Izgudrojums attiecas uz masveida kolektīviem pasākumiem, un to var izmantot, izlozējot lielu dalībnieku skaitu, kad pēc nejaušības principa jāizvēlas dalībnieks viņa turpmākai dalībai pasākuma nākamajā posmā.
Spēlē ir zināmas loterijas izlozes metodes, piemēram, pamatojoties uz tiesneša rokās esoša objekta izvēli. Šīs metodes ir piemērojamas tikai, lai izvēlētos 1 no 2. Vairākās izlozēs, kad komandām jāpiešķir noteikti skaitļi, iepriekš sagatavotie skaitļi atbilstoši dalībnieku komandu skaitam tiek pazemināti lodziņā. Pēc tam komandu vārdi tiek nosaukti pēc kārtas un katrai no urna tiek izņemts numurs. Partiju izkaisīšana tiek izmantota sacensībās, sadalot komandas apakšgrupās. Izkliedējot komandas, jūs varat izveidot apakšgrupas, kuru spēks ir aptuveni vienāds. Tiek izmantotas divas izkliedes metodes: izkliedēšana loterijā un izkliedēšana pēc "čūskas" metodes.
Izkliedēšana izlozē tiek veikta šādi. Pēc izkliedes principa noteikšanas tiek ņemts komandu skaits, kas atbilst apakšgrupu skaitam, un starp tām tiek izlozētas sadalīšanai apakšgrupās. Tad tādā pašā veidā izlozes kārtībā tiek sadalīta nākamā komandu grupa utt. Visas komandas vai to daļas var izkaisīt. To paredz sacensību nolikums. Ja daļa komandu ir izkaisītas, tad pārējās komandas tiek sadalītas apakšgrupās ar tīru neizšķirtu.
Izkliedēšana ar "čūskas" metodi tiek veikta šādi. Komandām atbilstoši savai vietai, kas ieņemta iepriekšējās sacensībās, tiek piešķirti numuri, un komandas tiek sadalītas "čūsku" apakšgrupās. Ja komandas ir izkaisītas divās apakšgrupās, "čūskas" konfigurācija ir viena, un, kad komandas ir izkaisītas trīs vai vairāk grupās, konfigurācija ir atšķirīga. Izkliedējot ar "čūskas" metodi, tiek izveidota nosacīta vienlīdzība apakšgrupās.
Zināma automatizēta izloze, kurā dators ģenerēja skaitļus saskaņā ar pseido-nejaušu skaitļu algoritmu. Tam ir arī trūkums, ierobežojot dalībnieku skaitu, kurus var manuāli ievadīt mašīnas aprēķinos. Ar tūkstošiem un miljoniem dalībnieku nejaušo skaitļu ģenerators spēj tikt galā un izvēlēties vienu, taču nav iespējams īsā laikā manuāli ātri ievadīt šādu numuru datu bāzē, vai arī tas prasa daudz cilvēkresursu un datortehnoloģijas .
Šīs izlozes trūkums ir tā īstenošanas tehniskā sarežģītība, kad uzdevums ir izlozēt lielu pasākuma dalībnieku skaitu, piemēram, tūkstošos vai miljonos, lai atlasītu tikai vienu no šī komplekta.
Neviena zināma metode neatrisina izlozes problēmu starp lielu pasākuma dalībnieku kopu, piemēram, tūkstošiem vai miljoniem, lai atlasītu tikai vienu no šīs kopas.
Izgudrojuma mērķis ir atrisināt šo problēmu.
Izgudrojuma tehniskais rezultāts ir vienkāršot izlozi ar lielu pasākuma dalībnieku skaitu, novērst nepieciešamību dalībniekiem iegaumēt informāciju, nav ierobežojumu pasākuma dalībnieku skaitam. Tāpat tehniskais rezultāts ir dalībnieku tiesību ierobežojumu atcelšana, izslēdzot to personu piedalīšanos izlozes procesā, kuras faktiski nepiedalās pasākumā, piemēram, ja dalībniekiem ir brīvas vietas cilvēku prombūtnes laikā paši pasākumā.
Norādītais tehniskais rezultāts tiek sasniegts, pateicoties izlozes metodei, kurā organizators nodrošina pieteikuma pieņemšanu un reģistrāciju katram pasākuma dalībniekam, kā arī informē dalībniekus par dalībnieka pieteikumam piešķirto numuru, kas kļūst par elektroniskās izlozes biļetes numuru, tad izloze tiek veikta tā, lai uzvarētāju numuru izlozes biļešu noteikšanas process tiktu veikts vismaz vienā kārtā, tiek iesniegts pieteikums dalībai izlozē vienlaikus reģistrējot datus, kas identificē izlozes dalībnieka identitāti, un katras personas norādītie reģistrācijas dati ir piesaistīti katram pieteikumam dalībai izlozē un dalībniekam piešķirtajam numuram; izlozes dalībnieka numuri tiek piešķirti pieteikumu saņemšanas prioritātes secībā reālā laikā; viena no biļetēm tiek izlozēta, izmantojot loterijas cilindru, kas ir konfigurēts tā, lai ierobežotu iespējamo numurēto loto bumbiņu kombināciju, ņemot vērā šādus nosacījumus: kopējais izmesto loterijas bumbiņu skaits ir vienāds ar izlozes ciparu skaitu. numurs, kas atbilst kopējam loto biļešu skaitam; pirmo un turpmākās loterijas bumbiņas, kas veido laimesta numuru, ierobežo iespējamās skaitļu kombinācijas, pamatojoties uz tām skaitliskajām vērtībām, kas var nodrošināt izmestajam skaitlim vērtību, kas atbilst kopējam izlozes biļešu skaitam.
Zīmējumu īss apraksts
FIG. 1 ir parādīts biļešu numuru veidošanas princips izlozei, reģistrējot biļetes lietotājiem.
FIG. 2 parādīts princips veidot bumbiņas ar cipariem, kurus var spēlēt loterijas cilindrā.
FIG. 3 parādīts ierīces piemērs un loterijas bungas darbības princips.
FIG. 4 parādīts loterijas bungu lodītes un teknes ierīces piemērs (gala skats sadaļā).
Izgudrojuma ieviešana
Loterijas izlozes metodi veic tas, ka tās dalībnieki kļūst par noteiktu izlozes biļešu īpašniekiem, kas ir vienkārši sērijas numuri, kas tiek piešķirti katrai jaunreģistrētai biļetei. Organizējot izlozi, lietotāji, kas vēlas tajā piedalīties, reģistrē savus identifikācijas datus izlozes rīkotāja servera vietnē. Lietotāja dati tiek korelēti ar numuriem, kas piešķirti izlozes dalībnieka lietojumprogrammai un kas kļūst par elektroniskās izlozes biļetes numuru. Izloze tiek veikta tikai starp numuriem, kuru pieteikumi ir reģistrēti. Lietotājs iesniedz pieteikumu dalībai izlozē un reģistrējas, izlozes cikla laikā iemaksājot noteiktu summu.
Ja starp biļetēm, nevis starp dalībniekiem, ir jāveido izloze, tad šajā gadījumā viena loterijas dalībnieka iegādāto biļešu skaits var nebūt ierobežots.
Dalībnieka reģistrācija un elektroniskās izlozes biļetes vai viņa numura izsniegšana kalpo par pamatu civiltiesisko attiecību veidošanai, saskaņā ar kurām dalībniekam ir tiesības piedalīties izlozē un izlozes gadījumā viņa vietā , pieprasīt turpmāku dalību pasākumā, piemēram, kā vadošais vai galvenais spēlētājs, galvenais varonis utt.
Līdzīgi ir iespējams izlozēt, pārdodot ceļošanas dokumentus, piemēram, dzelzceļa transportam vai gaisa transportam, izmantojot biļešu sērijas numurus. Šajā gadījumā, pārdodot biļeti, pasažieris paziņo par vēlmi piedalīties izlozē, un kasieris reģistrē savu dalību un, izmantojot biļešu iespiedmašīnu, norāda biļetē loterijas izlozei nepieciešamos atribūtus, tostarp sērijas. biļetes numurs. Šajā gadījumā biļete pēc tam, kad tā ir izmantota paredzētajam mērķim, paliek lietotājam kā izmešanas biļete, un, ja uz tās tiek uzzīmēta daudz, to var uzrādīt dalībai noteiktā akcijā vai pasākumā.
Ierosinātās izlozes metodes priekšrocība ir līdzdalības vienkāršība, kas neprasa dalībniekam iegaumēt jebkādu informāciju, un pat tas, ka, no vienas puses, nav jāveic nekādas darbības, izņemot dalības vēlmes apstiprināšanu, un, no otras puses, šāda izlozes rīkošana ļauj palielināt lietotājam sniegtā pakalpojuma pievilcību un konkurētspēju konkrētā pakalpojumu nozarē.
Metode tiek veikta šādi.
Lietotāji 2 reģistrējas 1. serverī, ievadiet savus reģistrācijas datus. Biļetes iegādes brīdī serveris 1 piešķir biļetei 3 numuru saskaņā ar pieteikuma iesniegšanas brīdi šādam pirkumam. Numurs tiek piešķirts pieteikuma iesniegšanas secībā (sk. 1. attēlu). Biļešu iegādei iesniegto pieteikumu skaits atbilst kopējam izspēlēto kombināciju skaitam. Tie. ja tiek iegādātas N biļetes, tad izlozē piedalās visi skaitļi ar N kombināciju skaitu. Loterijas izloze tiek veikta, izmantojot loterijas cilindru 12 (sk. 2. zīm.), Ko var realizēt, piemēram, pamatojoties uz šādu ierīci (sk. 2. attēlu). Loterijas cilindra 12 korpusa iekšpusē ir ievietots procesors vai mikrokontrolleris 5. Var ievietot arī informācijas krātuvi 4, uz kuru no servera 1 tiek saņemts skaitļu datu bāzes ieraksts vai tiek nosūtīta informācija par atskaņotajiem skaitļiem. tieši uz procesoru vai mikrokontrolleri 5.
Loterijas bungas 12 darbības sākums ir atkarīgs no numura kombinācijas, kas jāspēlē visās iespējamajās kombinācijās. Piemēram, ja kopējais kombināciju skaits N = ABCDEF, kur A, B, C, D, E, F ir daži skaitļi no 0 līdz 9, tas nozīmē, ka loterijas cilindram vajadzētu griezt sešus ruļļus ar bumbiņām.
Procesors vai mikrokontrolleris 5 izdod komandu vispirms ielādēt kreisāko spoli ar 6 bumbiņām, kas numurētas no 0 līdz 3.
Šo iekraušanu var veikt, piemēram, pārvietojoties pa mucu iekraušanas moduli 14, kas piekrauts ar bumbiņām 17 (sk. 3. zīm.). Modulis 14 ir sadalīts 10 sadaļās, katrā no tām ir bumbiņas ar atbilstošiem skaitļiem no 0 līdz 9. Ja ir nepieciešams ielādēt bumbu 17 vienā no 6, 7, 8, 9 bungām, piemēram, 14. modulis brauc uz augšu. , uz attiecīgās sekcijas 15 vadotnēm, sekcija griežas pa asi un caur caurumu 18 izkrauj vienu no bumbiņām, kad caurums 18 sakrīt ar 16 iekraušanas caurumu cilindrā. Kad šādā veidā cilindrā tiek ievietotas bumbiņas ar visiem nepieciešamajiem skaitļiem, bungas tiek satricinātas, sajaucot bumbiņas. Tad, piemēram, kā parādīts fig. 3, cilindrs 6 tiek apgriezts ar atveri 16 uz leju un caur to tiek izkrauta tikai viena bumba 17. Bumba 17, izkritusi no bungas, nokrīt uz īpašas slīpas teknes 13, pa kuru, ripojot lejā, saskaras ar RFID lasītājs 19. Katras lodītes 17 iekšpusē ir uzstādīti RFID marķējumi 20. (sk. 4. attēlu), kas atbilst bumbiņu skaitļiem. Kad lasītājs 19 uzsāk tagu 20, dati tiek pārsūtīti uz procesoru 5 vai mikrokontrolleri, kurš aprēķina iespējamās skaitļu kombinācijas, ar kurām bumbiņas var ielādēt nākamajā spolē. Pēc tam spoles iekraušanas ar bumbiņām un otrās lodītes ievilkšanas darbība tiek atkārtota tādā pašā veidā nākamajai spolei 7, pēc tam 8, 9 u.c. u.c., ja nepieciešama augstākas kārtas numuru zīmēšana. Pēc zīmēšanas beigām bumbiņas 17 var ievietot atpakaļ modulī 14 manuāli vai ar automātisku padevēju.
Aprakstītais loterijas bungas piemērs ir viena no iespējamām tās tehniskās īstenošanas variācijām. Loterijas bungas var izgatavot elektroniskā rezultātu tablo veidā, kur skaitļi izkrīt nejauši ģenerēta veidā. Ir iespējams īstenot arī vienkāršu loterijas bungu, kur bumbiņas tiek ielādētas un sadalītas manuāli. Katra no šīm ieviešanas iespējām ļauj īstenot pieprasīto metodi.
Piemēram, jums ir jāspēlē 347853 kombinācijas jebkuram skaitlim no 000001 līdz 347853. Bumbas ar cipariem no 0 līdz 3. tiek ielādētas kreisajā rullī. Ja izkrita skaitļi 0, 1, 2, tad visas bumbiņas ar cipariem no 0 līdz 9 tiek ielādēti nākamajā spolē Ja skaitlis ir 3, tad nākamajā rullī tiek ielādētas tikai bumbiņas ar cipariem no 0 līdz 4. Tāpat bumbiņu slodze visos pārējos ruļļos tiek sadalīta pēc kārtas no kreisās uz labo pusi. Šādi katra nākamā bumba tiek izspēlēta visai sešciparu skaitļu rindai. Rezultātā tiek izlozēts viens skaitlis no jebkura skaitļa no 000001 līdz 347853, kas būs izlozētās partijas numurs.
Informācijas avoti
1.http: //medicalplanet.su/reabilitatia/106.html
2.http: //ru.convdocs.org/docs/index-110939.html?page=3#1281686
3.http: //support.ystok.ru/doc/tournament/ug/help.html?cont
Http% 3A // support.ystok.ru / doc / turnīrs / ug / events / randomizing_00.html
Izlozes metode, kurā organizators nodrošina, ka katrs pasākuma dalībnieks saņem un reģistrē pieteikumu, kā arī informē dalībniekus par dalībnieka pieteikumam piešķirto numuru, kas kļūst par elektroniskās izlozes biļetes numuru, tad izloze tiek veikta tā, lai izlozes biļešu uzvarētāju numuru noteikšanas process tiktu veikts vismaz vienā kārtā, tiek iesniegts pieteikums dalībai izlozē, vienlaikus reģistrējot datus, kas identificē izlozes dalībnieka identitāte, un katras personas norādītie reģistrācijas dati ir piesaistīti katram pieteikumam dalībai izlozē un dalībniekam piešķirtais numurs; izlozes dalībnieka numuri tiek piešķirti pieteikumu saņemšanas prioritātes secībā reālā laikā; loterija tiek izlozēta vienai no biļetēm, izmantojot loterijas cilindru, kas ir konfigurēts tā, lai ierobežotu iespējamo numurēto loto bumbiņu kombināciju, ņemot vērā šādus nosacījumus: kopējais izmesto loterijas bumbiņu skaits ir vienāds ar skaitļa cipari, kas atbilst kopējam loto biļešu skaitam; pirmo un turpmākās loterijas bumbiņas, kas veido laimesta numuru, ierobežo iespējamās skaitļu kombinācijas, pamatojoties uz tām skaitliskajām vērtībām, kas var nodrošināt izmestam skaitlim vērtību, kas atbilst kopējam izlozes biļešu skaitam; loterijas bungas bumba, kas izkrīt no bungas, nokrīt uz īpašas slīpas teknes, pa kuru, ripojot lejup, saskaras ar RFID lasītāju, un katras bumbiņas iekšpusē ir uzstādīti RFID tagi, kas atbilst bumbiņu skaitam; kad lasītājs uzsāk tagu, dati tiek pārsūtīti uz procesoru vai mikrokontrolleri, kurš aprēķina iespējamās skaitļu kombinācijas, bumbiņas, ar kurām var ielādēt nākamajā spolē; pēc tam bungas iekraušanas ar bumbiņām un nākamās bumbiņas ievilkšanas darbība tiek atkārtota tāpat kā nākamajai spolei, ja nepieciešama augstākas kārtas skaitļu zīmēšana.
Līdzīgi patenti:
Izgudrojums attiecas uz sporta notikumu pārraides ierīču jomu, piemēram, derību klubu aprīkojumu. Aprakstīta ir sistēma tādu notikumu atlasei un reģistrēšanai, par kuriem nav zināms, vai tie notiks vai nē, veicot totalizatoru likmes, kas ļauj dalībniekam, skatoties sporta notikumu, izvēlēties notikuma attīstības iespējas, kuras tiek izmantotas kā vismaz vienu sacensību rezultāti, un / vai individuālas situācijas, notikumi un / vai darbības, kas rodas, notiek un / vai tiek veiktas katrā no sacensībām, un / vai šo situāciju rezultāti, kas ietver plkst. vismaz viena sporta pasākuma norises vieta, vismaz viens matricas lauks ar aprēķinātu koordinācijas režģi, bloka vizualizācija, datu pārraides vienība, aprēķina vienība, pozicionēšanas sistēma.
Izgudrojums attiecas uz drošības lapu un tās izgatavošanas metodi. Drošības lapa satur atklājamu informāciju un nesēju, ko veido necaurspīdīgs substrāts, kurā ir ievietota necaurspīdīga, vēlams šķiedraina sloksne ar virsmu A un virsmu B.
Izgudrojums attiecas uz loteriju rīkošanu un naudas balvu izlozēšanu, izmantojot attālināti izvietotus termināļus, kas savienoti ar loterijas apstrādes centru, jo īpaši uz loterijām, kuru pamatā ir sporta sacensību rezultātu prognozēšana.
Izgudrojums attiecas uz loterijām, un to var izmantot loteriju un izložu organizēšanai. Metodes būtība - loterijas organizators ģenerē un izgatavo loterijas biļešu masīvu papīra un elektroniskā veidā, iepriekš sadalot loterijas biļešu balvu fondu, kā arī izlozējot biļetes un izmaksājot laimestu, kas tiek veikts, izmantojot ģeogrāfiski izplatītas termināļu sistēmas operatora termināļi, un pirms loterijas biļešu pārdošanas sākuma katram ģeogrāfiski izplatītas termināļa sistēmas operatora terminālim, izmantojot sakaru kanālus, tiek ielādēti un piešķirti tam loterijas biļešu partija no loterijas biļešu masīvs, un, loterijas dalībniekiem iegādājoties loterijas biļetes, informācija par katru no pārdotajām loterijas biļetēm un izsniegtajiem laimestiem tiek pārsūtīta uz ģeogrāfiski izplatītās termināla sistēmas operatora serveri un loterijas organizētāja serveri. Ar šo metodi tiek sasniegts nepieciešamais tehniskais rezultāts, kas ietver darbības jomas paplašināšanu un loterijas uzticamības palielināšanu. 1 wp f-ly, 1 dwg.
Izgudrojums attiecas uz loterijām, un to var izmantot loteriju organizēšanai. Metodes būtība ir izveidot loterijas biļešu masīvu elektroniskā veidā, veikt loterijas izlozi un sadalīt laimestus uz loterijas biļetēm, kā arī izmaksāt laimestus, savukārt mijiedarbība ar loterijas dalībniekiem tiek veikta, izmantojot termināļus, savukārt pēc izveides no loterijas biļešu masīva elektroniskā veidā un loterijas biļešu laimestu sadales loterijas biļešu apgrozība tiek veidota kā sertificēts loterijas biļešu identifikācijas numuru reģistrs un izlozes rezultāti, nepieciešamais elektronisko izložu skaits loterijas biļešu tiek izsniegtas un tās tiek ielādētas serverī, kas savienots ar termināļiem katrai atbilstošo pušu loterijas biļetei, kas paredzēta pārdošanai, izmantojot atbilstošos termināļus, tiek noteikts nosacīts biļetes numurs, kas tiek saglabāts serverī kopā ar tā reālais skaitlis un uz tā izdarītā zīmējuma rezultāts; biļetes numuru un loterijas rezultātu informācijas veidā par laimesta pieejamību un laimētās biļetes summu, kas tiek dublēta, izsniedzot dalībniekam nodokļu kvīti, un kontrolējot dalības loterijā rezultātiem, fiskālajā kvītī esošā informācija tiek pārbaudīta ar atbilstošajām loterijas biļetēm kontrollozes izlozē elektroniskā vai papīra formā. Izgudrojums sasniedz tehnisko rezultātu, kas ietver loterijas darbības jomas paplašināšanu un uzticamības palielināšanu.
Izgudrojums attiecas uz masveida kolektīviem pasākumiem, un to var izmantot, izlozējot lielu dalībnieku skaitu, kad pēc nejaušības principa jāizvēlas dalībnieks, lai viņš varētu piedalīties nākamajā pasākuma posmā. Izgudrojuma tehniskais rezultāts ir vienkāršot izlozi ar lielu pasākuma dalībnieku skaitu, novērst nepieciešamību dalībniekiem iegaumēt informāciju, neierobežot pasākuma dalībnieku skaitu. Tāpat tehniskais rezultāts ir dalībnieku tiesību ierobežojumu atcelšana, izslēdzot to personu piedalīšanos izlozes procesā, kuras faktiski nepiedalās pasākumā, piemēram, ja dalībniekiem ir brīvas vietas cilvēku prombūtnes laikā paši pasākumā. Norādītais tehniskais rezultāts tiek sasniegts sakarā ar to, ka izlozes biļešu uzvarētāju numuru noteikšanas process tiek veikts vismaz vienā kārtā, pieteikums dalībai izlozē tiek iesniegts, vienlaikus reģistrējot datus, kas identificē izlozes dalībnieks, un katras personas norādītie reģistrācijas dati ir piesaistīti katram pieteikumam dalībai izlozē un dalībniekam piešķirtajam numuram; numuri izlozes dalībniekam tiek piešķirti pieteikumu saņemšanas prioritātes secībā reālā laikā; loterija tiek izlozēta vienai no biļetēm, izmantojot loterijas cilindru, kas ir konfigurēts, lai ierobežotu iespējamo numurēto loto bumbiņu kombināciju, ņemot vērā šādus nosacījumus: kopējais izmesto loterijas bumbiņu skaits ir vienāds ar skaitļa cipari, kas atbilst kopējam loto biļešu skaitam; pirmo un turpmākās loterijas bumbiņas, kas veido laimesta numuru, ierobežo iespējamās skaitļu kombinācijas, pamatojoties uz tām skaitliskajām vērtībām, kas var nodrošināt izmestam skaitlim vērtību, kas atbilst kopējam izlozes biļešu skaitam; loterijas bungas bumba, kas izkrīt no bungas, nokrīt uz īpašas slīpas teknes, pa kuru, ripojot lejup, saskaras ar RFID lasītāju, un katras bumbiņas iekšpusē ir uzstādīti RFID tagi, kas atbilst bumbiņu skaitam; kad lasītājs uzsāk tagu, dati tiek pārsūtīti uz procesoru vai mikrokontrolleri, kurš aprēķina iespējamās skaitļu kombinācijas, bumbiņas, ar kurām var ielādēt nākamajā spolē; pēc tam bungas iekraušanas ar bumbiņām un nākamās bumbiņas ievilkšanas darbība tiek atkārtota tāpat kā nākamajai spolei, ja nepieciešama augstākas kārtas skaitļu zīmēšana. 4 slims.
I. Zīmē
Ja padomdevējs pēc saviem ieskatiem veido pagaidu komandu sastāvu, tad daudzi bērni to uzskatīs par kāda cita gribas uzspiešanu. Darbu šādā “īpaši ieceltā” uzņēmumā daži bērni var pat uztvert negatīvi.
Lai no tā izvairītos, partijām un skaitīšanai vislabāk ir izmantot dažādas iespējas. Pasākumos ir lietderīgi izmantot tos izlozes veidus, kurus bērni izmanto, spēlējoties pagalmā. Viņiem var pievienot dažus citus, ko izstrādājis pats padomdevējs.
Iezīme. Katram spēlētājam viņi sagatavo vienu un to pašu nūju, sērkociņu, zāles asmeni. Viens no tiem ir padarīts īsāks par citiem. Tad visi vienā pusē tiek savilkti dūrē, izlīdzinot ārējos galus. Un viņi pēc kārtas izlozē. Kas velk īso vīru, tas brauc. Sērkociņus un nūjas var aizstāt ar papīra gabaliem (kartītēm). Tad uz viena tiek uzlikts krusts un, salocīts, sajaucas cepurē (vai kabatā). Vadītājs ir tas, kurš velk atzīmi.
Izmēriet uz nūjas. Šī metode ir ērta, ja jums ir jāizvēlas vadītājs no dažiem kandidātiem. Piemēram, starp katras komandas (vai rindas) vēstnešiem vai starp kapteiņiem.
Tiek ņemta nūja (no metra vai vairāk). Viens no spēlētājiem ar labo roku satver nūjas apakšējo galu. Labās rokas tuvu viņam, otrais, trešais utt satver nūju ar labajām rokām. Kad visi mešanas dalībnieki ir satvēruši nūju, pirmais pārvieto labo roku uz augšu, satverot virs pēdējās rokas. Visi pārējie satver rokas aiz viņa. Un tā tālāk, līdz kāda roka satver nūjas augšējo galu. Viņš saņem daudz.
Dažreiz pēdējam dalībniekam paliek tik mazs nūjas galiņš, ka rodas strīdi par to, kurš iegūs partiju - viņš vai iepriekšējais. Šajā gadījumā pastāv noteikums: pēdējais spēlētājs ar plaukstas daļu satver nūjas atlikušo galu un izseko to ap galvu un pleciem. Ja viņam tas izdodas, tad daļa paliek pie viņa. Ja nē, tad sekojiet iepriekšējam.
II. Skaitot
Daudzu spēļu apmācības metožu ieviešana ir paredzēta, lai izvēlētos vadītāju, kapteini vai tiesnesi (vai tiesnešus). Konsultantam ir vieglāk un ātrāk tos piešķirt pēc saviem ieskatiem. Bet tas bieži noved pie parādīšanās dažu domstarpību, neapmierinātības, atteikšanās gadījumā. Padomdevēja uzdevums ir palīdzēt bērniem atbrīvoties no šādām reakcijām. Un viņš var veiksmīgi izpildīt šo uzdevumu, izmantojot tautas pedagoģijas gudrības, kas ietvertas bērnu zīmējumos, zīlniekos un skaitīšanas atskaņās. ___ Tātad, visi ir saspringtā lokā. Kāds viens (brīvprātīgais) lēnām deklamē skaitīšanas atskaņu, norādot ar pirkstu aplī, sākot ar sevi, un pēc tam "gar sauli" (vecs daudzu tautas spēļu un rituālu noteikums: ja jūs jebkurā brīdī pievēršaties saulei) dienas stundā, tad viņa ceļa sākums ir uz austrumiem - būs kaut kur pa kreisi, bet beigas - uz rietumiem - pa labi. Līdz ar to skaitīšana un daudzas rituālās kustības, piemēram, apaļās dejas, tiek veiktas no kreisās uz taisnība). ___ Tiek uzskatīts, ka tie, kuriem skaitīšanas lēmumā ir pēdējais uzsvars, ir parādījušies (atbrīvoti no partijas) vai uzņemti noteiktā komandā (pēc vienošanās). Viņi atstāj apli un gaida malā. ___ Pēdējais parasti brauc (iespēja: brauc tas, kurš pirmais pameta apli). ___ Par izciļņiem. Visi kopā ar skaitītāju izvirzīja savilktas dūres. Tas, kurš rēķinās ar skaitīšanas atskaņas pirmo uzsvērto zilbi, nedaudz sit no augšas ar kreiso dūri labajā pusē. Attiecībā uz otro stresu ir pretējs. Trešajā - ar labo dūri uz kaimiņa labās dūres, tad ar kreiso dūri. Riņķī viņš pieskaras katrai atsegtajai dūrei.
Dzeguze gāja garām tīklam, Un aiz tā bija mazi bērni, Visi kliedza "kuku - magone!" Atvelciet vienu dūri.
Uz kura dūres skaitīšanas atskaņa beidzas, viņš to atvelk un nolaiž roku. Aprēķinu atkārto. Tātad pakāpeniski izciļņi tiek pazemināti. Kurš nomet abus - iziet (vai brauc). Bērnu folkloras skaitīšanas atskaņu piemēri:
Stikls, citrons - Ej ārā! Vītne, adata, tēja - Lido prom! No miglas iznāca mēnesis, Viņš no kabatas izņēma nazi: es griezīšu, es sitīšu - Tu vēl brauc! Vecs tarantass brauc pa ceļu uz Kaukāzu. Tarantassā sēž kaķis, viņam sāp vēders! Meistars brauca tarantā. Viņš sasmalcināja tarakānu - Un samaksāja par šo piedzīvojumu Trīs ar pusi! Ainu, Jaunavu, Riki, Faki, Torbu, Erbu. Viņš ir Desmaki, Deus, Deus, Kasmateus, Bucks!
Bērnu folkloras speciālisti starp skaitīšanas rindām uzsver skaitīšanas atskaņu ar izvēli. Slavenākais no tiem ir šāds:
Uz zelta lieveņa sēdēja cars, princis, karalis, princis, kurpnieks un drēbnieks. Kas tu būsi?
Tas, kuram bija pēdējais vārds, uzreiz neiziet no apļa, bet nosauc vienu no uzskaitītajiem. Pieņemsim, ka viņš izrunāja vārdu princis. Tad viņi atkal sāk skaitīt, bet ar to, kurš izvēlējās. Tagad aprēķina beigas būs vārds princis. Uz kura tas kritīs, viņš iziet. ___ Tādējādi, skaitot skaitītājus "ar izvēli", lai izietu viens spēlētājs, jums ir jāaprēķina divreiz. Pirmo reizi pilnībā, otro - līdz izvēlētajam vārdam. Šādi skaitītāji labi trenē spēju jēgpilni uztvert tekstus no auss.
Pa ceļu brauca vīrietis, Uz sliekšņa salauza riteni, Cik viņam vajag naglas, Runā ātri, Nekavē Labus un godīgus cilvēkus! Dora, dora, tomāts, Mēs nozagām zagli dārzā. Sāka domāt un minēt, Kā sodīt zagli? Mēs sasējām rokas un kājas Un palaidām mūs pa ceļu. Zaglis gāja, gāja, gāja Un atrada grozu. Šajā mazajā groziņā ir lūpu krāsa un smaržas, lentes, mežģīnes, apavi, jebkas dvēselei. Viens divi trīs četri pieci Seši Septiņi Astoņi Deviņi Desmit. Iznāk baltais mēnesis, Un pēc mēneša mēness, Zēns ir meitenes kalps. Tu, kalps, atnes karieti, un es apsēžos un iešu. Es došos uz Ļeņingradu, lai nopirktu sev apģērbu. Sarkans, zils, zils, izvēlieties jebkuru sev.
Pievērsīsim īpašu uzmanību tam, ka varat izmantot zīmēšanas iespēju, kas mudina bērnus paplašināt atmiņā saglabāto dažādu un bieži lietotu skaitīšanas skaņu apjomu. ___ Visi bērni stāv aplī. Viens no viņiem ir saimnieks. Pēc viņa izrēķināšanās ritma viņš pārmaiņus ar pirkstu pārlaiž dalībniekus. Pie pēdējā skaitīšanas vārda pirksts sastingst. ___ Bērns, ko norāda ar vadītāja pirkstu, pārņem un kļūst par vadītāju. Bijušais vadītājs pamet apli, un jaunais vadītājs sāk jaunu, savu skaitīšanas līniju un uzzina, uz kura tas apstāsies, tas ir, nosaka, kam nodot stafeti tālāk, lai pats izkļūtu no apļa. ___ Aprēķins turpinās, līdz paliks tikai viens cilvēks - viņš brauks gaidāmajā uzdevumā. Šī opcija daudzu bērnu attīstību ietekmē daudz labāk, nekā iegaumēt dežūras "bērnudārza" atskaņas nākamajam svētku pasākumam.
III. Izgriezt pastkarti
Tiek ņemtas četras vai piecas pastkartes (vienādas vai atšķirīgas; labāk - liela formāta). Katru no tiem sagriež sešos (četros, piecos) gabalos. Visas daļas ir sajauktas.
Katrs no bērniem izvelk kādu fragmentu un meklē savu komandu, apvienojoties ar tiem, kas ieguvuši fragmentus, kas nepieciešami, lai saliktu visu attēlu.
Pēc pastkartes savākšanas uzņēmums izvēlas sev komandas vietu. Ja nepieciešams - aprīko to (pārvieto vai pārvieto galdus un krēslus; sagatavo uzdevumam nepieciešamos "instrumentus").
Pirms saliktās pastkartes nodošanas komanda vienojas par tās nosaukumu, un kurjers to parāda uz tāfeles. Kad visi uzņēmumi ir uzrakstījuši savu komandu nosaukumus ar krītu (iespēja: attēlot emblēmas), konsultants var sākt runāt par to, kas komandām jāpaveic (jāatrod, jāatceras, jāsastāda, jādara).
Ir lietderīgāk sniegt norādījumus par gaidāmo darbu, izmantojot maiņu kurjerus, kurus katra komanda nosūta konsultantam.
Pateicoties šai mikrogrupu (spēļu komandu) klātesošo apvienošanās formai, bērni uztver pašu apvienošanos kā absolūti neatkarīgu. Tāpēc pieaug skolotāja nozvejoto didaktisko zaķu skaits. Un, atkārtojot uzdevumu dažādās klasēs, šo nozvejoto zaķu komplekts būs atšķirīgs.
IV. Plāksteros
Visi bērni pa istabu izklīst pa pāriem. Tad katrs pāris piedāvā prezentētājam izvēli: saule-lietus, vilciens-lidmašīna, kāposti-sīpoli utt. Turklāt šie vārdi ir ne tikai jāsaka, bet arī jāspēlē. Līderis, uzminot izspēlēto vārdu, aizved vienu no pāriem uz komandu Nr. 1, otru - uz komandu Nr. 2. Un tā tālāk, līdz visa grupa ir sadalīta, un partneriem ir iespēja labi atcerēties vienam otru. Pamatskolas stundās jūs varat piekrist uzminēt tikai dzīvu vai nedzīvu lietvārdu, vai, ja viens domā par dzīvu lietvārdu, tad otrs noteikti ir nedzīvs. Var būt daudz iespēju: īpašības vārdi, ziedi, notikumi, rakstnieki utt.
Šāds dalīšanas veids ikvienam dod iespēju bez bailēm spēlēt kaut ko, jo šī rotaļīgā pārvērtība nav vajadzīga pati par sevi (kas dažiem bērniem var šķist biedējoši), bet gan kā palīgdarbs, lai apvienotos komandās.
V. Gredzeni
Nosacījums: cik reizes vadītājs (kurš stāv malā, lai visi viņu redzētu) sasit plaukstas, jo tik daudzi cilvēki, sadevušies rokās un vienbalsīgi saka: “Mēs esam gatavi!” - bērni veido “ciešu” gredzenu. Piemēram, pēc trim klapiem visi trijatā laužas gredzenos - kurš ir ātrāks!
Pēc pirmās sadalīšanas gredzenos vadītājam tiek atgādināts priekšnoteikums: katrā jaunajā gredzenā kaimiņam labajā un kreisajā pusē jābūt atšķirīgam. Tas izraisa lielāku satraukumu. Bet tieši viņa ir nepieciešama, lai pareizi sajauktu visu atdalījumu.
Pēc virknes klapu: reizēm četri, tad astoņi, pēc tam divreiz, trīs vai divi klapi (diezgan ātrā tempā!) - raidījuma vadītājs klapē, lai bērnu skaits gredzenos atbilstu pasākumam paredzētajam grupas darbam. .
Piemēram, apvienojot visu komandu riņķos-seši, padomnieks paziņo: “STOP! Katrs gredzens ir darba grupa. Sagatavojiet sev kopīgu darba vietu (varat pārvietot rakstāmgaldus un krēslus) un paņemiet to (ar piezīmjdatoriem un pildspalvām). Vienojieties par vārdu un lūdziet ziņotāju no savas komandas uzrakstīt to uz tāfeles. "
Šis veids, kā pievienoties darba komandām, aizņem ļoti maz laika un ļauj bērniem satricināt, iesildīties un / vai atjaunot savu biznesa attieksmi pret līdzrunu uztveri ar vienaudžiem.
Vi. Vārti
Jūs varat spēlēt "Vārtus" jebkurā vietā, ja vien ir vismaz divpadsmit dalībnieki. Vispirms izvēlieties divus spēcīgākus un garākus puišus, kuri pozēs kā "vārti". Viņi atkāpjas malā un slepeni vienojas par to, ko par ko sauks. Mēs visbiežāk ņēmām ziedu vai koku nosaukumus, piemēram, "rudzupuķe" un "kumelīte" vai "priede" un "koks". Un dažreiz viņi nāca klajā ar kaut ko citu - "diena" vai "nakts", "ābols" vai "bumbieris", "saule" vai "mēness" (un kādu iemeslu dēļ viņi bieži uztvēra "mēnesi" un "mēnesi" tā, it kā nebija vienādi!). Bet galvenais ir tas, ka nosaukumi ir skaisti un patīkami pie auss. Es neiesaku jums saukt sevi par "nātru", "dadzis" vai kādu "redīsu" - jūs noteikti zaudēsit.
Tad viņiem jāvienojas par to, kurš no viņiem būs "debesis" un kurš - "elle". Kamēr ir atruna, pārējie puiši viens pēc otra stāv vienā kartotēkā un katrs uzliek rokas uz viņa priekšā stāvošā pleciem. Tajā pašā laikā mēģiniet stāvēt aptuveni augstumā, lai mazajam nebūtu jāuzliek rokas uz lielā pleciem. Jaunākais būs pirmais ķēdē. Viņu sauc par "dzemdi", jo viņš vadīs visus pārējos. Un, ja visi puiši ir aptuveni vienāda auguma, tad meitenes ir priekšā, bet zēni - aiz muguras. Tad jums ir jāizveido "vārti". Abi stāv aci pret aci pastaigas attālumā un sadodas rokās. Dzemde nes ķēdi pie vārtiem, apstājas un saka:
Mēs lūdzam jūs izlaist mūs pa vārtiem!
"Vārti" vienbalsīgi jautā:
Ko dosiet?
Dzemde piedāvā:
Vai vēlaties pēdējo?
Gateway laipni piekrīt:
Nu ej ...
Un viņi paceļ rokas, lai atvērtu vārtus. Rokas, protams, jāpaceļ augstāk, neatvienojot tās.
Dzemde ir pirmā, kas iekļūst vārtos un nes visu līniju. Vārti godīgi ļauj ikvienam iet garām, bet, kad pēdējais iet garām, viņi nolaiž rokas tā, lai tie būtu starp rokām. Stīga iet uz priekšu, un noķertie vārti lēnām jautā: "Kļavai vai bērzam?" Ir arī jāatbild klusi, lai viņi nedzirdētu ķēdē.
Pēc izvēles izdarīšanas nozvejotais tiek atbrīvots no roku gredzena, un viņš stāv aiz "kļavas" vai "bērza". Ir ļoti patīkami, kad uzminējat pareizi un nokļūstat pie tā, kuru vēlējāties redzēt! Un ķēde šajā laikā, neapstājoties, veic apli, un dzemde, redzot, ka noķertais jau ir vietā, atkal ved visus pie vārtiem. Tiek izrunāti vieni un tie paši vārdi, un vēl viens pēdējais no virknes tiek atņemts.
Tātad ķēde iet caur vārtiem, katru reizi kļūstot īsāka un īsāka. Bet puišu vārtu vienā un otrā pusē viss tiek pievienots. Visbeidzot, dzemde viena nāk pie vārtiem un pēc izvēles izvēlas pa labi vai pa kreisi ... Šeit ir "vārti" un paziņo, kura no tām bija debesis un kura - elle. Nu, un attiecīgi, kurš no spēlētājiem iekrita eņģeļos un kurš - velnā! Tā kā velni un eņģeļi nevar izturēt viens otru, starp viņiem ir jācīnās. "
Protams, šī iespēja ir nedaudz apgrūtinoša, un daži lasītāji, iespējams, no tā atteikušies, jo ir nolēmuši, ka nekad nepiekritīs veltīt tik daudz mācību laika šādam uzdevumam. Bet šajā gadījumā pievērsiet uzmanību autora apraksta īpašajai skrupulozitātei un mēģiniet to nejaukt ar spēles darbības ilgumu. Pieredze rāda, ka nodaļās ar normālu noslogojumu šāda procedūra ilgst ne vairāk kā četrarpus minūtes. Un mazās vienībās - gandrīz uzreiz.
Četrarpus minūtes ir mazliet par daudz (lai gan sākumā šķita, ka, ja kādā pasākumā sāksiet "vārtus", tas prasīs ne mazāk kā pusi pasākuma), taču, ņemot vērā, ka šāda forma vienlaikus var būt silta -pāreja uz augšu un sava veida vienības papildināšana ar vienu biznesa tempu kļūst acīmredzams, ka pasākuma laiks, kas, domājams, tika izšķiests spēlei, atmaksāsies simtkārtīgi: bērnu darba spēju un zinātkāres pieaugums, reizināts ar viņu azartspēlēm. Tāpēc kaut kā savāc drosmi un izmanto iespēju izmēģināt, pēkšņi jā, tev būs ne tikai tiesa, bet arī sirds.
Šodien mēs arvien vairāk pievēršamies mūsu senču pieredzei, sabiedrības izglītības pirmsākumiem, jo tieši tur mēs atrodam atbildes uz daudziem mūsdienu sarežģītajiem jautājumiem.
Ja tiek meklēti jauni līdzekļi, faktori un metodes izglītības un audzināšanas organizēšanai, priekšroka tiek dota tiem, kuriem ir daudzfunkcionāls raksturs, tie veicina pašrealizāciju, personisko pašizpausmi, ir interesanti bērniem, organiski iekļaujas mūsdienu izglītības sistēmas.
Viens no šiem līdzekļiem ir tautas spēle. Tā ir unikāla universālās cilvēku kultūras parādība, jo katram gadsimtam, katram laikmetam, katrai etniskajai grupai, katrai paaudzei ir savas iecienītākās spēles.
Tiek ievērots, ka bērni, kuri bērnībā nespēlējās pietiekami, ar nelabvēlīgu izglītības situāciju cieš no spēles deficīta, kas negatīvi ietekmē daudzu bērna personības aspektu veidošanos. Konflikts attiecībās ar citiem, kas rodas noviržu rezultātā bērnu pašapziņas veidošanā, izpaužas kā pašnovērtējuma nepietiekamība, šaubas par sevi, pasivitāte, agresivitāte, izolācija, nespēja pakārtot personiskās intereses kolektīvām interesēm.
Spēles ētiku bērni apgūst ar vēlmi, bez morāles un pieaugušo diktatūras, kas ļauj bērnam nesāpīgi veidot pašregulācijas un uzvedības uzlabošanas prasmes ar apkārtējiem cilvēkiem.
Augstas prasības pēc godīguma, godīguma un laipnības ir iekļautas visās tautas spēlēs. Tas ir noteikts gadsimtiem ilgi un to neviens nav apstrīdējis, ka par negodīgumu, biedru maldināšanu jebkuram spēles dalībniekam var pateikt: "Tu un es vairs nespēlējam" ... Un jūs neko nevarat darīt, izņemot apzināties savu vainu un laboties. Nav brīnums, ka pat pagājušajā gadsimtā K. D. Ušinskis nākotnes pedagoģijas uzdevumu saskatīja tautas spēļu organizēšanā un veidošanā. "Lielisks un spēcīgs izglītības līdzeklis" .
Tātad, visi ir savākti, spēle ir izvēlēta. Bet pirms sākat to, jums ir jāsadala lomas, tik daudz, lai nebūtu patvaļas, lai neviens netiktu aizvainots. Un šajā gadījumā lomu sadalīšanas funkciju starp spēlētājiem, kuras lēmumam visi neapšaubāmi pakļaujas, var veikt tādi folkloras žanri kā loterija un atskaņu skaitīšana, darbojoties kā sava veida spēles prelūdijas. Papildus spēlei izlozi var izmantot arī izglītojošās aktivitātēs, kad nepieciešams klasi sadalīt divās grupās.
Izlozes ir paredzētas spēlēm, kurās piedalās divas komandas. Ir vairākas izlozes iespējas. Divi spēcīgi un izveicīgi puiši kļūst par braucējiem (komandieri) izvēloties sev komandu. Pārējie atkāpjas pa pāriem un čukstus vienojas, kurš no viņiem būs: zelta kauss vai sudraba apakštase. Katrs pāris izdomā daudz sazvērestību pēc savas patikas, fantazē vai rīmē. Šeit ir izlozes sazvērestības piemēri:
Melns zirgs vai drosmīgs kazaks?
Rullēt bumbu vai ielej ūdeni?
Naudas lāde vai zelta krasts?
Būt mājās vai burāt pa jūru?
Strēlnieks no debesīm vai no līdzcilvēku zemes?
Pāris pēc pāris nāk pie šoferiem un intonēti jautā, kurš no viņiem izvēlas kuru. Atkarībā no atbildes katrs no pāriem stāv aiz sava vadītāja. (komandieris)... Tātad visi spēlētāji tiek pakāpeniski sadalīti divās komandās.
"Vārti" - izlozes variants, kad ir divi braucēji (pieaugušie vai apmācīti bērni), slepeni sazvērējas katra pāra priekšā, kurš tiks saukts kā: nakts diena, priede-egle, rudzupuķe-kumelīte, aukstums-karstums utt. Galvenais, lai nosaukumi būtu skaisti un patīkami pie auss: neviens nevēlas, lai viņu dēvē par dadzis vai nātru. Savukārt spēlētāju pāri nāk klajā un izvēlas, kurš būs kurš, tad nostājas aiz sava braucēja. Pats divu komandu veidošanas process bērniem būs aizraujošs. "Spēle pirms spēles" .
Mūsdienu bērni reti izmanto loteriju, un tas ir žēl, jo spēja ātri uzbūvēt asprātīgāko vai gleznaināko formulas izlozēšanai norāda uz bērna intelektuālā un estētiskā līmeņa līmeni.
Biežāk sastopams lomu piešķiršanas veids spēlē ir skaitīšanas atskaņu izmantošana. Skaitīšanas atskaņas izcelsme ir saistīta ar īpašu senās alegoriskās runas veidu - ar slepenu skaitīšanu. Senos laikos bija aizliegums tiešā veidā uzskaitīt medījamos dzīvniekus vai mājlopus, tāpēc mūsu senči izgudroja netiešas skaitīšanas veidu.
Papildus spēles organizēšanai pedagogi izmanto skaitīšanas atskaņas, izvēloties bērnu, kurš veiks vai vadīs noteiktu darbu, kad daudzi vēlas paveikt interesantu un godājamu uzdevumu.
Ābols ripoja pa dārzu,
Kurš to uzņem, tas ir gubernators.
Bērniem, kuriem ir grūtības skaitīt atpakaļ, palīdzēs skaitīt atskaņas:
9,8,7, 6, 5-kurš no mums meklēs,
4,3, 2, 1, mēs vēlamies spēlēt paslēpes!
Nekad nevar zināt mirkļus pedagoģiskajā procesā, kad tieši skaitīšanas atskaņas palīdzēs ikvienam būt objektīvam, taisnīgam, ievērojot godīgus savstarpējās komunikācijas noteikumus.
Tiesības skaitīt saskaņā ar bērnu nerakstītajiem likumiem tiek piešķirtas ne visiem, bet tikai tiem, par kuriem pārējie ir pārliecināti, un kuri godīgi paturēs punktu skaitu, kas nosaka spēlētāju likteni. Tādējādi skaitīšana veicina tādu īpašību attīstību kā godīgums, nepiekāpība, muižniecība.
Tādējādi tur, kur ir vieta spēlēm ar skaitīšanu un izlozi, vienmēr valda labs garastāvoklis, un tas ir veiksmīga darba atslēga bērnu audzināšanas un mācīšanas procesā. Bez šiem folkloras žanriem bērns nekad nekļūs par savas dzimtās valodas meistaru, kuram piederēs visas tās bagātības, kas izriet no tautas mākslas.
Lasītāji
Pamatjēdzieni: skaitīšanas rituālu definīcija, izcelsme, skaitīšanas atskaņu saistība ar citām formām: sazvērestība, spēle, rituāls; izlozes oriģinalitāte; atskaņu klasifikācija, viedokļi, sarežģītu atskaņu problēmas; atskaņu skaitīšanas iezīmes: vārdu radīšanas process, struktūra, ritmizācija, metriskā sistēma, atkārtojumu loma, sintakses oriģinalitāte, dialoga formas izmantošana, aicinājumi, retoriski jautājumi; vārdu radīšana skaitīšanas atskaitēs un literatūrā (salīdzinošās īpašības).
Definīcija. Skaitīšanas telpai vienmēr ir bijis praktisks raksturs, tā tika izmantota bērnu spēlēs, lai izveidotu rindu un atlasītu personas, kas pilda noteiktu lomu. Tāpēc pētnieki to attiecina uz folkloras spēlēšanu kopā ar daudzu, klusu cilvēku spriedumiem.
Saskaņā ar vienu no vārdnīcas definīcijām skaitīšanas atskaņas ir "verbālas formas, visbiežāk poētiski (atskaņas), pārsvarā humora rakstura darbi, ar kuru palīdzību tiek noteikta spēles secība, izvēlēti tās vadītāji vai dalībnieki" (Sl ., 342. lpp.). Skaitīšanā skaitīšana ir gabala ritmiskais pamats, daudzināšana nosaka skaitīšanas pareizību, un ritma pārkāpums ir nepareizas izlozes rādītājs.
Nosaukums "atskaņa" tiek lietots biežāk nekā citi, taču ir arī citas definīcijas. P.V. Šeins šādus darbus nosauca par daudzu joku. M.N. Meļņikovs dod populārus vārdus: skaitīšana, skaitīšana, lasīšana, atstāstīšana, runātāji.
Tā kā skaitīšanas atskaņas tiek izmantotas kopā ar izlozi vai slepenu vienošanos (slepenu vienošanos), ir nepieciešams definēt šo veidlapu. Loterijas izloze bija ļoti dažāda, visbiežāk tās tika veiktas ar atsauktiem pantiem. G.S. Vinogradovs, kurš publicēja līdzīgu tekstu izlasi, ieteica viņiem nosaukumu "izdarīt". Mūsdienu zinātnē termins "sazvērestība ar izlozi", ko ieviesa M.N. Meļņikovs.
Apaļnieku, pilsētu, paslēpes vai paslēpes spēles laikā spēlētāji tiek sadalīti divās partijās, katrs no spēlētājiem šifrē savu vārdu un pēc tam, izvēloties pāri, tuvojas līderiem ("karalienēm"), spēcīgākajiem un veiklākie spēlētāji. Viņiem jāizvēlas savas komandas loceklis, vadoties pēc šāda priekšlikuma:
Melns zirgs
Vai drosmīgs kazaks?
Lapsa ziedos
Vai lācis biksēs?
Tēvocis Fedja
Vai polārlācis?
Kā izvēles objekts tiek piedāvāti gan dzīvi, gan nedzīvi objekti, kas apveltīti ar neparastām īpašībām (definīcijām), augi, dziesmu varoņi.
Dažreiz izvēle tika veikta atkarībā no darbības rakstura:
Nokritis no zvanu torņa
Ali atbalstīja?
Slēpo no Tomskas
Ali no Irbit uz jostām?
Kas jums nepieciešams - siena pļaušanai vai koksnes sasmalcināšanai?
Melns zirgs vai zelta segli?
Pazudis uz plīts vai noslīcis karotē?
Tes lauzt vai nozagt naudu?
Uzminēšanas process balstījās uz antitēzi, tika salīdzināti dažādi objekti, jēdzieni vai parādības; "Dzemdei" ir ne tikai jāizvēlas, bet arī jāuzmin, kurš "slēpjas" aiz dotā apzīmējuma. Intonācija kalpoja par noteiktu norādi. Atkarībā no līdera izvēles spēlētāji pārvietojas uz vienu vai otru pusi.
Saskaņā ar G.S. Vinogradovs (tos apstiprina arī M. N. Meļņikovs), vislielākais tradicionālo tekstu skaits ir saistīts ar zirga tēlu. Viņi piedāvā izvēlēties starp zirgu un zelta tarantasu, zelta jūgu un starp klasēm - "barot zirgu" vai "sildīt plīti". Zirgs senajos pagānu rituālos ieņem vienu no centrālajām vietām. Viņš ir gaismas, uzdrīkstēšanās, spēka, uguns personifikācija.
Par šādu zīmēšanas formulu senatni liecina etnogrāfu materiāli. Loterijas izloze bija daļa no iesvētīšanas rituāla. Kad kandidāti iesvētīšanai sabiedrībā sanāk kopā, viņi vienojas par slepeniem vārdiem, ar kuriem viņi piedalīsies ceremonijā. Parasti šis vārds kļūst par patrona gara vai klana totēma vārdu. Turpmāk, veicot ceremoniju, dalībnieks jāuzrunā tikai ar šo vārdu. Vārds, ko viņš nesa bērnībā, vairs nepastāv, jo pēc iniciācijas kandidāts saņem jaunu vārdu - jau kā pilntiesīgs cilts loceklis.
Izloze tradicionāli tas sastāv no apelācijas un jautājuma. Pārvēršana var būt vienkārša (dzemde, dzemde, // ozols vai zobs?) Vai sarežģīta (izvērsta atsevišķā četrstruktūrā):
Dzemde, dzemde,
Sasodītie lāpstiņas!
Bekona muca
Vai kazaku ar dunci?
(Marts. Nr. 1241.)
Izlozes semantisko saturu atzīmēja vairāki pētnieki. G.S. Vinogradovs rakstīja, ka citos bērnu folkloras žanros šādas "runas elementu saspiešanas ārkārtīgi saspringtā formā" nav. Slepenas vienošanās analīze
Šūpojies zem krekla
Vai arī skriet zem ratiem?
pētnieks nonāk pie šāda secinājuma: “figurālās vienošanās valodas lakonismu var salīdzināt ar krievu folkloras mazajām formām: sakāmvārdiem un teicieniem. Nav nejaušība, ka sakāmvārdi un teicieni dažkārt darbojas kā izloze: "Krūtis krustos vai galva krūmos?", "Lāse uz laso vai blusa uz ķēdes?"
Izlozes iezīmes. Izlozes izpildes izteiksmīgums, kā A.N. Martynovs tos atšķir no atskaņu skaitīšanas, "kuras parasti izrunā neizteiksmīgi, vienmuļi".
Skaitīšanas atskaņu izcelsme. Skaitītāji parādījās, pateicoties rituālam un ikdienas praksei. Rituālu priekšmetu skaitīšanas paraža ir zināma lielākajā daļā primitīvo tautu. Skaitīšanas laikā tika piešķirti laimīgi un neveiksmīgi skaitļi, skaitīšanas rezultāts tika turēts noslēpumā. Šeit ir piemērs rituāla nolasīšanai, kas reģistrēts Havaju salās 19. gadsimta vidū:
Kohale ir hau koks,
Ne viens koks, daudzi koki,
Un septiņi, no kuriem tiek būvētas kanoe.
Pirmais, kā ir kanoe balansētājs,
Otrs, kā notiek kanoe strēle,
Trešais, kā ir kanoe korpuss,
Ceturtais Kā - kanoe apvalks
Piektais kā kanoe pakaļgals,
Sestais kā kanoe masts,
Septītā kā ir kanoe bura.
Ja nosauc citu, dzīvo
Ja to nenosauc, tu mirsi.
Līdzīgu tekstu, kas saistīts ar zīlēšanu, sniedz I.P. Saharovs: - “Četras vai vairākas meitenes sēž aplī uz grīdas. Katrs no viņiem uzliek divus pirkstus kaimiņiem uz ceļiem. Tad vecākais sāk ātri izrunāt:
Pirmdzimušie, draugi,
Tryntsy, Volyntsi,
Popova Ladiņi,
Tsyken, vyken.
Izrunājot katru no šiem vārdiem, viņa norāda uz vienu no izstieptiem pirkstiem. Tas, kurš saņem vārdu - "vyken", tiek izmests ārā. " Šī spēle tiek izmantota zīlēšanas laikā ciešai laulībai.
Šie teksti apstiprina V.P. Anikina par sakarību starp atskaņu skaitīšanu un ticību skaitļiem: “skaitīšanas ieradums nāk no pieaugušo ikdienas. Pirms īstām, nespēlēšanas lietām ... bija likums ķerties pie lozēšanas un skaitīšanas ”(Anik., Mladench., 15. lpp.).
Lasītājus var uzskatīt par veidu, kā savlaicīgi saglabāt svēta rakstura informāciju, jo tās piemērošanas rezultātā tiek atklāts tas, kurš spēlē spēlēs īpašu lomu. Šī iemesla dēļ G.S. Vinogradovs skaitīšanas atskaņas tuvināja zīlēšanai, jo izvēle tajās ir atkarīga nevis no saprātīga aprēķina, bet no nejaušības, no likteņa gribas. Līdz ar to Kuytunsky rajona bērnu un pusaudžu lietotais nosaukums - "zīlniece", Barnaulas rajonā skaitīšanas telpu sauc par "vorožinka".
Bērnu folkloras pētnieks angļu valodā G. Bets, pamatojoties uz plaša angļu materiāla un citu tautu veikto ierakstu salīdzinājumu, secina, ka "skaitļu dziesmas atspoguļoja soļus, ko cilvēce gāja, mācoties skaitīt".
Attīstības gaitā atskaņu žanrs ir piedzīvojis dažādas ietekmes. G.S. Vinogradovs uzskata, ka visnozīmīgākā bija grāmatu dzejas ietekme. Bet visi grāmatu teksti bija ļoti pielāgoti bērnu videi, “iegūstot citu izskatu, citu izskatu”, lai gan skaitīšanas atskaņu funkcija palika nemainīga.
Pētnieks parādīja, ka realitātes atspoguļojums atskaņu skaitīšanā notiek nevis uz nejaušu asociāciju pamata, bet gan sava veida izpratnes rezultātā par notiekošo.
Paralēli izglītības attīstībai izplatījās nežēlīgas atskaņas. Izglītības iestādes, kurās mācīja svešvalodas, kļuva par augsni šādu tekstu rašanās, pastāvēšanai un pārraidīšanai. “Latīņu vārdi Eiropas tautu atskaņās iekļuva galvenokārt skolas un universitātes mācības latīņu valodā ietekmē un no dzirdētā katoļu dievkalpojuma,” uzskata pētnieks. Tāpēc leksikā parādījās tādi sakrālās vārdnīcas vārdi kā "deus", "dominus"; vārds "gramatika" bieži tika minēts pašās skaitīšanas atskaņās. E.A. Kostjuhins pat runā par abstraktās valodas hipnotisko efektu.
Ievērojamie divi vārdnīcas plāni, kas saistīti ar pakalpojumu un faktisko izglītības procesu, ir atrodami Eiropas skolēnu skaitīšanas atskaņās. D. Simonīds salīdzina vācu un poļu skaitīšanas atskaņu tekstus, atzīmējot dažas leksiskas sakritības:
Figgi faggi dominus,
du bist hier und bist duss
Edija, medīdija, ciklodera
Afel, bafer, dominer
Al zgot, wryna wrot
Aja, baja, myka, wun.
Daži teksti tika ierakstīti no 19. gadsimta beigām un visa 20. gadsimta laikā starp visām slāvu tautām - Krievijā, Ukrainā un Baltkrievijā.
Pirmie skaitīšanas atskaņu ieraksti datēti ar 18. gadsimtu, pētnieki uzreiz neatdalīja skaitīšanas grāmatu no spēles un saskatīja tajā neatkarīgu mutvārdu tautas mākslas formu. Jau 19. gadsimtā A.N. Martynovs, skaitot atskaņas, nebija līdzību pieaugušo folklorā.
Mūsdienās skaitīšanas atskaņas ievērojami dominē ierakstu skaitā salīdzinājumā ar citiem bērnu folkloras žanriem un formām. Tie ir sastopami gandrīz visās tautās.
Variantu skaita ziņā pirmo vietu starp skaitīšanas rīmām ieņem "Pervynchiki-druginchiki" un "Pervodan, Drugodan".
Pirmās meitas,
Lidoja mazās mellenes
Pēc Dieva rasas
Uz pop sloksnes.
Ir dzeltenumi, rieksti,
Medus, cukurs -
Nāc, mazais karalīt.
Pervodans -
Drugodan,
Es uzminēju ar četriem
Sekstona stūris,
Baložu kāja.
Tas dega, dega,
Lidoja virs jūras
Baznīca pāri jūrai
Kulikovo ciems.
Pazūdi.
Solomins
Svilpe
Gredzens
Buzzed ka
Atskaņu skaitīšanas iezīme ir galīgais kodolīgums un īsums, tie praktiski nesatur sižeta pamatu, uzrādot objektu sarakstu vai skaitīšanas kārtības aprakstu. Vēlme pēc dzejas izteiksmīguma un dimensijas nosaka atkārtojumu, dialoga formas, vienkāršas sintakses izmantošanu.
Skaitītāji palīdz apgūt vairāk dzejas rindu un tādējādi veicina atmiņas attīstību. Papildus izziņas funkcijai tie veic arī estētiskas un ētiskas funkcijas. Bērni iemācās pareizi runāt un ar balsi izceļ nepieciešamās dzejoļa daļas. Parasti tiesības izrunāt atskaņu tiek dotas spēlētājam, kurš nemaldina savus partnerus un kurš precīzi un konsekventi gūs vārtus.
Skaitīšanas atskaņas izrunāšanas secība nākamais: bērni, kas piedalās spēlē, stāv aplī vai rindā, viens no bērniem stāv vidū un izrunā, daudzina, skaita, pieskaras rokai spēles dalībniekiem pēc katra sitiena vārda vai zilbes. ; to, uz kura krita pēdējā zilbe vai vārds, uzskata par atvaļinātu - atbrīvotu no lozes; citi pamazām izstājas, kurš pameta pēdējo - tiek uzskatīts par izvēlētu. Atkarībā no spēles apstākļiem dažreiz tiek izvēlēts pirmais izslēgtais.
Atskaņas izpildes raksturs, uzskata M.N. Meļņikovs, liecina par viņu dziesmu un kora sniegumu. Savulaik P.A. Besonovs rakstīja, ka bērni “būs aplī un dziedās dziesmu; uz kuru pēdējais vārds nokritīs no dziesmas, tas saglabās viņa kārtu. Viņi dzied kopā, un viens, vecāks, rāda ar pirkstu pa rindu. "
Pētījums. Krievu skaitīšanas dzejas zinātniskajā apritē tika ievestas pakāpeniski. Par pirmo vispārinošo darbu jāuzskata G. S. monogrāfija. Vinogradovs "Krievu bērnu folklora". Grāmata. I. (Irkutska, 1930). Tajā tika publicēti 553 skaitīšanas atskaņu teksti ar variantiem. Krājums "Karēlijas krievu bērnu folklora" izceļas no pēdējo gadu izdevumiem. Sastādījis CM. Loiters (Petrozavodska, 1991).
Klasifikācija G.S. Vinogradova pamatā ir vārdu krājuma iezīme: izšķir skaitīšanas atskaņas, nekonkrētas atskaņas un atskaņas.
Pirmajā grupā ietilpst darbi, kas satur skaitāmos vārdus - kvantitatīvos un kārtas numurus:
Viens, divi, trīs, četri, pieci / Zēni iznāca spēlēt.
Klasifikācijas mobilitāte ir redzama, lietojot ciparu ekvivalentus (pirmdzimtie, draugi / lidotie golu-beniki) vai “apjukušos” ciparus (Aza, dvaza, triza, riza, papēdis, lat, tuni, muni, tupa, ukrest ).
Ņemot vērā šādu skaitītāju oriģinalitāti, O.I. Kapitsa ierosināja tos klasificēt kā "neveiklas skaitīšanas atskaņas", tādējādi apzīmējot vārdu veidošanas spēli ar cipariem: "Pervodan, friendodan, guessed four of them", "Pirvoshka, friend", "Razi, dvazi, trizi", "Odiyan" , drugyan "utt.
A.P. Toporkovs parāda procesa līdzību, kas dažādās tautās notika vienādi dažādās vietās. Viens variants
Ani, Beni, Ricky, faki,
Turba, urba, sintibryaki,
Daewoo, daewoo, krasnodeu, sprādziens.
Un vēl viens Baltkrievijas ciematā:
Eni-beni, riki-taki,
Šorba-urba, sentebrjaki,
Deus, deus, shahmadaus - Bam.
Bērni bieži pārstrādā pazīstamos tekstus, vienkāršojot un pielāgojot tos noteiktai auditorijai, šo īpašību var uzskatīt par atskaņu skaitīšanas iezīmi. “Viņiem nav konceptuālas nozīmes, visa interese ir par vārdu pareizo pusi. Vārda fonētiskā puse it kā tiek atklāta atskaņu skaitīšanā, sniedzot bērniem gandarījumu par neparastām skaņu kombinācijām. "
Eniki-beniki,
Si ritenis,
Eniki-beniki,
Ana-duna-zhes,
Kinda-rinda-rez,
Ana-duna-vergs,
Kinda-rinda-krupis.
Ober, mīļā,
Ober-baber,
Acīmredzot, lai izveidotu ritmu, tiek izvēlēti vārdi vai atsevišķas zilbes, kas ļauj aizpildīt tukšumus, lai frāze iegūtu pabeigtu izskatu. Sniegsim skaitīšanas atskaņas piemēru no kolekcijas A.N. Martynova, kur ieviestās skaņas vai zaumi rindas un skaitāmie vārdi burtiski ļauj pārveidot tekstu:
- Kur tu ej?
- Uz tirgu.
- Auzām.
Modificētais dialogs izskatās citādi
Sinti brinti - kur tu ej?
Sinti -brinti - uz tirgu.
Sinti -brinti - kovo?
Sinti -brinti - auzām.
Sinti -brinti - kam tu esi?
Sinti -brinti - es esmu zirgs.
Tradicionāli skaitīšanas telpa atveido skaitli no viena līdz desmit. Bet skaitīšanu apzīmējošie vārdi parasti tika modificēti: pārkārtotas zilbes, pievienotas jaunas, izrādījās: azi, dvazi, trizi, izi, papēži, bruņas, troksnis, ruba, ozols, krusts. G.S. Vinogradovs mēģināja atšifrēt dažas nozīmes: laiks (vienība) - azi, anzi, aziki, mugursomas, saprāts, razims; divi - dvazi, dvantsy, dvantsik; pirmie-pirmdzimtais, pirmdzimtais, pirmdzimtais; otrs ir draugi, draugi, draugi.
Neprecīzās skaitīšanas atskaņās sastopami vārdi, kas nav saprotami izrunai, bet interesanti pēc skaņas. Starp tiem ir daudz svešvārdu. Interesanta ir šāda atskaņa:
Anki jostas roze
Fufzi-gratsi
Gramatika
Kislovrota
Šara-vara
Iepriekšminētajā tekstā slāpeklis un skābeklis tiek izmantoti apreibinošu vārdu veidā. Lasītāji no nepazīstamas valodas tiek pieņemti, sagrozīti un kļūst par pamatu jaunu radīšanai. Turklāt vienā bērnu vidē atskaņa ir saprotama un jēgas pilna, citā tā tiek uztverta un izmantota kā nelietīga.
Dažreiz šo procesu var izsekot. Tātad Arhangeļskas provincē tiek reģistrēts šāds rādījums:
Zendils
Līdzīga atskaņa ar nelielām novirzēm tika ierakstīta no ebreju bērniem Oršas pilsētā, Mogiļevas provincē:
Cenzelis
Pomegols
Puterclatz.
Pārcelta uz Pomorie, viņa piesaistīja bērnus ar saviem neparastajiem vārdiem.
Interesantu piemēru sniedz O.I. Kapitsa: “Bērnībā es to pavadīju Tiflisā, spēlējoties mēs, bērni, izmantojām gruzīnu skaitīšanas atskaņu, kuru es vēl atceros, bet kuras nozīme man vēl nav zināma”:
Sanam šuri
Samshuraks
Uz vētras gabaliem
Bambuheri
Vorantys.
Skaitīšanas grāmatā, kas ierakstīta Vjatkas provinces Kotelnichesky rajonā 1927. gadā, mēs acīmredzot atrodam sagrozītu gruzīnu skaitīšanas grāmatu:
Atum-Batum
Chumchuemum atambukh
Bambakhira vom taz
Kalnā ir vakara stunda.
Ir zināma lasītava, kuras versijas ir ierakstītas Tveras, Pleskavas, Novgorodas provincēs:
Karavīri staigāja
Uz tirgu
Ko jūs pērkat
Svešvalodas izcelsmes lasītāji tiek uztverti kā "neveikli", nelielam skaitam tekstu ir noteikta semantiska nozīme.
Pētnieki ir noskaidrojuši, ka daži vārdi un frāzes, kas no pirmā acu uzmetiena ir nesaprotamas Rietumeiropas atskaņās (piemēram, franču valodā), ir komiskas vārdu un latīņu lūgšanu formulu izmaiņas.
Daudzām Eiropas tautām ir skaitīšana saskaņā ar pārrēķināšanas modeli:
Viens, divi piesprādzē manu kurpi,
Trīs, četri - atveriet durvis.
Vācu teksts viņam ir tuvu:
Unus duiis rabbes (viens, divi, rabīns)
Quartum quintum sabes (Četri, pieci, sestdiena).
Pārejot skaitīšanas telpā uz svešvalodu vidi, mainījās latīņu vārdi, ebreju vārds shabes (sestdiena) pārvērtās par krievu krupi, un tekstu sāka uztvert kā neērtu.
Pārmērīgo skaitīšanas atskaņu pārpilnība lika O.I. Kapitsa secināja, ka, skaitot atskaņas, ir tendence "parastajiem vārdiem piešķirt nekonkrētu formu". G.S. Vinogradovs viņai piekrita, taču uzsvēra, ka "vārdi-attēli pamazām aizstāj muļķības, skaitot atskaņas".
Trešo skaitīšanas atskaņu veidu apzīmē G.S. Vinogradovs kā nomaiņas atskaņas. Tajos nav ciparu vai neveiklu vārdu. Sižeta klātbūtne ļauj dažiem pētniekiem tos saukt par "sižeta atskaņām":
Brīnišķīga trīsstāvu māja,
Drosmīgs svilpiens augšstāvā
Kā svilpe dārdēs
Visi cilvēki skrien pie viņa.
(346. marts.)
Iespējams, nomaiņas skaitītāji parādījās vēlāk nekā citas šķirnes.
O.I. Kapitsa sniedz piemēru, kurā apvienotas dažādu grupu pazīmes:
Čikulajs Maskavā
Par Mihailovku
Čiku-čiku-čiku
Čiku-čiku-blik!
Ein Zwein Drain
Lide, lmde lei!
Sānos
Tuvumā
Vēl viena iezīme ir pamats G.A. Bartaševičs, izceļot sižetu un sižetiskas atskaņas.
M.N. Meļņikovs, sekojot saviem priekšgājējiem, atzīmē citas skaitīšanas atskaņu īpašības: "Abstraktu skaitīšanas atskaņu kompozīcijas konstrukcijas pamatā ir skaņas ritmiskais princips, sižets - sižeta stāstījums vai dramatiskā attīstība, kumulatīvais - dažkārt neviendabīga uzkrāšanās, apvienošana. attēlus bez acīmredzamas loģiskas nepieciešamības ”(Melnik., 135. lpp.).
Dažādas sižeta skaitīšanas atskaņas M.N. Meļņikovs uzskata veidlapu, kuras pamatā ir dialogs un kura pamatā ir "skaņu kombinācijas, kas daudzkārt atkārtojas regulāri":
Karavīri gāja
Uz tirgu.
- Ko jūs pērkat?
- Samovars.
- Cik daudz ir?
- Trīs rubļi.
Aty, baht - karavīri staigāja,
Aty, baht - uz tirgu.
Aty, baht - ko tu nopirki?
Aty, baty - samovārs.
Aty, baht - cik tas maksā?
Aty, baht - trīs rubļi.
Lai gan šādu tekstu ir maz, pētnieks uzskata, ka atkārtotās skalas, kas nes galveno kompozīcijas slodzi (balalaika skaņu imitāciju pastiprina skaitīšanas atskaņas uzbūve: "Tsyntsy-bryntsy, balalaika") piesaista bērnus un veicina tekstu izplatīšanai. Netieša runa praktiski netiek izmantota.
Atskaņas struktūra. Tradicionāli skaitīšanas atskaņa sastāv no apelācijas, galvenās daļas, jautājuma vai pārsūdzības un nobeiguma.
Valodniece V.E. Ērglis norādīja, ka skaitīšanas atskaņas "ene benige" vai "eniki beniki" sākumam ir ciešas paralēles vācu skaitīšanas atskaņās, tās arī sākas ar vārdiem: "Enige benige", "Ennege, bennege". Viduslaiku Vācijā, spēlējot kauliņus, landsknechts izrunāja tekstus, kas līdzinās mūsdienu skaitīšanas atskaņām. Veida "eniki beniki" pirmsākumi meklējami vidējā, augstvācu "eines bein (es) doppelte", tas ir, "viens (viens) kauls dubultojies". Atskaņa no Rietumeiropas uz Krieviju varētu nokļūt caur Poliju vai ar vācu vai ebreju kolonistiem (ir līdzīgas formas jidišā).
Darbības attīstība skaitīšanas telpā ir noteikts noteiktā sižetā vai, gluži pretēji, rodas atsevišķu attēlu vai vārdu attēlu kombinācijas dēļ.
Iepriekš minētās skaitīšanas atskaņas sastāv no atsevišķiem teikumiem, kuros tiek saglabāta saikne starp vārdiem. Cits skaitīšanas atskaņas veids sastāv no jēgpilniem vārdiem, kas nav savstarpēji saistīti, izņemot līdzskaņu.
Parasti skaitīšanas rituālos ir izplatīta divu zilbju pēda ar horeisku izmēru. Viens vai divi skaitļi atskan ar atsevišķiem vārdiem vai teikumiem.
Trīs četri,
Āķis;
Pieci seši,
Nosver sienu;
Septiņi astoņi,
Mēs pļaujam sienu;
Deviņi desmit,
Nosver naudu;
Vienpadsmit divpadsmit,
Viņi rāj uz ielas
Viņi strīdas būdā. (XLIX)
Viens, divi - piesprādzēt manas kurpes.
Trīs, četri - atveriet durvis.
Pieci, seši - pacelšanas nūja.
Septiņi, astoņi - gulēja, tad taisni.
Deviņi, desmit - laba resna vista.
Vienpadsmit, divpadsmit - es ceru, ka jums viss ir kārtībā.
Citas skaitīšanas atskaņas sākas ar rindu skaitīšanu līdz četrām vai piecām:
Viens divi trīs četri,
Dzīvoklī dzīvoja Gnats.
Draugs pats kļuva par viņu ieradumu
Krusts ir liels zirneklis.
Pieci, seši, septiņi, astoņi,
Mēs jautājam zirneklim:
"Tu neej rijību."
Nāc, Mishenka, brauc.
Līdzīgi sākas labi zināmās skaitīšanas atskaņas: “Viens, divi, trīs, četri, pieci, zaķis izgāja pastaigā” un “Viens, divi, trīs, četri, viņi man iemācīja lasīt”. Ņemiet vērā, ka ir daudz šīs atskaņas variantu, G.S. Vinogradovs piedāvā 24 iespējas no savas kolekcijas.
Salīdzinājumam, iedosim vācu skaitīšanas rituālu ar tādu pašu sākumu:
Eins, zwei, drei, fier,
Auf dem Klavier,
Steth ein glas Bier,
Steth ein glas Wein,
Denn du zolst es sein.
Dažas skaitīšanas atskaņas beidzas ar jautājumu, uz kuru iznākušajam jāatbild ar patvaļīgu skaitli, pēc kura tiek saskaitīts atbilstošais bērnu skaits, iznāk pēdējais.
Pa ceļu brauca kāds vīrietis,
Uz sliekšņa salauza riteni
Cik naglu vajag?
Runājiet ātri.
Aiz stikla durvīm
Sēž dupsis ar pīrāgiem
Pastāsti savam draugu draugam
Cik maksā pīrāgs!
Apelāciju un retorisko jautājumu pārpilnība nosaka dialoga formas izmantošanu. Šī atskaņa ir ļoti populāra bērnu vidū:
- baltais zaķis (zagļu mēnesis)
Kur tu biji?
- Mežā.
- Ko tu darīji?
- Bārks saplēsa.
- Kur jūs to ievietojāt?
- Zem klāja.
- Kas to paņēma?
- Rodivons.
- Pazūdi!
To pašu atskaņu var atrast bez jautājumiem, bet retāk:
Zaķis (mēnesis)
Izvilku nezāli
Es to noliku uz soliņa
Kurš ņems -
Tas ies.
Šeit ir piemērs citai skaitīšanas atskaitei ar stabilu tekstu, kas arī ir ļoti populāra bērnu vidū:
Ābols ripoja
Ap sakņu dārzu
Kas viņu audzināja,
Tā vojevoda -
Voevodina dēls.
Vaņa brauca no Kazaņas,
Pusotra rubļa kamanas,
Divdesmit pieci rubļi loka.
Zēns meitenei kalps.
Tu, kalps, dod man karieti -
Es sēdēšu tajā un iešu.
Atskaņu skaitīšanas metriskā sistēma ir pakārtota sarunvalodas ritmam, tāpēc visizplatītākais lielums ir trochee, lai gan ir jambiskā, daktilā, anapesta un pat amfibrahija. Skaitīšanas atskaņu mutvārdu esamība nosaka panta sadalījumu atkarībā no ritma, sintaktiskās pauzes apzīmē arī skaitīšanu.
Skaitīšanas grāmata tiek izrunāta monotoni, izmērīti, ritmam tajā ir īpaša loma. "... Tā pārkāpšana nekur nerada tādas sekas kā atskaņu skaitīšanā: salauzta ritma noteikšana anulē skaņdarba izpildījumu, liek to atkārtot." Pēdējā pārsteidzošā pēda norāda, kurš brauks.
Parasti skaitīšanas atskaņas sastāv no rīmētiem kupliem. M.N. Meļņikovs atzīmē: “Visizplatītākie ir četrinieki, sešu līniju, astoņu līniju. Ir trīs rindu, piecu rindu, septiņu rindu un garāki, bet daudz retāk. Ir arī dzejoļi, kas nav rīmēti. Tos biežāk izmanto kuplos un triciklos. Tiek izmantotas visdažādākās atskaņas: pāra, krusta, aptverošas utt. Gandrīz visi skaitīšanas teksti sniedz vīrišķīgu un sievišķīgu atskaņu kombināciju, daktilie ir ļoti reti. Nav noteiktas atskaņas pārmaiņas ”(139. lpp.).
Atskaņu skaitīšanas vārdnīca ir īpaša nozīme, tas norāda uz to izcelsmi, tajā ir vārdi, kas saistīti ar tiešu un aizsegu skaitīšanu.
Bērni viegli lieto vārdus no dažādām jomām, tostarp jo īpaši dažādus terminus. Viņi bieži veic "neskaitāmas vārdu izmaiņas, pārvieto vārdus frāzē, maina stresu, ļauj ieviest zaumi un nomākt vārdus" (Melnik., 137. lpp.). Bieži vien ir vārdu aizstāšana, nevis “rati”, bet “raķete”:
... Atsūti man raķeti.
Un es apsēdos un iešu.
Es došos uz Ļeņingradu
oktobra parādei.
Ir labi zināmās formulas modifikācija
Viens divi trīs četri pieci
izgāja kosmosā pastaigāties.
Acīmredzot laika gaitā notika verbāla pārraide. Varat arī runāt par vārdu krājuma mobilitāti un pastāvīgu aizstāšanu.
Vārdu radīšana atskaņu skaitīšanā ir pakļauta noteiktiem modeļiem. Viņus īpaši raksturo pāra rīmēti vārdi: riki-pikes, clatter-mock, aber-faber utt. Ir arī skaņu kombinācijas, kas formāli sakrīt ar parastajiem vārdiem: lāpsta, ķīlis, sasodīts, pockmark, krupis.
Ir dabiski, ka verbāli eksperimenti rada komisku runas efektu - "Galvaskausam, ņemamam, vecam, Pjotram Petrovičam, Jegoriham, gļēvulim."
Lasītāji ir pilni ar lietvārdiem, darbības vārdiem un starpsaucieniem; citas runas daļas ir daudz retāk sastopamas. Runas daļu atrašanās vietu nosaka skaitīšanas atskaņu forma, koncentrējoties uz skaitīšanu: predikāts bieži tiek novietots priekšmeta priekšā ("Dzīvoklī bija mušas"), attiecas uz frāzes beigām ("Tu, saimniece, nezaudē // Tikai savāc naudu) vai tiek izlaists (" Viens, otrs - skava ar loku "). Mēs atzīmējam arī bezpersonisku teikumu klātbūtni - zīlēšanas tuvumu saskaņā ar G.S. Vinogradovs (“Viens, divi, trīs, četri - viņi man iemācīja lasīt un rakstīt”).
Lasītāji ir līdzīgi ar citas formas, ir parastas dziesmas un joki, ko izmanto kā skaitīšanas atskaņas. Viņi bieži izmanto pasaku elementus, mīklas, sakāmvārdus, dziesmas, bērnu satīru. Sekojot G.S. Vinogradovs M.N. Meļņikovs uzskatīja, ka skaitīšanas atskaņas aizgūtas galvenokārt no mātes dzejas - mazā kaitēkļa, bērnudārza, šūpuļdziesmas. No spēles sprieduma:
Ak, tu esi rītausma -
rīta rītausma,
un kas pārgulē rītausmu,
vatēšana, ka.
Častoškas varētu kļūt par atskaņu skaitīšanas pamatu:
Pagaidi, Vanja apprecējās
tava būda krīt;
vispirms ieslēdziet būdiņu,
tad atved līgavu.
Dažu skaitītāju izmantošana tiek uzskatīta par obligātu lomu sadalījumam spēlē. Tātad, Pleskavas provinces Porkhovsky rajonā, spēlējot "Fox", tiek izteikta šāda atskaite:
Pivraška, draugs
Troška, voļška,
Tyadun, lyadun.
Tokans, Rohans,
Dikkin, izmet to ārā.
Lasītājs:
Šišels iznāca
Ar krūzi
izņem no spēles uzreiz trīs, tos, uz kuriem krīt vārdi, "ārā", "ārā" un "ar krūzi".
Mūsdienās skaitīšanas atskaņas joprojām ir populārākais bērnu folkloras žanrs. Viņi nepārtraukti attīstās, bagātinot sevi ar jaunu realitāti.
Tiek ņemta diezgan gara nūja (lāpsta, mops, lineāls). Lai rezultāts būtu patiesi nejaušs, viņi to met vertikāli un ar roku noķer kaut kur pa vidu. Pēc tam visi spēles dalībnieki pēc kārtas satver nūju, vispirms ar vienu un tad ar otru roku, ja vien uz tās ir vieta. Tas, kuram nepietika vietas - un tas, kurš brauc! Ir vēl viens šīs mešanas variants: pēc mešanas viņi saka: “ ar riepu! " vai " bez riepas! ". "Ar riepu" nozīmē, ka pēc tam, kad nūja ir beigusies, jūs varat aizsegt pēdējo dūri ar plaukstu. Un nākamais savukārt brauks.
Uz īkšķiem
Ja nūja nebija pa rokai, palīdzēs mest īkšķus. Tas notiek apmēram tādā pašā veidā kā ar nūju, tikai nūja izrādās iedomāta un tās vietā jums ir jābūt laikam, lai satvertu paceltu īkšķi. Tādējādi tiek iegūta dūru ķēde. Pēdējais, kas pievienojies šai ķēdei, kļūst par vadītāju.
Akmens Šķēres Papīrīts...
Jūs varat vienkārši mest uz pirkstiem uz rēķina " Akmens, šķēres, papīrs - viens, divi, trīs!» (vai Akmens, Šķēres, Papīrs, Tsu-E-Fa).
Šis process ir ne mazāk jautrs kā pati spēle. Pēc vārda Trīs katram no saviem pirkstiem jāizvelk viena no trim figūrām:
- Akmens (dūri). Lauž šķēres, bet ietin papīrā
- Šķēres (rādītājpirksts un vidējie pirksti izpleti). Viņi grieza papīru, bet saplīst ar akmeni
- Papīrs (taisna plauksta). Griež ar šķērēm, bet ietin akmeni.
Pēc tam tiek aprēķināts, kurš kuru uzvarēja. Parasti šāda izloze notiek pa pāriem atbilstoši zaudētāja izslēgšanas sistēmai. Skaitļu sakritības gadījumā tiek veikta atkārtota izloze.
Īss mačs (salmi)
Tiek ņemtas vairākas identiskas nūjas (sērkociņi, salmiņi). Viens no tiem ir atzīmēts, parasti tas vienkārši pārtrūkst. Pēc tam visi pēc kārtas sāk izlozēt pa vienam mačam ar grimstošu sirdi, skatoties, vai viņam sanāk īsa (atzīmēta) spēle (salmi) un viņš kļūst par vadošo.