Dado con algunas abreviaturas

Al diseñar instituciones preescolares, es necesario que las instalaciones cumplan con su propósito y cumplan con los requisitos pedagógicos e higiénicos.
Todo lo que obstaculice la implementación del régimen, viole el principio de aislamiento grupal, prive a los niños de luz y aire adecuados, dificulte el cuidado de los niños, no puede considerarse aceptable. Es necesario tener en cuenta un factor tan importante como las características climáticas de la región.
En cierta medida, determinan la naturaleza del diseño y la construcción de edificios para instituciones infantiles.
Todo el territorio de la Unión Soviética, sobre la base de las temperaturas medias (isotermas) del más frío (enero) y el más cálido (julio), se divide en cuatro regiones climáticas.
Los edificios de instituciones preescolares construidos sin tener en cuenta las condiciones climáticas de acuerdo con los proyectos estándar de la zona central de la Unión Soviética, por ejemplo, en Asia Central o en el Lejano Norte, no pueden cumplir con los requisitos básicos de esta región climática.
Se sabe que la energía solar, la luz y el calor aumentan la actividad vital del cuerpo humano. El organismo en crecimiento del niño necesita especialmente la luz solar. Sin embargo, la exposición excesiva a la luz solar, así como la falta de la misma, puede tener un efecto adverso en el organismo del niño (quemaduras, sobrecalentamiento, etc., por un lado, falta de radiación ultravioleta, por otro).
Mientras tanto, en una región climática cálida en verano, la temperatura del aire en una habitación en condiciones adversas puede alcanzar los +40 ° y más. Dichos indicadores de temperatura, cercanos a la temperatura del cuerpo humano e incluso superándolos, imponen mayores exigencias al cuerpo, cuya función más importante es mantener la temperatura corporal normal.
Algunas habitaciones, como las terrazas acristaladas, previstas para el carril central, no se han utilizado en el sur debido al sobrecalentamiento severo desde mayo.
Para áreas cálidas, las terrazas abiertas, las terrazas y los toldos son más aceptables, lo que le permite organizar el sueño, los juegos y las actividades al aire libre para los niños. Las plantas trepadoras verdes que cubren terrazas y toldos también sirven como protección confiable contra el sol en la zona climática cálida.
En una región climática cálida, para proteger las habitaciones de los niños del exceso de luz solar y, en consecuencia, del sobrecalentamiento, se necesitan dispositivos de protección en las aberturas de las ventanas en forma de persianas, persianas y viseras.
Con una temperatura del aire exterior de +35, +40°, la temperatura de la habitación disminuye en 4-4,5° debido a las persianas cerradas, las persianas en 3-4°, las marquesinas en 1-1,5°. En su ausencia, la temperatura en las habitaciones puede subir 7 ° por la noche.
Al diseñar edificios para instituciones preescolares en la zona sur, también es necesario prever la orientación de las instalaciones para niños solo hacia el sur; conexión conveniente de las habitaciones de los niños con el sitio; mayores requisitos para la aireación natural del edificio; Separación de cocina, lavadero y demás dependencias de servicio en bloque independiente.
La solución más exitosa debe considerarse un diseño de pabellón de un piso, que garantice el cumplimiento de los requisitos anteriores.
La especificidad de las condiciones microclimáticas y meteorológicas del Extremo Norte (fuertes vientos, ventiscas y ventisqueros; baja temperatura exterior de noviembre a marzo (de -40 a -45°C); noche y día polares, permafrost, etc.) No se permiten proyectos de edificación de uso eficiente destinados a la zona media de la URSS.
Por ejemplo, para crear condiciones de temperatura normales en las instituciones infantiles en el Ártico, además de la calefacción racional, es necesario proporcionar un aislamiento térmico confiable del piso de los primeros pisos de los edificios y colocar no los niños, sino los cuartos de servicio. .
Al planificar instituciones preescolares para niños en el Extremo Norte, es necesario prever algunos locales adicionales, así como un aumento en el tamaño de los existentes.
Se necesitan salas de secado de tamaño suficiente para la ropa y el calzado de los niños y el personal.
Tampoco debe olvidarse que en las instituciones infantiles del Extremo Norte es necesario asignar espacio para el suministro de alimentos y combustible. En el Ártico, la noche polar dura varios meses, lo que provoca una deficiencia de ultravioleta. En estos casos, es necesario aplicar irradiación ultravioleta artificial de niños. Para ello, todas las instituciones infantiles del Extremo Norte deberían proporcionar dispositivos apropiados para irradiar a los niños con lámparas de mercurio-cuarzo del tipo PRK-7 o fotaria (locales destinados a la irradiación masiva de niños).
Puede aplicar la irradiación ultravioleta de un niño a partir de un mes y medio.
Hay fotos de este tipo en instituciones preescolares en algunas ciudades del norte. El área para ellos está determinada por el equipo necesario para esto. Para instalar una lámpara de cuarzo PRK-7, el área mínima debe ser de 4X5,4 m, luego todo el grupo (25 niños) se puede colocar en un círculo a una distancia de 2,5 m de la lámpara.
Para mantener la temperatura del aire adecuada (25 °) cuando se irradia a los niños en el fotarium, se montan en el techo lámparas "sollux" o lámparas incandescentes ordinarias con reflectores.
En las instalaciones del fotorio, se debe proporcionar ventilación de escape central y se debe llevar a cabo una ventilación mejorada para eliminar los gases nocivos formados durante la irradiación: óxidos de nitrógeno y ozono.

CAPACIDAD PARA CONSTRUIR

Debido a que la guardería-jardín de infantes es un nuevo tipo de institución infantil, al diseñar surgen preguntas que necesitan una justificación higiénica: cuál debe ser la capacidad máxima del edificio, su número de pisos, cuál es la disposición mutua más racional de local destinado a grupos de niños de edad temprana y preescolar.
Para probar la conveniencia higiénica de construir instituciones preescolares diseñadas para un gran número de niños, llevamos a cabo un análisis comparativo de la incidencia en instituciones de diferentes tamaños: en seis grupos para 140 lugares (7 instituciones infantiles) y en doce grupos. grupos para 280 plazas (4 instituciones infantiles).
En las instituciones infantiles con mayor capacidad, la incidencia fue significativamente mayor que en las instituciones con menor número de niños. En tales instituciones, además, surgen grandes dificultades tanto en la organización del proceso educativo como en el trabajo del director. Debe conocer la vida de los niños, el trabajo del personal, en primer lugar como docente, para poder brindar asistencia o hacer ciertas modificaciones si es necesario.
Así, por razones higiénicas y pedagógicas, la capacidad máxima de las instituciones preescolares combinadas no debe exceder las 160 plazas (3 grupos de niños pequeños y 4 grupos de niños en edad preescolar).
Las normas de construcción (1972) prevén los siguientes tipos de edificios de jardines de infancia: de 25, 50 y 90 plazas (con un aumento del número de plazas para el verano) y de 90, 140, 160, 280 y 320 plazas. En algunos casos (con el permiso de los ministerios de educación y educación pública), se permite la construcción de edificios de jardines de infancia para 560 y 640 plazas (los llamados complejos de jardines de infancia).
Se decidió diseñar dichos complejos en forma de edificios separados, con locales para no más de 8 grupos en cada uno, y un edificio administrativo para atender a todo el complejo. Entre edificios, por regla general, se planifican transiciones calentadas. Los pasajes y galerías sin calefacción entre edificios solo se permiten en regiones climáticas cálidas y cálidas. Altura de pasajes cubiertos y galerías (desde el suelo hasta el techo) - 2,2 m.
En los viveros-huertos de asentamientos rurales, se prevé aumentar el número de plazas para el verano (de 25 plazas a 50, de 50 plazas a 95, de 90 plazas a 180) en nuevos edificios, debido al uso de terraza dormitorios (con estancia de niños las 24 horas, los dormitorios de la veranda se utilizan para el propósito previsto). en los edificios existentes de viveros ubicados en regiones climáticas cálidas y cálidas, debido a la construcción adicional de pabellones de verano. Se supone que los pabellones de verano para 1-2 grupos se construyen sin calefacción.

PLANTAS DEL EDIFICIO

Se recomienda construir edificios de instituciones preescolares en 1-2 pisos. Como han demostrado las observaciones, subir a los niños y al personal al segundo y tercer piso los cansa y conduce a una disfunción de los sistemas respiratorio y cardiovascular.
Los niños suben diariamente las escaleras al menos 2-3 veces al día y, además, con ropa exterior, lo que, especialmente en invierno, complica su subida al tercer piso. Como resultado, la frecuencia respiratoria y la ventilación de los pulmones aumentan casi tres veces frente a la subida al piso superior en ropa de habitación.
En la mayoría de los casos, no se produce la restauración del pulso y la respiración después de subir las escaleras hasta el tercer piso y un descanso de tres minutos de un estado de calma. Al final del cuarto minuto, la frecuencia respiratoria se restablece solo en el 40% y la ventilación de los pulmones en el 13% de los niños. Por lo demás, en este momento, la respiración sigue siendo rápida o lenta.
El personal de las instituciones infantiles durante la jornada laboral también tiene que subir a menudo a los pisos, y casi siempre con todo tipo de cargas: con niños, alimentos, ropa blanca, útiles.
Es muy difícil subir escaleras con bebés en brazos. Las observaciones de los cambios fisiológicos en adultos que subieron del primer al segundo y tercer piso con niños en brazos mostraron que la naturaleza de la carga depende no solo de la edad y el peso del niño, sino también en gran medida del peso. de su ropa y la altura del ascensor.
Los niños que esperan ser conducidos o cargados por las escaleras requieren supervisión, lo cual es difícil de proporcionar. Los niños vestidos, al estar en el interior durante mucho tiempo, sudan. Por lo tanto, garantizar la salida de los niños pequeños del tercer piso para dar un paseo y regresar después es difícil tanto físicamente como organizativamente.
Los niños deben subir y bajar las escaleras de manera organizada, lo suficientemente lento para no correr o adelantarse unos a otros. Es bueno si, al levantar, los niños se quitan y llevan chanclos en las manos, se desabrochan los abrigos y se desatan las bufandas. En el sitio, debe detenerse para un breve respiro.
Para no perturbar la respiración adecuada, es mejor que los niños no hablen al subir escaleras.
Las escaleras deben ser cómodas para subir y bajar. El ancho más adecuado de los escalones es de 28-30 cm, con una pendiente de tramos de escaleras 1:2, y en cada uno de ellos no hay más de 12 escalones.
Las barras verticales rectas en las que se ubican las barandillas deben estar a una distancia de no más de 10 cm entre sí para que los niños no puedan gatear entre ellas; por encima de la barandilla, se debe hacer una cerca adicional de 0,5 m de altura Para garantizar que los niños suban las escaleras de acuerdo con su altura, debajo de la barandilla para adultos y en las paredes a una altura de 50-55 cm, se hacen pasamanos adicionales para niños. Deben quedar completamente lisos.

UBICACIÓN DE LAS HABITACIONES PARA GRUPOS

Al planificar una institución preescolar, surge la pregunta: ¿sobre qué base se deben colocar grupos de niños en los pisos? Algunos educadores (y médicos) y arquitectos afirman que hace más calor en los pisos superiores; por lo tanto, los niños pequeños deben colocarse allí para no exponerlos a los resfriados.
Estudiamos el microclima en los tres pisos de la institución infantil con calefacción central de agua. Se midieron la temperatura, la humedad relativa, la velocidad del aire y la temperatura de las superficies de cerramiento (piso y paredes). También se tuvo en cuenta la temperatura del agua en la caldera y la temperatura del aire exterior.
Las mediciones se realizaron en dos niveles: a una altura de 1,5 my a 1 m del piso, es decir, la altura de un adulto y la altura de un niño. Resultó que la temperatura del aire en ambos niveles tiene una ligera tendencia a disminuir del tercer al primer piso, tanto durante la ventilación como con las ventanas cerradas.
La temperatura de las superficies de cerramiento (paredes y pisos) cambia en la misma dirección, es decir, es ligeramente más baja en los pisos inferiores que en los superiores.
Los exámenes del estado térmico de los niños ubicados en diferentes pisos mostraron que la temperatura promedio de la piel de ambos niños era casi la misma.
El análisis de los niños que sufren de gripe, catarro de las vías respiratorias superiores, bronquitis mostró que la cantidad de pisos no tiene un efecto notable en la cantidad de resfriados.
Así, para crear las mejores condiciones de temperatura para los niños pequeños, no es necesario colocarlos en los pisos superiores. Al colocar a los más pequeños en la planta baja, es necesario prever un sistema de calefacción racional y una protección confiable contra la penetración de corrientes de aire frío exterior en las habitaciones de los niños.
En las instituciones infantiles, los suelos de las salas de grupos del primer piso deben calentarse a +22 °C.

AISLAMIENTO DE GRUPOS DE EDAD

Los niños pequeños son muy susceptibles a las enfermedades infecciosas. Pero si los bebés menores de 3 años no se comunican mucho con los adultos y los niños mayores, entonces la comunicación de los niños de 3 a 7 años es mucho más amplia. Por lo tanto, es más probable que se conviertan en una fuente de infecciones que los bebés.
Dado esto, es necesario proporcionar dos secciones separadas en la institución preescolar conjunta: para niños menores de 3 años y para niños de 3 a 7 años.
Los viveros se pueden diseñar en uno o más edificios, interconectados por pasajes cerrados. En climas cálidos, estas transiciones no son necesarias.
Al ubicar una institución infantil en el mismo edificio, es más recomendable ubicar grupos de niños pequeños y grupos de niños mayores en diferentes alas de los edificios o piso por piso para excluir la posibilidad de contacto.
Para probar la viabilidad epidemiológica de dicha ubicación, se llevaron a cabo observaciones en un edificio de tres pisos de una institución infantil conjunta. Los niños pequeños y mayores se alojaron en diferentes alas de los edificios. Los niños menores de 3 años estaban ubicados en un ala en los tres pisos del edificio, un grupo en cada piso. En el otro ala, grupos de niños de 3 a 7 años iban de la misma manera. Las alas del edificio en los tres pisos están interconectadas por corredores. En el primer piso de la parte central del edificio había una cocina y una sala de aislamiento, en el segundo piso estaban las oficinas del médico y el gerente, y en el tercer piso había una sala para clases de música y gimnasia.
Un análisis de la incidencia de los niños mostró que debido a la mala disposición del edificio (conexión de las alas con los pasillos, ausencia de aislamiento grupal en cuatro de los seis grupos), algunas enfermedades infecciosas se propagan de un grupo a otro, de un piso a otro. . La "cadena" de la institución infantil duró cuatro meses, cubriendo todos los grupos, en ambas alas del edificio, en tres plantas. Con esta disposición era difícil aislar al grupo afectado, ya que las habitaciones de los niños estaban comunicadas por un pasillo.
Llamamos a la cadena la transmisión de la infección de un grupo de edad a otro.
Obviamente, la disposición de los viveros a lo largo de las alas del edificio, en presencia de corredores de tránsito y comunicación entre ellos, no proporciona el aislamiento necesario de los grupos. La ubicación de grupos en pisos, cuando no hay entradas separadas para cada uno de ellos, tampoco protege contra la propagación de infecciones.
Lo mejor es ubicar a los niños pequeños y mayores en edificios separados conectados por pasillos cubiertos. Al diseñar una institución preescolar en un edificio, es necesario separar las instalaciones para niños pequeños de las instalaciones para niños mayores, colocándolos en diferentes alas del edificio que no se comunican.
De acuerdo con las normas y reglas sanitarias existentes en las guarderías, cada grupo de niños pequeños debe tener una entrada separada. El dispositivo de una entrada común para dos grupos solo se permite si están ubicados en el segundo piso. Para niños de 3 a 7 años se permite una entrada común para no más de 3 grupos.
El aislamiento grupal no solo reduce las enfermedades contagiosas en las instituciones al evitar la transmisión de la infección de un grupo a otro, sino que también contribuye a la salud de los niños, asegurando su mayor organización y tranquilidad.

DISTRIBUCIÓN Y EQUIPAMIENTO DEL LOCAL

Uno de los principales requisitos higiénicos y pedagógicos para el diseño de edificios para instituciones preescolares debe considerarse el cumplimiento del conjunto y el tamaño de las instalaciones con la necesidad real de las mismas.
Cuando se subestiman las normas del espacio, y más aún en ausencia total de las premisas necesarias, surgen dificultades que interfieren en el cumplimiento de diversos requisitos higiénicos y pedagógicos para el cuidado y crianza de los niños. En este sentido, a menudo se gastan grandes sumas de dinero en todo tipo de reformas y adaptaciones de ciertos locales a las necesidades reales de la institución infantil.
Cada grupo de edad en una institución infantil debe tener su propio conjunto de habitaciones, aisladas de las habitaciones de otros grupos. En la actualidad, los edificios de los jardines de infancia se están diseñando como universales (para la estancia de los niños durante el día y las 24 horas). En tales instituciones infantiles, una celda de grupo para niños pequeños está aislada y consta de una sala de recepción (16 m2), un comedor de juegos (50 m2), un dormitorio-veranda (36 m2), un baño (12 m2).
En los edificios de los complejos, se permite diseñar una entrada común a 4 celdas grupales de edad preescolar.
La composición de las instalaciones para cada grupo de niños de 3 a 7 años incluye un vestidor (16 m2), una sala de grupo (50 m2), un dormitorio-veranda (50 m2), un baño (16 m2).
En cada celda de grupo hay una despensa (3 m2), ubicada en el área de grupo en una habitación aislada.
Conveniente (sin pasar por las instalaciones de otros grupos) se proporciona comunicación interna de cada grupo con la sala, la habitación para un niño enfermo (aislamiento), salas administrativas y de servicios públicos.
Deben tener una conexión directa entre sí: en celdas grupales para niños pequeños: un comedor de juegos con una sala de recepción, un dormitorio-veranda o un dormitorio, un baño y una despensa; en celdas grupales de edad preescolar: un grupo con vestidor, dormitorio-veranda o dormitorio, baño y despensa. Se permite conectar un dormitorio-veranda o un dormitorio con baño y un vestidor con baño.
notas
1. Entre el dormitorio-veranda (o dormitorio) y el juego-comedor o sala de recepción se permite una mampara acristalada.
2. Entre el grupo y el dormitorio-veranda (o dormitorio) se permite instalar una partición deslizante de combustión lenta o ignífuga.

Área de recepción para niños pequeños y vestidor para niños en edad preescolar

En la recepción y vestuario se recibe y examina a los niños, se guarda su ropa de abrigo, se viste a los niños para pasear y se desviste a su regreso. Por la mañana, una enfermera mide diariamente la temperatura de los niños pequeños y, en caso de sospecha de enfermedad, habla con los padres del niño.
No se recomienda utilizar una recepción (o vestuario) común para dos o más grupos, ya que con el aumento del número de niños en la sala, aumenta la posibilidad de varios tipos de infecciones en una institución preescolar.
Además, la concentración de un gran número de niños aumenta inevitablemente su excitación nerviosa, provoca el deterioro del aire de la habitación, un aumento de la cantidad de polvo y microorganismos.
Los pisos de la recepción y vestidores deben ser lisos, pero no resbaladizos; el mejor revestimiento es el linóleo. Pintar las paredes con una pintura al óleo de fácil limpieza permitirá mantener su limpieza constante.
Para una mejor disposición del mobiliario, es conveniente que el recibidor tenga forma rectangular.
El equipo principal de la recepción (o vestidor) puede ser armarios empotrados, adjuntos o independientes para guardar la ropa de los niños.
Para cada niño menor de tres años se asigna una taquilla individual. Consta de tres compartimentos: el superior, para ropa de cama y ropa de casa, el medio, para abrigos, pantalones, sombreros y el inferior, para zapatos, preferiblemente con una tapa con bisagras en la que los niños pueden sentarse mientras se ponen los zapatos. Se cortan aberturas en la puerta de la caja en la parte superior e inferior para el movimiento del aire.
Para secar la ropa de los niños, los casilleros están equipados con calentadores (están conectados al sistema de suministro de agua caliente) y una campana extractora (de ventilación general).
Con dicho equipo, se elimina la necesidad de gabinetes de secado especiales.
Para niños en edad preescolar (3-7 años), se pueden usar perchas abiertas. En este caso, la ropa no se cuelga en ganchos, como es habitual, sino en perchas; los zapatos se colocan debajo, en cajas.
En perchas abiertas, el abrigo en los "hombros" está bien seco y ventilado. La pared inferior (parte inferior de la percha), destinada a los zapatos, no está hecha sólida, sino de listones, para que la humedad y la arena de los zapatos no permanezcan en la celda. La parte inferior se eleva 10-15 cm por encima del suelo para que sea más fácil limpiar el suelo debajo de la percha.
La altura de las perchas y taquillas desde el suelo hasta la parte superior es de 115-120 cm. La longitud de una percha abierta para siete abrigos es de 127 cm, una taquilla con cinco nidos es de 126 cm. En cualquier caso, es necesario garantizar el almacenamiento individual de ropa de niños.
En el vestidor también necesitas tener un espejo de pared. Para el autocalzado de los niños en el vestidor, se requieren sofás bajos (15-20 cm de altura) o escalones (2X1 m); se colocan en el medio de la sala de recepción (o vestidor), después de su uso se pueden empujar debajo de las perchas de los niños.
En el área de recepción se habilitan cambiadores para examinar, desvestir y vestir a los niños pequeños y se habilita un área bien iluminada para lactantes, donde hay mesa, sillas, reposapiés, perchas para albornoces y ropa de abrigo para las madres, lavabos con jabón y un estante para toallas.
En el área de recepción para grupos mayores, también se debe instalar un fregadero para lavar las manos de un trabajador de la salud después de examinar a los niños.
En el vestidor se deben almacenar cepillos para limpiar ropa y zapatos, escobas para cepillarlos en tiempo de nieve. Deberían tener cajas cerradas.
En la entrada al vestidor debe haber un tapete para los pies, y en clima seco es bueno usar un dispositivo especial hecho de cepillos para quitar el polvo de los zapatos.

Sala de grupos y su equipamiento

La sala de grupo es la sala principal donde pasa la mayor parte del día del niño: comer (alimentarse), estar despierto, jugar, estudiar, trabajar y, en ausencia de terrazas o dormitorios, dormir. El área de la sala de grupo debe garantizar la disposición de los muebles necesarios, los materiales de construcción, los juguetes grandes y las ayudas para el desarrollo del movimiento de los niños. Las habitaciones para grupos están diseñadas a razón de 2,5 m2 por niño menor de 3 años y 2 m2 para niños en edad preescolar.
La altura de los locales en instituciones preescolares debe ser de al menos 3 m.
El aire en las habitaciones bajas se calienta más rápido que en las habitaciones altas, especialmente durante la temporada de calor. Por lo tanto, en un clima cálido, según los higienistas, la altura del local debe ser de 3,5 a 3,75 m.
Bajar la altura del local provoca un aumento de la concentración de dióxido de carbono en el aire.
Ventilar habitaciones de grupo con una altura reducida en presencia de niños a temperaturas exteriores bajo cero es difícil debido a una fuerte caída de la temperatura del aire en la habitación al nivel de la respiración del niño.
Es muy importante que la sala del grupo sea luminosa. Depende no solo de la cantidad de ventanas y lámparas, sino también del color de las paredes en colores cálidos claros: amarillo claro, crema, rosa pálido, etc., que dan el mayor coeficiente de reflexión de los rayos de luz.
Las paredes deben ser lisas ya una altura de 1,5 m del suelo cubiertas con pintura al óleo para que se puedan limpiar fácilmente con un paño húmedo. El techo está pintado con cola blanca y los marcos de puertas y ventanas con pintura al óleo.
Los pisos deben ser cálidos, densos, sin espacios, preferiblemente pintados con pintura al óleo o cubiertos con linóleo. No se recomiendan los pisos de parquet en las habitaciones de los niños, ya que en este caso es imposible realizar la limpieza diaria en húmedo de la habitación.
En los últimos años, se han utilizado materiales poliméricos para cubrir pisos en instituciones preescolares. Se ha establecido que no todos los materiales sintéticos utilizados en la construcción cumplen con los requisitos de higiene. Por ejemplo, algunos tipos de linóleo, relin, baldosas de PVC son a menudo una fuente de contaminación del aire interior con sustancias nocivas. Además, el piso, cubierto con baldosas de PVC, es demasiado frío, los niños se sienten incómodos.
Los materiales poliméricos a veces se utilizan para el acabado de muebles para niños. Si el plástico de papel laminado se puede usar como acabado para muebles de madera, entonces los tableros de partículas no deben usarse para estos fines, ya que están hechos a base de resina de urea-formaldehído, que es perjudicial para la salud de los niños.
Al elegir materiales poliméricos para el acabado de pisos y muebles en jardines infantiles, uno debe guiarse por la lista de materiales y productos aprobados por el Ministerio de Salud de la URSS para su uso en la construcción.
Los elementos de equipo y mobiliario en las salas de grupo deben colocarse en un cierto orden para mantener la relación de un elemento con otro al usarlos.
Las formas y tamaños del equipo deben ser tales que la sala del grupo sea libre y al mismo tiempo acogedora y conveniente para que los niños jueguen y practiquen.
Teniendo en cuenta la necesidad de que los niños se muevan, la cantidad de equipo en las salas de grupo debe ser limitada.
Los requisitos básicos para el mobiliario infantil son bien conocidos. Los muebles deben corresponder a las tareas del proceso educativo, ser de forma simple, de diseño sencillo, duraderos, estables, de tamaño pequeño y también económicos. Es necesario que los muebles tengan bordes y esquinas redondeadas, sin tornillos que sobresalgan y que correspondan a las dimensiones de la habitación.
La pintura y revestimiento de muebles debe ser higiénica, permitiendo la limpieza con un método húmedo y, si es necesario, con soluciones desinfectantes.
En las instalaciones de los viveros, se debe proporcionar equipo incorporado o adjunto. Libera algo de área, aumenta el volumen de aire. Usarlo no solo es más conveniente, sino también higiénico: las superficies que sirven como lugar para la acumulación de polvo se reducen al mínimo; se facilita el trabajo del personal; reduce el número de esquinas y salientes que pueden causar lesiones a los niños.
Al mismo tiempo, los equipos estacionarios incorporados o adjuntos (por ejemplo, gabinetes, estantes, estantes) son mucho más baratos que los muebles comunes. En la práctica del diseño estándar, los muebles empotrados deben estar: en salas de grupo (gabinetes empotrados en la pared para manuales, materiales de construcción, mesas estrechas a lo largo de las ventanas); en vestidores y salas de recepción (armarios para ropa de abrigo con un dispositivo para secarlo, perchas para la ropa de las madres, armarios para el personal); en baños (gabinetes domésticos); en los dormitorios (armarios para ropa de cama).
Para el diseño de equipamientos empotrados, es necesario en el proceso de planificación dejar en la medida de lo posible la longitud de los muros interiores que no estén atravesados ​​por huecos, esquinas, etc.
En una habitación grupal para niños del primer año de vida, debe haber el siguiente equipo: un parque infantil, que se instala a 50-60 cm de las ventanas, un parque infantil individual, 2 lavabos (para lavar a los niños y para lavarse las manos), 1-2 tocadores, un colgador de pared para toallas de niños, 2 mesas con sillones retráctiles, una mesa para niños de cuatro plazas y sillas para ella, sofás, 2-3 camas para niños que están temporalmente contraindicados para dormir en la terraza.
También necesitas sillas o taburetes para adultos, un armario para la ropa limpia y un depósito con tapa para la sucia.
Se recomienda hacer el tocador con dos cajones: uno para artículos de cuidado (tijeras, un frasco de algodón, un frasco de pipetas para gotas, etc.), el segundo para medias, medias, zapatos. Debajo de la cubierta de la mesa hay un estante abierto para ropa de cama, ropa, pañales.
En el tocador, es necesario colocar un colchón suave, enfundado con hule en ambos lados. El tocador debe estar bien iluminado. Para los niños del segundo y tercer año de vida se debe contar con: cinco mesas de cuatro plazas y sillas para ellos según el número de niños, un mueble juguetero, un sofá bajo para niños, un tobogán, un tocador, una alacena para vajilla, mantelería, mesa distribuidora, mesa y sillas para la maestra y las niñeras.
En una sala de grupo para niños de 3 a 7 años, debe tener: armarios para manuales, platos, estantes para juguetes, materiales de construcción, una mesa para un rincón de la naturaleza, para libros, un soporte para fotos, un tablero en el pared para dibujar con tiza.
El equipamiento principal de las habitaciones infantiles - mesas y sillas. Es muy importante que las medidas de las mesas y sillas correspondan a la altura de cada niño. Para este propósito, es necesario usar los datos obtenidos de la medición anual (en septiembre) de la altura de los niños y marcar los muebles (hacer una marca, una señal) para que los niños con una gran diferencia de altura no se sienten en la misma mesa, en las mismas sillas. En el mismo período, los muebles se seleccionan de acuerdo con el crecimiento de los niños.
La altura del asiento de la silla sobre el suelo debe ser igual a la longitud de la parte inferior de la pierna junto con la altura del pie más 1,5-2 cm por el grosor del tacón y la suela del zapato. La profundidad de la silla es igual a 2/3 de la longitud del muslo, el ancho del asiento es de 5 a 6 cm mayor que el ancho de la pelvis del niño. El respaldo de la silla debe estar ligeramente inclinado (8 °) y llegar al borde inferior de los omóplatos.
La altura de la mesa se selecciona de acuerdo con la altura de la silla, sentada sobre la cual el niño puede poner libremente los brazos doblados por los codos sobre la mesa.
La diferenciación, la distancia entre el tablero de la mesa y el asiento de la silla, debe observarse estrictamente. Si la mesa es demasiado alta, el niño se ve obligado a estirarse, levantar los brazos en alto y, si la mesa es demasiado baja, agacharse, bajar la cabeza.
También es importante no violar la distancia, es decir, la silla debe colocarse contra la mesa de modo que el borde delantero de su asiento quede debajo de la cubierta de la mesa de 3 a 5 cm, luego el niño se sentará en la mesa sin tensión. .
En cada grupo de edad, debe tener al menos dos tamaños de mesas y sillas, mientras que 2/3 de ellos se proporcionan para el grupo de altura principal, el resto, para niños por debajo y por encima de la altura promedio. En algunos casos, cuando no hay mobiliario necesario para niños por debajo y por encima de la media en el grupo, es necesario adaptar las mesas y sillas existentes, reduciendo o aumentando su altura.

buffet

Para lavar, esterilizar, secar y almacenar bien los platos limpios, así como disponer la comida para los niños, necesita una despensa especial. Es recomendable colocarlo al lado de la sala de grupos, pero detrás de un tabique con una puerta de cierre hermético, para evitar la contaminación accidental de platos, alimentos, para garantizar una limpieza oportuna y completa de los platos sin perturbar la rutina diaria.
El cálculo del área de la despensa depende de su equipamiento. Para lavar la vajilla de los niños y los utensilios de té en la despensa, debe tener un fregadero de dos cavidades (o, mejor aún, un fregadero de tres cavidades) con estantes de alas plegables en los lados para doblar platos sucios en uno de ellos y platos limpios en el otro.
La longitud de un fregadero de dos cavidades con alas es de aproximadamente 1 m 60 cm con un ancho de 55 cm.
También necesita un armario para guardar platos limpios de aproximadamente 1 m de largo y 45 cm de ancho; mesa para servir comida - largo 1 m, ancho 72 cm; se requieren pasajes entre el equipo especificado. Por lo tanto, el área es de unos 4 m2.
El agua fría y caliente se suministra al fregadero. Actualmente se prevén salas de despensa para cada celda de grupo en la zona de juego-comedor o sala de grupos en una sala aislada de 3 m2.

Veranda

Es bien conocida la importancia del aire fresco para la salud de los niños. De acuerdo con la rutina diaria en la estación fría, con niños en edad preescolar, se supone que debe caminar dos veces al día durante 1/2-2 horas. Sin embargo, con los más pequeños caminar durante estas estaciones es difícil.
Vestir y desvestir a los bebés lleva tanto tiempo que la exposición al aire se reduce significativamente. En caso de mal tiempo, no se debe sacar a los niños a pasear.
Los paseos, aunque sean regulares, son insuficientes en el tiempo. Dormir en la terraza con las ventanas abiertas puede aumentar la duración de su estadía al aire libre. Dormir en la veranda permite a los niños disfrutar del aire fresco regularmente en todas las estaciones del año y en cualquier clima.
Si una institución infantil no tiene una habitación especialmente asignada para que duerman los niños, esto tiene un impacto negativo en la calidad del aire en las habitaciones grupales. En ausencia de terrazas o dormitorios, es necesario cambiar la disposición de los muebles varias veces al día, según el régimen, por ejemplo, al prepararse para la cama, colocar las camas y la ropa de cama de los niños, mover mesas, sillas, juguetes grandes; después de dormir, doble y limpie las camas y el equipo blando, vuelva a colocar las mesas y las sillas.
Al mismo tiempo, se levanta mucho polvo, empeora la composición del aire en las habitaciones de los niños.
Por lo tanto, en ausencia de habitaciones separadas para dormir (terrazas, dormitorios), es necesario ventilar con especial cuidado las habitaciones grupales y cuidar la ropa de cama.
Si hay terrazas sin calefacción en las instituciones infantiles, los sacos de dormir, los colchones, las almohadas y las mantas destinadas a dormir al aire libre deben almacenarse en una habitación cálida, de lo contrario, pueden causar un enfriamiento severo en los niños durante el sueño.
El área de la habitación donde se almacena la ropa de cama debe ser de al menos 5 m2, de modo que en los días especialmente helados y lluviosos sea posible traer camas plegables allí, liberando la terraza para que los niños caminen. El área de la terraza debe ser tal que sea posible colocar camas para todos los niños de este grupo.
Para mantener el régimen térmico en las habitaciones de los niños, el acceso a la terraza debe organizarse desde la sala de recepción o el vestidor, y no desde la sala de grupos, de lo contrario, la sala se sobreenfriará si las puertas se abren repetidamente desde la sala de grupos.
En las condiciones del sur, las terrazas acristaladas sin calefacción recomendadas por nosotros para el carril central son inaceptables: en la estación cálida se sobrecalientan mucho.
A veces, en lugar de terrazas, se construyen pabellones acristalados en el sitio exterior del edificio. La experiencia demuestra que es difícil usarlos para que los niños duerman al aire libre: los pabellones están ubicados lejos de las salas de grupos y es muy difícil llevar o conducir a los niños vestidos para dormir allí, especialmente en invierno o cuando llueve.
También hay que tener en cuenta que algunos grupos están ubicados en el segundo piso y esto dificulta aún más la comunicación con los pabellones. La organización del sueño en el aire en tales condiciones requiere mucho esfuerzo y tiempo.
En algunas instituciones infantiles, la calefacción está dispuesta en las terrazas. Los higienistas se oponen a reemplazar las terrazas sin calefacción por otras con calefacción. En la veranda, las ventanas deben estar abiertas cuando los niños duermen.
Una terraza climatizada no proporciona esto, ya que con temperaturas exteriores bajas, abrir las ventanas no es seguro para el sistema de calefacción. Las terrazas con calefacción se utilizan con mayor frecuencia como dormitorios comunes, donde los niños duermen con las ventanas cerradas o el travesaño abierto.
En las instalaciones de las terrazas climatizadas, a veces se colocan grupos adicionales. En tales casos, los grupos principales se quedan sin terrazas, mientras que otros adicionales existen con un conjunto limitado de locales, lo que siempre empeora su condición sanitaria y epidemiológica.
Todo esto nos lleva a pensar que la instalación de terrazas climatizadas en instituciones infantiles en la zona media, y más aún en el sur de la URSS, es inapropiada.
Sin embargo, para la zona de clima frío, se pueden recomendar terrazas parcialmente aisladas, siempre que haya aire fresco disponible constantemente y la temperatura se mantenga de -1 a +8 °. Para la zona climática media, la presencia de terrazas sin calefacción y su uso adecuado garantizarán que los niños duerman al aire libre y caminen cuando hace mal tiempo.
Las terrazas sin calefacción deben estar separadas de las instalaciones principales por un vestíbulo cálido.
Para almacenar ropa de cama (colchones, almohadas, mantas, bolsas de algodón) en un vestíbulo aislado o en habitaciones adyacentes a la terraza, debe haber armarios empotrados, estantes con ranuras individuales según el número de niños.

dormitorio terraza

En la actualidad, los edificios de las guarderías están diseñados para ser universales (para la estancia de los niños durante el día y las 24 horas).
A cada celda de grupo se le asigna una habitación especial (separada) para dormir niños: un dormitorio-veranda. El área del dormitorio-veranda para niños pequeños es de 36 m2 para cada grupo, para niños de 3 a 7 años: 50 m2.
En las guarderías-jardines de infancia diseñadas en regiones con clima frío, se proporcionan dormitorios de 40 m2 para niños pequeños que duermen, en cada celda grupal de edad preescolar: 54 m2.
Para el descanso nocturno de los niños, es necesario disponer de camas fijas con una cama dura, si es posible plana, ligeramente elevada en la cabecera. Las camas con una cama blanda son dañinas. Las conchas cubiertas con tela son especialmente dañinas. Dormir en tales condiciones es perjudicial para el niño, ya que contribuye a la curvatura de la columna. Las camas plegables solo se pueden usar para el descanso diurno (dormir).
Las camas deben estar dispuestas de manera que haya espacio entre ellas (preferiblemente 50 cm) ya la misma distancia de las ventanas. Es recomendable colocar todas las camas paralelas a las ventanas para proporcionar una mejor insolación y ventilación durante el día.
Debajo de las ventanas de las salas de grupos, dormitorios, terrazas, está prohibido colocar las ventanas de la lavandería o lavadero, la cocina y los baños.

Sala para clases de música y gimnasia

Las instituciones de jardines de infancia proporcionan una sala para clases de música y ejercicios gimnásticos con un área de 75 m2 para edificios con 140 y 160 plazas y 100 m2 para edificios con 280 y 320 plazas. Las fiestas infantiles también se llevan a cabo en el salón.
Es importante que esta habitación tenga buena iluminación natural y artificial, y que se ventile fácilmente. Sin embargo, debe estar asociado a todos los grupos.
En la sala, es necesario contar con ayudas para el desarrollo del movimiento de los niños: una pared de gimnasia, bastidores para saltar, bancos para ejercicios de equilibrio. El equipo especificado debe ser apropiado para las características de edad de los niños, ser duradero, liso, libre de grietas y rebabas y mantenerse en condiciones desiguales. Las paredes de gimnasia están firmemente unidas al piso y la pared. Pequeñas ayudas: pelotas, cuerdas para saltar, palos, aros: se almacenan en estantes o gabinetes.
En la sala es necesario tener un instrumento musical (piano, piano de cola) y un gabinete para ayudas musicales, sillas para niños.

Alberca

En los edificios de jardines de infancia de 140 o más plazas, diseñados para regiones de clima frío, así como en el edificio administrativo de jardines infantiles de 560 y 640 plazas, se permite diseñar piscinas cubiertas para enseñar a los niños a nadar.
Las dimensiones de los baños en dichas piscinas deben ser de al menos 3X7 m, con una profundidad de no más de 0,8 m A lo largo del perímetro, el baño está cercado con un lado de 0,15 m de alto, 0,3 m de ancho Los caminos de circunvalación tienen un ancho de no más de 1,5 m el fondo de la bañera y la pasarela deben ser antideslizantes.
En las piscinas cubiertas se dispone de habitaciones: vestidor, aseo, aseo con ducha, cuarto de piscina con bañera.
A la salida de la ducha hacia el camino de derivación, debe haber un baño de pies de paso con dimensiones que excluyan la posibilidad de evitarlo. En la dirección del movimiento desde la ducha, el ancho del baño de pies debe ser de al menos 0,8, la profundidad debe ser de 0,1 m.
La temperatura de la superficie del suelo de las vías de derivación no es inferior a 26 °C ni superior a 30 °C.
El agua de las piscinas debe renovarse constantemente. Su temperatura debe ser de al menos 29°C y no más de 35°C. La cantidad de agua suministrada a dicha piscina debe ser al menos el 20% del volumen del baño.

Aseo y su equipamiento.

El inodoro combina un baño, un baño con ducha y un inodoro. De acuerdo con las normas existentes, el área del baño es: para niños menores de tres años - 12 m2; para preescolar 16 m2.
En baños, duchas y letrinas, los pisos están cubiertos con baldosas metlakh, las paredes están revestidas con baldosas a una altura de 1,5 m.
El baño para niños del primer año de vida debe tener el siguiente equipo: un lavabo con un fregadero grande para lavar a los niños; tocador; rejilla con celdas individuales para macetas infantiles; baño para niños esmaltado en un soporte (0,9 m desde el piso hasta el costado del baño); grifo para lavarse las manos del personal; armario para el almacenamiento de equipos de limpieza; un desagüe cercado con un grifo encima, para lavar las ollas de los niños.
En los baños para niños de segundo y tercer año de vida se recomienda contar con el siguiente equipamiento: dos lavabos infantiles, ubicados de acuerdo con la altura de los niños (la altura del lavabo sobre el piso es de 40 cm, la el ancho es de 30 cm); perchas con celdas individuales para toallas a 90 cm de altura del suelo, un plato de ducha (altura de instalación de la bocina sobre el plato 1,5 m) o un tubo flexible; pediluvios de varios tipos con mezclador.
En el baño para niños del segundo año de vida, se necesitan estanterías con ollas; drenaje cercado con un grifo para lavar ollas; lavabo para adultos.
Los niños del tercer año de vida, además de las ollas, pueden usar inodoros bajos.
Las ollas y los inodoros no deben cubrirse con tapas. Deben mantenerse siempre limpios. Para la limpieza y desinfección de macetas, es bueno tener cámaras especiales con rociado mecánico de sus superficies internas con una solución desinfectante. Esto mejorará su limpieza y reducirá la contaminación de las manos del personal.
En el baño para cada grupo de niños en edad preescolar, se supone que debe tener 4 lavabos (altura sobre el piso 50 cm), preferiblemente con una ubicación de isla (en el centro del baño) - entonces es más fácil para los niños acercarse a ellos y es más conveniente de lavar y es más fácil de limpiar para el personal. Cada lavabo debe tener un lugar para jaboneras. Es bueno colgar un espejo aquí.
Las toallas infantiles y los artículos de higiene personal (cepillos de dientes y polvos para dormir de los niños) se guardan en taquillas abiertas con celdas individuales (los vasos de enjuague bucal se guardan en la alacena). Es deseable que las perchas para toallas de niños tengan dispositivos para el secado.
En el aseo hay un plato de ducha poco profundo (0,3 m desde el suelo hasta el lateral del plato) con bocina a 1,6 m de altura desde el fondo del plato o manguera flexible; baños de pies; lavabo para adultos.
El aseo deberá disponer de 4 tazas sanitarias infantiles con cabinas abiertas de 0,8X0,75 m con mamparas entre ellas. La altura de la partición es de 1,2 m, la distancia al piso es de 0,2 m, desde el techo - 0,15 m Los baños para niños en edad preescolar mayores deben diseñarse con letrinas separadas para niños y niñas.
La altura de la taza del inodoro para los niños más pequeños es de 25 cm, para los niños del grupo medio - 30 cm, para los mayores - 35 cm Los asientos deben estar hechos con tornillos, los tapones de goma están colocados en el interior de los asientos. Para evitar la contaminación de los asientos, asegúrese de hacer recortes en la parte delantera (6-8 cm). Las bajadas son mejores para hacer pedal. En caso de imposibilidad de su dispositivo, los descensos ordinarios deberán disponer de asa o anilla.
Para niños de 5 a 7 años, es recomendable tener urinarios.
Se coloca un armario en la unidad sanitaria o se dispone un nicho con puertas de cierre para almacenar el equipo doméstico de aproximadamente el siguiente tamaño: altura 170 cm, ancho 55 cm, profundidad 45 cm. En él deben caber baldes, cepillos, trapos, soluciones desinfectantes. . El gabinete debe tener un dispositivo para secar los equipos de limpieza y extraer el aire.

Sala de aislamiento o habitación para un niño enfermo

En una institución preescolar, se debe proporcionar una habitación para un niño enfermo o una habitación de aislamiento. La habitación del niño enfermo debe estar ubicada en la planta baja cerca de la escalera o una de las salidas. Está destinado a aislar a los niños con enfermedades no transmisibles. Los niños que padecen enfermedades agudamente contagiosas no deben ser detenidos en la sala de aislamiento.
De acuerdo con las normas vigentes, en los jardines infantiles de 25, 50 y 90 plazas, se prevé una habitación para un niño enfermo, cuyas dimensiones oscilan entre 8 y 12 m2. En todos los demás edificios de los viveros, se ofrece un aislante. En los centros infantiles de 140 y 160 plazas, la sala de aislamiento consta de dos salas de 6 m2 cada una, una sala de recepción (4 m2) y un aseo (2 m2). En las guarderías de 280 y 320 plazas, la sala de aislamiento consta de tres salas de 6 m2 cada una, una sala de recepción (6 m2) y un aseo (4 m2).
En las instituciones preescolares de 560 y 640 plazas (un complejo de guarderías), la sala de aislamiento consta de 4 salas de 6 m2 cada una, una sala de recepción (6 m2) y un baño (4 m2).
La sala de aislamiento está ubicada en el primer piso del edificio, cerca de la sala médica o la oficina del gerente. Para la sala de aislamiento, es necesario tener una entrada independiente desde la calle. El mejor revestimiento para pisos en la sala de aislamiento y la sala médica es el linóleo.
Para garantizar la limpieza en húmedo y el uso de desinfectantes, las paredes de estas salas están cubiertas con pintura al óleo a una altura de 1,5 m.
El equipamiento de la sala de aislamiento está compuesto por: camas, lavabos para niños y adultos, aparatos para lavar y desinfectar platos, desagüe con grifo encima para limpieza y lavado de ollas, bañera o plato de ducha.
En la habitación de un niño enfermo, se necesita un lavabo para niños y un grifo para lavar los platos.

cuarto médico

En la sala médica se examina, pesa y mide a los niños, se realizan todo tipo de procedimientos médicos, así como conversaciones con los padres.
El área de la sala médica es de 6 m2, con capacidad de 50 y 90 plazas para institución infantil, 8 m2 en institución para 140 y 160 plazas y 10 m2 para 280 y 320 plazas, 12 m2 para 560 y 640 lugares.
El consultorio médico debe estar equipado con básculas, un estadiómetro, un armario para guardar instrumentos y medicamentos, un sofá, una mesa, sillas. Para herramientas de ebullición, debe tener una estufa eléctrica.
El consultorio del médico debe ubicarse en el primer piso, más cerca de la salida del edificio, para que los padres que acuden al médico no pasen por las instalaciones de la institución infantil. Es bueno si el consultorio del médico y la sala de aislamiento (o la habitación de un niño enfermo) están ubicadas en habitaciones adyacentes.

oficina del jefe

El área de la oficina del gerente es de 9 m2 en un vivero-jardín con una capacidad de 90 a 320 asientos, con una capacidad de 560 y 640 asientos - 10 m2.
Equipo de gabinete: mesas, sillas para adultos, un sofá para visitantes, dos gabinetes (uno de ellos es para literatura pedagógica e infantil), una percha.
La variedad de funciones del gerente provoca una gran afluencia de visitantes. Por lo tanto, la oficina del gerente, al igual que la oficina del médico, no debe ubicarse junto a las habitaciones de los niños (especialmente en el segundo piso). Es mejor si la oficina del gerente está ubicada en el primer piso, cerca de la entrada del edificio.

Unidad de catering y equipo

La estructura de la unidad de restauración incluye: cocina, recolección, lavado, distribución, almacenes para productos secos y verduras.
La unidad de catering en la institución infantil debe estar lo más aislada posible del resto de las instalaciones. Esto viene dictado, por un lado, por la necesidad de evitar la penetración de gases y olores de la cocina a las habitaciones de los niños, y por otro lado, de proteger la unidad alimentaria de cualquier tipo de contaminación.
La contaminación del aire con monóxido de carbono, incluso en pequeñas concentraciones con exposición sistemática, afecta la salud de los niños y los trabajadores del sector alimentario.
Ante esto, es necesario aplicar una variedad de medidas para proteger contra la penetración de gases, calor, ruido y olores de alimentos de la cocina a las habitaciones de los niños.
Al diseñar, es muy importante prever dónde se ubicará la unidad de restauración. Desde un punto de vista higiénico, es inaceptable que se ubique junto al pasillo de paso. En tales casos, una gran cantidad de personas pasan por la cocina. Esto crea contactos indeseables entre los trabajadores del catering y el personal que atiende a los niños y contribuye a la contaminación de los locales cercanos a la unidad de catering.
Durante una de nuestras observaciones, en el pasillo de paso de la guardería, donde también se abre la unidad de catering con la ventanilla dispensadora, desde las 7 am hasta las 1 pm, las personas pasaron 179 veces, lo que resultó en 46 reuniones no deseadas. Al día siguiente, de 13:00 a 20:00 horas, personal y personas no autorizadas pasaron por la cocina 147 veces y se realizaron 23 reuniones.
En otra institución infantil, la cocina está ubicada en la planta baja con acceso a un pequeño corredor, cerca del vestíbulo, que conduce a las salas auxiliares. La entrada general del edificio, a excepción de los trabajadores de la cocina, era utilizada por todo el personal administrativo y de limpieza y dos grupos de niños, cuyas habitaciones estaban ubicadas en el primer piso. No había entrada separada a la cocina.
Tal disposición de la unidad de catering, cerca del vestíbulo, donde hay mucho movimiento durante todo el día, no puede cumplir con los requisitos de higiene.
En uno de los días de 7 a 13 horas, el número de pasos por el vestíbulo fue de 668, de los cuales 144 fueron encuentros entre transeúntes. Otro día, de 13:00 a 19:00, fueron 565 personas, hubo 131 reuniones.
En el mismo flujo de personas, el personal tiene que distribuir alimentos en grupos.
Por lo tanto, el departamento de catering, especialmente en una institución infantil conjunta, donde se cocina una gran cantidad de alimentos variados y desde donde se distribuyen a los grupos, debe estar aislado de lugares de gran congestión y movimiento de personas.
Es necesario que cada unidad de restauración disponga de una entrada de servicio aislada desde el patio para la entrega y entrega de alimentos, combustible, agua (en caso de no disponer de agua corriente) y la retirada de desperdicios de alimentos, deshechos, escorias, etc.
La ausencia de una entrada separada afecta negativamente el mantenimiento sanitario de la institución infantil: los productos, incluidas las verduras, ingresan al departamento de catering a través del pasaje común, lo que contamina el vestíbulo y la entrada a la cocina.
De acuerdo con las normas y reglas sanitarias existentes en instituciones preescolares conjuntas con una capacidad de 90 asientos o más, así como en edificios diseñados para una región climática cálida, se recomienda organizar una entrada separada a la cocina desde el patio. Cerca de la puerta que conduce de la unidad de catering al pasaje interno a la institución infantil, se asigna un lugar (sala de distribución) para distribuir alimentos en grupos, donde proviene de la cocina a través de una ventana especial.
Para ello, se coloca una mesa en la sala de distribución para que el personal reciba los alimentos de los niños. En ausencia de un dispensador especial, la comida se dispensa a través de una ventana en la puerta que conduce a la cocina.
El tamaño de la unidad de catering (cocina, despensa, etc.) está determinado por una serie de factores que dependen directamente de la naturaleza de la institución infantil, su capacidad, tipo (con estancia de niños durante el día o las 24 horas) , la frecuencia de las comidas, el número de comidas por niño al día, la variedad de productos alimenticios, las condiciones locales, la estacionalidad, los factores meteorológicos, el tipo de combustible que se utilizará, el tamaño de su suministro diario, etc.
Al determinar el tamaño y el diseño de la unidad de catering en las instituciones infantiles, es necesario tener en cuenta el requisito más importante: garantizar la secuencia correcta del procesamiento culinario de los productos alimenticios, la promoción separada de los alimentos preparados y las materias primas para el procesamiento térmico. , así como la implementación de normas sanitarias para el almacenamiento y procesamiento de productos alimenticios.
Para ello, es necesario determinar un lugar para almacenar los productos emitidos para el día en curso, asignar un área para una despensa (almacenamiento de productos secos), una tienda de verduras, unidades de refrigeración, contenedores vacíos. También es importante tener en cuenta el número y las dimensiones de los utensilios de cocina y prever un lugar para la distribución de alimentos por grupos.
La especificidad de las condiciones microclimáticas del extremo norte (heladas severas, tormentas de nieve, ventisqueros, etc.) obliga a los viveros a aumentar ligeramente el área de la unidad de restauración, incluidas las despensas para un suministro constante de alimentos.
Es deseable ubicar los locales de la unidad de restauración en la siguiente secuencia, a partir de la entrada de servicio: despensa, recolección, lavado, cocina.
La cocina con lavado, recolección y distribución debe estar separada por equipos o particiones: mamparas.
En las instalaciones de restauración de jardines de infancia para 560 y 640 plazas, el espacio en blanco debe colocarse en una habitación separada. Una despensa para almacenar verduras y alimentos secos se encuentra en la unidad de catering. No se permiten despensas transitables ni paso a la despensa por la cocina.
Las paredes y los techos de las salas de trabajo de la cocina deben enlucirse y blanquearse, los paneles de las paredes de las salas de producción, cámaras de refrigeración, cerca de los baños, etc., deben cubrirse con pintura al óleo de color claro o revestirse con baldosas para una altura de 1,8 m Está prohibido pegar las paredes y techos con papel o empapelado.
Haga que los pisos de la cocina sean impermeables (cerámica, baldosas metlakh o virutas de mármol). Deben ser uniformes, suaves, sin grietas, grietas, protuberancias y baches. Es muy importante que las instalaciones de la unidad de restauración estén bien iluminadas.
Además de la iluminación general, es deseable contar con iluminación local sobre las mesas, cuyas lámparas estén encerradas en capuchones de seguridad (para evitar el contacto accidental con fragmentos de vidrio en los alimentos). Se debe prestar especial atención a las unidades de refrigeración que proporcionan almacenamiento de productos perecederos.
La refrigeración debe agruparse en un bloque o cámara. En el compartimento frigorífico, es necesario mantener la temperatura adecuada según la naturaleza de los productos, por ejemplo, para carne 0 °, para frutas + 4 °.
No se permite la iluminación natural en las celdas refrigeradas.
El cuarto de despensa para productos secos debe estar limpio, seco, bien iluminado y ventilado. Los productos de la despensa deben disponerse de forma que se asegure una ventilación suficiente. Por lo tanto, la despensa está equipada con estantes, cofres con orificios para el acceso de aire, estantes comunes, gabinetes y contenedores apropiados.
El almacenamiento de productos en el suelo (incluso en contenedores) es inaceptable. Los bastidores, cofres, estanterías y armarios deben estar elevados sobre el suelo al menos 15 cm.
El almacenamiento de verduras y frutas en invierno en locales sin calefacción en el sitio es inaceptable. Se vuelven no aptos para la alimentación. Si hay un sótano en el edificio, se puede quitar para una tienda de verduras. Pero al mismo tiempo, se deben hacer los dispositivos apropiados para la protección contra las aguas subterráneas, el aislamiento de las tuberías con agua caliente y la ventilación.
La temperatura normal del aire en la tienda de verduras es de +2°C, la humedad relativa es del 90%. La habitación debe ser conveniente para cargar y descargar verduras, así como para moverlas si es necesario clasificar las verduras.
No se permite la iluminación natural en la tienda de verduras. El almacén de verduras está provisto de aire forzado y ventilación de escape con un estimulador mecánico; en la estación fría, se utiliza calefacción con calentadores eléctricos.
Mucha atención merece el equipo de cocina de las instituciones preescolares.
La presencia, cantidad, tamaño y disposición de los equipos sanitarios en la cocina deben garantizar la secuencia correcta del proceso tecnológico para la preparación de alimentos para bebés.
Con la disposición irracional de los equipos en la cocina, el personal tiene que hacer mucho trabajo innecesario durante la jornada laboral. Se estima que cuando una persona trabaja en una posición inclinada, la energía se consume 14 veces y de pie, 3 veces más que cuando trabaja sentado.
Por lo tanto, en la cocina, es recomendable equipar lugares de trabajo especiales en forma de tablas de asientos retráctiles de 65-70 cm de altura.La altura de los electrodomésticos y equipos de cocina (estufas, fregaderos, mesas de trabajo) se determina en 85-90 cm.
El grado de mejora de la cocina depende en gran medida de la perfección de los elementos individuales del equipo.
Es muy recomendable que el departamento de restauración utilice estufas de calefacción eléctrica (en lugar de estufas de gas o combustibles sólidos).
La primera y principal ventaja de las estufas eléctricas es la mejora del aire interior. Pero este no es su único mérito. Una estufa eléctrica moderna es más poderosa, por lo tanto, puede cocinar alimentos más rápido; además, le permite regular la temperatura del quemador en un amplio rango y, al preparar cada plato, crear el régimen de temperatura más racional. Esto, por supuesto, afectará la calidad de la cocción.
Actualmente, las normas sanitarias prevén el diseño de una cocina con equipos principalmente eléctricos.
notas
1. En áreas gasificadas, se permite el uso de estufas de gas de tipo cerrado.
2. En guarderías-jardines de infancia de hasta 50 plazas (inclusive), diseñadas para asentamientos rurales, se permite el uso de estufas de combustible sólido, siempre que la cámara de combustión vaya a una habitación separada.
En las cocinas gasificadas, para evitar la acumulación de productos de combustión incompleta de gas en el aire, incluido el monóxido de carbono muy dañino, es necesario tener dispositivos especiales a través de los cuales se descarguen en la chimenea los gases peligrosos para la salud humana.
En ausencia de tales electrodomésticos, la cocina debe ventilarse intensamente y, en verano, las ventanas deben mantenerse abiertas todo el tiempo. Para evitar que entre gas en las habitaciones de los niños, las puertas de la cocina deben mantenerse bien cerradas.
Los aparatos de gas requieren una supervisión técnica periódica. El criterio para la correcta colocación y funcionamiento de las estufas a gas es la ausencia total de monóxido de carbono en el aire de la cocina y habitaciones adyacentes después de 30 minutos de funcionamiento de la estufa, establecido por el análisis de laboratorio de la estación sanitaria y epidemiológica.
Reemplazar los quemadores sin llama en las estufas existentes por otros sin llama reducirá significativamente la contaminación de los locales domésticos con productos tóxicos de la combustión incompleta del gas y mejorará su microclima.
La distancia de la estufa a las mesas de trabajo debe ser de al menos 1,3 m cuando se utilicen estufas de fuego y gas y de al menos 1,0 m si la estufa es eléctrica; es necesario que la distancia de la placa a la ventana de distribución sea de al menos 1,5 m para el frontal y 1,7 m para la posición final de la placa.
El ancho del lugar de trabajo en la estufa para un trabajador es de al menos 1,25 m.
Encima de las estufas, es necesario diseñar conductos de escape anulares con y sin protectores laterales. También está permitido diseñar cortinas. Los conductos circulares eliminan el 60% y las cortinas de aire el 75% del calor generado por la estufa.
En las instituciones infantiles se utilizan fogones tipo restaurante. Desde un punto de vista higiénico, el uso de estufas domésticas en instituciones infantiles es inaceptable: el tamaño de los utensilios de cocina es más grande que los quemadores de estas estufas; por lo tanto, se instala una bandeja en todos los quemadores encendidos simultáneamente; mientras que el exceso de gas queda sin utilizar y entra en la cocina.
La estufa debe estar convenientemente ubicada en cuanto a iluminación y acceso a la misma y contar con el número de quemadores requerido según el número de niños en las instituciones.
En los casos en que las losas se fabriquen en la obra, se debe tener en cuenta lo siguiente: la losa de ladrillo se recubre por fuera con teja o hierro, se pinta con barniz al horno. Esto asegura que la placa se mantenga limpia.
Se colocan pasamanos de metal alrededor del perímetro de la estufa para evitar quemaduras (en las partes calientes de la estufa); es inaceptable que haya grietas, golpes, grietas en la superficie de la placa; los hornos deben proporcionar un buen efecto térmico (al menos 180 °); en las placas de fuego, es mejor hacer las cajas de fuego remotas (en un corredor o vestíbulo adyacente).
Las cocinas donde la estufa se calienta con combustible sólido deben estar equipadas con cajas especiales para almacenar un suministro de leña o carbón para un día. La limpieza de los hornos se realiza cuando aún no ha comenzado la cocción. Este procedimiento, como criar, mantener un fuego, no debe contaminar la cocina. Las cucharas, hachas, palas y otros equipos relacionados con el mantenimiento del fuego y la limpieza de la cámara de combustión deben doblarse cuidadosamente en un lugar determinado.
La disposición del resto del equipamiento de la cocina debe estar estrictamente subordinada a la secuencia del flujo de trabajo de cocción.
Los equipos tecnológicos -hervidor eléctrico, cortador de verduras, peladora de papas, etc.- deben estar ubicados de tal manera que tengan libre acceso y se respeten las normas de seguridad durante su operación.
Para procesar alimentos, debe tener al menos dos mesas: una para alimentos crudos y otra para alimentos hervidos. Al cubrir las mesas, se recomienda utilizar aluminio, duraluminio o hierro galvanizado (para carnes y pescados crudos): se prestan bien a la limpieza y desinfección.
Es absolutamente inaceptable utilizar mesas de madera viejas con ranuras o cubiertas con hule viejo. Son difíciles de limpiar, la suciedad y los microbios permanecen en las grietas que, con una temperatura del aire alta y constante en la cocina y la humidificación, pueden permanecer viables durante mucho tiempo y convertirse en una fuente de infecciones gastrointestinales, en particular, intoxicación alimentaria aguda (comida tóxica). infecciones).
Cuando el tamaño de la cocina no permita la instalación de varias mesas, es necesario utilizar tablas de cortar especiales de madera dura (roble, haya, fresno, etc.), lisas, sin grietas. Cada uno de ellos debe tener en el mango o lateral de la designación: SM (carne cruda), SR (pescado crudo), CO (verduras crudas), VM (carne hervida), BP (pescado hervido), VO (verduras hervidas).
Dimensiones del tablero: largo 50-60 cm, ancho 30-40 cm, espesor 3-4 cm Está terminantemente prohibido utilizar los tableros para otros fines.
Las tablas de cortar después de su uso deben lavarse a fondo con agua caliente, un paño o un cepillo, secarse y almacenarse en un lugar seco y limpio. Para evitar que las tablas de cortar se ensucien y se toquen entre sí, se deben colocar en un gabinete especial o en un estante con nidos. Con el mismo propósito, algunas instituciones para niños usan cubiertas de gasa especiales para cada tabla o las cuelgan en fila en ganchos separados.
Los gabinetes se instalan en las instalaciones de la unidad de catering: para almacenar un suministro de productos secos para un día y para utensilios de cocina. En instituciones infantiles pequeñas, donde el área de la cocina no permite gabinetes, con el mismo propósito, se colocan estantes extraíbles debajo de las cubiertas de las mesas y se hacen puertas con bisagras que se abren a lo largo de la pared frontal. La unidad de restauración debe estar equipada con una cantidad suficiente de utensilios de cocina. Lo mejor es utilizar utensilios de cocina de aluminio y acero inoxidable. Es inofensivo, no cambia el color de los alimentos y es fácil de limpiar y lavar.
Para el lavado de los utensilios de cocina se debe disponer de una bañera especial grande (80 X 80 X 50 cm) de dos cámaras (hierro, estañado, acero inoxidable, duraluminio) con batidora. En los lugares donde el baño esté conectado a las cloacas, se debe prever una ruptura de aire del chorro (10 mm) para evitar que las aguas residuales ingresen al baño en casos de obstrucción de la cloaca.
Para que los platos no cubran el orificio de drenaje en el baño, es mejor colocarlo a un lado. El fondo de la bañera debe inclinarse hacia el desagüe. A falta de agua corriente y alcantarillado, el lavado se realiza en cisternas, piletas o baldes especialmente destinados a tal efecto. Previamente, la vajilla se libera mecánicamente (con cepillo, espátula de madera, toallita) de restos de comida, luego se lava con agua caliente (temperatura 45-50°), se enjuaga con agua hirviendo (no inferior a 70°), se coloca sobre rejillas y se secado en un armario de secado en estantes de celosía especialmente hechos o en la estufa.
La tina para lavar platos no debe usarse para otros fines.
Sobre el fregadero, se colocan bastidores de celosía de metal o madera (sobre soportes) para platos, de los cuales fluye agua después del lavado. Para platos e inventario más grandes, se instala un estante de 3 niveles al lado del baño. Se prohíbe la instalación de rejillas sobre las placas.
Los objetos pequeños de madera (remos, rodillos, espátulas) después del trabajo deben lavarse, escaldarse con agua hirviendo y secarse.
En los casos en que no haya suministro de agua caliente o no haya agua corriente, se debe preparar con anticipación agua hirviendo en la sala de catering, que es necesaria para lavar los platos (cocina y comedor infantil y salón de té), pisos, juguetes y otros artículos. Para hacer esto, en la cocina necesitas tener una caldera.
Una caldera eléctrica sirve mejor para este propósito, pero también se puede usar una caldera de fuego.
Para evitar la llegada frecuente de personal a la unidad de catering para el agua hirviendo, se recomienda (siempre que sea posible) instalar un segundo calentador de agua fuera de la unidad de catering o traer un grifo plegable para agua caliente con fregadero a través de la pared en el adyacente habitación (pasillo o vestíbulo). Para evitar quemaduras, no se permiten niños en esta habitación.
La limpieza y preparación para la cocción de verduras, carnes, debe realizarse únicamente en la recolección o en otro lugar especialmente designado para tal fin.
Para lavar verduras y otros alimentos crudos, necesita un grifo y un fregadero especiales, y donde no haya agua corriente ni alcantarillado, se debe proporcionar un lugar y utensilios especiales. El grifo y el fregadero para lavar verduras deben ubicarse a una distancia tal del fregadero que no caigan salpicaduras sobre él.
Todos los grifos para lavar platos, alimentos, manos deben estar etiquetados y ubicados en diferentes lugares de la cocina, lo más separados posible para evitar el contacto de productos sin procesar (verduras, carne, pescado sin lavar y sin pelar) con productos que no están sujetos al calor. tratamiento (aceite, pan, platos preparados).

Lavandería

En el conjunto de guardería-jardín de infancia hay que lavar la ropa interior de los niños. No es deseable colocar una lavandería en un edificio, ya que el aire en las habitaciones de los niños está contaminado, su microclima empeora y el exceso de humedad en las habitaciones conduce a la destrucción del edificio. Por lo tanto, es mejor construir una lavandería por separado.
Si el cuarto de lavado está ubicado dentro del edificio, no se debe permitir que el vapor y el olor ingresen a las habitaciones de los niños. Para ello, antes de entrar a la lavandería, se debe hacer un vestíbulo y mantener las puertas cerradas mientras se lava la ropa.
No se puede tener la entrada a la sala de lavado-desmontaje frente a la entrada a las habitaciones de los niños oa la cocina. Para ventilar la ropa, es necesario proporcionar un suministro moderno y ventilación de escape.
La ropa lavada no debe entrar en contacto con la suciedad. Por lo tanto, las entradas para la entrega de ropa sucia y la recepción de ropa limpia en los viveros deben estar separadas.
En edificios de jardines infantiles para 90 plazas o más, así como en edificios diseñados para una región climática cálida, se diseña una salida separada de las salas de lavado-desmontaje y secado-planchado.
En la sala de lavandería, es necesario tener un cofre espacioso para guardar la ropa sucia, una sala de secado, una sala de planchado (es posible en una habitación para guardar la ropa limpia).
El tamaño del área de lavado se normaliza de la siguiente manera: en una guardería para 90 plazas - 16 m2, para 140 y 160 plazas - una sala de lavado-desmontaje de 14 m2 y con ella 10 m2 de sala de secado-planchado; para 280 y 320 plazas - 18 m2 y cuarto de secado y planchado 12 m2.
En los complejos de guarderías-jardines de 560 y 640 plazas, se prevé una sala de lavado-desmontaje de 25 m2 y una sala de secado-planchado de 15 m2.
En una guardería-jardín de 25 plazas (hasta 50 plazas en verano), la superficie de la sala de lavado y desmontaje (combinada con la sala de secado y planchado) es de 10 m2; para 50 plazas (hasta 95 plazas en verano) - 14 m2; para 90 plazas (hasta 180 plazas en verano) - 20 m2.
Contiguas se encuentran las salas de lavado-desmontaje y secado-planchado.
Para la entrega de ropa sucia, se requiere una puerta especial con una ventana que se abre hacia la sala de lavado y desmontaje. No está permitido ubicar la entrada a la sala de lavado-desmontaje frente a la entrada a la sala de la celda de grupo o unidad de catering.
Las lavanderías están equipadas con lavadoras, centrífugas para exprimir la ropa, baños para remojar y lavar la ropa.
La desinfección de la ropa blanca merece especial atención en las instituciones infantiles. La ropa sucia suele contener una cantidad importante de microorganismos, entre los que suelen encontrarse patógenos, así como huevos de helmintos.
Con fines de prevención, y más aún en presencia de ciertas enfermedades, la ropa de cama en una institución infantil está sujeta a ebullición obligatoria. Al diseñar edificios para instituciones infantiles, es necesario prever esto.
Igualmente importante es la disposición de los armarios de secado. Los armarios de secado actualmente diseñados no siempre satisfacen las necesidades de una institución infantil. Son insuficientes en volumen, ineficaces en términos de capacidades de temperatura y tienen un dispositivo inconveniente.
Lo más conveniente es diseñar los secaderos con un armario basculante (retráctil). Son más grandes y más cómodos de usar. Para el secado sin problemas de la ropa de bebé, los armarios de secado siempre deben estar a una temperatura alta.
También puedes lavar la ropa de bebé en la lavandería centralizada. Para ello, es mejor utilizar un servicio de lavandería especializado exclusivamente para instituciones infantiles.

• Promotor - Empresa Unitaria del Estado MNIITEP.
• Cliente - .

Área terrestre	0,98 hectáreas
Área construida	1695.0 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	4633.0 pies cuadrados metro
numero de pisos	1 - 3 plantas
Capacidad	280 asientos (12 grupos)
	RUB 35.971 millones
	153,13 millones de rublos
Área total para 1 asiento	16,6 metros cuadrados metro
	RUB 0,124 millones
	RUB 0,547 millones
	RUB 0,0108 millones
	0,033 millones de rublos

Proyecto típico de una guardería para 250 plazas (código VI-71)

• Promotor - Empresa Unitaria del Estado MNIITEP.
• Cliente - Departamento de política de planificación urbana de la ciudad de Moscú.
• La solución constructiva es un monolito. La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se proporciona acceso para personas con movilidad reducida a todos los pisos. Desarrollado en 2012 - 2013 Recomendado para su uso.

Proyecto de reutilización de una guardería para 220 plazas

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Moskomarkhitektura.
• La solución constructiva es monolítica.

Se proporciona acceso para personas con movilidad reducida a todos los pisos. Desarrollado en 2010. Recomendado para uso en AIP para 2013 y más allá.

Área terrestre	0,63 - 0,68 ha
Área construida	1727.8 m2 metro
	3733.7 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	220 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 40.602 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	172.154 millones de rublos
Área total para 1 asiento	16,9 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,184 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,783 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,007 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,031 millones de rublos

Proyecto de reutilización de una guardería para 190 plazas

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Departamento de política de planificación urbana de la ciudad de Moscú.
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2012. Recomendado para uso en AIP para 2013 y años subsiguientes.

Área terrestre	0,45 - 0,5 ha
Área construida	1250.0 m2 metro
Superficie total (sin sótano ni terrazas)	2935.3 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	190 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 28.635 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 121.414 millones
Área total para 1 asiento	15,4 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,151 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,639 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,007 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,031 millones

Proyecto típico de un jardín de infancia para 120 niños (código VI-70)

• Promotor - Empresa Unitaria del Estado MNIITEP.
• Cliente - Departamento de política de planificación urbana de la ciudad de Moscú.
• La decisión constructiva - de panel grande. La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2012. Recomendado para uso en AIP para 2013 y años subsiguientes.

Área terrestre	0,42 hectáreas
Área construida	881.0 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2410.0 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	120 asientos (5 grupos)
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 22.379 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	95,27 millones de rublos
Área total para 1 asiento	20,08 m2 metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,186 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,794 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	0,009 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0.039 millones

Proyecto de reutilización de una guardería para 115 plazas

• Desarrollador - NABAD Design LLC.
• Cliente - KROST LLC.
• La decisión constructiva - de panel grande.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Área terrestre	0,56 hectáreas
Área construida	1274.7 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2180.5 m2 metro
numero de pisos	2 pisos
Capacidad	115 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 22.347 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 73.968 millones
Área total para 1 asiento	18,9 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,194 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	0,642 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0.010 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,034 millones

Proyecto de reutilización de una guardería para 90 plazas

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Moskomarkhitektura.
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2010 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,3 - 0,4 ha
Área construida	1073.0 m2 metro
Superficie total (sin sótano ni terrazas)	2167.2 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	90 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 25.707 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 108.997 millones
Área total para 1 asiento	24.0 pies cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,286 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	1.211 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,032 millones de rublos

Proyecto de reutilización de una guardería para 168 plazas (tipo correccional)

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Moskomarkhitektura.
• La solución constructiva es monolítica.
• Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas.

Área terrestre	0,85 hectáreas
Área construida	2328.9 m2 metro
Superficie total (sin sótano ni terrazas)	4374.5 m2 metro
numero de pisos	2 - 3 plantas
Capacidad	168 + 12 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 53.777 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	228,01 millones de rublos
Área total para 1 asiento	24,3 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,299 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	1.267 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,035 millones de rublos

Un proyecto individual de un jardín de infancia para 350 plazas (15 grupos) con una sala para formas variables de educación preescolar (un grupo de estancia corta para 20 plazas) en la dirección: Moscú, Biryulyovo Vostochnoye, Zagorye, microdistrito. 3

• Desarrollador - OOO PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - KP "UGS" del Departamento de Construcción de Moscú.
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Área terrestre	0,95 hectáreas
Área construida	1834.65 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	4701.03 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	350+20 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 48.597 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 219.574 millones
Área total para 1 asiento	12,7 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,131 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,593 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,036 millones de rublos

Un proyecto individual de un jardín de infancia para 350 plazas (14 grupos) con una sala para formas variables de educación preescolar (grupo de corta estancia para 20 plazas) en la dirección: Moscú, TiNAO, pos. Resurrección, der. Yazovo

• Desarrollador - OOO PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - JSC "Yazovskaya Sloboda Invest".
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2012 - 2013 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,86 hectáreas
Área construida	1782.29 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	4344.53 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	350+20 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 45.542 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	205.772 millones de rublos
Área total para 1 asiento	11,7 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,123 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,556 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,035 millones de rublos

Proyecto individual de un jardín de infancia para 125 niños (YuAO, Chertanovo Yuzhnoye, microdistrito 18, edificio 5)

• Desarrollador - JSC "Mosproekt".
• El cliente son los fondos del inversor.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2011-2012. Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,54 hectáreas
Área construida	1400 metros cuadrados metro
Superficie total (sin sótano)	3940 pies cuadrados metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	125 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	37,0 millones de rublos
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	180,4 millones de rublos
Área total para 1 asiento	31,5 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,333 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	1,4 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,0094 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,045 millones de rublos

Proyecto individual de un jardín de infancia para 115 niños (SWAO, Nametkina St., intersección con Khersonskaya St.)

• Desarrollador - NABAD Design LLC.
• El cliente son los fondos del inversor.
• La solución constructiva es prefabricada-monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2011 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,56 hectáreas
Área construida	1274.7 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2180.5 m2 metro
numero de pisos	2 pisos
Capacidad	115 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	20.559 millones de rublos*
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	68.051 millones de rublos*
Área total para 1 asiento	18,9 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,179 millones de rublos*
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	0,592 millones de rublos*
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	0,009 millones de rublos*
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012 * - datos preliminares del inversor	0,034 millones de rublos*

Proyecto individual de un jardín de infancia para 95 niños.

• Desarrollador - OJSC "TsNIIEP edificios residenciales y públicos".
• Cliente - JSC "Cosechadora de productos de panadería de Moscú".
• Solución constructiva - monolítica, adosada a un edificio residencial individual. La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se proporciona acceso para personas con movilidad reducida al primer piso. Desarrollado en 2009 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,52 hectáreas
Área construida	838.7 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2066.8 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	95 asientos (5 grupos)
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	24,72 millones de rublos
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	105,31 millones de rublos
Área total para 1 asiento	21,7 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,26 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 1.110 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	0,012 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,051 millones

El equipamiento de las instituciones preescolares incluye artículos relacionados con la vida de los niños y el proceso pedagógico en la institución: muebles, juguetes, materiales de construcción, ayudas didácticas, así como inventario para trabajar en el sitio, limpiar las instalaciones.

El equipo debe corresponder al crecimiento de los niños, contribuir a su desarrollo y salud, y no causar estrés excesivo y, además, lesiones; debe ser seguro en términos epidemiológicos, no abarrotar los locales, no interferir con la libre circulación de los niños.

Equipamiento de vestidores (recepción)

En el área de recepción de los grupos junior y medio de edades tempranas debe haber cambiadores, armarios para ropa de niños, armarios para el personal. Para guardar la ropa de abrigo, hay taquillas individuales de 120-135 cm de altura, las taquillas están equipadas con estantes para sombreros, zapatos y ganchos para la ropa de abrigo. Hay una percha separada para la ropa del personal y los padres. El vestidor debe tener sofás bajos o bancos de 18-20 cm de altura, se proporcionan dispositivos para secar la ropa y los zapatos, se instalan estantes para juguetes, un lavabo y un lugar para que las madres amamanten a los bebés.

Equipamiento para salas de grupos (juegos)

Los muebles están hechos de materiales ligeros y duraderos (madera seca, aluminio, plástico, etc.), cubiertos con pinturas o barnices ligeros e inofensivos que son resistentes al agua, al jabón y a los desinfectantes. Las superficies de los muebles para niños deben ser lisas, todas las esquinas de mesas, sillas, armarios, etc. redondeadas o con bordes suavizados.

Actualmente todo el mobiliario que se utiliza en la institución educativa preescolar debe corresponder a los principales tamaños de mesas y sillas para niños en edad primaria y preescolar (Cuadro 2.2). Para las instituciones educativas preescolares, se aprueban ciertos tipos y tamaños de mesas y sillas: mesas de cuatro plazas, para niños de 1,5 a 5 años; mesas dobles con tapas basculantes y una caja para material didáctico, para niños de 5 a 7 años; mesas trapezoidales dobles para niños de 1,5 a 4 años; mesas individuales - para uso en la vida cotidiana. Las sillas deben perfilarse de acuerdo con la forma de las caderas y las nalgas.

Se recomienda la codificación por colores de las mesas y sillas para que el niño pueda encontrar de forma independiente una mesa y una silla que coincidan con su altura. Con este fin, los muebles del mismo tamaño en cada grupo se marcan con el mismo patrón de color o símbolo.

Cuadro 2.2

Las principales dimensiones de las mesas y sillas para niños de guardería.

y edad preescolar

En cada uno de los grupos, es deseable tener un “Mapa de asientos de los niños en las mesas”, que refleje el apellido del niño, el nombre, la longitud del cuerpo, el estado de la vista y el oído, un grupo de muebles, una fila y un lugar. que se le asigna. Al colocar a los niños, se tienen en cuenta el estado de salud, la visión y la audición. Dos veces al año, una enfermera y una educadora, con base en la medida de la longitud del cuerpo (altura), controlan el asiento de los niños con una entrada en la Tarjeta. Cada grupo debe tener al menos dos o tres tamaños de mesas y sillas.

Para una mejor iluminación natural, se aconseja disponer mesas de cuatro plazas en dos filas con una parte estrecha hacia las ventanas, mesas dobles en tres filas. En invierno, las mesas se colocan más cerca de las ventanas (a 50 cm de la ventana), en primavera, para proteger los ojos de los niños de los brillantes rayos del sol, se adentran más en la habitación.

La fuente de luz para niños diestros debe estar a la izquierda, para niños zurdos, a la derecha.

Los niños se sientan en mesas correspondientes a su altura para que los más pequeños y los sordos estén más cerca del profesor, los deficientes visuales estén más cerca de la fuente de luz y de la pizarra. No se puede poner a los niños de espaldas a la luz. La primera fila de mesas para la mejor visibilidad del material de demostración se coloca desde el tablero a una distancia de 2,0-2,5 m.

En las salas de juego y de grupos, las mesas y sillas se colocan de acuerdo al número de niños del grupo, deben ser del mismo grupo marcado. Además de mesas y sillas, en las salas de juegos y de grupos hay armarios y estanterías para ropa blanca, juguetes, materiales didácticos y de construcción, un tablero para actividades visuales, un aparador para platos. Distancia entre filas de mesas - no menos de 0,5 m; la distancia de la primera fila de mesas desde la ventana es de 1 m, desde el tablero, no más cerca de 2,5-3,0 m; la altura de suspensión del borde inferior del tablero de la pared es de 0,7-0,8 m, el tamaño del tablero de la pared es de 0,75-1,5 m.

Si hay un 1er grupo de niños pequeños en una institución preescolar, es necesario tener al menos dos cambiadores, una mesa doble para alimentar a los niños de 7 meses a 1 año, un lavabo (para adultos) con una batidora de codo, como así como uno o dos parques plegables para niños despiertos menores de 4-5 meses y de 4-5 a 8-9 meses.

En grupos de edades tempranas, para el desarrollo del movimiento en los niños, es necesario contar con toboganes, puentes, tablas, así como equipos especiales para ejercicios físicos. Se recomiendan sillas con reposapiés en lugar de sillas en estos grupos. Para niños pequeños, se hacen mesas individuales.

Hay una despensa en cada una de las salas de grupo para servir la comida y lavar los platos. Incluye el siguiente equipamiento: mueble-mesa con fregadero, mueble-mesa para cocina, mueble de pared, mueble de pared para secar platos y mesa de servicio.

En una sala de grupo, en una sala separada especialmente designada, se puede proporcionar un "rincón de vida silvestre", que debe estar equipado de acuerdo con los requisitos de SanPiN 2.4.1.2660-10 (cláusula 6.13).

equipamiento del dormitorio

El diseño de las cunas (de madera o de metal) debe corresponder al crecimiento del niño, y la superficie elástica de la cama debe ayudarlo a conciliar el sueño rápidamente.

Se utilizan dos tipos de camas para equipar las habitaciones de la guardería: con una valla y una altura de cama variable para niños menores de 3 años (largo 120 cm, ancho 60 cm, altura de la valla desde el suelo 95 cm - es posible reducir la altura de la valla lateral rebajándola al menos 15 cm); para niños de 3 a 7 años (largo 140 cm, ancho 60 cm y alto 30 cm).

Se coloca una silla al lado de cada cama, en la que el niño puede quitarse y ponerse la ropa. Las camas se colocan de acuerdo con los espacios mínimos: entre los lados largos de las camas - 0,65 m, desde las paredes exteriores - 0,6 m, desde los calentadores - 0,2 m, entre las cabeceras de dos camas - 0,3 m.

Los más higiénicos son los colchones hechos de pelo o algas marinas, almohadas: plumas suaves, tamaños pequeños (30 x 30 cm). La ropa de cama debe estar marcada en el extremo de los pies. Es necesario disponer de 3 juegos de sábanas y 2 mudas de cubrecolchón. La ropa de cama y las toallas se cambian a medida que se ensucian, pero al menos una vez a la semana.

Equipo de baño

Las instalaciones sanitarias se dividen en una zona de lavado y una zona de sanitarios. En los aseos destinados a los más pequeños hay tres lavabos infantiles, un inodoro infantil, un desagüe, un plato de ducha, un mueble con nidos marcados para ollas, un lavabo de adulto, un desagüe, una bañera infantil y un armario de servicio. Se recomienda colocar el tocador y el cubo de la ropa sucia cerca del fregadero para no perder tiempo en el aseo de los niños.

Debe haber cuatro lavabos para niños en los grupos de inodoros de preescolar (cinco en los grupos de adultos mayores y preescolares) y un lavabo para adultos, una taza de inodoro para niños para 5 niños, un toallero eléctrico. Los baños para niños están equipados con cabinas de cierre, pero sin estreñimiento. El tamaño de la cabina para el baño de los niños es de 1,0 x 0,75 m y la altura de la valla de la cabina es de 1,2 m (desde el suelo). La altura del costado de la taza del inodoro sobre el piso es igual a la longitud de la pierna del niño con el pie (28 cm), y el ancho (dimensión transversal) corresponde a la distancia entre los pinchos grandes (22 cm). El aseo está equipado con sillitas o almohadillas higiénicas para niños fabricadas con materiales inocuos para la salud de los niños (con posibilidad de desinfección). Debe haber cajas para papel higiénico, gabinetes para almacenar equipos destinados a la limpieza del local.

De acuerdo con los nuevos requisitos, se deben proporcionar retretes separados para niños y niñas en los grupos de preparación para la escuela y mayores. Teniendo en cuenta la altura promedio de los niños pequeños, el costado del fregadero se coloca a una distancia de 0,4 m, para la edad preescolar, 0,5 m sobre el piso.

En el baño debe haber perchas con nidos aislados para guardar artículos de higiene personal individuales para el niño. Plato de ducha profundo para niños pequeños de mediana edad y mayores - 0,9 m; Plato de ducha poco profundo para niños en edad preescolar - Las redes de ducha de 0,3 m deben ser con una manguera flexible.

Requisitos higiénicos para el aire interior

La necesidad de aire limpio y fresco para los niños es muy alta, porque debido a la alta frecuencia y el pequeño volumen de movimientos respiratorios debido a las características estructurales del tórax, la intensidad del intercambio de gases entre la sangre y el aire es algo menor que en los adultos. Es necesario que la composición química, física y biológica del aire interior, es decir, el microclima, cumpla con las normas higiénicas establecidas.

La composición cualitativa del ambiente del aire interior se compone de productos químicos de origen antropogénico, componentes que migran de materiales poliméricos y de pintura modernos, y juguetes para niños.

La composición del aire en las instituciones preescolares como resultado de una larga estadía en ellas de los niños empeora gradualmente: aumenta la cantidad de dióxido de carbono, vapor de agua, iones pesados, aumenta la temperatura, el polvo, la contaminación bacteriana, aparecen impurezas orgánicas, amoníaco, sulfuro de hidrógeno, etc., que empeoran el bienestar del niño.

Los cambios en la composición química del aire interior se deben al hecho de que el aire exhalado por una persona difiere significativamente del aire atmosférico (Tabla .......).

Mesa …..

Composición química del aire atmosférico y exhalado

(Porcentaje del volumen total de aire)

Sustancias orgánicas: amoníaco, ácidos grasos volátiles, sulfuro de hidrógeno: una persona lo libera a través de la piel, la boca y los intestinos. En el aire de los locales, cuantos más hay, peor es el cuidado del cuerpo y la ropa de los niños. Especialmente se forman muchas sustancias orgánicas en los baños, lavandería, cocina. Si hay estufas de gas en la cocina, el aire también puede deteriorarse debido a la entrada de productos de combustión incompleta del combustible y la formación de monóxido de carbono.

En las habitaciones, la composición iónica del aire cambia gradualmente. Los iones ligeros, que tienen un efecto positivo en los humanos, son absorbidos por el tracto respiratorio de los niños, el vapor de agua, las partículas de polvo, su número disminuye gradualmente, mientras que la cantidad de iones pesados ​​contenidos en el aire exhalado por los niños aumenta, empeorando así la calidad del aire. .

El peligro para el cuerpo es el aire saturado de polvo, en el que persiste una gran cantidad de microorganismos liberados al respirar, toser y estornudar. Debe controlar cuidadosamente el estado de la cavidad oral y las membranas mucosas del tracto respiratorio en los niños.

Las habitaciones grupales deben estar bien iluminadas por el sol, ya que bajo la influencia de sus rayos ultravioleta, muchos patógenos mueren y el cuerpo del niño se vuelve menos susceptible a las enfermedades.

La composición química y las propiedades físicas del aire interior tienden a cambiar a medida que aumentan los niveles de dióxido de carbono (CO2). La cantidad de dióxido de carbono en el aire no supera el 0,1%. Al calcular el volumen de aire requerido por niño en 1 hora, se acostumbra proceder de la cantidad de CO2 exhalado por él durante el mismo tiempo y su concentración máxima permitida en el aire interior. El CO2 emitido debe distribuirse en el aire de la habitación y no exceder el contenido máximo permitido. La cantidad de dióxido de carbono liberado en 1 hora depende de la edad del niño y de la naturaleza del trabajo realizado por él. Los niños en edad preescolar exhalan alrededor de 4 litros de CO2, en edad escolar primaria: 8-10 litros.

Para que el aire en las instalaciones de las instituciones preescolares sea de alta calidad, es necesario que tengan una capacidad cúbica suficiente y un intercambio de aire adecuado. Por cada niño en edad preescolar en una sala de grupo, debe haber entre 7,5 y 8 m3 de aire. Tal capacidad cúbica se logra en los casos en que el área de piso por niño en una sala grupal es de 2.0-2.5 m2, y la altura de la sala alcanza los 3 m.

El intercambio natural de aire en los locales (a través de los poros del material de construcción, grietas en las ventanas, puertas bajo la influencia del viento, etc.) es insuficiente, por lo que los locales se ventilan a través de ventanas abiertas, travesaños y rejillas de ventilación.

En los casos en que la temperatura del aire ambiente no sea inferior a -5 ° C y no haya viento fuerte, la institución educativa preescolar realiza una aireación extensa de las instalaciones en presencia de los niños. Al ventilar, se deben evitar las corrientes de aire.

En ausencia de niños en las instalaciones, se realiza ventilación a través o en esquina (travesaños abiertos, respiraderos o ventanas). Dicha ventilación es especialmente necesaria después de que los niños duerman, coman y también al final del día, cuando el aire interior está especialmente contaminado.

La duración de la ventilación está determinada por la temperatura exterior. La ventilación a través de temperaturas exteriores muy bajas (por debajo de -20 ºС) se lleva a cabo no más de 2-3 minutos, en climas más cálidos: la ventilación debe realizarse simultáneamente con la limpieza húmeda de la habitación y finalizar 30 minutos antes de que lleguen los niños.

Para la ventilación efectiva de las instalaciones de las instituciones educativas preescolares, las ventanas están equipadas con travesaños plegables con dispositivos de palanca y se utilizan para la ventilación en todas las estaciones del año.

La relación entre el área del espejo de popa y el área del piso es de 1:50.

Al ventilar a través de los travesaños, la velocidad de movimiento y el volumen de aire entrante aumentan. El aire a través del travesaño ingresa a la parte superior de la habitación. El aire frío, debido a su masa relativa, al descender, penetra a través de las capas cálidas del aire de la habitación, les quita parte del calor y tiene tiempo para calentarse. Esto le permite mantener los travesaños abiertos en presencia de niños en los meses de otoño y principios de primavera, y en parte en invierno, en ausencia de viento y una diferencia no muy grande en las temperaturas del aire exterior e interior.

En la estación fría, en ningún caso se deben sellar los travesaños y las ventilaciones. En las habitaciones de grupo, se recomienda dejar una ventana abierta, para que, en caso de necesidad, se pueda ventilar rápidamente la habitación (en ausencia de niños).

Todos los travesaños y respiraderos deben tener dispositivos especiales (cuerdas, palos, palancas) para su libre apertura y cierre.

Para mejorar la ventilación de los locales en las instituciones preescolares, se equipa la ventilación central por extracción. Con su ayuda, el aire contaminado se elimina de las instalaciones. La ventilación de extracción central se utiliza en el período otoño-invierno, desde el comienzo de la temporada de calefacción hasta el inicio del clima cálido. Funciona con tiro natural debido a la diferencia de temperatura entre el aire exterior e interior.

La ventilación constante de las salas de grupo y los dormitorios también se realiza a través de armarios de suministro, que están integrados en una de las paredes exteriores de la sala.

Requisitos higiénicos para el régimen térmico de locales de instituciones preescolares.

La temperatura ambiente tiene una gran influencia en el cuerpo del niño. Si es demasiado alto, la liberación de calor por parte del cuerpo es difícil y el niño se sobrecalienta. Una temperatura demasiado baja, por el contrario, aumenta la transferencia de calor del cuerpo y el niño se sobreenfría. Esto afecta negativamente el bienestar, el rendimiento de los niños, complica cualquiera de sus actividades. La calefacción en una institución educativa preescolar debe crear condiciones para el equilibrio térmico sin una fuerte tensión en la termorregulación (confort térmico).

Las condiciones térmicas confortables se limitan a ciertos límites de temperatura de acuerdo con la edad y dependen del estado de salud, tipo de actividad y temperamento de los niños.

En habitaciones destinadas a niños sanos desde el nacimiento hasta los 7 años, se establecen ciertos estándares de temperatura del aire (Tabla ......).

Mesa ……

Temperatura y frecuencia de intercambio de aire en el local principal de la institución educativa preescolar

Local	Temperatura	Tasa de intercambio de aire
		C I A, B, D regiones climáticas			En otras regiones climáticas
		afluencia	capucha		afluencia		capucha
recepción, juego grupos de guardería:
- júnior	22-24	2,5	1,5		-		1,5
- medio y senior	22-24	2,5	1,5		-		1,5
Recepción, grupo preescolar junior de juegos.	21-23	2,5	1,5		-		1,5
Grupo, vestuarios:					-
- junior, medio	21-23	2,5	1,5		-		1,5
- senior, preparatoria	21-23	2,5	1,5		-		1,5
Dormitorios infantiles	19-20	2,5	1,5		-		1,5
Dormitorios preescolares	19-20	2,5	1,5		-		1,5
Aseo grupos infantiles	22-24	-	1,5		-		1,5
Vestir grupos preescolares	21-23	-	1,5		-		1,5
Salas de música y gimnasia	19-20	2,5	1,5		-		1,5
Terrazas peatonales	al menos 12	calculado, pero no menos de 20 m3 por niño
Salón con baño de piscina	al menos 29	calculado, pero no menos de 20 m3 por niño
Vestidor con plato de ducha	25-26	por cálculo
Local médico	22-24	2,5	1,5	-		1,5
Transiciones calentadas	al menos 15	calculado, pero no menos 20 m3 para 1 niño

En las salas de juegos y salas de grupos ubicadas en la planta baja, la temperatura de la superficie del piso en invierno debe ser de al menos 22 ºC. Humedad relativa en las habitaciones de los niños 40-60%, velocidad del aire: no más de 0,1 m / s; humedad del aire en la cocina y el lavadero - 60-70%.

En las instituciones educativas preescolares se utilizan varios sistemas de calefacción: agua central o autónoma, gas y, rara vez, estufa.

Todos estos sistemas deben cumplir los siguientes requisitos: proporcionar temperatura y humedad del aire suficientes y uniformes, no contaminarlo con productos de la combustión incompleta del combustible y ser ignífugos. El calentamiento central de agua a baja presión más utilizado con una temperatura de calentamiento del agua en calderas no superior a 95 ºС. La fluctuación de la temperatura en varios locales de la institución de educación preescolar durante el día no supera los 2-3 °C. Como dispositivos de calefacción, se pueden utilizar radiadores, elementos de calefacción tubulares integrados en paneles de hormigón. El diseño de los radiadores debe proporcionar una transferencia de calor suficiente y uniforme al aire circundante y la posibilidad de eliminar fácilmente el polvo de ellos. Para mantener los parámetros de temperatura óptimos, los calentadores están equipados con grifos ajustables.

La temperatura superficial promedio de los dispositivos de calefacción no debe exceder los 80 ºС. Para evitar quemaduras y lesiones en los niños, los calefactores deben estar protegidos por rejillas de madera desmontables. No se permite el dispositivo de protecciones de aglomerados.

Requisitos higiénicos para la organización del suministro de agua.

El suministro de agua de una institución infantil debe proporcionar suficiente agua para beber, cocinar, mantener las instalaciones higiénicas e inculcar habilidades de higiene en los niños. La calidad del agua utilizada en una institución preescolar debe cumplir con los requisitos de la norma vigente.

En guarderías-jardines con estancia diurna de niños, el consumo de agua es de 75 litros por niño por día, con 100 litros las 24 horas. Debe proporcionarse suministro de agua fría y caliente para las celdas de grupo, una unidad médica, una unidad de catering, baños, lavaderos y una piscina. La temperatura del agua suministrada a lavabos y duchas no debe ser inferior a 37 °C ni superior a 60 °C.

Cada grupo preescolar debe tener agua potable fresca. Se almacena en un recipiente de vidrio cerrado (decantador, jarra). Para los niños en grupos mayores, en una bandeja, al lado del agua, debe haber vasos limpios boca abajo. El agua se actualiza diariamente.

El suministro de agua a las instituciones preescolares se realiza a través de sistemas centrales de suministro de agua urbanos (en las ciudades) y de asentamientos (en las zonas rurales). Donde no hay un suministro central de agua, las guarderías y los jardines de infancia reciben agua de las empresas o instituciones más cercanas que tienen suministro de agua. Solo en casos extremos se construye un sistema local de abastecimiento de agua para instituciones infantiles o se extrae agua de pozos.

El agua de las fuentes de agua locales se somete a un análisis químico y bacteriológico exhaustivo. El agua no debe contener: sustancias orgánicas que indiquen contaminación de la fuente de agua con desechos animales (heces, orina, aguas residuales), junto con los cuales los microorganismos patógenos y los huevos de helmintos penetran en el agua. Al evaluar la calidad del agua, también determinan el contenido de sales de cal y magnesio, que determinan la dureza del agua (el agua dura no representa un peligro para el cuerpo, sin embargo, algunos productos (carne, verduras) están mal hervidos en el jabón no hace mucha espuma, deja una gran incrustación en las paredes de las calderas y utensilios de cocina).

Mantenimiento sanitario de instituciones preescolares

La limpieza del sitio se realiza diariamente: por la mañana 1-2 horas antes de la llegada de los niños y cuando el territorio está contaminado. La basura se retira inmediatamente a los contenedores de basura. En verano, al menos dos veces al día (antes de la llegada o el levantamiento de los niños y antes del sueño diurno), es necesario regar el sitio. La recolección de basura del sitio de PEI debe realizarse diariamente 1-2 horas antes de que lleguen los niños o después de que se vayan, con las ventanas del edificio principal cerradas.

En la entrada de la institución infantil, debe haber raspadores removibles y rejillas de madera para limpiar la suciedad de los zapatos en el exterior, tapetes en el vestíbulo y caminos para la limpieza final de los zapatos de la suciedad y el polvo en el vestíbulo. Al llegar a una institución infantil, los niños deben cambiarse los zapatos.

La limpieza del local se realiza diariamente 2 veces de forma húmeda con ventanas abiertas o travesaños utilizando detergentes.

Los pisos deben lavarse al menos 2 veces al día, y una vez con la eliminación obligatoria de muebles; los muebles, los radiadores, los marcos de las ventanas se limpian con un paño húmedo; los casilleros para la ropa de los niños se limpian a diario y se lavan una vez por semana.

La limpieza general de todos los locales se realiza una vez al mes: lavado de pisos, luminarias, ventanas, puertas, limpieza de paredes con detergentes y desinfectantes. En la sala de música y gimnasia, la limpieza se realiza después de cada lección. Las ventanas exteriores e interiores se lavan a medida que se ensucian, pero al menos 2 veces al año (en primavera y otoño).

Las rejillas de persiana de los sistemas de ventilación por extracción deben estar abiertas y sistemáticamente limpiadas de polvo; deben cubrirse solo cuando haya una gran diferencia en las temperaturas del aire interior y exterior. Los conductos de ventilación de escape se limpian dos veces al año.

La vajilla y los utensilios de té se asignan para el día de cada grupo. Puede estar hecho de loza, porcelana (platos, platillos, tazas) y cubiertos (cucharas, tenedores, cuchillos) - acero inoxidable. No se deben utilizar utensilios defectuosos.

Los residuos alimentarios por grupos se recogen en cubos metálicos señalizados con tapa o cubas de pedal, que se limpian a medida que se llenan hasta no más de 2/3 del volumen. Todos los días al final de la jornada se limpian baldes y cisternas, independientemente del llenado.

La vajilla y cubertería se lavan en dos o tres baños anidados instalados en la despensa de cada sala de grupo, con adición de detergentes (el primer baño) con una temperatura del agua de al menos 40°C, enjuagado con agua corriente caliente a una temperatura de al menos 65°C (el segundo baño) y secado. Lavavajillas permitido

Los cubiertos limpios se guardan en casetes de metal prelavado en posición vertical con los mangos hacia arriba.

Las mesas se lavan con agua caliente y jabón antes y después de cada comida con trapos especialmente asignados, que luego se lavan, secan y almacenan en un recipiente especial etiquetado con tapa.

En los grupos de recién nacidos, los biberones después de las mezclas de leche se lavan con agua corriente tibia usando una gorguera y detergentes, luego se esterilizan en autoclave o se hierven en agua durante 15 minutos y se almacenan en un recipiente de esmalte cerrado y etiquetado. Después de su uso, los pezones se lavan, se sumergen en una solución de bicarbonato de sodio al 2% durante 15-20 minutos, luego se lavan con agua, se hierven durante 3 minutos en agua y se almacenan en un recipiente etiquetado con tapa cerrada.

Los paños, los cepillos para lavar los platos, los trapos para limpiar las mesas en caso de una situación epidemiológica complicada se hierven durante 15 minutos en agua con la adición de carbonato de sodio o se sumergen en una solución desinfectante, luego se lavan al final del día con detergente, se enjuagan , secado y almacenado en un recipiente especial etiquetado.

En las instalaciones de la unidad de restauración, se realiza la limpieza diaria: (pisos, alféizares, Radiadores), semanalmente con el uso de detergentes se lavan las paredes, los artefactos de iluminación, se limpian las ventanas de polvo y hollín, etc., mensualmente se realiza una limpieza general seguida de desinfección de todos los locales, equipos e inventario.

En la despensa, los comedores de lavado y los utensilios de cocina, así como cerca de todos los baños que se utilizan para el procesamiento de inventario, publican instrucciones sobre el modo de lavar los platos y procesar el inventario, indicando las concentraciones de detergentes y desinfectantes que se utilizan actualmente, las reglas para preparar el trabajo soluciones

Los pisos de los baños, las tazas de los inodoros se lavan dos veces al día con agua caliente y detergentes. En las guarderías y preescolares más jóvenes, los pisos deben limpiarse después de cada uso de las macetas.

El equipamiento sanitario está sujeto a desinfección independientemente de la situación epidemiológica. Los asientos de los inodoros, las manijas de las cisternas y las manijas de las puertas se limpian diariamente con agua tibia y jabón. Las ollas se lavan después de cada uso con kvachas y detergentes. Las bañeras, lavabos, tazas de inodoro se limpian dos veces al día con kvachas o cepillos utilizando detergentes y desinfectantes (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, hipoclorito de sodio, PFC).

Local	Superficie del local, m 2, con el número de plazas
1. Premisas de células grupales de niños pequeños:
sala de recepción	18´2	18´2	24+(18´2)	18´4	24+(18´5)
comedor de juegos	50´2	50´2	50´3	50´4	50´6
habitación	40´2	40´2	40´3	40´4	40´6
baño	12´2	12´2	12´3	12´4	12´6
despensa	En una habitación aislada de 3 m 2 de superficie sobre la zona del juego-comedor
Total:
2. Locales de celdas grupales de niños en edad preescolar:
Vestidor	18´2	18´4	18´4	18´8	18´8
grupo	50´2	50´4	50´4	50´8	50´8
habitación	54´2	54´4	54´4	54´8	54´8
baño	16´2	16´4	16´4	16´8	16´8
despensa	En una habitación aislada con un área de 3 m 2 en un área de grupo
Total:
3. Sala de música y gimnasia	-			100+50 o 75´2	100+50 o 75´2
4. Piscina para enseñar a los niños a nadar:
sala de piscina con baño tamaño 3x7m	-
vestidor con ducha y WC en la piscina	-
5. Oficina metódica
6. Instalaciones médicas:
cuarto médico
fototario
sala de recepción de la sala de aislamiento	-
cámaras		6´2	6´2	6´3	6´3
baño
7. Unidad de alimentos
cocina con lavado, cosecha, distribución
trastero para verduras
despensa para el almacenamiento de productos secos
8. Lavandería:
lavado-desmontaje
secadora-planchado	-
despensa de ropa limpia
9. Oficina del gerente
10. Oficina-contabilidad	-	-	-
10. Sala de profesores	-
11. Vestir al personal
12. Despensa doméstica
Total:

En las plantas bajas de los jardines de infancia, las guarderías deben colocar celdas grupales para niños pequeños, una sala médica, una sala de aislamiento, la oficina del gerente y los cuartos de servicio. Debajo de las ventanas de los locales de las salas de grupos, comedores de juegos, dormitorios y dormitorios-terrazas, no está permitido colocar las ventanas de la cocina, el lavado y los baños. El ancho de los pasillos debe ser de al menos 1,4 m.

células de grupo. La entrada a cada celda de grupo para niños pequeños debe organizarse por separado. Para los niños pequeños, es necesario proporcionar lugares para guardar cochecitos y trineos. Para niños en edad preescolar, se debe organizar una entrada común para no más de tres celdas grupales. Debe haber al menos dos salidas de emergencia de cada celda de grupo. Los locales de cada celda de grupo deben estar aislados de otras celdas, mientras que la comunicación interna con las salas médicas, una sala de música y gimnasia, así como con las salas administrativas y de servicios públicos. En grupos, comedores de juegos y dormitorios-terrazas, los alféizares de las ventanas están dispuestos a una distancia de 0,6 m del nivel del suelo.

En los locales de los comedores de grupo y de juego de los jardines de infancia diseñados para la construcción en todas las regiones climáticas, excepto en las subregiones climáticas IA, IB e IG, se debe proporcionar ventilación natural pasante o en las esquinas (en las subregiones climáticas IA, IB e IG). regiones, no se permite la ventilación cruzada directa en estas habitaciones, así como en los dormitorios). En la IV región climática, además de los comedores colectivos y de juegos, se deberá prever ventilación pasante o angular en los dormitorios-terrazas, cocinas, cuartos de lavado-desmontaje, secado-planchado y aseos. Se permite la ventilación a través o en esquina de los comedores de grupo o de juegos: a través de dormitorios-verandas, salas de recepción o vestidores - en las subregiones climáticas IB, ID, regiones climáticas II y III; a través de los dormitorios-verandas - en la IV región climática.

En los baños para niños de 1 a 3 años y en edad preescolar, los baños deben estar dispuestos en cabinas abiertas con dimensiones en términos de 0,8 × 0,75 m, separadas por mamparas de 1,2 m de altura desde el piso y sin llegar al piso por 0,15 m. el paso entre el lado frontal de las cabinas y la pared opuesta (en ausencia de aparatos sanitarios) debe ser de 1,2 m Los baños para niños en edad preescolar mayores deben diseñarse con letrinas separadas para niños y niñas.

Locales administrativos y económicos. La entrada a las instalaciones administrativas se puede combinar con la entrada a una de las celdas grupales de niños en edad preescolar. El ancho de los cuartos administrativos y de servicio (a excepción de las despensas de servicio) debe ser de al menos 2 m.

Local médico. La sala médica está ubicada junto a una de las cámaras de aislamiento con una partición de vidrio entre ellas. La parte inferior de la partición acristalada con una altura de 1 a 1,2 m desde el nivel del suelo es sorda. Las cámaras de la sala de aislamiento deben ser intransitables. Desde el aislador, se debe proporcionar una salida separada al exterior.

Comedor y lavadero. La cocina con lavado, recolección y distribución debe estar separada por mamparas o mamparas. Los almacenes para almacenar verduras y alimentos secos se encuentran en la unidad de catering. No se permiten despensas transitables ni paso a despensas por la cocina.

Los cuartos de lavado-desmontaje y secado-planchado deben estar ubicados uno al lado del otro. En los edificios de jardines de infancia de 140 o más plazas, las entradas a las salas de lavado-desmontaje y secado-planchado deberán estar separadas.

Desde el mueble de restauración y la sala de lavado-desmontaje se deben diseñar salidas independientes al exterior.

Cubo de la escalera , utilizados para evacuación, deben estar cerrados en huecos de escalera y tener luz natural a través de ventanas en los muros exteriores. En edificios del II grado de resistencia al fuego, se permite la instalación de escaleras con iluminación natural cenital. Las escaleras con luz cenital deben tener una salida independiente al exterior. Las escaleras sin iluminación natural (siempre que estén provistas de ventilación) están permitidas en las guarderías-jardines de infancia diseñadas para los subdistritos climáticos IA, IB e IG. En guarderías-guarderías diseñadas para la IV región climática, se permite instalar escaleras abiertas que conduzcan directamente al sitio.

Las barandillas y pasamanos de escaleras en jardines de infancia deben cumplir con los siguientes requisitos:

La altura de la barandilla de las escaleras en las celdas de grupo debe tomarse como 1,35 m;

se deben proporcionar pasamanos para niños en las paredes de la escalera a una altura de 0,5 m, contando desde la parte superior del peldaño hasta la parte superior del pasamanos verticalmente;

se deben proporcionar pasamanos para adultos a una altura de 0,85 m;

· en la barandilla de las escaleras, los elementos verticales deben colocarse con espacios de no más de 0,1 m; No se permiten divisiones horizontales en cercas.

Entradas exteriores en las edificaciones diseñadas para las subregiones climáticas IB, ID, regiones climáticas II y III, deberán tener vestíbulos dobles. En los edificios de jardines de infancia diseñados para los subdistritos climáticos IA, IB e IG, las entradas deben contar con vestíbulos triples, y en los edificios de jardines de infancia diseñados para el subdistrito climático IIIB y la región climática IV, con un vestíbulo o sin vestíbulo. La profundidad del vestíbulo debe ser de al menos 1,6 m.

En los jardines de infancia diseñados para los subdistritos climáticos IA, IB e IG, el fotorio se coloca cerca de la sala de música y gimnasia. Para los subdistritos climáticos IA, IB e IG, también se deben proporcionar terrazas peatonales acristaladas para varios grupos. Las terrazas peatonales se pueden diseñar como extensiones de edificios o superestructuras al nivel del segundo o tercer piso. La terraza para caminar debe tener al menos dos salidas de emergencia. El área de la terraza está diseñada a razón de 2,5 m 2 por niño para niños pequeños y 2 m 2 para niños en edad preescolar.

26.10.2017

Dibujos de jardín de infantes. El diseño correcto del jardín de infantes.

El desarrollo del diseño estándar es una de las tareas prioritarias establecidas para la comunidad profesional por el Presidente de la Federación Rusa.

Las ventajas de usar diseños estándar en la práctica de la construcción son obvias. En primer lugar, se trata de una reducción en el costo y los términos de diseño, así como el tiempo de consideración en el estado de experiencia de vincular un proyecto a una dirección específica. Las prometedoras soluciones arquitectónicas, tecnológicas, constructivas y de ingeniería empleadas en las instalaciones ya han superado el examen como parte de los proyectos tipo. También es importante en la aplicación de proyectos estándar de instalaciones sociales la posibilidad de utilizar subsidios federales en la construcción.

El viceministro de Construcción y Vivienda y Servicios Comunales de la Federación Rusa, Yuri Reilyan, señaló en una mesa redonda el 24 de marzo de 2015 que el costo promedio de construir un lugar en las organizaciones educativas preescolares puede reducirse mediante la formación de un registro de documentación estándar del proyecto. El registro incluye información sobre los proyectos de edificios residenciales y administrativos, instalaciones sociales, en cuya preparación se aplicaron soluciones tecnológicas y organizativas modernas.

El Ministerio de Construcción de Rusia aprobó el Plan para la Formación de un Sistema de Diseño Estándar en la Industria de la Construcción, que tiene como objetivo crear las condiciones y la metodología para la aplicación de documentación de diseño estándar y documentación de diseño para reutilización. “De acuerdo con el plan, el Ministerio de Construcción de Rusia continuará trabajando en la formación y mantenimiento del registro correspondiente. En la actualidad, se ha ingresado en el registro información sobre la documentación de diseño de 92 instalaciones de construcción de capital, de las cuales 50 son objetos de instituciones preescolares., - enfatizó Yuri Reilyan.

El Viceministro llamó la atención sobre el hecho de que el principal problema para incluir proyectos en el registro sigue siendo la falta de derechos exclusivos para las regiones sobre la documentación del proyecto presentado. Para resolver este problema, así como para minimizar los costos de reutilización de la documentación desarrollada a expensas o con la participación de fondos de los presupuestos federal o regional, se propone complementar la Ley Federal 44 con disposiciones sobre la posibilidad de uso múltiple del proyecto. documentación sin el consentimiento del contratista (el autor de una obra de arquitectura, planificación urbana, el autor de una documentación de diseño), así como sobre la transferencia de derechos exclusivos sobre la documentación del proyecto creado al sujeto de la Federación Rusa o municipio , en cuyo nombre actúa el cliente estatal o municipal.

"La finalización de las actividades previstas por el plan para la formación de un sistema de diseño estándar en la industria de la construcción está prevista para 2016"- dijo Yuri Reilyan.

• Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 27 de septiembre de 2011 No. 791 "Sobre la formación de un registro de documentación estándar del proyecto y enmiendas a algunos Decretos del Gobierno de la Federación Rusa"
• Orden del Ministerio de Construcción de Rusia del 13 de febrero de 2015 No. 108 / pr "Sobre el ingreso de información sobre documentación de diseño estándar en el registro de documentación de diseño estándar"
• Orden del Ministerio de Construcción de Rusia del 13 de marzo de 2015 No. 170 / pr "Sobre la aprobación del Plan para la formación de un sistema de diseño estándar en el campo de la construcción"
• Extracto del Acta No. 118-prm-yur del 25 de marzo de 2015 de la reunión del consejo técnico y regulatorio para la selección de documentación de diseño estándar bajo el Ministerio de Construcción de Rusia

En las regiones de la Federación Rusa, comenzaron a crearse catálogos de proyectos estándar. A nivel federal, el álbum de proyectos estándar está formado por el Ministerio de Construcción de la Federación Rusa.

En abril de 2015, el Departamento Principal de Arquitectura y Urbanismo de la Región de Moscú publicó un catálogo de proyectos reutilizables (estándar) para edificios de infraestructura social, que incluía proyectos para jardines de infancia con una capacidad de 100 a 320 asientos, escuelas de 450 a 1600 asientos , centros deportivos y recreativos y clínicas. Estos diseños estándar se recomiendan a los desarrolladores para su reutilización en la región.

Los edificios no se copiarán completamente entre sí. “Los proyectos de reutilización hoy en día son objetos con arquitectura de direcciones,- dijo el jefe de la Arquitectura Principal de la Región de Moscú, Vladislav Gordienko. - El proyecto terminado debe estar vinculado a un sitio específico, lo que significa que se debe crear su aspecto individual, teniendo en cuenta los edificios circundantes, las características culturales e históricas de los territorios..

Al elegir los proyectos para el catálogo, se evaluaron sus soluciones arquitectónicas, artísticas, de planificación, tecnológicas, se consideró el costo estimado, las características de los materiales de construcción y las estructuras.

El uso de proyectos estándar, según los cálculos de los funcionarios, reducirá el tiempo para diseñar edificios y ahorrará fondos del presupuesto regional para coordinar nuevas construcciones. Como dijo un representante del servicio de prensa de la Arquitectura Principal de la Región de Moscú a RBC-Real Estate, los ahorros pueden ser de hasta el 20% del costo del objeto.

Un proyecto de nueva solicitud es una documentación para una instalación de construcción de capital, para la cual se recibió una conclusión positiva del examen estatal, la instalación se construyó y se puso en funcionamiento no antes de siete años antes del día en que se tomó la decisión de volver a presentar la solicitud. esta documentación del proyecto.

La construcción de instalaciones reutilizables es beneficiosa para el desarrollador porque se minimizan los costos de diseño y experiencia. El proyecto de reutilización se puede modificar. Pero estos cambios no deberían afectar el diseño y otras características de la confiabilidad y seguridad del objeto de construcción de capital. El examen de dicho proyecto se lleva a cabo de acuerdo con un esquema simplificado y su costo es mucho menor.

Para intensificar la construcción de capital de objetos para diversos fines, la legislación actual sobre planificación urbana prevé la posibilidad de utilizar documentación de diseño estándar (documentación de diseño para reutilización). Las ventajas de su uso son:

• uso de soluciones de diseño ya probadas y probadas;
• reducir el costo de diseñar un objeto;
• reducción del tiempo de diseño;
• exención parcial de la documentación del proyecto del examen estatal en caso de solicitud repetida.

Al mismo tiempo, la documentación de diseño estándar tiene importantes limitaciones para su reutilización, que están asociadas a:

• idoneidad de las soluciones de diseño para su implementación en las condiciones de un nuevo sitio (por ejemplo, en función de las características naturales y climáticas del territorio, las características de ingeniería y geológicas del área (incluidas las características sísmicas) y la parcela de tierra (incluido el relieve, la capacidad de carga del suelo) capacidad, la presencia de inundaciones, fenómenos de permafrost, etc.);
• derechos de uso de la documentación de diseño "primaria", incluida su reutilización y modificación.

Ejemplos de proyectos de reutilización del catálogo

Implementación en la dirección: región de Moscú, Volokolamsk, per. Novo-Soldatsky

Desarrollador de diseño y documentación de trabajo: Grazhdanproekt-plus LLC

Cliente de la documentación del proyecto: Administración del distrito municipal de Volokolamsk

Institución preescolar infantil para 100 plazas. Región de Moscú, Volokolamsk, per. Novo-Soldatsky

Indicadores:

• capacidad - 100 asientos
• número de grupos - 5 grupos
• adaptado para MGN
• número de pisos - 3 pisos
• área de parcela - 0.4068 ha
• área de construcción - 1,005.86 m²
• superficie total (sin sótano) - 1.397,25 m²
• • total - 12,300,000 rublos.
  • 1 lugar en precios básicos - 123,000 rublos.
• coste (a precios corrientes del 4º trimestre de 2012 sin paisajismo ni redes exteriores):
  • total - 78,000,000 rublos.
  • 1er lugar - 780,000 rublos.
• solución constructiva - estructuras de cerramiento - paredes de ladrillo, techos
  • prefabricado de hormigón, techo inclinado

Institución preescolar infantil para 100 plazas. Región de Moscú, Volokolamsk, per. Novo-Soldatsky. plano del primer piso

Institución preescolar infantil para 100 plazas. Región de Moscú, Volokolamsk, per. Novo-Soldatsky. plano del segundo piso

Institución preescolar infantil para 100 plazas. Región de Moscú, Volokolamsk, per. Novo-Soldatsky. plano del 3er piso

Institución preescolar infantil para 120 plazas.

Implementación en la dirección: región de Moscú, Domodedovo, md. Vostryakovo

Desarrollador de diseño y documentación de trabajo: SE MO "Instituto "Mosgrazhdanproekt"

Cliente de la documentación del proyecto: institución educativa preescolar municipal No. 12 "Birch"

Indicadores:

• capacidad - 120 asientos
• número de grupos - 6 grupos
• adaptado para MGN
• número de pisos - 2 fl.
• superficie de la parcela - 0,6 ha
• área de construcción - 1 319 m²
• superficie total - 2.000,5 m²
• (sin paisajismo y redes exteriores):
  • total - 12,412,906 rublos.
  • 1 lugar en precios básicos - 103,440 rublos.
• costo (en precios corrientes para el 1er trimestre de 2015 sin paisajismo y redes externas):
• • total - 94,141,740 rublos.
  • 1er lugar - 784 510 rublos.
• solución constructiva - paredes - ladrillo, techo - hormigón armado prefabricado

Institución preescolar infantil para 120 plazas. Región de Moscú, Domodedovo, MD. Vostryakovo. plano del primer piso

Institución preescolar infantil para 120 plazas. Región de Moscú, Domodedovo, MD. Vostryakovo. plano del segundo piso

Institución preescolar infantil para 150 plazas con piscina.

Implementación en la dirección: región de Moscú, distrito de Schelkovsky, pueblo Oboldino

Desarrollador de diseño y documentación de trabajo: LLC "PromStroyEngineering SPb"

Cliente de la documentación del proyecto: distrito municipal MKU Shchelkovsky "Construcción e inversiones"

Indicadores:

• capacidad - 150 asientos
• número de grupos - 8 grupos
• adaptado para MGN
• número de pisos - 2 fl.
• área de la parcela - 0.8603 ha
• superficie construida - 1.835,5 m²
• superficie total (sin sótano) - 4.373,6 m²
• • total - 28,123,730 rublos.
  • 1 lugar en precios básicos - 187.491,53 rublos.
• coste (a precios corrientes del 2º trimestre de 2014 sin paisajismo ni redes exteriores):
  • total - 157,533,420 rublos.
  • 1er lugar - RUB 1.050.222,80
• solución constructiva: la estabilidad y la inmutabilidad del edificio están garantizadas por el trabajo conjunto de los elementos del marco vertical y los diafragmas de refuerzo

Jardín de infancia para 150 personas con piscina. Región de Moscú, distrito de Shchelkovsky, pueblo de Oboldino. plano del primer piso

Jardín de infancia para 150 personas con piscina. Región de Moscú, distrito de Shchelkovsky, pueblo de Oboldino. plano del segundo piso

Institución preescolar infantil para 150 plazas.

Implementación en la dirección: región de Moscú, Ramenskoye, st. Fabricantes de instrumentos

Desarrollador de diseño y documentación de trabajo: Design Workshop "Project 18" LLC

Cliente de la documentación del proyecto: Administración UKS del distrito municipal de Ramensky

Indicadores:

• capacidad - 150 asientos
• número de grupos - 8 grupos
• adaptado para MGN
• número de pisos - 3 pisos
• superficie de la parcela - 1,4 ha
• superficie construida - 1.908,3 m²
• área total (sin sótano) - 3 152 m²
• costo en precios base en 2000 (sin paisajismo y redes externas):
  • total - 28,241,130 rublos.
  • 1 lugar en precios básicos - 188,274 rublos.
• • total - 151,201,220 rublos.
  • 1er lugar - 1,008,010 rublos
• solución constructiva - estructura monolítica de hormigón armado

Institución preescolar infantil para 220 plazas.

Implementación en la dirección: región de Moscú, Naro-Fominsk, st. Bryanskaya, sección número 12

Desarrollador de diseño y documentación de trabajo: Era Project LLC

Cliente de documentación del proyecto: Administración del distrito municipal de Naro-Fominsk

Indicadores:

• capacidad - 220 asientos
• número de grupos: 4 grupos (incluido 1 grupo compensatorio para 10 plazas) y 160 niños de grupos preescolares
• adaptado para MGN
• número de pisos - 3 pisos
• área de la parcela - 0.9469 ha
• área de construcción - 2 593 m²
• superficie total (sin sótano) - 4.983 m²
• costo en precios base en 2000 (sin paisajismo y redes externas):
  • total - 37,929,220 rublos.
  • 1 lugar en precios básicos - 172,405 rublos.
• costo (en precios corrientes para el 3er trimestre de 2014 sin paisajismo y redes externas):
  • total - 221,019,820 rublos.
  • 1er lugar - 1,004,635 rublos
• solución constructiva: consiste en un sistema de paredes de ladrillo externas e internas, así como estructuras monolíticas (paredes y columnas), conectadas rígidamente por discos de piso

Institución preescolar infantil para 320 plazas.

Implementación en la dirección: región de Moscú, Odintsovo, st. Verkhne-Proletarskaya, 37

Desarrollador de diseño y documentación de trabajo: Techno-Aritek LLC

Cliente de documentación del proyecto: Departamento de Educación de la Administración del Distrito Municipal de Odintsovo

Indicadores:

• capacidad - 320 asientos
• número de grupos - 16 grupos
• adaptado para MGN
• número de pisos - 3 pisos
• área de la parcela - 1.2061 ha
• superficie construida - 2.288,5 m²
• superficie total (sin sótano) - 5.481,1 m²
• costo en precios base en 2000 (sin paisajismo y redes externas):
  • total - 61,225,360 rublos.
  • 1 lugar en precios básicos - 191,329 rublos.
• costo (en precios corrientes para el 3er trimestre de 2012 sin paisajismo y redes externas):
  • total - 352,843,240 rublos.
  • 1er lugar - 1,102,947 rublos
• solución constructiva: un marco monolítico, que consiste en un sistema de paredes externas e internas (diafragmas de refuerzo), columnas y discos de pisos y techos rígidamente conectados a ellos

Escuela integral para 450 alumnos con piscina

Implementación en la dirección: región de Moscú, g.o. Odintsovo, pág. Romashkovo

Indicadores:

• capacidad - 450 asientos
• número de clases - 18
• adaptado para MGN
• número de pisos - 3 pisos
• superficie de la parcela - 1.456 ha
• área de construcción - 4 506 m²
• área total - 14 620 m²
• piscina - 16,6×8,0 m
• Coste total (a precios corrientes de 2014):
  • total - 665,000,000 rublos.
  • 1er lugar - RUB 1.477.777,8
• solución constructiva - muros - hormigón armado monolítico, ladrillo, bloque; suelos - hormigón armado monolítico, cerchas onduladas, gres porcelánico

Escuela integral para 1510 alumnos con piscina

Implementación en la dirección: región de Moscú, distrito de Krasnogorsk, p.Putilkovo

Desarrollador de la documentación del proyecto: SE MO "Instituto" Mosgrazhdanproekt "

Cliente de documentación del proyecto: Leader Development LLC

Indicadores:

• capacidad - 1510 asientos
• número de clases - 60–61
• adaptado para MGN
• número de pisos - 4 pisos
• superficie de la parcela - 2,66 ha
• área de construcción - 8 670 m²
• área total - 31 609 m²
• piscina - 25,0×11,0 m
• costo total estimado:
  • total - 1,736,500,000 rublos.
  • 1er lugar - 1,150,000 rublos
• solución constructiva - techos y paredes - hormigón armado monolítico, metal. cerchas, cartón ondulado, fachadas ventiladas, gres porcelánico

El diseño de un jardín de infancia, un internado o un complejo debe, en primer lugar, cumplir con las normas de higiene. En cualquier institución infantil se debe garantizar la máxima seguridad para la salud y la vida de los niños. Para el diseño estético de tales locales, existen reglas que deben seguirse. Se puede equipar una institución infantil en un edificio especialmente construido o se puede replanificar un edificio prefabricado para esto.

Un ejemplo de un plan típico de jardín de infantes

Las tareas principales de un jardín de infancia privado son la crianza de los niños, enseñándoles las habilidades básicas para estar en equipo, comunicación y comportamiento social. La educación preescolar primaria y la preparación para la escuela es otra tarea importante de los centros infantiles modernos.

Además, en el jardín de infancia se pueden impartir clases en varios tipos de círculos creativos. En ellos, los niños aprenderán a dibujar, esculpir con plastilina, etc. Lo principal es determinar inicialmente las direcciones principales del trabajo del jardín de infantes, la gama de servicios brindados. Esto ayudará con el cuidado de los niños. En el jardín de infancia, los niños se crían en diferentes grupos de edad.

El diseño del jardín de infantes con la designación de las instalaciones.

Cada grupo necesita un espacio separado en el que los niños estudien con su maestro de acuerdo con el programa principal, se relajen y se comuniquen entre ellos.

Al planificar jardines de infancia o centros, es necesario distinguir claramente entre habitaciones para niños y espacio para oficinas.

Los locales destinados a diferentes fines (infantil, administrativo, de servicios, de servicios públicos, etc.) deben ubicarse separados entre sí. Es aconsejable equipar los cuartos de servicios públicos en un edificio separado. Toda la decoración interior de los centros infantiles está hecha solo con materiales ecológicos de alta calidad. Además, las habitaciones deben ser fáciles de limpiar. Todas las superficies deben ser duraderas y fáciles de limpiar. Esto protegerá a los niños de lesiones accidentales y la propagación de infecciones.

Variante del proyecto y diseño del jardín de infantes.

La limpieza solo debe realizarse con productos químicos aprobados para su uso en las habitaciones de los niños. y debe llevarse a cabo sobre la base del propósito principal de la institución infantil.

Requisitos de higiene y normas de seguridad

El jardín de infancia o el internado deben estar ubicados en una zona residencial entre edificios residenciales. Está estrictamente prohibido equipar instituciones infantiles cerca de estacionamientos, carreteras, salas de calderas o instalaciones de producción.

Las normas sanitarias e higiénicas básicas prescriben lo siguiente:

Las instalaciones principales y adicionales del jardín de infantes.

Las premisas principales en los edificios de los jardines de infancia son:

Las condiciones para un sueño diurno completo se pueden crear en habitaciones grupales. En este caso, es mejor comprar camas plegables. Para guardar camas y ropa de cama, necesitarás un armario empotrado o un armario pequeño. Para un jardín de infancia pequeño (no más de 30 niños), puede equipar un comedor común. Para más niños, es más conveniente organizar un lugar para comer en una sala de grupo. Al mismo tiempo, las mesas de comedor también se pueden utilizar para clases o juegos de mesa.

Un consultorio médico con un aislador es obligatorio para los jardines de infancia donde los niños permanecerán todo el día o las 24 horas. Si la institución opera en el modo de "día corto", el puesto de primeros auxilios puede ser abandonado. Será suficiente concluir un acuerdo con una clínica cercana para la prestación de atención médica si es necesario.

Grupo y dormitorios

Las salas de grupo del jardín de infancia deben estar aisladas. Es deseable que cada sala de grupo equipe una entrada separada del territorio adyacente. Puede organizar una entrada común para dos o tres grupos de diferentes edades. Cerca de la entrada común, es conveniente equipar un vestidor para ropa de abrigo y calzado de calle.

La recepción de niños debe llevarse a cabo en una habitación separada o en un vestidor. En este último caso, es necesario proporcionar condiciones para examinar a los niños. Se desaconseja la entrada de los padres a las habitaciones de grupo para protegerse contra infecciones y mantener la limpieza en la habitación.

En la sala de grupo, se debe planificar la disposición de un número suficiente de aberturas de ventanas del tamaño requerido. Esto proporcionará una buena ventilación, luz natural y acceso a los rayos ultravioleta, a través de los cuales se aislará la habitación.

Es preferible equipar el dormitorio en un lugar cubierto, aislado y/o. Puede destinar un lugar para dormir en la habitación principal del grupo, separándolo con una mampara corredera. Para niños de 5 a 6 años, se permiten literas. En la litera superior es obligatoria la disposición de un lateral de protección.

Baños y piscina

El cuarto de baño se encuentra junto a la zona de juegos. Es aconsejable habilitar un pequeño pasillo de separación entre ellos. Para los niños pequeños de los grupos de guardería, se utilizan macetas. Para los niños mayores, los baños se colocan en cabinas abiertas. Dimensiones de la cabina: 80 por 80 cm, altura de la pared divisoria: 120 cm.
Al organizar una piscina en un edificio de jardín de infantes, es necesario planificar la disposición de una cabina de ducha, un vestidor y un baño.

Un baño especial para aprender a nadar debe estar equipado con un área de 3 por 7 m o un poco más.

Diseño de un jardín de infantes en edificios de varias formas.

La opción más simple para planificar un jardín de infancia pequeño en un edificio cuadrado se realiza de acuerdo con los siguientes principios:

• la puerta de entrada conduce al vestíbulo;
• las puertas del departamento de restauración, el puesto de primeros auxilios y la oficina del gerente se abren al vestíbulo;
• desde la unidad de catering, se requiere una salida externa para la entrega de productos;
• un pasillo desde el pasillo conduce a las salas de grupo (no más de 4);
• Las salas de grupos están ubicadas alrededor del salón de usos múltiples.

Las habitaciones adicionales para grupos están dispuestas en el segundo piso. En el edificio de 3 pisos del jardín de infantes, solo los cuartos de servicio se encuentran en el piso superior. En este caso, un ático puede estar involucrado adicionalmente. Aquí puedes equipar la despensa. El diseño del edificio alargado del jardín de infancia asume la presencia de un corredor central que pasa entre las paredes de los extremos.

Diseño y maquetación de un jardín de infantes para 150 niños

La entrada central se encuentra más cerca de la pared final. Muy cerca se encuentra la oficina del gerente. Más adelante en el pasillo, a un lado, hay cuartos de servicio: un vestidor, una cocina, un puesto de primeros auxilios, un baño para el personal, una despensa para cosas y productos. A lo largo de la pared opuesta hay una sala de usos múltiples que se abre hacia el vestíbulo. Más adelante en el pasillo, se están organizando habitaciones para niños: habitaciones para grupos y dormitorios, baños para niñas y niños, un baño, etc. Al final del pasillo, puede equipar otra gran sala para deportes, baile o juegos activos.

Campos de juego y deportes

Para un parque infantil para juegos y deportes, necesita suficiente espacio para garantizar la comodidad y seguridad de los niños. Para cada grupo de niños en edad preescolar primaria (hasta 3 años), es necesario equipar un área de juegos separada para juegos y caminatas con un tamaño de al menos 150 m².

Ejemplo de equipo de campo deportivo en jardín de infantes.

Para los niños de los grupos mayores (hasta 7 años), el área de juegos aumenta a 180 m².
El patio de recreo debe estar protegido de la luz solar directa. Esto se hace con toldos. Para el diseño del patio de recreo se utilizan figuras de jardín, dispositivos de juego y espacios verdes.

Todos los artículos utilizados en el paisajismo deben estar hechos de material de alta calidad y respetuoso con el medio ambiente. Para los espacios verdes, debe elegir plantas seguras: sin espinas, frutas venenosas y sustancias alergénicas.

Cada patio de recreo debe tener un área dedicada para el maestro. Está posicionado de modo que todo el sitio caiga dentro del campo de visión del profesor.

Esto le permitirá controlar el comportamiento de los niños y prevenir situaciones no deseadas. Desde el edificio de jardín de infantes hasta las áreas para caminar, es necesario equipar caminos rectos, asfaltados o revestidos con baldosas especiales. Los caminos a los cuartos de servicio deben ubicarse por separado.

Para actividades deportivas en el territorio del jardín de infancia, es posible equipar un campo deportivo separado con un tamaño de aproximadamente 250 m². En él se puede poner una pequeña piscina con una profundidad de no más de medio metro y una superficie de unos 30 m². Los niños de diferentes grupos deben usar estos objetos en diferentes momentos, de acuerdo con el horario.

cuartos de servicio

Una unidad de catering, una sala de lavandería, una sala de refrigeración para productos frescos, despensas para productos secos y almacenamiento para ropa blanca y cosas necesarias en el edificio del jardín de infantes se encuentran por separado. También necesitará una habitación para secar y planchar ropa de cama y cocina. Estas habitaciones requieren una entrada especial.

Paisajismo

El territorio del jardín de infancia debe estar cercado. La altura de la valla es de al menos 2 m.Es necesario equipar al menos 2 entradas: central y auxiliar. La entrada principal es para padres con niños y personal. Entrada auxiliar: para la entrega de productos, eliminación de basura, etc. Aquí necesitará una entrada y un área de giro para vehículos.

Las puertas de entrada deben estar equipadas con un intercomunicador. Solo deben abrirse cuando sea necesario. Esto evitará que personas no autorizadas y animales callejeros ingresen al territorio del jardín de infantes.

proyecto de paisajismo de jardín de infantes

Si el tamaño del área común lo permite, puede organizar un rincón habitable. Cerca de la cocina, es deseable plantar vegetales, árboles frutales y de bayas y arbustos. Todos los cuartos de servicio al aire libre, un área de secado, etc. deben equiparse lejos del edificio del jardín de infantes y el patio de recreo.

En 2014, se resolvió una importante tarea social en Moscú: todos los residentes de la ciudad de 2,5 a 7 años ahora tienen la oportunidad de visitar. Así lo anunció el alcalde Sergei Sobyanin en su informe sobre los resultados de las actividades del Gobierno de Moscú y los parámetros principales del proyecto de presupuesto de la ciudad para 2015-2017. Pero no menos importante es el hecho de que el crecimiento en el número de plazas en los jardines de infancia de la capital va acompañado de su radical modernización, teniendo en cuenta los nuevos requisitos para el diseño de los jardines de infancia.

En 2010, un tercio de los pequeños moscovitas se vieron privados de la oportunidad de asistir a jardines de infancia. De 2010 a 2013, el número de plazas en las instituciones de educación preescolar de la capital casi se duplicó, de 288 a 415 mil. Este año, la ciudad tiene previsto construir otros 34 jardines: 24 con cargo al presupuesto (4.270 plazas) y 11 más se están construyendo a cargo de inversores privados. Los indicadores normativos también han cambiado: hoy Moscú domina con éxito la norma de 50 lugares por cada mil habitantes.

Aunque se cumplió con el estándar, la construcción de jardines de infancia en la ciudad continuará en el futuro. En 2014-2016, en el marco del Programa de Inversión Específica (AIP), es decir, a expensas del presupuesto de la ciudad, está previsto construir otros 60 jardines de infancia para 12.000 plazas en Moscú. Estos planes están en línea con el pronóstico demográfico y también permiten proporcionar lugares en instituciones preescolares para residentes de nuevas áreas de desarrollo complejo.

ejemplar, único

Los primeros diseños estándar para instituciones preescolares en la URSS se desarrollaron en la década de 1930. En los años 60, durante el período de construcción masiva de viviendas industriales, que coincidió con el empleo casi completo de las mujeres en la economía nacional, la uniformidad del panel también se extendió a las instituciones educativas: líneas del mismo tipo de escuelas y jardines de infancia se sucedieron a través de la misma barrios residenciales sin rostro.

En la década de 1990, muchos edificios de jardines infantiles (principalmente los llamados jardines infantiles departamentales) cambiaron su perfil de educativo a de oficinas, y los que se mantuvieron fieles a la educación preescolar quedaron anacrónicos moral y físicamente. Por lo tanto, cuando la cuestión de aumentar el número de plazas en las instituciones preescolares volvió a ser aguda en Moscú, el Gobierno de la ciudad tomó la decisión con visión de futuro de desarrollar una institución educativa preescolar de nueva generación.

Para acelerar el proceso de modernización de los jardines de infancia sin pérdida de calidad, en 2012-2013, se desarrollaron nuevos proyectos de jardines de infancia para Moscú por orden del Comité de Arquitectura de Moscú, el Departamento de Política de Planificación Urbana de la ciudad, así como una serie de grandes promotores privados.

Estos proyectos han sido actualizados de acuerdo con las ideas modernas de la sociedad sobre los contenidos y formas de la educación preescolar, y además responden a los nuevos requerimientos arquitectónicos y urbanísticos para el entorno urbano adoptados en la capital en los últimos años.

Los nuevos proyectos se recopilan en el Álbum de proyectos básicos de jardines de infancia recomendados para la construcción en Moscú. Si alguien está disgustado con definiciones como "proyecto estándar" o "proyecto de reutilización", puede usar la frase "proyecto ejemplar", porque de hecho, de acuerdo con estos proyectos de "álbum", aparentemente NO se están construyendo habitaciones para niños similares. Jardines de Moscú. La práctica de las revisiones de trabajo del arquitecto jefe de la ciudad, Sergey Kuznetsov, tiene como objetivo individualizar la apariencia de cada nuevo edificio del jardín de infantes. Se recomienda encarecidamente a los diseñadores que desarrollen y presenten para su consideración soluciones de fachada que correspondan a la naturaleza de los edificios circundantes y permitan individualizar la apariencia del edificio, de modo que cada niño eventualmente desarrolle su propia imagen del jardín de infancia: no aburrida, amigable y memorable.

La arquitectura y el colorido es también una herramienta para la educación estética y el impacto emocional en una persona pequeña. Por lo tanto, al dar a los jóvenes moscovitas las pautas correctas en la percepción de la arquitectura de la ciudad, mostramos nuestra preocupación por la apariencia futura de Moscú.

Jardines para moscovitas de nueva generación

¿Cuál es la diferencia fundamental entre los nuevos proyectos de guarderías y los anteriores? Uno de los principales requisitos de la sociedad moderna es la crianza de una generación saludable. Por lo tanto, los nuevos proyectos de jardines de infancia brindan no solo unidades médicas, sino también oficinas especiales para un psicólogo, un terapeuta del habla, así como deportes y gimnasios especializados, piscinas. En el territorio adyacente, además de las tradicionales áreas de paseo con terrazas, se están diseñando mini-estadios, canchas de fútbol y voleibol, etc.

Diseñar un entorno educativo en desarrollo que promueva el desarrollo integral de la personalidad de un niño es otra tendencia de la época. En los nuevos proyectos de jardines de infancia, se están creando locales especiales para círculos de diversos tipos, clases de música, coreografía y teatro.

La tipología de la educación preescolar en sí también se está expandiendo, están apareciendo las llamadas instituciones educativas preescolares de tipo complejo. En su estructura de planificación, por regla general, en los pisos inferiores, hay habitaciones especiales para grupos de corta estancia, centros de asesoramiento y rehabilitación.

Otra característica más importante de la práctica del diseño moderno para Moscú es la creación de un entorno sin barreras en el jardín de infancia, accesible para personas con discapacidad, tanto para alumnos como para visitantes, padres, abuelos, etc. Todas las instalaciones del jardín de infantes de nueva generación en cualquier piso son accesibles para personas con discapacidades. Para moverse entre los pisos, los jardines de infancia modernos están equipados con ascensores; por regla general, no hay ascensores en los proyectos antiguos de jardines de infancia.

Entorno accesible proporciona, mientras tanto, y el desarrollo de los llamados. formas inclusivas de educación, es decir, oportunidades para que los niños con algunos problemas de salud asistan a un jardín de infantes regular con niños sanos. Moscú ya está implementando proyectos de jardín de infancia diseñados teniendo en cuenta la educación preescolar inclusiva. Le daremos más información sobre estos DOE en los siguientes materiales.

Otra nueva tendencia es la creación de complejos educativos en los que el proceso educativo continúa desde los 2-3 años hasta los 18 años. Dicho centro educativo incluye uno o más jardines de infancia (DOE), un bloque de grados primarios (BMK) y una escuela secundaria. (Por cierto, los primeros jardines de infancia que aparecieron en Rusia a fines del siglo XIX también se crearon principalmente en los gimnasios, por lo que todo lo nuevo está bien olvidado). Se supone que tales complejos educativos polifuncionales pueden convertirse en centros culturales de microdistritos, lo que también debe reflejarse en su apariencia arquitectónica.

Guardería cerca de casa

El principio de comisionar la vivienda simultáneamente con los equipamientos sociales y culturales se acepta como uno de los fundamentales en la capital. Además, hoy en día ya existen ejemplos de puesta en marcha avanzada de infraestructura social. Un ejemplo de ello es el microdistrito 32 de Zeleny Bor en Zelenograd. Ya se ha puesto en funcionamiento un centro educativo completo para niños de 3 a 18 años en el territorio de un nuevo microdistrito, que todavía se está construyendo con edificios residenciales. Incluye una escuela, un bloque de clases de primaria y una guardería para 280 plazas (12 grupos).

Para la escuela y el bloque de grados primarios, los arquitectos de la oficina de diseño de Zelenograd AM desarrollaron un proyecto individual (GAP Madi Agadzhali).

El jardín de infancia se construyó de acuerdo con un proyecto típico de "álbum", desarrollado por la Empresa Unitaria Estatal MNIITEP en 2012, pero a sugerencia de Sergey Kuznetsov, los autores idearon una solución de fachada individual. Los tableros de fibrocemento con rayas de colores le dieron a un edificio típico de jardín de infantes en Zelenograd un aspecto alegre, positivo y muy "preescolar".

Según el autor del proyecto, el arquitecto Madi Azhigali, el jardín de infancia deleita a los niños, a sus padres, a los abuelos. “Es increíble que cambiando solo las fachadas de un jardín típico, pudiéramos llevar tanta alegría a los vecinos del microdistrito”, se sorprende el arquitecto.

El capital privado predica con el ejemplo

Los inversores privados también participan activamente en la solución del problema de los jardines de infancia en Moscú. Entonces, este año, la ciudad planea poner en funcionamiento 11 jardines de infancia construidos a expensas de inversores privados, este programa ya se ha implementado parcialmente.

Como regla general, las grandes empresas de construcción y desarrollo que se dedican al desarrollo integrado de áreas urbanas están listas para invertir en infraestructura social. Por lo tanto, una de las primeras instituciones educativas preescolares de una nueva generación en Moscú fue el Centro de Educación Infantil (DOTS) construido por la empresa KROST (barrio 82, Tukhachevsky St., 45). Además de un jardín de infancia para 150 plazas (6 grupos), el complejo incluye 4 clases de una escuela primaria para 100 plazas. Las principales soluciones de planificación del espacio fueron desarrolladas por la oficina de diseño de la empresa KROST - "A-Project". Las fachadas y los interiores originales fueron creados por el estudio de arquitectura holandés 70°N arkitektur, que se convirtió en el ganador de un concurso de arquitectura internacional cerrado organizado por la empresa.

El DOC se concibe como un centro sociocultural familiar donde se realizan actividades deportivas, encuentros de padres, consultas psicológicas, vacaciones infantiles, talleres creativos abiertos y círculos técnicos. Conocidos psicólogos y educadores infantiles participaron en el desarrollo de su concepto.

El complejo educativo incluye varios bloques funcionales agrupados alrededor del patio: un atrio y un bloque de jardín de infantes separado. Gracias a este diseño, los niños y los estudiantes más jóvenes viven de acuerdo con su propio horario, sin interferir entre sí, y al mismo tiempo pueden comunicarse en eventos comunes.

En el diseño interior, se utilizó tecnología moderna de transformación de habitaciones, que permite un uso más flexible del espacio interior compacto, combinándolo o zonificándolo según sea necesario. Se proporcionan locales especializados para estudios de teatro y coreografía, hay talleres para niños de escultura y cerámica, un estudio de pintura, clases de idiomas, una clase de ciencias naturales equipada de acuerdo con los métodos modernos de enseñanza.

El complejo educativo también cuenta con una biblioteca con mediateca, amplios espacios de juego con una variedad de herramientas para el desarrollo intelectual. La sala de música con salas artísticas y un espacio escénico transformable está equipada con medios modernos para organizar programas de espectáculos.

Los dos cuencos de la piscina están diseñados para aprender a nadar y para practicar la natación sincronizada.

El objetivo del proyecto era crear un entorno educativo brillante y moderno que tenga en cuenta las necesidades del niño en los deportes y el arte, y contribuya al desarrollo de personalidades independientes multifacéticas, dice un representante de la preocupación KROST.

Los creadores del complejo cuidaron la salud física y psicológica del personal de la institución educativa. Dos pabellones están acondicionados para actividades deportivas en grupo y dotados de las instalaciones de servicios necesarias.

El complejo educativo "Khoroshevskaya gymnasium", debido a su diversa funcionalidad, equipo tecnológico y "embalaje" arquitectónico de alta calidad que cumple con el estilo general de los edificios circundantes, se ha convertido en un centro sociocultural y arquitectónico formador de ciudad de la "Unión Barrio del Parque.

Imágenes: Comité de Arquitectura de Moscú, Zelenograd AM, KROST Concern

• Temas:

• Promotor - Empresa Unitaria del Estado MNIITEP.
• Cliente - .

Proyecto típico de una guardería para 250 plazas (código VI-71)

• Promotor - Empresa Unitaria del Estado MNIITEP.
• La solución constructiva es un monolito. La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se proporciona acceso para personas con movilidad reducida a todos los pisos. Desarrollado en 2012 - 2013 Recomendado para su uso.

Proyecto de reutilización de una guardería para 220 plazas

• Cliente - Moskomarkhitektura.

Se proporciona acceso para personas con movilidad reducida a todos los pisos. Desarrollado en 2010. Recomendado para uso en AIP para 2013 y años subsiguientes.

Área terrestre	0,63 - 0,68 ha
Área construida	1727.8 m2 metro
	3733.7 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	220 asientos
Costo en precios base de 2000	RUB 40.602 millones
	172.154 millones de rublos
Área total para 1 asiento	16,9 metros cuadrados metro
	0,184 millones de rublos
	RUB 0,783 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,007 millones
	0,031 millones de rublos

Proyecto de reutilización de una guardería para 190 plazas

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Departamento de política de planificación urbana de la ciudad de Moscú.
• La solución constructiva es monolítica.

Área terrestre	0,45 - 0,5 ha
Área construida	1250.0 m2 metro
	2935.3 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	190 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 28.635 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 121.414 millones
Área total para 1 asiento	15,4 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,151 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,639 millones
	RUB 0,007 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,031 millones

Proyecto típico de un jardín de infancia para 120 niños (código VI-70)

• Promotor - Empresa Unitaria del Estado MNIITEP.
• Cliente - Departamento de política de planificación urbana de la ciudad de Moscú.
• La decisión constructiva - de panel grande. La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2012. Recomendado para uso en AIP para 2013 y años subsiguientes.

Área terrestre	0,42 hectáreas
Área construida	881.0 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2410.0 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	120 asientos (5 grupos)
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 22.379 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	95,27 millones de rublos
Área total para 1 asiento	20,08 m2 metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,186 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,794 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	0,009 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0.039 millones

Proyecto de reutilización de una guardería para 115 plazas

• Cliente - KROST LLC.
• La decisión constructiva - de panel grande.

Área terrestre	0,56 hectáreas
Área construida	1274.7 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2180.5 m2 metro
numero de pisos	2 pisos
Capacidad	115 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 22.347 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 73.968 millones
Área total para 1 asiento	18,9 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,194 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	0,642 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0.010 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,034 millones

Proyecto de reutilización de una guardería para 90 plazas

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Moskomarkhitektura.
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2010 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,3 - 0,4 ha
Área construida	1073.0 m2 metro
Superficie total (sin sótano ni terrazas)	2167.2 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	90 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 25.707 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 108.997 millones
Área total para 1 asiento	24.0 pies cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,286 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	1.211 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,032 millones de rublos

Proyecto de reutilización de una guardería para 168 plazas (tipo correccional)

• Desarrollador - LLC PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - Moskomarkhitektura.
• La solución constructiva es monolítica.
• Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas.

Área terrestre	0,85 hectáreas
Área construida	2328.9 m2 metro
Superficie total (sin sótano ni terrazas)	4374.5 m2 metro
numero de pisos	2 - 3 plantas
Capacidad	168 + 12 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 53.777 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	228,01 millones de rublos
Área total para 1 asiento	24,3 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,299 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	1.267 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,035 millones de rublos

Un proyecto individual de un jardín de infancia para 350 plazas (15 grupos) con una sala para formas variables de educación preescolar (un grupo de estancia corta para 20 plazas) en la dirección: Moscú, Biryulyovo Vostochnoye, Zagorye, microdistrito. 3

• Cliente - KP "UGS" del Departamento de Construcción de Moscú.
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Área terrestre	0,95 hectáreas
Área construida	1834.65 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	4701.03 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	350+20 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 48.597 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	RUB 219.574 millones
Área total para 1 asiento	12,7 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,131 millones de rublos
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,593 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,036 millones de rublos

Un proyecto individual de un jardín de infancia para 350 plazas (14 grupos) con una sala para formas variables de educación preescolar (grupo de corta estancia para 20 plazas) en la dirección: Moscú, TiNAO, pos. Resurrección, der. Yazovo

• Desarrollador - OOO PPF "PROEKT-REALIZATSIYA".
• Cliente - JSC "Yazovskaya Sloboda Invest".
• La solución constructiva es monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 25 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2012 - 2013 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,86 hectáreas
Área construida	1782.29 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	4344.53 m2 metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	350+20 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	RUB 45.542 millones
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	205.772 millones de rublos
Área total para 1 asiento	11,7 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,123 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	RUB 0,556 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,008 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,035 millones de rublos

Proyecto individual de un jardín de infancia para 125 niños (YuAO, Chertanovo Yuzhnoye, microdistrito 18, edificio 5)

• Desarrollador - JSC "Mosproekt".
• El cliente son los fondos del inversor.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2011-2012. Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,54 hectáreas
Área construida	1400 metros cuadrados metro
Superficie total (sin sótano)	3940 pies cuadrados metro
numero de pisos	3 pisos
Capacidad	125 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	37,0 millones de rublos
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	180,4 millones de rublos
Área total para 1 asiento	31,5 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	RUB 0,333 millones
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	1,4 millones de rublos
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	RUB 0,0094 millones
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012	0,045 millones de rublos

Proyecto individual de un jardín de infancia para 115 niños (SWAO, Nametkina St., intersección con Khersonskaya St.)

• Desarrollador - NABAD Design LLC.
• El cliente son los fondos del inversor.
• La solución constructiva es prefabricada-monolítica.
• La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se facilita el acceso para personas con movilidad reducida a todas las plantas. Desarrollado en 2011 Recomendado para su uso.

Área terrestre	0,56 hectáreas
Área construida	1274.7 m2 metro
Superficie total (sin sótano)	2180.5 m2 metro
numero de pisos	2 pisos
Capacidad	115 asientos
Costo en precios base de 2000 (sin paisajismo y redes externas)	20.559 millones de rublos*
Costo en precios del 1er trimestre de 2012	68.051 millones de rublos*
Área total para 1 asiento	18,9 metros cuadrados metro
Costo de 1 asiento en precios base de 2000	0,179 millones de rublos*
El costo de 1 lugar en los precios del 1er trimestre de 2012	0,592 millones de rublos*
El costo de m2 m de superficie total a precios base en 2000.	0,009 millones de rublos*
El costo de m2 m de superficie total a precios del 1er trimestre de 2012 * - datos preliminares del inversor	0,034 millones de rublos*

Proyecto individual de un jardín de infancia para 95 niños.

• Desarrollador - OJSC "TsNIIEP edificios residenciales y públicos".
• Cliente - JSC "Cosechadora de productos de panadería de Moscú".
• La solución constructiva es monolítica, adosada a una individual. La capacidad de las celdas del grupo principal es de 20 personas.

Se proporciona acceso para personas con movilidad reducida al primer piso. Desarrollado en 2009 Recomendado para su uso.

Área terrestre