GBOU OSH №21 strukturālo apakšnodaļu
« Bērnudārzs Novokuibiševskas pilsētas, Samaras apgabala "draudzīgā ģimene"
Plāns - kontūra
integrēta tieša izglītojošas aktivitātes
ar jaunākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
"Rudzupuķe"
par šo tēmu: “Reiz saimniece no bazāra
nāca..."
Sagatavoja: Knyazievskaya S.V.
2013 gads
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Plāns - tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums
ar pirmsskolas vecuma bērniem jaunākā grupa orientācija uz veselības uzlabošanu.
Tēma: "Reiz saimniece atnāca no tirgus ..."
Integrācijas: "Socializācija", "Komunikācija", "Izziņa", "Lasīšana daiļliteratūra", "Mūzika", " Mākslinieciskā radīšana", "Veselība".
Mērķi: Iepazīstiniet bērnus ar augļiem dārzeņu kultūras... Nostiprināt zināšanas par to augšanas vietu - dārzeņi aug dārzā, dobēs. Izcelt raksturīgas pazīmes dārzeņi: krāsa, forma. Atpazīt un nosaukt dārzeņus natūrā un attēlos.
Izglītības uzdevumi:
- Stiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem, to augšanas vietu, krāsu un formu.
Attīstības uzdevumi:
- Turpināt attīstīt bērnu runu, bagātinot vārdu krājums(dārzeņu, sakņu dārza, dārza dobes nosaukumi)
- Attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību, atmiņu.
- Mudiniet bērnus aktīvi sazināties, attīstīt dialogisku runu.
- Attīstīt runas intonāciju izteiksmīgumu.
- Attīstīt pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju.
- Attīstīt balss spēku.
Izglītības uzdevumi:
- Veicināt draudzīgas attiecības starp bērniem.
- Izkopiet neatlaidību un precizitāti zīmējot.
- Veicināt mīlestību pret dabu.
Metodes un paņēmieni: - praktiski
Vizuāli
Verbāls
Spēles
Materiāli un aprīkojums:Dārzeņu grozs, dārzeņu maskas, liela šalle, nepieciešamie atribūti produktīvai darbībai, inventārs, atlase muzikālais pavadījums GCD procesā. Zīmējumu izstāde: "Tie ir dārzeņi."
Kopīgu pasākumu organizēšanas formas
Aktivitātes progress.
Ievada daļa:
Vos-l : Puiši, nāciet visi pie manis. Šie ir labie biedri. Bet pirms es
Es jums pastāstīšu, ko mēs darīsim, pasveicināsim jūs.
Spēle tiek spēlēta:
Sveiki, kreisā roka (izrāde)
Sveiki labā roka, (rāda)
Sveiki, draugs (paņemiet vienu roku)
Sveiki draugi (vicina rokas)
Mēs varam būt mazi (tupus)
Vai mēs varam būt lieli (celieties, paceliet rokas)
Bet neviens nebūs viens (viņi krata rādītājpirkstu).
Labi darīts, šie ir mūsu draudzīgie bērni, tagad, kopā un klusi, klusi
sēžam uz krēsliem. (Bērni sēž uz augstajiem krēsliem)
Galvenā daļa:
Puiši, vai jūs kādreiz esat gājuši uz tirgu? Ko tu tur nopirki?
Un vakar es devos uz tirgu un tur nopirku ... Un, ko jūs iegādājāties, jūs uzzināsit, ja uzminēsit mīklas. Klausīties uzmanīgi!
Mūsu zaķi neskumst
Viņi kraukšķ ar celmiem,
Zaķi kraukšķēšanas dēļ,
Ļoti patīk(Kāposti)
Kādā krāsā tas ir?
Bērni: zaļš.
Vos-l: Un formā?
Bērni: apaļš.
Voc-l: Mazliet rakt zem krūma -
Skatās gaismā… (kartupeļi)
Kādi kartupeļi mums ir?
Bērni: Brūns, ovāls.
Voc-l: Topi kā virve,
Jūs varat izvilkt ...(Burkāni).
Kādā krāsā ir burkāns?
Bērni: oranža.
Voc-l: Uzkodai, salātiem,
Ķiploki garšai
Sālīšanai beidzot
Noderēs...(Gurķis)
Kāds gurķis mums ir?
Bērni: Zaļa, ovāla.
Voc-l: Nebaidieties, ja pēkšņi,
Asaras darīs… (sīpols).
Aug dārzā
Zaļie zari,
Un uz zariem -
Sarkanie bērni.(Tomāti)
Un kāds tomāts mums ir?
Bērni: Sarkans, apaļš.
Voc-l: Dārzeņu modes pasaulē
Ikviens spīd ar skaistumu.
Violets kaftāns
Uzvelk(Baklažāns)
Nav sārtuma, bet kā ar to?
Ciematā tos nevar nopirkt.
Tante Thekla zina
Viņai palīdzēs ( bietes)
Kādā krāsā ir bietes?
Bērni: Burgundija.
Voc-l: Nokrita uz sāniem
dīvāna kartupelis... (Cukīni).
Viņš kož, tikai tagad,
Zobs ir, bet kur mute?
Baltais valkā mēteli.
Zvanīja(Ķiploki)
Voc-l: Bērni, kā vienā vārdā var nosaukt to, ko nopirku bazārā?
Bērni: Dārzeņi!
Voc-l: Taisnība! Gudras meitenes. Jāskatās, lai dārzeņi nesaburzās, es tos ieliku grozā. Un pastāstiet man, kur tiek audzēti dārzeņi?
Bērni: dārzā.
Voc-l: Tiesa, dārzā, dobēs.(Rāda attēlu)
Kas aug dobēs?
Cik daudz kāpostu ir dārzā? (daudzi)
Un man ir? (Viens)
Cik burkānu ir dārzā? (daudzi)
Un man ir? (Viens)
Labi padarīts! Pastāsti man, kāds ir gada laiks? (Bērni pieceļas pie krēsliem)
1,2,3,4,5
Tas jāzina ikvienam (bērni kāpj uz vietas)
Vasara, rudens un ziema
Un tad nāk pavasaris (sasit plaukstas)
Tagad mēs jautāsim viens otram (izpletīsim rokas uz sāniem)
Kas šodien ir sanācis?
- Rudens!
Voc-l: Jā, puiši, tagad uz ielas ir rudens. Un rudenī cilvēki novāc dārzeņus.
(Zaķis parādās aiz ekrāna)
Zaķis: (raud)
Man šodien ir ļoti skumji
Es gribēju ēst kāpostu lapu.
Un viņš ieradās dārzā
Kur aug kāposti.
Un tur viesojās kazas,
Un viņi sakošļāja visus kāpostus.
Tagad es sēžu un raudu
Galu galā, tagad izsalcis Zaķis!
Voc-l: Zaķīt, neraudi!
Zaķis: Kā lai neraud?
Pavasarī es iestādīju kāpostus,
Es izraku bedri zemē,
Es iemetu viņai sēklu
Un viņš aizmiga ar zemi.
Vasarā daudz laistīju
Un pasargāts no zāles.
Mans kāposts bija neglīts!
Un kazas nāca un sakošļāja visus kāpostus
Voc-l: Vai Zaķis raud? Kas būtu jādara?
Bērni: Apžēlojies par Zaķi. (Bērniem ir žēl Zaķa)
Zaķīti, zaķīti, neraudi.
Labāk nāc ciemos!
Mūsu raža ir bagāta.
Puiši tevi pacienās.
Zaķis: (lec)
Ak, cik lieliski! Paldies puiši!
Pastāsti man, kas aug tavā dārzā?
(Bērniem tiek uzvilktas cepures, tiek spēlēta spēle "Ražas novākšana")
Tagad ejam uz dārzu
Mēs tur savāksim dārzeņus (bērni staigā pa apli)
1,2,3,4,5 (sita plaukstas)
Ko mēs savāksim (parausta plecus)
Kartupeļi, burkāni,
Rāceņi un bietes.
Tomāti, pipari, gurķi
Un visbeidzot kāposti! (bērni cepurēs iziet aplī)
Viss novākts
Lūk, redz, dabū. (Bērni ar rokām norāda uz ražu)
Zaķis: Jums ir laba raža! Un mani mīļākie dārzeņi ir burkāni un kāposti.
Voc-l: Puiši, marinēsim kāpostus un pacienāsim zaķi... (Spēle tiek spēlēta
čukstus)
Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām.
Mēs sāli un sālām kāpostus.
Mēs esam trīs, trīs kāposti.
Kāpostus sasmalcinām, sasmalcinām.
Garšīgi kāposti! Palīdzi sev, Zaķīt!
Zaķis: Paldies puiši.
Bērni: Lūdzu.
Voc-l: Zaķis, un mūsu puiši mīl visus dārzeņus, jo tie ir garšīgi un veselīgi,
viņiem ir daudz barības vielas un vitamīni. Tiešām puiši?
Bērni: Jā!
Visi zina, visi saprot
Ka ir patīkami būt veselam.
Jums vienkārši jāzina
Lai kļūtu vesels
Jums jāēd katru dienu
Dārzeņi un augļi.
Visi zina, ka viņi ir -
Veselīgi ēdieni.
Zaķis : Cik daudz noderīga esmu iemācījies. Un kāpostu man pietiek visai ziemai. Atkal
liels paldies. Un tagad, uz redzēšanos, man laiks doties uz mežu.(zaķa lapas)
Vos-l : Es vakar staigāju pa bazāru
Atradu tādu šalli.
Daudzkrāsains, krāsots
Neparasti, izaicinoši!
Es iesaku jums draugus
Es paspēlēšos ar kabatlakatiņu!(Mūzikas beigās bērni skrien pie mūzikas
tupus, skolotājs apsedz kādu ar kabatlakatiņu.)
1,2,3,
Kas paslēpās iekšā?
Nežāvāties, nežāvāties
Ātri atbildiet.(Burkāni. Spēli spēlē 2-3 reizes)
Mēs paceļam kabatlakatiņu
Ko mēs tagad uzzinām zem tā.
Kas tas ir? Grozs…
Un grozs ir tukšs.
Voc-l: Un jūs, puiši, es iesakuzīmējiet dārzeņus un ielieciet tos grozā. Vienosimies ar tevi, puiši zīmēs dārzeņus zaļo un apelsīns un meitenes ir sarkanas un dzeltenas.
(Bērni zīmē ar “poke” metodi, skan mierīga mūzika. Pēc darba beigām zīmējumi tiek izkārti uz tāfeles. Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz to, cik skaisti un glīti bērni pabeidza savus zīmējumus)
GCD kopsavilkums mākslinieciskajā un estētiskajā virzienā par tēmu: Zīmēšana. "Reiz saimniece atnāca no tirgus ..."
Mērķis: Izraisīt bērnos interesi, emocionālu reakciju uz piedāvāto tēmu, vēlmi attēlot dārzeņus.
Uzdevumi:
Izraisīt bērnos interesi par pieaugušo aktivitātēm, pērkot dārzeņus bazārā.
Turpiniet iepazīties ar apaļo, ovālo formu, iemāciet zīmējumā nodot tās iezīmes.
Iemācieties nepārsniegt kontūras malas, pareizi turiet otu
Attīstīt spēju pareizi nosaukt dārzeņu krāsu
Materiāli un materiāli: dārzeņu veidnes (kāposti, burkāni, kartupeļi), guašas krāsas, otas, ūdens krūzes atbilstoši bērnu skaitam, salvetes, dārzeņu manekeni.
Nodarbības gaita:
Pedagogs: - Bērni, vai vēlaties šodien iet ar mani uz tirgu?
Bērni: - Jā!
Pedagogs: - Tad paņem savu pāri aiz roktura un seko man!
Bērni grupā seko skolotājam, pienāk un apsēžas pie galda, katram bērnam priekšā otiņa, krāsas, glāze ūdens, salvete.
Pedagogs: – Bērni, kuram no jums patīk kopā ar vecākiem iet uz veikalu vai uz tirgu?(klausieties bērnu atbildes). Oho, cik jūs daudz! Un kāpēc mēs ejam uz bazāru? Protams, lai iegādātos dārzeņus! Dobās aug daudz dažādu dārzeņu, un tad tie nonāk veikalu plauktos, kur tos pēc tam iegādājas tavas mammas. Jūs varat pagatavot daudz dažādu dārzeņu garšīgi ēdieni! Klausieties vienu stāstu par to, kā viena saimniece gāja uz tirgu pēc dārzeņiem, un kas no tā sanāca. Un mūsu pirksti mums palīdzēs šajā jautājumā!
J. Tuvima dzejoļa "Dārzeņi" lasīšana (kombinēt ar pirkstu vingrošanu)
Saimniece reiz atnāca no tirgus,(izmantojiet pirkstus, lai "staigātu" pa galdu)
Saimniece atveda mājās no tirgus:
Pētersīļi un bietes. Ak!..
Šeit dārzeņi sāka strīdu uz galda -(parausta plecus)
Kurš ir labāks, garšīgāks un vairāk vajadzīgs uz zemes:
Kartupeļi? Kāposts? Burkāns? Zirņi?(salieciet pirkstus virs dārzeņu skaita)
Pētersīļi vai bietes? Ak!..
Saimniece tikmēr paņēma nazi(klauvēt pie galda ar plaukstas malu)
Un ar šo nazi es sāku drupināt:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,
Pētersīļi un bietes. Ak!..(salieciet pirkstus virs dārzeņu skaita)
Pārklāts aizliktā katlā(veiciet apļveida kustības ar roku, it kā traucējot)
Tie vārīti, vārīti stāvā verdošā ūdenī:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,(salieciet pirkstus virs dārzeņu skaita)
Pētersīļi un bietes. Ak!..
Un dārzeņu zupa nebija slikta!(paglaudīt sev pa vēderu)
Pedagogs: - Bērni, kādus dārzeņus saimniece nopirka?
Bērni uzskaita dārzeņu nosaukumus no dzejoļa. Palīdziet izrunāt vārdus.
Pedagogs: - Taisnība! Un ko viņa no viņiem pagatavoja? Zupa, protams! Kādi dārzeņi tev garšo?(klausieties atbildes)
Visi dārzeņi ir garšīgi un veselīgi. Lai viņi vairs nestrīdētos, uzzīmēsim visus! Es tev iedošu gatavas veidnes, un centīsies nepārkāpt kontūru, lai mūsu dārzeņi sanāk skaisti un glīti!
Kontrolējiet zīmēšanas tehniku ar otu, māciet bērniem neiziet ārpus kontūras.
Pedagogs: - Paskaties, cik skaisti ir mūsu dārzeņi! Pietiek gan zupai, gan kartupeļu biezenim, gan pīrāgam arī! Ar tik bagātīgu ražu šodien atnācām no tirgus!
Sakārtot darbu izstādi vecākiem.
Lieliski par dzeju:
Dzeja ir kā glezniecība: cits darbs aizraus vairāk, ja skatīsies tuvplānā, un cits, ja aiziesi tālāk.
Mazie mīļi dzejoļi vairāk kairina nervus nekā taukainu riteņu čīkstēšana.
Visvērtīgākais dzīvē un dzejā ir tas, kas izkrita.
Marina Cvetajeva
No visām mākslām dzeja visvairāk vilina savu savdabīgo skaistumu aizstāt ar zagtām dzirkstelēm.
Humbolts V.
Dzejoļi darbojas labi, ja tie ir radīti ar garīgu skaidrību.
Dzejas rakstīšana ir tuvāk dievkalpojumam, nekā parasti tiek uzskatīts.
Ja vien tu zinātu, no kādiem gružiem izaug dzeja, nezinot kaunu... Kā pienene pie žoga, Kā diždadzis un kvinoja.
A. A. Ahmatova
Dzeja nav tikai pantos: tā ir izlieta visur, tā ir mums apkārt. Paskatieties uz šiem kokiem, uz šīm debesīm - no visur pūš skaistums un dzīvība, un kur ir skaistums un dzīvība, tur ir dzeja.
I. S. Turgeņevs
Daudziem cilvēkiem dzejas rakstīšana ir garīgās izaugsmes slimība.
G. Lihtenbergs
Skaists dzejolis ir kā loks, kas novilkts gar mūsu būtības skanīgajām šķiedrām. Ne mūsu pašu – mūsu domas liek dzejniekam dziedāt mūsos. Stāstot par sievieti, kuru mīl, viņš apburoši pamodina mūsu mīlestību un mūsu bēdas mūsu dvēselēs. Viņš ir burvis. Viņu saprotot, mēs kļūstam par tādiem dzejniekiem kā viņš.
Tur, kur plūst graciozi panti, nav vietas ķibelēm.
Murasaki Šikibu
Pievēršos krievu versifikācijai. Domāju, ka ar laiku mēs pievērsīsimies tukšajam pantam. Krievu valodā ir pārāk maz atskaņu. Viens sauc otru. Liesma neizbēgami velk aiz sevis akmeni. Sajūtas dēļ māksla noteikti paceļas ārā. Kurš nav noguris no mīlestības un asinīm, grūts un brīnišķīgs, uzticīgs un liekulīgs utt.
Aleksandrs Sergejevičs Puškins
- ... Vai tavi dzejoļi ir labi, saki pats?
- Briesmīgi! Ivans pēkšņi drosmīgi un atklāti teica.
- Neraksti vairs! - lūdzoši jautāja apmeklētājs.
- Es apsolu un zvēru! - Ivans svinīgi teica ...
Mihails Afanasevičs Bulgakovs. "Meistars un Margarita"
Mēs visi rakstām dzeju; dzejnieki atšķiras no citiem tikai ar to, ka viņi tos raksta vārdos.
Džons Faulss. "Franču leitnanta saimniece"
Katrs dzejolis ir sega, kas izstiepta pāri dažu vārdu malām. Šie vārdi spīd kā zvaigznes, to dēļ dzejolis pastāv.
Aleksandrs Aleksandrovičs Bloks
Senatnes dzejnieki, atšķirībā no mūsdienu dzejniekiem, savā ilgajā mūžā reti uzrakstīja vairāk nekā duci dzejoļu. Tas ir saprotams: viņi visi bija izcili burvji un viņiem nepatika izniekot sevi sīkumos. Tāpēc aiz katra tā laika poētiskā darba nemainīgi slēpjas viss Visums, piepildīts ar brīnumiem – bieži vien bīstams tam, kurš netīšām pamodina snaudošās rindas.
Makss Frijs. "Chatty Dead"
Vienam no saviem neveiklajiem nīlzirgiem-dzejoļiem pieliku tādu paradīzes asti: ...
Majakovskis! Tavi dzejoļi nesilda, neuztraucies, neinficē!
- Mani dzejoļi nav plīts, nav jūra un nav mēris!
Vladimirs Vladimirovičs Majakovskis
Dzejoļi ir mūsu iekšējā mūzika, ietērpta vārdos, caurstrāvota ar plānām nozīmju un sapņu stīgām, un tāpēc - dzenāt kritiķi. Tās ir tikai nožēlojamas dzejas paslīdēšanas. Ko kritiķis var teikt par jūsu dvēseles dziļumiem? Neļaujiet viņa vulgārajām palpējošām rokām iet uz turieni. Lai dzejoļi viņam šķiet absurda dūkoņa, haotiska vārdu kaudze. Mums šī ir dziesma par brīvību no garlaicīga prāta, krāšņa dziesma, kas skan mūsu apbrīnojamās dvēseles sniegbaltajās nogāzēs.
Boriss Krīgers. "Tūkstoš dzīvju"
Dzejoļi ir sirds saviļņojums, dvēseles satraukums un asaras. Un asaras ir nekas vairāk kā tīra dzeja, kas ir noraidījusi vārdu.
Pirkstu spēles ir smalkas motorikas attīstības vingrinājumu veids. Šādas nodarbības ir nepieciešamas runas veidošanai, atmiņas attīstībai. Arī vingrošana pirkstiem palīdz attīstīt skaidru kustību koordināciju. Nodarbības par smalko motoriku attīstīšanu var vadīt bērnudārzos, kā arī mājās mazuļa vecāki.
Nodarbību iezīmes
Bērnus ļoti interesē vingrinājumi, ko pavada smieklīgi pantiņi par dārzeņu tēmu, kas palīdzēs ne tikai attīstīt motoriku, bet arī uzzināt produktu nosaukumus, iepazīstināt ar gatavošanas procesu. dažādi ēdieni un tādējādi paplašina drupatas redzesloku. Ļoti populārs ir dzejolis "Reiz saimniece nāca no bazāra" – jau daudzus gadus iecienītā pirkstu vingrošana.
Vingrinājumu kompleksu veic skolotājs vai vecāks kopā ar bērnu. Panti jālasa ar izteiksmi, skaidri formulējot katru vārdu. Rādiet kustības lēnām, lai mazulis būtu skaidrs. Ja drupatas nevar veikt kādu vingrinājumu, veiciet to kopā, ar roku saspiediet un atvelciet bērna pirkstus, iedodiet tiem vajadzīgo pozīciju.
Veiksmīgai pirkstu vingrošanai ļoti svarīga ir pozitīva attieksme. Atbalstiet savu bērnu, ja kaut kas noiet greizi. Vingrinājums parasti aizņem apmēram piecas minūtes. liels daudzums laiks nogurdinās mazuli, un viņš var zaudēt interesi par spēli.
Izklaidējošs vingrinājums par dārzeņiem
1. Reiz saimniece atnāca no bazāra, (ar šiem vārdiem “ejam” ar pirkstiem pa galdu)
Pītā grozā viņa atnesa:
burkāni,
kāposti,
Kartupeļi,
Zirņi (pieminot katru no dārzeņiem, pagrieziet pirkstus pēc kārtas)
Ak! (puiši aplaudē)
2. Dārzeņi uzreiz sāka strīdēties: (savilkt dūres un tad atvilkt)
Kurš no mums ir garšīgākais un vajadzīgākais:
burkāns,
kāposti,
Kartupeļi,
Zirņi (uzskaitot, mēs saliecam pirkstus)
Ak! (kokvilna)
3. Tikmēr saimniece paņēma nazi (pa vienai plaukstai ar otras rokas trim malām, līdzinot griešanas procesu)
Viņa sāka griezt ar asu nazi:
burkāni,
kāposti,
Kartupeļi,
Zirņi (atkal saliecam pirkstus - katram dārzenim viens pirksts)
Ak! (bērni aplaudē)
4. Slēgts ar vāku čuguna katlā (mēs attēlojam katlu: vienas rokas izplestā plauksta nosedz otru dūrē savilktu roku)
Vārīti - vārīti verdošā ūdenī:
burkāns,
kāposti,
Kartupeļi,
Zirņi (skaitiet uz pirkstiem)
Mūsu borščiks izrādījās diezgan labs! (puiši berzē vēderu ar plaukstu)
Vingrinājums "Kāposti"
Sasmalcinām kāpostus
Un trīs burkāni (berzēsim plaukstas uz šo frāzi)
Sālām kāpostus, (lielajam berzējam rādītājpirkstu un vidējos pirkstus)
Saspiežam kāpostus. (izveidojam "saķeri" ar abu roku pirkstiem)
Viņi ātri iebāza vannā (klauvē plaukstas pie galda)
Vāks bija cieši aizvērts (ar spēku piespiežam plaukstas uz leju pie galda).