Dikcija ir skaidra, precīza, izteikta vārdu, frāžu, teikumu izruna. Tas nosaka runas saprotamību un to, kā to uztver citi. Attīstīta dikcija ir nepieciešama ikdienā, sazinoties ar citiem, veiksmīgai karjeras izaugsmei daudzās uzņēmējdarbības jomās, un ko lai saka par cilvēkiem, kuru profesija uzliek par pienākumu runāt runu (dziedātāji, diktori, oratori, aktieri utt.) .
Cits jautājums - kā attīstīt dikciju - satur dziļāku nozīmi, tāpēc mēs apsvērsim vairākus veidus, kā vispusīgi uzlabot šo prasmi.
Dikcijas attīstība ietver darbu pie balss formulēšanas un pareizas elpošanas. Lai to izdarītu, jūs pats varat veikt vairākus vingrinājumus:
- Mēs attīstām elpošanu. Stāviet taisni, novietojiet kājas plecu platumā, vienu roku uzlieciet uz krūtīm un otru uz vēdera. Lēnām ieelpojiet, jūtot gaisa plūsmu. Jums vajadzētu izstiept vēderu uz priekšu, vienlaikus saglabājot krūtis nekustīgu. Šādi veidojat diafragmu.
- Tajā pašā stāvoklī ieelpojiet pēc iespējas vairāk gaisa ar degunu. Turiet elpu 3-5 sekundes un tikpat asi izelpojiet caur muti.
- Ieelpojiet pēc iespējas vairāk gaisa caur muti. Izelpojot, izrunājiet līdzskaņus (a, o, y, s, e un), it kā tos izraujot. Jūs saņemsiet nepārtrauktu vienmērīgu pāreju straumi ("aaaaoooooouyyyyeeeeeeeeeeeeeeee"). Centieties, lai katrs burts skanētu skaļi un skaidri.
- Veicot šo vingrinājumu, visu laiku turiet muti aizvērtu. Ieelpojiet pēc iespējas vairāk caur degunu. Izelpojot, mēģiniet "dungot", pievelkot burtu "m". Pārliecinieties, ka šī darbība ilgst ilgu laiku un skaņa ir pēc iespējas skaļāka.
- Ieelpojiet vairāk gaisa un, izelpojot, "rūciet", vienlaikus izrunājot burtu "r". Tas nav fakts, ka tas darbosies pirmajā reizē, bet pēc vairākiem mēģinājumiem jūs redzēsiet rezultātu.
Jums regulāri jātrenē elpošana. Šie vingrinājumi neaizņems vairāk par 15-20 minūtēm dienā (katram uzdevumam dodiet ne vairāk kā 3 minūtes). Trenējies spoguļa priekšā un noteikti dari to pareizi. Mūsu ķermenis ne vienmēr dara tieši to, ko mēs vēlamies.
Mēs izstrādājam dikciju
Vienlaikus ar balss uzstādījumu var attīstīt dikciju un runu. Šiem nolūkiem vislabāk piemēroti mēles griežņi. Bet pirms to izrunāšanas ir pareizi jāizstiepj mēles, sejas, artikulācijas aparāta un lūpu muskuļi. To izdarīt palīdzēs šādi vingrinājumi:
- Izstiepiet mēli pēc iespējas tālāk. Pēc tam atgrieziet to sākotnējā stāvoklī. Turpiniet veikt šīs manipulācijas 2-3 minūtes.
- Paspiediet vaigu ar mēli. Jums it kā vajadzētu viņu "iedurt". Dariet to pašu ar otru vaigu. Turpiniet veikt šīs darbības 4 minūtes.
- Turiet muti ciet. Sāciet kustināt mēli tā, it kā jūs tīrītu zobus no iekšpuses. Dariet to nepārtraukti un intensīvi 3 minūtes.
- Izstiepiet mēli un pagrieziet to. Dariet 20 reizes pa labi un to pašu pa kreisi.
- Šajā vingrinājumā mēs attīstām lūpu muskuļus. Izstiepam tos pīles formā (ar salmiņu), tad izstiepjam platu smaidu. Mēs mainām šīs kustības 2 minūtes.
- Uzpūtiet vaigus. Sāciet griezt iegūto iedomāto "burbuli" aplī. Veiciet darbību vismaz 3 minūtes.
- Viegli sakodien augšlūpā ar apakšējiem zobiem un otrādi. Trenējies spoguļa priekšā, lai kontrolētu sevi. Vingrinājums ilgst vismaz 3 minūtes.
- Ļoti efektīvs veids ir izveidot visdažādākās sejas. Taisi grimases, izliec acis, izbāz mēli. Dariet ar savu seju visu, ko vien varat iedomāties, ļaujiet sevi apmānīt. Vislabāk to darīt spoguļa priekšā 3 minūtes.
Ir ļoti noderīgi veikt šos vingrinājumus pirms publiskas uzstāšanās, lai izstieptu muskuļus un artikulācijas aparātu.
Pēc iesildīšanās jūs varat pāriet tieši uz mēles griezējiem. Daži no visefektīvākajiem ir:
- Magnāts Jegors sauļojās kalnā, magnēts uzkrita magnātam Jegoram.
- Pagalmā zāle, zālītē malka. Malku necirsti, bet malku dzēra.
- Pastāstiet mums par mēles mežģījumiem. Kādi mēles grieži? Par mēles mežģīšiem, par mēles mežģīšiem, par maniem mēles mežģīšiem!
- Pastāsti par desiņām! Kādas desiņas? Varbūt par iepirkšanos? Ak, jā, par iepirkšanos.
- Lielgabala transplantācija smaržoja pēc amatierisma.
Lai attīstītu saprotamu runu, varat izmantot ne tikai šos mēles griezējus. Dikcijai derēs jebkas, ko varat atrast. Sakiet tos biežāk, bet tikai pēc iesildīšanās. Ir izdomāti, kurus apgūstot, jūs noteikti ievērojami uzlabosit savu dikciju. To var izdarīt arī pats.
Šeit ir daži efektīvāki vingrinājumi dikcijas attīstīšanai:
- Izlasiet savu iecienītāko dzejoli, asi uzsverot katra vārda beigu intonāciju.
- Atveriet parasto krievu vārdnīcu. Izvēlieties vārdus, kurus jums šķiet visgrūtāk izrunāt. Atkārtojiet tos, līdz jūs varat izrunāt katru no tiem bez grūtībām.
- Stāviet spoguļa priekšā un deklamējiet kādu fragmentu no savas iecienītākās prozas. Kontrolējiet izrunu, emocionalitāti, sejas izteiksmes.
- Ja mēles mežģījumi jums šķiet pārāk viegli, pirms to izrunāšanas ielieciet mutē dažus mazus riekstus. Tagad runājiet pēc iespējas tuvāk pareizajai izrunai.
- Izlasiet fragmentu no sava iecienītākā skaņdarba ar aizvērtu muti.
- Ja nodarbojaties ar sportu, jums ir piemērots šāds vingrinājums. Uzlieciet austiņas un skrienot atkārtojiet visu, ko sakāt atskaņotājā (dziesmu vārdus vai audiogrāmatu). Tas apgrūtina izrunu. Bet nekliedziet pārāk skaļi, lai nebiedētu citus.
Lasīto runu nevar attīstīt, veicot tikai iepriekš minētos vingrinājumus. Vai vēlaties pārbaudīt, cik labi tiek pasniegta un attīstīta jūsu runa? Iedomājieties sevi kā savu klausītāju. Vai esat pietiekami erudīts un pārliecināts, lai jūs vēlētos klausīties stundām ilgi? Ja atbilde ir nē, jums ir pie kā strādāt.
Mēs izdomājām, kā attīstīt dikciju, tagad mēs centīsimies attīstīt savu runu un padarīt to bagātu. Šim nolūkam ir piemērotas dažas metodes:
Apmēram 3 mēnešos, ņemot vērā ikdienas nodarbības, jūs varat sasniegt ievērojamus rezultātus savas dikcijas izstrādē un tajā pašā laikā uzstāt runu.
Staņislavskis par dikcijas attīstību
Pēc Staņislavska domām, vārds ir viskonkrētākā cilvēka domas izpausme. Par to, kā attīstīt dikciju, viņš runā trīs sadaļās otrajā sējumā "Aktiera darbs pie sevis". Tālāk ir sniegti noteikumi un vingrinājumi, kuru pamatā ir Staņislavska ieteikumi:
- Mēs bieži apmeklējam lekcijas, seminārus, apmācības, bet tajās vienkārši aizmiegam, jo mums ir garlaicīgi. Tajā pašā laikā pasniedzējs runā skaidri un saprotami, viņam nav runas defektu. Problēma slēpjas emocionālajā krāsojumā. Lasiet un runājiet skaidri.
- Ir jāprot runāt dažādos toņos. Šis vingrinājums palīdzēs jums attīstīt šo prasmi. Lasiet dzejoli skaļi tā, lai viena rindiņa skan skaļi, otrā - maigi, un tā līdz darba beigām.
- Varat praktizēt dažādu emociju izrādīšanu, lasot vienu un to pašu frāzi, bet ar dažādām emocionālajām nokrāsām. Piemēram, jūs varat teikt to pašu ar skumjām, prieku, izmisumu, dusmām, pārsteigumu.
Dikcija un runa nav tik grūti kā iemācīties strādāt ar emocijām.
Ieklausies sevī
Kā saprast, ka dikcija un balss ir uzlabojusies, ka strādājat pareizajā virzienā? Protams, ir jāieklausās sevī. Ieraksti savu runu diktofonā un izvērtē, kas ir mainījies, ko esi sasniedzis un kas vēl ir jālabo. Izdariet secinājumus par to, kā tieši jūsu gadījumā attīstīt dikciju, uz ko izdarīt spiedienu un kam pievērst mazāku uzmanību.
Balsi vēlams novērtēt ar svaigu prātu, tas ir, dažas stundas pēc runas treniņa, pilnībā atpūties un labā noskaņojumā. Tad vērtējums būs objektīvāks, un sapratīsi, kā attīstīt dikciju un izvairīties no jaunām kļūdām. Ierakstiet savu balsi, līdz izruna ir perfekta.
Mēs izdomājām, kā attīstīt savu dikciju, kā pareizi trenēt runu un padarīt to emocionālu. Dari to regulāri, un pat mājās izdosies sasniegt ievērojamus rezultātus un vairs nekavēties pie tevis satraucošās problēmas – kā likt un trenēt dikciju.
Saskaņā ar statistiku, aptuveni 30% cilvēku zināmā mērā cieš no dikcijas traucējumiem... Runas defekti ir iedzimti, gēnu vai intrauterīnās attīstības sekas, bet visbiežāk dikcijas pārkāpums ir iegūta pazīme: defekti parādās un attīstās no dzimšanas brīža un visa mūža garumā, to galvenais iemesls ir runas aparāta muskuļu vājums... Šādos gadījumos runas defektu korekciju var veikt patstāvīgi, bez ķirurgu iejaukšanās. Apskatīsim visizplatītākos. Tātad, kā jūs varat labot un uzlabot savu dikciju un pārvarēt runas defektus.
Kā salabot urbumu
Logopēdi saskaitīja aptuveni 30 skaņas "p" kropļojumu variantus, bet visbiežāk tas ir tā trūkums izrunā. Šis runas defekts ir ļoti reti iedzimts., bet dažkārt to var izraisīt pārāk īsa zemmēles saite. Vienīgais šīs problēmas risinājums ir operācija. Citos gadījumos apauguma cēlonis ir mēles vājums..
Vingrinājumi dikcijai
Lai attīstītu mēles muskuļus, jums būs jāveic šādas darbības:
1. Izpletiet mēli pa apakšlūpas perimetru un izrunājiet skaņas "pieci-pieci-pieci". Ir nepieciešams panākt efektu, kad mēle vingrinājuma laikā var gulēt atvieglināta. Ja tas darbojas, pārejiet uz nākamo darbību.
2. Mēģiniet ar mēli nosegt visu augšlūpas platumu no viena mutes kaktiņa līdz otram. Pēc tam, saglabājot mēles platumu, pārvietojiet to zem augšējiem zobiem un vingrinieties izrunāt skaņu "d-d-d". Ja mēles muskuļi ir pārāk vāji, tās stāvokli sākumā var nostiprināt ar karoti.
Pēc kāda laika, ja jūs pamīšus vingrinājumus ar mēles griežām, skaņa "r" sāks izlauzties cauri.
Kā salabot lispu
Ja katrs ir savā vietā, un sakodiens ir pareizs, tad spalgas runas cēlonis atkal ir mēles muskuļu vājums... Tiem, kas vēlas cīnīties ar šo defektu, vēlams pēc iespējas vairāk lasīt skaļi: tas ir gan noderīgi, gan patīkami dikcijai.
Vingrinājumi dikcijai
1. Plašā smaidā izstiepiet muti, lai zobi būtu redzami. Pēc tam jāpūš pa mēles galu, līdz tiek izvilkts skaņai "s" raksturīgais svilpojošs troksnis.
2. Nenoņemiet smaidu: ejiet ar mēles galu no iekšpuses gar augšējo zobu rindu no sākuma līdz beigām un pēc tam pārejiet uz apakšējo rindu. Šajā gadījumā žoklim jābūt nekustīgam.
3. Ievietojiet mēli starp augšējiem un apakšējiem zobiem un sakiet zilbi "sa". Pēc skaņas "a" mutei vajadzētu atvērties.
Ņemiet vērā arī to, ka pirms atbrīvošanās no lūpas, ir vērts pārliecināties, ka jums nav problēmu ar gaisa pāreju caur degunu... Fakts ir tāds, ka ar apgrūtinātu elpošanu caur degunu cilvēks pierod elpot tikai caur muti, no kuras mēles muskuļi kļūst ļengani un vāji.
Kā novērst neskaidru runu
Nākamais izplatītais runas defekts ir izteikts neskaidrā vārdu izrunā, Veselus skaņu gabalus "rijot".... Ja vārda “persona” vietā sakāt “pārbaudīt” un “īsi sakot” izklausās kā “klejotājs”, noderēs šādi padomi:
1. Periodiski dziediet dzejoļus, vienlaikus sitot ritmu ar roku. Šim nolūkam Majakovska darbi ir lieliski piemēroti.
2. Izveidojiet tādu vārdu kolekciju, kuriem ir daudz blakus esošu līdzskaņu, un periodiski izlasiet sarakstu. Mēs jau esam izvēlējušies dažus no tiem: kontrrevolūcija, postscript, palikt nomodā, pārdabisks, partiju ziedojums un bezatlīdzība.
Šie vingrinājumi un padomi palīdzēs uzlabot un labot dikciju., bet, ja problēma ir pārāk nopietna, sazinieties ar logopēdu - profesionālis izvēlēsies tehniku un vingrinājumus tikai jūsu gadījumam. Atcerieties, ka runas traucējumus var un vajag risināt pat ja jūs nesapņojat kļūt par radio vadītāju. Veiksmi.
Pēc būtības tikai dažiem ir skaidra, pareiza izruna. Bērnībā gandrīz katrs otrais bērns saskaras ar runas problēmu, taču to ir daudz vieglāk atrisināt. Pieaugušais, domājot par to, kā uzlabot dikciju, saskaras ar savu ieradumu runāt nepareizi. Tas apgrūtina darbu pie sevis, un runas labošana aizņem vairāk laika. EasyUseful piedāvā 5 darbības, lai uzlabotu runas kvalitāti. Ja nolemjat izstrādāt savu runu, jums vajadzētu pretoties vēlmei atlikt uz vēlāku laiku: tikai biežas nodarbības dos rezultātus.
1. solis: trenējiet artikulācijas orgānus
Šos vingrinājumus izstrādā logopēdi, un to mērķis ir novērst bērnu izrunas trūkumus. Bet viņi nedarbojas sliktāk pieaugušajiem. Artikulācijas orgāni ir lūpas, zobi, žokļi, aukslējas, alveolas, mēle. Vingrinājumu atkārtošana: bērniem - 5 reizes, pieaugušajiem - 25-30 reizes.
- atveriet muti pēc iespējas plašāk, sasprindzinot sejas un kakla muskuļus, turiet to un aizveriet, skaitot "5";
- salieciet aizvērtās lūpas caurulītē, velciet uz priekšu, turiet 5-10 sekundes;
- spēle "čūska": ātri parādiet un paslēpiet mēli, smaidot;
- parādīt mēli, "velciet" to caur aizvērtiem zobiem uz priekšu un atpakaļ, masējot;
- pārmaiņus izpūtiet vaigus un piesitiet tiem ar pirkstu galiem, masējot;
- "Pārbaudi" muti ar mēli: virziet galu gar aukslējām, vaigiem, zobiem;
- šūpoles: plaši atveriet muti, smaidot, uz "viena" rēķina - nolaidiet mēli līdz apakšžoklim, "divi" - paceliet to uz augšējiem zobiem;
- turiet izvirzīto mēli uz apakšējā žokļa nekustīgu un atslābinātu vismaz 5-10 sekundes.
Pieaugušajam šī apmācība nav tik grūta kā bērnam. Ja mazulis ir noguris un nevēlas veikt nepieciešamo atkārtojumu skaitu, varat turpināt pēc pāris stundām. Jūs nevarat piespiest viņu mācīties: tas tikai pasliktinās situāciju, un bērns vienkārši aizvērsies no jums.
2. darbība: uzlabota artikulācijas apmācība
Visas nodarbības notiek mājās un ir piemērotas pieaugušajiem un bērniem. Ja bērns jau zina, kā lasīt vai skaitīt dzeju, jūs varat pielāgot viņam visas aktivitātes. 
Skaļi lasīšana, lai uzlabotu runas skaidrību, ir lieliska, taču labākai skaņu praksei ieteicams izmantot parasto cauruli. Kožam ar zobiem (ļoti nevajag, tikai turam) un skaļi lasām grāmatu, dziedam savu mīļāko dziesmu, atkārtojam pēc audiogrāmatas diktora. Lūpām jābūt saspringtām. Pietiek vingrināties 10-20 minūtes dienā.
Skaļi lasām dzejoli vai grāmatu, cenšoties skaidri izrunāt visas skaņas un veikt fiziskus vingrinājumus. Skriešana, pietupieni un kāju un roku šūpošana ir labi. Ir svarīgi, lai jūsu elpošana sāktu apmaldīties. Tad būs grūtāk izrunāt ierastos vārdus, būs jāpieliek papildu pūles. Labāku vingrošanu nevar iedomāties.
Šis vingrinājums ir paredzēts tikai pieaugušajiem, jo bērniem nevajadzētu ļaut laizīt mazus priekšmetus. Mums vajag vienkāršus, gludus, tīrus akmeņus. Tos var nopirkt vai atrast upē un vārīt. 
Mēs ieliekam mutē dažus akmeņus, lai būtu grūti runāt, un sākam lasīt, runāt ar sevi. Šāda nodarbe lieliski trenē izrunas skaidrību.
Dīvainu muļķību izrunāšana dod izcilus rezultātus. "BDTTTRZ, VVGGRRRRKHS, MRTTSEPN" - svarīgi ir labi izrunāt šo vārdu vidu, nevis norīt galotni.
Šī maksa ļauj ātri uzlabot dikciju. Bērnam cita starpā var ieteikt uzlikt tīras mammas krelles uz lasāma diega ap kaklu, paņemt to apakšējo galu mutē un ar mēli šķirot krelles vispirms vienā virzienā, tad otrā. Daudzi vecāki šim vingrinājumam izgatavo īpašas krelles, savijot dažādas tekstūras un izmēra krelles.
Ja bērns savam vecumam runā ļoti slikti, nesteidzieties vest pie neirologa. Apmeklējiet savu zobārstu, lai veiktu mutes pārbaudi, izmērot frenum zem mēles un lūpām.
3. solis: logopēdiskā masāža
Masāža uzlabos asinsriti runas orgānos, uzlabos dikciju un runas skaidrību. Trenējot katru mēles centimetru, mēs uzlabojam asinsriti, liekam darboties pat vājākajām muskuļu vietām. Masāžu var veikt arī pieaugušie, galvenais ir zināt, kā to izdarīt pareizi.
- maziem bērniem ir svarīgi veikt masāžu ar komunikāciju, interesantu pasaku, lai novērstu atgrūšanas parādīšanos;
- saglabājam vienmērīgu pāreju no sejas un kakla masāžas uz darbu ar mēli;
- kustības ir mīkstas, maigas: pārmaiņus glāstot un klauvējot ar pirkstu galiem, lai iegūtu vibrāciju;
- mēles masēšanai var izmantot karoti, zobu birsti;
- ar īkšķiem veicam apļveida kustības abās mēles pusēs, zīmējam astoņniekus;
- zem mēles liek kabatlakatiņu vai salveti, lai nepilētu siekalas.
4. solis: mēles griežas
Daudz ir rakstīts par runas vingrinājumiem, izmantojot mēles griežņus. Žēl, ka daudzi spītīgi ignorē šo vienkāršo balss aparāta apmācību. Pat daži atkārtojumi dienā palīdzēs uzlabot artikulāciju. Pievienojot vingrojumu ar oļiem mutē vai korķī, jūs varat dubultot mēles twister efektu. 
Galvenais noteikums, izvēloties tekstu nodarbībai, ir uzsvērt skaņas, ar kurām bērnam ir problēmas. Lai uzlabotu savas mācības, jūs varat izdomāt savus mēles griezējus.
5. solis: vērojiet savu elpu
Lai uzzinātu, kā iet ar runas uzlabošanu, ļoti noderīgi būs ierakstīt stāstu video vai audio. Dažreiz mums šķiet, ka mēs runājam tīri, bet citi tā nedomā. Lai labotu runas kļūdas, ir svarīgi iemācīties pilnībā elpot. Gadās, ka sajaucas vārdi un burti, jo cilvēks ir pieradis runāt, norijot pusi vārdu. Trenējieties, lai runas laikā saglabātu vienmērīgu elpošanu.
Tas, cik ātri mēs runājam, ir atkarīgs no tā, kā citi saprot mūsu runu. Ar bērniem šī problēma tiek atrisināta ar pieaugušo piemēru. Ja ģimenē visi runā pareizi, izsvērti, tad bērnam acu priekšā būs īstais piemērs.
Nepalaidiet garām iespēju uzlabot savu un savu bērnu runu. Spēja skaidri, skaidri, saprotami izteikt savas domas noderēs visās dzīves situācijās. Es novēlu jums panākumus!
žurnāls
4.3
Skaista runa ir svarīgs veiksmes faktors jūsu karjerā un personīgajā dizainā. Mēles griezēji runas un dikcijas apmācības attīstībai. Padomi, kā strādāt ar mēles griežām.
"Vēl retāk uz skatuves var dzirdēt labu mēles griezēju, noturīgu tempā, skaidru ritmā, skaidru dikcijā, izrunā un domu pārraidē. Mūsu mēles griezējs iznāk nevis dzidrs, bet izplūdis, smags. apmulsis.Tas nav mēles griezējs,bet vārdu pļāpāšana,izspļaušana vai modināšana.Mēles griezējs ir jāattīsta caur ļoti lēnu,pārspīlēti skaidru runu.No ilgstošas un atkārtotas vienu un to pašu vārdu atkārtošanas mēles griezējā, vokāls aparāts ir noregulēts tik ļoti, ka tas iemācās veikt vienu un to pašu darbu ātrākajā tempā. Tas prasa pastāvīgu vingrošanu, un tas ir jādara, jo skatuves runa nevar iztikt bez mēles griežām." K.S. Staņislavskis.
Krievu tautas mēles vērpēji palīdz attīstīt runātāja runas tehniku, skaidru vārdu un frāžu izrunu un runātāja dikciju. Diktoram ir svarīgi iemācīties izrunāt mēles griezni skaidri, ātri, ar dažādām intonācijām (pārsteiguma, pārdomu, apbrīnas intonācijas u.c.), mēles griezni izrunāt čukstā, bet ar skaidru līdzskaņu artikulāciju ar a. spēcīga izelpa uz patskaņiem un ar atvērtām saitēm. Tas ir, patskaņi ir jāizrunā it kā megafonā, un visas skaņas ir jāartikulē mēles vērplī, nevis jāizrunā ar histērisku skaņu, kas tikai traumē kaklu. Mēles savijmē runātājam jāpārvar visas sarežģītās skaņas kombinācijas. Sarežģītu vārdu ir svarīgi izrunāt zilbiski, kaut arī lēnā tempā, taču izrunāt to bez grūtībām, aizdedzes traucējumiem vai atrunām. Katru mēles griezēju izrunā sākumā klusi, bet artikulējot, tad pārslēdzies uz čukstu un tikai tad - skaļi, sākumā lēnā tempā, pēc tam ātrā tempā, bet atceries izrunas skaidrību.
Pastāv "posma" mēles vērpšanas likums (ti, ātrs runas temps, kad runātājs runā): jo ātrāka runa, jo skaidrāka ir dikcija, jo spilgtāk jāskan intonācijas raksts. Jo klausītājam ir jābūt laikam, lai visu saprastu, dzirdētu visu par to, ko diktors viņam stāsta, un redzētu attēlus, ko diktors nodod ar runu. Tie. jo ātrāk, jo precīzāk! Īpaši uzmanieties pret stresu grūtos vārdos. Mēģiniet sajust perspektīvu it visā: frāzē, vārdā, domās, saprotot un atceroties, ka vārdā ir zilbes izrunāšanas temps, frāzē vārds frāzē, frāze domāšanas periodā.
Kā iemācīties runāt skaisti? - Strādājiet pie mēles griežām, lai attīstītu savu runu!
1. (B, r) - bebri iemaldās bora sieros. Bebri ir drosmīgi, bet laipni pret bebriem.
2. (B, p) - Visi bebri ir laipni pret saviem bebriem.
3. (B, e) - Labi bebri iet uz mežu, bet malkas cirtēji cirta ozolus.
4. (B) - Balts sniegs, balts krīts, baltais zaķis arī ir balts. Bet vāvere nav balta – tā pat nebija balta.
5. (B, c) - Galdi ir balto ozolkoka, gludi-teso-ēvelēti.
6. (B, n) - Vērsis ir blāvs, bullis ir blāvs, buļļa baltā lūpa bija blāva.
7. (B) - Okul Baba shod un Okula Baba shod.
8. (B, l) - Vavila samirka ar buru.
9. (B, p) — ūdens nesējs nesa ūdeni no zem ūdens padeves.
10. (B, l, d) - Nav redzams, vai akcijas ir vai nav likvīdas.
11. (V, sch, w) - satriektā Varvara sajuta nelaimīgo Vavilu.
Mēles grieži dikcijas attīstībai
12. (B, c) - Vaska spārns svilpo ar pīpi.
13. (B, t, p) - trīsdesmit trīs kuģi manevrēja, manevrēja, bet neizmakšķerēja.
14. (B, p, h) — nervozā babiloniete Barbara nervozēja Babilonā, nervozā babiloniete uz Babilonijas Babilonu.
15. (B, p) - ūdrs mēģināja izvilkt zivi no ūdra.
16. (G, v, l) - Mūsu galva pārņēma tavu galvu, apsteidza to.
17. (D, b, l) - Dzenis šķeldēts, šķeldēts, šķeldēts, bet ne šķeldēts, ne šķeldēts.
18. (D, l, d, h) - deideoloģizēts-deideoloģizēts, un dodeoloģizēts.
19. (D, r) - Divi malkas cirtēji, divi malkas cirtēji, divi malkas cirtēji runāja par Larku, par Varku, par Larinas sievu.
20. (F, c) - Ādas groži iekļaujas skavā.
21. (F) - Ezītim ir ezis, čūskai ir čūska.
22. (F) - zemes vabole zum, buzz, buzz un virpuļo. Es viņai saku: nebumbi, negriez, un labāk ej gulēt. Tu pamodināsi visus kaimiņus, ja buksēsi zem auss.
23. (Y, r, v) - Jaroslavs un Jaroslavna
Viņi apmetās Jaroslavļā.
Viņi krāšņi dzīvo Jaroslavļā
Jaroslavs un Jaroslavna.
24. (K, b) - Valokordin no Bulgārijas Kabardīno-Balkārijā.
25. (K, c) - Nevar pārrunāt visus mēles griezējus.
26. (K, p) - Viņi iedzina mietu palisādē, pabāza to uz augšu.
27. (K, t, p) - Kondrātam jaka nedaudz īsa.
28. (K, n, l) Vai tas ir koloniālisms? – Nē, tas nav koloniālisms, bet gan neokoloniālisms!
29. (K, p, r) - No zem Kostromas, no zem Kostromischa bija četri zemnieki. Viņi runāja par izsolēm un par pirkumiem, par labību un par apakšgrupām.
30. (K, z, s) - Izkapts āzis iet ar kazu.
31. (K, l) - Klims viņu sita vienā pankūkas ķīlī.
32. (K, p, d) - Krabis uztaisīja krabim grābekli, uzdāvināja krabim grābekli - grābeklis, krabis ar grābekli.
33. (K, w, p, n) - Dzeguze nopirka dzeguzes kapuci, uzlika dzeguzes kapuci, dzeguze ir smieklīga kapucē.
34. (K, p, l) - Kārlis nozaga Klārai koraļļus, bet Klāra nozaga Kārlim klarneti.
35. (K, p, v, l) - Karaliene iedeva kavalierim karaveli.
36. (K, p, m, n) - kūrfirsts ir kompromitējis landsknecht.
37. (K, p) - Kurjers apdzen kurjeru karjerā.
38. (K, s, c) - Kokosriekstu kokosriekstu sula tiek pagatavota ātrajā plītē.
39. (K, p) - Pērciet lāpstas kaudzi. Nopirkt ķipa skriešanās. Pērciet pīķa kippu.
40. (K, s) - Pļauj, izkapti, kamēr rasa, rasa vairs nav - un esam mājās.
41. (K, l, b) - mūsu polkāns no Baikāla. Lakal Polkan, lakots, bet Baikāls nebija krītains.
42. (K, l, c) - Pie akas nav gredzena.
43. (K, t, n) - nervozais konstitucionālists Konstantīns tika atrasts aklimatizējies konstitucionālajā pilsētā Konstantinopolē un ar mierīgu cieņu izgudroja uzlabotus pneimatiskos maisu sitējus.
Mēles griezēji dikcijai
44. (K, l, p, v) - Cepurīte šūta, ne Kolpakova stilā, zvaniņš uzliets, ne zvana stilā. Ir nepieciešams no jauna vāciņu, no jauna vāciņu. Ir nepieciešams atkārtoti zvanīt, atkārtoti zvanīt.
45. (K, p, l) - kristāls kristalizējās, kristalizējās, bet nekristalizējās.
46. (L, h) - Lapsa skrien pa sešiem: laizīt, lapsas smiltis!
47. (L, k) - Klavka meklēja piespraudīti, un tapa pakrita zem soliņa.
48. (L) - Ēdām, ēdām ruffus pie egles. Viņi tos tik tikko apēda.
Krievu tautas valodas griezēji
49. (L, n) - Upes krastā mēs sastapāmies ar burbuli.
50. (L, m, n) - Akmeņos laiski ķērām odziņu, Tu man vēdzeli iemainīji pret līni. Vai jūs mīļi nelūdzāt man mīlestību un estuāra miglā mani pasaucāt?
51. (L) - Vai tu laistīji liliju? Lidiju esi redzējusi? Viņi ielēja Liliju, ieraudzīja Lidiju.
52. (L, b) - Malānijas pļāpātājs pļāpāja pienu, izplūda, bet neizplūda.
53. (L, k) - Klims iemeta Lukā loku.
54. (M, L) - Mamma mazgāja Milu ar ziepēm, Milai ziepes nepatika.
55. (P, p, m) - Jūsu sekstons nepārspēs mūsu sekstonu: mūsu sekstons pārspēs, pārspēs.
56. (P, x) - Celies, Arkhip, gailis aizsmacis.
57. (P, k, r) - Dīķī pie Polikarpa - trīs karūsas, trīs karpas.
58. (P, t, p) - paipalas un rubeņi nošāvuši.
59. (P, k) - Mūsu Polkāns iekrita lamatās.
60. (P, t) - Putekļi lido pāri laukam no nagu klabēšanas.
61. (P, x) - Osips aizsmacis, Arkhips osips.
62. (P, p) - Paipalas paipalu noslēpa no puišiem.
63. (P, g) - Teica papagailis papagailim, es tevi papagailēšu, papagailis viņam atbild - Papagailis, papagailis, papagailis!
64. (P, k, u) - Komandieris runāja par pulkvedi un pulkvedi, par pulkvežleitnantu un par pulkvežleitnantu, par leitnantu un galvotāju, par otro leitnantu un virsleitnantu, par virsnieku. un ordeņa virsnieks, par ordeņa virsnieku, bet viņš klusēja par leitnantu.
65. (P) - Pjotrs Petrovičs, iesauka Perovs, noķēra sivēnu putnu; nesa to pa tirgu, prasīja pusdolāru, pasniedza santīmu, un viņš to pārdeva tā.
66. (P) - Reiz žagars biedēja papagaili, viņš krūmos pamanīja papagaili, un te papagailis teica: "Tu biedē žagarus, pop, biedē. Bet tikai žagari, pop, biedē, vai ne uzdrošinies nobiedēt papagaili!"
67. (P) - Lauki gāja ravēt uz lauka.
68. (P, r, k) - Prokops atnāca - dilles vārās, Prokops aizgāja - dilles vārās. Kā zem Prokop dilles vārās, un tā bez Prokop dilles vārās.
69. (P, r, h, k) - Mēs runājām par Prokopoviču. Kā ar Prokopoviču? Par Prokopoviču, par Prokopoviču, par Prokopoviču, par tavējo.
70. (P, k, p, t) - Protokols par protokolu tika ierakstīts ar protokolu.
71. (P, p) - Paipalai un paipalai ir piecas paipalas.
72. (P, p, c) - Strādnieki uzņēmumu ir privatizējuši, privatizējuši, bet nav privatizējuši.
73. (P, k) - Pastāstiet par saviem pirkumiem! – Par kādiem pirkumiem? - Par pirkumiem, par pirkumiem, par maniem pirkumiem.
Tautas mēles griezēji
74. (P) - ir kaudze ar podrikopenochkom, un zem kaudzes ir paipala ar paipalu.
75. (P, k) - Ir pops uz kaudzes, vāciņš uz dibena, kaudze zem dibena, pop zem pārsega.
76. (P, p, t) - Tērners Rappoports izgrieza caurlaidi, raspu un atbalstu.
77. (P) - Mūsu pagalmā ir mitrs laiks.
78. (P, p, l) — paralelograma paralelograms paralelograms, bet ne paralelograms.
79. (P, t) - Ipats gāja pirkt lāpstas.
Nopirku lāpstas Ipat papēžus.
Gāju pāri dīķim - pieķēros pie makšķeres.
Ipats nokrita – trūka piecas lāpstas.
80. (P, p) - Zīmējiet perpendikulus bez transportēšanas.
81. (P, p, t) - nomainīju Praskovya karpu
Trīs svītrainu cūku pāriem.
Sivēni skrēja pa rasu,
Sivēni saaukstējās, bet ne visi.
82. (R, n, t, k) - Pankrats aizmirsa domkratu. Tagad Pankrats nevar pacelt traktoru uz traktora bez domkrata.
83. (R, d) - ar blīkšķi pagāja guru inaugurācija.
84. (R, t, c) - intervētājs intervēja intervētāju, intervēja, bet neintervēja.
85. (R, l) - Ērglis kalnā, spalva ērglim. Kalns zem ērgļa, ērglis zem spalvas.
86. (R, m, n) — Romāns Karmena ielika kabatā Romēna Rolanda romānu un devās pie Romēna pēc Karmenas.
Mēles griezēji runas attīstībai
87. (R, c) - Pagalmā ir zāle, zālītē malka. Pagalma zālājā malku necirst!
88. (R, k) - Es braucu ar grieķi pāri upei, redzu grieķi - upē vēzis. Viņš iebāza upē grieķa roku, grieķa roku vēzis - tsap!
89. (R, n) - Es ziņoju, bet es to neziņoju, es to izdarīju, bet es to izdarīju.
90. (R, l) - Snuķis bija balts snuķis, strups snuķis, puse pagalma ar snuķi izrakta, rakta, iedragāta. Tāpēc Khavronje iedeva snuķi rakt.
91. (R) - Ararata kalnā govs lasīja zirņus ar ragiem.
92. (R, l, d) - Ligūrijas satiksmes kontrolieris regulēja Ligūrijā.
93. (R, m, t) - Margarita kalnā vāca margrietiņas, Margarita pagalmā pazaudēja margrietiņas.
94. (S, n) - Senija nes sienu nojumē, Senija gulēs sienā.
95. (S, m, n) - Septiņos kamanās paši sēdās septiņi Semjonovi ar ūsām.
96. (C, k, v, r) - Ātrrunīgais runāja ātri, teica, ka nevar pārrunāt visus mēles mežģīņus, nevar runāt pāri, bet pēc runāšanas teica - ka tu var runāt pāri visiem mēles mežģījumiem, tu vari runāt pāri ātrajiem vārdiem. Un mēles mežģīši lēkā kā karūsas pannā.
97. (C, k, p, p) - Tāpat kā jūs nevarat pārrunāt visus mēles griezējus, nerunājiet pāri, tāpat jūs nevarat pārrunāt visus mēles griezējus, nepārrunājiet -runā, un tikai visus mēles griezējus var pārrunāt, pārrunāt!
98. (S, k) - Senka ved Sanku ar Sonju ragavās. Ragavas skok, Senka nost no kājām, Sonja pierē, viss sniega kupenā.
99. (C) - lapsenei nav ūsu, nevis ūsas, bet antenas.
100. (S, m, n) - pie Senjas un Sanjas sams ar ūsām tīklos.
101. (S, k, p) - viltīga varene, lai noķertu problēmu, un četrdesmit četrdesmit - četrdesmit likstas.
102. (S, nb, k) - Senkai paveicās Sanka ar Sonju uz ragaviņām. Ragavas skok, Senka nost no kājām, Sanka sānos, Soņa pierē, viss sniega kupenā.
103. (S, p, t) - Barkas ieradās Madras ostā.
Jūrnieks ienesa uz klāja matraci.
Madras ostā jūrnieku matracis
Albatrosi kautiņā plosījās.
104. (T, p, s) - Seržants ar seržantu, kapteinis ar kapteini.
105. (T) - Stāv, stāv pie vārtiem Vērsis stulbi-lūpas-plašu muti.
106. (T, k) - Audēja auž audumus uz Tanjas šallēm.
107. (T, k) - Skaidri interpretēt, bet nepareizi interpretēt bez rezultātiem.
108. (T, t) - Fedka ēd redīsus ar degvīnu, Fedka ēd degvīnu ar redīsiem.
109. (T, p) - Pēriens nav paredzēts Toropkai nākotnei. Pasteidzieties garoza izmantošanai nākotnē.
110. (T) - Neej to un to, neprasi to un to - lūk tev par to un to.
111. (T, k) - Turks kūpina pīpi, āmurs kož drupatas. Nepīpēt turku pīpi, neknābt āmuru.
112. (F, h, n) — Feofanam Mitrofaničam ir trīs Feofaniča dēli.
113. (F) - Fefeles Fofanov sporta krekls der.
114. (F, d, b, r) — defibrilators defibrilēts defibrilēts, bet nedefibrilēts.
115. (F, p) - faraona mīļākie nefrītu aizstāja ar safīru.
116. (F, l, c) - Es biju pie Frol, es meloju Frol uz Lavra, es iešu uz Lavru, Lavra uz Frol navra.
117. (X, t) - cekulainais smiekli smējās ar smiekliem: Xa! Xa! Ha!
118. (X, h, n) - dārzā bija kņada -
Tur uzziedēja dadzis.
Lai jūsu dārzs neizmirst,
Ravē dadzis.
119. (X, u) - Hruščovs grābj kosas.
Kāpostu zupai pietiek ar vienu roku cidonijas.
120. (C, p) — gārņa cālis neatlaidīgi turējās pie spārna.
121. (C, x) - Gārnis bija panīcis, gārnis izžūst, gārnis bija miris.
122. (Ts, r) - biedrs apēda trīsdesmit trīs pīrāgus ar pīrāgu, visus ar biezpienu.
123. (C) - labs puisis starp aitām, bet pati aita ir pret labo puisi.
124. (C, k, p, d, r) - Reiz dzīvoja trīs ķīnieši
Yak, Yak-Tsi-Drak un Yak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni.
Reiz dzīvoja trīs ķīniešu sievietes
Tsypa, Tsypa-Dripa un Tsypa-Dripa-Limpomponi.
Šeit viņi apprecējās:
Jaks uz uzgaļa Jak-Tsi-Drak uz uzgaļa
Yak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni uz Chip-Dripe-Limpomponi.
Un viņiem bija bērni:
Jakam un Cipai ir Šahs,
Jaku-Tsy cīņa ar Tsypa-drip - Shah-Shakhmoni,
Ir Jak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni
Ar Chick-Dripa-Limpomponi -
Shah-Shahmoni-Limpomponi.
125. (H, t) - ceturtdaļa zirņa četri, bez tārpa bedres.
126. (H, u, w) - Zvīņas pie līdakas, sari pie cūkas.
127. (H) - Mūsu meita ir daiļrunīga, viņas runa ir skaidra.
128. (H) - Bruņurupucis, nav garlaicīgi, stundu sēž pie tējas tases.
129. (H, p) — četri mazi, netīri mazi impērti uzzīmēja ārkārtīgi tīru zīmējumu ar melnu tinti.
130. (H, p) — četriem bruņurupučiem ir četri bruņurupuči.
131. (H) - bullish paraža, teļa prāts.
132. (W, W) - Trīs putni lido cauri trim tukšām būdām.
133. (Sh, s) - Saša gāja pa šoseju, nesa žāvētāju uz staba un sūka žāvētāju.
134. (Sh) - Tu pat kaklu notraipīji, pat ausis ar melnu tinti. Drīz ej dušā. Nomazgājiet skropstu tušu no ausīm. Nomazgājiet skropstu tušu no kakla zem dušas. Pēc dušas nosusiniet. Kakls ir sausāks, ausis ir sausākas, un vairs netīriet ausis.
135. (III) - augšējie ešeloni soļoja podshofe.
136. (R, f) - Dzeltenais dervišs no Alžīrijas būdā čaukst ar zīdiem un, žonglējot ar nažiem, ēd vīģes gabalu.
137. (Sh) - Šišiga gāja pa šoseju, bikses čaukstēja. Solis spers, čukst: "Kļūda". Kustina ausis.
138. (Sh) - Sešas peles čaukst niedrēs.
139. (Sh) - Buksuss, buksuss, cik tu esi sašūts.
140. (W, m) - Jašma zamšādas krāsā.
141. (Sh) - Četrdesmit peles staigāja, nesa sešpadsmit santīmus, divas vienkāršas peles nesa divus santīmus.
142. (Sh, k) - Divi kucēni vaigs pret vaigu saspiež vaigu stūrī.
143. (W, p) - Stafordšīras terjers ir reaktīvs, un melnspalvainais milzu šnaucers ir slaids.
144. (Sh, s) - Sašai putrā ir jogurta sūkalas.
145. (Sh, k) - Saškam kabatā ir čiekuri un dambrete.
146. (Sh, k, v, r) - pavārs vārīja putru, vārīja un negatavoja.
147. (W, G) — virzulis nav sirsenis:
nebumdina, klusi slīd.
148. (Sh, r, k) - Lelles mazulim pazuda auskari.
Auskari Seryozhka atrasti trasē.
149. (Sh, s, k) - Saulespuķes skatās saulē,
Un saule - saulespuķēm.
Bet saulei ir daudz saulespuķu,
Un saule ir viena saulespuķe.
Zem saules saulespuķe nogatavojoties saulaini smējās.
Gatavs, žāvēts, knābīts.
150. (W, p) — lodīšu gultņa lodītes rakņājas ap gultni.
151. (Sh, s) - Saša ātri izžūst žūstot.
Žāvējumi izžuvuši ap sešiem.
Un vecās kundzes jocīgi steidzas
Ēd Sašas žāvētājus.
152. (Sh, p, k) - Eremai un Tomasam ir vērtnes - platas pa visu muguru,
Cepures ir pārdegušas, jaunas,
Jā, šlaks ir labi sašūts, pārklāts ar izšūtu samtu.
153. (Sh, r) — čušera čaukstēja,
Ka riffraff čaukstēšana traucēja šalkoņai.
154. (Sh) - māte Romache iedeva sūkalas no rūgušpiena.
155. (Sh, k) - Troškina jaukts
Viņa sakoda Pašku.
Paška sit ar cepuri
Jauktais Troškins.
156. (R, k, h) - Zem kalna priedes malā
Reiz dzīvoja četras vecenes
Visi četri ir lieli runātāji.
Visu dienu pie būdas sliekšņa
Viņi pļāpāja kā tītari.
Viņi apklusa uz dzeguzes priedēm,
Vardes izlīda no peļķes,
Papeles nolieca galotnes -
Klausieties, par ko runā vecās kundzes.
157. (Sh, k, n) - Paškas muļķis iekoda Pāvelam kājā, sit Pavku ar cepuri Paškas jauktam.
158. (U, t) - Līdaka veltīgi cenšas aizskart brekšus.
159. (U, t) - velku, velku ... baidos, ka nenesīšu,
Bet es noteikti nedarīšu.
160. (U, f, c) - Peļķē, birzs vidū
Krupjiem ir sava dzīves telpa.
Šeit dzīvo vēl viens īrnieks -
Ūdensvabole peldvabole.
161. (Sch, w, h) - Vilciens steidzas ar slīdošu troksni: w, h, w, sch, w, h, w, sch.
162. (U, h) - kucēniem tika birstīti vaigi.
163. (U, h) - Es tīru zobus ar šo birsti,
Es tīru kurpes
Es tīru savas bikses ar šo
Visas šīs otas ir vajadzīgas.
164. (U, t) - Vilki meklē barību.
Atrast cilvēku ar labu dikciju kļūst arvien grūtāk, jo daži cilvēki apzināti cenšas uzlabot savu runu. Runas datus daba sniedz reti, tāpēc ir jāveic vingrinājumi, lai uzlabotu izrunu. Bet vai katram cilvēkam ir vajadzīga skaidra izruna?
Sniegtā dikcija nozīmē izteiktu vārdu izrunu un pareizu runas orgānu atrašanās vietu. Sliktas dikcijas cēlonis ir iedzimti balss aparāta defekti. Bet iemesls var būt arī citu cilvēku runas atdarināšana bērnībā. Bet pat ar sliktu izrunu uzlabojumi ir iespējami, ja tiek izmantoti īpaši vingrinājumi dikcijai.
Piegādātā dikcija palīdz:
- Panākt izpratni. Ja cilvēks nav nodarbojies ar runas attīstību, viņa paustā informācija būs sarežģīta cilvēkiem, kuri viņu redz pirmo reizi un nav pieraduši pie izrunas īpatnībām.
- Atstāj iespaidu. Dikcijas uzlabošana palīdz, ja jums ir jāparāda no labākās puses. Piemērs ir saruna ar darba devēju, kurš labprātāk iedod amatu cilvēkam ar skaidru izrunu.
- Lai pievērstu uzmanību. Ja cilvēks pastāvīgi attīsta savu izrunu un balsi, jebkurš stāstītais stāsts tiks uztverts vieglāk nekā ar runas defektiem.
Izrunas attīstība pieaugušajiem
Pieauguša cilvēka dikcijas attīstība atšķiras ar to, ka skaņu uzstādījums ir daudz sarežģītāks. Kad cilvēks ir pieradis vārdus izrunāt noteiktā veidā, viņam ir jāmaina ne tikai izruna, bet arī runas uztvere. Pirms pilnveidojat dikciju, ir vērts apsvērt galvenos vingrinājumu veidus.
- mēles griežu izruna;
- klausoties savā balsī;
- elpošanas treniņš.
Lai iemācītos skaistu runu, izmantojot mēles griezējus, ir vērts izvēlēties vairākas šādas frāzes, kas izstrādātas, lai attīstītu noteiktu skaņu izrunu un noskaidrotu, kuras ir grūtāk izrunājamas. Tieši uz viņiem jums vajadzētu koncentrēt savu uzmanību. Ir svarīgi šādas frāzes izrunāt regulāri, lai runas aparāts pierastu pie pareizas izrunas. Pašpilnveidošanās nozīmē katru dienu veikt vingrinājumus.
Diktofona ieraksti ir līdzeklis, kas palīdz iemācīties pareizi izrunāt skaņas. Ja klausāties savu runu ierakstā, varat saprast, ka tā izklausās pavisam savādāk nekā tad, kad runājat ar sarunu biedru. Identificējot defektus un tos labojot, jums pastāvīgi jāreģistrē runa, līdz tie pazūd.
Izplatīta problēma ir elpas trūkums, izrunājot garas frāzes. Tas kļūst pamanāms publiskas runas laikā. Lai atbrīvotos no šādas problēmas, tiek izmantota diafragmas apmācības metode. Viens no dikcijas vingrinājumiem ir pēc iespējas ilgāk vilkt patskaņu, kad izelpojat. Sākumā izrādās, ka to dara tikai dažas sekundes, bet vēlāk laiks palielinās līdz 25. Elpošanas treniņš ietver arī balss augstuma maiņu. Vēl viens treniņu veids ir balonu piepūšana.
Regulāri veicot vingrinājumus, rezultāts parādās pēc dažām dienām. Bet, lai saglabātu efektu, jums visu laiku ir jādara viss iepriekš minētais. Šajā gadījumā ir vērts izmantot grāmatas, kas paredzētas runas attīstībai.
Teksts dikcijas attīstībai
Pareizas izrunas attīstībai ir teksti, kas veidoti pēc tāda paša principa kā mēles grieži. Tie parasti apvieno vairākus mēles griežņus, lai radītu dažādas skaņas. Tas nozīmē, ka jums nav jāmeklē teksti, lai labotu dikciju. Apmācībai pietiek atrast mēles griezējus visu skaņu iestatīšanai un apvienot tos vienā veselumā.
Lai pareizā izruna būtu ātrāka, mutē liek dažāda izmēra riekstus vai starp zobiem iesprauž zīmuli. Pēc šādu objektu noņemšanas var just, ka ir kļuvis vieglāk izrunāt pat sarežģītas frāzes.
Arī izteiksmīga daiļliteratūras lasīšana palīdz attīstīt dikciju. Ierakstot savu izrunu balss ierakstītājā, ir viegli noteikt, kuras skaņas tiek izrunātas nepareizi.
Garākais mēles griezējs
“Ceturtdien, 4., pulksten 4 un ceturksnī Ligūrijas satiksmes kontrolieris regulēja Ligūrijā, bet 33 kuģi manevrēja, manevrēja un neuztvēra, un pēc tam tika ierakstīts protokols par protokolu, tāpat kā intervētājs. , intervētais Ligūrijas satiksmes regulētājs, runāja, bet ne. Viņš ziņoja tīri, un tā ziņoja par mitro laiku, ka, lai incidents nekļūtu par pretendentu uz tiesas precedentu, Ligūrijas satiksmes regulētājs aklimatizējās antikonstitucionālajā Konstantinopolē, kur cekulaini smiekli smējās. un kliedza ar smiekliem un kliedza turkam, pīpe, pīpe, pīpe ir labāka par pīpi: Kippa steidzies, labāk nopērc kipu, citādi Brandeburgas bombardieris viņu bombardēs ar bumbām par to, ka daži melnais snuķis izraka, izraka un ar purnu pusi sava pagalma iedragāja; bet patiesībā turks nenodarbojās ar biznesu, un Klāra-krala tajā laikā ložņāja pie lādes, kamēr Kārlis nozaga Klārai koraļļus, par ko Klāra nozaga Kārlim klarneti, un tad šie zagļi nozaga malku pagalmā. atraitne Varvara 2; bet tas nav grēks — ne smiekli — neielikt riekstā: par Klāru un Kārli tumsā visi vēži trokšņoja cīņā — tas nebija laiks bombardierim, zagļiem, bet arī ne darvas atraitne, bet ne darvas bērniem; bet dusmīgā atraitne iznesa malku uz šķūni: vienreiz malka, 2 malka, 3 malka - visa malka nederēja, un 2 kokgriezēji, 2 malkas cirtēji sentimentālajai Varvarai malku izstūma pagalma platumā. atpakaļ uz meža pagalmu, kur gārnis bija panīcis, gārnis izžuva, gārnis nomira; gārņa vista neatlaidīgi turējās pie ķēdes; labais puisis pret aitu, un pret labo puisis pati aita, kuru Senja nes sienu kamanās, tad Seņka nes Sonju ar Sanku ragavās: kamanas - galops, Senka - sānos, Soņa - kamanās. piere, viss - sniega kupenā, un no turienes tikai ar čiekuru cepuri nogāzts, tad Saša devās pa šoseju, Saša atrada paciņu uz šosejas; Sonja - Saškas draudzene staigāja pa šoseju un žāvājās, un turklāt Sonjas atskaņotājam mutē bija arī 3 siera kūkas - tieši medus kūkā, bet medus kūkai viņai nebija laika - Sonja un ar siera kūkām mutē sekstons pārcentīsies, zemes vabole, zum, bet griežas: Frols bija pie Frol - viņa meloja Frolam par Lavru, viņa dosies uz Lavru pie Frol Lavra, viņš melos, ka - seržants ar seržantu, kapteinis ar kapteinis, čūska ir saraukusi, ezītim ir ezis, un kāds augsta ranga viesis viņam atņēma spieķi, un drīz atkal 5 puiši apēda 5 medus sēnes ar pusceturtdaļu četrām lēcām bez tārpa cauruma un 1666. pīrādziņi ar biezpienu no sūkalām no jogurta, - par to visu, kolai skanēja zvaniņi, tik ļoti, ka pat Konstantīns ir Zalcburgas neperspektīvs no - zem bruņutransportiera noteica: tāpat kā visus zvaniņus nevar pārņemt. nomizoti, nevis perekolokolovat, un visi mēles twisters nevar pārrunāt, nevis pārrunāt; bet mēģinājums nav spīdzināšana. "
Kā īsā laikā uzlabot dikciju
Dažreiz laika trūkuma dēļ nav iespējams veikt vingrinājumus, lai vingrinātu izrunu. Šādās situācijās tiek izmantoti artikulācijas vingrinājumi. Tas sastāv no dažiem vienkāršiem vingrinājumiem:
- Žokļa pārvietošana uz priekšu un atpakaļ. Ar šādām darbībām mute atrodas atvērtā stāvoklī.
- Patskaņu o, y un s izrunāšana. Tas jādara slīpā stāvoklī, sakrustojot rokas uz krūtīm. Šajā gadījumā balss tiek pazemināta, un skaņa tiek izrunāta izstieptā veidā. Pēc nākamās skaņas jums jāpaceļas stāvošā stāvoklī un pēc tam jāveic slīpums un jāatkārto darbība.
- Mēles kustības. Labs vingrinājums straujai dikcijas attīstībai ir kustība, kurā mēle pārmaiņus balstās uz vaigiem. To dara gan ar aizvērtu, gan atvērtu muti.
- Pieskaroties zobiem. Šis vingrinājums tiek veikts ar plaši atvērtu muti. Ar mēli pārmaiņus jāpieskaras katram zobam, sekojot augšējai un apakšējai rindai.
Pēc šādu dikcijas vingrinājumu izpildes palielinās izrunāto frāžu skaidrība, tāpēc tās bieži izmanto cilvēki, kas runā auditorijas priekšā.
Vai ir vērts apmeklēt runas attīstības kursus
Ir runas attīstības kursi, kas paredzēti diktoriem. Tie ietver ne tikai pareizas izrunas vingrinājumus, bet arī padomus, kas palīdzēs tikt galā ar problēmām, kas rodas publiskas uzstāšanās laikā. Šādu kursu programmas sastāv no vairākām nodarbībām:
- artikulācijas noteikumi;
- pareizas elpošanas pamatu apguve;
- balss diapazona un stipruma attīstība;
- intonācijas veidošanas noteikumi;
- ortopēdijas izpēte;
- apgūstot žestu pamatus.
Kursi palīdz apgūt pareizo izrunas tehniku un pārvarēt bailes runāt auditorijas priekšā. Darbs pie sevis nozīmē ilgtermiņa studijas, tāpēc diktori ar to nodarbojas.
Runas defekti rodas nepareizas runas aparāta uzbūves vai nepareizas skaņu veidošanās dēļ bērnībā. Pirmā veida defektus izlabo tikai ar logopēdu vai zobārstu palīdzību, ja runājam par nepareizu zobu uzbūvi.
Jūs varat labot savu runu, izmantojot parasto artikulācijas orgānu izvietojumu sarunas laikā. Ja ķermeņa attīstībā nav noviržu, parādās defekti:
- skanīgas skaņas;
- šņākšana;
- svilpojot.
Šādu defektu parādīšanās rodas pat nelielas runas orgānu novirzes no to dabiskās atrašanās vietas rezultātā. Lai pareizi izrunātu, jums jāzina, kā pareizi novietot lūpas, mēli, mīkstās aukslējas un apakšžokli. To var panākt tikai ar apmācību, jo darbs pie runas labošanas nozīmē pastāvīgu uzlabojumu.
Kā novērst neskaidru runu
Izplatīts runas defekts, kas izpaužas cilvēkiem ar normāli attīstītu artikulācijas aparātu, ir neskaidrība. Tas izpaužas kā veselu zilbju norīšana sarunas laikā. Šāds defekts veidojas bērnībā, neapzināti atdarinot citus. Lai atbrīvotos no tā, jums ir jāveic šādi vingrinājumi, lai uzlabotu dikciju:
- Dziediet dzejoļus, sekojot ritmam. Jāizvēlas grūtāk lasāmi darbi. Kā piemēru var minēt Majakovska dzejoļus. Šāds darbs pie sevis palīdzēs ātri novērst runas trūkumus.
- Bieži izrunājiet vārdus ar līdzskaņiem blakus tiem. Piemēram – kontrrevolūcija. Pēc šādu vārdu sacerēšanas tie jāizrunā vairākas reizes dienā.
Tas palīdzēs jums labot izrunu tikai dažu nedēļu laikā.
Kā ielikt balsi
Ir 3 vingrinājumi, kas palīdzēs attīstīt balsi.
Lai būtu dzirdams efekts, nepieciešams vingrot vairākus mēnešus. Šie vingrinājumi ietver:
- Patskaņu izruna. Lai veiktu pirmo vingrinājumu dikcijas veidošanai, jums ir jāmaina patskaņu skaņas, līdz pietiek elpas. Izrunājot "un", "e", "a", "o" un "y", jūs varat padarīt savu balsi skanīgāku. Darbs pie balss apmācības turpinās, jo pārtraukumos, pat vairākas dienas, efekts kļūst mazāk pamanāms.
- Vēdera un krūškurvja zonas aktivizēšana. Lai aktivizētu vēdera un krūškurvja zonu, ar aizvērtu muti jāsaka "m". Skaņas pirmajai izrunai jābūt klusai, otrajai skaļākai, bet trešajā reizē pēc iespējas vairāk jānoslogo balss saites. Ja strādājat ar izrunu un balsi, neveicot šos vingrinājumus, efekts samazinās.
- Vārdu izrunāšana ar burtu "r". Arī skaņa "r" tiek izrunāta, lai formulētu balsi, kas arī uzlabo izrunu. Lai to izdarītu, vispirms ir jānorūk skaņa "rrrr" un pēc tam jāizrunā vairāk nekā ducis vārdu pēc kārtas, kas satur burtu p. Izrunas laikā burtam vajadzētu izcelties. Šis vingrinājums palīdzēs uzlabot jūsu balsi un dikciju. Grāmatas arī palīdz attīstīt dikciju, ja tās tiek lasītas skaļi.
Lai attīstītu dikciju un panāktu skaidru izrunu, jums ir smagi jāstrādā. Tikai regulāri vingrojot un trenējoties, jūs panāksit taustāmas pārmaiņas.