การอ่านที่บ้านเป็นภาษาอังกฤษ รวบรวมข้อความสำหรับอ่านที่บ้านเป็นภาษาอังกฤษ หนังสือพัฒนาตนเองและวรรณกรรมมืออาชีพ

การอ่านเป็นกิจกรรมการพูดประเภทหนึ่งที่สำคัญมาโดยตลอด เช่นเดียวกับวิธีการสร้างทักษะและความสามารถทางภาษาและการพูดที่เกี่ยวข้อง F.Grellet ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการอ่าน กล่าวว่า "การอ่านคือการทำความเข้าใจข้อความที่เขียนและดึงข้อมูลที่จำเป็นออกมาอย่างถูกต้องที่สุด"

การอ่านในการสอนสมัยใหม่ถือเป็นกิจกรรมการพูดประเภทหนึ่ง ตามที่ I.A. ในฤดูหนาว กิจกรรมการพูดเป็นกิจกรรมที่กระฉับกระเฉง มีจุดมุ่งหมาย เป็นสื่อกลางโดยระบบภาษา และกำหนดโดยสถานการณ์การสื่อสาร กระบวนการในการส่งหรือรับข้อความ กิจกรรมการพูดแบ่งออกเป็นสองประเภท: ประสิทธิผลและการเปิดกว้าง (ตามกระบวนการของการรับรู้ "การรับ") ผ่านกิจกรรมการพูดประเภทที่มีประสิทธิผล (การพูด การเขียน) บุคคลสร้างและออกข้อความคำพูด ผ่านกิจกรรมการพูดประเภทต่างๆ (การฟัง การอ่าน) การรับและการประมวลผลข้อความคำพูดที่ตามมาจะดำเนินการ

ในหนังสืออ้างอิงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - รัสเซียเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาอังกฤษ เราจะพบคำจำกัดความต่อไปนี้: “การอ่านเป็นกิจกรรมการพูดแบบเปิดกว้างที่มุ่งเป้าไปที่การรับรู้และความเข้าใจในข้อความที่เขียน ในกระบวนการอ่าน ความเข้าใจและการประเมินข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความจะเกิดขึ้น "

ประเภทการอ่านมีหลายประเภท แต่ละคนมีพื้นฐานอยู่บนหลักการที่แตกต่างกัน ในปัจจุบัน วิธีการสอนภาษาต่างประเทศในประเทศ เป็นเรื่องปกติที่จะยึดตามการจัดประเภทที่รวบรวมโดย S.K. Folomkina ในต่างประเทศ - K. Weber, A. Oliver, R.H. อลัน, เอช. แฟรงเกนโพห์ล. อี.เอ็น. Solovova ให้การจำแนกประเภทของการอ่านโดยนักวิทยาศาสตร์ในประเทศ: การดู, การค้นหา, การศึกษา, เกริ่นนำ, การวิเคราะห์ การจัดประเภทที่คล้ายกันเสนอโดย S.Kh โฟลอมกินา

ประเภทการอ่านหลักที่พบในวิธีการในประเทศและต่างประเทศสามารถนำเสนอในรูปแบบของตาราง:

ตารางที่ 1.

ประเภทของการอ่านเบื้องต้น

ตัวเลือกการเลือกปฏิบัติ	ประเภทของการอ่าน
โดยรูปแบบการอ่าน	อ่านใจตัวเอง		อ่านออกเสียง
เกี่ยวกับการใช้การดำเนินการเชิงตรรกะ	การอ่านเชิงวิเคราะห์		การอ่านสังเคราะห์
โดยความลึกของการเจาะเข้าไปในเนื้อหาของข้อความ	การอ่านแบบเข้มข้น		การอ่านอย่างกว้างขวาง
ตามเป้าหมาย	การเรียนรู้การอ่าน	การอ่านเบื้องต้น		ค้นหาการอ่าน
ตามระดับความเข้าใจ	ความเข้าใจแบบเต็ม / รายละเอียด	สามัญสำนึก / ความเข้าใจโลก

ในตาราง N.D. Galskova ไม่รวมชื่อเช่นห้องเรียน / การอ่านที่บ้าน, การอ่านด้วยพจนานุกรม / ไม่มีพจนานุกรม, เตรียมไว้ / ไม่ได้เตรียม ฯลฯ ชื่อเหล่านี้ไม่ได้หมายถึงการอ่านรูปแบบใหม่ แต่มีไว้สำหรับสถานที่และรูปแบบการทำงานใน ข้อความ.

การอ่านที่บ้านเป็นส่วนเสริมของสื่อการศึกษาที่เหลือ การอ่านจำนวนมากและต่อเนื่องเพื่อดึงข้อมูลที่มีความหมาย ตามที่ M.D. Strekalova การอ่านที่บ้านซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมภาษาของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งความสนใจของทุกสาขาวิชาที่ประกอบเป็นระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัยภาษาต่างๆ ในฐานะที่เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของเนื้อหาการสอนภาษาต่างประเทศ การอ่านที่บ้านได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เกิดความสามารถในการสื่อสารประเภทต่างๆ ที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น ... ในรูปแบบของการอ่าน การอ่านที่บ้านเป็นการอ่านหนังสือด้วยตนเอง ในสถานที่และเวลา - ที่บ้าน นอกหลักสูตร ในแง่ของความลึกของการแทรกซึมเข้าไปในเนื้อหาของข้อความ - กว้างขวาง ชั้นเรียนการอ่านที่บ้านประกอบด้วย 3 ขั้นตอน: พรีเท็กซ์ ข้อความ และโพสต์ข้อความ

โดยพื้นฐานแล้ว การสร้างเวิร์กช็อปเกี่ยวกับการอ่านที่บ้าน เมธอดิสต์ถือว่าการอ่านที่บ้านเป็นการอ่านหนังสือสังเคราะห์ เนื่องจากเป็นการดึงความสนใจของผู้อ่านไปที่การดึงข้อมูล เราเสนอให้พิจารณาการอ่านที่บ้านเป็นการอ่านแบบสังเคราะห์ และแบบเชิงวิเคราะห์ โดยเพิ่มงานสำหรับการวิเคราะห์ข้อความในเวิร์กชอป สิ่งนี้จะช่วยให้ไม่เพียงขยายคำศัพท์ของนักเรียน สร้างความมั่นใจในการก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารประเภทต่างๆ แต่ยังขยายขอบเขตของการทำความเข้าใจข้อความตลอดจนการเตรียมนักเรียนให้ทำการวิเคราะห์ข้อความอย่างเต็มรูปแบบในปีอาวุโส

การเลือกข้อความที่สมมติขึ้นสำหรับการอ่านที่บ้านในห้องเรียนกับนักเรียนรุ่นเยาว์ของคณะภาษาต่างประเทศก็มีความสำคัญเช่นกัน เนื่องจากเนื้อหาที่น่าสนใจโดยตรงสามารถกระตุ้นให้นักเรียนอ่านภาษาต่างประเทศอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้ ข้อความควรสามารถเข้าถึงได้และอ่านได้ สำหรับการพัฒนาเวิร์กช็อปการอ่านที่บ้าน เราเลือกนวนิยายเรื่อง “Gathering Blue” โดยนักเขียนชาวอเมริกัน L. Lowry งานนี้เขียนในรูปแบบของโทเปียเช่นเดียวกับในงานหลายประเภทนี้มีการเปิดเผยกฎของการสร้างสังคมที่ถูกกดขี่โดยระบบเผด็จการที่โหดร้าย ปัญหาที่ผู้เขียนพิจารณาในงานนี้ย่อมทำให้เกิดการอภิปรายอย่างมีชีวิตชีวาเกี่ยวกับสิ่งที่อ่านในชั้นเรียนอ่านที่บ้านกับนักศึกษาระดับปริญญาตรีของคณะภาษาต่างประเทศอย่างไม่ต้องสงสัย

บทความนี้นำเสนอแบบฝึกหัดการอ่านที่บ้านและการวิเคราะห์ข้อความสำหรับบทแรกของนวนิยายเรื่อง "Gathering Blue" ของแอล. โลว์รีย์:

บทที่ 1

1. งานก่อนอ่าน

1) 1. ดูหน้าปกหนังสือครับ ในความเห็นของคุณเรื่องเกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่?

2. ทำไมหน้าปกถึงสร้างด้วยสีที่ตัดกันอย่างแรง?

3. ดูชื่อหนังสือ มันเกี่ยวกับอะไร?

4. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับผู้เขียนหนังสือบ้าง? คุณอ่านงานอื่น ๆ ของผู้เขียนคนนี้หรือไม่?

2) อธิบายความหมายตามบริบทของหน่วยศัพท์ต่อไปนี้โดยอาศัยพจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษ:

ใจร้อน -

นำไปสู่การ -

ขาบิด -

เพื่อให้ smb มีชีวิตอยู่ -

3) ค้นหาคำพ้องความหมายในข้อความ:

ขาพิการ สุสาน สัตว์ป่า เด็ก ที่พักพิง ไม่เต็มใจ เป็นแอ่งน้ำ

1. 4) แปลคำเหล่านี้เป็นภาษาอังกฤษ ค้นหาพวกเขาในข้อความและอ่านออกเสียงประโยคกับพวกเขา เรียนรู้คำศัพท์

ลาก่อน เหงา หมุน ห่วงหา ที่รัก โกรธเคือง

5) อธิบายต่อไปนี้ ให้คำแปลของประโยคเดิม

1. เธอสามารถเห็นพวกมันบางส่วนในทุ่งแห่งการจากไปที่มีกลิ่นเหม็นอันกว้างใหญ่ ซุกตัวอยู่ข้างคนที่พวกเขาดูแลวิญญาณที่อืดอาด

2. "คุณอายุ 1 วัน ยังไม่ได้ตั้งชื่อทารกพยางค์เดียวของคุณ"

3. "พ่อของคุณถูกสัตว์ร้ายจับตัวไป"

4. แต่วันนี้ไม่มีงานรื่นเริง มีเพียงเสียงปกติเท่านั้น

5. "... เด็กชายหน้าสกปรกอายุแปดหรือเก้าขวบยังเด็กเกินไปสำหรับวัยแรกรุ่น ... "

แบบฝึกหัดในขั้นตอนนี้มีเป้าหมายเพื่อสร้างแรงจูงใจที่จำเป็นสำหรับนักเรียน โดยขจัดปัญหาด้านความหมายและภาษาในการทำความเข้าใจข้อความ พิจารณาคุณลักษณะของคำศัพท์ ไวยากรณ์ และภาษาศาสตร์ของข้อความที่จะอ่าน

ครั้งที่สอง ในขณะที่ - อ่านงาน

1) อ่านประโยคและบอกว่าเป็นจริงหรือเท็จ:

1. แมตต์เป็นเด็กหน้าสกปรกอายุแปดหรือเก้าปี

2. ตัวละครหลักอาศัยอยู่กับครอบครัวเต็มรูปแบบของเธอ

3. สังคมดูแลลูกน้องใหม่ทั้งหมด

4. พ่อของคิระถูกฆ่าตายในสงคราม

5. ความกลัวเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเพื่อคนในสังคมเสมอมา

2) ตอบคำถาม:

1. ตัวละครหลักของเรื่องคืออะไร?

2. เรื่องราวเกิดขึ้นที่ไหน?

3. เกิดอะไรขึ้นกับครอบครัวของคิระ?

4. ตัวละครหลักเป็นแง่บวกเกี่ยวกับอนาคตของเธอหรือไม่? ทำไม?

5. เธอมีที่ที่จะกลับหรือไม่?

6. คุณจะจัดการกับสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันอย่างไร?

3) เลือกตัวละคร เล่าเรื่องจากมุมมองของเขา/เธอ หารือ อุปกรณ์ ใช้แล้ว โดย นักเขียน ใน นำเสนอ ตัวอักษร.

ในขั้นตอนนี้จะมีการตรวจสอบระดับความเข้าใจในการอ่านตลอดจนการพัฒนาทักษะการพูดด้วยวาจาในภาษาต่างประเทศ

สาม. โพสต์ - อ่านงาน:

1. ตอบคำถาม:

1. ภาพอะไรที่คุณสามารถจินตนาการได้ขณะอ่านเรื่องราว อะไรช่วยให้คุณเห็นพวกเขา? ค้นหาภาพพจน์ที่ผู้เขียนใช้สร้างบรรยากาศ
2. อธิบายคิระและแมตต์เพื่อนของเธอ มาจากอำเภอเดียวกันหรือเปล่า? พวกเขาพูดภาษาเดียวกันหรือไม่? ข้อมูลนี้บอกอะไรเราเกี่ยวกับโครงสร้างทางสังคมได้บ้าง
3. ให้ความสนใจกับชื่อเด็ก คุณจะอธิบายการแบ่งเป็นพยางค์ได้อย่างไร? อะไรทำให้ส่วนนี้คล้ายคลึงกัน?
4. ผู้คนกลัวอะไร? ทำไมความรู้สึกนี้จึงปรากฏขึ้น? ในความเห็นของคุณ เป็นเรื่องปกติหรือถูกใครควบคุม

แบบฝึกหัดในขั้นตอนที่สามเตรียมนักเรียนให้ไตร่ตรองสิ่งที่อ่านและวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม

การทำแบบฝึกหัดการอ่านที่บ้านด้วยองค์ประกอบของการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมจะช่วยให้นักเรียนระดับจูเนียร์ได้ใกล้ชิดกับความเข้าใจที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของข้อความที่ศึกษา ฝึกฝนทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐาน และเตรียมพวกเขาให้พร้อมวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมในปีอาวุโส

รายการ วรรณกรรม:

1. Galskova N.D. , Gez N.I. ทฤษฎีการสอนภาษาต่างประเทศ ภาษาศาสตร์และวิธีการสอน คู่มือสำหรับนักเรียน ภาษา รองเท้าบูทขนสัตว์สูงและของปลอม ใน. แลง สูงขึ้น เท้า. ศึกษา. สถาบัน / N. D. กัลสโควา, N.I. Gez - 3rd ed. ลบแล้ว - อ.: อคาเดมี่, 2549 .-- 336 น.
2. Zimnyaya, I.A.Lingvoopsychology ของกิจกรรมการพูด / I.A. - ม.: มอสโก. จิต.-สังคม. สถาบัน, 2544. - 432 น.
3. Kovshikov V.K. , Glukhov V.P. จิตวิทยา. ทฤษฎีกิจกรรมการพูด หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัยการสอนและมนุษยธรรม / V.P. กลูคอฟ. - ม.: สำนักพิมพ์ AST, ม., 2552 .-- 346 น.
4. Kolesnikova, I. L. หนังสืออ้างอิงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - รัสเซียเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาต่างประเทศ / I.L. Kolesnikova - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: รัสเซีย - ศูนย์ข้อมูลบอลติก BLITS, 2001. - 224 p.
5. โซโลโวว่า E.N. วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ หลักสูตรการบรรยายขั้นพื้นฐาน: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง - ม.: ความรู้, 2544 .-- 239p.
6. Strekalova M.D. การอ่านที่บ้านเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของกระบวนการสอนภาษาต่างประเทศในหลักสูตรระดับล่างของมหาวิทยาลัยสอนภาษา [ข้อความ] / M. D. Strekalova // ปัญหาที่แท้จริงของการปรับปรุงการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับปัญหา: มาตรฐานการศึกษาของรัฐ: ประสบการณ์ห้าปีในการดำเนินการตามโอกาสในการพัฒนารูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา: ส. วัสดุของการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ - ยาโรสลาฟล์: YarsU. - 2548. - ต.2 - ส. 180-182.
7. Folomkina S. K. คำถามบางข้อเกี่ยวกับการสอนการอ่านในภาษาต่างประเทศในมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ วิธีการและจิตวิทยาในการสอนภาษาต่างประเทศ: reader / comp. Leontiev A.A. - M.: NRU HSE, 2010 .-- 483 p.
8. Grellet, F. การพัฒนาทักษะการอ่าน - Cambridge University Press, 1999. - 387p.
9. Lowry, L. Gathering Blue [ข้อความ] / L. Lowry. - โฮตัน มิฟฟลิน, 2000 - 215p.

COLLECTION OF TEXTS FOR HOME READING เรียบเรียงโดย: T.I. SOLOVIEVA นักศึกษากลุ่ม FNO 222: KSPU PETROZAVODSK 2002 คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับการอ่านที่บ้านของนักศึกษาในคณะที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ คู่มือนี้มีเรื่องราวโดยนักเขียนชาวอเมริกันและชาวอังกฤษที่มีชื่อเสียง จุดประสงค์ของคู่มือนี้คือเพื่อช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีที่น่าสนใจและเข้าถึงได้มากที่สุด หลังจากเรื่องราวแต่ละเรื่อง จะมีพจนานุกรมหลังข้อความพร้อมคำแปลของคำศัพท์ มีแบบฝึกหัดเตรียมการเพื่อเปิดใช้คำศัพท์ เงื่อนไขการพูด และแบบฝึกหัดการพูด (การอภิปรายคำถามและคำตอบของเรื่องราว การแสดงความเห็นด้วยหรือความขัดแย้ง การเล่าเรื่องซ้ำในเนื้อหา ในนามของตัวละคร) ให้การพัฒนาทักษะการอ่านและการพูด คู่มือนี้ใช้เรื่องราวของนักเขียนชาวอเมริกันและชาวอังกฤษที่มีชื่อเสียงซึ่งมีเนื้อหาที่น่าสนใจและเข้าถึงได้ในรูปแบบ แบบฝึกหัดที่เสนอหลังข้อความช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบงานเกี่ยวกับคำศัพท์ได้อย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้แน่ใจว่าสามารถควบคุมการเข้าใจข้อความและการพัฒนาทักษะการพูดเพิ่มเติมตามข้อความ คู่มือนี้สามารถใช้สำหรับ 1-2 หลักสูตรของคณะที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ 2 สุนัขและสามดอลลาร์ (หลัง Mark Twain) ฉันเชื่อเสมอว่าผู้ชายต้องซื่อสัตย์ “อย่าขอเงินที่คุณยังหาไม่ได้” ฉันพูดเสมอ ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องหนึ่งให้คุณฟังซึ่งจะแสดงให้คุณเห็นว่าฉันซื่อสัตย์มาตลอดชีวิต เมื่อไม่กี่วันก่อนที่เพื่อนของฉัน ฉันได้พบกับ General Miles นายพล Miles เป็นคนดีและเรากลายเป็นเพื่อนที่ดีอย่างรวดเร็ว “คุณอาศัยอยู่ที่วอชิงตันในปี 1867 หรือเปล่า” นายพลถามฉัน “ใช่ ฉันทำ” ฉันตอบ “เป็นไปได้ยังไงที่เราไม่ได้เจอกันในตอนนั้น” นายพลไมล์กล่าว “แม่ทัพ” ฉันพูด “ถ้าอย่างนั้นเราจะได้เจอกัน คุณลืมไปว่าตอนนั้นคุณเป็นแม่ทัพที่ยิ่งใหญ่ และฉันเป็นนักเขียนหนุ่มที่ยากจนซึ่งไม่มีใครรู้จักและหนังสือของเขาที่ไม่มีใครอ่าน” “คุณจำฉันไม่ได้” ฉันคิดว่า “แต่เราพบกันที่วอชิงตันในเวลานั้น ฉันจำได้ดี ตอนนั้นฉันยากจน และบ่อยครั้งมากที่ฉันไม่มีเงินแม้แต่ค่าขนมปัง ฉันมีเพื่อน เขาเป็นนักเขียนที่ยากจนด้วย เราอาศัยอยู่ด้วยกัน เราทำทุกอย่างด้วยกัน ทำงาน อ่านหนังสือ ไปเดินเล่นด้วยกัน แล้วเราก็หิว เราสองคนก็หิว เมื่อเราต้องการเงินสามเหรียญ ฉันจำไม่ได้ว่าทำไมเราถึงต้องการเงินพวกนี้มาก แต่ฉันจำได้ว่าเราต้องมีเงินสามเหรียญในตอนเย็น “เราต้องได้สามเหรียญนี้” เพื่อนของฉันพูด “ฉันจะพยายามหาเงินให้ได้ แต่คุณก็ต้องพยายามด้วย” ฉันออกจากบ้าน แต่ฉันไม่รู้ว่าจะไปที่ไหนและจะหาเงินสามดอลลาร์ได้อย่างไร เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงที่ฉันเดินไปตามถนนในวอชิงตันและเหนื่อยมาก ในที่สุดฉันก็มาถึงโรงแรมใหญ่แห่งหนึ่ง “ฉันจะเข้าไปพักผ่อน” ฉันคิด ฉันเข้าไปในห้องโถงของโรงแรมและนั่งลงบนโซฟา ฉันนั่งอยู่ที่นั่นเมื่อสุนัขตัวเล็กที่สวยงามวิ่งเข้าไปในห้องโถง มันกำลังมองหาใครสักคน สุนัขตัวนั้นดีและฉันไม่ทำอะไรเลย ฉันเลยโทรหามันและเริ่มเล่นกับมัน ฉันกำลังเล่นกับสุนัขเมื่อชายคนหนึ่งเข้ามาในห้องโถง เขาสวมเครื่องแบบที่สวยงาม และฉันก็รู้ทันทีว่าเขาคือนายพลไมล์ ฉันรู้จักเขาจากรูปภาพในหนังสือพิมพ์ “ช่างเป็นสุนัขที่สวยงามจริงๆ” เขาพูด “มันเป็นสุนัขของคุณเหรอ?” ฉันไม่มีเวลาตอบเขาเมื่อเขาพูดว่า: "คุณต้องการขายหรือไม่" เมื่อฉันได้ยินคำเหล่านี้ ฉันนึกถึงเพื่อนและเงินสามเหรียญที่ฉันต้องได้รับ “อืม ฉัน… ฉันคิดว่า…” “ดี” นายพลกล่าว “คุณต้องการมันมากแค่ไหน” “สามเหรียญ” ฉันตอบทันที “สามเหรียญ?” เขาถาม. “แต่มันน้อยมาก ฉันสามารถให้ห้าสิบเหรียญสำหรับมัน” "ไม่ไม่. ฉันต้องการเพียงสามเหรียญ” “ก็มันเป็นสุนัขของคุณ ถ้าคุณต้องการ 3 ดอลลาร์สำหรับมัน ฉันจะยินดีกับสุนัขของคุณ " นายพล Miles จ่ายเงินให้ฉันสามเหรียญ พาสุนัขตัวนั้นไป และขึ้นไปที่ห้องของเขา สิบนาทีต่อมา ชายชราคนหนึ่งเข้ามาในห้องโถง เขามองไปรอบๆห้องโถง ฉันเห็นว่าเขากำลังมองหาบางอย่าง “คุณกำลังมองหาสุนัขหรือครับ” ฉันถาม. "โอ้ใช่. คุณเคยเห็นมันไหม ชายคนนั้นกล่าว “สุนัขของคุณอยู่ที่นี่เมื่อไม่กี่นาทีก่อน และฉันเห็นมันหายไปกับผู้ชายคนหนึ่ง” ฉันพูด “ถ้าคุณต้องการ ฉันจะพยายามหาให้คุณ” ผู้ชายคนนั้นมีความสุขมากและขอให้ฉันช่วยเขา “ฉันยินดีที่จะช่วยคุณ แต่จะใช้เวลาบางส่วนและ…” “ฉันพร้อมที่จะจ่ายเวลาให้คุณ” ชายคนนั้นร้อง “คุณต้องการมันมากแค่ไหน” “สามเหรียญ” ฉันตอบ “สามดอลลาร์?” ชายคนนั้นพูด “แต่มันเป็นสุนัขที่ดีมาก ฉันจะจ่ายให้คุณสิบเหรียญถ้าคุณหามันให้ฉัน” 3 “ไม่ครับท่าน ฉันต้องการสามดอลลาร์และไม่ต้องการอีก 1 ดอลลาร์” ฉันพูด จากนั้นฉันก็ไปที่ห้องของนายพลไมล์ นายพลกำลังเล่นกับหนังสือเล่มใหม่ของเขา “ฉันมาที่นี่เพื่อเอาสุนัขคืน” ฉันพูด “แต่ตอนนี้มันไม่ใช่สุนัขของคุณแล้ว ฉันได้ซื้อมัน ฉันจ่ายเงินให้คุณสามเหรียญแล้ว” นายพลกล่าว “ฉันจะให้เงินสามเหรียญของคุณคืน แต่ฉันต้องเอาหมาไป” “แต่คุณขายมันให้ฉัน มันเป็นสุนัขของฉันแล้ว” “ฉันไม่สามารถขายให้นายได้ เพราะมันไม่ใช่สุนัขของฉัน” “คุณอยากบอกฉันไหมว่าคุณเอาเงินสามดอลลาร์ไปแลกสุนัขที่ไม่ใช่ของคุณ” นายพลร้อง “ฉันเอาเงินไป แต่ฉันไม่เคยพูดว่ามันเป็นสุนัขของฉัน คุณถามฉันว่าอยากได้หมาตัวนี้เท่าไหร่ ฉันก็บอกว่าฉันต้องการเงินสามเหรียญ แต่ฉันไม่เคยบอกคุณว่ามันเป็นสุนัขของฉัน” ตอนนี้นายพลไมล์โกรธมาก “เอาเงินสามเหรียญคืนมา แล้วเอาหมาคืนมา” เขาตะโกน เมื่อฉันนำสุนัขกลับมาหาเจ้าของ มันมีความสุขมากและจ่ายเงินให้ฉันสามเหรียญด้วยความปิติยินดี ฉันก็มีความสุขเหมือนกันเพราะฉันมีเงิน และฉันรู้สึกว่าได้รับเงินนั้น ตอนนี้คุณคงเข้าใจแล้วว่าทำไมฉันถึงบอกว่าความซื่อสัตย์เป็นนโยบายที่ดีที่สุด และผู้ชายต้องไม่รับของที่ผู้ชายต้องไม่รับในสิ่งที่เขาไม่ได้รับ คำศัพท์ ซื่อตรง ซื่อตรง ซื่อตรง ยากจน พอด้วยกัน พยายาม พยายาม ไปด้วยกัน เหนื่อยจนเหนื่อย สุดท้าย มองไปรอบ ๆ ตรวจสอบ พร้อม นำ (นำ นำ) นำความรู้สึก (รู้สึก รู้สึก) รู้สึก ซื่อสัตย์ นโยบาย นโยบาย แบบฝึกหัดที่ 1 ข้อความ และเขียนคำและวลีต่อไปนี้ที่เทียบเท่าภาษาอังกฤษ: ซื่อสัตย์; ถาม; ได้รับ; ตลอดชีวิต; เมื่อหลายวันก่อน ทำความรู้จักกับเพื่อน; เกิดขึ้น; ลืม; เจอกันครั้งเดียว; มีเงินเพียงพอ ความต้องการ; พยายามที่จะได้รับ (เงิน); ผ่อนคลาย; นั่งบนโซฟา เข้าใจทันที ตามรูปถ่าย; ขาย; ซื้อ; (จ่าย; ชายชรา; เตรียมให้พร้อม; ไม่มากไปกว่านั้น รับ (นำกลับ); โกรธ; ด้วยความสุข; นโยบายที่ดีที่สุด II. เติมประโยคต่อไปนี้จากข้อความให้สมบูรณ์: 1. ฉันเชื่อเสมอว่า… 2. อย่าขอเงินเลย… 3. นายพล Miles เป็นคนดีและเรา… 4. เป็นไปได้อย่างไรที่… 5. ฉันออกจากที่นั่น บ้าน … 4 6. ฉันนั่งอยู่ที่ไหนเมื่อ… 7. เมื่อเราหิว… 8. ฉันรู้ทันทีว่า… 9. ถ้าคุณต้องการสามดอลลาร์สำหรับมัน… 10. ฉันไม่สามารถขายให้คุณเพราะ… 11 . เมื่อฉันนำสุนัขกลับไปหานายของมัน… 12. ฉันก็มีความสุขเหมือนกันเพราะ… III. แปลประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ ตรวจสอบประโยคที่แปลด้วยข้อความ: 1. ไม่กี่วันก่อน ที่บ้านเพื่อนของฉัน ฉันพบนายพล Miles 2. นายพล Miles เป็นคนน่ารัก และในไม่ช้าเราก็กลายเป็นเพื่อนที่ดี 3. เป็นไปได้อย่างไรที่เราไม่ได้พบกันในตอนนั้น? 4. ฉันเป็นนักเขียนอายุน้อยที่ยากจนซึ่งไม่มีใครรู้จักและไม่มีใครอ่านหนังสือ 5. เราทำทุกอย่างด้วยกัน เราทำงาน อ่านหนังสือ เดินด้วยกัน 6. เมื่อเราหิว เราทั้งคู่ก็หิวโหย 7. ฉันจำไม่ได้ว่าทำไมเราถึงต้องการดอลลาร์เหล่านี้ แต่ฉันจำได้ว่าเราต้องไปรับในตอนเย็น 8. ฉันออกจากบ้าน แต่ฉันไม่รู้ว่าจะไปที่ไหนและจะหาเงินสามเหรียญนี้ได้อย่างไร 9. ฉันกำลังเล่นกับสุนัขเมื่อชายคนหนึ่งเข้ามาในห้องโถง 10. “ช่างเป็นสุนัขที่สวยงามจริงๆ” เขากล่าว 11. เมื่อฉันนำสุนัขไปหาเจ้าของ มันมีความสุขมากและจ่ายเงินให้ฉันสามเหรียญอย่างมีความสุข IV. ทำซ้ำบางส่วนของข้อความ (สถานการณ์) ที่ใช้คำและวลีต่อไปนี้เป็นคำสำคัญ อย่าจำกัดตัวเองแค่คำพูดเหล่านี้: 1.เมื่อไม่กี่วันก่อน ชายหนุ่มหน้าตาดี กลายเป็นเพื่อนรัก มันเกิดขึ้นได้ยังไง คุณลืมไปเถอะ แม่ทัพผู้ยิ่งใหญ่ นักเขียนหนุ่มยากจน เราเคยพบกันครั้งหนึ่งในวอชิงตัน 2.ยากจน มีเงินไม่พอ เพื่อนอยู่กินด้วยกัน เราต่างก็หิวโหย ต้องการเงินสามเหรียญ ฉันจำไม่ได้ ตอนเย็นต้องลองด้วย ไม่รู้จะไปไหนดี 3. ฉันมาที่โรงแรมใหญ่เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง โซฟา สุนัขตัวเล็กที่สวยงาม ฉันไม่มีอะไรทำ จ่ายเงิน สวมชุดเครื่องแบบที่สวยงาม ตามภาพ เป็นสุนัขของคุณหรือเปล่า ฉันไม่มีหนังสือ ฉันได้ยินคำพูดเหล่านี้ คุณต้องการเท่าไหร่ น้อยมาก ห้าสิบเหรียญ ฉันจะดีใจ 4. ชายชราเขามองไปรอบ ๆ ห้องโถง คุณกำลังมองหาสุนัขอยู่หรือเปล่า ไม่กี่นาทีที่แล้ว มันหายไป เพื่อค้นหามัน มีความสุข ฉันจะดีใจ บางส่วนเวลาของฉัน ที่จะจ่ายให้คุณเวลา , สิบเหรียญ, ไม่เกินหนึ่งดอลลาร์. 5.ท่านแม่ทัพกำลังเล่น เอาหมาคืน ไม่ใช่หมาของคุณ ฉันจ่ายแล้ว ฉันจะคืนให้ ไม่ใช่สุนัขของฉัน ฉันไม่เคยบอกคุณ โกรธมาก คืนให้ฉัน มีความสุข เขาจ่ายเงินให้ฉัน ฉัน ก็มีความสุขเช่นกัน V. แสดงข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความต่อไปนี้ 1. ไมล์ทั่วไปเป็นคนดี 5 2. General Miles และผู้เขียนไม่ได้พบกันในวอชิงตัน 3. ผู้เขียนเป็นนักเขียนหนุ่มยากจนที่ไม่มีใครรู้จัก 4. ผู้เขียนและเพื่อนของเขาต้องการเงินจำนวนมาก 5. พวกเขารู้จักที่นั่นเพื่อรับเงิน 6. สุนัขตัวนั้นนิสัยดี ผู้เขียนเรียกมันและเริ่มเล่นกับมัน 7. นายพล Miles สวมเครื่องแบบที่สวยงามและผู้เขียนรู้จักเขาในทันที 8. นายพล Miles จ่ายเงินสามเหรียญ พาสุนัขตัวนั้นแล้วขึ้นไปที่ห้องของเขา 9. ผู้เขียนรับเงินไป แต่เขาไม่เคยบอก General Miles ว่าเป็นสุนัขของเขา 10. นายพลไมลส์ไม่โกรธเลยเมื่อผู้เขียนมารับสุนัขคืน 11. ผู้เขียนมีความสุขเพราะเขามีเงิน และเขารู้สึกว่าเขาหามาได้ วี. ตอบคำถาม. พยายามอย่ามองเข้าไปในข้อความ: 1. ผู้เขียนอาศัยอยู่ในวอชิงตันในปี 1867 หรือไม่? 2. ทำไม General Miles ลืมไปว่าพวกเขาพบกันที่ Washington? 3. ผู้เขียนได้พบกับ General Miles ใน Washington / 4. ผู้เขียนและเพื่อนของเขาอาศัยอยู่ใน Washington อย่างไร 5. พวกเขาต้องการเงินเท่าไหร่? 6. ผู้เขียนรู้หรือไม่ว่าหาเงินได้ที่ไหนและอย่างไร? 7. ผู้เขียนเห็นสุนัขที่ไหน? 8. ทำไมผู้เขียนถึงรู้จัก General Miles? 9. ทำไม General Miles ถึงต้องการซื้อสุนัขตัวนี้? 10. เขาจ่ายเงินห้าสิบเหรียญสำหรับสุนัขหรือไม่? 11. เขาต้องการให้สุนัขคืนหรือไม่? 12. ทำไมผู้เขียนถึงมีความสุขเมื่อเขาได้รับ 3 ดอลลาร์? วี. บอกข้อความซ้ำ: 1. ในนามของผู้เขียน (โดยใช้แบบฝึกหัด III) 2. ในนามของ General Miles; 3. ในนามของเจ้าของสุนัข 6 ดีเกินไป (หลัง O'Henry) Miss Rouse Carrington เป็นนักแสดงที่มีชื่อเสียง เธอเริ่มต้นชีวิตในหมู่บ้านเล็กๆ ชื่อแครนเบอร์รี่ แต่นั่นก็นานมาแล้ว ตอนนี้เธออยู่ในจุดสูงสุดของชื่อเสียงของเธอแล้วและในซีซันที่จะถึงนี้จะต้องแสดงบทบาทนำในภาพยนตร์ตลกที่เพิ่งเขียนใหม่ แต่เป็นการแสดงตัวละครชายในละคร? อยู่มาวันหนึ่งนักแสดงหนุ่มที่มีความสามารถชื่อไฮสมิธเรียกนาย ทิโมธี โกลด์สตีน ผู้จัดการ Highsmith ใฝ่ฝันที่จะเป็นคู่หูของ Miss Carrington ในละครเรื่องใหม่ “ลูกของฉัน” โกลด์สตีนกล่าว “เข้าร่วมด้วยหากคุณได้รับมัน คุณคาร์ริงตันไม่ต้องการฟังคำแนะนำของฉัน เธอบอกว่านักแสดงที่ดีที่สุดของเราจะไม่ทำอย่างนั้น คุณรู้ไหมว่ามันเป็นส่วนหนึ่งของเกษตรกรรุ่นเยาว์ เธอต้องการบางสิ่งที่จริงใจ เลียนแบบมารยาทของเคาน์ตีอย่างแท้จริง ถ้าจะเล่นบทนี้ คุณต้องโน้มน้าวคุณคาร์ริงตัน ฉันขอให้คุณโชคดีลูกของฉัน” วันรุ่งขึ้นไฮสมิธขึ้นรถไฟไปแครนเบอร์รี่ เขาอยู่ที่นั่นสามวัน เขาพบครอบครัวของ Miss Carrington และรวบรวมข้อเท็จจริงมากมายเกี่ยวกับชีวิตและผู้คนที่ Cranberry แล้วท่านก็กลับเข้าเมือง คืนเดียวกันนั้นเอง ปาร์ตี้เล็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะในร้านอาหารแห่งหนึ่งที่นักแสดงเคยมารวมตัวกันเมื่อการแสดงจบลง ดาวเด่นของงานปาร์ตี้เล็กๆ นั้นคือ Miss Carrington เป็นเกย์ มีความสุข อยู่ในจุดสูงสุดของชื่อเสียงของเธอ เมื่อเวลาสิบสองโมงครึ่ง มีเด็กหนุ่มผมแฟลกซ์ที่สวมชุดธรรมดาเดินเข้ามาในร้านอาหาร เขาดูขี้อายและอึดอัดมาก ทันทีที่เขาเข้าไป เขาทำให้เก้าอี้ตัวหนึ่งพัง และนั่งลงอย่างเชื่องช้าในเก้าอี้ตัวอื่น เขามองไปรอบๆ อย่างเขินอาย และทันใดนั้นก็เห็นคุณคาร์ริงตัน เขาลุกขึ้นและเดินไปที่โต๊ะของเธอด้วยใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส “เป็นยังไงบ้างคุณโรส” เขาพูด “คุณจำฉันได้ไหม-Bill Summers-the Summers ที่อาศัยอยู่ใกล้ร้านช่างตีเหล็ก? ฉันคิดว่าฉันโตขึ้นเล็กน้อยตั้งแต่คุณทิ้งแครนเบอร์รี่ Eliza Perry บอกฉันว่าฉันอาจจะเห็นคุณในเมืองในขณะที่ฉันอยู่ที่นี่ ” เขาพูดต่อ “คุณรู้ไหม Eliza แต่งงานกับ Benny แล้วเธอก็พูดว่า… ”“ คุณอย่าพูดอย่างนั้น!” ขัดจังหวะนางสาวคาร์ริงตัน “เอลิซ่า เพอร์รี่แต่งงานแล้ว!” “เธอแต่งงานในเดือนมิถุนายน” ชายหนุ่มยิ้มกว้าง “และน้องคนสุดท้องของเด็กหญิงวอลตันหนีไปกับครูสอนดนตรีโค้งสุดท้าย Matilda Hockins เสียชีวิตจากการถูกเข็มทิ่มนิ้วของเธอและ Tom กำลังติดพัน Sally” “เธออย่าพูดอย่างนั้นสิ!” คุณคาร์ริงตันอุทาน “ขอโทษนะครับ สุภาพบุรุษ นี่เป็นเพื่อนเก่าของผม มาที่นี่นาย ... คุณชื่ออะไร? อ๋อ นาย... ซัมเมอร์ส-ฉันจะเรียกคุณว่าบิลลี่ ได้ไหม มาที่นี่บิลลี่และบอกฉันเพิ่มเติม” เธอพาเขาไปที่โต๊ะโดดเดี่ยวในมุมหนึ่ง เธอนั่งลงต่อหน้าเขาและวางคางบนมือของเธอ “ฉันจำ Bill Summers ไม่ได้เลย” เธอพูดอย่างครุ่นคิด จ้องตรงไปที่ดวงตาสีฟ้าไร้เดียงสาของชายหนุ่มธรรมดาๆ “คุณโรส” เขาพูด “ฉันโทรหาครอบครัวคุณเมื่อสองหรือสามวันก่อน” “แม่เป็นยังไงบ้าง” คุณคาร์ริงตันถาม Highsmith เข้าใจว่ามีเรื่องน่าสมเพชเล็กน้อย “เธอแก่กว่าที่เธอเคยเป็น คุณโรส เมื่อฉันเห็นเธอครั้งสุดท้าย เธอนั่งอยู่ที่ประตูและมองที่ถนน “บิลลี่” เธอพูด “ฉันกำลังรอโรซี่อยู่ เธอไปตามถนนสายนั้นและมีบางอย่างบอกฉันว่าเธอจะกลับมาทางนั้นอีกครั้ง” เมื่อฉันจากไป ” ชายหนุ่มอายุ 7 ขวบพูดต่อ“ ฉันหยิบดอกกุหลาบนี้จากพุ่มไม้ข้างประตูบ้าน ฉันคิดว่าอาจเจอคุณในเมือง และฉันรู้ว่าคุณอยากได้อะไรจากแครนเบอร์รี่” คุณคาร์ริงตันหยิบดอกกุหลาบด้วยรอยยิ้มแล้วลุกขึ้น “ไปที่โรงแรมและพบฉันก่อนออกจากเมือง” เธอกล่าว “ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ราตรีสวัสดิ์ ฉันเหนื่อยนิดหน่อย. มันเป็นการดีที่จะไปนอน " เมื่อเธอออกจากร้านอาหาร Highsmith เข้าหา Goldstein ผู้จัดการ “เป็นความคิดที่เยี่ยมมาก” นักแสดงยิ้มกล่าว “ฉันแน่ใจว่าฉันจะได้มีส่วนร่วมในละครเรื่องนั้น Miss Carrington จะต้องสารภาพว่าการแสดงของฉันเป็นของแท้และฉันก็เป็นนักแสดงที่ดี” “ฉันไม่ได้ยินการสนทนาของคุณ” โกลด์สตีนกล่าว “แต่การแต่งหน้าและการแสดงของคุณก็โอเค นี่คือความสำเร็จของคุณ! พรุ่งนี้โทรหา Miss Carrington บอกเธอทั้งหมดและฉันหวังว่าเธอจะตกลงที่จะพาคุณเป็นหุ้นส่วนในการเล่น” เช้าวันรุ่งขึ้น นาย. ไฮสมิธ สุดหล่อ แต่งตัวตามแฟชั่นล่าสุด เรียกมิสคาร์ริงตันที่โรงแรม “คุณคาร์ริงตันอยู่บ้านหรือเปล่า” เขาถามสาวใช้ “คุณคาร์ริงตันไปแล้ว” สาวใช้ตอบ “และจะไม่กลับมาอีก เธอยกเลิกงานทั้งหมดของเธอบนเวที และกลับมาอาศัยอยู่ที่นั้น หมู่บ้านนั้นเรียกว่าอะไร? โอ้ใช่ - แครนเบอร์รี่” Highsmith เข้าใจว่าเขาแสดงได้ดีเกินไป คำศัพท์ หมู่บ้าน หมู่บ้านที่ความสูงที่จุดสูงสุด บทบาทหลัก ตัวละครชาย ตัวละครชาย บทบาทที่มีความสามารถ ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะ จริงใจ จริงจริง เลียนแบบจริงจริง เลียนแบบมารยาทประเทศ มารยาทของประเทศ ช่างตีเหล็กร้านช่างตีเหล็กตั้งแต่แต่งงาน แต่งงาน แต่งงาน ยิ้ม ยิ้ม เข็ม ศาล ติดพัน โดดเดี่ยว โดดเดี่ยว ไร้เดียงสา ไร้เดียงสา ไร้เดียงสา สดใส แม่บ้าน แม่บ้าน ยกเลิก ยกเลิก การสู้รบ ขั้นที่ 8 แบบฝึกหัด I. ค้นหาในข้อความและจดคำและวลีที่เทียบเท่าในภาษาอังกฤษเหล่านี้: นักแสดงที่มีชื่อเสียง; ในยามรุ่งโรจน์; ฤดูกาลหน้า; บทบาทหลัก ตัวละครชาย; โดยชื่อ; ใฝ่ฝันที่จะเป็นหุ้นส่วน เลียนแบบจริง มารยาทของประเทศ มักจะรวมตัวกัน; แต่งตัวง่ายๆ; เขาดูขี้อายและอึดอัด ชนบท; "ไม่สามารถ"; สามวันก่อน; ออกจากเมือง II. ตรวจสอบตัวเองว่าคุณจำเรื่องราวถูกต้องหรือไม่ จบประโยคเหล่านี้ตามข้อความ (ในบทเรียนกลุ่ม - วาจา): 1. เธอเริ่มต้นชีวิตของเธอ… 2. วันหนึ่งเป็นนักแสดงสาวที่มีความสามารถ… 3. เธอต้องการบางอย่าง… 4. วันถัดไป Highsmith… 5. คืนเดียวกันก ปาร์ตี้เล็กๆ… 6. ช่วงเวลาที่เขาเข้ามา… 7. Eliza Perry บอกฉัน… 8. เธอพาเขาไปที่โต๊ะโดดเดี่ยว… 9. เมื่อฉันเห็นเธอครั้งสุดท้าย เธอ… 10. เมื่อฉันจากไป ฉัน… 11. มาที่ โรงแรมและ… 12. เป็นความคิดที่ยอดเยี่ยม… III. เล่าส่วนต่างๆ ของข้อความโดยใช้คำและวลีเหล่านี้เป็นคีย์เวิร์ด: 1. นักแสดงที่มีชื่อเสียง; เพื่อดำเนินการส่วนนำ ใฝ่ฝันที่จะเป็นหุ้นส่วนของ Miss Carrington; ต้องโน้มน้าวใจ; รวบรวมข้อเท็จจริงมากมาย กลับไปที่เมือง 2. ใช้เพื่อรวบรวม; ดาวเด่นของงานเลี้ยงเล็ก ๆ นั้น เด็กหนุ่มผมป่านแต่งตัวเรียบๆ อารมณ์เสียเก้าอี้; "คุณเป็นอย่างไร?"; ฉันโตขึ้นเล็กน้อย “ คุณไม่พูดอย่างนั้น”; เพื่อนเก่าของฉัน; โต๊ะแยก 3. จำไว้ว่า 'ฉันโทรหาครอบครัวของคุณ แม่; กำลังนั่งอยู่ที่ประตู ฉันกำลังรอ; ฉันหยิบดอกกุหลาบนี้จากพุ่มไม้ เหนื่อยนิดหน่อย; ความคิดที่ยอดเยี่ยม เธอจะต้องสารภาพ เธอไม่ได้เดา เขาเรียกมิสคาร์ริงตัน เธอจะตกลง; หล่อ; ยกเลิกภารกิจทั้งหมดของเธอ ไฮสมิธเข้าใจ IV. เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความต่อไปนี้ แก้ไขตัวเลือกที่ไม่ถูกต้องหากจำเป็น ใช้สำนวน: ฉันเกรงว่าจะผิด ฉันเกรงว่านี่จะไม่เป็นความจริง นั่นไม่เป็นความจริงเลย นี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด นั่น (ค่อนข้าง) ถูก ค่อนข้างถูกต้อง ตามเรื่อง ... ตามเรื่อง ... 1. คุณ Carrington อาศัยอยู่ในเมืองเล็ก ๆ ชื่อ Cranberry 2. เธอเป็นนักแสดงที่ดี และเธอต้องการแสดงนำในภาพยนตร์ตลกเรื่องใหม่ 9 3. ไฮสมิธ นักแสดงหนุ่ม รับบทบาทเป็นชายในละคร 4. Highsmith รวบรวมข้อเท็จจริงมากมายเกี่ยวกับชีวิตและผู้คนในหมู่บ้านที่เขาอาศัยอยู่ 5. เมื่อเวลาสิบสองโมงครึ่ง มีชายหนุ่มรูปงามเข้ามาในร้านอาหาร 6. “ฉันคือนาย Highsmith”, - เยาวชนที่แต่งตัวธรรมดาพูดกับคุณโรซี่ 7. “ตอนที่ฉันกำลังจะจากไป”, - ชายหนุ่มพูดต่อ, - “แม่ของคุณเก็บข้าวของจากพุ่มไม้ข้างประตูบ้าน” 8. เช้าวันรุ่งขึ้นนาย Highsmith โทรหา Miss Carrington ที่โรงแรมของเธอ ก. ตอบคำถาม. พยายามอย่ามองเข้าไปในข้อความ: 1. อาชีพ Miss Carrington คืออะไร? 2. เธอเริ่มต้นชีวิตที่ไหน? 3. เธอเป็นนักแสดงที่ดีหรือไม่ดี? 4. ส่วนไหนที่เธอจะแสดงในฤดูกาลที่จะมาถึง? 5. ใครโทรมาหานาย โกลด์สตีนสักวันหนึ่ง? 6. นายทำอะไร Highsmith ฝันถึง? 7. ข้อเสนอแนะใดที่ Miss Carrington ไม่อยากฟัง? 8. มันเป็นส่วนไหน? 9. Miss Carrington ต้องการอะไร? 10. นายไปอยู่ที่ไหน Highsmith ไปวันถัดไป? 11. เขาอยู่ที่แครนเบอร์รี่นานแค่ไหน? 12. เขารวบรวมข้อเท็จจริงอะไรบ้าง? 13. งานเลี้ยงเล็กๆ ของนักแสดงที่นั่งอยู่ที่ไหนเมื่อการแสดงจบลง? 14. มีมิสคาร์ริงตันอยู่ท่ามกลางพวกเขาหรือไม่? 15. ใครเข้าร้านตอนบ่ายสองโมงครึ่ง? 16. เยาวชนเป็นอย่างไร? 17. นั่งบนเก้าอี้เขาทำอะไร? 18. เขา “ทันใด” เห็นใคร? 19. เขาแนะนำตัวเองด้วยชื่ออะไร? 20. คุณ Carrington สนใจข่าวจาก Cranberry หรือไม่? 21. เธอจำ Bill Summers ได้หรือไม่? 22. คุณแคร์ริงตันถามถึงใคร? 23. นายทำอะไร Highsmith เข้าใจในขณะนั้น? 24. เขาพูดอะไรเกี่ยวกับแม่ของเธอ? 25. ทำไมชายหนุ่มถึงหยิบดอกกุหลาบ? 26. Miss Carrington ได้ขอให้ชายหนุ่มคนหนึ่งมาพบเธอหรือไม่? 27. Highsmith เข้าหาใครเมื่อ Miss Carrington ออกจากร้านอาหารไปแล้ว? 28. นายทำอะไร Goldstein พูดเกี่ยวกับการแสดงของเขา? 29. คุณ Carrington อยู่ที่โรงแรมเช้าวันรุ่งขึ้นหรือเปล่า 30. เธอหายไปไหน? 31. ไฮสมิธเข้าใจอะไรในตอนนั้น? VI. บอกข้อความซ้ำ: 1. ในนามของผู้เขียน; 2. ในนามของ Highsmith; 3. ในนามของโรซี่ แคร์ริงตัน นักแสดง 10

ดังที่คุณทราบ ในโรงเรียนปกติ มีการจัดสรรชั่วโมงภาษาต่างประเทศมากเกินไป โดยปกติจะใช้เวลาสองถึงสามถึงสี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แต่เพื่อที่จะเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศอย่างมีประสิทธิภาพ คุณต้องเรียนอย่างครอบคลุมทุกวัน หากคุณไม่มีเวลาว่างพอที่จะอุทิศเวลาวันละครึ่งถึงสองชั่วโมงทุกวัน แนวทางปฏิบัติทางภาษาที่ดีที่สุดคือการอ่านหนังสือที่บ้าน

วิธีการเรียนภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพโดยการอ่านภาษาอังกฤษ?

วิธีการเรียนภาษาอังกฤษนี้เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้น นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย และผู้ที่คล่องแคล่วในภาษาแต่ต้องการฟิตหุ่น สำหรับครู นี่เป็นโอกาสที่ดีในการทดสอบนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาที่อ่าน การรวมคำศัพท์ใหม่ นอกจากนี้ การอ่านยังน่าตื่นเต้นและน่าสนใจอยู่เสมอ!

อันที่จริง ประโยชน์ของวิธีการเรียนภาษาอังกฤษนี้ดีมาก การอ่านหน้าหรือสองหน้าเป็นภาษาอังกฤษ เท่ากับคุณได้ฝึกฝนภาษาด้วยตัวเอง การอ่านออกเสียงช่วยให้จดจำการออกเสียงของคำต่างๆ ได้ ความจำที่มองเห็นได้จะใส่ไว้ในหัว

นอกจากนี้ ควบคู่ไปกับการอ่าน คุณจะได้ทำงานกับคำศัพท์ใหม่ พบกับสำนวนและสำนวนที่มั่นคง คำกล่าวของผู้เขียน

ใช้เวลาอ่านหนังสือที่บ้านอย่างน้อย 7-10 นาทีต่อวัน แล้วคุณจะเห็นผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในไม่ช้านี้!

แม้ว่าจะไม่มีวิธีการดังกล่าวในโปรแกรมการศึกษา คุณยังสามารถใช้งานได้ ท้ายที่สุดครูก็มีสิทธิ์ที่จะบินอย่างสร้างสรรค์ในงานของเขา

เลือกงานเป็นภาษาอังกฤษ ระดับความยากที่เหมาะกับอายุนักเรียนของคุณ เริ่มต้นด้วยการปล่อยให้เป็นเรื่องสั้นหรือนิทาน (ถ้าเป็นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น) ด้วยคำศัพท์ง่ายๆ คุณสามารถค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้

ขอให้เด็กอ่านบางหน้า (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคุณ) สำหรับบทเรียนถัดไป ทำงานกับคำที่ไม่คุ้นเคย และดึงคำพูดที่น่าสนใจ

หากคุณไม่มีโอกาสอุทิศบทเรียนทั้งบทเพื่ออภิปรายสิ่งที่คุณได้อ่าน คุณสามารถอุทิศเวลา 5-7 นาทีในแต่ละบทเรียนได้ ให้เด็กเล่าสิ่งที่พวกเขาอ่านเป็นภาษาอังกฤษ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวละคร สร้างประโยคด้วยคำศัพท์ใหม่ อ่านและอภิปรายคำพูด

สามารถทำได้เร็วขึ้นโดยใช้วิธีการระดมสมอง: ครูถามคำถามทีละบท นักเรียนให้คำตอบที่ถูกต้อง

วิธีการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการอ่านที่บ้าน

วิธีการอ่านสำหรับผู้เรียนและผู้เริ่มต้น?

หากคุณเพิ่งเริ่มเรียนภาษาอังกฤษหรือเป็นเด็กนักเรียน วิธีการอ่านที่บ้านจะช่วยให้คุณเรียนภาษาอังกฤษได้เร็วและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

หากคุณเป็นนักเรียน ให้ปฏิบัติตามคำแนะนำและงานมอบหมายการอ่านที่บ้านที่ครูแนะนำให้คุณ แต่ถ้าคุณกำลังเรียนภาษาด้วยตัวเอง ผมขอเสนอบางประเด็นที่คุณสามารถอ่านเองที่บ้านได้

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว ให้เริ่มต้นด้วยเรื่องหรือเรื่องสั้น เรื่องเล็ก แม้แต่นิทาน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเรื่องราวของอกาธา คริสตี้ หรืออาร์เธอร์ โคนัน ดอยล์ อย่ากำหนดปริมาณมากในเซสชันเดียว ปล่อยให้เป็นหนึ่งหรือสองหน้า แต่ทำความเข้าใจสิ่งที่คุณอ่านให้ครบถ้วน แปลแต่ละคำที่ไม่คุ้นเคย ดูว่ามีการใช้คำนี้อย่างไรในบริบทของประโยค

ใช่ ในตอนแรกคุณจะไม่เคลื่อนที่เร็วเท่าที่คุณต้องการ แต่หลังจากผ่านไปสองสามช่วง คุณจะปรับปรุงผลลัพธ์ของคุณ! การอ่านดังกล่าวจะกลายเป็นนิสัย และคุณจะสังเกตเห็นว่าคุณพบคำที่ไม่คุ้นเคยน้อยลงเรื่อยๆ คุณเข้าใจโครงเรื่องและเหตุการณ์ต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ และคุณจะอ่านเร็วขึ้นและเร็วขึ้น

งานคำศัพท์สำคัญมาก! อย่าปล่อยให้คำที่ไม่คุ้นเคยไม่มีการแปล มิฉะนั้น ช่องว่างในการเรียนรู้ภาษาเหล่านี้จะยังคงอยู่ ทำงานกับคำศัพท์ ใช้ในบทสนทนาและประโยค

เล่าหน้าที่อ่านซ้ำ อธิบายตัวละครดังๆ อธิบายตัวเองหรือเพื่อนว่าทำไมคุณถึงชอบ/ไม่ชอบฮีโร่ตัวนี้

โดยใช้วิธีนี้ในการเรียนภาษาอังกฤษ ในไม่ช้า คุณจะเห็นว่ามันมีประสิทธิภาพเพียงใด สิ่งสำคัญคือการทำทุกอย่างอย่างรอบคอบและมีประสิทธิภาพ เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จและการอ่านที่สนุกสนาน!

Treasure Island เป็นนวนิยายผจญภัยของนักเขียนชาวสก็อตโรเบิร์ต สตีเวนสันเกี่ยวกับ "โจรสลัดและทองคำที่ถูกฝัง" ตีพิมพ์ครั้งแรกในฐานะหนังสือเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2426 แต่เดิมได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารสำหรับคนหนุ่มสาว เด็กระหว่างปี พ.ศ. 2424 และ พ.ศ. 2425 เรียกว่า Treasure Island หรือ Riot on Hispaniola โดยใช้นามแฝงว่า Captain George North

ดาวน์โหลดหนังสือสมบัติที่มีชื่อเสียงที่สุดในภาษาอังกฤษสำหรับระดับประถมศึกษา

คำอธิบายเดิม

Treasure Island เป็นนวนิยายผจญภัยโดยนักเขียนชาวสก็อต โรเบิร์ต หลุยส์ สตีเวนสัน เล่าเรื่อง "โจรสลัดและทองคำที่ถูกฝัง" ตีพิมพ์ครั้งแรกเป็นหนังสือเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2426 แต่เดิมได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารเด็ก Young Folks ระหว่างปี พ.ศ. 2424 และ พ.ศ. 2425 ภายใต้ชื่อ Treasure Island หรือการกบฏของ Hispaniola กับ Stevenson โดยใช้นามแฝงว่า Captain George North ตามเนื้อผ้าถือว่าเป็นเรื่องราวที่กำลังมาแรง Treasure Island เป็นเรื่องราวที่กล่าวถึงบรรยากาศ ตัวละคร และการกระทำ และยังเป็นการวิจารณ์ที่บิดเบือนเกี่ยวกับความคลุมเครือของศีลธรรม ดังที่เห็นใน Long John Silver ซึ่งไม่ธรรมดาสำหรับวรรณกรรมเด็ก เป็นนิยายที่แต่งบ่อยที่สุดเรื่องหนึ่ง อิทธิพลของเกาะมหาสมบัติที่มีต่อการรับรู้เรื่องโจรสลัดนั้นมีมากมายมหาศาล รวมถึงองค์ประกอบต่างๆ เช่น แผนที่ขุมทรัพย์ที่มีเครื่องหมาย "X" เรือใบ จุดดำ เกาะเขตร้อน และลูกเรือขาเดียวแบกนกแก้วไว้บนบ่า

ไม่ระบุชื่อ

King Arthur เป็นหนึ่งในตำนานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตลอดกาล จากช่วงเวลามหัศจรรย์นั้นเมื่ออาเธอร์ปลดปล่อยดาบในหินเพื่อค้นหาจอกศักดิ์สิทธิ์และโศกนาฏกรรมครั้งสุดท้ายของการต่อสู้ครั้งสุดท้าย ผู้เขียนนำโลกที่มีเสน่ห์ของกษัตริย์อาเธอร์และฟื้นคืนชีพอย่างน่าอัศจรรย์

ดาวน์โหลดหนังสือเกี่ยวกับกษัตริย์อาเธอร์เป็นภาษาอังกฤษสำหรับระดับประถมศึกษา

คำอธิบายเดิม

King Arthur เป็นหนึ่งในตำนานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตลอดกาล จากช่วงเวลามหัศจรรย์เมื่ออาเธอร์ปล่อยดาบในศิลาไปจนถึงการแสวงหาจอกศักดิ์สิทธิ์และโศกนาฏกรรมครั้งสุดท้ายของการต่อสู้ครั้งสุดท้าย โรเจอร์ แลนเซลิน กรีนทำให้โลกที่มีเสน่ห์ของกษัตริย์อาร์เธอร์มีชีวิตชีวาขึ้นมาอีกครั้ง หนึ่งในตำนานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดตลอดกาล ด้วยบทนำที่สร้างแรงบันดาลใจโดย David Almond ผู้เขียนรางวัล Clay, Skellig, Kit's Wilderness และ The Fire-Eaters

Neil philip

เล่าเรื่องราวชีวิตและการผจญภัยของโรบิน ฮูด ผู้ซึ่งร่วมกับกลุ่มผู้ติดตามของเขาที่อาศัยอยู่ในป่าเชอร์วูดในฐานะอาชญากร อุทิศตนเพื่อต่อสู้กับการกดขี่ข่มเหง โน้ตที่มีภาพประกอบตลอดทั้งข้อความจะเพิ่มภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ให้กับเรื่องราว

ดาวน์โหลดหนังสือที่น่าสนใจเกี่ยวกับโรบินฮู้ดในตำนานเป็นภาษาอังกฤษสำหรับระดับประถมศึกษา

คำอธิบายเดิม

เล่าถึงชีวิตและการผจญภัยของโรบิน ฮูด ผู้ซึ่งร่วมกับกลุ่มผู้ติดตามของเขา อาศัยอยู่ในป่าเชอร์วูดในฐานะคนนอกกฎหมายที่อุทิศตนเพื่อต่อสู้กับการกดขี่ข่มเหง โน้ตที่มีภาพประกอบตลอดทั้งข้อความจะอธิบายภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของเรื่องราว

โรเบิร์ต หลุยส์ สตีเวนสัน

Kidnapped เป็นนวนิยายของโรเบิร์ต หลุยส์ สตีเวนสัน เขียนเมื่อต้นปี พ.ศ. 2429 งานนี้เล่าจากคนแรก - ตัวละครหลักที่เล่าเหตุการณ์ระหว่างการผจญภัยของเขา

คำอธิบายเดิม

Kidnapped เป็นนวนิยายของโรเบิร์ต หลุยส์ สตีเวนสัน เขียนเมื่อต้นปี พ.ศ. 2429 งานนี้เล่าเรื่องในมุมมองบุคคลที่หนึ่งโดยตัวเอกที่จำเหตุการณ์ในการผจญภัยของเขาได้

อีดิธ เนสบิต

เมื่อธุรกิจของพ่อพังทลาย ลูกทั้ง 6 คนตัดสินใจสร้างความมั่งคั่งของครอบครัวขึ้นใหม่ แต่ถึงแม้พวกเขาจะคิดหาวิธีที่แยบยลไม่ได้มากมายในการทำเช่นนี้ แต่พวกเขาตัดสินใจเลือกวิธีที่จะสร้างความสุขมากกว่าผลประโยชน์ หรือนำไปสู่หายนะ ...

ดาวน์โหลดหนังสือที่น่าสนใจเกี่ยวกับนักล่าสมบัติตัวน้อยเป็นภาษาอังกฤษสำหรับระดับประถมศึกษา

คำอธิบายเดิม

เมื่อธุรกิจของพ่อล้มเหลว ลูกบาสเทเบิลทั้งหกคนจึงตัดสินใจฟื้นฟูความมั่งคั่งของครอบครัว แต่ถึงแม้พวกเขาจะคิดหาวิธีที่แยบยลมากมายในการทำเช่นนี้ แต่ความพยายามที่มีเจตนาดีของพวกเขานั้นสนุกมากกว่าการทำกำไร หรือนำไปสู่ปัญหา ...

Vicky shipton

ลอนดอนเป็นเมืองที่ใหญ่ที่สุดในสหราชอาณาจักรและยุโรป ในปี 1900 เป็นเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก ในหนังสือเล่มนี้ คุณจะได้พบกับข้อมูลที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเมืองนี้ คุณจะอ่านเกี่ยวกับประวัติของเขา คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเสียง พระราชวัง และพิพิธภัณฑ์ของเมืองที่น่าตื่นเต้นแห่งนี้

ดาวน์โหลดหนังสือที่น่าสนใจเกี่ยวกับลอนดอนเป็นภาษาอังกฤษสำหรับระดับประถมศึกษา

คำอธิบายเดิม

ลอนดอนเป็นเมืองที่ใหญ่ที่สุดในสหราชอาณาจักรและในยุโรป ในปี 1900 เป็นเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก ในหนังสือเล่มนี้ คุณจะได้พบกับข้อมูลที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับลอนดอน คุณจะอ่านเกี่ยวกับประวัติของมัน คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับผู้คนที่มีชื่อเสียง พิพิธภัณฑ์ และพระราชวังของเมืองที่น่าตื่นเต้นแห่งนี้

จอห์น วิทแมน

สร้อยข้อมือบ้าๆบอๆ ขุ่นแม่. นักรบที่ถูกฝัง และอารยธรรมอันงดงาม ...

สร้างด้วยภาพถ่ายมากกว่า 100 ภาพและข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับอียิปต์โบราณ The Mummy Returns เป็นคู่มือที่ดีที่สุดในการชมภาพยนตร์ อ่านเรื่องราวแอ็คชั่นเป็นภาษาอังกฤษ ดูฉากที่คุณชื่นชอบ และค้นพบความมหัศจรรย์ของอียิปต์ - ปิรามิดกับมัมมี่

คำอธิบายเดิม

สร้อยข้อมือต้องสาป มัมมี่ตัวร้าย. นักรบที่ถูกฝัง และอารยธรรมอันงดงาม ...

เต็มไปด้วยภาพถ่ายมากกว่า 100 ภาพและข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับอียิปต์โบราณ The Mummy Returns Scrapbook เป็นคู่มือที่ดีที่สุดสำหรับภาพยนตร์ อ่านเรื่องราวที่เต็มไปด้วยแอ็คชั่น ดูฉากที่คุณชื่นชอบ และค้นพบความมหัศจรรย์ของอียิปต์ ตั้งแต่ปิรามิดไปจนถึงมัมมี่ นี่คือภาพยนต์ที่น่าตื่นเต้นและสถานที่ที่ไม่ธรรมดา

การอ่านเป็นสิ่งที่อยู่ในใจของเรา ว่าการฝึกในโรงยิมเป็นอย่างไรสำหรับร่างกายของเรา ในบทความนี้ เราจะให้ลิงก์ไปยังเว็บไซต์ 7 แห่งที่มีข้อความให้อ่านเป็นภาษาอังกฤษ พยายาม "ปั๊ม" สมองของคุณ!

1. ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

ไซต์นี้เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้นที่มีระดับและ ข้อความทั้งหมดสั้น ใช้คำง่าย ๆ และไวยากรณ์เบื้องต้น - สามกาลของกลุ่ม Simple พยายามอ่านอย่างน้อยวันละ 2-3 ข้อความ โดยจะใช้เวลาเพียง 5-10 นาที

ธีมของข้อความต่างกัน มักเป็นเรื่องตลกเล็กๆ ทุกคำได้รับการคัดเลือกในลักษณะที่นักเรียนไม่เพียง แต่อ่านข้อความในภาษาอังกฤษ แต่ยังขยายคำศัพท์ของเขาด้วย ดังนั้น คุณสามารถเรียนรู้กริยาวลีคำแรก คำและสำนวนที่ใช้บ่อยได้

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: มีการแนบไฟล์เสียงในแต่ละข้อความ ผู้ประกาศพูดอย่างชัดเจนและช้า ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เริ่มต้นจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาอังกฤษด้วยหู

2. ภาษาอังกฤษออนไลน์

แหล่งข้อมูลนี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษในระดับขึ้นไปโดยเฉพาะ ข้อความไม่ยาวนัก แต่เต็มไปด้วยสำนวนและคำพูดที่เป็นประโยชน์

บทความในหัวข้อต่าง ๆ ได้รับการดัดแปลงโดยเฉพาะสำหรับนักเรียน: ใช้คำศัพท์ที่ใช้บ่อยที่สุดและโครงสร้างทางไวยากรณ์อย่างง่าย ในขณะนี้มีข้อความหลายร้อยหัวข้อสำหรับการอ่านบนเว็บไซต์ ทั้งหมดนั้นค่อนข้างน่าสนใจ ดังนั้นแหล่งข้อมูลนี้จึงมีสัดส่วนการเรียนรู้และความบันเทิงที่เหมาะสมที่สุด

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: ในบทความทั้งหมด คุณจะเห็นคำเป็นตัวหนา นี่คือคำศัพท์ที่คุณควรเรียนรู้ หลังจากเนื้อหาของบทความ คุณจะพบพจนานุกรมภาษาอังกฤษ-อังกฤษพร้อมคำเหล่านี้ ดังนั้นเว็บไซต์จึงทำหน้าที่สำคัญ - คุณสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับมันในบริบท

3. เรื่องสั้น

และเว็บไซต์นี้เหมาะสำหรับผู้ชื่นชอบนิยายทุกคน ไม่มีข้อความหรือพจนานุกรมดัดแปลงที่นี่ เฉพาะเรื่องราวของผู้เขียนที่พูดภาษาอังกฤษเท่านั้นที่ไม่เปลี่ยนแปลง

เว็บไซต์มี 8 ประเภทยอดนิยม: วรรณกรรมเด็ก เรื่องนักสืบ นิยายวิทยาศาสตร์ สยองขวัญ อารมณ์ขัน ร้อยแก้วสารคดี นวนิยาย นิยายวิทยาศาสตร์ หากคุณอยู่ในระดับ Pre-Intermediate ลองอ่านเรื่องราวของเด็ก ๆ ในตำราเหล่านี้ เหล่าฮีโร่พูดด้วยคำที่ค่อนข้างเรียบง่าย และในขณะเดียวกัน คำพูดของพวกเขาก็มีชีวิตชีวาและไม่ถูกดัดแปลง จากระดับนี้ คุณสามารถลองอ่านเรื่องราวใดก็ได้ เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มต้นด้วยข้อความเล็ก ๆ ในประเภทที่คุณชื่นชอบ

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: ประเภทของเรื่องราวที่หลากหลายบนเว็บไซต์นี้จะไม่ยอมให้แม้แต่ผู้อ่านที่มีความต้องการมากที่สุดรู้สึกเบื่อ นอกจากนี้ คุณสามารถจัดเรียงเรื่องราวตามความยาวได้ ในการดำเนินการนี้ ให้เลือกประเภทใดก็ได้ที่คุณสนใจแล้วคลิกปุ่มเรื่องราวทั้งหมด ในแท็บที่เปิดขึ้น คุณสามารถเลือกเรื่องราวได้ตั้งแต่ 1-2 ถึง 30+ หน้า สะดวกมาก: คุณสามารถเลือกข้อความของคุณเองขึ้นอยู่กับเวลาว่าง

4. ข่าวด่วน ภาษาอังกฤษ

ไซต์นี้เหมาะสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงผู้ที่ต้องการติดตามข่าวสารล่าสุดและปรับปรุงภาษาอังกฤษของพวกเขา รายการข่าวจะจัดเรียงตามวันที่ - จากล่าสุดไปเก่าที่สุด มีการระบุแหล่งที่มาสำหรับแต่ละรายการ - หากสนใจ คุณสามารถอ่านได้ในสื่อที่เกี่ยวข้องและเปรียบเทียบการนำเสนอข้อมูล

ข่าวทั้งหมดมีแบบฝึกหัดในการอ่าน การฟัง คำศัพท์และการเขียน

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: ข่าวเดียวและข่าวเดียวกันถูกดัดแปลงสำหรับหลายระดับ - ดูว่าคำและโครงสร้างทางไวยากรณ์ใดที่คุณสามารถใช้เพื่อถ่ายทอดข้อมูลเดียวกัน

5. Infosquares

ไซต์นี้มีข้อความเพียงไม่กี่โหล แต่ควรค่าแก่ความสนใจของคุณ แหล่งข้อมูลนี้เหมาะสำหรับชั้นเรียนสำหรับนักเรียนระดับกลางขึ้นไป

แหล่งข้อมูลแตกต่างจากไซต์ก่อนหน้านี้ตรงที่งานของคุณตอนนี้ไม่ใช่แค่การอ่านข้อความและทำความเข้าใจแนวคิดหลักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุดอีกด้วย บนแท็บที่มีบทความใดๆ คุณจะพบไม่เพียงแค่ลิงก์ไปยังข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทดสอบเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในการอ่าน ดังนั้น เราแนะนำให้ทุกคนที่เตรียมสอบภาษาอังกฤษให้ความสนใจกับแหล่งข้อมูลนี้ เพราะคุณสามารถ "ซ้อม" ส่วนการอ่านในแหล่งข้อมูลนี้ได้

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: จุดประสงค์หลักของเว็บไซต์นี้คือตรวจสอบว่าคุณเข้าใจข้อความดีแค่ไหน ดังนั้น เราขอแนะนำให้คุณศึกษาในเว็บไซต์นี้เดือนละครั้ง และอ่านบทความอื่นๆ ในช่วงเวลาที่เหลือ ด้วยวิธีนี้ คุณจะเห็นว่าทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของคุณพัฒนาได้เร็วแค่ไหน และคุณมีความใส่ใจในการอ่านมากเพียงใด

6. โซนการศึกษา

ไซต์นี้คล้ายกับไซต์ก่อนหน้า: เนื้อหาจำนวนเล็กน้อยได้รับการชดเชยมากกว่าการมีอยู่ของแบบฝึกหัดต่างๆ ที่ทดสอบความเข้าใจของข้อความ คุณสามารถเรียนในระดับ Pre-Intermediate ขึ้นไปได้ที่นี่

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: แน่นอน ข้อได้เปรียบหลักของเว็บไซต์นี้คือมีแบบฝึกหัดเพื่อทำความเข้าใจและจดจำข้อความ นอกจากนี้ เราต้องจ่ายส่วยผู้เขียนเว็บไซต์ - พวกเขาได้รวบรวมเรื่องราวที่น่าสนใจที่สุดสำหรับคุณและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่สะดวก

7. นักอ่านฝัน

แหล่งข้อมูลนี้จะสนใจผู้ที่ชอบอ่านบทความที่ให้ความรู้และความบันเทิงต่างๆ บนอินเทอร์เน็ต เว็บไซต์นี้เหมาะสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาขึ้นไป

ข้อความส่วนใหญ่ในเว็บไซต์นี้นำเสนอในส่วน Fun English และ Academic English ความงดงามของบทความคือเขียนด้วยภาษาที่เรียบง่ายแต่มีชีวิตชีวา และหัวข้อที่กล่าวถึงในบทความมีความเกี่ยวข้องและครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ของชีวิต ตั้งแต่ภาษากายไปจนถึงอาหารจานด่วน จากยูเอฟโอไปจนถึงสำนวน "แมว" แต่ละข้อจะมาพร้อมกับชุดคำถามเพื่อช่วยให้คุณตรวจสอบว่าคุณเข้าใจสิ่งที่คุณอ่านดีแค่ไหน

คุณสมบัติของทรัพยากรนี้: เว็บไซต์เป็นเครื่องมือ 2 in 1 คุณไม่เพียงแต่สามารถอ่านบทความแต่ยังฟังมัน นอกจากนี้ การบันทึกเสียงยังเหมาะสำหรับผู้ที่มีปัญหาในการเข้าใจคำพูดภาษาอังกฤษด้วยหู ผู้ประกาศจะพูดได้ชัดเจนและค่อนข้างช้า ดังนั้น คุณจึงสามารถฝึกทักษะการฟังได้ และข้อความจะเป็นผู้ช่วยของคุณในเรื่องนี้

มีเว็บไซต์อีกมากมายบนอินเทอร์เน็ตที่มีข้อความเป็นภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม เราได้แนะนำสิ่งที่ให้ข้อมูลและเป็นประโยชน์ที่สุดสำหรับคุณในการศึกษา สนุกกับการอ่านและให้ภาษาอังกฤษเป็นความบันเทิงและความเพลิดเพลินที่ดีที่สุดของคุณ