Pjesëmarrës: nxënës të klasës së 9-të dhe mësuese e klasës.
- Zhvillimi i kreativitetit dhe interesi për aktivitete krijuese.
- Edukimi i aftësisë për të organizuar kohën e lirë.
- Promovoni zhvillimin e një ekipi klas.
Puna përgatitore:
- Përzgjedhja e materialit për historinë e lojërave.
- Përzgjedhja e konkurseve.
- Përzgjedhja e muzikës.
- Blerja e portokalleve dhe mollëve.
Dekorimi, pajisjet dhe inventari:
- Qendër muzikore me audiokaseta dhe disqe këngësh.
- Vizatime të fytyrave të gëzuara dhe qesharake (6 copë). Një poster me emrin e orës së klasës (për dekorimin e dërrasës së zezë).
- Rregullimi i karrigeve rreth perimetrit të klasës (mundësisht në formë rrethi).
- Kartolina me pyetje konkursi.
- Dy çanta-çanta ("Shporta").
- Kartat me personazhet e përrallës.
Plani i klasës
1. Një histori për historinë e lojërave dhe rëndësinë e tyre në jetën e njeriut
2. Biblioteka e lojërave:
- Të apasionuarit modernë të të verbërve.
- Konkurrenca intelektuale.
- Zbavitjet e fisnikëve të shekullit të 19-të (një përrallë e improvizuar).
3. Përmbledhja e bibliotekës së lojërave.
Ora e klasës
Djema, ju lutem ngrini dorën kush ka një bibliotekë në shtëpi. Faleminderit. Kush ka një bibliotekë video. Faleminderit. Kush ka një bibliotekë lojërash familjare në shtëpi? Faleminderit. Sot do të fillojmë krijimin e një biblioteke lojërash.
Historia shpall shtatë mrekulli të botës (Piramida e Keopsit; Kopshtet e varura të Babilonisë; statuja e Zeusit në Olimpia; Tempulli i Artemidës; Mauzoleumi i Halicarnassus; Kolosi i Rodosit; fari i Aleksandrisë), por me modesti hesht për mrekullinë e tetë të botës - lojën. Lojërat janë punë serioze, pa marrë parasysh sa paradoksale tingëllon. Miliona njerëz kalojnë nëpër shkollën e jetës në lojë, mësojnë për botën përreth tyre, mësojnë marrëdhëniet njerëzore. Pavarësisht se çdo brez ka argëtimin e tij të PREFERUAR, ka lojëra që vazhdojnë të jetojnë pavarësisht ndryshimeve në emrat e tyre, thjeshtimit apo ndërlikimit të rregullave. Mbetet për të jetuar duke numëruar vjersha në ditët e sotme - këngët shpesh nuk janë të përkthyeshme, duke tingëlluar si një magji. Për shembull:
Kulyu, kulu-baba!
Mos i nxirr sytë
Djali nën dritare
Derr nën shportë.
Është koha apo çfarë?
Për çfarë loje mendoni se është kjo këngë? Kështu ankohej ose brohoriste shoferi për lojën, ndoshta, më të njohur të fëmijërisë - "kërkues të fshehtë", "fsheh-dhe-kërkues", "shkopi magjik", "ukhoronki", "kulyuchki". Një përdredhës i gjuhës së lojës është shumë i zakonshëm tani: "Një, dy, tre, katër, pesë. Unë do të kërkoj….” Shumë vite më parë, kjo lojë dukej pak më ndryshe. Fëmijët e shekujve të kaluar hoqën shkopin dhe vazhduan të zgjidhnin "Uji", duke thënë: “Më ngjit, më shumë njerëz Në atë moment të gjithë po kapnin shkopin me duar, ai që kishte grushtin sipër po ngiste. Pastaj e hodhën shkopin sa mundën dhe “ujëtari” vrapoi pas tij, u kthye në vendin e caktuar dhe vajtoi:
Shkopi erdhi
Nuk gjeti njeri.
Kush do ta gjejë të parën
Ai do të shkojë për shkopin.
Të gjithë e njohin lojën e thjeshtë "FANTY". Ajo që në fillimet e saj të origjinës shoqërohej me këngë të veçanta “play”. Në familjet fisnike në fillim të shekullit, të kënduarit pushoi së shoqëruari lojërat "fante". Përmbushja e "kërkesave" komike tani ishte përshkruar në mënyra të tjera. Kjo lojë është përshkruar shumë gjallë nga Anton Pavlovich Chekhov në tregimin "Mësues i Letërsisë". (Shabaldin kishte kënaqësinë të puthte dadon ...) Loja nuk është aq dinake, por njerëzit e së kaluarës së afërt u argëtuan nga zemra. Nga rruga, emri "humbje" është një fjalë e modifikuar gjermane për "dorëzani".
LOJTAR. Kështu hapet biblioteka jonë e lojërave.
- Deri më tani nuk janë harruar ZhMURKI-të e vjetër, më të njohur në ato kohëra të largëta me emrin “dhi qorr”. Kjo është një lojë shumë e lashtë, e përmendur edhe në legjendat që kanë mbijetuar që nga ditët e paganizmit. Ja si tregon për të përralla popullore për Kikimorën: “Kikimora jeton, rritet te Magjistari në malet e gurta. Ai pi dhe dhëndërron Kikimorën me mjaltë, fluturon në banjë me një fshesë mëndafshi, kruan kokën me një krehër të artë. Nga mëngjesi në mbrëmje, Cat-Bayun argëton Kikimora, tregon përrallat e saj jashtë shtetit për të gjithë racën njerëzore. Nga mbrëmja deri në gjysmën e natës, Magjistari fillon lojëra të shkëlqyera, argëton Kikimorën ose me një "dhi të verbër" ose me "guralecë".
Sot do të luajmë si dashamirës të të verbërve modernë. Rregullat janë si më poshtë: nga dy ekipe, duhet të zgjidhni dy persona - "ujë", dy persona - "shporta". Shporta nuk kanë të drejtë bisedoni dhe shkoni përtej fushës ku do të ketë portokall dhe mollë. UJI është i lidhur me sy dhe qarkullon rreth aksit duke thënë: “Dhi doli të përtypte portokall për një shëtitje. Një dy tre! …. (zgjedhni mollë ose portokall) ". Pas kësaj, UJI duhet të ulet për të mbledhur frutat e duhura dhe për ta futur në shportën e tij. Në fund të një pjese muzikore, konkursi përfundon. Skuadra me më shumë fruta në shportë fiton.
- Lojë intelektuale. “A e dini se…” Ky aktivitet kërkon përgatitje paraprake të të gjithë klasës. Ju jeni duke kërkuar për fakte ose ngjarje interesante, ose origjinën e emrave në dukje të thjeshtë. Epo, për shembull: si përkthehet fjala shkollë? Ka disa përkthime (në kohën e lirë, bëje në kohën e lirë). Mosha e fletores shkollore? ( 4.5 mijë vjet. Ato u gjetën në Iran - këto janë pllaka balte kuneiforme. Asirianët praktikonin drejtshkrimin mbi ta)... Kush e shpiku zilen e parë të shkollës? (Platoni, ora e ujit bëri një zile në një orë të caktuar dhe i thirri studentët në klasë)... Më pas ekipet e klasës shkëmbejnë informacionin e marrë. Dhe në orën tjetër të klasës, tashmë mund të zhvilloni një lojë "Brain-ring", ku do të luhen këto pyetje. Skuadra që mësoi përmendësh më shumë përgjigje për pyetjet fiton. Sot do ta luajmë lojën në një stil paksa të ndryshëm. I ashtuquajturi "Bluff Club". Kapitenët përgjigjen shpejt (lejohet linja e komandës)
- A është e vërtetë që viti shkollor në Japoni fillon më 1 prill? (po)
- A është e vërtetë që çaji me limon është çaj në rusisht, dhe çaji me qumësht ose krem është çaj në anglisht? ( Nr)
- A është e vërtetë që numri minimal i shkronjave në alfabetin e fisit Otoka të ishullit Bougainvillea? (po, 11)
- A është e vërtetë që nxënësit e klasës së parë argjentinase kanë një uniformë - një pallto të bardhë doktori? (po)
- A është e vërtetë që shkenca që studion flamujt quhet heraldikë? (Jo, heraldika - studion stemat dhe flamujt - veksillologji)
- A është e vërtetë që fëmijët që jetojnë në OU shkojnë në shkollë me këmbë? ( po, shkolla është në një ishull fqinj, dhe kur gjiri bëhet i cekët, nuk mund të arrish atje me varkë dhe duhet të veshësh këmbë)
- A është e vërtetë që PROMOTER quhet një figurë e shquar gjermane, themelues i një kompanie për prodhimin e reklamave? ( Nr, ky person është duke kontribuar në çdo ngjarje)
- A është e vërtetë se në shkollën e vizatimit të Sikionit në shek. BC studioi për 12 vjet dhe pagoi 1 talent. ( po, 26.196 kg ar = 1 talent, themelues i shkollës Eupompus, dhe më pas Pamfil)
- A është e vërtetë që buzëkuqi u shpik për herë të parë për meshkujt? (po, për oborrin e mbretit të Francës, shekulli XVII. Gjithçka ndodhi rastësisht: dikur kardinali Richelieu, i cili adhuronte erën e mollëve të pjekura, urdhëroi të gatuante vaj buzësh prej tyre. Nga rruga, fjala "kuq buzësh" vjen nga frëngjishtja pomme- "Mollë")
- A është e vërtetë që CUTURE është emri i një stilisti francez? (Nr, kjo është një vepër unike e stilistëve kryesorë të modës pariziane, në një kuptim më të gjerë - arti i modës i nivelit më të lartë)
Epo, tani po ju ofrojmë argëtimin e fisnikëve, që mbaheshin nëpër sallone muzikore në shekullin e 19-të. Ju mund të jeni njohur tashmë me to, por nuk e keni ditur origjinën e tyre. Pra, djemtë marrin karta me personazhet e performancës sonë të improvizuar, të cilat do t'i xhirojmë në kamerë. Atë që ata duhet të bëjnë, ju do ta mësoni vetëm në skenë dhe menjëherë duhet ta kryeni.
Kujdes! Kamera, motori, ndezur:
Një herë GJYSHI mbërtheu KUJTIN te SANI dhe hipi në pyll për pemën e Krishtlindjes. U futa me makinë në pyll. Dhe në pyll: ERA po bën zhurmë, UJQËT ulërijnë, FILIN po bërtet. NJË DOE I VETËM vrapoi. Lepurushat u hodhën jashtë në hapsirë dhe filluan të binin në trung. Gjyshi erdhi në pastrim, lepujt u trembën dhe ikën. GJYSHI u ul në PENEK, shikoi përreth. Dhe përreth - pemët e Krishtlindjeve po rriten. GJYSHI iu afrua bredhit të parë dhe e preku atë. Ai nuk e pëlqente pemën e Krishtlindjes. Shkova te një tjetër. E preka - më pëlqeu, e preku përsëri - më pëlqeu shumë. E preka më me kujdes, dhe kjo nuk është aspak një pemë e Krishtlindjes, por një pemë lisi. Gjyshi pështyu dhe shkoi te pema e tretë QIRËSE. E preku, e shkundi - njësoj si FIRMWOOD! GJYSHI tundi një sëpatë, ja, po s'ka sëpatë! Pastaj gjyshi u tund ashtu. FIRMWOOD u lut: “Mos më copëto, plak, NUK do të të jem i dobishëm. Sepse gjithçka, siç është, është e sëmurë, trungu ka skoliozë, gjilpërat janë derdhur, këmbët janë të shtrembër ". Gjyshi iu bind dhe shkoi në FIRMELINE të katërt. Ai preku trungun - drejt, preku gjilpërat - gjilpërat janë të mira, shikoi këmbët - drejt. Pema e Krishtlindjes është e drejtë! GJYSHI tundi dhe FIRMWOOD e pyet: “PSE po tund të vjetrën? Tërhiqe me rrënjë!”. GJYSHI kapi BRIDIN, tërheq tërheq, por nuk tërheq dot. VËSHTIRËT e panë këtë dhe vendosën të ndihmonin GJYSHIN. Ata tërheqin, nuk mund të tërheqin. UJQËT lepujt thirrën. Pull pull pull nuk mund të tërheqë. I quanin UJQRIT E FILINIT. FILIN mbërriti. Pull pull pull nuk mund të tërheqë. Më pas u thirr për ndihmë një DOE e vetmuar. Pull pull pull nuk mund të tërheqë. Dhe pastaj të gjithë thirrën WIND. ERA erdhi në shpëtim. Pastaj të gjithë e kapën BREDHIN, GJYSH për BREDHIN; LEPER për GJYSHIN; UJQËR për lepurin; FILIN për UJQËT; NJË DOE I VETËM për FILIN dhe fryu ERA (ERA po fryn në drejtim të gabuar, duhet të fryni nga ana e pemës). Era fryu një herë, Era fryu dy, Era fryu tre, dhe ata nxorën BRIDIN, e ngarkuan në sajë. GJYSHI u ul në SANI dhe u nis për të festuar vitin e ri.
STOP. NDËRPRERË. Faleminderit të gjithëve! Shtrëngoni duart.
Ne, me sa duket, nuk po bënim asgjë serioze, por thjesht po luanim. Por diçka ka ndryshuar. Ju keni përmirësuar humorin, keni pushuar, secili prej jush mësoi diçka të re dhe interesante për lojën. Ju jeni të çliruar. Ju uroj që biblioteka juaj e lojërave të rimbushet me lojëra të reja interesante. Luani veten, mësoni të tjerët të luajnë. Loja është e mrekullueshme!
Letërsia
- Shmakov S.A. Të mësuarit duke luajtur: Udhëzues metodologjik. - M .: TsGL, 2004, - 128s.
- Krijim. ed. vsamare. ru http: // www. ed. vsamare. ru / pgid / 370 / oid / 513
Synimi: për të zhvilluar vëmendjen, të menduarit, dizajnin si dhe aftësinë artistike.
Pajisjet: mësuesi ka një shembull imazhi të një çafkë, të paraqitur nga detajet e një tangrami, printime të imazhit të një luleshtrydhe në qeliza për secilin student, karta me dialogë për secilën palë, printime të një kriptogrami për secilën palë; nxënësit kanë një tangram, një fletore në katror, një stilolaps.
Mësues. Sot ju ftoj djema të kryeni disa aktivitete argëtuese që do t'ju ndihmojnë të zhvilloni kreativitetin tuaj.
Le të fillojmë me një ngrohje. Tani do t'ju lexoj vargje, në të cilat mund të bëhen gabime. Gjeni dhe rregulloni ato.
Puna ekipore me gojë.
Ai gjëmon në gjumë me dashuri,
Derr i gëzuar rozë.
Dikur peshkoja në lumë,
Krokodili më këndoi këngë.
Bisha mund të ulërijë kërcënuese,
Sepse ai është një ari.
Kush gumëzhin në hambar në mëngjes?
Epo, sigurisht, balena blu!
Duke nxituar me nxitim nëpër shkretëtirë
Lepur me sy kryq.
Si një konvikt, në fakt
Kërmilli mezi zvarritet.
Nga lule në lule, si një pendë,
fluttering derr gini.
"Ku-ku, ku-ku", - na këndon bilbili,
Dhe kjo këngë nuk është më argëtuese në pyll.
Pasi përfundova fluturimin tim të gjatë,
Hipopotami u ul në koritë për të ushqyer.
Dy ngacmues-kancer u ndeshën,
Dhe filloi një luftë e madhe.
Detyra 1. Zgjidh problemet për automjetet.
Nuk fluturon, nuk gumëzhin,
Bumbulli vrapon rrugës.
Dhe djeg në sytë e brumbullit
Dy drita verbuese. (Automobil)
Makina Zhiguli dhe motoçikleta Honda janë përplasur me njëra-tjetrën, për pasojë ciklomobila Zhigulonda. Sa rrota ka një automjet i ri nëse gjysma e rrotave fluturojnë në një aksident? (3 rrota)
Është shumë e thjeshtë për të bërë një Cadillac nga një Zaporozhets, ju vetëm duhet të zgjasni Zaporozhets dy herë në gjatësi. Gjatësia e "Zaporozhets" është tre metra e pesë decimetra. Sa i gjatë është Cadillac në metra? (7 metra)
Tre kamionë lëvizin përgjatë rrugës, Në pjesën e pasme të çdo kamioni ka dy makina. Ka katër makina lodër në bagazhin e secilës makinë. Sa makina ka në detyrë? (33 makina)
Për të zgjidhur problemin e fundit, duhet të vizatoni një diagram në tabelë.
Detyra 2. Shtrojeni çafkën nga detajet e tangramit.
Unë kam këmbë -
Këneta nuk ka frikë.
Unë jam duke kërkuar për bretkosat -
Ky është shqetësimi im. (Heron)
Një mostër e një çafkë të paraqitur nga një tangram vendoset në tabelë. Puna e pavarur është duke u zhvilluar.
Detyra 3. Gjeni shembuj me gabime. Korrigjojini ato.
Të jetosh në një libër të vështirë
Vëllezër dinakë.
Dhjetë prej tyre, por këta vëllezër
Ata do të numërojnë gjithçka në botë. (Numrat)
Hapet një hyrje në tabelë.
Detyra 4... Rivizatoni imazhin e luleshtrydheve qelizë pas qelize.
Në një pastrim pylli
Tatyanka kapardiset -
Scarlet sundress
Njolla të bardha. (Luleshtrydhe)
Fëmijët marrin printime të detyrës.
Detyra 5... Vënia në skenë e miniaturave humoristike.
Mësues.
Ai është edhe ujk edhe Santa Claus,
Dhe djemtë qeshin deri në lot.
Herën e fundit isha mësues
Pasnesër - një makinist.
Ai duhet të dijë shumë,
Sepse ai është ... (artist).
Dhe tani ju ftoj të punoni si artistë. Kryeni dialogë me humor.
Punë në çift. Nxënësit marrin kartolina, bëjnë prova për 2-3 minuta dhe më pas vendosin dialogë para klasës.
Mësuesi... E mbani mend atë që thashë sot në klasë?
Studenti... Më kujtohet.
Mësuesi... Përsëriteni!
Studenti... Johnny i vogël, mos luaj! Johnny i vogël, ulu i qetë ...
gjyshja... E hodhe kullesen?
Nipi... E hodha!
gjyshja... Per cfare?
Nipi. Pra, ai është i mbuluar me vrima!
Doktor. Sasha, a ke ankesa për veshin, fytin, hundën?
Sasha... Po, më pengojnë kur vesh xhupin.
Mësuesi... Seryozha, kush ëndërron të bëhesh?
Çfarë profesioni dëshironi të zgjidhni? Seryozha. Unë dua të bëhem Santa Claus! Profesioni i lezetshëm. Ai u përpoq për një javë, vrapoi me dhurata dhe ishte i lirë për një vit të tërë.
Mësues. Bëni një fjali me fjalët "mace" dhe "shikoni". Studenti. Kur shkela aksidentalisht në putrën e maces, ai bërtiti: "Duhet të shikoni se ku po shkelni!"
e bija... Babi dhe babi, pse i varte të gjitha karamele në majë të pemës?
Babai. Kjo në mënyrë që të mos i hani të gjitha ëmbëlsirat para Vitit të Ri.
e bija... Pra, çfarë, babi, unë tani jam gjarpëruar
A ka një Vit të Ri, apo çfarë? ..
Vajza e parë. Ku shkoni për kërpudha?
vajza e dytë... Tek fqinjët në ballkon.
Vajza e parë. A i rritin atje?
vajza e dytë... Jo, po thahen.
Një djalë... Babi, kam ëndërruar që më ke dhënë njëqind rubla.
Babai... Mbaji për vete, bir.
Detyra 6. Zgjidhja e kriptogramit.
Jo më kot ajo lutet
Fjalë e urtë ruse).
Mësues. Deshifroni kriptogramin dhe do t'ju hapet një fjalë e urtë ruse. Shpjegoni kuptimin e tij.
Nxënësit marrin printime të detyrës. Punë në çift. Ekzaminimi.
KRIPTOGRAM
Fjalë kyçe:
- një mjet vizatimi që do t'ju ndihmojë të vizatoni një rreth. (Busull)
- thonë se nëse është e qetë, atëherë në të gjenden shejtanët. (Whirlpool)
Përgjigju. Modestia i përshtatet të gjithëve.
Lojëra për orët e freskëta
Lojëra për ndarjen e audiencës në disa grupe.
1. Shumë
Nxënësit zgjedhin letra me numra, copa letre me ngjyra të ndryshme, figura etj., dhe më pas formohen grupet sipas ngjashmërisë.
2. Artistët
Nxiten nxënësit të mbarojnë vizatimin e diçkaje (anije, shtëpi, makinë etj.). Më pas përcaktohen 3-5 elementë të përfunduar, sipas të cilëve formohen grupe (vela, rrema, çati, dritare, rrota, etj.).
3. Hartimi i mozaikut
Secili pjesëmarrës merr një pjesë të një fotografie, dokumenti, kuadrati, thënie të famshme dhe duhet të gjejë ata që u mungojnë pjesë të tjera të materialit të përbashkët.
4. Të famshëm
Nxënësve u jepen emrat e figurave historike. Pastaj ata duhet të bashkohen në grupe në varësi të sferës së jetës publike, të epokës historike ose të vendit në të cilin kanë jetuar figurat historike.
5. Kam nevojë për mbështetje
Përzgjidhen aq prezantues sa grupe do të krijohen. Lehtësuesit zgjedhin me radhë ndihmësit e tyre, duke thënë frazën: "Sot kam nevojë për mbështetje ... (emri i quajtur), sepse ai (ajo) ... (i quajtur cilësi pozitive)." Kështu rekrutohet numri i kërkuar i grupeve. Çdo pjesëmarrës i radhës, duke shqiptuar frazën kyçe, thirret nga ai që u zgjodh për herë të fundit në grup. Është e nevojshme të synoni djemtë në mënyrë që ata të mos zgjedhin miqtë e tyre, por ata me të cilët kanë pak kontakt, pasi tek secili person mund të gjeni cilësi pozitive, të vlefshme që janë shumë të rëndësishme për t'u vënë re.
Lojëra për tubime në grup dhe "ngrohje emocionale".
6. Vendi në të djathtën time është i lirë
Të gjithë pjesëmarrësit ulen në një rreth mbi karrige, me një karrige të lirë. Thelbi i këtij ushtrimi është një fjali e thjeshtë "Vendi në të djathtën time është i lirë, dhe unë do të doja që ky vend të zinte ...". Kjo fjali thuhet me zë të lartë nga pjesëmarrësi i ulur pranë një karrige të zbrazët. Ai duhet të shpjegojë pse ai dëshiron që një shok klase me emër të marrë këtë vend. Nuk mund të përdorësh klishe si "sepse ai është miku im i mirë", por duhen dhënë përshkrime më të qarta.
7. Unë jam John Lennon
Të gjithë shkruajnë emrin e një personi të famshëm, por në të njëjtën kohë ai duhet të jetë absolutisht i sigurt se ky person është i njohur për të gjithë. Mund të jetë një aktor, një atlet, një këngëtar, një shkrimtar. Emri është bashkangjitur në pjesën e pasme në mënyrë rastësore të anëtarit të zgjedhur. Të gjithë kthehen në njerëz të famshëm, por askush nuk e di se kush saktësisht. Më pas lojtarët ecin nëpër dhomë dhe i bëjnë pyetje njëri-tjetrit për të zbuluar identitetin e tyre. Përgjigja e pyetjes duhet të jetë vetëm "po" ose "jo". Pas katër ose pesë pyetjeve, lojtari i afrohet një pjesëmarrësi tjetër. Loja vazhdon derisa të gjithë të zbulojnë se kush janë.
8. I verbër
Lojtarët ndahen në çifte. Pastaj partnerët bien dakord se cilin prej tyre t'i lidhin sytë. Pas kësaj, partneri e çon "të verbrin" nëpër dhomë në mënyrë që të mos e lëndojë atë, por që i verbëri të njohë objektet rreth tij. Ekziston një kusht i rëndësishëm në lojë: partnerët nuk mund të flasin. “I verbëri” është plotësisht i varur nga partneri i tij, i cili vendos se ku të shkojë dhe sa shpejt. Pas pesë minutash, ata ndërrojnë rolet. Në fund të lojës, mund të bëni një diskutim, fillimisht në çifte dhe më pas në përgjithësi:
Në cilën pikë të lojës u ndjeva më rehat?
Cila më përshtatet më mirë - udhëheq apo ndjek?
Kur u ndjeva në siklet?
Çfarë më pëlqeu tek partneri im?
Çfarë këshille do t'i jepja?
9. Më dëgjo
Zgjidhni një lojtar dhe kërkoni që ai të largohet nga dhoma. Me të tjerët, zgjidhni një fjalë të urtë (për shembull, "Pylli është copëtuar - patate të skuqura po fluturojnë"). Më pas bëni pjesëmarrës të ndryshëm të thonë një fjalë të fjalës së urtë në të njëjtën kohë. Provoni, thoni fjalën e urtë të paktën tre herë. Më pas fto lojtarin e dalë dhe kërkoji atij të mësojë një fjalë të urtë të njohur në kaosin verbal që shqiptove.
10. Lëkundje në një rreth
Vendosni 5-7 fëmijë në rreth dhe një në qendër të rrethit. Ky i fundit kryqëzon krahët mbi gjoks dhe ngrin. Ai ka nevojë, pa lëvizur këmbët, të bjerë në drejtim të dikujt - me sytë mbyllur. Ata që qëndrojnë në një rreth vendosin duart para tyre dhe e largojnë butësisht duke ia hedhur njëri-tjetrit. Qëllimi i lojës është të mësoni t'u besoni njerëzve.
11. Charada për ndjenjat
Pjesëmarrësve në lojë u jepen shirita letre me emrat e ndjenjave të shkruara në to.
Pritësi thotë: “Të gjithë kanë ndjenja! Ndjenjat nuk mund të jenë të mira apo të këqija. Ato bëhen të mira ose të këqija kur i përkthejmë në veprime. Ndonjëherë është e vështirë për secilin prej nesh të shprehim ndjenjat tona.”
Kërkojuni pjesëmarrësve në lojë të meditojnë vetëm për fjalën e tyre dhe të mendojnë se si mund të luhet kjo ndjenjë. Lëreni secilin të luajë ndjenjën e vet, dhe pjesa tjetër do të marrë me mend se çfarë është kjo ndjenjë. Pastaj mund të diskutoni pyetjet:
A i shprehin të gjithë ndjenjat e tyre në të njëjtën mënyrë? A ka ndjenja që janë më të vështira për t'u shprehur se të tjerët? Cilat janë këto ndjenja? Pse po ndodh kjo? Pse është e rëndësishme që njerëzit të shprehin ndjenjat e tyre?
Lista e ndjenjave:
Krenar i turpshëm
Gëzuar
Xheloz
I kënaqur
I mërzitur
I tmerruar
I magjepsur
I shqetësuar
E tensionuar
Vuajtja
I turpëruar
I zemëruar
i vetmuar
Me shpresë
I hutuar
I kënaqur
E trishtuar
E emocionuar
I zhgënjyer
12. Kapela e pyetjeve
Përgatitni shirita letre me pyetje të shkruara mbi to dhe vendosini në kapelën tuaj. Kapela kalohet në një rreth dhe secili pjesëmarrës, duke nxjerrë një pyetje, i përgjigjet asaj. Kapela shkon në një rreth derisa pyetjet të mbarojnë.
Si do ta përshkruanit parajsën?
Kafsha ime e preferuar është...
Më pëlqen të ha ...
Në shkollë më pëlqen...
Pas 10 vitesh e shoh veten...
Shtoni pyetjet tuaja.
13. Më lavdëroni
Opsioni 1. Lojtarëve u jepet një copë letër në të cilën ata shkruajnë emrin e tyre. Më pas, pasi të keni mbledhur dhe përzier fletët, shpërndani ato tek pjesëmarrësit. Djemtë duhet të shkruajnë atë që u pëlqen për personin, emrin e të cilit e kanë marrë, dhe më pas ta palosin fletën në mënyrë që të mbulojnë të shkruarin ("fizarmonikë") dhe t'ia kalojnë një tjetri derisa të gjithë të lënë shënimin e tyre. Nuk keni nevojë të abonoheni. Mblidhni fletët dhe lexoni me zë të lartë atë që është shkruar në to. (Sigurohuni të kaloni çdo përshkrim përpara se të lexoni për t'u siguruar që është pozitiv.) Kushdo që merr lëvdata thotë: "Faleminderit".
Opsioni 2. Lojtarët qëndrojnë në një rreth. Secili pjesëmarrës, nga ana tjetër, i tregon fqinjit të tij në të djathtë atë që i pëlqen tek ai. Pastaj bëhet e njëjta gjë, por në raport me fqinjin në të majtë.
14. Sa i mirë jam!
Në vetëm një minutë, lojtarët duhet të shkruajnë një listë të të gjitha cilësive që u pëlqejnë te vetja. Më pas jepuni atyre një minutë më shumë për të shkruar cilësitë që nuk u pëlqejnë. Kur të dyja listat të jenë gati, bëjini të krahasohen. Zakonisht lista e cilësive negative është më e gjatë. Diskutoni këtë fakt.
15. Guxoni të thoni
Pjesëmarrësit ulen në një rreth. Atyre u jepet një qese me shirita letre mbi të cilat janë shkruar deklarata të papërfunduara të rrezikshme. Paketa transmetohet në një rreth, të gjithë nga ana e tyre nxjerrin shiritin e tyre prej saj, lexojnë atë që është shkruar në të dhe përfundon frazën.
Shembuj të frazave:
Më pëlqen shumë të studioj ...
Unë jam i mirë në të ...
Jam i shqetësuar për…
Jam veçanërisht i lumtur kur...
Unë jam veçanërisht i trishtuar kur ...
Unë zemërohem kur...
Kur pikëlloj, unë ...
Prezantohem...
Unë tërheq vëmendjen me...
kam arritur...
Unë pretendoj ... por në fakt ...
Të tjerë më thërrasin...
Gjëja më e mirë për mua është ...
Gjëja më e keqe për mua është ...
Vazhdoni vetë listën e frazave.
16. Lonely Heart Blues
Shpërndani pyetësorë dhe lapsa. Jepuni lojtarëve 10 minuta për t'iu përgjigjur pyetjeve, më pas formoni grupin në një rreth. Shkoni në një rreth, bëni secilit prej tyre një pyetje dhe dëgjoni përgjigjet. Lërini pjesën tjetër të pjesëmarrësve të bëjnë pyetje sqaruese. Dëgjoni përgjigjet e të gjitha pyetjeve në pyetësor. Nëse ka një çështje me interes për të gjithë, diskutojeni atë me grupin.
Pyetësor
Përshkruani një kohë kur keni qenë të vetmuar.
Çfarë ju ndihmoi të përballoni vetminë?
Çfarë keni bërë për të ndihmuar ata që vuajnë nga vetmia?
Çfarë ju dhanë ditët e testimit të vetmisë?
17. Tri të vërteta dhe një gënjeshtër
Secili pjesëmarrës merr një laps dhe një copë letër të etiketuar "Tre të vërteta dhe një gënjeshtër" dhe shkruan tre deklarata të vërteta për veten e tij dhe një të rreme. Ajo që është shkruar i vihet në vëmendje të gjithë grupit dhe të gjithë po përpiqen të vendosin se cila nga deklaratat është e rreme. Autori pastaj bën një deklaratë të vërtetë të rreme.
18. Udhëzues
Anëtarët e grupit qëndrojnë në një rresht duke mbajtur duart. Të gjithë, përveç udhëheqësit-udhërrëfyes, me sy të mbyllur. Udhërrëfyesi duhet ta drejtojë grupin në mënyrë të sigurtë përmes pengesave, duke shpjeguar se ku po shkojnë. Ju duhet të ecni ngadalë dhe me kujdes në mënyrë që grupi të jetë i mbushur me besimin e liderit. Pas 2-3 minutash, ndaloni, ndryshoni udhëzuesin tuaj dhe vazhdoni lojën. Le të provojë të gjithë veten si udhërrëfyes. Pas lojës, diskutoni nëse lojtarët mund t'i besonin gjithmonë mikpritësit; në rolin e kujt ndiheshin më mirë - liderit apo ndjekësit?
19. Më jep dorën
Secili anëtar i grupit merr një copë letër dhe një shënues. Ata duhet të gjurmojnë përgjatë konturit të furçës së tyre. Duke kaluar nga një fletë në tjetrën, të gjithë anëtarët e grupit shkruajnë diçka në "dorën" e secilit prej shokëve të tyre. Mos harroni të theksoni se të gjitha hyrjet duhet të jenë pozitive. Të gjithë lojtarët mund t'i marrin ato në shtëpi si një suvenir.
20. A e doni fqinjin tuaj?
Lojtarët ulen në një rreth në karrige, një person në mes. Ai në mes i afrohet njërit prej atyre që janë ulur në rreth dhe e pyet: "A e do fqinjin tënd?" Nëse ai përgjigjet "po", atëherë të gjithë, me përjashtim të dy fqinjëve, kërcejnë dhe nxitojnë të marrin një karrige tjetër nga ato që qëndrojnë në rreth. Shoferi po përpiqet gjithashtu të kapë karrigen, në mënyrë që dikush tjetër të jetë në qendër. Nëse përgjigja është "jo", shoferi shtyn: "Kë do?" Kushdo që pyetet mund të përgjigjet çdo gjë, për shembull: "Të gjithë me të kuqe". Të gjithë mbi të cilët ka një ngjyrë të kuqe mbeten të ulur, dhe pjesa tjetër, së bashku me shoferin, nxitojnë të marrin karriget e tjera. Ai që mbetet pa karrige bëhet shofer.
21. Zemra e klasës
Pritini paraprakisht një zemër të madhe nga kartoni i kuq.
Mësuesi thotë: “A e dinit që klasa jonë ka një zemër? Unë dua që ju të bëni diçka të mirë për njëri-tjetrin tani. Shkruani emrin tuaj në një copë letër dhe paloseni në mënyrë që të gjithë të mund të hedhin short me emrin e dikujt tjetër. Nëse dikush nxjerr emrin e tij, ai duhet të ndryshojë copën e letrës."
Lërini të gjithë të dalin me një frazë miqësore dhe të këndshme drejtuar atij, emrin e të cilit ai e ka tërhequr me short dhe ta shkruajë me një stilolaps me majë në "zemrën e klasës". Mësuesi duhet të kontrollojë se çfarë do të shkruajnë pjesëmarrësit. Vareni zemrën në mur në mënyrë që t'i afroheni nga të gjitha anët. Zemra e klasës mund të jetë dekorimi i përsosur për një dhomë.
MENDIMET E MENÇUARA
Për të pasur lirinë, duhet ta kufizoni atë. E. Burke
Është më e lehtë të zhytesh në skllavëri sesa të rritesh drejt lirisë. Ibn Sina (Avicena)
Çmimi i lirisë është vigjilenca e përjetshme. D. Curran
Vetëm budallenjtë e quajnë liri të vullnetit të vetvetes. Tacitus
Jeta jonë është ajo që ne mendojmë për të. M. Aurelius
Jeta është si një shfaqje në teatër: nuk ka rëndësi sa zgjat, por sa mirë luhet. Seneka
Jeta është ajo që njerëzit mbi të gjitha përpiqen ta ruajnë dhe më së paku e vlerësojnë. J. La Bruyere
Pse po bëj një mik? Të kesh dikë për të vdekur. Seneka
Në raport me miqtë, duhet të jeni sa më pak të mundimshëm. Gjëja më delikate është të mos kërkoni asnjë favor nga miqtë tuaj. Hegeli
Duke fshehur të vërtetën nga miqtë tuaj, të cilëve do t'u hapeni. Kozma Prutkov
Mos keni miq që do të ishin inferiorë ndaj jush moralisht. Konfuci
Një mik dashuron në çdo kohë dhe, si një vëlla, do të shfaqet në kohë fatkeqësie. Mbreti Solomon
Për të qenë i lirë, duhet t'u bindeni ligjeve. Aforizëm antik
Vullneti tek ne është gjithmonë i lirë, por jo gjithmonë i sjellshëm. Agustini
Liria nuk ka të bëjë me frenimin e vetvetes, por me kontrollin e vetvetes. F.M. Dostojevskit
Për të qenë moralisht i lirë, një person duhet të mësohet të kontrollojë veten. N.V. Shelgunov
Liria është vetëm ajo që kurrë, nuk cenon lirinë e askujt. Thënie iraniano-taxhike
Liria është çmimi i fitores që kemi fituar mbi veten tonë. K. Mati
Dehja nuk është gjë tjetër veçse një çmenduri e vullnetshme. Zgjateni këtë gjendje për disa ditë - kush nuk dyshon se një person është çmendur? Por edhe kështu, çmenduria nuk është më e vogël, por vetëm më e shkurtër. Seneka
Fati dhe karakteri janë emra të ndryshëm për të njëjtin koncept. Novalis
Ajo që njerëzit zakonisht e quajnë fat është, në thelb, vetëm një koleksion marrëzish që ata kanë kryer. A. Schopenhauer
Lista e ndjenjave:
Krenar
E turpshme
Gëzuar
Xheloz
I kënaqur
I mërzitur
I tmerruar
I magjepsur
I shqetësuar
E tensionuar
Cila nga ditët e kaluara me familjen në vitin e kaluar ju pëlqeu më shumë?
Çfarë planifikoni të bëni me familjen tuaj në gjashtë muajt e ardhshëm?
Cilat janë tre cilësitë që i admironi te babai juaj?
Cilat janë tre cilësitë që i admironi te mamaja juaj?
Emërtoni një nga traditat tuaja familjare.
Emërtoni një nga gjërat që prisni nga jeta.
Cili është një nga librat më të mirë që keni lexuar?
Cilën ditë do ta quani të përsosur? Çfarë do të bënit?
Emërtoni tri gjëra që ju shqetësojnë tmerrësisht.
Emërtoni diçka që ju bën të lumtur.
Emërtoni diçka nga e cila keni frikë.
Na tregoni për një nga kujtimet tuaja më të lumtura. Pse pikërisht atë?
Emërtoni një nga vendet që ju pëlqen më shumë të shkoni me miqtë tuaj.
Emërtoni dy gjëra që keni bërë nëse do të bëheshit president i vendit.
Cilat janë dy sekretet për një miqësi të fortë dhe të qëndrueshme?
Na tregoni për një nga ditët e vitit të kaluar kur u argëtuat shumë me miqtë tuaj.
Emërtoni diçka të ngrënshme që e urreni.
Cilat janë tre cilësitë që dëshironi të shihni te miqtë tuaj?
Si mendoni se do të jetë jeta në Tokë pas 100 vitesh?
Si do ta përshkruanit parajsën?
Çfarë këshille do t'u jepnit prindërve që duan të rrisin më mirë fëmijët e tyre?
A jeni dakord se disiplinimi është mënyra më e mirë për t'i bërë fëmijët të binden? Pse po apo pse jo?
Emërtoni një nga dhuratat që dëshironi të merrni.
Nëse mund të shkoni diku, ku do të shkonit? Pse?
A ka pasur një ditë në vitin e kaluar kur jeni ndjerë veçanërisht afër prindërve tuaj?
Emërtoni tri gjëra që e bëjnë familjen tuaj të qeshë.
Kafsha ime e preferuar është...
Ndjej frikë kur mendoj për...
Shokët e mi dhe unë vërtet argëtohemi kur...
Kur kam kohë të lirë, më pëlqen...
Programi im i preferuar televiziv është ... sepse ...
Më pëlqen të ha ...
Në shkollë më pëlqen...
Mbi të gjitha më pëlqejnë njerëzit që...
Pas 10 vitesh e shoh veten...
Vuajtja
I turpëruar
I zemëruar
i vetmuar
Me shpresë
I hutuar
I kënaqur
E trishtuar
E emocionuar
I zhgënjyer
Qëllimet: të konsolidojë njohuritë e marra në klasë; zhvillojnë komunikimin komunikues, kuriozitetin, aftësitë njohëse, aftësinë për të parë gjëra të reja në të njohurit.
Përparimi i ngjarjes
I. Fjala hyrëse e mësuesit.
Djema, sot na erdhi për vizitë Plaku-Truri (shfaqet një fëmijë, i përgatitur posaçërisht, i veshur me një kostum gnome). Na fton të luajmë “Maratonën e Gëzuar” dhe pohon se nuk do t’i hamendësojmë kurrë problemet që na ka përgatitur. Epo, djema, ne e pranojmë ofertën e Old Man-Brainstorm? Le të tregojmë se çfarë jemi të aftë? Por ne do të garojmë me njëri-tjetrin, pra skuadra. Fituesit do të marrin një çmim. (Në fund të lojës, të gjithë lojtarët: fituesit dhe pjesëmarrësit - marrin një çmim të ëmbël - një mollë ose një dardhë)
Pra, ne ndahemi në ekipe, nxjerrim një emër për çdo ekip.
II. Konkurse.
1. Gramatikë argëtuese.
Emërtoni foshnjat e kafshëve të mëposhtme. Kjo është një lojë këngësh. Përgjigja duhet të jetë në kor. Ekipet përgjigjen me radhë, dy fjalë në të njëjtën kohë.
Macja - qen kotele - patë këlysh - kali i gocës - ylli i vogël - derri i vogël i shpendëve - bretkocë derr - lopë bretkose - viç
2. Aq e lehtë sa të qëllosh dardha.
a) Disa njerëz nuk dinë të këndojnë saktë një këngë. Gjeni me këto fjalë se çfarë shkeli ariu:
Amanita, furrë, erë e thatë, xhaketë poshtë, marrëzi (vesh).
gjeldeti - dele gjeldeti - dhi qengji - pulë dhie - lepur pule - gjarpër lepuri - lepur gjarpër - kacabu i lepurit -?
b) Me fjalë, gjeni bimën nga e cila fitohet fibra tjerrëse dhe vaji:
Panje, petë, nate, enë me gjalpë, pelenë (liri).
3. Emrat e vajzave.
Nga një grup shkronjash, bëni emrat e vajzave.
4. Krimb truri të kafshëve.
Formoni emrat e kafshëve nga fjalët e mësipërme.
ËNDËR + OSE + SHKO = (Rhino)
TAZ + PE + LËNG = (pilivesa)
HAPI + I + PERKU = (bretkocë)
LUB + WOY = (buall)
KRIPË = (elk)
PLAZH + SI = (përkulur)
KULTI + MAT = (majmun)
SHKUMË + APT = (panterë)
5. Gjeosink.
Krijoni emrat e kapitaleve dhe lidhini ato me shigjeta me gjendjet përkatëse.
6. Konvertuesit.
Provoni të ndryshoni një fjalë në një tjetër, duke ndryshuar një shkronjë në një kohë.
7. Le të pushojmë!
Tani bëjmë një pushim dhe pushojmë për disa minuta. Dhe në të njëjtën kohë, ne përmbledhim rezultatin e ndërmjetëm të lojës për momentin.
A e dini se...
Për të prodhuar 100 gram mjaltë, bleta mbledh nektar nga 190,000 lule.
Kuajt është më komode të flenë në këmbë sesa të shtrirë. Ata mund të mos shkojnë fare në shtrat për disa muaj.
Në ngrica të forta mbijetojnë vetëm patat dhe macet, të cilat mund të tolerojnë temperaturat -110 gradë. Arinjtë polarë dhe foka mund të përballojnë temperaturat deri në -80 gradë, ndërsa shumica e gjitarëve qëndrojnë vetëm në -45 gradë.
Qyqeja i hedh vezët në foletë e zogjve të tjerë aspak për shkak të mendjemadhësisë, siç mendonim ne, por për një arsye krejtësisht tjetër: nuk mund të çelë zogjtë në fole, pasi nuk i lëshon vezët menjëherë, si zogjtë e tjerë. , por në intervale të mëdha.
8. Fjalë-yje.
9. Riorganizues.
Përdorni metodën e riorganizimit të shkronjave për të hartuar një fjalë të re.
UKOR (mësim)
KON (leckë)
MARSH (mbresë)
ANULON (monedhë)
KOCHERGA (zjarrfikës)
LEIKA (këmbësor)
BANKA (derr)
FLESK (qelqi)
RING (bazë)
FARSH (shami)
ANIS (slitë)
10. Pyetje zbavitëse.
1) Në cilin qytet ka njëqind vajza dhe një djalë? (Sevastopol)
2) Çfarë patate nuk ha brumbulli i patates së Kolorados? (tortë)
3) Cili zog ka dyzet shkronja në emër? (Magpie)
4) Cili muaj është më i shkurtër se të tjerët? (Mund)
5) Çfarë është një kalë pa këmbë? (shah)
6) Cili i ftuar shfaqet për herë të parë në kuzhinë? (Baburrec)
7) Çfarë nuk mund të blihet me para? (Shëndeti)
8) Në cilat fusha nuk rritet bari? (Në buzë të kapelës)
9) Cili lepur nuk ka frikë nga një dhelpër? (Autobus)
10) Çfarë mund të shihni me sytë mbyllur? (Ëndërr)
11) Si të shkruhet "fig" me gjashtë shkronja? (Fik)
12) Cila roje ka 100 persona? (Roje)
13) Cili vesh nuk dëgjon? (gjilpërë)
14) Cila është perimet më muzikore? (fasule)
15) A kanë njëqind minj shumë këmbë dhe veshë? (Katërqind këmbë dhe dyqind veshë)
16) Një gjysh, dy baballarë dhe dy djem kanë veshur të gjithë tre palë çizme. Sa ishin aty? (tre)
11. Arsyetimi.
a) Vendosni dhjetë karrige në një dhomë katrore në mënyrë që çdo mur të ketë të njëjtin numër karrigesh.
b) Një piramidë u shtrua nga monedha. Lëvizni tre monedhat në mënyrë që piramida të jetë e kthyer nga lart.
12. Gjëegjëza.
1) Një këpucar nuk është një këpucar,
Rrobaqepësi nuk është rrobaqepës:
Mban një qime në gojë
Gërshërë në dorë. (karavidhe)
2) Të gjithë janë të njohur me ne:
E ndritshme si një flakë
Ne jemi emra
Me thonj të vegjël. (karafila)
3) Nga emri i cilit lumë erdhi emri i kamionit KamAZ? (Kama)
4) Cili është emri i një vendi të qetë ku gjenden djajtë? (Whirlpool)
5) Ai nxiton dhe sinjalizon,
Gërmohet me shpejtësi.
Tramvaji nuk ecën dot
Pas kësaj kuti muhabeti. (Motoçikleta)
6) Makinë gërmimi
Pa benzinë dhe pa goma
Çdo ditë e liron tokën,
Ndërton një labirint të gjatë. (nishan)
7) Fusha u bë bardh e zi;
Bie shi dhe borë
Dhe u bë më ftohtë -
Ujërat e lumenjve ishin ngrirë në akull.
Thekra e dimrit ngrin në fushë
Çfarë muaji, më thuaj! (nëntor)
8) Çfarë mundet në të njëjtën kohë:
Varuni dhe qëndroni, qëndroni dhe ecni
Ec dhe gënjesh, gënjesh e gënjesh? (Ora)
9) Kush është me kokë poshtë mbi ne
Ai ecën - nuk ka frikë
Nuk ka frikë të bjerë
Fluturon gjithë ditën
A mërziten të gjithë? (Fluturoj)
10) Gjyshja Barbara
I kërkova kudo.
Unë nuk u ngjita pak në tub,
Dhe u gjetën në ballë. (Syzet)
13. Aritmetika e shkronjave.
DOME + SPECTRUM - BOW = rrugë (rrugë)
(FALCON - S) + (KYSH - K) = pjesë e kapelës (shiritit)
ÇMIMI + FLETË =? (shkallët)
AS + CITRO =? (të ndryshme)
DUBINA + KEEL - A = ora (ora me zile)
14. Drejt Kinës.
Futni, duke ndjekur shigjetat, në qelizat boshe, shkronjat që fillojnë një fjalë dhe mbarojnë një tjetër.
Përgjigje: 1. Salo; djathë; 2. Shtresa; 3. Dash rrahjeje; 4. Krahu; 5. Nagant; 6. Mbështetje; 7. Arkanum.
III. Duke përmbledhur rezultatet e "maratonës".