Заключение проекта они защищали родину

Бобкова Анастасия

Презентация проекта содержит цель, задачи и содержание работы ученицы 4 класса МБОУ Рековичской ООШ Бобковой Анастасии. В проекте объясняется понятие "Родина"; приводятся примеры песен о войне и родине, их краткая характеристика; выясняется как защищали Родину родственники девочки в военное и мирное время.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Выполнила: Бобкова Анастасия ученица 4 класса МБОУ Рековичская ООШ

Цель проекта: Узнать кто защищал нашу Родину и зачем? Задачи: Ответить на вопросы «Что такое Родина и патриотизм?» Изучить стихи русских писателей о родине. Найти песни о войне, о Родине. Выяснить как защищали родину мои родственники в годы войны и в мирное время.

Что такое Родина? Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина - это страна, в которой ты родился, живешь со своими родными и друзьями. Мы гордимся своей Родиной и своим народом. Много славных подвигов совершил наш народ в годы Великой Отечественной войны. Любить Родину – это своим трудом умножать её славу и богатство. Родина - это не только место, где я живу. Родина - это мой дом, в котором я родилась, Родина - это школа, где я учусь, это та улица, по которой я каждый день прогуливаюсь со своими друзьями. Это тот уголок, который мы должны сберечь, защитить и сохранить. Моя Родина для меня безумно важна, у каждого человека она есть, но у меня она самая лучшая.

Верность Родине На протяжении всей многовековой истории нашей Родины народ превыше всего ценил верность Отечеству, мужество и отвагу героев, борющихся за торжество добра и справедливости… Куда б ни шёл, ни ехал ты, Но здесь остановись, Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись. Кто б ни был ты - рыбак, шахтёр, Учёный иль пастух, - Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя, и для меня Он сделал все, что мог: Себя в бою не пожалел, А Родину сберёг. М. Исаковский

Много песен и стихов о войне, о Родине написано поэтами и композиторами. С первого дня войны и до праздничного победного салюта всегда были с солдатами, помогали преодолевать трудности, поднимали боевой дух воинов, сплачивали их. Песня «Священная война». Это стихотворение Василия Ивановича Лебедева-Кумача на второй день после объявления войны прочитал по радио актер Малого театра. Стихотворение каждый день звучало по радио и не могло не привлечь внимания композиторов. Музыку написал руководитель Краснознаменного ансамбля песни и пляски Борис Александрович Александров. Впервые песня исполнялась этим ансамблем на площади Белорусского вокзала, откуда постоянно уходили составы на фронт. Затем она звучала вновь и вновь, став гимном, призывом. Она прошла от стен Москвы через Польшу, Румынию, Болгарию, Венгрию, Чехословакию, Германию до стен рейхстага. Песню знали. Знают и сейчас. Песня «Последний бой» В послевоенные годы было снято много фильмов о войне. Один из них - киноэпопея « Освобождение». Одну из главных ролей в картине сыграл известный актёр и поэт Михаил Ножкин. Он то и написал песню, так запомнившуюся зрителям своей пронзительностью и жаждой жизни.

Песня «На безымянной высоте» История создания песни. Поэт нарисовал в этой песне картину, достоверно передавшую боевую обстановку на высоте у поселка Рубеженка Калужской области. Герои Безымянной высоты были сибиряками, которые геройски удерживали позицию, истекая кровью, но не сдавались. Поэт Михаил Матусовский находился на том участке фронта, где совершили свой подвиг 18 сибиряков. Тогда он и написал поэму «Безымянная высота». Поэма оказалась записью, наброском песни, родившейся через двадцать лет. Ее написали для кинокартины «Тишина» . Композитор Вениамин Баснер Песня «Десятый десантный батальон» Автор музыки и слов - Булат Окуджава Впервые исполнена в 1970 году как звуковое сопровождение к фильму Белорусский вокзал, песню исполняет актриса Нина Ургант. Песни Великой Отечественной войны: Они и теперь, по прошествии многих лет, по-прежнему волнуют души ветеранов, любимы людьми сегодняшнего поколения.

Наши семьи тоже коснулась Великая Отечественная Война… Практически у всех ребят нашей школы прабабушки и прадедушки воевали за нашу Родину, прославляя семьи подвигами. Одни из них были солдатами, другие- сестрами или братьями милосердия, кто-то трудился в тылу. Многих из них уже нет в живых, но мы будем о них помнить всегда! Мы гордимся ими! Своей жестокой рукой война коснулась каждой семьи. И сегодня мы, оставшиеся на своей земле, политой кровью миллионов, обращаем свою память к тем нашим родным, кто отстоял нашу Родину.

Мои прадедушки не остались в стороне в это тяжелое для страны время. Капустников Василий Никитич. В феврале 1942 года влился в состав 102 Оршанской ордена Кутузова Артиллерийской бригады резерва Главного командования 20-й АРТ Дивизии, которая участвовала в освобождении Брянска, Дубровки, Жуковки, Сещи. Командование зачислило его в разведчики. Быть разведчиком – дело нелегкое. Кроме храбрости он должен обладать смекалкой, находчивостью и хладнокровием. Всеми этими качествами обладал мой прадедушка. Об этом я узнала из писем однополчадцев. Ему поручали самые ответственные и сложные задания с которыми он справлялся успешно. Из воспоминаний его боевого товарища И. Музалева: «…Василий Капустников был человеком веселого нрава. Никогда не унывал, не сетовал на трудности. Шутками поднимал настроение у солдат». 9 мая 1946 года награжден медалью «За победу над Германией в великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

Шариков Иван Андреевич (1923 года рождения). О начале войны услышал по радио. Целый месяц за с. Жирятино пролегала линия фронта и мой прадедушка с односельчанами рыл окопы, устанавливал боевые укрепления.. После освобождения Брянщины в 1943 год он ушел на фронт. Воевал на третьем Белорусском фронте в 5 гвардейской дивизии в пехоте. В одном из боев уничтожил танк противника гранатой и был представлен к награждению Орденом Красной Звезды. Под Польшей, был ранен осколком гранаты в грудь и боевой путь продолжал в 45 гвардейской дивизии. При освобождении Прибалтики от немецко-фашистских захватчиков был ранен в плечо. После лечения был направлен в 65 гвардейскую дивизию в разведывательную роту. Освобождал Калининградскую область. После войны еще 2 года прадедушка служил в разведке. В 1947 году вернулся в родное село Страшевичи. Награждён медалью «За боевые заслуги», Орденом Боевой Славы III степени.

Еще один мой прадедушка БОБКОВ МИХАИЛ ТИХОНОВИЧ(1921-1968 гг) Мой прадедушка младший сержант. Во время войны служил в полку "ночных ведьм"

Мои дедушки, так же защищали родину в мирное время: Бобков Евгений Михайлович. Служил в г. Муроме с1968 г. по 1970 г. в военной части радиосвязи. Имел награды: «Отличник Советской Армии», медаль «За воинскую доблесть». Закончил службу старшиной. Тишин Александр Петрович. Служил на советско –турецкой границе в погранвойсках с 1974 г. по 1976 г. Имел награду: «Отличник Советской Армии». Закончил службу ефрейтором.

Мой папа тоже был сержантом, но уже в мирное время. Он служил с 1995 по 1997 гг. в 1117 Зенитно-ракетном полку 15-й мотострелковой Таманской дивизии. Бобков Михаил Евгеньевич

В ходе работы: Изучены высказывания известных людей о патриотизме. 4. Прочитаны стихотворения о войне и подвигах. Прослушано много песен о войне 3. Изучена литература о подвигах и героях войны. 2. Сформировано понятие «РОДИНА». 5. Проведено интервью с бабушками (Бобковой Е.В.,ТишинойЛ.И.) мамой, папой о родственниках, защищавших нашу родину.

Мы помним, Мы гордимся, Мы не забудем! Я хочу, чтобы яркое солнце светило, Чтобы снились всегда только добрые сны, Чтоб Россия героев своих не забыла, Чтобы не было больше войны. Источники: Фото из личного архива, Интернет ресурсы

Источники Фото из личного архива Интернет ресурсы

Готовое домашнее задание по литературе за 4 класс, программа Школа России, умк Климанова, Горецкий. Вместо ФИО нужно подставить фамилию, имя и отчество своего прапрадеда и прадеда. Проект представлен для ознакомления, не стоит его полностью копировать, измените его по своему желанию, все же не одни вы списываете ГДЗ с 7гуру, другие ваши одноклассники тоже могут отсюда списать, и тогда придется вам объяснять, что вы готовили этот проект вместе. Можно приложить к проекту какие-то фотографии из семейного архива, сканы документов военных лет: письма, благодарности.

Они защищали Родину

I. Введение.
II. Основная часть
1. Что значит для меня Родина
2. Они защищали Родину
3. Поэты и писатели о войне
4. Герои войны
III. Заключение
IV. Список литературы
V. Приложение

I. ВВЕДЕНИЕ

Вспомним всех поименно,
горем
вспомним
своим...
Это нужно -
не мертвым!
Это надо -
живым!

Роберт Рождественский

Наше поколение не видело войны, но мы все слышали о том, какое это страшное горе и трагедия для многих миллионов людей. Наши прабабушки и прадедушки приняли всю тяжесть событий Великой Отечественной войны на свои плечи. Они защитили Родину! И пусть вечно будет жива память о защитниках Отечества, отстоявших мир и свободу, о героях, переживших эту жестокую войну!

Актуальность проекта

Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той войны,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы…

Е. Винокуров

Прошло больше половины века со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, а это значит, что все меньше очевидцев трагических событий остается в живых. В войне участвовали наши прадедушки и прабабушки, и поэтому уже некому рассказать о тех ужасах войны, которые они видели воочию, которые они пережили, как они отстояли победу. Великая Отечественная война - это подвиг наших прадедов и прабабушек, без которого немыслима Россия, без которого она не была бы Великой державой.

Гипотеза :

Если каждый человек будет знать и помнить о войне, о героях, грудью вставших на защиту Родины, и будет рассказывать это своим потомкам, память о героях Великой Отечественной войны будет вечна.

Цель проекта : определить роль прозы и поэзии о Родине и войне, влияние литературы на сознание людей в военное и послевоенное время.

Задачи :

• ответить на вопрос «что такое Родина ипатриотизм?»
• раскрыть историю трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне;
• познакомить учащихся с поэтами и писателями – фронтовиками и их произведениями;
• рассказать о своих родственниках, защищавших Родину во время Великой Отечественной войны;
• развивать навыки работы с историческими источниками и умения анализировать художественные произведения;
• развивать умения устанавливать взаимосвязи между историческим и литературным процессами;
• развивать умение использовать информационные технологии в процессе обучения;
• воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей Родины.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Что значит для меня моя Родина

Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина - это страна, в которой ты родился, живешь со своими родными и друзьями.
Леса, поля, горы, реки - это все наша Родина. Мы гордимся своей Родиной и своим народом. Много славных подвигов совершил наш народ в годы Великой Отечественной войны.
Мы любим свой родной язык, песни и танцы своего народа.
Любить Родину – это своим трудом умножать её славу и богатство.
Родина - это не только место, где я живу. Родина - это мой дом, в котором я родилась, Родина - это школа, где я учусь, это та улица, по которой я каждый день прогуливаюсь со своими друзьями.
Моя Родина для меня безумно важна, у каждого человека она есть, но у меня она самая лучшая. Я бы не захотела иметь никакую другую Родину. Даже если я когда-нибудь уеду в другую страну, то всегда буду помнить о ней, вспоминать каждый момент, прожитый в ней.
Никто не может забыть свою Родину, она всегда будет в нашем сердце. Это самое лучшее место, которое может быть на земле.

Родина

З. Александрова

Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка - скромница
И ромашковый бугор...
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.

Или степь, от маков красная,
Золотая целина...
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

2. Они защищали Родину

В 1941 году на нашу страну напали фашистские захватчики во главе с Гитлером. Весь народ поднялся на защиту своей Родины!
Они сражались самоотверженно, проливая кровь за наше с вами будущее! Нельзя забыть пролитую ради нашей свободы и счастья кровь. Вспомним подвиг солдата Александра Матросова, закрывшего своей грудью амбразуру вражеского пулемётного дзота. Вспомним подвиг лётчика Николая Гастелло, направившего свой горящий самолёт на скопление фашистских машин и танков. Велики подвиги миллионов пехотинцев, месивших грязь бездорожья, выбивших врага с территории нашей страны и дошедших до самого Берлина. Их ежедневный военный труд достоин восхищения и преклонения, как и отдельные, героические, подвиги, о которых написаны книги и сняты фильмы!
Не только на фронте защищали свою родную землю, но и в тылу. Женщины и подростки трудились в тылу день и ночь на военных заводах, на полях, на текстильных фабриках. Они все ковали Победу! Именно поэтому работники тыла приравнены к участникам Великой Отечественной войны.
Огромную помощь в боях оказывали военные врачи и медсестры. Они не только ухаживали за больными и лечили их, но и выносили раненых под свист пуль и грохот минометов с поля боя. Их вклад в дело освобождения Родины неописуем.
Дело освобождения Родины было всенародным, поэтому, когда мы говорим: «Они защищали Родину» , мы имеем в виду всё военное поколение, всех людей, живших в то время, принимавших участие в боях и тружеников тыла. Вечная память и вечная им слава!
А наша задача заключается в том, чтобы хранить с почтением нашу память о войне и о тех, кто защитил страну от захватчиков, передать ее нашим потомкам. Подвиг людей, защитивших нас, никогда не будет забыт!

3. Поэты и писатели о войне

Русская литература, издавна славившаяся своей близостью к народу, пожалуй, никогда не смыкалась так тесно с жизнью и не была столь целеустремлённой, как в 1941-1945 годах. В сущности, она стала литературой одной темы - темы войны, темы Родины. Да, слово писателя на войне и о войне трудно переоценит. Меткое, разящее, возвышающее слово, стихотворение, песня, частушка, яркий героический образ бойца или командира. Они вдохновляли воинов на подвиги, вели к победе. Эти слова и сегодня полны патриотического звучания. Советская литература военного времени была многопроблемной и многожанровой. Стихотворения, очерки, публицистические статьи, рассказы, пьесы, поэмы, романы создавались писателями в годы войны.
Более тысячи писателей принимали участие в боевых действиях на фронтах Великой Отечественной войны, «пером и автоматом» защищая родную землю. Из 1000 с лишним писателей, ушедших на фронт, более 400 не вернулись с войны, 21 стали Героями Советского Союза.
Известные мастера нашей литературы (М. Шолохов, Л. Леонов, А. Толстой, А. Фадеев, Вс. Иванов, И. Эренбург, Б. Горбатов, Д. Бедный, В. Вишневский, В. Василевская, К. Симонов, А. Сурков, Б. Лавренёв, Л. Соболев и многие другие) стали корреспондентами фронтовых и центральных газет.
Когда гремели пушки, музы не молчали. На протяжении всей войны - и в тяжёлое время неудач и отступлений, и в дни побед - наша литература стремилась как можно полнее раскрыть моральные качества советского человека. Воспитывая любовь к Родине, советская литература воспитывала и ненависть к врагу.
Значительна в литературе военных лет роль прозы. Проза Великой Отечественной войны достигла больших творческих вершин. В золотой фонд советской литературы вошли такие произведения, созданные в годы войны, как «Русский характер» А. Толстого, «Наука ненависти» и «Они сражались за Родину» М. Шолохова, «Взятие Великошумска» Л. Леонова, «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Непокорённые» Б. Горбатова, «Радуга» В. Василевской и другие, ставшие примером для писателей послевоенных поколений.
Поэзия немало сделала для того, чтобы в грозных, катастрофических обстоятельствах пробудить у людей чувство ответственности, понимание того, что от них, от каждого - ни от кого другого, ни на кого нельзя переложить ответственность - зависит судьба народа и страны. Список поэтов военного времени велик. Вот фамилии некоторых из них: Борис Слуцкий, Семён Гудзенко, Константин Симонов, Павел Коган, Евгений Винокуров, Булат Окуджава, Дмитрий Чибисов и многие другие.

Константин Симонов

Атака (1942г.)

Когда ты по свистку, по знаку,
Встав на растоптанном снегу,
Готовясь броситься в атаку,
Винтовку вскинул на бегу,

Какой уютной показалась
Тебе холодная земля,
Как все на ней запоминалось:
Примерзший стебель ковыля,

Едва заметные пригорки,
Разрывов дымные следы,
Щепоть рассыпанной махорки
И льдинки пролитой воды.

Казалось, чтобы оторваться,
Рук мало - надо два крыла.
Казалось, если лечь, остаться -
Земля бы крепостью была.

Пусть снег метет, пусть ветер гонит,
Пускай лежать здесь много дней.
Земля. На ней никто не тронет.
Лишь крепче прижимайся к ней.

Ты этим мыслям жадно верил
Секунду с четвертью, пока
Ты сам длину им не отмерил
Длиною ротного свистка.

Когда осекся звук короткий,
Ты в тот неуловимый миг
Уже тяжелою походкой
Бежал по снегу напрямик.

Осталась только сила ветра,
И грузный шаг по целине,
И те последних тридцать метров,
Где жизнь со смертью наравне!

Слава (1942г.)

За пять минут уж снегом талым
Шинель запорошилась вся.
Он на земле лежит, усталым
Движеньем руку занеся.

Он мертв. Его никто не знает.
Но мы еще на полпути,
И слава мертвых окрыляет
Тех, кто вперед решил идти.

В нас есть суровая свобода:
На слезы обрекая мать,
Бессмертье своего народа
Своею смертью покупать.

Михаил Исаковский

Враги сожгли родную хату

Враги сожгли родную хату,
Сгубили всю его семью.
Куда ж теперь идти солдату,
Кому нести печаль свою?
Пошел солдат в глубоком горе
На перекресток двух дорог,
Нашел солдат в широком поле
Травой заросший бугорок.
Стоит солдат - и словно комья
Застряли в горле у него.
Сказал солдат: «Встречай, Прасковья,
Героя - мужа своего.
Готовь для гостя угощенье,
Накрой в избе широкий стол,-
Свой день, свой праздник возвращенья
К тебе я праздновать пришел…»
Никто солдату не ответил,
Никто его не повстречал,
И только теплый летний ветер
Траву могильную качал.
Вздохнул солдат, ремень поправил,
Раскрыл мешок походный свой,
Бутылку горькую поставил
На серый камень гробовой.
«Не осуждай меня, Прасковья,
Что я пришел к тебе такой:
Хотел я выпить за здоровье,
А должен пить за упокой.
Сойдутся вновь друзья, подружки,
Но не сойтись вовеки нам…»
И пил солдат из медной кружки
Вино с печалью пополам.
Он пил - солдат, слуга народа,
И с болью в сердце говорил:
«Я шел к тебе четыре года,
Я три державы покорил…»
Хмелел солдат, слеза катилась,
Слеза несбывшихся надежд,
И на груди его светилась
Медаль за город Будапешт.

Евгений Винокуров

Отцы

У возвратившихся с фронта отцов,
Мешки и подсумки облазив,
Ребята не просят
Цветных леденцов,
А просят военных рассказов.
И вот,
Уступив настояньям ребят,
Отцы им, пока не стемнело,
Как взрослым, о жизни своей говорят
И гладят их неумело.
А дети задремлют,
Наград боевых
Касаясь во сне головою.
Отцы осторожно баюкают их
Песенкой
Строевою.
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той войны,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы…

4. Герои войны

На протяжении всей многовековой истории нашей Родины народ превыше всего ценил верность Отечеству, мужество и отвагу героев, борющихся за торжество добра и справедливости…

Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты - рыбак, шахтёр,
Учёный иль пастух, -
Навек запомни : здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог :
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг.

М. Исаковский

Война коснулась каждой семьи, у многих унеся отцов, матерей и детей. И сегодня мы, оставшиеся на своей земле, политой кровью миллионов, обращаем свою память к тем нашим родным, кто отстоял нашу Родину.
Наши семьи тоже коснулась Великая Отечественная Война. Прабабушки и прадедушки многих моих друзей воевали за нашу Родину, прославляя семьи подвигами. Одни из них были солдатами, другие - сестрами или братьями милосердия, кто-то трудился в тылу. Многих из них уже нет в живых, но мы будем о них помнить всегда!
Я хочу рассказать о своём прапрадедушке ________________Ф.И.О______________________ и о прадедушке ________________Ф.И.О___________________.

Прапрадедушка родился в 1902 году в деревне Лаптево. До войны работал в колхозе. Был любящим мужем и отцом семерых детей. Призван в армию в 1941 году. Участвовал в боях с немецко-фашистскими захватчиками до полной победы в Великой Отечественной войне. Демобилизован из армии в 1945 году. После войны работал в колхозе «Путь Ленина» . Награждён медалями. Умер 28 октября 1983 года.

Прадедушка родился 1925 году в деревне Лаптево. До войны работал в колхозе «Путь Ленина» . Призван в армию в сентябре 1944 года. Участвовал в боях с Японией в воинской части 16976 в качестве телефониста артиллерийской части. Демобилизован в апреле 1950 года. После войны работал в колхозе. Награждён орденом Отечественной войны 2 степени и медалями. Я очень горжусь, что у меня такие прапрадедушка и прадедушка. Очень жалко, что я так мало знаю об их фронтовой жизни. Я бы хотел быть похожим на них, быть таким же смелым и мужественным. Может быть, благодаря им, я не знаю, что такое война.

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Высота человеческого подвига определяется силой любви к жизни. Чем сильнее эта любовь, тем непостижимее измерение подвига, совершаемого человеком ради любви к жизни. И подвиг народа - это прямое отражение подвига каждого человека, умноженное на миллион, на десятки миллионов. Благодаря произведениям писателей и поэтов военного и послевоенного времени люди узнавали правду о войне, воодушевлялись на героические подвиги.

Такие книги надо читать, особенно мальчишкам лет 14-16. В них правда о войне, о жизни и смерти, а не лозунги и сказки. Играя в компьютерные игры мы совсем теряем связь с реальностью, совсем не ценим то, что имеем. Мы должны сказать спасибо уникальным писателям, поведавшим нам о войне. Даже такие страшные темы они раскрывают доступно и захватывающе - читатель будто ныряет в сюжет, становиться невольным зрителем, соучастником. Мне кажется, что мы и сейчас способны на повторение подвига единения, братства и долга, который стал основным смыслом Великой Отечественной войны, закончившейся много лет назад.

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кузьмичёв И. Жанры русской литературы военных лет. - Горький, 1962.
2. Быков В. Сотников. – М.: Детская литература, 2015.
3. История русской советской литературы /Под ред. П. Выходцева. -М., 1970.-С. 390.
4. Сурков А. Стихи. – М.: Художественная литература, 1985.
5. Редактор-составитель Н. С. Шевцов, О тех, кто вернулся с войны, Воронеж 2000.-С. 559.

Урок – проект по литературному чтению «Они защищали Родину» (защита проекта) 4 класс

Цель: раскрыть историю трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, развивать навыки работы с историческими источниками и умения анализировать художественные произведения; развивать умения устанавливать взаимосвязи между историческим и литературным процессами; развивать умение использовать информационные технологии в процессе обучения; воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей Родины.

Планируемые результаты: предметные: умение представить свой проект; метапредметные: Р - умения эмоционально откликаться на произведения литературы, составлять план урока, К - осмысление правил взаимодействия в паре и группе, деление полномочий в группе при планировании проекта о Родине; личностные: умение оперировать понятиями «любовь к Родине», «гордость за свою страну».

I . Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята. Я рада снова вас видеть и начать очередной урок. Поприветствуем друг друга и наших гостей, пожелаем всем успехов на сегодняшнем уроке.

Предлагаю, чтобы сегодняшний наш урок прошёл под девизом:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

II . Сообщение темы и постановка целей урока

Сегодня наш урок называется урок-проект.

Назовите тему проекта, над которой мы работали, разбившись на группы («Они защищали Родину»)

Какие задачи мы ставили на первых этапах работы над проектом? (Собрать разные исторические свидетельства о ВОВ из рассказов ветеранов и членов их семей, из литературы, интернет-ресурсов, вспомнить стихи о ВОВ, песни, книги).

- Сформулируйте задачи, которые мы поставим сегодня: представить собранный материал в виде литературной – музыкальной композиции в классе и нашим гостям.

Итак, вашему вниманию литературно-музыкальная композиция «Они защищали Родину»

III . Работа по теме

Ведущий .

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той войны,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы.

Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.

Взрывы

Ведущий .

22 июня 1941 года, нарушив мирную жизнь людей, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия напала на нашу страну. В тихое, мирное воскресное утро, когда еще люди спали, началась война.

На улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков

доносилось … (звучит речь Левитана )

Ученик

Двадцать второе июня

Сорок первого года…

Разве такое забудешь?

Гром посреди небосвода,

Танки в полях, самолеты…

Страх, извергающий бомбы…

Это война идет к нам.

И вот навеки умолкли,

Угасли миллионы жизней…

Крепче, сильнее стали

Люди служили Отчизне

И за нее умирали…

Ведущий . На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые, и молодые .

Звучит фрагмент песни «Священная война»

Алекса́ндр Ива́нович Покры́шкин.
Звание Героя ВОВ присуждалось солдатам, офицерам, морякам, партизанам, пионерам. Все люди огромной страны стали на защиту своей Родины. Все отдавали свои силы на борьбу с врагом: и те, кто воевал на фронте, и те, кто работал в тылу. Только благодаря подвигам миллионов людей новое поколение получило право на свободную жизнь.
Мы обязаны помнить имена героев, которые отдали свои жизни в борьбе за освобождение.

Александр Матросов…

Матросов Александр Матвеевич – стрелок-автоматчик. 27 февраля 1943 года 2-й батальон получил задачу атаковать опорный пункт в районе деревни Плетень Псковской области. Как только наши солдаты прошли лес и вышли на опушку, они попали под сильный пулемётный огонь противника – три вражеских пулемёта в дзотах прикрывали подступы к деревне. Два дзота солдаты смогли уничтожить. Но пулемёт из третьего дзота продолжал обстреливать всю лощину перед деревней. Тогда в сторону дзота пополз красноармеец Александр Матросов. Он подобрался к амбразуре с фланга и бросил две гранаты. Пулемёт замолчал. Но как только бойцы поднялись в атаку, пулемёт снова ожил. Тогда Матросов поднялся, рывком бросился к дзоту и своим телом закрыл амбразуру. Ценою своей жизни он выполнил боевую задачу, которая стояла перед подразделением. Через несколько дней имя Матросова стало известным всей стране. Звание Героя Советского Союза Александру Матвеевичу Матросову посмертно присвоено 19 июня 1943 года.

Иван Васильевич Панфилов…

Великая Отечественная война застала генерал-майора Панфилова на посту военного комиссара Киргизской республики. Сформировав 316-ю стрелковую дивизию, он выехал с нею на фронт и в октябре - ноябре 1941 года сражался под Москвой, где дивизия в боях под Волоколамском особенно отличилась.

Отражая в течение 6-ти дней непрерывные атаки врага, они подбили 80 танков и уничтожили несколько сот солдат и офицеров. Попытки противника овладеть районом Волоколамска и открыть путь провалились. За героические действия это соединение было награждено орденом Красного Знамени, а ее командир генерал И.В. Панфилов удостоился звания Героя Советского Союза. К сожалению, ему не посчастливилось быть свидетелем полного разгрома врага под Москвой: 18 ноября 1941 года у деревни Гусенево он пал смертью храбрых.

Ведущий : Наравне с мужчинами за свободу сражались женщины, девушки.

Маншук Жиенгалиевна Маметова…

Маншук Маметова родилась в 1922 году в Казахстане. Когда началась Великая Отечественная война, Маншук училась в медицинском институте. В августе 1942 года она добровольно вступила в ряды Красной Армии и отправилась на фронт. Ее хотели оставить писарем при штабе. Юная патриотка решила стать бойцом передней линии. И через месяц старший сержант Маметова была переведена в стрелковый батальон. Ей шел только 21 год, когда ее жизнь оборвалась у стен древнего русского города Невеля.

16 октября 1943 года батальон получил приказ отбить контратаку врага. Едва фашисты попытались отбить атаку, как заработал пулемет старшего сержанта Маметовой. Гитлеровцы откатились назад, оставив сотни трупов. Вдруг девушка заметила, что два соседних пулемета замолчали: пулеметчики были убиты. Тогда Маншук, быстро переползая от одной огневой точки к другой, начала обстреливать наседающих врагов из трех пулеметов.

Близкий разрыв тяжелой мины опрокинул пулемет, за которым лежала Маншук. Раненная в голову, пулеметчица продолжила обстреливать фашистов. Это обеспечило успешное продвижение наших подразделений, но девушка из далекой Урды осталась лежать на склоне холма. Пальцы ее застыли на гашетке "максима".

1 марта 1944 года Указом Президиума Верховного Совета СССР старшему сержанту Маншук Жиенгалиевне Маметовой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Ведущий . Нужно , чтобы помнили , мы с тобою помнили

Имена героев своих ...

Песня «А закаты алые»

Ведущий Очень трагичной была судьба у детей военного времени. Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Но пришёл час – они показали, каким может стать маленькое детское сердце, наполненное любовью к Родине и ненавистью к её врагам. Сотни тысяч мальчишек и девчонок в годы Великой Отечественной шли в военкоматы, прибавляли себе год-два и уходили защищать свою Родину. Таких ребят были десятки, тысячи. Многие из них так воевали, что заслужили боевые ордена и медали, а четверо из них стали Героями Советского Союза.

Марат Казей
...Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена и вскоре повешена мама мальчика.

Марат Казей ушел к партизанам в лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады.
Марат участвовал в боях, где проявлял отвагу и бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона. А когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Леня Голиков

Рос в деревне Лукино, на берегу реки Поло. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...
Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. И выиграл его. А партизанам он принес портфель этого генерала, где оказались очень важные документы. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года.
2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза

Ведущий . Наряду с мальчишками сражались и девчонки.

Зина Портнова

Война застала девочку из Ленинграда Зину Портнову в деревне Зуя Витебской области. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.
...А в декабре 1943 года её выдал фашистам предатель. Фашисты схватили юную партизанку и пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрелила в гестаповца. Вбежавший офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее...
Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием – званием Героя Советского Союза.

Валя Котик

Окончил 5 классов средней школы. В годы Великой Отечественной войны Валя Котик вёл работу по сбору оружия и боеприпасов, рисовал и расклеивал карикатуры на гитлеровцев. С 1942 года он имел связь с Шепетовской подпольной партийной организацией и выполнял её поручения по разведке.

Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнал расположение вражеских постов, порядок смены караула. Наступил день, когда Валя совершил свой подвиг.

Рев моторов становился громче - машины приближались. Уже хорошо были видны лица солдат. Со лбов, полузакрытых зелеными касками, стекал пот. Некоторые солдаты беспечно сняли каски.

Передняя машина поравнялась с кустами, за которыми спрятались мальчики. Валя привстал, отсчитывая про себя секунды. Машина проехала, против него уже броневик. Тогда он поднялся во весь рост и с криком «Огонь!» одну за другой швырнул две гранаты... Одновременно прозвучали взрывы слева и справа. Обе машины остановились, передняя загорелась. Солдаты стремительно спрыгивали на землю, бросались в кювет и оттуда открывали беспорядочный огонь из автоматов.

Валя не видел этой картины. Хорошо знакомой тропкой он уже бежал в глубину леса. Погони не было, немцы боялись партизан.

В октябре 1943 года юный партизан разведал место нахождения подземного телефонного кабеля гитлеровской ставки, который вскоре был подорван. Он также участвовал в подрыве шести железнодорожных эшелонов, склада.

29 октября 1943 года, будучи на посту, Валя заметил, что каратели устроили облаву на отряд. Убив из пистолета фашистского офицера, он поднял тревогу, и партизаны успели приготовиться к бою.

16 февраля 1944 года в бою за город Изяслав Каменец-Подольской ныне Хмельницкой области 14-летний партизанский разведчик был смертельно ранен и на следующий день скончался.

Ведущий. Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире. Но не всем было дано вернуться домой.

Стих «Баллада о матери»

Ведущий. Есть такое поверье, будто павшие на поле брани воины превращаются в журавлей. Они – летели… Они – летят… в музыке, памятниках, стихах.

Сценка

Ведущий: За годы войны Сургут и Сургутский район проводили на фронт около трёх тысяч человек, из них 1240 не вернулось с полей сражений: 924 человека погибли; 181 – пропали без вести; 131 - умерли от ран; 2 человека погибли в плену. За героические подвиги на фронте наши земляки заслужили множество наград. 2 наших земляка удостоены высшей награды Родины – звания Героя Советского Союза .

Тулебай Ажимов на войну отправился из поселка Черный мыс в 1942. Он работал в рыбацкой артели, когда пришла повестка на фронт. Тулебай принимал участие в боях под Старой Руссой, в Брянских лесах, при освобождении Белоруссии.

Но особенно отличился он в Польше. Звание Героя Советского Союза ему было присвоено за мужество и героизм при форсировании река Висла, за образцовое выполнение боевого задания командования по расширению плацдарма на западном ее берегу.

Иван Корольков свою звезду героя тоже получил за форсирование реки, только не Вислы, а Днепра в 1943. В составе пулеметного подразделения он выполнял задачу по отвлечению фашистов от основного места переправы. Горстка бойцов под покровом ночи начала переправу, приняв огонь на себя. В числе немногих Иван Корольков добрался до противоположного берега и пошел в атаку на немцев. Несмотря на полученное ранение, он смог уничтожить около сотни немецких солдат. В это время остальные подразделения благополучно форсировали Днепр. Бюсты Героев Советского Союза Ивану Королькову и Тулебаю Ажимову были установлены в августе 2005 г. в мемориальном комплексе солдатской славы и памяти в г. Сургуте

Ученик Сургут, как и другие города,

Послал своих сынов спасать Россию.

Сплотила Русь всеобщая беда,

А перед силой духа зло бессильно.

Сургут, как и другие города,

Работал на войну с мечтой о мире.

И день и ночь для фронта шли суда,

Гружённые богатствами Сибири.

Сургут, как и другие города,

Победу ждал, надеялся и верил,

Что мир спасёт российская звезда,

Сломавшая хребет стальному зверю

Ведущий . : Каждую семью затронула эта страшная война. Сейчас, я хочу предоставить слово ребятам, которые хотят рассказать нам о своих прадедушках и прабабушках, участниках ВОВ. (Рассказы детей о своих родных, воевавших в ВОВ).

Ведущий: Возвращались домой солдаты, возвращались победители. Но много было среди радости и ликования безутешных слёз тех, кто не дождался своих близких, своих единственных и родных.

Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига советского солдата. Почтим память всех погибших минутой молчания.

Метроном

Ведущий: Закончилась война. Возвращался солдат домой. Шёл он по родной земле, а за ним была страна – самая огромная и великая!

Песня «Здравствуй, Родина»

Ученик:

Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.
И всем, кто вынес ту войну -
В тылу иль на полях сражений,

Принес победную весну, -
Поклон и память поколений.

Ведущий. Все защитники нашей страны патриоты, они любили свою Родину и народ. Они - Герои! Они выстояли, они победили. И мы в неоплатном долгу перед ними. Мы должны помнить о той войне, чтобы такого не повторилось никогда.

Песня «О той весне»

Бурные аплодисменты нашим артистам. Спасибо за урок.

ГОУ ЛНР «Селезневская школа №18»

Проект

по литературному чтению

«ОНИ ЗАЩИЩАЛИ РОДИНУ»

4 класс

Руководитель: Богданова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

специалист ІІ категории

2016 г.

Цели проекта:

раскрыть историю трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне;

развивать навыки работы с историческими источниками и умения анализировать художественные произведения;

развивать умения устанавливать взаимосвязи между историческим и литературным процессами;

развивать умение использовать информационные технологии в процессе обучения;

воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей Родины.

1 страница

«Я О РОДИНЕ»

Подготовили: Николаенко Данил

Винокурова Алена

ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ МЕНЯ МОЯ РОДИНА?

Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина - это страна, в которой ты родился, живешь со своими родными и друзьями.

Леса, поля, горы, реки - это все наша Родина. Мы гордимся своей Родиной и своим народом. Много славных подвигов совершил наш народ в годы Великой Отечественной войны.

Мы любим свой родной язык, песни и танцы своего народа.

Любить Родину – это своим трудом умножать её славу и богатство.

Родина - это не только место, где я живу. Родина - это мой дом, в котором я родилась, Родина - это школа, где я учусь, это та улица, по которой я каждый день прогуливаюсь со своими друзьями.

Моя Родина для меня безумно важна, у каждого человека она есть, но у меня она самая лучшая. Я бы не захотела иметь никакую другую Родину. Даже если я когда-нибудь уеду в другую страну, то всегда буду помнить о ней, вспоминать каждый момент, прожитый в ней.

Никто не может забыть свою Родину, она всегда будет в нашем сердце. Это самое лучшее место, которое может быть на земле.

2 страница

«ПИСАТЕЛИ

О РОДИНЕ,

О ВОЙНЕ»

Подготовили: Базарова Ольга

Бурцев Александр

Бунин Ярослав

Столба Ангелина

Трофимов Данил

ОТЧИЗНЫ МИЛОЙ КРАСОТА

М. Пляцковский

Как хорошо бродить в лесу,

Малину рвать с куста

И ненароком сбить росу

С кленового листа.

Послушать, как звенит сосна,

Как дуб скрипит, гудя.

Порой светла, порой грустна

Мелодия дождя...

Простор берёзовый любя

И неба высоту,

Мы открываем для себя

Отчизны красоту.

Понятны песенки всегда

На птичьем языке,

И сладкой кажется вода

В обычном ручейке.

Любой из нас узнать готов

Знакомые стихи

И в тихом шелесте цветов,

И в шорохе ольхи.

Простор берёзовый любя

И неба высоту,

Мы открываем для себя

Отчизны красоту.

Она проста, она чиста,

Нельзя привыкнуть к ней,

Отчизны милой красота

Нас делает нежней.

Нас озаряет неспроста

Как радостный рассвет

Отчизны милой красота,

Которой краше нет!

Простор берёзовый любя

И неба высоту,

Мы открываем для себя

Отчизны красоту.

ОТЦЫ

Евгений Винокуров

У возвратившихся с фронта отцов,

Мешки и подсумки облазив,

Ребята не просят

Цветных леденцов,

А просят военных рассказов.

И вот,

Уступив настояньям ребят,

Отцы им, пока не стемнело,

Как взрослым, о жизни своей говорят

И гладят их неумело.

А дети задремлют,

Наград боевых

Касаясь во сне головою.

Отцы осторожно баюкают их

Песенкой

Строевою.

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той войны,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы…

Ю. Воронов

ВЕЧНЫЙ ОГОНЬ

Дмитрий Чибисов

Над могилой, в тихом парке

Расцвели тюльпаны ярко.

Вечно тут огонь горит,

Тут солдат советский спит.

Мы склонились низко-низко

У подножья обелиска,

Наш венок расцвёл на нём

Жарким, пламенным огнём.

Мир солдаты защищали,

Жизнь за нас они отдали.

Сохраним в сердцах своих

Память светлую о них!

Как продолжение жизни солдат

Под звёздами мирной державы

Цветы на ратных могилах горят

Венками немеркнущей славы.

ДЕНЬ ПОБЕДЫ Много лет тому назад

Был великий День победы.

День победы помнят деды

Знает каждый из внучат.

Светлый праздник День победы

Отмечает вся страна.

Наши бабушки и деды

Надевают ордена.

Мы про первый День победы

Любим слушать их рассказ

Как сражались наши деды

За весь мир и за всех нас.

3 страница

«ГЕРОИ ЛУГАНЩИНЫ»

Подготовили: Разживин Владимир

Стахник Надежда

Лысенко Мария

Горбачев Владислав

Яковенко Никита

Головина София

Дубенко

Александр Васильевич

1921 - 1946

Александр Дубенко родился в посёлке (ныне - ) в семье. Окончил неполную среднюю школу. В Дубенко был призван на службу в . В окончил Ворошиловградскую военную авиационную школу пилотов. С декабря того же года - на фронтах Великой Отечественной войны.

К августу Александр Дубенко командовал 622-го штурмового авиаполка 214-й штурмовой авиадивизии . К тому времени он совершил 128 боевых вылетов на штурмовку скоплений боевой техники и живой силы противника, его укреплений и эшелонов.

Указом Президиума от 1944 года старший лейтенант Александр Дубенко был удостоен высокого звания с вручением и .

После окончания войны Дубенко продолжил службу в Советской Армии. Трагически погиб в авиакатастрофе .

Был также награждён тремя , орденами 1-й степени и , рядом медалей.

В честь Дубенко названа улица в Селезнёвке .

Шапочка

Иван Тимофеевич

1909-1994

Родился 28 сентября 1909 года в Ростове-на-Дону в семье рабочего. Образование среднее. Работал слесарем и механиком на заводе. В Красной Армии в 1932-1934 годах и с ноября 1941 года. В действующей армии - с июня 1942 года.

Помощник командира взвода противотанковых ружей 7-го гвардейского отдельного истребительного противотанкового дивизиона (7-й гвардейский кавалерийский корпус, 61-я армия, Центральный фронт), гвардии рядовой.

Помощник командира взвода ПТР гвардии рядовой Иван Шапочка в ночь на 27 сентября 1943 года во главе трёх расчётов ПТР на самодельном плоту переправился через Днепр у деревни Нивки (Брагинский район Гомельской области) и вступил в бой, обеспечивая переправу других подразделений. Заменив раненного в бою командира взвода, удерживал захваченный плацдарм до окончания переправы всей части. Был ранен, но продолжал выполнять боевую задачу.

В 1944 году был демобилизован по ранению. Жил в поселке Чернухино Перевальского района Ворошиловградской области (ныне Луганская область). До 1979 года работал в Чернухинском шахтоуправлении.

Умер Иван Тимофеевич в 1994 году.

Яковенко

Иван Михайлович

1910-1942

Яковенко Иван Михайлович -командир партизанского отряда в годы ВОВ.

И.М. Яковенко работал на заводах Донбасса, а в начале войны - вторым секретарем Луганского горкома партии.

С приходом фашистов И.М. Яковенко перебрался в партизанский отряд, который базировался в лесах по реке Северский Донец и действовал в Александровском, Станично-Луганском, Верхне-Тепловском и Новосветловском районах. В первых числах июля 1942 года была прервана переправа через реку Донец в районе Веселой горы. Вскоре на пути к переправе был разгромлен немецкий обоз. В августе партизаны произвели налет на фашистский пост у хутора Паньковки, а на шоссе Луганск - Коммунарск подорвали легковую автомашину с офицерами гитлеровской армии.

15 сентября 1942 года немецко-фашистским карателям удалось напасть на след партизанского отряда. Между хуторами Паньковкой и Христовым завязался неравный бой, в котором геройски погиб И.М. Яковенко и другие.

В 1944 году в сквере Революции г.Луганска на могиле Ивана Яковенко установлен памятник.

Туркенич

Иван Васильевич

1920 - 1944

Иван Васильевич Туркенич родился 18 января 1920 года в селе Новый Лиман, Петропавловского района, Воронежской области.

В 1921 году вместе с родителями переехал в Краснодон, где до 1935 года учился в школе № 1 имени Горького.

Окончив 7 классов, Туркенич поступил на работу в краснодонскую типографию наборщиком. Одновременно учился на вечернем рабфаке Ворошиловградского пединститута, организованном в те годы в городе Краснодоне. В 1938 - 1940 годах Туркенич учился в Севастопольском железнодорожном техникуме, а в 1940 году был призван в Красную Армию. В армии он учился в училище зенитной артиллерии и на краткосрочных курсах командиров минометных батарей.

В боях на Дону в августе 1942 года Туркенич попал в плен, но вскоре бежал и вернулся в оккупированный Краснодон. Здесь он встретил своих товарищей по школе и стал одним из активных членов подпольной организации «Молодая гвардия». Учитывая офицерский боевой опыт, подпольщики назначили его своим командиром.

Когда в Краснодоне начались аресты подпольщиков, он ушел в глубокое подполье. После того, как части Красной Армии подошли к Донцу, он перешел линию фронта.

14 августа 1944 года в боях на Висле И. В. Туркенич был тяжело ранен и умер на руках боевых товарищей.
Польский народ, за освобождение которого отдал свою жизнь герой «Молодой гвардии», похоронил его на кладбище советских воинов в городе Жешуве.

Поляков

Николай Федотович ) в рабочей семье. Образование 8 классов.

В ряды Н. Ф. Поляков был призван в августе 1944 года. Окончил курсы младших командиров в запасном полку. В боях с немецко-фашистскими захватчиками и их венгерскими союзниками сержант Н. Ф. Поляков с ноября 1944 года в должности командира стрелкового отделения 6-й стрелковой роты 2-го стрелкового батальона 1-го стрелкового полка .

Отделение сержанта Н. Ф. Полякова первым высадилось на левый берег реки Дунай и захватило господствовавшую над местностью высоту. После того, как из строя вышел командир взвода, сержант Поляков принял командование взводом на себя. Под его командованием взвод штурмом овладел посёлком Мариахаза (Mariaháza). В бою за посёлок Н. Ф. Поляков лично уничтожил 10 военнослужащих .

8 декабря 1944 года сержант Н. Ф. Поляков был представлен к званию Героя Советского Союза, но получить награду он не успел.

9 декабря 1944 года он погиб в бою на линии немецкой линии обороны «Маргарита» северо-восточнее озера . Звание Героя Советского Союза было присвоено сержанту Полякову Николаю Федотовичу указом Президиума Верховного Совета СССР от 1945 года посмертно.

Первоначально Н. Ф. Поляков был похоронен на северной окраине посёлка Мариахаза. Вероятно, позднее воинские захоронения из Мариахазы были перенесены в посёлок Эрчи.

4 страница

«МИР ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»

Подготовили: Бондаренко Светлана

Бородина Елена

Грабовская Марина

Клыженко Дарья

Свирида Александр

Склярова Анастасия

Конкурс выставочных материалов педагогов

«Развитие системы образования городского округа Первоуральск:

традиции и инновации»

Номинация

«Инновационный педагогический проект»

Цикл часов общения

по теме Великой Отечественной войны

1941 - 1945 годов

«ОНИ СРАЖАЛИСЬ ЗА РОДИНУ»

(сборник методических материалов)

для учащихся 5 -11 классов

Разработчик:

учитель русского языка и литературы

МАОУ СОШ №22

Субботина Светлана Львовна,

Первоуральск

Пояснительная записка………………………………………………………3

Защита Брестской крепости (5 класс)………………………………………4

Блокада Ленинграда (6 класс)……………………………………………..12

Оборона Москвы (7 класс)…………………………………………………20

Сталинградская битва (8 класс)……………………………………………26

Курская дуга (9 класс)……………………………………………………...35

Освобождение территории СССР (10 класс).....…………………………44

Нет - фашизму! (11 класс) …………..…………………………………….54

Список использованной литературы……………………………………...64

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Презентованный в сборнике цикл часов общения по теме «Они сражались за Родину» представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, обеспечивающих в течение семи лет - с пятого по одиннадцатый классы - распространение новшеств в виде усовершенствованного продукта, направленных на изменение педагогической системы с ориентацией на чёткие требования к качеству результатов в Основной образовательной программе: воспитание гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну, уважения к истории, культурным и историческим памятникам.

Материалы сборника знакомят учащихся со сведениями о Великой Отечественной войне, развивают моральные качества личности учащихся, воспитывают нравственные качества личности, чувство патриотизма, благодарность павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

В педагогическом проекте представлено 7 часов общения по взаимосвязанным темам:

5 класс - «Защита Брестской крепости»;

6 класс - «Блокада Ленинграда»;

7 класс - «Оборона Москвы»;

8 класс - «Сталинградская битва»;

9 класс - «Курская дуга»;

10 класс - «Освобождение территории СССР»;

11 класс - «Нет - фашизму!»

Сборник характеризуется однотипностью построения всех часов общения: в каждом из них используются различные стихотворения поэтов нашей страны по теме Великой Отечественной войны, фрагменты литературных произведений: повести Ю.Бондарева «Последние залпы», повести В.Быкова «Сотников», романа Б.Васильева «В списках не значился», повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», романа К.Симонова «Живые и мёртвые», сборника статей А.Толстого «Родина». Кроме того, в каждом часе общения используются ссылки на музыкальные произведения, даются изобразительные сопроводительные материалы, а также ссылки на видеоматериалы из Интернета. Специфическим моментом всех представленных разработок является уместность использования зажжённой свечи в память о героях, павших в годы Великой Отечественной войны.

Данный педагогический проект методически выверен, характеризуется возможностью диссеминации среди педагогов и классных руководителей. Все часы общения прошли апробацию и представлены на сайте педагогического сообщества «Моё образование» http://moeobrazovanie.ru/edu/

ЗАЩИТА БРЕСТСКОЙ КРЕПОСТИ

(для учащихся 5 класса)

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о защите Брестской крепости;

Задачи: узнать исторические сведения о начале Великой Отечественной войне, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с повестью Бориса Васильева «В списках не значился», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Роман Б.Васильева «В списках не значился»;

Запись песни «Журавли» в исполнении М.Бернеса;

Отрывок из поэмы Р.Рождественского «Реквием».

План часа общения

2. Знакомство с решающими вехами Великой Отечественной войны.

3. Защита Бреста.

4. Музей в Брестской крепости.

5. О романе Б.Васильева «В списках не значился».

6. Беседа с учащимися «Что значит Великая Отечественная война для современных детей».

7. Подведение итогов.

Ход часа общения

Сегодня мы проводим час общения, который является особым, в каком бы классе вы ни учились. Для вас это - первый классный час, насыщенный торжественной, трагической, скорбной информацией о том, что было много лет назад. Кто-то скажет: «А зачем нам знать о том, что давно прошло?», и будет неправ. Во-первых, прошлое необходимо знать в любом случае, ведь без прошлого нет будущего; разве имеет право на существование человек, отвергающий опыт прошлого? Да он просто не выживет в столь сложном мире, который окружает нас сейчас. А во-вторых, то прошлое, о котором мы будем говорить сегодня, - это великий подвиг народа, которым нужно гордиться, восхищаться, ценить и всегда быть готовым повторить во имя мира свободы. Наш час общения посвящён одному из самых великих событий русской истории - годовщине победы нашего народа в Великой Отечественной войне. _____ лет назад на землю, на которой мы с вами живём, пришёл мир. И пришёл он не сам по себе. Через долгие, мучительные бои, голод, холод, постоянно жертвуя собственным здоровьем, а часто и жизнью - самым драгоценным, что есть у человека - советские воины пронесли чувство патриотизма, великую любовь к родной стране, умение и желание её защищать.

2. Знакомство с решающими вехами Великой Отечественной войны.

Вспомним страницы истории!

Слово ученика: Много дорог прошли участники Великой Отечественной войны: пришлось отбивать у врага север нашей Родины, западные рубежи, даже на юге страны не обошлось без кровопролитных боёв, хотя эта территория наиболее была удалена от фашистской Германии. И везде проявился истинный героизм и патриотизм наших воинов. Для них не было разницы, что они защищают: родные город или село или чужие. Любое место на карте страны в то время называлось одним ёмким словом - Родина. И в любой её стороне нелегко пришлось людям во время войны.

3. Защита Бреста.

Трудное было время… Вот как было объявлено в стране о начале войны.

(Просмотр видеоролика

И ни с чем несравнимо было то, что пришлось пережить тем, кто защищал Брестскую крепость.

Сейчас вы узнаете, что это за город Брест и почему именно защитникам Брестской крепости мы сегодня выносим особую благодарность за мирную жизнь в нашей стране.

Детский литературный монтаж:

1. Город Брест находится в Белоруссии, на самой границе, на берегу реки Буг. В 1941 году это была территория нашей страны - Советского Союза. Перед Великой Отечественной войной в казармах и домах Брестской крепости жили красноармейцы, многие с жёнами и детьми.

2. На другом берегу Буга были наготове армии Гитлера. Ночами они перебрасывали к границе всё новые войска. В густых прибрежных зарослях маскировали пушки, нацеленные на крепость.

3. В воскресенье 22 июня 1941 года, в 4 час утра, когда только начало светать, эти пушки открыли огонь и над крепостью закружились немецкие самолёты, засыпая её бомбами.

Сотни наших воинов, женщин и детей погибли в Брестской крепости в то страшное первое утро войны.

4. Фашисты думали, что неожиданный удар принесёт им лёгкую победу, и они быстро захватят крепость. Но когда гитлеровские солдаты ворвались во двор крепости, их встретил огонь пулемётов и винтовок. Атака была отбита.

5. Начались тяжёлые, долгие бои. Фашисты окружили крепость, бомбили, обстреливали, штурмовали её со всех сторон. Лежали в развалинах склады боеприпасов и продовольствия - не хватало патронов, нечего было есть. Водопровод не работал. А когда люди пытались подползти к реке, их встречал огонь немецких пулемётов. Фашисты день и ночь обстреливали берег, надеясь, что жажда заставит осаждённых прекратить сопротивление.

6. Стояло сухое, жаркое лето. Защитники крепости изнемогали от жажды и голода. Они добывали оружие и патроны у врага в рукопашных схватках и продолжали сражаться, отвечая огнём и атаками на требование фашистов сдаться в плен. На стене крепости сохранилась надпись:

7. Почти месяц шла эта борьба. Брест остался за сотни километров в тылу врага. Наши войска отступили на восток. А в крепости по-прежнему дрались с фашистами её защитники. Почти все погибли в боях, и лишь немногие, раненые и обессиленные голодом, попали в плен. Очень мало кто из них остался жив и вернулся из плена на Родину.

4. Музей в Брестской крепости.

Сейчас в Брестской крепости организован музей, и все, кто проездом или специально оказываются здесь, обязательно приходят сюда, чтобы отдать дань памяти героям. Здесь громко не говорят: слишком оглушающими были дни сорок первого года и слишком многое помнят эти камни. В музее вам покажут оружие, которое когда-то стреляло, солдатские башмаки, которые кто-то торопливо зашнуровывал ранним утром 22 июня. Вам покажут личные вещи защитников и расскажут, как сходили с ума от жажды, отдавая воду детям и пулемётам. И вы непременно остановитесь у знамени - единственного знамени, которое пока нашли. Но знамёна ищут. Ищут, потому что крепость не сдалась, и немцы не захватили здесь ни одного боевого стяга. Крепость не пала. Крепость истекла кровью. Историки не любят легенд, но вам непременно расскажут о неизвестном защитнике, которого немцам удалось взять только на десятом месяце войны. На десятом, в апреле 1942 года! Почти год сражался этот человек. Год в неизвестности, без соседей слева и справа, без приказов и тылов, без смены и писем из дома. Время не донесло ни его имени, ни звания, но мы знаем, что это был русский солдат.

5. О романе Б.Васильева «В списках не значился» с чтением заключительных страниц.

Известный писатель ХХ века Борис Васильев попытался оживить страницы истории и написал роман «В списках не значился», героем которого сделал того самого легендарного русского солдата.

Сегодня мы будто окажемся в том времени, станем его участниками. Вот он сейчас предстанет перед нами - двадцатилетний парень, который почти год защищал в одиночку крепость врага. Пришёл день, когда немцы загнали его в ловушку, и ему пришлось выйти из подвала, в котором он прятался.

Чтение учителем заключительных страниц романа:

«У входа в подвал стоял невероятно худой, уже не имевший возраста человек. Он был без шапки, длинные седые волосы касались плеч. Кирпичная пыль въелась в перетянутый ремнем ватник, сквозь дыры на брюках виднелись голые, распухшие, покрытые давно засохшей кровью колени. Из разбитых, с отвалившимися головками сапог торчали чудовищно раздутые черные отмороженные пальцы. Он стоял, строго выпрямившись, высоко вскинув голову, и, не отрываясь, смотрел на солнце ослепшими глазами. И из этих немигающих пристальных глаз неудержимо текли слезы.

И все молчали. Молчали солдаты и офицеры, молчал генерал. Молчали бросившие работу женщины вдалеке, и охрана их тоже молчала, и все смотрели сейчас на эту фигуру, строгую и неподвижную, как памятник. Потом генерал что-то негромко сказал.

— Назовите ваше звание и фамилию, — перевел Свицкий.

— Господин генерал настоятельно просит вас сообщить свое звание и фамилию…

Неизвестный вдруг медленно повернул голову, и в генерала уперся его немигающий взгляд. И густая борода чуть дрогнула в странной торжествующей насмешке:

— Что, генерал, теперь вы знаете, сколько шагов в русской версте?

Это были последние его слова. Свицкий переводил еще какие-то генеральские вопросы, но неизвестный молчал, по-прежнему глядя на солнце, которого не видел.

Подъехала санитарная машина, из нее поспешно выскочили врач и два санитара с носилками. Генерал кивнул, врач и санитары бросились к неизвестному. Санитары раскинули носилки, а врач что-то сказал, но неизвестный молча отстранил его и пошел к машине.

Он шел строго и прямо, ничего не видя, но точно ориентируясь по звуку работавшего мотора. И все стояли на своих местах, и он шел один, с трудом переставляя распухшие, обмороженные ноги.

И вдруг немецкий лейтенант звонко и напряженно, как на параде, выкрикнул команду, и солдаты, щелкнув каблуками, четко вскинули оружие «на караул». И немецкий генерал, чуть помедлив, поднес руку к фуражке.

А он, качаясь, медленно шел сквозь строй врагов, отдававших ему сейчас высшие воинские почести. Но он не видел этих почестей, а если бы и видел, ему было бы уже все равно. Он был выше всех мыслимых почестей, выше славы, выше жизни и выше смерти.

Страшно, в голос, как по покойнику, закричали, завыли бабы. Одна за другой они падали на колени в холодную апрельскую грязь. Рыдая, протягивали руки и кланялись до земли ему, последнему защитнику так и не покорившейся крепости.

А он брел к работающему мотору, спотыкаясь и оступаясь, медленно передвигая ноги. Подогнулась и оторвалась подошва сапога, и за босой ногой тянулся теперь легкий кровавый след. Но он шел и шел, шел гордо и упрямо, как жил, и упал только тогда, когда дошел.

Возле машины.

Он упал на спину, навзничь, широко раскинув руки, подставив солнцу невидящие, широко открытые глаза. Упал свободным и после жизни, смертию смерть поправ».

Каждый год 22 июня Брестская крепость торжественно и печально отмечает начало войны. Приезжают уцелевшие защитники, возлагаются венки, замирает почётный караул. Каждый год 22 июня самым ранним поездом долгие годы приезжает в Брест старая женщина. Она не спешит уходить с вокзала и ни разу не была в крепости. Она выходит на площадь, где у входа в вокзал находится мраморная плита: «С 22 июня по 2 июля 1941 года под руководством лейтенанта Николай (фамилия неизвестна) и старшины Павла Баснёва военнослужащие и железнодорожники героически обороняли вокзал». Целый день стоит старая женщина и читает эту надпись. Стоит возле неё, точно в почётном карауле. Уходит. Приносит цветы. И снова стоит, и снова читает. Читает одно имя. Семь букв: «Николай». Шумный вокзал живёт привычной жизнью. А возле мраморной плиты тихо стоит старая женщина. Не надо ей ничего объяснять: не так уж важно, где лежат наши сыновья. Важно только то, за что они погибли - за мир, за жизнь будущих поколений.

(Зажечь свечу)

6. Беседа с обучающимися «Что значит Великая Отечественная война для современных детей».

Что для вас Великая Отечественная война - для совсем молодого поколения, никогда не знавшего тягот войны, знающего о ней лишь немного из фильмов, которые показывают только к 9 мая да из рассказов по истории?

Подумайте и поднимите руки те, кто разговаривал с родителями, бабушками, дедушками о Великой Отечественной войне, а также те, кто знает о воевавших в то время родственниках. Задумайтесь, много ли вы об этом знаете. К сожалению, память постепенно стирается, не всё помнится и передаётся потомкам. (Рассказы детей).

Может быть, и не страшно, что вы знаете мало. Страшно будет, если вы забудете о героях, об их подвиге и растеряете чувство благодарности погибшим за мир, который был подарен вашим бабушкам и дедушкам, ведь если бы их уничтожили враги или сделали рабами - кто знает, были бы вы сейчас здесь. Именно поэтому мы каждый год говорим о войне, вспоминаем, передаём из поколения в поколение то, чем должен гордиться каждый гражданин России. Мы читаем книги о войне, смотрим фильмы, беседуем с оставшимися в живых ветеранами.

7. Подведение итогов.

Вот и подошёл к концу наш час общения. Час памяти павших героев.

Помните, через века, через года,

Помните, о тех, кто уже не придёт никогда,

Встречайте трепетную весну, люди земли,

Убейте войну, прокляните войну, люди земли.

Мечту пронесите через года и жизнью наполните.

Но о тех, кто уже не придёт никогда, заклинаю -

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА

(для обучающихся 6 класса)

Общие сведения о часе общения

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о блокаде Ленинграда;

Развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

Воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о создании сложной ситуации в Ленинграде в начале войны, о блокаде города, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с поэмой Н.Тихонова "Киров с нами", выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Стакан воды и кусочек чёрного хлеба 125 граммов;

Поэма Н.Тихонова "Киров с нами";

Запись песни "Вальс на Лебяжьей канавке" в исполнении А.Розенбаума;

Запись песни "На дороге жизни" в исполнении А.Розенбаума;

Запись песни "Предрассветный вальс" в исполнении А.Розенбаума.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Осада города:

а) план "Барбаросса";

б) блокада;

в) о поэме Н.Тихонова «Киров с нами»;

г) работа для Победы.

3. "Дорога жизни".

4. Снятие блокады.

5. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

(запись песни "Вальс на Лебяжьей канавке" в исполнении А.Розенбаума, затем на фоне песни слово учителя)

Петроград, Ленинград, Петербург... На протяжении своего существования этот город не раз менял название. Неизменной оставалась его сущность - это город высоких культурных и нравственных ценностей, воспитанных со дня основания в его жителях, отличающихся в высшей степени интеллигентностью, этичностью, начитанностью и культурой. Но эти явно аристократические качества не помешали ленинградцам стать достойными защитниками своего города перед лицом опасности.

В прошлом году мы говорили о защитниках Брестской крепости, первой из наших рубежей принявшей натиск немецких захватчиков. Сегодня мы приоткроем другую, не менее значимую страницу в защите нашей Родины, оставившую след в истории поразительным мужеством мирного населения страны, не склонившего головы перед трагедией, - страницу, повествующую о 900-дневной Ленинградской блокаде. Ленинградцы проявили невиданный в истории массовый героизм, железную стойкость и дисциплину.

2. Осада города:

а) план "Барбаросса".

В плане "Барбаросса" - плане ведения войны против Советского Союза - немецко-фашистское командование, учитывая огромное политическое, экономическое и стратегическое значение Ленинграда, ставило захват этого города одной из ближайших целей своей агрессии. Это город, бывший второй столицей страны, славящийся своими культурными и историческими традициями, население которого, конечно же, не ожидало никакой войны.

Уже в июле 1941 года вокруг Ленинграда шли ожесточённые бои. Кольцо постепенно сжималось. Враги подошли вплотную к городу. не преодолев лишь последних пяти-шести километров. Но фронтовое кольцо вокруг Ленинграда сомкнулось. Город оказался отрезанным от всей страны;

б) блокада.

Блокада... Что это такое? По словарю, это в военной тактике полное окружение врагом, оставление без средств к существованию. Слова бесстрастны и равнодушны... События - страшны... В Ленинграде начался голод. Норма выдачи хлеба населению постоянно снижалась. В ноябре 1941 года рабочие получали по 300 граммов хлеба в день, все остальные - по 150. Через две недели население стало получать самую низкую норму за всё время блокады - 250 граммов хлеба рабочим и 125 граммов остальным. В последнюю категорию входили и дети - ваши ровесники.

(На столе стакан с водой, на нём - кусочек хлеба в 125 граммов)

Вот такой объём питания в сутки получал ребёнок в осаждённом Ленинграде...

Тысячи измождённых людей потянулись в окрестности города, на поля. Женщины и дети под огнём противника разгребали руками снег, перекапывали замёрзшую землю в надежде найти хотя бы несколько неубранных картофелин, корневища, листья капусты.

Пришли и другие бедствия. В конце ноября морозы усилились до 40оС. Замёрзли водопроводные и канализационные трубы, жители остались без воды. Вскоре подошло к концу топливо. Перестали работать электростанции, в домах погас свет, внутренние стены квартир покрылись изморозью. Ленинградцы начали устанавливать в комнатах железные печки-времянки, выводя трубы в окна. В печках сжигали стулья, столы, шкафы, диваны, паркетные плитки полов, а потом и книги. Подобного топлива хватило ненадолго. По вечерам голодные люди сидели впотьмах в промёрзших квартирах. Через окна, которые вместо вылетевших по время бомбёжек и и артиллерийских обстрелов стёкол были вставлены куски фанеры и картона, проникал пронизывающий холод. Люди надевали на себя всё, что у них было. Но и это не спасало. Целые семьи гибли от холода и голода.

Один факт может рассказать о многом. После войны на Пискарёвском кладбище под Ленинградом был возведён мемориал в память погибших во время блокады. В музее этого мемориала сохранились вещи, дневники ленинградцев. Особое внимание привлекают странички из дневника обыкновенной девочки - Тани Савичевой.

(Читаются записи из дневника)

К декабрю 1941 года город оказался в ледяном плену. Улицы и площади занесло толстым слоем снега, закрывшим первые этажи домов. Жизнь на улицах замерла. Лишь редкие пешеходы шли за водой к Неве или везли на санках умерших родственников;

в) о поэме Н.Тихонова «Киров с нами».

Но город жил и боролся. Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Голодные, измученные люди, повинуясь велению сердца и долгу, находили в себе силы работать у станков. Поэт Николай Тихонов в те дни написал поэму "Киров с нами", рассказав о жизни города.

Об этом - отрывки из поэмы, которые представят для вас одноклассники (прослушиваем).

Домов затемненных громады
В зловещем подобии сна,
В железных ночах Ленинграда
Осадной поры тишина.
Но тишь разрывается воем -
Сирены зовут на посты,
И бомбы свистят над Невою,
Огнем обжигая мосты.

Разбиты дома и ограды,
Зияет разрушенный свод,
В железных ночах Ленинграда
По городу Киров идет.
Боец, справедливый и грозный,
По городу тихо идет.
Час поздний, глухой и морозный.
Суровый, как крепость, завод.
Здесь нет перерывов в работе,
Здесь отдых забыли и сон,
Здесь люди в великой заботе,
Лишь в капельках пота висок.

Пусть красное пламя снаряда
Не раз полыхало в цехах,
Работай на совесть, как надо,
Гони и усталость и страх.
Мгновенная оторопь свяжет
Людей, но выходит старик,-
Послушай, что дед этот скажет,
Его неподкупен язык:
"Пусть наши супы водяные,
Пусть хлеб на вес золота стал,
Мы будем стоять, как стальные,
Потом мы успеем устать.
Враг силой не мог нас осилить,
Нас голодом хочет он взять,
Отнять Ленинград у России,
В полон ленинградцев забрать.
Такого вовеки не будет
На невском святом берегу,
Рабочие русские люди
Умрут, не сдадутся врагу".

И в ярости злой канонады
Немецкую гробить орду
В железных ночах Ленинграда
На бой ленинградцы идут.
И красное знамя над ними,
Как знамя победы встает.
И Кирова грозное имя
Полки ленинградцев ведет!

г) работа для Победы.

На производстве не хватало сырья, инструментов, материалов, топлива. В цехах было холодно. От прикосновения к металлу коченели руки. Иногда рабочие работали сидя, так как не было сил стоять по 10 - 12 часов (вспомните о норме хлеба для рабочего на весь день!). Когда остановились электростанции, некоторые станки приходилось приводить в движение руками. Производительность труда от этого резко упала. Тогда рабочие увеличили свой рабочий день. Многие по несколько суток не выходили из цехов, выполняя срочные заказы.

3. "Дорога жизни".

В конце ноября 1941 года начала действовать "дорога жизни". Это была дорога, проложенная по льду Ладожского озера, соединившая Ленинград со всей страной. Водителям грузовых машин приходилось по несколько раз в сутки совершать 36-километровые рейсы с западного берега на восточный и обратно, ежеминутно рискуя провалиться под лёд или погибнуть от разрывов бомб и снарядов. Как писали в то время газеты, "история Ладожской дороги - это поэма о мужестве, настойчивости и стойкости советских людей. Это тоже фронт. В результате самоотверженного труда десятков тысяч людей Ленинград обеспечен всем необходимым". Просуществовала "дорога жизни" до марта 1943 года (только в зимнее время).

4. Снятие блокады.

Но советские войска сражались и за пределами города. Именно благодаря таким действиям оборона врага стала ослабевать. Город не сдавался! В январе 1944 года на юго-востоке наши войска прорвали немецкую оборону и встретились с ленинградцами.

День 18 января 1944 года считается днём окончания блокады. На заводах прошли митинги, передавались сообщения оп радио, газета "Комсомольская правда писала":

(Просмотр фрагмента видеоролика

5. Подведение итогов.

Защитники Ленинграда совершили в годы Великой Отечественной войны поистине легендарный подвиг, проявили лучшие свои качества: беспредельную любовь к родине, веру в победу, невиданную стойкость, упорство и бесстрашие в бою, самопожертвование во имя счастья и свободы своего народа. За выдающиеся заслуги перед Родиной, за мужество и героизм, дисциплину и стойкость, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в трудных условиях вражеской блокады, Ленинграду было присвоено звание города-героя.

(Прослушивание песни А.Розенбаума "Предрассветный вальс").

(Зажечь свечу)

ОБОРОНА МОСКВЫ

(для учащихся 7 класса)

Общие сведения о часе общения

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о защите столицы нашей страны от врага;

Развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

Воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о создании сложной ситуации в Москве в годы войны, о защите города, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с циклом рассказов А.Н.Толстого "Родина", романом К.М.Симонова "Живые и мёртвые", выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Запись песни "Давным-давно была война" из к/ф «Командир счастливой «Щуки»);

Книга Безыменского А.. Особая папка «Барбаросса», 1973;

Запись песни "Гимн Москвы" \ М. Лисянский и С.Агранян - И.Дунаевский.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Планы немецкого командования в отношении Москвы.

3. Битва под Москвой.

а) начало наступления немецких войск;

б) призыв к защите Родины;

в) упорные бои;

г) о романе К.Симонова «Живые и мёртвые»;

д) «Велика Россия, а отступать некуда: позади - Москва!»;

е) разгром немецких войск под Москвой.

4. Подведение итогов.

Ход часа общения

Москва... Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нём отозвалось!

А.С.Пушкин.

1. Вступительное слово классного руководителя.

(Прослушивание записи песни «Давным-давно была война»)

Сегодня мы вновь обращаемся к страницам истории Великой Отечественной войны. Были уже Брест, Ленинград… Сегодня - Москва, столица нашей Родины. Что для нас значит Москва? Вспомните, что вы знаете о Москве? Кто-то был в этом городе? (беседа по личным воспоминаниям).

Москва для каждого россиянина - это символ его Родины, того места, где его всегда ждут, где ему всегда окажут помощь. Сколько стихов о Москве сложено русскими поэтами! Отрывок из одного стал сегодня эпиграфом к классному часу. Конечно, поэт и предполагать не мог, как его слова пригодятся в ХХ веке для русских солдат, защищающих свою Родину. Разве можно было в 19 веке поверить в то, что после разгрома наполеоновского войска на Россию, на её столицу, будут покушаться иноземные захватчики, обладающие гораздо меньшей территорией и меньшим населением?!

2. Планы немецкого командования в отношении Москвы.

Что же предполагалось немецким командованием в отношении Москвы? Разрушить её? Занять и оставить как красивый город? Стереть с лица Земли, чтобы не осталось и следа? Наиболее точно об этом сказано в книге Безыменского «Особая папка «Барбаросса»»: у немецкого фельдмаршала Бока было два варианта. Первый он называл «большим решением». Оно предполагало два мощных танковых удара: один севернее Москвы, где-то в районе Ржева — Калинина; другой — южнее, через Орел и Тулу. Оба удара не должны были сходиться в самой Москве, они должны были сначала идти параллельно, а потом сомкнуться восточнее советской столицы. Москва должна была оказаться в окружении и погибнуть.

3. Битва под Москвой.

а) начало наступления немецких войск.

В сентябре 1941 года немцы начали подготовку к захвату советской столицы. Эта операция получила название «Тайфун». Для её реализации немецкое командование обеспечило на направлениях главных ударов значительное превосходство в живой силе и технике. 30 сентября началось генеральное наступление немцев на Москву;

б) призыв к защите Родины.

В это время известный советский писатель того времени Алексей Николаевич Толстой создаёт цикл очерков, посвящённых призыву к народу стремиться к защите своей Родины, пробуждающих чувство патриотизма. Вот как он делает это в очерке «Москве угрожает враг»:

Встанем стеной против смертельного врага. Он голоден и жаден. Шесть столетий он с завистью глядит на наши необъятные просторы. Сегодня он решился и пошёл на нас...

Над Москвой нависла угроза. Враг собрал оружие со всей покорённой Европы... В эту битву он бросил всё, что мог.

Наша задача в том, чтобы остановить гитлеровский армии перед Москвой. Тогда великая битва будет выиграна нами.

Жребий славы и величия духа выпал теперь на Москву»;

в) упорные бои.

Немцам удалось не только прорвать оборону советских войск, но и несколько армий взять в окружение. К середине октября враг вплотную подошёл к столице. В городе все важнейшие объекты были подготовлены к взрыву в случае прорыва немцев. Для жителей было введено осадное положение;

г) о романе К.Симонова «Живые и мёртвые».

О том, как советские воины мобилизовали все свои силы на борьбу с врагом в эти дни, очень ёмко и точно сказано в романе Константина Симонова «Живые и мёртвые».

«Сейчас люди постепенно обретали другое самочувствие - самочувствие пружины, которую со страшной силой жмут до отказа, но, как бы её ни давили, дойдя почти до упора, она всё равно сохраняет в себе способность распрямиться. Именно это чувство, и физическое, и душевное, эту внутреннюю способность распрямиться и ударить испытывали люди, медленно и свирепо теснимые в эти дни немцами с рубежа на рубеж, всё ближе и ближе к Москве.

Они сами напрягали все свои силы, они знали, что за ними Москва, этого им не нужно было объяснять. Но, кроме того, они чувствовали по приходившим в самые критические минуты пополнениям, по артиллерии, которой с каждым днём всё заметней прибывало на фронте, и по многим иным признакам, начиная с подарков и писем и кончая тоном газет, что вся страна позади них напряглась, чтобы не отдать Москву»;

д) «Велика Россия, а отступать некуда: позади - Москва!»

В первых числах ноября 1941 года колоссальным напряжением сил, беспримерным мужеством и героизмом защитников столицы наступление немцев было остановлено. Наибольшую известность из воинов дивизии получили 28 человек («герои-панфиловцы») из личного состава 4-й роты 2-го батальона 1075-го стрелкового полка. Когда началось новое наступление противника на Москву, бойцы во главе с политруком В.Г.Клочковым, осуществляя оборону в районе разъезда Дубосеково, совершили подвиг, ценой своей жизни в ходе 4-часового боя уничтожив 18 вражеских танков.

Сегодня мы чтим память именно этих людей, своей грудью защитивших столицу нашей Родины.

(Зажечь свечу)

Благодаря таким людям в Москве, находившейся под непосредственным ударом врага, 7 ноября, в честь годовщины Октябрьской революции, состоялся традиционный парад на Красной площади. Москва, а значит и вся страна - не сдавались!

е) разгром немецких войск под Москвой.

К концу ноября войска Западного фронта получили значительные подкрепления из восточных районов страны. Это позволило 5 декабря 1941 года начать контрнаступление советских войск под Москвой. Враг был отброшен на 100 - 250 км от столицы. Это было первое крупное поражение немецких войск в ходе Второй мировой войны.

Победа под Москвой имела огромное военное и политическое значение. Она указала на крах немецких планов «молниеносной войны».

4. Подведение итогов.

Итак, оборона Москвы доказала не только советскому народу, но и всему миру, что Россия - действительно сильная страна, и сила её всегда обязательно проявляется в тяжёлых, подчас критических ситуациях, какой стала Великая Отечественная война. Да, впереди были ещё почти 4 года тяжёлых боёв, невозвратимых потерь, но освобождение главного города страны было решающим в том порыве, с которым советские люди и на фронтах, и в тылу пытались приблизить победу.

Так что же для нас сейчас Москва? Столица нашего государства, символ нашего могущества, город-герой. И просто город, в котором живут миллионы людей со своими радостями и горестями, со своими жизненными проблемами - такие же, как и мы с вами.

(Прослушивание «Гимна Москвы»)

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА

(для учащихся 8 класса)

Общие сведения о часе общения

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о переломном моменте в ходе войны;

Развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

Воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о подготовке и развитии Сталинградской битвы как самом ожесточённом сражении в годы Великой Отечественной войны, о защите города, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с циклом рассказов А.Н.Толстого "Родина", романом К.М.Симонова "Живые и мёртвые", выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Запись песни "Журавли" (Р.Гамзатов \ Я.Френкель);

Цикл рассказов А.Н.Толстого "Родина";

Роман К.М.Симонова "Живые и мёртвые";

Учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002;

Фрагменты из писем немецких солдат.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Положение на фронте зимой 1942 года.

3. Подвиг под Сталинградом.

4. О романе К.Симонова «Живые и мёртвые».

5. Память.

6. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

Память о событиях Великой Отечественной войны неподвластна времени - бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживёт века. В историю человечества победа советских войск под Сталинградом вошла как яркое свидетельство неодолимой силы нашей страны, монолитного единства армии и народа, показав всему человечеству величайшие примеры мужества и стойкости советского солдата. Она явилась началом коренного перелома в ходе не только Великой Отечественной, но и второй мировой войны.

2. Положение на фронте зимой 1942 года.

Вот какие сообщения передавались по радио в Германии в то время, зимой 1942 года (читает учащийся):

На восточном фронте происходит самое ожесточённое сражение этой войны - одновременно оно является самым великим сражением в истории. Нажим русских войск поистине страшен по своей силе. Русские сражаются с необычайной яростью. Положение на фронте весьма серьёзно.

Несмотря на то, что Гитлер уже три раза назначал сроки взятия Сталинграда и в октябре, и в ноябре, муштрованные немцы ему ещё верили. Вот как они писали об этом домой, в Германию (читают учащиеся):

Этой зимой никакого наступления не должно быть. Фронт здесь удерживается любой ценой. Уж зиму-то эту мы выдержим, будем зорко следить, чтобы русские не были слишком нахальны. За время русского похода русский солдат ни разу ещё так не оборонялся, как в Сталинграде, но дерётся и упорствует он напрасно, на 90 процентов город в наших руках. Всё же, дорогая Клара, пройдёт ещё несколько дней, когда ты прочтёшь экстренное сообщение: "Сталинград взят!"

Иногда во мне вскипает такая злоба, что я готов всех перебить. Война - самое отвратительное, что есть в мире. В самом деле, какого чёрта эти русские всё ещё цепляются за какие-то клочки своей земли? Всё равно Сталинград - немецкий город, и немцы никогда отсюда не уйдут. Пора понять, что немцы приходят и никогда не уходят. Так сказал фюрер.

3. Подвиг под Сталинградом.

Можно проследить, как изменялись события на фронте в дальнейшем. В этом нам помогут ребята, которые познакомят вас с отрывками из произведения Алексея Толстого "Родина":

Нужно отдать справедливость, что в конце декабря Гитлер сделал попытку, и очень серьёзную, разорвать окружение Шестой армии: на выручку ей с юго-запада устремилось 800 танков в сопровождении артиллерии и мотопехоты, к ним навстречу из окружения потянулись мощные бронетанковые силы Шестой армии.

4. О романе К.Симонова «Живые и мёртвые».

Через много лет известный советский писатель Константин Симонов создал роман «Живые и мёртвые», значительная часть которого была посвящена Сталинградской битве.

Герои романа - обычные люди, которые волею судьбы стали более или менее известными командирами Красной Армии или были просто солдатами - защитниками Родины. Вот некоторые страницы, возвращающие нас в то тяжёлое время.

(Песня «Журавли», на её фоне чтение):

«Впереди, над немецким передним краем, и дальше, и еще много дальше, до самого горизонта, который сейчас только угадывался, стояла стена разрывов в несколько километров глубиной. Разрывы то сливались, то разъединялись, то снова образовывали стену дыма, то вдруг на фоне их, черные на черном, взлетали бревна, доски, рельсы, вздыбленные куски того, что секундой раньше было блиндажом или землянкой.
Все, что было необходимо и положено заранее сделать и приказать у себя в батальоне, Синцов сделал и приказал до начала артподготовки. Теперь оставалось только одно - ждать.

Там, впереди, умирали немцы. Умирали и должны были умирать, потому что пришли сюда, потому что не сдались вчера, когда им предлагали, потому что когда-нибудь должен быть конец всему этому здесь, в Сталинграде...

И он будет - доживу я до этого или не доживу, но я хочу дожить до конца, и поэтому пусть как можно больше умирает их сейчас там, в своих норах. Потому что те из них, кого не убьют сейчас, вылезут потом из своих нор и начнут стрелять в меня и моих людей, и убивать нас, и ранить...

Хорошо, что, когда командуешь людьми, редко остается время на то, чтобы думать о собственном желании жить. Всегда что-нибудь отвлекает. И сегодня тоже некогда было думать об этом до самого начала артподготовки.

А сзади стоят танки, и танкисты высунулись из башен и смотрят, не боятся, что в них попадет снаряд, и правильно делают: немцам сейчас не до стрельбы...
"Тридцатьчетверки"... Говорят, они у нас были тогда, в сорок втором, под Харьковом, но я их там не видел. Я лично видел тогда только один KB близко и еще пять - далеко. Они прошли, и я их больше не видел. А по этому KB - я сам видел, как это было, - наши бойцы стреляли из противотанкового ружья. Он стоял неисправный, а они стреляли, а потом из верхнего люка высунулся танкист и стал им махать руками, что он свой. А они все равно стреляли. И тогда он развернул башню и дал по ним очередь, и одного бронебойщика убило. А они все стреляли по тапку из своего ружья, и я побежал к ним и крикнул, чтоб не стреляли, что это наш танк! Но они мне не верили, потому что еще ни разу не видели наших танков вблизи и считали, что и этот - немецкий. Тогда я насильно взял одного из них с собой и пошел к танку. И, когда мы подошли ближе, и на танке стала видна надпись белой краской: "Смерть фашистам", - я сказал: "Видишь, это же наш танк!" Но он все равно не хотел идти к танку и говорил: "Это фашистский, они нарочно написали". А когда мы все-таки подошли к танку, то оказалось, что пуля из бронебойки ударила в триплекс, и водителю осколками изранило все лицо. Он вылез из танка окровавленный, и танкисты ругались последними словами.

В первый день, когда мы занимали свои позиции в Сталинграде, от моих окопов до берега было тысяча сто метров, а когда меня ранило, по прямой оставалось четыреста. Значит, за восемьдесят два дня, что я там был, немцы прошли всего семьсот метров. Даже по десяти метров в день не проходили. Наверное, дождевой червяк, если будет ползти все время, с утра до вечера, может проползти за день десять метров. А разве они не хотели дойти до Волги, разве не верили, что дойдут? И если бы у них был хоть один бессмертный, неуязвимый человек, он бы просто вышел из переднего окопа и дошел до Волги за полчаса, даже за двадцать минут. Но ни одного бессмертного человека все равно нет, ни у них, ни у нас...

Там, впереди, дымы разрывов так закручиваются и перекручиваются, как будто ложкой мешают черную кашу, от земли до неба.

А здесь, прямо перед глазами, ледяная кромка окопа, гладкая, затертая плечами и рукавами, с одной вмерзшей соломиной. Торчит, словно ее нарочно воткнули измерять силу ударов, и подрагивает перед глазами то сильней, то слабей...

Замечательно, что у нас стала такая артиллерия, что ее так много и что она бьет по немцам так, как я еще никогда в жизни не видел. Еще летом я не представлял себе, что у нас может быть столько артиллерии. Если вспомнить все, что мы бросили и оставили с тех пор, как началась война, можно считать чудом то, что происходит сейчас.

Конечно, мы бы не удержались в Сталинграде, если бы нас все время не поддерживали с того берега и артиллерия и "катюши". Они нас поддерживали, как братья родные. Я их люблю, я даже не знаю, как выразить словами ту любовь, которую чувствовал к ним в Сталинграде, когда они стреляли с того берега. Не могло быть и речи о том, чтобы мы удержались, если бы они не стреляли все время, днем и ночью, поддерживая нас. И их становилось все больше и больше, мы это чувствовали. Но я даже тогда не представлял себе, что у нас может быть столько артиллерии, сколько бьет по немцам сейчас, через мою голову».

И вновь обратимся к словам Алексея Толстого (читают учащиеся):

Немцы были уверены в успехе прорыва. Казалось, выдержать такое встречное чудовищное давление не могли бы никакие человеческие силы. Но Красная Армия выдержала. Наше командование предвидело этот маневр и ожидало его.

И вместо победоносно нападающей стороны Шестая армия в составе 250 тысяч человек, отборная, непобедимая, уверенная в Гитлере и в самой себе, в несколько дней стала обороняющейся стороной. Её сшибли с правого Дона, отшвырнули от Волги и с юга, запада и севера стали прижимать к Сталинграду.

Русские отсекли бронетанковые силы Шестой армии и уничтожили их на берегу Дона в чудовищной танковой битве, затем разгромили и погнали на юг танковые дивизии, спешившие Шестой на выручку. Кольцо вокруг этой армии наглухо и навсегда замкнулось и стало смертельно сдавливать её.

Началась битва, какую не знала мировая история. Здесь, под Сталинградом, сцепились тело к телу два противника - русский и немец - решая судьбу мировой войны, судьбу свободы и счастья всего человечества. В великой битве немцы воочию увидели преобладание русского духа и русского оружия.

Именно во время Сталинградской битвы нашими воинами был захвачен в плен немецкий генерал. Он сказал нашему командующему армией:

К сожалению, мы, кажется, научим вас воевать!

На что получил ответ:

А мы вас отучим!

Конечно, это всё - эмоциональное восприятие победы русских воинов в сражении. А вот как официально звучали итоги Сталинградской битвы:

(Прослушивание фрагмента записи - чтение Ю.Левитана

5. Память.

Сталинградская битва шла долгих 200 дней, и основная её часть состоялась на небольшом участке нашей территории.

Сейчас самое известное место в бывшем Сталинграде, ныне - в Волгограде, - Мамаев курган. «Высота 102,0» - так именовался Мамаев курган на штабных картах. Сто сорок дней и ночей кровопролитной битвы из тех двухсот он был самой горячей точкой сражения. Защитники Сталинграда хорошо понимали значение этой высоты. Здесь они клялись: «Ни шагу назад!», «За Волгой для нас земли нет!». Над курганом беспрерывно кружили фашистские самолёты, сбрасывая бомбы, сыпались мины и снаряды, вокруг бушевало море огня и едкого дыма.

Почернел, будто обуглился Мамаев курган, земля на нём за время боёв перемешалась с осколками и кровью.

После Победы жители города вернули его к жизни, укрыли зелёным ковром травы. Знаменательным для Волгограда стал 1967 год - тогда был открыт величественный памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы. В нём несколько памятников и скульптурных групп.

Одна из них - скульптура «Стоять насмерть!». Это глубоко эмоциональный, обобщённый образ советского солдата, олицетворение мужества и стойкости. Она представляет собой 12-метровую фигуру словно вросшего в землю воина с автоматом в руке.

Но самая главная скульптура ансамбля - конечно же, Мать-Родина, в гневе поднявшая на врагов карающий меч, шагнувшая вперёд с поднятым мечом , зовущая на борьбу своих сынов. Эта 52-метровая монументальная фигура на вершине Мамаева кургана является одной из самых высоких и грандиозных статуй мира.

6. Подведение итогов.

Сегодня мы говорим о Сталинградской битве как о самой важной в ходе Великой Отечественной войны. Конечно, нельзя утверждать, что другие сражения были менее значимыми. Но это был перелом - тот момент, который дал возможность осознать свои силы, мобилизовать их на последнем дыхании…

(Зажечь свечу)

В святом молчанье я стою у рва,
Где тихо шепчут надо мной берёзы,
И будто слышу: «Здесь прошла война,
Здесь кровь лилась, и скорби стыли слёзы».
И словно вижу я последний бой
В смертельной схватке русские солдаты

И скрежет танков, и снарядов вой,
И на снегу матросские бушлаты.
А рядом вижу много тех ребят,
Кого в стране уральцами назвали,
В обнимку с автоматами лежат…
Но пядь земли российской не отдали!
Их много полегло тогда в бою
На Сталинградском поле злой зимою,
Когда родных и Родину свою
Они прикрыли намертво собою.
На этом рубеже повержен враг.
Застыли в чёрном камне обелиски.
Зелёный сквер да с рощею овраг
Напомнил о войне и павших близких.

КУРСКАЯ ДУГА

(для учащихся 9 класса)

Общие сведения о часе общения

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, об одном из ключевых сражений в ходе войны;

Развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

Воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о подготовке и развитии Курской битвы как о самом крупном танковом сражении в истории Великой Отечественной войны, провести заочную экскурсию по местам боёв, обратиться с страницам произведения Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Запись песни М.Ножкина «На Прохоровском поле тишина» (со слайдами);

Повесть Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»;

Стихотворение М.Борисова;

Учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Планы немецкого командования.

3. Великое танковое сражение.

4. О повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке».

5. Воспоминания.

6. Память.

7. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

Мы не раз уже говорили о том, что в ходе Великой Отечественной войны нет незначимых событий. Но… есть те, который стали своеобразными вехами истории… Уже вспомнили Брестскую крепость, Ленинградскую блокаду, Москву, Сталинград… Следующее событие стало ключевым в войне не только Великой Отечественной, но и во всей Второй мировой, потому что заявило о том, что коренной перелом, сложившийся под Сталинградом, - это явление закономерное, и назад пути не будет. Курская дуга дала понять, что победа советских войск неотвратима!

2. Планы немецкого командования.

Битва под Курском планировалась немецким командованием заранее. Вопрос обсуждался по предложению начальника генерального штаба генерала Цейтцлера.

Ударом под Курском летом 1943 года он хотел ослабить наступательный порыв русской армии в такой мере, чтобы создать германскому верховному командованию благоприятные предпосылки для дальнейшего ведения войны на востоке. Данное положение горячо обсуждалось еще в апреле, однако тогда, сразу после катастрофы под Сталинградом и после последовавшего поражения на южном участке Восточного фронта, едва ли кто мог думать о крупных наступательных действиях. Но вот теперь начальник генерального штаба хотел применением новых танков „тигр“ и „пантера“, которые должны были, по его мнению, принести решающий успех, снова захватить инициативу в свои руки».

«Пантера»

3. Великое танковое сражение.

Курская битва началась в ночь на пятое июля, когда захваченный в плен немецкий сапёр сказал на допросе, что в три часа ночи начнётся немецкая операция «Цитадель». До решающего сражения оставались считанные минуты… Военным Советом фронта должно быть принято важнейшее решение, и оно было принято. Пятое июля 1943 года в два часа двадцать минут тишина взорвалась громом наших орудий… Начавшееся сражение длилось до 23 августа.

Действия группировки армий «Центр» и «Юг», выступивших со стороны Орла и Белгорода в битве на Среднерусской возвышенности, должны были решить не только судьбу этих городов, но и изменить весь последующий ход войны. Отражение удара со стороны Орла возлагалось на соединения Центрального фронта. Встретить наступающие отряды со стороны Белгорода должны были соединения Воронежского фронта.

Степному фронту в составе стрелкового, танкового, механизированного и кавалерийского корпусов был вверен плацдарм в тылу Курского изгиба. Эту битву потому и называют еще Курской дугой - это название не географическое, а военное. Выступ причудливой формы, напоминающий дугу, сложился к лету 1943 года. 12 июля 1943 года русское поле под железнодорожной станцией Прохоровка произошло величайшее сквозное танковое сражение, отмеченное историками невиданное в мире, крупнейшее по масштабам сквозное танковое сражение. Русская сила на своей земле выдержала ещё одно испытание, повернула ход истории к победе.

Один день битвы стоил вермахту 400 танков и человеческих потерь почти 10 тысяч. Гитлеровские группировки вынуждены были перейти к обороне. Сражение на Прохоровском поле продолжили части Брянского, Центрального и Западного фронтов, приступив к выполнению операции «Кутузов», задачей которой был разгром группировок противника в районе Орла. С 16 по 18 июля корпуса Центрального и степного фронтов ликвидировали группировки гитлеровцев в курском треугольнике и начали преследование его при поддержке воздушных сил. Общими силами гитлеровские соединения были отброшены на 150 км на запад. Были освобождены города Орёл, Белгород и Харьков.

4. О повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке».

О тех событиях рассказал писатель Борис Полевой в «Повести о настоящем человеке».

Напомню, что произведение рассказывает о великом русском лётчике, который участвовал в Курской битве. И понятно, что не только танковые бригады сражались в этой битве. Автор показал нам битву объёмно и разносторонне (читают учащиеся):

«Битва на Курской дуге разгоралась. Первоначальные планы немцев - коротким ударом мощных танковых сил взломав наши укрепления южнее и севернее Курска, сжать клещи и, окружив всю курскую группировку Красной Армии, устроить там "немецкий Сталинград" - были сразу спутаны стойкостью обороны. Немецкому командованию в первые же дни стало ясно, что обороны ему не прорвать и что, если бы это даже и удалось, потери его при этом были бы так велики, что не хватило бы сил сжать клещи. Но останавливаться было поздно. Слишком много надежд - стратегических, тактических, политических - было связано у Гитлера с этой операцией. Лавина тронулась с места. Она неслась теперь под гору, всё увеличиваясь в объеме, наматывая на себя и увлекая с собой все, что попадалось на пути, и у тех, кто ее стронул, не было силы ее остановить. Продвижение немцев измерялось километрами, потери - дивизиями и корпусами, сотнями танков и орудий, тысячами машин. Наступающие армии слабели, истекая кровью. Немецкий штаб отдавал себе в этом отчет, но у него уже не было возможности удержать события, и он принужден был бросать все новые и новые резервы в пекло разгоравшейся битвы.

Советское командование парировало немецкие удары силами линейных частей, державших здесь оборону. Наблюдая нарастание немецкой ярости, оно держало свои резервы в глубине, ожидая, пока иссякнет инерция вражеского удара.

Вот и передовая. Рябая, изъязвленная снарядами земля, напоминающая сверху пыльную дорогу, на которую упали первые щедрые потоки ливня. Изрыты, вскопаны ходы траншей, маленькие прыщики блиндажей и дзотов топорщатся бревнами и кирпичом. Желтые искры вспыхивают и гаснут по всей истерзанной долине. Это и есть огонь великого сражения. Каким игрушечным, маленьким и странным кажется все это сверху! Не верится, что там, внизу, все горит, ревет, сотрясается и смерть гуляет по изувеченной земле, в дыму и копоти, собирая обильную жатву.

Экипажи разбудили до зари. Штаб армии получил разведсводку, в которой сообщалось, что в район прорыва советских танков вчера перелетело крупное немецкое воздушное соединение. Данные наземного наблюдения, подтвержденные агентурными сообщениями, давали возможность заключить, что немецкое командование, оценив угрозу, созданную прорывом советских танков у самого основания Курской дуги, вызвало сюда воздушную дивизию "Рихтгофен", укомплектованную лучшими асами Германии. Эта дивизия последний раз была разбита под Сталинградом и вновь возрождена где-то в глубоких немецких тылах. Полк предупредили, что предполагаемый противник многочислен, оснащен новейшими самолетами "фокке-вульф-190" и очень опытен. Приказано было быть начеку, прочно прикрывать вторые эшелоны подвижных частей, начавшие ночью подтягиваться вслед за прорвавшимися танками.

После того как Мересьев, расправившись с "фокке-вульфом", вывел свой самолет из сумасшедшего вертикального пике, он, жадно и тяжело дыша, наслаждался наступившим покоем, ощущая радость минувшей опасности, радость победы. Он взглянул на компас, чтобы определить обратный путь, и нахмурился, заметив, что бензина мало и вряд ли хватит до аэродрома. Но более страшное, чем бензомер со стрелкой, близкой к нулю, он увидел в следующее мгновение. Из мохнатых косм пушистого облака прямо на него несся бог весть откуда взявшийся "фокке-вульф-190". Думать было некогда, уходить некуда.

Враги стремительно понеслись друг на друга.

ЛА-5 и "фокке-вульф-190" были быстроходными самолетами. Враги сближались со скоростью, превышающей скорость звука.

Алексей Мересьев и неизвестный ему немецкий ас из знаменитой дивизии "Рихтгофен" шли на атаку в лоб. Лобовая атака в авиации продолжается мгновения, за которые самый проворный человек не успеет закурить папиросу. Но эти мгновения требуют от летчика такого нервного напряжения, такого испытания всех духовных сил, какого в наземном бою хватило бы на целый день сражения.

Представьте себе два скоростных истребителя, несущихся прямо друг на друга на полной боевой скорости. Самолет врага растет на глазах. Вот он мелькнул во всех деталях, видны его плоскости, сверкающий круг винта, черные точки пушек. Еще мгновение - и самолеты столкнутся и разлетятся в такие клочья, по каким нельзя будет угадать ни машину, ни человека. В это мгновение испытывается не только воля пилота, но и все его духовные силы. Тот, кто малодушен, кто не выдерживает чудовищного нервного напряжения, кто не чувствует себя в силах погибнуть для победы, тот инстинктивно рванет ручку на себя, чтобы перескочить несущийся на него смертельный ураган, и в следующее мгновение его самолет полетит вниз с распоротым брюхом или отсеченной плоскостью. Спасения ему нет. Опытные летчики отлично это знают, и лишь самые храбрые из них решаются на лобовую атаку.

Враги бешено мчались друг на друга.

Алексей понимал, что навстречу ему идет не мальчишка из так называемого призыва Геринга, наскоро обученный летать по сокращенной программе и брошенный в бой, чтобы заткнуть дыру, образовавшуюся в немецкой авиации вследствие огромных потерь на Восточном фронте. Навстречу Мересьеву шел ас из дивизии "Рихтгофен", на машине которого наверняка была изображена в виде самолетных силуэтов не одна воздушная победа. Этот не уклонится, не удерет из схватки.

Держись, "Рихтгофен"! - промычал сквозь зубы Алексей и, до крови закусив губу, сжавшись в комок твердых мускулов, впился в цель, всей своей волей заставляя себя не закрывать глаза перед несущейся на него вражеской машиной.

Он так напрягся, что ему показалось, будто за светлым полукружием своего винта он видит прозрачный щиток кабины противника и сквозь него - два напряженно смотрящих на него человеческих глаза. Только глаза, горящие неистовой ненавистью. Это было видение, вызванное нервным напряжением. Но Алексей ясно видел их. "Все", - подумал он, еще плотнее стиснув в тугой комок все свои мускулы. Все! Смотря вперед, он летел навстречу нарастающему вихрю. Нет, немец тоже не отвернет. Все!

Он приготовился к мгновенной смерти. И вдруг где-то, как ему показалось - на расстоянии вытянутой руки от его самолета, немец не выдержал, скользнул вверх, и, когда впереди, как вспышка молнии, мелькнуло освещенное солнцем голубое брюхо, Алексей, нажав сразу все гашетки, распорол его тремя огненными струями. Он тотчас же сделал мертвую петлю и, когда земля проносилась у него над головой, увидел на ее фоне медленно и бессильно порхающий самолет. Неистовое торжество вспыхнуло в нем».

5. Воспоминания.

О состоянии человека в тех жутких условиях вспоминал участник боя, заместитель начальника штаба 31-й танковой бригады, впоследствии Герой Советского Союза Григорий Пэнэжко: «… В памяти остались тяжёлые картины… Стоял такой грохот, что перепонки давило, кровь текла из ушей. Сплошной рев моторов, лязганье металла, грохот, взрывы снарядов, дикий скрежет разрываемого железа… От выстрелов в упор сворачивало башни, скручивало орудия, лопалась броня, взрывались танки. От выстрелов в бензобаки танки мгновенно вспыхивали. Открывались люки, и танковые экипажи пытались выбраться наружу. Я видел молодого лейтенанта, наполовину сгоревшего, повисшего на броне. Раненый, он не мог выбраться из люка. Так и погиб. Не было никого рядом, чтобы помочь ему. Мы потеряли ощущение времени, не чувствовали ни жажды, ни зноя, ни даже ударов в тесной кабине танка. Одна мысль, одно стремление — пока жив, бей врага. Наши танкисты, выбравшиеся из своих разбитых машин, искали на поле вражеские экипажи, тоже оставшиеся без техники, и били их из пистолетов, схватывались врукопашную. Помню капитана, который в каком-то исступлении забрался на броню подбитого немецкого «тигра» и бил автоматом по люку, чтобы «выкурить» оттуда гитлеровцев. Помню, как отважно действовал командир танковой роты Черторижский. Он подбил вражеский «тигр», но и сам был подбит. Выскочив из машины, танкисты потушили огонь. И снова пошли в бой.

Картина Н.С.Присекина «Курская битва».

6. Память.

В ХХ веке тема Великой Отечественной войны была очень востребована в российском песенном творчестве. Автор-исполнитель Михаил Ножкин создал песню «На Прохоровском поле тишина». Прослушайте её.

(Зажечь свечу)

7. Подведение итогов.

Победа на Курской дуге и последовавшее стратегическое наступление по плану летне-осенней кампании 1943 г. ознаменовали завершение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и как следствие во Второй мировой войне.

Сорок третий горечью полынной

На меня пахнул издалека -

Черною, обугленной равниной

Видится мне Курская дуга.

«Тигры» прут, по-дикому упрямы,

Но со мною в этот самый миг

Прямо к окуляру панорамы

Целый полк, наверное, приник.

Громыхнуло сразу на полсвета.

Танки, словно факелы горят…

И живёт в душе моей всё это,

Несмотря на вьюжный снегопад!

Те бои - как мера нашей силы.

Потому она и дорога -

Насмерть прикипевшая к России

Курская великая дуга…

(М.Борисов)

ОСВОБОЖДЕНИЕ ТЕРРИТОРИИ СССР

(для учащихся 10 класса)

Общие сведения о часе общения

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, об освобождении территории СССР;

Развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

Воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о событиях Великой Отечественной войны в 1943 - 1944 годах, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с повестью Василя Быкова «Сотников», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Повесть В.Быкова «Сотников»;

Стихотворение В.Волкова;

Стихотворение Б.Кочеткова;

Запись песни «На безымянной высоте».

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Планы немецкого командования после поражения в Курской битве.

3. Решение о штурме «Восточного вала».

4. Ключевые наступления Красной Армии:

а) на юге страны;

б) в Белоруссии:

1) операция "Багратион";

2) партизанское движение;

3) о повести В.Быкова «Сотников»;

4) Хатынь;

в) на севере страны.

5. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

Пришла пора за это отомстить,
Пришла пора прогнать отродье

Б.Кочетков.

Вот мы и подходим к заключительным страницам Великой Отечественной войны… Перед нами прошли важные вехи истории одного из самых значительных событий истории России. Вы узнали, как наш народ противостоял захватчикам, стремился освободить Родину от порабощения. Но если бы наши воины остановились на этом, наверное, война не называлась бы Великой: россияне всегда доводили начатое до конца. Слово «великий» означает «очень большой, громадный, огромный». И, действительно, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгие годы, и будущая победа в ней требовала от нашего народа громадного напряжения всех физических и духовных сил. Но главное, что помогало нам - это вера в то, что «наше дело правое»!

2. Планы немецкого командования после поражения в Курской битве.

После разгрома основной части немецкой армии в Курском сражении началось изгнание немецко-фашистских захватчиков с территории СССР.

Практически лишенная армии Германия уже не могла наступать и перешла к обороне.

По приказу Гитлера осенью 1943 г. началось сооружение «Восточного вала» — системы мощных эшелонированных оборонительных укреплений по линии Балтийское море — Белоруссия — Днепр. По замыслу Гитлера, «Восточный вал» должен был отгородить Германию от наступающих советских войск, дать время собрать силы.

3. Решение о штурме «Восточного вала».

Для того чтобы не допустить Германии оправиться от поражения, советское командование принимает решение штурмовать «Восточный вал».

Но вначале была тщательная подготовка. 28 ноября - 1 декабря 1943 г. в Тегеране, столице Ирана, состоялась первая в ходе войны встреча «большой тройки» - И. Сталина, Ф. Рузвельта, У. Черчилля - руководителей основных государств-союзников (СССР, США и Великобритании).

В ходе данной встречи были выработаны основные принципы послевоенного урегулирования, было принято принципиальное решение об открытии в мае - ию-не 1944 г. второго фронта - высадке англо-американских войск в Нормандии (Франции) и их наступлении на Германию с запада.

Десять сталинских ударов - общее название наступательных операций Советских войск, проведенных ими против немецко-фашистских армий в 1944 году по всей широте советско-германского фронта от Мурманска до Севастополя.

Именно благодаря этому весной - летом 1944 г. произошел завершающий этап освобождения СССР - Советская армия начала три мощных наступления:

На юге (Ясско-Кишиневская операция), в ходе которой была окружена и разбита группа армий «Юг», освобождены Молдавия, большая часть Правобережной Украины, Крым;

В Белоруссии (операция «Багратион»), в ходе которой уничтожен костяк группы армий «Центр» и освобождена Белоруссия;

На севере, в ходе которого были разбиты остатки группы армий «Север», снята блокада Ленинграда и освобождена большая часть Прибалтики.

4. Ключевые наступления Красной Армии:

а) на юге страны.

26 марта 1944 г. советские войска вышли к государственной границе СССР. Освободив Правобережную Украину, Красная Армия приступила к ликвидации вражеской группировки в Крыму. Гитлеровское командование стремилось любой ценой удержать полуостров. Наступление наших войск началось 8 апреля 1944 г. После освобождения Керченского полуострова и Симферополя 5 мая начался штурм Севастополя. Особенно упорные бои велись на Сапун-горе.

(Прослушивание записи песни «На безымянной высоте»)

б) в Белоруссии:

1) операция "Багратион".

Летом 1944 г. в соответствии с планами советского командования главный удар Красная Армия нанесла в Белоруссии. Через нее лежал кратчайший путь к границе Германии. Операция под кодовым названием «Багратион», в которой приняло участие более 160 советских дивизий, началась 23 июня и явилась полной неожиданностью для врага.

3 июля был освобожден Минск, а восточнее его было замкнуто еще одно кольцо окружения, в котором оказалось более миллиона солдат и офицеров гитлеровской армии.

Наступление советских войск в Белоруссии переросло в общее стратегическое наступление от Балтики до Карпат, которое продолжалось до конца августа. В результате Белорусской операции была уничтожена одна из сильнейших группировок немцев - группа армий «Центр»;

2) партизанское движение.

Значительным был вклад белорусского народа в победу в Великой Отечественной войне. На территории БССР в годы войны активно действовали 213 партизанских бригад, в состав которых входило 997 от-рядов. 258 отрядов являлись отдельными. В рядах партизан сражались свыше 373 тыс. человек. Активное участие в борьбе принимали все социальные слои. 17% общего числа партизан составляли рабочие, около 40% — колхозники, 20% — представители интеллигенции, 11% — бывшие военнослужащие и свыше 12% — учащиеся. 16% партизан составляли женщины. В партизанских отрядах сражались представители 70 народов и народностей СССР.

За три года борьбы в тылу врага партизаны и подпольщики вывели из строя 500 тыс. фашистских солдат и офицеров, в том числе 47 генералов и других высших чинов, пустили под откос 11 тыс. вражеских эшелонов, подорвали 300 тыс. рельсов, уничтожили свыше 18 тыс. автомашин, 1355 танков и бронемашин, 305 самолетов, много другой техники и снаряжения. Более миллиона жителей БССР воевали в рядах действующей армии, сотни тысяч работали в советском тылу. Выдающимися военачальниками проявили себя 217 генералов и адмиралов — уроженцев Беларуси. За героизм и мужество более 300 тыс. уроженцев Беларуси были награждены орденами и медалями;

3) о повести В.Быкова Сотников».

Белорусский писатель Василь Быков много написал произведений о Великой Отечественной войне.

Среди них немало посвящённых действиям партизан, тому, как эти люди выживали в сложнейших условиях оккупации. Одно из них - повесть «Сотников», рассказывающая о том, как человек в трудной жизненной ситуации делает моральный выбор: не предать, остаться верным идеалам своей Родины, даже если за это придётся заплатить ценой своей жизни.

«После короткого разговора со старостой, который тем не менее совершенно обессилил его, Сотников ненадолго заснул. Проснувшись, он неожиданно почувствовал себя мокрым от пота; столько времени паливший его жар сменился потливой прохладой, и Сотников зябко поежился под своей волглой шинелью. Но голове стало вроде бы легче, горячая одурь, туманившая его сознание, исчезла, общее самочувствие улучшилось. Если бы не искалеченные, распухшие кисти рук и не набрякшая застаревшей болью нога, то он, возможно, посчитал бы себя здоровым.

В подвале было темно и тихо, но никто, наверно, не спал, это ощущалось по частым, напряженным вздохам, скупым движениям, притихше-настороженному дыханию людей. И тогда Сотников вдруг понял, что истекает их последняя ночь на свете. Утро уже будет принадлежать не им.

Что ж, надо было собрать в себе последние силы, чтобы с достоинством встретить смерть. Разумеется, иного он и не ждал от этих выродков: оставить его живым они не могли - могли разве что замучить в том дьявольском закутке Будилы. А так, возможно, и неплохо; пуля мгновенно и без мук оборвет жизнь - не самый худший из возможных, во всяком случае, обычный солдатский конец на войне.

А он, дурак, все боялся погибнуть в бою. Теперь такая гибель с оружием в руках казалась ему недостижимой роскошью, и он почти завидовал тысячам тех счастливцев, которые нашли свой честный конец на фронте великой войны.

Правда, в эти несколько партизанских месяцев он все-таки что-то сделал, исполняя свой долг гражданина и бойца. Пусть не так, как хотел, - как позволили обстоятельства: несколько врагов все же нашло смерть и от его руки.

И вот наступил конец.

Все сделалось четким и категоричным. И это дало возможность строго определить выбор. Если что-либо еще и заботило его в жизни, так это последние обязанности по отношению к людям, волею судьбы или случая оказавшимся теперь рядом. Он понял, что не вправе погибнуть прежде, чем определит свои с ними отношения, ибо эти отношения, видно, станут последним проявлением его «я» перед тем, как оно навсегда исчезнет.

На первый взгляд это казалось странным, но, примирившись с собственной смертью. Сотников на несколько коротких часов приобрел какую-то особую, почти абсолютную независимость от силы своих врагов. Теперь он мог полной мерой позволить себе такое, что в другое время затруднялось обстоятельствами, заботой о сохранении собственной жизни, - теперь он чувствовал в себе новую возможность, не подвластную уже ни врагам, ни обстоятельствам и никому в мире. Он ничего не боялся, и это давало ему определенное преимущество перед другими, равно как и перед собой прежним тоже. Сотников легко и просто, как что-то элементарное и совершенно логическое в его положении, принял последнее теперь решение: взять все на себя. Завтра он скажет следователю, что ходил в разведку, имел задание, в перестрелке ранил полицая, что он - командир Красной Армии и противник фашизма, пусть расстреляют его. Остальные здесь ни при чем.

По существу, он жертвовал собой ради спасения других, но не менее, чем другим, это пожертвование было необходимо и ему самому. Сотников не мог согласиться с мыслью, что его смерть явится нелепой случайностью по воле этих пьяных прислужников. Как и каждая смерть в борьбе, она должна что-то утверждать, что-то отрицать и по возможности завершить то, что не успела осуществить жизнь. Иначе зачем тогда жизнь? Слишком нелегко дается она человеку, чтобы беззаботно относиться к ее концу»;

4) Хатынь.

Партизанское движение не осталось безнаказанным... Хаты́нь - деревня в Белоруссии, уничтоженная 22 марта 1943 года карательным отрядом в качестве мести за убийство нескольких немецких военнослужащих. В соответствии с принципом коллективного наказания 149 жителей Хатыни были сожжены заживо или расстреляны за возможное оказание жителями деревни помощи партизанам. Важный момент в истории, который находит отражение в нашей современности: при уничтожении мирных жителей приняли участие украинцы-бандеровцы;

(Просмотр видеоролика

в) на севере страны.

Германия была готова сделать все для удержания важной в стратегическом отношении Прибалтики, поэтому бои на ее территории продолжались с июля до середины октября. Лишь 13 октября 1944 г. советские войска вступили в столицу Латвии Ригу.

Страшным образом вошел в историю детский концентрационный лагерь Саласпилс - здесь маленьких узников содержали для отбора отличной детской крови для лечения раненых немецких оккупантов с соответствующими последствиями для самих детей, десятки тысяч которых погибли или получили инвалидность.

По показаниям свидетелей, бывших заключенных Саласпилсского концлагеря, только с конца 1942 года и до весны 1944 года через этот лагерь прошло более 12 000 детей. Перед освобождением города Риги только в последний момент своего отступления немцы уничтожили до 700 детей.

(Зажечь свечу)

(Читает учащийся) Мне теперь ничего не снится -
Лишь фашистские лагеря.
Дети…
Дети…
Бледные лица…
Окровавленная земля.

Ток…
Колючки…
Собаки…
Заборы…
Это благо - мгновенная смерть.
Кровь из вены…
Качают…
Уколы…
И кому-то в печи гореть.

Умирают, да так неумело.
У фашизма - стальные тиски.
Взбухла памятью синяя вена.
Болью сжало виски.

Защищая планету от смерти -
Не давайте поблажку чуме!!!
Прошлый век.
Саласпилс.
Гибнут дети.
В предпоследней?
Последней войне?

(В.Волков)

(Возможно прослушивание песни "Саласпилс" - без вступления)

Глубокой осенью 1944 г. Красная Армия очистила от захватчиков Мурманскую область, освободила незамерзающие порты в Баренцевом море.

5. Подведение итогов.

В результате наступательных операций 1944 г. вся территория СССР была освобождена от фашистских захватчиков. Государственная граница СССР на всем протяжении была полностью восстановлена. Победа нашей страны в Великой Отечественной войне была предсказуема.

Но незабываемы ужасы пережитого...

Сорок четвёртый год. Июнь, начало
Освобождения республик от врага.
Три года, как прошло, когда сюда,
Они ворвались на рассвете
Чинить расправу над страной труда.

Подвергли села, города разбою.
Уничтожали стариков, детей,
И молодых, и взрослых,
В рук не бравших оружия отмщенья за людей.

Два с лишним миллиона потеряла
Одна лишь Белоруссия в войне.
Простых людей,
Колхозников, учителей, врачей
По приговору палачей
Расстрелянных, закопанных живыми,
Сожженных на кострах
Домов и целых деревень.

Пришла пора за это отомстить,
Пришла пора прогнать отродье
С земли советской, предъявить им счёт,
Освободить людей от рабства, голода и бесподворья.
(Б.Кочетков)

НЕТ - ФАШИЗМУ!

(для учащихся 11 класса)

Общие сведения о часе общения

Обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, об освобождении Европы от фашизма;

Развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

Воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о событиях Великой Отечественной войны в 1944 - 1945 годах, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с повестью Юрия Бондарева «Последние залпы», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

Свеча на подставке;

Повесть Ю. Бондарева «Последние залпы»;

Учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002;

Стихотворение А.Суркова;

Запись песни «Соловьи, не пойте песен больше, соловьи...».

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Наступление советских войск.

3. О повести Ю.Бондарева "Последние залпы".

4. Взятие Берлина.

5. Сочинение-эссе «Моё обращение к Войне…»

6. Подведение итогов.

Ход часа общения

Война — жесточе нету слова.
Война — печальней нету слова.
Война — святее нету слова
В тоске и славе этих лет.
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет.

А.Твардовский.

1. Вступительное слово учителя.

Война... С одной стороны - это тяжелое слово. С другой - это возможность проявления мужества и храбрости. Время не властно над памятью народа, передающего из поколения в поколение историческую значимость и нравственную суть подвига, совершённого советскими людьми во имя спасения человечества от фашизма. Именно ЧЕЛОВЕЧЕСТВА! Каждый год мы обращались к теме Великой Отечественной войны, вместе с нашими бойцами прошли страшные сражения, узнали, как выживал наш народ в тяготах военного времени, благодаря чему - ВЫЖИЛ... Но не только о нашей Родине должна идти речь, когда мы вспоминаем столь значимое историческое событие. Сегодня мы обратимся к завершающему этапу Великой Отечественной войны - освобождению Европы.

2. Наступление советских войск.

(Сообщения учащихся) Тем временем наступление советских войск продолжалось. Зажатая в тиски войной на два фронта, Германия быстро теряла силы для дальнейшего сопротивления. Однако основные её войска были по-прежнему сосредоточены на советско-германском фронте, остававшемся главным.

Борьбу против Германии вели 10 советских фронтов в составе 6,7 млн. человек, оснащенных 107,3 тыс. орудий и минометов, 12,1 тыс. танков и САУ, 14,7 тыс. самолетов.

Советские войска в период с февраля по первую половину апреля в ходе ожесточенных сражений с основными силами вермахта разгромили крупные группировки врага на флангах советско-германского фронта. К началу апреля 1945 года была освобождена территория Чехословакии, Венгрии, Польши и Восточной Пруссии. Совместное наступление войск антигитлеровской коалиции, приближение Красной Армии усилили развал гитлеровского блока и активизировали борьбу антифашистских сил в странах Восточной, Центральной и Южной Европы. В ходе наступления англо-американских войск, кроме восстания во Франции, внесшего существенный вклад в освобождение своей родины, вооруженные восстания против оккупантов произошли также в Бельгии и Дании. В странах Восточной, Южной и Центральной Европы процесс разгрома гитлеровских войск вооруженными силами Советского Союза слился с освободительными антифашистскими революционно-демократическими восстаниями и революциями. Советские войска в период с февраля по первую половину апреля в ходе ожесточенных сражений с основными силами вермахта разгромили крупные группировки врага на флангах советско-германского фронта.

3. О повести Ю.Бондарева "Последние залпы".

Повесть знаменитого советского писателя-фронтовика Юрия Васильевича Бондарева "Последние залпы" посвящена событиям Великой Отечественной войны на границе с Чехословакией накануне победы.

Сражения за освобождение Чехословакии начались еще в сентябре 1944-го. В то время советская армия вступила на территорию страны. В 1945 году, в Карпатах, у самых границ с Чехословакией идут последние бои. На этом участке фронта уже никто не ждет больших военных операций. Впереди мирная жизнь... Немецкая группировка, выйдя из кольца окружения, стремительно направляется к городу Марице, куда только что вошли словацкие партизаны. Небольшая артиллерийская батарея капитана Новикова получает задание во что бы то ни стало задержать немецкие танки...

(Читают учащиеся) «А вечером стало ясно, что немцы прочно заняли центр города. Никто из дивизиона не сообщил Новикову, что на улицах идут бои, - связь была прервана. Телефонисты, раз восемь пытаясь восстановить линию, в сумерки вернулись из города с воспаленными лицами, опустошенными глазами. Сообщили, что нарвались на немецкие танки, город горит, ничего не понять и нет возможности восстановить линию - она перерезана. Два часа спустя из парка, где стоял хозвзвод, прибежал, дрожа от возбуждения, ездовой, доложил, что особняк и парк обстреляли автоматчики неизвестно откуда, лошадь убита, один повозочный ранен. А доложив это, спросил подавленно: «Может, место сменить куда подальше?» Новиков знал, что такого неопасного места, куда можно было передвинуть тыл, сейчас нет, отдал приказ окопаться хозвзводу: всем, от повозочного до повара - на юго-западной окраине парка.

Мохнатое зарево, прорезав небо километра на два, раздвинулось над городом. Там, в накаленном тумане, светясь, проносились цепочки автоматных очередей, с длинным, воющим гулом били по окраине танковые болванки. Порой все эти звуки покрывали глухие и частые разрывы бомб - где-то в поднебесных этажах гудели наши тяжелые бомбардировщики. Ненужные осветительные «фонари» желтыми медузами покойно и плавно опускались с темных высот к горящему городу.

Отблеск зарева, как и в прошлую ночь, лежал на высоте, где стояли орудия, и слева на озере, на прибрежной полосе кустов, на обугленных остовах танков, сгоревших в котловине. Впереди из пехотных траншей чехословаков беспрестанно взлетали ракеты, освещая за котловиной минное поле, - за ним в лесу затаенно молчали немцы. Рассыпчатый свет ракет сникал, тускло мерк в отблесках зарева, и мерк в дыму далекий блеск раскаленно-красного месяца, восходившего над вершинами Лесистых Карпат. Горьким запахом пепла, нагретым воздухом несло от пожаров города, и Новиков, казалось, чувствовал на губах привкус горелого железа.

В девятом часу вечера он собрал людей на огневой позиции, сел на станину, держа в пальцах незажженную самокрутку. Курить было нельзя - снайперы били на огонек, даже на громкий звук голоса. Медленно оглядел медные от зарева настороженные лица солдат. Безмолвно и неподвижно сидели они в ожидании приказа Новикова. Он сказал:

Ждать нельзя, пора идти к орудиям Овчинникова. - Помедлил немного и повторил: - Идти к орудиям и вынести раненых. Там их трое: один ходячий - сержант Сапрыкин, двоих надо нести. - Он пососал незажженную самокрутку, сплюнул табак, попавший на губы. - Немцы ждут и наверняка предпримут последнюю атаку сегодня ночью, это ясно. Всем это ясно? - Он чуть поднял голос, снова оглядел неподвижные лица солдат. - Поэтому на всю операцию - час. Взять побольше запасных дисков. У тех, которые останутся здесь. Со мной пойдут Порохонько и Ремешков. Мы пойдем к орудиям по проходу в минном поле, по берегу озера. Вокруг огневых Овчинникова могут быть немцы. Но, какой бы перестрелки у нас ни случилось, ни орудийного, ни пулеметного огня не открывать! Чехословацкую пехоту я предупредил. Это все. - Новиков бросил под ноги незакуренную самокрутку, сказал Степанову: - Сержант, дайте-ка мне ваш автомат!

Молчаливый Степанов закивал как-то очень уж поспешно круглым, как блин, задумчиво-добрым лицом своим, потом, насупясь, положил автомат на колени, тщательно проверил ход затвора, провел большой ладонью по стволу, будто пыль стирал; не сказав ничего, подал его Новикову.

Все молчали, освещенные заревом, глядя на розовеющее минное поле.

Справа ударил танк по высоте.

Только сейчас, наедине с собой, шагая к орудию Алешина, он мог тщательно взвесить всю серьезность создавшегося положения. Было ясно: бой в городе, длившийся вторые сутки, достиг того предела, когда достаточно легкого перевеса сил немцев - и судьба города будет решена: его сдадут. И этот перевес был у немцев. Это была та прорвавшаяся из Ривн группировка, что после утреннего боя отошла в лес, сохраняя танки, и прекратила атаки перед высотой. Все, что видел Новиков в котловине, когда шли к орудиям Овчинникова, убеждало: немцы разминируют поле, открывая проходы к озеру, к переправе и к высоте. Но медлительность их была загадочна, до конца непонятна ему. Он хотел и не мог точно предугадать, что случится этой ночью, через минуту, через час или к утру, и все же не верил, что сдадут этот город, что немцы уйдут через границу в Чехословакию. В этом была большая невозможность, чем потерять все, что связывало его с людьми, с которыми он дошел до Карпат».

4. Взятие Берлина.

В итоге наступления советских войск в 1945 г. гитлеровская армия потерпела сокрушительное поражение, и скорое окончание войны стало очевидным. Надежды гитлеровцев на затяжную войну за «крепость Германия» рухнули окончательно.

Штурм Берлина - завершающая часть Берлинской наступательной операции 1945 года, в ходе которой Красная Армия завладела столицей нацистской Германии. Операция продолжалась с 25 апреля по 2 мая.

Попытка взять рейхстаг с ходу оказалась неудачной.

Здание защищал 5-тысячный гарнизон. Перед зданием был вырыт противотанковый ров, заполненный водой, что затрудняло лобовую атаку. На Королевской площади не оказалось артиллерии крупного калибра, способной сделать бреши в его мощных стенах. Несмотря на большие потери, все, способные атаковать, были собраны в сводные батальоны на первой линии для последнего решающего броска. Вечером 30 апреля, через пролом в северо-западной стене Рейхстага, сделанный сапёрами 171-й дивизии, группа советских бойцов ворвалась в здание. Почти одновременно с центрального входа его штурмовали солдаты 150-й стрелковой дивизии.

30 апреля 1945 г. бойцы 150-й стрелковой дивизии М. А. Егоров и М. В. Кантария водрузили над Рейхстагом Красное знамя Победы.

Однако бой за рейхстаг продолжался ещё весь день и только в ночь на 2 мая гарнизон рейхстага капитулировал.

Одним из последних страшных событий в Берлине стало затопление Берлинского метро: группа сапёров из дивизии СС «Нордланд» взорвала тоннель, проходящий под Ландвер-каналом. Взрыв привёл к разрушению тоннеля, и вода хлынула туда, где укрывалось большое количество мирных жителей и раненых. Число жертв до сих пор неизвестно.

Советские войска разгромили берлинскую группировку войск противника и штурмом овладели столицей Германии. Развивая дальнейшее наступление, они вышли к реке Эльбе, где соединились с американскими и британскими войсками. С падением Берлина и утратой жизненно важных районов Германия потеряла возможность к организованному сопротивлению и вскоре капитулировала. С завершением Берлинской операции создались благоприятные условия для окружения и уничтожения последних крупных группировок противника на территории Австрии и Чехословакии.

8 мая в Карлсхорсте под Берлином представителями стран-победительниц и гитлеровским военным руководством был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии.

От СССР подпись под документом поставил маршал Г. К. Жуков.

Вот как о Победе тогда было сообщено по радио:

(Просмотр видеоролика - читает Ю.Левитан

Но война для нашей страны завершилась лишь 9 мая, когда капитулировали остатки немецкой армии в Чехословакии. Этот день был объявлен Днем Победы.

Берлинская операция вошла в историю как победный венец того тяжелого и славного пути, который прошли руководимые Коммунистической партией Советские Вооруженные Силы. Операция проводилась при полном удовлетворении нужд фронтов боевой техникой, вооружением и материально-техническими средствами. Героический тыл снабдил своих воинов всем, что было необходимо для окончательного разгрома врага. Это одно из ярких и убедительных свидетельств высокой организации и могущества экономики Советского государства.

5. Сочинение-эссе «Моё обращение к Войне…»

6. Подведение итогов.

Победа далась нам огромной ценой. Война унесла жизни почти 27 млн. человек (в том числе 10 млн. солдат и офицеров) в нашей стране. Во вражеском тылу погибли 4 млн. партизан, подпольщиков, мирных жителей. Свыше 6 млн. человек оказались в фашистской неволе.

Тем не менее в народном сознании долгожданный День Победы стал самым светлым и радостным праздником, означавшим конец самой кровопролитной и разрушительной из войн.

Где трава от росы и от крови сырая,
Где зрачки пулеметов свирепо глядят,
В полный рост, над окопом переднего края,
Поднялся победитель-солдат.

Сердце билось о ребра прерывисто, часто.
Тишина... Тишина... Не во сне - наяву.
И сказал пехотинец: - Отмаялись! Баста! -
И приметил подснежник во рву.

И в душе, тосковавшей по свету и ласке,
Ожил радости прежней певучий поток.
И нагнулся солдат и к простреленной каске
Осторожно приладил цветок.

Снова ожили в памяти были живые -
Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.
За четыре немыслимых года впервые,
Как ребенок, заплакал солдат.

Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,
Сапогом попирая колючий плетень.
За плечами пылала заря молодая,
Предвещая солнечный день.

(А.Сурков)

Вот такое это странное явление - война: она несёт большие беды и горести людям, но одновременно связана и с радостью - с радостью от того, что она закончилась и появились надежды на лучшее будущее. И в День Победы мы всегда будем неизменно чествовать победителей, вспоминать их подвиги во имя мира и счастья последующих поколений, но будем и скорбно опускать головы, отдавая дань памяти погибшим…

(Прослушивание песни "Соловьи, не пойте больше песен, соловьи")

(Зажечь свечу)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алиев Р.. Штурм Брестской крепости. - М.: Эксмо, 2012.

2. Безыменский Л. Особая папка «Барбаросса». М., 1972.

3. Блокада глазами очевидцев. Дневники и воспоминания. /С.Глезеров. - СПб, 2012.

4. Бондарев Ю.. Последние залпы. - М.: Московский рабочий, 1975.

5. Быков В.. Сотников. - М.: Детская литература, 2015.

6. Васильев Б.. В списках не значился. - М.: Азбука-классика, 2012.

7. Васильев Б.. Избранное. В 2-х т.т. - М.: Художественная литература, 1988.

8. Васильев Б.. Повести о войне. - М.: Известия, 1975.

9. Героическая оборона. Сборник воспоминаний об обороне Брестской крепости в июне - июле 1941 года. / Сост. М.Глязер, Г.Олехнович, Т.Ходцева. - Минск: Государственное издательство БССР, 1961.

10. Город-герой Волгоград / И.Артамонов, Б.Смагоринский. - В., 1982.

11. Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса. - М., 2002.

12. Музей обороны Брестской крепости. - Минск: Беларусь, 1980.

13. Полевой Б. Повесть о настоящем человеке. - М., 2015.

14. Рождественский Р.. Мгновения, мгновения, мгновения… - М.: Эксмо, 2004.

15. Симонов К. Живые и мёртвые (в 3-х книгах). - М., 1989.

16. Сурков А.. Стихи. - М.: Художественная литература, 1985.

17. Тихонов Н. Стихи и поэмы. - М., 1982.

18. Толстой А.Н. Родина. Рассказы Ивана Сударева. - М., 1983.