Puna e provës OGE në biologji. Çfarë është OGE në biologji?

Certifikimi përfundimtar shtetëror 2019 në biologji për maturantët e klasës së 9-të të institucioneve të arsimit të përgjithshëm kryhet për të vlerësuar nivelin e formimit të arsimit të përgjithshëm të maturantëve në këtë disiplinë. Detyrat testojnë njohuritë për seksionet e mëposhtme të biologjisë:

Roli i biologjisë në formimin e tablosë moderne të shkencës natyrore të botës, në aktivitete praktike të njerëzve.
Struktura qelizore e organizmave si provë e marrëdhënies së tyre, unitetit të natyrës së gjallë.
Shenjat e organizmave. Organizmat njëqelizorë dhe shumëqelizorë. Mbretëria e baktereve. Mbretëria e kërpudhave.
Mbretëria e Bimëve.
Mbreteria e kafsheve.
Plani i përgjithshëm i strukturës dhe proceseve jetësore. Ngjashmëritë midis njerëzve dhe kafshëve dhe dallimet prej tyre. Riprodhimi dhe zhvillimi i trupit të njeriut.
Rregullimi neurohumoral i proceseve vitale të trupit.
Mbështetje dhe lëvizje.
Mjedisi i brendshëm.
Transporti i substancave.
Të ushqyerit. Frymëmarrje.
Metabolizmi. Përzgjedhja. Mbulesat e trupit.
Organet shqisore.
Psikologjia dhe sjellja njerëzore.
Pajtueshmëria me standardet sanitare dhe higjienike dhe rregullat e një stili jetese të shëndetshëm. Teknikat e dhënies së ndihmës së parë.
Ndikimi faktorët e mjedisit mbi organizmat.
Organizimi i ekosistemit i natyrës së gjallë. Biosfera. Doktrina e evolucionit të botës organike.

Në këtë seksion do të gjeni testet online që do t'ju ndihmojë të përgatiteni për duke kaluar OGE(GIA) në biologji. Ju urojmë suksese!

Testi standard OGE (GIA-9) i formatit 2019 në biologji përmban dy pjesë. E para përbëhet nga 28 detyra me një përgjigje të shkurtër, e dyta - nga 4 detyra me një përgjigje të detajuar. Në këtë drejtim, vetëm pjesa e parë (d.m.th., 28 detyrat e para) është paraqitur në këtë test. Sipas strukturës aktuale të provimit, ndër këto detyra, vetëm 22 pyetje ofrojnë mundësi përgjigjeje. Por për lehtësinë e kalimit të testeve, administrata e sitit vendosi të ofrojë opsione përgjigjeje në të gjitha detyrat. Megjithatë, për detyrat në të cilat përpiluesit e materialeve reale të testit dhe matjes (CMM) nuk ofrojnë opsione përgjigjesh, numri i opsioneve të përgjigjeve është rritur ndjeshëm në mënyrë që ta sjellim testin tonë sa më afër me atë që do të duhet të përballeni në fundi i vitit shkollor.

Testi standard OGE (GIA-9) i formatit 2018 në biologji përmban dy pjesë. E para përbëhet nga 28 detyra me një përgjigje të shkurtër, e dyta - nga 4 detyra me një përgjigje të detajuar. Në këtë drejtim, vetëm pjesa e parë (d.m.th., 28 detyrat e para) është paraqitur në këtë test. Sipas strukturës aktuale të provimit, ndër këto detyra, vetëm 22 pyetje ofrojnë mundësi përgjigjeje. Por për lehtësinë e kalimit të testeve, administrata e sitit vendosi të ofrojë opsione përgjigjeje në të gjitha detyrat. Megjithatë, për detyrat në të cilat përpiluesit e materialeve reale të testit dhe matjes (CMM) nuk ofrojnë opsione përgjigjesh, numri i opsioneve të përgjigjeve është rritur ndjeshëm në mënyrë që ta sjellim testin tonë sa më afër me atë që do të duhet të përballeni në fundi i vitit shkollor.

Testi standard OGE (GIA-9) i formatit 2017 në biologji përmban dy pjesë. E para përbëhet nga 28 detyra me një përgjigje të shkurtër, e dyta - nga 4 detyra me një përgjigje të detajuar. Në këtë drejtim, vetëm pjesa e parë (d.m.th., 28 detyrat e para) është paraqitur në këtë test. Sipas strukturës aktuale të provimit, ndër këto detyra, vetëm 22 pyetje ofrojnë mundësi përgjigjeje. Por për lehtësinë e kalimit të testeve, administrata e sitit vendosi të ofrojë opsione përgjigjeje në të gjitha detyrat. Megjithatë, për detyrat në të cilat përpiluesit e materialeve reale të testit dhe matjes (CMM) nuk ofrojnë opsione përgjigjesh, numri i opsioneve të përgjigjeve është rritur ndjeshëm në mënyrë që ta sjellim testin tonë sa më afër me atë që do të duhet të përballeni në fundi i vitit shkollor.

Testi standard OGE (GIA-9) i formatit 2016 në biologji përmban dy pjesë. E para përbëhet nga 28 detyra me një përgjigje të shkurtër, e dyta - nga 4 detyra me një përgjigje të detajuar. Në këtë drejtim, vetëm pjesa e parë (d.m.th., 28 detyrat e para) është paraqitur në këtë test. Sipas strukturës aktuale të provimit, ndër këto detyra, vetëm 22 pyetje ofrojnë mundësi përgjigjeje. Por për lehtësinë e kalimit të testeve, administrata e sitit vendosi të ofrojë opsione përgjigjeje në të gjitha detyrat. Megjithatë, për detyrat në të cilat përpiluesit e materialeve reale të testit dhe matjes (CMM) nuk ofrojnë opsione përgjigjesh, numri i opsioneve të përgjigjeve është rritur ndjeshëm në mënyrë që ta sjellim testin tonë sa më afër me atë që do të duhet të përballeni në fundi i vitit shkollor.

Testi standard OGE (GIA-9) i formatit 2015 në biologji përmban dy pjesë. E para përbëhet nga 28 detyra me një përgjigje të shkurtër, e dyta - nga 4 detyra me një përgjigje të detajuar. Në këtë drejtim, vetëm pjesa e parë (d.m.th., 28 detyrat e para) është paraqitur në këtë test. Sipas strukturës aktuale të provimit, ndër këto detyra, vetëm 22 pyetje ofrojnë mundësi përgjigjeje. Por për lehtësinë e kalimit të testeve, administrata e sitit vendosi të ofrojë opsione përgjigjeje në të gjitha detyrat. Megjithatë, për detyrat në të cilat përpiluesit e materialeve reale të testit dhe matjes (CMM) nuk ofrojnë opsione përgjigjesh, numri i opsioneve të përgjigjeve është rritur ndjeshëm në mënyrë që ta sjellim testin tonë sa më afër me atë që do të duhet të përballeni në fundi i vitit shkollor.

një opsion i saktë.

Kur përfundoni detyrat A1-A24, zgjidhni vetëm një opsion i saktë.

Testi i biologjisë.

Pjesa 1

A 1. Çfarë funksioni kryen molekula ATP në një qelizë?

1) mbrojtëse

2) energji

3) transporti

4) mbështetje.

A2. Cilat janë rritjet si thundra në pemë?

1) trupat frutorë të kërpudhave tinder 3) unazat e rritjes

2) rritja e lëvores dhe drurit 4) miceli i kërpudhave të vjeshtës.

A3. Çfarë roli luajnë rrënjët në jetën e bimëve?

1) bimët e ftohta 3) formojnë substanca organike nga inorganike

2) ruan substanca organike 4) thith dioksid karboni dhe liron oksigjen.

A 4. Lëvizja e tretësirave të substancave organike në kërcell ndodh përgjatë

1) enët 3) tubat sitë

2) qelizat e indeve ruajtëse 4) fijet e bastit.

A 5. prania e një manteli dhe guaska në një kafshë tregon përkatësinë e saj në lloj

1) Krimbat e sheshtë 3) krimbat e rrumbullakët

2) Krimbat e rrumbullakët 4) molusqet

A 6. Cila gjëndër quhet “përcjellëse” e të gjitha gjëndrave endokrine?

1) gjëndrra e hipofizës 3) mëlçia

2) pankreasi 4) tiroide.

A 7. Cili pohim përshkruan saktë lëvizjen në qarkullimin sistemik?

1) fillon në barkushen e majtë dhe përfundon në atriumin e djathtë

2) fillon në barkushen e majtë dhe përfundon në atriumin e majtë

3) fillon në barkushen e djathtë dhe përfundon në atriumin e majtë

4) fillon në barkushen e djathtë dhe përfundon në atriumin e djathtë.

A8. Lëvizjet e frymëmarrjes tek njerëzit ndodhin për shkak të

1) ndryshime në shpejtësinë e lëvizjes së gjakut nëpër enët e qarkullimit pulmonar

2) tkurrje e muskujve të lëmuar

3) lëvizje të ngjashme me valë të epitelit ciliar të traktit respirator

4) ndryshime në vëllimin e zgavrës së kraharorit.

A 9. Receptorët e cilit analizues ngacmohen nga kimikatet e gazta?

1) nuhatjes 3) dëgjimore

A 10. Tek një duhanpirës, shkëmbimi i gazit në mushkëri është më pak efikas sepse ai:

1) muret e alveolave mbulohen me substanca të huaja

2) ndodh vdekja e qelizave në mukozën e traktit respirator

3) aktiviteti i qendrave nervore përkeqësohet

4) zhvillohet hipertensioni.

A 11. Cila anije është e dëmtuar në figurën A?

1) limfatike

2) kapilar

3) venë

4) arterie.

A 12. Cili organizëm në të dhënë zinxhirin ushqimorështë një prodhues?

Lisi → gërvishtja e lisit → mëllenja e këngës → harabeli

1) harabeli 3) Lisi

2) këngë mëllenjë 4) acorn weevil.

Pjesa 2.

NË 1. Cila nga të mëposhtmet mund të shkaktojë SIDA?

Zgjidhni tre përgjigje të sakta nga gjashtë dhe shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) noti në pishinë 4) bërja e një tatuazhi

2) seks i rastësishëm 5) përqafimi i një pacienti me AIDS

3) injeksione intravenoze 6) puthje në qafën e një pacienti me AIDS.

Përgjigje:

NË 2. Vendosni një korrespondencë midis organizmave dhe llojit të marrëdhënieve biologjike që ekzistojnë midis tyre.Për ta bërë këtë, zgjidhni një pozicion nga kolona e dytë për secilin element të kolonës së parë. Shkruani numrat e përgjigjeve të zgjedhura në tabelë.

Lloji i marrëdhënies së organizmave

B) pike dhe krapi kryq 2) grabitqar-pre

C) njeriu dhe zgjebe

D) dhelpra dhe miu

D) shirit i derrit dhe i derrit

E) baktereve dhe bakteriofagut.

Përgjigje:

Rënia e gjetheve.

Rënia e gjetheve është një dukuri sezonale karakteristike për shumë pemë, të cilat për këtë arsye quhen gjetherënëse. problemi kryesor Problemi që zgjidh rënia e gjetheve është nevoja për të kapërcyer në mënyrë të sigurt periudhën e thatësisë. Duke hequr qafe masën e gjetheve, pemët ndalojnë procesin e vazhdueshëm të avullimit nga sipërfaqja e gjetheve. Pemët e buta në hemisferën veriore hedhin gjethet e tyre në vjeshtë, sepse dimri nuk është vetëm një kohë e ftohtë, por edhe një periudhë kur rrënjët e bimës nuk mund të nxjerrin lagështi nga toka. Kështu, rënia e gjetheve është një përshtatje ndaj thatësirës së mbijetuar.

Një problem tjetër i zgjidhur nga rënia e gjetheve është heqja substancave të dëmshme nga një bimë. Ndryshe nga kafshët, bimët nuk kanë një sistem ekskretues, por produktet metabolike grumbullohen. Për shembull, në gjethet e elmës substancave inorganike në fund të tetorit ka 2 herë më shumë se në pranverë. Kjo ndodh sepse bima thith tretësirën e tokës dhe avullon uje i paster. Sa më shumë ujë të avullojë një gjethe bimore, aq më shumë kripëra minerale do të përmbajë deri në fund të sezonit të rritjes. Me rënien, gjethja e çliron bimën nga substancat që janë të panevojshme dhe të dëmshme për trupin.

C1. Plotësoni tabelën "Shkaqet e rënies së gjetheve" në kolonat e treguara me numrat 1, 2, 3.

Nuk është e nevojshme të rivizatoni tabelën kur përfundoni detyrën. Mjafton të shkruani numrin e kolonës dhe përmbajtjen e elementit që mungon.

Tabela

problem	Shkaku i problemit	Pse mund të zgjidhet problemi me rënien e gjetheve?
Është e nevojshme të kapërceni në mënyrë të sigurt periudhën e thatë		Procesi i vazhdueshëm i avullimit nga sipërfaqja e fletës do të ndalet
Largimi i substancave të dëmshme nga bima	Bimët nuk kanë një sistem ekskretues, por produktet metabolike grumbullohen
	Sipërfaqja e gjerë e gjetheve të pemëve dhe shkurreve grumbullon një masë të madhe dëbore

C 2. Duke përdorur përmbajtjen e tekstit “Rënia e gjetheve” dhe njohuritë tuaja, përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme. Cilat bimë me gjelbërim të përhershëm njihni? (përmendni të paktën tre përfaqësues të këtij grupi). Cilat përshtatje i lejojnë ata të ruajnë gjethet në vjeshtë dhe dimër?

Përgjigjet:

Pjesa A:

Pjesa B:

B 1,234

B 2.221211

C1. 1) në dimër, rrënjët e bimës nuk mund të nxjerrin lagështi nga toka.

Ose

Dimri nuk është vetëm një stinë e ftohtë, por edhe një periudhë kur rrënjët e bimëve nuk mund të nxjerrin lagështi nga toka.

2) duke rënë, gjethja e çliron bimën nga substancat e panevojshme dhe të dëmshme për trupin.

3) Thyerja e degëve për shkak të borës së akumuluar. (3b)

C2 . 1) bredh, pisha, boronicë

2) ka një shtresë dylli në gjethe

3) gjethe të vogla. (3b)

Pamja paraprake:

Pjesa 1

Për secilën nga detyrat A1-A12 ka 4 përgjigje të mundshme, nga të cilat vetëm njëra është e saktë. Rretho numrin e kësaj përgjigje.

A1. Përzgjedhja si shkencë zgjidh problemet

Ruajtja e biosferës
Krijimi i agrocenozave
Krijimi i plehrave të reja
Mbarështimi i racave dhe varieteteve të reja

A2. Qelizat prokariote kanë

1) bërthama 3) aparati Golgi

2) mitokondri 4) ribozomet

A3. Çdo qelizë e trupit të njeriut që përmban një bërthamë është e aftë

1) ndarje

2) përcjellja e impulseve nervore

3) reduktim

4) metabolizmin

A4. Bakteret nodule që jetojnë në rrënjë bimët bishtajore, janë

1) simbionet 3) autotrofet

A5. Algat e gjelbra janë një grup bimësh që formojnë një kategori sistematike

1) tipi 3) departamenti

2) klasa 4) familja

A6. Mund të infektoheni me krimba të rrumbullakët

1) ngrënia e mishit të papjekur 3) ngrënia e perimeve dhe frutave të palara

2) pas notit në një pellg të ndenjur 4) pasi u helmua nga qumështi i thartë

A7. Përvetësimi më i rëndësishëm shoqëror në evolucionin njerëzor ishte

1) ecja me dy këmbë

2) Rritja e volumit të trurit

3) krijimi dhe përdorimi i zjarrit

4) Shikimi stereoskopik

A8 Korteksi cerebral i njeriut kontrollon

Teshtimë 3) vezullim
Kollë 4) skarlatina

A9. Imuniteti afatgjatë nuk është zhvilluar kundër

1) fruthi 3) gripi

2) lija e dhenve 4) skarlatina

A10. Akumulimi i uresë në trup tregon mosfunksionim

1) zemra 3) stomaku

2) veshkat 4) mushkëritë

A11. Marrëdhëniet reciproke të dobishme midis organizmave quhen

1) grabitje 3) reciproke

A12. Si rezultat i fotosintezës, bimët prodhojnë

1) dioksidi i karbonit dhe uji 3) karbohidratet dhe oksigjeni

2) proteinat dhe yndyrnat 4) uji dhe oksigjeni

Pjesa 2

NË 1. Zgjidhni tre përgjigje të sakta nga pesë. Cili është roli i krimbave të tokës në natyrë?

1) lirimi i tokës 2) dëmton rrënjët e bimëve

3) përmirëson frymëmarrjen e rrënjëve 4) përpunon humusin

5) përhap patogjenët

NË 2. Vendosni një korrespodencë midis gjëndrës dhe karakteristikës që i korrespondon asaj.

Shkruani numrat e përgjigjeve të zgjedhura poshtë shkronjave.

KARAKTERISTIKAT E HEKURIT

A) mungesa e hormonit të prodhuar 1) gjëndra mbiveshkore

Shkakton diabetin

B)prodhon hormonin insulinë 2)pankreasit

B) gjëndra e sekretimit të përzier

D) prodhon hormonin adrenalinë

D) përbëhet nga një korteks dhe medulla

E) gjëndër avulli

A B C D E F

PËRGJIGJE

PJESA 3

C1. Shpjegoni pse fëmijët e vegjël duhet të vishen më ngrohtë se të rriturit.

Ju lutem jepni shpjegime.

C2. Shpjegoni pse është e dëmshme të veshësh këpucë të ngushta, dhe në adoleshencë -

dhe këpucë me taka të larta.

OGE në biologji nuk përfshihet në listën e provimeve të detyrueshme, por zgjidhet mjaft shpesh nga studentët. Sipas ekspertëve, pjesa më e madhe e lëndëve e kalojnë provimin në këtë lëndë me mjaft sukses, ndaj lënda ka fituar reputacionin e të qenit relativisht i lehtë. Gjithashtu, një numër i maturantëve të klasës së 9-të planifikojnë të hyjnë në shkollat e mjekësisë. Biologjia zgjidhet edhe kur hyn në klasën e 10-të me një paragjykim të caktuar.Në fazën e klasës së 9-të, nuk ka shumë materiale të mbuluara, është mjaft e lehtë për t'u kuptuar dhe zotëruar.

Në vitin 2018, pragu minimal ishte 13 pikë - me fjalë të tjera, për të kaluar provimin për rezultatin minimal, duhet të plotësoni 13 detyra. Maksimumi - 32 pikë për një vlerësim "të shkëlqyer".
Struktura e provimit të biologjisë është e ngjashme me provimet e tjera:

Pjesa e parë është krijuar për të testuar nivelin e njohurive të të dhënave faktike, ligjeve dhe termave. Këto janë detyra të zakonshme testimi ku duhet të gjeni përgjigjen e saktë nga ato të propozuara, të vendosni korrespondencën, sekuencën - përgjigjet shfaqen në formularin e përgjigjes.
Pjesa e dytë përbëhet nga disa detyra që kërkojnë një përgjigje të detajuar. Është e nevojshme të zgjidhet problemi dhe të përshkruhet në detaje rrjedha e përfundimeve.

Sipas nivelit të kompleksitetit, të gjitha detyrat ndahen në tre nivele kompleksiteti, gjë që ju lejon të vlerësoni në mënyrë cilësore përgatitjen e studentit dhe përputhjen e njohurive të tij me normat dhe standardet e programit: bazë, të thelluar dhe të avancuar.

Hapi i parë është të vendosni për qëllimin që duhet të arrihet. Bazuar në qëllimin, ju mund të krijoni plani i detajuar përgatitjen. Pa një plan, procesi i përsëritjes dhe studimit të informacionit do të jetë fragmentar, josistematik dhe rezultati nuk do të jetë më i miri. Njohja me do t'ju lejojë të krijoni një plan sipas të cilit do të kryhet përgatitja. Është shumë e rëndësishme të organizoni veten në mënyrë që të mos devijoni nga plani dhe të studioni rregullisht. Gjëja më e mirë është të kombinoni punën e pavarur, vëmendjen në klasë dhe konsultimet me një mësues ose mësues.
Unë do të zgjidh OGE në biologji - kjo është një mundësi shtesë për të vlerësuar nivelin e njohurive, për të konsoliduar teorinë dhe për t'u mësuar të punoni me detyrat e testimit tipe te ndryshme dhe nivelet e vështirësisë.
A është e mundur të përgatitet nga e para?
Po. Kjo kërkon kohë, vetëdisiplinë dhe mundësi për t'u konsultuar me një profesionist. Në këtë rast, rekomandohet të punësoni një mësues dhe të kryeni rregullisht detyrat në internet.
Rekomandohet të filloni përgatitjen në fillim të klasës së 9-të për të përsëritur materialin nga vitet e mëparshme:

Biologji e përgjithshme;
Anatomia;
Botanikë;
Ekologjia;
Zoologjia.

Duke marrë parasysh specifikat e njohurive tuaja, ndani kohë për të përsëritur të gjitha kurset e listuara.
Përparësitë e përgatitjes duke përdorur testimin në internet: aftësia për të vlerësuar dhe konsoliduar njohuritë, duke kursyer kohë, aftësinë për të llogaritur menjëherë pikët për përgjigjet e sakta, ju mund ta përdorni burimin në çdo kohë, pavarësisht se ku jeni.

Kjo faqe përmban versionet demonstruese të OGE në biologji për klasën 9 për 2009 - 2019.

Versionet demonstruese të OGE në biologji përmbajnë detyra të tre llojeve: detyra ku duhet të zgjidhni një nga përgjigjet e propozuara, detyra ku duhet të jepni një përgjigje të shkurtër dhe detyra ku duhet të jepni një përgjigje të detajuar. Për detyrat e tipit të parë dhe të dytë jepen përgjigjet e sakta dhe për detyrat e llojit të tretë jepen përmbajtja e përgjigjes së saktë dhe kriteret e vlerësimit.

NË versioni demo i OGE 2019 në biologji krahasuar me version demo 2018 asnjë ndryshim.

Versionet demonstruese të OGE në biologji

Vini re se versionet demonstruese të OGE në biologji janë paraqitur në format pdf, dhe për t'i parë ato duhet të keni, për shembull, paketën e softuerit falas Adobe Reader të instaluar në kompjuterin tuaj.

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2009

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2010

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2011

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2012

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2013

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2014

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2015

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2016

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2017

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2018

Versioni demonstrues i OGE në biologji për 2019

Shkalla për rillogaritjen e pikës parësore për përfundimin e punës së provimit
në një pikë në një shkallë me pesë pikë

shkalla për rillogaritjen e pikës parësore për plotësimin e fletës së provimit 2018 në një notë në një shkallë me pesë pikë;
një shkallë për rillogaritjen e pikës parësore për plotësimin e fletës së provimit 2017 në një notë në një shkallë me pesë pikë;
një shkallë për rillogaritjen e rezultatit parësor për plotësimin e fletës së provimit të vitit 2016 në një notë në një shkallë me pesë pikë;
një shkallë për rillogaritjen e rezultatit parësor për plotësimin e fletës së provimit 2015 në një notë në një shkallë pesë-pikëshe;
shkalla për rillogaritjen e pikës parësore për plotësimin e fletës së provimit 2014 në një notë në një shkallë me pesë pikë.
shkalla për rillogaritjen e pikës parësore për plotësimin e fletës së provimit 2013 në një notë në një shkallë pesë-pikëshe.

Ndryshimet në opsionet e demonstrimit të biologjisë

Versionet demonstruese të OGE në biologji 2009-2014 përbëhej nga 3 pjesë: detyra me një zgjedhje përgjigjesh, detyra me një përgjigje të shkurtër, detyra me një përgjigje të detajuar.

Në vitin 2013 në pjesën 2 (B) u shtua detyrë e orientuar nga praktika për korrelacion sipas një algoritmi të caktuar veçoritë morfologjike organizmi ose organet e tij individuale me modelet e propozuara.

Në vitin 2014 në version demo i OGE në biologji u prezantuan në vijim ndryshimet:

në pjesën 1 (A) ishte në 2 shkurtuar numri i detyrave,
në pjesën 2 (B) kishte shtoi një detyrë të re duke zgjedhur tre përgjigje të sakta nga gjashtë;
në pjesën 3 (C) ishte përfshirë detyrën e re mbi zbatimin e njohurive biologjike në një situatë praktike;
numri i përgjithshëm i detyrave nuk ka ndryshuar, por maksimale rezultati primar për përfundimin e punës së provimit rritur nga 43 në 46.

Në vitin 2015 në version demo i OGE në biologjistruktura e variantit ka ndryshuar:

Opsioni filloi të konsistonte dy pjese.
Numërimi detyrat u bënë përmes në të gjithë versionin pa përcaktimet e shkronjave A, B, C.
Formulari për regjistrimin e përgjigjes në detyra me një zgjedhje të përgjigjeve është ndryshuar: përgjigja tani duhet të shkruhet numri me numrin e përgjigjes së saktë(jo i rrethuar).

NË versionet demo të OGE 2016 - 2019 në biologji krahasuar me versionin demo të 2015-ës nuk kishte ndryshime.

Arsimi:

Universiteti i Londrës, Diplomë për të diplomuar në Ekonomi
Universiteti i Londrës, Master në Kërkime në Arsim dhe Shkenca Sociale
Akademia Shtetërore e Teknologjisë së Bukur Kimike në Moskë, doktoraturë në shkencat teknike

Përvoja në mësimdhënie: 17 vjet

“Nëse një student jep përgjigjen e gabuar, unë nuk ia tregoj menjëherë. Në vend të kësaj, unë pyes pse mendon kështu dhe si arriti në këtë përfundim. Një student mund të mësojë vetëm duke komunikuar dhe ndërvepruar me materialin. Ju nuk mund të veproni vetëm me një përgjigje të saktë. Unë jam afër ideve të Sokratit për mësimdhënien.”

Ilya

Arsimi:

Universiteti Shtetëror i Moskës me emrin M. V. Lomonosov, Fakulteti i Kimisë

Universiteti i Bernës, Zvicër, doktoraturë në Kimi dhe shkencë molekulare

Përvoja e mësimdhënies: 9 vjet

“Një arsim i mirë ka pak të bëjë me të mësuarit e truket për kalimin e testeve.Një edukim i mirë zhvillon personalitetin dhe jep një kuptim të thellë të botës që na rrethon.”

Sergej

Arsimi:

MPGU, Fakulteti i Fizikës
Universiteti i Harvardit, studiues vizitor

Kandidat i Shkencave Fizike dhe Matematikore

Përvoja e mësimdhënies: 14 vjet

“Fizika është e thjeshtë. Matematika është e lehtë”.

Katerina

Arsimi:

Universiteti Shtetëror i Moskës me emrin M. V. Lomonosova

Kandidat i Shkencave Biologjike

Përvoja e mësimdhënies: 10 vite

“Mendoj se mësimdhënia është më shumë sesa thjesht të japësh njohuri për një lëndë. Detyra e mësuesit është ta bëjë temën interesante, ta tregojë atë strukturën e brendshme dhe logjika, mësojnë nxënësin të mendojë brenda kësaj strukture, të krijojë lidhje midis temave individuale, si dhe me fusha të tjera të shkencës. Biologjia është shumë magjepsëse dhe e lidhur ngushtë me shkencat e tjera. Ne përdorim matematikën për të bërë llogaritje, për të nxjerrë koncepte nga fizika, për të mbështetur kiminë dhe madje për të diskutuar çështje etike dhe ekonomike. Biologjia na shqetëson të gjithëve - ne jemi pjesë e natyrës së gjallë, ne vazhdimisht ndërveprojmë me të dhe shpesh e përdorim atë për qëllimet tona. Unë dua t'u tregoj studentëve se njohuritë për trupin tonë dhe botën që na rrethon janë shumë të rëndësishme për të gjithë, dhe rëndësia e kërkimit biologjik dhe mjekësor vetëm sa do të rritet."

Borziloku

Arsimi:

Universiteti Shtetëror i Moskës me emrin M. V. Lomonosov, Fakulteti i Mekanikës dhe Matematikës
Shkolla Ekonomike Ruse

Përvoja e mësimdhënies: 9 vjet

"NË bota moderne matematika zë një nga vendet më të rëndësishme si në shkencë ashtu edhe në Jeta e përditshme. Qëllimi im është t'u shpjegoj studentëve se matematika është shumë interesante dhe aspak e vështirë”.

Anastasia

Arsimi:

Universiteti i Leeds, Russell Group, Mbretëria e Bashkuar
Anglisht dhe Histori, Diplomë Bachelor i Arteve
Certifikata e Cambridge CELTA

Përvoja e mësimdhënies: 5 vite

“Më pëlqen të punoj me njerëz. Është e rëndësishme për mua të shoh se puna ime bën një ndryshim në jetën e njerëzve. Do ta përshkruaja veten si një mësuese energjike, entuziaste dhe novatore. Qëndrimi im ndaj punës është të përpiqem gjithmonë të zhvillohem dhe të mësoj.”

Elena

Arsimi:

Universiteti Shtetëror Humanitar Rus, Instituti i Filologjisë dhe Historisë
Universiteti Bucknell, Pensilvani, Shtetet e Bashkuara, Master i Arteve, M.A.
Certifikata e Cambridge CELTA

Përvoja e mësimdhënies: 7 vjet

“Ajo që më pëlqen më shumë në punën time është të shoh përparimin e studentëve të mi. Prandaj kam ardhur në këtë profesion njëherësh. Cilësia më e rëndësishme e një mësuesi të mirë, për mendimin tim, është një interes i vërtetë për lëndën e vet, e cila sigurisht u përcillet studentëve. Megjithatë, aftësitë më praktike të mësimdhënies janë gjithashtu të rëndësishme, si planifikimi i mësimeve, përzgjedhja e materialeve dhe zhvillimi i aktiviteteve interesante, ndërvepruese. Kjo është mënyra e vetme për ta bërë procesin mësimor efektiv dhe argëtues. Mundohem me çdo mjet të rris interesin e studentëve për shkencat humane dhe të rrënjos tek ata aftësi të tilla që janë të nevojshme sot, si të menduarit kritik, analiza e tekstit dhe aftësia për të shprehur mendimet e tyre me shkrim në mënyrë të qartë dhe të strukturuar.”

Natalia

Arsimi:

Universiteti Financiar nën Qeverinë e Federatës Ruse, financat e korporatave

MGIMO(U), Master i Studimeve Ndërkombëtare Rajonale

MGIMO(U), përkthyes simultan për organizatat ndërkombëtare

MGIMO(U), Bachelor i Marrëdhënieve Ndërkombëtare

Përvoja e mësimdhënies: 7 vjet

"Një student nuk është një enë që duhet mbushur, por një pishtar që duhet ndezur."

Aleksei

Arsimi:

Instituti i Gjuhëve të Huaja në Moskë (Master i Gjuhësisë)

Përvoja në mësimdhënie: 6 vjet

“Gjatë viteve të mësimdhënies kam krijuar mendimin se puna me fëmijët dhe adoleshentët është një formë arti më vete. Ndërsa isha ende student, u magjepsa nga procesi i mësimit të gjuhëve nga brenda dhe që atëherë kam vazhduar të zbuloj aspekte të reja për veten time. Duke folur në gjuhë të huaja, njerëzit kanë mundësi të pafundme për të përjetuar kultura dhe shoqëri të tjera. Në zanatin tonë është e rëndësishme jo vetëm të mësojmë me kompetencë, por edhe të motivojmë studentin, sepse bota rreth nesh ofron kaq shumë mundësi për të mësuar gjëra të reja!”.

Katerina

Arsimi:

Universiteti Amerikan, Bejrut, Liban
Universiteti Hokkaido, Japoni
PhD në shkencat biologjike

Përvoja në mësimdhënie: 10 vjet

“Mendoj se kam lindur për të qenë mësues. Më pëlqen të interesoj studentët për çfarëdo teme që jap mësim. Biologjia është e preferuara ime, është lënda më emocionuese për studim dhe kërkim. Si mësues, i vendosa vetes tre qëllime të rëndësishme: të interesoj studentët për lëndën time, të sigurohem që ata kuptojnë çdo detaj dhe të tregoj rezultat i mirë në provim”.

Stephen

Arsimi:

Kolegji Keble, Oksford
Universiteti i Oxford Brookes

Përvoja në mësimdhënie: 11 vjet

“Besim dhe dashuri për lëndën që studiohet. Pa këto dy cilësi, jam i sigurt se studimi i vërtetë nuk do të ndodhë. Një person mund të mësojë diçka dhe të prodhojë njohuri kur është e nevojshme, por kuptimi i vërtetë i një teme ndodh vetëm kur një person beson sinqerisht se kjo lëndë është pjesë e tij. Dhe nxënësi e arrin këtë përmes pyetjeve, argumenteve, mendimeve dhe rrezikut.”

Mateu

Arsimi:

Trinity College, Dublin, BA. Ekonomi, 2:1
Specializuar në analizat mikro dhe makroekonomike të ndërmjetme dhe të avancuara, Ekonomia Ndërkombëtare dhe Historia e Mendimit Monetar

Përvoja në mësimdhënie: 8 vjet

“Vetëm sepse një person e njeh mirë një lëndë, nuk do të thotë se ai mund ta mësojë atë. Forca ime qëndron në aftësinë për të interesuar temën, veçanërisht nëse studentit i mungon vetëbesimi.”

Timofey

Arsimi:

Universiteti Shtetëror i Moskës me emrin M. V. Lomonosova, Fakulteti i Fizikës, Kandidat i Shkencave Fizike dhe Matematikore

Përvoja e mësimdhënies: 7 vjet

"Studioni fizikën me zell për të kuptuar rendin botëror: vetëm kureshtarët mund ta detyrojnë fizikën t'i përgjigjet pyetjes "pse?" Prandaj, qëllimi im është të kultivoj mendim dhe kuriozitet tek studentët e mi!”

Omari

Arsimi:

Universiteti i Oksfordit (BA Hons) Anglisht dhe Spanjisht 2:1
Specializuar në Fin de siècle Letërsinë Viktoriane Angleze dhe Bum i Amerikës Latine

Përvoja në mësimdhënie: 9 vjet

“Shpresoj t'u ofroj studentëve më shumë sesa thjesht njohuri akademike. Jam shumë i kënaqur që jam bërë model për shumë prej tyre. Dhe shpesh ata kërkojnë nga prindërit e tyre që unë të vazhdoj të studioj me ta pasi i kam ndihmuar tashmë me teste ose provime.”

Brogan

Arsimi:

Ravensbourne, diplomë BA (Hons) në Fotografi

Përvoja në mësimdhënie: 6 vjet

"Detyra e rëndësishme e një mësuesi është të bindë çdo student për sukses!"

Elias

Arsimi:

Universiteti i Jorkut, MSc Menaxhim, BSc Ekonomi dhe Financa LSE

Puna e provës OGE në biologji. Çfarë është OGE në biologji?

Pamja paraprake:

Versionet demonstruese të OGE në biologji

Shkalla për rillogaritjen e pikës parësore për përfundimin e punës së provimit në një pikë në një shkallë me pesë pikë

Ndryshimet në opsionet e demonstrimit të biologjisë

Ilya

Sergej

Katerina

Borziloku

Anastasia

Elena

Natalia

Aleksei

Katerina

Stephen

Mateu

Timofey

Omari

Brogan

Elias

Shkalla për rillogaritjen e pikës parësore për përfundimin e punës së provimit
në një pikë në një shkallë me pesë pikë