Elena Musina
Aktivitetet e projektit të fëmijëve të moshës parashkollore "Mbrojtja e mjedisit"
Aktivitetet e projektit
« Mbrojtjen e mjedisit»
Pasaporta metodike projekti.
Një lloj projekti - kërkimore dhe krijuese.
Përbërja e pjesëmarrësve është për fëmijë dhe të rritur.
Pamje projekt - ndërgrup, afatgjatë.
Problemi është mbrojtja mjedisi.
qëllimi: Qartësoni dhe sistemoni njohuritë fëmijët për mbrojtjen e mjedisit.
Detyrat:
1. Fix marrë njohuri parashkollore për mbrojtjen e mjedisit.
2. Krijoni kushte që fëmijët të përdorin aftësitë mbrojtëse mjedisi.
3. Telefononi në fëmijët parashkollorë dëshirojnë të mbrojnë botën përreth tyre.
4. Siguroni veprimtarinë e secilit fëmijë në zhvillimin e njohurive.
Një seri ngjarjesh.
o Mësimi: "Si të sillemi në natyrë" libër "Pushimet ekologjike" L. Molodova fq 62;
o Leximi i një poezie "Shëtitje" NGA. Mikhalkov: leximi, zgjidhja e një situate problemore.
o Mbjellja e luleve në vendin e kopshtit.
o Kuiz
o Ekspozita e vizatimeve.
o Përbërja letrare dhe muzikore duke përdorur poezi dhe këngë
M. Plyatskovsky, E. Ptichkin "Mos ngacmoni qen",
R. Rozhdestvensky "Toka është shtëpia jonë" "Vallëzimi i madh i rrumbullakët",
I. Maznin "Le të jemi miq"
M. Plyatskovsky "Mos vjel lule"
V. Viktorov, D. Lvov-Kompaneets "Rrethi më i gjerë"
o shfaqje kukullash "Për një djalë të pafat dhe miq besnikë të pyllit" f. 73
o Prezantimi "Le të Mbrojmë Planetin"
Specifik pritet rezultatet:
Gjatë implementimit projekti« Mbrojtjen e mjedisit» mësuesit planifikojnë të arrijnë sa vijon rezultatet:
Fëmijë:
1. Zhvillimi i fjalës aktive fëmijët.
2. Zhvillimi i aftësive të bashkëpunimit, partneritetit.
3. Rritja e aktivitetit njohës në fëmijët.
Edukatore:
1. Rritja e kompetencës pedagogjike në mbrojtjen e mjedisit.
2. Vendosja e marrëdhënies midis të rriturve dhe fëmijëve.
3. Krijimi i kushteve për zhvillimin e njohuritë e fëmijëve për mbrojtjen e mjedisit.
Pjesëmarrësit: mësuesit dhe fëmijët e grupit logopedik nr. 4
Letërsi:
L. P. Molodova “Kushtet ekologjike për fëmijët
N. V. Nishcheva "Sistemi i punës korrektuese"
T. A. Sharygina "Cilat muaj të vitit"
Prezantimi "Toka është shtëpia jonë e përbashkët"
Toka është shtëpia jonë dhe të gjithë janë përgjegjës për rendin në të.
Të tijat aktivitetet njeriu përmirëson kushtet e jetesës, por i bën dëm të madh natyrës. Kjo kërcënon me pasoja të rënda si për njerëzimin ashtu edhe për natyrën.
Në epokën tonë të përparimit shkencor dhe teknologjik, njeriu gjithnjë e më shumë pushton natyra: tokat e reja janë pluguar, shkatërruar në pyje, hidrocentrale janë duke u ndërtuar.
E gjithë kjo çon në faktin se jeta normale e kafshëve dhe bimëve është e prishur, ato janë zhvendosur nga njerëzit nga vendet e tyre amtare dhe zhduken, gjuetia kimike dhe shkatërrimi i pyjeve i kanë bërë dëm të madh botës shtazore, kështu që tani çështja e mbrojtjen e natyrëskrijimin e rezervateve natyrore.
Vetë natyra përpiqet të luftojë ndotjen, për shembull, bimët pastrojnë ajrin nga gazrat dhe pluhuri i dëmshëm. Një pemë e vetme ahu prodhon aq oksigjen në ditë sa kërkohet për 64 persona, e kështu me radhë sipas aftësive të saj, secila teh me bar, rodhe, hithër, shkurre, dru
Në vendin tonë sigurinë natyra është çështje e një rëndësie shtetërore, të gjithë duhet të kujdesen mirë për të gjitha gjallesat, të respektojnë rregullat e sjelljes në natyrë
Në ekskursione, rritje dhe shëtitje, mos thyej degë pemësh dhe shkurre, një bimë është një krijesë e gjallë dhe degët, së bashku me gjethet, e ndihmojnë atë të marrë frymë, lëshon oksigjen në ajër, bllokon pluhurin, ku ka shumë bimë, është e lehtë të marrësh frymë
Mos dëmtoni lëvoren e pemëve, kuptoni se ju dhemb, ata ndalojnë së rrituri dhe vdesin me dhimbje për një kohë të gjatë, vetëm se ata nuk mund të thonë për këtë
Mos vini lule në pyll dhe në livadh, sepse një lule në një vazo është një i burgosur i dënuar me vdekje, le kjo mrekulli të kënaqë syrin, të rinovojë zemrën, shpirtin e të gjithë atyre që vijnë pas nesh, ishte zakon i kahershëm i mbledhjes së luleve që çoi në zhdukjen e shumë llojeve të luleve
Në pyll përpiquni të ecni nëpër shtigje, për të mos shkelur barin dhe tokën, mençuri popullore lexon: “Një person lë një gjurmë në pyll, 100 njerëz lënë një gjurmë, dhe 1000 lë një shkretëtirë
Ju nuk mund të merrni vezë nga foletë, të shkatërroni milingonat, të hapni gropa dhe të shqetësoni banorët e pyjeve
Mos bëni një zjarr në pyll nëse nuk ka nevojë për të, një gropë zjarri është plagë në mbulesën e tokës pyjore, duhen 15-20 vjet që ata të shërohen, një zjarr mund të fillojë nga zjarri
Mos rrëzoni kërpudha, madje as të ngrënshëm, ai që rrëzon agarit fluturon me një shkop nuk e respekton pyllin nuk e kupton atë, agarikat fluturojnë ndihmojnë pemët të rriten, ketrat, moçet, magpies ushqehen me to
Në pyll, është e ndaluar të ndizni magnetofonët me fuqi të plotë, të ngrini një britmë dhe zhurmë, nga kjo zogjtë dhe kafshët lënë vrimat e tyre, foletë, ju duhet të vlerësoni dhe ruaj heshtjen, të jetë në gjendje të dëgjojë tingujt magjikë të pyllit
Mos lini një rrëmujë në pyll, mos harroni, letra e hedhur prishet për 2 vjet, një kuti prej kallaji për të paktën 70 vjet, një qese plastike do të qëndrojë për një kohë shumë të gjatë, pasi nuk ka baktere në tokë që mund ta shkatërrojnë atë, dhe një copë qelqi në një kohë me diell mund të luajë një rol lente dhe shkaktojnë zjarr
Djem ka shumë prej nesh, le të paktën secili prej nesh të mbjellë një kaçubë për kopshtin tani
Një pemë, bar, lule dhe zog nuk dinë gjithmonë si të mbrohen, nëse shkatërrohen, ne do të mbetemi vetëm në planet
Peshqit kanë nevojë për ujë të pastër, ne do ta bëjmë për të mbrojtur ujërat tona... Ka kafshë të ndryshme në pyje, stepa, male, ne do të bëjmë ruaj pyjet tona, stepat, malet
Peshku - ujë, zog - ajër, kafshë - stepë pylli dhe male, por njeriu ka nevojë për një Atdhe dhe të mbrosh natyrën do të thotë të mbrosh Atdheun.
Abstrakt
ngjarje e integruar
me fëmijë parashkollorë 5-6 vjeç
"Le ta shpëtojmë Natyrën së bashku ..."
Zhvilluar nga edukatori
Parashkollor komunal
institucion arsimor
"Kopshti numër 12"
Ivanova Marina Alexandrovna
Rëndësia e projektit
E gjithë jeta jonë është e lidhur ngushtë me natyrën përreth nesh. Ne thithim ajër, kemi nevojë për ujë. Natyra na jep ushqim, veshje, strehim. Ne nxjerrim minerale nga toka dhe rritim të korra në fusha. Ne korrni dru, kërpudha, manaferra në pyll. Natyra na siguron gjithçka që na duhet për jetën, kështu që duhet të mbrohet.
As njerëzit, as kafshët, as bimët nuk mund të jetojnë pa ajër. Të gjithë kanë nevojë për ajër të pastër. Por fabrika dhe fabrika të shumta e ndotin atë. Mijëra tonë blozë, hi dhe gazra të dëmshëm emetohen në atmosferë çdo ditë. Ata ndotin ajrin dhe makinat.
Alsoshtë gjithashtu e pamundur të jetosh në tokë pa ujë. Uji është i nevojshëm jo vetëm për nevojat e shtëpisë njerëzore. Pa ujë, të korrat nuk do të rriten në fusha, fabrikat dhe fabrikat nuk do të jenë në gjendje të punojnë. Njeriu, kafshët, bimët kanë nevojë për ujë të pastër. Dhe nëse emetimet nga impiantet dhe fabrikat e ndryshme hyjnë në lumenj dhe liqene, atëherë uji ndotet. Ju nuk mund ta pini, nuk mund të ujitni fushat. Peshqit zhduken në ujë të ndotur, bimët zhduken përgjatë brigjeve.
Pylli ka gjithashtu një rëndësi të madhe në jetën tonë. Pylli na jep drurin që na nevojitet. Kafshët dhe zogjtë jetojnë në pyje, kërpudhat, arrat dhe manaferrat rriten. Pyjet dekorojnë tokën dhe pastrojnë ajrin, kështu që ato duhet të trajtohen me kujdes.
Në moshën parashkollore, fëmija percepton mjedisin më emocionalisht, ai është në gjendje të simpatizojë, të ndiejë keq, të çuditet sinqerisht, mbi këtë bazë është e mundur dhe e nevojshme të zhvillohet tek fëmijët një dashuri për natyrën dhe banorët e saj. Fëmijët modernë rriten në një shoqëri konsumatore, shumica e njerëzve as nuk e kuptojnë se çfarë dëmi në mjedis i shkaktohet secilit person veç e veç.
Një nga problemet urgjente të kohës sonë është problemi i ndërveprimit njerëzor me natyrën. Dihet mirë se gjendja e ekosistemit është përkeqësuar ndjeshëm kohët e fundit. Kjo lehtësohet nga zjarret në pyje, prerjet, kullotja e bagëtive, ndotja e ajrit, shterimi i burimeve, hedhja e pyjeve, shfarosja e bimëve medicinale, shkatërrimi i foleve të shpendëve, etj. Në mënyrë që një ekosistem të jetë i shëndetshëm dhe i fortë, duhet të garantohet mbrojtja dhe mbrojtja. Problemi qëndron në mungesën e kulturës mjedisore dhe ndërgjegjësimit mjedisor midis njerëzve, mungesën e një sistemi të komunikimit të drejtpërdrejtë me natyrën.
Qëllimi: Të formojë një qëndrim të vetëdijshëm ndaj natyrës, kulturës ekologjike tek fëmijët.
Detyrat:
Edukative:
Zgjero njohuritë e fëmijëve për jetën e egër;
Të formojë tek fëmijët një aftësi elementare për të parashikuar pasojat e sjelljes së tyre në mjedis;
Formoni aftësinë për të zgjidhur në mënyrë të pavarur problemet mjedisore; - Të kontribuojë në formimin tek fëmijët e idesë së sjelljes korrekte në natyrë.
Zhvillimi:
Zhvilloni vëmendjen;
Të zhvillojë aftësinë për të analizuar, përgjithësuar dhe nxjerrë përfundime;
Edukative:
Të kultivojmë interesin për natyrën, respektin për të;
Për të edukuar fëmijët në aftësinë për të punuar në një grup, të negociojnë me njëri-tjetrin, të ndjekin rregullat e sjelljes në një grup.
Materiale: glob, regjistrime audio me tinguj të natyrës, gjëegjëza për natyrën, modele bimësh dhe pemësh, një fole me një zog, një iriq lodër.
Progresi i ngjarjes:
Edukator: A e dini se cila ditë festohet sot në vendin tonë? Sot është Dita Botërore e Mjedisit.
Çfarë është "mjedisi"? (lule, pemë, male, lumenj, fusha, dielli, ajri, qielli).
Ju dhe unë jetojmë në planetin e bukur Tokë. Pjesa më e madhe e globit është e mbuluar nga uji - oqeane dhe dete (treguar në glob), një pjesë më e vogël është tokë e fortë. Shumë bimë rriten si në tokë ashtu edhe në ujë, jetojnë kafshë të ndryshme. Të gjithë në Tokë kanë një vend ... Të gjitha qeniet e gjalla kanë nevojë për ujë të pastër, tokë të pastër, ajër të pastër.
Edukator: Djema, a është e mundur të blini ajër të pastër, ujë të pastër, të pastërtoka?
Nëse kurseni para
Ju mund të blini shumë
Shtëpi, rroba dhe fabrika,
Aeroplan dhe avullore.
Por nuk mund të blini vesë
Këngë zogu në pyll
Dhe mos u fsheh në një portofol
Pranvera dhe plepi.
Ju nuk mund ta blini bukurinë që na jep natyra, është e paçmuar. Asnjë shumë parash nuk mund të blejë një pemë të madhe të gjelbër të bukur. Duhet të mbillet dhe duhet bërë shumë përpjekje që ajo të zërë rrënjë dhe të rritet. Sa rrallë mendojmë për këtë! Ata thyejnë qershinë e shpendëve në buqeta të mëdha, dhe nganjëherë djemtë përdorin pemë në vend të pajisjeve sportive, ngjiten mbi to, tërhiqen lart në degë, duke harruar se janë gjallë.
Edukatori: Djema, kush e di se çfarë përfitimesh sjellin pemët?
Fëmijët: Ata pastrojnë ajrin, zbukurojnë rrugët, ju mund të fshiheni nën një pemë nga nxehtësia.
Edukatori: Kështu është, fëmijët, pemët sjellin përfitime të mëdha: ata zbukurojnë rrugët dhe oborret tona, pastrojnë ajrin, lëshojnë oksigjen dhe asimilojnë dioksid karboni, zvogëlojnë shpejtësinë e erës, rrisin lagështinë e ajrit, japin hije dhe freski, duke zbutur kështu nxehtësinë. Djema, a doni të shkoni me mua në pyll?
Po.
Edukator: Çfarë transporti dëshironi të bëni në një udhëtim në pyll?
Fëmijët: Me makinë, me aeroplan, me autobus, në këmbë.
Edukatore : Unë kam përgatitur shenja - këto janë rregullat e sjelljes në natyrë. Le t'i marrim me vete, në rast se ato janë të dobishme për ne. Le të shkojmë në pyll me tren. Ju duhet të merrni bileta për udhëtimin, dhe për këtë ju duhet t'i përgjigjeni pyetjeve. Për ta bërë këtë, unë ju ftoj të mbani mend gjithçka që dini për jetën e bimëve, zogjve, insekteve dhe kafshëve.
Mësuesi pyet secilin fëmijë nga një enigmë dhe i jep një biletë.
- Si quhet një fjalë kafshë që jetojnë pranë një personi? (Shtëpi.)
- Një mizë, një mushkonjë, një flutur, një pilivesa, një milingonë - kush është ky? (Insektet.)
- Sorrë, yll, harabel, dallëndyshe - kush është ky? (Zogj.)
- Cila pemë ka një trung të bardhë? (Nga thupra.)
- Si quhet shtëpia e milingonave? (Anthill.)
- Sa këmbë ka një brumbull? (Gjashtë.)
- Kush e mban shtëpinë e tyre në shpinë? (Kërmilli.)
- Cila kafshë ka hala? (në iriq.)
-Ujku është një kafshë e egër apo një kafshë shtëpiake? (E egër.)
- Krapi Crucian, pike, mustak, purtekë janë ... (peshk)
- Cila kafshë ka një pallto lesh të kuq? (Ketri, dhelpra.)
- Si të quhet një këlysh i një derri? (Gic.)
- Cili zog shëron pemët? (Qukapiku.)
- Cili është emri i një shtëpie birdhësh të bërë nga njeriu? (Birdhouse.)
- Cila bimë ndihmon në shërimin e plagës? (Rrapa.)
- Cili zog ka një gjoks të kuq? (Tek kau.)
- Kush thur një rrjetë në pyll? (Merimangë.)
- Cili insekt ka krahë të kuq me pika të zeza? (Në mollëkuqe.)
- Cila është një fjalë për kafshët që jetojnë në pyll? (E egër.)
- Cila është mbulesa e gjelbër e Tokës? (Bar.)
Edukator: Bravo djema, ju jeni përgjigjur të gjitha pyetjeve.Tani keni bileta. Merrni vendet në rimorkio.
Mësuesi dhe fëmijët hipin në tren dhe lëvizin nëpër sallë drejt muzikës "Blue Carriage".
Edukatore : Pra arritëm në pyll.
Edukator: Djema, pse është kaq e qetë? Çfarë ndodhi në pyll?
Mësuesi tregon një model të një thupre të thatë.
Edukator: Si mendoni, çfarë ndodhi me këtë pemë?
Fëmijët: Sickshtë i sëmurë dhe mund të vdesë.
Edukator: shikoni, degët e thuprës janë thyer dhe lëvorja është dëmtuar. Si mund ta ndihmojmë?Fëmijët: është e nevojshme të mbuloni plagën në bagazhin me argjilë ose tokë dhe të fashoni degët.
Fëmijët, së bashku me mësuesin, mbulojnë plagën në bagazh.
Edukator: Tani thupra do të shërohet patjetër.
"Si të sillemi në natyrë"
Ne i afrohemi një peme tjetër.
Situata e parë (nën një pemë një fole me një zog)
Edukator: - Oh, shiko çfarë gjeta. Fole!
- Dhe ka një zog në të!
- Ndoshta mund ta çojmë në shtëpi, ai është kaq i vogël, i pafuqishëm, i vetmuar.
- Ne do të kujdesemi për të!
Edukator: A mund të marr zogj nga foleja?
Fëmijët:
Jo! Zogu do të vdesë, sepse i duhet ngrohtësia e nënës.
Një lule rritet në livadh
Situata e 2-të
Edukator: Sa lule e bukur! It'sshtë një zambak i luginës!
- Ka erë kaq të mirë! 
- Le ta shqyejmë dhe t'ia çojmë mamit.
Edukator: A mund të marr lule?
Fëmijët: Zambakët e luginës janë të shënuara në Librin e Kuq, ato nuk mund të shqyhen, përndryshe ato do të zhduken.
Dhe çfarë është Libri i Kuq? (pergjigjet e femijeve)
Edukator: Pse është e kuqe?
Libri i Kuq nuk është një libër i zakonshëm. Ngjyra e kuqe - një sinjal alarmi, rreziku i afërt, paralajmërim.
Situata e tretë (një iriq është ulur pranë cungut)
Edukator:
- Oh, shiko iriq! Le ta çojmë në kopsht! Ai do të jetojë me ne në një cep të gjallë!
Edukator: A mund ta bëj këtë?
Fëmijët: Kafshët e egra nuk mund të merren në shtëpi, ato mund të vdesin në robëri.
Edukator: Çfarë tjetër është e ndaluar të bëhet në pyll?
Fëmijët : Hidhni kërpudhat, bëni zjarre, shkatërroni milingonat, kapni insektet, bëni shumë zhurmë
Edukatori: Djema, pse nuk mund të bëni zhurmë?
Fëmijët: Zhurma dhe muzika i frikësojnë shumë kafshët. Zogjtë kanë frikë të fluturojnë deri në foletë e tyre për të ushqyer zogjtë e tyre. Dhe pa prindër, zogjtë mund të vdesin.
Pedagogu: Po, djema! Në pyll, duhet dëgjuar frymëmarrja e pyllit, tingujt e pyllit dhe heshtja. Le të na dëgjojmë tingujt e pyllit.
Pauzë muzikore "Guess zëri i kujt"
Edukator: përfshin regjistrimin audio me tinguj të natyrës.
Fëmijët mendojnë:
tingujt e shiut,
këngë zogjsh,
zhurma e erës,
trokitje qukapiku
qyqja
Edukatore
: Tani do ju çoj djemtë në një livadh të bukur. Lule kaq të bukura rriten atje !!! Por çfarë ndodhi këtu? (pergjigjet e femijeve)
Dikush pushoi këtu, duke mos kursyer bukurinë e pyllit! Bari shkelet, digjet, pemët janë thyer, ka mbeturina përreth ... Pak kohë më parë, këtu ishte bukur! Si mund të pushoni në pyll?
Fëmijët: Jo!
Edukatore : Le t'i rregullojmë gjërat në pastrim!
Ndani në dy skuadra. Konkursi "Skuadra e kujt do të mbledhë më shumë plehra"
Edukator: Tani pastrimi është i pastër!
Edukatore : Le të bëjmë një kujtesë të sjelljes në pyll. Kështu që njerëzit që vijnë në pyll të dinë se si të sillen.
Fëmijët me një mësues bëjnë një kolazh "Rregullat e sjelljes në natyrë"
1 fëmijë: Nëse vini në pyll për një shëtitje, thithni ajër të pastër,
Vrapo, kërce dhe luaj, vetëm ki kujdes, mos harro
Se nuk duhet të bëjë zhurmë në pyll, madje edhe të këndojë me zë të lartë.
Kafshët e vogla do të tremben - ata do të largohen nga buza e pyllit.
2 fëmijë: Mos i prish degët e lisit. Kurrë nuk harrojmë
Hiqni mbeturinat nga bari. Ju nuk duhet të vini lule kot.
Mos qëlloni nga një llastiqe: ata vijnë në pyll për të pushuar.
3 fëmijë: Lërini fluturat të fluturojnë, mirë, me kë po ndërhyjnë?
Këtu nuk keni nevojë të kapni të gjithë, të shkelni, të duartrokitni, të rrihni me një shkop.
4 fëmijë : Ju jeni vetëm një mysafir në pyll
Këtu pronari është një lis dhe një dre.
Kujdesuni për paqen e tyre
Mbi të gjitha, ata nuk janë armiqtë tanë!
Përmbledhje e mësimit:
Ju përgëzoj djema, ju bëtë një punë shumë të mirë me të gjitha detyrat dhe do të jeni mbrojtës aktivë të natyrës sonë vendase.
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni vetes një llogari Google (llogari) dhe futuni në të: https://accounts.google.com
Titra rrëshqitëse:
Prezantim me temë: "Mbrojtja e mjedisit" MBDOU "CRR D / s №50" Fidget "G. Novocheboksarsk CR Kryer nga edukatorja Semenova NS
Toka është shtëpia jonë e përbashkët, paguaj për të mirë me të mirë !!! 2013 u shpall Viti i Mbrojtjes së Mjedisit. Dhe ky nuk është një aksident, por një vendim i dhimbshëm. Në të vërtetë, si rezultat i progresit shkencor dhe teknologjik dhe aktivitetit njerëzor në natyrë, në planetin tonë TOKART, po ndodhin ndryshime të shpejta në mjedis: rezervuarët dhe tokat ndoten dhe bëhen të pajetë, shtresa e ozonit të Tokës shkatërrohet, bien shirat acid dhe përbërja e ajrit po ndryshon ... Ne jemi mësues parashkollorë institucionet janë të detyruara të krijojnë kushte për zhvillimin e vetëdijes mjedisore të nxënësve tanë, të formojnë parakushtet për vetëdijen mjedisore: - të formojnë aftësitë e një kulture të sjelljes në natyrë; për të zgjeruar kuptimin e mënyrave të ndërveprimit korrekt me bimët dhe kafshët; - për të zgjeruar idenë se gjithçka në natyrë është e ndërlidhur (për shembull, e njëjta bimë mund të jetë helmuese për njerëzit dhe medicinale për një kafshë; insektet e dëmshme për njerëzit mund të jenë ushqim për amfibët, etj.) - thuhet nën programin "Nga lindja para shkollës "(autore Veraksa N.Ye.). Ju mund të renditni detyrat e këtij drejtimi me fëmijët parashkollorë, por asgjë nuk do të ndryshojë nëse nuk i ndihmojmë nxënësit tanë të kuptojnë se e mira duhet të paguhet me të mirë!
Toka është shtëpia jonë e përbashkët "Peshku ka nevojë për ujë, ...
Toka është shtëpia jonë e përbashkët "Një zog ka nevojë për ajër, ...
Bisha ka nevojë për një pyll
Toka është shtëpia jonë e përbashkët - stepat, ...
Toka është shtëpia jonë e përbashkët Bisha ka nevojë për male!
Toka është shtëpia jonë e përbashkët Dhe njeriu ka nevojë për një atdhe ". M. Prishvin
Tani MENDO dhe përgjigju!
Kush jeton në lumë? Ajo është më e rrezikshmja nga të gjitha në lumë, Dinake, lakmitare, e fortë, Për më tepër - një person kaq keqdashës! Sigurisht që është ... pike
Kush jeton në lumë? Ai u fsheh nga pike dhëmbëzuar, Në gëmusha ai u fsheh. Notoi nga balta e argjendtë ... Si e ka emrin? krapi kryq
Kush jeton në lumë? Ai është gjithçkak dhe i madh, I fshehur nga luspat e verdha. Silt është sendi i tij i preferuar ... Si quhet i gjithë peshku? krapi
Kush jeton në lumë? Ai jeton në një pishinë lumi, ai ka një gojë të madhe, a keni dëgjuar për këtë? Epo, sigurisht që është ... mustak
Mbi temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime
Kjo konsultë zbulon rëndësinë e familjes në formimin e vetëdijes juridike të fëmijës. Qëndrimet prindërore janë dhënë për të krijuar një mjedis psikologjikisht të rehatshëm brenda familjes, si dhe me ...
Takimi i prindërve "Mbrojtja e të drejtave dhe dinjitetit të fëmijës." Objektivat: njohja e prindërve me dokumentet normative për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës. T'u japim fëmijëve njohuritë dhe përfaqësimin bazë ...
Prindërit. Prindërit. Prindërit ... Ju mund ta prirni këtë fjalë sa më shumë që dëshironi, një magji efektive që jep fryte për përmirësimin e marrëdhënies midis institucioneve arsimore dhe familjeve të ngritura ...
Më parë na thoshin se duhet të lëmë fëmijët të lëpijnë biberona të ndyra për të zhvilluar imunitet, tani na u tha që është e dobishme të thithim ajër të ndotur ...
Për vite, shkencëtarët kanë argumentuar dhe mediat kanë shkruar se ndotja e ajrit është e dëmshme. Publiku i arsyeshëm ka qenë veçanërisht i shqetësuar për grimcat e metaleve të rënda në ajër kohët e fundit, por këshilltari i emëruar i ri i shefit të EPA Scott Pruitt, Robert Falen, thotë se marrja e një psherëtimë të ndyrë nuk është e dëmshme. Phalen shkruan artikuj mbi "Luftimin e Ndotjes së Ajrit" dhe është themeluesi i një laboratori për të studiuar efektet e grimcave të rënda të ajrit te njerëzit.
Të gjithë e dimë që aktivitetet njerëzore, si fenomenet natyrore, gjenerojnë ndotjen e ajrit. Por sipas Falen, pjesa më e madhe e dëmit që industria i bën atmosferës sonë kompensohet nga efektet pozitive. Pra, motorët me naftë fillojnë kamionë dhe makineri bujqësore, dhe termocentralet me qymyr na japin energji elektrike, në sajë të së cilës njerëzimi jeton ... Dhe nuk ka rëndësi se sa përqind e emetimeve në atmosferë jepen nga ndërmarrje të tilla! Phalen është i bindur se "në fakt, të gjitha aktivitetet njerëzore do të ndryshojnë mjedisin dhe do të ndikojnë negativisht në ekologjinë tonë, si dhe në shëndetin e disa njerëzve". Por ka gjoja më shumë përparësi, përse të rregullojmë ndonjë gjë? Të njëjtën ide ndan edhe Scott Pruitt, i cili e çoi Robertin në pozicionin e këshilltarit të tij ...
Pozicioni i këshilltarit të ri të kreut të Agjencisë së Mbrojtjes së Mjedisit të SHBA në lidhje me, për shembull, pirjen e duhanit është i rëndësishëm. Kjo është ajo që ai mendon: "Unë kam takuar shumë njerëz që pinë duhan dhe me të vërtetë ndiej se ata që lënë pirjen e duhanit mund të kenë probleme nervore - ato karakterizohen nga ankthi në rritje, ankthi, zemërimi" ... Phalen tha se ai pi një tub, në mënyrë që të përqendrohemi dhe të mendojmë, gjoja ndihmon ("Intelektualët si Ajnshtajni këmbëngulën që ata madje të tymosnin një tub në fotografi", vuri në dukje ai).
Por pjesa më interesante e kërkimit të tij është përfundimi se ndotja e vogël e ajrit me grimca të rënda është e dobishme për njerëzit, të tilla si mikrobet në një bedel. Phelana citon revistën e Shoqatës Amerikane për Përparimin e Shkencës të ketë thënë për ajrin në Kaliforni: “Ajri është shumë i pastër. Jam i sigurt që kjo nuk është e mirë për fëmijët mushkëritë e të cilëve kanë nevojë për disa stimuj, sepse është e nevojshme që trupi i fëmijës të zhvillohet. Ajri modern është shumë i pastër për shëndetin optimal ”.
Phelan ka frikë se vendosja e standardeve më të larta për kontrollin e ndotjes së ajrit mund të çojë në, për shembull, ndalimin e karburanteve fosile dhe shoferët e kamionëve që nuk punojnë ... Sipas mendimit të tij, "shkenca justifikon kështu frikën e saj nga ndryshimi i klimës". por nuk mendon për fëmijët.
Deklarata të tilla tingëllojnë të paktën të çuditshme dhe të panatyrshme! Ne duhet t'i lëmë fëmijët tanë të mos lajnë kurrë duart e tyre, të hanë ushqim nga dyshemeja, të rrotullohen në baltë dhe të marrin frymë në gazrat e shkarkimit për shëndetin ... Apo ndoshta EPA e SH.B.A.-së thjesht po përpiqet të kundërshtojë futjen e energjisë së rinovueshme dhe kështu të mbrojë interesat e saj?
Udhëzimet
Trajtojeni ujin me kujdes, mos e humbni kot. Mbyllni çezmën sa herë që të jetë e mundur, të tilla si kur lani dhëmbët ose sapunoni flokët. Nëse lejojnë fondet, blini një makinë larëse enësh. Konsumi i ujit do të bëhet menjëherë më ekonomik, gjë që do të ketë gjithashtu një efekt të dobishëm në buxhetin tuaj.
Kurseni energji: fikni dritat dhe pajisjet kur largoheni nga shtëpia. Zëvendësoni llambat inkandeshente me ato efikase të energjisë. Mos harroni të hiqni të gjitha llojet e karikuesve nga prizat pasi t'i përdorni, sepse edhe nëse nuk janë të lidhur me pajisjet, ata vazhdojnë të konsumojnë energji elektrike.
Përdorni materiale miqësore me mjedisin. Heqni qeset plastike, merrni një qese pazar në kanavacë. Jepni përparësi enëve të kartonit të disponueshëm. Blini ushqim organik. Kjo jo vetëm që ndihmon në mbrojtjen e mjedisit, por gjithashtu përfiton nga shëndeti juaj.
Trajtojeni letrën me kujdes pasi aq shumë pemë priten për ta bërë atë. Përdorni media elektronike kur është e mundur. Printo në të dy anët e fletës. Shikoni me kujdes fletoret, fletoret, fletët e panevojshme, ndoshta ka akoma zona bosh që mund të përdoren përsëri për shënime. Bleni produkte letre të ricikluara. Merrni gazeta dhe revista të panevojshme për të humbur pikat e grumbullimit të letrës; ju mund të mësoni për vendndodhjen e tyre duke përdorur burime të ndryshme të Internetit. Ndihmoni natyrën - mbillni një pemë.
Gjithmonë pastroni plehrat pasi të keni: mos hidhni mbështjellës karamelesh, copa letre dhe mbeturina të tjera në rrugë. Mësojini fëmijët të mbrojnë mjedisin nga fëmijëria e hershme. Kur dilni në natyrë, sigurohuni që vendi ku keni një kohë të këndshme të mbetet i pastër dhe i rregullt pasi të largoheni.
Trajtojini bateritë e përdorura me përgjegjësi. Mos i hidhni larg, por çojini në pikat speciale të grumbullimit. Bateritë përmbajnë metale toksike që, kur lirohen në deponinë e qytetit, përfundimisht hyjnë në tokë, duke shkaktuar dëme të mëdha në mjedis dhe shëndetin e njeriut. Termometrat e panevojshëm ose të dëmtuar të merkurit gjithashtu duhet të merren për asgjësim menjëherë.
Gazrat e shkarkimit automobilistik ndotin ajrin shumë fort, dhe ky problem është veçanërisht i mprehtë në zonat e mëdha metropolitane. Jepni përparësi ecjes, nëse është e mundur, mos përdorni një makinë private pa nevojë. Kështu, të paktën do të zvogëloni pak emetimet e dëmshme në atmosferë dhe një shëtitje në ajër të pastër do të ketë një efekt të dobishëm në shëndetin tuaj.