Hoy en día, casi todos los niños conocen las letras y el alfabeto desde la primera infancia. Sin embargo, se recomienda aprender letras sin nombrar las letras como suenan en el alfabeto. Las letras deben aprenderse con sonidos. Hablando de la letra "B", es necesario llamarla [b], y no "ser". Esto es necesario para que sea más fácil para el niño combinar letras en sílabas y palabras.

Sin embargo, el mundo de los sonidos no se limita a esto. Y cuando el bebé crezca, tendrá que dominar conceptos tales como vocales, consonantes duras, suaves, emparejadas, sordas y sonoras. Los invito a hablar hoy sobre sonidos tan diferentes. Hablaremos de esto en forma de cuento de hadas, en la forma más cercana a la percepción de los niños. te invito a cuento fonético . Esta es una versión ampliada del cuento de hadas sobre los sonidos, presentado en.

Así, las cartas amistosas viven en un ambiente hospitalario. Y los sonidos crearon un gran Reino llamado Fonética.

Reino de los Sonidos - Fonética

En el reino de los sonidos de la lengua rusa, la fonética vivían juntos - fared vocales Y consonantes sonidos Cada sonido tenía su propio hogar. Las casas de las vocales se pintaron de rojo, mientras que las de las consonantes se pintaron de azul. Pero los techos de todas las casas eran blancos y cambiaban solos cuando los sonidos iban a visitarse unos a otros.

total en el reino 42 habitantes: 6 vocales [a], [e], [o], [y], [i], [s] y 36 consonantes. Vivían juntos y a menudo se visitaban. Y cada vez que se visitaban, ocurría la magia: tan pronto como se tomaban de la mano, se obtenían nuevos sonidos para nuevas palabras.

Los sonidos de las vocales amaban cantar. Por eso, la música siempre sonaba en sus casas. Pero los sonidos de las consonantes no funcionaron en absoluto. Pero eran muy maleables y siempre y en todo "coincidían" con las vocales. Sin embargo, podrían convertirse duro o suave . Por ejemplo, el sonido [p]. En la palabra "vio" suena suave, pero en una palabra "polvo"- firmemente. Y todo porque el sonido [y] se suavizó [p], y el sonido [s], por el contrario, le dio dureza.

Así es como las consonantes, cogidas de la mano con las vocales, se vuelven blandas o duras a petición suya.

Sin embargo, también hubo sonidos "traviesos" en el reino. Y aunque vivían en casas azules y se llamaban consonantes, no querían cambiar de ninguna manera. Y sucedió el día en que, sentados de brazos cruzados en los bancos, discutían quién es más importante: las vocales o las consonantes. y los sonidos [F],[w] Y [C] Decidió independizarse y no obedecer a nadie, especialmente a los vocales. ¡Se proclamaron a sí mismos como sonidos duros que nunca, bajo ninguna circunstancia, se volverían suaves! Y como prueba de su firme decisión, pintaron de azul oscuro los techos blancos de sus casas.

Pero suena compatible y no conflictivo. [SCH],[th] Y [h] estaban muy molestos y temerosos de que el equilibrio de la proporción de sonidos se perturbara en el reino y decidieron permanecer suaves para siempre. Y para que todos los habitantes de Fonética supieran de esto, pintaban de verde los techos de sus casas.

Sin embargo, pronto aparecieron 2 habitantes más en el reino de la fonética: signos suaves y duros. Pero no violaron la unidad del mundo sonoro. El signo suave ayudó a que las consonantes se suavizaran, y el signo fuerte ayudó a que se volvieran duras. Se construyeron casas blancas y todos vivieron en paz y amistad.

Pero los habitantes del Reino de la Fonética eran famosos no solo por sus caracteres duros y blandos. Muchos de ellos tenían y todavía tienen sus propias preferencias especiales. A algunos sonidos les encantaba el sonido de las hojas al caer, mientras que a otros les encantaba el sonido de la lluvia. Incluso construyeron cuartos separados para ellos, de modo que en uno, la campana siempre suena fuerte, y en el otro, como debajo de una cúpula, sordo y ruidoso ... Entonces consonantes sonoras y sordas . Un río fluye entre los cuartos.

Entonces los sonidos [r], [l], [m], [n], [d], [b], [g], [c], [d], [g], [s] se establecieron en el cuarto con la campana Y en un cuarto tranquilo - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [c], [h], [u]. Y algunas cartas se hicieron tan amigas que conectaban sus casas con puentes. Entonces hay un puente entre los sonidos p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z y k-g. Esta consonantes emparejadas .

Así vive el asombroso Reino de la Fonética. Los sonidos van a visitarse, cambiar, ajustar, hacer ruido, gritar, cantar... Se divierten. Y de esta diversión nacen las palabras, de ellas las oraciones que componen nuestro discurso. Por cierto, sucede... Pero, por cierto, hablaremos de esto en otro momento.

Cómo aprender consonantes suaves y duras

Estas son las complejas relaciones entre los sonidos. Para que a mi hijo le resulte más fácil dibujar patrones de palabras fonéticas, hicimos nubes muy convenientes con él. Es muy fácil determinar la dureza o suavidad de los sonidos consonánticos a partir de ellos.

Lea sobre cómo aprendimos consonantes duras y suaves con la ayuda de las nubes.

Cómo distinguir entre consonantes sonoras y sordas

Y una técnica muy simple nos ayudó a que al niño le resultara más fácil distinguir entre consonantes sonoras y sordas. Nombrando el sonido, presione su palma contra su cuello. Si el sonido es sonoro, entonces se siente la vibración (temblor) de las cuerdas vocales. Si el sonido está amortiguado, no habrá vibración.

Para los mismos propósitos, usamos la imagen con casas y puentes sobre el río, que viste arriba.

¡Disfrute de su relación con el mundo de la fonética!

¡Todo lo mejor!

Muchas consonantes rusas forman pares de dureza-suavidad: -, - y otras. Los sonidos que corresponden a consonantes acentuadas y, después de consonantes suaves en una posición débil y no acentuada, suenan igual. Una letra denota un sonido, como vocales después de consonantes duras y consonantes antes de vocales: clima.

La presentadora Vasilisa me pidió que repitiera todo lo que los estudiantes habían aprendido sobre las consonantes. Los amigos de Shishkin Les recordaron mucho: hay más consonantes que vocales. Las consonantes no se pueden cantar. Se pronuncian con ruido y voz: B, F, Z. O solo con ruido: P, T, F. Las consonantes se pronuncian sordas emparejadas sin emparejar.

§6. Consonantes duras y blandas

Lo que pasa es que te perdiste la lección anterior, en la que estudiamos consonantes emparejadas, - explicó Vasilisa. La "F" sonora se combinará con una "Sh" sorda. Por ejemplo: el calor es una pelota. "Entiendo", dijo Zubok. Un sonido sin voz es lo mismo que un sonido sonoro, pero dicho en voz baja, sin voz. Basta con cambiar la palabra para que después de una consonante incomprensible haya una vocal. Sin embargo, no todas las consonantes están emparejadas.

Las consonantes emparejadas vivirán en una y las no emparejadas vivirán en la otra. Emparejado No emparejado Zh - Sh M, N Z - S X, Ts K - G R, L Y ahora inventemos una historia a partir de palabras en las que solo hay consonantes no emparejadas. Aunque estas consonantes están emparejadas, siguen siendo muy diferentes. En una posición átona, las vocales se pronuncian con menos claridad y suenan con una duración más corta (es decir, se reducen).

¿Cuántos pares forman consonantes según la sordera-sonoridad?

No olvide que las consonantes sonoras emparejadas en una posición débil al final de una palabra o antes de una consonante sorda siempre se aturden, y las sordas antes de una sonora a veces son sonoras. Cuando las letras que normalmente representan consonantes sordas se expresan cuando se expresan, parece tan inusual que puede provocar errores en la transcripción. En tareas relacionadas con comparar el número de letras y sonidos de una palabra, pueden existir "trampas" que provoquen errores.

Son posibles palabras que solo pueden consistir en vocales, pero también son necesarias las consonantes. Hay muchas más consonantes en ruso que vocales. Las consonantes son sonidos, durante cuya pronunciación el aire encuentra un obstáculo en su camino. En ruso, hay dos tipos de barreras: un espacio y un arco: estas son las dos formas principales de formar consonantes.

El arco, el segundo tipo de articulación de las consonantes, se forma cuando los órganos del habla están cerrados. El flujo de aire supera abruptamente esta barrera, los sonidos son cortos, enérgicos. Compara las palabras: casa y gato. Cada palabra tiene 1 vocal y 2 consonantes.

2) no hay sonorización de consonantes sordas emparejadas antes de ellas (es decir, la posición delante de ellas es fuerte en sordera-sonoridad, así como antes de las vocales). Pero hay sonidos que no tienen par en base a dureza-suavidad. Los libros de texto escolares dicen eso y no tienen par en dureza-suavidad. ¿Cómo es eso? Después de todo, escuchamos que el sonido es un análogo suave del sonido. Cuando yo mismo estudié en la escuela, no podía entender por qué.

Consonantes emparejadas en sonoridad-sordera

El desconcierto surge porque los libros de texto escolares no tienen en cuenta que el sonido también es largo, pero no duro. Los pares son sonidos que difieren en una sola característica. Y y - dos. Por lo tanto, no son parejas. En primer lugar, al principio, los chicos suelen mezclar sonidos y letras. El uso de una letra en la transcripción creará una base para tal confusión, provocará un error.

Necesita comprender, comprender y luego recordar que, de hecho, los sonidos y un par de dureza-blandura no se forman. Las condiciones en las que aparece un sonido en particular son importantes. El comienzo de una palabra, el final de una palabra, la sílaba acentuada, la sílaba átona, la posición antes de la vocal, la posición antes de la consonante: todas son posiciones diferentes.

En las sílabas átonas, las vocales sufren cambios: son más cortas y no se pronuncian tan claramente como cuando están acentuadas. Tanto bajo estrés como en una posición no acentuada, escuchamos claramente: y escribimos las letras con las que generalmente se denotan estos sonidos. Simplificado. Pero muchos niños con buen oído, que oyen claramente que los sonidos de los siguientes ejemplos son diferentes, no pueden entender por qué la maestra y el libro de texto insisten en que estos sonidos son iguales.

Hay un claro de vocales después de consonantes suaves. Los cambios posicionales se observan solo en consonantes emparejadas. En todos los casos, en una posición débil, es posible el ablandamiento posicional de las consonantes. Naturalmente, en la tradición escolar no se acostumbra establecer las características de los sonidos y los cambios de posición que ocurren con ellos en todos los detalles. Por lo tanto, a continuación hay una lista de cambios de consonantes determinados por posición según las características del método y el lugar de formación.

Una letra puede denotar la calidad del sonido anterior, por ejemplo, en las palabras sombra, tocón, tiro. Comparación con las vocales. Cada consonante tiene características que la distinguen de otras consonantes. En el habla, los sonidos se pueden reemplazar bajo la influencia de los sonidos vecinos en la palabra. Es importante conocer las posiciones fuertes y débiles de las consonantes en una palabra para su correcta ortografía.

Clasificación de las consonantes.

Si una persona pronuncia sonidos consonánticos, entonces cierra (al menos un poco) la boca, debido a esto, se obtiene el ruido. Pero las consonantes hacen ruido de diferentes maneras. Poblemos casas fonéticas en la ciudad de los sonidos. Pongámonos de acuerdo: los sonidos sordos vivirán en el primer piso y los sonidos sonoros vivirán en el segundo.

Los sonidos no tienen sonidos suaves emparejados, siempre son duros. Pero no todas las consonantes y letras forman pares. Aquellas consonantes que no tienen pares se llaman no apareadas. Instalemos sonidos consonánticos no apareados en nuestras casas. Los sonidos de la segunda casa también se llaman sonoros, porque se forman con la ayuda de una voz y casi sin ruido, son muy sonoros. En primer lugar, ponemos aquellos en cuyos nombres se escuchan sonidos suaves, en segundo lugar, aquellos en cuyos nombres todos los sonidos de consonantes son duros.

Para no confundir los sonidos duros y suaves al leer la transcripción, los científicos acordaron mostrar la suavidad del sonido con un ícono muy similar a una coma, solo que lo colocaron encima.

Y entonces entenderemos exactamente qué letra escribir. Encontremos a estos solitarios juntos en el alfabeto ruso. No se dio cuenta de esto porque estaba mirando a la luna. Y entonces entró su fiel caballero. Y ahuyentó a la mosca. ¡Bien hecho! Ya sea sonoro, o más tranquilo, Gato - gato, año - año. Podemos distinguir fácilmente. Y al final escribiremos la letra correctamente. Las vocales sin estrés generalmente conservan su sonido. Las letras e, e, u, i juegan un doble papel en los gráficos rusos. El sonido es la unidad más pequeña del habla hablada. Cada palabra tiene un caparazón de sonido, que consta de sonidos.

Los sonidos se dividen en vocales y consonantes, tienen una naturaleza diferente. Según la proporción de ruido y voz, las consonantes se dividen en sonoras y sordas. La pronunciación normativa es "hipo", es decir, indistinguibilidad de E y A en una posición átona después de consonantes suaves. Este cambio de vocales en una posición débil se llama reducción. En una palabra, las vocales pueden estar en sílabas acentuadas y átonas. En posiciones débiles, las consonantes se modifican: se producen cambios de posición con ellas.

En esta lección, aprenderemos a distinguir entre consonantes sonoras y sordas y las designaremos por escrito con consonantes. Descubriremos qué consonantes se llaman emparejadas y no emparejadas en términos de sonoridad: sordera, sonora y sibilante.

Consonantes sonoras y sordas

Recuerda cómo nacen los sonidos del habla. Cuando una persona comienza a hablar, exhala aire de los pulmones. Corre a lo largo de la tráquea hacia una laringe estrecha, donde hay músculos especiales: las cuerdas vocales. Si una persona pronuncia sonidos consonánticos, entonces cierra (al menos un poco) la boca, debido a esto, se obtiene el ruido. Pero las consonantes hacen ruido de diferentes maneras.

Hagamos un experimento: cerramos los oídos y pronunciamos el sonido [p], y luego el sonido [b]. Cuando emitimos el sonido [b], los ligamentos se estiraron y empezaron a temblar. Este temblor se convirtió en una voz. Había un pequeño zumbido en mis oídos.

Puede realizar un experimento similar colocando sus manos sobre su cuello en los lados derecho e izquierdo y pronunciando los sonidos [d] y [t]. El sonido [d] se pronuncia mucho más alto, más sonoro. Los científicos llaman a estos sonidos expresado, y sonidos que consisten solo en ruido - sordo.

Consonantes emparejadas en sonoridad-sordera

Intentemos dividir los sonidos en dos grupos según el método de pronunciación. Poblemos casas fonéticas en la ciudad de los sonidos. Pongámonos de acuerdo: los sonidos sordos vivirán en el primer piso y los sonidos sonoros vivirán en el segundo. Residentes de la primera casa:

[B]	[mi]	[h]	[GRAMO]	[en]	[F]
[PAGS]	[T]	[desde]	[para]	[F]	[w]

Estas consonantes se llaman emparejado por sonoridad - sordera.

Arroz. 1. Consonantes sordas y sonoras emparejadas ()

Son muy similares entre sí: "gemelos" reales, se pronuncian casi igual: los labios se doblan de la misma manera, la lengua se mueve de la misma manera. Pero tienen pares y suavidad - dureza. Vamos a agregarlos a la casa.

[B]	[B ']	[mi]	[D']	[h]	[h']	[GRAMO]	[GRAMO']	[en]	[en']	[F]
[PAGS]	[PAGS']	[T]	[T']	[desde]	[desde']	[para]	[para']	[F]	[F']	[w]

Los sonidos [w] y [w] no tienen sonidos suaves emparejados, siempre duro. Y también se les llama silbido sonidos

Todos estos sonidos se denotan con letras:

[B]	[B ']
[PAGS]	[PAGS']
[mi]	[D']
[T]	[T']
[h]	[h']
[desde]	[desde']
[GRAMO]	[GRAMO']
[para]	[para']
[en]	[en']
[F]	[F']
[F]
[w]

Consonantes sonoras desapareadas

Pero no todas las consonantes y letras forman pares. Aquellas consonantes que no tienen pares se llaman sin emparejar Instalemos sonidos consonánticos no apareados en nuestras casas.

En la segunda casa - desemparejadoconsonantes sonoras sonidos:

Recuérdese que el sonido [th'] siempre suave Por lo tanto, en nuestra casa vivirá solo. Estos sonidos se indican por escrito con letras:

[l]	[yo]		(el)
[metro]	[metro']
[norte]	[norte']
[R]	[R']
	[th']		(y corto)

Los sonidos de la segunda casa también se llaman sonoro , porque se forman con la ayuda de una voz y casi sin ruido, son muy sonoras. La palabra "sonor" en latín "sonorus" significa sonoro.

Consonantes sordas desapareadas

En la tercera casa nos instalaremos consonantes sordas no apareadas sonidos:

[X]

[X']

[C]

[h']

[SCH']

Recuerda que el sonido [ts] siempre es sólido, y [h'] y [u'] - siempre suave Las consonantes sordas no emparejadas se indican por escrito con letras:

[X]	[X']
[C]
	[h']
	[SCH']

Suena [h'], [u'] - silbido sonidos

Así poblamos nuestra ciudad de consonantes y letras. Ahora queda inmediatamente claro por qué hay 21 consonantes y 36 sonidos.

Arroz. 2. Consonantes sonoras y sordas ()

Consolidación del conocimiento en la práctica

Vamos a completar las tareas.

1. Considere las imágenes y convierta una palabra en otra, reemplazando solo un sonido. Pista: recuerda los pares de consonantes.

D punto - punto

B ochka - riñón

w ar - calor

caña de pescar - pato

2. Hay acertijos, cuyo significado radica en el conocimiento de los sonidos consonánticos, se llaman charadas. Intenta adivinarlos:

1) Con una consonante sorda derramo en el campo,
Con una voz, yo mismo sueno en expansión . (Spike - voz)

2) Con los sordos - ella corta la hierba,
Con una voz - come hojas. (escupir - cabra)

3) Con "em" - agradable, dorado, muy dulce y fragante.
Con la letra "el" ocurre en invierno, y desaparece en primavera . (Miel-hielo)

Para desarrollar la capacidad de pronunciar algunos sonidos, especialmente los silbidos, se enseñan trabalenguas. El trabalenguas se dice lentamente al principio y luego acelera el ritmo. Tratemos de aprender trabalenguas:

1. Seis ratones susurran en los juncos.
2. El erizo tiene un erizo, la serpiente tiene uno estrecho.
3. Dos cachorros masticaban mejilla con mejilla en un cepillo en la esquina.

Entonces, hoy aprendimos que las consonantes pueden ser sonoras y sordas, y cómo estos sonidos se indican por escrito.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Idioma ruso 1. M .: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Idioma ruso 1. M .: Ballas. ().
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libro de texto sobre la enseñanza de la lectoescritura y la lectura: ABC. Libro académico / Libro de texto.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Idioma ruso 1. M .: Astrel, 2011. Pp. 38, ej. 2; Página 39, ej. 6; Página 43, ej. 4.
2. Cuente cuántas consonantes sonoras y cuántas consonantes sordas hay en una palabra insatisfactorio ? (Consonantes sonoras - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, varias -6, consonantes sordas - 2 - T, T, varias - 1.).
3. Lee el proverbio: « Poder hablar a tiempo, callar a tiempo. Nombra las letras que representan consonantes sonoras. (Las consonantes sonoras denotan las letras M, Y, V, R, Z, L en el proverbio).
4. 4* Usando el conocimiento adquirido en la lección, escriba un cuento de hadas o dibuje un cómic sobre el tema "En la ciudad de las consonantes".

En este capítulo:

§una. Sonar

Sonar es la unidad más pequeña del habla sonora. Cada palabra tiene un caparazón de sonido, que consta de sonidos. El sonido está relacionado con el significado de la palabra. Diferentes palabras y formas de palabras tienen un diseño de sonido diferente. Los sonidos en sí mismos no importan, pero juegan un papel importante: nos ayudan a distinguir entre:

• palabras: [casa] - [volumen], [volumen] - [allí], [m'el] - [m'el']
• formas verbales: [casa] - [lady´] - [do´ ma].

Nota:

las palabras escritas entre corchetes se dan en la transcripción.

§2. Transcripción

Transcripción es un sistema de grabación especial que muestra el sonido. Símbolos aceptados en la transcripción:

Corchetes, que son la designación de transcripción.

[ estrés. El acento se coloca si la palabra consta de más de una sílaba.

[b ']: el ícono al lado de la consonante indica su suavidad.

[j] y [th] son ​​designaciones diferentes para el mismo sonido. Dado que este sonido es suave, estos símbolos a menudo se usan con una designación de suavidad adicional: [th ']. En este sitio, se adopta la designación [th ’], que es más familiar para la mayoría de los chicos. El ícono suave se usará para que se acostumbre al hecho de que este sonido es suave.

Hay otros símbolos también. Se presentarán gradualmente, a medida que se familiarice con el tema.

§3. Vocales y consonantes

Los sonidos se dividen en vocales y consonantes.
Tienen una naturaleza diferente. Se pronuncian y perciben de manera diferente, así como también se comportan de manera diferente en el habla y juegan diferentes roles en ella.

vocales- estos son sonidos, durante la pronunciación de los cuales el aire pasa libremente a través de la cavidad bucal, sin encontrar obstáculos en su camino. La pronunciación (articulación) no está enfocada en un solo lugar: la calidad de las vocales está determinada por la forma de la cavidad bucal, que actúa como un resonador. Al articular las vocales, las cuerdas vocales en la laringe trabajan. Están cerca, tensos y vibran. Por lo tanto, al pronunciar las vocales, escuchamos una voz. Las vocales se pueden dibujar. Se les puede gritar. Y si te llevas la mano a la garganta, puedes sentir el trabajo de las cuerdas vocales al pronunciar las vocales, sentirlo con la mano. Las vocales son la base de la sílaba, la organizan. Hay tantas sílabas en una palabra como vocales. Por ejemplo: es él- 1 sílaba, ella- 2 sílabas, tipo- 3 sílabas, etc. Hay palabras que consisten en un sonido de vocal. Por ejemplo, los sindicatos: y, un e interjecciones: ¡Ay!, ¡Ay!, ¡Guau! y otros.

En una palabra, las vocales pueden estar en sílabas acentuadas y no acentuadas.
sílaba tónica uno en el que la vocal se pronuncia claramente y aparece en su forma básica.
EN sílabas átonas las vocales se modifican, se pronuncian de manera diferente. El cambio de vocales en sílabas átonas se llama reducción.

Hay seis vocales acentuadas en ruso: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Recordar:

Son posibles palabras que solo pueden consistir en vocales, pero también son necesarias las consonantes.
Hay muchas más consonantes en ruso que vocales.

§4. Método de formación de consonantes.

consonantes- estos son sonidos, durante cuya pronunciación el aire encuentra un obstáculo en su camino. En ruso, hay dos tipos de barreras: un espacio y un arco: estas son las dos formas principales de formar consonantes. El tipo de barrera determina la naturaleza del sonido consonante.

brecha se forma, por ejemplo, al pronunciar los sonidos: [s], [s], [w], [g]. La punta de la lengua solo se acerca a los dientes inferiores o superiores. Las consonantes ranuradas se pueden extraer: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Como resultado, escuchará bien el ruido: al pronunciar [c] - silbar, y al pronunciar [w] - silbido.

inclinarse, El segundo tipo de articulación de consonantes se forma cuando los órganos del habla están cerrados. El flujo de aire supera abruptamente esta barrera, los sonidos son cortos, enérgicos. Por eso se les llama explosivos. No podrás tirar de ellos. Estos son, por ejemplo, los sonidos [p], [b], [t], [d] . Tal articulación es más fácil de sentir, sentir.

Entonces, al pronunciar consonantes, se escucha ruido. La presencia de ruido es un sello distintivo de las consonantes.

§cinco. Consonantes sonoras y sordas

Según la proporción de ruido y voz, las consonantes se dividen en sonoro y sordo.
al pronunciar expresado consonantes, tanto la voz como el ruido se escuchan, y sordo- Solo ruido.
Las personas sordas no pueden hablar en voz alta. No se pueden gritar.

Comparar palabras: casa Y gato. Cada palabra tiene 1 vocal y 2 consonantes. Las vocales son las mismas, pero las consonantes son diferentes: [d] y [m] son ​​sonoras, y [k] y [t] son ​​sordas. La sordera sonora es el signo más importante de las consonantes en ruso.

pares de sordera sonora:[b] - [n], [h] - [c] y otros. Hay 11 de esos pares.

Pares para sordera-sonoridad: [p] y [b], [p "] y [b"], [f] y [c], [f "] y [c"], [k] y [g], [k"] y [g"], [t] y [d], [t"] y [d"], [w] y [g], [s] y [h], [s "] y [ h"].

Pero hay sonidos que no tienen pareja en base a la sonoridad: la sordera. Por ejemplo, los sonidos [p], [l], [n], [m], [th '] no tienen par sordo, pero [c] y [h '] no tienen par sonoro.

Sin par en sordera-sonoridad

Expresado sin emparejar:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . también se les llama sonoro.

¿Qué significa este término? Este es un grupo de consonantes (9 en total) que tienen características de pronunciación: cuando se pronuncian, también surgen obstáculos en la cavidad bucal, pero tales que la corriente de aire, pasando a través de la barrera, forma solo un ligero ruido; el aire pasa libremente a través de la abertura en la cavidad nasal u oral. Los sonorantes se pronuncian con la ayuda de una voz con la adición de un ligero ruido. Muchos maestros no usan este término, pero todos deben saber que estos sonidos sonoros no están emparejados.

Los sonorantes tienen dos características importantes:

1) no son sordas, como consonantes sonoras emparejadas, antes sordas y al final de una palabra;

2) no hay sonorización de consonantes sordas emparejadas antes de ellas (es decir, la posición delante de ellas es fuerte en sordera-sonoridad, así como antes de las vocales). Para obtener más información acerca de los cambios de posición, consulte .

Sordo no emparejado:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

¿Cuál es la forma más fácil de recordar listas de consonantes sonoras y sordas?

Las frases ayudarán a memorizar las listas de consonantes sonoras y sordas:

¡Oh, no nos olvidamos!(Aquí solo consonantes sonoras)

Foka, ¿quieres comer una sopa?(Aquí solo consonantes sordas)

Es cierto que estas frases no incluyen pares de dureza-suavidad. Pero, por lo general, las personas pueden darse cuenta fácilmente de que no solo se emite una [s] dura, sino también una [s"] suave, no solo [b], sino también [b"], etc.

§6. Consonantes duras y blandas

Las consonantes difieren no solo en sordera-sonoridad, sino también en dureza-suavidad.
Dureza-blandura- el segundo signo más importante de consonantes en ruso.

consonantes suaves difiere de sólido posición especial de la lengua. Cuando se pronuncian palabras duras, todo el cuerpo de la lengua se tira hacia atrás, y cuando se pronuncian palabras suaves, se desplaza hacia adelante, mientras que la parte media de la lengua se levanta. Comparar: [m] - [m '], [h] - [h ']. Los suaves sonoros suenan más altos que los duros.

Se forman muchas consonantes rusas pares de dureza-suavidad: [b] - [b '], [c] - [c '] y otros. Hay 15 de esos pares.

Pares por dureza-suavidad: [b] y [b"], [m] y [m"], [p] y [p"], [c] y [c"], [f] y [f"] , [h] y [h "], [s] y [s"], [d] y [d"], [t] y [t"], [n] y [n"], [l] y [l"], [p] y [p"], [k] y [k"], [g] y [g"], [x] y [x"].

Pero hay sonidos que no tienen par en base a dureza-suavidad. Por ejemplo, los sonidos [zh], [w], [c] no tienen par suave, pero [y '] y [h '] no tienen par duro.

Sin igual en dureza-suavidad

Sólido no apareado: [w], [w], [c] .

suave sin emparejar: [th"], [h"], [w":].

§7. La designación de la suavidad de las consonantes en la escritura.

Salgamos de la fonética pura. Considere una pregunta importante en la práctica: ¿cómo se indica la suavidad de las consonantes en la escritura?

Hay 36 consonantes en ruso, incluidos 15 pares de consonantes dureza-suavidad, 3 consonantes duras no emparejadas y 3 consonantes suaves no emparejadas. Solo hay 21 consonantes. ¿Cómo pueden 21 letras representar 36 sonidos?

Para ello, se utilizan diferentes métodos:

• letras iotizadas e, yo, yu, yo después de consonantes excepto sh, w Y C, sin emparejar en dureza-suavidad, indican que estas consonantes son suaves, por ejemplo: tío- [t'o' t'a], tío -[Sí Sí] ;
• letra Y después de consonantes excepto sh, w Y C. Consonantes denotadas por letras sh, w Y C, duro sin emparejar. Ejemplos de palabras con vocal Y: no tki- [n'i´ tk'i], sábana- [lista], Lindo- [Lindo'] ;
• letra B, después de consonantes excepto sh, w, después de lo cual el signo suave es un indicador de la forma gramatical. Ejemplos de palabras suaves : solicitud- [proz'ba], varado- [m'el'], distancia- [dio '].

Así, la suavidad de las consonantes en la escritura se transmite no por letras especiales, sino por combinaciones de letras consonantes con letras yo, e, e, tu, yo Y B. Por lo tanto, al analizar, le aconsejo que preste especial atención a las letras vecinas después de las consonantes.

Discutiendo el problema de la interpretación

Los libros de texto escolares dicen que [w] y [w ’] - incomparable en dureza-suavidad. ¿Cómo es eso? Después de todo, escuchamos que el sonido [w ’] es un análogo suave del sonido [w].
Cuando estudié en la escuela yo mismo, no podía entender por qué. Entonces mi hijo fue a la escuela. Él tenía la misma pregunta. Aparece en todos los chicos que están pensativos en aprender.

El desconcierto surge porque los libros de texto escolares no toman en cuenta que el sonido [w’] también es largo, pero la dura [w] no lo es. Los pares son sonidos que difieren en una sola característica. Y [w] y [w '] - dos. Por tanto, [w] y [w’] no son pares.

Para adultos y estudiantes de secundaria..

Para mantener la corrección, es necesario cambiar la tradición escolar de transcribir el sonido [sh ']. Parece que es más fácil para los niños usar una señal adicional más que enfrentarse a una declaración ilógica, poco clara y engañosa. Todo es simple. Para que generación tras generación no se rompan los sesos, es necesario, finalmente, demostrar que un silbido suave es largo.

Hay dos iconos para esto en la práctica lingüística:

1) superíndice sobre el sonido;
2) colón.

El uso de un acento es un inconveniente porque no lo proporciona el juego de caracteres que se puede usar en la escritura por computadora. Esto significa que quedan las siguientes posibilidades: el uso de dos puntos [w':] o un grafema que denota la letra [w'] . Creo que es preferible la primera opción. En primer lugar, al principio, los chicos suelen mezclar sonidos y letras. El uso de una letra en la transcripción creará una base para tal confusión, provocará un error. En segundo lugar, los muchachos ahora comienzan a aprender idiomas extranjeros temprano. Y el signo [:], cuando se usa para indicar la duración de un sonido, ya les resulta familiar. En tercer lugar, una transcripción con dos puntos [:] para la longitud transmitirá perfectamente las características del sonido. [w ’:] - suave y largo, ambas características que marcan su diferencia con el sonido [w] se presentan de forma clara, sencilla y sin ambigüedades.

¿Qué consejo le daría a los niños que ahora están estudiando de acuerdo con los libros de texto generalmente aceptados? Debe comprender, comprender y luego recordar que, de hecho, los sonidos [w] y [w ':] no forman un par de dureza-suavidad. Y te aconsejo que las transcribas como te lo pide tu profesor.

§8. Lugar de formación de las consonantes.

Las consonantes difieren no solo en los signos que ya conoces:

• sordera-voz,
• dureza-suavidad,
• método de formación: raja de proa.

El último, cuarto signo es importante: lugar de educacion.
La articulación de algunos sonidos la realizan los labios, otros, la lengua, sus diferentes partes. Entonces, los sonidos [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] son ​​labiales, [c], [c'], [f], [f'] - labio-dental, todo el resto - lingual: anverso-lingual [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s], [h'], [w], [g], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [p], [p'] , lingual medio [th'] y lingual posterior [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'].

§nueve. Cambios de posición en los sonidos.

1. Posiciones fuertes-débiles de las vocales. Cambios posicionales de vocales. Reducción

Las personas no usan los sonidos hablados de forma aislada. Ellos no lo necesitan.
El habla es un flujo de sonido, pero un flujo organizado de cierta manera. Las condiciones en las que aparece un sonido en particular son importantes. El comienzo de una palabra, el final de una palabra, la sílaba acentuada, la sílaba átona, la posición antes de la vocal, la posición antes de la consonante: todas son posiciones diferentes. Descubriremos cómo distinguir entre posiciones fuertes y débiles, primero para las vocales y luego para las consonantes.

Posición fuerte uno en el que los sonidos no están sujetos a cambios determinados por su posición y aparecen en su forma principal. Una posición fuerte se distingue por grupos de sonidos, por ejemplo: para las vocales, esta es una posición en una sílaba acentuada. Y para las consonantes, por ejemplo, la posición antes de las vocales es fuerte.

Para las vocales, se acentúa la posición fuerte y no se acentúa la posición débil..
En las sílabas átonas, las vocales sufren cambios: son más cortas y no se pronuncian tan claramente como cuando están acentuadas. Este cambio de vocales en una posición débil se llama reducción. Debido a la reducción, se distinguen menos vocales en la posición débil que en la posición fuerte.

Los sonidos correspondientes a [o] y [a] acentuados, después de consonantes duras en una posición débil y sin estrés, suenan igual. La normativa en el idioma ruso se reconoce como "akanye", es decir, no discriminación SOBRE Y PERO en una posición átona después de consonantes duras.

• bajo estrés: [casa] - [señora] - [o] ≠ [a].
• sin acento: [d pero ma´] -en casa´ - [d pero la´] -dala´ - [a] = [a].

Los sonidos correspondientes a [a] y [e] acentuados, después de consonantes suaves en una posición débil y sin estrés, suenan igual. La pronunciación normativa es "hipo", es decir, no discriminación mi Y PERO en posición átona después de consonantes suaves.

• bajo estrés: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• sin acento: [m'ich'o´ m] - espada m-[m'ich'o´m] - bola´ m - [y] = [y].
• Pero, ¿qué pasa con las vocales [y], [s], [y]? ¿Por qué no se dijo nada sobre ellos? El hecho es que estas vocales en una posición débil solo sufren una reducción cuantitativa: se pronuncian más brevemente, débilmente, pero su calidad no cambia. Es decir, como para todas las vocales, una posición átona para ellos es una posición débil, pero para un escolar estas vocales en una posición átona no presentan ningún problema.

[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - tanto en posiciones fuertes como débiles, la calidad de las vocales no cambia. Tanto bajo estrés como en una posición átona, escuchamos claramente: [s], [y], [y] y escribimos las letras con las que generalmente se denotan estos sonidos.

Discutiendo el problema de la interpretación

¿Qué sonidos de las vocales se pronuncian realmente en las sílabas átonas después de las consonantes duras?

Al realizar análisis fonéticos y transcribir palabras, muchos chicos expresan desconcierto. En palabras polisilábicas largas, después de consonantes sólidas, el sonido [a] no se pronuncia, como dicen los libros de texto escolares, sino otra cosa.

Ellos están en lo correcto.

Compara la pronunciación de las palabras: Moscú - Moscovitas. Repite cada palabra varias veces y escucha la vocal en la primera sílaba. con una palabra Moscú todo es sencillo Pronunciamos: [maskva´] - el sonido [a] es claramente audible. y la palabra moscovitas? De acuerdo con la norma literaria, en todas las sílabas, excepto en la primera sílaba antes del acento, así como en las posiciones del principio y el final de la palabra, no pronunciamos [a], sino un sonido diferente: menos distinto, menos claro , más parecido a [s] que a [a]. En la tradición científica, este sonido se denota con el icono [ъ]. Entonces, realmente decimos: [malako´] - Leche ,[harasho´] - Okey ,[kalbasa´] - embutido.

Entiendo que al dar este material en los libros de texto, los autores intentaron simplificarlo. Simplificado. Pero muchos niños con buen oído, que oyen claramente que los sonidos de los siguientes ejemplos son diferentes, no pueden entender por qué la maestra y el libro de texto insisten en que estos sonidos son iguales. Realmente:

[en pero Sí ] - agua -[en B d'otro'] - agua ´ th:[a]≠[b]
[Dr pero wa´] - leña´ -[Dr B v'ino' th'] - leña:[a]≠[b]

Un subsistema especial es la realización de vocales en sílabas átonas después de sibilantes. Pero en el curso escolar, este material no se presenta en absoluto en la mayoría de los libros de texto.

¿Qué vocales se pronuncian realmente en las sílabas átonas después de las consonantes suaves?

Tengo la mayor simpatía por los muchachos que estudian con los libros de texto ofrecidos en el acto. PERO,mi, SOBRE después de consonantes suaves, escuche y traduzca el sonido "y, propenso a e" en la transcripción. Considero fundamentalmente erróneo dar a los escolares como única opción la norma de pronunciación obsoleta: "ekanye", que hoy en día es mucho menos común que "hipo", principalmente entre personas muy mayores. Chicos, siéntanse libres de escribir en una posición no acentuada en la primera sílaba antes del acento en su lugar. PERO Y mi- [Y].

Después de consonantes suaves en otras sílabas átonas, a excepción de la posición del final de la palabra, pronunciamos un sonido corto y débil que se parece a [y] y se denota como [ь]. Di las palabras ocho, nueve y escúchate a ti mismo. Pronunciamos: [vo´ s'm '] - [b], [d'e´ v't '] - [b].

No confundir:

Las marcas de transcripción son una cosa, pero las letras son otra muy distinta.
El signo de transcripción [ъ] denota una vocal después de consonantes duras en sílabas átonas, a excepción de la primera sílaba antes del acento.
La letra ú es un signo sólido.
El signo de transcripción [ь] denota una vocal después de consonantes suaves en sílabas átonas, a excepción de la primera sílaba antes del acento.
La letra b es un signo suave.
Los signos de transcripción, a diferencia de las letras, se dan entre corchetes.

fin de palabra- posición especial. Hay un claro de vocales después de consonantes suaves. El sistema de terminaciones átonas es un subsistema fonético especial. En su mi Y PERO diferir de:

Edificio[heel n'i'e] - edificio[edificio´n'i'a], yo nie[mn'e´ n'iy'e] - me´nia[mn'e´ n'iy'a], más[más] - mares[mo' r'a], vo´la[vo´l'a] - a voluntad[na_vo´ l'e]. Tenga esto en cuenta cuando realice un análisis fonético de palabras.

Controlar:

¿Cómo requiere tu maestro que designes las vocales átonas? Si usa un sistema de transcripción simplificado, está bien: es ampliamente aceptado. Simplemente no se sorprenda de que realmente escuche diferentes sonidos en una posición sin tensión.

2. Posiciones fuertes-débiles para las consonantes. Cambios posicionales de consonantes.

Para todas las consonantes sin excepción, la posición fuerte es posición antes de una vocal. Antes de las vocales, las consonantes aparecen en su forma básica. Por lo tanto, cuando haga un análisis fonético, no tenga miedo de cometer un error al caracterizar una consonante en una posición fuerte: [dacha] - casa de Campo,[t'l'iv'i´ zar] - televisión,[s'ino' n'im] - sinónimos,[b'ir'o' zy] - abedules,[karz "y´ nosotros] - cestas. Todas las consonantes en estos ejemplos están antes de las vocales, es decir, en una posición fuerte.

Posiciones fuertes en la sordera:

• antes de las vocales: [allí] - allí,[señoras] - señoras,
• antes no emparejado sonoro [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - por,[tl'a] - pulgón,
• Antes [en], [en']: [propio'] - Mia,[El sonar] - El sonar.

Recordar:

En una posición fuerte, las consonantes sonoras y sordas no cambian su calidad.

Posiciones débiles en sordera-sonoridad:

• frente a pares por sordera-sonoridad: [débil tk’y] - dulce,[zu´ pk'i] - diente.
• ante sordos impares: [apkhva´ t] - circunferencia, [fhot] - entrada.
• al final de una palabra: [zoop] - diente,[dúplex] - roble.
  

Cambios posicionales de las consonantes según la sordera-sonoridad

En posiciones débiles, las consonantes se modifican: se producen cambios de posición con ellas. Los sonoros se vuelven sordos, es decir, sordos, y los sordos sonoros, i.e. expresado. Los cambios posicionales se observan solo en consonantes emparejadas.

Impresionante voz de consonantes

Impresionante voz ocurre en posiciones:

• frente a personas sordas emparejadas: [fsta´ v’it’] - en volverse,
• al final de una palabra: [clat] - Tesoro.

La voz de los sordos sucede en la posición:

• ante pares sonoros: [kaz'ba´] - para desde bba´

Fuertes posiciones en dureza-suavidad:

• antes de las vocales: [mat'] - madre,[estera'] - Persona especial,
• al final de una palabra: [fuera] - fuera,[fuera'] - hedor,
• antes labial-labial: [b], [b'], [n], [n'], [m], [m'] y dorso-lingual: [k], [k'], [g], [ g' ], [x[, [x'] para los sonidos [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sanks(nacido pad.), [s´ ank'i] - trineo,[bu´lka] - bu´lka,[bu' l'kat'] - abucheo,
• todas las posiciones para los sonidos [l] y [l ’]: [frente] - frente,[pal'ba] - disparar

Recordar:

En una posición fuerte, las consonantes duras y suaves no cambian su calidad.

Posiciones débiles en dureza-suavidad y cambios posicionales en dureza-suavidad.

• antes suave [t '], [d'] para consonantes [c], [h], que necesariamente se suavizan:, [z'd'es'],
• antes de [h'] y [w':] por [n], que necesariamente se suaviza: [by´ n'h'ik] - rosquilla,[ka´ m'n'sh': ik] - albañil.

Recordar:

Hoy en día, en varias posiciones, es posible pronunciar tanto suave como fuerte:

• antes de lingual anterior suave [n '], [l '] para consonantes linguales anteriores [c], [h]: nieve -[s'n'ek] y, cabrear -[z'l'it'] y [zl'it']
• antes de lingual anterior suave, [h ’] para lingual anterior [t], [d] - elevar -[pad’n’a´ t’] y [padn’a´ t’] , quitar -[at'n'a' t'] y [atn'a' t']
• antes de lingual anterior suave [t "], [d"], [s "], [s"] para lingual anterior [n]: vi´ntik-[v'i´ n "t" ik] y [v'i´ nt'ik], pensión -[p’e´ n’s’iy’a] y [p’e´ ns’iy’a]
• ante labiales suaves [c'], [f'], [b'], [n'], [m'] para labiales: Escribir en -[f "p" isa' t '] y [fp" isa' at '], ri´fme(dat. pad.) - [r'i´ f "m" e] y [r'i´ fm "e]

Recordar:

En todos los casos, en una posición débil, es posible el ablandamiento posicional de las consonantes.
Escribir un signo suave con ablandamiento posicional de consonantes es un error.

Cambios posicionales de consonantes según las características del método y lugar de formación.

Naturalmente, en la tradición escolar no se acostumbra establecer las características de los sonidos y los cambios de posición que ocurren con ellos en todos los detalles. Pero es necesario aprender las leyes generales de la fonética. Sin esto, es difícil hacer análisis fonéticos y completar tareas de prueba. Por lo tanto, a continuación hay una lista de cambios de consonantes determinados por posición según las características del método y el lugar de formación. Este material es una ayuda tangible para aquellos que quieren evitar errores en el análisis fonético.

Asimilación de consonantes

La lógica es esta: el idioma ruso se caracteriza por la semejanza de los sonidos si son similares de alguna manera y al mismo tiempo son cercanos.

Aprende la lista:

[c] y [w] → [w:] - coser

[h] y [g] → [g:] - comprimir

[s] y [h ’] - en la raíz de las palabras → [w':] - felicidad, cuenta
- en la unión de morfemas y palabras → [w':h'] - peine, deshonesto, con qué (una preposición seguida de una palabra se pronuncian juntas, como una sola palabra)

[s] y [w':] → [w':] - separar

[t] y [c] - en formas verbales → [ts:] - sonrisas
- en la unión del prefijo y la raíz → [cs] - dormir

[t] y [ts] → [ts:] - desenganchar

[t] y [h’] → [h’:] - informe

[t] y [t] y [w’:]←[c] y [h’] - Cuenta regresiva

[d] y [w':] ← [c] y [h'] - contando

Distinguir consonantes

La disimilitud es el proceso de cambio posicional, lo opuesto a la semejanza.

[g] y [k'] → [x'k'] - fácil

Simplificar grupos de consonantes

Aprende la lista:

vstv - [stv]: hola, siento
zdn - [zn]: tarde
zdts - [es] : bajo la brida
lnts - [nts]: sol
CDN - [Carolina del Norte]: holandés
ndsh - [nsh:] paisaje
ntg - [ng]: radiografía
RDC - [rc]: un corazón
rdch - [Rh']: corazón
stl - [sl']: contento
stn - [sn]: local

Pronunciación de grupos de sonidos:

En las formas de adjetivos, pronombres, participios, hay combinaciones de letras: vaya, el. EN un lugar GRAMO ellos pronuncian [en]: él, hermoso, azul.
Evite la ortografía. di las palabras él, azul, hermoso Correcto.

§10. letras y sonidos

Las letras y los sonidos tienen diferentes propósitos y diferente naturaleza. Pero estos son sistemas comparables. Por lo tanto, es necesario conocer los tipos de relaciones.

Tipos de proporción de letras y sonidos:

1. Una letra denota un sonido, como vocales después de consonantes duras y consonantes antes de vocales: tiempo.
2. La letra no tiene valor sonoro propio, por ejemplo B Y B: ratón
3. La letra representa dos sonidos, por ejemplo, vocales iotizadas. e, yo, yu, yo en posiciones:
   • el comienzo de una palabra
   • después de las vocales,
   • después de la separación B Y B.
4. La letra puede indicar el sonido y la calidad del sonido precedente, como vocales iotizadas y Y después de consonantes suaves.
5. La letra puede indicar la calidad del sonido anterior, por ejemplo B en palabras sombra, tocón, disparo.
6. Dos letras pueden representar un sonido, a menudo largo: coser, apretar, apurar
7. Tres letras corresponden a un sonido: sonrisa - t -[C:]

prueba de fuerza

Compruebe su comprensión del contenido de este capítulo.

Examen final

1. ¿Qué determina la calidad del sonido de una vocal?

   • De la forma de la cavidad oral al momento de pronunciar el sonido
   • De la barrera formada por los órganos del habla en el momento de pronunciar el sonido

2. ¿A qué se llama reducción?

   • pronunciación de las vocales bajo estrés
   • pronunciar las vocales átonas
   • pronunciación especial de las consonantes

3. ¿En qué sonidos la corriente de aire encuentra un obstáculo en su camino: un arco o una brecha?

   • vocales
   • consonantes

4. ¿Se pueden pronunciar en voz alta las consonantes sordas?

5. ¿Están involucradas las cuerdas vocales en la pronunciación de las consonantes sordas?

6. ¿Cuántos pares forman consonantes según la sordera-sonoridad?

7. ¿Cuántas consonantes no tienen un par sordo-voz?

8. ¿Cuántos pares forman las consonantes rusas según dureza-suavidad?

9. ¿Cuántas consonantes no tienen un par de dureza-suavidad?

10. ¿Cómo se transmite la suavidad de las consonantes en la escritura?

    • Iconos especiales
    • combinaciones de letras

11. ¿Cuál es el nombre de la posición del sonido en el flujo del habla, en la que aparece en su forma básica, sin sufrir cambios de posición?

    • Posición fuerte
    • posición débil

12. ¿Qué sonidos tienen posiciones fuertes y débiles?

    • vocales
    • consonantes
    • Todos: tanto vocales como consonantes.

Respuestas correctas:

1. De la forma de la cavidad oral al momento de pronunciar el sonido
2. pronunciar las vocales átonas
3. consonantes
4. combinaciones de letras
5. Posición fuerte
6. Todos: tanto vocales como consonantes.

En contacto con

§ 1 Consonantes sonoras y sordas, duras y blandas

El propósito de esta lección es estudiar los subgrupos principales en los que se dividen todas las consonantes.

Sabemos que la unidad mínima del habla sonora es el sonido. El sonido es lo que oímos y pronunciamos. Todos los sonidos del idioma ruso se pueden dividir en dos grandes grupos: sonidos de vocales y sonidos de consonantes. Se diferencian entre sí en la forma en que se forman. Las vocales consisten enteramente en una voz, y cuando se forman las consonantes, la corriente de aire encuentra obstáculos en la boca en forma de dientes, lengua o labios. Por lo tanto, se genera ruido. Esto significa que las consonantes consisten en ruido y voz, o solo ruido.

Compare: [y] - el aire pasa libremente por la boca; [r] - el idioma sirve como una barrera para el aire.

Las consonantes (hay 37 de ellas en ruso) a su vez se dividen en sonoras y sordas, duras y suaves.

Hablemos de sonoridad-sordera. Entonces. La división en sordos y sonoros depende de la participación en la formación de sonidos de voz y ruido. Las consonantes sordas consisten solo en ruido. Expresado: del ruido y la voz.

La mayoría de las consonantes sordas y sonoras forman pares.

Por ejemplo, una casa es un volumen. La diferencia está en el primer sonido: [d] - sonoro, [t] - sordo.

O: montaña - corteza, emparejado [g] - [k].

Algunas consonantes no tienen un par de sordera sonora. Estas son consonantes sonoras desapareadas: [l], [l,], [m], [m,], [n], [n,], [r], [r,], [th]. Y consonantes sordas no apareadas: [x], [x,], [c], [h,], [u,].

Hay conceptos en ruso como aturdimiento y expresión. Este proceso consiste en el hecho de que las consonantes sonoras emparejadas [b], [c], [g], [e], [g], [h], etc. al final de una palabra y antes de las consonantes sordas quedan aturdidas.

Por ejemplo, en la palabra roble, la consonante sonora [b] cuando se pronuncia se convierte en una sorda [n]: [dup].

Y viceversa, las consonantes sordas emparejadas [p], [f], [k], [t], [w], [s], etc., se expresan antes que las consonantes sonoras emparejadas.

Por ejemplo, en la palabra matrimonio, la consonante sorda [t,] se pronuncia como [d,] [zhenid, ba].

Ahora considere las consonantes duras y blandas. Con su ayuda, las palabras se pueden distinguir. Por ejemplo, las palabras entero y peso se distinguen por sonidos suaves y fuertes [s,] y [s]. Las consonantes duras y blandas también suelen formar pares. Compárese, por ejemplo, con las palabras chalk y mel. Se diferencian en los sonidos [l] y [l,]. Para indicar la suavidad de una consonante por escrito, se usa un signo suave.

Por ejemplo, en la palabra abeto, la suave [l,] se indica mediante b.

Algunas vocales pueden suavizar la consonante precedente. Por ejemplo, [i], [e], [e], [yu], [y]. Diga la palabra candelabro y sienta lo suave que suena el primer sonido [l,].

Pero hay sonidos consonánticos que no tienen un par de dureza-suavidad. Siempre es sólido [w], [w], [c] - calor, bola, garza. Su dureza no cambiará debido a la vocal detrás de ellos o ь.

Por ejemplo, seis.

Siempre suave [h,], [u,], [th] - medias, escudo, mayor. Los sonidos [g], [u], [h], [w] se llaman silbidos.

§ 2 Importante recordar

Ahora repitamos el material de la lección y resumamos el conocimiento adquirido en un esquema de tabla de resumen. Todos los sonidos del idioma ruso se dividen en vocales y consonantes. Entre las consonantes, las hay duras y blandas, sordas y sonoras. La suavidad de una consonante se puede indicar con ь o con algunas vocales. A veces, las consonantes se pueden expresar o aturdir. Según la dureza-suavidad y la sordera-sonoridad, muchas consonantes forman pares, pero también hay consonantes duras, suaves, sordas y sonoras no emparejadas.

Lista de literatura usada:

1. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. Idioma ruso. Libro de texto para el grado 5. - M.: Educación, 2008-2012.
2. Stronskaya I. M. Libro de referencia sobre el idioma ruso para estudiantes en los grados 5-9. - San Petersburgo: Editorial "Literatura", 2012
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. y otros Idioma ruso: libros de texto para 5, 6, 7, 8, 9 celdas. instituciones educativas / Ed. MM. Razumovskaya, PA Lekanta, - M.: Avutarda.
4. Arsyriy A.T. Materiales de entretenimiento sobre el idioma ruso: Libro para estudiantes / Ed. LP Krysina - M .: Ilustración, 1995
5. Kalmykova I.R. El misterioso mundo de los sonidos. Fonética y cultura del habla en juegos y ejercicios. - Yaroslavl: Academia de Desarrollo, 1998.
6. Egorova NV Desarrollo de Pourochnye en el idioma ruso. Grado 5 – M.: Vako, 2013.
7. Vasiliev I.P. Lecciones de idioma ruso al libro de texto de S.I. Lvova. Una guía para el maestro. - M., 2013.
8. Sychugova L.P. Resúmenes de lecciones para el profesor de la lengua rusa. Grado 5 – Vallados, 2004.
9. Gribanskaya E., Novikova L. Trabajo de control y verificación del idioma ruso para el libro de texto “Idioma ruso. Grado 5". Guía didáctica y práctica. - L.: Examen, 2004.
10. Bogdanova G.A. Lecciones de idioma ruso en el 5to grado. Un libro para el maestro - Genzher, 2000.