Skica ekologjike për vitin e ekologjisë, shumë role. "Rreth ekologjisë - me shaka dhe seriozisht." Mjete mësimore dhe lëndë të veçanta

Skenari i festës teatrale ekologjike "Toka jonë është në duart tona!"

Autori: Alla Alekseevna Kondratyeva, mësuese e shkollës fillore, Shkolla e Mesme Zolotukhinsk, fshati Zolotukhino, rajoni Kursk
Përshkrim: Ngjarja i kushtohet një problemi mjedisor dhe ka për qëllim fëmijët e shkollave fillore dhe të mesme. Materiali i pushimeve mund të përdoret për biseda, aktivitete në klasë dhe aktivitete jashtëshkollore.
Qëllimet:
1. Përhapja e njohurive mjedisore dhe edukimi i kulturës mjedisore.
2. Zgjerimi i përvojës individuale të ndërveprimit mes nxënësve të shkollës dhe mjedisit.
3. Orientimi i nxënësve të shkollës në zbatimin e rregullave mjedisore të sjelljes në mjedis - si normë e jetës.
4. Ndërgjegjësimi i fëmijëve për nevojën për të ndërlidhur veprimet e tyre me pasojat e tyre për njerëzit përreth tyre, mjedisin natyror dhe social.
5. Rritja e gatishmërisë së fëmijëve për të marrë pjesë në aktivitete të orientuara nga mjedisi.
Detyrat:
1. Mësojini fëmijët të shohin dhe dëgjojnë, të shikojnë me kureshtje botën, të vëzhgojnë këtë botë.
2. Përmblidhni, konsolidoni dhe thelloni njohuritë mjedisore të nxënësve të marra në mësimet e ekologjisë, biologjisë dhe në rrethin gjeografik “Jeto për të jetuar”.
3. Kontribuoni në formimin e njohurive për natyrën dhe modelet e saj.
4. Zhvilloni sferën emocionale dhe shqisore të personalitetit të nxënësve të shkollës.
5.Nxitja e zhvillimit të të menduarit, vëmendjes, vëzhgimit.
Puna paraprake:
1. Pjesëmarrje aktive në konkurse të ndryshme për ekologjinë, në festivale dhe konferenca për ruajtjen e natyrës, në edukimin mjedisor të popullsisë.
2.Punë pranverore dhe vjeshtore për përmirësimin e fshatit Zolotukhino, pastrimin e tij nga mbeturinat dhe druri i ngordhur.
3. Ndihmë aktive në restaurimin e parkut pranë obeliskut për Ushtarin e Panjohur: mbillni lule dhe shkurre atje, ruani rendin.
4. Kryerja e një pune të synuar në rregullimin e mjediseve të shkollës.
5. Vazhdimi i bashkëpunimit me bibliotekën e fëmijëve të rrethit: leximi i vazhdueshëm i veprave të fëmijëve, organizimi i aktiviteteve teatrale në kuadër të aktiviteteve jashtëshkollore në drejtimin e përgjithshëm kulturor “Teatri Amator “HARLEQUIN”
Burimet arsimore: prezantim për festën, detyra-projekte grupore dhe individuale.

Të mëdhatë për natyrën:

"Dashuria për natyrën, sidoqoftë, si çdo dashuri njerëzore, padyshim që zhvillohet tek ne që në fëmijëri." I. Sokolov-Mikitov
“Natyra nuk mund të përballet me logjikën, me logjikën tonë njerëzore; ka të vetin, të cilin ne nuk e kuptojmë dhe nuk e njohim derisa të na vrapojë si një rrotë”.I.S. Turgenev
"Gëzimi i jetës u hap para një njeriu, sepse ai dëgjoi shushurimën e gjetheve dhe këngën e një karkaleci, zhurmën e një përroi pranveror dhe lojën e kambanave të argjendta të një larshi në qiellin e nxehtë të verës, shushurimën e flokeve të borës. dhe rënkimi i një stuhie jashtë dritares. Kjo bukuri nuk u zbulohet të gjithëve, por vetëm atyre që dinë të shohin dhe dëgjojnë, të cilët shikojnë me kureshtje botën, vëzhgojnë dhe eksplorojnë me mendime harmoninë e formave, ngjyrave dhe tingujve të natyrës. V.A. Sukhomlinsky
“Kam zgjedhur një lule dhe ajo u tha. Kam kapur një molë - dhe ajo vdiq në pëllëmbën time. Dhe atëherë kuptova se ju mund ta prekni natyrën vetëm me zemrën tuaj.”E.L. Prasolova
Mësuesi lexon poezinë e S. Mikhalev "Unkimi i tokës" në muzikë të qetë klasike.
Duke u rrotulluar në hapësirë, në robërinë e orbitës së saj,
Jo një vit, jo dy, por miliarda vjet
Jam shumë i lodhur... Më është mbuluar mishi
Plagët e plagëve - nuk ka vend për të jetuar.
Çeliku mundon trupin tim tokësor,
Dhe helmet helmojnë ujërat e lumenjve të pastër,
Gjithçka që kam pasur dhe kam
Njeriu fshihet me mirësinë e tij.
Nuk kam nevojë për raketa dhe predha
Por minerali im shkon tek ata!
Dhe sa më kushton shteti i Nevadës?
Shpërthimet e tij nëntokësore janë një vazhdimësi!
Pse njerëzit kanë kaq frikë nga njëri-tjetri?
A e keni harruar vetë Tokën?
Në fund të fundit, unë mund të vdes dhe të qëndroj
Një kokërr rëre e djegur në mjegullën e tymosur.
A nuk është sepse, duke u djegur nga hakmarrja,
Unë rebeloj kundër forcave të të çmendurve
Dhe duke tundur kupën qiellore me një tërmet
Unë jap përgjigjen time për të gjitha ankesat.
Dhe nuk është rastësi që vullkanet e frikshme
Ata spërkasin dhimbjen e Tokës me lavë.
Zgjohuni, njerëz!
Thirrni vendet
Për të më shpëtuar nga vdekja! /Pauzë!/
Mësues:

Toka... si është?

(slide show)
Toka lind përrenj të pastër dhe përrenj të fuqishëm, bar dhe pemë.

Ajo mbart oqeanet, retë dhe hijet e tyre. Merr të gjithë shiun, borën dhe mjegullën.

Ai hapet në vrimat e vullkaneve të tymosur.

Lëshon zogj në qiell dhe nëpër të gjitha pyjet - kafshë me këmbë flote.

PO! Madhështore, e pasur, e fuqishme është natyra e Atdheut tonë. Por gjithashtu
pylli gjigand i gjelbër, dhe lumi jashtë periferisë, dhe milingonat në park kanë nevojë
në vëmendjen tonë, në mbrojtjen tonë.

Sot, djema, do t'ju flasim për natyrën, për qëndrimin tonë ndaj saj, për respektin për të gjitha gjallesat dhe për aftësinë për të parashikuar pasojat e sjelljes sonë në mjedisin natyror.
1 student:
Nuk ka paqe në planetin Tokë!
Dhe a ishte e qetë atje?
Përleshjet dhe luftërat pushuan,
Ata vetëm shaluan kuajt përsëri.
Pra, hapësira tashmë është në sy
Duke qëndruar mbi humnerë, ne shikojmë në humnerë.
Si fëmijët budallenj të tokës,
E presim degën në të cilën jemi ulur.
Nxënësi i 2-të:
Është koha që njerëzimi të kuptojë
Mbledhja e pasurisë nga natyra,
Se edhe Toka duhet të mbrohet.
Ajo është njësoj si ne - e gjallë!
Studenti i 3-të:
Toka jonë po qan dhe po jep alarmin.
Ajo është e ndotur dhe e shkatërruar nga njerëzit.
Lumenj, liqene, pyje dhe livadhe
Asnjëherë nuk ka vuajtur kështu.
4 student:
Dhe ajri u bë i ndotur dhe pylli u bë i pakët,
Dhe oqeani është i njëjti fat.
Pyjet po vuajnë gjithnjë e më shumë nga zjarret,
Dhe krijesat e gjalla në pyll vdesin si rezultat.
Studenti i 5-të:
Sot bota ka një detyrë,
Ajo është padyshim shumë e rëndësishme,
Kështu që ajri të bëhet më i pastër dhe pylli të rritet më mirë.
Këtu duhet të tregojmë interes.

Shfaqjet e fëmijëve: rezultatet e aktiviteteve të projektit gjatë orëve jashtëshkollore.
1 student: Në përgatitje për festën, ne kryem kërkime mbi temën: "Toka... si është?" dhe mësuam se planeti ynë është shumë i ndotur. Ne nuk jemi ende të vetëdijshëm për këtë rrezik dhe jetojmë në këtë planet, por a do të mund të jetojnë brezat e ardhshëm në të?
Nxënësi i 2-të: Shikoni përreth, pothuajse çdo familje ka një makinë ose pajisje të tjera. Kjo është mirë, por çdo ditë ka gjithnjë e më pak oksigjen në Tokë dhe gjithnjë e më shumë gazra të shkarkimit nga fabrikat kimike, impiantet metalurgjike dhe transporti.

Studenti i 3-të: Shkencëtarët kanë llogaritur se aq shumë substanca të dëmshme hyjnë në trupat ujorë në mbarë botën çdo vit sa mund të mbushin 10 mijë trena mallrash. Si rezultat i veprimtarisë njerëzore, nuk është më e mundur të notosh në shumë lumenj në Evropë dhe lumenjtë tanë po bëhen më të cekët çdo ditë.

4 student: Shpyllëzimi po intensifikohet. Kështu, gjatë 20 viteve të fundit, njeriu ka prerë aq pyje sa është shkatërruar gjatë gjithë ekzistencës së tij të mëparshme. Sa zjarre shkaktohen nga njerëzit?!

Studenti i 5-të: Për shumë kafshë, pylli është shtëpia e tyre, dhe ka gjithnjë e më pak pyje në Tokë. Kjo do të thotë se kafshët humbasin shtëpinë e tyre dhe janë të dënuara me vdekje.

1 student: Njerëzit janë të rrezikshëm për kafshët jo vetëm nga zjarret dhe derdhjet e naftës, por edhe nga shkatërrimi i pamenduar i të gjitha gjallesave.
2. po flasim për
Se e gjithë Toka është shtëpia jonë e përbashkët -
Shtëpia jonë e mirë, shtëpia e gjerë,
Ne të gjithë jetojmë në të që nga lindja.
Po flasim edhe për këtë,
Se ne duhet të kujdesemi për shtëpinë tonë.
3. Le të vërtetojmë se nuk është e kotë
Toka shpreson për ne.
Le të shpëtojmë planetin
Nuk ka asnjë tjetër të tillë në botë.
Le të shpërndajmë retë dhe tymojmë mbi të,
Nuk do të lejojmë askënd ta ofendojë atë.
Një grup tjetër fëmijësh del jashtë.
1 student: Grupi ynë punoi në një temë tjetër:
“Problemi i depozitimit të mbetjeve. Çfarë mund të bëj me mbeturinat!.

Nxënësi i 2-të: Pyetja "Ku duhet t'i hedh mbeturinat?" po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme dhe ne do të përpiqemi t'i përgjigjemi sot. Jam i bindur se nëse çdo mëngjes shihni një pemë të bukur, një rrugë të bukur, një shtëpi apo një peizazh nga dritarja juaj, do të ndiheni më mirë dhe do të jetoni më gjatë. Nëse nga dritarja juaj shihni një gropë plehrash, një oborr të ndotur, ndërtesa gri të shurdhër, pemë të rrëgjuara që vdesin - këto do të jenë emocionet tuaja negative.
Studenti i 3-të: Pastërtia fillon me veten tonë, me qëndrimin tonë ndaj mjedisit, me vendin ku jetojmë, punojmë, studiojmë. A na pëlqen këtu? A ndihemi rehat?
4 student: Dihet mirë se sa shqetësime sjell zhurma në jetën tonë: ajo ndikon në shëndetin, performancën dhe disponimin e një personi. A keni dëgjuar ndonjëherë se sa zhurmë ka në korridoret e shkollës sonë?
Studenti i 5-të:Është vënë re se zhurmat me origjinë natyrore (tingujt e lumit të detit, shiu, shushurima e gjetheve, zhurma e një përroi) kanë një efekt të dobishëm në trup, qetësues dhe relaksues. Por zhurma industriale ose e transportit lodhet, shtyp dhe pengon një person të përqendrohet. Ju ftojmë ta kontrolloni këtë.
Dëgjimi i një regjistrimi të tingullit të shfletimit të detit (mund ta zëvendësoni regjistrimin me këngë zogjsh)
1 student: Sidoqoftë, muzika me zë të lartë ka një efekt jashtëzakonisht negativ tek një person. Kështu, në 20% të djemve dhe vajzave që ishin të apasionuar pas muzikës rock, dëgjimi u reduktua në të njëjtën mënyrë si te 85-vjeçarët.
Konkluzione:
1. Kështu mësuam se në zonat e banuara grumbullohen shumë mbeturina, ndaj ka lindur problemi i depozitimit të mbetjeve.
2. Duke studiuar literaturën shkencore, zbuluam se po ndërtohen impiante të përpunimit të mbetjeve për përpunimin e mbetjeve dhe po krijohen landfille të reja miqësore me mjedisin.
3.Secili prej nesh është në gjendje të bëjë vepra artizanale të ndryshme dhe sende shtëpiake të nevojshme nga plastika e panevojshme.
4. Së bashku ne besojmë se çdo person duhet të mendojë për dëmin që plehrat i shkaktojnë natyrës dhe çfarë kontributi mund të japë në zgjidhjen e problemit të luftimit të plehrave.
Demonstrimi i zanateve nga materialet e mbeturinave: rezultatet e aktiviteteve në klasë dhe jashtëshkollore.
Mësues: Dhe tani pjesëmarrësit teatri amator "Harlequin" ata do t'ju tregojnë një ripërtëritje përralla "Kolobok" Kjo përrallë nuk është e thjeshtë, por ekologjike.
Bufon i parë.
Bëhuni gati, njerëz të mirë!
Shfaqja do të jetë këtu!
Bufon i 2-të.
Përshëndetje, të dashur mysafirë,
Dhe ju gjithashtu, të dashur pronarë!
Bufon i parë.
Shëndet dhe fat për ju,
Durim dhe gëzim për të nisur!
Dëshironi të dëgjoni një përrallë?
Dhe ku të dëgjoni dhe shikoni.
Por përralla jonë nuk është e thjeshtë.
Të paktën të gjithë e dinë këtë.
Bufon i 2-të.
Merre me mend gjëegjëzën:
U rrotullua pa shikuar prapa
Përmes fushës dhe pyllit
Trëndafili ynë... (Kolobok)
Bufon i parë.
Një përrallë është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të,
Shikoni dhe do ta kuptoni.
Bufonët ikin. Shfaqet gjyshi.
Gjyshi.
A shihni tym që del nga oxhaku?
Ajo plaka është simite.
Ajo do të ma pjekë sot.
I gërvishta parcelat,
Fshesa rreth hambarëve -
Pikërisht në simite
Aty gjeta disa mundime.
Dhe pastaj vazhdova të këndoja në mëngjes:
"Gjyshi, ajo është memece, memece ..."
Epo, çfarë erë!
Shfaqet një grua e moshuar.
Grua e vjeter
Të gjitha. Gati. e kam pjekur.
Duhet të ftohet tani.
Gjyshi
Por është mirë, por është e bukur!
Do ta kisha ngrënë!
Grua e vjeter
Jo, mos e prek!
Gjyshi
Nuk do të të prek, mos ki frikë.
Dhe i varfër, por i kuq...
Këtu është një pa krahë, i pafat!
Ndalo! Ku po shkon? Prit një minutë!
Grua e vjeter
Epo, mbaje, mbaje!
Gjyshi.
Oh, kapeni, kapeni!
Nuk ka dobi, nuk do ta kapim!
Forca e nënës nuk është më e njëjta...
Grua e vjeter
Çfarë, u hodhe o dreq?!
Të thashë, mos e prek!
Gjyshi
Çfarë duhet bërë? A mund të kthehet ai?
Ai do të bëjë një shëtitje dhe do të kthehet.
Grua e vjeter
Jo, plak, ai nuk do të kthehet ...
Shiko sa i mirë është ai!
Gjyshi
Mirë, gjyshe, mos u shqetëso!
Mos qaj, për hir të Zotit.
Oh-ho-ho... Le të shkojmë në shtëpi.
Bufonët vrapojnë në skenë.
Bufon i parë
Gjyshja po qan, gjyshi po qan,
Nuk ka asnjë gjurmë të simite.
Bufon i 2-të.
U rrotullua përgjatë shtegut
Këmbët e nxehta nuk do të arrijnë.
1 bufon.
Rrokulliset pa shikuar prapa -
Vetëm takat shkëlqenin -
Përmes fushës dhe pyllit
Simite jonë rozë.
2 bufon
Nuk kalon shumë kohë që përralla të tregohet vetë, por së shpejti ndodh gjëja më e rëndësishme.
Lepuri(Putrat dhe koka e tij janë të fashuara).
Oh-oh-oh... Zoti na ruajt...
Cila është ajo erë e shijshme?
Kolobok? Pra, le të hamë!
Ndalo! Mos lëviz!
Oh-oh-oh... (rënkon.)
Kolobok
Çfarë po bën, zhdrejtë?
Dhe i rrahur dhe i çalë...

Lepuri
Ju lutem mos më thërrisni me emra!
A e dini kush është kosa?
Kolobok
A nuk jam unë?
Lepuri
Jo, jo ju!
Epo, po, ne i kemi këto,
Kush pushoi këtu dje?
Dhe pastaj shishe bosh
Ai mori në shënjestër shkurret dhe qëlloi.
Dhe unë thjesht isha shtrirë nën një shkurre -
Epo, kisha një festë kulturore.
Kolobok
Çfarë fatkeqësie! Po pastaj?
Lepuri
Çfarë? As nuk do ta besoni!
Plehra, papastërti, fragmente, kanaçe,
Celofan, letra, shishe,
Kjo është diçka për të cilën duhet të mendoni!
A ishin këta njerëz?!
Në fund të fundit, kafshët do të lëndohen,
Djema memece.
Rri, miku im.
Paralajmëroni të gjithë rreth jush.
Bufon i 2-të
U rrotullua pa shikuar prapa
Simite jonë e vogël e kuqe,
Dhe drejt tij është Ujku.
Kolobok.
Përshëndetje, gri! Nuk jeni të lumtur?
Mezi mund të tërhiqni këmbët.
je i shqetesuar?
ujk
Kjo është e drejtë, Kolobok,
Ana e rrumbullakët dhe e kuqërremtë.
Unë isha i gjallë dhe i gëzuar,
Unë kurrë nuk kam qenë i uritur.
Kam marrë ushqim vetë
Ai vrapoi me shpejtësi nëpër pyje.
Dhe më pas kontaktova me të.
Kolobok
Me kë?
ujk
Po, unë vodha delet...
Dhe ai qengj po ecte
Nëpër livadhe dhe fusha.
Dhe bari në ato fusha
Ujitur nga një aeroplan
Herbicide, pesticide
Ata po përpunojnë diçka.
Në përgjithësi, kimia është e njëjtë!
Kolobok
Epo, atëherë çfarë?
ujk
Gjithçka që thoni është "çfarë, çfarë?"!
Unë e hëngra qengjin
Kam gërryer gjithçka - dhe tani ...
Stomaku po fryhet, putrat po përkulen,
Ju kërcëllon dhëmbët dhe ju shqyen kafkën.
Kjo është e gjitha - duhet të marr trajtim.
Në pastrimin më tej ka
Barë e keqe që duhet të ha
Mjekësore!
Kolobok
Shërohu shpejt, Ujk!
Që tani e tutje do të jeni më të zgjuar.
Kini kujdes në pastrim:
Ka shishe, kavanoza, balona.
Mos i preni putrat!
ujk
Faleminderit, ana e rrumbullakët.
Epo, vazhdo dhe ji i shëndetshëm!
Kolobok. Dhe shëndet edhe për ju!
Çfarë po ndodh! Oh Zoti im!
Bufon i 2-të.
Simiti u rrotullua.
Ai tashmë e ka ndihmuar ujkun -
Nuk ka turp të ndihmosh.
Ja, ja ku vjen... Një ari.
Kolobok
Përshëndetje, gjeneral Misha!
A jeni edhe ju i sëmurë?
Ariu
Përshëndetje, përshëndetje, Kolobok,
Ana e rrumbullakët dhe e kuqërremtë!
Unë, shoku im, nuk jam i sëmurë.
Unë jam në pyllin tim të lindjes
Pothuajse u dogj për së gjalli, vëlla.
Kolobok
Si ndodhi kjo, Misha?
Ju duhet të dini rregullin
Çfarë nuk duhet të bëjnë arinjtë në pyll
Në fund të fundit, luani me ndeshje.
Ariu.
Jo unë! A jam budalla?
Për të luajtur me ndeshje?
Një mbledhës kërpudhash kaloi pranë, hodhi një bisht cigareje -
Nuk e kam mendjen ta shuaj!
Pylli mori zjarr, druri i vdekur kërciti -
Mezi i largova këmbët.
Dhe desha të ndërtoj një strofkë...
Po, nuk mund të debatoni me telashe.
Më vjen keq për zogjtë, më vjen keq për ketrat dhe iriqët...
Çfarë fatkeqësie!
Kolobok
Oh oh oh! Çfarë fatkeqësie!
Si mund ta ndihmoj një pikëllim të tillë?
Dhe në okolok tjetër
Nën një pemë të madhe me degë
Nuk mund të gjeni një vend?
Ariu
Për çfarë po flet, ana rozë?
Asnjë copëz: copëtuar!
Nuk ka as pemë Krishtlindjesh: i prenë!
Çfarë lloj njerëzish jam unë, nuk e kuptoj?
Ata mbjellin vetëm një fatkeqësi.
Epo, për fat të mirë, Kolobok!
Mos u mërzitni dhe jini të shëndetshëm!
Kolobok
Oh oh oh! Po, çfarë mund të them?
Bufon i parë.
Çfarë po bën?
Bufon i 2-të.
A ju vjen keq për kafshët?
Bufon i parë.
Nuk duhet, o vëlla, të humbasim zemrën!
Le të vazhdojmë përrallën.
Bufon i parë.
Kolobok u rrotullua.
Flladi po të fryn në shpinë.
Epo, rrotullohu nëse nuk mund të ulesh.
Ja, një dhelpër vrapon këtu.
Kolobok.
Bah! Dhelpra! Çfarë mrekullie!
Ku po shkoni me nxitim?
As mos më shiko!
Nuk me njohe?
Unë jam një topuz - shikoni këtu!
Dhe e gërvishtur përgjatë kutisë,
Unë po fshij hambarin,
Unë jam përzier me salcë kosi,
Ftohur në dritare.
Dhe ai la gjyshen e tij,
Dhe ai la gjyshin e tij.
Çfarë mashtrimi! Jep!
Simite nuk e njeh!
Dhelpra
Unë nuk ha më koloboks:
Unë jam në një dietë tani.
Do të të kisha ngrënë shumë kohë më parë
Po, kam frikë se mos shtoj shumë peshë.
Nuk ke qenë kurrë në fshat,
A keni parë ndonjë pulë atje?
Nuk ka fare zogj në pyll,
Dhe unë isha pak i uritur.
Kolobok
Unë nuk kam qenë në vetë fshatin,
E kam dëgjuar nga gjyshja ime
Biseda e saj me fqinjin e saj
Pse kanë një vit të shtrirë në një dyqan?
"Këmbët e Bushit" në banak.
Dhelpra
Po tallesh me mua?! Si është e mundur kjo?
Nuk është e mundur as t'i hani ato!
Nuk ka erë, nuk ka shije -
Mos ma shkatërro shpirtin!
Çdo ditë pylli po përkeqësohet,
Edhe pellgjet u helmuan.
Është e frikshme të pish ujë në lumë -
Nuk ka jetë askund për kafshët!
Kolobok
Jo, jo më kot e bëra këtë shëtitje!
Një dhelpër pa zogj dhe tokë pa ujë.
Gjithnjë e më pak ka një mjedis natyror,
Gjithnjë e më shumë ambient!
Të gjithë pjesëmarrësit në shfaqje dalin.
Lepuri
Sa e frikshme është - zhdukja e një specieje,
Të gjithë ata, secili,
Kur natyra është e shkatërruar
Nuk mund të bëj më asgjë!
ujk
Dhe lebra e shkretimit do të zvarritet,
Dhe fijet e ujit do të thahen,
Dhe zogjtë do të vdesin dhe bimët do të bien,
Dhe bisha nuk do t'i shpëtojë fatkeqësisë së saj.
Ariu
Dhe pa marrë parasysh sa interes personal kërkon këtu,
Çfarë justifikimi nuk keni?
Toka kërkon mbrojtje, mbrojtje,
Ajo u kërkon njerëzve shpëtimin!

(Kolobok u thotë lamtumirë të gjithëve dhe vazhdon)
Shfaqet Zana duke kënduar këngën "Toka jonë" (D. Kabalevsky)
1. Ose një thupër ose një pemë rowan,
Shkurre shelgu mbi lumë.
Toka amtare, përgjithmonë e dashur,
Ku tjetër mund të gjeni një të tillë?
2. Nga detet në malet e larta,
Në mes të gjerësive tona amtare
Të gjithë vrapojnë, rrugët vrapojnë
Dhe ata bëjnë thirrje përpara.
3. Luginat mbushen me diell,
Dhe kudo që të shikoni -
Toka amtare, përgjithmonë e dashur,
Gjithçka po lulëzon si një kopsht pranveror.
4. Fëmijëria jonë është e artë
Po bëhet më e ndritshme çdo ditë!
Nën një yll me fat
Ne jetojmë në tokën tonë amtare!
zanë: Pylli është jashtëzakonisht i bukur në çdo kohë të vitit! Ai ka qenë dhe do të jetë gjithmonë mik i njeriut. Ai pastron ajrin, u jep njerëzve ushqim, strehim dhe ngrohtësi! Banorët e pyllit u japin njerëzve gëzim dhe bukuri! Mos harroni këtë, djema, mos harroni kurrë.
Shfaqet Kolobok.

zanë: Oh, kush erdhi në pyllin tim?
Kolobok:
Unë po gërvisht kutinë
Fundi i fuçisë është fshirë,
Meshon në salcë kosi,
Është ftohtë në dritare,
E lashë gjyshen
Ku kam ardhur?
zanë: Dhe ti erdhët, Kolobok, në pyll. Mirë se vini! Ku po shkon?
Kolobok:. Dhe ku po shikojnë sytë? Unë dua të shoh botën. Kush je ti?
zanë: Unë jam Zana e Pyllit.
Kolobok: Dhe mendova se zanat ekzistojnë vetëm në përralla. Pse jeton këtu?
zanë: Po, unë jetoj këtu në pyll. Kjo është mbretëria ime. A keni qenë ndonjëherë në pyll?
Kolobok: Jo, nuk kam qenë askund ende dhe nuk di asgjë, jam pjekur së fundmi.
zanë(duke iu drejtuar fëmijëve): Djema, shpjegoni Kolobok-ut se çfarë është pylli.

Fëmijët lexojnë poezi:
Në pyll V. Orlov
1.Pëlqeni faqen e një libri me përralla
Pylli u hap, gjethet kumbojnë.
Unë e kuptoj edhe bishën edhe zogun,
Dhe ata më kuptojnë.
Ndoshta në shtigjet e kafshëve,
Në thellësitë e padepërtueshme të pyllit
Papritur një kasolle mbi këmbët e pulës
Do të takohem papritmas.
Ndoshta në këtë rajon, pa dashje,
Shmangia e rrugëve
Shkëlqeni me një anë të thekur
Mes barit të gjatë Kolobok.
Dhe nuk mund të humbas në pyll,
Edhe pse endem larg njerëzve,
Sepse edhe kafshët edhe zogjtë
Ata flasin gjuhën e tyre amtare.

2. Mështeknë e bardhë, motër e dashur,
Ti rritesh, mos ki frikë nga sëpata e keqe.
Thupër e bardhë, tokë ruse,
Dhe trishtim, dhe gëzim, dhe dashuria ime!

3. Aromatik i qershisë së shpendëve
Lulëzoi me pranverë.
Dhe degë të arta,
Se i kam bërë kaçurrelat.

4. Pranë lumit në mjegull
Plepat po kumbojnë pak.
Ndoshta toka tërheq njerëzit me to?
Ose shkurre rowan,
Çfarë po lulëzon në pyje?
Ose kulpëra që kërcen,
Çfarë po tund vathin?

zanë: Por pemët nuk janë i gjithë pylli. Këtu rriten shumë barishte, lule dhe kërpudha. Ka shumë banorë të tjerë në pyll: zogj, kafshë, insekte. Pa to, pylli nuk është pyll. Le të shkojmë, Kolobok, unë do t'ju prezantoj me ta! Shikoni sa banorë ka në pyll! Sa lule të bukura! Por shumë lule janë të mira për shëndetin.
Fëmijët:
1. Shumë barishte të dobishme rriten
Në tokën e atdheut.
Mund të përballojë sëmundjen
Nenexhik, tansi, kantariona.
Kushdo që lëndon thembra, hajde djema!
Delli do të ndihmojë,
Plantain do të shërojë.
2. Ne nuk i grisim për qejf,
Do t'i çojmë në farmaci.
Nga dhuratat e mbretërisë së pyllit
Njerëzit bëjnë ilaçe.
zanë:Çfarë bimësh të tjera mjekësore dini?
Një grup fëmijësh që punuan në projektin: “Bimët medicinale” u tregojnë të pranishmëve punën e bërë dhe nxjerrin përfundime.

Kolobok: Mësova shumë gjëra interesante për barishtet dhe lulet. Faleminderit djema!

Simite ulet në "livadh", ai është i rrethuar me lule, vajza e margaritës këndon këngën "Më i lumturi" (teksti S. Chichkov, muzika V. Shainsky)
Dielli doli
Shkëlqen në livadh.
Do të takoj diellin
Unë vrapoj nëpër bar.
Dhe margaritë të bardha
Unë jam duke u grisur në fluturim.
Unë do të bëj një kurorë -
Unë do të endje në diell.
Pastaj vajzat e luleve kërcejnë Vallen e Luleve.

zanë: Le të vazhdojmë, Kolobok, dhe të shohim se kush tjetër do të na takojë.
Shfaqen ketrat

ketri
Unë kam një bisht me shkurre
Bredhi dhe pishat janë miqtë e mi.
I thyej arrat imët,
Dhe emri im është thjesht ketër! -Përshëndetje, Kolobok! Ndihmoni veten për disa arra, ne kemi shumë prej tyre.
Një ari, një dhelpër dhe një lepur shikojnë nga pas pemëve.
Ariu:
Ku jetoj? Më shpesh,
Më e vërteta
Unë eci atje, unë fle atje,
Unë i rris fëmijët e mi atje.
I dua dardhat, e dua mjaltin,
Unë do të trajtoj të gjithë ata që vijnë (trajtojnë Kolobok me mjaltë)
Një djalë huligan shfaqet me llastiqe dhe qëllon mbi kafshët.
zanë:(i indinjuar) Çfarë po ndodh këtu?
ketri: Djali na ofendoi.
Dhelpra e vogël: Ky djalë i keq nuk di fare si të sillet në pyll! Ai thyen degët në pemë.
Lepuri: Dhe zogu m'u ankua se ia kishte prishur folenë!
zanë: Ah kaq, se ke bere shume te keqija nga merzia, po te le pa fjale.
Djali: Jo, mos, unë dhe s dhe (lus, tund duart për diçka)
zanë: Mos harroni, djema, nuk mund të ofendoni kafshët e pambrojtura!
Fëmijët performojnë këngën "Mos i ngacmoni qentë" (E. Ptichkin, M Plyatskovsky)
1. Mos i ngacmoni qentë, mos i ndiqni macet,
Mos kurseni asnjë kokërr apo thërrime për zogjtë.
Dhe pastaj harabela do t'ju zgjojnë me një këngë,
Dhe askush nuk do t'ju gërvisht ose kafshojë.
2. Nëse bëni shumë zhurmë pranë strofkës,
Atëherë do t'ju duhet të hiqni këmbët tuaja.
Dhe bleta thjesht nuk do të ngjitet.
Në fund të fundit, askush nuk do të thumbojë ose gërmojë kot.
3. Nuk ka kuptim të ofendosh një flutur në një degë,
Është më argëtuese në pyll për shkak të ngjyrave të tij.
Mos i tremb brumbujt me mustaqe të gjata,
Dhe më besoni, brumbujt nuk do t'ju prekin vetë.
4. Nëse ju pëlqen bukuria tokësore,
Kujdesu për të, je i lodhur pa e ditur.
Me siguri atëherë do të bëhemi miq,
Dhe këndoni me ne për macet dhe qentë
Djali (duke qare)
Kafshët: Shkruaje, Zana, ne besojmë se ai nuk do të luajë më shaka në pyll.
zanë: Epo, mirë, le të më tregojë së pari rregullat e pyllit:

zanë: Fëmijë, kush do t'i plotësojë përgjigjet e djalit? (Përgjigjet e fëmijëve)
Mos lini mbeturina në pyll.
Mos i trembni zogjtë dhe kafshët me zë të lartë.
Ndiqni rregullat për ndezjen e zjarrit.
Mos i thyeni degët e pemëve dhe shkurreve.
Ju nuk mund të kapni insekte.
Ju mund të shkoni vetëm për një shëtitje në pyll me të rriturit.
zanë: Bravo, djalosh, ti tashmë i di rregullat e pyllit.
Shikoni, djema, a fshihet dikush tjetër pas pemëve?

1.Më dukem si një çadër
Vetëm 100 herë më pak.
Nëse ka një stuhi në horizont,
Jam shume i lumtur.
Nëse bie shi dhe ngrohtë,
Mendoj se jam me fat. (Bullus me kërpudha)
2. Dhe unë dhe miqtë e mi jemi në trungje
Të mbushur me njerëz në një grup të ngushtë?
Dhe ne mbajmë cadra në duar,
I kapur nga një re. (Kërpudha me mjaltë)
Kërpudhat: Kush na njohu këtu?
Kolobok:. Oh, sa kërpudha të bukura! Hyr në shportën time!
zanë: Prit, Kolobok, mos nxito, jo të gjitha kërpudhat mund të mblidhen. Por vetëm ato që janë të ngrënshme. Dhe është më mirë të mos prekni pjesën tjetër. Lërini të rriten, edhe dikush tjetër mund të ketë nevojë për to. Djema, tregoni Kolobok se çfarë kërpudha mund të zgjedhë.

Po zhvillohet një lojë didaktike "E ngrënshme-e pangrënshme".
(Shpërndani kërpudhat në 2 kosha)

Kolobok: Epo, tani e di se çfarë kërpudhash mund të zgjedh.
zanë: A dini si të grumbulloni?
Kolobok: Nga, që kur sapo dola nga furra, nuk e di për këtë.
Kërpudhat: Na mblidhni, gatuajeni, skuqni, marinoni. Por mos na shkulni, mos e shkatërroni micelin tonë. Nëse nuk dëgjoni, së shpejti kërpudhat nuk do të rriten fare.
Kolobok:. Mësova mirë shkencën e kërpudhave. Po ju djema?
Fëmijët përsërisin se si të mbledhin kërpudhat në mënyrë korrekte.
Kolobok:. Kë nuk e takova sot në pyll, me kë nuk u njoha! E shkëlqyeshme! Sa e lumtur jam!

Të gjithë banorët e pyllit lexojnë poezi
Kamomili
1. Njëherë e një kohë, pasi mblodha forcat e mia të fundit,
Zoti krijoi një planet të bukur
I dha asaj formën e një topi të madh
Dhe ai mbolli pemë dhe lule atje,
Bimë me bukuri të paparë.
ketrat
2. Shumë kafshë filluan të jetojnë atje:
Gjarpërinjtë, elefantët, breshkat dhe zogjtë.
Këtu është një dhuratë për ju, njerëz, zotëroni atë,
Lëreni tokën, mbillni me grurë.
Që tani e tutje ju lë trashëgim të gjithëve -
Ju kujdeseni për këtë faltore.
3. Ne duam që zogjtë të këndojnë
Kështu që të ketë zhurmë rreth pyllit,
Kështu që qiejt janë blu,
Kështu që lumi bëhet i argjendtë,
Që flutura të gëzohet,
Dhe kishte vesë mbi manaferrat.
Ariu
4.Duam që dielli të ngrohet
Dhe thupra u bë e gjelbër,
Dhe nën pemë jetonte një iriq qesharak me gjemba.
Që ketri të kërcejë,
Kështu që ylberi të shkëlqejë,
Kështu që gjatë verës bie shi i gëzuar.
Kërpudha
5.Shikoni globin - globin,
Në fund të fundit, ai psherëtin si i gjallë,
Dhe kontinentet na pëshpëritin:
Kujdesuni për ne, kujdesuni për ne!
6. Korijet dhe pyjet janë në alarm,
Vesa në bar është si loti,
Dhe burimet pyesin qetësisht:
Kujdesuni për ne, kujdesuni për ne!
Kolobok
7. Pemë, lule, bar dhe shpend
Ata nuk dinë gjithmonë si të mbrohen.
Nëse ato shkatërrohen,
Ne do të jemi vetëm në planet.
Djalë
8.Gropat e kafshëve, foletë e shpendëve
Ne nuk do të shkatërrojmë kurrë!
Lërini zogjtë dhe kafshët e vogla
Është mirë të jetosh pranë nesh!
zanë
9. Ne e duam pyllin në çdo kohë të vitit,
Ne dëgjojmë lumenjtë duke folur ngadalë.
E gjithë kjo quhet natyrë -
Le të kujdesemi gjithmonë për të!

REZULTATI I PUSHIMIT:

Mësues:Çdo vit në planetin tonë festohen dy festa të veçanta kalendarike: Dita e Tokës (22 Prill) dhe Dita e Mjedisit (5 Qershor). Këto nuk janë thjesht një tjetër "takim i kuq", të cilat zakonisht shoqërohen me fjalime solemne, argëtim dhe gëzim të pakujdesshëm. Këto ditë janë një kujtesë e problemeve të ruajtjes së natyrës.
Në qershor të vitit 1980, në vendin tonë u miratuan ligjet për mbrojtjen e natyrës, kafshëve dhe ajrit. Shkencëtarët - ekologë, biologë, menaxherë lojërash në mbarë botën kanë dhënë alarmin: natyra është në rrezik! Kanë kaluar 35 vjet, por problemi i mbrojtjes së mjedisit mbetet. Edhe ne sot themi – natyra është në rrezik!
"Peshqit kanë nevojë për ujë të pastër - ne do të mbrojmë trupat tanë ujorë. Kafshë të ndryshme të vlefshme jetojnë në pyje, stepa dhe male - ne do të mbrojmë pyjet, stepat dhe malet tona.
Për peshqit - ujë, për zogjtë - ajër, për kafshët - pyje, stepa, male. Por njeriu ka nevojë për atdhe. Dhe të mbrosh natyrën do të thotë të mbrosh Atdheun”.
Mendoni për përmbajtjen e thirrjes së shkrimtarit M. Prishvin për ne. Si e kuptoni kuptimin e këtyre fjalëve?
Nëse çdo person mbron atdheun e tij, atëherë në përgjithësi ne do të ruajmë planetin tonë të quajtur Tokë.

Nuk ka nevojë për të vrarë kafshët kot,
Lërini zogjtë të këndojnë, bota jonë do të bëhet më e bukur!
Vetë natyra nuk mund ta shpëtojë veten,
Ne me të vërtetë kemi nevojë për njerëz që ta marrin këtë!
Ruajtja e natyrës është një çështje e shenjtë.
Vetëm së bashku mund të ndërtojmë një të nesërme të ndritshme.
Dhe nëse, si më parë, ne dëmtojmë natyrën,
Atëherë kush do të jetojë në Tokë?!
Bimët, kërpudhat dhe bakteret do të zhduken,
Kafshët, zogjtë dhe kafshët e tjera të egra
Edhe ne do të zhdukemi, prandaj ejani në vete o njerëz!
Vlerësoni natyrën, KUJDESHUNI PËR TË!

Pushimi përfundon me këto fjalë:
1. Ejani, njerëz.
Jini miq me njëri-tjetrin
Si zogjtë me qiellin,
Si era nëpër livadh.

2. Si vela me detin
Bari me shi Festivali folklorik për shkollat fillore. Skenar

Sketë ekologjike për nxënës shkollash. Skenar

Kushnareva Tatyana Nikolaevna - mësuese e gjeografisë, Shkolla e mesme nr. 9, Azov, Rajoni i Rostovit.

Përshkrimi i materialit: Kjo skicë mund të përdoret si gjatë orëve të mësimit ashtu edhe në fund të vitit shkollor në mësimet e historisë natyrore në klasën e 5-të. Audienca: klasa 5 – 6.

Skena ekologjike "Aibolit"

Qëllimet:
1. Rritja e kulturës mjedisore të nxënësve.
2. Të kultivojë tek fëmijët një qëndrim të ndjeshëm dhe të kujdesshëm ndaj natyrës.
Detyrat:
1. Parandalimi i akteve imorale në natyrë.
2. Zhvillimi i aftësive krijuese të nxënësve.

Përgatitja paraprake:
1. Nxënësit vizatojnë postera “Në mbrojtje të natyrës”.
2. Nxënësit bëjnë peizazhe dhe kostume për skeçin.

Insekt: Me dhemb ana
Dje isha në lëndinë
Atje ai fluturoi mes shkurreve
Ajri ishte më i errët se nata
Merrni frymë, por nuk ka urinë

Aibolit: Mos u trishto, miku im i dashur
Dhe mos u trishto kaq shumë
Ku është ai livadh i tmerrshëm, i tmerrshëm?
Ku është shumë e rrezikshme të marrësh frymë?

Insekt: Përmes lumit dhe pyllit
Do ta shihni atë livadh
Kini kujdes, ka rrezik atje

Aibolit: Nuk ka asnjë pengesë për mua
Unë do t'i shpëtoj të gjithë nga telashe të ndryshme!
(tingëllon muzikë lëvizëse)

Barmaley: Ha – Ha – Ha

Aibolit: A është kjo bima juaj?
A del tym nga oxhaku?

Barmaley: Epo, mendo pak
Rruga është me mjegull

Aibolit: Si guxon ti, barmaley!
Ju po shkatërroni të gjitha kafshët
Dhe mete dhe merimangat
Dhe titra dhe dhelpra
(të gjithë kalojnë duke gulçuar)
Shumë zogj të mrekullueshëm
Gjithçka do të vdesë dhe ju së shpejti!

Barmaley: Kam frikë, po mbytem
Kjo është ajo, unë po e mbyll fabrikën time!
Jo, nuk dua të vdes, doktor.
Unë do të shpëtoj natyrën!
Ligjet e natyrës janë më të rëndësishmet
Dhe tani do t'u them të gjithëve:
Zogjtë kanë nevojë për ajër!
Peshqit - ujë!
Kujdesuni për natyrën tuaj!
(të gjithë personazhet në skenë dalin me postera dhe këndojnë këngën e fundit)

"Kjo quhet natyrë"
Muzika: Y. Chichkov Fjalët: M. Plyatskovsky

Ne e duam pyllin në çdo kohë të vitit,
Ne dëgjojmë lumenjtë duke folur ngadalë ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të kujdesemi gjithmonë për të!

Në livadhe ka margarita me ngjyrë dielli,
Ashtu që është më e ndritshme të jetosh në botë ...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le të jemi miq me natyrën!

Pikat e shiut fluturojnë, kumbojnë, nga qielli,
Tymi vërtitet në agimin e mjegullës...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le t'i japim asaj zemrat tona!

Valsi i lamtumirës kërcen me erën e verës,
Ylli i mbrëmjes po dridhet në dritare...
E gjithë kjo quhet natyrë,
Le ta duam atë gjithmonë!
(hark)

Ekologjia fillon të studiohet në kopshtin e fëmijëve. Fëmijët parashkollorë njihen me natyrën përreth dhe mësojnë ta mbrojnë atë. Aktivitetet jashtëshkollore në shkollën fillore thellojnë njohuritë dhe nga klasa e pestë deri në të njëmbëdhjetë fëmijët fitojnë aftësi që më vonë do të jenë të dobishme në jetë dhe do t'i ndihmojnë të marrin vendimet e duhura.

Një nga metodat e paharrueshme të të mësuarit është një festival mjedisor teatror. Skenari është hartuar duke marrë parasysh materialin e mbuluar dhe aftësitë e pjesëmarrësve. Pa dyshim, me përgatitjen e duhur, kjo do t'u sjellë gëzim dhe përfitim fëmijëve.

Temat e festave

Qëllimi i eventit është konsolidimi i materialit, prandaj për çdo grupmoshë janë përcaktuar tema të ndryshme mjedisore. Ka disa fusha brenda të cilave skenari i pushimeve do të jetë interesant.

Edukimi parashkollor: "Toka është shtëpia jonë", "Përralla e shiut dhe pikës së vesës", "Kujdesuni për natyrën".
Shkolla fillore: "KVN Ekologjike", "Ta ruajmë dhe ruajmë natyrën", "Bota në të cilën jetoj".
Klasa e pestë: "Uji është një mrekulli e natyrës", "Mes luleve", "Natyra nuk i fal gabimet".
Klasa e gjashtë: "Mbretëria e bimëve", "Mrekullia e fotosintezës", "Ndihmoni pyllin".
Klasa e shtatë: "Vëllezërit tanë të vegjël", "Libri i Kuq", "Për çfarë hesht tigri".
Klasa e tetë: “Kur ushqimi është helm”, “Ekologjia dhe njerëzit”, “Mënyra e shëndetshme e jetesës”.
Klasa e nëntë: “Lufta e ciklonit dhe anticiklonit”, “Klima e planetit”, “Fatkeqësitë natyrore. Si të parandaloni telashet."
Klasa e dhjetë: "Ky planet i gjelbër", "Uji është një mrekulli", "Shpëtoni pyjet".
Klasa e njëmbëdhjetë: "Arktiku po shkrihet", "Hapësira", "Ekologu është puna e jetës".
Festa mjedisore në mbarë shkollën, skenari "Tri mbretëritë e natyrës".

Klasat e larta

Ndoshta festën më interesante e mbajnë gjimnazistët. Ata tashmë dinë shumë dhe e vlerësojnë situatën në planet shumë më seriozisht sesa fëmijët. Kuizi mund të përmbajë pyetje nga kurset e kimisë, fizikës, astronomisë dhe fiziologjisë njerëzore.

“Dita e Tokës”, një skenar për një festë mjedisore për nxënësit e shkollave të mesme, duhet të përbëhet nga tre pjesë. Ky është një kuiz, skeçe teatrale, poezi ose këngë. Pushimi mund të mbahet në sallën e kuvendit, duke kombinuar disa klasa.

Prezantuesi ose dy prezantues prezantojnë programin, duke njoftuar shfaqjet. Në fillim, përfaqësuesit e Greenpeace dalin në skenë për të përcaktuar temën dhe për të vendosur tonin për të gjithë festën. Këta janë gjimnazistë të maskuar. Ata përshkruajnë shkurtimisht çështjet që do të trajtohen gjatë prezantimit.

Më pas ato zëvendësohen nga personazhe të ndryshëm që këndojnë ose recitojnë poezi për tema mjedisore.

Një kuiz, duke përfshirë dy deri në tre duzina pyetje mbi ekologjinë, mund të jepet nga një mësues. Rregullat e ngjarjes varen nga numri i pjesëmarrësve. Por pyetjet duhet të përpilohen në atë mënyrë që edhe audienca t'i duket interesante.

Një skemë rreth situatës mjedisore në planet do të jetë faza e fundit e festës. Në fund, aktorët këndojnë një këngë me një melodi të njohur dhe publiku këndon së bashku.

Pushime shkollore

Skenari për festën mjedisore "Tre Mbretëritë e Natyrës" është, si asnjë tjetër, i përshtatshëm për një ngjarje në të gjithë shkollën. Tre elementë - toka, uji dhe ajri - janë udhëheqës. Ata flasin me radhë për situatën në domenin e tyre, se si kanë ndryshuar kushtet gjatë dhjetë viteve të fundit. Historia e tyre shoqërohet me shfaqje amatore: skeçe, këngë dhe poezi.

Toka përfaqëson kopshtin dhe kopshtin e perimeve. Një grup fëmijësh të shkollës fillore dalin të veshur si fruta e perime. Ata flasin për dashurinë e tyre për diellin dhe ujin e pastër. Më pas dalin Pylli, Fusha dhe Mali. Këta janë nxënës të shkollave të mesme. Ata flasin për thatësirën dhe situatën sizmike.

Uji përfaqëson lumin dhe detin. Ata flasin për ngrohjen e klimës dhe shkrirjen e akullit në Arktik, për shkak të të cilit formohen ciklonet dhe anticiklonet e parregullta. Diku ka thatësirë, diku ka përmbytje.

Ajri përfaqëson shtresën e ozonit të atmosferës. Ky është një nxënës i shkollës së mesme. Ai përdhunon për mënyrën se si po vuan.

Si përfundim, prezantuesit thërrasin të gjithë pjesëmarrësit në skenë dhe ata këndojnë një këngë të përbashkët.

"Të mbrojmë natyrën - të shpëtojmë veten": skenari për një festë mjedisore

Fëmijët e moshuar tashmë dinë shumë për ushqimin e shëndetshëm dhe mënyrën e jetesës. Kjo i intereson sepse u jep formë të mirë sportive dhe shëndet të shkëlqyer. Një festë mjedisore është një arsye tjetër për të rrënjosur zakone të shëndetshme të të ushqyerit tek fëmijët.

Së pari, Shkencëtari dhe Njeriu i shëndoshë dalin në skenë. Ata flasin se si përbërja e ushqimit ka ndryshuar për shkak të ekologjisë. Nuk ka shumë vitamina dhe mikroelemente; për shkak të rritjes së ndjeshmërisë ndaj dëmtuesve dhe sëmundjeve, produktet janë gjysmë të përbëra nga kimikate.

Duke vazhduar temën, një grup vallëzimi kryen një valle të dëmtuesve të bimëve. Shkencëtari i largon ata duke spërkatur ujë nga një shishe e etiketuar "Poison". Perimet dalin dhe ankohen për mungesën e ushqimit. Disa perime me krahë dhe këmbë të fashuara. Ata ushqehen me kimikate dhe sëmuren. Ata flasin për ngrohjen e klimës dhe pasojat e saj.

Njeriu i shëndoshë dhe shkencëtari janë rikthyer në skenë. Ata vendosin si ta ndryshojnë situatën dhe të gjejnë një zgjidhje: bujqësinë organike.

Skenari për një festë mjedisore për nxënësit e shkollave të mesme mund të përfshijë elemente të raporteve mbi temën e sëmundjes së planetit. Të caktuara për disa pjesëmarrës, shënimet dy-minutëshe mund të përfshihen si pjesë midis shënimeve kryesore ose t'i jepen prezantuesit për t'i lexuar.

"Ne jemi fëmijët tuaj, Tokë e dashur"

Skenari për një festë mjedisore për fëmijët e shkollave të mesme mund të duket si një faturë. Koleksioni i përgjithshëm në linjë përcakton detyrat që duhet të kryejnë njësitë rinore. Çdo skuadër ka emrin e vet, i cili është shpikur paraprakisht. Më pas të gjithë dalin në rrugën ekologjike.

Ju mund të vendosni stacione me detyra përgjatë shtegut ekologjik. Këto janë klasa të dizajnuara në përputhje me temat e detyrave - pylli, lumi, deti, fusha, mbretëria e shpendëve, mbretëria e kafshëve.

Keni dhjetë minuta për të përfunduar detyrën dhe dy minuta për të kaluar në stacionin tjetër. Detashmentet e natistëve të rinj shpërndahen në zyrat e tyre, duke ndjekur rrugën e lëshuar nga komandanti.

Emrat e stacioneve:

"Uji i mrekullive" Raport i shkurtër mbi ujin dhe vetitë e tij. Kuiz.
"Mos qëlloni mjellmat e bardha". Raport i shkurtër për zogjtë. Kuiz.
"Turistët". Gara me stafetë sportive.
"Maji është i ftohtë - një vit i rritjes së grurit." Raport i shkurtër mbi shenjat popullore. Kuiz.
"Valsi i luleve". Një raport i shkurtër mbi lulet e rajonit dhe bimët mjekësore. Kuiz.
"Nën hijen e pyllit". Një raport i shkurtër mbi pemët e rajonit dhe besimet popullore që lidhen me to. Kuiz.

Pas kalimit të të gjitha pikave, bëhet një mbledhje e përgjithshme dhe përmbledhje. Djemtë marrin certifikata dhe çmime të vlefshme për kryerjen e detyrave gjatë kalimit të stacioneve. Të gjithë së bashku këndojnë këngën e fundit.

Si të shkruani një skenar

Pushimi mjedisor i fëmijëve nuk është një mësim edukativ. Përkundrazi, është një përsëritje e materialit të mbuluar me prezantime. Programi varet nga vendi ku do të zhvillohet festa. Meqenëse ambientet duhet të dekorohen siç duhet, nuk ka gjasa që një klasë të përgatitet shpejt.

Është mirë të përdoret një bibliotekë për prezantime, një oborr shkolle për garat turistike dhe një sallë kuvendesh për shfaqjet teatrale.

Një ekran dhe projektor mund të përdoren në bibliotekë për të shfaqur riprodhimet. Për çdo foto ka një poezi ose vargje në prozë. Një orientim i tillë letrar dhe vizual i prezantimit do të japë një ton të mirë.

Pasi të keni parë një prezantim për natyrën vendase, është koha për një kuiz. Pyetjet përfshijnë informacion të rishikuar. Prandaj, ato nuk janë të vështira për djemtë.

Për ta bërë festën të paharrueshme, e gjithë klasa këndon një këngë për natyrën. Si shoqërim muzikor, mund të përdorni një fonogram minus, pa zë.

Poezia

Poezitë kanë një ndikim të fortë dhe janë të lehta për t'u mbajtur mend për shkak të rimës. Prandaj, këshillohet të përfshini leximin e poezisë nga skena në festë. Në ditët e sotme, shumë poezi me tema mjedisore mund të gjenden në burime speciale në internet të mbajtura nga mësues të talentuar.

Poezitë e bukura për natyrën janë gjithashtu të përshtatshme për festën. Ata do të japin një ton pozitiv, pasi nëse flasim vetëm për dëmin e shkaktuar në natyrë, festa do të kthehet në një funeral.

Fëmijët mund të nxjerrin vetë poezi me një temë mjedisore nën drejtimin e një mësuesi. Për ta bërë këtë, duhet të përgatisni karta me vjersha. Në njërën anë të kartës do të ketë katër fjalë që rimojnë në dyshe. Djemtë ndahen në grupe (për shembull, katër persona) dhe zgjidhin kartat.

Ndërsa kryejnë detyrën, ata diskutojnë opsionet e mundshme dhe shkruajnë katranin që rezulton në anën e përparme. Mësuesi ecën nëpër rreshta dhe ndihmon në hartimin e një poezie.

Shembuj të vjershave:

Deti - pikëllim, akulli - telashe.
Pylli është një mrekulli, myshk është tharë.
Fundi është plot, banori është një manastir.

Poezi të marra me rimë:

Deti po ngrohet në Arktik, dhe arinjtë janë gjithashtu në telashe. Nuk ka akull ku të pushojnë. Ky është problemi atje.
Më parë, pylli kaçurrelë ishte plot me të gjitha llojet e mrekullive. Tani atje rritet vetëm myshk, madje edhe ai është tharë nga vapa.
Nën dallgë shtrati i detit është i mbushur plot me mbeturina të llojllojshme. Dhe banori fatkeq i detit e mallkon atë manastir.

Siç mund ta shihni, kjo detyrë i ngjan ditty. Kjo është mjaft e realizueshme për nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme. Poezitë më të suksesshme mund të lexohen në rresht gjatë ceremonisë së ndarjes së çmimeve.

Skete mbi një temë mjedisore

Një festë mjedisore, skenari i së cilës është hartuar për t'u mbajtur në sallën e kuvendit, mund të përfshijë shfaqje teatrale. Nuk është e nevojshme të bësh një performancë të madhe; mund të kufizosh veten në skena të shkurtra.

Parimet e skeçeve të shkrimit:

"Ne te kunderten." Kur veprimet e gabuara përqeshen, është shumë e paharrueshme. Për të parandaluar që fëmijët të ofendohen duke luajtur rolin e "personazheve të këqij", është e nevojshme të inkurajohet humori.
"Flisni". Një përfaqësues i natyrës (Pylli, Lumi, Toka, Bisha, Zogu) bisedon me fëmijët dhe flet për problemet. Ai mund të këndojë një këngë. Djemtë vendosin të ndihmojnë.

Në këtë rast, veprimi në skenë do t'i ngjajë një koncerti. Informacioni edukativ, të cilin pjesëmarrësit do ta mbulojnë me mesazhe të shkurtra, alternojnë këtu me performanca të artistëve amatorë. Ajo të kujton disi një "gazetë të gjallë".

Temat për skeçet që mund t'u ofrohen fëmijëve:

Bisedë mes Lesit dhe një grupi turistësh. Pas darkës, ata ulen pranë zjarrit dhe dëgjojnë zërin e tij. Pylli prezantohet, flet për kohët e kaluara dhe problemet moderne. Flet për vëllain e tij - pyllin tropikal. Ankohet për qëndrim të keq. Djemtë gjejnë zgjidhje për problemet në internet dhe premtojnë të ndihmojnë. Pastaj ata këndojnë një këngë.
Ju mund të ofroni një opsion paksa të ndryshëm. Heronjtë si Baba Yaga, Leshy, Mermaid dhe personazhe të ngjashëm përrallash mund të portretizojnë injorancën e dendur, ndërsa një grup turistësh mjedisorë flasin për qëndrimin e duhur ndaj natyrës.
Ndërsa peshkojnë, djemtë gatuajnë supë peshku dhe papritmas kapin një peshk të artë. Ajo flet për rrjedhjet e dëmshme në ujë, mbeturinat në fund dhe llumëzimin e shtratit të lumit. Këndon një këngë për lumenjtë e pastër. Peshkatarët e lëshojnë atë në ujë dhe vendosin ta ndihmojnë.

Këngë me tema mjedisore

Temat mjedisore trajtohen në shkrimin e këngëve. Kjo mund të përdoret gjatë pushimeve. Në këtë rast, skenari do t'i ngjajë konkursit "Zëri". Fëmijët". Nuk ka nevojë të këndoni këngët e plota, mjafton t'i kushtoni vëmendje shembullit më të mrekullueshëm mjedisor. Grupi i kërcimtarëve rezervë dhe këngëtarëve rezervë mund të mbajnë postera dhe të përshkruajnë natyrën.

Nëse fondet lejojnë, mund të kombinoni disa klasa. Kjo do ta bëjë më të lehtë për fëmijët që të provojnë shfaqjet e tyre. Një barrë e tillë nuk do të bjerë mbi mësuesin. Puna përgatitore do të shpërndahet në mënyrë të barabartë.

Nëse keni nevojë të luani një kolonë zanore, është më mirë të caktoni një të rritur për këtë qëllim. Ndoshta një prind. Por për çdo rast, duhet të jeni të përgatitur të kërkoni nga një mësues muzike të bëhet shoqërues.

Këngët që mund të përdoren për shfaqje janë të lehta për t'u gjetur këto ditë. Këto janë poezi amatore të vendosura në muzikë të famshme.

“Minjtë ngordhën, kallamishtet u thanë”.
"Unë do ta vendos me kujdes insektin në pëllëmbën time."

Këngët e bardëve rusë gjithashtu do të tregojnë shumë për natyrën dhe qëndrimet ndaj saj.

"Hijet e Tundrës"
"Era nën dritare."
"Ekologjike - apokaliptike".

Këngët popullore me fjalët e S. Yesenin, A. Pushkin zgjojnë dashurinë për natyrën tonë amtare.

"Është mbrëmje jashtë dritares."
"Thupërnë e bardhë".
“O tokë e punueshme”.
"Mbrëmja e dimrit".
"Këtu është veriu, retë po kapin..."
"Unë shoh liri të mrekullueshme."

Këngët e kompozitorëve sovjetikë, të harruara në mënyrë të pamerituar, do të tregojnë gjithashtu histori të bukura për natyrën.

"Belovezhskaya Pushcha".
"Tani një pemë thupër, tani një pemë rowan."
"Lëng thupër".
"Ju bëni zhurmë mbi mua, thupër."

Në intervalet midis shfaqjeve, prezantuesi flet për përfitimet e një qëndrimi kompetent ndaj Tokës, pyet gjëegjëza dhe luan me audiencën në vargun "thoni fjalën".

Gjëegjëza për sallën mbi ekologjinë

Për ta bërë festën të qetë dhe argëtuese, nevojitet një mikpritës. Ai do të qetësojë hezitimet e aktorëve, do të mbushë pauzat dhe do të pushtojë sallën ndërsa aktorët përgatisin skenat e tyre.

Një nga format e lojërave edukative janë poezitë me një temë mjedisore "thoni fjalën". Prezantuesja lexon çiftelinë dhe publiku thotë fjalën e fundit.

Poezitë janë të kompozuara në atë mënyrë që fjala e gabuar të bjerë në rimë. Kjo i bën djemtë të qeshin, dhe prezantuesja bën një fytyrë në mëdyshje dhe i korrigjon.

Nëse turistët vijnë në pyll, atëherë dy ose tre prej tyre mund ta shuajnë shpejt zjarrin duke përdorur ... (zjarr). Jo, jo nga zjarri, por nga uji.
Në moçal, unë dhe shoku im dëgjuam për një kohë të gjatë... (bretkocë). Jo, një qyqe.
Shkuam të mbledhim kërpudha në pyll. Ende e mbajmë mend si gjetëm... (fly agaric). Jo, jo një agaric mizë, por një i bardhë!
Shkuam duke mbledhur manaferrat dhe papritmas gjetëm luleshtrydhe. Dhe, duke u dridhur nga gëzimi, u ulën në... (iriq). Jo, në një trung!

Jashtë

Nëse vendoset të mbahet festa si faza përfundimtare e stërvitjes, atëherë mund të shkoni në "rrugën ekologjike". Aktivitetet mjedisore të shpikura paraprakisht do t'ju lejojnë të ruani strukturën e mësimit dhe të shndërroheni në mësime praktike mbi ekologjinë.

Detyrat për fëmijët mund të jenë si më poshtë:

Përcaktoni drejtimet kryesore duke parë myshkun në pemë.
Gjeni bimë të ngrënshme.
Konfirmoni ciklin e jetës së bimëve me gjetjet.
Gjeni gjethet e pemëve të caktuara.
Gjeni mbeturina, mblidhni në një qese dhe sillni në pikën e grumbullimit.
Gjeni myshk.
Mblidhni materiale natyrore për vepra artizanale.

Aktivitetet mjedisore mund të jenë gjithashtu të dobishme për peizazhin e mjediseve të shkollës. Bimët, lulet, shkurret ose pemët e mbjella do t'ju kujtojnë një vepër të mirë për një kohë të gjatë. Përveç kësaj, të gjithë njerëzit që kalojnë do të shohin rezultatin.

Të ushqyerit e zogjve dhe shtëpitë e varura të zogjve janë gjithashtu momente të dobishme për edukimin mjedisor. Një mësim jashtëshkollor mbi ekologjinë në një park aty pranë, një shëtitje njëditore me zjarr kampi - këto janë mënyra të mira për të rrënjosur aftësi të dobishme te fëmijët.

Mjete mësimore dhe lëndë të veçanta

Një mësues i biologjisë ka shumë mjete ndihmëse në arsenalin e tij ose të saj për ta bërë mësimin më vizual. Kjo mund të përdoret gjithashtu për një ngjarje.

Të gjithë fëmijëve u pëlqejnë shfaqjet e skeleteve shkollore. Për një festë mjedisore, skenari mund të përfshijë një gëzim të tillë. Sigurisht, ju duhet ta trajtoni me kujdes përfitimin dhe të mos e lini atë nga sytë tuaj. Për shembull, vishni me një çarçaf dhe jepini një bishtalec. Do të simbolizojë fundin e jetës.

Globi mund të vishet nga karakteri i Tokës ose Planetit. Sunduesi i njehsorit dhe busulla e madhe mund t'i përkasin Shkencëtarit. Një grup djemsh me maska gazi mund të tregojnë ndotjen e ajrit.

Duke përdorur imagjinatën tuaj, mund të përdorni mjete të improvizuara si mbështetëse.

Për ta bërë festën argëtuese dhe për t'u sjellë të gjithëve një humor të mirë, mësuesit japin këshillat e mëposhtme:

Ju nuk duhet të thelloheni në detyra komplekse, megjithëse interesante. Pyetjet e kuizit nuk duhet të jenë të dyfishta ose të trefishta (kur dhe ku).
Konkurset nuk duhet të mbahen shumë rreptësisht. Sa më shumë fitues të ketë, aq më mirë.
Është më mirë të zgjidhni shoqërimin muzikor "live". Shoqëruesja do të përshtatet gjithmonë me djemtë, gjë që një regjistrim audio nuk mund ta bëjë.
Dekorimi i dhomës është një faktor i rëndësishëm. Fëmijët mund ta bëjnë këtë.
Dhënia është një procedurë e detyrueshme. Një certifikatë e thjeshtë do të sjellë më shumë gëzim sesa lavdërimi publik i një studenti.

Nga ngjarje të tilla krijohen kujtimet e viteve tona të shkollës. Le t'i bëjmë ato interesante dhe të gëzueshme për fëmijët tanë.

Kohët e fundit, skeçet mbi temat mjedisore janë bërë shumë të rëndësishme. Me ndihmën e skenave mjedisore, ju mund t'i mësoni fëmijët që në moshë shumë të hershme të kujdesen për natyrën dhe të duan të gjithë jetën në Tokë. Nxënësit e sotëm janë të rritur të ardhshëm. Ndoshta disa prej tyre do të bëhen ministra, deputetë apo drejtorë të ndërmarrjeve industriale. Dhe në vetëm pak vite, situata mjedisore në vend dhe në mbarë botën do të varet prej tyre.

Skicat mbi një temë mjedisore u shpjegojnë qartë fëmijëve pse duhet të kujdesen për pastërtinë e mjedisit dhe çfarë pasojash mund të vijnë nga neglizhenca e natyrës.

Sketë ekologjike për nxënës shkollash

Nga komploti i kësaj skice mbi një temë mjedisore, nxënësit e shkollave do të kuptojnë se burimet natyrore të planetit nuk janë të pafundme dhe ato duhet të përdoren me masë. Në veçanti, askush nuk mendon se çfarë do të ndodhë nëse furnizimi me ujë të pijshëm në planet ulet qindra herë! Pas vënies në skenë të këtij skeku mjedisor për shkollën fillore, fëmijët do të mësojnë të përdorin me kujdes burimet natyrore.

Prezantuesi 1:
Ne jetojmë çuditërisht dhe gabimisht në Tokë: mbrojmë atë që është e vlefshme dhe e çmuar, por nuk ruajmë atë që është e paçmuar. Diamantet, diamantet, ari, paratë janë të mbrojtura, por liqenet, burimet, retë, zonat me ajër të pastër, vendet e shkreta jo. Kjo është krejtësisht e pakuptueshme nëse e shikon jetën e tokësorëve nga diku nga jashtë. Ne nuk duam të mësojmë gjënë më të rëndësishme: ajri është babai ynë, uji është nëna jonë, toka është shtëpia jonë.

Prezantuesi 2:
Bota e natyrës së gjallë është e bukur dhe ne jemi pjesë e saj. Të mbrohemi dhe të shumohemi së bashku!

Prezantuesi 1:
Natyra ka ngjyra të gjalla
Miliona tufë lulesh rrezatuese.
Pse janë mrekullitë nga përrallat,
Nëse mund t'i takoni në jetë

Prezantuesi 2:
Mrekullitë, të mëdha e të vogla, qesharake dhe jo aq, na presin kudo. Dhe natyra jonë na i jep këto mrekulli. Jini të vëmendshëm dhe do të dëgjoni këngën gazmore të një përroi, këngën e zogjve, zhurmën e pikave të shiut, fryrjen e erës, kërcimin e luleve.

(Në skenë ka vazo (vazo) me lule të freskëta. Me muzikën "Sa e bukur është kjo botë", del një vajzë e shkujdesur dhe shtrin dorën për të zgjedhur një lule.)

Prezantuesi 1:
Ndalo! Sa gëzim ka me shikimin e luleve! Sa butësi ka në zemër. Sa pasthirrma të sinqerta!

Prezantuesi 2:
Dhe sa bimë të lulëzuara u shkulën nga rrënjët e tyre. Sa buqeta të thara, të torturuara e të hedhura në tokë.

(Nxënësit e shkollave fillore dalin në skenë një nga një dhe recitojnë poezi.)

Studenti 1:
Ajo zgjodhi një lule dhe e hodhi menjëherë,
Ajo e shtypi pa kujdes me këmbën e saj.
Ju qëndroni dhe nuk shqetësoheni për asgjë
Dhe mekanikisht grisni një tjetër.

Studenti 2:
Si mundesh? Si guxon?
Ai po lulëzonte tani... Ai ishte gjallë...
Mora frymë... pashë qiellin me guxim,
Ai shtriu kokën drejt diellit.

Studenti 3:
Ai besonte në miqësinë njerëzore,
Nuk e dija mizorinë e dorës,
Unë besoj se do të më takoni
Ai ngriti petalet e tij.

Studenti 4:
Dhe ai është për ju dhe të gjithë ata që janë afër,
Kush nuk e shikoi atë?
Do të japë bukuri dhe gëzim -
Gjithçka - gjithçka që është e plotë dhe e pasur.

Prezantuesi 1:
Liston speciet e njohura të kafshëve dhe bimëve në zonë që janë të shënuara në Librin e Kuq.

Prezantuesi 2:
Mbrojtur nga Libri i Kuq
Kaq shumë kafshë dhe zogj të rrallë,
Që hapësira e shumëanshme të mbijetojë
Për hir të dritës së vetëtimës që vjen.

Prezantuesi 1:
Ne ofendojmë pyjet dhe fushat,
Lumenjtë rënkojnë nga ankesat e hidhura
Dhe ne e falim veten, dhe ne e falim veten,
Dhe e ardhmja nuk do të na falë.

(Luhet melodia nga filmi Terminator 2.)

Zëri prapa skenës:
2148 Pas katastrofës globale mjedisore që shpërtheu në Tokë, rezervat e ujit të freskët u ulën me 50 herë. Në këtë drejtim, çdo banor i planetit mori një çelës elektronik të veçantë, përmes të cilit ai mund të merrte normën e tij ditore - 350 ml ujë.

(Në skenë është një pikë e shpërndarjes së ujit. Në pikë ka një shpërndarës dhe dy punonjës policie me uniformë (djalë dhe vajzë). Ata kanë një laptop në tavolinë. Linja arrin nënë e bir. Nëna i jep policit dy çelësa elektronikë (flash drives). Polici kontrollon çelësat duke i futur në laptop.)

Polici (duke iu drejtuar shpërndarësit):
700 mililitra për dy.

(Shpërndarësi mat ujin në kanaçe e nënës. Ai dhe djali largohen nga pika e shpërndarjes, gruaja rrëshqet, bie dhe derdh ujë. Djali e ndihmon të ngrihet.)

Djali:
Mami, je lënduar?

Nëna:
S'ka rëndësi bir, na derdha gjithë ujin. Çfarë duhet të bëni tani? Si të jetoni sot pa ujë?

Djali:
Le të përpiqemi të kërkojmë ujë për herë të dytë, sepse të gjithë e panë që nuk ra me qëllim.

(Ata i afrohen sërish pikës së shpërndarjes së ujit.)

Mami (duke iu drejtuar vajzës së policisë):
Zonja, a mund të marrim pak ujë përsëri, aksidentalisht rashë dhe derdha gjithçka.

Vajza e Policisë:
E pashë, zonjë, por nuk mund ta bëj. Ju tashmë keni marrë kuotën tuaj sot. Me vjen keq.

(Mami ulet në buzë të skenës dhe qan.)

Djali (duke iu drejtuar policit):
Më falni zotëri, pse nuk mund të marrim më shumë ujë?

Oficer policie :
Vetëm se në këtë rast dikush tjetër nuk do të marrë pjesën e tij.

Djali:
Dhe nëna ime tha që dikur kishte ujë të mjaftueshëm për të gjithë, madje ai rridhte nga çezmat në çdo shtëpi.

Oficer policie :
Dikur ishte vërtet kështu.

Djali:
Pra, çfarë ndodhi?

Oficer policie :
Nëse dëshironi, mund t'ju them.

(Në skenë mbeten vetëm djali dhe polici. Një poster i madh është sjellë në mes të skenës, mbi të cilin është vizatuar një liqen me ujë të pastër.)

Oficer policie :
Jo shumë kohë më parë në planet kishte mjaft ujë të freskët për të gjithë. Ju mund të hyni në ujë pa veshje të posaçme mbrojtëse, madje mund të notoni në të. Por një person rrallë vlerëson atë që ka. Dhe sidomos kur ishte fjala për ujin. Në fund të fundit, ka shumë prej tij në planet, por vetëm 2% e kësaj sasie ishte ujë i freskët i përshtatshëm për t'u pirë. Burimet, lumenjtë, liqenet ishin depot e saj. Njeriu i përdori ato sipas gjykimit të tij.

(Nxënësi del, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të ndërmarrjes dhe pikturon me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)

Oficer policie :
Ndërmarrjet industriale u rritën në brigjet e rezervuarëve dhe shkarkonin ujërat e zeza të patrajtuara në ujë.

(Nxënësi del, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të tokës bujqësore dhe pikturon me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)

Oficer policie :
Shirat larguan pesticidet dhe plehrat nga fushat, të cilat përdoreshin gjerësisht në bujqësi.

(Nxënësi del jashtë, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model të një karburanti dhe lyen me bojë një pjesë të ujit të liqenit.)

Oficer policie :
Shumë lavazhe dhe stacione karburanti furnizonin vazhdimisht ujërat nëntokësore me produkte të naftës shumë toksike.

(Nxënësi del jashtë, i bashkangjit vizatimit të liqenit një model cisternë dhe lyen me bojë pjesën e mbetur të ujit të liqenit.)

Oficer policie :
Aksidentet e shpeshta të cisternëve çuan në rrjedhjen e miliona tonë naftë bruto në dete dhe oqeane, duke shkatërruar të gjithë jetën për shumë kilometra katrorë përreth. Dhe një ditë doli se praktikisht nuk kishte mbetur ujë i pijshëm në planet. Dhe çdo ditë sasia e tij zvogëlohet dhe zvogëlohet...

Prezantuesi 1:
Mënyra se si njerëzit tani menaxhojnë burimet ujore është një krim kundër njerëzimit.

Prezantuesi 2:
Fëmijë, mendoni për këtë, sepse ajo që sapo patë mund të jetë vërtet e ardhmja juaj.

Prezantuesi 1:
Po-ja jonë: paqja dhe qetësia, dashuria dhe respekti për natyrën, fabrikat pa tym, fabrikat pa kanalizime toksike, makina pa gaz mbytës, heshtje, arsye dhe shkencë, kujdes dhe mençuri.

Prezantuesi 2:
E jona nuk është: asnjë luftë, ndonjë betejë me natyrën, përdorimi analfabet i natyrës, gjithçka që kërcënon Tokën, kërcënon njerëzit, çdo person - të gjithë dhe veç e veç.

(Nxënësit e shkollave fillore dalin në skenë dhe këndojnë një këngë në kolonën zanore "Le të ketë gjithmonë diell.")

Studenti 1:
Rrethi i diellit, qielli përreth, -
E mbani mend vizatimin e djalit?

Studenti 2:
Ai vizatoi në një copë letër
Dhe nënshkruar në qoshe:

Studenti 3:
Le të ketë gjithmonë diell

Studenti 4:
Qoftë gjithmonë parajsa.

Studenti 5:
Le të ketë gjithmonë një nënë
Të jem gjithmonë unë!

Studenti 1:
Ka ardhur koha dhe është rritur
Shumë fëmijë të talentuar.

Studenti 2:
Secili prej nesh dëshiron të dijë
Ku është ai djali tani?

Studenti 3:
Ai ulet në zyrën e tij

Studenti 4:
Ndërton uzina kimike

Studenti 5:
Kullon liqenet
Përmbytjet e pyjeve.

Studenti 1:
Ai përgatit raporte

Studenti 2:
Duke folur nga podiumi

Studenti 3:
Dhe pastaj në kohën e lirë,

Studenti 4:
I ulur në një karrige, ai këndon:
Mund të ketë gjithmonë një pozicion
Dhe një mundësi karriere,

Studenti 5:
Zyra, sekretari,
Dhe, sigurisht, unë!

Studenti 1:
Gjithçka do të ishte mirë, por ai
Një djalë kokëfortë u rrit.

Studenti 2:
Dhe ai shkroi në një copë letër,
Duke dalë me një poster në dorë:

Studenti 3:
Le ta mbrojmë këtë tokë
Nga duart e burokratëve!

Studenti 4:
Ne nuk do t'ju lejojmë të talleni
Mbi natyrën amtare!

Studenti 5:
Le të ketë gjithmonë lumenj
Le të ketë gjithmonë peshk
Le të ketë ujë në det
Dhe në shkretëtirë ka një deve!

Studenti 1:
Le të ketë gjithmonë korije
Mund të ketë gjithmonë zogj

Studenti 2:
Le të ketë kafshë në taiga,
Dhe ka lule në shtëpi!

Studenti 3:
Le të ketë gjithmonë njerëz

Studenti 4:
Le të ketë gjithmonë fëmijë

Studenti 5:
Qofshi gjithmonë në qiell të pastër
Dielli do të shkëlqejë!

Mini-skena ekologjike

Ky mini skemë me një temë mjedisore është ideale për kampin veror, shkollën ose kopshtin e fëmijëve. Të gjithë fëmijët i njohin personazhet e përshkruar - tre heronj rusë, kështu që çdo fëmijë do të jetë i lumtur të luajë njërin prej tyre. Inskenimi i një skene mjedisore zgjat vetëm disa minuta, por në të njëjtën kohë, mbart një kuptim të thellë. Kjo do t'i lejojë fëmijët të mendojnë për të ardhmen e mjedisit në planet.

Dobrynya Nikitich (duke parë nga poshtë pëllëmbës):
Eh, shtyllë e vogël... Nuk rri as i gjallë, as i vdekur, si pas një masakre...

Ilya Muromets:
Këtu shkruhet diçka: Nëse shkoni majtas, do të përfundoni në një fabrikë kimike... Nëse shkoni djathtas, do të humbni në një zonë të kufizuar..., nëse shkoni drejt, ju nuk do të jetë në gjendje të marr asnjë kockë jashtë rrugës... Epo, ja ku shkojmë!

Alesha Popovich:
Shikoni, një re e zezë po përhapet mbi fushë - kjo nuk është mirë! A duan vërtet forcat e errëta të sulmojnë Rusinë? Të mbrojmë Tokën Nënë, vëllezër!

Nikitich:
Prit, mos u emociono, Alyosha! Nuk është një re armiqsh që mbulon qiellin. Dhe tymi nga stacioni termik.

Ilya Muromets:
Më thuaj, Dobrynya Nikitich, pse ka vdekur kjo fushë?

Nikitich:
Sepse beteja u ndez në këtë fushë për shumë vite. Dhe kjo betejë u quajt - Beteja për të korrat. E gjithë kjo, Toka Nënë, u torturua me pesticide dhe nitrate, dhe tani me atome, rrezatim...

Alesha Popovich:
Çfarë është kjo! Kot, pra, që ne heronjtë ua kemi hequr armiqve këto fusha dhe i kemi vaditur me gjakun tonë?

Ilya Muromets:
Jo, jo kot, Alyosha, hajde, kthe kuajt, të shkojmë në Ministrinë e Mbrojtjes së Mjedisit dhe të mbajmë një veçe! Me sa duket, koha jonë ka ardhur përsëri - heroike!

Sketë ekologjike për nxënës të shkollave të mesme

Skema e mëposhtme mbi një temë mjedisore rekomandohet për nxënësit e shkollave të mesme. Në fakt, skenari përbëhet nga disa, në të cilat ka shaka të mprehta dhe humor modern. Nxënësit e shkollave të mesme tashmë janë plotësisht të vetëdijshëm për të gjitha pasojat e ndotjes së mjedisit dhe përdorimit joracional të burimeve natyrore, ndaj ky skicë është më argëtues në natyrë. Një skemë e tillë mjedisore mund të organizohet në një kamp veror ose në një ngjarje me temë shkollore.

Prezantuesi 1:
Të dashur miq, homo sapiens, si po ndiheni? Asgjë? Më vjen keq, çfarë? Më dhemb koka? Po ju rrah zemra? A ju ndjesi shpimi gjilpërash? Epo, nuk është asgjë, nesër do të shkoni te mjeku dhe pastaj mund të shkoni për një ekzaminim, radiografi, analiza, kjo dhe ajo ...

Prezantuesi 2:
Tani le të mendojmë se kush do ta çojë Natyrën te mjeku? Kush do ta dëgjojë zemrën e saj? Kush, nuk e njeh?

(Një student i veshur me një pallto të bardhë dhe një kapele doktori del në skenë.)

Mjeku:
Shokë! Do të doja të dija nëse ka ndonjë duhanpirës mes të pranishmëve? Homo tabacus, si të thuash? Nëse keni, ngrini duart lart! Sidoqoftë, nuk keni pse t'i rritni; ato janë të lehta për t'u njohur nga çehrja e tyre. Lajmi që sapo morëm është vetëm për ju:
Nikotina është e mirë për ju! Ky zbulim është bërë së fundmi nga demografët. Duke përdorur llogaritjet e thjeshta, ai vërtetoi se falë nikotinës, numri i duhanpirësve që helmojnë atmosferën e qytetit po zvogëlohet shumë më shpejt sesa do të ishte ulur pa nikotinë!

(Në këtë kohë, disa gjimnazistë dalin në skenë me cigare të ndezura, i afrohen Doktorit dhe i fryjnë tym. Atij i bie të fikët, e marrin dhe e marrin me vete.)

Prezantuesi 1:
Po, rezulton se natyra është një lloj jetimi. Por ajo është nëna jonë. Dhe sëmundjet e natyrës transmetohen menjëherë tek ju dhe mua. Për shembull, në zonat ngjitur me termocentralin bërthamor të Çernobilit, së fundmi është rritur numri i sëmundjeve të rënda të rrugëve të frymëmarrjes, kancerit dhe sëmundjeve të tjera...

Prezantuesi 2:
Sipas GREENPEACE, çdo vit fëmijët e natyrës hedhin miliona tonë mbeturina në Oqeanin Paqësor. Dhe madje edhe oqeani i fuqishëm sëmuret, balenat dalin në breg dhe ajsbergët tashmë janë nxirë nga balta...

(Një student i veshur si shkencëtar del në skenë.)

Shkencëtari:
Siç e dini, shkenca nuk qëndron ende! Makina me lëvizje të përhershme nuk është shpikur ende, por... Më në fund, është shpikur një motor anijeje me motor, i cili mundësohet nga mbetjet e industrisë së naftës dhe kimike të hedhura në lumenj. Shkencëtarët parashikojnë një jetë të gjatë dhe të frytshme për këtë shpikje!

(Në skenë hyjnë si tren disa persona, njëri pas tjetrit. Ata, si në lojën e fëmijëve, imitojnë lëvizjen e avullores, duke imituar zhurmën e motorit dhe bilbilin. Në të njëjtën kohë, mbajnë hundët. me gishtat e tyre, duke u përkulur me neveri nga era e lumit të helmuar.)

Prezantuesi 1:
Dikur bënim shaka: Në një mosmarrëveshje me natyrën, njeriu ende nuk e ka thënë fjalën e tij të fundit. Tani nuk ka kohë për shaka. Dhe a nuk do të jetë fjala e fundit SOS!?

Prezantuesi 2:
Vrimat e ozonit që ne i shikojmë sot me tmerr janë vrima në anijen e planetit tonë. Kujt po i dërgojmë sinjale SOS? A nuk është për veten tuaj?

(Në skenë shfaqet një nxënës i veshur si kapiten deti.)

Kapiteni:
Ishujt e paprekur nga qytetërimi fshehin surpriza të mahnitshme! Së fundmi kemi vizituar njërën prej tyre. Aty ndodhi një shpërthim popullsie. Popullsia e ishullit të pabanuar Kapuçino në Oqeanin Paqësor sot numëron tashmë gjysmë milioni banorë!

(Vallëruesit vrapojnë në skenë me kostume të egra që të kujtojnë ato të plazhit. Ata kërcejnë një lambada, kapiteni u bashkohet).

Prezantuesi 1:
Kujdes! Numri i fundit i gazetës!

Prezantuesi 2:
Ju thoni gazetë? Ku eshte ajo? Do të doja të shikoja...

Prezantuesi 1:
Ajo është këtu! Titulli nuk është tërheqës, por i saktë: "E vërteta ekologjike".

(Një nxënës i shkollës së mesme del me një copë të madhe letre whatman dhe lexon rreshtat e shkruar në të në kolonën zanore "Pushimet në Prostokvashino.")

Studenti:
Shokë, po nisim një botim special gojor të gazetës “E vërteta ekologjike”! Ky është mesazhi që morëm nga fshati Verkhnyaya Lepetikha! (po lexon):
Dhelpra Albino. Gjuetari me përvojë Pavel Samokhin qëlloi një dhelpër të bardhë. Imagjinoni habinë e gjahtarit 75-vjeçar kur në pikën e pritjes rezultoi se leshi i dhelprës ishte... sintetik! Gjatë sezonit të kaluar, ky është tashmë rasti i dytë i qëllimit të dhelprave me gëzof artificial!

Teksa lexohet informacioni, në skenë shfaqet një miniaturë.

Personazhet: Gjuetar dhe Marrës.

Gjuetari e hedh leshin nga çanta dhe habitet kur zbulon se nuk është lëkurë dhelpre, por një pallto leshi sintetike e fabrikës. Recepsionistja, jo më pak e habitur, provon me koketë këtë pallto leshi, pastaj e merr për krahu Gjahtarin dhe largohen së bashku.

Gjithashtu, skeçet humoristike të shkollës në një temë mjedisore mund të plotësohen me vjersha, gjëegjëza dhe konkurse. Por ideja kryesore që ata mbartin është ruajtja e ekuilibrit natyror dhe respekti për mjedisin, për të siguruar të ardhmen më të mirë për brezat e ardhshëm.

Oksana Ponomareva
Skica ekologjike "Uji është mrekullia kryesore në Tokë"

Duke luajtur një melodi "Duke vizituar një përrallë".

Duke humbur "Dalja e Carit" daullet dhe mbreti hyn. Eci pak dhe u ul në fron.

Car: Oh, sa e mërzitshme, jam lodhur nga të gjitha.

RRETH! Unë do t'i telefonoj djemtë e mi dhe do t'u them të bëjnë diçka të tillë, le të mendojnë me mendimet e tyre, të mendojnë për këtë.

Shërbëtorë, dërgoni djemtë tuaj tek unë!

Duke luajtur një melodi "Djem të guximshëm"

(3 djem hyjnë, ecin në një rreth, qëndrojnë pranë fronit dhe përkulen para mbretit).

djemtë: Si quhej baba?

Car: Bijtë e mi, bëhuni gati, pajisuni dhe shkoni në rrugë.

Unë ju jap një vit! Nga tokë-nënë si, po, rri mes njerëzve dhe më sill mrekulli-i mrekullueshëm. Shkoni!

Duke luajtur një melodi "Udhëtar" (Djemtë marrin çantat, ecin përreth dhe largohen).

Ka ardhur koha që ata të kthehen në folenë e babait të tyre.

Duke luajtur një melodi "Shtëpia e prindërve"

(Mbreti ulet në fron, djemtë ecin me dhurata dhe ndalen në fron).

djemtë: Babai ynë, u kthyem nga një udhëtim i gjatë me përkulje për ty.

Car: Nëse u ktheve, të lutem babanë.

Djali i pari: Baba, të solla ar dhe argjend.

Shikoni se si shkëlqen e gjitha.

A mund të krahasohet ndonjë gjë me këtë shkëlqim? Ja ku eshte, mrekulli!

Car: Po, çfarë është? mrekulli? Thesari im është plot me ar dhe argjend të tillë.

Djali i dyte: Baba, të kam sjellë gurë të çmuar, shiko si vezullojnë në diell, jo si ar e argjend. A nuk është ajo mrekulli?

Car: Dhe në thesarin tim ka arka plot me gurë të çmuar.

Dhe nuk më bëjnë të lumtur.

(Djali i tretë solli ujë të zakonshëm dhe vëllezërit filluan të qeshin me të.)

Car: Epo, pse më solle ujë të thjeshtë?

Duke luajtur një melodi "Udhëtar"

Djali i tretë: .

Ndërsa po endej nëpër botë, kjo është ajo që më ndodhi ndodhi: (pasqyra magjike tregon imazhet e udhëtarit, thatësirës dhe zjarrit).

Rrugës takova një udhëtar, ai vuante nga etja.

Për një gllënjkë ujë ai ishte gati të më jepte të gjitha bizhuteritë e tij.

I dhashë për të pirë ujë të pastër.

Dhe një herë tjetër pashë një thatësirë. Pyjet dhe fushat po vdisnin.

Dhe vetëm shiu i shpëtoi.

Dhe pashë zjarrin. Ishte e frikshme. Zjarri nuk kurseu asgjë dhe askënd.

Vetëm uji i kursyer. Kuptova se ujë më e vlefshme se çdo pasuri.

Duke luajtur një melodi "Vollga"

Car: Kam jetuar shumë në botë, por ti më ke dhënë një mësim të mirë, biri im!

Dhe mbreti deklaroi se uji ishte më i madhi mrekulli në tokë.

Në Dekretin e tij mbretëror, ai urdhëroi që të ruhet uji dhe të mos ndoten trupat ujorë.

Dhe sot e kësaj dite Uji është mrekullia më e madhe në Tokë.

Publikime mbi temën:

Përmbledhja e mësimit "Miqësia është mrekullia kryesore në botë!" Qëllimi: Formimi i marrëdhënieve pozitive ndërpersonale dhe zhvillimi i kulturës morale midis studentëve (aftësia për të bërë miq, për të çmuar miqësinë.) Objektivat:.

Përmbledhje e një mësimi të integruar mbi ekologjinë për fëmijët e moshës parashkollore "Simboli i jetës në Tokë është uji!" Autor: Marina Nikolaevna Makhortova, mësuese në kopshtin e fëmijëve të tipit të kombinuar MBDOU Nr. 5 "Zambaku i Luginës" Integrimi i zonave arsimore:.

"Peshkimi i pasuksesshëm". Skena ekologjike Prezantuesja / në sfondin e muzikës së qetë / Mëngjesi i verës, lumi mbart me qetësi ujërat e tij. Heshtje. Mjegulla përhapet mbi lumë. Ishte qetësi në lumë.

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Institucionit Arsimor Jorajonal të Rajonit Samara "Instituti Ndërrajonal i Arsimit të Mëtejshëm Profesional". Final.

Fjalimi në takimin e mësuesve "Uji i mrekullive natyrore!" Uji rrodhi, buçiti burimi, i pushtuar nga loja rinore, që të vinte njeriu, të zhytej e të shuante etjen me ujë. TANI me shume se kurre.

Përmbledhje e aktiviteteve eksperimentale në grupin e moshuar "Ujë, ujë - ujë përreth" PROJEKT EKSPERIMENTAL NË GRUP TË MASTËR MË TË TEMËS “UJI, UJI RRETH UJIT” Përgatitur nga mësuesi: Starodubtseva V.

“Qyteti le të jetë më i bukur”. Skena ekologjike Video Prezantuesja /në sfondin e muzikës/ Pranvera është e ndritshme. diell rrezatues dhe kudo që shikon gjithçka është festive. dhe si gëzohen zogjtë. Zogjtë u kthyen në të tyret.