Plāni pašizglītības skolotājai - logopēdei MBDOU bērnudārzā "bērzs". Dhow logopēda pašizglītības plāns

Individuāls pašizglītības plāns

logopēdsPirmsskola

mācību gadam.

Personīgā informācija:

PILNAIS VĀRDS. _________________________________________

Dzimšanas gads un vieta : ________________________________________

Izglītība: augstāks, ___________________________________________-.

Beigu gads: _____________- G.

Diploma specialitāte : skolotājs logopēds.

Darba vieta: MADOU "_____________________________________".

Pozīcija : skolotājs logopēds.

Kopējā pieredze : ___ gadus vecs; mācīšanas pieredze: ____ gadus vecs; pieredze šajā amatā: ____ gadus vecs.

Piešķiršanas datums: ___________ 20___.

Kvalifikācijas celšanas kursi:

Papildu apmācības kursi bērnudārzu skolotājiem par tēmu: "__________________________________________", universitātes nosaukums, _____ akad. h, sertifikāta Nr. __________ datēts ar _________________

Metodiskā tēma: Runas aktivitātes stimulēšana, attīstot roku smalko motoriku.

Tēmas izstrādes noteikumi : no 2012. līdz 2017. gadam

Pašizglītības mērķis :

uzlabot metodisko bāzi, kvalifikācijas līmeni, profesionālās prasmes un kompetenci.

Uzdevumi:

Palieliniet savu zināšanu līmeni;

Izstrādāt ilgtermiņa plānu darbam ar bērniem;

Mācību gada sākumā un beigās veikt diagnostiku;

Organizēt pulciņa darbu par tēmu, izveidot darba programmu;

Organizēt runas aktivitātes centru grupā un birojā;

Sagatavot un vadīt konsultācijas skolotājiem un vecākiem par šo tēmu;

Piedalīties dažādu formu un līmeņu semināros, konferencēs, vebināros;

Vadīt meistarklasi skolotājiem un vecākiem par šo tēmu.

Izvēlētās tēmas pamatojums .

Skolēnu ar runas traucējumiem skaits gadu no gada palielinās, runas defekta izpausmes pakāpe ir saasinājusies, tāpēc runas attīstības stimulēšanas problēma ir ļoti aktuāla. Bērna runa veidojas saziņas procesā ar vienaudžiem un apkārtējiem pieaugušajiem.

Federālā valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai kā patstāvīgi veidota funkcija nosaka mērķnostādnes, starp kurām runa ieņem vienu no centrālajām vietām, proti: līdz pirmsskolas izglītības beigām bērns labi saprot mutisko runu un var izteikt savas domas un vēlmes .

Šajā sakarā viens no pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja - logopēda galvenajiem uzdevumiem ir vienota izglītības procesa organizēšana, sadarbojoties speciālistiem (skolotājs - logopēds, visu vecumu bērnudārza grupu skolotāji, skolotājs) - psihologs, mūzikas vadītāji, fiziskās audzināšanas instruktors) un vecāki, lai radītu efektīvus apstākļus bērna runas pilnīgai attīstībai.

Runas attīstības stimulēšanas līdzeklis ir darbs, lai uzlabotu bērna motorisko sfēru: vispārējo un mazo.

Darba rezultātam vajadzētu būt augstiem rezultātiem bērnudārza programmas apguvē, labai pirmsskolas izglītības kvalitātei, jo īpaši runai, metodisko instrumentu izveidei (ieteikumi, bukleti, konsultācijas, rokasgrāmatas vecākiem, skolotājiem, skolēniem par turpmāku atbalstu un uzlabojumiem) runas funkciju).

Pašizglītība- viena no skolotāju profesionālās pilnveides formām, patstāvīga sistemātiska apmācība. Metodiskās tēmas izvēli nosaka tās atbilstības pakāpe skolotājam, pirmsskolas izglītības iestādei, skolotāja zināšanu līmenis par zinātnisko un teorētisko bāzi un praktiskās iemaņas, kas nepieciešamas pedagoģiskajā darbībā, zināšanas par psiholoģijas, didaktikas jautājumiem, un izglītības teorija.

Pašizglītības plāns.

Profesionālā un pedagoģiskā darbība.

		Laiks
	Savlaicīga bērnu ar īpašām attīstības vajadzībām identificēšana, anamnēzes ņemšana, anketu izstrāde un anketu veikšana, korekcijas grupu veidošana, individuāla maršruta izstrāde katra bērna runas labošanai.	Mācību gada sākums
		Tehnoloģijās. gadā
	Pieejamas, drošas, mainīgas, daudzfunkcionālas mācību priekšmetu attīstības vides izveide saskaņā ar DO federālo valsts izglītības standartu.	Gada laikā
	Vecāku tiešsaistes konsultācijas runas attīstības jautājumos, sazinoties skolotāja - logopēda personīgās vietnes lapās, bērnudārza vietnē portālā Elektroniskā izglītība, izvēles nodarbības bērniem ar invaliditāti tiešsaistes rokas, personiskajā sarakstē.	Gada laikā
	Palīdzība mūzikas direktoriem, sagatavojot bērnus matīnēm, festivāliem, konkursiem.	Saskaņā ar DOE plānu
	Bērnu sagatavošana konkursiem - deklamētāji, radoši konkursi, olimpiādes, viktorīnas par lasītprasmi, krievu valodu, literāro žanru	Gada laikā
	Scenāriju izstrāde un pasākumu rīkošana kopā ar pirmsskolas izglītības iestādēm: izklaide, meistarklases, pedagoģiskie projekti, izstādes, viktorīnas, konkursi, konsultācijas, skolotāju padomes.	Gada laikā
	Konsultācijas vecākiem: grupa un indivīds: "Federālais valsts izglītības standarts par runas attīstību", "Likums par izglītību Krievijas Federācijā", "Runas traucējumu cēloņi", "Runas traucējumu izpausmes", "Pilnvērtīgas runas attīstības nosacījumi" "," Runas attīstības norma: kā sasniegt? "," Artikulācijas vingrošana: ar vai bez "," Mijiedarbība visos līmeņos "," Roku rokā "," Runa un motoriskās prasmes "," Kā sākt darbu par skaņas izrunas korekciju "," Nekaitē "," Ko es zinu par savu bērnu "," Runas elpošana: kas tas ir? "un izteiksmīgs"	Gada laikā
	"Kopīgais karšu rādītājs" - izvēle, meklēšana, izgatavošana, didaktisko spēļu izveide, rokasgrāmatas, kuras var izmantot gan bērnudārzā, gan mājās. Darba veidi: apaļais galds, radošā darbnīca, meklēšana veikalos, internetā, kopīgi projekti.	Gada laikā
	Semināri - semināri, integrētas nodarbības par pirmsskolas vecuma bērna elpošanas, balss, intonācijas un motorisko prasmju attīstību	Gada laikā
	Semināri - darbnīcas "Metodes un paņēmieni saskaņotas runas attīstīšanai, uzlabojot bērna motorisko sfēru"	Septembris, janvāris, maijs
		Gada laikā
	"Disgrāfijas profilakse 5-7 gadus veciem bērniem" - bērna sagatavošana rakstīšanai un smalko motoriku attīstība	Gada laikā
	Projekta "Roku rokā" īstenošana - pedagoģiskais atbalsts bērnu ar runas grūtībām vecākiem	Gada laikā
	PMPK sagatavošana un vadīšana: scenārija izstrāde un bērnu atbrīvošana no logopēdiskās grupas, bērnu pārbaude vidējā grupā, bērnu vervēšana logopēdiskās grupās nākamajam mācību gadam
	Darba pieredzes apkopošana par metodisko tēmu: nodarbību pašanalīze, atskaite par paveikto, bērna attīstības uzraudzība, diagnostikas karšu uzturēšana, ieteikumu izstrāde vecākiem un skolotājiem par šo tēmu, publicēšana kolekcijās, izglītības vietnēs, portālos, līdzdalība klātienes un korespondences konferencēs, semināros, vebināros, konkursos-Mersibo, AllWebinars, tirdzniecības centrs Sfera, Pagarinājums.	Gada laikā

	Dalība logopēdu RMO darbā	Saskaņā ar RMO plānu
	Personīgās vietnes pieejamība, uzturēšana, atjaunināšana	Pastāvīgi
	Tiešsaistes izvēles nodarbības "Roku rokā" bērniem ar invaliditāti elektroniskās izglītības sistēmā Tatarstānas Republikā	Pastāvīgi
	Radoša sadarbība ar pirmsskolas izglītības iestāžu, pamatskolu, citu sociālo iestāžu skolotājiem, kas pavada bērna attīstību par šo tēmu.	Gada laikā

Metodiskais darbs.

Metodiskās cūciņas bankas papildināšana, vispārināšana un praktiskās pieredzes izplatīšana par šo tēmu.

		Laiks
	Jaunu programmu un mācību līdzekļu izpēte par šo tēmu un ar to saistītajām zinātnēm un disciplīnām.	Pastāvīgi
	Pirmsskolas izglītības normatīvo dokumentu izpēte: Krievijas Federācijas 2013. gada 9. janvāra likums. "Par izglītību"; Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2013. gada 17. oktobra rīkojums N 1155 "Par federālā valsts izglītības standarta apstiprināšanu pirmsskolas izglītībai"; 2013. gada 15. maija dekrēts N 26 par SanPin apstiprināšanu 2.4.1.3049-13 "Sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības organizāciju ierīcei, saturam un darbības režīmam"; Aptuvenā pirmsskolas izglītības iestādes "Bērnudārzs №111" pamatizglītības programma, red. E.G. Judina.	Gada sākumā, regulāri
	Gada darba plāna, logopēda skolotāja darba programmas 2015. - 2016. mācību gadam izstrāde un apstiprināšana	Septembris
	Apgūt metodisko bāzi, metodisko literatūru, iepazīties ar pieejamajiem un pārbaudītajiem interneta resursiem, vispārināt skolotāju pieredzi par problēmu.	Visa perioda laikā
	Mācību gada korekcijas programmas izstrāde.	Gada sākums
	Elektroniskas datu bāzes izveide: mācību līdzekļi, prezentācijas, literatūra par šo tēmu, normatīvā dokumentācija, izglītojošās spēles, karšu datnes.	Gada laikā
	Stendu, grupu, biroja dekorēšana ar ekrāniem, piezīmēm, bukletiem: "Šodien klasē", "Mūsu veiklie pirksti", "Pirksti var runāt", "Runa un kustība".	Gada laikā
	Scenāriju izstrāde kopīgām aktivitātēm ar bērniem un viņu vecākiem projekta Hand in Hand ietvaros.	Gada laikā
	Gatavošanās matīnēm, festivāliem, sacensībām.
	Scenāriju izstrāde kopīgiem pasākumiem ar pirmsskolas izglītības iestādēm: izklaide, meistarklases, pedagoģiskie projekti, izstādes, viktorīnas, konkursi, konsultācijas, skolotāju padomes.	Gada laikā
	Konsultācijas materiāla sagatavošana vecākiem par šādām tēmām: "Federālais valsts izglītības standarts par runas attīstību", "Likums par izglītību Krievijas Federācijā", "Runas traucējumu cēloņi", "Runas traucējumu izpausmes", "Runas traucējumu izpausmes" Pilnvērtīga runas attīstība "," Runas attīstības norma: kā sasniegt? "," Artikulācijas vingrošana: ar vai bez tās "," Mijiedarbība visos līmeņos "," Roku rokā "," Runa un motoriskās prasmes ", "Kā sākt darbu pie skaņas izrunas korekcijas", "Nekaitē", "Ko es zinu par savu bērnu", "Runas elpošana: kas tas ir?" Un izteiksmīgs ".	Gada laikā
	"Kopīgais karšu indekss" - karšu indeksa un didaktisko spēļu datubāzes izveide, rokasgrāmatas lietošanai bērnudārzā un mājās.	Gada laikā
	Metožu un paņēmienu izstrāde saskaņotas runas attīstīšanai, uzlabojot bērna motorisko sfēru	Gada laikā
	"Bērnu grāmatas loma bērna runas attīstībā" - grāmatu - mazuļu veidošana par nedēļas tēmu kopā ar bērniem un viņu vecākiem. Izgatavoto grāmatu izstāde.	Gada laikā
	Programmas izstrāde disgrāfijas profilaksei 5-7 gadus veciem bērniem (bērna sagatavošana rakstīšanai un smalko motoriku attīstīšana)	Gada laikā
	Projekta "Roku rokā" dizains - pedagoģiskais atbalsts bērnu ar runas grūtībām vecākiem	Gada laikā
	PMPK sagatavošana un vadīšana: bērnu atbrīvošanas scenārija izstrāde, PMPK dokumentācijas aizpildīšana, ziņojums
	Dažāda līmeņa un rakstura mācību materiālu patstāvīga izstrāde.	Gada laikā
	Darba pieredzes vispārināšana par metodisko tēmu: nodarbību pašanalīze, atskaite par paveikto, bērna attīstības uzraudzība, diagnostikas karšu uzturēšana, ieteikumu izstrāde vecākiem un skolotājiem par šo tēmu, publicēšana krājumos, izglītības vietnēs, portālos, dalība klātienes un korespondences konferencēs, semināros, vebināros, konkursos-Mersibo, AllWebinars, tirdzniecības centrs Sfera, pagarināšana, skolotājs.	Gada laikā
	Apmācības, kvalifikācijas celšanas kursi, vebināri, konferences, pašizglītība par problēmu "Runa un motoriskās prasmes".	Pastāvīgi
	Nominācijā "Pirmsskolas izglītība" piedalīšanās republikas konkursā "50 labākās inovatīvās idejas Tatarstānas Republikai" ar konkursa darbu "Programma bērna runas aktivitātes stimulēšanai, attīstot roku smalko motoriku".
	Portfeļa sistematizēšana un papildināšana ar materiāliem par pašizglītības tēmu.	Pastāvīgi
	Dalība skolotāju - logopēdu RMO metodiskajā aktīvā: darba programmas izstrāde, tēmu izvēle skolotāju - logopēdu RMO sanāksmēm	Saskaņā ar Art. logopēds
	Pirmsskolas izglītības iestādes "Bērnu attīstības centrs - bērnudārzs Nr. 111" vietnes uzturēšana elektroniskās izglītības sistēmā Tatarstānas Republikā	Pastāvīgi
	Personīgās vietnes klātbūtne: uzturēšana, atjaunināšana, uzlabošana, uzraudzība, pašziņošana.	Pastāvīgi
	Publikācijas par sistematizētu pedagoģisko pieredzi krājumos, portālā "Prollenka", "Info stunda", "Video stunda", "Logopēdija visiem", "Logopēdija.bu", "Logoportāls", "Daudznodarbības", " Es esmu skolotājs "," Atklātā stunda ".	Regulāri
	Tiešsaistes izvēles "Roku rokā" darbs: dalībnieku (bērnu ar invaliditāti vecāku) piesaiste, materiālu atjaunināšana, atbalsts pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībā.	Pastāvīgi

3. Speciālās literatūras studijas.

Materiālu izpēte un izvietošana vietnēs:

Bērnu portāls "Solnyshko", žurnāls "Logopedist", Logoped.ru, "Turpinājums", "Info stunda", "Video stunda", "Logopēdija ikvienam", "Logopēdija.bu", "Logoportāls", "Daudznodarbības", "Es esmu skolotājs", "Atklātā stunda", http: //festival.1september .ru / articles / 417088 / (Skolotāju pašizglītība kā viens no faktoriem, kas uzlabo darba kvalitāti pirmsskolas vecuma bērniem).

Periodikas, metodiskās literatūras studijas.

Žurnāla "Pirmsskolas izglītības iestādes pedagogs: pirmsskolas izglītības iestāžu mijiedarbība ar vecākiem" bibliotēka.

Boļšakova S.E. Roku smalko motoriku veidošana: spēles un vingrinājumi. - M.: TC sfēra, 2006.

Bot OS Precīzu pirkstu kustību veidošanās bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību // Defektoloģija. - 1983. - Nr.1.

Vasiljeva S.A., Sokolova N.V. Logopēdiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem. - M.: Izdevniecība "School-Press", 2001.

Vorobjova L.V. Spēļu izstrāde pirmsskolas vecuma bērniem. - SPb: izdevniecība. māja "Litera", 2006.

Vorobjeva T. A., Krupenčuks O. I. Bumba un runa. - SPb: Delta, 2001.

Golubina T.S. Ko šūna iemācīs. M., Mozaīka - sintēze, 2001.

Ermakova I.A. Mēs attīstām mazuļiem smalko motoriku. - SPb: izdevniecība. māja "Litera", 2006.

Žurnāls "Pirmsskolas iestādes vecākā skolotāja rokasgrāmata". 2007. Nr. 2. S. 37-41; raksts "Pedagogu pašizglītība pirmsskolas izglītības iestādēs". Autors: K.Yu.Belaya, Cand. ped. Zinātnes, Maskavas atvērtās izglītības institūta Pedagoģijas un pirmsskolas izglītības metodikas nodaļas vadītājs, Krievijas Federācijas cienījamais skolotājs.

Zvereva O.L., Krotova T.V. "Vecāku sapulces pirmsskolas izglītības iestādē."

Konovaļenko S.V., Kremenskaja M.I. Runas psihofizioloģiskās bāzes attīstība pirmsskolas vecuma bērniem ar attīstības traucējumiem. SPb, Bērnības prese, 2012.

Krupenchuk OI Palchikovye igry. - SPb: izdevniecība. māja "Litera", 2007.

Krupenčuks O.I. Rokas sagatavošana rakstīšanai: kontūra, līnija, krāsa. SPb. 2005. gads

Krupenčuks O.I. Mēs trenējam pirkstus - attīstām runu: bērnudārza sagatavošanas grupa. Sanktpēterburga, ID Litera, 2009.

Lopukhina I.S. Logopēdija - runa, ritms, kustība: ceļvedis logopēdiem un vecākiem. - SPb: IPHP "Hardford", 1996.

Atklājumi: aptuvena pirmsskolas izglītības pamatizglītības programma / E.G. Judins. - M.: Mozaīka - sintēze. - 2015 - 160p.

Ružina M.S. Pirkstu spēļu valsts. S - PB, Crystal, 1997.

Tsvyntarniy V.V. Mēs spēlējamies ar pirkstiem un attīstām runu - SPb: IChP "Hardford", 1996.

Čirkova S.V. "Vecāku sapulces bērnudārzā".

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs" Kapitoshka "

Logopēda pašizglītības plāns

Kurlykova Vera Andreevna

Temats: "Runas gramatiskās struktūras veidošanās

vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību, izmantojot metodi

vizuālā modelēšana "

2014.-2017

Abakāns

Tēma: "Runas gramatiskās struktūras veidošanās vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību, izmantojot vizuālās modelēšanas metodi"

Mērķis: ar vizuālās modelēšanas metodi paaugstināt runas gramatiskās struktūras veidošanās līmeni vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību.

Literatūra bet:

Arušanova A. Pirmsskolas vecuma bērnu runas gramatiskās struktūras veidošanās/ Arušanova A.// Pirmsskolas izglītība.-1997.-№2-С.58-63.

Bimeeva OA Praktiskas korekcijas darba metodes agrammatismu labošanai priekšnosacījumu-lietu konstrukcijās bērniem ar OHP. / Bimeeva O. A. // Logopēds bērnudārzā. - 2009. - Nr. 3. - S. 74-83.

Volkova G.A. Bērnu ar runas traucējumiem psiholoģiskās un logopēdiskās izmeklēšanas metodes. Diferenciāldiagnostikas jautājumi: pētījuma rokasgrāmata. / G.A. Volkova SPb.: BĒRNĪBAS PRESE, 2004.-144 lpp.

Garkusha Yu.F. Vizuālās modelēšanas izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu korekcijas izglītībā ar OHP [vispārēja runas nepietiekama attīstība] / Yu.F. Garkusha, Krotkova T.N. // Bērni ar attīstības problēmām: izpēte un korekcija. - SPb., 1999.- S. 84-91.

Gribova O.E. Logopēdiskās pārbaudes organizēšanas tehnoloģija: metode, manuāli / O.E. Gribova. - 3. izdevums. M.: Varavīksnenes prese: Irispress didaktika, 2005.-90, (1)

Davydova T.G.Importēt V.M. Atsauces shēmu izmantošana darbā ar bērniem // Davydova T.G.. Importēt V.M. Pirmsskolas iestādes 1. vecākā skolotāja rokasgrāmata, 2008. gads, 16. lpp

Karnaukhova Ya.B. Saskaņotas runas attīstība ar izogrāfiskās modelēšanas metodi pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību/ Karnaukhova Y.B.// Logopēdija mūsdienās: zinātniskā metode. zhurn. - 2011. - Nr.1 (31). - S. 63-65.

Koļenčenko A.N. Korekcijas darba specifika, kuras mērķis ir novērst vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērnu ar vieglu disartrijas runas leksiskās un gramatiskās struktūras trūkumus / Kolenčenko A.N. // Logopēds bērnudārzā. - 2009. - Nr. 4. - Lpp. 13-24

Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībaizmantojot modeļus /autors-sast.: T. A. Lira, E. I. Meļņiks. - 2. izdevums, red. un pievienot. -Mozīrs: palīdzība, 2007. -100.

N.V. Novotortseva Vizuālās modelēšanas metodes pielietošana domāšanas attīstībā pirmsskolas vecuma bērniem ar runas traucējumiem // Bērni ar attīstības problēmām: izpēte un korekcija. / N.V. Novotortseva - SPb., 1999.- S. 74-83.

Rastorgueva N.I. Piktogrammu izmantošana vārdu veidošanas prasmju attīstīšanai bērniem ar vispārēju runas attīstību. / Rastorgueva N.I. // Logopēds. 2008, Nr.2, lpp. 50-53.

Sapogova E.E. Modelēšana kā pirmsskolas vecuma bērnu simboliskās darbības attīstības posms. / Sapogova E.E. // Psiholoģijas jautājumi, 1992 .- №5-6. no 26-30

Smyshlyaeva T.N. Korchuganova E.Yu. Vizuālās modelēšanas metodes izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu vispārējās runas nepietiekamas attīstības korekcijā. / Smyshlyaeva T.N. Korchuganova E.Yu. // Logopēds: zinātniskā metode. zhurn. 2005, Nr. 1, lpp. 7.-12.

Solovjeva N.V. Tabulas vārda pareizai analīzei: tradicionālās tehnikas jaunas versijas. / Solovjeva N.V. // Logopēds: zinātniskā metode. zhurn. 2008, 8. nr., 1. lpp. 42.-55.

Uvarova T.B. Prasmju veidošana īpašības vārdu veidošanai no lietvārdiem, izmantojot vizuālās spēles līdzekļus/ Uvarova T.B. // Pirmsskolas izglītība. - 2009. - Nr.2. - S.50-53.

Uvarova T.B. Vizuālie un rotaļu rīki logopēdijā strādā ar pirmsskolas vecuma bērniem. / Uvarova T.B. - M.: TC Sphere, 2009.- 64 lpp.

Uvarova T.B. Vizuāli spēļu rīki priekšvārdu lietošanas mācīšanai. / Uvarova T.B. // Logopēds. - 2010. - Nr.2. - S. 6-14.

Uvarova T.B. Vizuālo un spēļu rīku izmantošana klasē runas gramatiskās puses veidošanai pirmsskolas vecuma bērniem ar OHP. / Uvarova T.B. // Bērnu ar attīstības traucējumiem izglītība un apmācība. - 2010. - Nr.1. - S. 29-34.

Fedorova N.P. Modelēšanas izmantošana korekcijas darbā, lai pārvarētu runas nepietiekamo attīstību pirmsskolas vecuma bērniem / Fedorova N.P. // Metodists. - 2006. - Nr.5. - S. 59-62.

Filicheva T.B., Chirkina G.V.Bērnu ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību sagatavošana skolai īpašā bērnudārzā. M., 1991.

Interneta resursi:

2014.-2015.akadēmiskais gads

« »

Mēnesis

Darba saturs

Darba forma

Praktiski rezultāti

Septembris

Veikt diagnostiku.

Oktobris

Literatūras studijas par pašizglītības tēmu

Lasot grāmatas, rakstus žurnālos, kas veltīti spēļu modelēšanas metodei.

Rakstu, grāmatu par spēļu modelēšanu kopsavilkums

Novembris

Decembris

Spēļu palīglīdzekļu sistematizācija

Atrodiet pieejamās apmācības par spēļu modelēšanu.

Pabalstu bankas izveide.

Janvāris-

Februāris

Izveidojiet savus spēles palīglīdzekļus, modeļus runas gramatiskās struktūras veidošanai

Nāciet klajā ar rokasgrāmatām un modeļiem, izdrukājiet, laminējiet.

Bankas papildināšana ar jūsu priekšrocībām, shēmām, modeļiem.

Marts

Dalība republikas konkursā "Pirmsskolas organizācijas skolotājs - 2015"

Izstrādāt sarežģītu tematisko plānošanu runas gramatiskās struktūras veidošanai, izmantojot spēles modelēšanas metodi, kas paredzēta 2 gadiem.

Komplekss tematiskais plānojums 2 studiju gadiem.

Aprīlis

Meistarklases sagatavošana par pašizglītības tēmu.

Izdomājiet imitācijas spēli, simulējiet spēles, kuras tiek veiktas kopā ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

Meistarklase

Maijs

Raksta rakstīšana, pamatojoties uz konkursa uzdevumu materiāliem un meistarklasi

Pants

2015.-2016.mācību gads

« Runas gramatiskās struktūras veidošanās vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību, izmantojot vizuālās modelēšanas metodi»

Mēnesis

Darba saturs

Darba forma

Praktiski rezultāti

Septembris

Runas gramatiskās struktūras veidošanās līmeņa diagnostika vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar OHP

Veikt diagnostiku.

Diagnostikas rezultātu analīze.

Oktobris

Spēļu palīglīdzekļu, shēmu, modeļu iekļaušana klasēs atbilstoši kalendāra tematiskajai plānošanai.

Vadīt nodarbības

Klases kopsavilkums ar spēles modelēšanas metodes elementiem

Novembris

Decembris

Jaunu rakstu pētīšana žurnālos

Izpētiet jaunu literatūru

Jaunu priekšrocību pievienošana bankai.

Janvāris-

Februāris

Izrāde pie ĢMO

Izveidojiet runu

Fotografējiet nodarbības, prezentāciju runai.

Marts

Pirmsskolas izglītības iestādē rīkot shēmu, rokasgrāmatu, modeļu konkursu

Izstrādāt noteikumus, apstiprināt žūrijas locekļus

Pievienojiet bankai jaunas priekšrocības.

Aprīlis

Raksta rakstīšana, pamatojoties uz konkursa darbu materiāliem

Uzrakstiet rakstu, nosūtiet to uz vietni drukāšanai kolekcijā

Pants

Maijs

Runas gramatiskās struktūras veidošanās līmeņa diagnostika vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar OHP

Veikt diagnostiku.

Diagnostikas rezultātu analīze, kalendārā tematiskā plānojuma pielāgošana nākamajam gadam.

Temats: "Pirmsskolas vecuma bērnu runas labošana, izmantojot spēļu tehnoloģijas."

Izvēlētās tēmas pamatojums:

Tēma: "Pirmsskolas vecuma bērnu runas labošana, izmantojot spēļu tehnoloģijas", šodien ir kļuvusi aktuāla.

Federālā valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai nosaka mērķa vadlīnijas, t.i. bērna personības sociālās un psiholoģiskās īpašības pirmsskolas izglītības pabeigšanas stadijā, starp kurām runa ieņem vienu no centrālajām vietām, kā patstāvīgi veidota funkcija, proti: līdz pirmsskolas izglītības beigām bērns labi saprot mutisko runu un var izteikt savas domas un vēlmes.

Lai sasniegtu mērķus, nepieciešama sistemātiska bērnu runas traucējumu novēršana un korekcija. Bet informācijas blīvums bērnu pirmsskolas izglītības posmā un viņu sagatavošana skolai ir tik liels, ka tas logopēda skolotājam uzliek sarežģītu uzdevumu kompleksu, tādu darba formu un metožu meklēšanu, lai labotu runas traucējumus. efektīvs, bet nepārslogotu bērnu.

Šī veidlapa var būt tikai spēle... Rotaļīgā veidā sarežģīti un brīžiem neinteresanti logopēdiskie vingrinājumi bērnam kļūst par aizraujošu uzdevumu.

Pirmsskolas izglītības federālajā štatā izglītības standarts ietver spēles un komunikāciju starp galvenajām bērnu aktivitātēm, tāpēc rotaļu komunikācija ir nepieciešamais pamats bērna runas aktivitātes veidošanai un uzlabošanai.

Spēles metode Ir galvenā metode darbam ar bērniem. Spēļu laikā bērni apgūst pareizas runas prasmes un iemaņas, kā arī citas aktivitātes. Spēle padara pašu mācību procesu emocionālu, efektīvu, ļaujot bērnam iegūt savu pieredzi.

Mērķis: uzlabot savu profesionālo līmeni

Uzdevumi:

Mūsdienu pieeju izpēte spēļu tehnoloģiju izmantošanai pirmsskolas vecuma bērnu runas korekcijā.
Spēļu tehnoloģiju izmantošanas plānošanas darbi.
Aprakstiet formas un metodes darbam ar bērniem un vecākiem, izmantojot spēļu tehnoloģijas.
Ieviest darba sistēmu pie spēļu tehnoloģiju izmantošanas pirmsskolas vecuma bērnu runas korekcijā, pozitīvas pieredzes izplatīšanā.

Profesionālā un pedagoģiskā darbība.
Metodiskais darbs. Skolotāja metodiskās krājkasītes papildināšana.
Speciālās literatūras studijas.
Praktiskās pieredzes vispārināšana par tēmu, pozitīvas darba pieredzes izplatīšana.

1. Profesionālā un pedagoģiskā darbība:

№	Notikumu nosaukums	Laiks piepildījums
1.	Izstrādāt un apstiprināt logopēda ikgadējo darba plānu 2014.-2015.akadēmiskajam gadam.	Oktobris.
2.	Izpētiet un analizējiet: Pirmsskolas izglītības FSES. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums 17.10.13. Nr. 1155	Oktobris.
3.	Lai sistematizētu praktisku materiālu, interneta resursus par spēļu tehnoloģiju ieviešanu korekcijas un attīstības logopēdiskajā darbā	Mācību gada laikā.
4.	Lai izstrādātu uz radošu praksi orientētu projektu: "Mēs spēlējam draudzīgi, izklaidējamies, mēs labojam runas skaņas" Sagatavošanas grupas bērniem un vecākiem.	Septembris Oktobris.
5.	Darbs saskaņā ar projekta plānu - Radošā darbnīca: "Pašu roku izgatavošana" - Darbnīca: "Spēles artikulācijas vingrošana - Pasaka par smieklīgo valodu" - Spēlējiet tieši izglītojošu aktivitāti "Spēlēsimies ar jūsu iecienīto skaņu" (bērni, vecāki, logopēds, pedagogi) - Konsultācija vecākiem: "Spēles loma bērnu runas attīstībā" - Darbnīca: "Spēlēsim kopā" (bērni, vecāki, logopēda skolotājs) - Spēlējiet tieši izglītojošu aktivitāti "Mēs varam rotaļīgi tikt galā ar sarežģītām skaņām" (bērni, vecāki, logopēda skolotājs) - Konsultācija: "Kurš teica, ka sērkociņi nav rotaļlietas bērniem?" - Radošs konkurss "Mana vārda pirmā skaņa un burts" - Logopēdiskā izklaide "Vilciens no Igro-land" - Multivides prezentācija, kurā apkopota projekta pieredze: "Mēs draudzīgi spēlējam jautri, labojam runas skaņas"	Oktobris - maijs.
6.	Bērnu runas labošana, izmantojot spēļu tehnoloģijas individuālās - apakšgrupu nodarbībās. Artikulācijas spēles. Spēles smalko un vispārējo motoriku attīstīšanai. Elpošanas vingrošanas spēļu kompleksi. Didaktiskās spēles skaņas izrunas korekcijai, vārdu krājumam, sakarīgai runai.	Mācību gada laikā.

2. Metodiskais darbs. Skolotāja metodiskās krājkasītes papildināšana.

№	Notikumu nosaukums	Laiks piepildījums
1.	Dalība reģionālajā metodisko izstrādājumu konkursā "Projekta aktivitāšu organizēšana pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērnu izglītības procesā" TOIPKRO Tomsk Radošs, uz praksi orientēts projekts: "Mēs spēlējam draudzīgi, izklaidējamies, labojam runas skaņas"	Oktobris
2.	Dalība reģionālajā mācību spēku konkursā “Radošums. Sadarbība. Meklēt »TOIPKRO Tomsk. Logopēdiskās izklaides metodiskā attīstība. Tēma: Lokomotīve no "Igro-Land"	Novembris
3.	Ceļojumu mapes izgatavošana bērnu vecākiem 3-4, 4-5 gadus vecs. Spēles artikulācijas vingrošana: "Kitija mūzika"	Decembris
4.	GCD logopēdiskajā nodarbībā metodiskās nedēļas ietvaros: “Spēlēsimies ar skaņu NS»	Decembris
4.	Portfeļa materiālu sistematizēšana un papildināšana par spēļu tehnoloģiju izmantošanu.	Gada laikā.
5.	Konsultācija: "Spēlēt veselību saudzējošas tehnoloģijas pirmsskolas izglītības iestāžu korekcijas un attīstības procesā"	Janvāris
5.	Sagatavojiet teorētisku materiālu par pašizglītības tēmu.	Februāris
6.	Piedalīšanās MBDOU Kargasok rajona skolotāju-logopēdu un pedagoģisko psihologu RMO darbā. Konsultācija "Spēle kā pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstības un korekcijas līdzeklis federālā valsts izglītības standarta ieviešanas kontekstā" Biznesa spēle: "Runas spēles"	Februāris Marts
7.	Prezentācijas veidošana par pašizglītības tēmu.	Marts
8.	Materiālu sagatavošana vietnei MBDOU d / s Nr.3 "Teremok" par tēmu: "Spēļu tehnoloģiju izmantošana korekcijas - attīstošajā, logopēdiskajā darbā"	Gada laikā
9.	Spēļu kartotēkas izveide atsevišķām apakšgrupu nodarbībām.	Gada laikā

3. Speciālās literatūras studijas.

№	Notikumu nosaukums	Laiks piepildījums
1.	Materiālu izpēte vietnēs: Bērnu portāls "Saule" http://www.solnet.ee/ Žurnāls logopēds Logopedist.ru http://www.logoped.ru/index.htm/	Gada laikā
2.	Bobileva Z.T. Spēles ar pāru kartēm, skaņām P, L. Galda logopēdiskās spēles 5-7 gadus veciem bērniem. - M.: OOO "Izdevniecība GNOM un D", 2007. Bobileva Z.T. Spēles ar pārī savienotām kartēm, skaņas C, Z, C. Galda logopēdiskās spēles 5-7 gadus veciem bērniem. - M.: OOO "Izdevniecība GNOM un D", 2007. Bobileva Z.T. Spēles ar pārītām kartēm, skaņām Ш, Ж, Ч, Щ. Galda logopēdiskās spēles 5-7 gadus veciem bērniem. - M.: OOO "Izdevniecība GNOM un D", 2007. Vasiljeva S.A., Sokolova N.V. Logopēdiskās spēles pirmsskolas vecuma bērniem. - M.: Izdevniecība "School-Press", 2001. Gromova O.E. Logopēdiskā loto, skaņas apgūšana J. - M.: OOO "TCSfera" 2013. Gromova O.E. Logopēdiskā loto, skaņas apgūšana Z. - M.: OOO "TCSfera" 2013. Gromova O.E. Logopēdijas loto, apgūstot skaņu L-L. - M.: OOO "TCSfera" 2013. Gromova O.E. Logopēdijas loto, mēs mācāmies skaņu R-Rb. - M.: OOO "TCSfera" 2013. Gromova O.E. Logopēdija loto, skaņas apgūšana S. - M.: OOO "TCSfera" 2013. Gromova O.E. Logopēdiskā loto, apgūstot Ts skaņas. - M.: OOO "TCSfera" 2013. Gromova O.E. Logopēdiskā loto, apgūstot Š. Skaņu. - M.: OOO "TCSfera" 2013. O. I. Lazorenko Logopēdiskā loto -mozaīka. - M.: Izdevniecība "ARKTI" 2001. Matikina I.A. Vecākiem un bērniem visas drēbes ir izgatavotas no monētām. Logopēdiskā loto - vietne: www.logorina.ru Matikina I.A. Futbola bumba. Runas terapijas loto. - Vietne: www.logorina.ru Tkačenko T.A. Logopēdiskā loto ar attēliem. - M: SIA "Izdevniecība" Eksmo ", 2014.	Oktobris Novembris Decembris

4. Praktiskās pieredzes vispārināšana par tēmu, pozitīvas darba pieredzes izplatīšana.

№	Notikumu nosaukums	Laiks piepildījums
1.	Logopēda darba pieredzes izpēte Matikina I.A.

Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs Nr. 29"

"Plāns pašizglītības skolotājam logopēdam"

Arhipova Jeļena Anatoljevna

	Darba formas
	Ar pedagogiem	Pašizglītība	Pēc vecākiem
Septembris	logopēdiskā pārbaude	Vārdu spēles maziem bērniem	Mācību gada sākumā sagatavot logopēdiskā eksāmena uzraudzību; Izstrādāt kalendāru, ilgtermiņa plānus; Metodiskās literatūras studijas	Uzruna vecāku sapulcē. Vecāku iepazīšanās ar diagnostikas rezultātiem: tiek atklātas galvenās runas attīstības novirzes, to rašanās iemesli. Konsultācijas vecākiem: "Kā paātrināt labāko logopēdiskā darba rezultātu bērniem ar TNR"
	Apakšgrupas un individuālās nodarbības, sarunas atbilstoši darbam	Bezrunas un runas dzirdes attīstība. Spēles, kuru mērķis ir attīstīt skaņas analīzi un sintēzi
	Pārvietojas mapju dizains. Tēma: "Fonēmisko procesu attīstība bērniem ar TNR." "Vārda skaņas analīze." "Fonēmiskā dzirde ir pareizas runas pamats." "Kā paplašināt bērna vārdu krājumu."	Konsultācijas vecākiem: "Gramatiski pareiza runa ir veiksmīgas izglītības atslēga"
	Izveidojiet vingrinājumu, didaktisko spēļu un materiālu komplektu; Izveidojiet birojā stūri "Uzmanīgas ausis"; Piedalieties PMPk, ped. padomes, metodiskās apvienības; Metodiskās literatūras studijas	Konsultācijas vecākiem: "Fonēmiskā dzirde ir pareizas runas pamats" "
	Pārvietojas mapju dizains. "Mūsu pirksti spēlē."
	Sagatavot (vadīt) konsultāciju skolotājiem par tēmu: "Fonēmiskās dzirdes un uztveres veidošanās runā pirmsskolas vecuma bērniem"	Konsultācijas vecākiem: "Rokas sagatavošana rakstīšanai" (grafomotorisko prasmju attīstība) ".
	Pārvietojas mapju dizains. Tēma: "Kā paplašināt bērna vārdu krājumu"

Sagatavojiet (vadiet) atklātu nodarbību skolotājiem par tēmu: "Runas attīstības veidošanās bērniem ar TNI"
	logopēdiskā pārbaude		Konsultācijas vecākiem: "Kā un kā vasarā attīstīt bērna runu" Piegādāto skaņu automatizācija

Metodiskā literatūra:

1. Aleksandrova skaņas, vai fonētika pirmsskolas vecuma bērniem /. - SPb.: Bērnības prese, 2005.- 48 lpp.

2. Altukhova dzirdēt skaņas / - SPb.: Izdevniecība "Lan", 1999. - 112 lpp.

3. Durovs. Kā iemācīt bērniem pareizi dzirdēt un izrunāt skaņas /. - M.: Mozaīkas sintēze, - 112 lpp.

4. Tumakova pirmsskolas vecuma bērns ar skanīgu vārdu / Red. ... - M.: Mosaika-Sintez, 2006.- 144 lpp.

5. Logopēdiskā darba ar bērniem pamati: Mācību grāmata logopēdiem, bērnudārzu skolotājiem, skolotājiem, pedagoģisko skolu audzēkņiem / Nepietiek. red. Pedagoģijas zinātņu doktors, prof. ... - 2. izdevums, red. - M.: ARKTI, 2003. - 240 6. lpp., Filicheva māca bērnus ar runas fonēmiskās struktūras nepietiekamu attīstību. M., 1978.

7.Tkačenko piezīmju grāmatiņa. Fonēmiskās uztveres un skaņas analīzes prasmju attīstīšana. SPb., 1998.

8.Gorčakova fonēmiskajiem procesiem bērniem ar runas traucējumiem // Mūsdienu tendences speciālajā pedagoģijā un psiholoģijā: Viskrievijas zinātniskās un praktiskās konferences "Mūsdienu tendences speciālajā pedagoģijā un psiholoģijā" zinātniskie darbi - Samara, SSPU, 2003 - lpp. 70-83

9. Djakovs un fonēmiskās uztveres korekcija pirmsskolas vecuma bērniem.

10. Seliverstovs spēlējas ar bērniem - M.: VLADOS, 1994 - 344 lpp.

11.Tačenko piezīmju grāmatiņa. Fonēmiskās uztveres un skaņas analīzes prasmju attīstīšana. SPb., 1998.

12. Švačkina fonēmiskās runas uztvere agrīnā vecumā. // APP RSFSR ziņas, 13. izdevums. 1948.-S.101-133.

13. Beltuukova analizatori mutiskās runas uztveres un asimilācijas procesā. - M.: Pedagoģija, 1977.- 176 lpp.

Pašizglītības plānslogopēds

Bogolyubova Vasilina Vladimirovna

2014. - 2015. mācību gadam

Individuālā pašizglītības tēma:

"Saskaņotas runas attīstība pirmsskolas vecuma bērnu vidū pārstāstīšanas un stāstīšanas procesā."

Laiks strādāt pie tēmas tūkst: 2014. gada septembris - 2015. gada maijs

Pašizglītības avoti:

metodiskā literatūra,
Interneta resursi,
pieredzes apmaiņa, pamatojoties uz MDOU Nr. 36 "Zelta gailis",
pieredzes apmaiņa MO logopēdiem.

Darba rezultāts:

MDOU Nr.36 "Zelta gailis" skolotāju konsultēšana;
metodisko izstrādājumu izvietošana MDOU Nr.36 tīmekļa vietnē “Zelta gailis;
atklātās nodarbības demonstrēšana pie logopēdiem;
pētītā materiāla vispārināšana "Portfelī" (sadaļa "Profesionālā attīstība").

Tēmas izvēles pamatojums:

Šī pašizglītības tēma nav izvēlēta nejauši. Bērna mācīšana stāstīt nozīmē veidot sakarīgu runu. Šis uzdevums ir iekļauts kā neatņemama daļa no vispārējā uzdevuma attīstīt bērnu mutvārdu runu pirmsskolas izglītības iestādēs. Tas ir arī vissvarīgākais runas terapijas darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem. Veidojot saskaņotu runu, tiek uzlaboti visi bērna mutiskās runas aspekti. Tas viss ir nepieciešams gan pilnīgākam bērnu runas attīstības defektu pārvarēšanai, gan vecāku pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošanai gaidāmajai izglītībai.

Darba plāns

Uzdevumi	Īstenošanas formas un metodes	laiks
Mācību gada plānošanas darbi	Pašizglītības tēmas noteikšana.	Septembris
	Ilgtermiņa darba plāna izstrāde par pētāmo tēmu.
Pētot informāciju no dažādiem avotiem par pašizglītības tēmu	Metodiskās literatūras studijas.	gada laikā
	Informācijas pārskatīšana internetā.
	Iepazīšanās ar novatoriskām metodēm par šo tēmu.
	Psiholoģisko un pedagoģisko pētījumu izpēte par pirmsskolas vecuma bērnu stāstu un atkārtojumu kompozīcijas mācīšanas problēmu.
Pārkāpumu pazīmju apzināšana, apkopojot stāstus un atstāstījumus vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem	Sagatavošanas grupu bērnu saskaņotas runas diagnostika.
Korektīvās ietekmes ieviešana pirmsskolas vecuma bērniem, kuri apmeklē logopēdiskās nodarbības.	Moderno izglītības tehnoloģiju ieviešana korekcijas procesā pirmsskolas vecuma bērnu saskaņotas runas izstrāde, lai labotu mutiskās runas pārkāpumus, pamatkompetenču veidošanos un paaugstinātu pirmsskolas vecuma bērnu motivāciju.	gada laikā
	Korekcijas un attīstības logopēdiskā procesa metožu pilnveidošana.
Pedagoģiskās pieredzes vispārināšana par šo tēmu	Vizuālo materiālu izgatavošana un papildināšana par šo tēmu.	gada laikā
	Mapju dizains - transports pirmsskolas vecuma bērnu juridisko pārstāvju konsultēšanai.
	Progresa ziņojuma rakstīšana.
	Pirmsskolas skolotāju konsultēšana par šo tēmu. Publikācija pirmsskolas izglītības iestādes tīmekļa vietnē.

Metodiskās literatūras studijas

Pētījuma jautājumi	Laiks	Literatūra	Ziņošanas veidlapas
Programmas prasības pirmsskolas vecuma bērnu saskaņotas runas attīstībai		No dzimšanas līdz skolai. Aptuvena pirmsskolas izglītības vispārējās izglītības pamata programma / rediģēja N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva, 2014	Konsultācijas pedagogiem
Pirmsskolas vecuma bērnu saskaņotas monologa runas veidošanas metode	Septembris	Glukhov V.P. Metodika saskaņotas monoloģiskas runas veidošanai pirmsskolas vecuma bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību. Mācību grāmata. īpaša kursa rokasgrāmata. - M.: Alfa, 1996. Žukova N.S. un cita logopēdija.	Konsultācijas pedagogiem
		Vispārējās runas nepietiekamas attīstības pārvarēšana pirmsskolas vecuma bērniem: grāmata. par logopēdu / N.S. Žukova, E.M. Mastjukova, T.B. Fiļiceva. Jekaterinburga: izdevniecība ARD LTD, 1998
Pirmsskolas vecuma bērnu stāstīšanas un pārstāstīšanas problēmas lingvistiskie un pētnieciskie aspekti.		Gvozdev A.N. Jautājumi bērnu runas izpētē. - M.: Izglītība, 1964.	Vecāku konsultācijas
Korekcijas darba virzieni pirmsskolas vecuma bērnu stāstīšanas mācīšanai un pārstāstīšanai.		Korotkova E.P. Pirmsskolas vecuma bērnu mācīšana stāstīt: ceļvedis bērnu skolotājam. dārzs. - 2. izdevums. rev. un pievienot. ... - M.: Izglītība, 1982	Konsultācijas pedagogiem
		Kolodyazhnaya T.P. I.A. Markaryan Pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstība. - M.UTS perspektīva, 2009
Izglītības tehnoloģijas, ko pirmsskolas vecuma bērni izmanto, stāstot un pārstāstot.		Interneta resursu izpēte.	Mapes "Papildu materiāls" dizains
Metodes aprakstošu stāstīšanas prasmju attīstīšanai, izmantojot vizuālo modelēšanu	Februāris marts	Smyshlyaeva T.N. Vizuālās modelēšanas metodes izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu vispārējās runas nepietiekamas attīstības korekcijā [Teksts] / T.N. Smyshlyaeva, E.Yu. Korčuganova // Logopēds -Nr.5 - 28.lpp	Mapes "Vizuālās modelēšanas metode" dizains
		Vizuālās modelēšanas izmantošana, veidojot saskaņotus runas izteikumus vecāku pirmsskolas vecuma bērnu vidū ar OHP Pishchikova O. V. - (http://festival.1september.ru)
		Maletina N. Modelēšana aprakstošā runā bērniem ar OHP [Teksts] / N. Maletina, L. Ponomareva // Pirmsskolas izglītība. - 2004.- Nr.6.
	Aprīlis maijs	Gribova O.E. Logopēdiskās pārbaudes organizēšanas tehnoloģija.: Metode. Rokasgrāmata - M.: Iris -press, 2005	Mapes "Pirmsskolas vecuma bērnu mutiskās runas stāvokļa aptaujas" reģistrācija
		Runas testi bērniem. Rediģēja I. T. Vlasenko, G. V. Čirkina. Sastādījusi T.P.Besonova. 2. jautājums. Maskava. 1996. gads