Pat lasītprasmi cilvēki pieļauj gramatikas kļūdas. Ir viegli redzēt, ka daži krievu noteikumi nesagādā grūtības, savukārt vairākums regulāri paklūp uz citiem. Tas nav tik daudz, ka šie noteikumi ir sarežģīti. Drīzāk tie ir vienkārši neērti, un dažiem ir tik daudz izņēmumu un pielietojuma īpatnību, ka to prezentācija aizņem veselu lapu - šķiet, ka tos nevar iemācīties bez akadēmiķa.
Apsveriet tipiskākās krievu valodas kļūdas, kuras pieļāvuši nevis skolēni, bet gan diezgan izglītoti cilvēki.
Kas tiek uzskatīts par gramatisko kļūdu?
Gramatikas kļūda ir vispārpieņemtas normas pārkāpums. Visas kļūdas, kas saistītas ar vārdu veidošanu (piemēram, tiek izmantots nepareizs sufikss), morfoloģiju (piemēram, nepareiza darbības vārda deklinācija), sintaksi (piemēram, neatbilst galvenajam teikumam) sauc par gramatiskām kļūdām.
Gramatikas kļūdas jānošķir no pareizrakstības vai runas kļūdām.
Visbiežāk pieļautās kļūdas ir saistītas ar pieturzīmēm:
1. Daudzi cilvēki ir pieraduši izcelt "tomēr" ar komatiem un ir ļoti pārsteigti, kad Word pasvītro komatu aiz tā kā kļūdu. Uzmanīgāki ievēro, ka komats aiz "tomēr" tiek uzskatīts par kļūdu tikai tad, ja tas ir teikuma sākumā. Patiešām, ja šī vārda nozīme ir līdzīga vārdam "galu galā", "tomēr", un tas atrodas teikuma vidū, tad tas tiek uzskatīts par ievadvārdu, un tas ir jāatdala ar komatiem. Ja tas nozīmē "bet", kā, piemēram, teikumā "Tomēr viņa viņu nesaprata" (= "Bet viņa viņu nesaprata"), tad komats nav vajadzīgs.
2. Bieži vien ir neskaidrības ar zīmēm "domuzīme" un "kols". Daudzi, saskaroties ar to, ar ko trūkst arodbiedrības, intuitīvi saprot, ka viņiem ir jāievieto "stingrāka" zīme nekā komats. Bet kuru? Noteikums patiesībā ir diezgan vienkāršs. Trūkstošās savienības vietā jāizvēlas piemērotākie vārdi.
Ja nozīme ir piemērota tādiem vārdiem kā "kas", "proti", tad jums jāievieto kols. Un arī kolu liek, ja pirmais teikums beidzas ar vārdiem, kas apzīmē uztveri un liek domāt, ka tiem sekos apraksts. Tie var būt vārdi: redzēt, saprast, sajust utt.
Atceros (to): bija vakars, skanēja klusa flauta.
Viņš bija sarežģīts cilvēks (proti): ātrs, žults, nīgrs.
Es viņu uzreiz atpazinu: (jo) viņam bija viena dzeltena kurpe.
Redzu: kuģo liellaiva, uz tās ir baskāju puika, iededzis, nepazīstams, bet smaidā dzirkstošs un jau nākamajā sekundē pamāj man ar roku.
Ja varat ievietot tādus vārdus kā "a", "bet", "un", "it kā", "šis", "tāpēc", "it kā", tad jāizmanto domuzīme.
Viņš paspēra platu soli (un) - viņam bija saplēstas bikses.
Pāri jūrai telīte (šī) ir puse, bet rubli ved.
Pūta vējš - (tātad) stenēja, vecais mežs čīkstēja.
Svītra tiek izmantota arī tad, ja teikuma sākumā var pievienot vārdus "ja" vai "kad".
(Kad) es domāju par Grišu - viņš ir tieši tur.
(Ja) saņemšu honorāru - ejam uz jūru!
Gramatiskās kļūdas, kas saistītas ar morfoloģiju
Grūtības rada "nn" sufiksos (lai gan visi atceras stiklu, skārdu, koku), īpaši grūti ir tikt galā ar dubulto "n" apstākļa vārdos. Un arī daudzus mulsina daļiņu lietošana ne / ne. Diezgan daudzi izglītoti cilvēki, paši sev nemanāmi, kļūdās vadībā. Kas ir pareizi, "kontrole" vai "kontrole"? Sajaukšana starp abiem ir vēl viena populāra gramatikas kļūda. Piemērs:
- izpildes kvalitātes kontrole;
- pasūtījuma izpildes kontrole;
- ūdens līmeņa kontrole.
Kurš variants ir pareizs? Viss. Viens vai cits vadības veids šajā gadījumā tiek izvēlēts atkarībā no nākamā vārda īpašībām. Piemēram, pirms verbālajiem lietvārdiem (izpildīt - izpilde) tiek lietots "kontrole pār". Ir arī citi smalkumi.
Šajā rakstā nav minētas visas izplatītākās gramatikas kļūdas. Ir pilnīgi iespējams iemācīties tos neuzņemties, izpētot noteikumus. Ceram, ka spējām pierādīt, ka dzimtās valodas noslēpumu apgūšana ir aizraujošs bizness, un dažreiz pietiek ar virspusēju iepazīšanos ar likumu, lai saprastu visu tā loģiku un lietderību. Mēs arī ceram, ka esat pamanījis atšķirības iepriekš aprakstīto noteikumu lietošanā pašā rakstā, nevis tikai zem virsrakstiem "piemēri".
Kas ir runas kļūdas? Tie ir jebkādi atkāpšanās gadījumi no spēkā esošajām valodas normām. Cilvēks bez šo likumu zināšanām var normāli strādāt, dzīvot, veidot sakarus ar citiem. Tomēr dažos gadījumos efektivitāte var ciest. Pastāv risks tikt pārprastam vai pārprastam. Šajos un citos gadījumos vienkārši ir jāzina, kādas kļūdas pastāv un kā ar tām rīkoties.
Runas kļūdu labošana teikumos ne vienmēr ir vienkārša. Lai saprastu, kam tieši jāpievērš uzmanība, veidojot šo vai citu mutvārdu paziņojumu vai rakstisku tekstu, mēs izveidojām šo klasifikāciju. Pēc šī raksta izlasīšanas jūs uzzināsit, kādi trūkumi būs jānovērš, saskaroties ar šādu uzdevumu.
Klasificējot runas kļūdas, par pamatkritēriju būtu loģiski uzskatīt lingvistiskā līmeņa vienību - to, rakstības, izglītības normas, kuras darbība tika pārkāpta. Izšķir šādus līmeņus: vārdus, frāzes, teikumus un tekstu. Izmantojot šo iedalījumu, tika izveidota runas kļūdu klasifikācija. Tādējādi būs vieglāk atcerēties dažādus veidus.
Vārdu līmenī
Vārds ir vissvarīgākā valodas vienība. Tas atspoguļo pārmaiņas, kas notiek sabiedrībā. Vārdi ne tikai nosauc parādību vai objektu, bet arī veic emocionāli izteiksmīgu funkciju. Tāpēc, izvēloties, kuri no tiem ir piemēroti konkrētajā gadījumā, jāpievērš uzmanība stilistiskajam krāsojumam, nozīmei, savietojamībai un lietojumam, jo vismaz viena no šiem kritērijiem pārkāpjot, var rasties runas kļūda.
Šeit mēs varam atzīmēt pareizrakstības kļūdas, tas ir, mūsdienu krievu valodā pastāvošās pareizrakstības pārkāpumu. Viņu saraksts ir zināms, tāpēc mēs par to sīkāk nekavēsimies.
Atvasinājumi vārdu līmenī
Vārdu līmenī ir arī vārdu veidošanas runas kļūdas, tas ir, dažādu vārdu veidošanas normu pārkāpums krievu literārajā valodā. Tie ietver šādus veidus:
- nepareiza tiešā vārdu veidošana. Kā piemēru var minēt vārda "zaķis" lietošanu pareizās "zaķa" versijas vietā vai "pārdomāts" ("domīga" vietā) skatiens un citi.
- runas kļūda, kas saistīta ar nepareizu reverso vārdu veidošanu. Piemēram, "loga" (no vārda "karote"). Šāda lietošana parasti ir raksturīga sākumskolas vai pirmsskolas vecuma bērniem.
- cits veids ir aizstājējvārddarījums, kas izpaužas vienas vai otras morfēmas aizstāšanā: "izsvērt" (no vārda "pakārt"), "mest", lietots "mest" vietā.
- vārdu sacerēšana, tas ir, atvasinātās vienības izveide, ko nevar uzskatīt par gadījuma raksturu: recenzents, uztvērējs.
Visi šie ir runas kļūdu veidi, kas saistīti ar vārdu veidošanu.
Gramatika vārdu līmenī
Ir arī citi vārdu nepareizas lietošanas veidi. Krievu valodā papildus vārdu veidošanai ir gan gramatikas, gan runas kļūdas. Viņiem jāspēj atšķirt. Gramatikas kļūdas ir nepareiza dažādu formu veidošana, veidojošās sistēmas īpašību pārkāpums dažādās runas daļās. Tie ietver šādas šķirnes:
- saistīts ar lietvārdu. Tas var būt kāda nedzīva lietvārda akuzatīvā gadījuma formas veidošanās pēc analoģijas ar dzīvu. Piemēram, "Viņa lūdza brīze" (jums jāizmanto akuzatatīva forma "brīze"). Šeit tiek iekļauta arī apgrieztā situācija - akuzatīvā gadījuma formas veidošanās dzīvā lietvārdā tāpat kā nedzīvā. Piemērs: "Kamanās iejūgti divi lāči" (pareizi: "divi lāči"). Turklāt, veidojot lietvārda formas, var būt izmaiņas lietvārda dzimtē: "februāra zils", "pīrāgs ar ievārījumu". Ir reizes, kad sliecas nepretenciozi nosaukumi: "braukt ar metru", "spēlēt klavieres". Daži no mums dažkārt veido lietvārdu daudzskaitļa formas, kamēr tiem ir tikai vienskaitlis, un otrādi: "tējas paplāte".
- runas kļūdas, kas saistītas ar īpašības vārdu. Tā var būt nepareiza īso vai garo formu izvēle: "Cilvēks bija ļoti pilns", "Ēka bija pilna ar cilvēkiem." Šeit pieskaitām arī nepareizu salīdzināšanas pakāpju veidošanu: "Ļena bija vājāka par Ludu", "Jaunie kļūst kaujinieciskāki."
- cita runas kļūda ir kļūda, kas saistīta ar darbības vārdu (tā veidošanās formām). Piemērs: "Cilvēks steidzas pa istabu."
- runas kļūdas, kas saistītas ar divdabjiem un gerundiem. Piemēri: "Paskatoties apkārt, mednieks gāja", "Braucot autobusā."
- kļūdas, kas saistītas ar vietniekvārdu formu nepareizu lietošanu: "Es negribēju atrauties no (grāmatas)," "Viņu ieguldījums kopējā lietā" un citi.
Leksika vārdu līmenī
Nākamais kļūdu veids ir leksikas, tas ir, dažādu leksisko normu, leksikas-semantiskās saderības un vārdu lietošanas normu pārkāpšana. Tie izpaužas faktā, ka tiek pārkāpta saderība (retāk - teikumā, visbiežāk - frāzes līmenī).
Tas var būt vārda neparasta nozīmes lietojums. Šāda runas kļūda tika pieļauta teikumā "Visas telpas sienas bija nosegtas ar paneļiem" (šajā kontekstā nevar lietot vārdu "pārklāts"). Vēl viens piemērs: "Grezns (tas ir, dzīvojot greznībā) bija zemes īpašnieks Troekurovs."
Šeit arī jāatzīmē, ka ir pārkāpts noteikta vārda leksikāli semantiskā saderība: "Debesis bija gaišas" ("stāvēt" nozīmē "notikt" var lietot tikai saistībā ar laikapstākļiem ), "Saules stari gulēja pļavā" (pareizi: "izgaismoja pļavu" ). Šāda veida kļūdas galvenokārt ietekmē darbības vārdu.
Turklāt var atšķirt kādas pārnestas nozīmes piedēvēšanu vārdam, kuram tās nav: "Šī vīra pārslogotās rokas apgalvo, ka nācies smagi strādāt."
Sinonīmu lietošana var būt arī nepareiza. Tās ir runas kļūdas, kuru piemēri ir šādi: "Majakovskis savos darbos izmanto satīru" (nevis "lieto"), "Ar plaši izplestām kājām zēns skatās uz futbola laukumu, kurā spēlētāji cīnās" ( pareizi - "cīņa"). Šeit mēs izceļam paronīmu nozīmju neskaidrību: "Viņa uzacis pārsteidzoši pacēlās" (nevis "pārsteigts"), "Šis darbs ir tipisks fantastiskā žanra tēls (pareizi -" paraugs "). Šie ezeri dzīvo vairākus dienas gadā.
Frāžu līmenī
Izvēloties vārdu, jāņem vērā ne tikai tā nozīme literārajā valodā, bet arī leksiskā saderība. Ne visus vārdus var apvienot. To nosaka to semantika, emocionālais krāsojums, stilistiskā piederība, gramatiskās īpašības utt. Ja ir grūti noteikt, vai atsevišķus vārdus var lietot kopā, vajadzētu atsaukties uz saderības vārdnīcu. Tas palīdzēs izvairīties no kļūdām frāžu, teikumu, kā arī teksta līmenī.
Kļūdas šajā līmenī rodas, ja tiek pārkāptas dažādas sintaktiskās saites. Piemēram, vienošanās: "Gribu visiem iemācīt volejbolu - tas ir labs, bet tajā pašā laikā smags sporta veids" (labs, grūts sporta veids). Vadības: "Es jūtu slāpes pēc slavas", "Es esmu pārsteigts par viņa spēku", "pieņem spēku". Saikne starp predikātu un subjektu var tikt pārtraukta: "Ne karstums, ne vasara nav mūžīgi (vienskaitļa forma tiek lietota daudzskaitļa "mūžīgā" vietā). Visi šie ir runas kļūdu veidi frāzes līmenī.
Piedāvājuma līmeņa kļūdas
Šajā līmenī mēs varam atšķirt sintaktisko un komunikatīvo. Ļaujiet mums sīkāk apsvērt šīs runas kļūdas krievu valodā.
Sintakses kļūdas teikuma līmenī
Tā var būt nepamatota parcelēšana, strukturālo robežu pārkāpšana. Kā piemēru var minēt šādus teikumus ar runas kļūdām: "Seryozha devās medībās. Ar suņiem", "Es redzu. Mani suņi skraida pa lauku. Viņi dzenā zaķi." Sintakses kļūdas ietver pārkāpumus dažādu viendabīgu rindu veidošanā: dažādu formu izvēle viendabīgu locekļu sērijā: "Viņa bija gludi ķemmēta, sārtaina." Vēl viena dažādība ir to atšķirīgais konstrukcijas dizains, piemēram, kā pakārtota klauzula un kā sekundārs teikums: "Es gribēju jums pastāstīt par gadījumu ar šo personu un kāpēc viņš to izdarīja (pareizi" un par savu rīcību "). var būt arī netiešas un tiešas runas sajaukums: "Viņa teica, ka es noteikti cīnīšos (šeit ir domāts tas pats subjekts - "viņa", pareizi - "būs"). Predikātu vai viendabīgu locekļu aspektu-laika korelācijas pakārtoto un galveno klauzulu pārkāpums: "Viņa iet un teica: "Kad meitene gulēja, viņa redz sapni." Un vēl viena variācija ir atdalīšana no pakārtoto klauzulas definējošā vārda: "Viens no mūsu priekšā esošajiem darbiem karājas, ko sauc par" Pavasari ".
Komunikācijas kļūdas teikuma līmenī
Nākamā sadaļa ir komunikatīvās kļūdas, tas ir, dažādu normu pārkāpumi, kas regulē noteikta izteikuma komunikatīvo organizāciju. Tie ir šādi:
- faktiski komunikatīvs (loģiskā uzsvara un vārdu secības pārkāpums, kas noved pie tā, ka tiek iegūti viltus semantiskie savienojumi): "Zēni atrodas uz laivas ar ķīli uz augšu."
- loģiski-komunikatīvs (tādas apgalvojuma puses pārkāpums kā konceptuāli-loģisks). Tas var būt darbības veicēja aizstāšana ("Mašas acis un sejas kontūras aizrauj filma"); darbības objekta aizstāšana ("Man patīk Puškina dzejoļi, īpaši mīlestības tēma"); loģiski nesavienojamu jēdzienu kombinācija vienā rindā ("Viņš vienmēr ir nopietns, vidēja auguma, mati nedaudz cirtaini malās, neaizskaroši"); dažādu ģints-sugu attiecību pārkāpšana ("Diknīgo pulcēšanās tonis nav grūti prognozējams - niknas runas pret režīmu, kā arī aicinājumi mītiņu rindās"); kļūda, izmantojot cēloņsakarības ("Bet viņš (tas ir, Bazarovs) ātri nomierinājās, jo īsti neticēja nihilismam").
- konstruktīvs-komunikatīvs, tas ir, apgalvojumu veidošanas likumu pārkāpums. Tas var būt vājš savienojums vai tā trūkums starp paziņojuma daļām: "Viņi dzīvo ciematā, kad es viņu apmeklēju, es redzēju viņa zilās acis." Tas ietver arī līdzdalības apgrozījuma izmantošanu bez saistības ar ar to saistīto tēmu: "Dzīve ir jāparāda tāda, kāda tā ir, to nepasliktinot un neizskaistinot." Vēl viens šādu kļūdu veids ir dalībnieku apgrozījuma pārtraukums: "Starp uz tāfeles uzrakstītajiem jautājumiem ir maza atšķirība."
- informatīvi-komunikatīvs vai semantiski-komunikatīvs. Šis veids ir tuvs iepriekšējam, tomēr atšķiras ar to, ka šeit notiek komunikatīvo īpašību pasliktināšanās nevis nepareizas, neveiksmīgas paziņojuma strukturēšanas dēļ, bet gan tāpēc, ka tajā nav daļas informācijas vai tā pārpalikums. Tā var būt apgalvojuma primārā nodoma neskaidrība: "Mēs esam nesaraujami saistīti ar valsti, ar to mums ir galvenais trieciens - trieciens pasaulei." Te var piedēvēt arī tās nepabeigtību: "Es pats dievinu augus, tāpēc priecājos, ka vasarā mūsu ciems kļūst tik neatpazīstams." Tas var būt izteikuma daļas un nepieciešamo vārdu izlaišana, semantiskā dublēšana (vārdu atkārtojumi, tautoloģija, pleonasmi, informācijas dublēšanās) utt.
- stilistiskās kļūdas, tas ir, funkcionālā stila vienotības pārkāpums, stilistiski iezīmētu, emocionāli iekrāsotu līdzekļu izmantošana (nepamatota). Piemēram, dažādu sarunvalodas vārdu lietošana literārajā runā, grāmatu izteicieni reducētā un neitrālā kontekstā, izteiksmīga leksika, kas ir nepamatota (“Laupītāju pāris uzbruka Amerikas vēstniecībai”), neveiksmīgi salīdzinājumi, metonīmija, metaforas.
Teksta līmenī
Visām kļūdām šajā līmenī ir komunikatīvs raksturs. Tie var būt šāda veida:
- loģiskie pārkāpumi ir ļoti izplatītas kļūdas teksta līmenī. Šeit mēs iekļaujam domāšanas loģikas pārkāpumu, saikņu neesamību starp teikumiem, dažādu cēloņu un seku attiecību pārkāpumu, darbības ar objektu vai subjektu, vispārīgu attiecību pārkāpumu.
- gramatikas pārkāpumi. Šāda veida kļūdas ir arī izplatītas. Šeit var būt dažādu darbības vārdu formu aspektu-laika korelācijas pārkāpums dažādos teikumos, kā arī vienošanās pārkāpums predikāta un subjekta skaitā un dzimumā dažādos teikumos.
- informācijas un komunikācijas traucējumi. Tie ietver konstruktīvu un informatīvi semantisku nepietiekamību, tas ir, izteikuma daļas izlaišanu tekstā; konstruktīvā un informatīvi semantiskā dublēšana (citiem vārdiem sakot, jēgas pārpalikums un struktūru kaudze); nesakritība starp apgalvojumu semantikas konstruktīvo specifikāciju; neveiksmīga vietniekvārdu kā saziņas līdzekļa lietošana; pleonisms, tautoloģijas, atkārtojumi.
Stilistiskas kļūdas tekstā
Līdzīgi var aplūkot arī teksta līmenī esošos stila pārkāpumus. Vienlaikus jāatzīmē, ka pie tiem attiecinām arī sintaktisko konstrukciju vienmuļību un nabadzību, jo tādi teksti kā: “Puika bija ģērbies ļoti vienkārši.sintakses pārkāpumi, bet par nespēju daudzveidīgi izteikt domas . Teksta līmenī runas traucējumi ir sarežģītāki nekā izteikuma līmenī, lai gan pēdējā tie ir "izomorfi". Parasti teksta kļūdām ir sinhrons raksturs, tas ir, tajās nepareizi tiek izmantoti runas vienības konstruktīvie, leksiskie un loģiskie aspekti. Tas ir dabiski, jo tekstu ir grūtāk izveidot. Tajā pašā laikā ir jāpatur atmiņā iepriekšējie apgalvojumi, kā arī visa teksta un vispārējās idejas semantika, veidojot tā turpinājumu un pabeigšanu.
Spēja atrast teksta nepilnības, kā arī runas kļūdu labošana ir svarīgi uzdevumi, ar kuriem saskaras ikviens skolas absolvents. Patiešām, lai labi uzrakstītu eksāmenu krievu valodā, jums jāiemācās identificēt visus iepriekš minētos kļūdu veidus un mēģināt no tiem pēc iespējas izvairīties.
Pareizrakstības un interpunkcijas kļūdas - pareizrakstības un pieturzīmju noteikumu pārkāpums.
Gramatiskās kļūdas - vārdu un formu veidošanas normu pārkāpums (piemēri: iespiest vm. nospiedums; vietā vm. vietā; domīgs skatiens vm. domīgs skatiens), kā arī vārdu sintaktiskās saiknes normu pārkāpums frāzē un teikumā.
Runas (stilistiskās) kļūdas - leksiskās saderības pārkāpums, kā arī nepilnības sintaktisko struktūru veidošanā.
RUNAS KĻŪDAS VĀRDU LĪMENĪ
1. RAKSTĪBAS KĻŪDAS (krievu valodā esošās pareizrakstības pārkāpums).
2. VĀRDU VEIDOŠANAS KĻŪDAS (krievu literārās vārddarināšanas normu pārkāpums): a) nepareiza tiešā vārddarināšana, piemēram, zaķis (zaķa vietā), domīgs skatiens (domīga skatiena vietā) utt. ; b) nepareiza reversā vārdu veidošana: čokurošanās (no čokurošanās), baļķis (no karotes) utt. Šāda veida vārdu veidošana ir raksturīga pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem; c) aizstājējvārdu veidošana, kas izpaužas jebkuras morfēmas aizstāšanā: uzmest (nevis izkliedēt), nosvērt (no pakārt); d) vārdu rakstīšana (neesošas atvasinājuma vienības izveidošana, ko nevar uzskatīt par gadījuma raksturu): uztvērējs, recenzents.
3. GRAMMATIKAS KĻŪDAS (nepareiza formēšana, formēšanas sistēmas sistēmisko īpašību pārkāpums dažādās runas daļās): a) lietvārdu veidošanas normu pārkāpums: 1) V.p. nedzīvs lietvārds, tāpat kā dzīvs - "Es lūdzu vēsmu" (nevis: brīze); 2) formas V.p veidošana. dzīvs lietvārds, tāpat kā nedzīvā - “Kamanās tika iejūgti divi lāči” (nevis: divi lāči); 3) dzimuma maiņa lietu formu veidošanas laikā: “pīrāgs ar ievārījumu”, “Februāra zils”; 4) nenosakāmu lietvārdu deklinācija: “spēlēt klavieres”, “braukt ar metru”; 5) daudzskaitļa formu veidošanās lietvārdos, kuriem ir tikai vienskaitlis, un otrādi: “tējas paplāte”, “Debesis klāja mākonis”; b) īpašības vārdu veidošanas normu pārkāpums: 1) nepareiza pilno un īso formu izvēle: “Cepure bija pilna ar ūdeni”, “Zēns bija ļoti pilns”; 2) nepareiza salīdzināšanas pakāpju formu veidošana: “Jaunie kļūst kaujinieciskāki”, “Viņa bija vājāka par Petju”; 3) darbības vārda veidošanas normu pārkāpums: "Cilvēks steidzas pa istabu"; 4) gerundu un divdabju veidošanas pārkāpums: “Brauc autobusā”, “Mednieks gāja, skatījās apkārt”; 5) vietniekvārdu formu veidošanas normu pārkāpums: "Viņu ieguldījums uzvarā", "Es negribēju no tās (grāmatas) atrauties" utt.
4. LEKSIKĀLĀS KĻŪDAS (leksisko normu, t.i. vārdu lietojuma un vārda leksikāli semantiskās saderības normu pārkāpums). Leksiskās kļūdas izpaužas, pārkāpjot saderību (tas ir, frāzes semantikas līmenī, retāk - teikumi): a) vārda lietošana neparastā nozīmē: "Visas klases sienas bija pārklātas ar paneļi." “Trojekurovs bija grezns (t.i., greznībā dzīvojošs) zemes īpašnieks”; b) vārda leksiski semantiskās saderības pārkāpums: "Debesis bija gaišas" ("stāvēt" zīmē "notikt" var būt tikai laikapstākļi, karstums), "Saules stari gulēja uz pļava” (saules stari apgaismoja pļavu). Šāda veida kļūdas galvenokārt skar darbības vārdu, tāpēc subjektīvās un objekta leksikas-semantiskās saderības saites tiek pārkāptas bieži (citas darbības vārda semantiskās saites, piemēram, lokatīvās, tiek pārkāptas ārkārtīgi reti); c) figurālas nozīmes piešķiršana vārdam, kuram tā nav literārās valodas sistēmā: “Viņa čaklās rokas saka, ka viņš dzīvē daudz strādājis”, “Svītras uz vestes vēstīja, ka Fedja ir drosmīga cilvēks”; d) sinonīmu nozīmju nokrāsu neatšķiramība: "Majakovskis savā darbā izmanto (nevis: lieto) satīru", "Puika, kājas plati, skatās uz laukumu, kurā spēlētāji cīnās" (nevis: viņi cīnās) ); e) paronīmu nozīmju neskaidrības: “Viņa uzacis pārsteidzoši pacēlās” (nevis: pārsteigts), “Šis romāns ir tipisks detektīvžanra tēls” (nevis: modele); f) teikumā nav noņemta neskaidrība: "Šie ezeri dzīvo tikai dažas dienas gadā"
Daudzdimensionāls 2008. gada un iepriekšējo gadu USE rezultātu pētījums ļauj izdarīt vairākus vispārinājumus par visbiežāk sastopamajiem absolventu trūkumiem eksāmenā. Par tipiskām, veicot pārbaudes darbu literatūrā USE formātā, var uzskatīt šādas kļūdas:
Nepietiekamas zināšanas (un dažos gadījumos nezināšana) par mākslas darbu tekstu;
Vēsturiski literārā un kultūrvēsturiskā konteksta zināšanu trūkums;
nepareizs vai neprecīzs literāro terminu un jēdzienu lietojums;
Neadekvāta uzdevumu formulējumu lasīšana;
Nespēja rakstiski konstruēt savu monologu apgalvojumu;
Dažāda lieluma rakstisko atbilžu runas noformējuma trūkumi.
Šī metodiskā problēma ir detalizēti aprakstīta rokasgrāmatā “Tipiskās kļūdas, veicot uzdevumus vienotajam valsts eksāmenam” (autori: S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina), ko 2009. gadā izdos Krievu Vārds.
Faktiskas kļūdas
Ticamības prasības pārkāpums faktu materiāla nodošanā rada faktu kļūdas, kas ir paziņojumā attēlotās situācijas vai tā atsevišķu detaļu sagrozīšana.
Faktu kļūdas ietver dažāda veida faktu neprecizitātes: nepareizi norādīti rakstnieka dzīves gadi vai mākslas darba tapšanas laiks, nepareizi toponīmu apzīmējumi, kļūdas terminoloģijas lietošanā, nepareizi nosaukti žanri, literārās kustības un virzieni u.c. Piemēram, 2008. gada darbos bija tipiska faktu kļūda: eksaminējamie neatcerējās vienas no I.A. romāna varonēm. Gončarovs "Oblomovs": tā vietā, lai eksāmena darbos norādītu uz Pšeņicinu, varētu atrast, piemēram, Khozjajkinu. Eksāmena dalībnieki bieži jauc ne tikai varoņu vārdus, bet darbu nosaukumus (piemēram, daži no eksaminējamajiem 2008. gadā nevarēja precīzi norādīt M.Ju.Ļermontova romāna "Mūsu laika varonis" nodaļu nosaukumus ).
Faktiskās kļūdas var iedalīt rupjās un nerupjās. Protams, ja eksaminētājs apgalvo, ka "Jevgeņija Oņegina" autors ir Ļermontovs, vai sauc Tatjanu Larinu Olgu, tās ir rupjas faktu kļūdas. Ja "Princeses Mērijas" vietā absolvente uzrakstīja "Princese Mērija", tad šo kļūdu eksperts var novērtēt kā faktu neprecizitāti vai drukas kļūdu un neņemt vērā, vērtējot darbu.
Slikto darba teksta zināšanu dēļ eksaminējamie nepareizi interpretē varoņu darbības un vārdus, notikumus, “ieliekot” tekstā jēgu, kuras tajā trūkst; kļūdaini vai nepilnīgi nosaka analizējamā fragmenta lomu mākslas darbā; nepareizi izcelt teksta strukturālos elementus (daļa, nodaļa utt.); sagrozīt sižetu utt. Piemēram, vienā no darbiem bija teikts, ka Katerinas un Borisa laimi (A.N. Ostrovska luga "Pērkona negaiss") liedza Borisa vecāki. Diemžēl ir daudz piemēru, kas parāda, ka tekstā nav nekādas orientācijas. Viens no uzdevumiem pēc lugas D.I. Fonvizina "Pamežaugs" pieprasīja, lai eksaminējamie uzskaitītu komēdijas pozitīvos varoņus. Vairāki studenti ieguva ļoti negaidītas kombinācijas: kopā ar Milonu, Pravdinu un Starodumu viņi sauca (pēc principa “ko es atceros”) Skotininu, Prostakovu, Vralmanu (pat “runājošo” uzvārdu klātbūtne nelīdzēja). Tekstu nezināšana noved pie neveiksmīgu vai nepatiesu salīdzinājumu konstruēšanas, veicot uzdevumus, kas prasa literāra konteksta iesaisti. Vienā no eksāmena darba variantiem tika uzdots jautājums: “Kuri krievu dzejnieku dzejoļi ir pēc liriskas atzīšanās rakstura un kādi motīvi tos tuvina S.A. Jeseņins "Vēstule mātei" Daži eksaminējamie gāja pa dzejnieku uzskaitīšanas ceļu nejauši, protams, neaizmirstot Puškinu (pamatojoties uz viņa "visaptveramību") un iekļuva jukās, jo dzejnieks savos tekstos neskāra "mātes" tēmu (ir tikai tāds adresāts kā aukle).
Tātad tipiskās faktiskās kļūdas ietver:
1) vēstures un literatūras faktu sagrozīšana;
2) īpašvārdu sagrozīšana;
3) kļūdas notikuma laika un vietas norādīšanā;
4) kļūdas darbību secības nodošanā, notikumu cēloņu un seku konstatēšanā u.c.
Loģikas kļūdas
Pārbaudāmie, kuriem ir grūti izprast uzdotā jautājuma specifiku un loģiku, parasti demonstrē nespēju loģiski un pamatoti veidot savu monologa apgalvojumu, nespēju izdarīt vispārinājumus.
Loģiskās domāšanas pamatlikumu ievērošanas uzraudzība ir obligāts esejas analīzes posms. Labākie eksaminējamo darbi izceļas ar spriedumu skaidrību, konsekvenci, domu izklāsta konsekvenci un tēžu un secinājumu pamatotību.
Loģiskās kļūdas saskaņā ar D. E. Rozentāla definīciju ir “noteiktu jēdzienu, kas ir tuvu jebkurā ziņā, neatšķiramība. Bieži vien pārbaudāmais nenošķir cēloņu un seku, daļu un veselumu, radniecīgas parādības, vispārīgās, sugas un citas attiecības. (Piemēram: "Tā kā Oblomovs ir slinks cilvēks, viņam bija Zakhars - viņa kalps").
Teksta semantiskās organizācijas mainīgums nav neierobežots: pareizas domāšanas likumi nosaka skaidru domas attīstību. Tekstā ietvertās informācijas loģisko kvalitāti nosaka tās ticamība, precizitāte un konsekvence.
Katrai teksta domai, atkārtojot, ir jābūt ar noteiktu, stabilu saturu (spriešanas priekšmets atkārtošanās laikā nedrīkst patvaļīgi mainīties, jēdzieni nedrīkst tikt aizstāti un sajaukti).
Domāšanas nekonsekvence, izpratnes trūkums var novest pie tā, ka esejā ir divi pretrunīgi spriedumi par vienu un to pašu tēmu, ko eksaminējamais iesniedzis kā patiesu.
Tēžu atlases precizitāte, to formulējuma skaidrība, konstruktīva teksta skaidrība veicina prezentācijas loģisko noteiktību, ļauj sasniegt konsekventu domas attīstību.
Esejai jābūt balstītai uz pierādījumiem (katra patiesa doma jāpamato ar citām domām, kuru patiesums ir pierādīts). Ievērojot šo prasību, visas tekstā izteiktās domas izriet viena no otras. Tādējādi esejā visām domām jābūt iekšēji savstarpēji saistītām, vienai no otras jāplūst, vienai otru jāpamato. Spriedumu patiesums ir jāapstiprina ar drošiem pierādījumiem.
Tipiskās eksaminējamo loģiskās kļūdas ir:
1) paziņojumu secības pārkāpums,
2) saiknes trūkums starp teikuma daļām,
3) nepamatota iepriekš izteiktas domas atkārtošana,
4) mikrotēmas fragmentācija ar citu mikrotēmu,
5) paziņojuma daļu nesamērīgums,
6) izziņas nepieciešamo daļu trūkums,
7) paziņojuma daļu pārkārtošana u.c.
Runas kļūdas
Runas kļūdas jānošķir no gramatikas kļūdām, kas sastāv no kļūdainas vārdu veidošanas, kļūdainas runas daļu formu veidošanas, vienošanās, kontroles, kā arī subjekta un predikāta saiknes pārkāpuma, kļūdainas vārda konstrukcijas. teikums ar līdzdalības vai līdzdalības apgrozījumu, viendabīgiem dalībniekiem, kā arī sarežģītiem teikumiem, jaukjot tiešu un netiešu runu, trūkstot nepieciešamos vārdus un pārkāpjot teikuma robežas.
(Sk. Skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu novērtējums krievu valodā. Skolotāja rokasgrāmata. - Maskava.: Prosveshchenie, 1986. 81. lpp.).
Šīs kļūdas neapšaubāmi samazina darba kvalitāti, un rupjākās no tām var klasificēt kā runas kļūdas.
Runas un stilistiskās kļūdas ir tieši saistītas ar literārā materiāla pasniegšanu. Stilistiskās kļūdas ir viens no runas kļūdu veidiem. To atšķirība ir svarīga augstas kvalitātes darbiem. Leksikas runas kļūdas ietver:
1) vārda lietojums neparastā nozīmē;
2) leksiskās saderības pārkāpums;
3) papildvārda lietošana (pleonisms);
4) vairāku vārdu lietojums ar vienu sakni (tautoloģija);
5) cita stilistiskā krāsojuma vārda (vai izteiciena) lietojums;
6) darbības vārdu formu aspektu-laikiskās korelācijas pārkāpums;
7) sintaktisko konstrukciju nabadzība un vienmuļība;
8) slikta vārdu secība (tas pats darbs, 87. lpp.).
Mēs vēlreiz uzsveram, ka stilistiskās kļūdas ir sava veida runas kļūdas. "Stilistiskie maisījumi", kā V.I. Kapinos ir īpaša runas defektu grupa, kas grauj izteikuma stila vienotību” (tas pats darbs, 86. lpp.).
Stilistiskās kļūdas ietver:
1) cita stila vārdu un izteicienu lietojums;
2) neveiksmīga izteiksmīgu, emocionāli iekrāsotu līdzekļu izmantošana;
3) nemotivēta dialekta un sarunvalodas vārdu un izteicienu lietošana;
4) dažādu vēstures laikmetu vārdu krājuma miksēšana.
Stila vienotības saglabāšana ir rakstnieka augstākais sasniegums. Tāpēc stilistiskie sajaukumi V.I. Kapinos pamatoti ierosina to saukt par stilistiskām nepilnībām.
Kļūdu klasifikācija
Gramatikas kļūdas (G)- tās ir kļūdas valodas vienības struktūrā: vārdi, frāzes vai teikumi, t.i. jebkuras gramatikas normas pārkāpums - vārddarināšanas, morfoloģiskās, sintaktiskās.
Nr p / lpp
Kļūdas veida piemēri
Nepareiza vārdu veidošana. Kļūdaina lietvārda, īpašības vārda, skaitļa, vietniekvārda, darbības vārda formu veidošana (darbības vārdu personiskās formas, aktīvie un pasīvie divdabji, gerundi).
muižniecība ness, brīnums tehnoloģija, saskaņā ar dčerks, virs smieties; interesantāks, skaistāks; Ar pieci simti rubļi; žonglēja gan rokas, savējie patoss, apkārt viņa tur nav nekā; kā morāles principi, ko esam zaudējuši garīguma zaudēšanas dēļ; viņiem kustas līdzjūtības sajūta; ūdens straumes, Saliekams viens uz otra uz leju, pārsteidza teksta autoru; virs uz skatuves, dziedātāji paklanījās.
Saskaņošanas normu pārkāpums
Esmu pazīstams ar puišu grupu, nopietni valdzinošs imisja džezs.
Pārvaldības normu pārkāpšana
Vajag vairāk padarīt dabu skaists. Visi brīnījās par viņu ar spēku.
Saiknes starp subjektu un predikātu vai predikāta izteikšanas veida pārkāpums
Galvenais, kam es tagad vēlos pievērst uzmanību, ir darba mākslinieciskā puse. Viņš uzrakstīja grāmatu, kas episkā. Visi bija priecīgi un laimīgi smieklīgi.
Kļūdas, veidojot teikumus ar viendabīgiem locekļiem
Valsts mīlēja un bija lepns dzejnieks.
Savā esejā es gribēju teikt par sporta nozīmi un to, kāpēc man tas patīk.
Kļūdas teikumu veidošanā ar adverbiālu apgrozījumu
Teksta lasīšana, ir tāda empātijas sajūta.
Kļūdas, veidojot teikumu ar līdzdalības apgrozījumu
Šaurā taciņa bija noklāta neizdodas sniegs zem kājām.
Kļūdas sarežģīta teikuma konstrukcijā
Šis grāmatu iemācīja man novērtēt un cienīt draugus, ko lasīju bērnībā.
Vīrietim tā šķita tad ka tas ir sapnis.
Piegādes robežu pārkāpšana
Basketbola komandā viņu nepieņēma. Jo viņš bija īss.
Darbības vārdu formu laika korelācijas veidu pārkāpums
sasalst uz brīdi sirds un pēkšņi klauvēs atkal.
Teikuma elementa izlaišana (elipse)
Sanāksmē bija pieņemts (?) pavadīt sestdienu.
Kļūdas, kas saistītas ar daļiņu lietošanu: daļiņas atdalīšana no teikuma komponenta, uz kuru tas attiecas
Būtu jauki, ja bilde būtu būtu mākslinieka paraksts. Tekstā Kopā parādās divas problēmas.
Runas kļūdas (P)- tās ir kļūdas nevis teikuma konstrukcijā, nevis valodas vienības struktūrā, bet gan lietošanā, visbiežāk vārda lietošanā, tas ir, leksisko normu pārkāpums. Tie ir pleonisms, tautoloģija, runas klišejas, sarunvalodas vārdu krājuma neatbilstoša lietošana, dialektisms, žargons; izteiksmīgi līdzekļi, paronīmu neatšķiršana. Kļūdas homonīmu, antonīmu, sinonīmu lietošanā, neskaidrības, ko nenovērš konteksts.
Nr p / lpp
Kļūdas veida piemēri
Vārda lietojums neparastā nozīmē
Mēs bijām satriekts lieliska aktieru spēle. Pateicoties ugunsgrēks, mežs nodega.
Nepamatota dialekta un sarunvalodas vārdu lietošana
Šiem cilvēkiem vienmēr izdodas krāpties citi. Oblomovs neko nedarīja un pavadīja veselas dienas spēlēja muļķi.
Slikts vietniekvārdu lietojums
Tekstu sarakstījis V. Belovs. Viņš attiecas uz māksliniecisko stilu; Man uzreiz bija bilde viņa iztēle.
Dažāda stilistiskā krāsojuma vārdu lietojums; dažādu laikmetu vārdu krājuma jaukšana; nepiemērota rakstāmpiederumu lietošana, izteiksmīgi, emocionāli krāsaini vārdi, novecojis vārdu krājums, žargons, neatbilstoša frazeoloģisko vienību lietošana
Autors ideja autors, varonis uzvar; Molchalin strādājot Famusova sekretārs; Romānā A.S. Puškins norisināties liriskas atkāpes; autors šad un tad izmanto metaforas un personifikācijas. Ja es tur būtu, tad par tādu attieksmi pret mammu es to darītu kēksiņš v grauza dotu; Zoščenko nebāz pirkstu mutē tikai lai lasītājs pasmaidītu.
Vārdā ar priedēkli un galotni ievesto nozīmes toņu neatšķiramība
Šādos gadījumos I Es uzmetu skatienu uz vārdnīcu.
Paronīmu, sinonīmu vārdu neatšķiršana; kļūdas antonīmu lietošanā, veidojot antitēzi; frazeoloģiskās vienības figurālās nozīmes iznīcināšana neveiksmīgi organizētā kontekstā
Tika pieņemti iespaidīgs pasākumi; Šī dzejnieka vārds pazīstami daudzās valstīs; Trešā teksta daļa nav jautra, bet arī nav galvenais motīvs liek mums domāt; ieraksts vēl nav teicis savu vārdu pēdējais vārds.
Leksiskās saderības pārkāpums
Lieku vārdu lietošana, tai skaitā pleonisms
Jauns jaunība; ļoti skaists.
Vārdu lietošana tuvu vai tuvu tai pašai saknei (tautoloģija)
Tajā stāsts tiek stāstīts par reāliem notikumiem.
Nepamatota vārda atkārtošana
Varonis stāsts nedomā par savu rīcību. Varonis pat nesaprot visu paveikto.
Sintaktisko konstrukciju nabadzība un vienmuļība
Kad rakstnieks ieradās pie redaktora akceptējis galvenais redaktors. Kad viņi runāja, rakstnieks devās uz viesnīcu.
Lieku vārdu lietošana, leksiskā dublēšana
Tad liek tev pasmaidīt, par to par to parūpēsies mūsu grāmatnīca.
Loģiskās kļūdas (L). Loģiskās kļūdas ir saistītas ar runas loģiskās pareizības pārkāpumu. Tie rodas loģikas likumu pārkāpuma rezultātā, kas izdarīts gan viena teikuma, sprieduma ietvaros, gan visa teksta līmenī.
Nr p / lpp
Kļūdas veida piemēri
Divu loģiski neviendabīgu (atšķirīgu apjoma un satura) jēdzienu salīdzinājums (opozīcija) teikumā, tekstā
Nodarbībā bija klāt direktore, bibliotekāre, kā arī Anna Petrovna Ivanova un Zoja Ivanovna Petrova; Viņš atliecās atpakaļ uz akumulatora; Per laba mācība un audzināšana vecākiem skolēni saņēma skolas administrācijas Pateicības rakstus.
Cēloņsakarību pārkāpšana
Pēdējos gados daudz darīts, lai modernizētu izglītību, bet skolotāji strādā pa vecam, jo tiek risināti izglītības modernizācijas jautājumi vāji.
Saites izlaišana paskaidrojumā, "loģisks lēciens".
Diez vai ir iespējams nobloķēt cilvēku plūsmu caur mūsu pagalmu. [?] Un kā gribas, lai pagalms būtu gan skolas, gan ciema rota.
Teksta daļu pārkārtošana (ja tas nav saistīts ar esejas vai prezentācijas uzdevumu)
Ir pienācis laiks atgriezt šim vārdam tā patieso nozīmi! Gods... Bet kā to izdarīt?
Nepamatota tās personas aizstāšana, no kuras tiek vadīts stāstījums (piemēram, vispirms no pirmās, pēc tam no trešās personas)
Loģiski atšķirīgu jēdzienu salīdzinājums
Sintakse enciklopēdijas raksti ir lieliski no citi zinātniskie rakstus.
Kompozīcijas-teksta kļūdas
Neveiksmīgs sākums
Teksts sākas ar teikumu, kas satur norādi uz iepriekšējo kontekstu, kura pašā tekstā nav, ar demonstratīvu vārdu formu klātbūtni pirmajā teikumā, piemēram: Šajā tekstā autors ...
Kļūdasgalvenajā daļā
a) Salīdzinoši attālu domu saplūšana vienā teikumā.
b) prezentācijas konsekvences trūkums; nesakarība un sodu kārtības pārkāpšana.
c) dažāda veida teikumu izmantošana struktūrā, kas rada grūtības saprast nozīmi.
Neveiksmīgas beigas
Secinājuma dublēšanās, iepriekš izteiktās domas nepamatota atkārtošana.
Faktiskas kļūdas (F) - sava veida nelingvistiskas kļūdas, kas sastāv no tā, ka rakstnieks citē faktus, kas ir pretrunā ar realitāti, sniedz nepareizu informāciju par faktiskajiem apstākļiem, gan saistītiem, gan nesaistītiem ar analizējamo tekstu (fona zināšanas)
Nr p / lpp
Kļūdas veida piemēri
Bazarovs bija nihilists un tāpēc ar cirvi nogalināja vecu sievieti; Ļenskis atgriezās savā īpašumā no Anglijas; Laime Oblomovam bija vientulība un vienaldzība.
Neprecizitāte citātā. Trūkst atsauces uz citāta autoru. Nepareizi nosaukts citāta autors.
Grāmata man nozīmē ļoti daudz, jo pat Ļeņins teica: “ Dzīvo un mācies!»
Vēstures un citu faktu nezināšana, tostarp īslaicīga pārvietošanās.
1812. gada Lielais Tēvijas karš; ASV galvaspilsēta ir Ņujorka.
Neprecizitātes literāro varoņu vārdos, uzvārdos, iesaukās.
Literāro darbu nosaukumos, to žanros sagrozījumi, kļūda autora norādīšanā.
Turgena b ev; "Tarass un Bulba"; v Turgeņeva stāsti"Noziegums un sods".
Sajapina Oksana Valerievna