> LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE Lk ^ VSKY NOMBRADA DESPUÉS
M.V. LOMONOSOVA
Facultad de Filología
Como manuscrito
JONG Ying Sung
CONSTRUCCIONES PASIVAS EN LENGUA RUSA MODERNA
Especialidad 10.02.01 - idioma ruso
disertación para el grado de candidato de ciencias "filológicas"
Moscú 1994
El trabajo se llevó a cabo en el Departamento de Lengua Rusa de la Facultad de Filología de la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú.
Voz activa y voz pasiva
A continuación se muestran ejemplos y observaciones. Doble responsabilidad aceptable e inaceptable. - A veces es necesario combinar una forma verbal pasiva con un infinitivo pasivo, ya que está previsto que el edificio sea demolido la semana que viene, y parte de él estaba originalmente destinado a tocar el clavicémbalo. Estas sugerencias son perfectamente aceptables, pero estos diseños "pasivos dobles" a menudo pueden causar problemas. Para empeorar las cosas, los pasivos dobles a menudo suenan poco claros, como muestra este ejemplo: el banco central detuvo la caída del precio del yen. Tenga en cuenta que estos cambios no se pueden hacer a la propuesta del Banco Central, ya que conducirán a un resultado no gramatical: el Banco Central intentó bajar el valor del yen debe detenerse. Sin embargo, todo es muy técnico y atractivo, y es mucho más fácil juzgar el sonido y el flujo de una oración.
- A continuación, se explica cómo decir una responsabilidad doble aceptable de una inaceptable.
- Si no se pueden realizar tales cambios, la propuesta original es inaceptable.
Supervisor:
Oponentes oficiales:
Doctora en Filología, Profesora Beloshapkova V.A.
Doctor en Filología, Profesor Lekant P.A., Candidato de Filología Chagina O.V.
Institución científica líder: Abierto del Estado de Moscú
Universidad Pedagógica
La defensa de la tesis se llevará a cabo "_ I" River sGRYa_ 1994
Esto significa que el sujeto de la oración realizó la acción del verbo. Aquí "Mateo" es el sujeto, ¿y es él quien escribió? es una voz activa. También existe otro estilo conocido como voz pasiva. En voz pasiva, el sujeto ya no realiza la acción del verbo, sino que realiza la acción. Para lograr esto, vamos a convertir el objeto directo de la primera oración en un tema.
El poema fue escrito por Mateo. Tenga en cuenta que el sujeto anterior "Mateo" es ahora el sujeto de la preposición al final de la oración. Nota. La mayoría de los profesores de inglés prefieren que utilice su voz activa tanto como sea posible al grabar.
en una reunión del consejo especializado K-053.05.37 sobre lingüística ruso-eslava en la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú.
Dirección: Moscú, Vorobyovy Gory, Universidad Estatal de Moscú, primer edificio de la Facultad de Humanidades, Facultad de Filología.
La tesis se puede encontrar en la biblioteca de la Facultad de Filología:
Secretario Académico del Consejo Especializado, Profesor Asociado
El significado de estas dos oraciones es esencialmente el mismo, entonces, ¿por qué elegiría un voto sobre el otro? La voz pasiva le permite modificar sus oraciones, haciendo que su escritura sea un poco más interesante y le permite cambiar el enfoque de la oración de un agente a otro. La voz pasiva también te da la capacidad de minimizar o ignorar al agente de acción.
En los ejemplos en inglés anteriores, la voz pasiva se construyó usando la forma "to be" con el participio del pasado. Haremos lo mismo en español usando ser. Tenga en cuenta que viene con un acuerdo de número de sujeto. Los ejemplos también usan participios pasados.
E.V. Klobuk
La disertación arbitrada está dedicada al análisis de estructuras pasivas (PC) en ruso moderno.
El objeto de investigación son solo oraciones PK, es decir, estructuras predicativas. Fuera de consideración están los PC no predicativos, que son creados por las Formas completas de participios: pasivo o retornable con un significado pasivo.
Tenga en cuenta que debido a que actúan como adjetivos en voz pasiva, deben coincidir en género y cantidad con sus sujetos. En el último ejemplo, se omitió al agente, quizás para evitar la culpa. Aunque esto sucede con menos frecuencia, también es posible utilizar una voz pasiva en otros momentos.
Voz pasiva con sexo impersonal
El poema será escrito por Mateo. La casa fue asaltada por ladrones. Muhos se equivoca, hijo de un cometa. Se han cometido muchos errores. No tiene equivalente en inglés. ¿Cómo escribes esta palabra? ¿Puedes venir aquí? Dicen que es muy hermosa. Si bien todas estas traducciones son de voz activa, lo impersonal puede traducirse, ya menudo, en voz pasiva.
Los ordenadores rusos no son un objeto nuevo para los estudios rusos. Fueron descritos repetidamente tanto en obras generales como en obras especiales. Las PC atrajeron la atención no solo de los sintaxis, sino también de los investigadores de otros niveles del lenguaje. Entonces, los morfólogos recurrieron a la interpretación de las PC, al crear el concepto de la voz del verbo, lexicólogos, al desarrollar la doctrina de las conversiones.
Se renta apartamento. Spania y ruso hablan. Luego, combina tu verbo en tercera persona, tanto en singular como en plural, dependiendo de la cantidad de cosas sobre las que actúa el verbo. Por ejemplo, en las dos primeras oraciones solo tenemos una cosa, por lo que terminamos en singular.
Usar voces activas y pasivas
En la última oración tenemos dos idiomas, por lo que estaremos conjugados en plural. También puedes usar lo impersonal en otros momentos. Se hablaba español y ruso. El apartamento se alquilará. En una oración con voz activa, el sujeto de la oración realiza la acción expresada en el verbo.
En este trabajo, se intenta utilizar los logros de todas estas áreas de investigación en PC para el análisis de PC rusas.
El objetivo principal del trabajo es, sobre la base de la definición de PC, teniendo en cuenta los logros del pensamiento científico en esta área, determinar los límites y el volumen de la matriz de PC en ruso y proponer principios para su clasificación y descripción.
Pie de imagen: la flecha indica el sujeto que realiza la acción, la persona que está siendo influenciada. Este es un ejemplo de una oración que usa voz activa. Pie de imagen: el sujeto de una oración de voz activa realiza una acción que recuerda a algo que está hablando.
Modo indicativo, imperativo y subjuntivo.
Cada ejemplo anterior incluye el sujeto de la oración que realiza la acción expresada por el verbo. La mayoría de los verbos que usamos son indicativos, lo que indica un hecho u opinión.
- Él estaba aqui.
- Ella traerá sus libros.
La novedad y relevancia del trabajo viene determinada por:
1) por el hecho de que considera sistemáticamente a los PC como conversiones activas y, sobre esta base, intenta delimitar el propio PC de las propuestas que solo tienen signos formales de PC;
2) el hecho de que la obra utiliza consistentemente el concepto de "desapego" ^ (término de ON Khazova) del participante en la situación descrita, y sobre esta base, el número de PC incluye oraciones que prevalecen en el habla coloquial, en las que el posición sintáctica para los nombres de los participantes independientes en la situación ausente.
- Esté aquí a las siete en punto.
- Hazme una tortilla.
- Traiga sus libros con usted.
Este folleto explicará la diferencia entre voz activa y pasiva por escrito. Da ejemplos de ambos y muestra cómo convertir una oración pasiva en una activa. También explica cómo decidir cuándo elegir una voz pasiva sobre una activa.
Aplicación práctica de la obra. Este trabajo puede encontrar aplicación en la enseñanza del idioma ruso tanto a rusos como a extranjeros.
Los materiales de investigación son: 1) ejemplos recopilados de forma independiente de libros científicos y obras de arte; 2) ejemplos de trabajos de científicos que escribieron sobre la PC. Los ejemplos de la descripción del PC realizada por V.S. Khrakovsky, la tesis de doctorado de G.A. Rudakova y la tesis de doctorado de A.L. Gorbachik se utilizaron de manera especialmente intensiva.
Este recurso contiene enlaces a carteles de miniclases que abordan la voz activa y pasiva. Un idioma profundo y poéticamente hermoso, el ruso sigue siendo uno de los idiomas más hablados en el mundo. Sin embargo, por muy hermoso que sea, es un idioma serio para aprender para cualquier persona, ya sean lazos culturales o familiares con Rusia o si quieren aprender ruso con fines comerciales.
Dado que este artículo discutirá varios elementos lingüísticos y gramaticales, primero definiremos algunos de los términos gramaticales básicos que se utilizarán para explicar el uso de los verbos en ruso. Es posible que algunos de estos términos no tengan ejemplos en inglés, ya que son exclusivos de idiomas como el ruso.
Los métodos de investigación fueron:
1) el método de observación directa del uso de PC de diferentes estructuras en el discurso científico, periodístico y artístico;
2) el método de experimentación, que consistió en la transformación de oraciones de PC a activas y viceversa, así como en establecer y comparar
pares sinónimos de oraciones;
Antes de aprender los conceptos básicos del idioma ruso, es importante comprender su alfabeto. El alfabeto ruso no se traduce directamente al utilizado por el idioma inglés y en realidad usa 33 letras diferentes, en lugar de las 26 utilizadas en otros idiomas. Cuando empiece a aprender ruso, asegúrese de tener este alfabeto a mano para que pueda traducirlo rápida y fácilmente.
Introducción a los verbos rusos
Ambos pueden ayudarlo a mejorar sus posibilidades de éxito en el aprendizaje de idiomas. En lingüística, cuando se conjuga un verbo, significa que se cambia a una oración gramatical. En ruso, los verbos y sus correspondientes conjugaciones son las más diversas de todas las inflexiones gramaticales del idioma. Su emparejamiento depende de.
3) método de cuestionarios (ver Apéndice).
Aprobación de obra. La tesis se discutió en una reunión del Departamento de Lengua Rusa de la Facultad de Filología de la Universidad Estatal de Moscú el 19 de octubre de 1994.
Estructura de trabajo. La disertación consta de una introducción, dos capítulos, exclama !! apéndices y bibliografía.
La introducción fundamenta la relevancia del trabajo, habla del objeto de investigación, revela la novedad científica del trabajo y perfila su estructura.
Además, la conjugación se ve influenciada por otros factores que no se enumeran anteriormente, pero que se explican con más detalle más adelante. Los verbos y sus participios también tienen la capacidad de ser reflexivos; es decir, el sujeto y el objeto de la oración son lo mismo. Además, la mayoría de los verbos también se encuentran en pares: imperfecto y perfecto.
Para un estudio más profundo de los verbos en ruso, Udmeni ofrece un curso para principiantes en ruso y, para los más experimentados, un curso sobre los conceptos básicos del ruso hablado. Cualquiera de estos cursos puede ser una gran herramienta para dominar los conceptos básicos de la conjugación de verbos, además de los cambios que se pueden hacer a otros componentes del idioma ruso de forma oral o escrita.
El primer capítulo "Estudio de las construcciones activas y pasivas rusas en la segunda mitad del siglo XX" analiza la investigación que hizo una contribución significativa a la comprensión del dispositivo de PC y su lugar en el sistema de la lengua literaria rusa moderna. Este capítulo tiene tres secciones.
1. Teoría de la diátesis y prendas sobre la relación entre activos y pasivos.
En ruso, la tensión es la base para la conjugación de verbos en muchos casos. A diferencia de otros idiomas, el ruso usa la misma forma tanto para el tiempo presente como para el futuro, mientras que el tiempo pasado tiene su propia forma. Ambos se usan para el tiempo presente de los verbos imperfectivos y el tiempo futuro de los verbos perfectos. La primera conjugación se usa cuando un verbo termina con una consonante específica que precede a la sibilante. La segunda conjugación se usa al final de un verbo sin consonante que precede a la sibilante.
La diátesis de género se entiende como "la correspondencia entre los roles de los lexemas verbales (sujeto, objeto, destinatario, etc.) y los miembros de la oración (sujeto y adiciones) que los expresan" [Diccionario Lingüístico, p. 135]. La promesa en esta teoría se define como "diátesis gramaticalmente marcada en el verbo" [A. A. Kholodovich
Partiendo del concepto de diátesis, fue posible definir claramente las diferencias entre construcciones activas y pasivas relativas como diferentes interpretaciones sintácticas de la misma relación entre sujeto y objeto.
Hay otras variantes más específicas dentro de estas dos conjugaciones. Para los verbos pasados, la forma es específica de género y se aplica a todas las personas. Para un solo sujeto masculino para un solo sujeto femenino para un solo sujeto neutral para una pluralidad de sujetos. Un ejemplo de la segunda forma de conjugación, verbos que terminan en -bit, -vit, -drink, -mit, se puede ver en el verbo inglés "to love". En ruso, se conjuga como.
Si bien los verbos rusos pueden tener tres modos: imperativo, indicativo y condicional, se dividen más claramente en dos categorías de modo imperativo y subjuntivo, los cuales tienen sus propias formas conjugadas.
La diátesis inicial de cada verbo es la construcción activa, el predicado es la acción / estado, el sujeto es el sujeto, el complemento es el objeto. El resto, incluida la diátesis pasiva, según este concepto, son derivados y se implementan en estructuras sintácticas derivadas. Las construcciones derivadas indican al menos uno de los siguientes cambios:
El modo imperativo se usa para comunicar órdenes a la segunda persona e incluye prohibición, permiso y exhortación. Un ejemplo de esto es el verbo "hacer". El modo subjuntivo se usa para transmitir emoción y la expresión de irrealidad, como un deseo, oportunidad, juicio u opinión que aún no ha ocurrido. Este estado de ánimo se crea agregando el sufijo ruso ex, que denota el sujeto en tiempo pasado.
Los verbos de movimiento dentro del idioma ruso tienen su propia clase y son algunos de los aspectos más difíciles de aprender del idioma para los hablantes nativos. Esto se debe a que la información asociada a ellos es muy amplia. Se dividen en tres grupos principales: continuo, prefijo e idiomático, y se subdividen en funciones direccionales. A diferencia de otros idiomas, los verbos rusos son multidireccionales en el sentido de que la conjugación del verbo de movimiento describirá no solo la dirección del movimiento, sino también el espacio, el espacio y el espacio.
1) cambiar la interpretación semántica de uno de los miembros de la oración;
3) la aparición de una nueva valencia sintáctica con una interpretación semántica determinada.
Basándose en las disposiciones de la teoría de la diátesis y las promesas, V.S. Khrakovsky propuso considerar las estructuras sintácticas derivadas en las que se violan como pasivas. correspondencia "sujeto - sujeto", inherente a la construcción original (activa):
2. La proporción de oraciones personales indefinidas con construcciones activas y pasivas.
O.N. Khazova considera las oraciones indefinidas-personales como derivadas (construcciones sintácticas. Pero, según O.N. Khazova, esta construcción sintáctica derivada no es pasiva. La modificación significa "interpretación del sujeto como separado", y este significado introducido se expresa por el hecho que no hay posición de sujeto en la oración, es decir, no hay posición del caso nominativo. tal vez ausente, como es el caso de las oraciones incompletas; esta forma (tercera persona en plural) está determinada simplemente por la estructura de esta oración, representa su principal propiedad constructiva, el principal rasgo constructivo, por ejemplo: yo fui a verla, pero la invitaron y ella se fue a bailar. elegido porque el sujeto, representado por una persona, se representa aquí como separado. ^
El concepto de "desapego" del sujeto es de valor fundamental para identificar el conjunto de ordenadores rusos y describirlos. Al confiar en este concepto, es fácil encontrar que en el idioma ruso hay una clase de oraciones en las que el nombre del objeto toma la posición del sujeto, el predicado tiene un verbo conjugado o una forma participial conectada con un significado pasivo, y no hay posición para el nombre del sujeto, ya que se piensa como "desapegado", es decir, como si estuviera "detrás de escena" del cuadro representado. Tales oraciones están en el sistema;> \ - relación con oraciones personales indefinidas; Miércoles, por ejemplo: Un cuento de hadas se cuenta de manera diferente a un cuento de hadas satírico, cómico o bromista - Un cuento de hadas se cuenta de manera diferente ...: La masa para panqueques se amasa 5-6 horas antes de hornear - La masa para panqueques se amasa ... : El libro está nominado para un premio estatal -El libro fue presentado ... En las partes posteriores de este trabajo, tales propuestas se consideran como un tipo específico de PC, -
3. Investigación del fenómeno de la conversión en ruso y su contribución al estudio de la relación entre activos y pasivos.
Esta sección describe la comprensión de la conversión por Y.D. Apresyan, T.P. Lomtev y Du Jingsheng.
M.D. Apresyan hizo una gran contribución a la teoría general de la conversión y al estudio del fenómeno de la conversión en el idioma ruso. Lo más significativo es que interpretó estrictamente] la esencia de la conversión y mostró los límites de este fenómeno en el idioma ruso.
Para una definición estricta de conversiones, Y.D. Apresyan introduce una comprensión de la descomposición semántica y la valencia semántica activa de una palabra. Apoyado n; Estos conceptos, Y.D. Apresyan da su propia definición de conversiones léxicas. Según N.D. Apresyan, las conversiones son dos palabras (o dos unidades Fraseológicas semánticas1 indecomponibles) si satisfacen las dos condiciones siguientes:
1) "sus significados son reducibles a la misma descomposición semántica";
2) "tienen el mismo número de valencias, y de tal manera que al menos! Dos valencias con los mismos números tienen diferentes contenidos" [Apresyan, 1969, p. 17].
Según esta definición, los verbos como y aman, construyen y construyen ■ conversiones.
TP Lomtev, a diferencia de Y.D. Apresyan, abordó el estudio de la conversión no desde el vocabulario (palabra), sino desde las propiedades de la oración: consideró la conversión como una y: categorías gramaticales de la oración.
En su opinión, cada propuesta expresa alguna actitud. Partiendo del hecho de que una de las propiedades de cualquier relación es su convertibilidad, T.P. Lomtev propuso interpretarla como un sistema de conversión ¡Formas propuestas! Diseños pasivos. ¡TP Lomtev determinó el número de miembros! del paradigma de conversión y sus características para oraciones con diferentes números.1 "Nombres de sujetos: según TP Lomtev, las oraciones dobles (es decir, oraciones con dos términos sustantivos según el predicado) tienen un paradigma binomial, y las de tres lugares tienen un paradigma de seis términos.
Du Jingsheng es un investigador cuya tesis doctoral está dedicada directamente a la conversión de oraciones en ruso; siguiendo a Y.D. Apresyan 01 define como conversiones tales oraciones que:
1) idéntico en contenido denotativo, pero diferente en estructura;
2) tener dos actantes cada uno;
3) reflejan el mismo "estado de cosas" con diferentes direcciones.
Ordenó a T.P. Loktev, él cree que una oración que denota una relación entre objetos tiene la propiedad de dirección: la misma actitud se puede expresar en diferentes direcciones. Las oraciones convertidas, además de las diferencias en la estructura, también difieren en la dirección de cobertura de la situación. Al respecto, el autor utiliza el término "orientación al proceso", propuesto por V, G. Gack, para denotar las diferencias en la dirección de la relación.
Du Jingsheng intentó clasificar los pares de conversión de dobles: por forma y por significado.
Como conclusión de la consideración de los trabajos dedicados al fenómeno de la conversión, se intenta determinar su contribución al estudio de la PC en la lengua rusa. Dos malabarismos avanzan.
1) El estudio del fenómeno de la conversión en ruso ayuda a comprender mejor los límites de las construcciones activas y pasivas. Es muy significativo que la doctrina de la conversión admita unánimemente que las conversiones solo pueden ser dos oraciones, llamando a un estado de cosas en el que hay al menos dos participantes. Esta circunstancia da motivo para apartar de la distinción entre construcciones activas y pasivas las sentencias como Sergey que no participan en esta relación van a la Universidad. Sergey está estudiando en la Universidad. Sergei está enfermo, Sergei se ha recuperado, etc., en el que solo participa un objeto o una persona.
2) La investigación sobre la conversión en ruso permite una comprensión más profunda de la relación entre construcciones activas y pasivas. Se hace evidente que las oraciones de las construcciones activa y pasiva son conversiones y tienen todas las propiedades de las conversiones, es decir, designan el mismo estado de cosas de diferentes formas formales, difiriendo semánticamente en el punto de partida en la descripción de esta posición del dep. En el activo, el punto de partida es el sujeto real, en el pasivo, el objeto. Esta comprensión es común a todos los investigadores del fenómeno de la conversión al idioma ruso.
El segundo capítulo "PC en ruso moderno" contiene el análisis real de construcciones pasivas, observación e interpretación de los hechos del idioma. Esta parte contiene 8 secciones.
1. Declaración de la posición inicial de la descripción de la PC en el idioma ruso moderno.
Como se muestra en la primera parte del trabajo, la literatura científica moderna presenta diferentes entendimientos de activos y pasivos, su volumen, límites y proporciones.
La tesis adopta tal comprensión de activos y pasivos, que se basa en las siguientes disposiciones.
1) Las construcciones activas y pasivas se consideran en este trabajo como conversiones; la correlación entre sí es su propiedad indispensable. Siendo “estructuras de conversión, conversiones sintácticas, las construcciones correlativas activa y pasiva representan el mismo estado de cosas, la misma situación con una orientación diferente: un activo con una orientación hacia el sujeto, un pasivo - con una orientación hacia un objeto. En otras palabras, en el activo, el sujeto se elige como punto de partida de la imagen, en los pasivos, el objeto.
Por ejemplo: los estudiantes están grabando conferencias: los estudiantes están grabando la conferencia. Estas frases describen el mismo estado de cosas. En la construcción activa, los estudiantes registran las conferencias, el punto de partida de la imagen es el sujeto (estudiantes), y en la construcción pasiva, los estudiantes registran la conferencia: el objeto (conferencia).
Por lo tanto, el activo y el pasivo se oponen entre sí cuando hay al menos dos participantes en la situación en la estructura semántica de la oración: el sujeto y el objeto. Un sujeto es un participante activo (por regla general, se trata de una persona) y un objeto es un participante pasivo (puede ser tanto una persona como un objeto al que se dirige la acción).
Las construcciones relativas activas y pasivas pueden indicar una situación con tres o con un gran número de participantes, cf .: El padre le dio un reloj a su hijo - El padre le regaló el reloj a su hijo. El padre dividió la propiedad en partes iguales entre el hijo y la hija: el padre dividió la propiedad en partes iguales entre el hijo y la hija. (Las PC de este tipo no se consideran específicamente en este trabajo).
De lo que se ha dicho se deduce que en frases como Sergei está dormido. Sergei 1 está trabajando. Sergey está bailando. Sergei se lava la cara, Sergei está preocupado, Sergei está bronceado. Sergey! dejó / llegó sin activo o pasivo presentado. Tales oraciones quedan fuera de la "oposición activo / pasivo" porque expresan una situación que solo puede describirse de manera única, ya que solo hay un participante en ella, y este participante es el único punto de partida posible para describir esta situación.
En consecuencia, por los mismos motivos, frases del tipo Aquí van los lobos. Y aquí se usa y se deposita. existentes en algunos dialectos rusos (son descritos por Kuzmina y Nemchenko en las obras [Kuzmina, Nemchenko, 1971], [Kuzmina, 1993]) no se consideran construcciones pasivas; también están fuera de la oposición
activo / pasivo ", existente en la lengua rusa literaria. Estos son anónimos dialectales, y no conversiones de construcciones como Aquí caminaron los lobos.
2) Al mismo tiempo, los participantes en una situación, que puede ser indicada ya sea por una construcción activa o pasiva, no necesariamente tienen que recibir una reflexión explícita tanto en el primer como en el segundo caso (es decir, ambos en el activo y en el pasivo).
en particular, el sujeto puede no estar expresado no solo en el activo, sino también en el assivo.
En este trabajo, de todos los casos de falta de expresión formal, implicación del ubiecto, destaca el caso de "desapego" del sujeto (según O.N. Khazova).
Los ordenadores con un sujeto separado tienen su propio nicho claramente definido en el sistema de lenguaje ": forman pares convertibles con frases personales indefinidas, cf. en guerra.
3) Los indicadores formales de orientación activa o pasiva están organizados de manera bastante complicada. Ésta es tanto la forma de expresión del predicado semántico como las reglas para llenar posiciones intaxicas (miembros de la oración).
Estos indicadores actúan de forma agregada, pero entre ellos se pueden distinguir los principales medios, por así decirlo, el resorte del Mecanismo Formal. Tal resorte es el movimiento de uno u otro componente a la posición del sujeto. Esta primavera se revela claramente en el caso en que el mensaje sobre la situación, sobre la relación entre el sujeto y el objeto no se complica con capas semánticas adicionales (negación, "intensidad, causalidad, etc.).
4) La presencia de relaciones formales típicas de un activo y un pasivo no siempre es un indicador de que se trata de construcciones convertibles activas y pasivas.
Es especialmente significativo que en oraciones como Estudiante aprobado - suplente - Examen aprobado por un estudiante o Sergei estaba abrumado por la melancolía - Sergei se apoderó de la melancolía | no se presentó un activo ni un pasivo. Se trata de frases en las que: el predicado semántico se expresa de forma descriptiva, utilizando una combinación de un verbo y un nombre: vete. En tales casos, el Aparato Formal no refleja la relación real entre activo y pasivo.
Entonces, pasivo en la disertación es una construcción en la que un objeto se presenta en el uso del sujeto, es decir, el nombre del objeto tiene la forma de una esperanza nominativa, lo cual es absolutamente imposible en un activo.
Este enfoque asume que la presencia de un exponente de sujeto (cumplimiento agentivo) no se considera como una característica obligatoria del PC, y por lo tanto, instrucciones con un sujeto "desapegado", en el que el agente es
ausente. ¡Estas PC son un par convertible con algo vagamente personal! oraciones que son construcciones activas correlativas. Casarse:
El 30 de agosto, un residente de 26 años de la aldea de Ordzhonikidzovskoye Issa Apbakov fue detenido en la aldea de Barsuki, distrito de Nazranovsky de Ingushetia. se le confiscó una pistola ... [Diario Segodnya] - En el pueblo ... un residente de 26 mascotas fue detenido ... Issa Albakov, su pistola fue confiscada.
Estos sándwiches de tres capas ... se cocinan en no más de un minuto [ibid.] -Los sándwiches de tres capas se cocinan en no más de un minuto.
Se sembró un vibrio de cólera no tóxico a partir de una muestra de agua tomada en el Volga cerca de Saratov [periódico Pravda] - Se sembraron muestras de agua ...
2. Acerca de las clasificaciones de PC.
En la historia del estudio de la PK, se han propuesto sus diferentes clasificaciones, en base a varios criterios: clasificación por el conjunto de miembros de la oración (triple] construcciones pasivas de dos lugares), por la forma de los miembros de la oración (canónico) no canónico construcciones pasivas) y por la forma del predicado (construcciones pasivas de verbo conjugado y participial conectado).
En este trabajo, se propone otra clasificación, que se basa en la naturaleza de la representación de los participantes de la situación descrita en la propuesta. Parte de la posición de que un participante en una situación (no solo un sujeto, sino también un objeto: el destinatario y, en general, cualquier participante en la situación) puede ser representado de dos maneras, o como parte de la imagen del situación que se está representando, la imagen está enfocada o separada, está fuera de la pantalla ... De acuerdo con esta característica] las construcciones pasivas con dos participantes, un sujeto y un objeto, se pueden dividir en 3 tipos:
1) PC, en el que ambos participantes están incluidos en la situación representada: El libro fue comprado por Sergey:
2) PC con un sujeto separado - se correlacionan con oraciones activas indefinidamente personales: En las reuniones, no solo se cantan canciones, sino que también se cuentan cuentos de hadas [Propp];
3) PC con objeto separado y sujeto al mismo tiempo. Ilustremos el último caso con un ejemplo del programa de televisión del 27 de julio de 1994: Leer en libros significa verdad. La primera parte de esta compleja oración en los libros, leer es una construcción pasiva, en la que no hay sujeto ni adición agentiva, y ni siquiera se plantea la cuestión de ocupar estos puestos, es decir, no hay necesidad de preguntarse qué fue leído y por quién. Tanto el sujeto como el objeto se piensan aquí separados y juntos
temas, en general. La situación se describe de la siguiente manera: se ha producido una acción de lectura y su resultado es evidente. La oración contiene la siguiente información: "Alguien (en opinión del autor de la réplica, muchos rusos) tiende a tomar lo que leen en el libro como verdad".
La mirada a las PC, que sugiere esta clasificación, nos permite ver la variedad de PC rusas en más volumen, y esto puede cambiar algunas percepciones comunes, en particular, la afirmación sobre la baja prevalencia de PC en el idioma ruso y su conexión obligatoria. al estilo científico. Esta idea común se debe a que solo las estructuras en las que están representados todos los participantes, y todos ellos están en el foco de la imagen, se consideran PC. Mientras tanto, en el idioma ruso son frecuentes este tipo de PC, en las que uno de los participantes, o muchos de ellos, o incluso todos, aparecen fuera de la pantalla; Son estos ordenadores los que caracterizan a la lengua rusa en sus esferas más vivas, activas y en desarrollo, es decir, en la esfera del habla coloquial y en la esfera de la ficción. En este sentido, es muy indicativo de que A.I Solzhenitsyn utiliza ampliamente tales PC.
3. Formas del predicado en construcciones pasivas.
En ruso, hay dos formas productivas de PC: verbo conjugado con un verbo imperfectivo reflexivo en el predicado y participio ligamentoso con una combinación de un ligamento y un participio pasado pasivo de los verbos perfectivos. Estas dos formas no son completamente iguales en significado. El participio PC es semánticamente más complejo. "Percibe enfáticamente el rasgo semántico de la interpretación" [Gramática rusa, 1979, p. 276]. Sobre la base de este "rasgo semántico" del PC participial de un tipo perfecto, existe una posibilidad potencial de su doble valor: la presencia en él de una acción o significado resultante, es decir, el significado de una acción o un significado. Estado que surgió como resultado de una acción.
La cuestión del significado del participio PC del tipo perfecto se ha discutido con bastante intensidad en la literatura científica. AV Isachenko expresó la idea de que “las formas pasivas de un tipo perfecto combinan dos significados: o expresan un estado presente que surge de una acción en el pasado ... o denotan un proceso-evento irrelevante. En el primer caso, es permisible hablar de un pasivo estático, y en el segundo - de pasivo procesal "[Isachenko, 1960, p. 365]. J1 .L. Bulanin, siguiendo a A.V. Isachenko, distingue dos significados de un predicado participial: el significado de una responsabilidad procesal y una responsabilidad estática. La responsabilidad procesal denota una acción realizada sobre un objeto, su característica procesal, y para una responsabilidad estática, L.L. Bulanin define el significado general como una característica no procesal de un objeto.
Posteriormente, otros investigadores se sumaron a la discusión de este tema.
(Yu.P. Knyazev, G.A. Rudakova y otros); su tarea principal era la búsqueda de signos que permitieran distinguir claramente entre los diferentes usos de las Formas participiales: como parte de un pasivo o en sentido estativo, es decir, fuera de un pasivo.
Con base en el trabajo de estos investigadores, en la tesis que se revisa, el uso estativo de formas participiales es considerado como un fenómeno que se ubica fuera del PC.
4. Construcciones pasivas no canónicas.
Esta sección describe tres conjuntos de fenómenos del lenguaje que pueden servir como tres bases para clasificar PC no canónicos (es decir, no estándar).
1) En ruso, las construcciones pasivas permiten la expresión canónica y no canónica tanto del objeto como del sujeto. ^ En otras palabras, en el PC, en la mayoría de los casos, el objeto se expresa en el nominativo y el sujeto en el instrumental. caso, pero hay una serie de excepciones a esta regla general, además, estas excepciones no son accidentales, sino que se deben al propio sistema del lenguaje. Comparemos tales propuestas: Se ha preparado leña para el invierno - ¡Se ha preparado leña para el invierno! En el primer caso, tenemos ante nosotros una expresión canónica de un objeto en una construcción pasiva, es decir, una expresión en el caso nominativo. ¡Se ha preparado leña para el invierno! - expresión no canónica del objeto: en lugar del caso nominativo, se utiliza el genitivo. Lo mismo se observa en tales casos: No se pronunciaron palabras en voz alta / No se pronunciaron palabras en voz alta. Con la negación, son posibles las expresiones canónicas y no canónicas del objeto, es decir, la expresión en el caso nominativo, como en la construcción afirmativa (se pronunciaron palabras en voz alta - No se pronunciaron palabras en voz alta) y genitivo (se pronunciaron palabras en voz alta). no dicho). Esta última construcción también es pasiva, pero no canónica en el sentido de que el objeto se expresa en el caso genitivo.
Es muy importante señalar que el uso del nombre de un objeto en la PC, no en nominativo, sino en genitivo, es una característica completamente natural del sistema sintáctico ruso. Esta característica en la ciencia moderna se describe como la capacidad de formar realizaciones regulares de esquemas estructurales: cuantitativos y negativos, que se caracterizan por el hecho de que la posición del caso nominativo del sujeto en ellos en estos dos sentidos y con un cierto, más bien El contenido léxico limitado se llena con el caso genitivo. El mismo fenómeno es posible en oraciones que llaman situaciones que tienen un solo participante (sujeto), es decir, en construcciones que están fuera de la oposición "activo / pasivo": Algo pasó - No pasó nada.
Existe un fenómeno similar en el área de la expresión del sujeto. Se puede decir de la posesión, posesión de un objeto utilizando la construcción con la expresión canónica del sujeto: El hermano tenía un perro (dacha). Sin embargo, este diseño no es típico de
del idioma ruso, no es habitual para él, es decir, no es frecuente, no constituye su norma, lo visual para el idioma ruso será la expresión del sujeto con un predicado con el significado de adenia, posesión ( es decir, con un significado posesivo) no en el nominativo, sino en el caso dype con una preposición "at": Mi hermano tenía un perro (dacha).
2) La designación no canónica de un objeto puede ser de varios tipos, a saber: por un lado, el objeto puede ser expresado por un sustantivo no en el caso nominativo, I es una forma de un sustantivo que tenía la función de no sujeto (como fue el caso en los ejemplos de PC no canónicos presentados anteriormente); por otro lado, el objeto puede ser golpeado por un infinitivo o una cláusula subordinada, no un sustantivo en absoluto, por ejemplo: no me recomendaron descansar en el sur. Ya se ha dicho que la naturaleza es la mayor fuente de pensamientos [V. Sukhompinskiy, ejemplo de Khrakovskiy].
3) Finalmente, pueden surgir construcciones activas y pasivas no canónicas porque el predicado - el exponente de la relación entre sujeto y objeto - puede expresarse en sí mismo de una manera no canónica. Esto se analiza por separado en la siguiente sección.
5. Construcciones pasivas con predicado descriptivo.
Los PC con un predicado descriptivo constituyen una clase formal especial. Estas instrucciones se han notado hace relativamente poco tiempo. Aclararon la primera descripción completa en el libro "La teoría de la gramática funcional", en la sección escrita por el erudito ruso alemán R. Lech. Observó que los predicados descriptivos en PC tienen dos tipos ermales. Es fácil mostrar esto consultando el siguiente ejemplo. Construcción activa: la prensa presta atención a la situación en Chechenia. La prensa es un sujeto, apropiado, una situación (en Chechenia) es un objeto, un objeto, y esta adición se expresa en forma de dativo, no en la forma clásica de un objeto. PC correspondiente: pi La situación en Chechenia está recibiendo atención de la prensa o La situación en Chechenia es un tema / tema de atención de la prensa. Aquí hay dos tipos formales de PC en cuestión. El primer tipo formal consiste en un verbo con un significado debilitado, en gran parte desmantizado, que expresa solo ¡categorías radicales y la idea general de procedimentalidad, y la principal obsesión léxica expresa la forma de caso dependiente del sustantivo: usa mimetismo (el El lexema es la atención portadora del contenido principal del predicado).
En el segundo tipo Formal, la Situación en Chechenia es un objeto / sujeto) de atención de la prensa, el predicado es un objeto de atención. Ya no consta de dos componentes, sino de tres, y el primer componente es un paquete casi completamente vacío. Incluso puede ser un vínculo formal real: se puede decir que la situación en Chechenia fue objeto de atención de la prensa, o que la situación en Chechenia es un objeto
atención de la prensa, donde está la forma cero del paquete, ya que aquí es el momento actual.
Esta clase de estructuras pasivas merece una investigación especial. Por lo tanto, es recomendable investigar específicamente la relación entre PK con un predicado descriptivo con construcciones activas, por un lado, y con PK de tipo canónico (verbo conjugado o participial), por el otro.
Los PC con un predicado descriptivo pueden correlacionarse con tales construcciones activas, a partir de las cuales es imposible formar un PC del tipo canónico, ya que su centro predicativo no es un transitivo directo, sino un rnop indirectamente transitivo (que gobierna no un caso acusativo sin prejuicios, sino caso acusativo con preposición u otros casos indirectos). Por ejemplo, los investigadores estaban (estaban o estaban) bajo presión de la administración. Construcción activa correspondiente: Los investigadores fueron presionados por la administración. Aquí también se usa un predicado descriptivo (ejercer presión), pero uno que requiere el caso acusativo con la preposición (ejercer presión sobre los investigadores) para expresar el objeto. Aquí no se puede formar PC del tipo habitual (canónico), 1! una construcción no canónica con un predicado descriptivo resulta insustituible. ¡Los PC con un predicado descriptivo también pueden relacionarse con uno activo! construcciones con un predicado expresado por un rnarop. Miércoles: La sociedad se ocupa de los veteranos - Los veteranos son (eran) objetos de interés público. Aquí también es posible; sólo PC de tipo no canónico, porque el verbo "cuidar" es un oblicuo transitivo, en el que se piensa en el objeto, pero se llama caso preposicional (aquí con la preposición "sobre").
También están muy extendidas otras proporciones, que se demuestran a continuación. Ejemplo: Los medios cubrieron ampliamente las noticias. Aquí puedes hacer la transformación en una PC canónica: esta noticia fue ampliamente cubierta por los medios. Pero aquí también es posible una construcción no canónica: esta noticia recibió una amplia cobertura en los medios.
De lo dicho se desprende que la relación entre construcciones activas y pasivas de tipo canónico y no canónico con un predicado verbal o participial y con un predicado descriptivo es diferente, y el estudio de lo que determina exactamente la elección debe y puede ser objeto de una investigación especial.
6. Sujeto y objeto en la PC.
Esta sección analiza el papel de la semántica léxica de los sustantivos en el PC: los nombres del objeto y el sujeto. En particular, se muestra aquí que la pasiva de una construcción en la que se abstrae el sujeto o el agente *
real, siempre semánticamente complejo, lolipopositivo. Por ejemplo: ¡La observación de aves por ultrasonido ya ha sido probada por ornitólogos. Aquí el sujeto se expresa mediante un sustantivo agudo. Esta oración incluye dos proposiciones: "los pájaros perciben el ultrasonido" y "los observadores de aves lo han demostrado", por lo que su significado se puede transmitir en una oración compleja Los observadores de aves han demostrado que los pájaros perciben el sonido de la luz.
Esta sección analiza 3 tipos posibles de relaciones sujeto-objeto:
1) el sujeto es una persona, el objeto es un objeto, por ejemplo: La montaña más alta de Macedonia, Rlimp, ha sido venerada durante mucho tiempo por los griegos como la morada de sus principales dioses [Chanyshev]. 1 aquí el sujeto es el griego (persona), el objeto es la montaña (objeto);
2) el sujeto es un rostro, el objeto es un rostro, por ejemplo: Muchos conocidos. Incluso hay ¡ankyrs ... Estas personas no fueron muy respetadas por L. Brik, pero aún están cerca de [Shklovsky];
3) el sujeto es el sujeto.
Hay sustancialmente menos casos de este tipo y representan un fenómeno especial que requiere un análisis detallado especial. El punto es que la proporción formal de 1 activo y pasivo se presenta en ellos con bastante frecuencia, pero las relaciones semánticas son específicas, y la cuestión de si estas construcciones son conversiones con respecto a las correspondientes construcciones activas merece una condena especial. Por ejemplo: ¿Los eslavos orientales tenían leyendas históricas? Podemos suponer que lo fueron. Sus fragmentos se conservan en crónicas y otras fuentes * [Propp]. La última sugerencia es un diseño pasivo. En el activo, se vería así: Crónicas y otras fuentes los han conservado. Aquí, hay una correspondencia completa de -: acerca de la relación entre activos y pasivos en forma: construcción nominativo-acusativo y huminativo-instrumental. Sin embargo, las crónicas y otras fuentes (o crónicas h -1 de otras fuentes: en el activo - el sujeto, en lo pasivo - el agente), 1 a pesar del diseño típico para la expresión del sujeto, difícilmente pueden considerarse como sujeto. . Esto se evidencia por el hecho de que aquí también es posible una tercera forma de transmisión del mismo significado: sus fragmentos se conservan en crónicas y otras fuentes, y esta construcción expresa aún más claramente las relaciones semánticas, que consisten en el hecho de que las crónicas y otras fuentes - no es un tema, sino la designación ^ ^ esta.
7. Construcciones pasivas, correlacionadas con impersonales.
Hablamos de propuestas del tipo como un árbol seco iluminado por un rayo. La peculiaridad de tales construcciones radica en el hecho de que utilizan el caso instrumental de sustantivos que denotan fenómenos naturales, fuerzas elementales como tormenta, lluvia, relámpago, etc. Muchos científicos (Potebnya, 1958; Vinogradov, 1970, p. 369;
Gvozdev, 1968, p. 328) consideró que el caso instrumental en la composición de tales casos se propuso como instrumental, instrumental. Sin embargo, L.M. Kovaleva expresó la idea de que el caso instrumental aquí no es el caso del instrumento y, al mismo tiempo, no es exactamente un caso; agente; este es un significado de caso específico, al que ella le da el nombre de "Fuerza". La función de "Fuerza", en su opinión, es igual a la Función del agente, es como un tipo especial de sujeto. G.A. Rudakova ha ampliado el alcance del concepto de "Poder", mostrando que este significado también se presenta en correlación con las oraciones impersonales del PK, expresando la misma situación de acción espontánea, accidental y sin propósito. Según este entendimiento, oraciones como Árboles iluminados por un rayo tienen un significado pasivo, y el sustantivo instrumental aquí es una especie de sujeto cuando expresa una causalidad involuntaria. El participio en tales construcciones y el verbo original que aparece en la vida trans en un activo o en una sentencia impersonal contienen este procedural ™. AI Ryabova expresa pensamientos similares [Ryabova, 1982: 127]. Ella encuentra que en este tipo de propuestas tenemos un PC con un relleno léxico específico de la posición de agente y, en consecuencia, con un significado específico de acción involuntaria.
8. Propuestas con rótulos formales del PC. ,
A continuación se enumeran y describen los ejemplos presentados en el material recopilado I) Se proponen casos de insignificancia, asemanticidad del mecanismo formal, pasivización, y se propone un criterio para separar el CP de propuestas que tienen la forma de una estructura pasiva.
La presencia de la forma de participio pasivo en el predicado en todo 1 en una oración es un signo obligatorio de una construcción pasiva. ¡Las construcciones participiales están fuera de la relación del pasivo y el activo con un significado estativo y no lo son! diseños pasivos. En construcciones con participio estativo, se podría representar todo el conjunto de signos formales de construcciones pasivas, es decir, no la forma pro-participio, consistente con el caso nominativo del sustantivo, sino también el caso instrumental. Sin embargo, este caso instrumental no es agentivo, complementado por la característica de las construcciones pasivas. Esta es la designación de una herramienta, medio o e! cualquier componente con un significado diferente. Por ejemplo: Los soldados están agotados por el hambre y la fatiga [León Tolstoi]. Aquí el caso instrumental no importa como agente, sino que indica la razón: "agotado por el hambre y la fatiga, fatiga por el hambre".
Un fenómeno específico se compone de oraciones que expresan una situación tan denotativa en la que no hay objeto. Por ejemplo: el Instituto está investigando los efectos a largo plazo de la radiación. Es formalmente una PC. En esta propuesta, su
el correspondiente es un agente (institución) que designa al sujeto de la 1 ¡ración dada, pero el puesto del sujeto se llena con la palabra investigación, que llama no
La conclusión contiene la conclusión principal del estudio y una declaración de posibles perspectivas para la continuación del estudio de los ordenadores rusos sobre la base de las disposiciones adoptadas en la certificación. En este trabajo, hemos implementado un enfoque para el aislamiento y análisis de CP que no se ha presentado previamente en la literatura científica.
Esta mirada a la PC ha cambiado la percepción de su lugar en el idioma. Resultó que K, entendido sobre la base de las disposiciones anteriores, es un fenómeno mucho más frecuente en el idioma ruso de lo que comúnmente se cree.
Por un lado, en el idioma ruso, las computadoras con participantes privados separados en la situación, en particular y principalmente con un sujeto separado, están muy extendidas. Estas instrucciones se utilizan ampliamente en el habla coloquial, pero también se presentan en el lenguaje de la literatura de ficción. Mientras tanto, estos ordenadores personales no han sido en absoluto objeto de la atención sistemática de los rusos.
Por otro lado, en los estilos periodístico, científico y empresarial del lenguaje literario modificado, las PC con redireccionamientos descriptivos están muy extendidas.
Al mismo tiempo. Con este enfoque, se pudo establecer que el Mecanismo de Asivización Formal no siempre atiende a la oposición "pasivo-activa". Un cierto "número de construcciones con signos formales de pasivo, que, sin embargo, no lo son. Estas oraciones no fueron en absoluto objeto de investigación en bigote. Mientras tanto, merecen atención, y hay que estudiarlas en diferentes direcciones. Primero". De todo, es importante simplemente establecer una lista completa de tales construcciones (en este trabajo, no se da dicha lista). Además, las oraciones con signos formales de una PC deben estudiarse en la dirección de establecer sus relaciones con el oraciones correspondientes en forma de construcciones activas Es necesario determinar el lugar de tales oraciones en el sistema sintáctico [lenguaje. de estos objetos en estas direcciones constituye la perspectiva [del desarrollo de este trabajo.
También hay una aplicación en proceso. Consiste en la descripción del "experimento realizado" y en el análisis de sus resultados. El propósito del experimento fue tratar de establecer algunas reglas por las cuales los hablantes de ruso se guían a la hora de elegir un diseño activo o pasivo.
La encuesta mostró que las construcciones pasivas se eligen predominantemente
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Nguyen Thi Quinh Huong. El uso de construcciones pasivas rusas desde la posición de un hablante nativo de la lengua vietnamita: Dis. ... Cand. filol. Ciencias: 10.02.01: Moscú, 2004121 c. RSL OD, 61: 04-10 / 1070
Introducción
Capítulo 1 ... Revisión del estudio de la categoría de compromiso en ruso y vietnamita 9
1. Clásicos rusos sobre la promesa 11
2. Definición de garantía por los lingüistas rusos modernos 18
3. Verbos reflexivos en ruso 24
Conclusiones del Capítulo 1 39
Capitulo 2 ... Construcciones pasivas en ruso y vietnamita 41
1. El campo semántico funcional de las garantías en ruso y vietnamita 41
1.1. Campo funcional y semántico de las garantías en ruso 41
1.2. Construcciones pasivas en vietnamita 46
1.3. Funciones sintácticas y naturaleza comunicativa de las construcciones pasivas 50
1.3.1. Construcciones pasivas: división real y función de formación de texto 50
1.3.2. Construcciones pasivas: el papel del objeto de acción 55
2. Clasificación de construcciones pasivas en ruso y métodos de transmisión al vietnamita 58
2.1. Los principales tipos de estructuras pasivas en ruso 58
2.2. "Pasivo efectivo retornable" 62
2.2.1. Verbo reflexivo pasivo perfectivo ... 62
2.2.2. Valores colaterales de la forma de perfecto retornable 63
2.3. Verbo de una palabra con significado pasivo en ruso 67
2.4. Métodos para transferir construcciones pasivas rusas al idioma vietnamita 69
2.4.1. Traducción de construcciones pasivas de tres términos rusos 69
2.4.2. Traducción de construcciones pasivas de dos términos rusos 71
2.4.3. Traducción de construcciones pasivas rusas con sujeto "no canónico" 73
2.4.4. Traducción de construcciones activas rusas en construcciones pasivas vietnamitas 75
3. Pasivos e iniciativas 77
3.1. Pasivos y gabinetes: diferencias 77
3.2. Gabinete: desviación en el uso del verbo 80
3.2.1. Gabinete: Uso secundario del verbo 80
3.2.2. Formas pasivas en unidades fraseológicas y formas de etiqueta 82
3.3. Los principales tipos de similitudes en los valores de las garantías 89
3.3.1. Valor pasivo y de retorno medio 90
3.3.2. Pasiva y Estativa 92
Conclusiones del Capítulo 2 96
Conclusión 98
Bibliografía 100
Apéndice 118
Introducción al trabajo
La investigación de tesis revisada por pares se dedica al uso de construcciones pasivas rusas desde la posición de un hablante nativo del idioma vietnamita.
La categoría de la prenda de la lengua rusa es de gran interés para los lingüistas de M.V. Lomonosov, F.F. Fortunatov a A.A. Kholodovich, B.C. Khrakovsky, A.V. Bondarko, L.L. Bulanina, E.V. Paducheidr. (las últimas décadas del siglo XX), V.A. Plungyan y N.V. Pertsova (2003) y otros La interpretación de preguntas relacionadas con la categoría de compromiso por parte de cada investigador hace una especie de contribución a la teoría general del compromiso.
La categoría colateral en vietnamita no tiene una larga historia de estudio, como en la lingüística rusa, sin embargo, el rico material lingüístico, incluidas las formas colaterales, causa muchas discrepancias en su interpretación.
Relevancia El estudio está determinado por la necesidad de presentar tal descripción de las peculiaridades de la expresión del significado de la pasividad en el idioma ruso, que podría formar parte de la gramática funcional del idioma ruso, enfocada a la enseñanza del idioma ruso al vietnamita. audiencia.
Tema La investigación consiste en estudiar la comprensión del significado de pasividad en ruso desde la perspectiva de un hablante nativo de la lengua vietnamita.A pesar de que las lenguas rusa y vietnamita pertenecen a lenguas tipológicamente diferentes, el significado de pasividad es un universal lingüístico, que nos permite considerar los medios lingüísticos de los dos idiomas nombrados en función de la similitud de sus funciones semánticas ...
Objeto las investigaciones sirven como frases pasivas de los idiomas ruso y vietnamita. En este "trabajo, solo se consideran las construcciones pasivas, es decir, esas construcciones donde el verbo y el participio en
la forma pasiva desempeña el papel de un predicado. Casos como Todavía estoy impresionadoalguna cosa incomprensible yirresoluto. y hermosa, que te debo, ...(I. Bunin. Amigo desconocido), donde una forma verbal con un significado pasivo funciona como una definición en un sintagma nominal, no están incluidas en la gama de preguntas que nos interesan. La limitación de este trabajo son también participios pasivos adjetivos del tipo Ella generalmente imaginaba, al parecer, ... como si hubiera alguna persona "sensible" que finalmente apreciaríael alma neo-encantada de su marido (I. Bunin. Vestido de verano de Mordovia).
El propósito del presente estudio es una descripción de las formas de expresar el significado pasivo en el idioma ruso en comparación con el idioma vietnamita, centrado en el tema de investigación mencionado.
Este objetivo define los siguientes Tareas:
explorar el estado actual del estudio de la categoría de prenda en la lingüística rusa y vietnamita;
interpretar la interpretación de la categoría gramatical estudiada y cuestiones relacionadas en dos idiomas de acuerdo con el enfoque de campo de la gramática funcional (A.V. Bondarko y sus seguidores);
analizar las realizaciones contextuales de las formas pasivas de los verbos rusos para revelar su funcionamiento en la expresión del valor colateral;
establecer las formas más frecuentes y típicas de traducir las construcciones pasivas rusas al vietnamita.
Al describir el material lingüístico, el enfoque "de la semántica a su expresión formal" ("de las funciones a los medios") se utiliza en combinación con el enfoque "de la forma a la semántica" ("de los medios a las funciones"). Usamos otras investigaciones métodos, como descriptivos, analíticos, críticos, comparativos, etc.
Novedad científica de la investigación se ve en el hecho de que por primera vez
Se intentó describir, analizar las formas de expresar el significado de la pasión en ruso desde la perspectiva de un hablante nativo de vietnamita y también dar sugerencias para mejorar la enseñanza del ruso como lengua extranjera.
Significado teórico investigación - radica en el hecho de que las disposiciones desarrolladas en la investigación contribuyen al estudio de las categorías de prenda rusa y vietnamita, y también concretan una serie de disposiciones teóricas generales.
Significado práctico El estudio es que los resultados del estudio se pueden utilizar en la práctica de la enseñanza del idioma ruso a la audiencia vietnamita, al leer cursos teóricos en lingüística general y privada, así como en actividades de traducción.
Material los estudios son ejemplos tomados de las obras literarias de L. Tolstoy, I. Bunin y K. Paustovsky, y traducciones de estas obras al vietnamita. También utilizamos ejemplos de publicaciones publicitarias, anuncios y conversaciones con hablantes nativos de ruso para ilustrar y comparar.
Es necesario aclarar el aparato conceptual del estudio asociado al uso de términos pasivo y pasivo.
Inicialmente, en las obras de M.V. Lomonosov, A.Kh. Vostokova, F.I. Buslaeva, ALABAMA. Potebni, solo había un adjetivo pasivo. Términos que contienen un adjetivo pasivo, apareció en las descripciones de los verbos rusos bajo la influencia de las gramáticas del latín y otras lenguas occidentales. El primer uso conocido de los términos con adjetivo pasivo lo encontramos en el ensayo dedicado a la comparación de las definiciones de la voz en las gramáticas escolares rusa, latina y griega [Restnikov 1896].
Junto con el uso indiferenciado de dos pares de términos: activos y pasivo válido y pasivo, según A.V. Bondarko, es posible alguna diferenciación. A la luz de la gramática funcional activos y pasivo - conceptos más amplios que válido y voz pasiva. Es aconsejable utilizar los dos últimos términos en un sentido morfológico más especial, definiendo el verbo cocinar como verbo activo y participio cocido - como participio pasivo (participio pasivo). Condiciones activos y pasivo tienen un significado más amplio - en relación tanto con el nivel de oferta, como con las construcciones activas y pasivas, y y al nivel de la palabra, al sistema morfológico del lenguaje (en este último caso, cuando no hay necesidad de enfatizar especialmente el lado morfológico de la voz).
En este trabajo, tenemos en cuenta la diferenciación en el significado de los términos señalados por A.V. Bondarko.
Las principales disposiciones para la defensa:
En el centro del campo funcional-semántico de compromiso de las lenguas rusa y vietnamita, el núcleo gramatical principal es la oposición activo-pasivo, que se expresa no solo en diferentes formas del verbo, sino también en diferentes funciones sintácticas del sujeto y objeto
Verbos vietnamitas bi / ditpc son correlatos de los verbos pasivos rusos.
Al traducir construcciones pasivas rusas al vietnamita, es posible utilizar construcciones similares vietnamitas y otros medios lingüísticos, lo que no interfiere con la transmisión del significado del original en su totalidad.
Aprobación de obra. Los resultados del trabajo se utilizaron como base para los discursos en las Lecturas Pushkin (Moscú, Instituto Estatal de la Lengua Rusa que lleva el nombre de AS Pushkin, 2001), conferencias científicas "Ciencia y Cooperación-2000" (Moscú, 2000), "Ciencia and Youth-2000 "(Moscú, 2000). La aprobación también se llevó a cabo en el proceso de publicación de artículos y materiales de discursos.
La estructura de la tesis. La tesis consta de una Introducción, dos capítulos, una Conclusión, una Bibliografía (bibliografía y fuentes lexicográficas) y un Apéndice.
Definición de garantía por los lingüistas rusos modernos
La definición de garantía por lo general se construye como semántica, es decir, se considera que esta categoría tiene un significado propio, así como el tiempo y el número. La descripción más común del valor colateral es la siguiente: expresa la relación entre el sujeto y el objeto de la acción. Hay otras definiciones semánticas de compromiso. B.N. Golovin cree que la voz pasiva denota una condición causada por el impacto de una persona o un objeto activo. En otras palabras, en la oración La aritmética es estudiada por los escolares, el verbo estudiado denota el estado en el que se encuentra la aritmética como resultado de la influencia de los escolares sobre ella [Golovin 1966: 172].
A la promesa también se le da un concepto sintáctico: la promesa es una diátesis gramaticalmente marcada en el verbo [Kholodovich 1970: 13]. La diátesis se determina a través de la correspondencia entre los componentes de la estructura semántica inherente al lexema verbal y la totalidad de los elementos de la estructura sintáctica incluidos en el entorno de la forma verbal dada [Melchuk, Kholodovich 1970: 111-124, Kholodovich 1970 : 2-26]. De acuerdo con este concepto tipológico universal de prenda, la esencia de las oposiciones de prenda se puede describir más adecuadamente cuando los acentos lógicos se desplazan de la esfera de la morfología de la palabra verbal a la esfera de la semántica y la sintaxis de la oración verbal. Esta definición es semántica, ya que contiene una referencia no solo al lado formal, sino también al semántico (sujeto, objeto). Sin embargo, según la CE. Yakhontov, a partir de esta formulación no está claro por qué, de hecho, hay una promesa, qué tarea semántica es el cambio en la relación entre las unidades semánticas y los miembros de la oración [Yakhontov 1974: 47].
CE. Yakhontov intenta abordar el tema desde el otro lado y dar una definición formal del compromiso, lo que excluiría por completo la mención de la semántica de los formularios de compromiso. El autor considera que las formas verbales, que se utilizan en una misma función sintáctica, son opuestas en términos de voz y difieren en el control. La diferencia en el manejo se expresa en el hecho de que las formas, opuestas por el compromiso, requieren un número desigual y / o diseño de miembros de la oración relacionados gramaticalmente. Por ejemplo, en ruso, verbos con una partícula -sya (lavar, estudiar). Además, en realidad, en varios casos, la diferencia más importante entre las formas colaterales no es que requieran adiciones diseñadas de manera diferente, sino que el mismo diseño de un nombre tiene un significado diferente dependiendo de la voz del verbo al que se refiere. está subordinado. Entonces, en ruso, la adición en el caso instrumental es, en principio, posible con verbos de voz activa y pasiva, pero solo en el segundo caso puede denotar un carácter.
CE. Yakhontov también señala que las diferencias en la gestión pueden no corresponder a ningún cambio en la forma del verbo. En estos casos, no hay compromiso: por definición, el compromiso no es un cambio de gestión en sí mismo, sino su reflejo en forma de verbo. En ruso, con un verbo (no importa si es un activo o un pasivo), el nombre del sujeto puede estar ausente, pero esto no crea una nueva voz; Mié: Abrieron la puerta -Se abrió la puerta. En tales casos, no hay oposición de diferentes formas verbales y, por lo tanto, no hay voz; la diferencia en el significado gramatical no está indicada por el cambio en la voz del verbo, sino por su entorno sintáctico.
Entonces CE. Yakhontov llega a la conclusión de que puede que no haya compromiso en el idioma, al igual que puede que no haya ningún medio formal, por ejemplo, inflexión, infijos o duplicación. Si no hay compromiso, los valores de los compromisos o los formularios de compromiso individual pueden transferirse mediante otras formas y estructuras (no comprometidas) [Yakhontov 1974: 46-53].
La conclusión sobre el papel decisivo del sujeto en la formación de significados colaterales y estructuras colaterales es bastante tradicional, fue adherida por muchos lingüistas prominentes del pasado, muchos especialistas modernos en el campo de la gramática teórica están de acuerdo con ellos. I A. Perelmuter [Perelmuter 1987] propone dar una definición de valores colaterales, teniendo en cuenta únicamente al sujeto en su relación con los elementos del nivel semántico, ya que es la función del sujeto la que influye decisivamente en todos los rasgos del construcción de una voz particular, y el papel del complemento es secundario y subordinado. El autor formula su definición general de valores colaterales de la siguiente manera: "los valores colaterales son aquellos valores del predicado verbal que están determinados por la función del sujeto, reflejando todos los tipos posibles de relación entre el sujeto y las unidades del nivel semántico - el sujeto de la acción y el objeto de la acción "[Perelmuter 1987: 19]. El uso del atributo de la correlación del sujeto con las unidades del nivel semántico permite, por un lado, desarrollar una clasificación clara y consistente de valores colaterales y, por otro lado, distinguir entre fenómenos relacionados con la esfera de la semántica colateral y los fenómenos fuera de esta esfera.
“Al determinar la voz, es necesario y suficiente tener en cuenta solo la relación de la acción con su sujeto y el verbo predicado con el sujeto” [Stepanov 1976: 414]. Según Yu.S. Stepanov [Stepanov 1976], la voz es una categoría gramatical de dos niveles. En un nivel más profundo, el compromiso consiste en la relación de la acción con su sujeto y se expresa en la morfología y semántica de la palabra verbal. En un nivel más superficial, la voz radica en la relación del verbo predicado con el sujeto [Stepanov 1976: 408-420]. AV. Isachenko [Isachenko 1960] cree que el rasgo semántico general que caracteriza al pasivo es precisamente la dirección de la acción verbal sobre el sujeto de la oración. La dirección de la acción está incluida en la definición de la prenda también en los trabajos de A.G. Rudnev [Rudnev 1953: 261], O.I. Moskalskaya [Moskalskaya 1956: 322], K.A. Timofeeva [Timofeev 1958: 8]. Además, K.A. Timofeev propone considerar la voz como una categoría que expresa la dirección de la acción. Según L.L. Bulanin, “la esencia del compromiso radica en la transferencia de la relación de acción al sujeto (sujeto)” [Bulanin 1963: 31]. En la interpretación de la prenda de O. Espersen, es sumamente valioso que su concepto lleve lógicamente a tomar en cuenta las condiciones de comunicación, dictando la elección de uno u otro actante de la situación descrita como sujeto de la oración generada, que determina y, en consecuencia, la forma de compromiso del predicado [Espersen 1958]. La elección del actante central "focalizador" está asociada con la tarea comunicativa del enunciado y puede considerarse como un aspecto especial de la categoría multifacética de la articulación comunicativa del enunciado (ver también [Paducheva 1974]). En el estudio de G.G. La voz fuerte se define como una categoría gramatical que refleja relaciones regulares entre elementos de paradigmas de valencia de lexemas verbales, correlacionándose con cambios regulares en el significado de estos lexemas. En otras palabras, observa que las promesas establecen correspondencias regulares entre ciertos cambios en la valencia verbal y ciertos cambios en el significado verbal [Silnitsky 1974].
Descripción general del estudio de la categoría de compromiso en vietnamita
El idioma vietnamita, a diferencia del ruso, pertenece a los idiomas de tipo analítico, donde se utilizan palabras oficiales para expresar significados gramaticales: El estudio de la voz pasiva en vietnamita se asocia con la consideración de las palabras bi, dirge, tys, phai, cfifu, entre las cuales, como han señalado los lingüistas, las tres últimas palabras son menos comunes. En primer lugar, se debe enfatizar que todos los investigadores afirman el significado modal de la palabra bi / dirgc, incluido bi. (estar expuesto) significa algo desfavorable, y canto fúnebre (tener una oportunidad) es favorable desde el punto de vista del hablante. También notamos que las palabras estudiadas son verbos con un significado léxico independiente, y funcionan en una oración como un predicado con una especie de adición, que presentaremos brevemente a continuación. 1) un sustantivo actúa como una adición. Por ejemplo: Nguoi kia dirge com nrgu lai dirge ba quan tiin - Esa persona recibió arroz, vino y tres fajos de monedas. Vung hum t & ibi Aalqua bom - Dos bombas golpearon nuestras trincheras. 2) el verbo Cdi хе bi chit mdy giua dir & ng actúa como una adición - A mitad de camino, el motor del automóvil se paró. 3) Luc xuong he, dng chu da dirge ngiroi t & i hyo ", qudn do da tim, ti liroi trai, xudhg tir tnrde dS mo" cira xe-Cuando el propietario tuvo que salir, su conductor con gorra y en El uniforme drapeado oscuro salió primero para abrir la puerta. Los vietnamitas están de acuerdo en que las palabras bi / diroc son significativas, pero difieren sobre la existencia de la voz pasiva en el idioma y su interpretación. Algunos investigadores creen que la voz pasiva no existe en vietnamita. En tu trabajo ¿Asunto o tema en vietnamita? Helge Dyvik considera los dos ejemplos siguientes: 1) Anh dtfo c di (agregar: obtienes permiso para irte) 2) Quang dirge tmromg (agregar: Quang recibe amor). Dyvik considera desmotivado atribuir estos ejemplos a dos construcciones gramaticales diferentes, ya que se expresa el mismo significado del verbo dirge: adquirir, recibir, y se revela la ambigüedad de rol habitual del tema, que se identifica solo en cada oración. Dyvik concluye que no hay pasivo como categoría gramatical en vietnamita. Al expresar su acuerdo con Helge Dyvik, Nguyen Thi Anh en su artículo opina que no hay voz pasiva en el idioma vietnamita. El autor analiza los siguientes ejemplos. 1 (a) Tbi dirge sinh a Ha pbi. (b) usted sy binh da dirge tb. (c) TMy Un día de canto fúnebre golpeó Hai Bai. (d) ¿Tbi eta? chup ba tarn hinh. Para determinar qué significado, real o pasivo, se expresa en estas oraciones, debe colocarlas en situaciones específicas. 2 (a) T6i dugc sinh o Na ndi chii kh6ng phai ve tram hd sinh huyen - Di a luz en Hanoi, no en el hospital de maternidad del condado. b) BaVsy Bmh da dirge tb hai uy vi6n trung uong - El doctor Binh pudo realizar una operación a dos miembros del Politburó. (c) Thdy Un día de canto fúnebre hai bai hdt vi giong thdy khoe va am lum El maestro Ahn tuvo la oportunidad de enseñar dos canciones porque tiene una voz fuerte y cálida. (d) Tbi dirofc chup ba tarn hinh budng giam uy dl lam tir lieu - Se me permitió tomar tres fotografías de esa celda de la prisión para el material. 3 (a) Tbi dirge sinh ha va lori len o On pbi - Nací y crecí en Hanoi. (b) Bdc sy Binh da dirge tb kip thoi. Bdc sy Ha da tu tay tb cho ban- El doctor Binh fue operado a tiempo. El propio Doctor Ha realizó la operación a su Amigo. (c) ThUy An canto fúnebre hai bai hat tbi di dem day lai cho hoc sinh - Al maestro An se le enseñaron dos canciones nuevas para que luego enseñara a los estudiantes. (d) T6i dirge chup ba tm hinh ng6i 6 ngai cua Ti Dire - Cuando me senté en el trono Ty Duc, me filmaron tres veces. El autor señala que la presencia de bi / diroc expresa un significado activo o pasivo, dependiendo de la situación en la que estén involucradas las palabras en cuestión (en los ejemplos 3 (a), 3 (6), 3 (c), 3 (d ), según el autor, se detecta un valor pasivo). Basándose en todo esto, Nguyen Thi Anh concluye que bi / diroc no puede considerarse un criterio gramatical para identificar una "oración pasiva" (comillas originales - NTKH). Además, la diferencia entre el significado "real" - "pasivo" (comillas originales - NTKH) radica en las situaciones. En vista de lo anterior, el autor afirma que no existe una voz pasiva como categoría gramatical en el idioma vietnamita.
Clasificación de construcciones pasivas en ruso y métodos de transmisión al vietnamita.
Las construcciones pasivas del idioma ruso se clasifican en tres términos, dos términos y un solo término. La construcción pasiva de tres términos contiene el sujeto con la designación del objeto de la acción, el verbo predicado en forma pasiva y la adición con la designación del sujeto de la acción (agente / agente): La ruta fue elaborada por un caballero de San Francisco (I. Bunin. Un caballero de San Francisco). En la construcción pasiva de dos términos, no hay adición de agente: Ivan Ivanovich también comenzó a colgar pantalones con botones rotos, que nunca antes se habían colgado, incluso en Navidad, en Pascua (I. Bunin. Dalekoe).
Construcciones pasivas de un solo término en la terminología de B.C. Khrakovsky se llaman construcciones pasivas con un sujeto no canónico. Una construcción pasiva con un sujeto no canónico es una construcción pasiva en la que la posición del sujeto no se toma por el nombre o pronombre en el caso nominativo, sino en la forma "incongruente", el verbo en la forma de la tercera persona. singular (en tiempo pasado en forma de neutro). El tema es: 1) el infinitivo La vida de esta campesina rusa ha sido vivida como sus padres y abuelos legaron para vivir (G. Goryshin). Estaba estrictamente prohibido beber vodka en el comedor (V. Kurochkin). 2) la parte predicativa de una oración compleja Ya se ha dicho que la naturaleza es la fuente más rica de pensamientos (V. Sukhomlinsky). Se levantó, ..., sacó del estante una botella de brandy, una copa cúbica, en la que estaba escrito: "Lo aceptarán" ... (I. Bunin. Aldea). 3) Se olvidó del tema cero Sobre la batería de Tushin (L. Tolstoi. Guerra y paz). Entre los verbos que forman las construcciones pasivas en discusión, B.C. Khrakovsky destaca un grupo relativamente representativo de verbos causativos y modales del vish imperfecto y perfecto como ordenar, ofrecer, decidir. Por ejemplo, después de la actuación en la cena, se decidió comprar entradas para todas las actuaciones del Teatro de Arte de Moscú (E. Auerbach).
Un grupo separado está formado por los verbos de la forma perfecta de la parte semántica acumulativa con el prefijo del tipo pin, aplicar, preparar, comprar y compartir semántica distributiva-acumulativa con el prefijo pont to build, to buy. Tales verbos forman una construcción pasiva con un sujeto no canónico en el caso genitivo: pasteles horneados para el camino, tomates comprados, salchichas y manzanas (G. Goryshin). ANTES DE CRISTO. Khrakovsky también propone considerar por separado los verbos multivalentes del tipo imperfecto y perfecto de actividad de pensamiento verbal como decir, mencionar, escribir, olvidar, aprender: - Oh, Mikhail, Mikhail, ... - La madre de Lidina apretó su whisky con su palmas, - no debería decirlo. Pero desde que lo dije, escuché más (V. Astafiev).
Consideramos necesario aclarar el punto de vista de B.C. Khrakovsky dice que las construcciones pasivas con un sujeto no canónico también forman verbos intransitivos únicos como fumar, montar, caminar, que tienen formas pasivas: los invitados se han ido. La habitación estaba cargada y llena de humo (D. Grashsh). Aunque el ejemplo presentado en la forma del verbo es una construcción pasiva del tipo considerado, el objeto de la acción no se expresa ni explícita ni implícitamente. Además, esta oración describe el estado de la habitación, en virtud del cual lo consideramos y otras oraciones con este tipo de verbos como gabinetes (el gabinete se mencionó en 1.3.1. De este capítulo). Los siguientes ejemplos sirven para ilustrar mejor este tipo de oración. 1) Y abrió la puerta del compartimento contiguo: - No, aquí está cerrada (I. Bunin. Henry). 2) ¡Qué pisoteados por todos lados, escupitajos, qué salvaje y absurdamente gritan en algunas mesas y qué locos están los genitales con pantalones y camisas blancas, ...! (I: Bunin. Campanilla de invierno). 3) Vamos ... Aquí, sin embargo, algo congestionado, lleno de humo (I. Bunin. Tarjetas de visita). 4) Estaba tan lleno de humo que afilaba la garganta, las lámparas apenas brillaban en el humo, en el crepúsculo, húmedo y frío (I. Bunin. Aldea). 5) A las diez fui a la guardia de la iglesia. Humo, hacinamiento, toda la guardia está llena (I. Bunin. Primavera pasada). 6) La cafetería tiene mucho humo, está tenuemente iluminada por una lámpara de hojalata ... (I. Bunin. Temir-Aksak-Khan). Se puede observar que en estos ejemplos hay una descripción de las cosas, ningún objeto se ve afectado, el agente no se encuentra y, según la semántica de la oración, no se puede agregar. Esto muestra el gran papel que juega el contexto en oraciones con formas pasivas del verbo.
La naturaleza comunicativa de las construcciones pasivas se manifiesta no solo en el hecho de que se utilizan para centrar la atención en el objeto de acción, sino también en el hecho de que las formas pasivas (participios en n / -t y postfijos -sya / -s) Necesita un cierto contexto para la implementación del valor colateral inherente al formulario en sí. V.V. Vinogradov también menciona el punto de vista de muchos lingüistas de que “el valor colateral se establece y determina solo en el contexto de la oración” [Vinogradov 2001: 492]. En los cuatro ejemplos a continuación con el verbo to be done, se puede ver que el significado pasivo se observa solo en la primera y segunda oraciones. 1) Se encogió de hombros: "¿Por qué se hace todo en el mundo? ..." (I. Bunin. Lunes limpio). 2) una revista sobre cómo se gana dinero (publicidad en revistas) 3) - En tal clima, uno no se sienta en casa. - ¿No estás sentado? -No. - ¡Y qué se está haciendo! - Dar un paseo (De una conversación con un filólogo ruso). Cuando la frase "y lo que se está haciendo" aparece por separado, es pasiva, pero en este contexto, de acuerdo con la oración impersonal-predicativa "en tal clima, no se sienta en casa", refiriéndose a la voz médium-retornable y al tener un matiz involuntario, la frase comentada es designación comunicativa también se refiere al depósito medio reembolsable. Esta interpretación también se puede aplicar a la frase se captura aquí ottylogo (publicidad de la comunicación celular). Comparado con el ejemplo de N.A. Yanko-Trinipkoy Catch, un pez (de un cuento de hadas), donde el verbo atrapar se usa en forma de modo imperativo con un significado pasivo, este anuncio es una oración predicativa impersonal y se refiere a una voz medi-reflexiva. 4) ...; el aire se volvió limpio y claro, y la luz del sol brillaba deslumbrante entre el follaje, entre las ramas, ... (I. Bunin. Manzanas Antonov). 5) ¡No puedes agitar un palo, pero debes explicar francamente con qué derecho tu repollo se convirtió en tuyo! (I. Bunin. Buena vida). Y en el sexto ejemplo, con el verbo hacer, se revela un momento curioso: 6) En el pasillo, cada minuto se iluminaba, como de día (I. Bunin. Sukhodol). Esta oración es impersonal y se puede traducir al vietnamita mediante una oración "descriptiva" (es decir, sin los miembros principales de la oración): Phdng ngo & i bSng sdng nhif ban nguy. La similitud entre los ejemplos cuarto, quinto y sexto es que, en términos de semántica, hacer significa "convertirse / llegar a ser", y en términos de función gramatical, este verbo actúa como un verbo semi-descriptivo, es una parte integral de un predicado nominal compuesto y en el contexto establecido su significado pasivo está vacío. No parece superfluo repetir que algunos vietnamitas también sugieren considerar el funcionamiento de las palabras bi / difoc en sus contextos (Nguyen Thi Lih) (ver; 4 en el Capítulo 1).
Pasivos e iniciativas
De gran interés son las construcciones pasivas de "dos términos", algunas de ellas con la designación de la acción realizada sobre el objeto (rasgo procedimental), otras con la designación de un rasgo no procedimental. Las primeras construcciones se denominan pasivos, las segundas se denominan gabinete (pasivos estatales, pasivos estáticos). Por cierto, cabe señalar que otros investigadores proponen llamar a esas construcciones un cuasi-arreglo estático que expresa el significado de un estado considerado fuera de la conexión con las fuerzas que lo causaron [Gavrilova 1978, 1986, 1990, 1986, 1998] . Sin embargo, nos adherimos al término ampliamente aceptado propuesto por A.V. Isachenko y L.L. Bulanin [Isachenko 1960, Bulanin 1973, 1978]. El predicado de la construcción estativa (Algo fue escrito en la hoja de papel) es un homónimo de la forma analítica de la voz pasiva de la forma perfecta (La carta fue escrita por el padre). ¡Una característica común de los diseños de gabinetes es esa! Atribuyen al objeto un atributo no procedimental que se realiza en una serie de situaciones particulares específicas, como el estado localizado del objeto, la apariencia externa del objeto, el atributo interno del objeto, el material del cual el objeto se hace (para más detalles, ver [Bulanin 1973: 37-45]). Ejemplos: 1) Pero, al ser puesto en agua, inmediatamente (flor - NTKH) comienza a florecer, le dan hojas pequeñas y color rosado (I. Bunin. Rosa de Jericó). 2) ... el cabello se tira con fuerza, se retuerce levemente en el frente, se toca de forma ondulada con las pinzas ... (I. Bunin. Natalie). 3) Que la niña ... vea cómo funciona la luz, cómo vive la gente, ... (K. Paustovsky. Cesta con piñas). 4) Pierrot ni siquiera mordió un trozo del pastel; miraba a Malvina como si estuviera hecha de masa de almendras (A. Tolstoi). L.L. Bulanin escribe: "la construcción de un pasivo estático ... se caracteriza por dos características sintácticas principales: 1) en principio, no puede haber adición agentiva y 2) no se transforma, no se correlaciona con el correspondiente recambio activo (real) . " Sin embargo, creemos que el gabinete permite esta relación. Mié: Su cabeza estrecha y hermosa estaba rodeada por una guirnalda de flores, ... (I. Bunin. Artista loco) - Una guirnalda de flores rodea su cabeza estrecha y hermosa.
Una responsabilidad procesal, a diferencia de un gabinete estático, permite una adición de agente y, naturalmente, se correlaciona con la rotación activa (real) correspondiente: un invierno la convenció de que tomara un crédito de caja fuerte en Lyon a su nombre y pusiera todo lo que había ganado allí. (I. Bunin. En París) (Compárese: ... puso allí todo lo que ganó). El gabinete y el pasivo son fundamentalmente diferentes en su funcionamiento en el lenguaje. En las construcciones pasivas, el sujeto de la acción “sale” de la posición sintáctica central del sujeto, se llena con el objeto de la acción: ... acabo de ser ascendido al rango de corneta de guardia, destituido en invierno de ese año memorable para mí en unas vacaciones de dos semanas a mi patrimonio de Ryazan, .. (I. Bunin. "Dubki"). La función del gabinete es describir situaciones típicas en las que se manifiestan signos no procedimentales de un objeto, deseando mostrar el estado de un objeto, se recurre a una construcción sintagmática en la que todas las indicaciones de un proceso se localizan en el tiempo, una acción. y su fabricante son eliminados. Entonces, en el ejemplo Ella (oscuridad - NTKH) se llenó con los sonidos del agua agitada - gorgoteo, gorgoteo y salpicaduras (K. Paustovsky. Música de Verdi) se caracteriza un cierto estado de oscuridad, completamente independiente de cualquier acción y "gorgoteo, gorgoteos y salpicaduras "actúa como una circunstancia del curso de acción. Y en una construcción pasiva de dos términos, el sujeto de la acción está implícito: el príncipe Andrés encontró a Barclay de Tolly, a quien fue designado, a orillas del Drissa (L. Tolstoy. Guerra y paz). De esto se deduce que la diferencia entre un pasivo y un gabinete es que el primero permite una adición de agente, mientras que el segundo no. La siguiente frase es un pasivo, ya que el contexto deja claro “quienes reunieron a algunas personas”: Allí, en el antiguo salón, a pedido del soberano, no se reunió un consejo de guerra, ... sino algunas personas ... (L. Tolstoi. Guerra y paz). A modo de comparación, a modo de ejemplo, damos las siguientes estadísticas: Él (Pierre - NTKH) sabía que toda la intelectualidad de San Petersburgo estaba reunida aquí ... (L. Tolstoi. Guerra y paz). Se sabe que la forma imperfecta del verbo denota el proceso de acción, y la forma perfecta denota su resultado, que juega un papel importante en la determinación de una u otra oración. Compárese: 1) El comandante no tuvo tiempo de decir que la actuación fue cancelada hasta tiempos mejores (K. Paustovsky. Música de Verdi). 2) - Pensé que la festividad actual estaba cancelada (L. Tolstoy. Guerra y Paz). La forma imperfectiva le da al verbo un carácter procedimental, por lo tanto, la primera oración es pasiva, mientras que en presencia de un participio pasivo del verbo perfecto, el segundo ejemplo se refiere al estativo.
La cuestión de la diferencia entre estativo y pasivo resulta importante en la enseñanza de la gramática rusa, ya que se utilizan diferentes oraciones "pasivas" al reestructurar una oración con diferente semántica de la construcción activa original. Compare: 1) Los niños decoran la pared - Los niños decoran la pared (pasivo) 2) La alfombra decora “bien - La pila está decorada con una alfombra (stativ). Aunque en dos oraciones activas el verbo aparece en la forma imperfecta del tiempo presente, tras la transformación se obtienen construcciones diferentes, lo que se explica por el animado / inanimado de los actantes. En relación con el momento interesante (pero no familiar) señalado, el docente debe analizar las frases iniciales para evitar posibles errores entre los estudiantes (especialmente entre los estudiantes de secundaria), luego de lo cual es necesario presentar este tipo de ejercicio para que el material atravesado es bien recordado.
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Una construcción activa es un método de organización semántico-sintáctica de una oración, con el que se indica: la acción del sujeto dirigida al objeto; acción, cerrada en la esfera del sujeto; propiedades, cualidad, estado, actitud del portador del atributo predicativo. Una forma gramaticalizada de expresión de actividad es una emisión verbal de una estructura temática-remática (ver División real de una oración) con una preposición de un sujeto que tiene el significado de una persona, y con un predicado que designa una acción intencionada; por ejemplo, “Ella [Margarita] dobló cuidadosamente las hojas quemadas, las envolvió en papel, las ató con una cinta” (Bulgakov).
A. a. Son heterogéneos en forma y significado (contenido): los patrones de su estructura se deben a la especificidad de la representación lingüística de los procesos reales y la intención comunicativa del hablante.
La aparición en la posición del sujeto de un sustantivo inanimado de la semántica del sujeto con un predicado expresado por un verbo de acción intencional, indica una perspectiva funcional reducida de la oración; la atención del hablante se dirige a los medios de realizar la acción, la naturaleza de la acción; Ej .: La llave abre la puerta; La excavadora profundiza el estanque; Skatert cubre la mesa.
El debilitamiento del significado de actividad se acompaña de la aparición en la posición de sujeto de un sustantivo con el significado "no una persona" y, en consecuencia, una reducción en el verbo del seme de intencionalidad de acción (pérdida de personal ™), un aumento del papel del hablante, sujeto de evaluación; por ejemplo, “La escarcha cubrió los charcos con el vaso más delgado * (Prishvin). La acción involuntaria está asociada con la actualización del significado de optatividad (deseabilidad) en el verbo; por ejemplo, el Niño se empapó con kéfir.
El significado de A. k. - "un cambio involuntario en el estado del sujeto" - causa la aparición en la posición del sujeto de un sustantivo tanto animado como inanimado, en la posición de un predicado - un verbo procedimental; Ej .: El caballo estaba envuelto en vapor; La herida se cura rápidamente.
Para A. para. Incluir oraciones con neperev. verbos con un componente modal "la capacidad de actuar, llamado raíz del verbo"; por ejemplo: “La crema se unta fácilmente y, como le pareció a Margarita, se evaporó inmediatamente * (Bulgakov); La pared se ensucia; El papel se está engrasando.
Las construcciones derivadas productivas y relacionales muestran la consolidación de las características gramaticales del lexema verbal, que ha perdido su significado procedimental: Sov. vista, pasado. tiempo de los verbos - en construcciones efectivas, por ejemplo. "El amanecer cubrió la mitad del cielo" (Turgenev), "Un arco iris ceñido oblicuamente con una lluvia voladora" (Surkov); nonsov. vista, corteza o pasado. el tiempo de los verbos, la imposibilidad de variar las formas del verbo, los sustantivos de la semántica del sujeto en las posiciones del sujeto y el objeto - en las construcciones relacionales, que son una forma tipificada o individual de "ver" al hablante del estado de cosas , por ejemplo: "La luz del mes llenó la habitación * (Gogol)," Coníferas el bosque viste todas las montañas * (Arseniev), "... un suéter rosa se ajusta bien a la piel, pantalones marrones cubren ligeramente el talón * (Katasonova).
El orden de las palabras en A. k. Es directo: sujeto - predicado - objeto. El orden inverso de las palabras puede depender del contexto, la situación del habla; por ejemplo, en el siguiente enunciado de la estructura remática, respondiendo a la pregunta "¿Qué está pasando?" de la semántica del modelo de oración derivado, donde la posición del sujeto la toma el objeto de acción, que es más significativo desde el punto de vista del hablante. Entonces, por ejemplo, al designar las acciones de las fuerzas elementales de la naturaleza, sentimientos, pensamientos, estados físicos que surgen involuntariamente en la posición del sujeto, la forma de la palabra objeto tiene el significado del portador del rasgo predicativo, el sujeto del estado y el tema de la evaluación (desde el punto de vista del observador-orador): “Berlioz fue presa de un miedo irrazonable * (Bulgakov); Su rostro está lleno de vergüenza; La bodega pronto se inundará. Wordform en vinos. El ítem juega el rol de sujeto y entra en una relación predicativa con el resto de la oración, contribuyendo a su "fraseologización". La semántica generalizada de tales oraciones se acerca a la predicación del tipo caracterizador: el árbol se vuelve verde, no marchito. En construcciones derivadas con verbos de resultado y verbos de relator, la fraseologización de la parte predicativa se ve reforzada por los constantes indicadores temporales de los verbos; por ejemplo: “La nieve me cubrió todo el rostro y las manos * (Pleshcheev); “El verde polvoriento de la baya del saúco ensombrece los tejados * (M. Gorky); “[La ciudad] ya estaba inundada de oscuridad * (Bulgakov). La elección del verbo lexema muestra la valoración-calificación del hablante de la situación real.
Así, A. a. Puede clasificarse según la escala de "actividad", definiendo sus diferencias como una derivación semántico-sintáctica de la construcción inicial con un sujeto-persona y un predicado de acción intencionada, destacando los pasos derivacionales y los medios derivacionales que Transferir AK al área fronteriza con construcciones pasivas (por ejemplo, construcciones estativas y relacionales con una forma de palabra en vino p. en la posición del sujeto).
El criterio para distinguir entre A. a y construcciones pasivas (ver) es el tipo de relaciones semántico-sintácticas entre formas de palabras predicativamente conjugadas, y no la forma morfológica del predicado. Esto se confirma, en particular, por el significado de las construcciones con verbos estáticamente (ver Diátesis), cuya forma participial, como el adjetivo, juega el papel de un predicado del tipo caracterizador; por ejemplo: la puerta está cerrada; “Como él, ella siempre iba vestida a la moda y a la cara” (Pushkin).
Clasificación de construcciones pasivas en ruso y métodos de transmisión al vietnamita.
Sin embargo, se intenta mostrar el espectro más amplio posible. Debido a la baja apariencia de ciertas funciones o al estilo idioeléctrico, la aplicación representativa no siempre es posible. El análisis se centra en el ámbito pragmático, así como en sus formas de manifestación. Los textos periodísticos individuales siempre han sido un tema extremadamente popular de análisis lingüístico empírico. A diferencia de textos como el comentario o la crítica, que están fuertemente influenciados por la subjetividad, el análisis de los modelos convencionales es, por supuesto, más fácil de lograr.
Introducción
La traducción de construcciones pasivas al ruso siempre ha sido un tema de actualidad de estudio. Los problemas de traducir construcciones en voz pasiva en lenguajes modernos atraen la atención de muchos investigadores.
Dado que el tema de estudio en este trabajo es la traducción de construcciones pasivas, el propósito principal del trabajo es caracterizar la voz pasiva en general y determinar los principales métodos y características de la traducción de tales oraciones.
Dado que la crítica teatral es casi exclusivamente una ciencia periodística, de la comunicación o del teatro, existe la necesidad de un análisis lingüístico. Según el análisis del corpus, podemos decir que no se ignoró el área de textos débilmente condicionados en el estudio. Aunque la crítica teatral puede asignarse a una ubicación de texto en función de varios criterios, no se puede utilizar de ninguna manera. Sin embargo, el destinatario también puede asignar críticas teatrales relevantes al teatro, si no se cumplen ciertos criterios.
Para lograr el objetivo del estudio, es necesario resolver las siguientes tareas:
1. Definir el concepto y las formas de estructuras pasivas;
2. Determinar los principales métodos para traducir la voz pasiva del inglés al ruso;
3. Identificar las características de la traducción de construcciones en voz pasiva sobre el material de encabezados y complejos de encabezados.
A medida que la información migra cada vez más a una subcadena, la cadena principal dentro de una cadena está ganando una función convincente. A diferencia de los textos informativos, que contienen principalmente la compresión del contenido del artículo, los titulares en el feuilleton tienen la tarea de hacer que el lector se interese por el artículo. El subrayado crea una estructura doble que se vuelve específica para la ubicación del texto. Todas las áreas mencionadas son ejemplares para el lenguaje de la crítica teatral.
A lo largo de los años, la duración media de la oferta se ha mantenido relativamente constante. La tendencia de las oraciones hipotéticas a simples no es aceptada en la crítica teatral. Tanto las oraciones simples como las prohibidas disminuyen, mientras que las complejas aumentan. La intertextualidad es un rasgo típico del lugar de la crítica teatral dramática. Los elementos correspondientes se encuentran en todos los grados, con una tendencia creciente. Su uso impone exigencias muy elevadas al lector, pero al mismo tiempo se les apoya y estimula a leer.
> Construcciones pasivas y pasivas en inglés
El verbo inglés tiene un sistema de formas temporales muy desarrollado, la oposición de la voz activa y pasiva, la oposición de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo. Estas son las principales categorías de verbos que cubren todo el sistema de verbos en su conjunto.
La evaluación como elemento central de la crítica teatral tiene sus raíces en la mayoría de las áreas de los textos. El nivel de comprensión depende de la educación del lector. En la crítica, las descripciones y valoraciones informativas, interpretativas y visuales están estrechamente relacionadas. Por tanto, es difícil separarlo. Sin embargo, se puede decir que la evaluación es una parte importante del texto. El peso apropiado se proporciona al autor y también se envía. de acuerdo con el marco apropiado y el estilo idiomático del crítico. El tono ha cambiado, en este contexto los elementos encuentran cada vez más entrada en la mancha del texto.
Hablando de la voz pasiva (pasiva), vale la pena señalar que esta es una de las principales categorías gramaticales del verbo en inglés, junto con las formas temporales y la categoría de estado de ánimo. Con base en la definición dada en el "Diccionario Enciclopédico Humanitario Ruso", bajo la categoría gramatical en nuestro trabajo queremos decir "un sistema de filas opuestas de formas gramaticales con significados homogéneos".
En la crítica teatral, se puede hablar menos del estilo individual del autor en un sentido más estricto que del estilo, que depende del tema y la creatividad, así como de la habilidad del crítico respectivo. El estilo tiene una gran influencia en los textos individuales y lo complica. En conclusión, podemos decir que los autores de reseñas teatrales no son lingüísticos para establecer prácticamente ninguna restricción entre educación y lengua hablada, modismos y formaciones verbales, vocabulario extranjero y especializado, sintaxis y texto en construcción.
La categoría de voz, como categoría morfológica distinta, expresada en correlatos opuestos, pertenece solo al verbo en inglés. Una característica del idioma inglés, como saben, es que el sujeto con un predicado-verbo en forma pasiva puede corresponder no solo al llamado objeto "directo" en la oración correspondiente con un predicado-verbo en forma activa. , sino también a una adición sin oración con el significado de "persona interesada", así como el nombre central en la estructura preposicional de la adición e incluso la circunstancia. Por lo tanto, según Vorontsova N.G., es incorrecto imponer al idioma inglés la restricción habitual de que solo los verbos llamados "transitivos directos" tienen una categoría de compromiso. La forma pasiva puede formarse como una modificación de cualquier verbo que sea capaz de denotar una acción que se extiende al exterior, es decir, de una forma u otra, cuando se realiza, afecta a unos objetos y así los involucra, como secundarios, subordinados. participantes, en el proceso que se está realizando. Por lo tanto, Vorontsova N.G. cree que el contenido de la categoría de compromiso en inglés probablemente debería entenderse como la relación de una acción expresada en forma verbal con la naturaleza de la participación en ella de una persona u objeto determinado por esta acción.
Y además la ejecución del tema correspondiente es muy gratuita. Juntos, todos los textos tienen solo una descripción de los puntos principales, la evaluación y la información, cuya ponderación puede variar de un texto a otro, pero extremadamente. 17 Codificación del lenguaje. Estructuras, funciones, consecuencias. El volumen contiene materiales actuales dedicados a los estudios lingüísticos de la codificación del idioma, en particular el idioma alemán. Tanto históricamente como en la actualidad, se pueden encontrar estudios, declaraciones y visiones ejemplares tanto teóricos como empíricos.
Los aspectos fonéticos, grafemas, sintácticos y sociolingüísticos del habla son el foco principal. Además, los problemas metodológicos asociados a la asunción del código de la lengua, su formulación y su posible influencia en el desarrollo de la lengua se reflejan de diversas formas. Aunque las habilidades lingüísticas de los niños monolingües generalmente se desarrollan con la edad, los niños con desarrollo bilingüe pueden experimentar diferentes tipos de problemas. Un estudio empírico examina las habilidades lingüísticas de 8 niños monolingües alemanes y bilingües de 4 a 6 años.
En cuanto a la categoría de garantía, entonces, según Ilyish, hay dos puntos de vista. Según uno de ellos, esta categoría expresa la relación entre sujeto y acción. Según otro punto de vista, la categoría de prenda expresa la relación entre el sujeto y el objeto de la acción. En este caso, el objeto se representa en la definición de garantía.
Es interesante notar que algunos lingüistas (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) distinguen tres promesas más, junto con dos promesas bien conocidas, activa y pasiva, que son:
Las tesis tratan sobre el desarrollo lingüístico de una lengua y habla bilingües sobre los niños monolingües y la relación entre las lenguas de los niños bilingües. La atención se centra en la competencia lingüística de los niños en el área morfosintáctica y en el área de localización estática. El análisis de los datos lingüísticos obtenidos mediante métodos de eliminación en relación con la palabra, la forma y posición del verbo, la congruencia objeto-verbo, la combinación de oraciones y los verbos irregulares muestra que los niños mono y bilingües se encuentran en un nivel comparable.
Este resultado es confirmado por el análisis léxico realizado adicionalmente. En términos de localización, existen similitudes y diferencias. En general, la tasa de reemplazo de preposiciones es mucho más alta que para los niños monolingües. La comparación del desarrollo del lenguaje en niños bilingües en ruso y alemán condujo a claras diferencias en el dominio de los dos idiomas. Van desde un bilingüismo relativamente equilibrado hasta el ligero, pasando por una fuerte dominación alemana, hasta un dominio casi pasivo de la lengua materna. Se ha demostrado que una clara separación de idiomas tiene un efecto positivo en el desarrollo de un idioma bilingüe.
1. Voz reflexiva, que se forma según el esquema "verbo transitivo + pronombre reflexivo", por ejemplo, se vistió él mismo. Sin embargo, no todos los lingüistas reconocen la existencia de este tipo / tipo de garantía. Por ejemplo, Poutsma y Smirnitsky niegan su existencia, ya que creen que los pronombres reflexivos, aunque cumplen la función de suma, todavía carecen de significación semántica, ya que no muestran que la acción expresada por un verbo se dirija a un “ persona ”(“ rostro ”) - el sujeto de la acción. Sin embargo, Zhigadlo, Ivanova, Iofik reconocen la existencia de un compromiso retornable en inglés moderno. Los autores distinguen dos significados de la voz reflexiva: autorreflexivo, por ejemplo, calentarse, lastimarse (el verbo expresa una acción específica que realiza el sujeto, teniendo a sí mismo como su objeto); y medio-reflexivo, por ejemplo, estirarse o disfrutar (el verbo expresa cambios físicos externos en el estado del sujeto, su movimiento en el espacio, o expresa el estado interno del sujeto).
Sin embargo, no hay límites de dialectos claros, sino solo áreas de transición entre dos núcleos de dialectos. Las áreas de transición se caracterizan por el hecho de que un espacio disminuye y el otro aumenta. Cada análisis de la oración presupone una comprensión básica, analíticamente oculta preliminar, y el proceso de análisis concreta dicha comprensión y la fortalece claramente: sin comprensión, sin análisis. Los análisis sintácticos requieren una base teórica que proporcione herramientas de análisis: ningún análisis sin descripción.
2. Fianza inversa(Voz recíproca), que se usa con el grupo entre sí y entre sí, por ejemplo, se saludaron. Ilyish plantea la cuestión de si los grupos entre sí y entre sí forman parte de la forma del verbo analítico, o si es un elemento auxiliar utilizado para formar una voz especial, la voz inversa, o si es una parte secundaria separada de la oración. .
Finalmente, todo análisis también necesita un método de presentación: sin almacenar los resultados, no hay acceso al análisis. Este volumen es una explicación de la comprensión de una oración utilizando una herramienta de descripción específica orientada a la valencia. En primer plano, hay visualizaciones de los resultados del análisis mediante gráficos de árbol. Aquí se juntan más de 100 árboles pequeños para formar un bosque. Además, el bosque de Würzburg demuestra que el método analítico muy utilizado en este volumen es una herramienta estable para el adecuado análisis de las unidades lingüísticas de la libre dictadura de la producción de textos periodísticos. 14 Bosque de Würzburg: una escuela de árbol sintáctico con un ejemplo de texto auténtico Sven Staffeldt Claudia Zimmermann Ralf Zimmermann.
3. Voz medial (voz media). Por ejemplo, la puerta se abrió. Esta voz también tiene una serie de problemas asociados con el doble uso del número de verbos en el inglés moderno. Por ejemplo, quemé el papel / El papel se quemó; Herví el agua / El agua hirvió (en el primer caso, los verbos indican la acción que realiza el agente sobre el objeto, el verbo sigue al sustantivo (o pronombre), el verbo es transitivo; en el segundo, el proceso de lo que Sucede al sujeto mismo se establece, el verbo no sigue por ningún sustantivo (o pronombre), verbo intransitivo).
Analizar una oración significa que la oración está compuesta de acuerdo con ciertos criterios. Además, el bosque de Würzburg demuestra que el método analítico muy utilizado en este volumen es una herramienta estable para el adecuado análisis de las unidades lingüísticas de la libre dictadura de la producción de textos periodísticos. 13 Comportamiento lingüístico y comunicativo de los funcionarios: conversaciones agente-cliente en el despacho de extranjeros.
Gesin Herzberger. La investigación analítica conversacional examina el debate en el campo de las tensiones en la comunicación institucional e intercultural. Al describir las reuniones de contacto natural entre empleados y clientes de la oficina de extranjeros alemanes, se combina una descripción macrosociológica del mundo laboral de la agencia y las reuniones entre empleados y clientes con un análisis microsociológico de interacciones personales de acciones verbales en un contexto situacional. El objetivo del estudio es describir el comportamiento de diálogo de los empleados con un cliente.
§1.2 Voz pasiva en inglés
La combinación de una palabra o frase de significado sustantivo con un verbo en voz pasiva se suele llamar construcción pasiva.
En nuestro trabajo nos referimos a la voz pasiva y la definimos como una construcción de oración en la que el sujeto no es actor (u objeto), sino que se expone a la acción del complemento (en este caso, el complemento solo puede ser implícito, no expresado en la oración).
Para ello, se desarrollan diversas estrategias lingüísticas y comunicativas para crear significado y comprensión. Además, se considera el tema de la posibilidad de la individualidad lingüística en el entorno institucional. Resulta que, tanto en el sentido lingüístico como en el general, no basta con hablar de los funcionarios del gobierno y del cliente. 12 chatacrónimos en alemán.
Dado que, a pesar de su implementación escrita, el chat tiene algunas de las características de la comunicación verbal, la integración de abreviaturas originalmente puramente gráficas en el lenguaje hablado fuera del chat no parece absurda. Además, el uso de abreviaturas así como los procesos de formación de palabras pueden reivindicarse más recientemente con formas apropiadas. Este es un fenómeno en el lenguaje de la juventud; esto se aplica principalmente a la formación de palabras. Esta tesis presenta e interpreta los resultados de una revisión empírica del significado de las contracciones de seis pasos y las formas derivadas.
La voz pasiva se utiliza cuando el objeto de la acción se vuelve más importante que el sujeto. Además, en las oraciones con una construcción pasiva, el sujeto de la acción, por regla general, no se menciona en absoluto. Esto se debe a que el agente es desconocido o tan evidente que no es necesario mencionarlo.
Además, se realiza una descripción general de todas las formas analizadas en libros de referencia estándar y varios diccionarios para las socioculturas de la juventud y el lenguaje de Internet. Comunicación intercultural de la ciencia: presentada en resúmenes en revistas alemanas y turcas para el estudio del idioma alemán. La comunicación científica se realiza a través de la producción y recepción de textos científicos, ya que se utilizan tanto para la transferencia de conocimientos especializados como para la comunicación entre científicos. En este sentido, son muy importantes en el ámbito académico, y también son objeto de investigación en lingüística textual.
Se da preferencia a la voz pasiva también en los casos en que no se acostumbra mencionar al agente activo por razones de tacto.
La voz pasiva, la pasiva, se opone a la voz activa. Según la definición de A. A. Kholodovich, con un pasivo, el sujeto no coincide con el sujeto semántico. El sujeto de un verbo en voz pasiva es una persona u objeto al que se dirige la acción, expresada por el verbo predicado.
Desde principios de los 90, muchos textos académicos como ferias, resúmenes, artículos académicos y reseñas se han investigado utilizando criterios de análisis textual. La investigación de contrastes contribuye en gran medida a la producción de textos científicos bien pensados en un idioma extranjero. Gracias a estos textos, los estudiosos de diferentes culturas pueden entenderse mejor entre sí.
En los estudios transculturales de textos científicos, los textos en inglés generalmente se comparan con textos en otros idiomas. La razón de esto es probablemente el hecho de que las publicaciones en inglés son reconocidas en revistas especializadas de prestigio en el campo internacional y juegan un papel importante en el avance académico. Es por eso que las publicaciones en inglés son de gran importancia para los académicos. Sin embargo, la recopilación de textos en inglés a veces presenta problemas para los hablantes no nativos, ya que las disciplinas de la ciencia en diferentes idiomas pueden mostrar diferencias culturales.
En términos de comunicación, una estructura pasiva no debe considerarse simplemente como resultado de la transformación de la estructura activa correspondiente, ya que en la mayoría de los casos no son intercambiables. La relación entre dos colaterales también se puede establecer comparando el mismo tema con diferentes formas colaterales: No me saludó calurosamente. - Fue recibido calurosamente.
La fuente (productor, agente) de la acción no se expresa necesariamente, pero si se expresa, entonces en la oración toma la posición de un objeto preposicional. Dependiendo de si un agente se expresa o no, una construcción pasiva puede tener dos o tres miembros. La construcción de dos términos está muy extendida en inglés: nos interrumpieron entonces. (Stewart) Se servía champán en las fiestas. (Snow) La transformación en una voz activa en estos casos es imposible, o, más precisamente, es posible solo con la introducción de una unidad que estaba ausente en la voz pasiva, y esta unidad puede ser conocida solo desde un contexto amplio o puede ser completamente desconocido.
Como se indicó anteriormente, la transitividad no se asigna a todos los verbos; en la mayoría de los casos está determinado sintácticamente. Por lo tanto, en inglés, es posible una forma pasiva con verbos, cuyo significado principal es intransitivo.
Por lo tanto, la voz pasiva en inglés en realidad no está asociada con la transitividad del verbo. Esta independencia de la voz de la transitividad es especialmente pronunciada en aquellos casos en que la forma de la voz pasiva se forma a partir de los verbos nombrados anteriormente "indirectamente transitivo", es decir. verbos que solo pueden combinarse con un objeto preposicional: Brown fue escuchado por todos. (Snow) Sin embargo, la forma pasiva también es posible para los verbos explícitamente intransitivos seguidos de la preposición: Mr. Dereham no está en su habitación. No se ha dormido en su cama y todas sus cosas se han ido. (Holt)
Todos los ejemplos anteriores no se prestan a una transformación exacta en una voz activa y, como se mencionó anteriormente, son las estructuras de dos términos las características del idioma inglés.
Otra característica es la posibilidad de combinar un pasivo sujeto con una adición directa:
No le habían dado sus instrucciones en privado. (Waine) Charles fue a la puerta trasera de la casa y le entregaron su dinero. (Waine)
En este caso, la transformación tampoco puede ser precisa: (Alguien) (el empleador) (ella) le entregó el dinero. Si la frase que Jane le contó mi historia se transforma en una voz pasiva, entonces son posibles dos estructuras: Jane le contó mi historia o Jane le contó mi historia (Jane). Esta última construcción es más típica del inglés.
Como podemos ver, la transformación de una voz a otra solo es posible bajo ciertas condiciones; la transformación de una voz pasiva a una real es inaceptable con una construcción de dos términos; la posibilidad de transformación de una voz real a una pasiva depende de la composición léxica de la oración. Entonces, la transformación es imposible en casos como los que volví la cara. (Holt) "Te haré un poco de té", dijo Alice. (Braine) "Yo diría que te enorgulleces de ser una joven sensata" (Holt)
Al elegir una construcción, se debe tener en cuenta tanto la tarea comunicativa de la oración como el significado léxico del verbo.
Hay una serie de verbos que, en una construcción pasiva, requieren necesariamente la mención del sujeto, sin el cual su significado sería incompleto; Esto incluye los verbos acompañar, atender, provocar, causar, confrontar, controlar, seguir, unirse y otros. La respuesta fue seguida por un impresionante silencio.
Algunos verbos, debido a su significado léxico, no pueden usarse en voz pasiva; estos son verbos conectivos ser y convertirse, verbos modales, así como los verbos aparecer, pertenecer, consistir, venir, ir, durar, parecer y algunos otros.
¡Nota!
En las construcciones pasivas, la persona que realiza la acción se denota mediante un sustantivo en forma de caso instrumental.
Reemplace el diseño pasivo por uno activo.
A. 1. Esta conferencia se impartirá a científicos jóvenes. 2. Nuestros ingenieros desarrollan el diseño de la nueva máquina. 3. La Universidad organiza conferencias internacionales. 4. Los errores en los cuadernos de los estudiantes son corregidos por el profesor. 5. Estos versículos fueron traducidos por un escritor famoso.
B. 1. El paciente fue examinado por un médico experimentado. 2. Nuestros estudiantes tomarán el último examen el viernes. 3. San Petersburgo fue fundada por Pedro el Grande. 4. Este dibujo fue dibujado por un amigo mío. 5. Recibí esta carta recientemente. 6. La novela "Guerra y paz" fue escrita por el famoso escritor ruso León Tolstoi.
Reemplace la construcción activa por una pasiva.
A. 1. Los profesores y científicos de nuestro instituto resuelven importantes problemas científicos. 2. Este profesor da conferencias dos veces por semana. 3. Jóvenes ingenieros crean un proyecto para un nuevo avión. 4. Todos los estudiantes extranjeros de nuestra universidad estudian ruso. 5. Las máquinas comprobarán las pruebas de los estudiantes. 6. Los estudiantes corregirán errores en los dictados.
B. 1. Ya hemos leído las historias de Chéjov. 2. Los estudiantes indios están organizando su propia velada internacional la semana que viene. 3. Estas fotos fueron tomadas por mi hermano mayor. 4. Mañana resolveremos este problema. 5. Nina ya ha donado este libro a la biblioteca. 6. En un mes, los trabajadores terminarán de construir esta casa.
ESTAMOS LEYENDO
Complete las siguientes tareas. Te ayudarán a leer el texto.
1. A) Intente comprender las palabras resaltadas sin un diccionario.
¿qué hacer? ¿Qué?
elige una opción
Mi hermano lo hizo elección; él eligió la profesión de médico.
¿Qué? ¿cuales?
feliz felicidad, th, th, th
Contento hombre, vida feliz
música músico
El es bueno músico: toca bien el violín.
B) Dime en qué partes se compone la palabra "auto-mecánico".
2. Preste atención a la conjugación y uso de los verbos.
estar equivocado yo n.v. - estar equivocado, yo s.v. último tiempo.
estoy equivocado mal
estás equivocado mal
están mal mal
acostumbrarse a I n.v. - acostumbrarse al 1er s.v.
Me acostumbraré a
Te acostumbrarás
se acostumbrarán
¿a quien? ¿para qué?
a un amigo de por vida en moscú
3. Lee el texto. Aprenderá cómo los jóvenes rusos eligen una profesión.
QUIEN SER?
Elección las profesiones son un tema muy importante en la vida de una persona. Una persona no puede ser feliz si no ha encontrado su vocación, su propio negocio. Encontrar tu lugar en la vida es lo correcto definir una meta vida e ir a esta meta.
Si una persona ha elegido la profesión adecuada, ama su trabajo y trabaja con placer.
Familia, escuela, radio, televisor, periódicos y revistas.
Varios especialistas: constructores , pilotos, médicos, trabajadores, vengan a la escuela. Hablan de su profesión, responden a las preguntas de los estudiantes y dan consejos.
Los estudiantes mayores trabajan en la práctica. Allí conocen su futura especialidad.
Juventud Las revistas a menudo publican artículos sobre la elección de una profesión, responden cartas lectores.
Aquí hay una de esas cartas:
- El año pasado me gradué de la escuela secundaria y un estudio de música. Al principio pensé en inscribirme en pedagógico escuela al departamento de música, pero en nuestra ciudad no existe tal escuela. Mamá no es permitido Tengo que irme a otra ciudad. Ella me aconsejó que me inscribiera en automecánico Colegio técnico. Así lo hice. Como yo incorrecto! Ahora apenas estoy aprendiendo porque no me interesa. A menudo pienso, ¿cómo voy a trabajar si no me gusta mi profesión? Realmente amo a niños y música. Tal vez necesito cambio¿especialidad? Pero luego perderé un año entero. ¿Puedes aconsejarme qué hacer?
Marina Yurchenko
Esto es lo que le respondieron los lectores a Marina.
- Por supuesto, hay errores en la vida. Necesitan ser corregidos. Si tú, Marina, corriges tu error ahora, perderás un año, y si no lo corriges, perderás toda tu vida.
Oleg M.
- Primer año de estudio – lo más dificil. No te apresures a cambiar especialidad, Marina. usted acostumbrarse a y tal vez te encante tu profesión.
Elvira V.
- Eso no importa cuál es la profesión de una persona: ingeniero, músico o chofer. Lo más importante es que tu trabajo sea relevante y útil.
Dmitry P.
¿Qué consejo le puedes dar a Marina?
4. Responda las preguntas:
¿Está de acuerdo en que elegir una profesión es un tema muy importante en la vida de una persona? ¿Por qué? ¿Quién y cómo ayuda a un joven a elegir una profesión? ¿Por qué Marina Yurchenko quiere cambiar su especialidad? ¿Con quién de los lectores estás de acuerdo o en desacuerdo? ¿Por qué? ¿Cómo respondería a la carta de Marina?
5. Cuéntenos sobre su (futura) profesión.
1. ¿En qué quieres convertirte? (¿Para qué trabaja?) 2. ¿Quién le aconsejó que eligiera una especialidad? 3. ¿Le gusta su (futura) profesión? ¿Por qué? 4. ¿Quieres cambiar de especialidad? ¿Por qué?
6.Cuéntenos cómo los jóvenes de su país eligen su profesión. ¿Quién les ayuda a tomar la decisión correcta?
II. Complete las siguientes tareas. Te ayudarán a leer el texto.
1. Intente comprender las palabras resaltadas sin un diccionario:
talento- grandes habilidades
Boris canta bien. Él tiene talento.
cocinera
cocinera trabaja en el comedor. Está preparando la cena.
fácilmente= / = difícil;
caliente =/= frío;
aburrido= / = interesante
chico= joven
2. Preste atención a la conjugación y uso de los verbos:
venir Nevada. venir Yo s.c. ¿dónde? ¿dónde?
vengo vengo al instituto desde casa
tu vienes tu vienes
ellos vienen ellos vienen
último vr.
vino, vino, vino
poner II n.v. - poner II s.c. ¿Qué? ¿dónde?
Pongo la tetera en la mesa
te pones pones la lámpara
ellos ponen ellos ponen
preparar P n.v. - preparar II s.c. ¿para qué?
Me estoy preparando me estoy preparando para el examen
te estás preparando te estás preparando para la conferencia
se preparan se preparan
de acuerdo yo Nevada. - de acuerdo II s.v. + inf.
Acepto ir a kiev
¿Estarás de acuerdo en ayudar a tu hermano?
ellos estarán de acuerdo
parada Yo n.v. - parada II s.c. ¿dónde?
Pasaré por el río,
te quedarás en el hotel
se quedarán en un hotel
3. Preste atención a las formas de formar palabras de vocabulario. Decir, a partir de qué palabras y con la ayuda de lo que están formadas.
enseñando cuerpo- enseñando vaquera físico Reino Unido filo Iniciar sesión
enseñar cuerpo- enseñar vaquera mehan Reino Unido astro nom
años polluelo- años chitsa tecnico Reino Unido agro nom
traducción polluelo- traducción chitsa geo Iniciar sesión construir toro
revista hoja- revista hoja bio Iniciar sesión director toro
Dime, en qué instituto estudiaron estos especialistas:
Profesor de la Academia de Aviación
instituto médico piloto
Instituto Economista de Prospección Geológica
4. Preste atención a nuevas construcciones y expresiones.
aprender a+ infinitivo
Antes no sabía nadar. Este año yo aprendí a nadar.
morir de risa= reír muy largo y fuerte
hablar mismo= repetir muchas veces
5. Preste atención a la forma plural.
Hablé en todas las tardes escolares (P. p.).
Las revistas imprimirán mis fotos (P. p.)
6. Lea la historia de Nikolai Samokhin. Dime quien es el
cosido para convertirse.
ARTISTA
Cuando era niño, soñaba con convertirme en artista. Cuando los invitados vinieron a nosotros, mamá poner yo en una silla y leo poesía. Todos decían: “¡Qué buen tipo! Él tiene talento».
Cuando estaba en la escuela, actuaba en todas las noches escolares, estaba involucrado en un drama taza y canté en la escuela coro.
Durante el descanso Mostré cómo nuestros profesores hablan y caminan. Tipo morían risa... Cuando no estaba enseñando en casa, jugaba papel enfermo: dije que tenía dolor de cabeza o dolor de corazón. Una vez, un profesor de geografía incluso llamó a un médico. Cuando el médico me examinó, dijo que yo era un "gran artista". Este fue mi primer éxito. YO SOY firmemente decidió convertirse en artista.
Y así nos graduamos de la escuela, aprobamos el último examen. Adelante nueva vida. Los chicos piensan en quién ser, qué profesión elegir. Y ya lo he decidido todo. Los padres estaban descontentos. Mamá me aconsejó que fuera maestra, papá, ingeniero. Todo esto, por supuesto, es bueno, pero aburrido.
Solo piensa, maestro - todos los días lo mismo: dos veces dos son cuatro... O un ingeniero: trabajar en una fábrica toda su vida. No, la mejor profesión es un artista: puedes viajar a diferentes ciudades y países, interpretar nuevos roles.
Y soñaba con cómo actuaría en el teatro, mis fotografías se imprimirían en revistas, las chicas me regalarían flores y mis amigos de la escuela me verían en la televisión.
Todo el verano mis camaradas estaban preparando para el examen, y soñé ...
Finalmente Fui a Moscú para inscribirme en teatral instituto. En el examen, estaba tan preocupado que confundí todas las palabras cuando leí la poesía. Yo también canté mal. Considerándolo todo, No aprobé el examen ...
Al principio quería morir. Pero el viejo profesor me dijo: “¡Cálmate, joven! Hay muchas profesiones en la tierra. Todos son muy importantes e interesantes. Lo más importante es encontrar tu lugar en la vida. Si sueñas seriamente con el teatro, vuelve en un año ".
Fácilmente decir - "encuentra tu lugar en la vida". Ni siquiera tenía un lugar en el albergue. ¿Qué hacer? ¿Vuelve a casa? Nunca! Toda la ciudad se reirá de mí: “¡Mira! ¡"Artista" ha llegado! "
Me senté en la estación de tren y pensé en cómo vivir. más lejos... Un chico joven estaba sentado a mi lado. Él tuvo cara bronceada y ojos amables. Nos conocimos. Fue geólogo y trabajó en una expedición geológica en los Urales. Le conté mi historia. El geólogo dijo que tenían en una expedición. el cocinero se enfermó, y ahora está buscando a una persona que ocupe su lugar.
« Trabajarás un año con nosotros, y luego entrarás en tu instituto de teatro ”, dijo. Estuve de acuerdo y fue con él a los Urales.
En los Urales, los geólogos buscaban varios minerales. Realmente me gustó allí. Una cosa era mala: no sabía cocinar nada. Los geólogos a menudo enfadado, cuando había mucha sal en la sopa y la pasta flotaba en la compota.
"Eh tú," artista "- dijeron. - ¡No puedes cocinar papilla ordinaria! Tu solo Persona perezosa! " Pero, en general, los geólogos son buenos, me ayudaron. Yo pronto aprendió cocinar tanto sopa como papilla, pero no importa me llamaron "artista".
Un día nosotros interrumpido en la orilla del río. Los geólogos fueron a la montaña y yo, como siempre, preparé el almuerzo. Cuando todo estuvo listo, encontré una gran piedra y pontelo Pava... Por la noche vinieron los geólogos. Ellos estan muy cansados. Después de la cena, todos bebieron té. De repente, un geólogo tomó la tetera y dijo:
- ¡Mirar! ¿Quién encontró esta piedra?
“Lo encontré allí, en la orilla”, respondí.
- ¡Este es el mismo mineral que llevamos dos semanas buscando! ¡Bueno, el "artista"! Sí, tienes talento para ser geólogo.
Todos se rieron y yo también.
Por la mañana fui con ellos a la montaña, estaba buscando minerales que la gente necesita. Me gustó el trabajo de la expedición, me gustó esta gente. Me di cuenta de que la profesión de geólogo es muy importante e interesante.
Un año después, entré exploración instituto. Creo que ahora he encontrado mi lugar en la vida.
7. Responde las preguntas sobre el texto.
¿En qué quería convertirse Nikolai de niño? ¿Qué le aconsejaron sus padres? ¿Por qué Nikolai decidió convertirse en artista? ¿A dónde fue después de dejar la escuela? ¿Por qué Nikolai no ingresó al instituto de teatro? ¿Qué le dijo el viejo profesor? ¿A quién conoció Nikolai en la estación? ¿Por qué fue a los Urales? ¿Por qué los geólogos se enojaban a menudo con él? ¿Qué encontró Nikolai en la orilla del río? ¿En quién decidió convertirse Nikolai y por qué?
8. Esté de acuerdo con las declaraciones o refútelas. Completa las frases con información del texto.
1. Cuando era niño, Nikolai soñaba con convertirse en artista. 2. Cuando Nikolai estaba en la escuela, hablaba todas las noches. 3. Cuando Nikolai se graduó de la escuela, aún no había decidido qué profesión elegir. 4. Fue a Moscú para matricularse en un instituto de construcción. 5. Se sentó en la estación y pensó en cómo vivir. 6. Nikolai fue con el geólogo a San Petersburgo. 7. Una vez que los geólogos se detuvieron en la orilla del río. 8. Nikolai se dio cuenta de que la profesión de geólogo es importante e interesante.
9. Completar las frases según el contenido del texto.
a) Cuando Nikolai estaba en la escuela, ... Cuando no enseñaba sus deberes en casa, ... Cuando Nikolai se graduó de la escuela, ... Cuando aprobó el examen, ...
b) Nikolai decidió ir a los Urales, porque ... Los geólogos a menudo se enojaban porque ... Los camaradas decían que tenía el talento de un geólogo, porque ... Nikolai ingresó al Instituto de Prospección Geológica porque ...
10. Lea las preguntas del texto. Elija la respuesta correcta de las opciones propuestas o dé su propia respuesta.
1. ¿Por qué Nikolai decidió convertirse en artista? Porque:
a) estudió en un círculo de teatro;
b) pensó que tenía talento;
c) le gustaba la vida de los artistas.
2. ¿Por qué no aprobó el examen? Porque:
a) confundía las palabras cuando leía poesía;
b) quería ir a los Urales;
c) no se preparó para el examen.
3. ¿Por qué fue Nikolai a los Urales? Porque:
a) decidió cambiar de especialidad;
b) aún no ha estado en los Urales;
c) no quería volver a casa.
4. ¿Por qué los geólogos lo llamaron "artista"? Porque:
a) quería ingresar al instituto de teatro;
b) tenía un gran talento;
c) no cocinaba bien.
5. ¿Por qué ingresó al Instituto de Prospección Geológica? Porque:
a) no quiso volver a presentarse al examen en el instituto de teatro;
b) encontró un mineral en las orillas del río;
c) se dio cuenta de que el trabajo de un geólogo es importante e interesante.
11. a) Leer el esquema del texto. Escriba los puntos del plan en tal
cumplimiento del contenido del texto.
Examen en el instituto de teatro.
Trabaja en los Urales.
Nikolai sueña con convertirse en artista.
Nuevo conocido.
Nikolai encontró su lugar en la vida.
b) Lea el texto nuevamente. Divídalo en partes según el plan.
c) Piense en qué parte necesita acortar al volver a contar el texto.
13. a) Seleccione del texto palabras que se relacionen con la profesión de artista:
hablar por la noche
desempeñar un papel
b) ¿Qué otras palabras de esta serie temática puedes nombrar?
c) Seleccione del texto palabras que se relacionen con la profesión de geólogo:
instituto de prospección geológica
expedición
13. Leer pasajes del texto. Pasa su contenido a uno
noah — en dos frases.
a) Mamá me aconsejó que fuera maestra, papá, ingeniero. Todo esto, por supuesto, es bueno, pero aburrido. Solo piense, maestro, todos los días lo mismo: ¡dos, dos, cuatro! O un ingeniero: trabajar en una fábrica toda su vida. No, la mejor profesión es un artista: puedes viajar a diferentes ciudades y países, interpretar nuevos roles.
b) El viejo profesor me dijo: “¡Cálmate, joven! Hay muchas profesiones en la tierra. Todos son importantes e interesantes. Lo más importante es encontrar tu lugar en la vida ".
c) Una cosa estaba mal: no sabía cocinar nada. Los geólogos a menudo se enojaban cuando había mucha sal en la sopa y la pasta flotaba en la compota.
14. Vuelve a contar el texto. Las preguntas te ayudarán.
1. ¿En quién soñaba convertirse Nikolai y por qué? 2. ¿Cómo entró Nikolai al instituto de teatro? 3. ¿Cómo y por qué decidió Nikolai ir a los Urales? 4. ¿Qué ha aprendido sobre su trabajo en los Urales? 5. ¿Qué incidente cambió toda su vida? 6. ¿Por qué Nikolai decidió convertirse en geólogo? 7. ¿Crees que hizo lo correcto?
15. ¿Cómo eligió su (futura) profesión? ¿Quién te aconsejó elegir esta profesión?
LECCIÓN 21
DECLINACIÓN DE ORDEN PRONOMBRES NUMÉRICOS, DEFINITIVOS, INDICATIVOS Y ATRACTIVOS (SISTEMATIZACIÓN). GRADOS DE COMPARACIÓN DE ANEXOS Y AVANCES. EXCELENTE GRADO DE AJUSTES CON SUFIJOS -AYSH- Y -EISH-
Introducción
La traducción de construcciones pasivas al ruso siempre ha sido un tema de actualidad de estudio. Los problemas de traducir construcciones en voz pasiva en lenguajes modernos atraen la atención de muchos investigadores.
Dado que el tema de estudio en este trabajo es la traducción de construcciones pasivas, el propósito principal del trabajo es caracterizar la voz pasiva en general y determinar los principales métodos y características de la traducción de tales oraciones.
Para lograr el objetivo del estudio, es necesario resolver las siguientes tareas:
1. Definir el concepto y las formas de estructuras pasivas;
2. Determinar los principales métodos para traducir la voz pasiva del inglés al ruso;
3. Identificar las características de la traducción de construcciones en voz pasiva sobre el material de encabezados y complejos de encabezados.
Construcciones pasivas y pasivas en inglés
El verbo inglés tiene un sistema de formas temporales muy desarrollado, la oposición de la voz activa y pasiva, la oposición de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo. Estas son las principales categorías de verbos que cubren todo el sistema de verbos en su conjunto.
Hablando de la voz pasiva (pasiva), vale la pena señalar que esta es una de las principales categorías gramaticales del verbo en inglés, junto con las formas temporales y la categoría de estado de ánimo. Con base en la definición dada en el "Diccionario Enciclopédico Humanitario Ruso", bajo la categoría gramatical en nuestro trabajo queremos decir "un sistema de filas opuestas de formas gramaticales con significados homogéneos".
La categoría de voz, como categoría morfológica distinta, expresada en correlatos opuestos, pertenece solo al verbo en inglés. Una característica del idioma inglés, como saben, es que el sujeto con un predicado-verbo en forma pasiva puede corresponder no solo al llamado objeto "directo" en la oración correspondiente con un predicado-verbo en forma activa. , sino también a una adición sin oración con el significado de "persona interesada", así como el nombre central en la estructura preposicional de la adición e incluso la circunstancia. Por lo tanto, según Vorontsova N.G., es incorrecto imponer al idioma inglés la restricción habitual de que solo los verbos llamados "transitivos directos" tienen una categoría de compromiso. La forma pasiva puede formarse como una modificación de cualquier verbo que sea capaz de denotar una acción que se extiende al exterior, es decir, de una forma u otra, cuando se realiza, afecta a unos objetos y así los involucra, como secundarios, subordinados. participantes, en el proceso que se está realizando. Por lo tanto, Vorontsova N.G. cree que el contenido de la categoría de compromiso en inglés probablemente debería entenderse como la relación de una acción expresada en forma verbal con la naturaleza de la participación en ella de una persona u objeto determinado por esta acción.
En cuanto a la categoría de garantía, entonces, según Ilyish, hay dos puntos de vista. Según uno de ellos, esta categoría expresa la relación entre sujeto y acción. Según otro punto de vista, la categoría de prenda expresa la relación entre el sujeto y el objeto de la acción. En este caso, el objeto se representa en la definición de garantía.
Es interesante notar que algunos lingüistas (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) distinguen tres promesas más, junto con dos promesas bien conocidas, activa y pasiva, que son:
1. Voz reflexiva, que se forma según el esquema "verbo transitivo + pronombre reflexivo", por ejemplo, se vistió él mismo. Sin embargo, no todos los lingüistas reconocen la existencia de este tipo / tipo de garantía. Por ejemplo, Poutsma y Smirnitsky niegan su existencia, ya que creen que los pronombres reflexivos, aunque cumplen la función de suma, todavía carecen de significación semántica, ya que no muestran que la acción expresada por un verbo se dirija a un “ persona ”(“ rostro ”) - el sujeto de la acción. Sin embargo, Zhigadlo, Ivanova, Iofik reconocen la existencia de un compromiso retornable en inglés moderno. Los autores distinguen dos significados de la voz reflexiva: autorreflexivo, por ejemplo, calentarse, lastimarse (el verbo expresa una acción específica que realiza el sujeto, teniendo a sí mismo como su objeto); y medio-reflexivo, por ejemplo, estirarse o disfrutar (el verbo expresa cambios físicos externos en el estado del sujeto, su movimiento en el espacio, o expresa el estado interno del sujeto).
2. Fianza inversa(Voz recíproca), que se usa con el grupo entre sí y entre sí, por ejemplo, se saludaron. Ilyish plantea la cuestión de si los grupos entre sí y entre sí forman parte de la forma del verbo analítico, o si es un elemento auxiliar utilizado para formar una voz especial, la voz inversa, o si es una parte secundaria separada de la oración. .
3. Voz medial (voz media). Por ejemplo, la puerta se abrió. Esta voz también tiene una serie de problemas asociados con el doble uso del número de verbos en el inglés moderno. Por ejemplo, quemé el papel / El papel se quemó; Herví el agua / El agua hirvió (en el primer caso, los verbos indican la acción que realiza el agente sobre el objeto, el verbo sigue al sustantivo (o pronombre), el verbo es transitivo; en el segundo, el proceso de lo que Sucede al sujeto mismo se establece, el verbo no sigue por ningún sustantivo (o pronombre), verbo intransitivo).
§1.2 Voz pasiva en inglés
La combinación de una palabra o frase de significado sustantivo con un verbo en voz pasiva se suele llamar construcción pasiva.
En nuestro trabajo nos referimos a la voz pasiva y la definimos como una construcción de oración en la que el sujeto no es actor (u objeto), sino que se expone a la acción del complemento (en este caso, el complemento solo puede ser implícito, no expresado en la oración).
La voz pasiva se utiliza cuando el objeto de la acción se vuelve más importante que el sujeto. Además, en las oraciones con una construcción pasiva, el sujeto de la acción, por regla general, no se menciona en absoluto. Esto se debe a que el agente es desconocido o tan evidente que no es necesario mencionarlo.
Se da preferencia a la voz pasiva también en los casos en que no se acostumbra mencionar al agente activo por razones de tacto.
La voz pasiva, la pasiva, se opone a la voz activa. Según la definición de A. A. Kholodovich, con un pasivo, el sujeto no coincide con el sujeto semántico. El sujeto de un verbo en voz pasiva es una persona u objeto al que se dirige la acción, expresada por el verbo predicado.
En términos de comunicación, una estructura pasiva no debe considerarse simplemente como resultado de la transformación de la estructura activa correspondiente, ya que en la mayoría de los casos no son intercambiables. La relación entre dos colaterales también se puede establecer comparando el mismo tema con diferentes formas colaterales: No me saludó calurosamente. - Fue recibido calurosamente.
La fuente (productor, agente) de la acción no se expresa necesariamente, pero si se expresa, entonces en la oración toma la posición de un objeto preposicional. Dependiendo de si un agente se expresa o no, una construcción pasiva puede tener dos o tres miembros. La construcción de dos términos está muy extendida en inglés: nos interrumpieron entonces. (Stewart) Se servía champán en las fiestas. (Snow) La transformación en una voz activa en estos casos es imposible, o, más precisamente, es posible solo con la introducción de una unidad que estaba ausente en la voz pasiva, y esta unidad puede ser conocida solo desde un contexto amplio o puede ser completamente desconocido.
Como se indicó anteriormente, la transitividad no se asigna a todos los verbos; en la mayoría de los casos está determinado sintácticamente. Por lo tanto, en inglés, es posible una forma pasiva con verbos, cuyo significado principal es intransitivo.
Por lo tanto, la voz pasiva en inglés en realidad no está asociada con la transitividad del verbo. Esta independencia de la voz de la transitividad es especialmente pronunciada en aquellos casos en que la forma de la voz pasiva se forma a partir de los verbos nombrados anteriormente "indirectamente transitivo", es decir. verbos que solo pueden combinarse con un objeto preposicional: Brown fue escuchado por todos. (Snow) Sin embargo, la forma pasiva también es posible para los verbos explícitamente intransitivos seguidos de la preposición: Mr. Dereham no está en su habitación. No se ha dormido en su cama y todas sus cosas se han ido. (Holt)
Todos los ejemplos anteriores no se prestan a una transformación exacta en una voz activa y, como se mencionó anteriormente, son las estructuras de dos términos las características del idioma inglés.
Otra característica es la posibilidad de combinar un pasivo sujeto con una adición directa:
No le habían dado sus instrucciones en privado. (Waine) Charles fue a la puerta trasera de la casa y le entregaron su dinero. (Waine)
En este caso, la transformación tampoco puede ser precisa: (Alguien) (el empleador) (ella) le entregó el dinero. Si la frase que Jane le contó mi historia se transforma en una voz pasiva, entonces son posibles dos estructuras: Jane le contó mi historia o Jane le contó mi historia (Jane). Esta última construcción es más típica del inglés.
Como podemos ver, la transformación de una voz a otra solo es posible bajo ciertas condiciones; la transformación de una voz pasiva a una real es inaceptable con una construcción de dos términos; la posibilidad de transformación de una voz real a una pasiva depende de la composición léxica de la oración. Entonces, la transformación es imposible en casos como los que volví la cara. (Holt) "Te haré un poco de té", dijo Alice. (Braine) "Yo diría que te enorgulleces de ser una joven sensata" (Holt)
Al elegir una construcción, se debe tener en cuenta tanto la tarea comunicativa de la oración como el significado léxico del verbo.
Hay una serie de verbos que, en una construcción pasiva, requieren necesariamente la mención del sujeto, sin el cual su significado sería incompleto; Esto incluye los verbos acompañar, atender, provocar, causar, confrontar, controlar, seguir, unirse y otros. La respuesta fue seguida por un impresionante silencio.
Algunos verbos, debido a su significado léxico, no pueden usarse en voz pasiva; estos son los verbos conectivos ser y convertirse, verbos modales, así como los verbos aparecer, pertenecer, consistir, venir, ir, durar, parecer y algunos otros.