Edhe njerëzit e shkolluar bëjnë gabime gramatikore. Nuk është e vështirë të vërehet se disa rregulla të gjuhës ruse nuk shkaktojnë vështirësi, ndërsa të tjerat rregullisht pengojnë shumicën. Nuk është aq shumë se këto rregulla janë të ndërlikuara. Përkundrazi, ato janë thjesht të papërshtatshme, dhe disa kanë kaq shumë përjashtime dhe veçori të zbatimit saqë prezantimi i tyre zë një faqe të tërë - duket se është e pamundur t'i mësosh ato pa qenë akademik.
Le të shohim gabimet më tipike në gjuhën ruse, të bëra jo nga nxënësit e shkollës, por nga njerëz mjaft të shkolluar.
Çfarë konsiderohet gabim gramatikor?
Një gabim gramatikor është një shkelje e një norme të vendosur përgjithësisht të pranuar. Gramatika i referohet çdo gabimi që lidhet me formimin e fjalëve (për shembull, përdoret prapashtesa e gabuar), morfologjia (për shembull, përcaktimi i gabuar i një foljeje), sintaksa (për shembull, në kundërshtim me fjalinë kryesore
Është e nevojshme të dallohen gabimet gramatikore nga gabimet drejtshkrimore ose të të folurit.
Gabimet më të zakonshme lidhen me shenjat e pikësimit:
1. Shumë njerëz janë mësuar të theksojnë "megjithatë" me presje dhe habiten shumë kur Word nënvizon presjen pas saj si një gabim. Njerëzit më të vëmendshëm do të vërejnë se një presje pas "megjithatë" konsiderohet gabim vetëm kur shfaqet në fillim të një fjalie. Në të vërtetë, nëse kuptimi i kësaj fjale është i ngjashëm me "ende", "megjithatë", dhe është në mes të një fjalie, atëherë ajo konsiderohet hyrëse dhe duhet të ndahet me presje. Nëse do të thotë "por", si, për shembull, në fjalinë "Megjithatë, ajo nuk e kuptoi" (= "Por ajo nuk e kuptoi atë"), atëherë nuk ka nevojë të vendosni presje.
2. Shpesh ka konfuzion me shenjat e vizës dhe të zorrës së trashë. Shumë, të përballur me një lidhëz që mungon, e kuptojnë intuitivisht se duhet të përdorin një shenjë më "të fortë" sesa presje. Por cili saktësisht? Rregulli në fakt është mjaft i thjeshtë. Ju duhet të zgjidhni fjalët më të përshtatshme për të zëvendësuar lidhëzën që mungon.
Nëse fjalë të tilla si "çfarë", "domethënë" janë të përshtatshme në kuptim, atëherë duhet të vendosni një dy pika. Një dy pika vendoset gjithashtu nëse fjalia e parë përfundon me fjalë që tregojnë perceptim dhe sugjerojnë se ato do të pasohen nga një përshkrim. Këto mund të jenë fjalë: shiko, kuptoj, ndjej, etj.
Më kujtohet (ajo): ishte mbrëmje, një tub i qetë po luante.
Ai ishte një person kompleks (domethënë): gjaknxehtë, biliar, i zymtë.
E njoha menjëherë: (sepse) kishte veshur një këpucë të verdhë.
Unë shoh: një maune po noton, mbi të është një djalë zbathur, i nxirë, i panjohur, por që shkëlqen me një buzëqeshje dhe në sekondën tjetër ai më tund dorën.
Nëse mund të futni fjalë të tilla si "a", "por", "dhe", "sikur", "ajo", "prandaj", "sikur", atëherë duhet të përdorni një vizë.
Ai bëri një hap të gjerë - i grisën pantallonat.
Përtej detit, mëshqerra (kjo) është gjysmë cope dhe mban një rubla.
Frynte era - (prandaj) pylli i vjetër rënkoi dhe kërciste.
Një vizë përdoret gjithashtu kur fjalët "nëse" ose "kur" mund të shtohen në fillim të një fjalie.
(Kur) mendova për Grishën - ai ishte pikërisht atje.
(Nëse) marr një tarifë, do të shkojmë në det!
Gabime gramatikore në lidhje me morfologjinë
Vështirësitë lindin me "nn" në prapashtesa (megjithëse të gjithë e mbajnë mend xhamin, kallajin dhe drurin); është veçanërisht e vështirë të merret me dyfishin "n" në ndajfolje. Dhe gjithashtu shumë njerëz janë të hutuar nga përdorimi i grimcave jo/as. Mjaft njerëz të arsimuar, pa e ditur vetë, bëjnë gabime në menaxhim. Cila është e saktë, "kontroll për" apo "kontroll mbi"? Konfuzioni midis të dyve është një tjetër gabim gramatikor popullor. Shembull:
- kontrolli i cilësisë;
- kontroll mbi ekzekutimin e urdhrave;
- kontrollin e nivelit të ujit.
Cili opsion është i saktë? Të gjitha. Ky ose ai lloj kontrolli në këtë rast zgjidhet në varësi të karakteristikave të fjalës pasuese. Për shembull, "kontrolli mbi" përdoret para emrave foljor (krye - ekzekutim). Ka hollësi të tjera.
Ky artikull nuk mbulon të gjitha gabimet e zakonshme gramatikore. Është mjaft e mundur të mësosh të mos i kryesh ato duke studiuar rregullat. Shpresojmë se kemi qenë në gjendje të demonstrojmë se të mësuarit e sekreteve të gjuhës tuaj amtare është një gjë magjepsëse dhe ndonjëherë mjafton një njohje sipërfaqësore me një rregull për të kuptuar të gjithë logjikën dhe përshtatshmërinë e tij. Shpresojmë gjithashtu që të keni vënë re përdorimin e rregullave të përshkruara më sipër në vetë artikullin, dhe jo vetëm nën titujt "shembuj".
Cilat janë gabimet në të folur? Këto janë çdo rast shmangieje nga normat gjuhësore që janë të vlefshme. Një person pa njohuri për këto ligje mund të punojë, jetojë dhe të ndërtojë normalisht komunikime me të tjerët. Megjithatë, në raste të caktuara, efikasiteti mund të vuajë. Ekziston rreziku i keqkuptimit ose keqkuptimit. Në këto dhe raste të tjera, thjesht duhet të dini se cilat gabime ekzistojnë dhe si t'i trajtoni ato.
Korrigjimi i gabimeve të të folurit në fjali nuk është gjithmonë i lehtë. Për të kuptuar se çfarë saktësisht duhet t'i kushtohet vëmendje kur hartoni këtë ose atë deklaratë gojore ose tekst të shkruar, ne krijuam këtë klasifikim. Pas leximit të këtij artikulli, do të zbuloni saktësisht se cilat mangësi do të duhet të korrigjohen kur të përballeni me një detyrë të tillë.
Kur klasifikoni gabimet e të folurit, do të ishte logjike që kriteri themelor të konsiderohet si një njësi e nivelit gjuhësor - ai i të cilit janë shkelur normat e shkrimit, edukimit dhe funksionimit. Dallohen këto nivele: fjalët, frazat, fjalitë dhe teksti. Duke përdorur këtë ndarje u krijua një klasifikim i gabimeve të të folurit. Kjo do ta bëjë më të lehtë të mbani mend llojet e ndryshme të tyre.
Në nivelin e fjalëve
Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës. Ai pasqyron ndryshimet që ndodhin në shoqëri. Fjalët jo vetëm emërtojnë një fenomen ose objekt, por kryejnë edhe një funksion shprehës emocionalisht. Prandaj, kur zgjidhni se cilat prej tyre janë të përshtatshme në një rast të veçantë, duhet t'i kushtoni vëmendje ngjyrosjes stilistike, kuptimit, përputhshmërisë dhe përdorimit, pasi shkelja e të paktën njërit prej këtyre kritereve mund të çojë në shfaqjen e një gabimi në të folur.
Këtu mund të vini re gabime drejtshkrimore, domethënë një shkelje të modeleve drejtshkrimore që ekzistojnë në gjuhën moderne ruse. Lista e tyre është e njohur, kështu që ne nuk do të ndalemi në këtë në detaje.
Derivatet në nivel fjalësh
Në nivelin e fjalëve, ka edhe gabime të të folurit në fjalëformim, domethënë shkelje të normave të ndryshme të fjalëformimit të gjuhës letrare ruse. Këto përfshijnë llojet e mëposhtme:
- fjalëformim i drejtpërdrejtë i gabuar. Një shembull është përdorimi i fjalës "lepur" në vend të versionit të saktë "lepuj", ose një vështrim "i menduar" (në vend të "menduar") dhe të tjerë.
- gabim në të folur i shoqëruar me fjalëformim të pasaktë të kundërt. Për shembull, "loga" (nga fjala "lugë"). Një përdorim i tillë është zakonisht tipik për fëmijët e moshës së shkollës fillore ose parashkollore.
- Një lloj tjetër është fjalëformimi zëvendësues, i cili manifestohet në zëvendësimin e një ose një morfeme tjetër: "peshoj" (nga fjala "var"), "hedh", përdoret në vend të "hedh".
- fjalë-përbërje, pra krijimi i një njësie rrjedhore që nuk mund të konsiderohet si rastësore: recensues, shpenzues.
Të gjitha këto janë lloje të gabimeve të të folurit që lidhen me formimin e fjalëve.
Gramatikore në nivel fjalësh
Ka edhe lloje të tjera të përdorimit të gabuar të fjalëve. Në gjuhën ruse, përveç atyre fjalëformuese, ka edhe gabime gramatikore dhe të të folurit. Ju duhet të jeni në gjendje t'i dalloni ato. Gabimet gramatikore janë formimi i gabuar i formave të ndryshme, një shkelje e vetive të sistemit formues në pjesë të ndryshme të të folurit. Këto përfshijnë varietetet e mëposhtme:
- lidhur me një emër. Ky mund të jetë formimi i formës së rasës kallëzore të ndonjë emri të pajetë për analogji me një të gjallë. Për shembull, "Ajo kërkoi një fllad" (duhet të përdoret forma kallëzore "fllad"). Këtu përfshijmë edhe situatën e kundërt - formimin e formës kallëzore për një emër të gjallë në të njëjtën mënyrë si për një të pajetë. Shembull: "Ata mbrehën dy arinj në një sajë" (e saktë: "dy arinj"). Përveç kësaj, gjatë formimit të formave të rasës, mund të ketë një ndryshim në gjininë e emrit: "Bluja e shkurtit", "byrek me reçel". Ka raste kur janë të prirur emra të papërcaktuar: "të hipësh në metër", "të luajmë piano". Disa prej nesh ndonjëherë formojnë forma shumësi për emrat, ndërsa ato kanë vetëm forma njëjës dhe anasjelltas: "një tabaka me çaj".
- gabime në të folur që lidhen me mbiemrat. Kjo mund të jetë një zgjedhje e gabuar e formave të shkurtra ose të gjata: "Njeriu ishte mjaft i mbushur", "Ndërtesa ishte plot me njerëz". Kjo përfshin gjithashtu formimin e gabuar të shkallëve të krahasimit: "Lena ishte më e dobët se Lyuda", "Të rejat po bëhen gjithnjë e më militante".
- Një gabim tjetër i të folurit është një gabim që lidhet me foljen (format e formimit të saj). Shembull: "Një burrë po nxiton nëpër dhomë."
- gabime të të folurit që lidhen me pjesoret dhe gerundet. Shembuj: "Duke parë përreth, një gjahtar ecte", "Duke hipur në një autobus".
- konfuzionet që lidhen me përdorimin e gabuar të formave përemërore: "Nuk doja të shkëputesha nga (libri), "Kontributi i tyre për çështjen e përbashkët" dhe të tjera.
Leksik në nivel fjalësh
Lloji tjetër i gabimeve është leksikor, domethënë shkelje e normave të ndryshme leksikore, përputhshmërisë leksiko-semantike dhe normave të përdorimit të fjalëve. Ato manifestohen në faktin se përputhshmëria është ndërprerë (më rrallë në një fjali, më shpesh në nivelin e një fraze).
Ky mund të jetë përdorimi i një kuptimi që është i pazakontë për fjalën. Një gabim i tillë në të folur është bërë në fjalinë "Të gjitha muret e dhomës ishin të mbuluara me panele" (fjala "e mbuluar" nuk mund të përdoret në këtë kontekst). Një shembull tjetër: "Luksoz (d.m.th., duke jetuar në luks) ishte pronari i tokës Troekurov."
Duhet të theksohet këtu se ka një shkelje të përputhshmërisë leksiko-semantike të një fjale të caktuar: "Qielli ishte i ndritshëm" ("qëndrimi" në kuptimin "të bëhet" mund të përdoret vetëm në lidhje me motin) , “Rrezet e diellit shtriheshin në kthjellim” (me saktë: “ndriçonte kthjellimin” ). Ky lloj gabimi prek kryesisht foljen.
Përveç kësaj, mund të theksojmë atribuimin e njëfarë kuptimi figurativ për një fjalë që nuk e ka të tillë: "Duart e lodhura të këtij njeriu pretendojnë se ai duhej të punonte shumë".
Përdorimi i sinonimeve gjithashtu mund të jetë i pasaktë. Këto janë gabime në të folur, shembujt e të cilave duken kështu: "Mayakovsky përdor satirën në punën e tij" (në vend të "përdor"), "Me këmbët e tij të shtrira gjerësisht, djali shikon fushën e futbollit në të cilën lojtarët po luftojnë" ( saktë - "luftimi"). Këtu nxjerrim në pah konfuzionin e kuptimeve të paronimeve: "I ngritën vetullat çuditërisht" (në vend të "çuditërisht"), "Kjo vepër është një imazh tipik i zhanrit fantastik (ashtu është - "shembull"). Le të plotësojmë llojet e gabime në të folur me polisemi, që nuk hiqet dot në fjalinë: “Vetëm këta liqene jetojnë disa ditë në vit”.
Në nivelin e frazave
Kur zgjidhni një fjalë, duhet të keni parasysh jo vetëm kuptimin e saj në gjuhën letrare, por edhe përputhshmërinë leksikore. Jo të gjitha fjalët mund të kombinohen. Kjo përcaktohet nga semantika e tyre, ngjyrosja emocionale, përkatësia stilistike, veçoritë gramatikore, etj. Kur është e vështirë të përcaktohet nëse disa fjalë mund të përdoren së bashku, duhet të drejtoheni te një fjalor përputhshmërie. Kjo do të ndihmojë për të shmangur gabimet në nivelin e frazave, fjalive dhe gjithashtu tekstit.
Gabimet në këtë nivel ndodhin kur ka shkelje të lidhjeve të ndryshme sintaksore. Për shembull, marrëveshje: "Unë dua t'u mësoj të gjithëve volejbollin - ky është një sport i mirë, por në të njëjtën kohë i vështirë" (një sport i mirë, i vështirë). Kontrollet: "Ndjej etje për lavdi", "Jam i habitur nga forca e tij", "fitoj forcë". Lidhja ndërmjet kallëzuesit dhe kryefjalës mund të prishet: “As vapa dhe as vera nuk janë të përjetshme (në vend të shumësit përdoret forma njëjës “e përjetshme”). Të gjitha këto janë lloje gabimesh në të folur në nivel frazash.
Gabime në nivelin e fjalisë
Në këtë nivel dallojmë sintaksor dhe komunikues. Le t'i hedhim një vështrim më të afërt këtyre gabimeve të të folurit në Rusisht.
Gabime sintaksore të nivelit të fjalisë
Kjo mund të jetë një parcelacion i pajustifikuar, një shkelje e kufijve strukturorë. Si shembull, mund të citojmë fjalitë e mëposhtme me gabime në të folur: "Seryozha shkoi për gjueti. Me qen", "E shoh. Qentë e mi vrapojnë nëpër fushë. Duke ndjekur një lepur." Gabimet sintaksore përfshijnë gjithashtu shkelje në ndërtimin e rreshtave të ndryshëm homogjenë: zgjedhja e formave të ndryshme në një rresht anëtarësh homogjenë: "Ajo ishte e krehur pa probleme dhe me faqe rozë". Një varietet tjetër është dizajni i tyre i ndryshëm strukturor, për shembull, si klauzolë nënrenditëse dhe si klauzolë dytësore: "Doja t'ju tregoja për incidentin me atë person dhe pse ai e bëri këtë (në mënyrë korrekte "dhe për veprimin e tij"). Mund të të jetë gjithashtu një përzierje e të folurit indirekt dhe të drejtpërdrejtë: "Ajo tha që unë patjetër do të luftoja (këtu nënkuptohet e njëjta temë - "ajo", saktë - "do"). Shkelje në fjalitë e varura dhe kryesore të korrelacionit aspektor-kohor të kallëzuesve ose anëtarëve homogjenë: "Ajo shkon dhe tha," "Kur vajza flinte, ajo pa një ëndërr". Dhe një variant tjetër është një ndarje nga fjala përcaktuese e fjalisë së nënrenditur: "Një nga veprat është e varur përpara nesh, e cila quhet "Pranvera".
Gabimet në komunikim në nivelin e fjalisë
Seksioni tjetër është gabimet komunikuese, domethënë shkelje e normave të ndryshme që rregullojnë organizimin komunikues të një thënieje të caktuar. Ato janë si më poshtë:
- në të vërtetë komunikuese (shkelje e stresit logjik dhe rendit të fjalëve, që çon në lidhje të rreme semantike): "Djemtë u ulën në barkë me keelin lart."
- logjiko-komunikuese (shkelje e një ane të tillë të pohimit si ajo konceptuale-logjike). Ky mund të jetë një zëvendësim i subjektit që kryen veprimin ("Sytë dhe konturet e fytyrës së Mashës janë të mahnitur nga filmi"); zëvendësimi i objektit të veprimit ("Më pëlqejnë poezitë e Pushkinit, veçanërisht tema e dashurisë"); kombinimi i koncepteve logjikisht të papajtueshme në një rresht ("Ai është gjithmonë serioz, me gjatësi mesatare, flokët i ka pak kaçurrela në skaje, jo të prekshëm"); shkelje e marrëdhënieve të ndryshme klan-specie ("Toni i takimeve të zemëruara nuk është i vështirë të parashikohet - fjalime të zemëruara drejtuar regjimit, si dhe thirrje për të mbyllur radhët"); një gabim kur përdor marrëdhëniet shkak-pasojë ("Por ai (domethënë Bazarov) u qetësua shpejt, pasi ai nuk besonte vërtet në nihilizëm").
- konstruktiv dhe komunikues, domethënë shkelje e ligjeve të ndërtimit të deklaratave. Kjo mund të jetë një lidhje e dobët ose mungesë e një të tillë midis pjesëve të deklaratës: "Ata jetojnë në fshat, kur e vizitova, pashë sytë e tij blu." Këtu përfshihet edhe përdorimi i një fraze ndajfoljore pa lidhje me temën që lidhet me të: “Jeta duhet treguar ashtu siç është, pa e përkeqësuar apo zbukuruar”. Një lloj tjetër gabimi i ngjashëm është thyerja e frazës pjesëmarrëse: "Ka pak ndryshim midis pyetjeve të shkruara në tabelë".
- informative-komunikuese, ose semantiko-komunikuese. Ky lloj është i ngjashëm me atë të mëparshëm, por ndryshon në atë që këtu përkeqësimi i vetive komunikuese nuk ndodh për shkak të strukturimit të pasaktë, të pasuksesshëm të thënies, por për shkak të mungesës ose tepricës së informacionit në të. Kjo mund të jetë paqartësia e qëllimit parësor të deklaratës: "Ne jemi të lidhur pazgjidhshmërisht me vendin, me të kemi goditjen kryesore - një goditje për botën". Këtu mund të përfshihet edhe paplotësia e tij: “Unë vetë i adhuroj bimët, ndaj jam i lumtur të shoh që fshati ynë bëhet kaq i panjohur gjatë verës”. Kjo mund të jetë lëshimi i një pjese të pohimit dhe fjalëve të nevojshme, teprica semantike (përsëritje fjalësh, tautologji, pleonazma, dyfishim informacioni) etj.
- gabime stilistike, domethënë shkelje e unitetit të stilit funksional, përdorimi (i pajustifikuar) i mjeteve të shënuara stilistikisht, të ngarkuara emocionalisht. Për shembull, përdorimi i fjalëve të ndryshme bisedore në fjalimin letrar, shprehjet e librit në kontekste të reduktuara dhe neutrale, fjalori me ngjyra shprehëse që është i pajustifikuar (“Një çift grabitës sulmuan ambasadën amerikane”), krahasime të pasuksesshme, metonimi, metafora.
Në nivelin e tekstit
Të gjitha gabimet në këtë nivel janë të natyrës komunikuese. Ato mund të jenë të llojeve të mëposhtme:
- Shkeljet logjike janë gabime shumë të zakonshme në nivelin e tekstit. Këtu përfshijmë shkeljen e logjikës së mendimit, mungesën e lidhjeve ndërmjet fjalive, shkeljen e marrëdhënieve të ndryshme shkak-pasojë, veprimet me një objekt ose subjekt, shkeljen e marrëdhënieve gjini-specie.
- shkeljet gramatikore. Ky lloj gabimi është gjithashtu i zakonshëm. Këtu mund të ketë shkelje në fjali të ndryshme të lidhjes aspektore-kohore të formave të ndryshme foljore, si dhe shkelje të marrëveshjes në numrin dhe gjininë e kallëzuesit dhe kryefjalës në fjali të ndryshme.
- çrregullime të informacionit dhe komunikimit. Këtu përfshihet pamjaftueshmëria konstruktive dhe informative-semantike, pra mospërfshirja e një pjese të një deklarate në tekst; teprica konstruktive dhe informative-semantike (me fjalë të tjera, një tepricë kuptimi dhe një rrëmujë strukturash); mospërputhje me specifikimet konstruktive të semantikës së pohimeve; përdorimi i pasuksesshëm i përemrave si mjet komunikimi; pleonazma, tautologji, përsëritje.
Gabime stilistike në tekst
Shkeljet stilistike që ekzistojnë në nivel teksti mund të shihen në mënyrë të ngjashme. Duhet theksuar se atyre u atribuojmë edhe monotoninë dhe varfërinë e konstruksioneve sintaksore, pasi tekste të tilla si: “Djali ishte veshur shumë thjesht, ishte veshur me një xhaketë të veshur me leshi pambuku, këmbët i kishte veshur çorape të ngrëna nga mola. ” - mos tregoni shkelje sintaksore, por për pamundësinë për të shprehur mendimet në mënyra të ndryshme. Në nivelin e tekstit, çrregullimet e të folurit janë më komplekse sesa në nivelin e të folurit, megjithëse në këtë të fundit ato janë "izomorfe". Si rregull, gabimet e tekstit janë sinkretike në natyrë, domethënë, ato përdorin gabimisht aspektet konstruktive, leksikore dhe logjike të një njësie të të folurit. Kjo është e natyrshme, pasi teksti është më i vështirë për t'u ndërtuar. Në të njëjtën kohë, duhet të ruajmë në kujtesën tonë pohimet e mëparshme, si dhe semantikën e të gjithë tekstit dhe idenë e përgjithshme, duke krijuar vazhdimësinë dhe plotësimin e tij.
Aftësia për të gjetur të meta në tekst, si dhe korrigjimi i gabimeve në të folur, janë detyra të rëndësishme me të cilat përballet çdo maturant i shkollës. Në fund të fundit, për të shkruar një provim të mirë të unifikuar shtetëror në gjuhën ruse, duhet të mësoni të identifikoni të gjitha llojet e gabimeve të mësipërme dhe të përpiqeni t'i shmangni ato nëse është e mundur.
Gabimet drejtshkrimore dhe të pikësimit - shkelje e rregullave drejtshkrimore dhe pikësimit.
Gabimet gramatikore janë shkelje e normave të formimit të fjalës dhe formës (shembuj: ngulit vm. gjurmë; në vend të vm. në vend të; vështrim i menduar vm. vështrim i menduar), si dhe normat e lidhjeve sintaksore midis fjalëve në një frazë dhe fjali.
Gabimet në të folur (stilistike) - shkelje e përputhshmërisë leksikore, si dhe mangësi në ndërtimin e strukturave sintaksore.
GABIME TË FJALËS NË NIVELI FJALOR
1. GABIME ORGANIZUESE (shkelje e modeleve drejtshkrimore ekzistuese në gjuhën ruse).
2. GABIME FJALËFORMUESE (shkelje e normave të fjalëformimit letrar rus): a) fjalëformim i drejtpërdrejtë i gabuar, p.sh., lepur (në vend të lepurit), vështrim i zhytur në mendime (në vend të vështrimit të menduar) etj.; b) fjalëformim i pasaktë i kundërt: kudryakha (nga curl), loga (nga luga), etj. Ky lloj fjalëformimi është i natyrshëm tek fëmijët e moshës parashkollore dhe të shkollës fillore; c) fjalëformim zëvendësues, i manifestuar në zëvendësimin e ndonjë morfeme: hidh (në vend të përhapur), peshoj (nga varja); d) fjalë-përbërje (krijimi i një njësie derivatore të paqenë që nuk mund të konsiderohet rastësore): shpenzues, recensues.
3. GABIMET GRAMARIKE (formim i gabuar, cenim i vetive sistemore të sistemit formues në pjesë të ndryshme të ligjëratës): a) cenim i normave të formimit të emrave: 1) formim i trajtës V.p. një emër i pajetë, si në një të gjallë - "Kam kërkuar një fllad" (në vend të: fllad); 2) formimi i formës V.p. një emër i gjallë, si në një të pajetë - "Ata mbrehën dy arinj në një sajë" (në vend të: dy arinj); 3) ndryshimi i gjinisë gjatë formimit të rasteve: “byrek me reçel”, “blu shkurti”; 4) ulja e emrave të padukshëm: "luani piano", "ngasni metër"; 5) formimi i trajtave të shumësit te emrat që kanë vetëm njëjës, dhe anasjelltas: “një tabaka me çajra”, “Qielli u mbulua me re”; b) shkelje e normave të formimit të mbiemrave: 1) zgjedhja e gabuar e trajtave të plota dhe të shkurtra: “Kapela ishte plot ujë”, “Djali ishte shumë plot”; 2) formimi i gabuar i formave të shkallëve të krahasimit: "Të rejat po bëhen më militante", "Ajo ishte më e dobët se Petya"; 3) shkelje e normave të formimit të foljeve: "Burri po nxiton nëpër dhomë"; 4) shkelje e formimit të gerundeve dhe participeve: "Në hipur në autobus", "Gjuetari eci, duke parë përreth"; 5) shkelje e normave për formimin e formave përemërore: "Kontributi i tyre në fitore", "Nuk doja të shkëputesha prej tij (librit)", etj.
4. GABIMET LEKSIKORE (shkelje e normave leksikore, pra normave të përdorimit të fjalëve dhe përputhshmërisë leksiko-semantike të fjalëve). Gabimet leksikore manifestohen në një shkelje të përputhshmërisë (d.m.th. në nivelin e semantikës së një fraze, më rrallë - një fjali): a) përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të: "Të gjitha muret e klasës ishin të mbuluara me panele.” "Troekurov ishte një pronar tokash luksoz (d.m.th. që jetonte në luks)"; b) shkelje e përputhshmërisë leksiko-semantike të fjalës: "qielli ishte i ndritshëm" ("qëndrimi" në kuptimin "të bëhet" mund të jetë vetëm moti, nxehtësia), "Rrezet e diellit shtriheshin në kthjellim ” (rrezet e diellit ndriçuan kthjellimin). Ky lloj gabimi prek kryesisht foljen, kështu që shkelja e lidhjeve të kombinueshmërisë leksiko-semantike të temës dhe objektit është e shpeshtë (lidhjet e tjera semantike të foljes, për shembull ato vendore, cenohen jashtëzakonisht rrallë); c) t'i atribuohet një kuptimi figurativ një fjale që nuk e ka në sistemin gjuhësor letrar: “Duart e tij të lodhura pretendojnë se ka punuar shumë në jetë”, “Vijat në jelekun e tij thoshin se Fedya është një burrë trim”; d) dështimi për të dalluar nuancat e kuptimit të sinonimeve: "Mayakovski në punën e tij përdor (në vend: përdor) satirën", "Djali, me këmbët e shtrira gjerësisht, shikon fushën ku po luftojnë lojtarët" (në vend të: ata po luftojnë); e) përzierja e kuptimeve të paronimeve: “Vetullat i ngritën çuditërisht” (në vend të: i habitur), “Ky roman është një imazh tipik i zhanrit detektiv” (në vend të: shembull); f) paqartësi që nuk hiqet në një fjali: “Këto liqene jetojnë vetëm disa ditë në vit”
Një studim shumëdimensional i rezultateve të Provimit të Unifikuar të Shtetit në 2008 dhe vitet e mëparshme na lejon të bëjmë një sërë përgjithësimesh në lidhje me mangësitë më të zakonshme të maturantëve në provim. Gabimet e mëposhtme mund të konsiderohen tipike kur kryeni punë provimi për literaturën në formatin e Provimit të Unifikuar të Shtetit:
Njohuri të pamjaftueshme (dhe në disa raste injoranca) e tekstit të veprave të artit;
Mungesa e njohjes së kontekstit historiko-letrar dhe kulturo-historik;
Përdorimi i gabuar ose i pasaktë i termave dhe koncepteve letrare;
Leximi i pamjaftueshëm i deklaratave të detyrave;
Pamundësia për të ndërtuar monologun e vet me shkrim;
Defekte në formatimin verbal të përgjigjeve të shkruara me gjatësi të ndryshme.
Ky problem metodologjik diskutohet në detaje në manualin "Gabimet tipike gjatë përfundimit të detyrave në provimin e unifikuar të shtetit" (autorë: S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina), i cili do të botohet nga Russkiy Slovo në 2009.
Gabimet faktike
Shkelja e kërkesës së besueshmërisë në transmetimin e materialit faktik shkakton gabime faktike, të cilat janë një shtrembërim i situatës së përshkruar në deklaratë ose detajet e saj individuale.
Gabimet faktike përfshijnë lloje të ndryshme të pasaktësive faktike: vitet e shkruara gabimisht të jetës së shkrimtarit ose koha e krijimit të një vepre arti, emërtimet e gabuara të toponimeve, gabimet në përdorimin e terminologjisë, zhanret e emërtuara gabimisht, prirjet dhe drejtimet letrare, etj. Për shembull, në veprat e vitit 2008 kishte një gabim tipik faktik: të ekzaminuarit kujtuan dobët mbiemrin e një prej heroinave të romanit nga I.A. Goncharov "Oblomov": në vend që të tregohet Pshenitsyna në letrat e provimit, mund të gjesh, për shembull, Khozyaykina. Të anketuarit shpesh ngatërrojnë jo vetëm emrat e personazheve, por edhe titujt e veprave (për shembull, disa nga të ekzaminuarit e vitit 2008 nuk mund të tregonin me saktësi emrat e kapitujve të romanit të M.Yu. Lermontov "Një hero i kohës sonë") .
Gabimet faktike mund të ndahen në bruto dhe jo bruto. Sigurisht, nëse i ekzaminuari pretendon se autori i "Eugene Onegin" është Lermontov, ose e quan Tatyana Larina Olga, këto janë gabime të rënda faktike. Nëse në vend të “Princess Mary”, maturanti ka shkruar “Princess Mary”, atëherë ky gabim mund të vlerësohet nga eksperti si pasaktësi faktike ose gabim shtypi dhe të mos merret parasysh gjatë vlerësimit të punës.
Për shkak të njohjes së dobët të tekstit të veprës, të ekzaminuarit interpretojnë gabimisht veprimet dhe fjalët e personazheve, ngjarjeve, duke i “vendosur” kuptim tekstit që i mungon; të përcaktojë gabimisht ose jo plotësisht rolin e fragmentit të analizuar në një vepër artistike; të evidentojë gabimisht elementët strukturorë të tekstit (pjesë, kapitull etj.); shtrembërojnë komplotin, etj. Për shembull, në një nga veprat u argumentua se lumturia e Katerinës dhe Borisit (shfaqja e A. N. Ostrovsky "Stuhia") u parandalua nga prindërit e Boris. Fatkeqësisht, ka shumë shembuj që tregojnë mungesën e ndonjë orientimi në tekst. Një nga detyrat e bazuar në shfaqjen e D.I. "Undergrown" i Fonvizin-it kërkonte që të ekzaminuarit të renditnin personazhet pozitive të komedisë. Një numër studentësh dolën me kombinime shumë të papritura: së bashku me Milon, Pravdin dhe Starodum ata u emëruan (bazuar në parimin "ajo që mbaj mend") Skotinin, Prostakova, Vralman (edhe prania e mbiemrave "të folur" nuk ndihmoi) . Mosnjohja e teksteve çon në ndërtimin e krahasimeve të pasuksesshme ose të rreme gjatë kryerjes së detyrave që kërkojnë përdorimin e kontekstit letrar. Në një nga versionet e fletës së provimit shtrohej pyetja: “Cilat poezi të poetëve rusë kanë karakterin e një rrëfimi lirik dhe cilat motive i afrojnë ato me poezinë e S.A. "Letra për nënën" e Yesenin? Disa të ekzaminuar ndoqën rrugën e renditjes së poetëve në mënyrë të rastësishme, natyrisht, duke mos harruar Pushkin (duke llogaritur në "gjithëpërfshirjen" e tij) dhe u gjendën në telashe, pasi poeti nuk e preku temën "nënë" në tekstet e tij (ka vetëm një adresues i tillë si dado).
Pra, gabimet tipike faktike përfshijnë:
1) shtrembërimi i fakteve historike dhe letrare;
2) shtrembërimi i emrave të përveçëm;
3) gabime në përcaktimin e kohës dhe vendit të ngjarjes;
4) gabime në përcjelljen e sekuencës së veprimeve, në përcaktimin e shkaqeve dhe pasojave të ngjarjeve, etj.
Gabime logjike
Të anketuarit që e kanë të vështirë të kuptojnë specifikat dhe logjikën e pyetjes së parashtruar zakonisht demonstrojnë një paaftësi për të ndërtuar deklaratën e tyre monologe në mënyrë logjike dhe me arsyetim, dhe një paaftësi për të bërë përgjithësime.
Monitorimi i pajtueshmërisë me ligjet bazë të të menduarit logjik është një fazë e detyrueshme në analizimin e një eseje. Puna më e mirë e të anketuarve dallohet nga qartësia e gjykimit, qëndrueshmëria, qëndrueshmëria e paraqitjes së mendimeve dhe vlefshmëria e tezave dhe përfundimeve.
Gabimet logjike, sipas përkufizimit të D. E. Rosenthal, janë dështimi për të dalluar “të mbyllura në disa aspekte të koncepteve të përcaktuara. Shpesh i ekzaminuari nuk bën dallim ndërmjet shkakut dhe pasojës, pjesës dhe tërësisë, dukurive të lidhura, marrëdhënieve të përgjithshme, specifike dhe të tjera. (Për shembull: "Meqenëse Oblomov është një person dembel, ai kishte Zakhar - shërbëtorin e tij").
Ndryshimi në organizimin semantik të një teksti nuk është i pakufishëm: ligjet e të menduarit të saktë përcaktojnë zhvillimin e qartë të mendimit. Cilësia logjike e informacionit të transmetuar nga teksti përcaktohet nga besueshmëria, saktësia dhe qëndrueshmëria e tij.
Çdo mendim i tekstit, kur përsëritet, duhet të ketë një përmbajtje specifike, të qëndrueshme (lënda e arsyetimit nuk duhet të ndryshojë në mënyrë arbitrare gjatë përsëritjes, konceptet nuk duhet të zëvendësohen dhe të përzihen).
Ngatërrimi i të menduarit dhe mungesa e vetëdijes mund të çojnë në praninë në ese të dy gjykimeve të kundërta për të njëjtën temë, të paraqitura nga i pyeturi si të vërteta.
Saktësia e përzgjedhjes së tezave, qartësia e formulimit të tyre dhe qartësia konstruktive e tekstit kontribuojnë në sigurinë logjike të prezantimit dhe bëjnë të mundur arritjen e konsistencës në zhvillimin e mendimit.
Eseja duhet të jetë demonstruese (çdo mendim i vërtetë duhet të vërtetohet nga mendime të tjera, e vërteta e të cilave është vërtetuar). Nëse kjo kërkesë plotësohet, të gjitha mendimet e shprehura në tekst rrjedhin nga njëri-tjetri. Kështu, në një ese, të gjitha mendimet duhet të jenë të lidhura brenda me njëri-tjetrin, të rrjedhin nga njëri-tjetri, të justifikojnë njëri-tjetrin. E vërteta e gjykimeve duhet të konfirmohet me prova të besueshme.
Gabimet tipike logjike të të ekzaminuarve përfshijnë:
1) shkelje e sekuencës së thënieve,
2) mungesa e lidhjes midis pjesëve të fjalisë,
3) përsëritje e pajustifikuar e një mendimi të shprehur më parë,
4) fragmentimi i një mikroteme nga një mikrotemë tjetër,
5) disproporcion ndërmjet pjesëve të deklaratës,
6) mungesa e pjesëve të nevojshme të deklaratës,
7) rirregullimi i pjesëve të një deklarate etj.
Gabime në të folur
Gabimet në të folur duhet të dallohen nga gabimet gramatikore, të cilat konsistojnë në fjalëformim të gabuar, formim të gabuar të formave të pjesëve të të folurit, shkelje të koordinimit, kontrollit, si dhe prishje të lidhjes ndërmjet temës dhe kallëzuesit, ndërtim i gabuar i fjalive me ndajfolje ose fraza pjesëmarrëse, anëtarë homogjenë, si dhe fjali të ndërlikuara, duke përzier fjalim të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë, duke lënë mënjanë fjalët e nevojshme dhe duke shkelur kufijtë e fjalive.
(Shih Vlerësimi i njohurive, aftësive dhe aftësive të nxënësve në gjuhën ruse. Një manual për mësuesit. - Moskë.: Edukimi, 1986. F. 81).
Këto gabime padyshim ulin cilësinë e punës dhe më e keqja prej tyre mund të klasifikohet si gabime në të folur.
Gabimet në të folur dhe stilistikë lidhen drejtpërdrejt me paraqitjen e materialit letrar. Gabimet stilistike janë një nga llojet e gabimeve në të folur. Dallimi i tyre është i rëndësishëm për punë me cilësi të lartë. Gabimet e të folurit të natyrës leksikore përfshijnë:
1) përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të;
2) shkelje e përputhshmërisë leksikore;
3) përdorimi i një fjale shtesë (pleonazma);
4) përdorimi i një numri fjalësh me të njëjtën rrënjë (tautologji);
5) përdorimi i një fjale (ose shprehjeje) me ngjyrosje të ndryshme stilistike;
6) shkelje e lidhjes aspektore-kohore të formave foljore;
7) varfëria dhe monotonia e strukturave sintaksore;
8) renditja e dobët e fjalëve (e njëjta vepër, f. 87).
Le të theksojmë edhe një herë se një lloj gabimi në të folur është stilistik. "Përzierje stilistike", siç thekson V.I. Kapinos, është një grup i veçantë defektesh të të folurit që shkatërrojnë unitetin e stilit të të shprehurit” (e njëjta vepër, f. 86).
Gabimet stilistike përfshijnë:
1) përdorimi i fjalëve dhe shprehjeve të huaja;
2) përdorimi i pasuksesshëm i mjeteve shprehëse, të ngarkuara emocionalisht;
3) përdorimi i pamotivuar i fjalëve dhe shprehjeve dialektore dhe bisedore;
4) një përzierje e fjalorit nga periudha të ndryshme historike.
Ruajtja e unitetit të stilit është arritja më e lartë e një shkrimtari. Prandaj, përzierjet stilistike të V.I. Kapinos me të drejtë sugjeron ta quajmë mangësi stilistike.
Klasifikimi i gabimeve
Gabime gramatikore (G)– këto janë gabime në strukturën e një njësie gjuhësore: fjalë, fraza ose fjali, d.m.th. shkelje e çdo norme gramatikore - fjalëformuese, morfologjike, sintaksore.
Nr.
Lloji i gabimit Shembuj
Fjalëformim i gabuar. Formimi i gabuar i trajtave të emrit, mbiemrit, numërorit, përemrit, foljes (format vetjake të foljeve, pjesoret veprore dhe pasive, gerundet).
fisnike ness, mrekulli teknologjisë, sipas d sherku, sipër qesh; më interesante, më e bukur; Me pese qind rubla; mashtruar të dyja duart, e tyre pathos, përreth e tij nuk ka asgjë; Sa shume Kemi humbur parimet tona morale për shkak të humbjes së spiritualitetit; ato lëviz ndjenja e dhembshurisë; rrjedhat e ujit, i rrjedhshëm poshtë, goditi autorin e tekstit; më të larta në skenë, këngëtarët u përkulën.
Shkelje e normave të miratimit
Unë njoh një grup djemsh që janë seriozisht në ... imisya xhaz.
Shkelje e normave të menaxhimit
Natyrën duhet ta bëjmë më shumë e bukur. Të gjithë u habitën me të me forcë.
Prishja e lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit ose mënyra e të shprehurit të kallëzuesit
Gjëja kryesore që dua t'i kushtoj vëmendje tani është anën artistike të veprës. Ai shkroi një libër që epik. Të gjithë ishin të gëzuar, të lumtur dhe qesharake.
Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë
Nje vend i dashuruar Dhe ishte krenar poet.
Në esenë që doja të them për kuptimin e sportit dhe pse e dua atë.
Gabime në ndërtimin e fjalive me pjesore
Leximi i tekstit, lind një ndjenjë e tillë ndjeshmërie.
Gabime në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesëmarrëse
Rruga e ngushtë ishte e mbuluar duke dështuar borë nën këmbët tuaja.
Gabime në ndërtimin e fjalive komplekse
Kjo libër më mësoi të vlerësoj dhe respektoj miqtë, që e kam lexuar si fëmijë.
Burrit iu duk Se se kjo është një ëndërr.
Shkelja e kufijve të fjalisë
Ai nuk u pranua në ekipin e basketbollit. Sepse ai ishte i shkurtër.
Shkelje e llojeve të lidhjes kohore të formave foljore
Ngrihet për një moment zemrën dhe befas do të trokasë përsëri.
Heqja e një anëtari fjalie (elipsë)
Në takim ka pasur pranuar (?) mbaj një ditë pastrimi.
Gabimet që lidhen me përdorimin e grimcave: ndarja e një grimce nga përbërësi i fjalisë së cilës i përket
Do të ishte mirë sikur të tregohej fotografia do firma e artistit. Në tekst Total zbulohen dy probleme.
Gabime në të folur (P)– këto janë gabime jo në ndërtimin e një fjalie, jo në strukturën e një njësie gjuhësore, por në përdorimin e saj, më së shpeshti në përdorimin e një fjale, pra shkelje të normave leksikore. Ky është pleonazëm, tautologji, klishe të të folurit, përdorim i papërshtatshëm i fjalorit bisedor, dialektizma, zhargon; mjete shprehëse, mosdiskriminim i paronimeve. Gabimet në përdorimin e homonimeve, antonimeve, sinonimeve, polisemisë nuk eliminohen nga konteksti.
Nr.
Lloji i gabimit Shembuj
Përdorimi i një fjale në një kuptim që është i pazakontë për të
Ne ishim i tronditur aktrim i mrekullueshëm. Falë zjarri, pylli u dogj.
Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve dialektore dhe bisedore
Njerëz të tillë gjithmonë kanë sukses djeg të tjerët. Oblomov nuk bëri asgjë gjatë gjithë ditës luajti budallai.
Përdorimi i dobët i përemrave
Teksti u shkrua nga V. Belov. Ai i referohet stilit artistik; Menjëherë pata një foto të e tij imagjinatës.
Përdorimi i fjalëve të një ngjyrimi të ndryshëm stilistik; përzierjen e fjalorit nga periudha të ndryshme; përdorimi i papërshtatshëm i gjuhës klerikale, fjalët shprehëse, të ngarkuara emocionalisht, fjalori i vjetëruar, zhargoni, përdorimi i papërshtatshëm i njësive frazeologjike
Nga ideja autori, heroi fiton; Molchalin punon sekretari i Famusov; Në romanin e A.S. Pushkin zhvillohen digresione lirike; Autori herë pas here i drejtohet përdorimit të metaforave dhe personifikimit. Nëse do të isha atje, atëherë për një qëndrim të tillë ndaj nënës sime do ta bëja kek i vockël V gërryes do te jepja; Zoshçenko mos e fut gishtin në gojë, por më lejoni ta bëj lexuesin të qeshë.
Dështimi për të dalluar nuancat e kuptimit të futura në një fjalë me parashtesë dhe prapashtesë
Në raste të tilla unë I hedh një vështrim te fjalori.
Mos dallimi midis paronimeve dhe fjalëve sinonimike; gabime në përdorimin e antonimeve gjatë ndërtimit të një antiteze; shkatërrimi i kuptimit figurativ të një njësie frazeologjike në një kontekst të organizuar pa sukses
U pranuan spektakolare masat; Emri i këtij poeti i njohur në shumë vende; Pjesa e tretë e tekstit nuk është qesharake, por edhe jo një motiv madhor na bën të mendojmë; rekordi nuk e ka thënë ende të vërtetën fjala e fundit.
Shkelja e përputhshmërisë leksikore
Përdorimi i fjalëve të panevojshme, duke përfshirë pleonazmën
I ri burrë i ri; Shumë e bukur.
Përdorimi i fjalëve të afërta ose të lidhura ngushtë (tautologji)
Në atë tregohet historia për ngjarje reale.
Përsëritje e pajustifikuar e një fjale
Heroi historia nuk mendon për veprimet e tij. Heroi Ai as nuk e kupton thellësinë e asaj që ka bërë.
Varfëria dhe monotonia e strukturave sintaksore
Kur shkrimtari erdhi në redaksi, ai u pranua nga kryeredaktori. Kur flisnin, shkrimtari shkoi në hotel.
Përdorimi i fjalëve të panevojshme, tepricë leksikore
Pastaj që të mund të buzëqeshni, në lidhje me të Libraria jonë do të kujdeset për të.
Gabimet logjike (L). Gabimet logjike shoqërohen me shkelje të korrektësisë logjike të të folurit. Ato lindin si rezultat i shkeljes së ligjeve të logjikës, të kryera si brenda një fjalie, gjykimi, ashtu edhe në nivelin e të gjithë tekstit.
Nr.
Lloji i gabimit Shembuj
Krahasimi (kontrasti) i dy koncepteve logjikisht heterogjene (të ndryshme në shtrirje dhe përmbajtje) në një fjali ose tekst
Mori pjesë në mësim drejtor, bibliotekar, dhe Anna Petrovna Ivanova Dhe Zoya Ivanovna Petrova; Ai mbështeti shpinën te bateria; Mbrapa studime të mira dhe rritjen e fëmijëve prindërit nxënësit morën letra mirënjohjeje nga drejtoria e shkollës.
Shkelja e marrëdhënieve shkak-pasojë
Në vitet e fundit shume bëhet për të modernizuar arsimin, por mësuesit punojnë në mënyrën e vjetër, sepseÇështjet e modernizimit të arsimit janë duke u zgjidhur i dobët.
Një hallkë që mungon në një shpjegim, një "hap logjik".
Vështirë se është e mundur të bllokohet qarkullimi i njerëzve nëpër oborrin tonë. [?] Sa dua që oborri të jetë zbukurim edhe për shkollën edhe për fshatin.
Riorganizimi i pjesëve të tekstit (nëse nuk është për shkak të detyrës për esenë ose prezantimin)
Është koha për ta kthyer këtë fjalë në kuptimin e saj të vërtetë! Nder... Por si ta bëjmë këtë?
Zëvendësimi i pajustifikuar i personit nga i cili tregohet historia (për shembull, fillimisht nga i pari, pastaj nga personi i tretë)
Krahasimi i koncepteve logjikisht të pakrahasueshme
Sintaksë artikujt enciklopedikë janë të shkëlqyer nga të tjera shkencore artikuj.
Gabime në kompozim dhe tekst
Fillim i keq
Teksti fillon me një fjali që përmban një tregues të kontekstit të mëparshëm, i cili mungon në vetë tekstin, nga prania e formave të fjalëve dëftore në fjalinë e parë, për shembull: Në këtë tekst autori ...
Gabimetnë pjesën kryesore
a) Përmbledhja e mendimeve relativisht të largëta në një fjali.
b) Mungesa e konsistencës në prezantim; moskoherencë dhe shkelje e rendit të dënimit.
c) Përdorimi i fjalive të llojeve të ndryshme në strukturë, duke sjellë vështirësi në kuptimin e kuptimit.
Fund i keq
Dyfishimi i përfundimit, përsëritja e pajustifikuar e mendimeve të shprehura më parë.
Gabimet faktike (F) - një lloj gabimi jogjuhësor, i cili konsiston në faktin se shkrimtari citon fakte që bien ndesh me realitetin, jep informacion të pasaktë për rrethanat faktike, të lidhura dhe jo të lidhura me tekstin e analizuar (njohuri në sfond)
Nr.
Lloji i gabimit Shembuj
Bazarov ishte një nihilist dhe për këtë arsye vrau një plakë me sëpatë; Lensky u kthye në pasurinë e tij nga Anglia; Lumturia për Oblomov ishte vetmia dhe indiferenca.
Pasaktësi në thonjëza. Asnjë tregues i autorit të citatit. Autori i citatit i emërtuar gabimisht.
Libri do të thotë shumë për mua, sepse Lenini tha: Jeto Dhe meso!»
Mosnjohja e fakteve historike dhe të tjera, duke përfshirë zhvendosjen e kohës.
Lufta e Madhe Patriotike e 1812; Kryeqyteti i SHBA-së është Nju Jorku.
Pasaktësi në emrat, mbiemrat dhe pseudonimet e personazheve letrare.
Shtrembërime në emrat e veprave letrare, gjinitë e tyre, gabime në përcaktimin e autorit.
Turgen b ev; "Taras Dhe Bulba"; V Tregimet e Turgenevit"Krim dhe Ndëshkim".
Sayapina Oksana Valerievna