Piedalās: 9. klases skolēni un klases audzinātāja.
- Radošo spēju attīstība un interese par radošām aktivitātēm.
- Izglītība prasmēm organizēt brīvo laiku.
- Veicināt klases kolektīva attīstību.
Sagatavošanas darbi:
- Materiāla izlase par spēļu vēsturi.
- Sacensību atlase.
- Mūzikas izvēle.
- Apelsīnu un ābolu pirkšana.
Apdare, aprīkojums un piederumi:
- Mūzikas centrs ar audio kasetēm un dziesmu CD.
- Jautru un jautru seju zīmējumi (6 gab.). Plakāts ar klases stundas nosaukumu (tāfeles noformējumam).
- Krēslu izvietojums pa klases perimetru (vēlams apli).
- Pastkartes ar konkursa jautājumiem.
- Divas somas-somas (“Grozi”).
- Kartītes ar pasakas varoņiem.
klases plāns
1. Stāsts par spēļu vēsturi un nozīmi cilvēka dzīvē
2. Spēļu bibliotēka:
- Mūsdienu bugs.
- Intelektuālā konkurence.
- 19. gadsimta muižnieku izpriecas (improvizēta pasaka).
3. Spēļu bibliotēkas apkopošana.
Klases stundas progress
Puiši, lūdzu, paceliet roku, kam mājās ir bibliotēka. Paldies. Kam ir video bibliotēka. Paldies. Un kam ir mājas ģimenes spēļu bibliotēka? Paldies. Šodien liksim pamatus spēļu bibliotēkas izveidei.
Vēsture sludina septiņus pasaules brīnumus (Heopsa piramīda; Babilonas piekārtie dārzi; Zeva statuja Olimpijā; Artemīdas templis; Halikarnasa mauzolejs; Rodas koloss; Aleksandrijas bāka), bet pieticīgi klusē par astoto pasaules brīnumu – spēli. Spēles ir nopietna lieta, lai cik paradoksāli tas izklausītos. Miljoniem cilvēku spēlē iziet dzīves skolu, uzzina par apkārtējo pasauli, apgūst cilvēku attiecības. Lai gan katrai paaudzei ir savs MĪKĀKAIS prieks, ir spēles, kas dzīvo, neskatoties uz to nosaukumu izmaiņām, noteikumu vienkāršošanu vai sarežģītību. Atskaņas atskaņas ir palikušas dzīvot līdz mūsdienām – dziedājumi bieži netiek tulkoti, izklausoties pēc burvestības. Piemēram:
Kulyu, kulyu-baba!
Neizbāziet acis
Dēls zem loga
Cūka zem groza.
Ir pienācis laiks, vai ne?
Kādai spēlei, jūsuprāt, ir paredzēta šī līnija? Tāpēc šoferis visvairāk žēloja vai kliedza, iespējams, bērnības populārāko spēli - “paslēpes”, “paslēpes”, “burvju nūjiņa”, “ausis”, “smaile”. Spēles mēles vērpējs tagad ir ļoti izplatīts: “Viens, divi, trīs, četri, pieci. Es paskatīšos…” Pirms daudziem gadiem šī spēle izskatījās nedaudz savādāk. Pagājušo gadsimtu bērni nogrieza nūju un izvēlējās "Ūdens", sakot: "Pieķer mani, vairāk cilvēku“Tobrīd visi ar rokām satvēra nūju, veda tas, kuram dūre bija virsū. Tad viņi no visa spēka meta nūju, un “ūdens tulzna” skrēja tai pakaļ, atgriezās paredzētajā vietā un žēlojās:
Zizlis ir atnācis
Nevienu neatradu.
Kurš pirmais atradīs
Viņš sekos zizlim.
Ikviens zina vienkāršo spēli "FANTA". Pašā rašanās sākumā to pavadīja īpašas "spēles" dziesmas. Dižciltīgās ģimenēs gadsimtu mijā dziedāšana pārstāja pavadīt “fantoma” spēles. Komisko “prasību” izpilde tagad tika noteikta citos veidos. Šo spēli ļoti spilgti apraksta Antons Pavlovičs Čehovs stāstā “Literatūras skolotājs”. (Šabaldinam bija prieks noskūpstīt savu auklīti...) Spēle nebija tik gudra, un nesenās pagātnes cilvēkiem bija ļoti jautri. Starp citu, nosaukums “forfeits” ir modificēts vācu valodas vārds “ķīla”.
SPĒLES. Tātad mūsu spēļu bibliotēka ir atvērta.
- Līdz šim nav aizmirsts vecais Blind Man's Bluffs, kas tajos tālajos laikos vairāk pazīstams ar nosaukumu "aklā kaza". Šī ir ļoti sena spēle, kas minēta pat leģendās, kas saglabājušās no pagānisma laikiem. Lūk, kā par viņu stāsta tautas pasaka par Kikimoru: “Kikimora dzīvo, aug pie Burvja akmens kalnos. Viņš laista un kopj Kikimoru ar medusrasu, peld vannā ar zīda slotu un skrāpē galvu ar zelta ķemmi. No rīta līdz vakaram Kikimora Kot-bayun uzjautrina, stāsta savas aizjūras pasakas par visu cilvēku rasi. No vakara līdz pusnaktij Burvis sāk drosmīgas spēles, uzjautrinās Kikimoru vai nu ar “aklo kazu”, vai ar “oļiem”.
Šodien mēs spēlēsim mūsdienu akls akls cilvēks akls cilvēks. Noteikumi ir šādi: no divām komandām jāizvēlas divi cilvēki - "ūdens", divi cilvēki - "grozi". grozi nav tiesību runāt un iet pāri lauka malai kur būs apelsīni un āboli. Ūdeņi tiek aizsieti un riņķoti ap asi, sakot: “Kaza izgāja pastaigāties košļāt apelsīnus. Viens divi trīs! …. (lasīt ābolus vai apelsīnus)”. Pēc tam ŪDENI ir jāpietupās, lai paņemtu atbilstošo augli un ievietotu to savā grozā. Muzikālā fragmenta beigās konkurss noslēdzas. Uzvar komanda, kurai grozā ir visvairāk augļu.
- Intelektuāla spēle. “Vai tu zināji, ka…” Šai spēlei ir jāsagatavojas visai klasei. Jūs meklējat interesantus faktus vai notikumus, vai šķietami vienkāršu vārdu izcelsmi. Nu, piemēram: kā tiek tulkots vārds skola? Ir vairāki tulkojumi (atpūta, atpūta). Skolas burtnīcas vecums? ( 4,5 tūkstoši gadu. Tās atrastas Irānā – tās ir māla ķīļraksta tabletes. Uz tiem asīrieši praktizēja pareizrakstību). Kurš izgudroja pirmo skolas zvanu? (Platons, ūdens pulkstenis zvanīja noteiktā stundā un aicināja skolēnus uz stundām). Pēc tam klašu komandas apmainās ar saņemto informāciju. Un nākamajā klases stundā jau var spēlēt “Prāta riņķa” spēli, kurā tiks izspēlēti šie jautājumi. Uzvar komanda, kas visvairāk atceras atbildes uz jautājumiem. Šodien spēli aizvadīsim nedaudz citā stilā. Tā sauktais "Blefa klubs". Kapteiņi ātri reaģē (atļauta komandas pamudināšana)
- Vai tā ir taisnība, ka Japānā mācību gads sākas 1.aprīlī? (Jā)
- Vai tā ir taisnība, ka tēja ar citronu ir tēja krievu valodā, bet tēja ar pienu vai krējumu ir tēja angļu valodā? ( Nē)
- Vai tā ir taisnība, ka Bugenvilas salas Otoka cilts alfabēta burtu minimālais skaits? (Jā, 11)
- Vai taisnība, ka Argentīnas pirmklasniekiem ir uniforma – balts ārsta mētelis? (Jā)
- Vai tā ir taisnība, ka zinātni, kas pēta karogus, sauc par heraldiku? (Nē, heraldika - pēta ģerboņus un karogus - veksiloloģiju)
- Vai tā ir taisnība, ka OU bērni uz skolu iet ķekatās? ( Jā, skola atrodas uz kaimiņu salas, un, kad līcis kļūst sekls, jūs nevarat nokļūt ar laivu, un jums ir jāuzliek ķekatas)
- Vai tā ir taisnība, ka PROMOTER ir kādas ievērojamas vācu figūras, reklāmu veidojošas kompānijas dibinātāja vārds? ( Nē, persona, kas reklamē pasākumu)
- Vai tiesa, ka Sicionas zīmēšanas skolā 4.gs. BC mācījās 12 gadus un maksāja 1 talantu. ( Jā, 26,196 kg zelta = 1 talants, Eupomp skolas dibinātājs un pēc tam Pamphilus)
- Vai tā ir taisnība, ka lūpu krāsa vispirms tika izgudrota vīriešiem? (Jā, Francijas karaļa galmam, XVII gs. Tas viss notika nejauši: reiz kardināls Rišeljē, kurš dievināja gatavu ābolu smaržu, lika no tiem pagatavot lūpu ziedi. Starp citu, vārds "lūpu krāsa" nāk no franču valodas pomme- "Ābols")
- Vai tā ir taisnība, ka Couture ir franču modes dizainera vārds? (Nē, tas ir unikāls vadošo Parīzes modes dizaineru darbs, plašākā nozīmē modes māksla visaugstākajā līmenī)
Nu, tagad jūsu uzmanība tiek piedāvāta muižnieku jautrībai, kas 19. gadsimtā notika mūzikas salonos. Varbūt jūs jau esat ar tiem pazīstami, bet nezināt to izcelsmi. Tātad, puiši saņem kartītes ar mūsu improvizētās izrādes varoņiem, kuras mēs uzņemsim kamerā. Kas viņiem jādara, jūs uzzināsiet tikai uz skatuves un jums tas nekavējoties jāizpilda.
Uzmanību! Kamera, motors, iedarbināts:
Reiz VECTĒVS iejūdza kamanās ZIRGU un devās uz mežu pēc eglītes. Es iebraucu mežā. Un mežā: trokšņo VĒJS, gaudo VILKI, kliedz pūce. Garām paskrēja VIENTUĻA DIRNIŅA. BUNNS izlēca izcirtumā un sāka bungot pa celmu. DED ieradās izcirtumā, zaķi nobijās un aizbēga. VECTĒVS apsēdās PENEKĀ, paskatījās apkārt. Un apkārt - egles aug. VECTĒVS pienāca pie pirmās EGLES un pieskārās tai. Viņam nepatika Eločka. Aizgāja pie cita. Pieskārās - patika, vēlreiz pieskārās - ļoti patika. Uzmanīgāk pieskāros, un šī nemaz nav eglīte, bet gan ozols. Vectēvs nospļāvās un devās pie trešās EGTES. Viņš viņai pieskārās, kratīja - gluži kā Ziemassvētku eglītei! DED šūpojās ar cirvi, skatījās, bet cirvja nebija! Tad DED šūpojās tieši tāpat. EGGE lūdza: “Necirti mani, vecīt, es tev nebūšu noderīga. Jo viss, kā ir, slims, stumbrs skolioze, adatas izbirušas, kājas šķības.» DED paklausīja un devās uz ceturto EGLI. Pieskārās stumbram - taisni, pieskārās adatām - skujas labas, paskatījās uz kājām - taisni. Tieši īstā Ziemassvētku eglīte! Vectēvs pamāja ar roku, un EGGE viņam jautā: “KO tu vecais vicini? Velc ar sakni!” VECTĒVS satvēra eglīti, velk velk, bet nevar izvilkt. ZAĶIS to redzēja un nolēma palīdzēt VECTSĒVAM. Viņi velk, viņi velk, viņi nevar izvilkt. Viņi sauca ZAĶU VILKI. Pull pull pull nevar. VILKI sauca Pūci. FILIN ir ieradies. Pull pull pull nevar. Tad viņi sauca LONELY DOE pēc palīdzības. Pull pull pull nevar. Un tad visi sauca VĒJS. VĒJS nāca palīgā. Tad viņi visi kopā paķēra eglīti, VECTSĒTS par eglīti; ZAĶI VECTĒVĀM; VILKI ZAĶIEM; PŪCE VILKIEM; PŪČES VIENTUĻIS BRIDNIEKS un PŪTA VĒJS (VĒJS pūš nepareizā virzienā, vajag pūst no eglītes puses). VĒJS uzpūta vienu reizi, VĒJS pūta divus, VĒJS trīs un viņi izvilka EGI, iekrāva to uz RAGAVĀM. VECTĒVS iekāpa kamanās un aizbrauca sagaidīt jauno gadu.
STOP. NOŅEMTS. Paldies visiem! Paspiest rokas.
Mēs, šķiet, neko nopietnu nedarījām, bet tikai spēlējām. Bet kaut kas mainījās. Jūsu garastāvoklis uzlabojās, jūs atpūtāties, katrs no jums uzzināja kaut ko jaunu un interesantu par spēli. Jūs esat atbrīvojušies. Es novēlu, lai jūsu spēļu bibliotēka tiktu papildināta ar jaunām interesantām spēlēm. Spēlē pats, māci spēlēt citus. Spēle ir lieliska!
Literatūra
- Šmakovs S.A. Mācīšanās spēlējoties: Metodiskais ceļvedis. - M .: TsGL, 2004, - 128s.
- Radīšana. ed. vsamare. ru http://www. ed. vsamare. en/pgid/370/oid/513
Mērķis: attīstīt uzmanību, domāšanu, dizainu, kā arī mākslinieciskās spējas.
Aprīkojums: pie skolotāja - gārņa attēla paraugs, kas izkārtots no tangrammas detaļām, zemeņu attēla izdrukas šūnās katram skolēnam, kartītes ar dialogiem katram pārim, kriptogrammas izdrukas katram pārim ; skolēniem ir tangrams, burtnīca būrī, pildspalva.
Skolotājs.Šodien es aicinu jūs, puiši, veikt dažas jautras aktivitātes, kas palīdzēs jums attīstīt radošās spējas.
Sāksim ar iesildīšanos. Tagad es jums lasīšu poētiskas rindas, kurās var pieļaut kļūdas. Atrodiet tos un salabojiet tos.
Mutiskais grupu darbs.
Viņš mīļi murrā nomodā,
Rozā jautra cūka.
Makšķerēju upē
Krokodils man dziedāja dziesmas.
Zvērs var draudīgi rēkt,
Jo viņš ir lācis.
Kurš jau no rīta šķūnī muldēja?
Nu, protams, zilais valis!
Braucot cauri tuksnesim
Zaķis krustām acīm.
Kā sapnis, tiešām
Gliemezis knapi rāpo.
No zieda uz ziedu, kā spalva
Jūras cūka plīvo.
“Čū-čū, čū-ū,” lakstīgala mums dzied,
Un jautrākas dziesmas mežā vairs nav.
Mana garā lidojuma beigās,
Uz barotavas sēdēja nīlzirgs.
Sadūrās divi vēži,
Un sākās liela cīņa.
1. uzdevums. Atrisiniet uzdevumus par transportlīdzekļiem.
Neaizlido, nedzen
Vabole skrien pa ielu.
Un sadeg vaboles acīs
Divas apžilbinošas gaismas. (automašīna)
Automašīna "Žiguļi" un motocikls "Honda" ietriecās savā starpā, kā rezultātā uzbrauca ciklomobilis "Žigulonda". Cik riteņu ir jaunam transportlīdzeklim, ja avārijā nokrīt puse riteņu? (3 riteņi)
Cadillac izgatavošana no Zaporožeca ir ļoti vienkārša, tikai nepieciešams izstiept Zaporožecu divas reizes garumā. "Zaporožecu" garums ir trīs metri pieci decimetri. Kāds ir Cadillac garums metros? (7 metri)
Pa ceļu brauc trīs kravas automašīnas, katrai kravas automašīnai aizmugurē ir divas vieglās automašīnas. Katras vieglās automašīnas bagāžniekā ir četras rotaļu automašīnas. Cik automašīnu ir problēma? (33 automašīnas)
Lai atrisinātu pēdējo uzdevumu, uz tāfeles jāuzzīmē diagramma.
2. uzdevums. No tangrammas detaļām izkārtojiet gārņa attēlu.
Man ir ķekatas
Purvs nebaidās.
Es meklēju vardes -
Šeit ir manas bažas. (Gārnis)
Uz tāfeles tiek novietots no tangrammas izlikts gārņa paraugs. Patstāvīgs darbs notiek.
3. uzdevums. Atrodiet piemērus ar kļūdām. Labojiet tos.
Dzīvošana grūtā grāmatā
Viltīgie brāļi.
No viņiem desmit, bet šie brāļi
Viņi skaita visu pasaulē. (Cipari)
Tiek atvērts dēļa ieraksts.
4. uzdevums. Pārzīmējiet zemeņu attēlu šūnās.
Meža izcirtumā
Tatjanka vicinās -
koši saulains tērps,
Balti punktiņi. (Zemeņu)
Bērni saņem uzdevuma izdrukas.
5. uzdevums. Humoristisku miniatūru dramatizācija.
Skolotājs.
Viņš ir gan vilks, gan Ziemassvētku vecītis,
Un likt bērniem smieties.
Pēdējo reizi es biju skolotājs
Parīt - šoferis.
Viņam daudz jāzina
Jo viņš ... (mākslinieks).
Un tagad es iesaku jums strādāt par māksliniekiem. Izpildiet humoristiskus dialogus.
Strādāt pāros. Skolēni saņem kartītes, mēģina 2-3 minūtes, pēc tam izspēlē dialogus klases priekšā.
skolotājs. Vai atceries, ko es šodien teicu stundā?
Students. Atcerējās.
skolotājs. Atkārtojiet!
Students. Vovočka, nespēlē! Mazā, klusē...
Vecmāmiņa. Vai caurduri izmetāt?
Mazdēls. Es to izmetu!
Vecmāmiņa. Priekš kam?
Mazdēls. Tātad viņš ir pilns ar caurumiem!
Ārsts. Sašenka, vai tev ir kādas pretenzijas pret ausi, kaklu, degunu?
Saša. Jā, viņi man traucē, kad es uzvelku džemperi.
skolotājs. Seryozha, par ko jūs sapņojat kļūt?
Kādu profesiju vēlaties izvēlēties? Seryozha. Es gribu būt Ziemassvētku vecītis! Forša profesija. Nedēļu sarosījos, skraidīju ar dāvanām un veselu gadu biju brīva.
Skolotājs. Izveidojiet teikumu ar vārdiem "kaķis" un "skaties". Students. Kad netīšām uzgāju kaķim uz ķepas, viņš kliedza: "Vajag skatīties, kur tu kāp!"
Meita. Tēt, tēt, kāpēc tu visas konfektes izkāri pašā egles galotnē?
Tētis. Tas ir tāpēc, lai jūs neapēdat visus saldumus pirms Jaunā gada.
Meita. Nu ko, tēt, tagad esmu serpentīnā augšā
Vai ir jauns gads, vai kā? ..
1. meitene. Kur tu brauc sēņot?
2. meitene. Kaimiņiem uz balkona.
1. meitene. Vai viņi tos tur audzē?
2. meitene. Nē, tie izžūst.
Dēls. Tēt, es sapņoju, ka tu man iedevi simts rubļu.
Tētis. Paturi tos sev, dēls.
6. uzdevums. kriptogrammas risinājums.
Viņa klusībā saka
Krievu sakāmvārds).
Skolotājs. Atšifrējiet kriptogrammu, un jums tiks atklāts krievu sakāmvārds. Izskaidrojiet tā nozīmi.
Studenti saņem darba izdrukas. Strādāt pāros. Pārbaude.
KRIPTOGRAMMA
Atslēgvārdi:
- zīmēšanas rīks, kas palīdzēs izveidot apli. (Kompass)
- viņi saka, ja tas ir kluss, tad tajā ir velni. (baseins)
Atbilde. Pieticība piestāv visiem.
Klases spēles
Spēles auditorijas sadalīšanai vairākās grupās.
1. Zīmēt
Skolēni izvēlas kartītes ar cipariem, dažādu krāsu lapiņām, figūrām utt., pēc tam tiek veidotas grupas pēc to līdzības.
2. Mākslinieki
Skolēni tiek aicināti pabeigt kaut ko uzzīmēt (kuģi, māju, automašīnu utt.). Pēc tam tiek noteikti 3–5 pabeigti elementi, pēc kuriem tiek veidotas grupas (bura, airi, jumts, logi, riteņi utt.).
3. Mosaicināšana
Katrs dalībnieks saņem vienu daļu no kādas fotogrāfijas, dokumenta, četrrindes, slavenā teiciena un jāatrod tie, kuriem trūkst citas sadalītā materiāla daļas.
4. Slavenības
Skolēniem tiek doti vēsturisku personu vārdi. Tad viņiem vajadzētu apvienoties grupās atkarībā no sabiedriskās dzīves sfēras, vēsturiskā laikmeta vai valsts, kurā vēsturiskās personas dzīvoja.
5. Man ir nepieciešams atbalsts
Tik daudz līderu tiek izvēlēti, tik veidojamo grupu. Saimnieki pārmaiņus izvēlas savus palīgus, sakot frāzi: "Man šodien ir vajadzīgs atbalsts ... (sauc vārdu), jo viņš (viņa) ... (tā sauc pozitīvo īpašību)." Tātad tiek nokomplektēts nepieciešamais grupu skaits. Katru nākamo dalībnieku, izrunājot atslēgas frāzi, sauc tas, kurš grupā izvēlēts pēdējais. Ir nepieciešams virzīt puišus tā, lai viņi izvēlētos nevis savus draugus, bet gan tos, ar kuriem maz komunicē, jo katrā cilvēkā var atrast pozitīvas, vērtīgas īpašības, kuras ir ļoti svarīgi pamanīt.
Spēles grupu saliedēšanai un "emocionālai iesildīšanai".
6. Sēdeklis man pa labi ir brīvs
Visi dalībnieki sēž aplī uz krēsliem, bet viens krēsls paliek brīvs. Šī vingrinājuma būtība ir vienkāršs teikums "Sēdeklis man pa labi ir brīvs, un es vēlētos, lai šo vietu aizņemtu ...". Šo teikumu skaļi pasaka dalībnieks, kurš sēž blakus tukšam krēslam. Viņam jāpaskaidro, kāpēc viņš vēlas, lai viņa nosauktais klasesbiedrs ieņemtu šo vietu. Nevar izmantot tādas klišejas kā "jo viņš ir mans labs draugs", bet jādod konkrētāki apraksti.
7. Es esmu Džons Lenons
Katrs raksta kādas slavenības vārdu, bet tajā pašā laikā viņam jābūt pilnīgi pārliecinātam, ka šo cilvēku pazīst visi. Tas var būt aktieris, sportists, dziedātājs, rakstnieks. Vārds ir pievienots nejauši izvēlēta dalībnieka aizmugurē. Visi pārvēršas par slaveniem cilvēkiem, bet neviens nezina, kas tieši. Pēc tam spēlētāji staigā pa istabu un uzdod viens otram jautājumus, lai noskaidrotu savu identitāti. Atbildei uz jautājumu jābūt tikai "jā" vai "nē". Pēc četriem vai pieciem jautājumiem spēlētājs pieiet pie cita dalībnieka. Spēle turpinās, līdz visi ir sapratuši, kas viņi ir.
8. Akls
Spēlētāji tiek sadalīti pa pāriem. Tad partneri vienojas, kuram no viņiem aizsiet acis. Pēc tam partneris ved “aklo” pa istabu tā, lai tas viņam nesāpētu, bet lai neredzīgais varētu atpazīt apkārtējos objektus. Spēlē ir viens svarīgs nosacījums: partneri nevar sarunāties. "Aklais" ir pilnībā atkarīgs no partnera, kurš izlemj, kurp doties un cik ātri. Pēc piecām minūtēm viņi maina lomas. Spēles beigās jūs varat diskutēt vispirms pa pāriem un pēc tam vispār:
Kurā spēles brīdī es jutos visērtāk?
Kas man bija labāk – vadīt vai sekot?
Kad es jutos neērti?
Kas man patika savā partnerī?
Ko es viņam ieteiktu?
9. Uzklausi mani
Izvēlieties vienu spēlētāju un palūdziet viņam atstāt istabu. Kopā ar citiem paņemiet sakāmvārdu (piemēram, “Viņi cirta mežu - skaidas lido”). Pēc tam uzdodiet dažādiem dalībniekiem pateikt vienu sakāmvārda vārdu vienlaikus. Mēģiniet, sakām sakāmvārdu vismaz trīs reizes. Pēc tam uzaiciniet aizejošo spēlētāju un palūdziet viņam iemācīties labi zināmu sakāmvārdu jūsu izrunātajā verbālajā haosā.
10. Šūpošanās riņķī
Ielieciet 5-7 puišus aplī un vienu apļa centrā. Pēdējais sakrusto rokas uz krūtīm un sastingst. Viņam vajag, nekustinot kājas, krist kāda virzienā – ar aizvērtām acīm. Aplī stāvošie izliek rokas sev priekšā un maigi atgrūž to, metot viens otram. Spēles mērķis ir iemācīties uzticēties cilvēkiem.
11. Jūtu šarāde
Spēles dalībniekiem tiek izdalītas papīra strēmeles, uz kurām ir uzrakstīti sajūtu nosaukumi.
Saimnieks saka: “Jūtas ir visiem! Sajūtas nevar būt labas vai sliktas. Tie kļūst labi vai slikti, kad mēs tos pārvēršam darbībās. Katram no mums dažreiz ir grūti noteikt savas jūtas.
Lūdziet spēles dalībniekus padomāt vieniem par savu vārdu un padomājiet, kā šo sajūtu var izspēlēt. Ļaujiet katram spēlēt savu sajūtu, un pārējie uzminēs, kāda ir šī sajūta. Pēc tam var apspriest jautājumus:
Vai visi izsaka savas jūtas vienādi? Vai ir kādas jūtas, kuras ir grūtāk izteikt nekā citas? Kādas ir šīs sajūtas? Kāpēc tas notiek? Kāpēc cilvēkiem ir svarīgi izteikt savas jūtas?
Sajūtu saraksts:
Lepns Scary
Priecīgs
greizsirdīgs
Apmierināts
Garlaicīgi
nobijies
Apburts
Satraukts
Saspringts
Ciešanas
Apkaunots
Dusmīgs
Vientuļš
cerīgs
Apjucis
Apmierināts
Skumji
Satraukti
Vīlies
12. Jautājumu cepure
Sagatavojiet papīra strēmeles ar uzrakstītiem jautājumiem un salokiet tās cepurē. Cepure tiek izlaista ap apli, un katrs dalībnieks, uzzīmējot jautājumu, atbild uz to. Cepure iet pa apli, līdz beidzas jautājumi.
Kā jūs raksturotu paradīzi?
Mans mīļākais dzīvnieks ir...
Man patīk ēst...
Skolā man patīk...
Pēc 10 gadiem es redzu sevi...
Pievienojiet savus jautājumus.
13. Uzslavē mani
1. variants. Spēlētājiem tiek dotas lapiņas, uz kurām viņi uzraksta savu vārdu. Pēc tam pēc lokšņu savākšanas un sajaukšanas izdaliet tās dalībniekiem. Puišiem vajadzētu uzrakstīt, kas viņiem patīk par personu, kuras vārdu viņi saņēma, un pēc tam saliekt lapu, lai aizvērtu rakstīto (“akordeons”), un nodot to citam, līdz visi atstāj savu ieeju. Jums nav nepieciešams abonēt. Savāc papīrus un skaļi izlasi uz tiem rakstīto. (Pirms lasīšanas noteikti pārskatiet katru aprakstu, lai pārliecinātos, ka tas ir pozitīvs.) Kāds, kurš ir slavēts, noteikti saka: "Paldies."
2. variants. Spēlētāji stāv aplī. Katrs dalībnieks, savukārt, stāsta savam kaimiņam labajā pusē, kas viņam viņā patīk. Tad tiek darīts tas pats, bet attiecībā pret kaimiņu kreisajā pusē.
14. Cik es esmu labs!
Tikai vienas minūtes laikā spēlētājiem ir jāpieraksta visu to īpašību saraksts, kuras viņiem pašiem patīk. Pēc tam dodiet viņiem vēl vienu minūti, lai pierakstītu īpašības, kas viņiem nepatīk. Kad abi saraksti ir gatavi, ļaujiet viņiem tos salīdzināt. Parasti negatīvo īpašību saraksts ir garāks. Apspriediet šo faktu.
15. Uzdrīkstēties teikt
Dalībnieki sēž aplī. Viņiem tiek dota soma ar papīra strēmelītēm, kurās ir nepabeigti riskanti paziņojumi. Paciņa tiek padota pa apli, katrs pēc kārtas izvelk no tās savu strēmeli, izlasa, kas uz tās rakstīts, un pabeidz frāzi.
Frāžu paraugi:
Man patīk darīt…
Man iet labi...
Es uztraucos par…
Īpaši priecājos, kad...
Es jūtos īpaši skumji, kad...
Es kļūstu dusmīgs, kad...
Kad man ir skumji, es...
Iepazīstinu ar sevi...
Es piesaistu uzmanību ar...
Esmu sasniegusi...
Es izliekos... bet tiešām...
Citi cilvēki manī izraisa...
Pats labākais manī ir...
Sliktākais manī ir...
Frāžu sarakstu turpini pats.
16. Lonely Heart Blues
Izdaliet anketas un zīmuļus. Dodiet spēlētājiem 10 minūtes laika, lai atbildētu uz jautājumiem, pēc tam izveidojiet grupu aplī. Apstaigājiet apli, uzdodiet katram jautājumu un klausieties atbildes. Ļaujiet citiem dalībniekiem uzdot precizējošus jautājumus. Klausieties atbildes uz visiem jautājumiem anketā. Ja ir kāds jautājums, kas interesē visus, apspriediet to grupā.
Anketa
Aprakstiet laiku, kad bijāt vientuļš.
Kas jums ir palīdzējis tikt galā ar vientulību?
Ko jūs esat darījuši, lai palīdzētu tiem, kas cieš no vientulības?
Ko jums deva vientulības pārbaudījumu dienas?
17. Trīs patiesības un vieni meli
Katrs dalībnieks saņem zīmuli un lapiņu ar uzrakstu: "Trīs patiesības un vieni meli" un pieraksta trīs patiesus apgalvojumus par sevi un vienu nepatiesu apgalvojumu. Uzrakstītais tiek pievērsts visai grupai, un katrs mēģina izlemt, kurš no apgalvojumiem ir nepatiess. Pēc tam autors paziņo patieso nepatieso apgalvojumu.
18. Ceļvedis
Grupas dalībnieki stāv rindā, sadevušies rokās. Visi, izņemot vadītāju, ar aizvērtām acīm. Gidam ir jāvada grupa droši cauri šķēršļiem, paskaidrojot, kurp viņi dodas. Jums jāiet lēni un uzmanīgi, lai grupa būtu pārliecība par vadītāju. Pēc 2-3 minūtēm apstājieties, nomainiet ceļvedi un turpiniet spēli. Ļaujiet ikvienam izmēģināt sevi kā ceļvedi. Pēc spēles pārrunājiet, vai spēlētāji vienmēr varētu uzticēties koordinatoram; Kura lomā viņi jutās labāk – vadītāja vai sekotāja?
19. Dod man savu roku
Katrs grupas dalībnieks saņem papīra lapu un marķieri. Viņiem ir jāizklāsta sava ota. Pārejot no vienas lapas uz otru, visi grupas dalībnieki kaut ko pieraksta uz katra sava biedra “rokas”. Noteikti uzsveriet, ka visiem ierakstiem jābūt pozitīviem. Visi spēlētāji var ņemt palagus mājās kā suvenīru.
20. Vai tu mīli savu tuvāko?
Spēlētāji sēž aplī uz krēsliem, viens cilvēks vidū. Pa vidu esošais pienāk kādam aplī sēdošajam un jautā: "Vai tu mīli savu tuvāko?" Ja viņš atbild "jā", tad visi, izņemot divus kaimiņus, pielec un metas ieņemt kādu citu krēslu no tiem, kas stāv aplī. Šoferis arī cenšas pārņemt krēslu, lai centrā būtu kāds cits. Ja atbilde ir "nē", vadītājs jautā: "Ko tu mīli?" Persona, kurai tiek jautāts, var atbildēt jebko, piemēram: "Viss sarkanā krāsā." Visi, kam ir sarkana krāsa, paliek sēdēt, bet pārējie kopā ar šoferi steidz ieņemt citus krēslus. Tas, kurš paliek bez krēsla, kļūst par vadītāju.
21. Klases sirds
Izgrieziet lielu sirdi no sarkanā kartona.
Skolotāja saka: “Vai jūs zināt, ka mūsu klasei ir sava sirds? Es gribu, lai jūs tagad viens otra labā izdari kaut ko jauku. Uzrakstiet savu vārdu uz papīra un salokiet to, lai visi pēc tam varētu izlozēt ar kāda cita vārdu. Ja kāds izvelk savu vārdu, viņam jānomaina papīrs.
Lai katrs izdomā kādu draudzīgu un patīkamu frāzi par to, kura vārdu viņš izlozes kārtībā izvilka, un pieraksta to ar flomāsteru uz “klases sirds”. Skolotājam jāuzrauga, ko dalībnieki gatavojas pierakstīt. Piekariet sirdi pie sienas, lai tai varētu pieiet no visām pusēm. Klases sirds var būt brīnišķīgs telpas rotājums.
GUDRAS DOMAS
Lai būtu brīvība, tai jābūt ierobežotai. E. Bērks
Vieglāk ir nolaisties verdzībā nekā pacelties brīvībā. Ibn Sina (Avicenna)
Brīvības cena ir mūžīgā modrība. D. Kurrans
Tikai muļķi gribasspēku sauc par brīvību. Tacits
Mūsu dzīve ir tā, ko mēs par to domājam. M. Aurēlijs
Dzīve ir kā izrāde teātrī: svarīgi nav tas, cik ilgi tā ilgst, bet gan tas, cik labi tā ir nospēlēta. Seneka
Dzīve ir tas, ko cilvēki visvairāk cenšas saglabāt un vismazāk lolot. J. La Brujērs
Kāpēc es iegūstu draugu? Lai būtu par ko mirt. Seneka
Saistībā ar draugiem ir jābūt pēc iespējas mazāk apgrūtinošam. Pats delikātākais ir neprasīt no draugiem nekādu labumu. Hēgelis
Patiesības slēpšana no draugiem, kuriem atvērsies. Kozma Prutkova
Nevajag draugus, kuri būtu morāli zemāki par tevi. Konfūcijs
Draugs mīl vienmēr un, tāpat kā brālis, parādīsies nelaimē. Karalis Salamans
Lai būtu brīvs, ir jāievēro likumi. Senais aforisms
Griba mūsos vienmēr ir brīva, bet ne vienmēr laba. Augustīns
Brīvība nav saistīta ar sevis savaldīšanu, bet gan par piederību sev. F.M. Dostojevskis
Lai būtu morāli brīvs, cilvēkam ir jāpierod pārvaldīt sevi. N.V. Šelgunovs
Brīvība ir tikai tā, ka nekad, neviena brīvība netiek aizskarta. Irāņu-tadžiku teiciens
Brīvība ir cena par uzvaru, ko izcīnījām pār sevi. K. Mati
Reibums nav nekas cits kā brīvprātīgs neprāts. Pagarini šo stāvokli uz vairākām dienām – kurš gan nešaubīsies, ka cilvēks ir sajucis prātā? Bet pat tā trakums nav mazāks, bet tikai īsāks. Seneka
Liktenis un raksturs ir viena un tā paša jēdziena dažādi nosaukumi. Novalis
Tas, ko cilvēki parasti sauc par likteni, būtībā ir tikai viņu pastrādāto stulbumu kopums. A. Šopenhauers
Sajūtu saraksts:
Lepns
kautrīgs
Priecīgs
greizsirdīgs
Apmierināts
Garlaicīgi
nobijies
Apburts
Satraukts
Saspringts
Kurš no ģimenes pavadītajām dienām pagājušajā gadā tev patika visvairāk?
Ko plānojat darīt ar ģimeni nākamajā semestrī?
Kādas trīs īpašības jūs apbrīnojat savā tēti?
Kādas trīs īpašības jūs apbrīnojat savā mammā?
Nosauc kādu no savas ģimenes tradīcijām.
Nosauc vienu lietu, ko vēlies no dzīves.
Nosauciet vienu no labākajām grāmatām, ko jebkad esat lasījis.
Kuru dienu tu nosauktu par perfektu? Ko tu darītu?
Nosauc trīs lietas, kas tevi šausmīgi sarūgtina.
Nosauciet kaut ko tādu, kas jūs iepriecina.
Nosauc kaut ko, no kā baidies.
Pastāstiet mums par vienu no savām priecīgākajām atmiņām. Kapēc tā?
Nosauc vienu no vietām, kur tev visvairāk patīk doties ar draugiem.
Nosauc divas lietas, ko tu darītu, ja būtu kādas valsts prezidents.
Kādi ir divi stipras un ilgstošas draudzības noslēpumi?
Pastāstiet mums par vienu no dienām pagājušajā gadā, kad jums bija ļoti jautri ar draugiem.
Nosauc kaut ko ēdamu, ko nevari ciest.
Kādas trīs īpašības tu vēlētos redzēt savos draugos?
Kāda, jūsuprāt, būs dzīve uz Zemes pēc 100 gadiem?
Kā jūs raksturotu paradīzi?
Ko jūs ieteiktu vecākiem, kuri vēlas labāk audzināt savus bērnus?
Vai piekrītat, ka sodīšana ir labākais veids, kā likt bērniem paklausīt? Kāpēc "jā" vai kāpēc "nē"?
Nosauc vienu no dāvanām, ko vēlētos saņemt.
Ja tu varētu doties jebkur, kur tu dotos? Kāpēc?
Vai pagājušajā gadā bija diena, kad jutāties īpaši tuvu saviem vecākiem?
Nosauciet trīs lietas, kas jūsu ģimenei liek smieties.
Mans mīļākais dzīvnieks ir...
Es jūtu bailes, kad domāju par...
Mums ar draugiem patiešām ir jautri, kad…
Kad man ir brīvs laiks, man patīk...
Mana mīļākā TV programma ir... jo...
Man patīk ēst...
Skolā man patīk...
Man visvairāk patīk cilvēki...
Pēc 10 gadiem es redzu sevi...
Ciešanas
Apkaunots
Dusmīgs
Vientuļš
cerīgs
Apjucis
Apmierināts
Skumji
Satraukti
Vīlies
Mērķi: nostiprināt nodarbībās iegūtās zināšanas; attīstīt komunikatīvo komunikāciju, zinātkāri, izziņas spējas, spēju redzēt jauno pazīstamajā.
Pasākuma norise
I. Skolotājas atklāšanas runa.
Puiši, šodien pie mums ciemos atnāca Prāta vecis (parādās bērns, īpaši sagatavots, ģērbies rūķīša kostīmā). Viņš aicina mūs uzspēlēt "Jautro maratonu" un apgalvo, ka mēs nekad neuzminēsim mīklu uzdevumus, ko viņš mums ir sagatavojis. Nu, puiši, pieņemam Prāta Vecīša piedāvājumu? Parādīsim, uz ko esam spējīgi? Bet mēs sacentīsimies savā starpā, tas ir, ar komandām. Uzvarētāji saņems balvu. (Spēles beigās visi spēlētāji: gan uzvarētāji, gan dalībnieki saņem saldu balvu - ābolu vai bumbieri)
Tātad, sadalāmies komandās, katrai komandai izdomājam nosaukumu.
II. Konkursi.
1. Jautra gramatika.
Nosauciet šādu dzīvnieku mazuļus. Šī ir kliedzoša spēle. Atbildiet korī. Komandas atbild pēc kārtas, katra pa diviem vārdiem.
Kaķis - kaķēns suns - zoss kucēns - zoslēns zirgs - kumeļš strazds - strazds cūka - sivēns varde - vardes govs - teļš
2. Viegli.
a) Daži cilvēki nezina, kā pareizi dziedāt dziesmu. Šajos vārdos atrodiet, uz ko lācis uzkāpa:
Mušu agaka, cepeškrāsns, sauss vējš, dūnu jaka, blēņas (auss).
tītars - tītara aita - jēra gaļa kaza - kazlēns vista - vistas trusis - trusis čūska - čūska zaķis - zaķis tarakāns - ?
b) Vārdos atrodiet augu, no kura iegūst vērpšanas šķiedru un eļļu:
Kļava, plēve, naktsvijole, sviests, autiņš (lins).
3. Meiteņu vārdi.
No burtu kopas izveido meiteņu vārdus.
4. Dzīvnieku smadzeņu lauzējs.
Izveidojiet dzīvnieku nosaukumus no dotajiem vārdiem.
SLEEP + VAI + GO = (degunradzis)
iegurnis + RE + SULA = (spāre)
STEP + I + BOW = (varde)
BOW + WOW = (bifeļi)
SĀLS = (alnis)
BEACH + SI \u003d (pārsegs)
JUMTS + PAKLĀJS = (mērkaķis)
FOAM + APT = (pantera)
5. Ģeoconnector.
Izveidojiet lielo burtu nosaukumus un savienojiet tos ar bultiņām ar atbilstošajiem stāvokļiem.
6. Pārveidotāji.
Mēģiniet pārvērst vienu vārdu citā, vienlaikus mainot vienu burtu.
7. Atpūšamies!
Tagad paņemiet pārtraukumu un atpūtieties dažas minūtes. Un pie reizes summējot spēles starprezultātu šobrīd.
Vai tu to zini...
Lai iegūtu 100 gramus medus, bite savāc nektāru no 190 000 ziedu.
Zirgiem ērtāk gulēt stāvus nekā guļus. Vairākus mēnešus viņi var neiet gulēt vispār.
Spēcīgā salnā izdzīvo tikai zosis un kaķi, kas var izturēt -110 grādu temperatūru. Polārlāči un roņi iztur salu līdz -80, un lielākā daļa zīdītāju tikai -45 grādiem.
Dzeguze olas met citu putnu ligzdās ne jau vieglprātības dēļ, kā mēs domājām, bet pavisam cita iemesla dēļ: ligzdā tā nevar izperēt cāļus, jo nedēj olas uzreiz, tāpat kā citi putni. , bet ar lieliem intervāliem.
8. Zvaigznītes vārdi.
9. Pārkārtotājs.
Izmantojiet burtu pārkārtošanas metodi, lai izveidotu jaunu vārdu.
NORAIDĪŠANA (stunda)
KONUSS (audums)
MARSH (rēta)
ATCELT (monēta)
POKERS (ugunsdzēsējs)
LAISTĪŠANA ŪDENS (kājnieks)
BANKA (kuilis)
KLOBA (stikls)
Gredzens (pamatne)
MINCE (šalle)
ANIS (kamanas)
10. Jautri jautājumi.
1) Kurā pilsētā ir 100 meitenes un 1 zēns? (Sevastopole)
2) Kādus kartupeļus Kolorādo kartupeļu vabole neēd? (Kūka)
3) Kura putna nosaukumā ir četrdesmit burti? (Varne)
4) Kurš mēnesis ir īsāks par citiem? (maijs)
5) Kas ir zirgs bez kājām? (Šahs)
6) Kurš viesis pirmais parādās virtuvē? (Tarakāns)
7) Ko nevar nopirkt par naudu? (Veselība)
8) Kādos laukos zāle neaug? (Uz cepures malas)
9) Kuram zaķim nav bail no lapsas? (autobuss)
10) Ko var redzēt ar aizvērtām acīm? (Sapnis)
11) Kā uzrakstīt "fig" ar sešiem burtiem? (att.)
12) Kuram aizsargam ir 100 sejas? (Sargs)
13) Kura auss nedzird? (adata)
14) Kurš dārzenis ir muzikālākais? (Pupiņas)
15) Vai simts pelēm ir daudz kāju un ausu? (Četri simti kāju un divi simti ausu)
16) Viens vectēvs, divi tēvi un divi dēli visi uzvilka trīs pārus zābaku. Cik tur bija? (Trīs)
11. Spriegotāji.
a) Sakārtojiet desmit krēslus kvadrātveida telpā tā, lai katrā sienā būtu vienāds krēslu skaits.
b) Viņi no monētām izveidoja piramīdu. Pārvietojiet trīs monētas tā, lai piramīda izskatās uz augšu.
12.Mīklas.
1) kurpnieks nav kurpnieks,
Drēbnieks nav drēbnieks:
Notur sarus mutē
Šķēres rokā. (vēzis)
2) Ar mums visi ir pazīstami:
Spilgta kā liesma
Mēs esam vārdabrāļi
Ar maziem nagiem. (krustnagliņas)
3) No kuras upes nosaukuma cēlies kravas automašīnas KamAZ nosaukums? (Kama)
4) Kā sauc klusu vietu, kur atrodas velni? (baseins)
5) steigšanās un žņaugšana,
Ātri kurn.
Tramvajs nevar tikt līdzi
Aiz šī pļāpātāja. (Motocikls)
6) racējs
Bez benzīna un bez riepām
Zeme katru dienu tiek atraisīta,
Izveidojiet garu labirintu. (Kurmis)
7) lauks kļuvis melnbalts;
Līst, snieg,
Un kļuva vēsāks
Ledus saistīja upju ūdeņus.
Salšana ziemas rudzu laukā
Kāds mēnesis, pastāsti man! (novembris)
8) Ko tajā pašā laikā var:
Pakārt un stāvēt, stāvēt un staigāt,
Staigāt un melot, melot un melot? (Pulkstenis)
9) Kurš ir virs mums ačgārni
Ejot - nebaidās
Nebaidās nokrist
Lido visu dienu
Vai visiem paliek garlaicīgi? (Lidot)
10) Vecmāmiņa Varvara
Meklēja tās visur.
Nemaz neuzkāpa caurulē,
Un tie tika atrasti uz pieres. (Brilles)
13.Burtu aritmētika.
DOME + SPEKTRS — BOW = iela (avēnija)
(FALCON - C) + (KYSH - K) \u003d vāciņa daļa (josla)
CENA + LAPA =? (kāpnes)
AC + CITRO = ? (asorti)
CLUB + KEEL — pulkstenis (modinātājs)
14. Ķīniešu virzienā.
Pēc bultiņām brīvajās šūnās ievadiet burtus, kas sākas ar vienu vārdu un beidzas ar citu vārdu.
Atbilde: 1. Salo; siers; 2. Rezervuārs; 3. Auns; 4. Spārns; 5. Revolveris; 6. Atbalsts; 7. Arkans.
III. Apkopojot maratonu.