"Rritja hidroponike e perimeve
në konviktin polar "
Përmbajtje e shkurtër e projektit:
eksplorimi i mundësive dhe organizimi
objektet serë
në një shkollë konvikti polar
Drafti i përgatitur:
nxënës 9 në klasë Tusida Vitalina Sergeevna, Vanuito Tatyana Eduardovna, mësuese e gjeografisë Pasynkova Marina Valterovna, drejtuese e punës së projektit
Emri i institucionit arsimor / vendit të punës - Buxheti komunal institucioni arsimor "shkolla e konviktit Seyakhinskaya"
Emri i bashkisë- Rajoni Yamal
Emri i vendbanimit- Fshati Seyakha
Viti 2015
Përmbajtje
1 Prezantimi……………………………………………………………………….3
2 Pjesa kryesore
2.1 Arsyetimi i rëndësisë së projektit ……………………………………… .4
2.2 Qëllimet dhe objektivat e projektit …………………… ………………………………………………………………………………………
2.3 Kushtet e zbatimit të projektit ……………………………… .. …………… ...… ..4
2.4 Përmbajtja e projektit …………………………………………………… .5-8
plani i zbatimit të projektit
skema e menaxhimit të projektit brenda territorit
2.5. Burimet e përdorura dhe të kërkuara ……………………………… ..… .... 9
2.6. Metodat e vlerësimit (kriteret për vlerësimin e efektivitetit të projektit) ………. …… 9
2.7.Rezultatet, perspektivat e zhvillimit të projektit, efekt afatgjatë.…. dhjetë
3. Përfundim……………………………………………………………………20
Prezantimi
DHE 
Historia e shkollës së konviktit Seyakhinsky fillon në vitet 30 të shekullit XX. Shkolla e asaj kohe nuk i ngjan aspak asaj të tanishme: një korridor të ngushtë të errët, në të majtë - klasa, në të djathtë - dhomën e ngrënies dhe dhomat ku jetojnë mësuesit; soba të përkohshme; në klasa, llamba të bëra vetë me gota nga kanaçe. Nxënësit e parë, nën dritën e zbehtë të një llambë vajguri dhe nën kërcitjen e një sobë të bërë në shtëpi, me duar të ngathët vizatuan fjalët e para të shkruara me dorë në jetën e tyre në letrën e paçmuar të fletoreve të shkollës.
Në atë kohë kishte mësues udhëtues të cilët, së bashku me "Chum të Kuq", vizituan tundrën dhe mësuan njerëzit e tundrës, të rriturit dhe fëmijët të lexonin dhe të shkruanin. "Red Chum" ekzistonte për dhjetë vjet - nga 1943 deri në 1953. Në vitin 1956 u ndërtua një ndërtesë e re shkollore. Gjatë gjithë kësaj kohe shkolla mbeti fillore. Kalimi në shkollën tetëvjeçare filloi në 1967, dhe diplomimi i parë u bë në 1972. Kishte vetëm pesë të diplomuar. Në 1977, u vendos që shkolla e konviktit Seyakhin të bëhej një mesatare.
ME 
Sot MBOU "Seyakhinskaya ShI" është një institucion arsimor modern, në të cilin, duke marrë parasysh drejtimet prioritare të zhvillimit të sistemit arsimor të vendit dhe Okrug Autonome Yamalo-Nenets, është ndërtuar një linjë strategjike integrale e zhvillimit. Stafi i konviktit zbaton modelin e një parku social si një mekanizëm për rritjen e performancës socio-kulturore të arsimit të përgjithshëm të konviktit të Veriut të Largët. Misioni socio -pedagogjik i shkollës së konviktit - krijimin e kushteve arsimore të mjaftueshme dhe të nevojshme për suksesin shoqëror të studentëve dhe të diplomuarve në shkollën e konviktit
.
Si pjesë e programit të zhvillimit, ideja e "parqeve teknologjike" u transferua në sferën sociale për testimin, futjen dhe përdorimin e teknologjive sociale në procesin arsimor që ndihmojnë në zgjerimin e repertorit social dhe të roleve të studentëve, sigurojnë shoqërizimin e suksesshëm të të diplomuarit e shkollave të konviktit, dhe gjithashtu përdorin aftësitë e institucionit arsimor për të zgjidhur problemet shoqërore të rëndësishme të shoqërisë.
Kështu, MBOU "Seyakhinskaya SHI" është një sociopark i menduar mirë, modern dhe i orientuar drejt së ardhmes. Të gjitha kushtet janë krijuar këtu për të përmirësuar arsimin, për të zhvilluar kureshtjen, aftësitë kërkimore dhe kreativitetin.
2 Pjesa kryesore
2.1 Justifikim rëndësinë e projektit
Sot, 536 studentë studiojnë në shkollën e konviktit Seyakhinsky, nga të cilët 474 janë përfaqësues të popujve autoktonë me numër të vogël të Veriut (Nenets), 56% e tyre jetojnë në ndërtesa të rehatshme dhe moderne të konviktit. Shumica e studentëve për të mbaruar shkollën kanë një ide për botën përreth tyre, por jo të gjithë fëmijët, madje edhe duke studiuar në klasën e 11 -të, udhëtuan jashtë fshatit, tundër dhe në realitet panë qytete, fshatra, pemishte, pyje lisi ose pisha. pyjet, jo të gjithë studentët imagjinojnë se si rriten patatet ose domatet. Ato ka studentë që kanë vetëm njohuri teorike në shumë seksione të biologjisë, ndërsa fëmijët nga Rusia qendrore, edhe pa i studiuar këto seksione në shkollë, kanë njohuri të mëdha për botanikën, sepse e kanë mësuar atë në jetën e përditshme. Prandaj, ne vendosëm të zbulonim se si bashkëmoshatarët dhe mësuesit tanë do të reagonin ndaj faktit se në kushtet e shkollës së konviktit, u organizua puna për të pajisur një serë të vogël por moderne, në të cilën ishte e mundur të zhvilloheshin klasa të botanikës, të njiheshin me pajisje hidroponike moderne, "teknologji të reja të gjelbra" të përdorura në agronomi.
Rëndësia të projektit aktual në mundësinë e:
- organizimi i edukimit mjedisor për nxënësit e shkollave;
- përfshirja e studentëve në sistemin e marrëdhënieve moderne financiare dhe ekonomike (bazat e teknologjisë bujqësore, punën shkencore dhe eksperimentale);
- formimi i kompetencave sociale dhe të punës të nxënësve të shkollës, me vetë-përcaktimin profesional të mëvonshëm të studentëve në bazë të arsimit të specializuar;
dhe kërkojnë nga fëmijët, prindërit e tyre, mësuesit.
2.2 Objektivi i projektit:
Krijimi i një projekti për një kënd serë "Sera hidroponike" për kryerjen e aktiviteteve jashtëshkollore për studentët me orientim mjedisor.
Objektivat e projektit:
Të studiojë mundësitë e krijimit të një këndi serë në kushtet e një shkolle me konvikt.
Analizoni përvojën e rritjes hidroponike vendase dhe të huaj të perimeve.
Formoni një bazë informacioni për zhvillimin e projektit
Krijoni një projekt serë.
2.3. Kushtet e zbatimit të projektit - 2014-2015 y.y.
2.4 Përmbajtja e projektit duke justifikuar realizueshmërinë e vendimit
Problemet
Kur zgjidhëm 1 problem, ne vendosëm të eksplorojmë mundësitë e krijimit të një këndi serë në një shkollë me konvikt... Për këtë në Në Shkurt 2014, ne bëmë një sondazh (studim pyetësor) në mënyrë që të zbulojmë mundësinë e organizimit të një serë në rekreacionin e një shkolle me konvikt. Duke pyetur 202 persona, mësuam se 62% e fëmijëve kishin dëgjuar për serrat, por ata dyshojnë se një serë mund të organizohet në një shkollë me konvikt, 37% e studentëve besojnë se në "serën tonë" do të ishte e mundur të rriteshin tranguj, kopër, domate për nevojat e mensave të konviktit, 30% e fëmijëve të anketuar ishin të interesuar qartë për praninë e një rrethi të lidhur me ekonominë serë. Kur analizuam pyetësorët, ishte e mundur të zbulohej se nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme janë më të interesuar për serën. Për më tepër, janë pikërisht ata fëmijë që nuk kanë parë kurrë se si rriten perimet (d.m.th., fëmijët e kombësisë autoktone) që duan të studiojnë në një rreth të tillë.
Kështu, pas kryerjes së një studimi të vogël, ne arritëm në përfundimin se një drejtim i tillë ekologjik si krijimi i një këndi serë në një shkollë me konvikt do të ishte i rëndësishëm për fëmijët në klasat 1-6. Për më tepër, trajnimi sipas standardeve të reja shtetërore nënkupton që arsimi shtesë (qarqet) duhet të plotësojnë kërkesat e reja. Për më tepër, ne pranojmë se puna në një serë, kryerja e eksperimenteve më të thjeshta, llogaritjet ekonomike, do të interesojë disa nga studentët dhe do t'i ndihmojë disa prej tyre të zgjedhin një rrugë të mëtejshme profesionale në jetë.
Për zbatimin e projektit "Sera Hidroponike", ne vumë re një dhomë në të cilën, më vonë, mund të vendoset një serë.
Me këtë ide, ne iu drejtuam drejtorit të shkollës me konvikt, diskutuam idenë, morëm rekomandime dhe miratim për krijimin e projektit.
Për projektin e një serë me ujitje hidroponike, na u premtua një zonë rekreative prej 45.5 metra katrorë.
V 
në internet, gjetëm literaturën e nevojshme (revista "Hydroponics në Rusi dhe vendet e CIS", "Manuali mbi hidroponikën" nga Keith Roberto, libri "Rritja e bimëve pa tokë", VA Chesnokova, etj.) dhe rekomandime për përdorimi i pajisjeve që ne ofrojmë vend në rekreacion.
Gjithashtu në internet, ne gjetëm koston dhe larminë e pajisjeve që na rekomanduan autorët e manualeve hidroponikë. Bazuar në përvojën vendase dhe të huaj në rritjen e bimëve, ne kemi vendosur në format letre pajisjet e nevojshme për ndërtimin dhe funksionimin e serrës.
Paraqitja e pajisjeve të serrës
Shkurtimisht për thelbin e projektit "Sera hidroponike"
Gjatë zbatimit të projektit "Sera hidroponike" pajisjet vendosen në rekreacion: instalime hidroponike për rritjen e gjelbërimit dhe fidanëve, lule për rregullimin e një shkolle me konvikt, si dhe kontejnerë të veçantë me një substrat kokosi të vendosur në to, të cilat përdoren për rritjen e perimeve. Raftet e blera janë ndërtuar në anën e majtë, kontejnerët me substrat kokosi janë instaluar në raftet. Në të djathtë, në stola, është një bimë hidroponike. Pajisjet agro-ndriçuese janë të fiksuara në mure, të cilat përdoren për të furnizuar bimët me dritën e spektrit të dëshiruar. Sistemi i pastrimit dhe lagështimit të ajrit, ngrohësit e panelit infra të kuqe me një termostat do të krijojnë atmosferën e duhur në dhomë. Përveç kësaj, dhoma e rekreacionit do të mbulohet me një ndarje qelqi - dyert e forcës dhe përbërjes së kërkuar. Këndi i gjelbër jo vetëm që do të zbukurojë rekreacionin, por gjithashtu do të ngjall interes dhe dëshirë për të punuar në serë. Në fund të fundit, studentët që marrin njohuri shtesë në rrethin "Parnichok" do të marrin pjesë në zhvillimin e teknologjive "jeshile" (një drejtim aktual mjedisor). Bimët e rritura duke përdorur hidroponikë (në epruvetat në një substrat ushqyes) përhapen me prerje, në kushtet e fotosintezës së kontrolluar (agro-llambat). Kjo teknologji karakterizohet nga fakti se zhvillimi i bimëve është shumë më i shpejtë dhe më i sigurt se në kushtet natyrore, sepse në enët sterile asnjë infeksion viral ose bakterial nuk është i tmerrshëm për rrënjët e bimëve, dhe kjo ndihmon në minimizimin e kostove të prodhimit dhe rritjen e përfitimit të procesit të rritjes së perimeve.
Plani i zbatimit të projektit
Modelimi, vendosja e qëllimit, përcaktimi i taktikave,
faza organizative (vjeshtë 2014)
veprimtarisë
Koha
Përmbajtje
Përgjegjës
Diskutimi
Shtator 2014
Krijimi i një grupi pune për të punuar në projekt.
Analiza e përvojës vendase dhe të huaj në rritjen hidroponike të perimeve, formimi i një baze informacioni për zhvillimin e projektit.
Eksplorimi i mundësive të një shkolle me konvikt për të krijuar një cep serrë
Përcaktimi i fushave kryesore të punës, burimet e nevojshme materiale, teknike, metodologjike dhe njerëzore
Grupi i punës:
Tushida Vitalina, Vanuito Tatiana, nxënës të klasës së 9 -të
Pasynkova M.V., Zëvendës Drejtor për Punë Shkencore dhe Metodologjike
Faza organizative
Tetor dhjetor
2014
Kërkimi në internet për materiale ndërtimi dhe pajisje speciale për pajisjen e një cepi serrë
Grupi i punës
Krijimi i projektit, (janar-mars 2015)
Krijimi i projektit
Janar-mars 2015
Grupi i punës
Rimbushja e bazës materiale dhe teknike të mbështetjes metodologjike të UVP (në rast të sponsorizimit)
Gjatë vitit akademik 2014-2015
Kërkoni në internet dhe, nëse është e mundur, porositni:
Administrata e shkollës së konviktit
rafte, stola, ngrohës me rreze infra të kuqe, termostat, ndriçim bujqësor, sisteme të pastrimit të ajrit dhe lagështimit
sistem modular hidroponik i ujitjes me pika, grup plehrash për hidroponikë
substrati i kokosit në një grup me plehra për substratin e kokosit, agroperlite
mjete mësimore, libra shkollorë, EOR për mësuesit dhe studentët
Zhvillimi i një plani pune për një rreth aktivitetesh jashtëshkollore me fokus mjedisor
Edukatorë të biologjisë
Rezultati: puna organizative u përfundua, u formua një grup pune për të siguruar krijimin e projektit, u përcaktuan përparësitë për krijimin e një projekti serrë, u gjetën pajisjet e nevojshme, projekti u hartua
Plani për përpunimin e hapave të ardhshëm në rastin e ngritjes së një serë hidroponike
Përpunimi i çështjeve ligjore dhe të gjitha dokumenteve të nevojshme (avokat i shkollës së konviktit).
Zhvillimi i modelit të shfaqjes së një serë hidroponike.
Zhvillimi i vlerësimeve për pajisjet e një serë hidroponike.
Përfundimi i kontratave për blerjen dhe transportin e mallrave.
Përzgjedhja e personelit mësimor.
Blerja dhe pajisjet e një serë hidroponike.
Pranimi i objektit SES nga Ministria e Situatave Emergjente dhe nisja e objektit.
Markës
Nisja e një faqe në faqen e internetit të shkollës së konviktit
Dokumentacioni i kërkuar për funksionimin e objektit
Shtimi i objektit në Licencën e Shkollës së Konviktit.
Leja SES
Leja e Ministrisë së Situatave Emergjente
Rregulloret mbi infrastrukturën "Qendra ekologjike - serra hidroponike" në kushtet e konviktit polar.
Aktet e tjera lokale në lidhje me funksionimin e objektit.
Parametrat kryesorë të objektit "Sera hidroponike"
Kërkesa, kompaktësia, komoditeti.
Liria.
Origjinaliteti dhe atraktiviteti.
Lëvizshmëria (nëse dëshironi, ideja mund të shtrihet në territorin e Okrug Autonome Yamalo-Nenets).
Buxheti i projektit "Sera hidroponike"
Lloji i pajisjeve
sasi
Kostoja e secilit artikull
kosto totale
Raft teknologjik i çmontueshëm СТР-224
1200x500x1830
15 371
61484
Pankina e gardërobës SG-1000
2740
13 700
Ngrohës me panel infra të kuqe, STEP-800 1.8x 0.59
4800
9600
Termostat (për panelet e ngrohjes) ТР 710
2990
5980
Agro-llambë T8 8x18W
7000.00 fshij.
21 000
Sistemi i pastrimit dhe lagështimit të ajrit "Panasonic" F-VXD50R
24 900
24 900
Shkallë, 3 hapa
1317
1317
Ndarja stacionare NAYADA-Standart
30000
30000
UGro Pot 9 - substrat kokosi
200
420
84000
Set plehrash për substratin e kokosit (300 l ujë)
Hesi Coco Starter
3000.00 rubla
9000
Agroperlite (pluhur pjekje për tokë ose nënshtresë) - 2 kg
229 rubla
11450
Sistemi modul hidrik i ujitjes me pika.
Numri i vendeve: 24
DutchPot System Hydro 2m 2 GHE
L220 / W100 / H67cm Vende: 24
38900
77800
Hesi Hydro Starter - një grup plehrash për hidroponikë
3000 rubla
9000 f.
Plehra të thatë -
Pleh azot-fosfor-kalium 13:19:19 1 kg
120 rbl
120 rbl
Pleh Azofosk 16:16:16 1 kg
120 rbl
120 rbl
Pleh Diammofosk 10:26:26 1 kg
140 rbl
140 rbl
Pleh ure 1 kg
120 rbl
120 rbl
Pleh nitrat amoni 1 kg
100 rbl
100 rbl
Pleh amoniumi sulfat 1 kg
80 rbl
80 rbl
Pleh sulfat kaliumi (sulfat kaliumi) 1 kg
220 rbl
220 rbl
Pleh Superfosfat 1 kg
130 rbl
130 rbl
1030
Total
360 261 RUB
Nga pothuajse e menaxhimit të projektit brenda territorit
Parametrat bazë të kontrollit:
Siguria
organizimi, ekonomia e rezultatit të pritur;
aktiviteti, parashikueshmëria (aftësia për të parashikuar veprimet e tyre në lidhje me mjedisin), demokracia;
monitorim, planifikim, organizim, kontroll.
Aktiviteti i projektimit
studimi i mendimit të pjesëmarrësve të UVP;
formulimi i qëllimeve, objektivave;
zhvillimin e projektit;
parashikimi i rezultateve;
zhvillimin e kritereve dhe një mekanizmi për vlerësimin e rezultatit
Monitorimi
dinamika e gatishmërisë për të vizituar rrethin "Parnichok";
cilësinë e arsimit
në biologji në klasat pasuese;
marrja në pyetje
Siguria
punë
ekip krijues për zhvillimin e projektit, zbatimin e programit
filxhan
Zbatimi i projektit
Edukatorë-konsulentë;
REZULTATI I ZBATIMIT TJ PRITUR T PRO PROJEKTIT
Aktivitet refleksiv
Sigurimi, kontrolli i administratës mbi aktivitetet e projektit
2.5. Burimet e përdorura dhe të nevojshme për të mbështetur projektin:
a) burimet njerëzore
Grupi i punës për zhvillimin e projektit:
Tusida Vitalina, nxënëse e klasës 9c
Vanuito Tatiana, nxënëse e klasës 9c
Pasynkova M.V. - Zëvendësdrejtor për NMR, mësues i gjeografisë
Grupi i punës i gatshëm për të punuar në projekt si pjesë e aktiviteteve jashtëshkollore:
Nekrasova L.N., mësuese e biologjisë, kimisë
Zolotareva M.I., mësuese e biologjisë, kimisë
Murzakhmetova G.Zh., Zëvendës Drejtore për AHP
Maryik E.S., juriste në shkollën e konviktit
Informacion në lidhje me ekzekutuesit kryesorë të projektit
EMRI I PLOT.
Pozicioni në projekt
Përgjegjësitë
Vendi i punës, studimi
Pasynkova Marina Valterovna
Menaxher i projektit, ndihmë këshilluese
Sigurimi i të gjithë materialeve të nevojshme për zbatimin e projektit, studimi i dokumenteve, kryerja e diskutimeve me pjesëmarrësit, dhënia e këshillave
Zëvendësdrejtor për Punën Shkencore dhe Metodologjike, Mësues i Gjeografisë
Tusida Vitalina
Krijuesi i projektit
Zhvillimi i projektit serë duke përdorur "teknologji të gjelbra" moderne
Nxënës i klasës 9c
Vanuito Tatiana
Krijuesi i projektit
Zhvillimi i projektit serë duke përdorur "teknologji të gjelbra" moderne
Nxënës i klasës 9c
b) mbështetje metodologjike
manuale për menaxhimin e serrës, literaturë arsimore dhe shkencore popullore, etj.
c) mbështetje materiale dhe teknike dhe informacioni
Lokalet që mund të përdoren gjatë zbatimit të projektit:
rekreacion për pajisjet e serave, një dhomë tualeti, një punëtori, një magazinë perimesh për një mensë shkollore, një dhomë biologjie dhe kimi, një klasë kompjuteri me qasje në internet.
Pajisjet që mund të përdoren gjatë zbatimit të projektit:
pajisje multimediale, të nevojshme për punë në serë, inventar, qendër muzikore, aparat fotografik dixhital, kamera video.
2.6. Metodat e vlerësimit (kriteret për vlerësimin e efektivitetit të projektit)
Monitorimi
Emri
2016
2017
2018
Dinamika pozitive e gatishmërisë për të vizituar rrethin "Parnichok".
Pyetësori
30%
32%
35%
Dinamika pozitive e cilësisë së mësimdhënies në biologji në klasat pasuese
35%
40%
50%
Rritja e reagimeve pozitive për projektin Serë hidroponike
50%
55%
60%
Pyetje për rëndësinë e projektit, për qëndrimin e prindërve, mësuesve dhe publikut ndaj projektit
60%
70%
80%
Rreziqet (kushtet e shfaqjes, metodat e eliminimit)
Ndër faktorët kryesorë që mund të ndikojnë në rezultatet e prezantimit dhe zbatimit të projektit janë si më poshtë:
Faktori i rrezikut
Mënyrat e mundshme të zgjidhjes
Deficiti i financimit buxhetor të aktiviteteve ekonomike të shkollës me konvikt
kërkoni për sponsorizim
tërheqja e burimeve shtesë materiale për çështjen përmes pjesëmarrjes së projektit në ngjarjet e granteve në nivele të ndryshme
tërheqja e sponsorizimit përmes aktiviteteve reklamuese për përparimin e projektit (media e shkollës së konviktit, rrethi Yamal, media e rrethit)
Mungesa e ambienteve të nevojshme
refuzimi për të siguruar ambientet e nevojshme nga administrata e shkollës së konviktit
Mungesa e mbështetjes pozitive nga komuniteti i prindërve
Kryerja e punës në terren me prindërit dhe publikun duke folur në televizionin shkollor dhe në faqen e internetit të shkollës, rrethit, rrethit
2.7. R rezultatet, perspektivat e zhvillimit të projektit, efekt afatgjatë
Në rast të një vendimi pozitiv dhe mbështetje materiale për projektin tonë, shkolla e konviktit do të organizonte punën e infrastrukturës së Qendrës Ekologjike në një drejtim të ri - zhvillimin e teknologjive "të gjelbra" në një konvikt polar. Ky drejtim është aktualisht i rëndësishëm, sepse gjatë zbatimit të projektit "Sera hidroponike", bimët e rritura përhapen me prerje, të rritura në epruveta në një substrat ushqyes, në kushtet e fotosintezës së kontrolluar.
Kjo teknologji karakterizohet nga fakti se zhvillimi i bimëve që përdorin hidroponikë është shumë më i shpejtë dhe më i sigurt se në kushtet natyrore, sepse në enët sterile, asnjë infeksion viral ose bakterial nuk është i tmerrshëm për rrënjët e bimëve, dhe kjo ndihmon në minimizimin e kostove të prodhimit dhe rrisin përfitimin e procesit të rritjes së perimeve.
Zbatimi i mëtejshëm i projektit sipas planit kryhet nga një ekip mësuesish të biologjisë. Mësuesit kanë zhvilluar një program të aktiviteteve jashtëshkollore për studentët "GREEN CHOK", si dhe materiale didaktike.
Kështu, shkolla e konviktit do të krijojë kushte për zhvillimin e arsimit mjedisor me cilësi të lartë. Nxënësit, që studiojnë në rrethin "GREENNICHOK", do të marrin kompetenca parësore sociale dhe të punës, me mund të lundrojëbazat e teknologjisë bujqësore, do të trajnuar në teknikat më të thjeshta të rritjes së bimëve në një kopsht hidroponik ... Përveç kësaj, është e rëndësishme që mensat e shkollave të konviktit do të marrin ushqime të fortifikuara shtesë - perime dhe zarzavate të freskëta që rrallë vijnë në tryezën e nxënësve të shkollës.
Aftësia për të përdorur projektin nga anëtarët e tjerë të PE
Modeli i propozuar mund të përdoret nga shkolla të tjera.
Në rast të mbështetjes financiare nga sponsorët, projekti mund të zbatohet, sepse për zbatimin e këtij drejtimi, ka të gjitha burimet, përveç atyre materiale.
qëllimi:
Objektivat e kërkimit:
Rëndësia e hulumtimit:
Objekti i studimit:
Lënda e studimit:
Rëndësia praktike:
Metodat e përdorura
Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Puna kërkimore" hidroponika në shërbim të kultivuesit ""
Akademia e Shkencave Don për Studiuesit e Rinj. Yu Zhdanova
Kërkimore
Tema: Hidroponika për të ndihmuar luleshitësin
FI e studentit: Baranova Ekaterina
Kreu: mësues i biologjisë dhe kimisë Kuznetsova Larisa Anatolyevna
Rrethi Rostov Rrethi Kamensky
fermë Malaya Kamenka
Hyrje …………………………………………………………………… ... 3
Pjesa kryesore
Çfarë është hidroponika ………………………………………… 4
Historia e hidroponikës ………………………………………… .4-5
Rritja e bimëve duke përdorur hidroponikë ……………… .6
krijimin e hidrocentralit tuaj ……………… ..6
Rritja e bimëve të brendshme në bimët hidroponike ... 7
Mbirja e farave në gome shkumë ………………………………… ..7
Përfundim. Përfundime …………………………………………………… 8
Referencat ……………………………………………………… ..19
Shtojca …………………………………………………………… 10-13
Prezantimi
Në enciklopedinë e fëmijëve më interesoi seksioni "Shtatë mrekullitë e botës", veçanërisht Kopshtet e Varura të Babilonisë. Si funksionon kjo "mrekulli e botës"? A ka ndonjë analog të kopshteve të varur në botën moderne? Me këto pyetje, iu drejtova mësuesit tim të biologjisë dhe filluam hetimin tonë.
Doli se kopshtet e Semiramis bazohen në metodën hidroponike. Kjo metodë është studiuar dobët në fermën tonë, mund të thuhet, nuk është studiuar fare. Pastaj vendosa veten qëllimi:
për të studiuar hidroponikën në praktikë dhe për të përpunuar algoritmin e veprimeve, teknologjinë e rritjes së kulturave të luleve në hidroponikë.
Objektivat e kërkimit:
1) Njihuni me historinë e shfaqjes së hidroponikës dhe zbatimin e saj sot;
2) Studioni mënyrat dhe metodat e rritjes së bimëve pa tokë;
3) Bëni enët tuaja hidroponike për rritjen e bimëve. 4) Kryeni eksperimente në rritjen e fidanëve të bimëve duke përdorur hidroponikë.
Rëndësia e hulumtimit: Duke përdorur hidroponikë, ju mund të rritni fidanë për kopshtin dhe shtretërit e luleve.
Objekti i studimit: cepi jeshil i zyrës së biologjisë.
Lënda e studimit: degët e pelargonium dhe coleus, farat e petunisë.
Rëndësia praktike: Rezultatet e këtij studimi mund të përdoren për të rritur kulturat e kopshtit dhe luleve nga fara të vogla që rrallë mbijnë në tokë të hapur.
Metodat e përdorura: krahasim, vëzhgim, eksperiment.
Çfarë është hidroponika?
Fjala "hidroponikë" në greqisht do të thotë "ujë dhe punë". Në shkencë, "hidroponika" është një metodë e rritjes së bimëve pa tokë, në të cilën bima merr nga zgjidhja të gjitha lëndët ushqyese të nevojshme në sasitë e duhura dhe në përmasa të sakta.
Përdorimi i hidroponikës zvogëlon koston e kultivimit të tokës, mbrojtjen nga dëmtuesit dhe barërat e këqija. Përdorimi i substrateve pa tokë ju lejon të rritni më shumë bimë në një zonë të kufizuar. Uji dhe plehrat përdoren në mënyrë më efikase për shkak të përdorimit të tyre të përsëritur.
Produktet vegjetale të rritura nga komplekset serë janë të një cilësie të lartë, përmbajtje të ulët nitrati në krahasim me perimet e rritura në të njëjtin sezon në serrat tradicionale.
2. Historia e hidroponikës.
Besohet se metodat pa tokë të kultivimit të bimëve janë ide e teknologjive moderne. Po, me të vërtetë, këto janë teknologji të së ardhmes, të zhvilluara me sukses në vende të ndryshme, por ia vlen të kujtohet proverbi: e reja është e vjetra e harruar mirë ... Një nga shtatë mrekullitë e botës nuk ka mbijetuar deri më sot - kopshtet e varura të ndërtuara nga Nebukadnetsari për gruan e tij, Semiramis. Këto kopshte që lulëzuan ishin një mrekulli jo vetëm sepse ishin në një shkretëtirë të nxehtë dhe ishin mahnitëse në madhësinë e tyre ... Sipas rrëfimeve shumë të pakta të dëshmitarëve okularë që kanë ardhur deri në kohën tonë, mund të konkludojmë se primitive sisteme hidroponike të tipit aktiv... Si substrati u përdor një përzierje toke dhe gurësh, të tillë hidrokultura… Përshkrimet e recetës tretësirë ushqyese- nuk ka mbijetuar, për fat të keq.
Por, edhe në atë kohë të largët, metoda pa bazë nuk ishin një risi absolute ... Në "Epikën e Gilgameshit" të Sumerit të lashtë, i cili konsiderohet si një nga burimet e para të shkruara që kanë ardhur deri në kohën tonë, ka referenca për sisteme të tilla. Sigurisht me një shtrirje, por - ato mund të quhen hidroponike... I pari që mendoi se si hanë bimët është Aristoteli. Në çdo rast, veprat ku ai u përpoq të shpjegonte këtë proces i përkasin stilolapsit të tij. Aristoteli argumentoi se bimët marrin ushqimin e nevojshëm në formën përfundimtare (tashmë organike), duke prekur këtë çështje vetëm nga mënyra se si substancat lëvizin përgjatë trungut të bimës. Pastaj, për shumë shekuj, pati një pauzë në studimin e ushqyerjes së bimëve. Derisa një shkencëtar holandez filloi të studionte në mënyrë eksperimentale këtë çështje Johan Baptist Van Helmont(1575 - 1642). Profesor i mjekësisë John Woodward(1665 - 1828), me sa duket, ishte i pari që kreu dhe përshkroi kultivimin që është më afër definicionit - hidroponikë ... Agrokimisti gjerman që i dha fund mosmarrëveshjeve dhe i quajti gjërat me emrat e tyre të duhur Justus von Liebig(1803-1873). Ai pohoi sa vijon: "Organizmat bimorë, ose, prandaj, përbërjet organike, janë një mjet për të ushqyer dhe ruajtur jetën e njerëzve dhe kafshëve. Burimi i të ushqyerit për bimët, përkundrazi, është natyra inorganike." Kështu u krijua baza e agrokimisë sonë moderne dhe drejtimi i zhvillimit të mëtejshëm të saj u tregua në deklaratën e Liebig: "Tani që kushtet e nevojshme që toka të jetë pjellore dhe e aftë për të mbështetur jetën e bimëve janë sqaruar, askush nuk do ndoshta dëshironi të mohoni që përparim të mëtejshëm në bujqësi, ju mund të prisni vetëm nga kimia ".
Fillimisht besohej se Metodat e rritjes së bimëve pa tokë- ekskluzivisht e drejta e laboratorëve eksperimentalë, kjo mund të ngjall interes vetëm tek shkencëtarët - si një mënyrë argëtuese.
Ndoshta më i madhi prej tyre u krijua në institutin sovjetik të rritjes së frutave me iniciativën e "Russian Liebig" - prof. D.N. Pryanishnikova... Rezultatet e punës së këtij instalimi të rëndësishëm shkencor u zbatuan praktikisht nga ekspedita polare sovjetike tashmë në vitin 1937. Që nga viti 1936, metoda hidroponikë filloi të rritet bimë perimesh dhe lulesh në serra në vendin tonë.
Çdo gjë në botë shkon në atë që hidroponikë (
hidrokultura
HYPERLINK "http://gidroponika.com/"
)
, në sfondin e ekzistencës së përgjithshme gjysmë të uritur (në kuptimin global) - e ardhmja, dhe - shumë premtuese. Ka disa kompani në Rusi që kanë qenë në këtë treg të specializuar për një kohë të gjatë.
3 duke bërë një fabrikë hidroponike
Përvoja numër 1.
U vendos që të rritet materiali mbjellës i pelargoniumit duke përdorur metodën hidroponike. Por për krahasim, ne morëm tre lloje të substratit: argjilën e zgjeruar të larë, torfe dhe tokën e zakonshme prej balte. Cak i këtij eksperimenti: të zbulojë rolin e tokës në zhvillimin e bimëve.
Vendosa të bëj një hulumtim dhe të bëj një instalim hidroponik me duart e mia (Shtojca 1).
Për ta bërë këtë, mora shishe plastike të zakonshme dhe i preva pjesën e poshtme të tyre.
Duke e kthyer përmbys shishen e prerë me një vrimë të re të gjerë, e instalova në pjesën e poshtme të prerë, si në një tabaka të qëndrueshme. Për të ventiluar sistemin rrënjë me një fëndyell, bëra shumë vrima pranë tapës.
Unë vendosa filiza të prera fllad të pelargonium në argjilë të zgjeruar, torfe, tokë. Të gjitha anijet në rritje janë bërë në të njëjtën mënyrë të përshkruar më parë. Duke kryer këtë eksperiment, ne rrezikojmë shumë jetën e arratisjeve tona. Në pranverën e hershme, bimët nuk zënë rrënjë mirë, pasi në dhomën e biologjisë luhatet nga 13 0 në 16 0 C. Pas shtatë ditësh në instalimet hidroponike, të gjitha bimët ndihen mirë. Pas fundjavës, bima në tokë dha gjethe të reja, të vërteta, dhe bima hidroponike nuk pa ndonjë ndryshim në tokë nga lart, e thatë. Ne hoqëm fidanin e substratit të tyre të zgjeruar prej balte - vëzhgojmë shfaqjen e rrënjëve të vogla. Nuk ka shenja prishjeje.
Dalje: Bimët që rriten në mënyrë hidroponike bëjnë mirë pa tokën me të cilën jemi mësuar. Bima ndihet më mirë në një substrat torfe. Edhe në temperatura të ulëta, rrënjët u shfaqën në një javë për mbirje.
Përvoja numër 2(Shtojca Nr. 2)
Në mënyrë që fidanet e shkurtra të zënë rrënjë, bëra një konfigurim të dytë hidroponik.
Merrni një tretësirë ujore humate, një enë me lëng të përdorur, dy gota plastike, një fitil pambuku dhe gërshërë.
2) Në paketimin e lëngut, prerë dy vrima sipas diametrit të kupës plastike, për instalimin e gotave në to.
3) Në një filxhan plastik bëjmë një vrimë për instalimin e një fitili në të.
4) Ne bëjmë një fitil të gjatë 10 cm, në një fund lidhim një nyjë dhe
e fusim në vrimën në gotë. Ne i fusim gotat e përfunduara në vrimat në kuti.
5) Derdhni argjilë të zgjeruar dhe torfe në gota. Futini butësisht filizat coleus të prerë fllad në gota.
6) Derdhni paketën e lëngut me tretësirën ushqyese përmes vrimës.
Një javë më vonë, ne vërejmë një rritje në gjatësinë e fidaneve. Nuk ka shenja prishjeje. Kur nxjerrim në fidane, ne shohim dy rrënjë të reja.
Prodhimi: filizat e shkurtër të bimëve të shtëpisë mund të rriten lehtësisht në mënyrë hidroponike edhe në kushte më pak të favorshme në një dhomë të ftohtë.
Përvoja numër 3
Bima e tretë hidroponike u krijua për rritjen e materialit mbjellës nga farat e vogla që nuk mbijnë mirë në fushë të hapur. Unë e bëj këtë instalim nga një kuti plastike, sfungjer automobilistik dhe ujë mineral. (Shtojca # 3)
Derdhni ujë mineral në një kuti plastike. Zhyt një sfungjer në kuti dhe derdh sipër farat e vogla të petunisë. Për të krijuar një mikroklimë të favorshme, mbuloni sistemin me një film ngjitës të hollë në majë. Ne e instalojmë sistemin në prag të dritares. Pas tre ditësh, ne vëzhgojmë farat e mbirura. Shkalla e mbirjes është 100%. Kohët e mbirjes në një fabrikë hidroponike janë zvogëluar shumë në krahasim me mbirjen në fushë të hapur.
Prodhimi: Në një bimë hidroponike, farat e bimëve të vogla me lule mund të rriten dhe transferohen jashtë.
Përfundim. Përfundimet.
Përmes hulumtimit, zbulova:
Kur rriten bimë në shtëpi, hidroponika mund të përdoret me sukses, veçanërisht në dimër, kur ushqimi duhet të jetë i moderuar dhe avullimi nuk është i madh.
Kur rritni mbjelljen e materialeve të luleve në shtëpi, mund të përdorni me sukses hidroponikën.
Me hidroponikën, materiali mbjellës mund të rritet nga fara të vogla që mbijnë më shpejt se jashtë dhe në mënyrë më efikase.
Duke përdorur hidroponikë, ju mund të rritni një produkt miqësor me mjedisin gjatë gjithë vitit. Por në të njëjtën kohë, metoda hidroponike është më "kapriçioze" sesa ajo e tokës.
metoda hidroponike është më ekonomike në raport me konsumin e ujit të bimëve.
Empirikisht, unë kam vendosur:
1) Kur bimët rriten në mënyrë hidroponike, ajo rritet më e shëndetshme dhe shumë më shpejt sesa në tokë;
2) Rrënjët e bimëve nuk thahen dhe marrin një sasi të mjaftueshme oksigjeni;
3) Problemet si dëmtuesit dhe sëmundjet e tokës zhduken;
Metodat e hidroponikës në shtëpi meritojnë të zënë një vend të rëndësishëm midis të gjitha metodave të tjera në rritje. Bimët e bëra vetë janë një përmirësim në ekologjinë e shtëpisë.
Lista e literaturës së përdorur
Vakhmistrov D. "Bimët pa tokë", Moskë; "Letërsia për fëmijë", 1961
Zeltser E. "Hydroponics for Amateurs", Moskë; "Kolos", 1965
rostok.fansportal.ru gidroponika-eto-prosto /
fermer.ru ›forum / zakrytyi-grunt ... gidroponika/52284
gidroponika.com ›përmbajtje / seksion / 9/237
u-woman.ru gidroponika.htm
Shtojca 1
Shtojca 2
Shtojca 3
Rritja e zarzavateve në shtëpi me një bimë hidroponike "Kopshti i shtëpisë" Drejtuesi i projektit: Tamara Mikhailovna Ismailova Përfunduar nga: Alexander Saveliev, student i klasës 5 "D"
Qëllimi: për të identifikuar përfitimet e rritjes së zarzavateve ushqimore duke përdorur hidroponikë në një mjedis shkollor
Hipoteza: rritja e zarzavateve ushqimore duke përdorur metodën hidroponike ka disa përparësi ndaj metodës së tokës.
Rëndësia Aktualisht, ne kemi mundësinë të shohim në rafte një gamë të gjerë produktesh, përfshirë sallatat dhe barishtet. Por, për fat të keq, zarzavatet dhe sallatat e blera në dyqan humbin freskinë ditën tjetër, dhe në një ditë tjetër, më shpesh sesa jo, ato tashmë mund të hidhen. Epo, nëse është majdanoz ose kopër e zakonshme, por nëse është borzilok, trumzë ose nenexhik për çaj? Gjetja e tyre në gjendje të mirë në dyqan nuk është e lehtë, dhe ato nuk janë të lira. Për më tepër, këto lloje të zarzavateve përdoren pak nga pak, dhe ju duhet të blini pako, pjesa tjetër e përmbajtjes së të cilave thjesht hidhen si rezultat. Duke i rritur këto zarzavate vetë, dhe madje edhe në instalimet hidroponike, ne mund ta presim ashtu siç e konsumojmë, pa dëmtuar as cilësinë e produktit, as vetë uzinën.
Hidroponika është një metodë e rritjes së bimëve pa tokë, në të cilën bima merr nga zgjidhja të gjitha lëndët ushqyese të nevojshme në sasitë e duhura dhe në përmasa të sakta (gjë që është pothuajse e pamundur të arrihet me kultivimin e tokës). Ju mund të përdorni një kovë ose tenxhere me lule të mbushur me substrat dhe të ujisni me një zgjidhje hidroponike. Një fletë polistireni me vrima në të cilat tenxheret futen noton në sipërfaqen e ujit në një banjë me tretësirë të gazuar - gjithashtu hidroponikë, dhe ky sistem është shumë i popullarizuar për projekte të thjeshta shkollore arsimore. Por, falë projektit Kurchatov, ne ishim në gjendje të përdorim një instalim të veçantë hidroponik, Domashny Sad.
Për të përfunduar pjesën praktike të projektit, ne studiuam shumë informacione nga faqe të ndryshme në internet, në të cilat njerëzit që janë të etur për metodën e hidroponikës ndanë përvojën e tyre dhe dhanë rekomandime. Sigurisht, u zgjodhën burimet letrare. Ne veçanërisht duhej të studionim në mënyrë specifike instalimin "Kopshti i Shtëpisë"
Ne i kemi mbledhur instalimet Home Garden paraprakisht, sipas udhëzimeve ekzistuese. SET KOMPLET Nënshtresa sterile (perliti) për një cikël kultivimi Farat e maruleve Një grup plehrash për bimët jo pjellore. Pajisjet e farës (tenxhere) Kapakë plastikë transparentë për të krijuar një efekt serë gjatë periudhës së mbirjes Rriteni llambën
Çdo tenxhere ishte e mbushur me perlit (kokrriza të bardha që vijnë me njësinë).
Për të krahasuar dhe zbuluar përfitimet e bimëve të rritura në mënyrë hidroponike, ne mbollëm farat e të njëjtave bimë në tokë në një tenxhere plastike. Për të organizuar të njëjtat kushte në të gjitha aspektet, përveç pranisë së tokës, ne e vendosim këtë tenxhere në pajisjen "Home Garden", duke zëvendësuar tasin me ujë me një tenxhere toke.
Ne i mbuluam farat me kapak me mini serra dhe nuk i hoqëm derisa farat të mbin. Kjo do të krijojë një efekt serë për periudhën e mbirjes së farës. Vendosni mënyrën e dëshiruar të funksionimit të cilësimeve në panel: "Sallatë". Të gjitha bimët (grupet eksperimentale dhe ato të kontrollit) u vendosën në të njëjtat kushte: në zyrën e biologjisë të laboratorit në shkollë.
Pas tre ditësh, farat filluan të mbin. Kur shfaqen filizat, mini-serrat duhet të hiqen dhe ruhen deri në mbirjen e ardhshme të farërave (ato mund të ripërdoren).
Në tre javë morëm të korrat tona.
Përfundime Sallata në instalimin "Home Garden" rritet disa herë më shpejt. Rritja e shpejtë është për shkak të respektimit të teknologjisë në rritje. Me një metodë të rritjes hidroponike, bimët nuk duhet të konkurrojnë për lëndë ushqyese siç bëjnë me rritjen e tokës, ata marrin gjithçka që u nevojitet nga një zgjidhje ushqyese.
Përfundim Duke vëzhguar rritjen dhe zhvillimin e bimëve të projektit, ne jemi bindur se hidroponika si metodë është shumë premtuese. Hidroponika është një metodë e rritjes së bimëve pa tokë, e cila ju lejon të kurseni burimet e planetit që janë aq të nevojshme sot: ujë dhe tokë. Ne jemi gati të vazhdojmë kërkimet tona dhe të rritim lloje të ndryshme të zarzavateve, perimeve dhe bimëve të lulëzuara.
Kazimirova Vlada nxënëse e shkollës së mesme № "24 të Ministrisë së Mbrojtjes të Federatës Ruse
kjo vepër tërheq vëmendjen me emrin e saj. meqenëse tema e zgjedhur nuk është e detyrueshme në kurrikulën shkollore.
Shkarko:
Parapamje:
Institucioni Arsimor Shtetëror Federal
"Shkolla e Mesme Nr. 24 e Ministrisë së Mbrojtjes të Federatës Ruse"
NOMINIMI
Problemet e pazgjidhura dhe si t'i zgjidhim ato
Puna kërkimore
"Hidroponikë. Ose si ta ushqeni njerëzimin "
Volsk-18
2011 r.
1 E ardhmja i përket teknologjive të larta bujqësore! ......................................... .. 3
2 Dhe kështu hidroponika! ............................................. ...................................tetë
3 Informacioni i parë në lidhje me metodat pa tokë …………. …… ..… ..… ..… 10
4 Studim i Mëtutjeshëm i Sistemeve Hidroponike ………… .. …… ..… ..… ... 11
5 Zhvillimi modern i metodave hidroponike ……………………………………… 12
6 Zhvillimi i kultivimit hidroponik në Rusi ………. ……. ……… 13
7 Hidroponikë në shtëpi ose kopsht perimesh në prag të dritares …………… ...… ..… .14
8 Punë praktike ose hidroponikë për një fillestar ……….… ..16
8.1 Bërja e një impianti hidroponik, përgatitja e substratit dhe tretësirës ushqyese ………………………………………………………… …… 16
8.2 Raport mbi kultivimin e kastravecit në hidroponikë …………………….… 22
9 Përfundime ………………………………………………………………………………………………………… .27
10 Letërsi …………………………………………………………….… .28
1 E ardhmja i përket teknologjive të larta bujqësore!
Njerëzimi kërcënohet përsëri me uri. Sipas parashikimeve të OKB -së, të konfirmuara sot nga Presidenti i Bankës Botërore, numri i të varfërve dhe të uriturve në botë do të rritet me shpejtësi në vitet e ardhshme. Mungesa e ushqimit ose kostoja e tyre e madhe kanë shkaktuar tashmë dhjetëra trazira në të gjithë botën. Ekspertët sugjerojnë se është ushqimi ai që mund të bëhet një faktor më i rëndësishëm në politikën botërore sesa burimet e energjisë.
Çmimet e ushqimit vetëm do të rriten. Dhe gjithnjë e më shumë njerëz në planet do të vdesin nga uria. Uria ka gjetur një "fytyrë të re". Kjo nuk është një profeci e lashtë, por një deklaratë zyrtare nga Nancy Roman, Drejtore e Programit Botëror të Ushqimit të OKB -së.
Situata është e ngjashme në dhjetëra vende. Diku njerëzit tashmë po vdesin, diku tjetër ata po përpiqen të dalin me diçka. Sipas vlerësimeve zyrtare të OKB -së, tani ka 73 milionë njerëz të uritur në botë. Ndërkohë, qeveritë në shumë vende po vendosin ndalime për eksportet e ushqimit për të frenuar valën e rritjes së çmimeve në vend. Sidoqoftë, kjo vështirë se kontribuon në stabilizimin e botës. Rreth 3 miliardë dollarë të ndarë nga Perëndimi për të luftuar urinë botërore nuk janë në gjendje ta zgjidhin problemin. Në një situatë kritike, OKB -ja po i lidh shpresat me Rusinë dhe Ukrainën. Në fund të fundit, Rusia dikur ushqeu gjysmën e Evropës.
Burimet tona të tokës janë kolosale: ka pothuajse një hektar (0.87 hektarë) tokë të punueshme dhe 0.53 hektarë foragjere natyrore për person. Dhe përkundër faktit se, në përgjithësi, klima e vendit tonë për bujqësinë nuk është më e mira (edhe në zonat bujqësore, dy të tretat e territorit është në kushtet ose të mungesës së nxehtësisë ose mungesës së lagështirës), me një përzgjedhje e aftë e të lashtave, është e mundur të ushqeni jo vetëm popullsinë aktuale të vendit, por edhe 30-40 milion njerëz të tjerë.
Sidoqoftë, ka një numër problemesh objektive që pengojnë shumë, dhe në disa raste nuk lejojnë fare, të rrisin prodhimin e ushqimit në Rusi.
Për të filluar, shumica e tokës pjellore është tashmë në përdorim dhe fermerët duhet të kërkojnë gjithnjë e më shumë zona nga natyra ku rritet pak. Toka shpesh përgjigjet duke marrë tokë të mirë: vetëm në gjysmën e fundit të shekullit, për shkak të degradimit të tokës, produktiviteti bujqësor është ulur me 13%.
Shumë pesticide, falë të cilave rritet rendimenti, humbin efektivitetin e tyre: insektet zhvillojnë imunitet ndaj tyre.
Një tjetër parandalues kryesor është uji. 17% e të gjithë tokës së kultivuar në Rusi ujitet artificialisht; ato rriten nga 30 në 40% të të korrave të përgjithshme, megjithatë, në shumë rajone të vendit, deficiti i ujit po bëhet gjithnjë e më i dukshëm.
Shkencëtarët e bioteknologjisë në Rusi, në parim, mund të ofrojnë një revolucion të dytë të gjelbër, për shembull, duke mbarështuar bimë ose varietete rezistente ndaj thatësirës që nuk kanë frikë nga brejtësit dhe insektet.
Sidoqoftë, kjo është gjithashtu një sfidë e madhe, që buron jo vetëm nga frika se bioteknologjia mund të kontribuojë në erozionin e burimeve gjenetike në mijëra varietete tradicionale të kultivuara në fermat e vogla në të gjithë vendin.
Një problem tjetër është përdorimi joracional i hapësirës. Në total, ne përdorim vetëm rreth 12% të sipërfaqes së përgjithshme të vendit për rritjen e të lashtave dhe kullotjen e bagëtive. Për këtë, ne tashmë kemi prerë një të tretën e të gjitha pyjeve në Rusi dhe kemi lëruar një të katërtën e të gjitha livadheve natyrore. Disa qindra mijë hektarë të tjerë janë zënë nga zona urbane dhe të ndërtuara.
Për më tepër, duke pasur parasysh shtrirjen e madhe të territorit të vendit tonë, problemi i transportimit të kulturës së rritur tek konsumatori është shumë akut.
Të gjitha sa më sipër hedhin dyshime mbi mundësinë e zgjidhjes në të ardhmen e afërt të problemit të sigurimit të sigurisë ushqimore me të cilën përballet njerëzimi përmes zhvillimit të bujqësisë industriale tradicionale.
Por ka një zgjidhje. Ajo bazohet në përdorimin e teknologjive të larta bujqësore.
Çuditërisht mund të duket, por qëllimi i zhvillimit të teknologjive të larta bujqësore është t'i japë fund bujqësisë industriale në të ardhmen dhe të braktisë krejt kultivimin e tokës. I gjithë ushqimi do të prodhohet në agro-fabrika me hapësirë të ulët, me efikasitet prodhimi disa herë më të lartë sesa me metodat aktuale të bujqësisë. Me fjalë të tjera, bujqësia duhet të kthehet në agro-fabrika.
Çfarë bën? Kjo ka disa përfitime të rëndësishme. Së pari, agro-fabrikat mund të vendosen kudo, përfshirë në qendër të megave, gjë që bën të mundur krijimin e një tregu ushqimor krejtësisht të ndryshëm nga ai që është tani. Së dyti, prodhimi bujqësor shumë produktiv mund të krijohet në vendet që kanë kushte jashtëzakonisht të pafavorshme për bujqësinë, për shembull, në Arktik, ose në zonën e shkretëtirës. Rusia, nëse vendos fabrikat bujqësore, mund të përfundojë përgjithmonë varësinë e saj nga kushtet e vështira natyrore dhe importet e ushqimit.
Teknologjitë moderne të larta bujqësore, kur aplikohen në një shkallë të madhe, mund të çojnë në ndryshime të mëdha, revolucionare në prodhimin e ushqimit. Baza e nevojshme tashmë është krijuar, dhe zhvillimi i një bujqësie të re, të teknologjisë së lartë pengohet vetëm nga paragjykimet dhe pamundësia për të parë drejt së ardhmes.
Për prodhimin e ushqimit në përgjithësi, në përgjithësi, toka dhe toka e punueshme nuk janë të nevojshme, chernozem nuk është i nevojshëm. Toka është një mbështetje për bimët dhe një depo e ushqyesve që bimët marrin në një formë të tretur. Kjo rrethanë i ka çuar prej kohësh shkencëtarët në idenë se është e mundur të rriten bimë pa tokë fare, në mënyrë që sistemi rrënjësor të zhvillohet në ujë, i cili tashmë përmban të gjithë ushqyesit e nevojshëm. Ky sistem i rritjes së bimëve quhet hidroponikë. Gjashtë lloje të hidroponikës janë zhvilluar, në bazë të të cilave janë zhvilluar qindra sisteme hidroponike. Më pas, u shfaq aeroponika, domethënë rritja e bimëve në një atmosferë të lagësht, në të cilën lagështia gjithashtu përmban lëndë ushqyese.
Ideja ka një origjinë shumë të gjatë, pasi hidroponika, në një mënyrë ose në një tjetër, u përdor nga babilonasit dhe aztekët. Teoria e hidroponikës u zhvillua në fund të viteve 1930 nga profesori i Universitetit të Kalifornisë William Guericke. Aktualisht përdoret për rritjen e domateve. Në Rusi, K.A. Timiryazev dhe D.N. Pryanishnikov.
Hydroponics e bën të lehtë krijimin e kushteve optimale për rritjen e bimëve, marrjen e rendimenteve të larta, kursimin e ujit, ushqyesve dhe kostot e punës. Hydroponics eliminon të gjithë punën që kërkon kohë për kultivimin e tokës, dhe gjithashtu eliminon rotacionin e të korrave, kontrollin e barërave të këqija dhe dëmtuesve. Në hidroponikë, ju mund të rritni një produkt plotësisht miqësor me mjedisin që nuk përmban substanca të dëmshme.
Përveç kësaj, kërkon një zonë dhe vëllim relativisht të vogël, i cili hap perspektivat më të gjera për teknologjinë. Sistemet hidroponike që nuk kërkojnë tokë ofrojnë mundësi të mjaftueshme për të krijuar bimë të fuqishme për rritjen e bimëve dhe prodhimin e ushqimit pikërisht në qendër të zonave metropolitane.
Teknologjitë moderne për ndërtimin e ndërtesave të larta bëjnë të mundur ndërtimin e ndërtesave që zënë një zonë relativisht të vogël toke, por që kanë një zonë kolosale të lokaleve. Për shembull, Kullat Petronas në Kuala Lumpur, Malajzi, 451.9 metra të larta, me 88 kate, kanë ambiente të brendshme me një sipërfaqe totale prej 213.7 mijë metra katrorë, ndërsa ndërtesa zë vetëm 40 hektarë zonë urbane. Sipërfaqja e përgjithshme e lokacionit dhe ambienteve të brendshme është 61.3 hektarë.
Me fjalë të tjera, bimët bujqësore hidroponike të vendosura në ndërtesa të larta mund të zëvendësojnë qindra hektarë serra dhe mijëra hektarë tokë bujqësore. Një përshpejtim i mprehtë i kohës së rritjes, i kombinuar me një cikël të vazhdueshëm prodhimi dhe mirëmbajtje të automatizuar të sistemit, lejojnë rritjen e produkteve gjatë gjithë vitit. Vendosja e bimëve bujqësore në qytetet e mëdha do të eliminojë kostot e kërkuara për transportin e produkteve bujqësore. Në katet përdhes të agrokullave, mund të ngrihen dyqane që shesin produkte të rritura dhe të përpunuara në katet e sipërme, të dorëzuara poshtë me ashensorë. Në qytetet e vogla, fabrikat bujqësore mund të vendosen në ndërtesa të mëdha, të tilla si sallat e fabrikave ose hangarët. Por, në përgjithësi, nuk ka kufizime në llojin e ndërtesës për një fabrikë bujqësore. Mund të jetë një rrokaqiell, një sallë fabrike, çdo lloj ndërtese, një bunker, një tunel, apo edhe një shpellë. Gjëja kryesore është që të jeni në gjendje të furnizoni me energji elektrike dhe ujë.
Aktualisht, hidroponika rritet kryesisht fruta dhe manaferrat, si dhe disa lloje të perimeve. Por ky sistem mund të zbatohet për rritjen e një game të gjerë bimësh, nga frutat e rralla tropikale deri tek drithërat dhe bishtajoret: gruri, misri, fasulet. Ky tani konsiderohet ekonomikisht i pafavorshëm, por ky opinion vjen nga një qëndrim dritëshkurtër ndaj kësaj çështjeje. Kursimi kryesor, i cili paguan kostot e krijimit dhe funksionimit të bimëve të tilla bujqësore, është eliminimi i kostove të transportit për shpërndarjen e produkteve, veçanërisht në zonat e thella.
Krijimi i bimëve të tilla bujqësore në Rusi, për shembull, mund të çojë në një ulje të mprehtë apo edhe ndërprerjen e importit të frutave dhe perimeve, dhe futjen e frutave të tillë në dietë që thjesht nuk i dorëzohen Rusisë, sepse ato janë produkt që prishet. Një agro-bimë e tillë në Norilsk ose Yakutsk do të bëjë të mundur braktisjen e furnizimit me perime dhe fruta përmes shpërndarjes veriore, dhe do t'u sigurojë banorëve të territoreve veriore fruta dhe barishte gjatë gjithë vitit. Rritja e bimëve në mënyrë hidroponike në bimët bujqësore do t'ju lejojë të filloni bujqësi shumë produktive edhe në ato rajone të Rusisë ku nuk ka ekzistuar kurrë.
2 Pra hidroponikë!
Hidroponika është një term i përgjithësuar që do të thotë një nga metodat e kultivimit të bimëve pa tokë në tretësira ushqyese që përmbajnë një grup të plotë të substancave të nevojshme për rritjen dhe zhvillimin në përqendrimin dhe formën e kërkuar në dispozicion të bimës. Në këtë rast, është e nevojshme të krijohen kushte të favorshme për zhvillimin e rrënjëve dhe ushqimin e bimëve. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të sigurohet kontakti i rrënjëve me zgjidhjen ushqyese dhe qasje të vazhdueshme në rrënjët e ajrit, si dhe të krijojë lagështi optimale në hapësirën midis zgjidhjes ushqyese dhe bazës së rrënjëve, pasi ato do të thahet shpejt nëse ka mungesë lagështie.
Ekzistojnë tre metoda kryesore të rritjes së bimëve në tretësira ushqyese:
Kultura ujore - në fakt hidroponikë;
Kultura e substratit - hidrokultura;
Kultura ajrore - aeroponikë.
Hidroponika ose kultura ujore është një metodë në rritje në të cilën bima është e rrënjosur në një shtresë të hollë të substratit organik (torfe, myshk, etj.), Të shtruara në një bazë rrjetë, të zhytur në një tabaka me zgjidhje ushqyese.
Rrënjët e bimëve përmes substratit dhe vrimave të bazës ulen në tretësirë, duke ushqyer bimën. Kjo metodë është më e vjetra, por jo më e mira. Me metodën hidroponike të rritjes së bimëve, vështirësia është ajrimi i rrënjëve, pasi oksigjeni i përmbajtur në tretësirën ushqyese nuk është i mjaftueshëm për bimën, dhe sistemi rrënjor i bimës nuk mund të zhytet plotësisht në tretësirë. Për të siguruar frymëmarrjen e rrënjëve, një hapësirë ajrore prej 3 cm lihet midis zgjidhjes dhe bazës për bimët e reja, për të rriturit - 6 cm. Në të njëjtën kohë, duhet pasur kujdes që të ruhet lagështia e lartë në këtë hapësirë, përndryshe rrënjët do të thahen shpejt. Zgjidhja ushqyese ndryshon një herë në muaj.
Për të rritur bimët duke përdorur metodën e kulturës ujore, keni nevojë për një tenxhere të veçantë hidroponike, të cilën mund ta bëni vetë.
Aeroponika (kultura ajrore) është një metodë e rritjes së bimëve pa një substrat fare.
Bima është e fiksuar me kapëse në kapakun e një ene të mbushur me tretësirë ushqyese në atë mënyrë që 1/3 e rrënjëve të jenë në tretësirë, dhe pjesa tjetër e rrënjëve të jenë në hapësirën ajrore midis tretësirës dhe kapakut të enës dhe njomet periodikisht. Në mënyrë që të mos dëmtoni kërcellin e bimës me kapësen dhe të mos e parandaloni atë të trashet ndërsa rritet, rekomandohet të përdorni jastëkë të butë elastikë, për shembull, të bërë prej gome shkumë.
Përveç metodës së mësipërme të rritjes së bimëve në aeroponikë, mund të përdorni metodën e pllenimit të rrënjëve me një zgjidhje ushqyese. Për ta bërë këtë, një llak mjegullues vendoset në enën ku ndodhen rrënjët, me ndihmën e së cilës një zgjidhje ushqyese në formën e pikave më të vogla u furnizohet rrënjëve 2 herë në ditë për 2-3 minuta.
Në kultivimin aeroponik, është veçanërisht e rëndësishme të kujdeseni për ruajtjen e lagështisë së lartë në hapësirën që rrethon rrënjët në mënyrë që ato të mos thahen, por në të njëjtën kohë të sigurojnë qasje ajrore në to.
Më e përhapura është hidrokultivimi - një metodë në të cilën bimët rrënjosen në një shtresë të trashë të substratit mineral (zhavorr, argjilë e zgjeruar, vermikulit, etj.), Dhe furnizimi i bimëve me një zgjidhje ushqyese kryhet sipas parimit të ujërave të prapambetura, sipas parimit të njomjes periodike ose ujitjes së zakonshme nga lart.
Parimi i ujit të pasmë është se zgjidhja është vazhdimisht vetëm në pjesën e poshtme të substratit, ku depërtojnë rrënjët e gjata të bimës, dhe zgjidhja ngrihet përmes kapilarëve në pjesën tjetër të rrënjëve.
Parimi i njomjes me ndërprerje bazohet në vetitë e substratit poroz. Në intervale të caktuara, substrati përmbytet me një zgjidhje ushqyese dhe është ngopur plotësisht me të, pas së cilës zgjidhja kullohet.
Ujitja e sipërme është një mënyrë jashtëzakonisht e lehtë për të rritur bimët në mënyrë hidroponike. Disa herë në javë, substrati ujitet me një zgjidhje ushqyese dhe një herë me ujë të pastër. Në të njëjtën kohë, tenxhere me lule të ulëta të gjera përdoren për mbjelljen e bimëve, lartësia e të cilave varet nga diametri, por nuk kalon 16 cm.
Besohet se metodat pa tokë të kultivimit të bimëve, hidroponika janë ide e teknologjive moderne. Po, me të vërtetë, teknologjitë hidroponike janë teknologji të së ardhmes, të zhvilluara me sukses në vende të ndryshme, por vlen të kujtohet proverbi: e reja është e vjetra e harruar mirë. Një nga shtatë mrekullitë e botës nuk ka mbijetuar deri në kohën tonë (si, në të vërtetë, pjesa tjetër, përveç piramidave) - kopshtet e varura të ndërtuara nga Nebukadnetsari për gruan e tij, Semiramis. Këto kopshte që lulëzuan ishin një mrekulli jo vetëm sepse ishin në një shkretëtirë të nxehtë dhe ishin mbresëlënëse në madhësinë e tyre. Sipas rrëfimeve shumë të pakta të dëshmitarëve okularë që kanë ardhur deri në kohën tonë, mund të konkludojmë se sistemet primitive hidroponike të një lloji aktiv janë përdorur për të mbajtur bimët, në terma moderne. Një përzierje toke dhe gurësh u përdor si një substrat, një lloj hidrokulture. Fatkeqësisht, asnjë përshkrim i recetës për përgatitjen e një zgjidhje ushqyese për bimët nuk ka mbijetuar.
3 Njohja e parë e metodave pa tokë
Por, edhe në atë kohë të largët, metodat hidroponike nuk ishin një risi absolute. Në "Eposin e Gilgameshit" të Sumerit të lashtë, i cili konsiderohet si një nga burimet e para të shkruara që kanë ardhur deri në kohën tonë, ka referenca për sisteme të tilla. Sigurisht që është një shtrirje, por ato mund të quhen hidroponike. I pari që mendoi se si hanë bimët është Aristoteli. Në çdo rast, veprat ku ai u përpoq të shpjegonte këtë proces i përkasin stilolapsit të tij. Aristoteli argumentoi se bimët marrin ushqimin e nevojshëm në formën përfundimtare (tashmë organike), duke prekur këtë çështje vetëm nga mënyra se si substancat lëvizin përgjatë trungut të bimës. Pastaj pati një pauzë në studimin e ushqyerjes së bimëve për shumë shekuj, derisa shkencëtari holandez Johan Baptist Van Helmont (1575 - 1642) filloi të studionte në mënyrë eksperimentale këtë çështje. Ai së pari vendosi të zbulojë se çfarë hanë bimët dhe nga e marrin ushqimin. Helmont vendosi të eksperimentojë: ai mbushi saktësisht 200 paund (1 paund - 453.6 g) tokë të shoshitur dhe tharë me kujdes në një fuçi, pastaj mbolli një degë shelgu që peshonte pesë kilogramë në të. Për pesë vjet, ai monitoroi nga afër pastërtinë e eksperimentit, nuk lejoi që insektet dhe madje edhe pluhuri të futeshin në tokë. Ai ujiti shelgun ekskluzivisht me ujë shiu. Pas asaj kohe, ai peshoi bimën e rritur dhe u mahnit me rezultatin: shelgu u rrit me 164 paund, ndërsa pesha e tokës u ul me vetëm dy ons (1 ons - 28.35 g). Natyrisht, ai e shpjegoi këtë plotësisht gabimisht, duke arritur në përfundimin se substancat e nevojshme për uzinën merreshin vetëm nga uji, pa marrë parasysh rolin e dioksidit të karbonit dhe ato dy ons tokë. Edhe pse për nivelin e shkencës së asaj kohe, është e falshme. Lajmi i mirë është se ai ngriti çështjen e të ushqyerit të bimëve.
4 Studim i mëtejshëm i sistemeve hidroponike
Edmé Marriott (1620-1684) dhe Marcello Malpighi (1628-1694) vërtetuan se substancat e absorbuara si ushqim ndryshohen kimikisht para se të përdoren për të ndërtuar indet bimore. Stephen Hales (1677 - 1761) dhe eksperimentet e tij treguan se ajri gjithashtu luan një rol të rëndësishëm në rritjen e bimëve. Profesori i mjekësisë John Woodward (1665 - 1828) duket se ishte i pari që zbatoi dhe përshkroi kultivimin më të afërt me përkufizimin e hidroponikës. Në 1699, ai rriti mente. Ai eksperimentoi me ujin e shiut dhe ujin nga Thames, në të cilin ai gjithashtu përzier pak tokë. Ai përcaktoi peshën e bimëve eksperimentale kur u mbollën dhe më pas kur u hoqën nga enët. Woodward bëri përfundimin e saktë: "Bimët nuk formohen nga uji, por nga një lloj materiali i tokës". Agrokimisti gjerman Justus von Liebig (1803-1873) i cili i dha fund mosmarrëveshjeve dhe i quajti gjërat me emrat e tyre të duhur. Ai deklaroi sa vijon: «Organizmat bimorë, ose, prandaj, përbërjet organike, janë mjetet për të ushqyer dhe ruajtur jetën e njerëzve dhe kafshëve. Përkundrazi, burimi i të ushqyerit për bimët është natyra inorganike ”. Kështu u krijua themeli i agrokimisë sonë moderne dhe drejtimi i zhvillimit të mëtejshëm të tij u tregua në deklaratën e Liebig: "Tani që kushtet e nevojshme që toka të jetë pjellore dhe e aftë për të mbështetur jetën e bimëve janë sqaruar, askush nuk do ndoshta dëshironi të mohoni që përparim të mëtejshëm në bujqësi, ju mund të prisni vetëm nga kimia ”.
Vetëm në shekullin XIX, kryesisht falë veprave të Liebig, ishte e mundur të eliminoheshin idetë e gabuara në lidhje me ushqimin e bimëve. Për herë të parë, dy botanistë gjermanë F. Knop dhe J. Sachs arritën të sjellin një bimë nga farat në lulëzim dhe fara të reja në një zgjidhje artificiale në 1856. Kjo bëri të mundur zbulimin e elementeve kimike që u duhen bimëve. Që atëherë, zgjidhja e Knop ka zënë vend në kulturat hidroponike. Fillimisht, besohej se metodat pa tokë të rritjes së bimëve janë ekskluzivisht e drejta e laboratorëve eksperimentalë, kjo mund të ngjall interes vetëm tek shkencëtarët, dhe vetëm si një mënyrë argëtuese.
5 Zhvillimi modern i metodave hidroponike
Përdorimi i kulturave ujore për prodhimin e ushqimit është i lidhur ngushtë me emrin e fitofiziologut amerikan Profesor William F. Guericke, një asistent profesor në Universitetin e Kalifornisë në Berkeley, i cili kreu eksperimente të gjera në natyrë, të cilat ai i raportoi për herë të parë në 1929. Ai zhvilloi teoria e "hidroponikës", ose kulturave ujore (për analogji me "gjeoponikë" - termi grek për të lashtat e tokës), dhe ai argumentoi se rritja e bimëve pa tokë në një shkallë të madhe është e realizueshme dhe e këshillueshme. Eksperimentet e tij treguan mundësinë e rritjes së bimëve të ndryshme në sasi të mëdha në lugët e mbushura me tretësirë ushqyese.
Metoda e Guerrick i qëndroi shkëlqyeshëm testit kur u kërkua të siguronte perime të freskëta për njësitë individuale ushtarake amerikane të vendosura në ishuj shkëmborë krejtësisht shterpë gjatë Luftës së Dytë Botërore. Në pishinat hidroponike të Gerrike, disa prej të cilave u krijuan në shkëmb të zhveshur me eksploziv, perime të shkëlqyera në çdo aspekt u rritën vazhdimisht dhe me bollëk. Në raportet e shtypit të pasluftës, vetëm profesori Gerrike shfaqet në pjesën më të madhe si zbuluesi i metodës së rritjes së tokës të bimëve.
6 Zhvillimi i kultivimit hidroponik në Rusi
Sidoqoftë, duhet të theksohet se deri në kohën kur Gerrike kreu eksperimentet e tij, instalime të ngjashme tashmë funksiononin në Evropë. Ndoshta më i madhi prej tyre u krijua në institutin sovjetik të frutikulturës me iniciativën e "Russian Liebig" - prof. D.N. Pryanishnikov. Rezultatet e punës së këtij instalimi të rëndësishëm shkencor u zbatuan praktikisht nga ekspedita polare Sovjetike tashmë në 1937. Që nga viti 1936, metoda e hidroponikës filloi të rritet bimë perimesh dhe lulesh në serrat në vendin tonë. Instituti i parë kërkimor që punon me metoda të pabaza u themelua në Minsk. Metoda e aeroponikës u zhvillua atje. Instalimet e para sovjetike u testuan në Kopshtin Botanik të Kievit, dhe me shumë sukses.
Bota u detyrohet shumë studiuesve sovjetikë atë që ka të bëjë me prodhimin e bimëve. Kjo nuk ka të bëjë vetëm me Michurin - shumë fakte interesante në lidhje me këtë mund të citohen. Le të themi hidrogelin sensacional në atë kohë. Puna e tij bazohet në aftësinë e disa polimereve për të thithur dhe lëshuar më pas lëngje. Ishte zhvillimi i laboratorëve sekretë sovjetikë në fund të viteve pesëdhjetë. Diçka që lidhet me astronautikën - për mundësinë për të shkuar në tualet për një astronaut pa hequr kostumin e tij. Ishte një sekret me shtatë vula. Derisa Perëndimi e mori vesh. Dhe kështu, në fund të viteve 80, zbulimi ynë filloi të na kthehej në formën e pelenave dhe veshjeve të brekëve të prodhuara në Evropë. Në mesin e viteve tridhjetë, një shumëllojshmëri e kivit rezistente ndaj ngricave dhe frutave të mëdha u edukua-ajo u edukua në Kopshtin Botanik të Kievit, me metodën e përzgjedhjes-nga actinidia kineze. Gjë është se shumëllojshmëria e kivit që blini në treg ose në një stallë perimesh quhet "kivi kievsky". Dhe ju shikoni vendin e origjinës ... Të pakuptimta. Ka mjaft shembuj të tillë.
Në botë, gjithçka shkon në faktin se hidroponika (hidrokultura) është e ardhmja, dhe shumë premtuese. Ka disa kompani në Rusi që kanë qenë në këtë treg të specializuar për një kohë të gjatë. Me dizajne të shkëlqyera - dhe jo vetëm sisteme industriale. Ato ofrojnë një gamë të plotë shërbimesh: nga mbështetja konsultative deri në prodhimin e komplekseve të tëra bujqësore.
7 Hydroponics në shtëpi ose kopsht perimesh në dritare
Hidroponika, ndryshe nga toka, ju lejon të ndryshoni sistemin ushqyes të bimës drejtpërdrejt në rrënjë, gjë që ju lejon të arrini rezultate të shkëlqyera. Për secilën kulturë të përdorur, ju mund të zgjidhni zgjidhjen tuaj, por gjithashtu mund të përdorni ato universale, të tilla si Knop, Gerike, Chesnokov-Bazyrina. Kripërat minerale që ato përmbajnë gjenden zakonisht në dyqanet e plehrave. Dhe tani përzierjet e gatshme për hidroponikë janë në shitje. Tani një person që dëshiron të provojë përdorimin e hidroponikës mund të marrë përzierje të gatshme dhe të mos kërkojë përbërës të thjeshtë. Një ndryshim i rëndësishëm negativ midis këtyre përzierjeve nga ato "të bëra vetë" është çmimi, i cili është rreth një renditje të madhësisë më i lartë. Por për metodat jo -industriale, "shkolla në shtëpi", kjo kompensohet plotësisht nga lehtësia e përdorimit - "thjesht shtoni ujë". Metodat e hidroponikës në shtëpi meritojnë të zënë një vend të rëndësishëm midis të gjitha metodave të tjera në rritje. Bimët e bëra vetë nuk janë vetëm dhe jo aq shumë kursime dhe të ardhura, por një rritje e mirëdashësisë mjedisore të shtëpisë dhe një faktor i fuqishëm kundër stresit. Difficultshtë e vështirë të matet në numra të veçantë, por çdo person ndihet shumë më komod i rrethuar nga gjelbërimi dhe bimët e lulëzuara, veçanërisht në dimër. Dhe metri katror i dritares në të cilën ata rriten do të jetë i dobishëm në një apartament modern.
Shumë njerëz rritin kultura zbukuruese në muret e dritareve, të cilat zakonisht nuk marrin mineralet e nevojshme për zhvillimin e tyre nga toka, për shkak të vëllimit të kufizuar të kontejnerëve të përdorur. Ky kufizim bën të domosdoshëm bërjen e ushqyerjes dhe transplantimit të shpeshtë, të cilat kanë një efekt shumë negativ në zhvillimin e pothuajse të gjitha bimëve. Ju mund të shpëtoni nga kjo thjesht duke kaluar në metodën hidroponike.
Për vjetarët, transplantet bëhen të panevojshme, për bimët shumëvjeçare ato zvogëlohen ndjeshëm (një herë në 3-5 vjet), dhe veshja e sipërme bëhet ajo që duhet të jetë - një përmirësim në ushqimin e bimëve. Të gjitha kripërat, në dozat e përdorura, nuk shkaktojnë asnjë efekt anësor dhe mund të zëvendësohen brenda 10-15 minutave, në kontrast me aplikimin e tokës, ku shtimi i kripërave nuk është një çështje e lehtë, dhe tërheqja e tyre në rast të, për shembull, një mbidozë, është praktikisht e pamundur.
Përkthimi i "këndit të gjelbër" në hidroponikë, nuk duhet pritur mrekulli, kjo nuk është një "shkop magjik", kjo është një teknologji e ndryshme në rritje. Dhe si çdo teknologji ka të mirat dhe të këqijat. Disavantazhi kryesor është prania e sistemeve më komplekse që ose duhet të blihen ose të bëhen nga vetja. Asgjë nuk mund të bëhet në lidhje me këtë, por përparimi nuk qëndron ende, shumica jetojnë në qytete, jo në shpella, dhe ata kositen jo me një kosë, por me kombinate. Kur zotëroni hidroponikën, bëhet e mundur të kompensoni disa nga kostot për të duke organizuar një "kopsht perimesh të brendshme", ku mund të rritni të lashtat me ngjyrë të gjelbër dhe me aromë për konsumin tuaj familjar. Në të njëjtën kohë, produktet e prodhimit tonë do të jenë edhe më të lira dhe më të mira se produktet serë.
Gama e të lashtave që mund të rriten në ambiente të mbyllura nuk është aq e vogël, për shembull, varietetet tolerante ndaj hijeve të domateve, trangujve, maruleve, rrepkave, qepëve (për pendë), luleshtrydheve, specave, për të mos përmendur barërat pikante si balsami i limonit dhe nenexhiku mund të citohet. Kur rriten këto të lashta në tokë, përfitimi dhe shpagimi do të jenë shumë të ulëta, në kushte hidroponike edhe ndërmarrjet industriale mund të punojnë, gjë që demonstrohet nga komplekset serë të Evropës Perëndimore. Ky është një plus i caktuar.
8 Punë praktike ose hidroponikë për një fillestar
8.1 Bërja e një impianti hidroponik, përgatitja e substratit dhe tretësirës ushqyese
Gjatë kryerjes së pjesës praktike të hulumtimit në fazën fillestare, na duhej të vendosnim për modelin e uzinës hidroponike, të cilën babai im dhe unë vendosëm ta bënim vetë.
Ne vendosëm të bënim një fabrikë hidroponike të bërë në shtëpi sipas parimit të një "tenxhere mrekullie" shumëfunksionale, modeli i së cilës u spiunua në internet.
Sipas mendimit tonë, ky sistem është më i thjeshtë. Ka instalime pak më masive dhe komplekse, të blera, por kur zgjedhim modelin e një instalimi hidroponik, ne u vendosëm në këtë.
Për të bërë një tenxhere hidroponike universale, na duheshin:
1. Kova me majonezë, 1 litër (më shumë e mundur).
2. Kashta e mbetur pas pirjes së një qumështi në McDonald's është e trashë.
3. Një tub koktej, aq i hollë sa në BRSS.
4. Një copë polisterol.
5. Kapaku nga kova e majonezës.
6. Një gotë kos dyqani.
7. Pajisja e ndarjes për ajrim nga aeratori i akuariumit.
8. Tubi i ajrit PVC nga grupi për vendosjen e sistemit.
9. Pincë, rrufe në diametër të dëshiruar, çakmak, qiri, gërshërë, krahë të drejtë dhe dëshirë
Për të filluar, ne bëmë një noton që do të tregojë nivelin e zgjidhjes në tenxhere. Për ta bërë atë, ju duhej një copë shkumë dhe një tub koktej të hollë.
Pastaj u bë kapaku i uzinës hidroponike. Për këtë, u përdor një kapak nga një kovë majonezë. Një vrimë u bë në mes të kapakut me ndihmën e gërshërëve, diametri i së cilës është 2 ... 3 mm më pak se diametri i kupës së kosit, i cili do të veprojë si një klonarium.
Në vetë gotën e kosit, një numër mjaft i madh vrimash u bënë me një rrufe në qiell të nxehtë, në mënyrë që rrënjët e bimës së ardhshme të mund të zhvilloheshin.
Pastaj u bë një udhëzues notues.
Për udhëzuesin notues, u mor një copë një tub koktej i trashë 5 centimetra i gjatë.
Një tub koktej i trashë u përdor si një zorrë ajri.
Vrimat në kapakun për zorrën e ajrit dhe notimin janë bërë me një rrufe në qiell të nxehtë të diametrit të duhur.
Komponentët e instalimit, rendi i montimit të tij dhe pamja e përgjithshme janë treguar në Figurën 1.
Materialet inerte duhet të përdoren si nënshtresë.
Ne zgjodhëm argjilën e zgjeruar, pasi ajo ka vetitë e mëposhtme pozitive:
Figura 1 Përbërësit e instalimit, rendi i montimit të tij dhe pamja e përgjithshme
1) higroskopike
2) të qëndrueshme
3) poroze, në të cilën bima mund të mbajë lagështi për një kohë të gjatë (në sistemet e ujërave të pasme)
4) pas përgatitjes nuk ndryshon pH e tretësirës
Ne blemë argjilë të zgjeruar në një dyqan dhe e përgatitëm atë. Së pari, ne zgjodhëm një gur argjile të zgjeruar me madhësi 3 ... 4 mm, pastaj e trajtuam me acid nitrik dhe e lamë plotësisht disa herë dhe e thau. Shfaqja e argjilës së zgjeruar para përdorimit është treguar në Figurën 2.
Në fazën tjetër të kërkimit, ne zgjodhëm një bimë që do të rritemi në mënyrë hidroponike. Zgjedhja ra mbi një kastravec, kështu që unë doja jo vetëm të rritja një bimë, por edhe të shijoja rezultatet e punës sime.
Figura 2. Paraqitja e argjilës së zgjeruar të përgatitur para se të mbushni në një gotë
Dhe unë i dua trangujve. Shumëllojshmëria e kastravecit u zgjodh në atë mënyrë që të mos kishte probleme me pllenimin e luleve të tij.
Për mbirjen paraprake të farërave, ne përdorëm metodën tradicionale të gjyshes - mbështollëm disa fara kastraveci në një leckë të lagur dhe e vendosëm në një pjatë me pak ujë (Figurat 3,4).
Figura 3. Mbirja e farërave e
Pasi mbijnë farat, i transplantuam në një tenxhere të përgatitur toke.
Figura 4. Mbirja e farave
Dhe kur dy gjethet e para mbijnë nga toka, ne gërmuam me kujdes bimën dhe, pasi lamë rrënjët me ujë të rrjedhshëm, vendosëm kastravecin në një gotë të një instalimi hidroponik, duke spërkatur me kujdes rrënjët me argjilë të zgjeruar (Figura 5).
Figura 5. Transplantimi i një kastraveci në hidroponikë
Ne përgatitëm një zgjidhje ushqyese për derdhje në instalim.
Babai im dhe motra më e madhe, e cila është e angazhuar në kimi, më ndihmuan të përgatis zgjidhjen për ushqimin e bimëve. Ne e gjetëm përbërjen e zgjidhjes në librin e vjetër "Agronomi argëtuese", redaktuar nga profesori Alexei Grigorievich Doyarenko. 600 gram tretësirë përmbante: klorur kaliumi (0.1 g), nitrat kalciumi (0.25 g), fosfat kaliumi (0.15 g), sulfat magnezi (0.1 g), fosfat hekuri (0.05 g), pjesa tjetër është ujë.
Në ditët e para, ne përdorëm një zgjidhje të holluar dy herë me ujë të distiluar për të ushqyer bimën. Për të parandaluar që rrënjët e bimës të shkëlqejnë nga rrezet e diellit, ne vendosim një mbulesë të zezë të errët në pjesën e poshtme të strukturës hidroponike (Figura 6).
Figura 6. Mbulesa mbrojtëse
Bima u rrit në një anë me diell në një dritareje. Asnjë ndriçim artificial nuk është përdorur.
Për krahasim, një kastravec u vendos pranë bimës hidroponike, e cila u rrit në mënyrë tradicionale në tokë (Figura 7).
Zgjidhja në uzinën hidroponike ndryshohej çdo 20 ditë. Në intervale, niveli i zgjidhjes u monitorua dhe, nëse është e nevojshme, niveli i tij u soll në normalitet duke shtuar ujë të distiluar.
Çdo ditë, në mëngjes dhe në mbrëmje, rrënjët e bimës ajrosen duke fryrë ajrin përmes gojës për 1-2 minuta.
Figura 7. Vendi i kultivimit të trangujve
8.2 Raporti i rritjes së kastravecit hidroponik
Për 57 ditë, nga 1 Mars deri më 26 Prill, ne rritëm tranguj të varietetit "April F-1" në një instalim hidroponik.
Pas transplantimit të një impianti testues në një përbërje hidroponike dhe një impianti kontrolli në tokë, asnjë ndryshim i rëndësishëm në zhvillimin e bimëve nuk u vërejt gjatë katër ditëve të para. Kjo mund të shpjegohet me faktin se gjatë periudhës së përshtatjes së bimës eksperimentale në kushte të reja (të ndryshme nga ato në të cilat kastraveci u rrit fillimisht para transplantimit në hidroponikë), përqendrimi i kripërave ushqyese ishte i parëndësishëm.
Pas transferimit të bimës në përbërjen e plotë të përzierjes, kastraveci eksperimental filloi të bëjë përparim të konsiderueshëm në krahasim me mostrën e kontrollit. Zgjatja relative e kërcellit dhe numri i gjetheve të sapoformuara pas dy javësh e gjysmë ishin dy herë më të larta se ato të kastravecit që rriteshin në tokën ngjitur.
Figura 8. Java e tretë e rritjes
Një kastravec me përvojë në ditën e 20 lëshoi tendril, dhe ne bëmë një stendë druri që bima të kapet.
Figura 9. Qëndrimi mbështetës
Në të njëjtën kohë, ne zëvendësuam plotësisht zgjidhjen ushqyese me një të re.
Në ditën e 40 -të, u shfaqën vezoret e para. Në ditën e 44 -të, ne u kapëm, duke hequr të gjitha vezoret e para që u shfaqën. Kjo procedurë forcoi fuqinë e bimës dhe promovoi zhvillimin e mirë të kërcellit dhe gjetheve.
Figura 10. Formimi dhe lulëzimi i vezoreve
Në ditën e 48 -të të kërkimit, ne vërejtëm lule tashmë të lulëzuara në bimë. Numri i vezoreve dhe luleve rritet çdo ditë.
Figura 11. Rritje e shpejtë
Ndërsa në mostrën e kontrollit të mbjellë në tokë, fotografia nuk ishte shumë produktive. Kastraveci filloi të thahet dhe të thahet. Me sa duket, kjo ishte për shkak të mungesës së tokës. Vëllimi i vogël kufizoi zhvillimin e rrënjëve të bimëve. Dhe së shpejti më në fund ndaloi së rrituri dhe filloi të vdiste.
Deri në atë kohë, rrënjët e bimës eksperimentale ishin bërë shumë më të forta dhe u rritën në rritje. Kjo u lehtësua nga ajrimi i përditshëm.
Figura 12. Sistemi rrënjor
Për të shkurtuar kohën për marrjen e rezultatit përfundimtar gjatë kësaj periudhe, ne hoqëm shumicën e vezoreve me lule, duke lënë vetëm dy frutat më të zhvilluar për të përshpejtuar rritjen e tyre. Dhe këtu është rezultati:
Në fillim të javës së gjashtë të kultivimit deri më sot (në ditën 58) kemi dy tranguj mjaft të mirë 9.5 cm dhe 9 cm të gjatë.
Kastravecat e rritur kanë një ngjyrë të gjelbër të errët, nuk kanë erë të huaj, kanë shije "të yndyrshme", të ëmbël dhe krokante. Shumë lëng. Lëvorja me shumë puçrra të mprehta, e hollë, jo e hidhur (!). Brenda, kastravecat kanë një pamje të shëndetshme, të shijshme, pa boshllëqe. Të gjitha farat kanë të njëjtën madhësi.
Deri në këtë ditë kërkimi, lartësia e bimës kishte arritur 68 cm. Gjerësia e gjethes më të madhe arriti në 18 cm.
Përfundimet:
Gjatë kryerjes së pjesës teorike dhe eksperimentale të punës, mësova shumë për veten time dhe kuptova se hidroponika e bën të lehtë krijimin e kushteve optimale për rritjen e bimëve, marrjen e rendimenteve të larta, kursimin e ujit dhe lëndëve ushqyese. E bën të panevojshme të gjithë punën e mundimshme të përpunimit dhe fekondimit të tokës. Ju mund të rritni perime të shijshme dhe organike në hidroponikë.
Teknologjia e kultivimit kërkon një zonë dhe vëllim relativisht të vogël, i cili hap perspektivat më të gjera për hidroponikën dhe do t'i lejojë njerëzimit të krijojë bimë të fuqishme për rritjen e bimëve dhe prodhimin e ushqimit pikërisht në qendër të megalopolizave urbane, që do të thotë se një herë e përgjithmonë problemi uria në botë do të zgjidhet.
Letërsi.
1.www.ispr.ru - Instituti i Kërkimeve Sociale dhe Politike i Akademisë Ruse të Shkencave
2. Dmitrieva O.V. Beteja e ushqimit. Shkencëtarët britanikë parashikojnë uri për planetin //, Londër, "Rossiyskaya Gazeta" - Çështja federale 405407 (31)
3.www.gks.ru - Shërbimi Federal i Statistikave të Shtetit
4.http: //www.unesco.org/most/
5. http://www.macfound.ru/
6.http: //www.unfpa.org/
7.Gumerov R. Si të sigurohet siguria ushqimore e vendit? // Revista ekonomike ruse, 1997 - 2004,
8. Siguria ekonomike e Rusisë. // Revista socio-politike. 1997 - 2004,
9.www.start.RU,
10.www.ppl.boom.RU,
11. www.economics.RU,
12. Hidroponikë për hobistët. Saltser E. Përkthyer nga gjermanishtja nga deputeti Chumakov, shtëpia botuese "Kolos" 1965 Moskë.
13. Hidroponika industriale. M. Bentley. Përkthyer nga anglishtja nga T.L. Chebanova, shtëpia botuese Kolos 1965 Moskë.
14. Hidroponika e luleve të brendshme. N.P. Bedrikovskaya., Shtëpia Botuese "Naukova Dumka", Kiev 1972. 65 f.
15. Si të merrni një korrje mrekullie nga dritarja gjatë gjithë vitit. "Anna Fedorenko, 2003, shtëpia botuese" AST ", 125 faqe.
16. Gregory Irving. Hydroponics, lesh mineral dhe sensimiglia.: Holland: Positive Publisher b.v.b.a., 2001. - 80 f.; llum
17. Aliev E.A. "Rritja e perimeve në serrat hidroponike".
18. Chesnokov V.A., Bazyrina E.N. dhe të tjerë, "Rritja e bimëve pa tokë".