Tiešā konspekts izglītojošas aktivitātes par ievilkšanu vecākā grupa: "Sarkankrūtis vērši."
« Sarkanbrūni vērši »
Mērķis: Mācīt bērnus zīmēt vēršus.
Uzdevumi:
Padziļināt zināšanas par apkārtējo pasauli un ziemojošajiem putniem.
Noskaidrojiet bērnu priekšstatus par izskats bullfinks, tā strukturālās iezīmes, krāsošana.
Uzlabot bērnu spēju izteikties zīmēšanā vēršu tēls, viņa rakstura iezīmes.
Uzlabot tēlotājmākslas prasmes.
Attīstīt kompozīcijas prasmes.
Izkopt gādīgu attieksmi pret putniem, labestību un mīlestību pret dabu.
1. Putnu vērošana pastaigā.
2. Ziemojošo putnu ilustrāciju pārbaude.
3. Saruna par ziemojošiem putniem, par tiem nepieciešamo palīdzību ar uzturu.
4. Kolektīvs pieteikums "Putni pie barotavas".
5. Mīklas, didaktiskās spēles.
Vārdu krājuma darbs: ziemošanas un gājputni, bullfinks, sarkanbrūns, apspalvojums, krāsošana, barotava, ganāmpulks.
Materiāli: ilustrācijas ar ziemojošu putnu tēls, atsevišķi bullfinks uz zara dažādos izvirzījumos, guaša, ūdens burka, otas, salvetes, tonēts A4 papīrs zila krāsa. Video: « Bullfinches » . Putnu dziedāšanas audio ieraksts, P. I. Čaikovska darbs "Gadalaiki. janvāris".
Integrācija izglītojošs apgabalos saskaņā ar Federālais valsts izglītības standarts: mākslinieciskā un estētiskā, kognitīvā, runas, fiziskā.
Tiešo izglītojošo darbību gaita.
Laika organizēšana.
Bērni stāv aplī. Viss ir sagatavots uz galdiem iepriekš zīmējums. Skolotājs parāda ilustrācija: "Ziemojošie putni".
Audzinātāja:
Puiši, kāds tagad ir gada laiks?
Un kurš ziemā lido uz mūsu barotavu?
Kā sauc šos putnus?
Kāpēc viņus tā sauc?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā, šie putni neaizlido uz siltākiem novadiem, bet paliek mums blakus.
Kādus ziemojošos putnus jūs zināt?
Apskatiet attēlus un nosauciet putnus, kas šeit atrodas attēlots(vārna, zvirbulis, varene, balodis, dzenis, pūce.)
Skolotājs parāda šādas ilustrācijas, kurās ir attēloti vērši.
melns, sarkanbrūns,
Viņš atradīs patvērumu pie mums.
Viņš nebaidās no saaukstēšanās.
Ar pirmo snieg tepat. (Bullfinks .)
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Pa labi. Šis bullfinks. Apskatīsim to tuvāk. Bulbīši - ļoti skaisti putni , viņi dzīvo ganāmpulkā. Bullfinks nedaudz lielāks par zvirbuli, blīvi uzbūvēts. Viņai ir melni pelēka mugura, melna vāciņš, spilgta sarkana krūtiņa.
Kas vēršu knābis? Tieši tā, stiprs, biezs.
Par ko vēršiem vajag tādu knābi? Tas ir pareizi, lai sēklas izņemtu no čiekuriem.
Ko vēl viņš var ēst? bullfinks? Tieši tā, pīlādžu un vilkābeleņu ogas.
Vai esat kādreiz šos redzējuši? skaisti vērši. Paskatīsimies kopā...
Ak, cik dusmīgs ir sals!
Visapkārt snieg, snieg...
Bullfinch sēž uz zara,
Vērsis spīd un deg,
Kā mazs karogs.
Un dārzs, un birzs, un tuksnesis...
Viss ir klusā ziemas miegā.
Ko jūs domājat par, bullfinks?
Dažreiz šie putni lido tuvāk cilvēkiem pilsētā, jo viņiem trūkst barības. Viņiem patiešām ir vajadzīga mūsu palīdzība. Un mēs esam ļoti pateicīgi tiem, kas taisa barotavas un ber graudus, sēklas, saulespuķu sēklas, maizes drupatas.
Audzinātāja. Kas, tavuprāt, mēs būsim šodien krāsu. Tieši tā, šodien mēs būsim kopā ar jums uzzīmējiet vēršu.
Audzinātāja: Mūsu bullfinks sēdēs uz pīlādža zara. Lai to izdarītu, mums ir jāņem brūns krāsu, otu. Un glīti uzzīmēt zariņu, uz kura varētu atrasties mūsējais bullfinks(skolotāja demonstrācija). Un, lai mūsu putns nebūtu izsalcis, mēs zīmēsim pīlādžu ogas, un bullfinks varēs tos izbaudīt.
Kuras skaists Jums ir zari! Un drīz viņi lidos pie viņiem vērši. Bet vispirms paspēlēsimies ar tevi.
Pirkstu spēle : Bullfinches
Viens divi trīs! Viens divi trīs!
Sanāca vērši (“īkšķi” saslēgti, pirksti vicinās).
Tika parādītas krūtis (viena plauksta saspiež otru).
Ogas knābāja (piesitot ar vienu pirkstu pa plaukstu).
Lēca pa zariem (uzsita ar pirkstiem pa plaukstām).
Virs melnā ķermeņa krāsojiet galvu šādi lai tas nedaudz pārklājas ar ķermeni, jo kakls ir bullfinks ir ļoti īss(skolotāja demonstrācija).
Tagad jums ir jāizvēlas, kā jūs zīmēsit savus putnus. Bullfinks var paskatīties uz jums, sēdēt uz sāniem vai pat izpūst spārnus.
Lai to izdarītu, skolotājs parāda visus trīs iespējamie varianti.
Audzinātāja: Mēs uzzīmējam asti vidējais izmērs divas platas līnijas un spārni. Tie tiek pacelti uz augšu, ja putns lido, un nospiests uz aizmuguri, ja tas sēž. Ja viņa sēž uz sāniem, mēs uzzīmējam tikai vienu spārnu.
Tiek veikts patstāvīgs darbs. Skan P. I. Čaikovska darbs "Gadalaiki. janvāris".
Audzinātāja: Labi padarīts. Tagad mazas detaļas.
Vispirms knābis. Tas ir īss un biezs, melnā krāsā. Mēs zīmējam knābi ar īsiem sitieniem, un, ja tas ir atvērts, tad ar diviem sitieniem.
Acis nedaudz augstākas, gaišas krāsu, ar otas galu.
Labi darīts, tagad pabeigsim savas gleznas sniegputenis. Šim nolūkam mēs spēlēsim, mums vajag otu un baltu krāsviela. Mēs veicam:
Paņemsim otu šeit Tātad: (roka balstās uz elkoņa, turiet otu ar trim pirkstiem, virs metāla daļas).
Tas ir grūti? Nē, tas nekas.
Lepni kā karaliene
Birstīte pagrūda
Pieklauvēja "papēdis".
Audzinātāja: Pārstāv sniegputeni, Mazliet sniegs liek virsū pīlādža zaram, un pašām ogām.
Labi padarīts! brīnišķīgi tev ir vērši! Uztaisīsim Tavu darbu izstādi, lai vecāki varētu aplūkot Tavus darbus.
GCD. Zīmējums ar guašu. Tēma "Bulžutis".Vidējā grupa.
MĒRĶI:
Iepazīstiniet bērnus ar vēršu putnu un tā uzbūvi. Dažas funkcijas (kad tas lido, ar ko barojas) iemāca bērniem nodot putna tēlu zīmējumā, iemācīt viņiem izvēlēties atbilstošo krāsu shēma, iemācīties kompozicionāli sakārtot attēlu uz papīra lapas, attīstīt formas un krāsas izjūtu, audzināt koptību, mīlestību pret dabu.
KLASES MATERIĀLI:
A4 papīra loksnes, tonētas un ar krāsotiem pīlādžu zariem, guaša, ota Nr.3 (sintētiska), salvetes, foto ilustrācijas vai vēršu attēli
V. Puiši. Vai jūs zināt, kāds ir gada laiks? Tieši tā, ziema. Atcerieties, rudenī mēs runājām par gājputniem, par tiem putniem, kas lido uz ziemu siltās valstis. Bet ir putni, kas pie mums ierodas ziemā. Klausieties mīklu par viņiem:
Atbrauca uz ziemu
Putni, kas ir gudri aukstumā
Lēkšana pa kokiem un zariem
Sarkani ugunīgās vestēs.
Mēs nevaram tos neatpazīt -
Mēs mīlam putnu -
Bērni:Bullfinks.
J. Pareizi, šis putns ir vēršu dzimta.Vērsis savu nosaukumu ieguvis, jo tas lido pie mums kopā ar sniegu un dzīvo visu ziemu.
Bulbīši nolaižas uz pīlādžu, kļavu un viburnum krūmu zariem, lasa ogas un knābā sēklas.Vērsis ir skaists, mierīgs putns. Skatieties uzmanīgi un atcerieties, kā tas izskatās. Augšējā daļa tās galvas, spārni un aste ir melni. Un krūtis, vēders un vaigi ir sarkani. Vērša knābis ir īss, resns un melns.
Paskaties uz savām lapām. Pēdējo reizi zīmējām pīlādžu ogu ķekarus? Tagad uz mūsu pīlādžu zariem lidos vērši. Lai uzzīmētu vēršu, mums ir nepieciešama sarkana krāsa. Ar otas galu uzmanīgi paņemam krāsu, lai nenotraipītu dzelzs gabalu, un uzzīmējam sarkanu apli.
Pēc tam nomazgājiet otu un noslaukiet to uz drānas.Pēc tam uz otas gala ņemam melnu krāsu un nokrāsojam vērša aizmuguri.
Pēc tam mēs izlemjam, uz kuru pusi skatās mūsu vērša, un otrā pusē uzzīmējam nelielu knābi un asti.
Atliek tikai uzvilkt spārnus.
Tagad mēs kārtīgi mazgājam otu. Tā kā jums būs jāņem citas krāsas krāsa. Noslaukiet ar drānu. Izmantojot balto krāsu, uz spārna uzzīmējam aci un rakstu. Tā nu mēs ieguvām vēršu.
Tagad uzmini mīklu:
Viņš visu laiku ir aizņemts
Viņš nevar iet velti.
Viņš iet un nokrāso to baltu
Viss, ko viņš redz pa ceļam.
Bērni: Sniegs.
B. Tieši tā, sniegs. Uz zariem, uz pīlādžu ķekariem, gaisā zīmēsim sniegu.
Tagad jūs varat sākt zīmēt vēršu.
Brīvdabas spēli “Bulžus” spēlē pēc tam, kad bērni ir uzzīmējuši krūtis un muguru.
Paskaties uz zariem - sasit plaukstas uz sāniem
Vērši sarkanos T-kreklos - noliec galvu uz sāniem
Pūka spalvas - bieža roku kratīšana
Gozēšanās saulē - aplaudē sānos
Viņi pagriež galvas un vēlas aizlidot - galva pagriežas
Čau! Čau! Aizlidosim projām!
Aiz puteņa! Aiz puteņa! - bērni izklīst pa grupu, plivinot rokas kā spārnus.
Apkopojot:Labi darīti puiši!Kādi skaisti vērši lidoja uz jūsu pīlādžu zariem!
Dugaržapova Irina Valerievna, skolotāja. MBDOU Nr.50 Krasnogorska, Maskavas apgabals.
Nodarbības tēma: zīmēšana “Bulķītis uz zara” lielākiem bērniem.
Mērķis: turpināt mācīt, kā zīmēt putnus, nododot raksturīgās iezīmes;
attīstīt smalko motoriku un telpisko domāšanu;
audzināt gādīgu attieksmi pret putniem;
ieviest jaunu tehniku zīmējuma dekorēšanai ar sāli.
Materiāls: putnu attēli; zīmēšanas papīrs, zīmulis, akvareļu krāsas, poniju birstes Nr.3 un Nr.1, ūdens burka, palete.
Mācību metodes: Vizuāli: apskatot ilustrācijas: skolotājs pievērš uzmanību putnu īpašībām – izmēram, krāsai, kājas garumam, knābja formai.
Verbāls: skolotājs iesaka, kuras krāsas sajaukt, lai iegūtu vēlamo krāsu un precīzāk nodotu krāsu.
Nodarbības gaita:
Krūmi kļuva sarkani
Ne jau no rīta ausmas.
Tās ir sarkanas laternas
Vēršļi iedegās.
sārtināto spalvu tīrīšana,
Viņi dzer ūdeni no avota.
Spēlē zvaniņus
Es to dzirdu no tālienes.
(L. Tatjaņičeva)
Lūdzu, apskatiet gleznu “Bullfinches” (māksliniece Natālija Tokara).
Kas ir redzams attēlā?
Kāda sezona?
Kādi putni?
Mēs ar jums jau esam uzzīmējuši putnu ar zīmuli. Šodien arī zīmēsim ar krāsām. Atcerēsimies diagrammu putna zīmēšanai.
Lapas vidū mēs atzīmējam putna slīpuma līniju.
Uz šīs līnijas mēs atzīmējam vidu, no tā līdz dažādas puses vēl divi punkti (tāda paša izmēra no centra). Tas būs rumpis.
Uzzīmējiet ovālu gar līniju starp šiem punktiem.
Uzzīmējiet apli virs ovāla (tā būs galva).
Apakšā ir šaurs, garš taisnstūris (aste).
Apļa kreisajā pusē mēs atzīmējam knābi ar sloksni.
Tagad sāksim zīmēt putnu. Mēs sākam zīmēt no galvas.
Mēs sākam zīmēt no knābja, velciet galvu un muguru uz augšu.
Zem knābja atrodas krūtis, nedaudz sabiezinot ovālu. Lūdzu, ņemiet vērā, ka putna galva vienmērīgi pāriet kuplā vēderā (mūsu putna kakls neizceļas).
Tagad mēs zīmējam asti un aci.
(atceroties un izskaidrojot zīmēšanas tehniku, skolotājs vienlaikus parāda uz tāfeles, kā to izdarīt, bērni uz savām lapām.)
Lai pareizi uzzīmētu kājas, putns “jāstāda” uz zara. Lai to izdarītu, mēs atkāpjamies nelielā attālumā no ķermeņa, novelkam divas līnijas paralēli putnam, un tas būs zariņš. Lūdzu, ņemiet vērā, ka putnam ir plānas un garas kājas ar spēcīgiem nagiem. Spārni nav gari, bet smaili galā. Tādu vēršu mēs saņēmām.
Lūdzu, paskatieties uz tāfeles, kādu putnu mēs uzzīmējām? (atbildes)
Protams, mūsu putns izskatās pēc vērša, jo... Tam ir noapaļota ķermeņa forma, mazs knābis un mazs izaugums.
Vai jūs vēlētos lidot kā putni? (atbildes)
Tad piecelies no galdiem un nāc pie manis.
Fiziskie vingrinājumi.
Varene lidoja, lidoja (plaukstas sakrustotas, īkšķi rokas turas viena pie otras)
Pa vecmāmiņas vārtiem. (sakrustotas plaukstas plīvo kā spārni)
Šeit viņa sit spārnus (sita plaukstas)
Vecmāmiņas želeja izlijusi (rokas tev priekšā, pirksti izplesti)
(bērni sēž pie galda)
Tagad izrotāsim savus vēršus.
Darba laikā skolotājs ar katru atsevišķi runā par putna krāsu, un, ja nepieciešams, konsultē, kuras krāsas vislabāk sajaukt kopā, lai iegūtu vēlamo toni. Strādājot patstāvīgi, bērniem ir iespēja eksperimentēt.
Darba reģistrācija. Iezīmēsim darbu ar zilu krāsu un apkaisīsim ar sāli, paskatīsimies, kādi skaisti raksti sanāk. (Izšķīdinot, sāls atstāj interesantus traipus).
Apkopojot:
Labi, puiši, jūs šodien paveicāt patiešām labu darbu. Ar katru nodarbību jūsu darbs kļūst arvien labāks un labāks! Labi padarīts!
Pēc nodarbībām darbs tiek izlikts stūrī.
Mērķi
♦ Māciet bērniem zīmējumā nodot putna tēlu
♦ Attīstīt iemaņas papīra tonēšanā ar akvareļiem uz mitra
♦ Iemācīties izvēlēties atbilstošu krāsu shēmu; attīstīt iemaņas krāsu jaukšanā, lai iegūtu vēlamo toni
♦ Iemācieties harmoniski sakārtot attēlu uz papīra lapas
Nodarbību materiāli
♦ Papīra loksnes 29 x 42 cm
♦ Guaša
♦ Akvarelis
♦ Otas Nr.8
♦ Paletes
♦ Fotoattēlu ilustrācijas vai attēli, kuros attēloti vērši
Nodarbības gaita
Saruna ar bērniem
Pedagogs: Dārgie puiši! Šonedēļ mēs runājam par ziemu. Mūsu šodienas nodarbība ir veltīta visvairāk ziemas putniem - vēršiem. Vārdam dotais vārds ir ļoti trāpīgs. Gandrīz visur tas kļūst pamanāms, kad uzkrīt sniegs. Tad mežos un ceļmalās parādās mazo putnu bari, īpaši pamanāmi sarkano krūtiņu dēļ. Bulbīši karājas pie pīlādžiem, kļavām un viburnum krūmiem, novāc ogas un knābā sēklas. Putni pastāvīgi sauc viens otru ar melodiskiem svilpieniem.
Šos putnus šodien mēģināsim attēlot uz pīlādža zara.
Papīra tonēšana
Pedagogs: Vispirms sagatavosim fonu zīmējumam. Kāds, jūsuprāt, ir labākais fons, lai attēlotu sarkankrūti? (Diskusijas laikā skolotāja vedina bērnus pie domas, ka kompozīcijai vislabāk piestāv agrās krēslas zaļgani ceriņi-violetā krāsa.)
Tad skolotājs atceras metodi, kā iegūt caurspīdīgu fonu, kas izplūst kā salna dūmaka - mitrā tonēšana:
1. Vispirms papīra lapu viegli samitrina ūdenī, izmantojot putu sūkli vai platu otu.
2. Pēc tam uz mitra virsma Uz loksnes tiek uzklātas akvareļkrāsas: lapas augšējā trešdaļa ir pārklāta ar gaiši zaļu krāsu, tad nāk ceriņi, tad violeta.
3. Krāsas tiek uzklātas tā, lai starp iekrāsotajām vietām dažādas krāsas, nepalika atstarpes, lai viena krāsa varētu pārklāties ar citu. Tādā veidā robežas kļūst neskaidras, viens tonis vienmērīgi pāriet citā.
Pedagogs: Pagaidīsim nedaudz, līdz palags izžūst. Un pēc tam attēlosim zaru, uz kura sēž putni, un daļu no koka stumbra.
Bulžu attēls
Pedagogs: Tagad apskatīsim, no kā sastāv putna ķermenis. Kādu figūru var izmantot, lai attēlotu putna ķermeni? (Ovāls.) Un galva? (Aplis.)
Sāksim ar zīmuļa skici: tātad, vispirms uzzīmējam ovālu korpusu, tad uzzīmējam apļa galvu. Neaizmirstiet strādāt ar vienkāršu zīmuli. Nespiediet pārāk stipri uz irbuli. Skicei jābūt tikko pamanāmai.
Tagad padomājiet par to, kā vēlaties attēlot spārnus. Varbūt tie tiks nospiesti, vai varbūt tie tiks iztaisnoti, it kā putns gatavojas pacelties.
Skice ir pabeigta. Jūs varat sākt strādāt ar krāsām. Paskaties uzmanīgi, kādā krāsā ir vēršu krūtis? (Sarkans vai sarkanbrūns.) Kādā krāsā ir spalvas uz muguras? (Zili-zaļš.) Kādā krāsā ir spārni un aste? (Tumši zils, gandrīz melns.)
Skolotāja arī atgādina, ka pirms citas krāsas krāsas paņemšanas otiņa ir rūpīgi jānomazgā un jāizspiež, lai krāsa neiznāk pārāk šķidra. Ja nepieciešams, lai iegūtu vēlamo toni, bērni izmanto paleti, lai sajauktu krāsas.
Nākamais posms ir animācija, kas tiek veikta ar tievo otas galu, izmantojot baltu guašu, lai izceltu atsevišķas spalvas uz astes un spārniem. Animācija tiek veikta pēc tam, kad vēršu attēlu krāsas ir nožuvušas.
Lai netērētu laiku, bērni var attēlot pīlādžu ogu ķekarus un krītošas sniega pārslas.
Stāsta sastādīšana no attēliem
Kad zīmējumi ir pabeigti, skolotājs lūdz bērnus pastāstīt par saviem zīmējumiem, nedaudz izfantazējot par to, no kurienes vērši ir nonākuši pīlādži, par viņu paradumiem, kā viņi pavadīja dienu un kur viņi apmetīsies uz dzīvi. nakts.
Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums
V vidējā grupa"Saules"
Priekšmets: Zīmējums “Bulžu un pīlādžu zars”.
Datums: 18.11. 2016. gads
Izglītības jomas:
Prioritāte: mākslinieciskā un estētiskā attīstība (zīmēšana)
Integrācijā: kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība.
Uzdevumi:
Izglītības mērķi prioritārajai izglītībai
apgabali.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (zīmēšana)
Forma
Pa labi
atbrīvoties
zīmēt, uzturēt proporcijas;
Forma
Pa labi,
pacelt
attēlotais objekts;
Attīstīt bērnos spēju izteikt pozitīvas emocijas
“prieks”, “interese” par aktivitāti
Izglītojoši
uzdevumi,
atrisināms
integrācija
izglītības jomās.
Kognitīvs
attīstība: formā
zvanu
vēršu putna atšķirīgās iezīmes
Fiziskā attīstība: h stiprināt bērnu spēju veikt kustības
saskaņā ar tekstu. Attīstīt spēju uzturēt pareizu stāju.
Integratīvo īpašību veidošanās (attīstošās un izglītojošās
uzdevumi).
Attīstīt
uzmanību,
inteliģence
Attīstīt spēju izrādīt interesi par kopīgu radošumu, demonstrēt
emocionāla atsaucība pret iegūto darba rezultātu.
Iepriekšēja
Darbs:
ziemošana
"bulžubs",
krāsošana
pīlādži
nemācīgs
f i z i n pīle i,
skatoties uz putnu ilustrācijām ,
ģeometrisku formu zīmēšana
(ovāls, aplis, trīsstūris)
Aprīkojums
bērni:
krāsotas
zariņš
pīlādži, vienkāršs zīmulis, vaska zīmuļi.
Aprīkojums skolotājam: dēlis, pabeigts zīmējums paraugs, diagramma
fāzēta
zīmējums
zīmulis,
zīmuļi,
bullfinch, magnetofons, Agnijas Barto stāsta “Bullfinch” audioieraksts.
Plānots
rezultātus
attīstību
integrējošs
īpašības
pirmsskolas vecuma bērns: Ar
interese
saruna ar skolotāju un atbildēt uz jautājumiem, prot uzminēt mīklas par
putni Parādiet emocionālu atsaucību, zīmējot vēršu, ar
prieks
viņi var
krāsu
Pa labi
atbrīvoties
pacelt
krāsu.
prasmes
kustība
fiziskās audzināšanas minūte
atbilstoši vecuma īpašībām.
Bērnu aktivitāšu veidi: vizuāls, spēļu, komunikatīvs,
uztvere daiļliteratūra un folklora, motors.
Drošības pasākumi ar zīmuļiem
1.Strādājot ar
zīmulis ir stingri aizliegts: likt tos mutē,
iebāz tos ausī, degunā vai kaimiņam, vicini, salauž.
2. Nezīmējiet uz drēbēm vai galda.
3. Nepareizas darbības gadījumā (salūzis zīmulis), lūdziet palīdzību
skolotājs
Veidi darbam ar bērniem: kolektīvs, individuāls .
1.Ievada daļa
Pedagogs: Puiši, es jums tagad pateikšu mīklu, un jums tas būs jādara
Uzminiet, par kuru ziemojošo putnu mēs runājam?
Sarkankrūšu, melnspārnu,
Patīk knābāt graudus
Ar pirmo sniegu uz pīlādža
Viņš atkal parādīsies.
Kas tas par putnu?
Bērnu atbilde: Bullfinks.
Pedagogs: Labi padarīts! Šis ir vēršu vīrs.
Pedagogs: Puiši, pie mums no meža ciemos atbrauca arī vēršucis,
pasveicināsim viņu.
Bērnu atbilde: Sveiks bullfinks!
Bullfinch: Atzīmē-čivināt!
Pedagogs: Bulbīši vienmēr lido baros, ir ļoti draudzīgi, un
mūsu bullfinks ir nedaudz bēdīgs, jo viņš apmaldījās un ieradās viens,
viņam vajag draugus. Palīdzēsim viņam uzzīmēt draugus?
Bērnu atbilde: mēs palīdzēsim
2. Galvenā daļa
1.Burža zīmēšana uz pīlādža zara
Pedagogs: Paskaties uz pirmo attēlu
Tas ir tāds zīmējums, kādu mums vajadzētu sasniegt.
Bet tagad mēs aplūkosim šos paraugus.
Pastāsti man, kāda būs vērša ķermeņa daļa? Paraugs Nr.1
Bērnu atbilde
Torss
Pedagogs: Tieši tā, kāda tā forma?
Bērnu atbilde
Ovāls
Pedagogs: Kāda ķermeņa daļa ir šī? Paraugs Nr.2
Bērnu atbilde
Pedagogs: Kāda ir galvas forma?
Bērnu atbilde
Pedagogs: Kas šī ir par ķermeņa daļu, augšējā? Paraugs Nr.3
Bērnu atbilde
Spārns
Pedagogs: Kāda forma tā ir?
Bērnu atbilde
Ovāls
Pedagogs: Kādu ķermeņa daļu nākamais paraugs? Paraugs Nr.4
Bērnu atbilde
Pedagogs: Kāda forma tā ir?
Bērnu atbilde
Trīsstūrveida
Pedagogs: Un pēdējais Paraugs Nr.5
Ko vēl mēs esam aizmirsuši ņemt vērā?
Bērnu atbilde
Acis, knābis un kājas
Pedagogs: Kādas formas acis ir vēršam?
Bērnu atbilde
Pedagogs: Un kāda forma ir knābim?
Bērnu atbilde
Trīsstūrveida
Pedagogs: Kādas ir kājas?
Bērnu atbilde
Uz 2 nūjām
Pedagogs: A
apsvērsim
Skolotājs norāda uz gatavais paraugsķermeņa daļas, un bērni nosauc krāsu.
Kādā krāsā ir krūtis?
Bērnu atbilde
sarkans
Pedagogs: Kāda krāsa? Galva, spārns, aste, acu kājas un knābis?
Bērnu atbilde
Pedagogs: Labi padarīts! paraugi
mēs to esam apskatījuši uz jūsu galdiem
uz pīlādža ir lapas ar pīlādžu zaru, ko mēs ar jums krāsojām
mēs stādīsim vēršu.
Es zīmēju pirmais, un tu atkārto pēc manis. Paņemiet melnu zīmuli
rumpis,
galva, (aplis)
ķermeni, lai tas nenorautu no ķermeņa un neatrastos iekšā
rumpi, sadali rumpi uz pusēm, nedaudz noapaļo un būs
augšpusē ir spārns (ovāls), un apakšā ir ķermenis, otrā aste
ovāla (trīsstūra) malas, tad
divas mazas līnijas līdz zaram,
knābis blakus aplim vidū (trijstūris) un apaļa acs.
Fiziskais vingrinājums "Bullfinch"
Paskaties uz zariem (tie sit plaukstas uz sāniem)
Bulvīši sarkanos T-kreklos. (Rāda krūtis)
Izplestas spalvas (rokas nedaudz uz sāniem)
Gozējieties saulē. (Pakustina pirkstus)
Galva tiek pagriezta, pagriezta, (Pagriež galvu pa labi, pa kreisi)
Viņi vēlas aizlidot. (Viņi griežas, vicinot rokas) Čau! Čau! Aizlidosim projām!
Un tagad es tev nospēlēšu Agnijas Barto stāstu “Bullfinch”, tu to darīsi
klausies un izkrāso vēršu. Torsa augšējais ovāls melnā krāsā,
apakšējais ovāls sarkanā krāsā, melna aste, melns knābis.
3.Noslēguma daļa
Pedagogs: Kas ieradās pie mums ciemos?
Bērnu atbilde
Pedagogs: No kurienes uzradās vēršucis?
Bērnu atbilde
Pedagogs: Kas tas par putnu? (ziemo)
Pedagogs: Ko mēs šodien uzzīmējām? (bulžubs)
Pedagogs: Kādu spēli mēs spēlējām, kā to sauca? (Bulsis)