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Historia
La primera versión de la prueba de Cattell, que cualquiera puede realizar en línea de forma gratuita hoy, se lanzó en 1949. Fue publicado por el Instituto de Pruebas de Personalidad (JPAT). Unos años más tarde (1956-1957) se publicó una segunda edición actualizada. El tercer trabajo complementado se publicó en 1961-1962, y la versión final del método de Cattell se publicó en 1970. Un poco más tarde, se lanzó una versión adaptada en ruso de la prueba bajo la dirección de V.I.Pokhilko, A.S. Soloveichik, A.G. Shmelev.
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Bases teóricas
Como base para compilar su metodología, RB Kettell utilizó las siguientes fuentes de información: 1. L-data ("Datos de registro de elevación"): información obtenida al observar a una persona en la vida cotidiana. La recolección de material requiere mucho tiempo, pero no está exenta de fallas. En primer lugar, se afecta la visión distorsionada de la personalidad del experto, ya que cada uno percibe el mundo a su manera. En segundo lugar, el resultado final está impreso por la “calidez” de la relación entre el experto y el sujeto.
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¿Cómo realizar la prueba de Cattell en línea de forma gratuita?
Se invita a un sujeto adulto o adolescente con una educación de al menos 8-9 grados a responder 187 preguntas en un ambiente tranquilo y de negocios. El tiempo para aprobar la prueba es de aproximadamente 90 a 120 minutos. Como respuesta a la pregunta, el participante de la encuesta debe marcar las casillas junto a las respuestas "sí", "no", "no sé" (o "A", "B", "C").Raymond Bernard Cattel fue un psicólogo británico y estadounidense que se centró en la psicología diferencial de los rasgos de personalidad, habilidades y motivaciones. Kattler es autor de más de 55 libros y 500 artículos. Y, por supuesto, el autor de la prueba, que lleva su nombre: la prueba de Cattell.
El test o cuestionario de Cattel es una técnica multidimensional que permite evaluar todas las propiedades de una personalidad normalmente desarrollada y psicológicamente sana. Además, esta prueba ayuda a encontrar problemas personales y, lo que es más importante, a encontrar una respuesta a la pregunta de cómo ayudar a una persona a deshacerse de ellos.
La prueba de Cattell en sí se basa en la teoría de los rasgos de personalidad. Se cree que cada persona tiene sus propios rasgos estables y estables, que están muy relacionados. Y son estos rasgos los que determinan tanto el comportamiento externo de una persona como su mundo interior.
La prueba de Cattel dura 30 minutos. Al examinado se le ofrece una serie de preguntas a las que debe responder. Son las respuestas de la persona las que permitirán al psicólogo determinar algunas de las propiedades de la personalidad del sujeto. Hay tres opciones para cada pregunta, y debes elegir la opción que más te convenga.
Respondiendo a las preguntas del test de Cattel, no es necesario pensar en cada una de ellas durante mucho tiempo y releer las opciones de respuesta cien veces para elegir la más adecuada. Debes elegir exactamente la respuesta que te gustó o te gustó desde la primera vez que leíste todas las opciones.
Para que al psicólogo le resulte más fácil interpretar los resultados de su prueba, intente elegir respuestas como "no sé", "tal vez" y similares lo menos posible. Estas opciones de respuesta no darán el resultado deseado al procesar la prueba completa como un todo.
Responda las preguntas del examen en orden y no salte de una a otra. Solo las respuestas consistentes ayudarán al psicólogo a definir su yo interior y le dirán si tiene algún problema y cómo puede resolverlo.
Y lo mas importante. No intente dar solo una buena impresión al psicólogo con sus respuestas. Tales respuestas no conducirán a nada bueno, sino que sólo "descifrarán" a usted, no a la persona que realmente es. Responde con la mayor honestidad y no disimules. Este es el principal secreto del correcto análisis de esta prueba.
Para ser honesto, no me gustó esta prueba. Es demasiado largo, demasiado triste y demasiado extraño. Por supuesto, esta es solo la opinión de uno de los examinados, para un psicólogo este examen es probablemente el más tesoro. Después de revisarlo por completo y responder todas las preguntas, un psicólogo experimentado probablemente podrá decir muchas cosas que usted ni siquiera sabía antes. Pero todavía no recomiendo realizar esta prueba en una computadora. Aquí puede obtener un resultado completamente diferente al de la oficina de un especialista experimentado.
En general, estas pruebas psicológicas son algo curioso. Puedes descubrir tanto de ti mismo lo bueno, y también lo malo, que luego te preguntas durante mucho tiempo y piensas, pero ¿dónde vive todo esto en ti?
El método de R. Cattell de investigación de la personalidad multifactorial (№ 187). Interpretación.
Material de estímulo. Método de investigación de personalidad multifactorial de R. Cattell (№ 187)
PROCESAMIENTO DE DATOS:
El procesamiento de los datos recibidos se realiza mediante una "clave". La coincidencia de las respuestas del encuestado con la "clave" se estima en dos puntos para las respuestas "a" y "c", la coincidencia de la respuesta "c" - en un punto. La suma de los puntos para cada grupo de preguntas seleccionado da el resultado del valor del factor. La excepción es el factor "B" - aquí cualquier coincidencia de la respuesta con la "clave" da 1 punto.
El valor resultante de cada factor se traduce en las paredes utilizando las tablas a continuación.
Las paredes se distribuyen en una escala bipolar con valores extremos de 1 y 10 puntos. En consecuencia, a la primera mitad de la escala (de 1 a 5,5) se le asigna el signo "-", a la segunda mitad (de 5,5 a 10) el signo "+". El llamado "perfil de personalidad" se construye a partir de los indicadores disponibles para los 16 factores. A la hora de interpretar se presta atención, en primer lugar, a los “picos” del perfil, es decir, los valores más bajos y más altos de los factores del perfil, especialmente aquellos indicadores que en el polo “negativo” están en el van de 1 a 3 paredes, y en el "positivo" - de 8 a 10 paredes.
Un ejemplo de creación de un "PERFIL DE PERSONALIDAD"
También se analiza un conjunto de factores en sus interrelaciones en tales, por ejemplo, bloques:
Características intelectuales: factores B, M, Q 1;
Características emocional-volitivas: factores C, G, I, O, Q 3, Q 4;
Propiedades comunicativas y características de la interacción interpersonal: factores A, H, F, E, Q 2, N, L.
Además de los 16 factores iniciales, es posible destacar el factor "peso q" de segundo orden.
Fórmulas para calcular cuatro factores secundarios:
1. Ansiedad. (F 1).
F 1 = [(38 + 2 "L" + 30 + 4 "Q 4") - 2 ("C" + "H" + "Q 3")]: 10
2. Introversión - extraversión. (F 2).
F 2 = [(2 "A" + 3 "E" + 4 "F" + 5 "H" - (2 "Q 2" + 11)]: 10
3. Sensibilidad. (F 3).
F 3 = [(77 + 2 "C" + 2 "E" + 2 "F" + 2 "N") - (4 "A" + 6 "I" + 2 "M")]: 10
4. Conformidad. (F 4).
F 4 = [(4 "E" + 3 "M" + 4 "Q 1" + 4 "Q 2") - (3 "A" + 2 "C")]: 10
Interpretación de factores
Factores primarios:
I. FACTOR A "
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"-" "Esquizotimia" Oculto; separado; crítico; inflexible; a distancia; poco comunicativo; cerrado; indiferente. Crítico; defiende sus ideas; frío; a distancia; preciso; objetivo; desconfiado; escéptico; inflexible; frío (duro); enfadado; sombrío. |
"+" "Afectotimia" Caluroso, amable, despreocupado, extrovertido, de mente abierta, natural, relajado. Bondadoso, despreocupado; listo para la comunidad, prefiere unirse; atento a la gente; bondadoso, descuidado; confiado se adapta fácilmente, sigue el ejemplo; afectuoso, alegre. |
En general, el factor se centra en determinar el grado de sociabilidad de una persona en un grupo.
II. FACTOR "B"
III. FACTOR "C"
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"-" "Debilidad I" Debilidad, inestabilidad emocional; es: bajo la influencia de los sentimientos; fácilmente trastornado, cambiable. En caso de frustración, pierde el equilibrio de espíritu; cambiante en relaciones e inestable en intereses; se enoja fácilmente, se inquieta; elude la responsabilidad, tiende a ceder, se niega a trabajar; no entra en disputas en situaciones problemáticas; síntomas neuróticos; hipocondría, fatiga. |
"+" "Poder I" Fuerza, estabilidad emocional; consistencia; tranquilo, flemático, sobrio mirando las cosas, eficiente, realista. Emocionalmente maduro; tiene intereses permanentes; calma; evalúa la situación de manera realista, gestiona la situación, evita dificultades. Puede producirse entumecimiento y rigidez emocional. |
IV. FACTOR "E"
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"-" "Conformidad" Amable, manso, obediente, servicial, amable; tímido, dócil, dependiente; toma la culpa, sin quejarse, pasivo. Sumisa, obediente, discreta, diplomática; expresivo, fácilmente desequilibrado por el liderazgo autoritario, las autoridades; humilde. |
"+" "Dominio" Dominación, imperio; intransigente, seguro de sí mismo, asertivo, agresivo; terco, posiblemente agresivo; conflictivo, descarriado. Inestable; independiente; grosero, hostil; sombrío; travieso, rebelde; inflexible; exige admiración. |
V. FACTOR "F"
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"-" "Desurgencia, moderación" Preocupado, tranquilo, silencioso, serio, taciturno, prudente, razonable. Silencioso, introspectivo; cariñoso, reflexivo; poco comunicativo; lento, cuidadoso; inclinado a complicar, pesimista en la percepción de la realidad. Se preocupa por el futuro, espera contratiempos, otros parecen aburridos, letárgicos, remilgados. |
"+" "Cirugía, expresividad" Despreocupado, entusiasta, desatento, descuidado, descuidado. Alegre, alegre, impulsivo, ágil, enérgico; conversadora, franca, expresiva, vivaz, ágil. Se destaca la importancia de los contactos sociales. Sincero en las relaciones; emocional. Dinámico en la comunicación. A menudo se convierte en líder, entusiasta; cree en la suerte. |
Vi. FACTOR "G"
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"-" "Superyó bajo" Sujeción a los sentimientos, desacuerdo con las normas y estándares morales generalmente aceptados. Voluble, cambiante, flexible, desconfiado; satisface sus deseos; descuidado, perezoso; independiente, ignora responsabilidades. Afectado por el azar y las circunstancias. Falta de principios, desorganización, irresponsabilidad. Posiblemente comportamiento antisocial. |
"+" "Alto superyó" Alto nivel, carácter fuerte; concienzudo, perseverante, moralista, sosegado, equilibrado, responsable. Persistente, persistente, decisivo; digno de confianza; emocionalmente disciplinado, sereno; consciente, tiene sentido del deber; observa normas y reglas morales. Persistencia en la consecución de la meta; precisión, enfoque empresarial. |
Vii. FACTOR "N"
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"-" "Trektia" Timidez, indecisión, timidez, moderación, temor. Confundido en presencia de otros; emocional; contenido; amargado, irritado; limitado, se adhiere estrictamente a las reglas, reacciona rápidamente al peligro, es muy sensible a las amenazas; delicado, considerado con los demás. No confío en mis habilidades; prefiere estar a la sombra; prefiere uno o dos amigos a una gran sociedad. |
"+" "Parmia" Coraje, iniciativa, coraje social, piel dura. Aventurero, arriesgado, extrovertido; interés activo y claro en el otro sexo; sensible, receptivo; bondadoso impulsivo; desinhibido, guarda libremente; intereses artísticos y emocionales; despreocupado, no comprende el peligro. |
VIII. FACTOR "I"
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"-" "Harria" Baja sensibilidad, piel gruesa, severidad, no cree en ilusiones, racionalidad, juicios realistas, practicidad,<некоторая жестокость. Sin sentimentalismos, esperando de la vida; valiente, seguro de sí mismo, asume la responsabilidad; áspero (hasta el punto del cinismo), insensible en las relaciones; inclinaciones artísticas menores, sin pérdida del sentido del gusto; no un soñador; actúa de manera práctica y lógica; permanente; no presta atención a las dolencias físicas. |
"+" "Premio" Amabilidad, ternura, sensibilidad; dependencia, exceso de precaución, deseo de patrocinio. Inquieto, quisquilloso, inquieto, esperando la atención de los demás; obsesivo, poco confiable; busca ayuda y simpatía; capaz de empatía, simpatía, empatía, comprensión; amable, gentil, tolerante consigo mismo y con los demás; sofisticado, cursi, pomposo, fingido, artístico, femenino; fantasea en conversación y solo consigo mismo, inclinado al romanticismo, percepción artística del mundo; actúa sobre la intuición; cambiante, ventoso; hipocondríaco, preocupado por su salud. |
XI. FACTOR "L"
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"-" "Alaxia" Credulidad, relajación interior; está de acuerdo con los términos, franca. Sentirse insignificante; se queja de los cambios; desprevenido, libre de adicciones; olvida fácilmente las dificultades; comprende, perdona; tolerante, benévolo con los demás, habitable; es descuidado con los comentarios; dócil, se lleva bien con la gente, trabaja bien en equipo. |
"+" "Protensia" Sospecha, celos, "protección" y tensión interior. Celoso, envidioso; gran vanidad; dogmático, sospechoso; pone su atención en los fracasos; tirano. Requiere que otros rindan cuentas por los errores; irritable. Sus intereses se dirigen a sí mismo, es cuidadoso en sus acciones, egocéntrico. |
XI. FACTOR "M"
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"-" "Praxernia" Practicidad, principios terrenales, aspiraciones terrenales, poca imaginación. Resuelve problemas prácticos rápidamente; ocupados con sus propios intereses; prosaico, evita todo lo inusual; sigue las normas generalmente aceptadas; guiado por la realidad objetiva, confiable en el juicio práctico; honesto, concienzudo, inquieto pero firme. Se caracteriza por cierta limitación, excesiva atención a las nimiedades. |
"+" "Autoya" Soñadora, idealista, imaginativa, bohemia, despistada. Absorto en mis ideas; interesado en el arte, la teoría, las creencias básicas; llevado por ilusiones internas; alta creatividad. Caprichoso, se desvía fácilmente del sentido común. Fácilmente cautivado, desequilibrado. |
XI. FACTOR "N"
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"-" "Rectitud" Ingenuidad, rusticidad. Directo, franco, natural, espontáneo. Manejo directo pero sin tacto. Tiene una mente vaga. Sociable, emocionalmente desenfrenado. Sabores sencillos. Falta de discernimiento. Sin experiencia en el análisis de motivaciones. Satisfecho con lo que está disponible. Cree ciegamente en la humanidad. |
"+" "Diplomacia" Perspicacia, astucia. Experimentado, sofisticado, calculador, razonable. Refinado, sabe comportarse en sociedad. Tiene una mente precisa. Soportado emocionalmente. Artificial. Estéticamente sofisticado. Perceptivo hacia los demás. Ambicioso, posiblemente poco confiable. Cauteloso, "corta las esquinas". |
XII. FACTOR "O"
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"-" "Hipertimia" Descuido, confianza en sí mismo, arrogancia, calma, serenidad, complacencia, compostura. Alegre, alegre. No arrepentido, sereno, tranquilo. Insensible a la aprobación o censura de otros. Descuidado. Enérgico. Audaz. Desconsiderado. |
"+" "Hipotimia" Culpa; lleno de miedo, ansiedad, premoniciones; autoflagelación, dudas, ansiedad. Depresivo, deprimido, llora con facilidad. Fácilmente vulnerable, dominado por estados de ánimo, impresionable. Fuerte sentido del deber, sensible a las reacciones de los demás. Meticuloso, quisquilloso. Hipocondríaco. Síntomas de miedo. Solitario, inmerso en pensamientos sombríos, vulnerable. |
XIII. FACTOR "Q 1"
XIV. FACTOR "Q 2"
XV. FACTOR "Q 3"
Xvi. FACTOR "Q 4"
Factores secundarios:
I. FACTOR "F 1"
II. FACTOR "2"
III. FACTOR "F 3"
IV. FACTOR "F 4"
Material de estímulo. Método de investigación de personalidad multifactorial de R. Cattell (№ 187)
Escalas: aislamiento - sociabilidad, pensamiento concreto - pensamiento abstracto, inestabilidad emocional - estabilidad emocional, subordinación - dominio, moderación - expresividad, baja normalidad de comportamiento - alta normalidad de comportamiento, timidez - coraje, realismo - sensibilidad, desconfianza - confianza, practicidad - ensoñación, franqueza - discernimiento, calma - ansiedad, conservadurismo - radicalismo, dependencia grupal - independencia, bajo autocontrol - alto autocontrol, relajación - tensión emocional
Objetivo de la prueba de la teoría de la personalidad de Cattell
Evaluación de las características psicológicas individuales de una persona.Teoría de la personalidad de Cattell - 105 preguntas
Instrucciones para la teoría del factor de prueba de la personalidad
Se le ofrece una serie de preguntas que le ayudarán a determinar algunas de las propiedades de su personalidad. No puede haber respuestas "correctas" o "incorrectas". Las personas son diferentes y todos pueden expresar su opinión.
Al responder cada pregunta, debe elegir una de las tres respuestas sugeridas: la que mejor se adapte a sus puntos de vista, a su opinión sobre usted mismo.
Si algo no le queda claro, pregunte. Al responder preguntas, tenga en cuenta:
1. No es necesario que dediques mucho tiempo a pensar en las respuestas. Primero dé la respuesta que se le ocurra. Por supuesto, las preguntas a menudo no se formularán con tanto detalle como le gustaría. En este caso, trate de imaginar el "promedio", la situación más frecuente que corresponde al significado de la pregunta y, en base a esto, elija la respuesta. Debe responder con la mayor precisión posible, pero no demasiado lento.
2. Trate de no recurrir a respuestas vagas e intermedias (como "no sé", "algo intermedio", etc.) con demasiada frecuencia.
3. Asegúrese de responder todas las preguntas seguidas sin perderse nada. Quizás algunas de las preguntas le parezcan no formuladas con mucha precisión, pero incluso entonces trate de encontrar la respuesta más precisa.
Las respuestas solo se pueden descifrar utilizando una "clave" especial.
4. No intente causar una buena impresión con sus respuestas, deben ser verdaderas.
Prueba de Cattell:
1. Entendí bien las instrucciones de este cuestionario:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
2. Estoy dispuesto a responder las preguntas con la mayor sinceridad posible:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
3. Preferiría tener una dacha:
una. en un concurrido pueblo de vacaciones;
B. preferiría algo intermedio;
C. solo en el bosque.
4. Puedo encontrar suficiente fuerza en mí mismo para hacer frente a las dificultades de la vida:
una. siempre;
B. generalmente;
C. casi nunca.
5. Al ver animales salvajes, me siento incómodo, incluso si están escondidos de forma segura en jaulas:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
6. Me abstengo de criticar a las personas y sus puntos de vista:
una. Sí;
B. algunas veces;
C. no.
7. Le doy a la gente comentarios duros y críticos si creo que se lo merecen:
una. generalmente;
B. algunas veces;
C. nunca lo haces.
8. Prefiero la música clásica sin complicaciones a las melodías populares modernas:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
9. Si vi a dos niños del vecindario peleando, yo:
una. dejaría que ellos mismos resolvieran sus relaciones;
B. No sé qué haría;
C. intentaría resolver su disputa.
10. En reuniones y en empresas:
una. Me adelanto fácilmente;
B. algo intermedio es cierto;
C. Prefiero quedarme al margen.
11. En mi opinión, es más interesante ser:
una. ingeniero de diseño;
B. No sé qué preferir;
C. dramaturgo.
12. En la calle, prefiero detenerme a ver cómo trabaja un artista que ver una pelea callejera:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
13. Por lo general, tolero a las personas moralistas incluso cuando se jactan o demuestran que piensan muy bien de sí mismas:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
14. Si una persona hace trampa, casi siempre puedo decirlo por la expresión de su rostro:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
15. Creo que el trabajo diario más aburrido siempre debe completarse, aunque parezca que esto no es necesario:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
16. Preferiría ir a trabajar:
una. donde puede ganar mucho, incluso si las ganancias no son constantes;
B. No sé qué elegir;
C. con un salario constante pero relativamente bajo.
17. Hablo de mis sentimientos:
una. solo si es necesario;
B. algo intermedio es cierto;
C. de buena gana cuando se le da la oportunidad.
18. Ocasionalmente experimento una sensación de miedo repentino o ansiedad vaga, yo mismo no sé por qué:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
19. Cuando me critican injustamente por lo que no tengo la culpa:
una. No siento ninguna culpa;
B. algo intermedio es cierto;
C. Todavía me siento un poco culpable.
20. En el trabajo, tengo más dificultades con las personas que:
una. negarse a utilizar métodos modernos;
B. No sé qué elegir;
C. constantemente están tratando de cambiar algo en el trabajo, que ya va bien.
21. Al tomar decisiones, me guío más por:
una. corazón;
B. corazón y mente en igual medida;
C. razón.
22. La gente sería más feliz si pasara más tiempo con sus amigos:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
23. Cuando hago planes para el futuro, a menudo cuento con la suerte:
una. Sí;
B. le resulta difícil responder;
C. no.
24. Hablando, tiendo a:
una. exprese sus pensamientos tan pronto como le vengan a la mente;
B. algo intermedio es cierto;
C. primero recoja bien sus pensamientos.
25. Incluso si estoy muy enojado por algo, me calmo bastante rápido:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
26. Con la misma jornada laboral y el mismo salario, sería más interesante para mí trabajar:
una. carpintero o cocinero;
B. No sé qué elegir;
C. un camarero en un buen restaurante.
27. Tuve:
una. muy pocos cargos electos;
B. varios;
C. muchos cargos electivos.
28. "Pala" se refiere a "excavar" como "cuchillo" para:
una. picante;
B. Corte;
C. afilar.
29. A veces un pensamiento me mantiene despierto:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
30. En mi vida, por regla general, logro los objetivos que me propongo:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
31. La ley obsoleta debe cambiarse:
una. solo después de una discusión exhaustiva;
B. algo intermedio es cierto;
C. inmediatamente.
32. Me siento incómodo cuando las cosas me obligan a actuar con rapidez, lo que de alguna manera afecta a otras personas:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
33. La mayoría de mis conocidos me consideran un conversador alegre:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
34. Cuando veo personas descuidadas, descuidadas:
una. no me molesta;
B. algo intermedio es cierto;
C. hacen que me disguste y me disguste.
35. Estoy un poco perdido cuando de repente me encuentro en el centro de atención:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
36. Siempre estoy feliz de unirme a una gran compañía, por ejemplo, para reunirme con amigos por la noche, ir a un baile, participar en un evento social interesante:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
37. En la escuela, preferí:
una. lecciones de música (canto);
B. Difícil de decir;
C. clases en talleres, trabajo manual.
38. Si me nombran responsable de algo, insisto en que se sigan estrictamente mis órdenes; de lo contrario, rechazo la orden:
una. Sí;
B. algunas veces;
C. no.
39. Es más importante que los padres:
una. contribuyó al desarrollo sutil de los sentimientos en sus hijos;
B. algo intermedio es cierto;
C. enseñó a los niños a manejar sus sentimientos.
40. Al participar en el trabajo en equipo, preferiría:
una. tratar de realizar mejoras en la organización del trabajo;
B. algo intermedio es cierto;
C. Mantenga registros y asegúrese de que se sigan las reglas.
41. De vez en cuando siento la necesidad de hacer algo que requiere un esfuerzo físico significativo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
42. Prefiero tratar a las personas de forma educada y delicada que grosera y directa:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
43. Cuando me critican en público, me deprime mucho:
una. Si eso es correcto;
B. algo intermedio es cierto;
C. esto no es verdad.
44. Si mi jefe me llama, yo:
una. Utilizo este caso para pedir lo que necesito;
B. algo intermedio es cierto;
C. Me preocupa haber hecho algo mal.
45. Creo que la gente debería pensar muy seriamente antes de renunciar a la experiencia de años pasados, siglos pasados:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
46. Al leer algo, siempre soy consciente de la intención oculta del autor de convencerme de algo:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
47. Cuando estaba en los grados 7-10, participé en la vida deportiva de la escuela:
una. a menudo;
B. de vez en cuando;
C. muy raramente.
48. Mantengo un buen orden en casa y casi siempre sé qué es dónde:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
49. Cuando pienso en lo que pasó durante el día, a menudo siento ansiedad:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
50. A veces me pregunto si las personas con las que hablo están realmente interesadas en lo que digo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
51. Si tuviera que elegir, preferiría ser:
una. guardabosque;
B. difícil de elegir;
C. profesor de instituto.
52. Para cumpleaños, para vacaciones:
una. Me gusta hacer regalos;
B. le resulta difícil responder;
C. Creo que comprar regalos es un deber algo desagradable.
53. "Cansado" se refiere a "trabajar" como "orgulloso" para:
una. sonrisa;
B. éxito;
C. contento.
54. ¿Cuál de estas palabras no encaja con las otras dos?
una. vela;
B. Luna;
C. lámpara.
55. Mis amigos:
una. Yo no estaba decepcionado;
B. de vez en cuando;
C. decepcionado con bastante frecuencia.
56. Tengo tales cualidades que definitivamente soy superior a otras personas:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
57. Cuando estoy molesto, hago todo lo posible por ocultar mis sentimientos a los demás:
una. Si eso es correcto;
B. más bien algo intermedio;
C. esto no es verdad.
58. Me gustaría ir al cine, a diversas funciones y a otros lugares donde puedas divertirte:
una. Más de una vez a la semana (más a menudo que la mayoría de las personas)
B. aproximadamente una vez a la semana (como la mayoría);
C. menos de una vez a la semana (con menos frecuencia que la mayoría).
59. Creo que la libertad de comportamiento personal es más importante que los buenos modales y la observancia de las reglas de etiqueta:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
60. En presencia de personas más significativas que yo (personas mayores que yo, o con más experiencia, o con una posición superior), tiendo a ser modesto:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
61. Me resulta difícil decirle a un gran grupo de personas o hablar con una gran audiencia:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
62. Estoy bien orientado en un terreno desconocido, puedo decir fácilmente dónde está el norte, dónde está el sur, este u oeste:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
63. Si alguien estaba enojado conmigo:
una. Intentaría calmarlo;
B. No sé qué haría;
C. eso me molestaría.
64. Cuando veo un artículo que considero injusto, tiendo a olvidarlo en lugar de responder al autor con indignación:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
65. En mi memoria, las bagatelas insignificantes no permanecen durante mucho tiempo, por ejemplo, los nombres de calles, tiendas:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
66. Me podría gustar la profesión de un veterinario que trata y opera animales:
una. Sí;
B. Difícil de decir;
C. no.
67. Como con placer y no siempre me preocupo por mis modales con tanto cuidado como lo hacen otras personas:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
68. Hay momentos en los que no quiero reunirme con nadie:
una. muy raramente
B. algo intermedio es cierto;
C. a menudo.
69. A veces me dicen que mi voz y mi apariencia delatan demasiado claramente mi entusiasmo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
70. Cuando era adolescente y mi opinión estaba en desacuerdo con la de mis padres, por lo general:
una. permaneció poco convencido;
B. promedio entre ayb;
C. cedido, reconociendo su autoridad.
71. Me gustaría trabajar en una sala separada y no con colegas:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
72. Prefiero vivir tan tranquilamente como quiera que ser admirado por mis éxitos:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
73. En muchos sentidos, me considero una persona madura:
una. Si eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
74. La crítica, en la forma en que la llevan a cabo muchas personas, me inquieta más que ayuda:
una. a menudo;
B. de vez en cuando;
C. Nunca.
75. Siempre puedo controlar estrictamente la manifestación de mis sentimientos:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
76. Si hiciera un invento útil, preferiría:
una. seguir trabajando en él en el laboratorio;
B. difícil de elegir;
C. Cuida su uso práctico.
77. "Sorpresa" se refiere a "inusual" como "miedo" a:
una. Bravo;
B. inquieto;
C. horrible.
78. ¿Cuál de las siguientes fracciones no coincide con las otras dos?
una. 3/7;
B. 3/9;
C. 3/11.
79. Me parece que algunas personas no me notan o me evitan, aunque no sé por qué:
una. sí, eso es correcto;
B. no estoy seguro;
C. No, eso no es verdad.
80. La gente me trata con menos amabilidad de lo que merezco con mi actitud amable hacia ellos:
una. A menudo;
B. algunas veces;
C. Nunca.
81. El uso de expresiones obscenas siempre me da asco (incluso si no hay personas del sexo opuesto):
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
82. Definitivamente tengo menos amigos que la mayoría de la gente:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
83. Odio estar donde no hay nadie con quien hablar:
una. Derecha;
B. no estoy seguro;
C. incorrecto.
84. La gente a veces me llama frívolo, aunque me considera una persona agradable:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
85. En diversas situaciones de la sociedad, experimenté una ansiedad similar a la que experimenta una persona antes de subir al escenario:
una. a menudo;
B. de vez en cuando;
C. casi nunca.
86. Cuando estoy en un grupo pequeño de personas, me contento con mantenerme al margen y, en su mayor parte, dejo que otros digan:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
87. Me gusta leer más:
una. descripciones realistas de conflictos políticos o militares agudos;
B. No sé qué elegir;
C. una novela que estimula la imaginación y los sentimientos.
88. Cuando intentan darme órdenes, deliberadamente hago lo contrario:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
89. Si los jefes o miembros de la familia me reprochan algo, entonces, como regla, solo por la causa:
una. Derecha;
C. incorrecto.
90. No me gusta la forma en que algunas personas "miran" y miran sin ceremonias a una persona en una tienda o en la calle:
una. Derecha;
B. algo intermedio es cierto;
C. incorrecto.
91. En un viaje largo, preferiría:
una. leer algo difícil pero interesante;
B. No sé cuál elegiría;
C. pasar tiempo hablando con un compañero de viaje.
92. No hay nada malo o contrario al buen gusto en los chistes sobre la muerte:
una. Sí estoy de acuerdo;
B. algo intermedio es cierto;
C. no, no estoy de acuerdo.
93. Si mis conocidos me tratan mal y no ocultan su disgusto:
una. no me oprime en lo más mínimo;
B. algo intermedio es cierto;
C. Estoy desanimado.
94. Me siento incómodo cuando me felicitan y me elogian en la cara:
una. Si eso es correcto;
B. algo intermedio es cierto;
C. No, eso no es verdad.
95. Preferiría tener un trabajo:
una. con ingresos bien definidos y permanentes;
B. algo intermedio es cierto;
C. con un salario más alto, que dependería de mi esfuerzo y productividad.
96. Me resulta más fácil resolver una pregunta o un problema difícil:
una. si los hablo con otros;
B. algo intermedio es cierto;
C. si pienso en ellos solo.
97. Participo de buena gana en la vida pública, en el trabajo de varias comisiones:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
98. Realizando cualquier trabajo, no descanso hasta tener en cuenta hasta el más mínimo detalle:
una. Derecha;
B. promedio entre ayb;
C. incorrecto.
99. A veces, obstáculos muy pequeños me molestan mucho:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
100. Duermo profundamente, nunca hablo mientras duermo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
101. Si trabajara en el ámbito económico, me interesaría más:
una. hablar con clientes, clientes;
B. Elijo algo intermedio;
C. llevar cuentas y otra documentación.
102. "Tamaño" se refiere a "longitud" como "deshonesto" para:
una. prisión;
B. pecaminoso;
C. robó.
103. AB se refiere a GV de la misma manera que SR para:
una. SOBRE;
B. OP;
C. ESE.
104. Cuando las personas se comportan de manera irracional e imprudente:
una. Lo tomo con calma;
B. algo intermedio es cierto;
C. Siento desprecio por ellos.
105. Cuando escucho música y las personas cercanas están hablando en voz alta:
una. no me molesta, puedo concentrarme;
B. algo intermedio es cierto;
C. estropea mi placer y me enoja.
106. Creo que sería más correcto decir de mí que yo:
una. educado y tranquilo;
B. algo intermedio es cierto;
C. enérgico y asertivo.
107. Creo que:
una. debe vivir de acuerdo con el principio "tiempo de negocios - hora de diversión";
B. un cruce entre ay b;
C. necesitas vivir con alegría, sin preocuparte demasiado por el mañana.
108. Es mejor tener cuidado y esperar poco que regocijarse de antemano, en lo más profundo de su alma anticipando el éxito:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
109. Si pienso en posibles dificultades en mi trabajo:
una. Intento hacer un plan de antemano sobre cómo lidiar con ellos;
B. algo intermedio es cierto;
C. Creo que puedo manejarlos cuando aparecen.
110. Soy fácil de aprender en cualquier sociedad:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
111. Cuando necesitas un poco de diplomacia y la capacidad de convencer a la gente de algo, por lo general se dirigen a mí:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
112. Sería más interesante para mí:
una. asesorar a los jóvenes, ayudarlos a elegir un trabajo;
B. le resulta difícil responder;
C. trabajar como ingeniero-economista.
113. Si estoy absolutamente seguro de que una persona está actuando de manera injusta o egoísta, le declaro esto, incluso si me amenaza con algún problema:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
114. A veces, en broma, hago algún comentario tonto solo para sorprender a la gente y ver lo que tienen que decir:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
115. Me encantaría trabajar en un periódico como columnista de representaciones teatrales, conciertos, etc .:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
116. Si tengo que sentarme en una reunión durante mucho tiempo, sin hablar ni moverme, nunca siento la necesidad de dibujar nada y estar inquieto en mi silla:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
117. Si alguien me dice algo que, como sé, no es cierto, prefiero pensar:
una. "Es un mentiroso";
B. algo intermedio es cierto;
C. "Aparentemente estaba mal informado".
118. Surge en mí el presentimiento de que me espera algún tipo de castigo, aunque no haya hecho nada malo:
una. a menudo;
B. algunas veces;
C. Nunca.
119. La opinión de que las enfermedades son causadas por causas mentales en la misma medida que por causas físicas (corporales) es muy exagerada:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
120. La solemnidad y la brillantez deben conservarse en cualquier ceremonia estatal importante:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
121. Es desagradable para mí que la gente piense que soy demasiado desenfrenado y que ignore las reglas de la decencia:
una. muy;
B. Poco;
C. no molesta en absoluto.
122. Cuando estoy trabajando en algo, prefiero hacer esto:
una. en un colectivo;
B. No sé cuál elegiría;
C. por propia cuenta.
123. Hay momentos en los que es difícil abstenerse de sentir lástima por uno mismo:
una. a menudo;
B. algunas veces;
C. Nunca.
124. A menudo la gente me cabrea demasiado rápido:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
125. Siempre puedo deshacerme de los viejos hábitos sin mucha dificultad y no volver a ellos más:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
126. Con el mismo salario, prefiero ser:
una. un abogado;
B. les resulta difícil elegir;
C. navegador o piloto.
127. "Mejor" se refiere a "peor" como "más lento" para:
una. rápido;
B. lo mejor;
C. el más rápido.
128. ¿Cuál de las siguientes combinaciones de marcas debería continuar con XOOOOHHOOOOXX?
una. OXXX;
B. OOHX;
C. HOOO.
129. Cuando llega el momento de implementar lo que había planeado y esperado de antemano, a veces me siento incapaz de hacerlo:
una. de acuerdo;
B. algo intermedio es cierto;
C. No estoy de acuerdo.
130. Por lo general, puedo concentrarme y trabajar, sin prestar atención al hecho de que las personas que me rodean hacen mucho ruido:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
131. Ocurre que le cuento a extraños cosas que me parecen importantes, sin importar si me preguntan o no:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
132. Paso mucho tiempo libre hablando con amigos sobre esos agradables eventos que una vez vivimos juntos:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
133. Me complace cometer actos arriesgados solo por divertirme:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
134. Estoy muy molesto por la vista de una habitación sin limpiar:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
135. Me considero una persona muy sociable (abierta):
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
136. Al tratar con personas:
una. No trato de reprimir mis sentimientos;
B. algo intermedio es cierto;
C. Escondo mis sentimientos.
137. Amo la música:
una. ligero, vivo, frío;
B. algo intermedio es cierto;
C. emocionalmente intenso y sentimental.
138. Me fascina más la belleza del verso que la belleza y perfección de las armas:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
139. Si mi acertada observación pasó desapercibida:
una. No lo repito;
B. le resulta difícil responder;
C. Repito mi punto de nuevo.
140. Me gustaría trabajar con delincuentes juveniles liberados bajo fianza:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
141. Para mí es más importante:
una. mantener buenas relaciones con la gente;
B. algo intermedio es cierto;
C. exprese sus sentimientos libremente.
142. En un viaje turístico, preferiría adherirme a un programa elaborado por especialistas, en lugar de planificar mi ruta yo mismo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
143. Con razón piensan en mí que soy una persona terca y trabajadora, pero rara vez logro el éxito:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
144. Si la gente abusa de mi disposición hacia ellos, no me ofendo y lo olvido rápidamente:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
145. Si estallaba una acalorada discusión en el grupo:
una. Tendría curiosidad por saber quién saldrá ganador;
B. algo intermedio es cierto;
C. Realmente me gustaría que terminara en paz.
146. Prefiero planificar mis asuntos yo mismo, sin interferencias externas y sin consejos de otras personas:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
147. A veces, el sentimiento de envidia afecta mis acciones.
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
148. Estoy firmemente convencido de que puede que el jefe no siempre tenga la razón, pero siempre tiene derecho a insistir por su cuenta:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
149. Empiezo a ponerme nervioso cuando pienso en todo lo que me espera:
una. Sí;
B. algunas veces;
C. no.
150. Si participo en cualquier juego, y los que me rodean expresan en voz alta sus puntos de vista, no me desequilibra:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
151. Me parece interesante ser:
una. artista;
B. No sé qué elegir;
C. director de un estudio de teatro o cine.
152. ¿Cuál de las siguientes palabras no coincide con las otras dos?
una. alguna;
B. varios;
C. La mayoría de.
153. "Llama" se refiere a "calor" como "rosa" para:
una. espinas
B. pétalos rojos;
C. oler.
154. Tengo sueños tan emocionantes que me despierto:
una. a menudo;
B. de vez en cuando;
C. casi nunca.
155. Incluso si hay muchas cosas en contra del éxito de cualquier empresa, sigo pensando que vale la pena correr el riesgo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
156. Me gustan las situaciones en las que, sin saberlo, me encuentro en el papel de líder, porque sé mejor lo que debe hacer el equipo:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
157. Prefiero vestir con modestia, como todo, que llamativo y original:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
158. Me atrae más una velada en un hobby que una fiesta animada:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
159. A veces hago caso omiso de los buenos consejos de la gente, aunque sé que no debería hacer esto:
una. de vez en cuando;
B. casi nunca;
C. Nunca.
160. A la hora de tomar decisiones, considero obligatorio para mí tener en cuenta las formas básicas de comportamiento - "lo que es bueno y lo que es malo":
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
161. No me gusta cuando la gente me ve trabajar:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
162. No siempre es posible lograr algo con métodos graduales y moderados, a veces es necesario aplicar la fuerza:
una. de acuerdo;
B. algo intermedio es cierto;
C. No estoy de acuerdo.
163. En la escuela preferí (prefiero):
una. Idioma ruso;
B. Difícil de decir;
C. matemáticas.
164. A veces sentía pena porque la gente hablaba mal de mí a mis espaldas sin motivo alguno:
una. Sí;
B. le resulta difícil responder;
C. no.
165. Conversaciones con gente corriente, atada a las convenciones y sus hábitos:
una. a menudo son muy interesantes e informativos;
B. algo intermedio es cierto;
C. Me molesta porque la conversación gira en torno a nimiedades y carece de profundidad.
166. Algunas cosas me provocan tal enfado que prefiero no hablar de ellas en absoluto:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
167. En educación, es más importante:
una. rodee al niño de amor y cuidado;
B. algo intermedio es cierto;
C. Desarrollar las habilidades y actitudes deseadas por el niño.
168. La gente me considera una persona tranquila y equilibrada que permanece imperturbable bajo ninguna circunstancia:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
169. Creo que nuestra sociedad, guiada por la conveniencia, debe crear nuevas costumbres y dejar de lado los viejos hábitos y tradiciones:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
170. He tenido incidentes desagradables debido a que, al pensar, me volví desatento:
una. casi nunca;
B. algo intermedio es cierto;
C. repetidamente.
171. Soy mejor asimilando el material:
una. leer un libro bien escrito;
B. algo intermedio es cierto;
C. participando en una sesión de lluvia de ideas.
172. Prefiero actuar a mi manera, en lugar de adherirme a las reglas generalmente aceptadas:
una. de acuerdo;
B. no estoy seguro;
C. No estoy de acuerdo.
173. Antes de expresar mi opinión, prefiero esperar hasta estar completamente seguro de que tengo razón:
una. siempre;
B. generalmente;
C. sólo si es factible.
174. A veces las pequeñas cosas te ponen de los nervios intolerablemente, aunque entiendo que son bagatelas:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
175. No suelo decir cosas bajo la influencia del momento que luego tengo que lamentar:
una. de acuerdo;
B. algo intermedio es cierto;
C. No estoy de acuerdo.
176. Si me pidieran que organizara una recaudación de fondos para un regalo para alguien o que participara en la organización de una celebración de aniversario:
una. Yo estaría de acuerdo;
B. No sé qué haría;
C. Yo diría que, lamentablemente, muy ocupado.
177. ¿Cuál de las siguientes palabras no coincide con las otras dos?
una. amplio;
B. zigzag;
C. derecho.
178. "Pronto" se refiere a "nunca" como "cerca" de:
una. en ningún lugar;
B. lejos;
C. lejos.
179. Si he cometido algún error en la sociedad, rápidamente lo olvido:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
180. Las personas que me rodean saben que tengo muchas ideas diferentes y casi siempre puedo ofrecer algún tipo de solución al problema:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
181. Quizás más típico para mí:
una. nerviosismo ante dificultades inesperadas;
B. No sé qué elegir;
C. tolerancia a los deseos (requisitos) de otras personas.
182. Se me considera una persona muy entusiasta:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
183. Me gusta un trabajo variado, asociado a cambios frecuentes y viajes, aunque sea un poco peligroso:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
184. Soy una persona muy puntual y siempre insisto en que todo se haga con la mayor precisión posible:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
185. Disfruto del trabajo que requiere especial conciencia y habilidad precisa:
una. Sí;
B. algo intermedio es cierto;
C. no.
186. Soy una de las personas enérgicas que siempre están ocupadas con algo:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
187. Respondí todas las preguntas de buena fe y no me perdí ninguna:
una. Sí;
B. no estoy seguro;
C. no.
Procesamiento e interpretación de los resultados de las pruebas.
Clave de la teoría factorial de la personalidad de Cattell
Factor, números de preguntas, tipos de respuestasA- (3 - a, b), (26-b, c), (27-b, c), (51-b, c), (52-a, b), (76-c, b), ( 101-a, b), (126-a, b), (151-c, b), (176-a, b);
B- (28-b), (53-b), (54-b), (77-c), (78-b), (102-c), (103-b), (127-c), ( 128-b), (152-a), (153-c), (177-a), (178-a);
C- (4 -a, b), (5-c, b), (29-c, b), (30-a, b), (55-a, b), (79-c, b), ( 80-c, b), (104-a, b), (105-a, b), (129-c, b), (130-a, b), (154-c, b), (179- a, b);
mi- (6-c, b), (7-a, b), (31-c, b), (32-c, b), (56-a, b), (57-c, b), ( 81-c, b), (106-c, b), (131-a, b), (155-a, b), (156-a, b), (180-a, b), (181- a, b);
F- (8-b, c), (33-a, b), (58-a, b), (82-b, c), (83-a, b), (107-b, c), ( 108-b, c), (132-a, b), (133-a, b), (157-b, c), (158-b, c), (182-a, b), (183- a, b);
GRAMO- (9-b, c), (34-b, c), (59-b, c), (84-b, c), (109-a, b), (134-a, b), ( 159-b, c), (160-a, b), (184-a, b), (185-a, b);
H- (10-a, b), (35-b, c), (36-a, b), (60-b, c), (61-b, c), (85-b, c), ( 86-b, c), (110-a, b), (111-a, b), (135-a, b), (136-a, b), (161-b, c), (186- a, b);
I- (11-b, c), (12-a, b), (37-a, b), (62-b, c), (87-b, c), (112-a, b), ( 137-b, c), (138-a, b), (162-b, c), (163-a, b);
L- (13-b, c), (38-a, b), (63-b, c), (64-b, c), (88-a, b), (89-b, c), ( 113-a, b), (114-a, b), (139-b, c), (164-a, b);
METRO- (14-b, c), (15-b, c), (39-a, b), (40-a, b), (65-a, b), (90-b, c), ( 91-a, b), (115-a, b), (116-a, b), (140-a, b), (141-b, c), (165-b, c), (166- antes de Cristo);
norte- (16-b, c), (17-a, b), (41-b, c), (42-a, b), (66-b, c), (67-b, c), ( 92-b, c), (117-a, b), (142-b, c), (167-a, b);
O- (18-a, b), (19-b, c), (43-a, b), (44-b, c), (68-b, c), (69-a, b), ( 93-b, c), (94-a, b), (118-a, b), (119-a, b), (143-a, b), (144-b, c), (168- antes de Cristo);
Q1- (20-a, b), (21-a, b), (45-b, c), (46-a, b), (70-a, b), (95-b, c), ( 120-b, c), (145-a, b), (169-a, b), (170-b, c);
Q2- (22-b, c), (47-a, b), (71-a, b), (72-a, b), (96-b, c), (97-b, c), ( 121-b, c), (122-b, c), (146-a, b), (171-a, b);
Tercer trimestre- (23-b, c), (24-b, c), (48-a, b), (73-a, b), (98-a, b), (123-b, c), ( 147-b, c), (148-a, b), (172-b, c), (173-a, b);
Cuarto trimestre- (25-b, c), (49-a, b), (50-a, b), (74-a, b), (75-b, c), (99-a, b), ( 100-b, c), (124-a, b), (125-b, c), (149-a, b), (150-b, c), (174-a, b), (175- antes de Cristo).
En el factor B la coincidencia con la llave es igual a 1 punto. En otros factores, la coincidencia con "b" es igual a 1 punto, y la coincidencia con las letras "a" y "c" en la clave es igual a 2 puntos.
Fórmulas para calcular los factores secundarios de la prueba de Cattell
F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F + 5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I + 2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M + 4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;
Descripción de los factores primarios de la prueba de Cattell
1. Factor A: "aislamiento - sociabilidad"
A- / 0-6 puntos A + / 7-12 puntos
Secreto, aislamiento, distanciamiento, desconfianza, incomunicación, aislamiento, criticidad, tendencia a la objetividad, rigidez, excesiva severidad en la valoración de las personas. Dificultades para establecer contactos interpersonales, directos. Sociabilidad, apertura, naturalidad, facilidad, disposición a cooperar, adaptabilidad, atención a las personas, disposición para trabajar juntos, activa en la eliminación de conflictos en un grupo, disposición a seguir el ejemplo. Facilidad para establecer contactos interpersonales directos
El polo A- en el nombre técnico se llama sizothymia (de la palabra latina sizo, que significa aburrido, aburrido). El polo A + se denomina afectothymia y caracteriza la expresión intensa de afectos (sentimientos). Una personalidad emocionalmente "perezosa", "seca" tiende a ser cuidadosa al expresar sentimientos, no es muy expresiva. La característica más llamativa de la afecttimia es el buen carácter, la alegría, el interés por las personas, la sensibilidad emocional.
En general, el factor A se centra en medir la sociabilidad de una persona en grupos pequeños y la capacidad de establecer contactos interpersonales directos.
En las respuestas al cuestionario, la persona con A + prefiere trabajar con personas, aprobación social, le gusta estar al día. Personalidad con polo A: ama las ideas, prefiere trabajar solo. Existe evidencia de que las personas A + son sociables, pueden ser líderes en grupos pequeños y, a menudo, eligen trabajar con personas; las personas con el polo A pueden ser artistas, científicos investigadores y prefieren trabajar de forma independiente, aislada del grupo.
1-3 pared: propenso a la rigidez, la frialdad, el escepticismo y la indiferencia. Le atraen las cosas más que las personas. Prefiere trabajar solo, evitando compromisos. Propenso a la precisión, rigidez en la operación, configuraciones personales. En muchas profesiones, esto es deseable. A veces tiende a ser crítico, inflexible, firme, duro.
4 pared: restringida, desprendida, crítica, fría (esquizotimia).
7 paredes: orientadas hacia el exterior, fáciles de comunicar, participando afectivamente (ciclotimia).
8-10 paredes: tendencia a la buena naturaleza, facilidad de comunicación, expresión emocional; listo para la cooperación, atento a las personas, bondadoso, amable, adaptable. Prefiere aquellas actividades donde hay actividades con personas, situaciones con trascendencia social. Esta persona se une fácilmente a grupos activos. Es generoso en las relaciones personales, no le teme a las críticas. Recuerda bien eventos, apellidos, nombres y patronímicos.
2. Factor B: inteligencia
B- / 0-3 puntos B + / 4-8 puntos
Concreción y cierta rigidez de pensamiento, dificultades para resolver problemas abstractos, reducción de la eficiencia del pensamiento, nivel insuficiente de cultura verbal general. Pensamiento abstracto desarrollado, eficiencia, ingenio rápido, aprendizaje rápido. Un nivel bastante alto de cultura general, especialmente verbal.
El factor B no determina el nivel de inteligencia, se enfoca en medir la eficiencia del pensamiento y el nivel general de cultura verbal y erudición. Cabe señalar que las puntuaciones bajas para este factor pueden depender de otras características de la personalidad: ansiedad, frustración, baja calificación educativa. Y lo más importante, el factor B es quizás el único factor del método que no está estrictamente validado. Por tanto, los resultados para este factor son indicativos.
1-3 pared: tiende a reducir la velocidad para comprender el material cuando se enseña. "Dumb", prefiere una interpretación literal específica. Su "embotamiento" refleja una baja inteligencia o es una consecuencia de una disminución de la función como resultado de la psicopatología.
4 pared - menos desarrollado intelectualmente, piensa concretamente (menos capacidad de aprendizaje).
7 paredes: más desarrollado intelectualmente, pensamiento abstracto, razonable (alta capacidad de aprendizaje).
8-10 paredes: percibe y asimila rápidamente nuevo material educativo. Existe cierta correlación tanto con el nivel cultural como con la reactividad. Los puntajes altos indican que no hay disminución en las funciones de inteligencia en condiciones patológicas.
3. Factor C: "inestabilidad emocional - estabilidad emocional"
C- / 0-6 puntos C + / 7-12 puntos
Inestabilidad emocional, impulsividad; una persona está influenciada por sentimientos, cambia de humor, se altera fácilmente, tiene intereses inestables. Baja tolerancia a la frustración, irritabilidad, fatiga. Estabilidad emocional, consistencia; la persona es emocionalmente madura, tranquila, estable en intereses, eficiente, puede ser rígida, orientada a la realidad.
Este factor caracteriza la generalización dinámica y la madurez de las emociones frente a la emocionalidad no regulada. Los psicoanalistas han intentado describir este factor como fuerza del ego y debilidad del ego. Según el método de Cattell, una persona con el polo C se irrita fácilmente debido a ciertos eventos o personas, no está satisfecha con las situaciones de la vida, su propia salud, además, esta persona es de voluntad débil. Sin embargo, esta interpretación es bastante ortodoxa, ya que no tiene en cuenta la plasticidad de la esfera emocional. Las personas con una puntuación alta para el factor C + suelen ser líderes con mayor frecuencia que aquellas cuyas puntuaciones para este factor están más cerca del polo C. Por otro lado, el equipo directivo cuenta con una amplia gama de indicadores para el factor C; algunos de ellos se caracterizan por valores bajos de este factor (quizás aquí influya la reacción de fatiga y ansiedad ante el estrés).
Se ha establecido que las personas con puntajes altos y promedio para el factor C también se caracterizan por tener cualidades morales más altas.
En general, el factor tiene un origen genético y está dirigido a medir la estabilidad emocional; se correlaciona en gran medida con los conceptos de un sistema nervioso débil y fuerte (según I.P. Pavlov).
Las profesiones que requieran superar situaciones estresantes (directivos, pilotos, rescatadores, etc.) deben ser propiedad de personas con puntuaciones altas en factor C.Al mismo tiempo, en profesiones donde la toma de decisiones rápida, la estabilidad emocional y donde se pueda resolver el problema. usted mismo (artistas, carteros, etc.), puede tener calificaciones bajas para este factor.
1-3 pared: hay un umbral de frustración bajo, cambiante y plástico, evitando las demandas de la realidad, fatigado neuróticamente, irritable, emocionalmente excitable, con síntomas neuróticos (fobias, alteraciones del sueño, trastornos psicosomáticos). Un umbral bajo es característico de todas las formas de trastornos neuróticos y algunos trastornos mentales.
4 pared: sensible, emocionalmente menos estable, se altera fácilmente.
7 paredes: emocionalmente estable, evaluando sobriamente la realidad, activa, madura.
8-10 paredes: emocionalmente maduro, estable, imperturbable. Alta capacidad para cumplir con las normas morales públicas. A veces humilde sumisión a problemas emocionales no resueltos. Un buen nivel "C" le permite adaptarse incluso con trastornos mentales.
4. Factor E: "subordinación-dominancia"
E- / 0-5 puntos E + / 6-12 puntos
Gentileza, sumisión, tacto, mansedumbre, cortesía, dependencia, resignación, amabilidad, respeto, timidez, disposición a asumir la culpa, modestia, expresividad, tendencia a desequilibrarse fácilmente. Autosuficiencia, independencia, perseverancia, terquedad, asertividad, voluntariedad, a veces conflictividad, agresividad, negativa a reconocer el poder externo, tendencia al comportamiento autoritario, sed de admiración, rebelde.
El factor E no se correlaciona de manera muy significativa con los logros de liderazgo, sin embargo, está asociado con el estatus social y es más alto entre los líderes que entre los seguidores. Se asume que las estimaciones de este factor cambian con la edad y dependen del género del sujeto. En su comportamiento, las personas con puntuaciones altas (para este factor) sienten la necesidad de autonomía.
1-3 muro - ceder a los demás, obediente. A menudo adicto, admite su culpa. Se esfuerza por la observancia obsesiva de la corrección y las reglas. Esta pasividad forma parte de muchos síndromes neuróticos.
4 pared: modesta, sumisa, suave, dócil, maleable, conformable, adaptable.
7 paredes: autoafirmación, independiente, agresiva, obstinada (dominante).
8-10 paredes: afirmarse a sí mismo, su "yo", seguro de sí mismo, pensamiento independiente. Es propenso al ascetismo, se guía por sus propias reglas de comportamiento, hostil y extrapunitivo (autoritario), manda a los demás, no reconoce a las autoridades.
5. Factor F: "moderación - expresividad"
F- / 0-5 puntos F + / 6-12 puntos
Prudencia, prudencia, prudencia en la elección de un interlocutor. Tendencia a la preocupación, preocupación por el futuro, pesimismo en la percepción de la realidad, moderación en la manifestación de las emociones. Alegría, impulsividad, entusiasmo, descuido, imprudencia en la elección de los interlocutores, el significado emocional de los contactos sociales, la expresividad, la expansividad, el brillo emocional en las relaciones entre las personas, el dinamismo de la comunicación, que implica un liderazgo emocional en los grupos.
Este factor es un componente de factores de segundo orden de varios rasgos de personalidad. Un dato interesante es que a lo largo de los años, la manifestación de impulsividad y descuido disminuye paulatinamente, lo que puede considerarse como evidencia de una cierta madurez emocional.
En general, el factor F se centra en medir el color emocional y el dinamismo en los procesos de comunicación. Ejemplo: los actores, los líderes efectivos tienen calificaciones más altas, los artistas y los seguidores tienen calificaciones más bajas.
1-3 pared - sin prisas, sobrio. A veces sombrío, pesimista, circunspecto. Se le considera una persona muy precisa, sobria y confiable.
4 pared: sobrio, cuidadoso, serio, silencioso;
7 paredes: descuidado, impulsivamente animado, alegre, lleno de entusiasmo.
8-10 paredes: alegre, activo, hablador, despreocupado, puede ser impulsivo.
6. Factor G: "comportamiento normativo bajo - comportamiento normativo alto"
G- / 0-6 puntos G + / 7-12 puntos
Inclinación a la impermanencia, susceptibilidad a la influencia de los sentimientos, el azar y las circunstancias. Autoindulgente, no se esfuerza por cumplir con los requisitos y normas del grupo. Desorganización, irresponsabilidad, impulsividad, falta de acuerdo con las reglas y normas morales generalmente aceptadas, flexibilidad en relación con las normas sociales, libertad de su influencia, a veces falta de escrúpulos y tendencia al comportamiento asocial. Conciencia, responsabilidad, estabilidad, aplomo, perseverancia, inclinación a moralizar, racionalidad, escrupulosidad. Sentido desarrollado del deber y la responsabilidad, observancia consciente de las reglas y normas morales generalmente aceptadas, persistencia en el logro de metas, orientación empresarial.
Este factor es similar al factor C, especialmente en lo que respecta al papel de la autorregulación del comportamiento y las actitudes hacia otras personas. Este factor caracteriza los rasgos de la esfera emocional-volitiva (persistencia, organización - irresponsabilidad, desorganización) y las peculiaridades de la regulación del comportamiento social (aceptación o desprecio de reglas y normas morales generalmente aceptadas). Los psicoanalistas interpretan este factor como un superyó alto y como un superyó bajo. El investigador debe tener especial cuidado al analizar las puntuaciones bajas para este factor (G-), ya que no existe una dependencia directa de las puntuaciones bajas en el comportamiento antisocial pronunciado (por ejemplo, con los delincuentes). Por el contrario, se sabe que muchas personas que no perciben la "moralidad de la clase media", los "intelectuales", los "individuos emancipados", personas que expresan ideales humanistas y una actitud flexible hacia las tradiciones sociales y culturales, pueden tener bajas calificaciones en este factor.
Las calificaciones altas a menudo pueden caracterizar no solo los rasgos de personalidad de voluntad fuerte, sino también una tendencia a la cooperación y el conformismo.
1-3 pared: una tendencia a la inconsistencia de propósito, comportamiento relajado, no hace esfuerzos para realizar tareas grupales, para cumplir con los requisitos socioculturales. Su libertad de la influencia del grupo puede conducir a un comportamiento antisocial, pero a veces lo hace más efectivo. Negarse a obedecer las reglas reduce la angustia física bajo estrés.
4 pared: aprovechar el momento, aprovechar la situación. Evita las reglas, se siente sin importancia.
7 paredes: consciente, persistente, puedes confiar en él, tranquilo, obligatorio.
8-10 paredes: exigente de sí mismo, guiado por un sentido del deber, persistente, asume la responsabilidad, concienzudo, inclinado a moralizar, prefiere personas trabajadoras, ingenioso.
7. Factor H: "timidez - coraje"
H- / 0-5 puntos H + / 6-12 puntos
Timidez, timidez, moderación emocional, cautela, pasividad social, delicadeza, atención a los demás, mayor sensibilidad a la amenaza, preferencia por un estilo individual de actividad y comunicación en un grupo reducido (2-3 personas). Coraje, iniciativa, actividad; una persona tiene intereses emocionales, la voluntad de asumir riesgos y cooperar con extraños en circunstancias desconocidas, la capacidad de tomar decisiones independientes y extraordinarias, una inclinación por el aventurerismo y la manifestación de cualidades de liderazgo.
El factor H es un factor bien definido que caracteriza el grado de actividad en los contactos sociales. Hay que tener en cuenta que este factor es de origen genético y refleja la actividad del organismo y las características del temperamento. Las personas con calificaciones altas de este factor tienen predilección por las ocupaciones peligrosas (pilotos de prueba), son persistentes, sociales, capaces de soportar el estrés emocional, que a menudo los convierte en líderes.
Las bajas valoraciones de este factor caracterizan a las personas tímidas, tímidas, poco sociables y difíciles de tomar decisiones independientes.
1-3 muro - tímido, evasivo, se mantiene apartado, "oscurece". Suele tener una sensación de insuficiencia. El habla es lenta, difícil, difícil de hablar. Evita profesiones relacionadas con contactos personales. Prefiere tener 1-2 amigos cercanos, no está inclinado a ahondar en todo lo que sucede a su alrededor.
4 pared: tímido, comedido, inseguro, temeroso, tímido.
7 paredes: aventurero, socialmente valiente, desinhibido, espontáneo.
8-10 paredes: sociable, valiente, experimentando cosas nuevas; espontáneo y animado en el ámbito emocional. Su "piel gruesa" le permite soportar quejas y lágrimas, dificultades para comunicarse con personas en situaciones de estrés emocional. Puede ser descuidado con los detalles, no reaccionar a las señales de peligro.
8. Factor I: "dureza - sensibilidad"
I- / 0-5 puntos para hombres, 0-6 puntos para mujeres I + / 6-12 puntos para hombres, 7-12 puntos para mujeres
Falta de sentimentalismo, autoconfianza, severidad, racionalidad, flexibilidad en los juicios, practicidad, a veces cierta dureza e insensibilidad en relación con los demás, racionalidad, coherencia. Sensibilidad, impresionabilidad, riqueza de experiencias emocionales, inclinación por el romanticismo, percepción artística del mundo, intereses estéticos desarrollados, maestría, feminidad, inclinación por la empatía, simpatía, empatía y comprensión de otras personas, emocionalidad refinada.
Según varios estudios, las personas con puntuaciones altas en este factor suelen ser románticas, enamoradas de los viajes y de las nuevas experiencias. Tienen una imaginación desarrollada, la estética es importante para ellos.
Este factor refleja diferencias en el nivel cultural y la sensibilidad estética del individuo. Un hecho interesante es que las personas con tasas bajas de este factor están menos enfermas, son más agresivas, participan con más frecuencia en deportes y son atléticas.
Las características de este factor se acercan más al factor de segundo orden “baja emocionalidad - alta emocionalidad”; este factor es dominante allí.
Una persona con puntajes altos para este factor se caracteriza por ser refinada física y mentalmente, propensa a la reflexión, pensando en sus errores y formas de evitarlos.
Tenga en cuenta que las puntuaciones de este factor son más altas para las mujeres que para los hombres y dependen del entorno y el nivel cultural. Cattell define este rasgo de personalidad como "sensibilidad emocional programada", enfatizando así la prerrogativa del origen genético de este rasgo de personalidad. Cabe señalar que los hombres con calificaciones altas suelen ser del tipo de personalidad artística. Por ocupación, las altas calificaciones de este factor unen a artistas, intérpretes, músicos, escritores, diagnosticadores y psiquiatras, abogados. Los individuos con I- son más propensos a desajustes neuróticos (en el estudio de la prueba de Eysenck, estas personas tienen altas tasas de una característica como el neuroticismo). En general, este factor determina el grado de sofisticación emocional del individuo.
1-3 wall - práctico, realista, valiente, independiente, tiene un sentido de responsabilidad, pero es escéptico sobre los aspectos subjetivos y culturales de la vida. A veces despiadado, cruel, moralista. Liderar el grupo hace que funcione de forma práctica y realista.
4 pared: fuerte, independiente, autosuficiente, realista, aborrece el sinsentido.
7 paredes: débil, dependiente, insuficientemente independiente, indefenso, sensible.
8-10 paredes: débiles, soñadores, quisquillosos, caprichosos, femeninos, que a veces exigen atención, ayuda, dependientes, poco prácticos. No le gusta la gente grosera y las profesiones groseras. Se inclina a ralentizar las actividades del grupo y violar su moral al indagar de manera poco realista en las pequeñas cosas y detalles.
9. Factor L: "credulidad - sospecha"
L- / 0-5 puntos L + / 6-12 puntos
Apertura, habitabilidad, tolerancia, complacencia; libertad de envidia, cumplimiento. Puede haber una sensación de su propia insignificancia. Precaución, egocentrismo, alerta hacia las personas; tendencia a los celos, el deseo de culpar a los demás por los errores, irritabilidad. A veces autonomía, autonomía e independencia en el comportamiento social.
Kettell llamó a este factor alaxia (L-) - protensia (L +). El término protensia significa "protección" y "tensión interior"; las puntuaciones altas de este factor pueden estar correlacionadas con características neuróticas. Al mismo tiempo, las altas calificaciones para este factor se encuentran a menudo entre personas de comportamiento independiente, entre aquellas que, por la naturaleza de sus actividades, están asociadas con la creación de algo, por ejemplo, en el campo de la religión y la ciencia. Una serie de rasgos de carácter que se atribuyen al dominio (factor E), de hecho, deberían estar asociados con este factor. Pole L- caracteriza a una personalidad afable, de mente abierta y, posiblemente, sin ambición ni deseo de ganar.
En general, el factor L refleja la actitud emocional hacia las personas. Las puntuaciones muy altas para este factor indican una protección excesiva y tensión emocional, frustración de la personalidad. El polo bajo (L-) caracteriza a una persona afable, pero propensa al conformismo.
1-3 pared: propenso a liberarse de la tendencia a los celos, adaptable, alegre, no busca competencia, se preocupa por los demás. Funciona bien en grupo.
4 pared: crédulo, adaptable, no celoso, habitable.
7 paredes: sospechoso, tener su propia opinión, no se presta al engaño.
8-10 paredes: desconfiado, dudoso, a menudo inmerso en su "yo", obstinado, interesado en la vida mental interior. Discreto en acciones, se preocupa poco por otras personas, no funciona bien en grupo. Este factor no necesariamente indica paranoia.
10. Factor M: "practicidad - ensoñación"
M- / 0-5 puntos M + / 6-12 puntos
Alta velocidad de resolución de problemas prácticos, prosaicidad, orientación a la realidad externa, imaginación concreta desarrollada, practicidad, realismo. Rica imaginación, preocupación por las propias ideas, ilusiones internas (“flotando en las nubes”), facilidad para abandonar juicios prácticos, capacidad para operar con conceptos abstractos, enfoque en el mundo interior de uno; soñador.
La imagen de este factor es bastante complicada. Básicamente, las personas con M + tienen una vida intelectual interior brillante, con una intensa experiencia de ideas y sentimientos. En comportamiento, pueden ser "bohemios", no conformes. Los artistas, poetas, investigadores, experimentadores, gerentes de alto rango, editores, etc., reciben altas calificaciones por este factor. Se otorgan calificaciones bajas a las personas que realizan cálculos mecánicos, donde se requiere atención y concentración. También se observó que las personas con puntuaciones bajas en este factor tienen menos probabilidades de sufrir accidentes automovilísticos. Se caracterizan por el equilibrio y la cordura. Sin embargo, en situaciones inesperadas, a menudo carecen de imaginación e ingenio.
En general, el factor se centra en medir las características de la imaginación, reflejadas en el comportamiento real de una persona, como la practicidad, lo realista o, por el contrario, un cierto "deambular por las nubes", una actitud romántica. a la vida.
1-3 wall - se preocupa por hacer lo correcto, es práctico, se guía por lo que es posible, cuida los detalles, retiene la presencia de ánimo en situaciones extremas, pero a veces retiene la imaginación.
4 paredes: práctico, minucioso, convencional. Controlamos las circunstancias reales externas.
7 paredes: una persona con una imaginación desarrollada, inmersa en las necesidades internas, se ocupa de los problemas prácticos. Bohemio.
8-10 paredes: propenso a comportamientos desagradables para los demás (no todos los días), poco convencional, no se preocupa por las cosas cotidianas, se motiva a sí mismo, tiene una imaginación creativa. Presta atención a lo "básico" y se olvida de personas y realidades específicas. Los intereses dirigidos hacia el interior a veces conducen a situaciones poco realistas acompañadas de explosiones expresivas. La individualidad conduce al rechazo en las actividades grupales.
11. Factor N: "sencillez-diplomacia"
N- / 0-5 puntos N + / 6-12 puntos
Franqueza, sencillez, ingenuidad, franqueza, falta de tacto, naturalidad, espontaneidad, emocionalidad, indisciplina, incapacidad para analizar los motivos de la pareja, falta de perspicacia, sencillez de gustos, satisfacción con lo disponible. Refinamiento, capacidad para comportarse en sociedad, en comunicación, diplomacia, coherencia emocional, perspicacia, cautela, astucia, sofisticación estética, a veces falta de fiabilidad, capacidad para encontrar una salida a situaciones difíciles, prudencia.
El factor se centra en medir la relación de un individuo con las personas y la realidad circundante. Hasta el momento, este factor no ha sido suficientemente estudiado. Sin embargo, podemos decir que el factor caracteriza alguna forma de dominio táctico de la personalidad (el factor se correlaciona positivamente con las habilidades mentales y el dominio y con una cierta falta de autoconfianza de la personalidad). Las altas calificaciones para este factor caracterizan a los diplomáticos en contraposición a una persona "natural y sencilla" con ingenua sinceridad emocional, franqueza y facilidad. Kettell caracterizó a las personas con puntajes altos para el factor N de la siguiente manera: "Pueden ser Sócrates o un niño inteligente, y las personas con un polo bajo son expresivas, cálidas y amables".
Existe evidencia de que las personas con puntuaciones bajas para este factor generan más confianza y simpatía, especialmente entre los niños. Las personas altamente calificadas pueden describirse como inteligentes, independientes y de naturaleza compleja. En estudios subculturales, se encontró una relación entre las altas tasas de este factor con la capacidad de supervivencia y cierta sofisticación. En términos de características dinámicas, las personas con puntajes altos son líderes en la discusión analítica, enfocada y en la formación de decisiones grupales funcionales (directores de teatro, directores de cine, diplomáticos, por regla general, tienen altas calificaciones para este factor).
Las personas con una puntuación baja para el factor N son lentas, conservadoras y desalientan la toma de decisiones en grupo.
Kettell llamó figurativamente al polo positivo el polo de Maquiavelo y al polo negativo el polo de Rousseau.
1-3 pared: propenso a la falta de sofisticación, sentimentalismo y simplicidad. A veces grosero y duro, generalmente natural y espontáneo.
4 pared: recta, natural, sin arte, sentimental.
7 paredes: astuta, indiscriminada, secular, perceptiva (sofisticada).
8-10 paredes: sofisticado, experimentado, secular, astuto. Inclinado a analizar. Un enfoque intelectual para evaluar la situación, cercano al cinismo.
12. Factor О: "calma - ansiedad"
O- / 0-6 puntos O + / 7-12 puntos
Descuido, arrogancia, alegría, autoconfianza y autosuficiencia, serenidad, no miedo, compostura, calma, falta de remordimiento y sentimientos de culpa. Ansiedad, preocupación, vulnerabilidad, hipocondriacalismo, susceptibilidad del estado de ánimo, miedo, desconfianza, tendencia a las premoniciones, autoflagelación, depresión, sensibilidad a la aprobación de los demás, culpa e insatisfacción con uno mismo.
Anteriormente, a la hora de interpretar este factor se utilizaban términos como "tendencia depresiva", "mal humor", "autodesprecio" e incluso "estado neurótico". Las calificaciones bajas son características de las personas que "manejan sus fallas". Una persona con puntajes altos para este factor siente inestabilidad, tensión en situaciones difíciles de la vida, pierde fácilmente la presencia de ánimo, está llena de arrepentimientos y compasión; se caracteriza por una combinación de síntomas de hipocondría y neurastenia con predominio de miedos. Este factor es más amplio que el sentimiento de culpa generalmente aceptado. El componente de sostenibilidad también es importante en este factor; las personas con puntuaciones altas suelen ser tímidas y les resulta difícil establecer contacto con otras personas.
Los puntajes bajos para este factor caracterizan a aquellas personas que pueden hacer frente a sus fallas, en contraposición a aquellas que experimentan el fracaso como un conflicto interno. Existe evidencia de que las personalidades antisociales no sufren sentimientos de culpa.
Por ocupación, las personas religiosas, artistas, actores y escritores son muy apreciados por este factor. Las calificaciones altas determinan en gran medida el liderazgo exitoso en situaciones difíciles y el deseo del individuo por la autorrealización. Al mismo tiempo, estas valoraciones son características de neuróticos, alcohólicos y personas con algún tipo de psicopatía. Kettell cree que este factor puede, dentro de ciertos límites, ser llamado factor Hamlet y puede tener un significado socio-moral, que intuitivamente sienten los admiradores de Dostoievski. Debe tenerse en cuenta que las puntuaciones altas de este factor pueden tener un origen situacional.
1-3 pared: sereno, con un estado de ánimo tranquilo, es difícil enojarlo, imperturbable. Confiado en sí mismo y en sus habilidades. Flexible, no se siente amenazado, a veces hasta tal punto que no es sensible al hecho de que el grupo está tomando un camino diferente y que puede provocar hostilidad.
4 pared: serena, confiada, tranquila.
7 paredes: ansioso, depresivo, ansioso (tendencia a la autocompensación), culpa.
8-10 paredes: deprimido, prevalece el mal humor, presentimientos y reflexiones sombrías, ansiedad. Tendencia a la ansiedad en situaciones difíciles. Sentirse no aceptado por el grupo. Una puntuación alta es común en todo tipo de grupos clínicos.
13. Factor Q1: "conservadurismo - radicalismo"
Q1- / 0-6 puntos Q1 + / 7-12 puntos
Conservadurismo, resistencia a las tradiciones, duda en relación a nuevas ideas y principios, tendencia a la moralización y moralización, resistencia al cambio, estrechez de intereses intelectuales, orientación hacia actividades reales específicas. Librepensamiento, experimentación, presencia de intereses intelectuales, pensamiento analítico desarrollado, susceptibilidad a los cambios, a las nuevas ideas, desconfianza en las autoridades, negativa a dar nada por sentado, foco en la actividad analítica, teórica.
La investigación ha proporcionado evidencia de que los individuos con puntuaciones altas en este factor están mejor informados, menos inclinados a moralizar y expresan un mayor interés por la ciencia que por el dogma. Además, están dispuestos a romper hábitos y tradiciones establecidas, se caracterizan por la independencia de juicio, puntos de vista y comportamiento.
El factor determina las actitudes radicales, intelectuales, políticas y religiosas.
Se observan altas calificaciones para este factor entre líderes, administradores, científicos, profesores universitarios y especialmente entre investigadores y teóricos. Bajo: entre especialistas poco calificados y personal de servicio (niñeras, enfermeras, etc.).
Existe la suposición de que este factor tiene un origen genético y en la conciencia cotidiana se correlaciona con características humanas como "inteligente" (Q1 +) y "estúpido" (Q1-). Es de destacar que los líderes empresariales tienen altas calificaciones para este factor.
En el patrón de comportamiento, una persona con puntuaciones bajas para este factor se caracteriza como "conservadora", con puntuaciones altas, como "radical".
1-3 wall - convencido de la exactitud de lo que le enseñaron, y acepta todo como probado, a pesar de las contradicciones. Inclinado a ser cauteloso y a comprometerse con gente nueva. Tiende a desanimar y resistir el cambio y posponerlo, se adhiere a la tradición.
4 pared: conservador, respetuoso de los principios, tolerante con las dificultades tradicionales.
7 paredes: experimental, crítica, liberal, analítica, librepensadora.
8-10 paredes: absorto en problemas intelectuales, tiene dudas sobre varios temas fundamentales. Es escéptico e intenta ahondar en la esencia de las ideas nuevas y antiguas. A menudo está mejor informado, menos inclinado a moralizar, más a experimentar en la vida, tolerante con las incongruencias y los cambios.
14. Factor Q2: "conformismo - inconformismo"
Q2- / 0-5 puntos Q2 + / 6-12 puntos
Dependencia de las opiniones y demandas del grupo, sociabilidad, seguimiento de la opinión pública, ganas de trabajar y tomar decisiones junto a otras personas, baja independencia, orientación hacia la aprobación social. Independencia, enfoque en sus propias decisiones, independencia, ingenio, el deseo de tener su propia opinión. Con puntuaciones altísimas, la tendencia a oponerse al grupo y el deseo de dominar en él.
Los puntajes bajos para este factor son para personalidades sociables, para quienes la aprobación de la sociedad significa mucho, son personas laicas. Se otorgan altas calificaciones a las personas que a menudo están desconectadas del grupo y que por ocupación son individualistas: escritores, científicos y criminales.
Este factor es fundamental para el factor de segundo orden "dependencia - independencia".
Debe tenerse especialmente en cuenta que los indicadores de este factor pueden caracterizar una cierta sociabilidad del individuo y tener una conexión constante con los criterios de la vida real.
Esencialmente, Cattell cree que este factor es la "introversión del pensamiento" y tanto las tradiciones familiares como sociales juegan un papel importante en la formación de tal modelo de comportamiento. Estas personas se caracterizan por un grado bastante alto de conciencia en la elección de la línea de comportamiento.
1-3 muro: prefiere trabajar y tomar decisiones junto con otras personas, ama la comunicación y la admiración, depende de ellos. Inclinado a ir con el grupo. No necesariamente extrovertido; más bien, necesita el apoyo del grupo.
4 pared - dependiendo del grupo, "unirse", seguidor, ir a la llamada (dependencia del grupo).
7 paredes: autosatisfecho, proponente de su propia solución, aventurero.
8-10 paredes: independientes, inclinadas a seguir su propio camino, tomar sus propias decisiones, actuar de forma independiente. No tiene en cuenta la opinión pública, pero no necesariamente juega un papel dominante en relación con los demás (ver factor E). No se puede suponer que no le gusten las personas, simplemente no necesita su consentimiento y apoyo.
15. Factor Q3: "bajo autocontrol - alto autocontrol"
Q3- / 0-5 puntos Q3 + / 6-12 puntos
Baja disciplina, la indulgencia sigue los propios deseos, dependencia de los estados de ánimo, incapacidad para controlar las emociones y el comportamiento. Intención, voluntad fuerte, la capacidad de controlar sus emociones y comportamiento.
Los puntajes bajos para este factor indican una voluntad débil y un autocontrol deficiente. Las actividades de estas personas son desordenadas e impulsivas. Una persona con puntajes altos para este factor tiene características socialmente aprobadas: autocontrol, perseverancia, conciencia y tendencia a observar la etiqueta. Para cumplir con dichos estándares, el individuo debe realizar ciertos esfuerzos, tener principios y creencias claros y tener en cuenta la opinión pública.
Este factor mide el nivel de control interno del comportamiento, integración de la personalidad.
Las personas con altas calificaciones en este factor se inclinan por la actividad organizacional y logran el éxito en aquellas profesiones donde se requiere objetividad, decisión y equilibrio. El factor caracteriza la conciencia de una persona de regular la fuerza del "yo" (factor C) y la fuerza del "super-yo" (factor G) y determina la severidad de las características volitivas del individuo. Este factor es uno de los más importantes para predecir el éxito de una actividad. Se asocia positivamente con la frecuencia de elección como líderes y el grado de actividad en la resolución de problemas grupales.
1-3 pared: no se guía por el control volitivo, no presta atención a los requisitos sociales, no presta atención a los demás. Puede que no se sienta lo suficientemente en forma.
4 pared - internamente indisciplinada, conflictiva (baja integración).
7 paredes - controladas, socialmente precisas, siguiendo la imagen de "I" (alta integración).
8-10 paredes: tiende a tener un fuerte control sobre sus emociones y comportamiento general. Socialmente considerado y cuidadoso; exhibe lo que comúnmente se conoce como "autoestima" y una preocupación por la reputación social. A veces, sin embargo, es propenso a la terquedad.
16. Factor Q4: "relajación - tensión".
Q4- / 0-7 puntos Q4 + / 8-12 puntos
Relajación, letargo, apatía, tranquilidad, baja motivación, satisfacción excesiva, ecuanimidad. Serenidad, energía, tensión, frustración, mayor motivación, ansiedad, agitación, irritabilidad.
Una puntuación alta (9-12 puntos) se interpreta como agitación enérgica, que requiere una cierta descarga; a veces esta condición puede convertirse en un trastorno psicosomático: la estabilidad emocional disminuye, el equilibrio se altera, la agresividad puede manifestarse. Estas personas rara vez se convierten en líderes.
Los estudios han demostrado que una puntuación baja (0-5 puntos) es característica de personas con un bajo nivel de motivación al logro, contentas con las existentes.Las personas con valores de este factor de 5 a 8 puntos se caracterizan por un tono emocional óptimo y resistencia al estrés.
1-3 pared: propenso a la relajación, el equilibrio, la alegría. En algunas situaciones, su exceso de satisfacción puede llevar a la pereza, al logro de malos resultados. Por el contrario, altos niveles de estrés pueden interferir con la efectividad de la escuela o el trabajo.
4 pared - relajado (no tenso), no frustrado.
7 paredes: tenso, frustrado, motivado, hiperactivo (estrés de alta energía).
8-10 paredes: propensas a la tensión, la excitabilidad.
17. Factor MD: "autoestima adecuada - autoestima inadecuada".
MD- / 0-4 puntos MD + / 10-14 puntos
Insatisfacción con uno mismo, dudas, crítica excesiva en relación con uno mismo. Sobreestimación de las propias capacidades, autoconfianza y autosatisfacción.
El factor MD se suma a los 16 principales y se destaca en el método personal de Kettell. para formas C y D... Los valores medios de este factor (de 5 a 9 puntos) caracterizan la adecuación de la autoestima de la personalidad, su cierta madurez. Para un investigador, los datos sobre este factor son de gran importancia, ya que ayudan a evaluar la madurez de una persona, y también pueden utilizarse en el trabajo individual con el sujeto.
Descripción de los factores secundarios de la prueba de Cattell:
F1. Ansiedad.
Puntuaciones bajas: en general, esta persona está satisfecha con lo que tiene y puede lograr lo que cree que es importante. Sin embargo, puntuaciones muy bajas pueden significar una falta de motivación en situaciones difíciles.
Puntuaciones altas: alto nivel de ansiedad en su sentido habitual. La ansiedad no es necesariamente neurótica, ya que puede ser impulsada por la situación. Sin embargo, de alguna manera tiene una incapacidad, ya que la persona está insatisfecha en un grado que no le permite cumplir con los requisitos y lograr lo que quiere. La ansiedad muy alta por lo general altera la productividad y conduce a trastornos somáticos.
F2. Extraversión - Introversión.
Puntuaciones bajas: tendencia a la sequedad, la autosatisfacción, contactos interpersonales congelados. Esto puede resultar beneficioso en trabajos que requieren precisión.
Puntajes altos: socialmente comunicativo, no inhibido, establece y mantiene con éxito los lazos interpersonales. Esto puede ser muy auspicioso en situaciones que requieran este tipo de temperamento. Este rasgo siempre debe considerarse un pronóstico favorable en actividades, por ejemplo, en estudios.
F3. Sensibilidad.
Puntajes bajos: una tendencia a experimentar dificultades en relación con la emocionalidad que se manifiesta en todo. Estas personas pueden ser del tipo insatisfecho y frustrado. Sin embargo, existe una sensibilidad por los matices de la vida. Probablemente hay inclinaciones artísticas y gentileza. Si una persona así tiene un problema, resolverlo requiere pensarlo mucho antes de actuar.
Las puntuaciones altas son una personalidad emprendedora, resolutiva y flexible. Esta persona se inclina a ignorar los matices de la vida, dirigiendo su comportamiento hacia lo demasiado obvio y obvio. Cuando surgen dificultades, desencadenan una acción rápida sin pensarlo lo suficiente.
F4. Conformidad.
Puntajes bajos: una persona pasiva dependiente del grupo que necesita el apoyo de los demás y orienta su comportamiento en la dirección de las personas que brindan dicho apoyo.
Puntuaciones altas: personalidad agresiva, independiente, valiente y dura. Intenta elegir situaciones en las que al menos se tolera tal comportamiento. Muestra iniciativa significativa.
Interpretación de los resultados de la prueba de Cattell:
Características socio-psicológicas: extraversión - introversión.
A-, F-, H-
Contención en los contactos interpersonales, dificultades en la comunicación directa y social, tendencia al trabajo individual, aislamiento, enfoque en el mundo interior. Introversión.
A-, F +, H-
Moderación en el establecimiento de contactos sociales e interpersonales. En el comportamiento: la expresividad, la impulsividad, la timidez y la actividad externa, una tendencia a la actividad individual, una tendencia a la introversión se manifiestan en el carácter.
Apertura en los contactos interpersonales, capacidad para comunicarse directamente, mesura y prudencia en el establecimiento de contactos sociales, cautela y timidez.
Apertura en los contactos interpersonales, actividad, sociabilidad, disposición a incorporarse a nuevos grupos, mesura y prudencia en la elección de los interlocutores. Extraversión.
Contención en los contactos interpersonales directos, actividad, expresividad en la comunicación social, disposición para unirse a nuevos grupos, tendencia al liderazgo. Extraversión.
Se puede manifestar moderación y prudencia en el establecimiento de contactos interpersonales, actividad en el ámbito social, liderazgo empresarial.
Apertura, expresividad, impulsividad en la comunicación interpersonal. Dificultad para establecer contactos sociales, manifestación de timidez en circunstancias nuevas y desconocidas, dificultad para tomar decisiones sociales.
Apertura, sociabilidad, actividad en el establecimiento de contactos tanto interpersonales como sociales. La expresividad, la impulsividad, el coraje social, la inclinación a asumir riesgos, la disposición a unirse a nuevos grupos, a ser líder se manifiestan en el comportamiento. Orientación hacia el exterior, hacia las personas. Extraversión.
Características socio-psicológicas: propiedades comunicativas.
E +, Q2 +, G +, N +, L +
Independencia de carácter, tendencia al dominio, autoritarismo, vigilancia hacia las personas, oposición a un grupo, tendencia al liderazgo, sentido desarrollado de responsabilidad y deber, aceptación de reglas y normas, independencia en la toma de decisiones, iniciativa, actividad en esferas sociales, flexibilidad y diplomacia en la comunicación interpersonal, la capacidad de encontrar soluciones no triviales en situaciones prácticas y cotidianas.
E-, Q2 +, L +, N +, G +
El personaje muestra suavidad, flexibilidad. Estas características se compensan en el comportamiento social al oponerse al grupo, estar alerta hacia las personas, flexibilidad y diplomacia en la comunicación, un sentido desarrollado del deber y la responsabilidad y la aceptación de las reglas y normas morales generalmente aceptadas.
E +, Q2-, G +, L +, N +
Independencia de carácter, alerta hacia las personas, flexibilidad y diplomacia en la comunicación, manifestación de reacciones conformes, obediencia a las demandas y opiniones del grupo, aceptación de reglas y normas morales generalmente aceptadas, lucha por el liderazgo y la dominación (autoritarismo) como manifestación de conformidad.
E +, Q2-, G +, L-, N +
Independencia de carácter, apertura, diplomacia hacia las personas, aceptación de reglas y normas generalmente aceptadas, un sentido desarrollado del deber y la responsabilidad Sumisión a los requisitos y opinión del grupo, la capacidad de tomar decisiones independientes y originales tanto en situaciones intelectuales como cotidianas.
E +, Q2-, G +, L-, N-
Independencia en la toma de decisiones intelectuales, apertura y franqueza hacia las personas, manifestación de conformidad, aceptación de las reglas y normas morales generalmente aceptadas, un sentido desarrollado del deber y la responsabilidad, obediencia a las demandas y opiniones del grupo.
E +, L-, Q2 +, G +, N +
Independencia de carácter, apertura y diplomacia hacia las personas, un sentido desarrollado del deber y la responsabilidad, aceptación de reglas y normas morales generalmente aceptadas, tendencia al liderazgo, dominación (autoritarismo), confianza en situaciones sociales.
E +, L-, N +, Q2 +, G-
Independencia de carácter, manifestación de reacciones no conformistas, actitud libre hacia las reglas y normas generalmente aceptadas, tendencia a oponerse a un grupo, autonomía en el comportamiento social, cierta irresponsabilidad, tendencia a violar tradiciones, tomar decisiones extraordinarias en relación con las personas - apertura, confianza, diplomacia (a un alto nivel de inteligencia, se puede asumir un alto potencial creativo del individuo).
E +, Q2-, L-, G-, N-
Independencia de carácter, manifestada en una actitud libre hacia las reglas y normas morales generalmente aceptadas, no expresada por un sentido del deber y la responsabilidad. El comportamiento muestra reacciones conformes, dependencia de las opiniones y demandas del grupo, apertura y franqueza en relación con las personas, cierta inmadurez social.
E +, Q2-, G-, L +, N +
Independencia de carácter, vigilancia y discernimiento en relación con las personas, dependencia del grupo y de la opinión pública, conformismo y cierta inmadurez social. Puede haber reacciones neuróticas (con puntuaciones bajas para el factor DM y puntuaciones altas para el factor O).
Mi +, L-, Q2-, G +, N-
Independencia de carácter en relación con las personas: franqueza, credulidad y franqueza. Desarrolló el sentido del deber, la responsabilidad, la adherencia a las reglas y regulaciones generalmente aceptadas, la dependencia de la opinión y las demandas del grupo. En situaciones extremas, puede aparecer el dominio.
E +, L +, Q2-, G +, N-
Independencia de carácter, atención a las personas, franqueza. En el ámbito social se manifiestan reacciones conformes, dependencia de la opinión y demandas del grupo, adherencia a reglas y normas morales generalmente aceptadas, cierta dependencia social, la independencia se manifiesta en motivación y sentido del deber y responsabilidad.
E-, L-, Q2-, N-, G-
Gentileza, obediencia y apertura, adherencia a la opinión y exigencias del grupo, franqueza y credulidad en relación con las personas, una actitud libre hacia las reglas y normas morales generalmente aceptadas. Se notan conformidad de comportamiento, falta de independencia social e inmadurez.
E-, L +, Q2 +, N +, G +
La dulzura natural y la complacencia del carácter se compensan con una actitud cautelosa hacia las personas, un deseo de independencia y de oponerse al grupo. Aceptación plena de las reglas y normas morales generalmente aceptadas, la diplomacia y el discernimiento en el trato con las personas. La manifestación del liderazgo empresarial es posible.
E-, L +, Q2-, N +, G +
Se notan la gentileza, el cumplimiento, en relación con las personas, el estado de alerta, la diplomacia y la percepción cotidiana. El comportamiento social se caracteriza por reacciones conformes, adherencia a reglas y normas morales generalmente aceptadas, dependencia de las opiniones y demandas del grupo y falta de independencia en la toma de decisiones.
E-, L-, Q2 +, N +, G +
Gentileza, obediencia a las personas, abierta y perspicaz. En un grupo pequeño, el deseo de independencia, cierta oposición al grupo. Desarrolló el sentido del deber y la responsabilidad, la aceptación de las reglas y normas morales generalmente aceptadas. Quizás la manifestación de cualidades de voluntad fuerte y algún deseo de liderazgo.
E-, L-, Q2-, N +, G +
Suavidad, flexibilidad, cumplimiento. En relación con las personas: apertura y discernimiento. En el comportamiento social, se caracteriza por el conformismo, la dependencia de la opinión y los requisitos del grupo, la aceptación de reglas y normas morales generalmente aceptadas, la falta de independencia y la indecisión en la toma de decisiones.
E-, L-, Q2 +, N-, G +
Amabilidad, cumplimiento, franqueza y franqueza. En grupos pequeños, existe el deseo de independencia y autosuficiencia. Desarrolló el sentido del deber y la responsabilidad, la aceptación de las reglas y normas morales generalmente aceptadas.
E-, L +, N-, Q2-, G +
Gentileza, sumisión, ingenuidad, pero hay desconfianza hacia las personas. En el comportamiento social: conformidad, dependencia de la opinión del grupo, aceptación de reglas y normas morales generalmente aceptadas, falta de independencia en la toma de decisiones.
E-, L +, N +, Q2-, G +
Gentileza, obediencia, en relación con las personas: vigilancia y discernimiento. En el comportamiento social: conformidad, un sentido desarrollado del deber y la responsabilidad, la aceptación de las reglas y normas morales generalmente aceptadas, la capacidad de encontrar el camino correcto para salir de situaciones cotidianas difíciles.
E-, L +, N-, Q2 +, G +
Gentileza, obediencia, franqueza, en un grupo reducido el deseo de independencia, de oponerse a ella. Alerta hacia las personas, sentido del deber y la responsabilidad desarrollado.
E-, L-, N-, Q2 +, G-
Gentileza, credulidad, obediencia, franqueza. En el comportamiento social, se notan reacciones no conformistas: oponerse a un grupo, una actitud libre ante las reglas y normas morales generalmente aceptadas. Se puede suponer una inmadurez personal y social.
E-, L-, N +, Q2 +, G-
Mansedumbre, apertura, en relación con las personas - discernimiento, diplomacia. En el comportamiento social, inconformidad: independencia de la opinión del grupo, libertad de la presión de las reglas y normas morales generalmente aceptadas, tendencia a la independencia.
E-, L +, N-, Q2 +, G +
Amabilidad en relación con las personas: vigilancia, franqueza, el deseo de oponerse al grupo. Un sentido desarrollado del deber y la responsabilidad, aceptación de las reglas y normas morales generalmente aceptadas, un deseo de liderazgo.
Características emocionales de una persona.
C +, O-, Q3 +, Q4-, (L-, G +)
Estabilidad emocional, autoconfianza y autoconfianza, calma adecuada percepción de la realidad, capacidad para controlar sus emociones y comportamiento, resistencia al estrés. En comportamiento: aplomo, enfóquese en la realidad. (Los puntajes bajos para el factor L confirman la idoneidad tranquila; los puntajes altos para el factor G junto con el factor Q3 enfatizan el desarrollo de cualidades volitivas).
C-, O +, Q3-, Q4 +, (L +)
Inestabilidad emocional, aumento de la ansiedad: dudas, desconfianza, baja resistencia al estrés, tensión emocional excesiva, frustración, bajo control de las emociones y el comportamiento, impulsividad, afectividad, dependencia del estado de ánimo. La combinación de factores O +, Q4 +, L + indica un síndrome de ansiedad neurótica, se enfoca en resolver conflictos internos.
C +, O +, Q3-, Q4 + (L +)
Fuerte sistema nervioso, estabilidad emocional natural. Disminución de la actividad volitiva, aumento de la ansiedad, desconfianza, bajo control de las emociones y el comportamiento, dependencia de los estados de ánimo, frustración, baja resistencia al estrés. En el comportamiento externo, puede dar la impresión de una persona bastante equilibrada (la impulsividad se manifiesta en situaciones estresantes). En la combinación de O +, Q4 +, L +, se diagnostica el síndrome de ansiedad neurótica, centrándose en la resolución de conflictos internos.
C-, O-, Q3 +, Q4-
Plasticidad emocional, inestabilidad genética, tendencia a la impulsividad. Estas propiedades se compensan con una regulación volitiva desarrollada: la capacidad de controlar sus emociones y su comportamiento, la confianza en sí mismos, la resistencia al estrés. En comportamiento: aplomo, concéntrese en la realidad, emocionalmente flexible.
C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)
Plasticidad emocional, inestabilidad genética de las emociones (dependencia biológica), baja regulación volitiva: incapacidad para controlar las propias emociones y el comportamiento, dependencia de los estados de ánimo, impulsividad, eficiencia. Al mismo tiempo, puede ser resistente al estrés. En combinación, N- y Q4- (0-6), O- diagnostican baja motivación, autosatisfacción, relajación interna Baja eficiencia en la actividad profesional.
C +, O-, Q3-, Q4-, (N-)
Estabilidad emocional genética (dependencia biológica), confianza en sí mismo, percepción calmada adecuada de la realidad, tal persona no necesita regulación volitiva de sus emociones y comportamiento, resistente al estrés, rígido. En comportamiento, puede ser equilibrado, tranquilo. Las puntuaciones bajas para los factores N, O, Q4 sugieren baja motivación, autosatisfacción, relajación interna (eficiencia insuficiente en la actividad profesional).
C +, O +, Q3 +, Q4-, (N +)
Estabilidad emocional genética, alto control de las emociones y el comportamiento, resistencia al estrés, cierta insatisfacción con uno mismo, cierta insatisfacción, que asegura el deseo de autorrealización (con puntuaciones altas para el factor N, se puede asumir un nivel de afirmaciones sobreestimado) - equilibrado, estable, centrado en la realidad y el éxito social.
C-, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)
Inestabilidad emocional genética (dependencia biológica), plasticidad del sistema nervioso, aumento de la ansiedad, dudas, dudas y desconfianza, sin embargo: alta autorregulación, control de las emociones y el comportamiento, resistencia al estrés, el comportamiento puede ser impulsivo. Con puntuaciones medias para el factor G y puntuaciones altas para el factor I, se puede hacer una suposición sobre el potencial creativo del individuo y su tipo artístico.
C +, O +, Q3 +, Q4-, (G +, I +)
Estabilidad emocional genética (dependencia biológica). El componente volitivo desarrollado, alta autorregulación, control de las emociones y el comportamiento, resistencia al estrés: proporciona equilibrio en el comportamiento, caracteriza la madurez emocional del individuo, la capacidad de ser un líder. Las puntuaciones medias del factor G y las puntuaciones altas del factor I sugieren la presencia de potencial creativo y la atribución de una persona a un tipo artístico.
C-, O-, Q3-, Q4 +
La inestabilidad emocional genética, el bajo control de las emociones y el comportamiento caracterizan el desequilibrio del comportamiento, la impulsividad, la dependencia de los estados de ánimo, en situaciones extremas: frustración, resistencia al estrés. Al mismo tiempo, se notan la autoconfianza, la percepción tranquila de la realidad, la autosatisfacción. Puede hacer una suposición sobre la inmadurez de la esfera emocional del individuo.
C +, O +, Q3-, Q4-
La estabilidad emocional genética, el escaso control de las emociones y el comportamiento, la escasa autorregulación dan lugar a dudas, desconfianza y desconfianza e insatisfacción con uno mismo. Sin embargo, en situaciones extremas, aparecen cualidades naturales que proporcionan resistencia al estrés y suficiente equilibrio de comportamiento. Se nota la inmadurez emocional-volitiva de la personalidad.
C +, O-, Q3 +, Q4 +
La estabilidad genética, la alta autorregulación, el control de las emociones y el comportamiento brindan equilibrio, autoconfianza interna y en sus habilidades, percepción tranquila de la realidad, pero baja resistencia al estrés situacional, se puede observar una tensión emocional excesiva, pero esto se aplica solo a situaciones difíciles significativas. situaciones y se puede controlar. La personalidad es emocionalmente madura.
C +, O +, Q3 +, Q4 +, (N +, L +)
La estabilidad emocional genética, el control altamente desarrollado de las emociones y el comportamiento, un componente volitivo pronunciado y la autorregulación proporcionan equilibrio en el comportamiento. Sin embargo, la insatisfacción interna con uno mismo, la desconfianza y cierta ansiedad dan lugar a frustración y poca resistencia al estrés. Con puntuaciones altas para los factores N y L, podemos hablar de cierto síndrome neurótico y un nivel de afirmaciones sobreestimado.
Sensibilidad emocional programada, sofisticación, riqueza de experiencias emocionales, amplia paleta emocional, imaginación desarrollada, tendencia a soñar despierto, reflexión, insatisfacción con uno mismo, mayor ansiedad e intuición. Se diagnostica un enfoque en el mundo interior, un tipo de personalidad artística y la ansiedad como rasgo de personalidad.
Baja sensibilidad, cierto aplanamiento emocional, racionalidad, practicidad, autoconfianza, calmada adecuación en la percepción de la realidad, aplomo y estabilidad en el comportamiento, foco en actividades prácticas específicas (pragmatismo) y en la realidad.
Alta sensibilidad, sofisticación emocional, amplia paleta emocional. Se nota la confianza en uno mismo, la percepción tranquila de la realidad, el enfoque en la resolución de problemas prácticos específicos (pragmatismo). En los hombres, las puntuaciones altas del factor I indican un tipo de personalidad artística: alta sensibilidad, sofisticación emocional, riqueza de la paleta emocional, tendencia a la reflexión, insatisfacción con uno mismo y aumento de la ansiedad. Imaginación concreta, foco en la realidad. Con puntuaciones bajas para los factores L y Q4, la ansiedad alta (factor O) se interpreta como un rasgo de personalidad y, por tanto, cuando se combina con I +, puede caracterizar un tipo de personalidad artística.
Baja sensibilidad, cierto aplanamiento emocional. Imaginación desarrollada, tendencia a soñar despierto, reflexión, insatisfacción con uno mismo, susceptibilidad a las dudas, deseo de superación personal, búsqueda de estímulos para la imaginación. Concéntrese en su mundo interior, bajo pragmatismo en el comportamiento, dificultades para resolver problemas prácticos.
I-, M-, O +, (N +, Q4 +)
Baja sensibilidad, algo de aplanamiento emocional, pragmatismo, enfoque en la realidad objetiva, adherencia a principios terrenales. Al mismo tiempo, la personalidad se caracteriza por la insatisfacción con uno mismo, la duda de uno mismo. (Con puntuaciones altas para los factores N y Q4, se puede diagnosticar el síndrome neurótico).
I-, M +, O- (N +)
Baja sensibilidad, cierto aplanamiento emocional, percepción tranquila de la realidad, autoconfianza y autoconfianza, cierta complacencia. Una persona así tiene una imaginación desarrollada, puede hacer realidad sus sueños, está orientada hacia la realidad y es bastante emprendedora. (Los puntajes altos para el factor N enfatizan el espíritu emprendedor práctico del individuo).
Yo +, M-, O +, (L +, Q4 +)
Alta sensibilidad, sofisticación emocional, intuición, reflexividad, insatisfacción con uno mismo, dudas, enfoque en el mundo interior. Una persona así tiene una imaginación específica, una orientación a los principios terrenales, pero una gran ansiedad no le da la oportunidad de ser emprendedor y decisivo. Con una combinación de puntuaciones altas para los factores O, L y Q4, se diagnostica el síndrome de ansiedad neurótica.
Características intelectuales de una persona.
B +, M +, Q1 +, (E +)
Eficiencia, movilidad del pensamiento, un alto nivel de cultura general, la capacidad de operar con abstracciones, analitismo desarrollado, intereses intelectuales desarrollados, deseo de nuevos conocimientos, propensión al pensamiento libre, radicalismo, alta erudición, mentalidad abierta. (Con puntuaciones altas para el factor E, se notan independencia y originalidad en la resolución de problemas intelectuales).
B +, M-, Q1 +, (E +)
Eficiencia, movilidad del pensamiento, alto nivel de cultura general, analitismo desarrollado, interés en el nuevo conocimiento intelectual, lucha por el pensamiento libre, radicalismo, alta erudición, mentalidad abierta. Imaginación específica, enfoque en la resolución de tareas intelectuales específicas. Desarrollo armonioso de la inteligencia. (Con puntuaciones altas para el factor E, se notan independencia y originalidad en la resolución de problemas intelectuales).
B +, M +, Q1 +, (N +), (E +)
Eficiencia, movilidad del pensamiento, alto nivel de cultura general, analitismo desarrollado, interés por el conocimiento intelectual, lucha por el pensamiento libre, radicalismo. Capacidad para operar con abstracciones, imaginación desarrollada. Con puntajes altos en el factor N, la capacidad de traducir conceptos abstractos en implementación práctica (la cualidad que necesita un líder). Con puntuaciones altas para el factor E, la tendencia a soluciones originales independientes. Desarrollo armonioso de la inteligencia.
B +, M +, Q1-, (E +)
Eficiencia, movilidad de pensamiento, alto nivel de cultura general, erudición. Capacidad para operar con abstracciones, imaginación desarrollada. Criticidad y conservadurismo en la aceptación de algo nuevo, intereses intelectuales reducidos, pensamiento analítico bajo. (Con puntuaciones altas para el factor E, la tendencia a tomar decisiones intelectuales extraordinarias e independientes).
B +, M-, Q1-, (N +)
Eficiencia, movilidad de pensamiento, alto nivel de cultura general, erudición. Una persona así tiene una imaginación, una criticidad y un conservadurismo específicos para aceptar cosas nuevas, y su objetivo es un pensamiento práctico concreto. (Las puntuaciones altas para el factor N caracterizan el enfoque en la actividad práctica).
B-, M +, Q1 +, (E +)
Baja eficiencia de pensamiento, cultura general insuficientemente desarrollada. Tal persona tiene un pensamiento analítico desarrollado, intereses intelectuales, la capacidad de operar con conceptos abstractos, una imaginación desarrollada. (Las puntuaciones altas para el factor E indican una tendencia a tomar decisiones intelectuales originales e independientes). Los bajos puntajes para el factor B con tal combinación de factores pueden explicarse por una serie de razones: nivel de educación insuficiente; baja resistencia al estrés, frustración, ansiedad situacional (eficiencia reducida en la implementación del conocimiento); mala salud física en el momento de la prueba.
B-, M-, Q1 +, (E +, N +)
Baja eficiencia de pensamiento, nivel general de cultura insuficientemente desarrollado, erudición (posiblemente por motivos de frustración o bajo nivel educativo). Una persona así tiene un pensamiento analítico desarrollado, intereses intelectuales, tendencia al pensamiento libre, radicalismo. Se nota la imaginación específica. (Con puntuaciones altas en el factor E, una tendencia a tomar decisiones intelectuales originales e independientes; en el factor N, se desarrolló la inteligencia práctica).
B-, M +, Q1-, (E +, N +)
Baja eficiencia de pensamiento, bajo nivel de cultura general y erudición, criticidad y conservadurismo en la adopción de nuevos y disminuido interés en nuevos conocimientos intelectuales. Una persona así tiene una imaginación desarrollada, la capacidad de operar con abstracciones, esta propiedad afecta un rasgo de personalidad como soñar despierto Resolver problemas intelectuales es difícil. Las puntuaciones altas de los factores E y N compensan las dificultades para tomar decisiones cotidianas inteligentes. Una puntuación alta para el factor E y una puntuación baja para el factor N caracterizan una tendencia al dominio y la terquedad conservadora.
Baja eficiencia de pensamiento, incapacidad para actualizar los propios conocimientos, baja cultura general y erudición, conservadurismo y criticidad en la adopción de nuevos conocimientos intelectuales, intereses intelectuales reducidos, concreción de la imaginación, enfoque en la actividad práctica y concreta. (Los puntajes altos para los factores E y N no afectan la intelectualidad, pero exacerban los rasgos negativos de la personalidad: dominio, ingenio mundano, terquedad).
Autoestima.
MARYLAND-
MD = 0-3
Baja autoestima, actitud demasiado crítica hacia uno mismo, insatisfacción con uno mismo, rechazo de uno mismo.
Autoestima adecuada, conocimiento de uno mismo y de las propias cualidades, autoaceptación (indicador de madurez personal).
MD +
MD = 9-14
Alta autoestima, actitud acrítica hacia uno mismo, aceptación de uno mismo y de las propias cualidades (indicador de inmadurez personal).
MD, G +, Q3 +, C +, M-
MD = 4-8
La autoestima adecuada, la normatividad social, la responsabilidad de comportamiento emocionalmente significativa, la autodisciplina, el autocontrol de las emociones y el comportamiento, la estabilidad emocional y la concreción de la imaginación forman un complejo de síntomas que caracteriza la autorregulación y la madurez de la personalidad.
La prueba fue publicada por primera vez en 1949 por el Instituto de Pruebas de Personalidad (JPAT). En 1956-1957. se lanzó la segunda edición, complementada con nuevos desarrollos. En 1961-62. - el tercero, que podría utilizarse como guía independiente para la prueba. En 1970, la prueba tenía seis formas paralelas. Cada una de las formas básicas define las mismas dieciséis características de personalidad. Según Cattell, para un investigador con un trabajo individual más preciso, se proponen las formas A y B; Los formularios C y D se utilizan con más frecuencia cuando el tiempo de prueba es limitado y existe la necesidad de trabajar con un grupo.
El formulario C del cuestionario Cattell consta de 105 preguntas. Como resultado del procesamiento de las respuestas recibidas, se extraen estimaciones de 17 factores polares de personalidad, incluido el factor de autoevaluación, que brinda información sobre su adecuación. La adaptación rusa del formulario se llevó a cabo en 1972 en el grupo de investigación de E.S. Chugunova en el Departamento de Psicología Social de la Universidad Estatal de Leningrado bajo la dirección de I.M. Paleya por el personal de A.N. Kapustina, L.V. Murgulets y N.G. Chumakova.
Esta técnica se puede aplicar a los sujetos a partir de los 16 años y finalizando con el período de vejez. El formulario C se puede utilizar al entrevistar a personas con educación secundaria y superior. Este formulario no requiere la conversión de partituras brutas en paredes.
Acerca del guión de prueba de Cattell
Esta prueba de Cattell en línea se basa en la edición del libro "", A. N. Kapustin, San Petersburgo: Rech, 2004 - 104 p., Y fue creado para facilitar y automatizar el trabajo de investigación de un psicólogo. El script calcula automáticamente los resultados, los muestra y los guarda como un "enlace permanente al resultado".
La interpretación se forma sobre la base de puntajes "brutos" (dado que el Formulario C no requiere la traducción de puntajes brutos en paredes), pero además, se muestra una tabla de la traducción de puntajes "brutos" en paredes.
[¡Atención!] Si en el proceso de trabajar con el script encuentras errores, te pedimos que nos lo informes, los errores serán corregidos.