> Lk ^ UNIVERSITETI SHTETËROR VSKY ME EMËR

M. V. LOMONOSOVA

Fakulteti Filologjik

Si dorëshkrim

JONG Ying Sung

KONSTRUKSIONE PASIVE NË GJUHËN MODERNE RUSE

Specialiteti 10.02.01 - Rusisht

disertacion për gradën kandidat i shkencave filologjike

Moskë 1994

Puna u krye në Departamentin e Gjuhës Ruse të Fakultetit Filologjik të Universitetit Shtetëror të Moskës Lomonosov.

Zëri aktiv dhe zë pasiv

Shembujt dhe vëzhgimet janë më poshtë. Detyrime të dyfishta të pranueshme dhe të papranueshme. - Ndonjëherë është e nevojshme të kombinohet një formë foljeje pasive me një paskajore pasive, pasi ndërtesa është planifikuar të prishet javën e ardhshme, dhe një pjesë e saj fillimisht ishte menduar për të luajtur klaviçen. Sugjerime të tilla janë krejtësisht të pranueshme, por këto modele "të dyfishta pasive" shpesh mund të shkaktojnë probleme. Për t'i bërë gjërat edhe më keq, detyrimet e dyfishta shpesh tingëllojnë jo gramatikore, siç tregon ky shembull: rënia e jenit u ndal nga banka qendrore. Ju lutemi vini re se këto ndryshime nuk mund të bëhen në propozimin e Bankës Qendrore, pasi ato do të çojnë në një rezultat jo gramatikor: Banka Qendrore u përpoq të ulte vlerën e jenit duhet të ndalet. Megjithatë, është e gjitha shumë teknike dhe tërheqëse, dhe është shumë më e lehtë të gjykosh tingullin dhe rrjedhën e një fjalie.

• Ja se si ta vendosni atë një përgjegjësi të dyfishtë të pranueshme mbi një të papranueshme.
• Nëse ndryshime të tilla nuk mund të bëhen, atëherë propozimi origjinal është i papranueshëm.

Ju mund të mos jeni të vetëdijshëm për këtë, por ju përdorni shumicën e fjalive në atë që quhet "zëri aktiv".

Mbikëqyrësi:

Kundërshtarët zyrtarë:

Doktor i Filologjisë, Profesor V.A. Beloshapkova

Doktor i Filologjisë, Profesor Lekant P.A., Kandidat i Shkencave Filologjike Chagina O.V.

Institucioni kryesor shkencor: Moska e hapur e shtetit

Universiteti Pedagogjik

Mbrojtja e tezës do të bëhet "_ I" Lumi sGRYa_ 1994

Kjo do të thotë se kryefjala e fjalisë ka kryer veprimin e foljes. Këtu “Mateo” është subjekti dhe a është ai që ka shkruar? është një zë aktiv. Ekziston edhe një stil tjetër i njohur si zëri pasiv. Në një zë pasiv, kryefjala nuk kryen më veprimin e foljes, por përkundrazi kryen veprimin. Për ta arritur këtë, ne do ta kthejmë objektin e drejtpërdrejtë nga fjalia e parë në temë.

Poezia është shkruar nga Mateo. Vini re se kryefjala e mëparshme "Mateo" tani është kryefjala e parafjalës në fund të fjalisë. Shënim. Shumica e mësuesve të anglishtes preferojnë që të përdorni zërin tuaj aktiv sa më shumë që të jetë e mundur gjatë regjistrimit.

në një mbledhje të këshillit të specializuar K-053.05.37 për gjuhësinë ruso-sllave në Universitetin Shtetëror të Moskës Lomonosov.

Adresa: Moskë, Vorobyovy Gory, Universiteti Shtetëror i Moskës, ndërtesa e parë e Fakultetit të Shkencave Humane, Fakulteti Filologjik.

Punimi i diplomës gjendet në bibliotekën e Fakultetit Filologjik:

Sekretar Akademik i Këshillit të Specializuar, Profesor i Asociuar

Kuptimi i këtyre dy fjalive është në thelb i njëjtë, kështu që pse do të zgjidhni një votë mbi tjetrën? Zëri pasiv ju lejon të modifikoni fjalitë tuaja, duke e bërë shkrimin tuaj pak më interesant dhe ju lejon të zhvendosni fokusin e fjalisë nga agjenti në objekt. Zëri pasiv ju jep gjithashtu mundësinë për të nënvlerësuar ose injoruar fare agjentin e veprimit.

Në shembujt e mësipërm në anglisht, zëri pasiv u ndërtua duke përdorur formën "be" me pjesëzën e së shkuarës. Ne do të bëjmë të njëjtën gjë në spanjisht duke përdorur ser. Vini re se ajo vjen me një marrëveshje për numrin e subjektit. Shembujt përdorin edhe paskajoret.

E.V. Klobuk

Disertacioni i referuar i kushtohet analizës së strukturave pasive (PC) në rusishten moderne.

Objekti i hulumtimit janë vetëm fjalitë PK, pra struktura kallëzuese. Janë marrë në konsideratë PC-të jo parashikuese, të cilat krijohen nga Format e plota të pjesëzave: pasive ose të kthyeshme me kuptim pasiv.

Vini re se meqenëse ata veprojnë si mbiemra në një zë pasiv, ata duhet të pajtohen në gjini dhe sasi me subjektet e tyre. Në shembullin e fundit, agjenti u hoq, ndoshta për të shmangur fajin. Edhe pse kjo ndodh më rrallë, është e mundur të përdoret një zë pasiv edhe në raste të tjera.

Zëri pasiv me seks impersonal

Poezia do të shkruhet nga Mateo. Shtëpia është grabitur nga hajdutët. Muhos e ka gabim, bir komete. Janë bërë shumë gabime. Nuk ka ekuivalent në anglisht. Si e shkruani këtë fjalë? Mund të dalësh këtu? Thonë se është shumë e bukur. Ndërsa të gjitha këto përkthime janë zë aktiv, jopersonal mund dhe shpesh përkthehet me një zë pasiv.

Kompjuterët rusë nuk janë një objekt i ri për studimet ruse. Ato u përshkruan në mënyrë të përsëritur si në vepra të përgjithshme ashtu edhe në ato të veçanta. PC-të tërhoqën vëmendjen jo vetëm të sintaksistëve, por edhe të studiuesve në nivele të tjera të gjuhës. Pra, morfologët iu drejtuan interpretimit të PC-ve - kur krijuan konceptin e zërit të foljes, leksikologët - kur zhvillonin doktrinën e konvertimeve.

Apartament me qera. Spanja dhe rusishtja flasin. Më pas, kombinoni foljen tuaj në vetën e tretë, si në njëjës ashtu edhe në shumës, në varësi të numrit të gjërave në të cilat vepron folja. Për shembull, në dy fjalitë e para kemi vetëm një gjë, kështu që përfundojmë në njëjës.

Përdorimi i zërave aktivë dhe pasivë

Në fjalinë e fundit kemi dy gjuhë, kështu që do të konjugojmë në shumës. Jopersonalin mund ta përdorni edhe në raste të tjera. Fliteshin spanjisht dhe rusisht. Apartamenti jepet me qera. Në një fjali duke përdorur një zë aktiv, kryefjala e fjalisë kryen veprimin e shprehur në folje.

Në këtë punim, është bërë një përpjekje për të përdorur arritjet e të gjitha këtyre fushave të kërkimit në PC për analizën e PC-ve ruse.

Qëllimi kryesor i punës është që, bazuar në përkufizimin e PC, duke marrë parasysh arritjet e mendimit shkencor në këtë fushë, të përcaktojë kufijtë dhe vëllimin e grupit të PC në rusisht dhe të propozojë parime për klasifikimin dhe përshkrimin e tyre.

Titulli i imazhit: shigjeta tregon subjektin që kryen veprimin, personin e prekur. Ky është një shembull i një fjalie që përdor zërin aktiv. Titulli i figurës: subjekti i një fjalie zanore aktive kryen një veprim që të kujton diçka që flet.

Mënyra treguese, urdhërore dhe nënrenditëse

Çdo shembull i mësipërm përfshin kryefjalën e fjalisë që kryen veprimin e shprehur nga folja. Shumica e foljeve që përdorim janë në gjendje treguese, që tregon një fakt ose mendim.

• Ai ishte këtu.
• Ajo do të sjellë librat e saj.

Disa folje janë në gjendje urdhërore që shpreh urdhëra ose kërkesa. Edhe pse nuk është thënë, tema e kuptuar e fjalive urdhërore jeni ju.

Risia dhe rëndësia e punës përcaktohet nga:

1) me faktin se PC-të i shikon vazhdimisht si konvertime aktive dhe, mbi këtë bazë, bëhet një përpjekje për të kufizuar vetë PC-në nga propozimet që kanë vetëm shenja formale të PC-ve;

2) fakti që vepra përdor vazhdimisht konceptin e "shkëputjes" ^ (MBI termin e Khazova) të pjesëmarrësit në situatën e përshkruar, dhe mbi këtë bazë, numri i PC-ve përfshin fjali që mbizotërojnë kryesisht në të folurin kolokial, në të cilin sintaksori pozicion për emrat e pjesëmarrësve të shkëputur në situatën e munguar.

• Jeni këtu në orën shtatë.
• Më bëj një omëletë.
• Sillni librat me vete.

Kur foljet tregojnë diçka të kundërt me faktin, ato janë në një anim nënrenditës. Kur shprehni një dëshirë ose diçka që nuk është në të vërtetë e vërtetë, përdorni kohën e shkuar ose kohën e shkuar të përsosur; kur përdorej folja "të jesh", nënrenditja përdorej gjithmonë, nuk ishte.

Kjo fletushkë do të shpjegojë ndryshimin midis zërit aktiv dhe atij pasiv në shkrim. Ai jep shembuj të të dyjave dhe tregon se si të shndërrohet një fjali pasive në një fjali aktive. Ai gjithashtu shpjegon se si të vendosni se kur të zgjidhni një zë pasiv në vend të një zëri aktiv.

Zbatimi praktik i punës. Kjo punë mund të gjejë aplikim në mësimin e gjuhës ruse si për rusisht ashtu edhe për të huajt.

Materialet kërkimore janë: 1) shembuj të mbledhur në mënyrë të pavarur nga librat shkencorë dhe veprat e artit; 2) shembuj nga veprat e shkencëtarëve që shkruan për PC. U përdorën veçanërisht intensivisht shembuj nga përshkrimi i PC-së i bërë nga V.S. Khrakovsky, teza e doktoraturës nga G.A. Rudakova dhe teza e doktoraturës nga A.L. Gorbachik.

Ky burim përmban lidhje me postera të klasave të vogla që adresojnë zërin aktiv dhe pasiv. Një gjuhë e thellë, poetikisht e bukur, rusishtja vazhdon të jetë një nga gjuhët më të folura në botë. Megjithatë, sado e bukur që është, është një gjuhë serioze për t'u mësuar për çdo person, qofshin lidhje kulturore apo familjare me Rusinë ose duan të mësojnë rusisht për qëllime biznesi.

Meqenëse ky artikull do të diskutojë elemente të ndryshme gjuhësore, gramatikore, së pari do të përcaktojmë disa nga termat bazë gramatikore që do të përdoren për të shpjeguar përdorimin e foljeve në rusisht. Disa nga këto terma mund të mos kenë shembuj në anglisht pasi ato janë ekskluzive për gjuhë të tilla si rusishtja.

Metodat e hulumtimit ishin:

1) metodën e vëzhgimit të drejtpërdrejtë të përdorimit të PC-ve të strukturave të ndryshme në fjalimin shkencor, publicistik dhe artistik;

2) metoda e eksperimentit, e cila konsistonte në shndërrimin e fjalive nga PC në aktive dhe anasjelltas, si dhe në vendosjen dhe krahasimin

çiftet sinonimike të fjalive;

Para se të mësoni bazat e gjuhës ruse, është e rëndësishme të kuptoni alfabetin e saj. Alfabeti rus nuk përkthehet drejtpërdrejt në atë të përdorur nga gjuha angleze dhe në fakt përdor 33 shkronja të ndryshme, në vend të 26 të përdorura në gjuhë të tjera. Kur të filloni të mësoni rusisht, sigurohuni që ta keni në dorë këtë alfabet në mënyrë që ta përktheni shpejt dhe lehtë.

Hyrje në foljet ruse

Të dyja mund t'ju ndihmojnë të përmirësoni shanset tuaja për sukses me mësimin e gjuhës. Në gjuhësi, kur një folje lidhet, do të thotë se ajo ndryshohet në një fjali gramatikore. Në rusisht, foljet dhe konjugimet e tyre përkatëse janë më të ndryshmet nga të gjitha lakimet gramatikore të gjuhës. Çiftimi i tyre varet nga.

3) metoda e pyetësorëve (shih Shtojcën).

Miratimi i punës. Disertacioni u diskutua në një takim të Departamentit të Gjuhës Ruse të Fakultetit Filologjik të Universitetit Shtetëror të Moskës më 19 tetor 1994.

Struktura e punës. Disertacioni përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, thirrje !! shtojcat dhe bibliografia.

Hyrja vërteton rëndësinë e punës, flet për objektin e kërkimit, zbulon risinë shkencore të veprës dhe përshkruan strukturën e saj.

Përveç kësaj, konjugimi ndikohet më tej nga faktorë të tjerë që nuk janë renditur më sipër, por të shpjeguar më në detaje më vonë. Foljet dhe pjesoret e tyre kanë gjithashtu aftësi për të qenë pasqyruese; pra tema dhe objekti i fjalisë janë të njëjta. Përveç kësaj, shumica e foljeve gjithashtu bien në çifte - të pakryera dhe të përsosura.

Për studime të mëtejshme të foljeve në Rusisht, Udmeni ofron një kurs për fillestarët në Rusisht dhe, për ata më me përvojë, një kurs mbi bazat e gjuhës ruse të folur. Secila prej këtyre kurseve mund të jetë një mjet i shkëlqyeshëm për të zotëruar bazat e konjugimit të foljeve, përveç ndryshimeve që mund të bëhen në komponentët e tjerë të gjuhës ruse me gojë ose me shkrim.

Kapitulli i parë "Studimi i ndërtimeve aktive dhe pasive ruse në gjysmën e dytë të shekullit XX" analizon kërkimin që dha një kontribut të rëndësishëm për të kuptuar strukturën e PC dhe vendin e tyre në sistemin e gjuhës letrare moderne ruse. Ky kapitull ka tre seksione.

1. Teoria e diatezës dhe e pengjeve mbi raportin e aktiveve dhe detyrimeve.

Në rusisht, tensioni është baza për konjugimin e foljeve në shumë raste. Ndryshe nga gjuhët e tjera, rusishtja përdor të njëjtën formë si për kohën e tashme ashtu edhe për të ardhmen, ndërsa koha e shkuar ka formën e vet. Të dyja përdoren për kohën e tashme të foljeve të pakryera dhe kohën e ardhshme të foljeve të kryera. Konjugimi i parë përdoret kur një folje mbaron me një bashkëtingëllore specifike që i paraprin sibilantit. Lidhja e dytë përdoret nga fundi i një foljeje pa bashkëtingëllore që i paraprin sibilantit.

Diateza gjinore kuptohet si “përputhja ndërmjet roleve të leksemave foljore (subjekti, objekti, adresuesi etj.) dhe anëtarëve të fjalisë (lënda dhe shtesat) që i shprehin ato” [Fjalor gjuhësor, f.135]. Premtimi në këtë teori përkufizohet si "diatezë e shënuar gramatikisht në folje" [A. A. Kholodovich

Bazuar në konceptin e diatezës, ishte e mundur të përcaktoheshin qartë ndryshimet midis dhe ndërtimeve relative aktive dhe pasive si interpretime të ndryshme sintaksore të të njëjtit marrëdhënie midis subjektit dhe objektit.

Ka variante të tjera, më specifike brenda këtyre dy konjugimeve. Për foljet e kaluara, forma është specifike për gjininë dhe zbatohet për të gjithë individët. Për një subjekt të vetëm, mashkullor për një subjekt të vetëm, femëror për një subjekt të vetëm, neutral për një mori lëndësh. Një shembull i formës së dytë të konjugimit, foljet që mbarojnë me -bit, -vit, -drink, -mit, mund të shihen në foljen angleze "to love". Në rusisht, ajo është e lidhur si.

Ndërsa foljet ruse mund të kenë tre mënyra - urdhërore, treguese dhe kushtore - ato ndahen më qartë në dy kategori të mënyrës urdhërore dhe nënrenditëse, të cilat të dyja kanë format e tyre të konjuguara.

Diateza fillestare e secilës folje është ndërtimi vepror, kallëzuesi është veprimi / gjendja, kryefjala është kryefjala, objekti është objekti. Pjesa tjetër, duke përfshirë edhe pasivin, diatezën, sipas këtij koncepti, janë derivate dhe zbatohen në struktura sintaksore të prejardhura. Konstruktet derivative tregojnë të paktën një nga ndryshimet e mëposhtme:

Gjendja urdhërore përdoret për t'i komunikuar urdhrat personit të dytë dhe përfshin ndalimin, lejimin dhe nxitjen. Një shembull i kësaj është folja "të bëj". Gjendja subjuktive përdoret për të përcjellë emocione dhe shprehje të jorealitetit, të tilla si një dëshirë, mundësi, gjykim ose mendim që nuk ka ndodhur ende. Ky humor krijohet duke shtuar prapashtesën ruse ex, e cila tregon temën në kohën e shkuar.

Foljet e lëvizjes brenda gjuhës ruse kanë klasën e tyre dhe janë disa nga aspektet më të vështira të gjuhës për t'u mësuar nga folësit amtare. Kjo për shkak se informacioni që lidhet me ta është kaq i gjerë. Ato ndahen në tre grupe kryesore - të vazhdueshme, parashtesore dhe idiomatike - dhe më tej ndahen në funksione drejtimi. Ndryshe nga gjuhët e tjera, foljet ruse janë me shumë drejtime në kuptimin që konjugimi i foljes së lëvizjes do të përshkruajë jo vetëm drejtimin e lëvizjes, por edhe hapësirën, hapësirën dhe hapësirën.

1) ndryshimi i interpretimit semantik të njërit prej anëtarëve të fjalisë;

3) shfaqja e një valence të re sintaksore me një interpretim të caktuar semantik.

Bazuar në dispozitat e teorisë së diatezës dhe pengjeve, V.S. Khrakovsky propozoi që strukturat sintaksore derivative në të cilat ato cenohen si pasive! korrespondenca "subjekt - subjekt", e natyrshme në ndërtimin origjinal (aktiv):

2. Raporti i fjalive vetore të pacaktuara me ndërtime veprore dhe joveprore.

O.N.Khazova i konsideron si rrjedhore fjalitë vetjake të pacaktuara (ndërtime sintaksore. Por, sipas O.N. Khazova, ky ndërtim sintaksor rrjedhor nuk është pasiv. modifikimi do të thotë "interpretimi i temës si të shkëputur", dhe ky kuptim i futur shprehet me faktin. se në fjali nuk ka pozicion kryefjalësh, domethënë nuk ka pozicion të rasës emërore, ndoshta mungon, siç ndodh në fjalitë e paplota; kjo formë (shumës veta e tretë) përcaktohet thjesht nga struktura e kësaj fjalie. përfaqëson vetinë e saj kryesore konstruktive, tiparin kryesor konstruktiv. Për shembull: Unë shkova tek ajo, por ajo ishte e ftuar dhe ajo shkoi të kërcente. Këtu, padyshim, veprimi kryhet nga një person (duke ftuar vajzën për të kërcyer). por trajta e shumësit zgjedhur sepse subjekti, i përfaqësuar nga një person, përshkruhet këtu si i shkëputur. ^

Koncepti i "shkëputjes" së subjektit ka një vlerë themelore për identifikimin e grupit të PC-ve rusë dhe përshkrimin e tyre. Duke u mbështetur në këtë koncept, është e lehtë të zbulohet se në gjuhën ruse ekziston një klasë fjalish në të cilat emri i objektit merr pozicionin e temës, kallëzuesi ka një formë foljeje të konjuguar ose lidhore-pjesëmarrëse me një kuptimi pasiv dhe nuk ka asnjë pozicion për emrin e subjektit, pasi mendohet "i shkëputur", pra sikur "prapa skenave" të figurës së paraqitur. Fjali të tilla janë në sistem;> \ - lidhja me fjalitë vetjake të pacaktuara; E martë, për shembull: Një përrallë tregohet ndryshe nga një përrallë e mprehtë satirike, komike ose shaka -Përralla tregohet ndryshe ...: Brumi i petullave gatuhet 5-6 orë para pjekjes - Brumi i petullave gatuhet ... : Libri është nominuar për Çmimin Shtetëror -Libri është paraqitur .... Në pjesët vijuese të kësaj vepre, propozime të tilla konsiderohen si një lloj specifik PC-je, -

3. Hulumtimi i fenomenit të konvertimit në Rusisht dhe kontributi i tyre në studimin e raportit të aktiveve dhe detyrimeve.

Ky seksion përshkruan kuptimin e konvertimit nga Y.D. Apresyan, T.P. Lomtev dhe Du Jingsheng.

M.D. Apresyan dha një kontribut të madh në teorinë e përgjithshme të konvertimit dhe në studimin e fenomenit të konvertimit në gjuhën ruse. Gjëja më domethënëse është se ai interpretoi rreptësisht] thelbin e konvertimit dhe tregoi kufijtë e këtij fenomeni në gjuhën ruse.

Për një përkufizim të rreptë të konvertimeve, Y.D. Apresyan prezanton një kuptim të zbërthimit semantik dhe valencës semantike aktive të një fjale. anuar n; Këto koncepte, Y.D. Apresyan jep përkufizimin e tij të konvertimeve leksikore. Sipas N.D. Apresyan, konvertimet janë dy fjalë (ose dy njësi frazeologjike semantike1 të pazbërthyeshme) nëse plotësojnë dy kushtet e mëposhtme:

1) "kuptimet e tyre janë të reduktueshme në të njëjtin zbërthim semantik";

2) "Ata kanë të njëjtin numër valencash, dhe të tilla që të paktën! Dy valenca me numra të njëjtë kanë përmbajtje të ndryshme" [Apresyan, 1969: 17].

Sipas këtij përkufizimi, foljet pëlqejnë dhe duan, ndërtojnë dhe ndërtojnë ■ konvertime.

TP Lomtev, ndryshe nga Y.D. Apresyan, iu afrua studimit të konvertimit jo nga fjalori (fjala), por nga vetitë e fjalisë: ai e konsideroi konvertimin si një dhe: kategori gramatikore të fjalisë.

Sipas tij, çdo propozim shpreh një qëndrim. Bazuar në faktin se një nga vetitë e çdo marrëdhënieje është konvertueshmëria e saj, T.P. Lomtev propozoi ta interpretonte atë si një sistem konvertimi Format e propozuara! dizenjot pasive. TP Lomtev përcaktoi numrin e anëtarëve! paradigma e konvertimit dhe karakteristikat e tyre për fjalitë me numra të ndryshëm.1 "emrat e lëndëve: sipas TP Lomtev, fjalitë dyshe (d.m.th., fjalitë me dy terma përmbajtësorë në varësi të kallëzuesit) kanë një paradigmë binomiale, dhe ato trevendëshe kanë një gjashtë. -termi një.

Du Jingsheng është një studiues, teza e doktoraturës së të cilit i kushtohet drejtpërdrejt fjalive të konvertimit në rusisht; në vijim Y.D. Apresyan 01 përcakton si fjali konvertimi të tilla që:

1) identike në përmbajtje denotative, por të ndryshme në strukturë;

2) të ketë nga dy aktantë secili;

3) pasqyrojnë të njëjtën "gjendje të punëve" në drejtime të ndryshme.

Ai urdhëroi për T.P. Loktev, ai beson se një fjali që tregon një marrëdhënie midis objekteve ka vetinë e drejtimit: i njëjti qëndrim mund të shprehet në drejtime të ndryshme. Fjalitë e konvertuara, përveç dallimeve në strukturë, ndryshojnë edhe në drejtimin e pasqyrimit të situatës. Në këtë drejtim, autori përdor termin "orientim në proces", i propozuar nga V, G. Hack, për të treguar dallimet në drejtimin e marrëdhënies.

Du Jingsheng bëri një përpjekje për të klasifikuar çiftet e konvertimit të dyfisheve: sipas formës dhe kuptimit.

Në përfundim të shqyrtimit të punimeve kushtuar fenomenit të konvertimit, bëhet një përpjekje për të përcaktuar kontributin e tyre në studimin e PC në gjuhën ruse. Dy mashtrime ecin përpara.

1) Studimi i fenomenit të konvertimit në Rusisht ndihmon për të kuptuar më mirë kufijtë e ndërtimeve aktive dhe pasive. Është shumë domethënëse që doktrina e konvertimit njëzëri pranon se mund të ketë vetëm dy fjali që mund të jenë konvertime, duke e quajtur një gjendje në të cilën ka të paktën dy pjesëmarrës. Kjo rrethanë jep arsye për të hequr mënjanë dallimin midis ndërtimeve veprore dhe pasive, fjali të tilla si Sergei shkon në universitet që nuk marrin pjesë në këtë relacion. Sergey po studion në universitet. Sergei është i sëmurë, Sergei është shëruar, etj., në të cilat vetëm një objekt ose person është në të vërtetë pjesëmarrës.

2) Hulumtimi mbi konvertimin në Rusisht lejon një kuptim më të thellë të marrëdhënies midis ndërtimeve aktive dhe pasive. Bëhet e qartë se fjalitë e ndërtimeve aktive dhe pasive janë shndërrime dhe kanë të gjitha vetitë e konvertimeve, domethënë, ato tregojnë të njëjtën gjendje në mënyra të ndryshme Formale, duke ndryshuar semantikisht në pikënisjen në përshkrimin e këtij pozicioni të dep. Në aktiv, pikënisja është subjekti real, në detyrimet - objekti. Ky kuptim është i përbashkët për të gjithë studiuesit e fenomenit të konvertimit në gjuhën ruse.

Kapitulli i dytë "PC në rusishten moderne" përmban analizën aktuale të ndërtimeve pasive, vëzhgimin dhe interpretimin e fakteve të gjuhës. Kjo pjesë përmban 8 seksione.

1. Deklarata e pozicionit fillestar të përshkrimit të PC në rusishten moderne.

Siç tregohet në pjesën e parë të punës, literatura moderne shkencore paraqet kuptime të ndryshme të aktiveve dhe detyrimeve, vëllimit, kufijve dhe raporteve të tyre.

Disertacioni miraton një kuptim të tillë të aktiveve dhe detyrimeve, i cili bazohet në dispozitat e mëposhtme.

1) Ndërtimet aktive dhe pasive konsiderohen në këtë vepër si shndërrime; korrelacioni me njëri-tjetrin është pronë e tyre e detyrueshme. Duke qenë "struktura konvertimi, shndërrime sintaksore, ndërtimet korrelative aktive dhe pasive përshkruajnë të njëjtën gjendje, të njëjtën situatë me një orientim të ndryshëm: një aktiv - me një orientim te subjekti, një pasiv - me një orientim ndaj një objekti. Me fjalë të tjera, në aktiv, subjekti zgjidhet si pikënisje e imazhit, në detyrimet - objekti.

Për shembull: Studentët po regjistrojnë leksionet - Leksioni po regjistrohet nga studentët. Këto fjali paraqesin të njëjtën gjendje. Në ndërtimin aktiv, studentët shkruajnë leksione, pika fillestare e figurës është lënda (studentët), dhe në pasive, ligjërata regjistrohet nga studentët - objekti (ligjërata).

Kështu, aktivi dhe detyrimi janë të kundërta me njëra-tjetrën kur në strukturën kuptimore të fjalisë janë të paktën dy pjesëmarrës në situatën - kryefjala dhe objekti. Një subjekt është një pjesëmarrës aktiv (si rregull, ky është një person), dhe një objekt është një pjesëmarrës pasiv (mund të jetë edhe një person dhe një objekt të cilit i drejtohet veprimi).

Ndërtimet relative aktive dhe pasive mund të nënkuptojnë një situatë me tre ose me një numër të madh pjesëmarrësish, krh.: Babai i dha djalit të tij një orë - Ora ia dhuroi të birit nga babai. Babai e ndante pasurinë në mënyrë të barabartë mes djalit dhe vajzës - Pasuria u nda nga babai në mënyrë të barabartë midis djalit dhe vajzës. (PC-të e këtij lloji nuk janë konsideruar në mënyrë specifike në këtë punë).

Nga sa u tha del se në fjali të tilla si Sergei është në gjumë. Sergei 1 po punon. Sergei po kërcen. Sergei lan fytyrën, Sergei është i shqetësuar, Sergei është nxirë. Sergej! u largua / mbërriti asnjë aktiv ose detyrim i paraqitur. Fjali të tilla qëndrojnë jashtë "kundërshtimit të aktivit / detyrimit" sepse ato shprehin një situatë që mund të përshkruhet vetëm në një mënyrë unike, pasi ka vetëm një pjesëmarrës në të dhe ky pjesëmarrës është e vetmja pikënisje e mundshme për përshkrimin e kësaj situate.

Rrjedhimisht, mbi të njëjtat arsye, fjalitë e llojit Këtu ujqërit qarkullojnë. Dhe këtu përdoret dhe shtrohet. ekzistuese në disa dialekte ruse (ato janë përshkruar nga Kuzmina dhe Nemchenko në veprat [Kuzmina, Nemchenko, 1971], [Kuzmina, 1993]) nuk konsiderohen si ndërtime pasive; qëndrojnë edhe jashtë opozitës

aktive / pasive ", ekzistuese në gjuhën letrare ruse. Këto janë anonime dialektore, dhe jo shndërrime ndërtimesh si ujqërit që ecin këtu.

2) Në të njëjtën kohë, pjesëmarrësit në një situatë, e cila mund të tregohet ose nga një ndërtim aktiv ose pasiv, nuk duhet domosdoshmërisht të marrin një reflektim të qartë si në rastin e parë ashtu edhe në rastin e dytë (d.m.th., të dyja në aktiv dhe në detyrim).

në veçanti, lënda nuk mund të shprehet jo vetëm në aktiv, por edhe në asiv.

Në këtë vepër, nga të gjitha rastet e mungesës formale të shprehjes, nënkuptueshmërisë së ubiektit, spikat rasti i "shkëputjes" së subjektit (sipas O.N. Khazova).

Kompjuterët me temë të shkëputur kanë hapësirën e tyre, të përcaktuar qartë nga sistemi gjuhësor: ata përbëjnë çifte të konvertueshme me fjali të pacaktuara vetjake, krh. në luftë.

3) Treguesit formalë të orientimit aktiv ose pasiv janë të organizuar mjaft të ndërlikuar. Kjo është edhe forma e shprehjes së kallëzuesit semantik, edhe rregullat për plotësimin e pozicioneve intaksike (anëtarët e fjalisë).

Këta tregues veprojnë të përmbledhur, por midis tyre mund të dallohen mjetet kryesore, si të thuash, pranvera e Mekanizmit Formal. Një pranverë e tillë është lëvizja e këtij apo atij komponenti në pozicionin e subjektit. Kjo pranverë shpaloset qartë në rastin kur mesazhi për situatën, për marrëdhënien mes subjektit dhe objektit nuk ndërlikohet nga shtresa semantike shtesë (negacion, "intensitet, shkakësi, etj.).

4) Prania e marrëdhënieve formale tipike për një aktiv dhe një detyrim nuk është gjithmonë një tregues se këto janë ndërtime aktive dhe pasive të konvertueshme.

Është veçanërisht domethënëse që në fjali të tilla si Studenti i kaluar - zëvendësues - Provimi u kalua nga një student ose Sergei u pushtua nga melankolia - Sergei u pushtua nga melankolia | nuk u paraqit as një pasuri dhe as një detyrim. Këto janë fjali në të cilat: kallëzuesi semantik shprehet në mënyrë përshkruese, duke përdorur një kombinim të një foljeje dhe një emri: i tërhequr. Në raste të tilla, Aparati Formal nuk pasqyron marrëdhënien aktuale midis aktivit dhe detyrimit.

Pra, pasiv në tezë është një ndërtim në të cilin një objekt vihet në përdorim të subjektit, domethënë, emri i objektit ka formën e një shprese nominative, gjë që është absolutisht e pamundur në një aktiv.

Kjo qasje supozon se prania e një eksponenti të subjektit (përmbushja agjenturore) nuk konsiderohet si një veçori e detyrueshme e PC-së, dhe për rrjedhojë, udhëzimet me një subjekt "të shkëputur", në të cilin agjenti është

mungon. Këta kompjuterë janë një çift i konvertueshëm me paksa personale! fjali që janë konstruksione veprore korrelative. e mërkurë:

Në fshatin Barsuki, rrethi Nazran i Ingushetia, më 30 gusht, u arrestua një 26-vjeçar banor i fshatit Ordzhonikidzovskoye Issa Apbakov. atij iu konfiskua një pistoletë .. [Gazeta Segodnya] - Në fshat ... u ndalua një banor 26-vjeçar ... Issa Albakov, pistoleta e tij u konfiskua.

Këto sanduiçe me tre shtresa ... gatuhen jo më shumë se një minutë [ibid.] -Sanduiçët me tre shtresa piqen jo më shumë se një minutë.

Një vibrio kolere jo toksike u mboll nga një mostër uji e marrë në Vollgë afër Saratov [Gazeta Pravda] - Mostrat e ujit u mbollën ...

2. Rreth klasifikimeve të PC.

Në historikun e studimit të PK-së janë propozuar klasifikimet e tyre të ndryshme, bazuar në kritere të ndryshme: klasifikimi sipas grupit të anëtarëve të fjalisë (trevendësh] ndërtime pasive dyvendëshe), sipas formës së anëtarëve të fjalisë (kanonike). ndërtimet pasive jokanonike) dhe me kallëzuesin Forma (ndërtime të lidhura me folje dhe të lidhura me pjesëmarrje).

Në këtë punim, propozohet një klasifikim tjetër, i cili bazohet në natyrën e përfaqësimit të pjesëmarrësve në situatën e përshkruar në fjali. Ai rrjedh nga pozicioni që një pjesëmarrës në një situatë (jo vetëm një subjekt, por edhe një objekt: adresuesi dhe, në përgjithësi, çdo pjesëmarrës në situatë) mund të përfaqësohet në dy mënyra, ose si pjesë e figurës së situata që përshkruhet, imazhi në fokus, ose i shkëputur, duke qenë jashtë ekranit ... Në përputhje me këtë shenjë] ndërtimet pasive me dy pjesëmarrës - subjekt dhe objekt - mund të ndahen në 3 lloje:

1) PC, në të cilën të dy pjesëmarrësit përfshihen në situatën e përshkruar: Libri u ble nga Sergey:

2) PC me temë të shkëputur - ndërlidhen me fjali veprore vetjake të pacaktuara: Në tubime nuk këndohen vetëm këngë, por tregohen edhe përralla [Propp];

3) PC me objekt dhe subjekt të shkëputur në të njëjtën kohë. Le të ilustrojmë rastin e fundit me një shembull nga emisioni televiziv i 27 korrikut 1994: Të lexuarit në libra do të thotë e vërtetë. Pjesa e parë e kësaj fjalie të ndërlikuar Në libra, leximi është një ndërtim pasiv, në të cilin nuk ka as subjekt e as agjent dhe as që shtrohet çështja e plotësimit të këtyre pozicioneve, domethënë nuk ka nevojë të pyesim se çfarë ishte lexuar dhe nga kush. Edhe subjekti edhe objekti janë këtu të menduar të shkëputur dhe, së bashku

tema, në përgjithësi. Situata paraqitet si më poshtë: ka ndodhur një veprim leximi dhe rezultati i tij është i dukshëm. Fjalia përmban informacionin e mëposhtëm: "Dikush (sipas mendimit të autorit të kopjes - shumë rusë) priren ta marrin atë që lexojnë në libër si të vërtetë."

Vështrimi i PC-ve, që sugjeron ky klasifikim, na lejon të shohim grupin e PC-ve rusë në më shumë vëllim, dhe kjo mund të ndryshojë disa perceptime të zakonshme, në veçanti, deklaratën për prevalencën e ulët të PC-ve në gjuhën ruse dhe lidhjen e tyre të detyrueshme. në stilin shkencor. Kjo ide e zakonshme është për faktin se vetëm konstruksionet konsiderohen PC, në të cilat përfaqësohen të gjithë pjesëmarrësit dhe të gjithë janë në fokusin e imazhit. Ndërkohë, në gjuhën ruse janë të shpeshta kompjuterë të tillë, në të cilët një nga pjesëmarrësit, ose shumë prej tyre, apo edhe të gjithë paraqiten si jashtë ekranit; Janë këta kompjuterë që karakterizojnë gjuhën ruse në sferat e saj më të gjalla, aktive dhe në zhvillim, përkatësisht në sferën e të folurit kolokial dhe në sferën e trillimit. Në këtë drejtim, është shumë indikative që PC të tillë përdoren gjerësisht nga A.I.Solzhenitsyn.

3. Format e kallëzuesit në ndërtimet pasive.

Në rusisht, ekzistojnë dy forma prodhuese të PK: folje e konjuguar me një folje imperfektive refleksive në kallëzues dhe pjesëza ligamentoze me një kombinim të një ligamenti dhe një paskajore pasive nga foljet e përsosura. Këto dy Forma nuk janë plotësisht të barabarta në kuptim. Forma e pjesores PC është semantikisht më komplekse. Ai "ndjen në mënyrë të prerë tiparin semantik të performancës" [Gramatika ruse, 1979, f. 276]. Në bazë të këtij "tipari semantik" të një kompjuteri pjesëmarrës të një lloji të përsosur, ekziston një mundësi e mundshme e dyvlerësimit të tij - prania në të e një veprimi ose kuptimi rezultant, domethënë kuptimi i një veprimi ose një gjendje që ka lindur si rezultat i një veprimi.

Në literaturën shkencore është diskutuar mjaft intensivisht çështja e kuptimit të pjesëzës PC të formës së përsosur. AV Isachenko shprehu idenë se "Format pasive të një lloji të përsosur kombinojnë dy kuptime: ato ose shprehin një gjendje të tanishme që rrjedh nga një veprim në të kaluarën ... ose tregojnë një proces-ngjarje të parëndësishme. Në rastin e parë, lejohet të flasin për një detyrim statik, dhe në të dytën - për detyrimet procedurale "[Isachenko, 1960, f. 365]. J1. L. Bulanin, duke ndjekur A. V. Isachenko, dallon dy kuptime të një kallëzuesi pjesëmarrës: kuptimin e një detyrimi procedural dhe një detyrim statik. Pasivi procedural tregon një veprim të kryer mbi një objekt, tiparin e tij procedural dhe për një detyrim statik, L.L. Bulanin përcakton kuptimin e përgjithshëm si një veçori joprocedurale të një objekti.

Më vonë, studiues të tjerë iu bashkuan diskutimit të kësaj çështjeje.

(Yu.P. Knyazev, G.A. Rudakova dhe të tjerë); detyra e tyre kryesore ishte të kërkonin shenja që bëjnë të mundur dallimin e qartë midis përdorimeve të ndryshme të formave pjesëmarrëse: si pjesë e një detyrimi ose në një kuptim statik, domethënë jashtë një detyrimi.

Bazuar në punën e këtyre studiuesve, në tezën në shqyrtim, përdorimi statik i formave pjesëmarrëse konsiderohet si një fenomen që qëndron jashtë PC-së.

4. Ndërtimet pasive jokanonike.

Ky seksion përshkruan tre grupe dukurish gjuhësore që mund të shërbejnë si tre baza për klasifikimin e PC-ve jo-kanonikë (d.m.th., jo standarde).

1) Në rusisht, ndërtimet pasive lejojnë shprehjen kanonike dhe jokanonike të objektit dhe subjektit. ^ Me fjalë të tjera, në PC, në shumicën e rasteve, objekti shprehet në rastin nominativ, dhe subjekti në rast instrumental, por ka një sërë përjashtimesh nga ky rregull i përgjithshëm, për më tepër, këto përjashtime nuk janë të rastësishme, por për shkak të vetë sistemit të gjuhës. Le të krahasojmë propozime të tilla: Druri i zjarrit është përgatitur për dimër - Druri i zjarrit është përgatitur për dimër! Në rastin e parë kemi para vetes një shprehje kanonike të një objekti në ndërtim pasiv, pra një shprehje në rasën emërore. Druri i zjarrit është përgatitur për dimër! - shprehje jokanonike e objektit: në vend të rasës emërore përdoret gjinia. E njëjta gjë vërehet në raste të tilla: Nuk u folën fjalë me zë të lartë / Nuk u folën fjalë me zë të lartë. Me mohim është e mundur edhe shprehja kanonike edhe jokanonike e objektit, pra shprehja në rasën emërore, si në pohore (U folën fjalë me zë të lartë - nuk u thanë fjalë me zë të lartë), dhe gjinore (Fjalë me zë të lartë ishin nuk është thënë). Ndërtimi i fundit është gjithashtu pasiv, por nuk është kanonik në kuptimin që sendi shprehet në rasën gjinore.

Është shumë e rëndësishme të theksohet se përdorimi i emrit të një objekti në PC, jo në emërore, por në gjinore, është një veçori krejtësisht e natyrshme e sistemit sintaksor rus. Kjo veçori në shkencën moderne përshkruhet si aftësia për të formuar realizime të rregullta të skemave strukturore: sasiore dhe negative, të cilat karakterizohen nga fakti se pozicioni i rastit emëror të subjektit në to në këto dy kuptime dhe me një të caktuar, më tepër. plotësohet përmbajtja e kufizuar leksikore me rasën gjinore. E njëjta dukuri është e mundur në fjalitë që quhen situata që kanë vetëm një pjesëmarrës (subjekt), pra në ndërtime që qëndrojnë jashtë kundërvënies "aktiv/detyrim": Diçka ndodhi - Asgjë nuk ndodhi.

Një fenomen i ngjashëm ekziston në fushën e shprehjes së subjektit. Mund të thuhet për posedimin, posedimin e një sendi duke përdorur ndërtimin me shprehjen kanunore të temës: Vëllai kishte një qen (daçë). Sidoqoftë, ky dizajn nuk është tipik për

e gjuhës ruse, nuk është e zakonshme për të, domethënë nuk është e shpeshtë, nuk përbën normën e saj, pamore për gjuhën ruse do të jetë shprehja e temës me kallëzuesin me kuptimin e adenisë, posedimit ( pra me kuptimin pronor) jo në emërore, por në rasën dype me parafjalë "at": Vëllai im kishte një qen (daçë).

2) Emërtimi jokanonik i një objekti mund të jetë i disa llojeve, përkatësisht: nga njëra anë, një objekt mund të shprehet me një emër jo në rasën emërore, unë është një formë e një emri që kishte funksionin e një jo -subjekt (siç ishte rasti në shembujt e PC-ve jokanonikë të paraqitur më sipër); nga ana tjetër, objekti mund të goditet nga një fjali e paskajshme ose e nënrenditur, fare me emër, p.sh.: nuk më rekomanduan të pushoja në jug. Është thënë tashmë se natyra është burimi më i madh i mendimeve [V. Sukhompinskiy, shembull i Khrakovskiy].

3) Së fundi, ndërtimet aktive dhe pasive jokanonike mund të lindin sepse kallëzuesi - eksponenti i marrëdhënies ndërmjet subjektit dhe objektit - mund të shprehet vetë në mënyrë jokanonike. Kjo diskutohet veçmas në pjesën tjetër.

5. Ndërtime pasive me kallëzues përshkrues.

PC-të me kallëzues përshkrues përbëjnë një klasë formale të veçantë. Udhëzime të tilla janë vërejtur relativisht kohët e fundit. Ata sqaruan përshkrimin e parë të plotë në librin "Teoria e Gramatikës Funksionale", në pjesën e shkruar nga studiuesi gjerman rus R. Lech. Ai vuri re se kallëzuesit përshkrues në PC kanë dy lloje ermale. Është e lehtë ta tregosh këtë duke iu referuar shembullit të mëposhtëm. Ndërtimi aktiv: Shtypi i kushton vëmendje situatës në Çeçeni. Shtypi është një subjekt, një i duhur, një situatë (në Çeçeni) është një objekt, një objekt dhe kjo shtesë shprehet në formën e rasës dhanore, jo në formën klasike për një objekt. PC përkatës: pi Situata në Çeçeni po merr vëmendjen e shtypit ose Situata në Çeçeni është një temë / subjekt i vëmendjes së shtypit. Këtu janë dy lloje formale të PC-ve në fjalë. Lloji i parë formal përbëhet nga një folje me kuptim të dobësuar, kryesisht të desemantizuar, e cila shpreh vetëm kategoritë radikale dhe idenë e përgjithshme të proceduralitetit, dhe obsesioni kryesor leksikor shpreh formën e varur të rasës së emrit: përdor mimikën ( leksema vëmendja është bartëse e përmbajtjes kryesore të kallëzuesit).

Në llojin e dytë Formal, Situata në Çeçeni është një objekt / subjekt) i vëmendjes së shtypit, kallëzuesi është një objekt vëmendjeje. Ai nuk përbëhet më nga dy komponentë, por nga tre, dhe komponenti i parë është një pako pothuajse plotësisht bosh. Mund të jetë edhe një lidhje e vërtetë formale - mund të thuhet se situata në Çeçeni ishte objekt i vëmendjes së shtypit, ose situata në Çeçeni është një objekt.

vëmendja e shtypit, ku është forma zero e lidhjes, pasi këtu është koha e tanishme.

Kjo klasë e strukturave pasive meriton një hulumtim të veçantë. Pra, këshillohet të hulumtohet konkretisht lidhja ndërmjet PK-së me një kallëzues përshkrues me ndërtime veprore, nga njëra anë, dhe me PK-në e tipit kanonik (folje-konjuguar ose pjesore), nga ana tjetër.

PC-të me një kallëzues përshkrues mund të lidhen me ndërtime të tilla aktive, nga të cilat është e pamundur të formohet një PC e tipit kanonik, pasi qendra e tyre kallëzuese nuk është kalimtare e drejtpërdrejtë, por kalimtare e tërthortë (që nuk rregullon rasën kallëzore jo-fjalie, por rasën kallëzore me parafjalë ose raste të tjera të tërthorta). Për shembull, hetuesit ishin (ishin ose ishin) nën presion nga administrata. Ndërtimi aktiv përkatës: Hetuesit u bënë presion nga administrata. Këtu përdoret edhe një kallëzues përshkrues (për të ushtruar presion), por ai që kërkon rasën kallëzore me parafjalën (për të ushtruar presion mbi hetuesit) për të shprehur objektin. PC i tipit të zakonshëm (kanonik) nuk mund të formohet këtu, 1! një ndërtim jokanonik me kallëzues përshkrues rezulton i pazëvendësueshëm. PC-të me një kallëzues përshkrues mund të lidhen me një aktiv! ndërtime me kallëzues të shprehur me një rnop. E martë: Shoqëria kujdeset për veteranët - Veteranët janë (ishin) objekte të shqetësimit publik. Këtu është gjithashtu e mundur; vetëm PC e tipit jokanonik, sepse folja "kujdes" është e zhdrejtë kalimtare, në të cilën mendohet objekti, por quhet rasa parafjalore (këtu me parafjalën "rreth").

Janë të përhapura edhe raportet e tjera, të cilat tregohen nga sa vijon! Shembull: Media mbuloi gjerësisht lajmin. Këtu mund të bëni një transformim në një PC kanonik: Ky lajm u pasqyrua gjerësisht në media. Por këtu është i mundur edhe një ndërtim jokanonik: Ky lajm mori një mbulim të gjerë në media.

Nga sa u tha, raporti ndërmjet ndërtimeve veprore dhe pasive të tipit kanonik dhe atij jokanonik me kallëzues foljor ose pjesor dhe me kallëzues përshkrues është i ndryshëm, dhe studimi i asaj që përcakton në mënyrë specifike zgjedhjen duhet dhe mundet. të jetë objekt i një kërkimi të veçantë.

6. Subjekti dhe objekti në PC.

Ky seksion analizon rolin e semantikës leksikore të emrave në PC - emrat e objektit dhe kryefjalës. Në veçanti, tregohet këtu se pasivi i një konstrukti në të cilin subjekti ose agjenti është abstrakt *

real, gjithmonë kompleks semantikisht, lolipopozitiv. Për shembull: ¡Vëzhgimi i shpendëve për ultratinguj është vërtetuar tashmë nga vëzhguesit e shpendëve. Këtu tema shprehet me një emër të mprehtë. Kjo fjali përfshin dy propozime: "zogjtë perceptojnë ultratinguj" dhe "vëzhguesit e zogjve e kanë treguar këtë", dhe për këtë arsye kuptimi i saj mund të përcillet me një fjali komplekse. Vëzhguesit e shpendëve kanë vërtetuar se zogjtë perceptojnë tingujt e dritës.

Ky seksion diskuton 3 lloje të mundshme të marrëdhënieve subjekt-objekt:

1) subjekti është një person, objekti është një objekt, për shembull: Mali më i lartë maqedonas Rlimp është nderuar prej kohësh nga grekët si vendbanimi i perëndive të tyre kryesore [Chanyshev]. 1 këtu subjekti është grekët (person), objekti është një mal (objekt);

2) subjekti është një fytyrë, objekti është një fytyrë, p.sh.: Shumë njohje. Madje ka edhe ¡ankyrë... Këta njerëz nuk ishin shumë të respektuar nga L. Brik, por megjithatë ata janë pranë [Shklovskit];

3) lënda është subjekt.

Ka shumë më pak raste të tilla dhe ato paraqesin një fenomen të veçantë që kërkon analizë të veçantë të detajuar. E gjithë çështja është se raporti formal 1 aktiv dhe pasiv paraqitet në to mjaft shpesh, por marrëdhëniet semantike janë specifike, dhe pyetja nëse këto ndërtime janë shndërrime në lidhje me ndërtimet aktive përkatëse meriton një dënim të veçantë. Për shembull: A kishin sllavët lindorë legjenda historike? Mund të supozojmë se ishin. Fragmentet e tyre ruhen në kronika dhe burime të tjera * [Propp]. Sugjerimi i fundit është një dizajn pasiv. Në aktiv do të dukej kështu: Kronikat dhe burime të tjera i kanë ruajtur ato. Këtu ka një korrespodencë të plotë të -: për marrëdhënien e një aktivi me një detyrim në formë: një ndërtim emëror-kallëzues dhe një huminativ-instrumental. Megjithatë, kronikat dhe burimet e tjera (ose kronikat h -1 nga burime të tjera: në aktiv - subjekti, në detyrime - shtesa agjenturore), 1 megjithë modelin tipik për shprehjen e subjektit, vështirë se mund të konsiderohen si një subjekt. Këtë e dëshmon fakti se këtu është e mundur edhe një formë e tretë e transmetimit me të njëjtin kuptim: fragmentet e tyre ruhen në analet dhe burime të tjera dhe ky konstruksion shpreh edhe më qartë marrëdhëniet semantike, të cilat konsistojnë në faktin se analet dhe burime të tjera - nuk është një temë, por shënimi ^ ^ esta.

7. Ndërtime pasive, të ndërlidhura me ato jopersonale.

E kemi fjalën për propozime të tipit si një pemë e thatë e ndezur nga rrufeja. E veçanta e ndërtimeve të tilla qëndron në faktin se ata përdorin rasën instrumentale të emrave që tregojnë dukuri natyrore, forca elementare si bubullima, shiu, vetëtima etj. Shumë shkencëtarë (Potebnya, 1958; Vinogradov, 1970: 369;

Gvozdev, 1968, f. 328) e konsideroi rastin instrumental në përbërjen e rasteve të tilla të propozuar si mjet, instrumental. Megjithatë, L.M. Kovaleva shprehu idenë se rasti instrumental këtu nuk është rasti i instrumentit, dhe në të njëjtën kohë nuk është aspak rast; agjent; ky është një kuptim rasti specifik, të cilit ajo i jep emrin "Forca" Funksioni i "Forcës", sipas saj, është i barabartë me funksionin e agjentit, është si një lloj lënde e veçantë. G.A. Rudakova zgjeroi sferën e konceptit "Pushteti", duke treguar se ky kuptim paraqitet edhe në korrelacion me fjalitë jopersonale të PK-së, duke shprehur të njëjtën situatë të veprimit spontan, të rastësishëm pa qëllim. Sipas këtij kuptimi, fjalitë si Pemë të ndezura nga rrufeja kanë një kuptim pasiv dhe emri instrumental këtu është një lloj teme kur shpreh një shkak të pavullnetshëm. pasuri ose në një dënim jopersonal përmbajnë këtë ™ procedurale. AI Ryabova shpreh mendime të ngjashme [Ryabova, 1982, f. 127]. Ajo konstaton se në këtë lloj propozimi kemi një PC me një mbushje leksikore specifike të pozicionit të agjentit dhe, në përputhje me rrethanat, me një kuptim specifik të veprimit të pavullnetshëm.

8. Propozime me shenja formale të KP. ,

Këtu renditen dhe përshkruhen shembujt e paraqitur në materialin e mbledhur I) propozohet rastet e parëndësisë, asemantizmit të mekanizmit formal, pasivizimit dhe një kriter për ndarjen e PC nga propozimet që kanë formën e strukturës pasive.

Prania e formës së pjesores pasive në kallëzuesin në të gjitha 1 në një fjali është një shenjë e detyrueshme e një ndërtimi pasiv. Ndërtimet pjesëmarrëse qëndroj jashtë raportit të detyrimit dhe aktivit me kuptim statik dhe nuk përfaqësojnë! dizajne pasive. Në ndërtimet me pjesore statike mund të përfaqësohej i gjithë grupi i shenjave formale të ndërtimeve pasive, pra jo trajta propjesore, në përputhje me rasën emërore të emrit, por edhe me rasën instrumentale. Megjithatë, ky rast instrumental nuk është agjent, i plotësuar nga karakteristikat e ndërtimeve pasive. Ky është emërtimi i një mjeti, mjeti ose e! çdo komponent me një kuptim tjetër. Për shembull: Ushtarët janë të rraskapitur nga uria dhe lodhja [Leo Tolstoy]. Këtu rasti instrumental nuk nënkupton një shtesë agjenturore, por një tregues të arsyes: "i rraskapitur nga uria dhe lodhja, lodhja nga uria".

Një fenomen specifik përbëhet nga fjali që shprehin një situatë të tillë denotative në të cilën nuk ka asnjë objekt. Për shembull: Instituti po kryen kërkime mbi efektet afatgjata të rrezatimit. Është zyrtarisht një PC. Në këtë propozim, ajo

ai përkatës është një shtesë (institucion) i lidhur me agjentin që përcakton subjektin e 1 ¡racionit të dhënë, por pozicioni i subjektit është i mbushur me fjalën kërkim.

Përfundimi përmban përfundimin kryesor nga studimi dhe një deklaratë të perspektivave të mundshme për vazhdimin e studimit të PC-ve ruse në bazë të dispozitave të miratuara në xertifikimi. Në këtë punim, ne kemi zbatuar një qasje për izolimin dhe analizën e PC-së që nuk është paraqitur më parë në literaturën shkencore.

Ky vështrim në PC ka ndryshuar mënyrën se si njerëzit mendojnë për vendin e tyre në gjuhë. Doli se K, e kuptuar në bazë të dispozitave të mësipërme, është një fenomen shumë më i shpeshtë në gjuhën ruse sesa besohet zakonisht.

Nga njëra anë, në gjuhën ruse, PC me pjesëmarrës privatë të shkëputur në situatë, veçanërisht dhe kryesisht me një subjekt të shkëputur, janë të përhapur. Udhëzime të tilla përdoren gjerësisht në të folurit bisedor, por ato paraqiten edhe në gjuhën e letërsisë artistike. Ndërkohë, këto PC nuk kanë qenë aspak objekt i vëmendjes sistematike të rusistëve.

Nga ana tjetër, në stilin publicistik, shkencor dhe afarist të gjuhës letrare të modifikuar, janë të përhapur PC-të me redikime përshkruese.

Në të njëjtën kohë. Me këtë qasje u arrit të konstatohej se Mekanizmi Formal Asivizues jo gjithmonë i shërben opozitës “pasiv-aktive”. Një "numër i caktuar ndërtimesh me shenja formale të pasivit, të cilat gjithsesi nuk janë të tilla. Këto fjali nuk ishin aspak objekt studimi në mustaqe. Ndërkohë, meritojnë vëmendje dhe duhen studiuar në drejtime të ndryshme. Së pari. mbi të gjitha, është e rëndësishme që thjesht të krijohet një listë e plotë e ndërtimeve të tilla (në këtë punim, një listë e tillë nuk është dhënë.) Përveç kësaj, fjalitë me shenja normale të një PC duhet të studiohen në drejtim të vendosjes së marrëdhënieve të tyre me fjalitë përkatëse në trajtën e ndërtimeve veprore.Duhet të përcaktohet vendi i fjalive të tilla në sistemin sintaksor [gjuha. e këtyre objekteve në këto drejtime përbën perspektivën [e zhvillimit të kësaj vepre.

Ka edhe një Aplikim në punë. Ai konsiston në përshkrimin e "eksperimentit të kryer dhe në analizën e rezultateve të tij. Qëllimi i eksperimentit ishte të përpiqej të vendoste disa rregulla me të cilat folësit e të folurit rus duhet të udhëhiqen kur zgjedhin një dizajn aktiv ose pasiv.

Anketa tregoi se ndërtimet pasive janë zgjedhur kryesisht

480 RUB | 150 UAH | 7,5 $ ", MOUSEOFF, FGCOLOR," #FFFFCC ", BGCOLOR," # 393939 ");" onMouseOut = "kthimi nd ();"> Disertacioni - 480 rubla, dorëzimi 10 minuta, rreth orës, shtatë ditë në javë

Nguyen Thi Quinh Huong. Përdorimi i ndërtimeve pasive ruse nga pozicioni i një folësi amtare të gjuhës vietnameze: Dis. ... Cand. filol. Shkenca: 10.02.01: Moskë, 2004 121 c. RSL OD, 61: 04-10 / 1070

Prezantimi

Kapitulli 1 ... Rishikimi i studimit të kategorisë së pengut në Rusisht dhe Vietnamisht 9

1. Klasikët rusë rreth zotimit 11

2. Përkufizimi i kolateralit nga gjuhëtarët modernë rusë 18

3. Foljet refleksive në rusisht 24

Përfundime për Kapitullin 1 39

Kapitulli 2 ... Ndërtime pasive në Rusisht dhe Vietnamisht 41

1. Fusha funksionale-semantike e kolateralit në Rusisht dhe Vietnamisht 41

1.1. Fusha funksionale dhe semantike e kolateralit në Rusisht 41

1.2. Ndërtimet pasive në Vietnamisht 46

1.3. Funksionet sintaksore dhe natyra komunikuese e konstruksioneve pasive 50

1.3.1. Ndërtimet pasive: ndarja aktuale dhe roli tekstformues 50

1.3.2. Ndërtimet pasive: Roli i objektit të veprimit 55

2. Klasifikimi i ndërtimeve pasive në Rusisht dhe metodat e transmetimit të tyre në Vietnamisht 58

2.1. Llojet kryesore të strukturave pasive në Rusisht 58

2.2. "Detyrim efektiv i kthyeshëm" 62

2.2.1. Folje refleksive pasive perfektive ... 62

2.2.2. Vlerat kolaterale të formës së perfektit të kthyeshëm 63

2.3. Folje me një fjalë me kuptim pasiv në rusisht 67

2.4. Metodat e transferimit të ndërtimeve pasive ruse në gjuhën vietnameze 69

2.4.1. Përkthimi i ndërtimeve pasive me tre terma ruse 69

2.4.2. Përkthimi i ndërtimeve pasive me dy terma ruse 71

2.4.3. Përkthimi i konstruksioneve pasive ruse me temë "jo-kanonike" 73

2.4.4. Përkthimi i ndërtimeve aktive ruse në ndërtime pasive vietnameze 75

3. Detyrimet dhe iniciativat 77

3.1. Detyrimet dhe kabinetet: Ndryshimet 77

3.2. Kabineti: devijimi në përdorimin e foljes 80

3.2.1. Kabineti: Përdorimi dytësor i foljes 80

3.2.2. Format pasive në njësitë frazeologjike dhe format e mirësjelljes 82

3.3. Llojet kryesore të ngjashmërive në vlerat e kolateralit 89

3.3.1. Vlera pasive dhe me kthim mesatar 90

3.3.2. Kuptimi pasiv dhe statik 92

Përfundime për Kapitullin 2 96

Përfundimi 98

Bibliografia 100

Shtojca 118

Hyrje në punë

Hulumtimi i disertacionit të rishikuar nga kolegët i kushtohet përdorimit të konstruksioneve pasive ruse nga këndvështrimi i një folësi vendas vietnamez.

Kategoria e pengut të gjuhës ruse është me interes të madh për gjuhëtarët nga M.V. Lomonosov, F.F. Fortunatov tek A.A. Kholodovich, B.C. Khrakovsky, A.V. Bondarko, L.L. Bulanina, E.V. Paduceidr. (dekadat e fundit të shekullit XX), V.A. Plungyan dhe N.V. Pertsova (2003) dhe të tjerë.Interpretimi i pyetjeve që lidhen me kategorinë e pengut nga çdo studiues jep një lloj kontributi në teorinë e përgjithshme të pengut.

Kategoria e kolateralit në Vietnamisht nuk ka një histori të gjatë studimi, pasi në gjuhësinë ruse, megjithatë, materiali i pasur gjuhësor, përfshirë format kolaterale, shkakton shumë mospërputhje në interpretimin e tij.

Rëndësia Studimi përcaktohet nga nevoja për të paraqitur një përshkrim të tillë të veçorive të shprehjes së kuptimit të pasivitetit në gjuhën ruse, e cila mund të jetë pjesë e gramatikës funksionale të gjuhës ruse, e fokusuar në mësimin e gjuhës ruse për vietnamezët. audiencë.

Subjekti hulumtimi është të studiojë realizimin e kuptimit të pasivitetit në rusisht nga këndvështrimi i një folësi amtare të gjuhës vietnameze Përkundër faktit se rusishtja dhe vietnamezeja janë gjuhë tipologjikisht të ndryshme, kuptimi i pasivitetit është një universal gjuhësor, i cili na lejon të konsiderojmë mjetet gjuhësore të dy gjuhëve të emërtuara në bazë të së përbashkëtës së funksioneve të tyre semantike ...

Objekt kërkimet shërbejnë si fraza pasive të gjuhëve ruse dhe vietnameze. Në këtë “vepër merren parasysh vetëm strukturat pasive, d.m.th. ato ndërtime ku folja dhe pjesorja në

trajta pasive kryejnë rolin e një fjalie kallëzuese. Rastet si Unë jam ende i impresionuardiçka e pakuptueshme dhee pazgjidhur. dhe e bukura që të kam borxh...(I. Bunin. Shoku i panjohur), ku trajta foljore me kuptim pasiv funksionon si përkufizim në një togfjalëshi emërore, nuk përfshihen në gamën e pyetjeve me interes për ne. Kufizimi i kësaj vepre janë edhe pjesoret pasive të mbiemrave të tipit Ajo në përgjithësi e imagjinonte, me sa duket, ... sikur të kishte ndonjë person "të ndjeshëm" që më në fund do ta vlerësonteshpirti i neo-magjepsur i burrit të saj (I. Bunin. sundress Mordovian).

Qëllimi i këtij studimi është një përshkrim i mënyrave të shprehjes së kuptimit pasiv në gjuhën ruse në krahasim me gjuhën vietnameze, të fokusuar në temën e përmendur të kërkimit.

Ky qëllim përcakton specifikat e mëposhtme detyrat:

të hetojë gjendjen aktuale të studimit të kategorisë së pengut në gjuhësinë ruse dhe vietnameze;

të interpretojë interpretimin e kategorisë gramatikore të studiuar dhe çështjeve të lidhura me të në dy gjuhë, sipas qasjes në terren të gramatikës funksionale (A.V. Bondarko dhe mbështetësit e tij);

të analizojë realizimet kontekstuale të formave pasive të foljeve ruse për të zbuluar funksionimin e tyre në shprehjen e vlerës së kolateralit;

për të vendosur mënyrat më të shpeshta dhe tipike të përkthimit të ndërtimeve pasive ruse në vietnameze.

Kur përshkruhet materiali gjuhësor, qasja "nga semantika në shprehjen e saj formale" ("nga funksionet në mjete") përdoret në kombinim me qasjen "nga forma në semantikë" ("nga mjetet në funksione"). Ne përdorim kërkime të tjera metodat, si përshkrues, analitik, kritik, krahasues etj.

Risi shkencore e kërkimit shihet në faktin se për herë të parë

u bë një përpjekje për të përshkruar, analizuar mënyrat e shprehjes së kuptimit të pasionit në rusisht nga këndvështrimi i një folësi amtare vietnamez, si dhe të jepeshin sugjerime për përmirësimin e mësimit të rusishtes si gjuhë e huaj.

Rëndësia teorike hulumtimi - qëndron në faktin se dispozitat e zhvilluara në hulumtim kontribuojnë në studimin e kategorive ruse dhe vietnameze të pengut, dhe gjithashtu konkretizojnë një sërë dispozitash të përgjithshme teorike.

Rëndësia praktike Studimi është se rezultatet e hulumtimit mund të përdoren në praktikën e mësimit të gjuhës ruse për audiencën vietnameze, gjatë leximit të kurseve teorike në gjuhësinë e përgjithshme dhe private, si dhe në aktivitetet e përkthimit.

Materiali Studimet janë shembuj të marrë nga veprat letrare të L. Tolstoit, I. Bunin dhe K. Paustovsky dhe përkthimet e këtyre veprave në vietnameze. Ne përdorim gjithashtu shembuj nga botime publicistike, reklama - dhe biseda me folësit vendas rusë për ilustrim dhe krahasim.

Është e nevojshme të sqarohet aparati konceptual i studimit që lidhet me përdorimin e termave pasive dhe pasive.

Fillimisht, në veprat e M.V. Lomonosov, A.Kh. Vostokova, F.I. Buslaeva, AL. Potebni, kishte vetëm një mbiemër pasive. Termat që përmbajnë një mbiemër pasive, u shfaq në përshkrimet e foljeve ruse nën ndikimin e gramatikës së latinishtes dhe gjuhëve të tjera perëndimore. Përdorimi i parë i njohur i termave me mbiemër pasive gjejmë në esenë kushtuar krahasimit të përkufizimeve të zërit në gramatikat shkollore ruse, latine dhe greke [Reednikov 1896].

Së bashku me përdorimin e padiferencuar të dy palë termash - aseteve dhe pasiv i vlefshëm dhe pasive, sipas A.V. Bondarko, një diferencim është i mundur. Në dritën e gramatikës funksionale aseteve dhe pasive - koncepte më të gjera se e vlefshme dhe zë pasiv. Këshillohet që dy termat e fundit të përdoren në një kuptim më të veçantë, morfologjik, duke përcaktuar foljen të gatuash si folje veprore dhe pjesore i gatuar - si pjesore pasive (passive). Kushtet aseteve dhe pasive kanë një kuptim më të gjerë - në lidhje si me nivelin e ofertës, me strukturat aktive dhe pasive, dhe dhe në nivelin e fjalës, në sistemin morfologjik të gjuhës (në rastin e fundit, kur nuk ka nevojë të theksohet veçanërisht ana morfologjike e zërit).

Në këtë punim kemi marrë parasysh diferencimin në kuptimin e termave të shënuar nga A.V. Bondarko.

Dispozitat kryesore për mbrojtjen:

në qendër të fushës funksionale-semantike të pengimit të gjuhëve ruse dhe vietnameze, thelbi kryesor gramatikor është kundërshtimi i aktivit-pasivit, i cili shprehet jo vetëm në forma të ndryshme të foljes, por edhe në funksione të ndryshme sintaksore të foljes. subjekti dhe objekti

Foljet vietnameze bi / ditpc janë ndërlidhje të foljeve pasive ruse.

kur përkthen ndërtime pasive ruse në vietnameze, është e mundur të përdoren si ndërtime analoge vietnameze ashtu edhe mjete të tjera gjuhësore, gjë që nuk ndërhyn në përcjelljen e plotë të kuptimit të origjinalit.

Miratimi i punës. Rezultatet e punës u përdorën si bazë për fjalimet në Leximet e Pushkinit (Moskë, Instituti Shtetëror i Gjuhës Ruse me emrin AS Pushkin, 2001), konferencat shkencore "Shkenca dhe Bashkëpunimi-2000" (Moskë, 2000), "Shkenca dhe Rinia-2000" (Moskë, 2000). Miratimi u krye edhe në procesin e botimit të artikujve dhe materialeve të fjalimeve.

Struktura e tezës. Punimi përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, një përfundim, një bibliografi (bibliografi dhe burime leksikografike) dhe një shtojcë.

Përkufizimi i kolateralit nga gjuhëtarët modernë rusë

Përkufizimi i një kolaterali zakonisht ndërtohet si semantik, d.m.th. kjo kategori konsiderohet se ka një kuptim të vetin, si dhe kohën dhe numrin. Përshkrimi më i zakonshëm i vlerës së kolateralit është si më poshtë: ai shpreh marrëdhënien ndërmjet subjektit dhe objektit të veprimit. Ka përkufizime të tjera semantike të pengut. B.N. Golovin beson se zëri pasiv tregon një gjendje të shkaktuar nga ndikimi i një personi ose një objekti aktiv. Me fjalë të tjera, në fjalinë Arithmetic studiohet nga nxënësit e shkollës, folja e studiuar tregon gjendjen në të cilën gjendet aritmetika si rezultat i ndikimit të nxënësve të shkollës në të [Golovin 1966: 172].

Pengut i jepet edhe një koncept sintaksor: pengu është një diatezë e shënuar gramatikisht në folje [Kholodovich 1970: 13]. Diateza përcaktohet përmes korrespondencës midis përbërësve të strukturës semantike të natyrshme në leksemën foljore dhe tërësisë së elementeve të strukturës sintaksore të përfshira në mjedisin e formës së fjalës foljore të dhënë [Melchuk, Kholodovich 1970: 111-124, Kholodovich 1970 : 2-26]. Sipas këtij koncepti universal-tipologjik të pengut, thelbi i kundërvënieve të pengut mund të përshkruhet më së miri kur thekset logjike kalohen nga sfera e morfologjisë së fjalës foljore në sferën e semantikës dhe sintaksës së fjalisë foljore. Ky përkufizim është semantik, pasi përmban një referencë jo vetëm për anën formale, por edhe për atë semantike (subjekt, objekt). Megjithatë, sipas CE. Yakhontov, nga ky formulim nuk është e qartë pse, në fakt, ekziston një peng, çfarë detyre semantike është ndryshimi i raportit midis njësive semantike dhe anëtarëve të fjalisë [Yakhontov 1974: 47].

CE. Yakhontov përpiqet t'i qaset çështjes nga ana tjetër dhe të japë një përkufizim formal të pengut, i cili do të përjashtonte plotësisht përmendjen e semantikës së formave të pengut. Autori i konsideron format foljore, të cilat përdoren në të njëjtin funksion sintaksor, të kundërta për nga zëri dhe dallojnë për nga kontrolli. Dallimi në menaxhim shprehet në faktin se format, të kundërshtuara nga pengu, kërkojnë një numër të pabarabartë dhe / ose dizajn të anëtarëve të lidhur gramatikisht të fjalisë. Për shembull, në rusisht, foljet me një grimcë -sya (laj, studio). Përveç kësaj, në realitet, në një numër rastesh, ndryshimi më i rëndësishëm midis formave të kolateralit nuk është se ato kërkojnë shtesa të formuara në mënyrë të pabarabartë, por se i njëjti dizajn i një emri ka një kuptim të ndryshëm në varësi të zërit të foljes së cilës është e varur. Pra, në rusisht, shtimi në rastin instrumental është, në parim, i mundur me foljet e zërit aktiv dhe pasiv, por vetëm në rastin e dytë mund të tregojë një karakter.

CE. Yakhontov gjithashtu vëren se ndryshimet në menaxhim mund të mos korrespondojnë me ndonjë ndryshim në formën e foljes. Në këto raste, nuk ka peng: sipas përkufizimit, pengu nuk është një ndryshim në menaxhim në vetvete, por pasqyrim i tij në formën e një foljeje. Në rusisht, me një folje (nuk ka rëndësi nëse është një aktiv apo një detyrim), emri i temës mund të mungojë, por kjo nuk krijon një zë të ri; Wed: Ata hapën derën - Dera u hap. Në raste të tilla, nuk ka kundërvënie të formave të ndryshme foljore, prandaj, nuk ka zë; ndryshimi në kuptimin gramatikor tregohet jo nga ndryshimi i zërit të foljes, por nga mjedisi sintaksor i saj.

Pra CE. Yakhontov arrin në përfundimin se mund të mos ketë një peng në gjuhë, ashtu siç mund të mos ketë asnjë mjet formal, për shembull, përkulje, infikse ose dyfishim. Nëse nuk ka peng, vlerat e pengut ose formularët individualë të pengut mund të transferohen nga forma dhe struktura të tjera (jo të penguara) [Yakhontov 1974: 46-53].

Konkluzioni për rolin vendimtar të lëndës në formimin e kuptimeve dhe strukturave kolaterale është mjaft tradicional, i është përmbajtur shumë gjuhëtarëve të shquar të së kaluarës dhe shumë specialistë modernë në fushën e gramatikës teorike pajtohen me to. I.A. Perelmuter [Perelmuter 1987] propozon të jepet një përkufizim i vlerave të kolateralit, duke marrë parasysh vetëm subjektin në raport me elementët e nivelit semantik, pasi është funksioni i subjektit që ka një ndikim vendimtar në të gjitha tiparet e ndërtimi i një zëri të caktuar, dhe roli i komplementit është dytësor dhe vartës. Autori formulon përkufizimin e tij të përgjithshëm të vlerave të kolateralit si më poshtë: "vlerat e kolateralit janë ato vlera të kallëzuesit foljor që përcaktohen nga funksioni i temës, duke pasqyruar të gjitha llojet e mundshme të marrëdhënieve midis subjektit dhe njësive. e nivelit semantik - subjekti i veprimit dhe objekti i veprimit" [Perelmuter 1987: 19]. Përdorimi i atributit të korrelacionit të subjektit me njësitë e nivelit semantik lejon, nga njëra anë, të zhvillojë një klasifikim të qartë dhe të qëndrueshëm të vlerave të kolateralit dhe, nga ana tjetër, të bëjë dallimin midis fenomeneve që lidhen me sfera e semantikës së kolateralit dhe dukurive jashtë kësaj sfere.

"Gjatë përcaktimit të zërit, është e nevojshme dhe e mjaftueshme të merret parasysh vetëm marrëdhënia e veprimit me temën e tij dhe folja kallëzuese ndaj kryefjalës" [Stepanov 1976: 414]. Sipas Yu.S. Stepanov [Stepanov 1976], zëri është një kategori gramatikore me dy nivele. Në një nivel më të thellë, pengu konsiston në lidhjen e veprimit me temën e tij dhe shprehet në morfologjinë dhe semantikën e fjalës foljore. Në një nivel më sipërfaqësor, zëri qëndron në raportin e foljes kallëzuese me kryefjalën [Stepanov 1976: 408-420]. A.V. Isachenko [Isachenko 1960] beson se tipari i përgjithshëm semantik që karakterizon pasivin është pikërisht drejtimi i veprimit foljor mbi temën e fjalisë. Drejtimi i veprimit përfshihet në përcaktimin e pengut edhe në veprat e A.G. Rudnev [Rudnev 1953: 261], O.I. Moskalskaya [Moskalskaya 1956: 322], K.A. Timofeeva [Timofeev 1958: 8]. Për më tepër, K.A. Timofeev propozon të konsiderohet zëri si një kategori që shpreh drejtimin e veprimit. Sipas L.L. Bulanin, “thelbi i pengut qëndron në kalimin e raportit të veprimit me subjektin (subjektin)” [Bulanin 1963: 31]. Në interpretimin e zotimit nga O. Espersen, është jashtëzakonisht e vlefshme që koncepti i tij të çon logjikisht në marrjen parasysh të kushteve të komunikimit që diktojnë zgjedhjen e një ose një aktori tjetër të situatës së përshkruar si subjekt i fjalisë së krijuar. përcakton dhe, në përputhje me rrethanat, formën e pengut të kallëzuesit [Espersen 1958]. Zgjedhja e aktantit qendror, "përqëndrues" lidhet me detyrën komunikuese të thënies dhe mund të konsiderohet si një aspekt i veçantë i kategorisë shumëplanëshe të artikulimit komunikues të thënies (shih gjithashtu [Paducheva 1974]). Në studimin e G.G. Zëri i fortë përkufizohet si një kategori gramatikore që shfaq marrëdhënie të rregullta midis elementeve të paradigmave valore të leksemave foljore, që lidhen me ndryshimet e rregullta në kuptimin e këtyre leksemave. Me fjalë të tjera, ai vëren se zotimet rregullojnë korrespodencë të rregullt midis ndryshimeve të caktuara në valencën verbale dhe ndryshimeve të caktuara në kuptimin verbal [Silnitsky 1974].

Përmbledhje e studimit të kategorisë së pengut në Vietnamisht

Gjuha vietnameze, ndryshe nga rusishtja, i përket gjuhëve të tipit analitik, ku fjalët zyrtare përdoren për të shprehur kuptimet gramatikore: Studimi i zërit pasiv në Vietnamisht shoqërohet me marrjen në konsideratë të fjalëve bi, dirge, tys. , phai, cfifu, ndër të cilat, siç kanë vërejtur gjuhëtarët, tre fjalët e fundit janë më pak të zakonshme. Para së gjithash, duhet theksuar se të gjithë studiuesit pohojnë kuptimin modal të fjalës bi / dirgc, duke përfshirë bi. (të ekspozohesh) do të thotë diçka e pafavorshme, dhe dreqi (për të marrë një mundësi) është e favorshme nga pikëpamja e folësit. Vini re gjithashtu se fjalët e studiuara janë folje me kuptim leksikor të pavarur dhe në fjali funksionojnë si kallëzues me një lloj shtese, të cilën do ta paraqesim shkurtimisht më poshtë. 1) një emër vepron si shtesë. Për shembull: Nguoi kia dirge com nrgu lai dirge ba quan tiin - Ai person mori oriz, verë dhe tre tufa me monedha. Vung hum t & ibi Aalqua bom - Dy bomba goditën llogoret tona. 2) si shtesë përdoret folja Cdi heh bi chit mdy giua dir & ng - motori u ndal përgjysmë. 3) Luc xuong he, dng chu da dirge ngiroi t & i hyo ", qudn do da tim, ti liroi trai, xudhg tir tnrde dS mo" cira xe-Kur pronari duhej te dilte jashte, shoferi i tij me kapak dhe ne. uniforma me perde të errët doli e para për të hapur derën. Vietnamezët pajtohen që fjalët bi / diroc janë domethënëse, megjithatë, ata nuk pajtohen për ekzistencën e zërit pasiv në gjuhë dhe interpretimin e tij. Disa studiues besojnë se zëri pasiv nuk ekziston në Vietnamisht. Në punën tuaj Tema apo tema në vietnamez? Helge Dyvik shqyrton dy shembujt e mëposhtëm: 1) Anh dtfo c di (shtoni: ju merrni leje për t'u larguar) 2) Quang dirge tmromg (shtoni: Quang merr dashuri). Dyvik e konsideron të pamotivuar t'i atribuojë këta shembuj dy ndërtimeve të ndryshme gramatikore, pasi shprehet i njëjti kuptim i foljes dirge - për të marrë, për të marrë dhe zbulohet paqartësia e zakonshme e rolit të temës, e cila identifikohet vetëm në secilën fjali. Dyvik arrin në përfundimin se nuk ka pasiv si kategori gramatikore në Vietnamisht. Duke shprehur marrëveshjen e tij me Helge Dyvik, Nguyen Thi Anh në artikullin e tij është i mendimit se nuk ka zë pasiv në gjuhën vietnameze. Autori analizon shembujt e mëposhtëm. 1 (a) Tbi dirge sinh a Ha pbi. (b) ju sy binh da dirge tb. (c) TMy Një ditë e ndyrë hai bai goditi. (d) Tbi eta? çup ba tarn hinh. Për të përcaktuar se çfarë kuptimi - real apo pasiv - shprehet në këto fjali, duhet t'i vendosni ato në situata specifike. 2 (a) T6i dugc sinh o Na ndi chii kh6ng phai ve tram hd sinh huyen - Kam lindur në Hanoi, jo në maternitetin e qarkut. (b) BaVsy Bmh da dirge tb hai uy vi6n trung uong - Doktor Binh ishte në gjendje të kryente një operacion mbi dy anëtarë të Byrosë Politike. (c) Thdy An dige dige hai bai hdt vi giong thdy khoe va am lum Mësuesi Ahn pati mundësinë të mësonte dy këngë sepse ka një zë të fortë dhe të ngrohtë. (d) Tbi dirofc chup ba tarn hinh budng giam uy dl lam tir lieu - Më lejuan të bëja tre fotografi të asaj qelie burgu për materialin. 3 (a) Tbi dirge sinh ha va lori len or On pbi - Kam lindur dhe rritur ne Hanoi. (b) Bdc sy Binh da dirge tb kip thoi. Bdc sy Ha da tu tay tb cho ban- Doktor Binh iu nënshtrua operacionit në kohë. Vetë doktori Ha e kreu operacionin mikut të tij. (c) ThUy An dirge day hai bai hat tbi di dem day lai cho hoc sinh - Mësuesit An iu mësuan dy këngë të reja në mënyrë që ai më pas t'u mësonte nxënësve. (d) T6i dirge chup ba tm hinh ng6i 6 ngai cua Ti Dire - Kur isha ulur në fron Ty Duc, u filmova tre herë. Autori vëren se prania e bi / dirokut shpreh kuptimin aktiv ose pasiv, në varësi të situatës në të cilën përfshihen fjalët në fjalë (në shembujt 3 (a), 3 (6), 3 (c), 3 (d ), sipas autorit, zbulohet një vlerë pasive). Në bazë të gjithë kësaj, Nguyen Thi Anh arrin në përfundimin se bi / diroc nuk mund të konsiderohet një kriter gramatikor për identifikimin e një "fjalie pasive" (thonjëza origjinale - NTKH). Për më tepër, ndryshimi midis "real" - "pasiv" (thonjëza origjinale - NTKH) që do të thotë qëndron në situata. Në bazë të sa më sipër, autori pretendon se në gjuhën vietnameze nuk ka zë pasiv si kategori gramatikore.

Klasifikimi i ndërtimeve pasive në Rusisht dhe metodat e transmetimit të tyre në Vietnamisht

Ndërtimet pasive të gjuhës ruse klasifikohen në tre terma, dy terma dhe të vetëm. Ndërtimi pasiv me tre terma përmban kryefjalën me përcaktimin e objektit të veprimit, foljen kallëzues në trajtën pasive dhe shtesën me përcaktimin e kryefjalës së veprimit (agjent / agjent): Rruga u përpunua nga një zotëri nga San Francisko (I. Bunin. Një zotëri nga San Francisko). Në konstruksionin pasiv me dy afate, nuk ka asnjë shtesë agjenturore: Ivan Ivanovich gjithashtu filloi të varte pantallona me kopsa të varura, të cilat nuk ishin varur kurrë më parë, madje edhe para Krishtlindjeve, para Pashkëve (I. Bunin. Dalekoe).

Ndërtimet pasive njëkatëshe në terminologjinë e B.C. Khrakovsky quhen ndërtime pasive me një temë jokanonike. Një ndërtim pasiv me një temë jo-kanonike është një ndërtim pasiv në të cilin pozicioni i temës nuk merret nga emri ose përemri në rasën emërore, por në formën "jokonsistente" folja shfaqet në formën e vetës së tretë. njëjës (në kohën e shkuar në trajtën asnjanëse). Tema është: 1) infinitivi. Ishte rreptësisht e ndaluar të pinte vodka në dhomën e ngrënies (V. Kurochkin). 2) pjesa kallëzuese e një fjalie komplekse Është thënë tashmë se natyra është burimi më i pasur i mendimeve (V. Sukhomlinsky). U ngrit, ..., nxori nga rafti një shishe raki, një gotë kub, mbi të cilën shkruhej: "Do ta pranojnë" ... (I. Bunin. Fshati). 3) subjekti zero Rreth baterisë së Tushinit u harrua (L. Tolstoy. Lufta dhe Paqja). Ndër foljet që formojnë ndërtimet pasive të diskutuara, B.C. Khrakovsky identifikon një grup relativisht përfaqësues foljesh shkakore dhe modale të vishit të pakryer dhe të përsosur si urdhër, ofroj, vendos. Për shembull, pas shfaqjes në darkë, u vendos që të bliheshin bileta për të gjitha shfaqjet e Teatrit të Artit në Moskë (E. Auerbach).

Një grup më vete përbëhet nga foljet e trajtës së përsosur të pjesës semantike kumulative me parashtesën për llojin për të fiksuar, zbatuar, përgatitur, blerë dhe ndarëse semantike shpërndarëse-kumulative me parashtesën pont për të ndërtuar, për të blerë. Foljet e tilla formojnë një ndërtim pasiv me temë jokanonike në rasën gjinore: Pite të pjekura për rrugë, blenë domate, salsiçe dhe mollë (G. Goryshin). B.C. Khrakovsky propozon gjithashtu që të konsiderohen veçmas foljet shumëvalente të llojit të papërsosur dhe të përsosur të veprimtarisë së të menduarit të të folurit si thuaj, përmend, shkruaj, harro, zbulo: - Oh, Mikhail, Mikhail, ... - Nëna e Lidinës e shtrydhi uiskinë me pëllëmbët e saj, - nuk duhet të them kështu. Por meqë thashë kështu, dëgjova më tej (V. Astafiev).

Ne e konsiderojmë të nevojshme të sqarojmë këndvështrimin e B.C. Khrakovsky se ndërtimet pasive me temë jokanonike formojnë edhe folje të vetme jokalimtare si duhan, hip, ec, të cilat kanë trajta pasive: Të ftuarit kanë ikur. Dhoma ishte e mbytur dhe me tym (D. Grashsh). Megjithëse shembulli i paraqitur në formën e foljes është një ndërtim pasiv i llojit në shqyrtim, objekti i veprimit nuk shprehet as në mënyrë eksplicite dhe as të nënkuptuar. Përveç kësaj, kjo fjali përshkruan gjendjen e dhomës, për shkak të së cilës e konsiderojmë atë dhe fjalitë e tjera me këtë lloj foljesh si kabinete (kabineti u përmend në 1.3.1. të këtij kapitulli). Shembujt e mëposhtëm shërbejnë për të ilustruar më tej këtë lloj fjalie. 1) Dhe ajo tërhoqi derën në ndarjen tjetër: - Jo, është e mbyllur këtu (I. Bunin. Henri). 2) Sa të nëpërkëmbur gjithandej, pështyma, sa të egra e absurde bërtasin në disa tavolina dhe sa të çmendura janë organet gjenitale me pantallona e këmisha të bardha, ...! (I: Bunin. Snowdrop). 3) Le të shkojmë ... Këtu, megjithatë, diçka e mbytur, e tymosur (I. Bunin. Kartat e biznesit). 4) U tymos aq sa mprehej fyti, llambat mezi shkëlqenin në tym, në muzg, lagësht e ftohtë (I. Bunin. Fshati). 5) Në dhjetë shkova te roja i kishës. Tym, i ngushtë, gjithë roja është plot (I. Bunin. Pranvera e kaluar). 6) Kafeneja është shumë e tymosur, është e ndezur dobët nga një llambë kallaji ... (I. Bunin. Temir-Aksak-Khan). Shihet se në këta shembuj ka përshkrim të gjërave, nuk preket asnjë objekt, nuk gjendet agjenti dhe, sipas semantikës së fjalisë, nuk mund të shtohet. Kjo tregon se çfarë roli të madh luan konteksti në fjalitë me forma pasive të foljes.

Natyra komunikuese e ndërtimeve pasive manifestohet jo vetëm në faktin se ato përdoren për të përqendruar vëmendjen në objektin e veprimit, por edhe në faktin se format pasive (pjesëmarrësit në n / -t, dhe postfiks -sya / -s) kanë nevojë për një kontekst të caktuar për zbatimin e vlerës së kolateralit të natyrshme në vetë formën. V.V. Vinogradov gjithashtu përmend këndvështrimin e shumë gjuhëtarëve se "vlera e kolateralit përcaktohet dhe përcaktohet vetëm në kontekstin e fjalisë" [Vinogradov 2001: 492]. Në katër shembujt e mëposhtëm me foljen do të bëhet, shihet se kuptimi pasiv vërehet vetëm në fjalinë e parë dhe të dytë. 1) Ajo ngriti supet: "Pse çdo gjë bëhet në botë? ..." (I. Bunin. E hënë e pastër). 2) një revistë për mënyrën se si bëhen paratë (reklamat e revistave) 3) - Në një mot të tillë, njeriu nuk rri në shtëpi. - Nuk rri ulur? -Jo. - Dhe çfarë po bëhet! - Bëni një shëtitje (Nga një bisedë me një filolog rus). Kur shprehja "dhe çfarë po bëhet" shfaqet veçmas, ajo është pasive, por në këtë kontekst, në përputhje me fjalinë jopersonale-kallëzuesore "në këtë mot nuk rri në shtëpi", duke iu referuar zërit mesatar të kthyeshëm dhe që ka. një hije e pavullnetshme, fraza e diskutuar është emërtim komunikues vlen edhe për kushtin me kusht të rimbursueshëm mesatar. Ky interpretim mund të zbatohet edhe për frazën këtu ottylogo kapur (reklamim i komunikimit celular). Krahasuar me shembullin e N.A. Yanko-Trinipkoy Catch, një peshk (nga një përrallë), ku folja për të kapur përdoret në formën e mënyrës urdhërore me kuptim pasiv, kjo reklamë është një fjali jopersonale-kallëzuese dhe i përket zërit me reflektim mesatar. 4) ...; ajri u bë i pastër dhe i kthjellët dhe rrezet e diellit shkëlqenin verbues midis gjetheve, midis degëve, ... (I. Bunin. Mollët Antonov). 5) Ju nuk mund të tundni një shkop, por duhet të shpjegoni sinqerisht me çfarë të drejte lakra juaj u bë e juaja! (I. Bunin. Jetë e mbarë). Dhe në shembullin e gjashtë me foljen për të bërë, zbulohet një moment kureshtar: 6) Në korridor çdo minutë bëhej dritë, si në ditë (I. Bunin. Sukhodol). Kjo fjali është jopersonale dhe mund të përkthehet në Vietnamisht me një fjali "përshkruese" (dmth. pa anëtarët kryesorë të fjalisë): Phdng ngo & i bSng sdng nhif ban nguy. Ngjashmëria midis shembujve të katërt, të pestë dhe të gjashtë është se nga pikëpamja semantike të bësh do të thotë "të bëhesh / bëhesh", dhe për nga funksioni gramatikor, kjo folje vepron si një folje gjysmë përshkruese, është pjesë përbërëse e një kallëzues emëror i përbërë dhe në kontekstin e deklaruar kuptimi i tij pasiv është bosh. Nuk duket e tepërt të përsëritet se disa vietnamezë sugjerojnë gjithashtu që të merret parasysh funksionimi i fjalëve bi / difoc në kontekstet e tyre (Nguyen Thi Lih) (shih; 4 në Kapitullin 1).

Detyrimet dhe iniciativat

Me interes të madh paraqesin ndërtimet pasive “dy terma”, disa prej tyre me emërtimin e veprimit të kryer mbi objektin (veçori procedurale), të tjerat me përcaktimin e një veçori joprocedurale. Ndërtimet e para quhen pasive, e dyta - kabinet (gjendje pasive, statike pasive). Nga rruga, duhet theksuar se studiues të tjerë propozojnë t'i quajnë këto ndërtime një grup pothuajse statik që shpreh kuptimin e një gjendjeje të konsideruar jashtë lidhjes me forcat që e shkaktuan atë [Gavrilova 1978, 1986, 1990, 1986, 1998] . Sidoqoftë, ne i përmbahemi termit të pranuar gjerësisht të propozuar nga A.V. Isachenko dhe L.L. Bulanin [Isachenko 1960, Bulanin 1973, 1978]. Kallëzuesi i konstruksionit statik (Diçka u shkrua në fletë) është një homonim për formën analitike të zërit pasiv të trajtës së përsosur (Letra është shkruar nga babai). Një tipar i përbashkët i modeleve të kabineteve është se! ato i atribuojnë objektit një atribut joprocedural që realizohet në një sërë situatash specifike të veçanta, si gjendja e lokalizuar e objektit, pamja e jashtme e objektit, atributi i brendshëm i objektit, materiali nga i cili objekti është bërë (për hollësi, shih [Bulanin 1973: 37-45]). Shembuj: 1) Por, duke u futur në ujë, menjëherë (lulja - NTKH) fillon të lulëzojë, të japë gjethe të vogla dhe ngjyrë rozë (I. Bunin. Trëndafili i Jerikos). 2) ... flokët tërhiqen fort, të përdredhura pak përpara, të prekura me onde nga pinca ... (I. Bunin. Natalie). 3) Lëreni vajzën ... të shohë si funksionon drita, si jetojnë njerëzit, ... (K. Paustovsky. Shporta me kone bredhi). 4) Pierrot nuk kafshoi as një copë tortë; ai e shikoi Malvinën sikur të ishte prej brumë bajamesh (A. Tolstoi). L.L. Bulanin shkruan: "Ndërtimi i një pasivi statik ... karakterizohet nga dy tipare sintaksore kryesore: 1) në parim nuk mund të ketë shtesë agjenti dhe 2) nuk transformohet, nuk lidhet me qarkullimin aktiv (real) përkatës. ." Megjithatë, ne besojmë se kabineti e lejon këtë raport. Wed: Koka e saj e ngushtë dhe e bukur ishte e rrethuar nga një kurorë lulesh, ... (I. Bunin. Artist i çmendur) - Një kurorë me lule rrethon kokën e saj të ngushtë dhe të bukur.

Përgjegjësia procedurale, ndryshe nga një kabinet statik, lejon një shtesë agjentësh dhe, natyrisht, lidhet me qarkullimin aktiv (real) përkatës: Një dimër ai e bindi atë të merrte një kasafortë në kredinë e Lionit në emrin e tij dhe të vendoste gjithçka që kishte fituar. atje (I. Bunin. Në Paris) (e mërkurë: ... vendosi gjithçka që fitoi atje). Kabineti dhe pasiv janë thelbësisht të ndryshëm në funksionimin e tyre në gjuhë. Në ndërtimet pasive, kryefjala e veprimit “largohet” nga pozicioni sintaksor qendror i temës, mbushet me objektin e veprimit: ... Sapo jam graduar në gradën e kornetit roje, pushkatuar në dimër. të atij viti të paharrueshëm për mua në një pushim dy-javor në trashëgiminë time Ryazan, .. (I. Bunin. "Dubki"). Funksioni i kabinetit është të përshkruajë situata tipike në të cilat shfaqen shenja joprocedurale të një objekti. Duke dashur të tregojmë gjendjen e një objekti, ne i drejtohemi një konstruksioni fraze në të cilin të gjitha treguesit e një procesi të lokalizuara në kohë, një veprim dhe prodhuesi i tij eliminohen. Pra, në shembullin Ajo (errësira - NTKH) ishte e mbushur me tingujt e ujit të trazuar - gurgullimë, gurgullimë dhe spërkatje (muzika e K. Paustovsky. Verdi), karakterizohet një gjendje e caktuar errësire, plotësisht e pavarur nga çdo veprim dhe "gurgullimë". , gurgullimë dhe spërkatje” vepron si rrethanë e rrjedhës së veprimit. Dhe në një ndërtim pasiv me dy terma, nënkuptohet subjekti i veprimit: Princi Andrew gjeti Barclay de Tolly, tek i cili ishte emëruar, në brigjet e Drissa (L. Tolstoy. Lufta dhe Paqja). Prandaj, ndryshimi midis një pasive dhe një kabineti është se i pari lejon një shtesë agjenturore, ndërsa i dyti jo. Fjalia tjetër është detyrim, pasi konteksti e bën të qartë “kush i mblodhi disa nga personat”: Atje, në dhomën e dikurshme, me kërkesë të sovranit nuk u mblodh një këshill lufte, ... por disa persona ... (L. Tolstoy. Lufta dhe paqja). Për krahasim, si shembull, japim këto statistika: Ai (Pierre - NTKH) e dinte se e gjithë inteligjenca e Shën Petersburgut ishte mbledhur këtu ... (L. Tolstoy. Lufta dhe Paqja). Dihet se forma e pakryer e foljes tregon procesin e veprimit, dhe forma e përsosur tregon rezultatin e tij, i cili luan një rol të rëndësishëm në përcaktimin e një ose një fjalie tjetër. Krahasoni: 1) Komandanti nuk arriti të thoshte se shfaqja u anulua deri në kohë më të mira (K. Paustovsky. Muzika nga Verdi). 2) - Mendova se festa aktuale u anulua (L. Tolstoy. Lufta dhe Paqja). Forma e pakryer i jep foljes natyrë procedurale, prandaj fjalia e parë është pasive, ndërsa në prani të një pjesore pasive nga folja e përsosur, shembulli i dytë i referohet stative.

Çështja e ndryshimit midis stative dhe pasive rezulton të jetë e rëndësishme në mësimin e gramatikës ruse, pasi fjali të ndryshme "pasive" përdoren kur ristrukturoni një fjali me semantikë të ndryshme të konstruksionit aktiv origjinal. Krahasoni: 1) Fëmijët dekorojnë murin - Muri është i dekoruar me fëmijë (pasiv) 2) Tapeti dekoron “mirë - Rafte është zbukuruar me një tapet (kabinet). Ndonëse në dy fjali veprore folja shfaqet në trajtën e pakryer të kohës së tashme, pas shndërrimit fitohen ndërtime të ndryshme, gjë që shpjegohet me gjallërinë / jo të gjallë të aktantëve. Në lidhje me momentin e deklaruar interesant (por jo të njohur), mësuesi duhet të analizojë fjalitë fillestare në mënyrë që të shmangen gabimet e mundshme midis nxënësve (veçanërisht në mesin e nxënësve të shkollës së mesme), pas së cilës është e nevojshme të dorëzohet ky lloj ushtrimi në mënyrë që materiali i kaluar mbahet mend mirë.

"Sugjerime me pjesore" - Kostum mashkullor i shek. Një formë e veçantë e foljes. Shpejt përpara në shekullin e 18-të. Franca. Le të bëhemi gati për udhëtimin. Përcaktoni kufijtë e pjesores. Pjesëmarrëse. Korrigjoni gabimet. Pjesëmarrëse. Tifoz. Shenjat e pjesores. Si erdhi moda në Rusi. Figurat. Shpjegoni mungesën e shenjave të pikësimit. Kostumet e grave të shekullit të 18-të.

"Sakramentet reale dhe pasive" - ​​Dielli që ndriçon tokën. Pjesoret reale dhe pasive. Është e nevojshme të lexohet rregulli për të mësuar përmendësh më mirë. Gjethet e lëkundura mezi nga era. Toka e ndriçuar nga dielli. Mashtrues i komentuar. I arratisur - real ose pasiv. Era drejton retë. Analiza e një fjalie.

“Kungim dhe pjesore” – Qetësues – pjesore. I shqetësuar - sakramenti. Puna me teste sipas varianteve. Detyrat. Lojë "4 shtesë". Çfarë mësuat për trajtat pjesore dhe pjesore të foljes. Heshtja e pyllit, e patrazuar nga asgjë. R. Sauti “Lodor Falls”. JO me pjesore dhe mbiemra foljorë. Përcaktoni detyrat për propozimet.

"Particle" - Një libër që tregon për origjinën e fjalëve. Një person që ka interes për dikë, diçka. Muzikë për të rritur humorin. Shkruani një histori të shkurtër. Një lojë që të bën të mendosh. Një lule që lëshon një aromë të mahnitshme. Të dashur fqinjë me qen. Pjesorja dhe sinonimet e saj sintaksore.

"Pjesë e Kungimit të Fjalës" - Një kastravec i vogël i ndritshëm. Materialet për mësimin. Qarkullimi. Fjalët. Shenjë. Përdorimi i mbiemrave. Kastravec i shijshëm. Shenjat. Domate. Prapashtesa. I dashur mik. Pjesëmarrëse.

Kungimi "rus" "" - Bëni disa fjali nga fotografia. Gjeni fraza. Refuzo mbiemrin. Njohja me sakramentin. Shikoni kotelet. Mace. Pjesëmarrëse. Prapashtesat pjesore. Futni pjesët që dëshironi. Qeni.

Janë 32 prezantime në total

Ndërtimi aktiv është mënyrë e organizimit semantiko-sintaksor të fjalisë, me të cilën tregohet: veprimi i kryefjalës drejtuar objektit; veprim, i mbyllur në sferën e lëndës; vetitë, cilësia, gjendja, qëndrimi i bartësit të atributit kallëzuesor. Forma e gramatikalizuar e shprehjes së veprimtarisë është një thënie foljore e një strukture tematike-rematike (shih Ndarja aktuale e një fjalie) me një parafjalë të një teme që ka kuptimin e një personi dhe me një kallëzues që përcakton një veprim të qëllimshëm; për shembull, "Ajo [Margarita] palosi mjeshtërisht fletët e djegura, i mbështjellë me letër, i lidhi me një fjongo" (Bulgakov).
A. në. Janë heterogjene në formë dhe kuptim (përmbajtje): modelet e strukturës së tyre janë për shkak të specifikave të paraqitjes gjuhësore të proceseve reale dhe qëllimit komunikues të folësit.
Paraqitja në pozicionin e kryefjalës së një emri të pajetë të semantikës së temës me një kallëzues të shprehur me një folje veprimi qëllimor, tregon një këndvështrim funksional të ngushtuar të fjalisë; vëmendja e folësit i drejtohet mjeteve të kryerjes së veprimit, natyrës së veprimit; p.sh.: Çelësi hap derën; Ekskavatori thellon pellgun; Ska tert mbulon tavolinën.
Dobësimi i kuptimit të veprimtarisë shoqërohet me shfaqjen në pozicionin e temës së një emri me kuptimin "jo person" dhe, në përputhje me rrethanat, një reduktim në foljen e seme të qëllimshmërisë së veprimit (humbje e personale ™), një rritje në rolin e folësit, subjekt i vlerësimit; për shembull, “Brica i mbuloi pellgjet me gotën më të hollë * (Prishvin). Veprimi i paqëllimtë shoqërohet me aktualizimin e kuptimit të optativitetit (dëshirueshmërisë) në folje; për shembull, Fëmija e lau veten me kefir.
Kuptimi i A. k. - "një ndryshim i pavullnetshëm në gjendjen e temës" - shkakton shfaqjen në pozicionin kryefjalë të një emri të gjallë dhe të pajetë, në pozicionin e një kallëzuesi - një folje procedurale; p.sh.: Kali ishte i mbështjellë me avull; Plaga shërohet shpejt.
Te A. te.Jane fjali me neperev. foljet me një përbërës modal "aftësia për të vepruar, e quajtur rrjedha e foljes"; për shembull: “Ajka lyhej lehtë dhe, siç i dukej Margaritës, u avullua menjëherë * (Bulgakov); Muri bëhet pis; Letra është e lyer me vaj.
Ndërtimet e prejardhura prodhuese dhe lidhore tregojnë konsolidimin e karakteristikave gramatikore të leksemës foljore, e cila ka humbur kuptimin procedural: Sov. pamje, e kaluar. koha e foljeve - në ndërtime efektive, p.sh. "Agimi mbuloi gjysmën e qiellit" (Turgenev), "Një ylber i ngjeshur në mënyrë të pjerrët me një shi fluturues" (Surkov); nesov. pamje, kore ose e kaluara. koha e foljeve, pamundësia e ndryshimit të formave të foljes, emrat e semantikës së temës në pozicionet e kryefjalës dhe objektit - në ndërtimet lidhore, të cilat janë një mënyrë tipike ose individuale për të "parë" folësin e gjendjes. , për shembull: "Drita e muajit mbushi dhomën * (Gogol)," Pylli halor i vesh të gjitha malet * (Arseniev), "... një pulovër rozë i përshtatet fort leshit, pantallonat kafe mbulojnë pak thembrën * (Katasonova).
Rendi i fjalëve në A. k. Është i drejtpërdrejtë: kryefjalë - kallëzues - objekt. Rendi i kundërt i fjalëve mund të varet nga konteksti, situata e të folurit; për shembull, në thënien e mëposhtme të strukturës rematike, duke iu përgjigjur pyetjes "Çfarë po ndodh?" nga semantika e modelit të fjalisë së prejardhur, ku pozicionin e kryefjalës e zë objekti i veprimit, që është më domethënës nga pikëpamja e folësit. Kështu, për shembull, kur përcaktohen veprimet e forcave elementare të natyrës, ndjenjat, mendimet, gjendjet fizike që lindin në mënyrë të pavullnetshme në pozicionin e subjektit, forma e fjalës objekt ka kuptimin e bartësit të atributit kallëzues, subjektit të gjendjes dhe subjekti i vlerësimit (nga këndvështrimi i folësit-vëzhgues): “Berliozin e pushtoi frika e paarsyeshme * (Bulgakov); Fytyra e saj është e mbushur me turp; Zona së shpejti do të përmbytet. Forma e fjalës në verëra. Sendi luan rolin e subjektit dhe hyn në një marrëdhënie kallëzuese me pjesën tjetër të fjalisë, duke kontribuar në "frazeologjizimin" e saj. Semantika e përgjithësuar e fjalive të tilla është e afërt me kallëzuesin e tipit karakterizues: Pema bëhet e gjelbër, nuk thahet. Në ndërtimet rrjedhore me folje rezultuese dhe folje re-lator, frazeologjizimi i pjesës kallëzuese përmirësohet nga indekset kohore konstante të foljeve; për shembull: "Dëbora mbuloi gjithë fytyrën dhe duart e mia * (Pleshcheev); “E gjelbërimi i pluhurosur i plakës i mbulon çatitë * (M. Gorki); "[Qyteti] ishte tashmë i përmbytur nga errësira * (Bulgakov). Zgjedhja e leksemës foljore tregon vlerësim-kualifikimin e folësit të situatës reale.
Kështu, A. to. mund të klasifikohet sipas shkallës së "veprimtarisë", duke përcaktuar dallimet e tyre si rrjedhim semantiko-sintaksor nga ndërtimi fillestar me një subjekt-person dhe një kallëzues të veprimit të qëllimshëm, duke theksuar hapat derivativë dhe mjetet derivative që transferojnë AK te zona kufitare me ndërtime pasive (p.sh. ndërtime statike dhe relacionale me fjalën trajtë te vera p. në pozicionin e temës).
Kriteri për dallimin ndërmjet konstruksioneve A. në dhe pasive (shih) është lloji i marrëdhënieve semantiko-sintaksore ndërmjet trajtave të fjalëve të konjuguara në mënyrë kallëzuese, dhe jo forma morfologjike e kallëzuesit. Këtë e vërteton, veçanërisht, kuptimi i ndërtimeve me folje statike (shih Diatezë), forma pjesore e të cilave, ashtu si mbiemri, luan rolin e kallëzuesit të tipit karakterizues; p.sh.: dera është e mbyllur; "Ashtu si ai, ajo ishte gjithmonë e veshur në modë dhe në fytyrë" (Pushkin).

Klasifikimi i ndërtimeve pasive në Rusisht dhe metodat e transmetimit të tyre në Vietnamisht

Megjithatë, tentohet të tregohet një spektër sa më i gjerë. Për shkak të paraqitjes së ulët të funksioneve të caktuara ose stilit idio-elektrik, aplikimi përfaqësues nuk është gjithmonë i mundur. Analiza fokusohet në fushën pragmatike, si dhe në format e manifestimit të saj. Tekstet individuale gazetareske kanë qenë gjithmonë një temë jashtëzakonisht popullore e analizës empirike gjuhësore. Ndryshe nga tekstet si komenti apo kritika, të cilat ndikohen shumë nga subjektiviteti, analiza e modeleve konvencionale është, natyrisht, më e lehtë për t'u arritur.

Prezantimi

Përkthimi i ndërtimeve pasive në rusisht ka qenë gjithmonë një temë aktuale për studim. Problemet e përkthimit të ndërtimeve me zë pasiv në gjuhët moderne tërheqin vëmendjen e shumë studiuesve.

Duke qenë se lënda e studimit në këtë vepër është përkthimi i ndërtimeve pasive, qëllimi kryesor i veprës është të karakterizojë zërin pasiv në përgjithësi dhe të përcaktojë metodat dhe veçoritë kryesore të përkthimit të fjalive të tilla.

Duke qenë se kritika teatrore është pothuajse ekskluzivisht një shkencë gazetareske, e komunikimit ose e teatrit, ka nevojë për analiza gjuhësore. Sipas analizës së korpusit, mund të themi se fusha e teksteve të dobëta të kushtëzuara në studim nuk është anashkaluar. Megjithëse kritika teatrore mund t'i caktohet një vendndodhjeje teksti bazuar në kritere të ndryshme, ato nuk mund të përdoren në asnjë mënyrë. Megjithatë, marrësi mund t'i caktojë teatrit edhe kritikat përkatëse teatrore - nëse disa kritere nuk plotësohen.

Për të arritur qëllimin e studimit, është e nevojshme të zgjidhen detyrat e mëposhtme:

1. Përcaktoni konceptin dhe format e strukturave pasive;

2. Përcaktoni metodat bazë të përkthimit të zërit pasiv nga anglishtja në rusisht;

3. Të identifikojë veçoritë e përkthimit të ndërtimeve në zërin pasiv mbi materialin e titujve dhe komplekseve të kreut.

Ndërsa informacioni migron gjithnjë e më shumë në një nënvarg, vargu kryesor brenda një vargu merr pothuajse një veçori bindëse. Ndryshe nga tekstet informative, të cilat kryesisht përmbajnë ngjeshje të përmbajtjes së artikullit, titujt në fejton kanë për detyrë ta bëjnë lexuesin interesant për artikullin. Nënvizimi krijon një strukturë të dyfishtë që bëhet specifike për vendndodhjen e tekstit. Të gjitha fushat e mësipërme janë shembullore për gjuhën e kritikës teatrore.

Gjatë viteve, kohëzgjatja mesatare e furnizimit ka mbetur relativisht konstante. Tendenca nga fjalitë hipotetike në ato të thjeshta nuk pranohet në kritikën teatrore. Fjalitë e thjeshta dhe të ndaluara zvogëlohen, ndërsa fjalitë e ndërlikuara rriten. Intertekstualiteti është tipar tipik i vendit të kritikës teatrore dramatike. Elementet përkatëse gjenden në të gjitha klasat - me një trend në rritje. Përdorimi i tyre shtron kërkesa shumë të larta për lexuesin, por në të njëjtën kohë ata mbështeten dhe stimulohen për të lexuar.

> Ndërtime pasive dhe pasive në anglisht

Folja angleze ka një sistem shumë të zhvilluar të formave kohore, kundërvënie të zërit aktiv dhe pasiv, kundërvënie të mënyrave treguese, nënrenditëse dhe urdhërore. Këto janë kategoritë kryesore të foljeve që mbulojnë të gjithë sistemin foljor në tërësi.

Vlerësimi si element qendror i kritikës teatrore është i rrënjosur në shumicën e fushave të tekstit. Niveli i të kuptuarit varet nga edukimi i lexuesit. Në kritikë, përshkrimet dhe vlerësimet informative, interpretuese dhe vizuale janë të lidhura ngushtë. Prandaj, është e vështirë ta ndash atë. Megjithatë, mund të thuhet se vlerësimi përbën një pjesë të konsiderueshme të tekstit. Ponderimi i duhur i jepet autorit dhe i përcillet gjithashtu. në përputhje me vendosjen e duhur dhe stilin idiomatik të kritikut. Toni ka ndryshuar, në këtë elementët e orientuar drejt kontekstit gjejnë gjithnjë e më shumë hyrje në turbullimin e tekstit.

Duke folur për zërin pasiv (pasiv), vlen të theksohet se kjo është një nga kategoritë kryesore gramatikore të foljes angleze, së bashku me format kohore dhe kategorinë e humorit. Bazuar në përkufizimin e dhënë në "Fjalorin Enciklopedik Humanitar Rus", nën kategorinë gramatikore në veprën tonë nënkuptojmë "një sistem të rreshtave të kundërta të formave gramatikore me kuptime homogjene".

Në kritikën teatrore mund të flitet më pak për stilin individual të autorit në një kuptim më të ngushtë sesa për stilin, i cili varet nga lënda dhe krijimtaria, si dhe nga aftësia e recensentit përkatës. Stili ka një ndikim të madh në tekstet individuale dhe e ndërlikon atë. Si përfundim, mund të themi se autorët e recensioneve teatrale nuk janë gjuhësorë për të vendosur praktikisht asnjë kufizim midis edukimit dhe gjuhës së folur, idiomave dhe formacioneve foljore, fjalorit të huaj dhe të specializuar, sintaksës dhe teksti në ndërtim.

Kategoria e zërit, si një kategori e veçantë morfologjike, e shprehur në korrelacione të kundërta, i përket vetëm foljes në anglisht. Një tipar i gjuhës angleze, siç e dini, është se tema me një folje kallëzues në një formë pasive mund të korrespondojë jo vetëm me të ashtuquajturin objekt "drejtpërdrejt" në fjalinë përkatëse me një folje kallëzues në një formë aktive. , por edhe një shtesë jofjalie me kuptimin "person i interesuar", si dhe emri bërthamë në strukturën parafjalore të shtesës dhe madje edhe rrethanor. Prandaj, sipas Vorontsova N.G., është e gabuar t'i vendoset gjuhës angleze kufizimi i zakonshëm që vetëm foljet e ashtuquajtura "drejtpërdrejt-kalimtare" të kenë një kategori peng. Forma pasive mund të formohet si modifikim i çdo foljeje që është në gjendje të tregojë një veprim që shtrihet jashtë, domethënë, në një mënyrë ose në një tjetër, kur kryhet, prek disa objekte dhe kështu i përfshin ato, si dytësore, të varur. pjesëmarrësit, në procesin që po kryhet. Prandaj, Vorontsova NG beson se përmbajtja e kategorisë së pengut në anglisht ka shumë të ngjarë të kuptohet si qëndrimi i një veprimi të shprehur në një formë foljeje ndaj natyrës së pjesëmarrjes së një personi ose objekti në të, i cili përcaktohet nga kjo veprim.

Dhe gjithashtu performanca e temës përkatëse është shumë e lirë. Së bashku, të gjitha tekstet kanë vetëm një përshkrim të pikave kryesore, vlerësimin dhe informacionin, pesha e të cilave mund të ndryshojë nga teksti në tekst, por jashtëzakonisht. 17 Kodifikimi i gjuhës. Strukturat, funksionet, pasojat. Vëllimi përmban materiale aktuale kushtuar studimeve gjuhësore të kodifikimit të gjuhës, në veçanti të gjuhës gjermane. Si historikisht, ashtu edhe në ditët e sotme, mund të gjenden studime, deklarata dhe pikëpamje teorike dhe empirike, shembullore.

Aspekti i të folurit sistematikisht fonetik, grafematik, sintaksor dhe sociolinguistik janë fokusi kryesor. Për më tepër, problemet metodologjike që lidhen me supozimin e kodit të gjuhës, formulimin e tij dhe ndikimin e tij të mundshëm në zhvillimin e gjuhës pasqyrohen në mënyra të ndryshme. Megjithëse aftësitë gjuhësore të fëmijëve njëgjuhësh zakonisht zhvillohen me moshën, fëmijët me zhvillim dygjuhësh mund të përjetojnë lloje të ndryshme problemesh. Një studim empirik shqyrton aftësitë gjuhësore të 8 fëmijëve njëgjuhësh gjermanisht dhe dygjuhësh të moshës 4 deri në 6 vjeç.

Përsa i përket kategorisë së kolateralit, sipas Ilyishit, ka dy këndvështrime. Sipas njërit prej tyre, kjo kategori shpreh raportin ndërmjet subjektit dhe veprimit. Sipas një këndvështrimi tjetër, kategoria e pengut shpreh marrëdhëniet ndërmjet subjektit dhe objektit të veprimit. Në këtë rast, objekti përfaqësohet në përcaktimin e kolateralit.

Është interesante të theksohet se disa gjuhëtarë (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) dallojnë tre premtime të tjera, së bashku me dy premtime të njohura - aktive dhe pasive - këto janë:

Tezat trajtojnë zhvillimin gjuhësor të një gjuhe dygjuhëshe dhe të të folurit për fëmijët njëgjuhësh dhe marrëdhëniet midis gjuhëve dygjuhëshe të fëmijëve. Fokusi është në kompetencën gjuhësore të fëmijëve në fushën morfosintaksore dhe në fushën e lokalizimit statik. Analiza e të dhënave gjuhësore të marra duke përdorur metoda eliminuese në lidhje me fjalën, formën dhe pozicionin e foljes, kongruencën objekt-folje, kombinimin e fjalive dhe foljet e parregullta tregon se fëmijët një dhe dygjuhësh janë në nivel të krahasueshëm.

Ky rezultat konfirmohet nga analiza leksikore e kryer shtesë. Për sa i përket lokalizimit, ka ngjashmëri por edhe dallime. Në përgjithësi, shkalla e zëvendësimit të parafjalëve është shumë më e lartë se për fëmijët njëgjuhësh. Krahasimi i zhvillimit gjuhësor te fëmijët dygjuhësh rusisht dhe gjermanë çoi në dallime të qarta në dominimin e dy gjuhëve. Ato variojnë nga një dygjuhësi relativisht e ekuilibruar në dritë, në dominim të fortë gjerman, në një zotërim pothuajse pasiv të gjuhës amtare. Është treguar se një ndarje e qartë e gjuhëve ka një efekt pozitiv në zhvillimin e një gjuhe dygjuhëshe.

1. Zëri refleksiv, i cili formohet sipas skemës “folje kalimtare + përemër refleksiv”, p.sh., vishej vetë. Megjithatë, jo të gjithë gjuhëtarët e njohin ekzistencën e këtij lloji/lloji kolaterali. Për shembull, Poutsma dhe Smirnitsky mohojnë ekzistencën e saj, pasi ata besojnë se përemrat refleksiv, megjithëse kryejnë funksionin e një shtese, ende nuk kanë rëndësi semantike, pasi ato nuk tregojnë se veprimi i shprehur nga një folje drejtohet në një ". person" ("fytyrë") - subjekti i veprimit. Megjithatë, Zhigadlo, Ivanova, Iofik pranojnë ekzistencën e një zotimi të kthyeshëm në anglishten moderne. Autorët dallojnë dy kuptime të zërit refleksiv: vetërefleksiv, p.sh., ngroh veten, lëndon veten (folja shpreh një veprim specifik që kryen kryefjala, duke pasur veten për objekt); dhe me refleks të mesëm, për shembull, të shtrihesh ose të kënaqesh (folja shpreh ndryshimet e jashtme fizike në gjendjen e temës, lëvizjen e tij në hapësirë ​​ose shpreh gjendjen e brendshme të temës).

Megjithatë, nuk ka kufij të qartë dialektorësh, por vetëm zona kalimtare midis dy bërthamave dialektore. Zonat e tranzicionit karakterizohen nga fakti se njëra hapësirë ​​zvogëlohet dhe tjetra rritet. Çdo analizë fjalish presupozon një kuptim themelor, paraprak analitik latent, dhe procesi i analizës e konkretizon një kuptim të tillë dhe e forcon qartë: pa kuptim, pa analizë. Analizat që duhet të jenë sintaksore kërkojnë një sfond teorik që ofron mjete analize: asnjë analizë pa përshkrim.

2. Dorëzani e kundërt(Zëri i ndërsjellë), i cili përdoret me grupin njëri-tjetrin dhe njëri-tjetrin, për shembull ata përshëndetën njëri-tjetrin. Ilyish ngre pyetjen nëse grupet njëri-tjetrin dhe njëri-tjetri përbëjnë pjesë të formës analitike të foljes, apo nëse është një element ndihmës që përdoret për të formuar një zë të veçantë, zërin e kundërt, apo nëse është një pjesë dytësore e veçantë e fjalisë. .

Së fundi, çdo analizë ka nevojë edhe për një metodë prezantimi: pa mbajtur rezultatet, nuk ka qasje në analizë. Ky vëllim është një shpjegim i të kuptuarit të një fjalie duke përdorur një mjet specifik përshkrimi të orientuar nga valenca. Në plan të parë janë vizualizimet e rezultateve të analizës duke përdorur grafikë të ngjashëm me pemë. Më shumë se 100 pemë të vogla janë mbledhur këtu për të formuar një pyll. Veç kësaj, Pylli i Würzburgut dëshmon se metoda analitike e përdorur shumë në këtë vëllim është një mjet i qëndrueshëm për analizimin adekuat të njësive gjuhësore nga diktatura e lirë e prodhimit të teksteve gazetareske. 14 Würzburg Forest - një shkollë e pemës sintaksore me një shembull të tekstit autentik Sven Staffeldt Claudia Zimmermann Ralf Zimmermann.

3. Zëri medial (Zëri i mesëm). Për shembull, dera u hap. Ky zë gjithashtu ka një sërë problemesh që lidhen me përdorimin e dyfishtë të numrit të foljeve në anglishten moderne. Për shembull, kam djegur letrën / The paper burnt; vlova ujin / Uji vloi (në rastin e parë foljet tregojnë veprimin që kryen agjenti mbi objektin, folja ndjek emrin (ose përemrin), folja është kalimtare; në të dytën, procesi i asaj. ndodh me vetë kryefjala vendoset, folja nuk pason për asnjë emër (ose përemër), folje jokalimtare).

Të analizosh një fjali do të thotë që fjalia është e përbërë sipas kritereve të caktuara. Veç kësaj, Pylli i Würzburgut dëshmon se metoda analitike e përdorur shumë në këtë vëllim është një mjet i qëndrueshëm për analizimin adekuat të njësive gjuhësore nga diktatura e lirë e prodhimit të teksteve gazetareske. 13 Sjellja gjuhësore dhe komunikuese e nëpunësve civilë: biseda agjent-klient në zyrën e të huajve.

Gesin Herzberger. Një Studim Kërkimor Bisedues shqyrton debatin rreth tensioneve të komunikimit institucional dhe ndërkulturor. Në përshkrimin e takimeve të kontaktit natyror midis punonjësve dhe klientëve të zyrës së të huajve gjermanë, një përshkrim makrosociologjik i botës së punës së agjencisë dhe takimet midis punonjësve dhe klientëve kombinohet me një analizë mikrosociologjike të ndërveprimeve personale të veprimeve verbale në një kontekst situativ. Qëllimi i studimit është të përshkruajë sjelljen e dialogut të punonjësve me një klient.

§1.2 Zëri pasiv në anglisht

Kombinimi i një fjale ose fraze të një kuptimi përmbajtësor me një folje në një zë pasiv zakonisht quhet ndërtim pasiv.

Në punën tonë, ne i referohemi zërit pasiv dhe e përkufizojmë atë si një strukturë fjalie në të cilën subjekti nuk është aktor (ose objekt), por vetë i ekspozohet veprimit të plotësuesit (në këtë rast, plotësuesi mund të jetë vetëm të nënkuptuara, duke mos u shprehur në fjali).

Për këtë, zhvillohen strategji të ndryshme gjuhësore dhe komunikuese për të krijuar kuptim dhe kuptim. Gjithashtu, merret parasysh çështja e mundësisë së individualitetit gjuhësor në mjedisin institucional. Rezulton se, si në kuptimin gjuhësor, ashtu edhe në atë të përgjithshëm, nuk mjafton të flitet për qeveritarë dhe klient. 12 katakronime në gjermanisht.

Meqenëse, pavarësisht zbatimit të tyre me shkrim, biseda ka disa veçori të komunikimit verbal, integrimi i shkurtesave fillimisht thjesht grafike në gjuhën e folur jashtë bisedës nuk duket absurde. Për më tepër, përdorimi i shkurtesave si dhe proceset e fjalëformimit mund të pretendohet së fundmi me forma të përshtatshme. Ky është një fenomen në gjuhën e rinisë; kjo vlen kryesisht për fjalëformimin. Kjo tezë paraqet dhe interpreton rezultatet e një rishikimi empirik të rëndësisë së kontraktimeve me gjashtë hapa dhe formave derivative.

Zëri pasiv përdoret kur objekti i veprimit bëhet më i rëndësishëm se subjekti. Për më tepër, në fjalitë me ndërtim pasiv, tema e veprimit, si rregull, nuk përmendet fare. Kjo sepse agjenti është ose i panjohur ose aq i vetëkuptueshëm sa nuk ka nevojë ta përmendim atë.

Përveç kësaj, një pasqyrë e të gjitha formave të analizuara bëhet në librat standardë të referencës dhe fjalorë të ndryshëm për sociokulturat e rinisë dhe gjuhën e internetit. Komunikimi ndërkulturor i shkencës - i paraqitur në abstrakte në revista gjermane dhe turke për studimin e gjuhës gjermane. Komunikimi shkencor kryhet nëpërmjet prodhimit dhe marrjes së teksteve shkencore, pasi ato përdoren si për transferimin e njohurive të specializuara ashtu edhe për komunikimin midis shkencëtarëve. Në këtë aspekt, ato janë shumë të rëndësishme në fushën akademike, si dhe janë objekt i hulumtimit në gjuhësinë tekstuale.

Preferenca i jepet zërit pasiv edhe në rastet kur nuk është zakon të përmendet agjenti aktiv për arsye takti.

Zëri pasiv - pasiv - i kundërvihet zërit aktiv. Sipas përcaktimit të A. A. Kholodovich, në rast pasiviteti, lënda nuk përkon me subjektin semantik. Tema e një foljeje në zërin pasiv është një person ose objekt të cilit i drejtohet veprimi, i shprehur me foljen kallëzues.

Që nga fillimi i viteve '90, shumë tekste akademike si panaire tregtare, abstrakte, artikuj akademikë dhe komente janë hulumtuar duke përdorur kritere të analizës tekstuale. Hulumtimi i kontrastit kontribuon shumë në prodhimin e teksteve shkencore të mirëmenduara në një gjuhë të huaj. Falë këtyre teksteve, studiues nga kultura të ndryshme mund të kuptojnë më mirë njëri-tjetrin.

Në studimet ndërkulturore të teksteve shkencore, tekstet në anglisht në përgjithësi krahasohen me tekste në gjuhë të tjera. Arsyeja për këtë është ndoshta fakti se botimet angleze njihen në revista prestigjioze tregtare në fushën ndërkombëtare dhe luajnë një rol të rëndësishëm në avancimin akademik. Kjo është arsyeja pse botimet në anglisht kanë një rëndësi të madhe për studiuesit. Sidoqoftë, koleksioni i teksteve në anglisht ndonjëherë paraqet probleme për folësit joamtare, pasi disiplinat e shkencës në gjuhë të ndryshme mund të tregojnë dallime kulturore.

Për sa i përket komunikimit, një strukturë pasive nuk duhet të konsiderohet thjesht si rezultat i transformimit të strukturës aktive përkatëse, pasi në shumicën e rasteve ato nuk janë të këmbyeshme. Marrëdhënia midis dy kolateraleve mund të përcaktohet edhe duke krahasuar të njëjtin subjekt me forma të ndryshme kolaterali: Nuk më përshëndeti ngrohtësisht. - U përshëndet ngrohtësisht.

Burimi (prodhuesi, agjenti) i veprimit nuk shprehet domosdoshmërisht, por nëse ai shprehet, atëherë në fjali merr pozicionin e një kundrine parafjalore. Në varësi të faktit nëse një agjent shprehet apo jo, një konstrukt pasiv mund të jetë me dy ose tre anëtarë. Ndërtimi me dy terma është i përhapur në anglisht: Ne u ndërprerë atëherë. (Stewart) Shampanjë shërbehej në gosti. (Dëbora) Shndërrimi në zë aktiv në këto raste është i pamundur, ose, më saktë, është i mundur vetëm me futjen e një njësie që mungonte në zërin pasiv, dhe kjo njësi mund të njihet vetëm nga një kontekst i gjerë ose mund të të jetë plotësisht i panjohur.

Siç u tha më lart, kalueshmëria nuk i është caktuar çdo foljeje; në të shumtën e rasteve përcaktohet sintaksorisht. Prandaj, në anglisht, një formë pasive është e mundur me folje, kuptimi kryesor i të cilave është jokalimtar.

Kështu, zëri pasiv në anglisht në fakt nuk lidhet me kalueshmërinë e foljes. Kjo pavarësi e zërit nga kalimtaria është veçanërisht e theksuar në ato raste kur forma e zërit pasiv formohet nga foljet e përmendura më sipër "tërthorazi-kalimtare", d.m.th. foljet që mund të kombinohen vetëm me një objekt parafjalë: Brown u dëgjua nga të gjithë. (Dëbora) Megjithatë, trajta pasive është e mundur edhe për foljet shprehimisht jokalimtare të ndjekura nga parafjala: z. Dereham nuk është në dhomën e tij. Shtrati i tij nuk është fjetur dhe të gjitha gjërat e tij janë zhdukur. (Holt)

Të gjithë shembujt e mësipërm nuk i japin mundësi transformimit të saktë në një zë aktiv dhe, siç u përmend më lart, janë strukturat me dy terma ato që janë karakteristike për gjuhën angleze.

Një veçori tjetër është aftësia për të kombinuar një detyrim subjekti me një shtesë të drejtpërdrejtë:

Nuk i janë dhënë udhëzimet e tij në mënyrë private. (Waine) Charles shkoi në derën e pasme të shtëpisë dhe iu dorëzuan paratë e tij. (Waine)

Në këtë rast, transformimi gjithashtu nuk mund të jetë i saktë: (Dikush) (punëdhënësi) (ajo) ia dorëzoi paratë. Nëse Jane i tha asaj fjalia e historisë sime është shndërruar në një zë pasiv, atëherë dy struktura janë të mundshme: Historia ime u tregua nga Xhejni ose Ajo u tregua historia ime (nga Jane). Ndërtimi i fundit është më tipik për anglishten.

Siç mund ta shohim, transformimi nga një zë në tjetrin është i mundur vetëm në kushte të caktuara; transformimi nga një zë pasiv në një zë real është i papranueshëm me një ndërtim me dy terma; mundësia e shndërrimit nga zëri real në pasiv varet nga përbërja leksikore e fjalisë. Pra, transformimi është i pamundur në raste të tilla pasi e ktheva fytyrën. (Holt) "Unë" do t'ju bëj një çaj," tha Alice. (Braine)" Unë do të thoja se je krenare që je një grua e re e ndjeshme. "(Holt)

Kur zgjedh një ndërtim, duhet të merret parasysh si detyra komunikuese e fjalisë, ashtu edhe kuptimi leksikor i foljes.

Ka një sërë foljesh që, në një ndërtim pasiv, kërkojnë detyrimisht përmendjen e temës, pa të cilën kuptimi i tyre do të ishte i paplotë; Këtu përfshihen foljet shoqërojnë, ndjekin, sjellin, shkaktojnë, përballen, kontrollojnë, ndjekin, bashkohen dhe të tjera. Përgjigja u pasua nga një heshtje mbresëlënëse.

Disa folje, për shkak të kuptimit leksikor, nuk mund të përdoren në zërin pasiv; këto janë foljet lidhore be dhe bëhem, foljet modale, si dhe foljet shfaqen, i përkasin, përbëhen, vijnë, shkojnë, zgjasin, duken dhe disa të tjera.

Shënim!

Në ndërtimet pasive, personi që kryen veprimin shënohet me një emër në formën e rasës instrumentale.

Zëvendësoni modelin pasiv me një aktiv.

A. 1. Ky leksion do t'u mbahet shkencëtarëve të rinj. 2. Dizajni i makinës së re është zhvilluar nga inxhinierët tanë. 3. Universiteti organizon konferenca ndërkombëtare. 4. Gabimet në fletoret e nxënësve korrigjohen nga mësuesi/ja. 5. Këto vargje janë përkthyer nga një shkrimtar i njohur.

B. 1. Pacienti u ekzaminua nga një mjek me përvojë. 2. Provimi i fundit do të jepet nga studentët tanë ditën e premte. 3. Shën Petërburgu u themelua nga Pjetri i Madh. 4. Kjo foto është vizatuar nga një miku im. 5. Kjo letër është marrë nga unë kohët e fundit. 6. Romani “Lufta dhe Paqja” është shkruar nga shkrimtari i famshëm rus Leo Tolstoy.

Zëvendësoni konstruktin aktiv me një pasiv.

A. 1. Mësuesit dhe shkencëtarët e institutit tonë zgjidhin probleme të rëndësishme shkencore. 2. Ky profesor ligjëron dy herë në javë. 3. Inxhinierët e rinj krijojnë një projekt për një avion të ri. 4. Të gjithë studentët e huaj në universitetin tonë studiojnë rusisht. 5. Makinat do të kontrollojnë testet e studentëve. 6. Nxënësit do të korrigjojnë gabimet në diktime.

B. 1. Ne kemi lexuar tashmë tregimet e Çehovit. 2. Studentët indianë po organizojnë mbrëmjen e tyre ndërkombëtare javën e ardhshme. 3. Këto foto janë bërë nga vëllai im i madh. 4. Nesër do ta zgjidhim këtë çështje. 5. Nina e ka dhuruar tashmë këtë libër në bibliotekë. 6. Për një muaj punëtorët do të përfundojnë ndërtimin e kësaj shtëpie.

NE LEXOJMË

Plotësoni detyrat e mëposhtme. Ata do t'ju ndihmojnë të lexoni tekstin.

1. A) Përpiquni të kuptoni fjalët e theksuara pa fjalor.

cfare te bej çfarë?

zgjidhni një zgjedhje

Vëllai im bëri zgjedhje; ai zgjodhi profesioni i mjekut.

çfarë? cila?

lumturia e lumtur, th, th, th

Gëzuar njeri, jete te lumtur

muzikë muzikant

Ai eshte i mire muzikant: i bie mirë violinës.

B) Më tregoni nga cilat pjesë përbëhet fjala "auto-mekanike".

2. Kushtojini vëmendje konjugimit dhe përdorimit të foljeve.

te kem gabim I n.v. - të gabohem, unë s.v. e fundit koha.

e kam gabim

e ke gabim

e kane gabim

mësohem me I n.v. - mësohu me I s.v.

do të mësohem

Do të mësoheni

ata do të mësohen me të

kujt? per cfare?

për një mik për jetën në Moskë

3. Lexo tekstin. Do të mësoni se si të rinjtë në Rusi zgjedhin një profesion.

KUSH TË JESH?

Zgjedhja profesionet janë një çështje shumë e rëndësishme në jetën e një personi. Një person nuk mund të jetë i lumtur nëse nuk e ka gjetur të tijën profesion, biznesin e tyre. Gjetja e vendit tuaj në jetë është e drejtë përcaktojnë një qëllim jetë dhe shkoni drejt këtij qëllimi.

Nëse një person ka zgjedhur profesionin e duhur, ai e do punën e tij dhe punon me kënaqësi.

Familja, shkolla, radio, TV, gazeta dhe revista.

Specialistë të ndryshëm: ndërtues , pilotët, mjekë, punëtorë - ejani në shkollë. Ata flasin për profesionin e tyre, u përgjigjen pyetjeve të studentëve dhe japin këshilla.

Nxënësit më të vjetër punojnë në praktikë. Aty njihen me specialitetin e tyre të ardhshëm.

Rinia revistat shpesh publikojnë artikuj për zgjedhjen e një profesioni, përgjigje letrash lexuesit.

Këtu është një letër e tillë:

- Vitin e kaluar mbarova shkollën e mesme dhe studion muzikore. Në fillim mendova të regjistrohesha pedagogjike shkollë deri te departamenti i muzikës, por në qytetin tonë nuk ka një shkollë të tillë. Mami jo lejohet Më duhet të shkoj në një qytet tjetër. Ajo më këshilloi të regjistrohesha automekanike kolegj teknik. Kështu bëra. Ashtu si unë gabim! Tani mezi po mësoj sepse nuk jam i interesuar. Shpesh mendoj, si do të punoj nëse nuk më pëlqen profesioni im? I dua shumë fëmijët dhe muzikën. Ndoshta kam nevojë ndryshim specialiteti? Por pastaj do të humbas një vit të tërë. Mund të më këshilloni çfarë të bëj?

Marina Yurchenko

Kështu i janë përgjigjur lexuesit Marinës.

- Sigurisht që ka gabime në jetë. Ato duhet të korrigjohen. Nëse ti Marina, ta korrigjosh gabimin tënd, do të humbasësh një vit, e nëse nuk e korrigjon, do të humbasësh gjithë jetën.

Oleg M.

- Viti i parë i studimit – me e veshtira. Mos nxitoni për të ndryshuar specialiteti, Marina. Ju mësohem dhe ndoshta do ta duash profesionin tënd.

Elvira V.

- Ajo nuk ka rendesi cili është profesioni i një personi: inxhinier, muzikant ose shofer. Gjëja më e rëndësishme është që puna juaj të jetë relevante dhe e dobishme.

Dmitry P.

Çfarë këshille mund t'i jepni Marinës?

4. Përgjigjuni pyetjeve:

A jeni dakord që zgjedhja e një profesioni është një çështje shumë e rëndësishme në jetën e një personi? Pse? Kush dhe si e ndihmon një të ri për të zgjedhur një profesion? Pse Marina Yurchenko dëshiron të ndryshojë specialitetin e saj? Me cilin nga lexuesit jeni dakord apo jo? Pse? Si do t'i përgjigjeshit letrës së Marinës?

5. Na tregoni për profesionin tuaj (të ardhshëm).

1. Çfarë dëshironi të bëheni? (Për çfarë punoni?) 2. Kush ju këshilloi të zgjidhni një specialitet? 3. A ju pëlqen profesioni juaj (e ardhshme)? Pse? 4. Dëshironi të ndryshoni specialitetin tuaj? Pse?

6.Na tregoni sesi të rinjtë në vendin tuaj e zgjedhin profesionin e tyre. Kush i ndihmon ata të bëjnë zgjedhjen e duhur?

II. Plotësoni detyrat e mëposhtme. Ata do t'ju ndihmojnë të lexoni tekstin.

1. Përpiquni të kuptoni fjalët e theksuara pa fjalor:

talent- aftësi të mëdha

Boris këndon mirë. Ai ka talent.

Gatuaj

Gatuaj punon në dhomën e ngrënies. Ai është duke bërë darkë.

lehtë= / = e vështirë;

nxehtë =/= ftohtë;

i mërzitshëm= / = interesante

djalë= djalë i ri

2. Kushtojini vëmendje konjugimit dhe përdorimit të foljeve:

te vish n.v. te vish Unë s.c. ku ku
Unë vij dhe vij në institut nga shtëpia

ti vjen ti vjen

vijnë ata vijnë

e fundit vr.

erdhi, erdhi, erdhi

te vendosesh II n.v. - vënë II s.c. çfarë? ku

E vendosa kazanin në tavolinë

ju vishni ju vendosni llambën

ata vënë ata vënë

përgatisin P n.v. - përgatisin II s.c. per cfare?

Po përgatitem Po përgatitem për provimin

po përgatiteni po përgatiteni për leksionin

ata bëhen gati ata bëhen gati

pajtohem une n.v. - dakord II s.v. + inf.

Jam dakord të shkoj në Kiev

do të pranoni të ndihmoni vëllain tuaj

ata do të pajtohen

ndaloni Unë n.v. - ndalo II s.c. ku

Do të ndalem pranë lumit,

do te qendroni ne hotel

ata do të qëndrojnë në një hotel

3. Kushtojini vëmendje mënyrave të formimit të fjalëve të fjalorit. Tregoni, nga cilat fjalë dhe me ndihmën e asaj që formohen.

mësimdhënies trupi- mësimdhënie kaubajzë fizike MB filo log

mësojnë trupi- mësoj kaubajzë muaj MB astro nom

vjet zogth- vite çicë teknologjisë MB agro nom

përkthimi zogth- përkthim çicë gjeo log konstruktoj torus

revistë fletë- revistë fletëpalosje bio log drejtor torus

Tregoni, në cilin institut kanë studiuar këta specialistë:

Mësues i Akademisë së Aviacionit

pilot institut mjekësor

Instituti i Kërkimeve Gjeologjike Ekonomist

4. Kushtojini vëmendje konstrukteve dhe shprehjeve të reja.

mësojnë të+ e paskajshme

Nuk dija të notoja më parë. Këtë vit unë mësoi të notonte.

vdes nga e qeshura= qesh shumë gjatë dhe me zë të lartë

bisedoni njëjtë= përsëris shumë herë

5. Kushtojini vëmendje formës së shumësit.

Kam folur në të gjitha mbrëmjet e shkollës (P. f.).

Revistat do të printojnë fotot e mia (P. f.)

6. Lexoni historinë e Nikolai Samokhin. Më thuaj kush është ai

qepi për t'u bërë.

ARTIST

Si fëmijë, ëndërroja të bëhesha artiste. Kur na erdhën të ftuarit, mami vënë unë në një karrige dhe lexova poezi. Të gjithë thanë: “Çfarë shoku i mirë! Ai ka talent».

Kur isha në shkollë, performoja në të gjitha mbrëmjet e shkollës, isha i angazhuar në një dramë turi dhe këndoi në shkollë kor.

Gjatë pushimit Unë tregova se si mësuesit tanë flasin dhe ecin. Djema po vdisnin duke qeshur... Kur nuk jepja mësim në shtëpi, luaja rol i sëmurë: Thashë se më dhemb koka ose zemra. Një herë një mësues i gjeografisë thirri edhe një mjek. Kur më ekzaminoi doktoresha, ajo tha se isha një "artist i madh". Ky ishte suksesi im i parë. UNË JAM në mënyrë të vendosur vendosi të bëhej artist.

Dhe kështu mbaruam shkollën, kaluam provimin e fundit. Përpara jete e re. Djemtë mendojnë se kush të jenë, çfarë profesioni të zgjedhin. Dhe unë kam vendosur tashmë gjithçka. Prindërit ishin të pakënaqur. Mami më këshilloi të bëhesha mësues, babi - inxhinier. E gjithë kjo, natyrisht, është e mirë, por e mërzitshme.

Vetëm mendo, mësues - çdo ditë e njëjta gjë: dy herë dy janë katër... Ose një inxhinier - të punojë në një fabrikë gjithë jetën e tij. Jo, profesioni më i mirë është një artist: ju mund të udhëtoni në qytete dhe vende të ndryshme, të luani role të reja.

Dhe ëndërroja se si do të veproja në teatër, fotografitë e mia do të shtypeshin në revista, vajzat do të më jepnin lule dhe miqtë e mi të shkollës do të më shihnin në TV.

Gjithë verën shokët e mi po përgatiteshin për provimin, dhe unë ëndërrova ...

Së fundi Shkova në Moskë për t'u regjistruar teatrale institut. Në provim isha aq i shqetësuar sa i ngatërrova të gjitha fjalët kur lexova poezinë. Edhe unë këndova keq. Të gjitha në të gjitha, Unë nuk e kalova provimin ...

Në fillim doja të vdisja. Por profesori plak më tha: “Qetësohu, o i ri! Ka shumë profesione në tokë. Ato janë të gjitha shumë të rëndësishme dhe interesante. Gjëja më e rëndësishme është të gjeni vendin tuaj në jetë. Nëse e ëndërron seriozisht teatrin, kthehu pas një viti”.

Lehtësisht thuaj - "gjeni vendin tuaj në jetë". Nuk kisha vend as në bujtinë. Çfarë duhet bërë? Kthehu ne shtepi? kurrë! I gjithë qyteti do të qeshë me mua: “Shiko! "Artisti" ka ardhur!"

U ula në stacionin e trenit dhe mendoja se si të jetoja më larg... Pranë meje ishte ulur një djalë i ri. Ai kishte fytyrë e nxirë dhe sy të sjellshëm. Ne u takuam. Ai ishte gjeolog dhe punoi në një ekspeditë gjeologjike në Urale. I tregova historinë time. Gjeologu tha se ata ishin në një ekspeditë kuzhinierja u sëmur, dhe tani po kërkon një person që t'i zërë vendin.

« Ju do të punoni një vit me ne dhe më pas do të hyni në institutin tuaj teatror”, tha ai. Unë u pajtova dhe shkoi me të në Urale.

Në Urale, gjeologët po kërkonin minerale të ndryshme. Më pëlqeu shumë atje. Një gjë ishte e keqe: nuk dija fare të gatuaj. Gjeologët shpesh i zemëruar, kur kishte shumë kripë në supë, dhe makaronat notonin në komposto.

"Eh ju", artisti "- thanë ata. - Nuk mund të gatuash qull të zakonshëm! Ju vetëm person dembel!" Por, në përgjithësi, gjeologët janë djem të mirë, më ndihmuan. Unë së shpejti i mesuar gatuaj edhe supë edhe qull, por ato nuk ka rendesi më quanin “artist”.

Një ditë ne ndaloi në breg të lumit. Gjeologët shkuan në male, dhe unë, si gjithmonë, gatuaja drekën. Kur gjithçka ishte gati, gjeta një të madhe guri dhe vendoseni mbi të kazan... Në mbrëmje erdhën gjeologët. Ata janë shumë të lodhur. Pas darkës, të gjithë pinë çaj. Papritur një gjeolog mori kazanin dhe tha:

- Shikoni! Kush e gjeti këtë gur?

"E gjeta atje, në breg," u përgjigja.

- Ky është i njëjti mineral që kërkojmë prej dy javësh! Epo, "artisti"! Po, ju keni një talent për një gjeolog.

Të gjithë qeshën dhe unë po ashtu.

Në mëngjes shkova në mal me ta, kërkoja minerale që u duheshin njerëzve. Më pëlqeu puna në ekspeditë, më pëlqyen këta njerëz. Kuptova që profesioni i një gjeologu është shumë i rëndësishëm dhe interesant.

Një vit më vonë, hyra eksplorimi institut. Mendoj se tani kam gjetur vendin tim në jetë.

7. Përgjigjuni pyetjeve rreth tekstit.

Çfarë donte të bëhej Nikolai si fëmijë? Çfarë e këshilluan prindërit e tij? Pse Nikolai vendosi të bëhej artist? Ku shkoi pasi la shkollën? Pse Nikolai nuk hyri në institutin e teatrit? Çfarë i tha profesori plak? Kë takoi Nikolai në stacion? Pse shkoi në Urale? Pse gjeologët janë shpesh të zemëruar me të? Çfarë gjeti Nikolai në bregun e lumit? Kush vendosi të bëhej Nikolai dhe pse?

8. Pajtohu me deklaratat ose hedh poshtë ato. Plotësoni fjalitë me informacion nga teksti.

1. Si fëmijë, Nikolai ëndërronte të bëhej artist. 2. Kur Nikolai ishte në shkollë, ai fliste në të gjitha mbrëmjet. 3. Kur Nikolai mbaroi shkollën, nuk kishte vendosur ende se cilin profesion të zgjidhte. 4. Ai shkoi në Moskë për t'u regjistruar në një institut ndërtimi. 5. Ai u ul në stacion dhe mendoi se si të jetonte më tej. 6. Nikollaj shkoi me gjeologun në Shën Petersburg. 7. Dikur gjeologët u ndalën në breg të lumit. 8. Nikolai kuptoi se profesioni i një gjeologu është i rëndësishëm dhe interesant.

9. Plotësoni fjalitë sipas përmbajtjes së tekstit.

a) Kur Nikolai ishte në shkollë, ... Kur nuk i mësonte detyrat e shtëpisë në shtëpi, ... Kur Nikolai mbaroi shkollën, ... Kur e kaloi provimin, ...

b) Nikolai vendosi të shkonte në Urale, sepse ... Gjeologët ishin shpesh të zemëruar sepse ... Shokët thanë se ai kishte talentin e një gjeologu, sepse ... Nikolai hyri në Institutin e Kërkimeve Gjeologjike sepse ...

10. Lexoni pyetjet në tekst. Zgjidhni përgjigjen e saktë nga opsionet e propozuara ose jepni përgjigjen tuaj.

1. Pse Nikolai vendosi të bëhej artist? Sepse:

a) ka studiuar në një rreth dramatik;

b) mendonte se kishte talent;

c) i pëlqente jeta e artistëve.

2. Pse nuk e kaloi provimin? Sepse:

a) ngatërronte fjalët kur lexonte poezi;

b) ai donte të shkonte në Urale;

c) nuk është përgatitur për provim.

3. Pse Nikolai shkoi në Urale? Sepse:

a) ka vendosur të ndryshojë specialitetin e tij;

b) ai nuk ka qenë ende në Urale;

c) nuk donte të kthehej në shtëpi.

4. Pse gjeologët e quajtën atë "artist"? Sepse:

a) ai donte të hynte në institutin e teatrit;

b) kishte talent të madh;

c) nuk ka gatuar mirë.

5. Pse hyri në Institutin e Kërkimeve Gjeologjike? Sepse:

a) ai nuk donte të jepte përsëri provimin në institutin e teatrit;

b) gjeti një mineral në breg të lumit;

c) kuptoi se puna e një gjeologu është e rëndësishme dhe interesante.

11. a) Lexoni konturin e tekstit. Shkruani pikat e planit në

pajtueshmërinë me përmbajtjen e tekstit.

Provimi në institutin e teatrit.

Puna në Urale.

Nikolai ëndërron të bëhet artist.

Njohje e re.

Nikolai gjeti vendin e tij në jetë.

b) Lexoni përsëri tekstin. Ndani atë në pjesë sipas planit.

c) Mendoni se cilën pjesë duhet të shkurtoni gjatë ritregimit të tekstit.

13. a) Zgjidhni nga teksti fjalët që lidhen me profesionin e një artisti:

flisni në mbrëmje

Luaj nje rol

b) Cilat fjalë të tjera të kësaj serie tematike mund të përmendni?

c) Zgjidhni nga teksti fjalët që kanë të bëjnë me profesionin e gjeologut:

instituti gjeologjik

ekspeditë

13. Lexoni pjesë nga teksti. Kaloni përmbajtjen e tyre në një

noah - në dy fraza.

a) Mami më këshilloi të bëhesha mësues, babi - inxhinier. E gjithë kjo, natyrisht, është e mirë, por e mërzitshme. Vetëm mendo, mësues - çdo ditë e njëjta gjë: dy herë dy - katër! Ose një inxhinier - të punojë në një fabrikë gjithë jetën e tij. Jo, profesioni më i mirë është një artist: ju mund të udhëtoni në qytete dhe vende të ndryshme, të luani role të reja.

b) Profesori plak më tha: “Qetësohu o i ri! Ka shumë profesione në tokë. Ato janë të gjitha të rëndësishme dhe interesante. Gjëja më e rëndësishme është të gjesh vendin tënd në jetë.”

c) Një gjë ishte e keqe: nuk dija fare të gatuaj. Gjeologët shpesh zemëroheshin kur kishte shumë kripë në supë dhe makaronat notonin në komposto.

14. Ritregoni tekstin. Pyetjet do t'ju ndihmojnë.

1. Kush ëndërroi të bëhej Nikolai dhe pse? 2. Si hyri Nikolai në institutin e teatrit? 3. Si dhe pse vendosi Nikolai të shkonte në Urale? 4. Çfarë mësuat për punën e tij në Urale? 5. Çfarë incidenti i ndryshoi gjithë jetën? 6. Pse Nikolai vendosi të bëhej gjeolog? 7. A mendoni se ai bëri gjënë e duhur?

15. Si e zgjodhët profesionin tuaj (të ardhshëm)? Kush ju këshilloi të zgjidhni këtë profesion?

MËSIMI 21

DECLINACIONI I RENDIT PËREMRAT NUMERIK, PËRKUFIZOR, TREGUES DHE TËRHESHËS (SISTEMATIZIM). SHKALLAT E KRAHASIMIT TË SHTOJCAVE DHE AVANCEVE. SHKALLA E SHKELQYER RREGULLOME ME PARASE -AYSH- DHE -EISH-

Prezantimi

Përkthimi i ndërtimeve pasive në rusisht ka qenë gjithmonë një temë aktuale për studim. Problemet e përkthimit të ndërtimeve me zë pasiv në gjuhët moderne tërheqin vëmendjen e shumë studiuesve.

Duke qenë se lënda e studimit në këtë vepër është përkthimi i ndërtimeve pasive, qëllimi kryesor i veprës është të karakterizojë zërin pasiv në përgjithësi dhe të përcaktojë metodat dhe veçoritë kryesore të përkthimit të fjalive të tilla.

Për të arritur qëllimin e studimit, është e nevojshme të zgjidhen detyrat e mëposhtme:

1. Përcaktoni konceptin dhe format e strukturave pasive;

2. Përcaktoni metodat bazë të përkthimit të zërit pasiv nga anglishtja në rusisht;

3. Të identifikojë veçoritë e përkthimit të ndërtimeve në zërin pasiv mbi materialin e titujve dhe komplekseve të kreut.

Ndërtime pasive dhe pasive në anglisht

Folja angleze ka një sistem shumë të zhvilluar të formave kohore, kundërvënie të zërit aktiv dhe pasiv, kundërvënie të mënyrave treguese, nënrenditëse dhe urdhërore. Këto janë kategoritë kryesore të foljeve që mbulojnë të gjithë sistemin foljor në tërësi.

Duke folur për zërin pasiv (pasiv), vlen të theksohet se kjo është një nga kategoritë kryesore gramatikore të foljes angleze, së bashku me format kohore dhe kategorinë e humorit. Bazuar në përkufizimin e dhënë në "Fjalorin Enciklopedik Humanitar Rus", nën kategorinë gramatikore në veprën tonë nënkuptojmë "një sistem të rreshtave të kundërta të formave gramatikore me kuptime homogjene".

Kategoria e zërit, si një kategori e veçantë morfologjike, e shprehur në korrelacione të kundërta, i përket vetëm foljes në anglisht. Një tipar i gjuhës angleze, siç e dini, është se tema me një folje kallëzues në një formë pasive mund të korrespondojë jo vetëm me të ashtuquajturin objekt "drejtpërdrejt" në fjalinë përkatëse me një folje kallëzues në një formë aktive. , por edhe një shtesë jofjalie me kuptimin "person i interesuar", si dhe emri bërthamë në strukturën parafjalore të shtesës dhe madje edhe rrethanor. Prandaj, sipas Vorontsova N.G., është e gabuar t'i vendoset gjuhës angleze kufizimi i zakonshëm që vetëm foljet e ashtuquajtura "drejtpërdrejt-kalimtare" të kenë një kategori peng. Forma pasive mund të formohet si modifikim i çdo foljeje që është në gjendje të tregojë një veprim që shtrihet jashtë, domethënë, në një mënyrë ose në një tjetër, kur kryhet, prek disa objekte dhe kështu i përfshin ato, si dytësore, të varur. pjesëmarrësit, në procesin që po kryhet. Prandaj, Vorontsova NG beson se përmbajtja e kategorisë së pengut në anglisht ka shumë të ngjarë të kuptohet si qëndrimi i një veprimi të shprehur në një formë foljeje ndaj natyrës së pjesëmarrjes së një personi ose objekti në të, i cili përcaktohet nga kjo veprim.

Përsa i përket kategorisë së kolateralit, sipas Ilyishit, ka dy këndvështrime. Sipas njërit prej tyre, kjo kategori shpreh raportin ndërmjet subjektit dhe veprimit. Sipas një këndvështrimi tjetër, kategoria e pengut shpreh marrëdhëniet ndërmjet subjektit dhe objektit të veprimit. Në këtë rast, objekti përfaqësohet në përcaktimin e kolateralit.

Është interesante të theksohet se disa gjuhëtarë (Zhigadlo, Ivanova, Iofik) dallojnë tre premtime të tjera, së bashku me dy premtime të njohura - aktive dhe pasive - këto janë:

1. Zëri refleksiv, i cili formohet sipas skemës “folje kalimtare + përemër refleksiv”, p.sh., vishej vetë. Megjithatë, jo të gjithë gjuhëtarët e njohin ekzistencën e këtij lloji/lloji kolaterali. Për shembull, Poutsma dhe Smirnitsky mohojnë ekzistencën e saj, pasi ata besojnë se përemrat refleksiv, megjithëse kryejnë funksionin e një shtese, ende nuk kanë rëndësi semantike, pasi ato nuk tregojnë se veprimi i shprehur nga një folje drejtohet në një ". person" ("fytyrë") - subjekti i veprimit. Megjithatë, Zhigadlo, Ivanova, Iofik pranojnë ekzistencën e një zotimi të kthyeshëm në anglishten moderne. Autorët dallojnë dy kuptime të zërit refleksiv: vetërefleksiv, p.sh., ngroh veten, lëndon veten (folja shpreh një veprim specifik që kryen kryefjala, duke pasur veten për objekt); dhe me refleks të mesëm, për shembull, të shtrihesh ose të kënaqesh (folja shpreh ndryshimet e jashtme fizike në gjendjen e temës, lëvizjen e tij në hapësirë ​​ose shpreh gjendjen e brendshme të temës).

2. Dorëzani e kundërt(Zëri i ndërsjellë), i cili përdoret me grupin njëri-tjetrin dhe njëri-tjetrin, për shembull ata përshëndetën njëri-tjetrin. Ilyish ngre pyetjen nëse grupet njëri-tjetrin dhe njëri-tjetri përbëjnë pjesë të formës analitike të foljes, apo nëse është një element ndihmës që përdoret për të formuar një zë të veçantë, zërin e kundërt, apo nëse është një pjesë dytësore e veçantë e fjalisë. .

3. Zëri medial (Zëri i mesëm). Për shembull, dera u hap. Ky zë gjithashtu ka një sërë problemesh që lidhen me përdorimin e dyfishtë të numrit të foljeve në anglishten moderne. Për shembull, kam djegur letrën / The paper burnt; vlova ujin / Uji vloi (në rastin e parë foljet tregojnë veprimin që kryen agjenti mbi objektin, folja ndjek emrin (ose përemrin), folja është kalimtare; në të dytën, procesi i asaj. ndodh me vetë kryefjala vendoset, folja nuk pason për asnjë emër (ose përemër), folje jokalimtare).

§1.2 Zëri pasiv në anglisht

Kombinimi i një fjale ose fraze të një kuptimi përmbajtësor me një folje në një zë pasiv zakonisht quhet ndërtim pasiv.

Në punën tonë, ne i referohemi zërit pasiv dhe e përkufizojmë atë si një strukturë fjalie në të cilën subjekti nuk është aktor (ose objekt), por vetë i ekspozohet veprimit të plotësuesit (në këtë rast, plotësuesi mund të jetë vetëm të nënkuptuara, duke mos u shprehur në fjali).

Zëri pasiv përdoret kur objekti i veprimit bëhet më i rëndësishëm se subjekti. Për më tepër, në fjalitë me ndërtim pasiv, tema e veprimit, si rregull, nuk përmendet fare. Kjo sepse agjenti është ose i panjohur ose aq i vetëkuptueshëm sa nuk ka nevojë ta përmendim atë.

Preferenca i jepet zërit pasiv edhe në rastet kur nuk është zakon të përmendet agjenti aktiv për arsye takti.

Zëri pasiv - pasiv - i kundërvihet zërit aktiv. Sipas përcaktimit të A. A. Kholodovich, në rast pasiviteti, lënda nuk përkon me subjektin semantik. Tema e një foljeje në zërin pasiv është një person ose objekt të cilit i drejtohet veprimi, i shprehur me foljen kallëzues.

Për sa i përket komunikimit, një strukturë pasive nuk duhet të konsiderohet thjesht si rezultat i transformimit të strukturës aktive përkatëse, pasi në shumicën e rasteve ato nuk janë të këmbyeshme. Marrëdhënia midis dy kolateraleve mund të përcaktohet edhe duke krahasuar të njëjtin subjekt me forma të ndryshme kolaterali: Nuk më përshëndeti ngrohtësisht. - U përshëndet ngrohtësisht.

Burimi (prodhuesi, agjenti) i veprimit nuk shprehet domosdoshmërisht, por nëse ai shprehet, atëherë në fjali merr pozicionin e një kundrine parafjalore. Në varësi të faktit nëse një agjent shprehet apo jo, një konstrukt pasiv mund të jetë me dy ose tre anëtarë. Ndërtimi me dy terma është i përhapur në anglisht: Ne u ndërprerë atëherë. (Stewart) Shampanjë shërbehej në gosti. (Dëbora) Shndërrimi në zë aktiv në këto raste është i pamundur, ose, më saktë, është i mundur vetëm me futjen e një njësie që mungonte në zërin pasiv, dhe kjo njësi mund të njihet vetëm nga një kontekst i gjerë ose mund të të jetë plotësisht i panjohur.

Siç u tha më lart, kalueshmëria nuk i është caktuar çdo foljeje; në të shumtën e rasteve përcaktohet sintaksorisht. Prandaj, në anglisht, një formë pasive është e mundur me folje, kuptimi kryesor i të cilave është jokalimtar.

Kështu, zëri pasiv në anglisht në fakt nuk lidhet me kalueshmërinë e foljes. Kjo pavarësi e zërit nga kalimtaria është veçanërisht e theksuar në ato raste kur forma e zërit pasiv formohet nga foljet e përmendura më sipër "tërthorazi-kalimtare", d.m.th. foljet që mund të kombinohen vetëm me një objekt parafjalë: Brown u dëgjua nga të gjithë. (Dëbora) Megjithatë, trajta pasive është e mundur edhe për foljet shprehimisht jokalimtare të ndjekura nga parafjala: z. Dereham nuk është në dhomën e tij. Shtrati i tij nuk është fjetur dhe të gjitha gjërat e tij janë zhdukur. (Holt)

Të gjithë shembujt e mësipërm nuk i japin mundësi transformimit të saktë në një zë aktiv dhe, siç u përmend më lart, janë strukturat me dy terma ato që janë karakteristike për gjuhën angleze.

Një veçori tjetër është aftësia për të kombinuar një detyrim subjekti me një shtesë të drejtpërdrejtë:

Nuk i janë dhënë udhëzimet e tij në mënyrë private. (Waine) Charles shkoi në derën e pasme të shtëpisë dhe iu dorëzuan paratë e tij. (Waine)

Në këtë rast, transformimi gjithashtu nuk mund të jetë i saktë: (Dikush) (punëdhënësi) (ajo) ia dorëzoi paratë. Nëse Jane i tha asaj fjalia e historisë sime është shndërruar në një zë pasiv, atëherë dy struktura janë të mundshme: Historia ime u tregua nga Xhejni ose Ajo u tregua historia ime (nga Jane). Ndërtimi i fundit është më tipik për anglishten.

Siç mund ta shohim, transformimi nga një zë në tjetrin është i mundur vetëm në kushte të caktuara; transformimi nga një zë pasiv në një zë real është i papranueshëm me një ndërtim me dy terma; mundësia e shndërrimit nga zëri real në pasiv varet nga përbërja leksikore e fjalisë. Pra, transformimi është i pamundur në raste të tilla pasi e ktheva fytyrën. (Holt) "Unë" do t'ju bëj një çaj," tha Alice. (Braine)" Unë do të thoja se je krenare që je një grua e re e ndjeshme. "(Holt)

Kur zgjedh një ndërtim, duhet të merret parasysh si detyra komunikuese e fjalisë, ashtu edhe kuptimi leksikor i foljes.

Ka një sërë foljesh që, në një ndërtim pasiv, kërkojnë detyrimisht përmendjen e temës, pa të cilën kuptimi i tyre do të ishte i paplotë; Këtu përfshihen foljet shoqërojnë, ndjekin, sjellin, shkaktojnë, përballen, kontrollojnë, ndjekin, bashkohen dhe të tjera. Përgjigja u pasua nga një heshtje mbresëlënëse.

Disa folje, për shkak të kuptimit leksikor, nuk mund të përdoren në zërin pasiv; këto janë foljet lidhore be dhe bëhem, foljet modale, si dhe foljet shfaqen, i përkasin, përbëhen, vijnë, shkojnë, zgjasin, duken dhe disa të tjera.