estaba equivocado en algo. Sus alumnos y asociados continuaron el trabajo de Freud. Y alguien siguió su propio camino. El psicoanálisis no se detiene. Continúa desarrollándose, profundizando y cambiando junto con el mundo entero.
Hoy en día, además de la teoría clásica de las pulsiones de Sigmund Freud, también tenemos la psicología del yo, la teoría de las relaciones objetales, el psicoanálisis kleiniano, el psicoanálisis estructural de J. Lacan, la psicología del yo de H. Kohut, el psicoanálisis interpersonal (GS Sullivan, Clara Thompson), Enfoque intersubjetivo (R. Stolorow), Psicoanálisis de Jung.
Si decide que necesita ponerse en contacto con un psicoanalista, sin importar en qué dirección trabaje, debe hacerle las siguientes preguntas:
1. ¿Tiene un documento sobre reciclaje en el campo del asesoramiento psicoanalítico? (para practicar en la dirección psicoanalítica no es suficiente tener una educación psicológica superior).
2. Ha superado (actualmente se está sometiendo) un análisis personal (de acuerdo con los estándares, es posible realizar una cita solo después de 65 horas de análisis personal, y este requisito está justificado en la práctica).
3. ¿Tiene un supervisor (un especialista que corrige el trabajo del psicoanalista)?
4. ¿Qué comunidad es el psicoanalista con el que se contactó?
Está obligado a responder a todas estas preguntas. Si lo desea, tiene derecho a consultar cualquier información sobre el especialista que le interese en la comunidad de la que le habló el especialista.
Si se le negó una respuesta a al menos una de las preguntas anteriores, o si la organización nunca ha oído hablar de un especialista de este tipo, ¡corra lo más lejos posible de esos “psicoanalistas”!
Tipos y formas de asistencia psicológica, sus características y relación.
La asistencia psicológica se puede clasificar según diferentes indicadores.
1) en el momento de la acción: urgente - necesario en caso de condiciones mentales complejas, la posibilidad de suicidio, casos de violencia, etc. Esto a menudo pertenece a la competencia de la línea de ayuda, la línea de ayuda; a largo plazo: útil en situaciones difíciles de la vida, crisis psicológicas, conflictos (asesoramiento psicológico);
2) por foco: directo - dirigido directamente al cliente, a su solicitud de ayuda; receptivo: la respuesta a la situación actual y los llamamientos de las personas del entorno del cliente; proactivo: en respuesta a una situación desfavorable prevista para una persona. A menudo se encuentra en el servicio familiar.
3) por organización espacial: contacto, cuando la conversación se desarrolla cara a cara entre el cliente y el psicólogo; distante, que se subdivide en teléfono y escrito;
4) sobre el desempeño de funciones por parte de un psicólogo: diagnóstico: hacer un diagnóstico psicológico, elaborar un retrato psicológico de un individuo; sala de control: envío al especialista necesario: psicoterapeuta, psiquiatra, etc., informativo: recopilación de información sobre el cliente, su familia, las personas que lo rodean, las condiciones sociales; correccional es una actividad dirigida a la formación de las cualidades psicológicas necesarias en una persona para aumentar su socialización y adaptación a las condiciones de vida cambiantes, así como corregir las características del desarrollo psicológico si impiden que una persona logre sus metas; asesoramiento - asistencia profesional al cliente para encontrar una solución a su situación problemática; terapéutico - un sistema de efectos terapéuticos en la psique y a través de la psique en el cuerpo humano;
5) por el número de participantes: individual (especialmente cuando, por motivos personales, sociales o sociales, la forma grupal no es posible); grupo (el énfasis está en el desarrollo, el programa educativo o, si es necesario, el apoyo social);
6) sobre la intervención de un psicólogo: directivo - indicando, dando consejos sobre cómo vivir, no directivo - siguiendo al cliente.
Actualmente, los más desarrollados son dos formas de asistencia psicológica: asistencia psicológica individual y grupal.
Asistencia individual: asesoramiento individual, un conjunto de lecciones individuales con un cliente (ya sea un adulto o un niño).
La forma más común de asistencia psicológica grupal es el entrenamiento y diversas actividades grupales.
Los entrenamientos, al ser una forma de trabajo psicológico práctico, por regla general, siempre reflejan en su contenido una cierta dirección, un sistema de puntos de vista y enfoques, al que se adhiere el psicólogo que dirige las sesiones de entrenamiento. Sin embargo, lo mismo puede decirse de los psicólogos que brindan asesoramiento individual.
Tradicionalmente, existen cuatro tipos principales de asistencia psicológica: 1) psicoprofilaxis; 2) psicocorrección, 3) asesoramiento; 4) psicoterapia
Psicoprofilaxis- el campo de la psicología médica, cuya tarea principal es proporcionar "asistencia especializada a personas prácticamente sanas para prevenir enfermedades neuropsíquicas y psicosomáticas, así como para aliviar las reacciones psicotraumáticas agudas".
Corrección psicológica- "actividad para corregir (corregir) aquellas características del desarrollo mental, que, según el sistema de criterios adoptado, no corresponden al modelo" óptimo ". Su propósito es desarrollar y dominar habilidades que sean adecuadas para el individuo y efectivas para mantener la salud y la actividad mental, contribuyendo al crecimiento personal y la adaptación de una persona en la sociedad. La psicocorrección está más enfocada a los procesos de manipulación, control y formación, que suele estar asociada a la incapacidad de una persona de forma independiente (incluso con la adquisición de conocimientos y habilidades de autorregulación) para cambiar los parámetros de su actividad mental debido a anomalías o defectos mentales.
Psicoterapia- "un complejo efecto terapéutico verbal y no verbal sobre las emociones, juicios, autoconciencia de una persona en muchas enfermedades mentales, nerviosas y psicosomáticas". La principal tarea de la psicoterapia es aliviar los síntomas psicopatológicos, mediante los cuales se supone que se logra la armonización interna y externa de la personalidad. En psicoterapia suele existir el deseo de un análisis profundo de los problemas del paciente con una orientación a los procesos inconscientes. , reestructuración estructural de la personalidad.
Una fuente:
Tipos y formas de asistencia psicológica, sus características y relación.
psicología. La asistencia psicológica se puede clasificar según diferentes indicadores1) según el tiempo de actuación: urgente - necesaria para condiciones mentales complejas ...
http://webkonspect.com/?id=7075&labelid=74107&room=profile
Tipos de asistencia psicológica
Tipos de asistencia psicológica. Correlación de conceptos psicoterapia, corrección psicológica, intervención psicológica y asesoramiento psicológico
PT- un complejo de influencias en la psique del paciente y, a través de él, en todo el cuerpo para eliminar los trastornos dolorosos y cambiar la actitud hacia uno mismo, la propia condición y el medio ambiente.
ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO- un proceso destinado a ayudar a una persona a resolver sus problemas psicológicos. El asesoramiento vocacional puede ser proporcionado por psicólogos, trabajadores sociales, educadores o médicos capacitados.
Hay tres enfoques principales en P. Consulting.
1. El asesoramiento orientado a problemas tiene como objetivo analizar la esencia y las causas externas del problema, encontrando formas de resolverlo.
2. El asesoramiento orientado a la personalidad se centra en el análisis de las causas individuales del problema, la génesis de los estereotipos destructivos de la personalidad y la prevención de problemas similares en el futuro.
3. El asesoramiento orientado a la solución se centra en la identificación de recursos para resolver un problema.
Metas y objetivos de P. a.:
1) apoyo emocional y atención a las experiencias del paciente;
2) expandir la conciencia y aumentar la competencia psicológica;
3) cambio de actitud ante el problema (de "punto muerto" a "elección de solución");
4) aumento de la tolerancia al estrés y las crisis;
5) el desarrollo de una cosmovisión realista y pluralista;
6) aumentar la responsabilidad del paciente y desarrollar la preparación para el dominio creativo del mundo.
Las similitudes entre la terapia de fisioterapia y el asesoramiento de AP se reducen a las siguientes características:
1. Métodos (uso de medios psicológicos de influencia)
2. Funciones (realizar las funciones de desarrollo, prevención, tratamiento y rehabilitación)
3. Objetivos (lograr cambios positivos en las esferas cognitiva, emocional y conductual en la dirección de aumentar su efectividad)
4. Justificación teórica (como base científica para la teoría psicológica)
5. Verificación empírica (necesidad de estudiar la eficacia)
6. Actuaciones profesionales (realizadas en un marco profesional, es decir, por profesionales).
Diferencias entre la terapia de fisioterapia y la consulta de PC:
Nilson Jones ve la diferencia en que el PT se centra en el cambio personal y el PC en ayudar a una persona a utilizar mejor sus propios recursos y mejorar la calidad de vida.
La mayor parte de la información obtenida con la PC aparece en la mente del cliente en los intervalos entre clases y también en los períodos en los que los clientes están tratando de ayudarse a sí mismos.
Hay un punto en el que la principal diferencia entre el PT y el PC es que el psicoconsultor percibe al cliente como capaz, es decir, sujeto independiente.
El problema de la responsabilidad en la fisioterapia radica en un plano diferente, el psicoterapeuta tiene toda la responsabilidad, pero el psicoterapeuta también tiene la responsabilidad.
Duración del PT: al menos 15 sesiones, PC: 1-5 y más.
Bauman y Perreu señalan las siguientes diferencias:
* En el asesoramiento, la información está en primer lugar como medio de influencia.
* La PC en medicina cumple la función de higiene y prevención.
* En el marco del PC se aclara el problema y su solución, pero el cliente los implementa él mismo fuera del alcance de la consultoría.
* Dentro de la PC, el cambio se produce después del proceso de consulta. En PT, la esencia es el propio proceso de cambio acompañado de un especialista.
Corrección psicológica- Influencia psicológica dirigida sobre determinadas estructuras mentales para asegurar su pleno desarrollo (Misurina).
El objeto de la corrección de PC m / w es tanto una persona sana como una enferma, un individuo, un grupo, una familia, un individuo. Un psicólogo se ocupa de la corrección de PC.
Las medidas psicocorreccionales se pueden clasificar.
1. Por la naturaleza de la direccionalidad, se distingue una corrección:
· Relaciones intragrupales (familiares, maritales, colectivas);
3. Según la forma de trabajo con un cliente, se distingue una corrección;
· En un grupo natural cerrado (familia, clase, empleados, etc.);
· En un grupo abierto para clientes con problemas similares;
· Forma mixta (individual-grupo).
4. Por la naturaleza de la gestión de acciones correctivas:
5. Por duración:
6. Según la escala de las tareas a resolver, se distingue la psicocorrección:
Bajo la corrección general: medidas de un orden correccional general, normalizando el microambiente especial del niño, regulando el estrés psicofísico y emocional de acuerdo con la edad y las capacidades individuales, optimizando los procesos de maduración de las propiedades mentales en una persona.
Bajo psicocorrección privada: un conjunto de influencias psicológicas y pedagógicas, que son técnicas psicocorreccionales y técnicas adaptadas para niños y adolescentes, sistemas especialmente desarrollados de medidas psicocorreccionales.
La psicocorrección especial es un complejo de técnicas, métodos y formas organizativas de trabajar con un cliente o un grupo de clientes de la misma edad, que son las más efectivas para lograr tareas específicas de formación de la personalidad, sus propiedades individuales o funciones mentales, manifestadas en desviaciones. comportamiento y adaptación difícil.
La psicocorrección especial, por lo tanto, está diseñada para corregir las consecuencias de una educación inadecuada, que violó el desarrollo armonioso y la socialización del individuo. Los aspectos negativos pueden deberse tanto a factores subjetivos como objetivos.
7. En la práctica de PC E.I. Platonov, Mamaichuk comparten la PC:
Según la clasificación de Lebedinsky PC de desarrollo anómalo, se divide en:
1) Subdesarrollo de PC
3) PC de desarrollo dañado
4) Déficit de desarrollo de PC
5) PC con desarrollo distorsionado
6) PC con desarrollo discordante.
En caso de enfermedad somática, el CP está dirigido a la autoestima.
8. Considerando que la CP no se puede realizar sin adultos, Platonova divide la CP según la forma de organización de la asistencia psicológica:
- Trabajo correccional propiamente dicho
9. Según disponibilidad de programas:
Quizás la estrategia general de la conducta del psicólogo esté asociada a una determinada orientación teórica (psicoanálisis, humanista, conductual), cada una de las cuales se caracteriza por su propio concepto de enfermedad, metas y plano de intervención.
Intervención de PT.
La intervención de TP es un tipo de intervención de TP que se caracteriza por determinados objetivos y la correspondiente elección de medios de influencia y métodos.
El término PTV puede denotar una técnica psicoterapéutica específica (aclaración, aclaración, estimulación, verbalización, interpretación, confrontación, aprendizaje, formación, consejo, etc.), así como una estrategia más general de la conducta del psicoterapeuta, estrechamente relacionada con la orientación teórica ( principalmente con una comprensión de la naturaleza, un trastorno particular y las metas y objetivos de la psicoterapia).
Hay 3 tipos principales de intervención de TP (correspondientes a las tres direcciones en TP):
Cada dirección se caracteriza por su propio concepto de salud y enfermedad, objetivos terapéuticos y técnicas y medios apropiados.
Alexandrovich - 2 tipos de intervención de PT:
Directiva (lleva al paciente)
- no directiva (lo acompaña)
Todas las intervenciones (intervenciones) realizadas en medicina se pueden subdividir en cuatro grupos (Bauman, Perres):
Las intervenciones son la esencia de la intervención psicoterapéutica.
Las intervenciones psicológicas se subdividen en:
Las intervenciones psicológicas se llevan a cabo en:
Pedagogía (intervenciones psicológicas pedagógicas);
Esfera de la organización laboral (producción e intervenciones organizativas y psicológicas)
Medicina (intervenciones clínicas y psicológicas).
el término "intervención clínica y psicológica" es más amplio que "intervención psicoterapéutica".
las principales características de las intervenciones clínicas y psicológicas:
1) funciones - fortalecimiento, tratamiento, rehabilitación, prevención
2) métodos - medios psicológicos basados en sentimientos y comportamientos y que proceden de la interacción de un médico y un paciente: conversación, ejercicio, pueden ser verbales o no verbales, enfocados más en aspectos cognitivos, emocionales o conductuales.
3) metas: orientación a los objetivos para lograr ciertos cambios; Las intervenciones clínicas y psicológicas pueden estar dirigidas tanto a objetivos más generales y distantes (macroresultado) como a objetivos específicos más cercanos (microresultado), sin embargo, los medios psicológicos de influencia siempre deben corresponder claramente a los objetivos de influencia;
4) validez teórica: la validez de las intervenciones clínicas y psicológicas desde el punto de vista de ciertas teorías psicológicas, psicología científica;
5) pruebas empíricas, especialmente el estudio de la eficacia;
6) acciones profesionales: las intervenciones clínicas y psicológicas deben realizarse en un marco profesional, es decir, por profesionales.
La efectividad de los tratamientos de TP se lleva a cabo en una muestra representativa, y no solo en pacientes específicos.
Corrección de PC y Pvmesh-vo- El impacto psicológico intencionado se lleva a cabo por medios psicológicos.
Implementado en diferentes áreas de práctica de personas. En medicina, m / w está dirigido a la prevención, el tratamiento, la rehabilitación, se utiliza para el tratamiento, realizan la función PT.
El PC se ocupa de los rasgos de personalidad o tipos de comportamiento ya formados y tiene como objetivo rehacerlos.
La intervención, en ausencia o desarrollo insuficiente, forma las cualidades psicológicas necesarias en una persona.
Psicoterapia. Definición, relación con otras ciencias y ramas de la psicología. Conceptos modernos de psicoterapia: aspectos médicos, psicológicos, sociales y filosóficos
Psicoterapia - un complejo de influencias en la psique del paciente y, a través de él, en todo el cuerpo para eliminar los trastornos dolorosos y cambiar la actitud hacia uno mismo, la propia condición y el medio ambiente.
La psicoterapia se define a menudo como una actividad destinada a deshacerse de una persona de diversos problemas (emocionales, personales, sociales, etc.). Como regla general, lo lleva a cabo un psicoterapeuta especializado mediante el establecimiento de un contacto personal profundo con el paciente (a menudo a través de conversaciones y discusiones), así como el uso de diversas técnicas cognitivas, conductuales y de otro tipo. Sin embargo, esta definición no es completa.
El concepto de psicoterapia (otro gr. Curación del alma)
El término se introdujo en 1872. Tuke en su libro de ilustración "La influencia de la mente en el cuerpo" y se hizo popular a finales del siglo XIX.
En Rusia, PT se define como un método de tratamiento, es decir, cae dentro de la competencia de la medicina. El modelo psicológico de la psicoterapia está muy extendido en el extranjero.
4 modelos principales de PT:
1. Como método de tratamiento que afecta el estado y funcionamiento del organismo a nivel mental y somático.
2. El modelo psicológico del TP como método impulsado por el proceso de aprendizaje.
3. Modelo social del TP como método de manipulación, que tiene la naturaleza de un instrumento y sirve para el control público.
4. Modelo filosófico como conjunto de fenómenos que ocurren en el curso de la interacción entre personas.
El TP es un complejo de influencias en la psique del paciente y, a través de él, en todo el cuerpo para eliminar los trastornos dolorosos y cambiar la actitud hacia uno mismo, su condición y el entorno.
Desde el punto de vista psicológico, el TP incluye los siguientes conceptos: relaciones interpersonales, medios psicológicos, problemas y conflictos psicológicos, actitudes, actitudes, emociones, comportamiento.
El TP es un tipo especial de interacción interpersonal en el que los pacientes reciben ayuda profesional por medios psicológicos para resolver los problemas y dificultades de carácter psicológico que han surgido.
En las definiciones médicas, el énfasis está en el objeto, en los medios de influencia.
PT: ordenación intencionada de alteraciones en la actividad del cuerpo por medios psicológicos
El desarrollo de la psicoterapia científica moderna se lleva a cabo sobre la base de varios enfoques teóricos, análisis y generalización de los resultados de los estudios empíricos de los aspectos clínicos, psicofisiológicos, psicológicos, socio-psicológicos y otros del estudio de los mecanismos y la efectividad de las intervenciones psicoterapéuticas.
Los fundamentos psicológicos de la psicoterapia son de especial importancia, ya que tanto el objeto de su influencia (psique) como los medios de influencia (intervenciones clínicas y psicológicas) son fenómenos psicológicos, es decir, la psicoterapia utiliza medios psicológicos de influencia y tiene como objetivo lograr ciertos cambios psicológicos.
La psicoterapia como disciplina científica debe tener su propia teoría y metodología, su propio aparato categorial y terminología, todo lo que caracteriza a una disciplina científica independiente. Sin embargo, la diversidad de direcciones y tendencias, escuelas y métodos específicos de psicoterapia basados en diferentes enfoques teóricos hace que en la actualidad no exista ni una sola definición de la misma, y el número de métodos sea superior a 500. Algunos de ellos definen claramente la psicoterapia como un campo de la medicina, otros se centran en los aspectos psicológicos.
En la tradición doméstica, la psicoterapia se define, en primer lugar, como un método de tratamiento; en la tradición extranjera, sus aspectos psicológicos se enfatizan en mayor medida.
La base teórica de la psicoterapia es la psicología científica, teorías y conceptos psicológicos que revelan el contenido psicológico de los conceptos de "norma" y "patología" y forman un cierto sistema de influencias psicoterapéuticas. El concepto de norma es el concepto de persona sana.
Con toda la variedad de enfoques psicoterapéuticos, hay tres direcciones principales en psicoterapia: psicodinámica, conductual y "experiencial", respectivamente, tres direcciones principales de la psicología (psicoanálisis, conductismo y psicología existencial-humanista).
Wolberg distingue entre 3 tipos de PT para objetivos fijos:
- Solidario (fortalecimiento, apoyo de la fuerza del paciente y el desarrollo de nuevas formas de comportamiento que permitan restablecer el equilibrio mental)
- Reentrenamiento (cambiar el comportamiento del paciente, apoyar formas positivas de comportamiento y desaprobación de formas negativas de comportamiento)
- Reconstructiva (conciencia de los conflictos intrapsíquicos que sirvieron como fuente de trastornos de la personalidad, el deseo de lograr cambios significativos en los rasgos de carácter, restauración del pleno funcionamiento de la personalidad)
En la práctica clínica, los métodos se dividen:
En la práctica moderna, la división en:
* PT casual (identificación, conocimiento por parte del paciente de su condición)
Hay otras clasificaciones de métodos, como:
* Técnicas destinadas a reprimir emociones
* Métodos destinados a expresar emociones.
Todos los métodos se pueden dividir según su validez teórica:
* PT experimentado (humanista)
Aleksandrovich intentó analizar el término "métodos PT" e identificó cuatro niveles de uso de este término:
Nivel 1 - Métodos de PT como técnicas o técnicas metodológicas específicas (hipnosis, relajación, conversación, discusión, etc.)
Nivel 2 - Métodos de TP como condiciones definitorias en las que se lleva a cabo el TP y que deberían ayudar a optimizar el logro de los objetivos de TP. (fisioterapeuta familiar, ambulatorio, hospitalario, etc.)
Nivel 3: el valor de los principales instrumentos de exposición al PT (en un PT-VT de instrumento de PT individual, en un grupo de PT - un grupo de instrumentos)
Nivel 4 - Métodos de PT por el valor de las intervenciones de PT-x (intervenciones) que se consideran en los parámetros de estilo (directivo - no directivo) o en los parámetros de la teoría del enfoque que determina la naturaleza de la intervención. (interpretación, aprendizaje, interacción interpersonal, etc.)
El concepto de métodos PT corresponde al 1er nivel.
El 2º nivel refleja los tipos de TP en las principales condiciones en las que ocurre.
3er nivel de la forma de PT, instrumentos de acción de PT.
Dirección teórica de 4º nivel.
Hay métodos en los que la cultura y el arte actúan como instrumentos de influencia.
* Naturoterapia, etc.
Un aumento en el número de métodos de PT condujo a un aumento en el movimiento integrador de PT. Los enfoques disponibles no son tan diferentes en relación con el objeto, ya que están guiados por diferentes aspectos del problema.
En 1985. B.D. Karvasarsky ya ha subdividido P. en:
1) métodos de P orientados a la personalidad;
2) métodos de P sugestivo;
3) métodos de comportamiento (reflejo condicionado) P.
También se dividen en grupos e individuales.
Gradov identificó 2 grupos de métodos:
- métodos, con pom. El gato PT está tratando de entender, resolver los problemas del paciente.
- métodos, con pom. el gato puede comprender su propio comportamiento.
Las indicaciones están determinadas por lo siguiente:
1. El papel del factor psi en la etiopatogenia de la enfermedad (cuanto más pronunciada es la naturaleza psicógena de la enfermedad, más adecuada es la psicoterapia).
2. Posibles consecuencias de una enfermedad anterior o actual. Puede estar asociado con problemas clínicos, psicológicos y sociopsicológicos:
- la neurotización secundaria es posible, causada no por causas primarias, sino por psicotrauma, que es la enfermedad subyacente;
- la reacción del individuo a la enfermedad, que puede contribuir o prevenirla; una respuesta inadecuada de una persona a una enfermedad también necesita corrección (la anosognosia no es un aviso de una enfermedad; la hipocondría es una ansiedad constante por la salud);
3. la presencia de consecuencias psicológicas y sociopsicológicas;
4. en el proceso de una enfermedad prolongada, es posible una dinámica secundaria de transformación de los rasgos de personalidad, la motivación para el tratamiento.
Las indicaciones del TP pueden determinar las características del paciente, su motivación para participar.
Klassen escribe sobre la aplicación de la psicoterapia en las siguientes áreas:
1. En prenosológico (hay un problema, pero la persona no puede solucionarlo).
2. Enfermedades neuropsiquiátricas limítrofes y trastornos funcionales.
3. Trastornos psicosomáticos.
4. Trastornos mentales, incluida la depresión.
5. Adicción (Mendelevich)
6. Trastornos de la personalidad.
7. Disociación familiar.
8. Trastornos de conducta en la infancia.
9. Trabajar con síntomas individuales.
PT es el punto de intersección de muchas ciencias.
PT como sistema utiliza varios medios, es un depósito de varios tipos de conocimiento.
El objeto e instrumento del PT es la psique humana (de ahí los métodos de trabajo de otros campos de la ciencia).
El carácter interdisciplinario de la PT es de uso generalizado en los trastornos psicógenos (factores psicosociales, factores de la naturaleza). La PT puede utilizarse como psicoprofilaxis.
Introduce la comprensión de la "enfermedad", como un fenómeno bio-socio-psicogénico.
Conduce al reconocimiento de tareas psicoterapéuticas.
Hoy en día, el número de consultorios médicos, centros, instituciones está aumentando y, por lo tanto, el carácter interdisciplinario del PT está aumentando.
Una fuente:
Tipos de asistencia psicológica
Tipos de asistencia psicológica. Correlación de los conceptos psicoterapia, corrección psicológica, intervención psicológica y asesoramiento psicológico PT: un complejo de influencias en la psique
http://lektsii.org/3-127599.html
Ovcharova R
Ovcharova R. V. Aproximadamente 35 Psicología práctica de la educación: libro de texto para la facultad de psicología estudiantil de las universidades
Capítulo 4. ASISTENCIA PSICOLÓGICA A NIÑOS Y ADOLESCENTES EN SITUACIONES DE CRISIS
Crisis psicológica y tipos de situaciones de crisis. - Experimentar - superar situaciones críticas como factor en el diagnóstico y corrección de conductas desviadas en adolescentes. - Asistencia psicológica a niños, niñas y adolescentes que han sufrido violencia. - Apoyo psicológico a adolescentes discapacitados.
IV.4.1. Crisis psicológica y tipos de situaciones de crisis
Todo psicólogo se da cuenta de que las situaciones de crisis y las crisis son tan diversas como la vida humana misma. Los principales tipos de crisis que no puede superar son los siguientes:
crisis del estado de ánimo;
crisis del sentido de la vida;
Una crisis – el estado de una persona cuando bloquea su actividad vital con propósito en un momento discreto del desarrollo de la personalidad. Una crisis crónica prolongada conlleva la amenaza de inadaptación social, suicidio, sufrimiento neuropsíquico o psicosomático. La cronización de la crisis es inherente a las personas con una acentuación pronunciada del carácter, una cosmovisión inmadura ("el mundo es hermoso" - "el mundo es terrible"), actitudes unidireccionales de la vida. Son estas personas las que necesitan ayuda durante el período en el que atraviesan una crisis, que se considera no solo como un período difícil y responsable de la vida, sino como un callejón sin salida que hace que la vida posterior carezca de sentido.
Tanto los teóricos como los profesionales creen que en una situación de crisis, al intentar dominar un estado estresante, una persona experimenta cierto tipo de sobrecarga física y psicológica. Las tensiones y el estrés emocionales pueden llevar al dominio de una nueva situación, o al colapso y deterioro en el desempeño de funciones vitales. Si bien algunas situaciones pueden ser estresantes para todas las personas, resultan ser crisis para quienes son particularmente vulnerables debido a sus rasgos de personalidad.
En la literatura nacional y extranjera, se presentan diversas clasificaciones y situaciones:
situaciones críticas (F. E. Vasilyuk);
conflictos, situaciones de peligro físico, situaciones de incertidumbre (K. Levin);
situaciones de vida afectógenas (FV Bassin);
situaciones de conflicto que conducen a una crisis psicológica (A. G. Ambrumova);
situaciones difíciles (A.Ya. Antsupov, A.N. Shipilov), etc.
Crisis son llamados situación, cuando una persona encuentra un obstáculo en la realización de importantes objetivos de la vida y no puede hacer frente a esta situación con los medios habituales. Hay dos tipos de situaciones de crisis: las causadas por cambios en el ciclo de vida natural o eventos traumáticos de la vida.
Las situaciones que se clasifican como críticas pueden tener componentes objetivos y subjetivos en su núcleo. El componente objetivo está representado por las influencias del mundo externo, objetivo y social, mientras que el componente subjetivo consiste en la percepción y valoración de la situación por parte de la persona como crítica. Basado en esto, situación crítica puede caracterizarse como una situación social, cuya dinámica se desarrolla en dos direcciones (A.G. Ambrumova):
a) personal, cuando el conflicto interno emergente se justifica por las características caracterológicas de la personalidad y aparece en primer lugar, independientemente de la situación externa que aún prospere en ese momento; sólo entonces la tensión del conflicto interno de la psique comienza a modificar las formas de conducta y comunicación humanas, creando razones y motivos para el deterioro de la situación externa y su reestructuración en una conflictiva, hasta una estresante;
B) situacional cuando una serie de influencias externas desfavorables, los estímulos psicotraumáticos caen en el suelo de los mecanismos protectores de la psique que funcionan indistintamente, baja tolerancia al estrés emocional.
Por tanto, se pueden distinguir dos grupos de situaciones críticas:
1) determinado por condiciones externas;
2) determinado por la naturaleza de la percepción, así como por las características tipológicas individuales de una persona.
El análisis de la literatura psicológica muestra que las situaciones que, real o potencialmente, tienen un resultado desfavorable para el individuo se pueden dividir en dos clases:
1) por las características y condiciones de la actividad del sujeto;
2) determinada por las características de las relaciones sociales de una persona, las condiciones de su existencia, así como su interpretación como portadora de una amenaza.
F. E. Vasilyuk definió una situación crítica como "Situación de imposibilidad" date cuenta de los valores de tu vida. Describe esta situación en cuatro términos: estrés; frustración; conflicto; una crisis.
El tipo de situación crítica está determinado por la necesidad vital, que resultó paralizada, es decir componentes de la orientación de la personalidad, que no tienen la oportunidad de implementación. Esto, a su vez, conduce a violaciones de la adaptación social y psicológica del sujeto.
F.V. Bassin destacó "Situaciones de vida afectógenas", es decir, situaciones de estrés emocional. Conducen a la aparición de un trauma psicológico, que:
afectar los valores personales más significativos;
violar medidas de protección psicológica;
crear incertidumbre donde se requiera un predominio de estereotipos estables de actitudes hacia el medio ambiente.
Esto conlleva una violación del equilibrio de la personalidad, así como su adaptación al mundo exterior. El componente crítico de la situación está determinado por la presencia de estrés emocional, y el grado de su influencia en la personalidad está determinado por el poder del afecto y las reacciones de la persona.
A.G. Ambrumova conecta la crisis con experiencias y reacciones intrapersonales. Ella clasifica las reacciones situacionales en seis tipos:
1) la reacción de desequilibrio emocional;
2) reacción situacional pesimista;
3) reacción de balance negativo;
4) la reacción situacional de la desmovilización;
5) la reacción situacional de la oposición;
6) la reacción situacional de desorganización.
Una condición necesaria para el surgimiento de una crisis es un estrés emocional significativo, que bloquea las necesidades más importantes del individuo y su reacción personal específica ante esto.
Según T. Greening, síndrome postraumático(PTS). El trauma puede ser físico, nervioso, emocional. Independientemente de su carácter, la acompaña una amenaza al derecho a la vida, el bienestar personal, un sentimiento de hostilidad en el mundo. Las causas del estrés postraumático son las experiencias vitales negativas y la falta de optimismo.
El análisis de los principales enfoques para determinar la situación como crítica, amenazante para el desarrollo personal, perturbando la interacción y adaptación de una persona en un entorno social, nos permite resaltar las siguientes condiciones necesarias para su ocurrencia:
Una fuente emocional ubicada en el entorno, que afecta a una persona, representa un cierto "significado" para él y, por lo tanto, crea un terreno conflictivo;
Rasgos de personalidad individual-tipológicos que determinan el componente intrapersonal del desarrollo de dinámicas críticas. Este elemento puede estar representado por la orientación de la personalidad y expresarse en un tipo de comportamiento activo o pasivamente adaptativo;
Percepción-cognición individual de una situación, que representa una imagen subjetiva de una situación crítica. Si una persona percibe una situación, la interpreta y tipifica como crítica, entonces esto presupone que tiene una idea de que esta es una situación crítica para él.
Situación crítica – es una especie de situación social; se desarrolla como resultado de un traumatismo psicológico fuerte o débil, pero a largo plazo, causado por un conjunto de eventos en el mundo externo o interno. Estas influencias se refractan en la psique humana y van acompañadas de reacciones situacionales que tienden a transitar hacia patrones de respuesta individuales (estereotipos de comportamiento) en forma de formaciones "protectoras-compensatorias".
Una situación crítica se refleja en los ámbitos cognitivo, emocional y conductual, y también se proyecta sobre el tiempo psicológico del individuo. Sus manifestaciones son: estrés, frustración, crisis psicológica, conflicto intrapersonal, reacciones situacionales a estímulos emotiogénicos, etc.
Una situación crítica se caracteriza por el hecho de que una persona no siempre se da cuenta de ella. Su presencia o experiencia se juzga por signos indirectos. Esto se manifiesta con especial claridad en el comportamiento desviado de los adolescentes como forma de compensación y protección.
Las bases para identificar una situación crítica pueden ser: conceptos de necesidades - dependiendo de qué necesidad, el motivo está bloqueado; estrés mental interno; reacciones situacionales individuales; patrones individuales de respuesta - estereotipos de comportamiento.
Al entrar en una situación crítica o percibirla como tal, una persona comienza a interactuar con ella. Él y la situación actúan el uno para el otro como objeto y sujeto de interacción, que puede representarse como superando la experiencia situación crítica.
En la etapa inicial de la aparición de una situación crítica, una persona actúa como objeto de su influencia. A medida que se desarrolla la situación, la persona se convierte en un sujeto efectivo de interacción. En el transcurso de este proceso, la situación cambia hacia su superación o empeoramiento, profundización. Por lo tanto, una persona sigue el camino de la formación y el desarrollo o se degrada como persona.
Considerando las desviaciones conductuales como una "involución" de una personalidad, se puede asumir que una situación crítica actúa como causa, mientras que la conducta desviada es consecuencia de experimentarla y superarla.
Por tanto, hay una transformación, una transformación de una situación crítica, y no su eliminación. Las retroalimentaciones a menudo cambian no la causa en sí, sino solo las condiciones para su acción. En consecuencia, vivir una situación crítica puede afectar a todos los aspectos de la vida humana.
Cuando un individuo interactúa con una situación, se produce una transformación, una reestructuración del mundo interior de una persona (o de cualquier parte de él): se viola la estabilidad, la integridad del "yo-concepto" del sujeto; su autoconciencia cambia, aparece el nihilismo, el escepticismo moral, el cinismo, la inestabilidad moral, la devastación mental, etc. Estos fenómenos reflejan, más bien, el estado de transición del individuo, que se encuentra en una situación de imposibilidad de vivir como antes, para proteger de la destrucción el antes estable sistema del "yo". Este estado es la "pérdida de uno mismo" (TB Kartseva).
Hay que tener en cuenta que en el proceso de vivencia y superación de una situación crítica se puede formar un sistema "yo" estable. Depende del carácter cualitativo de la experiencia superando una situación crítica. En caso de experiencia no constructiva, la conducta desviada de los adolescentes actúa como una formación protectora-compensatoria, que por un lado mantiene la integridad del "yo", y por otro lado, perjudica la adaptación del adolescente al entorno. . Además, surgen dificultades para resolver los problemas que enfrenta un adolescente en el proceso de salir de una situación crítica. Esto explica por qué los adolescentes con conductas desviadas no buscan mejorar a sí mismos.
Tan pronto como bajo la influencia de una situación crítica se produjo una “pérdida de uno mismo”, el individuo realiza un intenso trabajo interno de reestructuración, transformando su mundo interior, lo que puede denominarse el proceso de “encontrarse a sí mismo”. Al mismo tiempo, el “yo” reflexivo se vuelve más complejo y diferenciador, se busca superar las contradicciones intrapersonales para construir una nueva imagen del “yo”, complicada, equilibrada y bastante estable. Estas contradicciones están asociadas con una violación de la integridad y estabilidad de las ideas sobre uno mismo.
TUBERCULOSIS. Kartseva identifica las siguientes formas de resolver estas contradicciones:
El proceso de desarrollo de la personalidad, "encontrarse a uno mismo", el proceso de "convertirse";
Adaptación rápida, siguiendo un camino ligero pavimentado por alguien;
Involución de la personalidad, causada por la incapacidad de una persona para hacer frente al sistema diferenciado y cada vez más complejo del "yo";
Solución constructiva a la contradicción asociada con la búsqueda de los recursos internos del individuo;
Creación creativa de un "I-concept" individualizado y de nueva construcción.
La consecuencia de la experiencia del adolescente de una situación crítica puede ser el proceso de repensar, reevaluar su pasado, cambiar las metas y el sentido de la vida, así como la pérdida o cambio de los motivos principales asociados con la reestructuración de la imagen del “yo”.
Así, la estabilidad de la personalidad, su "yo-concepto" es una condición para que una persona supere con éxito las dificultades que surgen generadas por una situación crítica. Cuando la estabilidad se ve amenazada, se activan una variedad de mecanismos de protección.
La naturaleza traumática de un evento en particular depende del significado que tiene para una persona, es decir, del "significado personal" del estímulo influyente.
El comportamiento desviado de un adolescente como resultado de su salida de una situación crítica puede adquirir un cierto significado para él. La existencia de una personalidad en condiciones insólitas forma su nuevo centro semántico, que no coincide con el anterior, pero tampoco lo barre. Mientras tanto, dos centros semánticos polarizan en torno a sí mismos contenidos semánticos que, cuando se cruzan entre sí, entran en relaciones conflictivas de carencia de sentido mutuo, creando lo que se puede llamar carencia de sentido (M.Sh. Magomed-Eminov). En consecuencia, los adolescentes pueden buscar un sentido al estimularse a sí mismos artificialmente; unirse a varios grupos o volverse "independientes y autosuficientes", demostrando las reacciones de oposición, protesta, emancipación, etc.
Por lo tanto, una situación crítica da lugar a las siguientes contradicciones, contribuyendo al desarrollo de conductas desviadas en adolescentes:
1) la contradicción de la imagen "yo" - surge en el momento en que una persona siente "la pérdida de sí mismo" y aún no ha llegado a "encontrarse a sí mismo", la contradicción de significados y su contenido; esto resulta en falta de sentido;
2) la contradicción intrapersonal que surge en una situación crítica va acompañada de la experiencia-superación de sí mismo y de la situación en su conjunto; esto lleva a transformación de la personalidad;
3) colisiones psicológicas de un adolescente y su comportamiento desviado determinada por esta transformación, arraigada en la situación crítica de su existencia.
Durante siglos, el hombre ha sido objeto de estudio de muchas generaciones de científicos. Por tanto, la psicología tiene un lugar muy especial. La palabra "psique" (griego Psyche) significa "alma", "logos" - enseñanza, es decir. la ciencia del alma, la psicología, el mundo interior y subjetivo del hombre. Según la conocida opinión, las primeras visiones psicológicas están asociadas a creencias religiosas. Sin embargo, esto no es del todo cierto. La historia de la psicología afirma que "ya las primeras ideas de los filósofos griegos antiguos surgen en el proceso del conocimiento práctico del hombre en estrecha conexión con el llenado del primer conocimiento y se desarrollan en la lucha contra el pensamiento científico emergente contra la religión con su mitología ideas sobre el mundo en general, sobre el alma en particular ".
Pero resultó no ser tan fácil responder a la pregunta de qué es el alma. El término psicología fue acuñado por el escolástico alemán Goklenius a finales del siglo XVI. Durante mucho tiempo, la psicología se desarrolló como parte integral de la filosofía y solo a mediados del siglo XIX emergió como una ciencia independiente. Esto fue posible debido al hecho de que la psicología pasó gradualmente de una ciencia descriptiva a una experimental.
El tema del estudio de la psicología es la psique humana, que es un fenómeno social y, a diferencia de la psique de los animales, es una cognición consciente. La psique es un reflejo subjetivo de la realidad objetiva en imágenes ideales, sobre cuya base se lleva a cabo la regulación del comportamiento, la adaptación al entorno.
Gradualmente, la psique se equiparó con la conciencia (es decir, la capacidad de pensar, sentir, desear). La psicología del alma fue reemplazada por la psicología de la conciencia, que resultó impotente frente a muchos problemas prácticos provocados por el desarrollo del modo de producción.
En la segunda década del siglo XX, el comportamiento se convierte en la base de la psicología. Esta comprensión del tema de la psicología condujo a nuevas contradicciones: cómo estudiar el comportamiento sin examinar los pensamientos, sentimientos y motivos de una persona. La salida de este impasse fue abierta por la filosofía del materialismo dialéctico: la materia (el cerebro) es lo principal; psique, la conciencia es un reflejo secundario de la realidad objetiva del cerebro.
Todos los objetos del mundo que nos rodea tienen las propiedades del reflejo físico. Los organismos vivos reflejan la influencia del exterior, preservando su integridad, ya que se producen cambios en el medio interno (la luz irrita las células nerviosas de la retina, cuando se golpea un tendón, se contrae un músculo, etc.), es decir, entre lo irritante y lo acciones de respuesta, existe una cadena más o menos compleja de procesos intermedios. Esta forma de reflexión se llama fisiológica.
Y finalmente, la irritación externa puede transformarse en un estado del organismo cuando una cosa que ha desaparecido en la realidad se conserva en forma de imagen ideal. Este fenómeno se basa en la capacidad de la célula nerviosa para conservar rastros de la excitación experimentada, esta forma de reflexión se llama psíquica.
La reflexión mental surge, se lleva a cabo y se mejora en el proceso de la actividad práctica de una persona y tiene una influencia organizativa inversa sobre ella. Fuera de la actividad y la comunicación, no existe el hombre y su psique.
Por tanto, la función de la psique es reflejar las propiedades y conexiones de la realidad y regular sobre esta base el comportamiento y las actividades de una persona.
Los elementos más importantes de la asignatura de conocimiento científico en psicología son:
a) factores específicos de la vida mental de una persona;
b) patrones existentes de conexiones y relaciones;
c) determinación del mecanismo de actividad psicológica.
Un hecho psicológico (lat. Faktum - cumplido, hecho) es un fenómeno mental, cuya verdad del conocimiento puede ser probada. Por ejemplo, la experiencia individual de una persona puede actuar como un hecho psicológico, es decir, memoria.
Pero la tarea de la psicología no es recopilar hechos, sino revelar su esencia y conexiones, incluidos otros hechos del sistema. I.P. Pavlov, dirigiéndose a los jóvenes, escribió: "No se conviertan en archiveros de hechos".
La psicología está diseñada para revelar los patrones de existencia de conexiones (relaciones) necesarias, estables y repetitivas entre hechos (fenómenos). Por ejemplo, la memoria tiene sus propios patrones de funcionamiento. En particular, la ley de repetición del material hace que sea más fácil recordarlo.
Los mecanismos de la actividad mental presuponen el trabajo de aparatos anatómicos y fisiológicos específicos que llevan a cabo un proceso mental particular. Es bien sabido que la anatomía humana (por ejemplo, la actividad cerebral) está estrechamente relacionada con la psique. La enfermedad mental es el resultado de una función cerebral deteriorada.
La base metodológica para estudiar la psique humana es la teoría de la reflexión, y la principal teoría de las ciencias naturales es la enseñanza de I.M. Sechenov, I. p. Pavlov y sus seguidores (P.K. Anokhin, K.M.Bykov, A.D.Speransky y otros) sobre una mayor actividad nerviosa. En la obra "Reflejos del cerebro" (1863) I.M. Sechenov llegó a la conclusión de que "todos los actos de la vida consciente e inconsciente, según el modo de origen, son reflejos".
Disposiciones teóricas de I.M. Sechenov fueron confirmados y concretizados experimentalmente por I.M. Pavlov, quien descubrió las leyes más importantes de la interacción humana con el entorno externo, que se convirtió en la base de la doctrina de dos sistemas de señalización.
En los trabajos científicos de K.M. Bykov, P.K. Anokhina, A.D. Speransky continuó investigando en el campo de la relación entre la realidad subjetiva y objetiva de la teoría y la práctica de los procesos, estados y propiedades mentales.
Los procesos mentales están asociados con ese lado de la vida que proporciona conocimiento de la realidad circundante (sensación, percepción, memoria, pensamiento, es decir, los componentes más importantes de la adquisición, almacenamiento, uso de información sobre el entorno externo). Los procesos mentales son fenómenos mentales elementales incluidos en tipos más complejos de actividad mental.
Los estados mentales determinan la actividad cognitiva y transformadora de la actividad humana. Se basan en las emociones (fuerza que despierta) y la voluntad (fuerza que organiza la actividad mental). Los estados mentales incluyen: emociones, estados de ánimo, afectos, alegría, actividad, letargo, apatía, etc. En comparación con los procesos mentales, los estados mentales son una forma más compleja de actividad mental.
Las propiedades psíquicas de una persona dan rasgos individuales al reflejo. Se deben a las peculiaridades del curso de los procesos mentales en una persona determinada, así como a su carácter, temperamento, inclinaciones, creencias, habilidades y hábitos.
Así, la psicología estudia el surgimiento y formación de los fenómenos mentales (procesos, estados, propiedades), los patrones de conexiones (relaciones) entre ellos y el mecanismo de la actividad mental.
La clasificación de los fenómenos mentales es necesaria para comprender el complejo flujo de la vida mental de una persona, pero hay que tener en cuenta que la cognición, los sentimientos y la existencia no existen por separado unos de otros. Conociendo y transformando el mundo que nos rodea, partimos de ciertos pensamientos y sentimientos característicos tanto de nuestro estado actual como de nuestra personalidad en general.
La función más importante de la psicología es que, según B.F. Lomov, integrante de todas (o al menos la mayoría) de las disciplinas científicas, cuyo objeto de investigación es una persona
La dependencia natural de los fenómenos mentales de las condiciones objetivas de la vida y la actividad humana enfatiza la estrecha conexión entre la psicología y la fisiología, en particular, con la fisiología de la actividad nerviosa superior, las ciencias naturales, las ciencias sociales (historia, economía, sociología, etnografía, arte historia, jurisprudencia, pedagogía, etc.)
La base para la unificación de todas las disciplinas psicológicas especiales es Psicología General... El objeto principal de la investigación es la persona, sus procesos, estados y propiedades mentales.
Además de los problemas teóricos de estudiar las leyes del desarrollo de la psique, la tarea de la psicología general incluye el estudio de varios tipos de actividad humana y su conexión con funciones psicológicas superiores. Hay una serie de psicologías sectoriales (aplicadas): aviación, militar, edad, zoológica, ingeniería, consultoría, espacial, médica, musical, política, pedagógica, artística, deportiva, laboral, creativa, social, comparativa, económica, medioambiental, jurídica. (legal) y etc.
Detengámonos en algunos de ellos.
Psicología pedagógica estudia los patrones psicológicos de la educación y la formación (asimilación de conocimientos, formación de habilidades y destrezas, pensamiento activo, independiente, creativo).
Una de las tareas más importantes de la psicología educativa es el desarrollo de las bases psicológicas para la mejora adicional del proceso de aprendizaje asociado con la reestructuración del contenido de la educación.
Psicología Social explora los patrones de comportamiento y actividades de las personas, debido a su pertenencia a un determinado grupo social, así como las características psicológicas de estos mismos grupos.
Las principales secciones de la psicología social incluyen: características psicológicas de los grupos sociales; psicología de la personalidad; patrones de comunicación e interacción de personas en actividades conjuntas; relaciones interpersonales que se desarrollan en varias comunidades.
En competencia psicología militar incluye los problemas de la personalidad del soldado y del colectivo militar, los fundamentos psicológicos de la habilidad militar, el entrenamiento de soldados para la conducción de hostilidades y delitos. Los comandantes, ingenieros militares y otros especialistas trabajan en contacto permanente con los subordinados. Su actividad se basa no solo en la experiencia del oficial, su conocimiento profesional, sino también en la capacidad de comprender a cada soldado de manera individual y en la comunidad, el colectivo que conforma la tripulación, escuadra, subunidad.
Psicologia medica estudia la personalidad del paciente; la identidad del trabajador médico (incluido el futuro); su relación en diversas condiciones (cuando visita a un paciente en el hogar, en una clínica ambulatoria, clínica); el papel de la psique en la prevención de la morbilidad; estado mental durante la enfermedad, trastornos mentales derivados de determinadas enfermedades.
La psicología médica se divide en general y especial (privada). En la jurisdicción de la psicología médica privada (especial) se tratan las mismas cuestiones, pero en relación con una disciplina médica específica: terapia, cirugía, pediatría, saneamiento, gerontología, neuropatología, psiquiatría, etc.
Artículo psicología laboral- la esencia psicológica de la actividad laboral, los rasgos de personalidad del trabajador (habilidades profesionales) y su interacción con el entorno laboral. A partir de las tareas que resuelve la psicología laboral, se pueden nombrar las características psicológicas de la selección de personal, la psicología de la selección profesional, el papel del factor personal en los accidentes y el matrimonio industrial, la psicología de la educación y formación laboral, la prevención del cansancio, la luchar contra la monotonía, la gestión de las relaciones interpersonales y el microclima en el equipo.
Psicología de la ingeniería estudia las capacidades psicofisiológicas de una persona en el proceso de su interacción con la tecnología, las regularidades del funcionamiento del sistema "hombre - máquina". Como ciencia tecnológica, la psicología de la ingeniería estudia los sistemas de control, averiguando qué requisitos para los sistemas en su conjunto y sus elementos se derivan de la naturaleza de estos procesos y propiedades.
Psicología jurídica revela los aspectos psicológicos de la conciencia jurídica (pensamiento jurídico); elaboración de leyes; los detalles de la entrada de términos psicológicos en el derecho penal (culpabilidad, personalidad del delito, motivo, fuerte trastorno emocional, etc.) y el derecho civil (capacidad jurídica de una persona, estado mental del demandante, acusado, etc.) conceptos ;
Psicología jurídica estudia fenómenos mentales, mecanismos, patrones que se manifiestan en el campo de la aplicación práctica del derecho. (actividades de las fuerzas del orden y los organismos encargados de hacer cumplir la ley).
La síntesis de psicología, psicología jurídica, psicología jurídica sirvió de base para el surgimiento de una nueva rama de la ciencia y la práctica: psicología de la jurisprudencia.
Cabe destacar la psicología del deporte, el comercio, la creatividad científica y artística.
La psicología del desarrollo también merece una atención especial, que tiene varias ramas: psicología del desarrollo, psicología del desarrollo anormal y psicología comparada.
Psicología relacionada con la edad estudia las características de los procesos mentales y las cualidades mentales de una persona. Tiene una serie de sub-ramas: psicología infantil, psicología adolescente, psicología adolescente, psicología de adultos y psicología de la vejez (gerotgoisicología).
Psicología del desarrollo anormal(psicología especial)
Examina la psique de personas con desviaciones del desarrollo normal asociadas con defectos congénitos o adquiridos en la formación y funcionamiento del sistema nervioso. Por ejemplo, la psicología de los ciegos (tiflopsicología), los sordos (psicología de los sordos), los retrasados mentales (oligofrenopsicología), etc.
Psicología- disciplina que estudia el comportamiento humano y sus reacciones mentales desde un punto de vista científico. Incluye interpretaciones simbólicas del análisis del comportamiento social. Hay muchos tipos de psicologia: Psicología cognitiva, Psicología anormal etc.
Durante muchos años, los psicólogos se han interesado por el comportamiento humano. Las percepciones, los rasgos de personalidad, la cognición, el comportamiento, las reacciones y las emociones no solo reflejan la enorme variedad de habilidades mentales humanas, sino que también afectan nuestras relaciones en la sociedad. El análisis de los procesos conscientes e inconscientes que ocurren en la conciencia de una persona también está bajo la jurisdicción de la ciencia La psicología se utiliza en muchas áreas de la actividad humana. Nuestras reacciones a los problemas cotidianos en el trabajo o en el hogar reflejan el estado de salud de nuestra alma.
Tipos de psicología:
La psicología explora una persona como persona, estudia la familia y la sociedad para comprender qué funciones mentales y desencadenantes existen para factores inexplicables del comportamiento social humano. Varios tipos de psicología investigan los procesos nerviosos en la mente humana. La investigación científica sirve como fuente de desafíos para la psicología. Entre ramas de la psicología se distinguen los siguientes:
Psicología clínica
En esta rama de la psicología, la investigación tiene como objetivo ayudar a una persona a deshacerse del estrés y diversas disfunciones que se producen por diversas razones psicológicas. Psicología clínica ayuda a mejorar el desarrollo de la personalidad, el crecimiento del bienestar emocional y físico. Los psicólogos investigadores en esta área estudian evidencia forense y casos de neuropsicología clínica. Los especialistas utilizan modelos de terapia especialmente diseñados y adaptados para crear Alianza terapéutica... El estudio posterior de los problemas psicológicos ayuda a identificar y aplicar nuevas formas de pensamiento y comportamiento.
Psicología anormal
Como sugiere el nombre, esta rama de la psicología se ocupa del estudio del comportamiento humano anormal. El objetivo de la psicología anormal es comprender los cambios en los patrones de interacción naturales y anormales elegidos por una persona. Psicología anormal utiliza métodos y técnicas de psicopatología y psicología clínica para investigar las causas de los trastornos mentales. Esta área de la psicología estudia los signos de un estado inadecuado de una persona con una violación de cualquier función o estrés.
Psicología cognitiva
Esta rama de la psicología estudia los procesos mentales que determinan las características conductuales de una persona. VC psicología visual se realizan experimentos con el aprendizaje, la percepción, la memoria y la atención humana con el fin de desarrollar métodos para el procesamiento eficaz de la información. Por esta razón, la psicología cognitiva también se llama Psicología experimental... La psicología cognitiva es el resultado de los aportes de diversos neurocientíficos, lógicos y lingüistas que determinan la importancia no solo de los desarrollos teóricos, sino también de su formalización y aplicación.
Psicología comparada
Este tipo estudia modelos de comportamiento animal. Esta rama de la ciencia es importante en la investigación psicológica. Los resultados comparativos de esta área de la psicología ayudan a identificar los rasgos comunes característicos en el comportamiento de humanos y animales y a probar su relación evolutiva. El estudio del comportamiento animal también permite a los psicólogos profundizar comprensión de la psicología humana... Los experimentos con animales ayudan a estudiar y comprender mejor las emociones y el comportamiento humanos.
Asesoramiento psicológico
Explora las relaciones interpersonales. Esta rama de la psicología se centra en cuestiones sociales y emocionales en la esfera educativa y profesional asociadas con cambios importantes en el comportamiento humano. Los psicólogos de consejería utilizan los métodos de la psicología de consejería.
Psicología del desarrollo
Esta ciencia se centra principalmente en el estudio del desarrollo de la mente humana. Todos los esfuerzos se dirigen hacia una comprensión más profunda de la percepción y el desarrollo. Objeto de estudio Psicología del desarrollo sirve al desarrollo intelectual y moral de una persona. Los investigadores prestan mucha atención a los desencadenantes del comportamiento en condiciones naturales y cuando se exponen a factores físicos.
Psicología pedagógica
Esta rama de la psicología estudia el proceso educativo. Los psicólogos realizan experimentos basados en datos de psicología educativa y social recopilados en escuelas y universidades. La psicología educativa ayuda a desarrollar métodos de enseñanza eficaces.
Psicología biológica
Estudiar el componente mental de una persona en un corte biológico. Esta rama de la psicología estudia el comportamiento humano basándose en las reacciones de su sistema nervioso. Gran parte de la investigación se realiza a través de experimentos con datos conductuales y cognitivos de la neurociencia. Objetivo: comprender la función del cerebro en relación con varios desencadenantes psicológicos y procesos. La investigación en psicología biológica está ayudando a establecer conexiones entre las respuestas y el comportamiento del cerebro humano.
Otros tipos de psicología:
Psicología Evolutiva: La ciencia de la influencia genética en los patrones mentales y el comportamiento humano.
Salud psicológica: La ciencia del impacto psicológico en la salud física y mental de una persona.
Psicología jurídica: Estudio de los motivos de la decisión del jurado, pruebas y testimonios de testigos presenciales.
Psicología de la personalidad: estudia los rasgos de personalidad, el comportamiento y las emociones de una persona.
Psicología Forense: Explora la evaluación clínica de las indicaciones de la sala de audiencias.
Psicología cuantitativa: explora modelos estadísticos para la medición psicológica de rasgos de personalidad.
Psicología Social: estudia los procesos mentales que influyen en las respuestas específicas a los estimulantes sociales.
Psicología global: explora cuestiones relacionadas con cuestiones de desarrollo sostenible global.