Student si një grup i veçantë social. ROLI SOCIAL. Grupi i roleve. Në botën moderne

Dërgo punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do të jenë shumë mirënjohës për ju.

Agjencia Federale për Arsim

Universiteti Ekonomik i Shtetit Samara

Departamenti i Shkencave Politike Sociale

nga sociologjia

me temën: "Student si një grup social i posaçëm"

Kryhet: student

2 Kurse PEF EOT

LIPIE E.A.

Duart shkencore: Lebedeva L.G.

Prezantimi

1.1 Koncepti i nxënësit

Përfundim

Prezantimi

Zgjedhja e temës së abstraktit nuk ishte e vështirë, sepse Në vetvete i takon grupit të studentëve dhe ka mundësi të marrin në konsideratë këtë problem nga brenda. Për më tepër, çështja e rolit të nxënësit në shoqërinë tonë dhe, në veçanti, në grupin e të rinjve, është shumë i rëndësishëm për shumë arsye.

Interesi shkencor në një grup të tillë publik të të rinjve, si studentizmi, përcaktohet nga fakti se, së pari, në shoqërinë e zhvilluar, industritë në zhvillim të shpejtë të ekonomisë kombëtare, shkencës dhe kulturës përcaktojnë rritjen e mëtejshme të numrit dhe cilësisë së trajnimit e specialistëve me arsim të lartë (në lidhje me grupet e tjera të të rinjve të studentëve); Së dyti, po rritet domethënia socio-ekonomike e funksioneve arsimore dhe përgatitore të studentëve të universiteteve; Së treti, studenti është burimi më i rëndësishëm i riprodhimit të inteligjencës; Së katërti, roli i madh që studenti që luan në jetën socio-politike të vendit tonë luhet.

Në literaturën filozofike dhe sociologjike, problemi i nxënësit filloi të zhvillohej në mënyrë aktive në vitet '60. Aspekte të ndryshme të këtij problemi, siç janë burimet shoqërore të rimbushjes së studentëve, tiparet e grupeve të ndryshme profesionale, shkolla më e lartë si një kanal i lëvizjeve sociale, u konsideruan nga studiuesit e tillë si Dmitriev A.v, Iconnikova S.n., Kolesnikov Yu.s., Lisovsky Vt, rubin bg, rubina l.ya., Rutkevich mn, saar ea, titma m.kh., Philippov fr dhe etj.

Në këtë dokument, unë do të përpiqem të shqyrtoj këto aspekte si burime të rimbushjes së studentëve, statusit social dhe mirëqenies së studentëve, si dhe orientimeve politike, morale dhe kulturore dhe të kohës së lirë të studentëve. Por në fillim, natyrisht, është e nevojshme të jepet koncepti i një grupi të tillë social si student.

Kapitulli 1. Struktura Sociale Sociale

1.1 Koncepti i nxënësit

Studentët si një grup i veçantë u ngritën në Evropë në shekullin e 12-të në të njëjtën kohë si universitetet e para. Studorism mesjetar ishte jashtëzakonisht inhomogjenisht si në marrëdhëniet shoqërore dhe të moshës. Me zhvillimin e kapitalizmit dhe një rritje të rëndësisë sociale të arsimit të lartë, rritet roli i nxënësit në shoqëri. Studencialet nuk janë vetëm një burim i rimbushjes së personelit të kualifikuar, inteligjencës, por edhe vetë është një grup social mjaft i rëndësishëm dhe i rëndësishëm. Megjithëse kostoja e lartë e arsimit të lartë dhe prania e një numri të barrierave të tjera shoqërore e bënë atë të përballueshme në shumicën e rasteve vetëm për seksionet e pasura të shoqërisë dhe vetë i dha atij njerëzve me privilegje të rëndësishme, tashmë në 19 dhe fillimin. 20 shekuj. Studentët e dalluar nga aktiviteti i lartë politik dhe luajtën një rol të shquar në jetën publike.

Revolucioni shkencor dhe teknik çoi ndërrime të mëdha në pozitën dhe përbërjen e nxënësit. Nevoja për personel të arsimuar kudo shkakton një rritje të shpejtë të numrit absolut të studentëve, si dhe gravitetit të tyre specifik në popullsinë e përgjithshme dhe veçanërisht në grupet e moshës rinore. Në lidhje me konsolidimin e institucioneve të larta arsimore, përqendrimi i studentëve, qytetet e studentëve po bëhen gjithnjë e më të mbushur me njerëz. Masa në rritje e arsimit të lartë minon elitizmin e saj të mëparshëm, e bën studentët më demokratike në origjinë sociale. Disa ndërrime ndodhin në strukturën e moshës së moshës së studentit, në veçanti numri i grave rritet.

Përkundër dallimeve në origjinën e tij sociale dhe prandaj, mundësitë materiale, studentët janë të lidhur me një lloj aktiviteti të përbashkët dhe formon një grup të caktuar socio-profesional në këtë kuptim. Aktivitetet e përgjithshme në kombinim me përqendrimin territorial gjeneron student në komunitetin e njohur të studentëve të interesave, identitetin e grupit, nënkulturën specifike dhe mënyrën e jetesës, dhe kjo plotësohet dhe rritet me uniformitetin e moshës, të cilat grupe të tjera sociale dhe profesionale nuk kanë. Komuniteti socio-psikologjik është i obliguar dhe i mishëruar nga aktivitetet e një numri të organizatave politike, kulturore dhe arsimore, sportive dhe familjare.

Studentët nuk zënë një vend të pavarur në sistemin e prodhimit, statusi i studentëve është padyshim i përkohshëm dhe gjendja publike e nxënësit dhe problemet e tij specifike përcaktohet nga natyra e sistemit social dhe janë të specifikuara në varësi të nivelit të socio-ekonomike dhe Zhvillimi kulturor i vendit, duke përfshirë karakteristikat kombëtare të sistemit të arsimit të lartë.

Studentja kryen një rol të veçantë në sistemin e ndarjes publike të punës, e cila do të përgatitet për funksionet e inteligjencës. Pa marrë pjesë vazhdimisht në prodhimin e vlerave materiale dhe shpirtërore, studenti merr pjesë pjesërisht në punën e ndërmjetësuar produktive dhe joproduktive në formën e studimit, roli i të cilit në shoqëri rritet.

Studenti, duke qenë pjesë përbërëse e të rinjve, është një grup social specifik i karakterizuar nga kushte të veçanta të jetesës, punës dhe jetës, sjelljes sociale dhe psikologjisë, një sistem orientimi me vlerë. Për përfaqësuesit e saj, përgatitja për aktivitetet e ardhshme në fushën e përzgjedhur të prodhimit material ose shpirtëror është kryesor, edhe pse jo i vetmi profesion.

Si një grup social, studentët është një shoqatë e të rinjve me aspirata dhe detyra të caktuara të rëndësishme shoqërore. Në të njëjtën kohë, studentët, që përfaqësojnë një grup të veçantë të të rinjve, ka veçori të natyrshme në karakteristikat e saj.

Studentët janë një grup social i lëvizshëm, përbërja e saj ndryshon çdo vit, pasi numri i universiteteve të marra në universitete tejkalon numrin e specialistëve të prodhuar.

Disa karakteristika më tipike duhet t'i atribuohen numrit të veçorive specifike të studentëve. Para së gjithash, si Prestige Sociale. Siç është përmendur më lart, studenti është më i përgatitur nga një pjesë e të rinjve, të cilët, pa dyshim, e vendos atë në numrin e të rinjve të avancuar. Kjo nga ana tjetër paracakton formimin e karakteristikave specifike të psikologjisë së moshës së studentëve.

Në një përpjekje për të përfunduar trajnimin në universitet dhe në këtë mënyrë realizoni ëndrrën tuaj për marrjen e arsimit të lartë, shumica e studentëve e kuptojnë se universiteti është një nga mjetet e promovimit social të të rinjve dhe kjo shërben si një parakusht objektiv për psikologjinë e promovimit social .

Komuniteti i golave \u200b\u200bnë marrjen e arsimit të lartë, natyra e unifikuar e studimit të punës, jetese, pjesëmarrja aktive në çështjet publike të universitetit kontribuon në zhvillimin e kohezionit në studentë. Kjo manifestohet në diversitetin e formës së aktiviteteve kolektiviste të studentëve.

Një tjetër veçori e rëndësishme është ndërveprimi aktiv me shoqëri të ndryshme të shoqërisë, si dhe specifikat e trajnimit në universitet, t'i çojë studentët në një mundësi të madhe për të komunikuar. Prandaj, një intensitet mjaft i lartë i komunikimit është një tipar specifik i nxënësit.

Një tipar i rëndësishëm shoqëror i nxënësit është gjithashtu një kërkim i zënë për kuptimin e jetës, dëshirën për ide të reja dhe transformime progresive në shoqëri. Këto aspirata janë një faktor pozitiv. Megjithatë, për shkak të mungesës së përvojës së jetës (sociale), sipërfaqja në vlerësimin e një numri të fenomeneve të jetës, disa studentë nga kritika e drejtë e mangësive mund të lëvizin në kritika të pamend.

1.2 Burimet e rimbushjes së studentëve

Problemi i riprodhimit të të rinjve të studentëve mund të konsiderohet në aspekte të ndryshme. Meqenëse studentët janë formuar nga përfaqësuesit e rinj të shtresave të ndryshme, gjatë periudhave të transformimit të strukturës shoqërore të shoqërisë, ajo mund të shërbejë si një tregues i këtyre proceseve.

Ai vetë është gjithashtu pjesëmarrësi i tyre aktiv: në fund të fundit, arsimi i lartë kryen funksionin e lëvizshmërisë sociale individuale dhe / ose grupore dhe riprodhimin e shtresave të angazhuara në punë të kualifikuar dhe komplekse.

Analiza e strukturës shoqërore të studentëve është e rëndësishme në aspektin e drejtësisë sociale, pasi shfaqet disponueshmëria e arsimit të lartë për shtresa të ndryshme, dmth. Nga pikëpamja e "përafrimit të shanseve për të gjithë".

Por ekziston edhe një aspekt socioculturor i këtij problemi: në cilin mjedis shoqëror ka kushte optimale materiale dhe kulturore për formimin e një kompleksi të cilësive personale të nevojshme për të marrë arsimin e lartë? Në fund të fundit, për kalimin e suksesshëm të konkurrencës, formimin e disiplinave akademike të studentëve, dëshira për të mësuar absolutisht subjektin, zhvillon një horizont, etj. Prandaj, përfaqësuesit e disa shtresave sociale janë më konkurruese për sistemin e arsimit të lartë (ai është më e lehtë për të hyrë në universitetin prestigjioz, në fakultetin prestigjoz), të tjerët - më pak konkurrues.

Cilat ndryshime ndodhin në strukturën shoqërore të studentëve aktualisht? Cilat janë burimet kryesore shoqërore të rimbushjes? Cila është tiparet më thelbësore të kulturës së tij sociale, si është riprodhimi i saj?

Së pari, në mesin e prindërve të studentëve janë relativisht pak të pabazuara (të papunë, pensionistë jo-pune, me aftësi të kufizuara, etj.). Kjo është, struktura shoqërore e nxënësit, krahasuar me strukturën shoqërore të shoqërisë, duket si më e begatë, është struktura e tipit "të përmirësuar". Së dyti, përbërja sociale e nxënësit është mjaft motley: është e përfaqësuar gjerësisht nga shtresat tradicionale dhe të reja, të cilat u shfaqën gjatë reformave (pronarët e biznesit të tyre, sipërmarrësit). Së treti, grupi dominues janë studentë - emigrantët nga familjet me arsim të lartë. Së katërti, në mesin e studentëve, përqindja e fëmijëve të punëtorëve dhe stafit mbështetës ka rënë ndjeshëm. Së pesti, studentët janë rimbushur me shpejtësi me përfaqësuesit e një shtrese të re për ne - të rinjtë nga familjet, ku një nga prindërit dhe të dy prindërit janë pronarë të firmave private në shtresa të ndryshme të biznesit.

Një tipar i rëndësishëm i përbërjes sociale të nxënësit është punësimi i lartë i prindërve në sektorin shtetëror ose jo shtetëror të ekonomisë. Pse ky faktor konsiderohet të jetë një studentizëm diferencial? Fakti është se njerëzit që lidhen me sektorin privat, perspektivat e jetës, pritjet dhe instalimet, standardi i jetesës është krejtësisht i ndryshëm nga ai i shtresave, "të lidhura" në sektorin publik. Një linjë tjetër e shtresimit të nxënësit "theu" midis universiteteve: doli se universitete të ndryshme "grumbullohen" studentë nga vende të ndryshme janë larg në mënyrë të barabartë. Natyrisht, ka pasur edhe universitete që u dalluan nga prestigj dhe "elitizmi" (i.e., një përqindje e lartë e nxënësve të studentëve nga një seri e elitës sovjetike). Megjithatë, tani lista e universiteteve elite është rimbushur.

Së bashku me situatën ekonomike të familjeve prindërore, që nga fillimi i viteve '90 filloi të "punonte" një faktor tjetër stabilizimi i standardeve të jetesës së nxënësve: të ardhurat shtesë. Ata morën një karakter të tillë masiv që, në të vërtetë, ne mund të flasim për ndryshimin e mënyrës së jetesës së studentit, pasi së bashku me arsimin që bëhen aktiviteti i dytë kryesor i nxënësit. Lidhje të drejtpërdrejta me standardin e jetesës së familjes së studentit nuk është vërejtur, unë., Puna në të dyja rigorozët dhe ata që vunë në dukje standardin e lartë të jetesës.

Ndoshta, të ardhurat shtesë bëhen një standard i ri i sjelljes, duke simbolizuar gjallërinë e biznesit, ndërmarrjen e nxënësve (I.E., jo vetëm funksioni i tyre i drejtpërdrejtë).

Trajnimi në universitete është kanali më i rëndësishëm i lëvizjeve sociale (lëvizshmëria sociale) për të rinjtë nga të gjitha grupet shoqërore dhe shtresat. Me rritjen e shpejtë të numrit absolut dhe pjesës së specialistëve, në përgjithësi, shtresa e specialistëve të kualifikuar në veçanti shtresa e fundit është në procesin e riprodhimit të zgjeruar. Është mjaft e qartë se në kushtet ku numri i shtresës në shqyrtim pothuajse dyshe gjatë dekadës së fundit, problemi i burimeve sociale të rimbushjes së saj kërkon një analizë veçanërisht të vëmendshme. Faktorët vendimtarë që përcaktojnë rimbushjen gjithnjë e më të njëhershme të nxënësit nga të gjitha grupet shoqërore të shoqërisë janë dy të dyja.

RAPIDED i grupeve sociale në kushtet materiale të ekzistencës.

Zbatimi i arsimit të mesëm universal të plotë do të thotë hapi më i rëndësishëm në tejkalimin e dallimeve kulturore midis të rinjve që i përkasin lindjes dhe edukimit në grupe të ndryshme shoqërore që jetojnë në qytet apo në fshat.

Ndikimi kontradiktor i faktorëve të ndryshëm krijoi një situatë të paqartë në shkollën e mesme të brendshme. Mekanizmi social i rimbushjes së studentëve e bën sistemin universitar gjithnjë e më shumë vetë-riprodhues.

Sociologu L.I. Bojko botoi të dhënat e mëposhtme mbi strukturën shoqërore të nxënësit. Studentët dominohen nga të rinjtë, prindërit e të cilëve kanë një nivel të lartë arsimor: të paktën 60% e të anketuarve janë emigrantë nga familjet me arsim të lartë dhe rreth 30% - me një mesatare të veçantë. Rritur ndjeshëm përqindjen e atyre prindërve të të cilëve janë udhëheqësit e gradave të ndryshme; Çdo student i tretë ka një baba dhe çdo të pestë - nëna i takon kësaj kategorie. Bojko l.I. Transformimi i funksioneve të arsimit të lartë dhe standardeve sociale të studimit // hulumtimit sociologjik. 2002. №3. P. 81.

Këta faktorë paracaktojnë gjendjen e lartë ekonomike të shumicës së studentëve.

Kohët e fundit, pjesa e nxënësve të begatë në situatën materiale është rritur dhe është pothuajse 3/4 e të anketuarve (për krahasim: sipas matjeve të ngjashme sociologjike, në mesin e "të rriturve" nuk ka më shumë se 30%). Për më tepër, kjo pjesë përcakton pamjen e përgjithshme dhe mirëqenien sociale të studentëve. Rrjedhimisht, studentët plotësohen kryesisht nga shtresat, në shumë aspekte të përshtatura me sukses në marrëdhëniet e tregut të ofruara mirë.

Ky fenomen vepron si një tregues se përbërja sociale e studentëve asimetrikë, struktura shoqërore e shoqërisë ka një bazë shumë të ngushtë shoqërore të rimbushjes.

Stratifikimi i konsiderueshëm i nxënësve ndodh në procesin arsimor: nuk është vetëm për performancën, nivelet e ngjitur, por edhe dallimet në faktorët motivues të ushtrimit.

Së bashku me ata që reagojnë në mënyrë adekuate ndaj impulseve të tregut dhe si rezultat, tregon aktivitetin në zotërimin e njohurive, ekziston një grup i madh studentësh me aspirata të kundërta. Ato karakterizohen nga mungesa e monumenteve më pak ose më pak të qarta, një pajisje formale ose tjetërsimi nga procesi arsimor, rëndësia e stimujve të jashtëm në studime, siç është ndikimi i fuqisë së dekanit, kontrolli i ngushtë mbi pjesëmarrjen e klasave etj.

Për më tepër, ata injorojnë nevojën për përpjekje thelbësore për të zotëruar njohuritë, duke fituar profesionistë

vetëvendosje.

Nga kjo mund të konkludojmë se funksionet mbrojtëse sociale të arsimit të lartë në disa raste formojnë pozitat jo të pavarura të studentëve. Të rinjtë në fillim të shekullit XXI: vlerat themelore, pozicionet, monumentet: Materialet e konferencës së të gjithë-ruse të studentëve. 21 - 22, 2002. - Samara: SGEA, 2002, f. 104 - 105.

Kapitulli 2. Student i Sharp Social

2.1 Statusi social dhe mirëqenia e studentëve

Ndër statusin e statusit të studentëve, një grup përshkrues (dysheme, vendbanim për universitetin, edukimin prindëror) dhe njerëzit e fituar të arritur nga njeriu deri më sot, jeta e tij janë ndarë.

Siç tregon studimi, në universitetet teknike, fluksi i studentëve nga qyteti amtare është bërë më shumë se më parë. Nga njëra anë, "pozicioni i tyre fillestar" është kryesisht më fitimprurës: më nga afër me lidhjen familjare, nuk ka nevojë të përjetosh vështirësi në një hotel, është më e lehtë të vendosësh për vendbanimin e ardhshëm. Nga këndvështrimi social, kjo pjesë e të rinjve të universitetit është më pak dinamike dhe e pavarur, statusi i saj për një kohë të gjatë mbetet i varur nga pozita e familjes mëmë. Dhe në vetëvendosje përmes universitetit, elementi i iniciativës personale manifestohet pak më vonë.

Studentët nga vendbanimet e vogla dhe të mesme, si rregull, kthehen në vendet e tyre amtare, edhe pse kjo mund të konsiderohet si një veprim i detyruar. Dëshira për të konsoliduar në llojet më të zhvilluara të vendbanimeve sot nuk është siguruar nga garancitë e punësimit sot. Prandaj, një rritje në perspektivën e lëvizshmërisë së migrimit të të rinjve jo vetëm në lidhje me nevojën për arsim të lartë, por edhe për shkak të nevojës për të fituar një pozitë sociale më të qëndrueshme në të ardhmen.

Të flasim për statusin social të studentëve, varësisht nga përkatësia shoqërore e prindërve, është shumë e vështirë në të gjithë strukturën shoqërore.

Një veçori e nxënësve modernë është se procesi i përfshirjes së tij në jetën publike nuk është vetëm përmes aktiviteteve arsimore dhe formimit profesional, por edhe nga formimi i kushteve të pavarura materiale dhe vendore, format e reja të manifestimit të aktivitetit të tyre dhe duke zgjedhur formularët e ndërveprimit shoqëror. Procesi i formimit të të rinjve të pavarur nga prindërit e statusit financiar, të pronës dhe strehimit ka dy "pika nodal": 16-17 vjet, kur fillon më shumë ose më pak përfshirje në masë në moshën e rritur, dhe 21-22, kur përvoja e parë e zbatimit të qëllimeve materiale të studentëve.

Sa e suksesshme është përpjekjet e nxënësve modernë për të fituar statusin e tyre të materialit dhe familjes? Burimi kryesor i të ardhurave për studentët është ende ndihmë nga prindërit dhe të dashurit. Mbështetja familjare nuk ka 6% të studentëve të anketuar fare, dhe çdo të pestë, duke mos mohuar praninë e tillë, thjesht nuk e konsideron atë substancial. Burimi i dytë më i rëndësishëm është një bursë, por madhësia e saj është e tillë që vetëm 1/3 e saj mund të thirret si burimi kryesor i mjeteve të jetesës (dallimet midis universiteteve janë të parëndësishme këtu). Një burim shumë i rëndësishëm është një pagë që 13% e nxënësve kanë sot.

Për të hequr pasojat negative të shkyçjes së nevojshme nga studimi i të ardhurave, ju mund t'i kushtoni vëmendje lidhjes së punës shtesë me përgatitjen e marrë në Universitet. Gjysma e studentëve "të dedikuar" nuk ka lidhje të tillë. Në aftësinë për të punuar në një specialitet të ngushtë, vetëm 11% e të anketuarve tregojnë qartë, një tjetër 12% përdorin pjesërisht njohuritë e tyre profesionale. Është interesante, në ato universitete ku nxënësit shkojnë në "makineritë" më rrallë, ata më së shumti do të pajtohen me profesionin e tyre të ardhshëm. Chernichenko g.a. Rinia e Rusisë: Orientimet shoqërore dhe shtigjet e jetës (përvoja e hulumtimeve sociologjike). - spb.: Rhghi, 2004, f. 36 - 45.

Zhvillimi i statusit material dhe vendor të studentëve është i lidhur me qëndrimin e tyre ndaj lëndës, gjithmonë të rëndësishme në vetëdijen dhe mirëqenien e studentëve.

Duke gjykuar nga rezultatet e studimit, çdo student i pestë tashmë ka strehimin e vet (apartament, shtëpi private). Është e natyrshme, për gjysmën e të anketuarve jetojnë me prindërit e tyre, duke pasur të drejtën për strehim, dhe një tjetër 7% janë pronarë të drejtpërdrejtë të strehimit.

Nuk kishte të rinj dhe forma të reja të "investimeve kapitale": gjysma e studentëve të universiteteve klasike dhe pedagogjike kanë letra me vlerë dhe bizhuteri (bizhuteri të shtrenjta, etj.), Të cilat janë më shumë se një pjesë e tretë e të gjithë nxënësve konsiderohen atributi i nevojshëm i Statusi material. Në një numër universitetesh, kartat e kreditit përdoren në marrjen e bursave përmes depozitave bankare.

Fakti që statusi material dhe i brendshëm i nxënësit është në procesin e bërjes dhe dizajnimit, është e qartë. Me egoizmin e pastër rinor, studenti është i përqendruar vetëm në vetvete. Kjo tregon të paktën faktin se një artikull i tillë i shpenzimeve, si ndihmë për prindërit, është në fund të shkallës.

Në të njëjtën kohë, në sferën e amvisërisë, pjesa e nxënësve është e lidhur me praninë e familjes së tyre. Familjet e studentëve (dmth., Familjet në të cilat studenti është të paktën një nga bashkëshortët) kanë nevojë për mbështetje - është fakte e padiskutueshme.

Disa aspekte të gjendjes psiko-emocionale të studentëve.

Tranzicioni nga arsimi shkollor në Universitet, rritja profesionale e studentëve nga kurset fillestare për pleqtë shoqërohet me zhvillimin e personalitetit dhe psikikës së saj. Duke respektuar qëndrimin e studentëve për subjektin e studiuar, sjelljen e tyre në grupin e studentëve, mund të vërehet disa nga rregullsitë e shtetit psiko-emocional të studentëve. Si mësimi, Universiteti rrit memorizimin e materialit të trajnimit të miratuar, nivelin e prezantimit të tij gjatë përgjigjeve, dhe përkundrazi, emocionet reduktohen në lidhje me "zbulimet" e të panjohurës.

Studentët që përjetojnë një presion të caktuar të studentëve. Nëse në shkollë ishte e mundur të apeloheshin tek mësuesit, të kërkosh mbështetje nga prindërit, atëherë kjo nuk pranohet në universitet. Stili i jetesës së studentëve është i ndikuar nga nevoja për të qëndruar në grupe të mëdha është një grup student, rrjedh, kurs.

Sigurisht, studentët kanë një ndikim të rritjes së tyre nga kursi në kurs. Megjithatë, ata vazhdojnë të mbajnë imazhin e Scholyar: janë të shqetësuar kur ato janë pyetur në klasa, kur puna e testimit duhet të jetë. Vërehet se në procesin e studimit në universitet, studentët shpesh kanë stres psiko-emocional - një stres të veçantë. Arsyeja për një shtet të tillë mund të jetë mbingarkesë ose ngarkim shumë i vogël nga çështjet arsimore. Mbingarkesa shkakton ankth në aspektin e frikës. Mos kini kohë, mos përballoni, merrni vlerësim të pakënaqshëm. Ngarkesa e vogël krijon ankth në krahasim me vlerën e saj - studentët shpesh ofendohen nëse injorohen në disa punë, ata nuk kërkojnë në klasa etj. Të rinjtë në fillim të shekullit XXI: vlerat themelore, pozicionet, monumentet: Materialet e konferencës së të gjithë-ruse të studentëve. 21 - 22, 2002. - Samara: SGEA, 2002, f. 105 - 106.

Mirëqenia e dobët sociale e një pjese të konsiderueshme të nxënësve është shkaktuar nga probleme sociale jo të tretshme. Shkalla e ankthit të studentëve femra është dukshëm më e lartë se ajo e të rinjve. Gjithkush ka të bëjë me një situatë të keqe financiare. Por sipas perspektivave - papunësia e mundshme, shqetësimi i dobët për kohën e lirë, një mik për njëri-tjetrin - disponimi i vajzave është dukshëm më i keq se burrat që, nga ana tjetër, janë më të shqetësuar për të ardhurat shtesë.

2.2 Orientimet politike, morale dhe kulturore dhe të kohës së lirë të studentëve

Ashtu si grupet e tjera të të rinjve, politika nuk është një sferë prioritare e interesave dhe nevojave të nxënësve modernë, edhe pse ata po përjetojnë një ndikim të caktuar të ngjarjeve politike në vend për jetën e tyre.

Përcaktuesi më i rëndësishëm i qëndrimit të të rinjve në politikë bëhet përkeqësimi i gjendjes së saj financiare. Interesi politik i të rinjve modernë ka një karakter "selektiv" dhe manifestohet nga rasti.

Sot, kur përmbushja e urdhrave publikë, anëtarësimi në një organizatë politike ka pushuar të jetë një tregues i aktivitetit social, shumë forma të pjesëmarrjes së studentëve në veprimtari politike janë minimizuar. Për më tepër, si zakonisht, ekziston një lëvizje lavjerrës - nga pjesëmarrja formale dhe e detyruar ("Unë po bëj", "unë pajtohem", "i përbërë") - jo-pjesëmarrës. Shpreson për faktin se pjesëmarrja do të jetë megjithëse shumë më pak masive, por e vetëdijshme dhe vullnetare, jo e justifikuar. Nëse marrim parasysh (dhe kjo po bëhet gjithnjë e më e qartë sot, se në aktivitetet e organizatave universitare Komsomol nuk ka pasur vetëm momente negative (ideologji, torganizim, formalizëm), por edhe pozitiv (organizimi i studimit, punës, jetës Dhe koha e lirë e studentëve, formimi i cilësive të udhëheqësit dhe mbikëqyrësit), bëhet e qartë: orientimi aktual i shumicës dërrmuese të studentëve do të jetë pengesa serioze për të kapërcyer krizën institucionale në lëvizjen rinore.

Tendenca e shënuar është e zakonshme. Dallimet në dysheme (të rinjtë janë pak më aktivë), në drejtim të trajnimit (arkivat natyrore dhe ekonomistët pak më aktivë se techies dhe humanizmi), dhe pak universitete janë kuptimplote dhe konfirmojnë vetëm trendin e përgjithshëm.

Forma kryesore e interesit të të rinjve në politikë sot është informative. Mospërputhja e stereotipit të përbashkët në vitet e fundit, kur apolicizia e të rinjve (fakti është reale në lidhje me pjesëmarrjen në aktivitetet politike, partitë politike, lëvizjet) u transferua në marrëdhëniet e saj me informacionin e politikës. Kjo është veçanërisht e papranueshme t'i atribuohet studentëve dhe ekonomistëve humanitar, interesi i të cilave në informacionin politik është mbi mesataren. Prandaj, duket se nuk është mjaft e justifikuar në vitet e fundit, koagulimin e sistemit të themeluar të informimit politik të studentëve. Kjo u lehtësua gjithashtu nga fakti se shumë nga Departamenti i Publikut dhe Humanitarëve - nën pretekstin e "deideologjisë", "depolitizim" - jashtëzakonisht pak përdorin potencialin e kurseve të tyre themelore dhe kurseve të veçanta për të informuar në mënyrë sistematike për problemet aktuale politike. Megjithatë, uniformiteti i informimit politik të studentëve, duke e kthyer atë në agjitacion politik. Në kushtet e luftës parazgjedhore, kjo mund të çojë në zgjerimin e studentëve në lojëra politike në anën e forcës së ndryshme. Prandaj, përfshirja në statutin e shumë universiteteve dispozitat për papranueshmërinë e propagandës politike në trajnim dhe edukim të studentëve duhet të respektohen në mënyrë strikte.

Shumica e studentëve preferojnë reforma demokratike. Edhe në kushte, kur shumë studentë ndjejnë drejtpërdrejt pasojat negative të këtyre reformave, ruhet orientimi komunitar-demokratik i orientimit të tyre. Edhe pse - dhe kjo duhet të parashikohet - rivlerësimi i mëtejshëm i vlerave dhe rënia e prestigjit në sytë e nxënësve të nxënësve të partive dhe lëvizjeve demokratike është mjaft e mundshme.

Deidologjia, rrënimi i besimit në "lajmëtarë" të ndryshëm ndikon në mbështetjen e mjaftueshme të gjerë nga nxënësit e lëvizjeve dhe shoqatave jo politike që emërojnë mbrojtjen sociale të grupeve të caktuara të popullsisë si detyrë kryesore. Mund të supozohet se studentët do të marrin mbështetje të konsiderueshme, duke kërkuar të shprehin në mënyrë specifike dhe të mbrojnë interesat e të rinjve.

Qëndrimi ndaj politikës, kur realiteti po bëhet duke u rritur mos pjesëmarrja në të, studentët gjithnjë e më shumë lidhen me gatishmërinë dhe aftësinë e strukturave të energjisë të çdo niveli për të zgjidhur probleme specifike sociale. Mund të jetë mjaft normale për të riorientuar karakteristikën e vetëdijes së të rinjve me vlerat e nivelit global në probleme specifike akute dhe të pazgjidhura.

Gjithnjë e më shumë të rëndësishme bëhet jo aq shumë shoqërore si udhëzime personale. Kjo është manifestuar veçanërisht në idetë e të rinjve për suksesin në jetë, e cila përdoret nga sociologët si një tregues i orientimeve të tyre të vlerës.

Në një numër të vlerave më të rëndësishme:

ka të bëjë me shpirtin tim, punë interesante.

fitimet e larta, mirëqenia materiale.

mirë, miq besnik, marrëdhënie të mira në familje, kënaqësi në jetën intime, dashuri.

Në përgjithësi, mund të thuhet: studenti bëhet praktik, pragmatikisht. Por në të njëjtën kohë, orientimi mbi punën krijuese dhe interesante është ruajtur, rëndësia e suksesit të vlerave të paprekshme është në rritje (miqësi, dashuri, familje). Përkeqësojnë kontradiktën: si të korrelojnë bimët e tregut dhe vlerat universale?

Më pak të rëndësishme ishin për studentët e lavdisë, komunikimit, të njohurit, fuqisë, mundësinë për të komanduar njerëzit, një jetë të qetë.

Rezulton se idetë për krizën e idealeve dhe vlerat e të rinjve kanë nevojë për një sqarim serioz. Po, shumë ideale u shembën, iluzionet e politizuara dhe stereotipet u zhdukën. Por sfera është morale, orientimi për mirësjelljen dhe sinqeritetin në marrëdhëniet ndërpersonale doli të jetë më i qëndrueshëm. Dhe kjo është me çdo kusht - një moment pozitiv.

Kushtet e pafavorshme për aktivitetet e kohës së lirë dhe kohën e lirë të të rinjve, si dhe pamjaftueshmëria për mallrat e saj socio-kulturore, nuk bien midis problemeve më të rëndësishme sociale të nxënësit. Megjithatë, kjo dëshmon për aq shumë për mungesën e problemit të organizatës së kohës së lirë si të tilla si në lidhje me sfondin e kataklizmave sociale dhe ekonomike, është në planin e dytë, duke i dhënë rrugë vështirësive të situatës materiale , Shëndeti i dobët, papunësia, frika nga siguria e të afërmve dhe të dashurit.

Nuk ka zbulim në faktin se të rinjtë mesatarisht janë shumë më tepër shpenzime për aktivitetet e kohës së lirë sesa studentët e tjerë.

Përfundim

Duke përmbledhur, mund të themi: Së pari, ndryshimet në përbërjen e nxënësve në origjinë sociale dhe në aspektin e jetës tregojnë rritjen e diferencimit, heterogjenitetit, dallimeve në masën e studentëve në universitete, fakultete, shkëputje profesionale. Gradualisht, prioritet në formimin e nxënësve vazhdon me shtresa, më të përshtaten me realitetet ekonomike të shoqërisë sonë. Nëse ky proces është zhvilluar më tej, atëherë qasja e shtresave më të varfra në arsimin e lartë do të jetë shumë e vështirë. Së dyti, stabilizimi i riprodhimit të të rinjve të studentëve tregon se interesi për arsimin e lartë është ruajtur, i cili u reflektua edhe në "ngritjen" e vlerave të saj në hierarkinë e vlerave të nxënësve. Megjithatë, kontradiktat që dalin midis institucionit të arsimit të lartë dhe segmenteve të ndryshme të kompanisë çojnë në rritjen e pasojave jofunksionale. Ata janë të ndryshëm në manifestimet e tyre dhe të shikuara, në veçanti, në pakënaqësinë e nxënësve me cilësinë e përgatitjes së marrë, deformimin e shtresave individuale të procesit arsimor. Por gjëja më e rëndësishme - ekziston një rënie e qëndrueshme në rezultatin bazë të funksionimit të shkollës së lartë - formimin e studentëve, nivelin e kompetencës së tyre profesionale.

Pra, të rinjtë kërkojnë të marrin një arsim të lartë, duke besuar se "pa të në kohët e tanishme askund", por mos harroni se diplomës pushon të jetë një garanci e punësimit dhe vendos pronarin e saj të varur nga kërkesa dhe furnizimi në tregun e punës .

Lista e literaturës së përdorur

http://www.ronl.ru/sociologiya/11803.htm.

Bojko l.I. Transformimi i funksioneve të arsimit të lartë dhe standardeve sociale të studimit // hulumtimit sociologjik. - 2002.-3.

Të rinjtë në fillim të shekullit XXI: vlerat themelore, pozicionet, monumentet: Materialet e konferencës së të gjithë-ruse të studentëve. 21 - 22, 2002 (Akademia Ekonomike e Samara, etj.). - Samara: SGEA, 2002.

Rutkevich m.n. Sociologjia e arsimit dhe të rinjve: Favoritet (1965 - 2002). - M.: Gardariki, 2002.

Student Student // Osipov GV Enciklopedia sociologjike ruse. - m.: 1998, f. 544.

Chernichenko g.a. Rinia e Rusisë: Orientimet shoqërore dhe shtigjet e jetës (përvoja e hulumtimeve sociologjike). - Shën Petersburg: Rhgi, 2004.

Dokumente të ngjashme

Vetë-identifikimi i personit si një objekt i analizës sociologjike. Koncepti i "nxënësve" në kontekstin e sociologjisë së kulturës. Drejtimet e vetë-identifikimit të nxënësit. Portret i vetë identifikimit të një studenti të territorit të Stavropol.

teza e disertacionit, shtoi 07/18/2007

Vendi i studentit në strukturën shoqërore të shoqërisë. Gjeneza e të rinjve si një grup social. Koncepti i orientimeve të vlerës dhe vlerës. Faktorët që përcaktojnë dorëzimin e nxënësve. Grupet themelore të orientimeve të vlerës së studentëve rusë.

ekzaminimi, shtoi 27.05.2008

Vendi i vlerave kulturore dhe morale në strukturën e marrëdhënieve shoqërore. Reformat sociale dhe kultura morale e nxënësit. Formimi i fesë së moralit. Analiza dhe klasifikimi i aspekteve kulturore dhe morale të veprimeve sociale të individit.

teza, shtoi 02.01.2018

Specifikimi i qasjeve sociologjike në kërkimin shkencor të modës. Ritmi social i procesit të modës, detyrat, format dhe funksionet e tij. Sjellje në modë të një individi dhe grupi në një shoqëri transformuese. Mekanizmi i ndikimit të modës për sjelljen sociale të nxënësit.

puna e Masterit, shtoi 09/26/2010

Koncepti i kulturës nga pikëpamja e një qasjeje sociologjike. Karakteristikat e kulturës së studentëve, si një grup i veçantë social. Studimi sociologjik i botës shpirtërore të të rinjve të studentëve dhe bimëve të saj të jetës A.V. Sokolova dhe T.G. Islamishina.

kursi, shtoi 12/18/2014

Studimi i karakteristikave të nxënësit si një grup social specifik. Studimi i orientimeve politike të të rinjve të studentëve të Universitetit Shtetëror të Bursat (një studim i pyetësorit të studentëve). Faktorët kryesorë që ndikojnë në formimin e tyre.

teza, shtoi 04/06/2012

Vetë-identifikimi i personit si një objekt i analizës sociologjike. Aspektin socio-kulturor të vetë-identifikimit të identitetit. Koncepti i "nxënësve" në kontekstin e sociologjisë së kulturës. Portret i vetë identifikimit të një studenti të territorit të Stavropol.

teza e disertacionit, shtoi 28.05.2007

Koncepti i grupeve sociale: format e ndërveprimit të njerëzve, pozicioni i tyre i kombinuar shoqëror. Klasifikimi i grupeve të numrave dhe marrëdhënieve. Karakteristikat e përgjithshme: Ndërveprimi social, Shenja, identifikimi, hubbitalizimi. Statusi social dhe roli.

abstrakt, shtoi 07/27/2009

Të rinjtë si një grup social i veçantë. Problemi i alkoolizmit të të rinjve në Bjellorusi. Arsyeja kryesore, prevalenca, intensiteti i alkoolit të pijshëm midis nxënësve. Dëmtimi i alkoolit për një organizëm të ri. Alkoolizmi si një kërcënim social.

kursi, shtoi 06/13/2016

Fazat e procesit të institucionalizimit. Vetitë e institucioneve sociale në shoqëri të qëndrueshme dhe të paqëndrueshme (tranzicionale) si tregues të stabilitetit social. Marrëdhëniet me rol në familje. Familje si një grup social dhe funksionet e tij. Llojet e edukimit familjar.

Analiza e sistemeve të menaxhimit të automatizuar të sigurisë sipas metodës së literaturës

Teknologjitë sociale në fushën e kohës së lirë të të rinjve

Rinia është një fazë e caktuar e ciklit jetësor, biologjikisht universal, por kornizat e saj konkrete të lidhura me statusin social dhe tiparet socio-psikologjike kanë një natyrë socio-historike dhe varen nga sistemi social, kultura dhe e natyrshme në këtë shoqëri ligjet e socializim.

Më uniforma dhe në moshë, dhe në karakteristikat sociale, një pjesë e të rinjve janë studentë, aktiviteti kryesor i të cilave, përcaktimi i të gjitha tipareve ekzistuese të stilit të jetesës, po studion, përgatitjen për jetën e ardhshme të punës.

Në literaturën shkencore, nuk ka përkufizim të qartë të konceptit të "nxënësve". Përkthyer nga gjuha latine fjala "student" do të thotë "punë e vështirë, që merret, i.e. Duke zotëruar njohuritë ".

Mosha e studentëve (17-25 vjeç) është periudha më e rëndësishme në formimin e një personi si një person dhe një anëtar aktiv i shoqërisë. Por vetëm një shoqëri, nga ana tjetër, kërkon përpjekje të mëdha për të mbijetuar në kushtet tona të vështira. Rinia e studentëve është baza e zhvillimit social, si dhe potencialin riprodhues të kombit.

Kur të rinjtë vijnë në universitet, hapin një botë të re. Natyrisht, ndërtimi i kësaj bote është diçka si koha e shkollës, por kjo ngjashmëri është e gabuar dhe mashtruese.

Fakti është se kursi i shkollës është projektuar për fëmijët që po zhvillohen me shpejtësi dhe që çon në faktin se në fund ata duhet të marrin gradualisht informacionin bazë për botën. Por në universitet, fëmija duhet të qëndrojë në rrugën e një të rrituri, duke u zhvilluar dhe mësuar gradualisht. Vitet e universitetit japin shumë.

Le të kujtojmë së pari 1 shtatorin I, kursi: Çfarë disponimi kemi hyrë në hollin e institucioneve arsimore? Dikush - me kujdes, dikush - me shpresë, dhe me guxim, duke bërë thirrje për fatin e tyre, duke pritur vetëm momente yjor nga studimi. Cilado qoftë qëndrimi fillestar, modaliteti i procesit të përpunimit ishte i njëjtë për të gjithë. Por ajo u reagua në mënyra të ndryshme. Gjithashtu, ndryshe, çdo tipar i moshës së studentëve u manifestua.

Përvoja e kursit të parë ... jo gjithmonë të sigurt, jobesimtar, premtues. Në perspektivën e psikologjisë, kjo moshë karakterizohet nga zhvillimi aktiv i ndjenjave morale dhe estetike, formimi i karakterit. Dhe në të vërtetë, morali i nxënësit i nënshtrohet gjithmonë testit mizor. Në fund të fundit, sa tundime rreth tij! Një hotel çfarë vlen! Ata që kanë kaluar një hostel të shkollës së jetës, karakteristikat e moshës së studentëve ndoshta duken të plotë. Një kompleks i të gjitha ndjenjave të parashikuara nga natyra është deklaruar rregullisht me manifestimet e saj. Preferencat estetike, besimet morale, karakteristikat karakteristike - gjithçka ndryshoi, u kthye prapa dhe përsëri u bë ndryshe.

Ata zhvillojnë bazën mendore dhe morale të fëmijës. Pas pesë viteve të studimit të një të riu vetëm për të mos njohur. Dhe nuk është vetëm se në pesë vjet pothuajse një fëmijë tjetër kthehet në një të ri, por edhe se njeriu duhet të kuptojë qartë se çfarë dëshiron të bëjë në jetë dhe çfarë prioritetesh ka.

Instituti i Arsimit ofron socializim, inkulturim, personalitet të trajnimit të përshtatur për realitetet e sotme, por në të njëjtën kohë duke u fokusuar në ndryshimet e mundshme të ardhshme që përcaktojnë "nesër" nevojat e shoqërisë, bazuar në tendencat e zhvillimit të prodhimit dhe jetës publike.

Arsimi ka mundësi të mëdha që të rinjtë modernë donin identitetin e tyre civil të caktojë si rusë, duke ruajtur përkatësinë e tyre në një ose më shumë kultura, në varësi të origjinës dhe vendit të banimit.

Një nga opsionet premtuese për të studiuar këtë problem dhe për të zgjidhur problemin e stabilizimit social të shoqërisë mund të jetë politika e njohjes reciproke, tolerancës dhe barazisë së të gjitha kulturave dhe popujve të vendit. Është në këtë drejtim që roli i komponentit etnoculturor të arsimit në tërësi, si dhe idetë e multikulturalizmit, rritet dhe zhvillimi i këtyre ideve të çon në hapje, një kuptim të kontributit të të gjitha kulturave për zhvillimin e njerëzimit.

Formimi i një kulture të komunikimit ndëretnik në universitet kërkon zgjidhjen e problemeve të nivelit të botës dhe nivelit të sjelljes. Studimi në Universitet është baza e formimit shpirtëror të një personi, duke vepruar si një kusht thelbësor për zotërimin e tyre me kulturën njerëzore. Prandaj, një rol të madh në të i përket organizimit të punës arsimore për zhvillimin e botës përkatëse-usemia, vendosjen e marrëdhënieve tolerante, formimin e një ekipi shumëkombësh dhe krijimin e kushteve për vetë-realizimin në të.

Universiteti u lejon të rinjve të prekin shkollën, i japin mundësinë të mësojnë dhe të marrin kënaqësi të studiojnë, si dhe në të ardhmen për t'u bashkuar me shkencën. Natyrisht, shkenca është e angazhuar në një numër jashtëzakonisht të vogël njerëzish, por këtu për të marrë një profesion të mirë dhe për të zbatuar më tej - kjo është detyra kryesore e arsimit universitar.

Dhe të gjitha këto parime të arsimit të lartë dhe zhvillimit të dhunshëm të trupit të studentit bën të mundur të thuhet se ky sistem është shumë pozitiv dhe ka një shkallë të lartë suksesi. Duhet të theksohet se procesi i arsimit dhe zhvillimi i identitetit të një të riu lëviz paralelisht, dhe nuk mund të jetë një tjetër nga një tjetër, e cila në fund të fundit jep efektin pozitiv të arsimit të lartë që kemi tani. Në zemër të arsimit qëndron me të gjithë parimin e mirënjohur dhe të praktikuesit të konkurrencës.

Formimi i një studenti si një person kontribuon në një mënyrë jetese studentore. Kjo nuk ka gjasa të guxojë të argumentojë. Epo, si mund t'i rezistoni tundimit për të fjetur më gjatë, vonë, dhe pastaj unë po kaloj me sukses çiftin e parë? Pra, nga rruga, është lindur përgjegjësia. Gjithkush është i ndryshëm nga shkalla e saj, dhe duket fjalë për fjalë në çdo gjë: në kohën e dorëzimit të testeve, në seminare të trajnimit me cilësi të lartë, në vizitat e rregullta në ligjërata ... por si mund të ndjek rregullat për kaq shumë institucione të themeluara? Dhe vite të mrekullueshme, të ngopura me ngjarje të ndritshme dhe të njohura interesante. A është gjithmonë këtu para se të studiohet? Vështirë.

Por jo vetëm që të mësuarit është e njohur për mënyrën e jetesës famëkeq të studentëve. Për shumë studentë, një nga hapat e parë në jetën e vetë dhe të rriturve po bëhet akomodim në hotel. Natyrisht, "konvikti" është një gamë e paharrueshme e emocioneve të ndryshme: nga tërheqjet më të paharrueshme dhe partitë me fqinjët rreth dhomës para se të hahet rezervat e fundit të ngrënshme të sjellura nga shtëpia. Hostel Student është një lloj shkolle të jetës, këtu po ndodhin riparimet e para të pavarura dhe duke u gatim i paaftë, këtu është e pamundur të kemi të gjitha cilësitë personale të një personi. Dhe, së fundi, është këtu që shumë njerëz fitojnë bashkëshortin e tyre të shpirtit, me të cilin më pas kujtojnë në mënyrë të përsëritur të gjitha gëzimet dhe vështirësitë, për të cilat jeta e studentit është aq e pasur ...

Pothuajse gjithë jeta e një personi është një konkurrencë me konkurrentët e tjerë, dhe nuk ka rëndësi se çfarë po flasim për punën dhe karrierën, ose për pushtimin e zemrës së vajzës. Gjëja kryesore është se ne konkurojmë të gjitha jetën tonë. Është procesi i arsimit që ju lejon të zhvilloni një të ri, duke konkurruar me studentë të tjerë, kuptoni shkencën komplekse përmes një konkursi me kolegë të tjerë.

Lista e referencave

Danilova, E. A. Rinia në shoqërinë rajonale: aspekti teorik // Lajme të institucioneve të larta arsimore. Shkencat shoqërore. - 2010. - № 1 (13) - P. 62-69.
Saint, L. V. Lifestyle Rinia / L. V. SOVRAN // Sociologjia e të rinjve: Enciklopedik fjalor / yu. A. Zub, V. I. Chuprov: Akademia, 2008.
Borisova U.S. Karakteristikat e identifikimit etnoculturor të Sakha Studentët // Shkencat sociale dhe humanitare në Lindjen e Largët. - 2012.- №1 (33). - P. 101-108.

Prezantimi

Zgjedhja e temës së kësaj pune nuk ka bërë vështirësi, sepse Unë vetë jam një student dhe kam mundësi ta konsideroj këtë problem nga brenda. Për më tepër, çështja e rolit të nxënësit në shoqërinë tonë dhe, në veçanti, në grupin e të rinjve, është shumë i rëndësishëm për shumë arsye.
Interesi shkencor në një grup të tillë publik të të rinjve, si studentizmi, përcaktohet nga fakti se, së pari, në shoqërinë e zhvilluar, industritë në zhvillim të shpejtë të ekonomisë kombëtare, shkencës dhe kulturës përcaktojnë rritjen e mëtejshme të numrit dhe cilësisë së trajnimit e specialistëve me arsim të lartë (në lidhje me grupet e tjera të të rinjve të studentëve); Së dyti, po rritet domethënia socio-ekonomike e funksioneve arsimore dhe përgatitore të studentëve të universiteteve; Së treti, studenti është burimi më i rëndësishëm i riprodhimit të inteligjencës; Së katërti, roli i madh që studenti që luan në jetën socio-politike të vendit tonë është luajtur.
Qëllimi i kësaj pune është të shqyrtojë sociologjinë e studentit.
Detyrat:
- për të eksploruar strukturën shoqërore të studentit;
- të marrin në konsideratë statusin social të nxënësit;
- Jepni karakteristikën e nxënësit modern.

1. Struktura e studentëve socialë

Studentët janë një grup social i përbërë nga të rinjtë që studiojnë në institucionet e larta arsimore. Tipari thelbësor social i nxënësit është afërsia e saj për natyrën e veprimtarisë, interesave, orientimit në grupin social të inteligjencës, specialistëve. Heterogjeniteti i brendshëm i studentëve është gjithashtu i përcaktuar jo vetëm për origjinën sociale, kombësinë, shenjat demografike, por kryesisht sipas tipareve të një paraqitjeje profesionale pranë karakteristikave të shkëputjes përkatëse të specialistëve. Trendi i përgjithshëm global në kushtet e revolucionit shkencor dhe teknik është rritja e shpejtë sasiore e nxënësve, kryesisht në vendet e industrializuara. Demokratizimi i arsimit të lartë është i lidhur me këtë, duke zgjeruar burimet sociale të rimbushjes së nxënësit. Një rritje e shpejtë në përqindjen e emigrantëve nga shtresa të ndryshme të punëtorëve çoi në pjesëmarrjen aktive të nxënësve në lëvizjet masive kundër luftës dhe të tjera anti-demokratike, në luftën për zgjidhjen e problemeve mjedisore. Forma të ndryshme të bashkëpunimit ndërkombëtar të studentëve në këto lëvizje janë zhvilluar dhe zhvillohen, si dhe në sport (universian) dhe lloje të tjera të aktiviteteve sociale. një
Studentët si një grup i veçantë u ngritën në Evropë në shekullin e 12-të në të njëjtën kohë si universitetet e para. Studorism mesjetar ishte jashtëzakonisht inhomogjenisht si në marrëdhëniet shoqërore dhe të moshës. Me zhvillimin e kapitalizmit dhe një rritje të rëndësisë sociale të arsimit të lartë, rritet roli i nxënësit në shoqëri. Studencialet nuk janë vetëm një burim i rimbushjes së personelit të kualifikuar, inteligjencës, por edhe vetë është një grup social mjaft i rëndësishëm dhe i rëndësishëm. Megjithëse kostoja e lartë e arsimit të lartë dhe prania e një numri të barrierave të tjera sociale e bënë atë të përballueshme në shumicën e rasteve vetëm për seksionet e pasura të shoqërisë dhe vetë i dha atij njerëzve të privilegjeve të rëndësishme, tashmë në 19 dhe fillimin. 20 shekuj. Studentët e dalluar nga aktiviteti i lartë politik dhe luajtën një rol të shquar në jetën publike.
Revolucioni shkencor dhe teknik çoi ndërrime të mëdha në pozitën dhe përbërjen e nxënësit. Nevoja për personel të arsimuar kudo shkakton një rritje të shpejtë të numrit absolut të studentëve, si dhe gravitetit të tyre specifik në popullsinë e përgjithshme dhe veçanërisht në grupet e moshës rinore. Në lidhje me konsolidimin e institucioneve të larta arsimore, përqendrimi i studentëve, qytetet e studentëve po bëhen gjithnjë e më të mbushur me njerëz. Masa në rritje e arsimit të lartë minon elitizmin e saj të mëparshëm, e bën studentët më demokratike në origjinë sociale. Disa ndërrime ndodhin në strukturën e moshës së moshës së studentit, në veçanti numri i grave rritet.
Përkundër dallimeve në origjinën e tij sociale dhe prandaj, mundësitë materiale, studentët janë të lidhur me një lloj aktiviteti të përbashkët dhe formon një grup të caktuar socio-profesional në këtë kuptim. Aktivitetet e përgjithshme në kombinim me përqendrimin territorial gjeneron student në komunitetin e njohur të studentëve të interesave, identitetin e grupit, nënkulturën specifike dhe mënyrën e jetesës, dhe kjo plotësohet dhe rritet me uniformitetin e moshës, të cilat grupe të tjera sociale dhe profesionale nuk kanë. Komuniteti socio-psikologjik është i obliguar dhe i mishëruar nga aktivitetet e një numri të organizatave politike, kulturore dhe arsimore, sportive dhe familjare.
Studentët nuk zënë një vend të pavarur në sistemin e prodhimit, statusi i studentëve është padyshim i përkohshëm dhe gjendja publike e nxënësit dhe problemet e tij specifike përcaktohet nga natyra e sistemit social dhe janë të specifikuara në varësi të nivelit të socio-ekonomike dhe Zhvillimi kulturor i vendit, duke përfshirë karakteristikat kombëtare të sistemit të arsimit të lartë.
Studenti, duke qenë pjesë përbërëse e të rinjve, është një grup social specifik i karakterizuar nga kushte të veçanta të jetesës, punës dhe jetës, sjelljes sociale dhe psikologjisë, një sistem orientimi me vlerë. Për përfaqësuesit e saj, përgatitja për aktivitetet e ardhshme në fushën e përzgjedhur të prodhimit material ose shpirtëror është kryesor, edhe pse jo i vetmi profesion.
Si një grup social, studentët është një shoqatë e të rinjve me aspirata dhe detyra të caktuara të rëndësishme shoqërore. Në të njëjtën kohë, studentët, që përfaqësojnë një grup të veçantë të të rinjve, ka veçori të natyrshme në karakteristikat e saj.
Studentët janë një grup social i lëvizshëm, përbërja e saj ndryshon çdo vit, pasi numri i universiteteve të marra në universitete tejkalon numrin e specialistëve të prodhuar.
Disa karakteristika më tipike duhet t'i atribuohen numrit të veçorive specifike të studentëve. Para së gjithash, si Prestige Sociale. Siç është përmendur më lart, studenti është më i përgatitur nga një pjesë e të rinjve, të cilët, pa dyshim, e vendos atë në numrin e të rinjve të avancuar. Kjo nga ana tjetër paracakton formimin e karakteristikave specifike të psikologjisë së moshës së studentëve.
Në një përpjekje për të përfunduar trajnimin në universitet dhe në këtë mënyrë realizoni ëndrrën tuaj për marrjen e arsimit të lartë, shumica e studentëve e kuptojnë se universiteti është një nga mjetet e promovimit social të të rinjve dhe kjo shërben si një parakusht objektiv për psikologjinë e promovimit social .
Komuniteti i golave \u200b\u200bnë marrjen e arsimit të lartë, natyra e unifikuar e studimit të punës, jetese, pjesëmarrja aktive në çështjet publike të universitetit kontribuon në zhvillimin e kohezionit në studentë. Kjo manifestohet në diversitetin e formës së aktiviteteve kolektiviste të studentëve.
Një tjetër veçori e rëndësishme është ndërveprimi aktiv me shoqëri të ndryshme të shoqërisë, si dhe specifikat e trajnimit në universitet, t'i çojë studentët në një mundësi të madhe për të komunikuar. Prandaj, një intensitet mjaft i lartë i komunikimit është një tipar specifik i nxënësit.
Një tipar i rëndësishëm shoqëror i nxënësit është gjithashtu një kërkim i zënë për kuptimin e jetës, dëshirën për ide të reja dhe transformime progresive në shoqëri. Këto aspirata janë një faktor pozitiv. Megjithatë, për shkak të mungesës së përvojës së jetës (sociale), sipërfaqja në vlerësimin e një numri të fenomeneve të jetës, disa studentë nga kritika e drejtë e mangësive mund të lëvizin në kritika të pamend.
Problemi i riprodhimit të të rinjve të studentëve mund të konsiderohet në aspekte të ndryshme. Meqenëse studentët janë formuar nga përfaqësuesit e rinj të shtresave të ndryshme, gjatë periudhave të transformimit të strukturës shoqërore të shoqërisë, ajo mund të shërbejë si një tregues i këtyre proceseve.
Ai vetë është gjithashtu pjesëmarrësi i tyre aktiv: në fund të fundit, arsimi i lartë kryen funksionin e lëvizshmërisë sociale individuale dhe / ose grupore dhe riprodhimin e shtresave të angazhuara në punë të kualifikuar dhe komplekse.
Analiza e strukturës shoqërore të studentëve është e rëndësishme në aspektin e drejtësisë sociale, pasi shfaqet disponueshmëria e arsimit të lartë për shtresa të ndryshme, dmth. Nga pikëpamja e "përafrimit të shanseve për të gjithë".
Por ekziston edhe një aspekt socioculturor i këtij problemi: në cilin mjedis shoqëror ka kushte optimale materiale dhe kulturore për formimin e një kompleksi të cilësive personale të nevojshme për të marrë arsimin e lartë? Në fund të fundit, për kalimin e suksesshëm të konkurrencës, formimin e disiplinave akademike të studentëve, dëshira për të mësuar absolutisht subjektin, zhvillon një horizont, etj. Prandaj, përfaqësuesit e disa shtresave sociale janë më konkurruese për sistemin e arsimit të lartë (ai është më e lehtë për të hyrë në universitetin prestigjioz, në fakultetin prestigjoz), të tjerët - më pak konkurrues.
Cilat ndryshime ndodhin në strukturën shoqërore të studentëve aktualisht? Cilat janë burimet kryesore shoqërore të rimbushjes? Cila është tiparet më thelbësore të kulturës së tij sociale, si është riprodhimi i saj?
Së pari, në mesin e prindërve të studentëve janë relativisht pak të pabazuara (të papunë, pensionistë jo-pune, me aftësi të kufizuara, etj.). Ato. Struktura shoqërore e nxënësit, krahasuar me strukturën shoqërore të shoqërisë, duket si më e begatë, është struktura e tipit "të përmirësuar". Së dyti, përbërja sociale e nxënësit është mjaft motley: është e përfaqësuar gjerësisht nga shtresat tradicionale dhe të reja, të cilat u shfaqën gjatë reformave (pronarët e biznesit të tyre, sipërmarrësit). Së treti, grupi dominues janë studentë - emigrantët nga familjet me arsim të lartë. Së katërti, në mesin e studentëve, përqindja e fëmijëve të punëtorëve dhe stafit mbështetës ka rënë ndjeshëm. Së pesti, studentët janë rimbushur me shpejtësi me përfaqësuesit e një shtrese të re për ne - të rinjtë nga familjet, ku një nga prindërit dhe të dy prindërit janë pronarë të firmave private në shtresa të ndryshme të biznesit.
Një tipar i rëndësishëm i përbërjes sociale të nxënësit është punësimi i lartë i prindërve në sektorin shtetëror ose jo shtetëror të ekonomisë. Pse ky faktor konsiderohet të jetë një studentizëm diferencial? Fakti është se njerëzit që lidhen me sektorin privat, perspektivat e jetës, pritjet dhe instalimet, standardi i jetesës është krejtësisht i ndryshëm nga ai i shtresave, "të lidhura" në sektorin publik. Një linjë tjetër e shtresimit të nxënësit "theu" midis universiteteve: doli se universitete të ndryshme "grumbullohen" studentë nga vende të ndryshme janë larg në mënyrë të barabartë. Natyrisht, ka pasur edhe universitete që u dalluan nga prestigj dhe "elitizmi" (i.e., një përqindje e lartë e nxënësve të studentëve nga një seri e elitës sovjetike). Megjithatë, tani lista e universiteteve elite është rimbushur.
Së bashku me situatën ekonomike të familjeve prindërore, që nga fillimi i viteve '90, një faktor tjetër i stabilizimit të standardeve të jetesës së studentëve filloi të "punojë": të ardhura shtesë. Ata morën një karakter të tillë masiv që, në të vërtetë, ne mund të flasim për ndryshimin e mënyrës së jetesës së studentit, pasi së bashku me arsimin që bëhen aktiviteti i dytë kryesor i nxënësit. Lidhje të drejtpërdrejta me standardin e jetesës së familjes së studentit nuk është vërejtur, unë., Puna në të dyja rigorozët dhe ata që vunë në dukje standardin e lartë të jetesës.
Ndoshta, të ardhurat shtesë bëhen një standard i ri i sjelljes, duke simbolizuar gjallërinë e biznesit, ndërmarrjen e nxënësve (I.E., jo vetëm funksioni i tyre i drejtpërdrejtë).
Trajnimi në universitete është kanali më i rëndësishëm i lëvizjeve sociale (lëvizshmëria sociale) për të rinjtë nga të gjitha grupet shoqërore dhe shtresat. Me rritjen e shpejtë të numrit absolut dhe pjesës së specialistëve, në përgjithësi, shtresa e specialistëve të kualifikuar në veçanti shtresa e fundit është në procesin e riprodhimit të zgjeruar. Është mjaft e qartë se në kushtet ku numri i shtresës në shqyrtim pothuajse dyshe gjatë dekadës së fundit, problemi i burimeve sociale të rimbushjes së saj kërkon një analizë veçanërisht të vëmendshme. Faktorët vendimtarë që përcaktojnë një rimbushje gjithnjë e më të madhe të studentëve nga të gjitha grupet shoqërore të shoqërisë janë dy të dyja:

RAPIDED i grupeve sociale në kushtet materiale të ekzistencës.

Të dy arritjet historike të shënuara në rrugën për barazinë më të plotë sociale kanë një ndikim gjithnjë e më të rëndësishëm në mundësitë e nivelimit për marrjen e arsimit të lartë tek brezi i ri. Përbërja sociale e nxënësve që hyjnë në universitete dhe të gjithë kontigjentin e nxënësit (pa studentë në mbrëmje dhe fakultetet e korrespondencës) po i afrohet vazhdimisht përbërjes sociale të popullsisë. Ndryshimet në këto të fundit janë më saktësisht të fiksuara nga regjistrimet e popullsisë. 2.
Ndikimi kontradiktor i faktorëve të ndryshëm krijoi një situatë të paqartë në shkollën e mesme të brendshme. Mekanizmi social i rimbushjes së studentëve e bën sistemin universitar gjithnjë e më shumë vetë-riprodhues.
Sociologu L.I. Bojko botoi të dhënat e mëposhtme mbi strukturën shoqërore të nxënësit. Studentët dominohen nga të rinjtë, prindërit e të cilëve kanë një nivel të lartë arsimor: të paktën 60% e të anketuarve janë emigrantë nga familjet me arsim të lartë dhe rreth 30% - me një mesatare të veçantë. Rritur ndjeshëm përqindjen e atyre prindërve të të cilëve janë udhëheqësit e gradave të ndryshme; Çdo student i tretë ka një baba dhe çdo të pestë - nëna i takon kësaj kategorie. 3.
Një pako e konsiderueshme e studentëve ndodh në procesin arsimor: nuk është vetëm për performancën, nivelet ngjitur, por edhe dallimet në faktorët motivues të mësimdhënies.
Së bashku me ata që reagojnë në mënyrë adekuate ndaj impulseve të tregut dhe si rezultat, tregon aktivitetin në zotërimin e njohurive, ekziston një grup i madh studentësh me aspirata të kundërta. Ato karakterizohen nga mungesa e monumenteve më pak ose më pak të qarta, një pajisje formale ose tjetërsimi nga procesi arsimor, rëndësia e stimujve të jashtëm në studime, siç është ndikimi i fuqisë së dekanit, kontrolli i ngushtë mbi pjesëmarrjen e klasave etj.
Për më tepër, ata injorojnë nevojën për përpjekje thelbësore për të zotëruar njohuritë, duke fituar vetëvendosje profesionale.
Nga kjo mund të konkludojmë se funksionet mbrojtëse sociale të arsimit të lartë në disa raste formojnë pozitat jo të pavarura të studentëve.

2. Statusi i Studentëve Social

Kur merret parasysh pozicioni i statusit të studentit, zakonisht është një theks në "tranzicionin", "margjinalizmi" i një grupi të angazhuar në përgatitje për punë mendore të kualifikuar, të karakterizuar nga format e veçanta të veprimtarisë shoqërore, karakteristike jo vetëm për studentët e studentëve, Por edhe për ata shkëputje të inteligjencës, për të rimbushur se cili po përgatitet në universitet.
Ndër statusin e statusit të studentëve, një grup përshkrues (dysheme, vendbanim për universitetin, edukimin prindëror) dhe njerëzit e fituar të arritur nga njeriu deri më sot, jeta e tij janë ndarë.
Shpërndarja e nxënësit në dysheme për shumë vite mbetet pothuajse e pandryshuar. Në këtë studim, 43% arritën tek djemtë dhe 57% të vajzës: të tilla janë mesatarisht pjesëmarrja e tyre në universitet. Natyrisht mbizotërimi i të rinjve në universitetet teknike dhe vajzat midis humanitarëve të ardhshëm.
Siç tregon studimi, në universitetet teknike, fluksi i studentëve nga qyteti amtare është bërë më shumë se më parë. Nga njëra anë, "pozicioni i tyre fillestar" është kryesisht më fitimprurës: më nga afër me lidhjen familjare, nuk ka nevojë të përjetosh vështirësi në një hotel, është më e lehtë të vendosësh për vendbanimin e ardhshëm. Nga këndvështrimi social, kjo pjesë e të rinjve të universitetit është më pak dinamike dhe e pavarur, statusi i saj për një kohë të gjatë mbetet i varur nga pozita e familjes mëmë. Dhe në vetëvendosje përmes universitetit, elementi i iniciativës personale manifestohet pak më vonë.
Studentët nga vendbanimet e vogla dhe të mesme, si rregull, kthehen në vendet e tyre amtare, edhe pse kjo mund të konsiderohet si një veprim i detyruar. Dëshira për të konsoliduar në llojet më të zhvilluara të vendbanimeve sot nuk është siguruar nga garancitë e punësimit sot. Prandaj, një rritje në perspektivën e lëvizshmërisë së migrimit të të rinjve jo vetëm në lidhje me nevojën për arsim të lartë, por edhe për shkak të nevojës për të fituar një pozitë sociale më të qëndrueshme në të ardhmen.
Të flasim për statusin social të studentëve, varësisht nga përkatësia shoqërore e prindërve, është shumë e vështirë në të gjithë strukturën shoqërore.
Më e rëndësishmja janë karakteristikat e statusit që po zhvillohen gjatë periudhës së trajnimit në Universitet. Është në këtë fazë që diferencimi i studentëve të ndodhë në lidhje me aktivitetin e vet në veprimtari arsimore, shkencore dhe kërkimore, socialisht të dobishme, ekonomike.
Një veçori e nxënësve modernë është se procesi i përfshirjes së tij në jetën publike nuk është vetëm përmes aktiviteteve arsimore dhe formimit profesional, por edhe nga formimi i kushteve të pavarura materiale dhe vendore, format e reja të manifestimit të aktivitetit të tyre dhe duke zgjedhur formularët e ndërveprimit shoqëror. Procesi i formimit të të rinjve të pavarur nga prindërit e statusit financiar, të pronës dhe strehimit ka dy "pika nodal": 16-17 vjet, kur fillon më shumë ose më pak përfshirje në masë në moshën e rritur, dhe 21-22, kur përvoja e parë e zbatimit të qëllimeve materiale të studentëve.
Sa e suksesshme është përpjekjet e nxënësve modernë për të fituar statusin e tyre të materialit dhe familjes? Burimi kryesor i të ardhurave për studentët është ende ndihmë nga prindërit dhe të dashurit. Mbështetja familjare nuk ka 6% të studentëve të anketuar fare, dhe çdo të pestë, duke mos mohuar praninë e tillë, thjesht nuk e konsideron atë substancial. Burimi i dytë më i rëndësishëm është një bursë, por madhësia e saj është e tillë që vetëm 1/3 e saj mund të thirret si burimi kryesor i mjeteve të jetesës (dallimet midis universiteteve janë të parëndësishme këtu). Një burim shumë i rëndësishëm është një pagë që 13% e nxënësve kanë sot.
Dallime të rëndësishme në dysheme. Të ardhurat shtesë kanë çdo të pestë, por në mesin e të rinjve është 27%, dhe në mesin e vajzave - 14%, unë dy herë më të vogël. Fitimet e ndryshme Përveç bursave, përfitime, duke ndihmuar të afërmit të mbajnë, mesatarisht, pjesë të tretë të studentëve, që është karakteristikë e 52% të të rinjve dhe 21% të vajzave.
Për të hequr pasojat negative të shkyçjes së nevojshme nga studimi i të ardhurave, ju mund t'i kushtoni vëmendje lidhjes së punës shtesë me përgatitjen e marrë në Universitet. Gjysma e studentëve "të dedikuar" nuk ka lidhje të tillë. Në aftësinë për të punuar në një specialitet të ngushtë, vetëm 11% e të anketuarve tregojnë qartë, një tjetër 12% përdorin pjesërisht njohuritë e tyre profesionale. Është interesante, në ato universitete ku nxënësit shkojnë në "makineritë" më rrallë, ata më së shumti do të pajtohen me profesionin e tyre të ardhshëm. katër
Shpenzimet e studentëve janë të lidhura natyrshëm me kënaqësinë e nevojave prioritare, duke përfshirë: të ushqyerit, klasat rekreative, blerjen e rrobave. Çdo student i katërt ka pjesën më të madhe të fondeve për të paguar për strehim, secili i pestë është në blerjen e furnizimeve arsimore.
Zhvillimi i statusit material dhe vendor të studentëve është i lidhur me qëndrimin e tyre ndaj lëndës, gjithmonë të rëndësishme në vetëdijen dhe mirëqenien e studentëve.
Duke gjykuar nga rezultatet e studimit, çdo student i pestë tashmë ka strehimin e vet (apartament, shtëpi private). Është e natyrshme, për gjysmën e të anketuarve jetojnë me prindërit e tyre, duke pasur të drejtën për strehim, dhe një tjetër 7% janë pronarë të drejtpërdrejtë të strehimit.
Fakti që statusi material dhe i brendshëm i nxënësit është në procesin e bërjes dhe dizajnimit, është e qartë. Me egoizmin e pastër rinor, studenti është i përqendruar vetëm në vetvete. Kjo tregon të paktën faktin se një artikull i tillë i shpenzimeve, si ndihmë për prindërit, është në fund të shkallës.
Tranzicioni nga arsimi shkollor në Universitet, rritja profesionale e studentëve nga kurset fillestare për pleqtë shoqërohet me zhvillimin e personalitetit dhe psikikës së saj. Duke respektuar qëndrimin e studentëve për subjektin e studiuar, sjelljen e tyre në grupin e studentëve, mund të vërehet disa nga rregullsitë e shtetit psiko-emocional të studentëve. Si mësimi, Universiteti rrit memorizimin e materialit të trajnimit të miratuar, nivelin e prezantimit të tij gjatë përgjigjeve, dhe përkundrazi, emocionet reduktohen në lidhje me "zbulimet" e të panjohurës.
Studentët që përjetojnë një presion të caktuar të studentëve. Nëse në shkollë ishte e mundur të apeloheshin tek mësuesit, të kërkosh mbështetje nga prindërit, atëherë kjo nuk pranohet në universitet. Stili i jetesës së studentëve është i ndikuar nga nevoja për të qëndruar në grupe të mëdha është një grup student, rrjedh, kurs.
Sigurisht, studentët kanë një ndikim të rritjes së tyre nga kursi në kurs. Vërehet se në procesin e studimit në universitet, studentët shpesh kanë stres psiko-emocional - një stres të veçantë. Arsyeja për një shtet të tillë mund të jetë mbingarkesë ose ngarkim shumë i vogël nga çështjet arsimore.

3. Karakteristikat e nxënësit modern

Pesha dhe rëndësia e të rinjve si subjekt i ndryshimeve politike (që nuk është gjithmonë për shkak të pjesëmarrjes së saj reale në këto ndryshime) është i vetëdijshëm për përfaqësuesit e forcave të ndryshme politike - nga aktvendimi ndaj opozitës. Dhe ky interes inkurajon studimin e problemit "Rinia dhe Politika".
Ashtu si grupet e tjera të të rinjve, politika nuk është një sferë prioritare e interesave dhe nevojave të nxënësve modernë, edhe pse ata po përjetojnë një ndikim të caktuar të ngjarjeve politike në vend për jetën e tyre.
Përcaktuesi më i rëndësishëm i qëndrimit të të rinjve në politikë bëhet përkeqësimi i gjendjes së saj financiare. Interesi politik i të rinjve modernë ka një karakter "selektiv" dhe manifestohet nga rasti.
Gjithnjë e më shumë të rëndësishme bëhet jo aq shumë shoqërore si udhëzime personale. Kjo është manifestuar veçanërisht në idetë e të rinjve për suksesin në jetë, e cila përdoret nga sociologët si një tregues i orientimeve të tyre të vlerës.
Në një numër të vlerave më të rëndësishme: është një çështje shpirtërore, punë interesante; Fitimet e larta, mirëqenia materiale; Mirë, miq besnikë, marrëdhënie të mira në familje, kënaqësi në jetën intime, dashuri 5.
Në përgjithësi, mund të thuhet: studenti bëhet praktik, pragmatikisht. Por në të njëjtën kohë, orientimi mbi punën krijuese dhe interesante është ruajtur, rëndësia e suksesit të vlerave të paprekshme është në rritje (miqësi, dashuri, familje). Përkeqësojnë kontradiktën: si të korrelojnë bimët e tregut dhe vlerat universale?
Më pak të rëndësishme ishin për studentët e lavdisë, komunikimit, të njohurit, fuqisë, mundësinë për të komanduar njerëzit, një jetë të qetë.
Rezulton se idetë për krizën e idealeve dhe vlerat e të rinjve kanë nevojë për një sqarim serioz. Po, shumë ideale u shembën, iluzionet e politizuara dhe stereotipet u zhdukën. Por sfera është morale, orientimi për mirësjelljen dhe sinqeritetin në marrëdhëniet ndërpersonale doli të jetë më i qëndrueshëm. Dhe kjo është me çdo kusht - një moment pozitiv.
Kushtet e pafavorshme për aktivitetet e kohës së lirë dhe kohën e lirë të të rinjve, si dhe pamjaftueshmëria për mallrat e saj socio-kulturore, nuk bien midis problemeve më të rëndësishme sociale të nxënësit. Megjithatë, kjo dëshmon për aq shumë për mungesën e problemit të organizatës së kohës së lirë si të tilla si në lidhje me sfondin e kataklizmave sociale dhe ekonomike, është në planin e dytë, duke i dhënë rrugë vështirësive të situatës materiale , Shëndeti i dobët, papunësia, frika nga siguria e të afërmve dhe të dashurit. Nuk ka zbulim në faktin se të rinjtë mesatarisht janë shumë më tepër shpenzime për aktivitetet e kohës së lirë sesa studentët e tjerë.

Përfundim

Lista e burimeve dhe letërsisë së përdorur

Bojko l.I. Transformimi i funksioneve të arsimit të lartë dhe standardeve sociale të studimit // hulumtimit sociologjik. - 2008. - №3. - P. 77-90.

OSIPOV GV Enciklopedia sociologjike ruse. - M.: Grand, 2007.

Rutkevich m.n. Sociologjia e arsimit dhe të rinjve. - M.: Gardarika, 2008.

Kravchenko a.i. Sociologjia: Libri i Teksteve për Universitetet. - M.: Projekti akademik, 2008.

Chernichenko g.a. Rinia e Rusisë: Orientimet shoqërore dhe shtigjet e jetës (përvoja e hulumtimeve sociologjike). - Shën Petersburg: RhGga, 2009

Në të ardhmen e afërt, disponimi politik i të rinjve, si ai i asaj të politikanëve, ajo do të lidhin pritjet e tyre, do të varen kryesisht nga statusi i saj social, instalimet sociokulturore dhe vlerat. Prandaj nevoja për të eksploruar grupet e saj të ndryshme, shtresat dhe shkëputjet. Megjithatë, ndërsa grupe të ndryshme shoqërore të të rinjve studiohen nga sociologët në mënyrë të pabarabartë. Fokusi i është ndarë të diplomuarve të shkollave të mesme dhe studentëve të universiteteve pedagogjike, dhe shumë shkëputura të tjera profesionale të studentëve, si dhe të diplomuar të rinj të universiteteve, janë shumë më pak të paraqitura në studime.

Studimi u krye në pranverën e vitit 1995 në mesin e studentëve të rajonit të Universitetit të Sverdlovsk. Metoda e një pyetësori është studiuar probleme të tilla të jetës së studentëve, si situata financiare, niveli i vetëvendosjes profesionale dhe sociale, aktiviteti politik, koha e lirë, marrëdhënia me organizata të ndryshme studentore.

Zgjedhja si objekt i studimit të 3 kursit Studentët është për shkak të faktit se deri në këtë kohë është përfunduar periudha e përshtatjes, ndikimi i faktorëve para-kompetent është më pak i rëndësishëm, interesat profesionale dhe premtimet e jetës janë përditësuar.

Statusi social dhe mirëqenia e studentëve

Në punën e brendshme, nuk merret parasysh gjithmonë se vitet e studentëve - një fazë shumë e pavarur e jetës njerëzore, gjatë së cilës ai ka dhe formon mjedisin e vet të zhvillimit, merr pjesë në aktivitete të tilla që sot veprojnë si faktorë që formojnë personalitetin dhe përcakton Modeli i sjelljes sociale të këtyre grupeve publike. Ndër statusin e statusit të studentëve, një grup përshkrues (dysheme, vendbanim për universitetin, edukimin prindëror) dhe njerëzit e fituar të arritur nga njeriu deri më sot, jeta e tij janë ndarë.

Shpërndarja e nxënësit në dysheme për shumë vite mbetet pothuajse e pandryshuar. Në këtë studim, 43% arritën tek djemtë dhe 57% të vajzës: të tilla janë mesatarisht pjesëmarrja e tyre në universitet. Natyrisht mbizotërimi i të rinjve në universitetet teknike dhe vajzat midis humanitarëve të ardhshëm. Procesi i feminizimit të arsimit të lartë mbetet "spontanisht i qëndrueshëm", megjithëse gjendja e papunësisë së plotësimit social (më e pabanuar - gratë me arsim të lartë) ka qenë prej kohësh e rregulluar.

Të flasim për statusin social të studentëve, varësisht nga përkatësia shoqërore e prindërve, është shumë e vështirë në të gjithë strukturën shoqërore. Në studimet u morën nga një shenjë - arsimi, marrëdhënia e të cilit me faktorin e përzgjedhjes së universitetit ishte gjithmonë e fortë.

Më e rëndësishmja janë karakteristikat e statusit që po zhvillohen gjatë periudhës së trajnimit në Universitet. Është në këtë fazë që diferencimi i studentëve të ndodhë në lidhje me aktivitetin e vet në veprimtari arsimore, shkencore dhe kërkimore, socialisht të dobishme, ekonomike. Studimi i këtij diferencimi është i rëndësishëm për shkak se struktura e saj pjesërisht paracakton statusin e ardhshëm social të specialistëve dhe është një prototip i shpërndarjes në strukturën shoqërore të një grupi të popullsisë me arsim të lartë. Është e qartë se shtresat tradicionale dhe të reja të shoqërisë ruse tashmë janë riprodhuar me pjesëmarrjen e këtij të rinjtë.

Një burim shumë i rëndësishëm është një pagë që 13% e nxënësve kanë sot. Humbni rëndësinë si burime të mjeteve për ekzistencën e punëtorëve të ndërtimit. Roli i tyre sot është bërë i krahasueshëm me fitimin nga rishitja e mallrave, biznesi hije dhe llojet e tjera "të reja" të pranimit të të ardhurave, edhe pse çdo student i dhjetë është zyrtarisht i disponueshëm në prani të fitimeve një herë.

Dallime të rëndësishme në dysheme. Të ardhurat shtesë kanë çdo të pestë, por në mesin e të rinjve është 27%, dhe në mesin e vajzave - 14%, unë dy herë më të vogël. Fitimet e ndryshme Përveç bursave, përfitime, duke ndihmuar të afërmit të mbajnë, mesatarisht, pjesë të tretë të studentëve, që është karakteristikë e 52% të të rinjve dhe 21% të vajzave. Ndryshe nga vitet e mëparshme, kur puna verore në një njësi ndërtimi mund të sigurojë fonde për disa muaj të jetës normale, sot gjëja kryesore për të rinjtë është tashmë në periudhën universitare për të gjetur të ardhura të vazhdueshme dhe për të ruajtur marrëdhëniet e punës gjatë periudhës së trajnimit.

Shpenzimet e studentëve janë të lidhura natyrshëm me kënaqësinë e nevojave prioritare, duke përfshirë: të ushqyerit, klasat rekreative, blerjen e rrobave. Çdo student i katërt ka pjesën më të madhe të fondeve për të paguar për strehim, secili i pestë është në blerjen e furnizimeve arsimore. Në të njëjtën kohë, tendenca e pranimit në universitetet e të rinjve lokalë po kthehet rreth asaj se 2/3 mbetet nuk kanë nevojë për kostot e strehimit, për blerjen e mallrave afatgjata, financimin e pushimeve verore, për mbështetjen e familjes mëmë.

Është e vështirë të identifikosh dhe të vlerësosh në mënyrë të qartë artikujt e shpenzimeve si "për kohën e lirë" dhe "me pushime". Pa një analizë të veçantë, nuk është e qartë nëse kjo është e lidhur me përmbajtjen e një programi të aktiviteteve të kohës së lirë ose faktin se koha e tij e lirë nuk shkon në argëtim, por kryesisht për të punuar, e cila është konfirmuar në mënyrë indirekte nga një numër i konsiderueshëm i këtyre studentëve të cilët nuk kanë kosto për kalim të lirë.

Zhvillimi i statusit material dhe vendor të studentëve është i lidhur me qëndrimin e tyre ndaj lëndës, gjithmonë të rëndësishme në vetëdijen dhe mirëqenien e studentëve.

Në çështjen e "pronësisë private", më saktësisht, në praninë e disa artikujve - mallrat afatgjata që shërbejnë në këtë rast si "shenja të statusit", u morën përgjigjet e mëposhtme: nga ndër gjërat prestigjioze që simbolizojnë statusin e një Individi në një nënkulturë moderne të të rinjve, disponueshmërinë e pajisjeve të makinave, videove dhe televizionit, kompjuterin. Nuk kishte të rinj dhe forma të reja të "investimeve kapitale": gjysma e studentëve të universiteteve klasike dhe pedagogjike kanë letra me vlerë dhe bizhuteri (bizhuteri të shtrenjta, etj.), Të cilat janë më shumë se një pjesë e tretë e të gjithë nxënësve konsiderohen atributi i nevojshëm i Statusi material. Në një numër universitetesh, kartat e kreditit përdoren në marrjen e bursave përmes depozitave bankare.

Prezantimi

Nëse grupi konsiderohet si subjekt i veprimtarisë, atëherë është e nevojshme t'i qaseni strukturës së saj nga pikëpamja e analizës së strukturës së grupit, duke përfshirë analizën e funksioneve të secilit anëtar të grupit.

Karakteristikat strukturore të grupit duhet së pari të përfshijnë: dallimet në individë në një pozitë, dallimet në funksione që përcaktohen nga një individ ose një grup (roli), një sistem i pritjeve të grupit, një sistem të normave të grupeve dhe më në fund një sistem të sanksioneve të grupit. Shpesh gjendja e pronës së personit të arsimuar, e zgjedhur në postin e lartë politik, është pa masë më e ulët se situata e pronës së atyre që shpejt kanë bërë para të mëdha, të angazhuara në mashtrimet ekonomike, transaksionet i.t.d. Pozicioni social i statusit të kujt është më i lartë? Si të lidheni pasurinë e një, arsimi më i lartë dhe kualifikimet e një profesioni tjetër, interesant dhe të pakët të të tretit?

Statusi social

Megjithëse statusi është një koncept shumë i zakonshëm në sociologji, nuk arrihet një interpretim i vetëm i natyrës së saj në këtë shkencë.

Kuptimi i përgjithshëm i statusit reduktohet në dispozitat e mëposhtme: 1) Sipas statusit nënkupton pozitën e individit në një grup ose shoqëri; 2) Statusi është pozita sociale e një personi në shoqëri. Situata sociale është një karakteristikë e përgjithësuar, që mbulon një profesion, situatë ekonomike, mundësi politike, vetitë demografike të një personi.

Formulimi i statusit klasik i takon sociologut amerikan R. Linton (1930), i cili ka ndarë statusin shoqëror nga roli social, duke thënë se statusi i një personi merr si një qelizë të caktuar dhe roli duhet të luajë. Gjithashtu përcakton statusin e N. Smelzer. Kështu, "statusi tregon një pozicion që lidhet me gamën e të drejtave dhe detyrimeve, privilegjeve dhe angazhimeve të vendosura nga ligji i mundësive ose kufizimeve të njohura publikisht dhe të mbështetura nga autoriteti i opinionit publik".

Privilegjet e statusit janë diçka që dallon një status nga një tjetër. Statusi i Prestigjit Social (respekt, njohje) (më saktësisht, prestigji i funksioneve të mishëruara për një status të veçantë) është në thelb një hierarki e statuseve, të ndara nga shoqëria dhe të mishëruar në kulturë, opinionin publik. Statusi në shoqërinë hierarkika. Statusi i adoptuar i hierarkisë (renditja) është baza për shtresimin e kësaj shoqërie. Privilegjet e statusit mund të jenë pozitive dhe negative. Alokimi i statusit kryesor është i rëndësishëm sepse përcakton personin shoqëror. Dhe nuk është gjithmonë se statusi që shoqëria qëndron si ajo kryesore përkon me statusin që personi cakton për vete. Megjithatë, njerëzit e perceptojnë njëri-tjetrin në varësi të pozitës së tyre të statusit. Pra, gjatë një studimi të këtij problemi në disa grupe të studentëve, i njëjti person u përfaqësua si: në studentin e parë, në mënyrën e dytë laboratorike, në studentin e klasit të tretë, në mësuesin e katërt, etj. Pastaj studentët e secilës prej këtyre grupeve propozuan të përcaktojnë rritjen e saj. Si rezultat, rritja e këtij personi nga grupi i parë në grupin e fundit u rrit me 5 inç, ndërsa rritja e eksperimentit të tij që shoqëronte sytë e tij të studentëve nuk ndryshoi.

Statusi si një fenomen kulturor është i mobiluar në lidhje me nderimet e saj të rangut, simbolet dhe privilegjet. Sa më i lartë gradën, aq më shumë privilegje. Statusi kërkon një sjellje të vlerësuara në mënyrë shoqërore, duke zbatuar disa të drejta dhe detyrime, sjellje adekuate të roleve, më në fund identifikimin, I.E., identifikimin psikologjik të vetes me statusin e saj. E gjithë kjo është elementët e statusit.

Në përgjithësi, kur flet për renditjen e statuseve, është në mendje mbi të gjitha prestigj funksionet e caktuara për këto status. Prestigja sociale e statusit luan një rol të madh në shpërndarjen e dëshirave sociale, planeve, energjisë (sidomos të rinjve). Kjo zonë krijon një tension të veçantë social, përqëndrohet anëtarët më aktivë, të përgatitur dhe ambiciozë të shoqërisë. Dhe në këtë drejtim, prestigji i një ose një statusi tjetër ka një ndikim të rëndësishëm në vetë-perceptimin, miratimin e vet "I". Vetë-perceptimi është një pasqyrë e veçantë e perceptimit nga statusi tjetër. Ky vetëbesim i statusit si tipar thelbësor i një personaliteti të plotë ka dy ekstreme. Vetëvlerësimi i statusit të ulët zakonisht lidhet me një rezistencë të dobët ndaj ndikimit të jashtëm, me konformizmin, pasigurinë në vetvete dhe pesimizëm. Vetëbesim i lartë, përkundrazi, është më shpesh i lidhur me aktivitetin, ndërmarrjen, besimin në forcat e saj, optimizëm vital.

Një person që ka arritur vertices e hierarkisë dhe, prandaj, statusi i lartë në të njëjtin grup mund të mbetet i panjohur për një tjetër. Z. N. Si koleksionist vlerësohet shumë i lartë në mesin e koleksionistëve të markave, por kolegët e punës e konsiderojnë atë një kontabilist shumë mediokër, dhe në familjen, gruaja dhe fëmijët e shohin atë. Është e qartë se z. N. Tre status të ndryshëm që ka tre radhët e ndryshme: të lartë, të mesëm dhe të ulët. Rrallë që mund të kenë një status të lartë në të gjitha grupet në të cilat i takon.

Incompresioni i statusit është i papërgjegjshëm i rendit të statusit ose kontradiktat e të drejtave dhe detyrimeve. Prandaj, mospërputhja ndodh në dy rrethana: 1) Kur individi zë një pozitë të lartë në një grup dhe të ulët - në një tjetër; 2) kur të drejtat dhe detyrimet e një statusi kundërshtojnë ose ndërhyjnë në zbatimin e të drejtave dhe përmbushjen e detyrave të një statusi tjetër.

Papajtueshmëria e statuseve manifestohet në sjelljen e transportuesit të statusit dhe pritjet e të tjerëve. Pra, ministri nuk ka të drejtë të angazhohet në aktivitete tregtare. Një polic nuk mund të jetë Mafios. Përgjegjësitë e një anëtari të grupimit të paligjshëm nuk përkojnë me detyrat zyrtare të ligjit. Askush nuk është duke pritur për bankierin që ai do të kërkojë lëmoshë ose të përzënë rreth tramvajit në botat, nga atleti - se ai do të pijë duhan ose të pijë. Kur të ndodhë kjo, zbulohet mospërputhja midis statusit dhe sjelljes përkatëse të roleve.