8 klases tēma: Voyage à travers la France un l'Ukraine
Nodarbības mērķis:
-izglītojošs: - paplašināt skolēnu zināšanas par Franciju un Ukrainu;
-praktiski:- papildināt skolēnu novadu zināšanas par tēmu "Brauciens";
Uzlabot izrunas prasmes;
-attīstās: - attīstīt skolēnu saskarsmes prasmes ar dialogisku runu, monologu runu, situatīvo komunikāciju, klausīšanos;
- izglītības: - audzināt skolēnu estētisko gaumi, runas kultūru un saskarsmi grupās.
Nodarbības aprīkojums: TV, portatīvais dators, prezentācijas, avīze “Vacances à Paris, laikraksts “71 on line”, didaktiskais materiāls (sižeta plāns, MF, teksts), franču drauga vēstule, mācību grāmata, NP (mēles vērpējs).
Darba organizēšanas formas un metodes nodarbībā: projektu metode, lomu spēles, situācijas komunikācija, grupu, individuālās, frontālās, pāru darba formas.
Nodarbības veids: panorāmas nodarbība, nodarbība zināšanu, prasmju un iemaņu pielietošanā.
esSāktnodarbība.
Prof.- Bonjour, mes chers enfants, mes collègues!
Mes enfants, notre leçon n'est pas ordinaire. Nous avons des invités. Nous avons aussi de la chance de travailler en présence des spécialistes de la langue française. Notre tēma est "Voyage à travers la France et l'Ukraine".
Notre objectif est de parler sur ce theme en forme des dialogs, des monologues, dans les situations données, d'auditer des textes.
Fonētikas vingrošana:
D'abord faisons de la gymnastique phonétique pour preparer nos appareils d'articulation pout la beszélgetés. C'est Nastia qui joue le role du professeur maintenant. Elle a préparé pour vous une volubilité.
Un pecheur pechait sous un pecher, le pecher empechait le pecheur de pecher.
(darbs grupās)
Students dod komandas franču valodā:
Lisons ansamblis!
Lisons plus vite!
Lisons par grupām!
Le premier (deuxième, troisième) groupe, SVP!
Maintenant lisons individuellement!
Merci, mes amis!
Ievads sarunā:
Prof.-Dites, komentē peut-on voyager?
E1-Peut voyager en train, en bateau, en auto, en bus, en avion, en vélo, en moto, à pied.
-E2-Komentēt préfères- tu voyager et pourquoi?
-E3-J'aime voyager à pied parce que c'est utile pour la santé et c'est très commode.On s'arrete où on veut, on s'arrete quand on veut.
E4-J'adore voyager en auto, c'est plus vite qu'à pied. Uz peut voir plus de choses pendant le meme temps du voyage. Uz peut aller assez loin et on peut s'arreter où on veut.
E5-Quand à moi, je préfère voyager en bateau parce que c’est romantique, super! Uz peut admirer le bleu de la mer ou les rives pittoresques des fleuves.
IINodarbības galvenā daļa:
1.Lomu spēle (situācijas runāšana):
Prof.- Mes amis, parmi nous il y a une fille qui veut etre žurnāliste dans le futur. Maintenant elle va pratiquer un peu cette profession en vous posant quelques questions sur le voyage.
(Iznāk students ar mikrofonu un "Nastia". Voyage à travers le monde "žetons).
-Nastia: -Imaginez-vous que je suis Journale du Journal ‘’ Voyage à travers le monde ’’ ... Je veux vous posez les questions qui m'intéressent.
Salut, ça va?
Avec qui aimes –tu voyager avec les parent ou avec les amis?
E1-Je dois avouer que j'aime voyager avec mes parent et avec mes amis à la fois.
-Nastia: -Tas ir super! Où aimes-tu voyager?
-E1-J'aime voyager à travers le monde. Je le fais chaque année.
-Nastia: -Reves-tu à visiter la France?
-E1-Malgré que j'ai déjà visité la France je reve toujours à y aller parce que la France est un pays qui m'attire toujours, c'est un pays inoubliable.
-Nastija: -Où aimes-tu voyager?
-E2-J'adore voyager en C rimée avec mes parents et mes proches parce que j'aime la mer, les montagnes.
- Nastia
-E2-Bien sur! Je reve à visiter la France. Parīze – est une ville de haute culture, magnifique, elle a une riche histoire.
- Nastia: -Je te remercie, que tes reves se realisent!
Où préfères –tu voyager?
-E3-J'adore voyager à travers l'Ukraine et découvrir de nouvelles régiós.
- Nastia: - Reves-tu à visiter la France?
-E3-ça va sans dire, je reve à visiter la France. J'adore le français, je veux visiter le pays où on parle français et pratiquer la langue. En plus je veux faire la connaissance des curiosités de la France.
- Nastia: -Donc, je veux faire la secinājums: tous veulent visiter la France. Que vos reves se realisent! Laba iespēja!
2.Prof.- Nous, les Ukrainiens, nous voulons visiter la France, tandis que les Français veulent faire la connaissance de notre pays. Je donne la parole à Olga qui a préparé une petite présentation sur la visite des Français à Zaporijjia.
-Votre objectif est de regarder la présentation et dire votre impression en utilisant le modèle donné.
(kartes ar MF — Je suis impressionné (e) par cette présentation parce qu'elle est ...
іntéressante, captivante, curieuse, bien faite, originale, magnifique, super, fantastique, chouette, cool).
Olgas prezentācija
“Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français
(skat. Pielikumu Nr. 1) (skat. prezentāciju Nr. 1 - “Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français”)
-Olga: -J'ai écrit l'article dans notre journal Scolaire ‘’71 on line’ sur la visite des Français à Zaporijjia. Chers invités, permettez –moi de vous offrir ce journal.
Prof.-Alors, quelle est votre impression de la présentation d'Olga?
(atbilde grupās -1,2,3)
3 Prof.-Ričards a fait le voyage à Paris. Il va vous parler de son voyage en France.
Votre objectif est d'écouter Le récit de Richard et de lui poser des questions sur son voyage.
(Ričarda stāsts pēc avīzes ar fotogrāfijām – skatīt pielikumā)
Prof.- Vai uzdodat jautājumus Ričardam?
-E1-Vas-tu visiter la France cette année?
-Ričards: -J'espère que je visiterai la France cette année?
-E2-Quelle curiosité de Paris aimes-tu le plus?
- Ričards: -Bien sur, c'est la Tour Eiffel. J'adore admirer Paris du haut de cette tūre. Tas ir super!
-E3-Quelles villes françaises veux-tu visiter encore?
-Ričards: -Je veux visiter Nica, Marseļa.
Prof.- Tout le monde veut visiter la France, mais il faut la connaitre Maintenant vous travaillez en groupes. Vous avez des plans sur vos tables.Le premier groupe va parler de la geographie de la France suivant le plan.Le deuxième groupe va parler de la France administratīvais.Le troisième groupe va parler des symboles de la France.Une minute à réfléchir!
Parlez de la geographie de la France atbilstošs plāns:
1.individualité géographique de la France;
2.types des climats;
3.reljefs de la France;
4.montagnes de la France;
Parlez de la France administratīvais plāns:
1.provinces françaises;
2.remplacement des provinces par les départements;
3.regroupement des départements en régiós économiques;
4.Conseil regional.
Parlez des symbols de la France:
2.buste de Marianna;
3.drapeau tricolore;
4.récitez “la Marseillaise”.
4.Prof. - Merci, mes enfants! Turpiniet à travailler!
Votre copine Lisa m'a dit qu'elle avait reçu la lettre de son ami français Jean. Elle veut vous la lire.
Votre objectif est d'écouter la lettre, après on va la discuter un peu.
La Letre de Jean
Čēra Lisa, bonjour!
Je te remercie de ta lettre. J'ai sastāvēja no que tu veux bien visiter la France. Tas ir forši! Je t'invite en France avec tes copains. Nous allons faire une promenade à travers Paris. Je vous montrerai le Musée d'Orsey. Son histoire est curieuse. Autrefois c'était la gare. Après de longs debats on l’a transformée en musée. Nous allons nous promener dans le Quartier Latin. Nous allons visiter la Sorbonne-la plus ancienne université de la France. J'espère quelqu'un de vous fera ses études à la Sorbonne. On verra le Panthéon où se trouvent les tombeaux des gens illustres: Voltaire, Rousseau, Hugo, Zola ... On visitera obligatoirement Notre –Dame de Paris qui est un chef-d’oeuvre de l’art gothique. Ira au Luvrā — un des plus grands musées du monde.-Qu'est-ce que vous voulez visiter encore?
Je vous conseille de venir en France de17 février à 7 mars quand à Nice aura lieu leu le Carnaval avec sa bataille de fleurs et juste à ce temps à Menton aura lieu leu le festival du Citron. C'est curieux, fantastiski!
Prof.-Quelle jautājums Žans vous pose-t-il?
Quand conseille-t-il de venir Francijā?
Vai esat kaislīgs?
5.Prof... -A cet égard notre groupe d'élèves a preparé une publicité-presentation sur la bataille de fleurs de Nice et le festival du Citron de Menton.
Jaunie bērni, votre objectif est de regarder cette présentation, vous allez avoir les devoirs à domicile divers d'après cette présentation. Ceux qui veulent avoir 12 punkti écrivent une petite kompozīcija “Mes impressions de la présentation vue”. Les autres lisent le texte sur la bataille de fleurs et le festival du Citron et composent le plan en questions au texte.
(skatīt prezentāciju)
ІІІ. Nodarbības beigu daļa.
1. Nodarbības rezultātu apkopošana.
2. Mājas darbs:
Minieseja "Mani prezentācijas iespaidi";
Prezentācijas teksta lasīšana, plāna sastādīšana jautājumu veidā.
Pieteikums №1
Prezentācija “Deux semaines en Ukraine pour nos amis Français”
L'été pour chacun de nous est une fete. Cet été a été très intéressant pour moi, pour mes vecāki, pour nos amis français venus rendre visite en Ukraine.
C'est une famille de trois personnes: Catherine - la mère, Philippe - le père, Sébastien - leur fils de 20 ans. Catherine aime la culture russe, c'est pourquoi elle apprend le russe. Elle voulait, en particulier, visiter les lieux mémorables où a vecu Tchekhov. Filips ir izcils franču virtuves pazinējs. Sébastien est étudiant. Il parle l'anglais, l'espagnol et à la fin du séjour, quelques mots en russe. Notre voyage a commencé à Kiev.En deux jours nous avons essayé de voir le plus de choses iespējamās. Les églises de Kiev ont impressionné nos amis. Le musée de Pirogovo nous a permis de découvrir l'architecture traditionnelle de l'Ukraine. Après le tumulte de la capitale nous avons profité du peace et des rochers pittoresques de Khortytsia. Notre brève visite de Zaporijjia a tout de meme permis à nos hotes français de se faire idée de l'histoire de notre region. Le point d'orgue de notre voyage a été notre séjour de huit jours en Crimée. Il ya beaucoup d'endroits intéressants et nous avons été impressionnés par les musées de Tchekhov à Yalta et de Pouchkine à Gourzouf.Nous avons fait des dizaines de photos de l'église de Phoros, située sur un rocher surplommble. Les Français ont appris à faire des varenyky et nous avons appris à faire de la ratatouille. Nos amis français ont trouvé les Ukrainiens accueillants et chaleureux. De notre coté nous avons trouvé que les Français sont joyeux, sociables et pleins de tact. En meme temps ils sont patriotes et aiment beaucoup leur pays. Lorsque nous nous sommes quittés, nous étions devenus de grands amis et nous avons l'espoir de nous revoir.
Pieteikums №2
Récit de Richard “Mes vacances à Paris”
Il y a deux ans j'ai visité Paris pour la première fois. Mes iespaidi sont inoubliables. J'ai visité beaucoup de curiosités à Paris, ce sont: la Maison des Invalides, le Panthéon - où se trouvent les tombeaux des hommes híresbres de la France, tels que: Hugo, Zola, Rousseau, Voltaire utt. Au Panthéon j'ai vu le Pendule de Foucault qui montre l'heure specifice. En 1851 Foucault a fait des experiences avec ce Pendule. Le Sacré Coeur m'a impressionné beaucoup. Son arhitektūra est majestueuse. Pour construire cette cathédrale on a utilisé les pierres qui influencées par la pluie rendent la cathédrale encore plus blanche. J'ai visité aussi l'Arc de Triomphe qui a été construit à l'ordre de Napoléon I. Actuellement sous cet Arc se trouve le tombeau du soldat inconnu avec une flamme éternelle. Bien sur, j'ai visité le Disnayland de Paris. C'est curieux et amusant! J'ai admiré un des trois moulins de Paris - Moulin Rouge - slavens par son kabarē. J'ai fait un petit voyage en bateau - mouche sur la Seine. Il y a tant de ponts sur ce fleuve. Un de ces ponts est le Pont d'Alexandre III, qui est le symbole de l'amitié franco-russe. Je me suis promené sur la Place de la Concorde avec l'Obélisque Egyptien et les statues qui symbolisent des différentes villes françaises. Je suis impressionné par le Jardin du Luxembourg avec ses plantes, ses fleurs, ses culptures. J'ai visité aussi le Luvra — grand musée du monde. Là, j'ai vu le tableau slavens ar L. de Vinci "Joconde." En fin compte, j'ai admiré Paris du haut de la Tour Eiffel.
Secinājums je dis que j'ai beaucoup aimé Paris de tout mon coeur. Je vous conseille de visiter cette ville fantastique.
Qui n "aime pas voyager? Tout le monde aime voyager. Quand vous voyagez, nous apprenons beaucoup de nouvelles choses, la culture et les traditions des autres nations un élargissons le cercle de nos connaissances.
Je voyage souvent avec mes amis à travers les villes de mon pays. Maintenant je n "ai pas assez d" argent pour aller à l "étranger. Alors, je n" ai pas la possibilité de visiter les célèbres capitales du monde. Cependant, je ne suis pas affecté. C'est que ... les voyages a travers les villes de mon pays sont également intéressants. Il se trouve que, chez nous aussi, on peut voir beaucoup de lieux amusants et d "attractions touristiques. Au début, je ne m" attendais pas à cela. Je pensais que il est préférable de voyager à l "étranger. Mais je me trompais.
Cette année, enfin je pars pour l "étranger. En Mars, j" ai l "intention de rendre visite à ma cousine. Elle habite en France. Elle a déménagé là pour gagner de l" argent il n "ya pas longtemps. Elle travaille comme vendeuse chez le pâtissier. Elle a vraiment besoin de l "argent, parce qu" elle veut étudier à l'université prestigieuse. Dans un ans, elle revient à la maison et elle entre à l "université.
Quand je serai en France, une cousine me montrera les curiosités principales de ce pays. Nous allons visiter les célèbres muzeji, ekspozīcijas, teātri, koncerti un restorāni de France. J "ai vraiment envie de voir tout!
Tulkošana
Kuram gan nepatīk ceļot? Ikvienam patīk ceļot. Ceļojot mēs uzzinām daudz jauna, pētām citu tautu kultūru un tradīcijas un paplašinām savu redzesloku.
Es bieži ceļoju ar draugiem uz savas valsts pilsētām. Man vēl nav pietiekami daudz naudas, lai dotos uz ārzemēm. Tāpēc, kamēr man nav iespējas apmeklēt slavenās pasaules galvaspilsētas. Tomēr es neesmu sarūgtināts. Fakts ir tāds, ka ceļošana pa savas valsts pilsētām arī ir interesanta. Izrādās, ka šeit var redzēt arī daudz jocīgu vietu un apskates objektu. Sākumā es to negaidīju. Man šķita, ka vislabāk ir ceļot uz ārzemēm. Bet es kļūdījos.
Šogad beidzot došos ārzemju ceļojumā. Es plānoju apciemot savu māsīcu martā. Viņa dzīvo Francijā. Viņa nesen pārcēlās uz turieni, lai nopelnītu naudu. Viņa strādā par pārdevēju konditorejas veikalā. Viņai ļoti vajag naudu, jo viņa vēlas studēt prestižā augstskolā. Pēc gada viņa atgriezīsies mājās un ieies universitātē.
Kad būšu Francijā, māsīca man parādīs šīs valsts galvenās apskates vietas. Mēs apmeklēsim slavenus muzejus, izstādes, teātrus, koncertus un restorānus Francijā. Es ļoti gribu visu redzēt!
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Les vacances a la mer
Moi, je m'appelle Marie et j'ai 12 ans. J'aime beaucoup les vacances d'été et je les passe souvent à la mer.
Chaque juillet, nous partons au bord de la mer: moi, ma mère, mon père et ma sœur Anne. J'adore le soleil brûlant, le ciel bleu clair, le bruit des vagues, le sable. Anne préfère aller au parc d'attractions. Il fait du boggan aquatique. Moi et ma sœur, nous adorons faire des châteaux de sable. Mes vecāki sont fans des sports navigs: le surf, la planche á voile, le ski nautique, la plongée sous-marine
La mer, noteikti, c’est un lieu de rêve!
Mani sauc Marija un man ir 12 gadi. Man ļoti patīk vasaras brīvdienas un bieži tās pavadu jūrā. Katru jūlijā mēs braucam uz jūru: es, mana mamma, mans tētis un mana māsa Anna. Es dievinu karstu sauli, gaiši zilas debesis, viļņu skaņas, smiltis. Anna dod priekšroku braucieniem. Viņa brauc pa ūdens slidkalniņiem. Man un manai māsai ļoti patīk veidot smilšu pilis. Mani vecāki ir ūdens sporta veidu cienītāji: sērfošana, burāšana, ūdensslēpošana, niršana ar akvalangu. Jūra, protams, ir mana sapņu vieta!
Les vacances a la campagne
Je m'appelle Nicole et j'ai 14 ans. Ma famille et moi, nous aimons passer les vacances à la campagne. Mes grands-parents vivent dans un petit village situé non loin de la forêt. Pour nous, ce village représente l'endroit idéal pour profiter du bon air, de la beauté du paysage, de la tranquillité. J'adore les balades a dos d "ânes, les baignades dans la rivière. J'aime aller tôt le matin à la pêche avec mon grand-père. Ma petite sœur aide ma grand-mère à nourrir les lapins, à ramasser les œufs au poulailler, à cueillir les légumes au potager. Les vacances d'éturgénial v'aiqueaiment quelque izvēlējās de nouveau à faire!
Mani sauc Nikola, un man ir 14 gadi.
Man un manai ģimenei patīk brīvdienas pavadīt laukos. Mani vecvecāki dzīvo mazā ciematā pie meža. Mums šis ciemats ir ideāla vieta, kur ieelpot svaigu gaisu, baudīt ainavas skaistumu, mieru.Patīk jāt ar ēzeli, peldēties upē. Man patīk ar vectēvu agri no rīta doties makšķerēt. Mana jaunākā māsa palīdz vecmāmiņai barot trušus, savākt olas vistu kūtī, dārzeņus dārzā. Vasaras brīvlaiks ir patiešām izcils, jo katru dienu man ir jādara kaut kas jauns!
Les vacances à la montagne
Je m'appelle Michel et j'ai 14 ans. Nos vacances d'été, nous les passons en famille à la montagne: moi, mes vecāki, mon frère aîné et notre chien Max. J'aime la beauté des paysages, le silence des sommets, les randonnées. Mon père préfère les sports extrêmes: les escalades, le parapente, le rafting. Ma mère adore le camping et les promenades a travers les sentiers vallonnés. Mon frère est passionné des grottes et de la spéléologie. Kulons les vacances nous prenons le temps de nous reposer et d'apprécier ce fameux air pur de la montagne.
Mani sauc Mišela, un man ir 14 gadi.
Mūsu vasaras brīvdienas mēs pavadām kopā ar ģimeni kalnos: es, mani vecāki, mans vecākais brālis un mūsu suns Maksa. Man patīk ainavu skaistums, kalnu virsotņu klusums, pastaigas. Mans tēvs dod priekšroku ekstrēmiem sporta veidiem: klinšu kāpšanai, lēkšanai ar izpletni no nogāzes, nolaišanās pa upi ar krācēm. Manai mammai patīk kempings un pārgājieni pa kalnainām takām. Mans brālis aizraujas ar grotām un speleoloģiju. Brīvdienās baudām atpūtu un tīro kalnu gaisu.
STUNDA-SPĒLE
"CEĻOJUMS"
FRANCISKI
VI KLASĒ
2006./2007.mācību gada pedagoģisko sasniegumu konkursa ietvaros Olga Vasiļjevna Golubeva, 392.skolas skolotāja ar padziļinātu franču valodas apguvi Sanktpēterburgā.
līdz pašai būtībai."
Nodarbība O.V. Golubeva pavadīja 6. klasi ar nepazīstamiem bērniem, kur tēma bija “Ceļojumi”. Skolotāja piedāvā mūsu žurnāla lasītājiem – franču valodas skolotājiem – šīs nodarbības kopsavilkumu, kurā atspoguļoti visi stundas posmi, dažādas darba formas un metodes.
Stundas sākumā es iepazīstināju skolēnus ar fragmentu no video. Pēc tam, pamatojoties uz to, bērni atkārtoja agrāk apgūto vārdu krājumu. Pēc tam es ieviesu jaunu LE (NLE).
Labākai vārdu krājuma iegaumēšanai un tā primārajai attīstībai izmantoju bērniem interesantu paņēmienu - brauciena orientāciju pēc tabulas. Šis paņēmiens ļāva atkārtot virziena prievārdus, kā arī veicināja darbu ar jauniem LU.
Lielākā stundas daļa bija veltīta pētāmā materiāla aktivizēšanai par nodarbības tēmu. Es veicu daudzus leksikas un gramatiskas dabas vingrinājumus, izmantojot tic-tac-toe tehniku. Nodarbībā mēģināju veidot skolēnu runas prasmes.
Tātad, nodarbības tēma ir "Ceļojumi".
Nodarbības mērķi:
1. Kognitīvais aspekts:
Jaunu leksisko vienību (NLE) apgūšana un praktizēšana par tēmu "Ceļojumi";
3. grupas darbības vārdu konjugācijas atkārtojums un īpašības vārdu salīdzināšanas pakāpes.
2. Attīstības aspekts:
Atmiņas un uzmanības attīstība, spēja strādāt komandā;
Klausīšanās prasmju un diktāta rakstīšanas prasmes attīstība.
3. Izglītības aspekts:
Veicināt partnerības sajūtu, zinātkāri, vēlmi visu redzēt līdz galam.
Uzskates līdzekļi: magnētiskā tāfele, kartītes ar uzdevumiem (izdales materiāli), "ceļu kartes" ar jauno LE, suvenīru kalendāri.
Tehniskie līdzekļi: DVD atskaņotājs (minifilma par ceļošanas metodēm, magnetofons, kasete ar pārgājiena dziesmas ierakstu.
Tālāk sniegts kopsavilkums par nodarbības norisi pa posmiem.
1. Organizatoriskais moments (sveicināšanās, iepazīšanās ar klasi, tēmas izklāsts).
Skolotājs: Bonjour, mes enfants. Asseyez-vous. Je suis ravie de vous voir. Je m "appelle Olga Vassilievna et aujourd" hui je fais cette leçon. Je vous propose faire avec moi un voyage au pays des connaissances et peut-être on va y trouver un vrai tresor.
2. Fragmenta skatīšanās no video.
Komentēt peut-on voyager?
(Iesaku noskatīties īsfilmu
filma par ceļošanas veidiem).
Regardons un petit film sur les moyens de voyager.
3. Videoklipa analīze (no studentu vārdiem uz tāfeles pierakstu dažādus transporta veidus un pievēršot uzmanību prievārdiem).
Et bien, dites-moi, komentēt peut-on voyager?
En bateau, en avion, en auto, en autocar, à pied, à cheval, en vélo, - en train ...
4. Ar ceļojumu sagatavošanu saistīto NLE ieviešana.
Pour faire un voyage il faut bien se preparer et faire des bagages.
(Uz tāfeles vai uz ekrāna ir tabula ar jauniem LU. Skolotājs prezentē
vārdu krājums ar komentāriem un piemēriem: ceļotājs, mugursoma, lietussargs, sērkociņi, kompass, saulesbrilles, ceļa karte, aptieciņa, kamera, lukturītis, telts).
Un boussole, un sac à dos, un parapluie, des allumettes, un voyageur, des lunettes de soleil, une carte routière, une trousse à pharmacie, un appareil de photo, une lampe à poche, un tente, un voyage.
5. Ievads NLE runā (orientācija uz tabulu).
Pour voyager il est nécessaire de savoir s "orienter, n" est-ce pas? Je vous propose de faire un voyage à travers ces mots (ceļot pa tabulu ar jauniem LU pa labi, pa kreisi, uz augšu, uz leju). Répétons ce que c "est que - à droite, à gauche, en haut, en bas?
Pēc skolotāja pavēles bērni, sekojot maršrutam, atrod LE un tulko frāzes.
D "après mes commandes suivez attentivement l" itinéraire et cherchez des mots.
Piemērs: Skolotājs: Mēs sākam ceļojumu no vārda un voyageur (en haut, à gauche, en bas, à droite). Skolēni lasīja atrasto vārdu: Une trousse à pharmacie.
Skolotājs piedāvā iztulkot, piemēram, frāzi "Man nav pirmās palīdzības komplekta". Un tad mēs strādājam ar pārējo LE.
6. Komandu sastādīšana un tās komandas atlase, kura sāks spēli.
Nous sommes prêts a partir, mais on va bijušās deux groupes, deux équipes. Vai sākt? Bērniem tiek izsniegtas “maršruta lapas” ar NLE, kartītes ar vārdu tulkojumiem un tiek lūgts saistīt franču vārdus ar tulkojumu, kas atrodas kartes aizmugurē.
Vous devez mettre bien les cartes avec les mots à leurs places et lire une inscription au verso. Labu ceļojumu!
Viena ekipāža - "krusti", otra - "nulles".
7. Spēle "Ceļojums" - "krusti un sejas". Sava veida "stacija" ar dažādiem uzdevumiem, pēc kuriem komandas (krusts un nulle) veic kustības pēc kārtas. Uz tāfeles ir režģis ar ceļošanas veidu simboliem. Komandas izvēlas tēlu un izpilda uzdevumu.
Atkarībā no tā, kura ekipāža veica uzdevumu (pareizi vai nepareizi), šajā lodziņā tiek ievietots "krusts" vai "nulle".
Skolotājs: Il faut choisir une cage et faire le devoir ("croisettes" un "zéro").
Stacija 1. "Piepildi mugursomu".
Katrs komandas dalībnieks nosauc kādu lietu, ko var ielikt mugursomā, un aiz viņa nākamais, atkārtojot šo vārdu, pievieno "savu lietu". utt.).
Je mets dans le sac a dos des allumettes.
Spēle tiek spēlēta kā "sniega bumba".
Stacija 2. "Lidmašīna". Studenti tiek aicināti izveidot pasažieru sarakstu alfabētiskā secībā.
3. posms. "Foto". Skolēni konjugē darbības vārdu "būt fotografētam" (prendre des photos) present un passé composé. (Jūs varat uzņemt fotoattēlu kā suvenīru, uzdāvinot bērniem cepures, lietussargu, kameru utt.)
Stacija 4. "Velosipēds". Skolēni tiek aicināti veikt uzdevumu: atrast antonīmus kustības darbības vārdiem un konjugēt tos (monter - descendre, sortir - entrer, partir -river).
Stacija 5. "Kuģis". Uzdevums: salīdziniet braucienus ar laivu ar citiem ceļojumu veidiem, izmantojot salīdzinošo pakāpi.
Katrs komandas dalībnieks sastāda vienu teikumu, izmantojot tādus īpašības vārdus kā ērts, rapide, agréable, dangeureux, lent utt.). Piemēram: Le voyage en bateau est moins rapide qu en avion.
Stacija 6. "Auto". Studentiem tiek piedāvātas tūristam nepieciešamās frāzes:
Si vous reachz en voiture dans une ville, il est important de savoir communiquer aux gens. Vous devez traduire quelques questions nécessaires au touriste. Piemērs: kur es varu atrast viesnīcu? Cik ir pulkstens? Kur var nopirkt pilsētas karti? Palīdziet man atrast galveno ielu. utt.
Stacija 7. Ar kājām. Šis uzdevums sastāv no tā, ka “hroniķis” (viens no studentiem) sastāda ceļojuma dienasgrāmatu. Pārējie skolēni atrod klasē
Skolas (klases) ar padziļinātu svešvalodu apguvi
informācija viņam. (Skolotājs iepriekš dažādās biroja vietās novieto planšetdatorus ar jebkura ceļojuma dzejoļa rindām.)
Bērni pārmaiņus diktē rindas no dzejoļa uz "hroniķi" pareizā secībā.
Stacija 8. Vilciens. Šajā "stacijā" skolēni klausās radio koncertu ar dzejoli, kas jau ir apkopota nozīmē kopumā.
Stacija 9. "Mūzika" (pārgājiena dziesma). Fiziskā audzināšana. Visi kopā ar skolotāju dzied marša dziesmu.
Un kilometrs en pied. Ça izmantot, ça use!
Un kilomètre en pied, ça use les souliers!
Deux kilomètres à pied ... utt.
8. Spēles rezultātu summēšana. Bērni skaita tukšumus un krustus. Uzvarētāja komanda saņem burvju nūjiņu.
Voilà. Regardons où sommes-nous arrivé? - C "est le pays de la langue française! (Skolotājs rāda Francijas karti.)
Nous avons appris beaucoup de mots nécessaires pour voyager et partir pour la France. Inscrivez ces mots dans vos vocabulaires.
Franču valodas valstī ieradāmies, iemācījušies daudz ceļošanai nepieciešamos vārdus. (Jauna vārdu krājuma rakstīšana vārdnīcās).
9. Mājas uzdevums: Écrivez 8 frāzes en utilisant des mots nouveaux.
10. Dārgumu atrašana un izņemšana.
Et maintenant comme vous avez bien travaillé levez-vous, s "il vous plaît et respectez attentivement sous vos chaises! Cherchez un trésor. (Skolotājs zem krēsliem iepriekš pievienoja suvenīru kalendārus.)
Skolotājs: Merci pour votre travail! Notre leçon est finie Au Revoir!
O. V. Golubeva,
skola numur 392 ar padziļinātu franču valodas apguvi Kirovskas rajonā, Sanktpēterburgā
Materiāli izglītības tēmām
(Zum 90.Geburtstag)
Piedāvāto materiālu var izmantot vidusskolā, apgūstot tēmu "Vācijas dižie cilvēki".
Heinrihs Bolls (Heinrich Böll) ir rietumu deutentiskās literatūras autors.
Mit seinem Schaffen überspringt er jede Generations- und Gruppenzuordnung. Nach dem 2. Weltkrieg setzte er sich für einen ehrlichen literarischen Neubeginn ein. Die Romane, die er geschrieben hat, erweisen ihn als einen epischen Chronisten der Zeitgeschichte. Heinrich Böll wurde mit zahlreichen Auszeichnungen geehrt, diese öffentlichen Ehrungen hoben ihn über alle deutschen Autoren der Nachkriegszeit deutlich hinaus.
Im Jahre 1972 Wurde Böll der Nobelpreis für Literatur verliehen. 1983 wurde er zum Professor ernannt und nach langem parteipolitisch motiviertem Streit Ehrenbürger seiner Heimatstadt Köln. Er war "commandeur" des französischen "Ordre des Arts et des Lettres", Mitglied der Deutschen Akademie für Sprache und Dichtung sowie des PEN-Zentrums der BRD, dessen Präsident er 1970-1972 war. In den Jahren 1971 - 1974 karš Böll Präsident des internationalen PEN. 1987. gada wurde von seiner Familie eine nach ihm benannte Stiftung gegründet.
Die Biographie von Böll liefert schon die grundlegenden Motive seines Werkes: Er war
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Tēma: Pirmdien galvenais ceļojums Parīzē
Tēma: Mans pirmais ceļojums uz Parīzi
Une fois, quand j "étais petite, j" ai entendu une chanson d "Édith Piaf à la radio. La beauté de la langue française m" a telllement inflammée, que je suis tombée amoureuse de la France. Depuis longtemps je rêvais de visiter ce pays mystérieux et élégant, et, finalement, mes vecāki m "ont offert le voyage en France.
Reiz, kad biju maza, pa radio dzirdēju Edītes Piafas dziesmu. Franču valodas skaistums mani tik ļoti aizrāva, ka iemīlējos Francijā. Ilgu laiku es sapņoju par šīs noslēpumainās un elegantās valsts apmeklējumu, un, visbeidzot, vecāki man uzdāvināja ceļojumu uz Franciju.
Paris n "est pas une ville ordinaire, comme milliers d" autres agglomérations dans le monde entier. C "est une Ville Lumière, ville-paradoxe. C" est un endroit mythique, où la modernté se marie avec le passé, en créant le mélange unikāls un aizraujošs. Les gratte-ciel modernes, faits de la glace et du metal, coexistent harmonieusement avec les cathédrales gothiques du XIIème siècle, bâties en pierre. Paris se fait aimer par chaque son carrefour, par chacune de ses rues.
Parīze nav parasta pilsēta, tāpat kā tūkstošiem citu lielpilsētu visā pasaulē. Tā ir gaismas pilsēta, paradoksu pilsēta. Maģiska vieta, kur pagātne satiekas ar tagadni, lai radītu unikālu un valdzinošu veselumu. Šeit mierīgi līdzās pastāv moderni metāla un stikla debesskrāpji ar 12. gadsimta gotiskām katedrālēm, kas celtas no akmens. Parīze iemīlas katrā krustojumā, katrā ielā.
J "ai commencé ma découverte de Paris par un tour guidé autour de la ville. Je suis montee à la Tour Eiffel pour admirer Paris à vue d" oiseau, je me suis promenée aux Champs-Elysées, cette avenue célèbre les des, atti badauds par les vitrines des magasins luxueux et l "embarras de voitures chic.
Parīzi sāku atklāt ar pilsētas apskates ekskursiju. Uzkāpu Eifeļa tornī, lai apbrīnotu pilsētu no putna lidojuma; pastaigājās pa Elizejas laukiem – šo slaveno avēniju, kas skatītājus piesaista ar luksusa veikalu logiem un luksusa automašīnu kopu.
Passionnée de la culture médiévale, j "ai visité l" Île de la Cité, où la Cathédrale de Notre Dame se dresse fièrement, en respectant à travers les siècles. Il paraît qu "à l" instant les gargouilles de pierre, ces gardiennes anciennes de la ville, se réveilleront, et belle gitane Esmeralda Quitera les pages du roman de Victor Hugo pour danser sur le parvis de Notre-Dame.
Iemīlējies viduslaiku kultūrā, es devos uz Ile de la Cité, kur gadsimtu gaitā lepni stāv Dievmātes katedrāle. Šķiet, ka taisās mosties akmens gargoili, senie pilsētas sargi, un skaistā čigāniete Esmeralda pametīs Viktora Igo romāna lappuses, lai dejotu katedrāles priekšā.
Le soir, je me suis dirigée vers le pont de l "Alma, où on peut trouver les fameux bateaux-mouches. Ce sont les grands vaisseaux fluviaux, qui offrent les promenades inimaginables le long de la Seine. Le meilleur temps- pour les bateaux mouches est la nuit, quand la ville, brillant de mille feux, se reflète dans la rivière, et vous avez l "impression que quelqu" un a versé de l "or liquide dans la Seine. La promenāde, kas atrodas pirms Eifeļa tūres.
Vakarā dodos uz Almas tiltu, kur atrodas slavenie upes tramvaji. Tie ir lieli kuģi, ar kuriem var doties neaizmirstamā kruīzā pa Sēnu. Vislabāk tur ierasties naktī, kad tūkstošos gaismiņu mirdzošā pilsēta atspīd ūdenī, un šķiet, ka kāds upē ir ielējis šķidru zeltu. Pastaiga beidzas netālu no Eifeļa torņa.
Étant une ville à mille visages, Paris fascine non seulement par sa poésie, incarnée en pierre, mais aussi par la vie impétueuse de la mégapole moderne, qui peut vous offrir tout: du shopping au tourisme gastronomique. Comme chaque fille, j "adore faire les courses. Paris est la capitale reconnue de la mode, c" est pourquoi je ne pouvais pas manquer la chance d "acheter quelque chose pour moi. La ville est remplie de boutiques de toutes sortes. Pour faire le shopping, il vaut mieux ierašanās a Paris dans la saison, quand il ya les soldes partout.
Parīze ir pilsēta ar tūkstoš sejām, kas valdzina ne tikai ar savu akmenī iemiesoto dzeju, bet arī ar mūsdienu metropoles steidzīgo dzīvi. Šeit jūs varat atrast visu, sākot no iepirkšanās līdz gastronomiskajam tūrismam. Kā jebkurai meitenei, man patīk iepirkties. Parīze ir atzīta modes galvaspilsēta, tāpēc nevarēju palaist garām iespēju kaut ko iegādāties sev. Iepirkties Parīzē vislabāk ir ierasties vasarā, kad visur ir atlaides.