Abstrakt i mësimit për ekologjinë në grupin e vjetër
Në temën "Të shikosh lepurin"
Përmbajtja e programit:
Për të konsoliduar dhe plotësuar njohuritë e fëmijëve për pamjen dhe zakonet e një lepuri. Drejtojini fëmijët në përfundimin në lidhje me varësinë e strukturës së këmbëve të tij dhe metodën e lëvizjes. Jepuni fëmijëve njohuri për përfitimet e lepujve. Forconi interesin për të vëzhguar kafshët. Mësojini fëmijët të kujdesen për lepurin, kujdesuni për të.
Aktivizimi i fjalorit:
push, lesh, gërryen, kërcen, i dalë
(veshët), veshgjatë, i zhdrejtë, i gjatë, i shkurtër, lepuj, veteriner
Pajisjet:
lepur në një shportë, ushqim lepuri, pecetë dore, kartolina të kafshëve të egra dhe shtëpiake.
Përparimi i kursit.
Fëmijët ulen në një gjysmërreth në karrige. Mësuesi sjell një shportë me një lepur të mbuluar me një shall në grup.
Edukatori: Djema, çfarë mendoni, kush u fsheh në shportë?
Fëmijët flasin mendjen e tyre
edukatori: Epo, do të zbuloni se kush është nëse dëgjoni me kujdes gjëegjëzën.
Dhe me mend.
Vesh i gjatë, top me push,
Kërcen me shkathtësi, i do karotat.
Fëmijët: Është lepur apo lepur.
edukatorja: Ashtu është, një lepur erdhi në mësimin tonë. Lepuri çfarë
Kafsha, ku jeton?
Fëmijët: Lepuri jeton pranë personit, kështu që kjo
kafshë shtëpiake.
Edukatori: Tani do ta lëshojmë. Shikoni se çfarë është ai.
Fëmijëve duhet t'u jepet mundësia të shohin lepurin.
Edukatorja: Fëmijë, ju e keni shqyrtuar dhe tani më përgjigjeni
pyetjet: “Cila është madhësia e saj? I madh ose
pak?"
Fëmijët: Ky lepur është i madh.
Edukatori: Po, ky është një lepur i madh. Tani më thuaj cila
Veshët e tij?
Fëmijët: Lepuri ka veshë të gjatë.
Edukatorja: Ashtu është, ai ka veshë të gjatë. Nëse ka veshë të gjatë, si mund të quhet? Cfare eshte ai?
Fëmijët: Me veshë të gjatë.
Edukatorja: Në rregull. Çfarë po bën me veshët e tij?
Fëmijët: Lepuri lëviz veshët, lëviz, dëgjon.
Edukatorja: Në rregull. Ai dëgjon edhe shushurimën më të dobët me veshët e tij, madje përcakton nga cila anë është shushurima, veshët e tij janë ngritur, dalin jashtë dhe kur është i qetë, veshët i shtrihen në shpinë. Le të shohim fytyrën e lepurit. Si po na shikon?Fëmijët: Na shikon me sy.
Mësuesja: Cilat janë sytë e tij?
Fëmijët: Sytë janë të vegjël, të zinj.
edukatorja: Sytë janë të vegjël, të zinj, si butona, të vendosur në anët e kokës, me ta ai mund të shohë jo vetëm atë që është përpara, por edhe atë që është anash, pas. Prandaj, quhet i zhdrejtë.
Çfarë tjetër keni vënë re në surrat e një lepuri?
Fëmijët: Në surrat, lepuri ka ende një hundë, gojë, mustaqe.
Edukatorja: Në rregull. Dhe çfarë lloj mustaqesh ka?
Fëmijët: Mustaqet e tij janë të gjata.
Edukatori: Tani le të ulemi të qetë dhe të shohim se çfarë do të bëjë lepuri?
Fëmijët: Lepuri po kërcen.
Edukatori: Djema, çfarë e ndihmon atë të lëvizë?
Fëmijët: Këmbët e tij e ndihmojnë atë të lëvizë.
Edukatori: Po, shikoni këmbët e tij. cfare mundesh
Trego për ta.
Fëmijët: Një lepur ka katër këmbë. Këmbët e përparme janë më të shkurtra se këmbët e pasme.
Edukatorja: Në rregull. Këmbët e përparme janë më të shkurtra se këmbët e pasme.
Mbani mend dhe emërtoni kafshët që gjithashtu kanë
Këmbët e përparme janë më të shkurtra se këmbët e pasme.
Fëmijët: Këta janë ketrat, kangurët, bretkosat.
Edukatori: Kafshët, këmbët e përparme të të cilave janë më të shkurtra se ato të pasme, mund të kërcejnë.
Djema, lepuri ka një top të vogël push. Cfare eshte?
Fëmijët: Ky është bishti i lepurit dhe është prapa.
Mësuesja: Çfarë është ai?
Fëmijët: Bishti i lepurit është i vogël.
Edukatorja: Në rregull. Me çfarë është i mbuluar trupi i një lepuri?
Fëmijët: Trupi i lepurit është i mbuluar me lesh.
Mësuesja: Çfarë ngjyre ka leshi?
Fëmijët: Lepuri është i bardhë.
edukatorja: Dhe tani doni ta përkëdhelni lepurin?
Fëmijët: Po, po.
Mësuesi e merr kafshën në duar, e përkëdhel dhe e fton secilin fëmijë të lëvdojë, duke treguar se si ta bëjë atë siç duhet. Pastaj ai ofron një shami për të tharë duart e tij.
edukatorja: Pra, ju e përkëdhele lepurin dhe më tregoni se çfarë flokësh ka?
Fëmijët: Veshja e lepurit është e butë, e lëmuar, e ngrohtë.
edukatorja: Është e drejtë, një shtresë e tillë e lëmuar quhet push. ,
U ulëm pak dhe le të ngrohemi pak.
Fizminutka.
Edukatori: Tani uluni në heshtje në karrige dhe vazhdojmë mësimin tonë. Le të kujtojmë se çfarë ha lepuri?
Fëmijët: Lepuri i do karotat, lakrën.
Edukatori: Ashtu është, le t'i ofrojmë lepurit tonë një karotë. Çfarë bën ai me karotat?
Fëmijët: Lepuri gërryen karotat.
Edukatorja: Në rregull. Ai ka dhëmbë të mprehtë dhe përtyp ushqimin e tij.
Mund të quhet brejtës. Cili nga të tjerët
A mund të emërtoni edhe kafshë?
Fëmijët: Një lepur, një ketër, një lloj brejtësi mund të quhen brejtës.
Edukatorja: Në rregull. Lepuri ha jo vetëm karota, lakër,
Por ai ende duhet të japë degë pemësh, grurë,
Bari në verë, sanë në dimër. Dhe sigurisht që është një domosdoshmëri
Jepni ujë.
Djema, çfarë përfitimi na sjellin lepujt
Pse po edukohen?
Fëmijët: Lepujt japin mish, kapelet mund të qepen nga lëkura,
Palltot gëzofi.
Edukatorja: Në rregull. Dhe lepujt na japin edhe push, i cili krehet me krehër të veçantë prej druri, fije është bërë nga push, dhe dorashka, shalle dhe gjëra të tjera mund të thuren nga fije. Djema, a e dini se si quhen këlyshët e lepurit?
Fëmijët: Këlyshët e lepujve quhen lepuj.
Edukatorja: Në rregull. Një lepur mund të lindë 5-6, dhe ndonjëherë edhe më shumë këlyshë. Ata janë shumë të vegjël, të verbër, të pafuqishëm. Por tashmë në ditën e 7-8 ata hapin sytë. Foshnjat ushqehen me qumështin e nënës së tyre, në një muaj do të rriten dhe do të jenë në gjendje të hanë gjithçka që hanë lepujt. Më thuaj çfarë të bëj që lepujt të mos sëmuren?
Fëmijët. Ushqehu mirë, pastro kafaze.
edukatorja: Ashtu është, duhet të ushqehesh mirë, të qëndrosh brenda
Pastërtia e qelizave në të cilat jetojnë, nëse sëmuren
Më pas çoje te mjeku. si quhet doktori?
Kush i shëron kafshët?
Fëmijët: Emri i këtij mjeku është veteriner.
Mësuesja: Ju thatë gjithçka saktë. Tregoji lepurushit
Çfarë kafshe?
Fëmijët: Lepuri është një kafshë shtëpiake.
Edukatorja: Në rregull. Dhe tani do të luajmë lojën "Kafshët shtëpiake dhe të egra", do të kaloj dhe do t'ju jap karta në të cilat përshkruhen kafshët. Do të emërtoni kë keni dhe në një sinjal do t'ju duhet të ngriheni shpejt aty ku jeton: në pyll ose afër shtëpisë. Dhe në mënyrë që lepuri të mos ketë frikë dhe të mos na pengojë të luajmë, ne do ta fusim përsëri në kosh.
Lojë "Kafshët e egra dhe shtëpiake"
Edukatorja: Bravo. Uluni në karrige.
Më thuaj, për çfarë po flasim sot? Çfarë të re mësuat?
Fëmijët flasin.
Edukatorja: Këtu përfundon mësimi ynë, lepurit nuk i themi lamtumirë, ai do të jetë në grupin tonë.
Venera Khalikova
Abstrakt i mësimit mbi zhvillimin kognitiv"Shikimi i zogjve"
VËZHGIMI I ZOGJVE.
Synimi: konsolidoni, zgjeroni dhe përgjithësoni njohuritë për shpendët dimërues.
Detyrat:
arsimore:
Pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, sigurohuni që fëmijët shikimi i zogjve, e quajti ajo bën: fluturon, kërcen, godet, shikon.
Për t'i mësuar fëmijët të kuptojnë karakteristikat sasiore të objekteve, përdorni në të folur fjalët: një (një, shumë.
arsimore:
-zhvillojnë vëmendjen, fjalimi, kujtesa.
arsimore:
Për të edukuar tek fëmijët dëshirën për të mbrojtur, ushqyer zogjtë.
Materialet dhe pajisjet: zog në një kafaz, "fotografi të drejtpërdrejta" me të përfaqësuar zogj dimërues, harabela, harakë, ushqyes, meli, pemë.
punë paraprake: Njohja me dimërorët zogjtë: shikimi i fotove, ilustrimeve.
1. Momenti organizativ.
Edukatore. Djema, shikoni sa të ftuar kemi sot! Le t'i shikojmë, t'i përshëndesim dhe të mos shpërqendrohemi më prej tyre.
2. Pjesa kryesore. Shikimi i një zogu në një kafaz.
kujdestar (u thotë fëmijëve). Sot, zogj të bukur dhe qesharak kanë ardhur për të na vizituar. A e dini si është emri i saj? (Fëmijët përgjigjen.) Emri i këtij zogu është papagall. Le të përsërisim së bashku le ta shikojmë atë: në mënyrë që ajo të mos frikësohet, të mos nxitojë rreth kafazit, përpiquni të mos bëni zhurmë, të mos bërtisni.
Djema çfarë po bën ajo? Fëmijët tregojnë në heshtje atë që po bëjnë zog zogu, duke shikuar si kërcen një zog, si e kthen kokën, si duket, si ulet, duke shtrënguar purtekën me kthetra; ekzaminoni bishtin, sqepin, kokën, putrat zogjtë, kushtojini vëmendje krahëve dhe vini re se zogu mund të fluturojë. Mësuesja sqaron, konkretizon përgjigjet e fëmijëve. Këtu ajo ulet në një purtekë, pastaj pastron pendët e saj, pastaj godet kokrrat, pastaj pi pak ujë, duke hedhur kokën e saj të vogël prapa. Papagalli jeton në vende të nxehta, nuk ndodh në natyrën tonë, por ne mund ta ndjekim atë vëzhgojnë vetëm në këto qeliza. Kjo është një shtëpi papagalli. Le ta vendosim papagallin tonë në dritare, le të na shikojë. Dhe ne do të pushojmë.
Minuta e edukimit fizik
Mësuesi lexon një poezi, fëmijët imitojnë lëvizjet.
Oh, fluturo zogjtë,
zogj të vegjël.
Të gjithë fluturuan, të gjithë fluturuan
Ata tundnin krahët. Lëvizni krahët si krahë.
U ul në rrugë
Kokrrat janë ngrënë.
Të dhëna, të dhëna, të dhëna, të dhëna,
Sa i dua drithërat. Për të ulur. gishtat tregues trokas në pistë.
Ne kërcejmë në degë.
Për t'u bërë fëmijë më të fortë.
Kërce-kërce, kërcim-kërce,
Ne kërcejmë në degë. Duke kërcyer në vend.
3. Një histori për zogjtë dimërues. Djema, shikoni, unë kam një kuti magjike A doni të shihni se kush jeton në këtë kuti? (duke treguar një zog dhe duke pyetur se cili zog) Duke përdorur "fotografi të drejtpërdrejta", duke folur për zogjtë dimërues. Këta zogj jetojnë jashtë. Në dimër e kanë shumë të vështirë, sepse në dimër është e vështirë të gjesh ushqim. njerëzit ndihmojnë zogjtë i ushqejnë. Djema, çfarë është ajo e varur në një pemë? (ushqyes) E drejtë, por për çfarë është ajo? (përgjigjet e fëmijëve) Këtu në këtë ushqyes njerëzit pinë ushqim. Le të ushqejmë edhe zogjtë tanë. Fëmijët marrin majë meli, e derdhin në ushqyes dhe "ushqim" zogjtë.
Tani zogjtë tanë do të ushqehen, dhe ne do ta nxjerrim ushqyesin jashtë dhe do ta varim në një pemë dhe do të shkojmë për shëtitje shikoni zogjtë e tjerë.
Djema, le të luajmë me ju një lojë të quajtur "Zogjtë" (koshlar)
4. Lojë « zogjtë» (një - shumë).
Golat: mësojini fëmijët të kuptojnë karakteristikat sasiore të objekteve, përdorimin në të folur fjalët: një (një, shumë.
kujdestar (nxjerr harabela lodër ose zogj të tjerë identikë nga kutia). Ja një harabel, ja një harabel tjetër, një harabel tjetër... Sa harabela? (Shumë. (Nxjerr një harkë, e quajnë fëmijët.) Sa dyzet? (Dyzet e një.) Sa harabela? (Ka shumë harabela.)
Ju mund të përsërisni, për shembull, me një sorrë dhe disa miut. Në të njëjtën kohë, fëmijët shqiptoj: "një", "shumë".
Bravo djema, ju njihni shumë zogj. Le t'i themi lamtumirë zogjve tanë. Dhe për papagallin jemi me ju shikoni gjatë ditës. Dhe thuaj lamtumirë të ftuarve (sau bulygyz, mirupafshim).
Publikime të ngjashme:
Përmbledhje e mësimit "Vëzhgimi i maceve" Përmbledhje "Vëzhgimi i një maceje" Përmbajtja e programit: Detyra edukative: Sqaroni njohuritë e fëmijëve për pamjen e një mace. Prezantoni.
Përmbledhje e një mësimi të hapur mbi njohuritë e botës përreth "Udhëtim në Tundra" (grupi i vjetër) Qëllimi: (Slide 2) - t'i prezantojë fëmijët me veçoritë kushtet natyrore tundra; - për të formuar në to ide elementare për marrëdhëniet.
Përmbledhje e mësimit "Të shikosh erën" Qëllimi: Për të rimbushur njohuritë e fëmijëve për erën, forcën e saj, për të ruajtur interesin për objektet e pajetë të natyrës. Mësoni të përcaktoni forcën e erës. Mbështetje.
Përmbledhje e mësimit mbi njohuritë e botës rreth grupit të dytë të vogël "Pjesë të ditës". Institucioni Arsimor i Përgjithshëm Autonom Bashkiak “Progjimnazi Nr. 119” (Përmbledhje e orës së mësimit për njohjen e botës përreth) i dyti.
Përmbledhje e mësimit të njohjes "Familja ime" (grupi i parë i vogël)“Familja ime” Objektivat: njohja me konceptin “familje”. Detyrat: 1) për të edukuar lidhjen e fëmijës me familjen, dashurinë dhe qëndrimin e kujdesshëm ndaj.
Abstrakt i një mësimi mbi njohjen në grupin e parë të vogël "Unë, ne jemi fëmijë të tjerë" Tema. "Unë, ne jemi fëmijë të tjerë." Objektivat: njohja me konceptin "Unë jam një fëmijë", trupi im. Detyrat: 1) të krijoni një ide për veten tuaj si person.
Detyrat e programit: Për të njohur fëmijët me një kafshë të re - një lloj brejtësi, tiparet e tij pamjen(grykë lëvizëse ovale, veshë gjysmërrethorë, bisht i vogël, këmbë të shkurtra; gëzof i butë, me gëzof në trup, etj.). Monitoroni sjelljen e kafshës. Mësojini fëmijëve mirësinë, simpatizoni kafshët që jetojnë në një kafaz, duke u kujdesur për to. Vazhdoni të kultivoni interesin dhe dashurinë për kafshët, dëshirën për t'i vëzhguar dhe kujdesur për to. Për të konsoliduar aftësinë për të përcjellë formën e perimeve (karotave), duke përdorur metodat e rrotullimit dhe tërheqjes.
Puna në fjalor: për të aktivizuar përdorimin e fjalëve në të folur: lara-lara, lesh, grirë, brejtës.
Përgatitja për mësimin: Vendosni një tavolinë, rregulloni karriget rreth saj. Përgatitni ushqim për lloj brejtësi dhe mbulojeni me një pecetë. Mos e ushqeni lloj brejtësi në mëngjes në mënyrë që ai të jetë më aktiv gjatë mësimit.
Përparimi i mësimit.
Fëmijë, dëgjoni gjëegjëzën:
Unë jam një kafshë rezervë:
Në çantën pas faqes
Unë mbaj grurë
Në dollapin tuaj.
Është e drejtë, është një lloj brejtësi. Sot në mësim do të njihemi me një kafshë të re - një lloj brejtësi. (Unë heq perden).
Shikoni çfarë lloj lloj brejtësi na dhanë fëmijët grupi përgatitor. Hamsterët janë nga vendi jugor Siria, ku nuk ka kurrë dimër të ftohtë dhe me borë. Në shtëpi, hamsterët ndërtojnë një vrimë deri në 2 metra të thellë dhe jetojnë atje në familje. Gjatë ditës ata fshihen në një vrimë nga nxehtësia, dhe në muzg e lënë atë, ushqehen dhe grumbullohen për dimër. Në natyrë, ata flenë në dimër, por ndonjëherë zgjohen për t'u ushqyer me atë që kanë përgatitur dhe bien përsëri në gjumë. Njerëzit e pëlqyen këtë kafshë dhe ata vendosën ta zbusin atë. Lloj brejtësi u mor larg nga vendlindja e tij. Në zonën tonë, ata nuk mund të jetojnë pa kujdesin njerëzor. Për të ndriçuar jetën e lloj brejtësive, duhet të na vijë keq për ta, të mos i ofendojmë, të kujdesemi vazhdimisht për ta, t'i ushqejmë në kohë me atë që ata duan. Në robëri mbahen në kafaze.
Shikoni, fëmijë, këtu lloj brejtësi ynë jeton në një kafaz. Kushtojini vëmendje rrjetës në kafaz. Çfarë është ajo? (I trashë, hekuri).
A mendoni se mund të mbani një lloj brejtësi brenda? kuti kartoni apo kuti druri?
Pse jo? (Do të kafshojë, sepse brejtësit janë brejtës, kanë dhëmbë të mprehtë).
Fëmijë, shikoni në kafaz, lloj brejtësi ka një shtëpi, lloj brejtësi pëlqen të fshihet në të, dhe pranë shtëpisë ka një qilar ku ai sjell furnizime ushqimore. Sa mirë mos e ushqeni lloj brejtësi, ai nuk mund të jetojë pa furnizime. Çfarë lloj brejtësi interesant.
Dhe tani fëmijë, le të shohim lloj brejtësi. (Unë marr lloj brejtësi në duar).
Shikoni fytyrën e tij të lezetshme. Çfarë forme është ajo? (ovale).
Çfarë ngjyre dhe forme ka syri? (Sytë si rruaza, të zinj, të rrumbullakët).
Shikoni, fëmijë, afër gojës së veshëve të lloj brejtësi.
Cila është forma e antenave të një lloj brejtësi? (Veshët gjysmërrethor).
Çfarë ka në anën e pasme të një lloj brejtësi? (Bishti i vogël).
Fëmijë, më thoni çfarë forme ka trupi i një lloj brejtësi, sa është gjatësia e putrave? (Trupi është ovale, këmbët janë të shkurtra).
Me çfarë është i mbuluar i gjithë trupi i një lloj brejtësi? (Leshi).
Çfarë ngjyre ka leshi?
Christina, shko përkëdhele lloj brejtësi. Goditni me kujdes nga koka te bishti. Çfarë lloj floku lloj brejtësi është i butë apo jo? (i butë, me gëzof).
Shikoni, fëmijë, si lëviz një lloj brejtësi? (Vrapimi i shpejtë, grirja e këmbëve).
Edukim fizik "Homka, lloj brejtësi, lloj brejtësi ..." (uluni)
Fëmijë, çfarë i pëlqen të hajë një lloj brejtësi? (Kokrrat e thata bimë të ndryshme, perime, fruta, barishte, bukë e thatë).
Hamsterët gjithashtu pinë ujë.
Tani le të ushqejmë lloj brejtësi. (I jap kokërr lloj brejtësi).
Më tregoni, fëmijë, si ha ai? (Duke gërryer, ai ka dhëmbë të mprehtë).
Po, ata ulen në këmbët e tyre të pasme dhe mbajnë ushqim në këmbët e tyre të përparme. I fusin kokrra në gojë dhe i kafshojnë me dhëmbë. Nuk është çudi që brejtësit quhen brejtës. Ata kanë qese të mëdha faqesh në gojë. Kur lloj brejtësi ngopet, ai i mbush fort qeset e faqeve me kokërr dhe i çon në qilar, ku e derdh. Lloj brejtësi ynë ka ngrënë, dhe tani ai dëshiron të pushojë në shtëpinë e tij. (E futa lloj brejtësi në një kafaz).
Fëmijë, a e dini se lloj brejtësi i do perimet, dhe veçanërisht karotat. Dhe meqenëse rezervon, ai ka nevojë për shumë karota. Le të bëjmë një karotë për lloj brejtësi. (Fëmijët ngrihen, afrohen te tavolina, ulen dhe fillojnë të skalitin një karotë). Karotat e gatshme vendosen në pjata dhe vendosen pranë kafazit.
Kaq dolën karota, tani lloj brejtësi do të ketë mjaftueshëm për gjithë dimrin. Dhe në mënyrë që lloj brejtësi të mos mërzitet, le t'i këndojmë një këngë. (Fëmijët në këmbë i këndojnë një këngë një lloj brejtësi).
1. Unë i kërkova nënës time për gjithçka
Më ble një qenush
Dhe nëna ime më bleu
lloj brejtësi qesharak
Hamster, lloj brejtësi
Njeri i shëndoshë me natyrë të mirë.
2. E shpon hundën kudo
Dhe vraponi përreth
Brejtësi po kërkon
Vrima juaj, shtëpia juaj.
3. Do të shtrij një shtrat
Në kuzhinë në qoshe
Lëreni të pushojë atje
Kafsha ime e ëmbël.
Fëmijët ulen në karrige.
Fëmijë, shikoni dhe kafsha jonë ka ngrënë dhe po pushon.
Më thuaj, çfarë kafshe takuam sot në klasë? (Me një lloj brejtësi).
Çfarë dini për hamsterët? (Ku jetojnë, çfarë hanë, etj.).
Po, sot në mësim takuam një lloj brejtësi, mësuam si ta ushqejmë dhe ku ta mbajmë. Tani lloj brejtësi do të jetojë në cepin tonë të natyrës dhe ju do të kujdeseni për të.
Veprimtari e hapur edukative
Tema: Ecni "Shikimi i shpendëve"
Synimi:
- për të formuar idetë kryesore të fëmijëve për zogjtë dimërues;
- Mësojini fëmijët tuaj të bëjnë vëzhgimin e tyre të shpendëve.
Detyrat:
Të zgjerojmë njohuritë e fëmijëve për zogjtë që dimërojnë në qytetin tonë;
Ndërtoni aftësi kërkimore informacionin e nevojshëm, përgjithësim i njohurive të marra);
Të zhvillojë tek fëmijët vëzhgimin, të menduarit, vëmendjen;
Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm dhe një ndjenjë dhembshurie për zogjtë.
Materiali dhe pajisjet: ushqyes zogjsh, thërrime buke, fara.
punë paraprake: biseda, shikimi i shpendëve në shëtitje, ushqimi i zogjve, lexim trillim, duke parë ilustrime, duke bërë ushqyes nga prindërit.
Ecuria e ecjes
Edukator: Djema, sot do të shkojmë në një ekskursion për të kryer vëzhgimet tona për ----. Për kë, do ta zbuloni duke marrë me mend gjëegjëzën.
Kush do të lindë dy herë:
qetë për herë të parë
dhe herën e dytë - e butë. (Zog)
Pra, kë do të shikojmë? (përgjigjet e fëmijëve).
Ashtu është, në turne do të shikojmë zogjtë dhe do të mësojmë teknikat e vëzhgimit të tyre.
Edukator: Zogjtë banojnë në të gjitha cepat e planetit tonë. Ato mund të gjenden lart në male, në shkretëtirën polare të akullt, dhe në rërë pa ujë dhe mbi hapësirat e mëdha të oqeanit. Ndryshe nga shumë kafshë të tjera, shpesh duke udhëhequr një mënyrë jetese të fshehtë, zogjtë janë gjithmonë me ne. Ata na kënaqin me fluturimin e tyre të shpejtë, të lehtë, këndimin e bukur, ngjyrat e ndryshme të puplave. Njerëzit prej kohësh janë mësuar me lagjen e zogjve, të mësuar t'i shohin dhe dëgjojnë rreth tyre.
Fëmijët shkojnë për shëtitje me mësuesin. Mësuesi/ja tërheq vëmendjen për motin, që në vjeshtë dhe dimër është i ftohtë dhe i uritur për zogjtë e vegjël.
Duke i kushtuar vëmendje sjelljes së zogjve (zogjtë nuk këndojnë, nuk cicërijnë, rrallë fluturojnë).
kujdestar : Fëmijë, më thoni, a është e lehtë për zogjtë të gjejnë ushqim në dimër? Pse? (Për shkak se dita e dimrit është e shkurtër, gjithçka është e mbuluar me borë, është e vështirë të gjesh ushqim gjatë reshjeve të borës, stuhive, ngricave të forta). Vetëm njerëzit mund të ndihmojnë - t'i ushqejnë ata.
Mësuesi ofron të zgjidhë enigmën:
Unë jam ulur i mërzitur
Kar! Kar!" bërtas unë.
Cicërimë!
Hidhen nga dega.
Mos ki turp!
Kush është ky ... (Sparrow)
Fëmijët përgjigjen njëzëri. E drejtë!
Mësuesi shpjegon se njerëzit i varin ushqyesit e zogjve në dimër që zogjtë të mos vdesin nga uria, ata i ushqejnë.
E keni thënë tashmë se sa e vështirë është të gjesh ushqim në dimër. Si mund t'i ndihmojmë zogjtë?(Ne mund t'i ushqejmë ata).
Me çfarë mund t'i ushqejmë zogjtë?(Përgjigjet e fëmijëve: meli, meli, tërshëra, gruri, farat e lulediellit, manaferrat rowan, murrizi, farat e panjeve, hiri, arrat, buka, thërrimet e bukës).
Edukator: Duhet thënë se zogjtë koha e dimrit jo shumë marramendës për ushqimin dhe hanë atë që gjejnë. Prandaj, disa ushqime nga tryeza jonë (thërrima buke, fara, etj.) janë të përshtatshme për të ushqyer zogjtë në dimër.
A kemi një ushqyes në pronë?
Mësuesja fton fëmijët të shpëtojnë zogjtë nga uria dhe të luajnë një lojë.
Lojë e shpëtimtarëve. Mësuesi i fton fëmijët të varin ushqyes zogjsh.
Mësuesi ofron të ushqejë zogjtë dhe bën pyetje se kush mbërriti, çfarë po bëjnë zogjtë.
U thotë fëmijëve se zogjtë janë shumë të turpshëm dhe mund të vëzhgohen vetëm nga larg.
Një zog u ul në një degë, mësuesi u tërheq vëmendjen fëmijëve që ka zogu; sqep, pendë, bisht, putra. Zogu fluturon, cicëron, këndon, kërcen. Mësuesja fton fëmijët të emërtojnë pjesët e trupit të zogut.
Puna me dukshmëri.
Edukator:
Shiko dhe më thuaj kë sheh këtu në degë?(Zogjtë).
Mbi çfarë baze e keni përcaktuar këtë?(Sqep, pendë).
Mund të më thoni se çfarë po bëjnë zogjtë?
Emërtoni zogjtë që njihni?
Çfarë janë këta zogj.(Dimërues).
Pse i quajmë kështu?
A këndojnë zogjtë në dimër? (Po, por nuk ka polifoni të tillë).
Cili zog cicëron?(Harabeli).
Cili zog cicëron?(Magpie).
Cili zog po qan? (korbi)
Çfarë zogjsh dimërojnë në qytetin tonë? (përgjigjet e fëmijëve)
Mësuesja fton fëmijët të luajnë lojën në natyrë "Korbi dhe harabeli".
Njëri nga fëmijët zgjidhet si korb, kurse pjesa tjetër e fëmijëve janë harabela. Fëmijët imitojnë lëvizjet karakteristike të një zogu. Me urdhër të mësuesit, harabela fluturojnë, cicërijnë, qërojnë ushqimin.
Kur vjen një korb, harabela fluturojnë për në foletë e tyre.
Edukator:
Çfarë kemi bërë sot?
Çfarë zogjsh keni takuar në turne? Çfarë po bënin?
A ka shumë zogj në qytetin tonë në dimër?
A këndojnë zogjtë në dimër?
Çfarë hanë zogjtë në dimër?
Çfarë zogjsh keni njohur, me cilat shenja?
Çfarë ju pëlqeu në shëtitjen tonë?
Synimi: të njohë fëmijët me veçoritë strukturore të peshkut;
jepni një ide për të ushqyerit dhe kujdesin për peshqit e akuariumit, veçoritë e pamjes dhe sjelljes së tyre;
zhvilloni vëzhgimin kur ekzaminoni një peshk; zhvillojnë respekt për gjallesat.
Përparimi i mësimit
mësuesi le të kujtojmë përrallën e A.S. Pushkin "Përralla e peshkatarit dhe peshkut" për çfarë është kjo përrallë? Kjo është e drejtë për peshkun e artë. Sot do t'ju tregoj një peshk të artë. Vetëm ky peshk nuk është përrallor, por i vërtetë dhe për këtë arsye nuk mund të përmbushë dëshirat e askujt. Dhe ajo do të jetojë me ne, ne duhet të mësojmë të kuptojmë dëshirat e saj dhe të sigurohemi që peshku të jetë i lumtur me ne.
mësuesi u tregon fëmijëve një peshk të artë, të mbjellë më parë nga një akuarium i zakonshëm në një legen uji, në mënyrë që fëmijët ta shohin mirë.
mësuesi u thotë fëmijëve se atdheu i peshkut të artë është Kina e largët. Shumë kohë më parë, rreth 250 vjet më parë, udhëtarët evropianë tërhoqën vëmendjen për bukurinë e peshkut dhe e sollën atë në Evropë për t'u shumuar në akuariume.
mësuesi fëmijë, le të hedhim një vështrim më të afërt në trupin e peshkut.
Kush e di se me çfarë është i mbuluar trupi i peshkut?
- Fëmijët (peshore.)
Cila është forma e trupit të një peshku?
Pasi vetë fëmijët mendojnë dhe shpjegojnë sa më mirë, mësuesi
thotë se trupi i peshkut është i rrjedhshëm, i ngjeshur nga anët, i theksuar përpara dhe
ngushtuar në pjesën e pasme. Kjo formë e veçantë e trupit i lejon peshkut të
për të notuar. Peshqit gjithashtu kanë bisht dhe pendë.
mësuesi le të shohim si noton peshku.
Çfarë e ndihmon një peshk të notojë?
- Fëmijë (Bishti, pendët.)
Kur një peshk noton, bishti i tij lëviz nga njëra anë në tjetrën.
Mësuesi tregon lëvizjen e peshkut me dorën e tij dhe fton fëmijët të përsërisin edhe me duart e tyre.
Në fund të trupit, peshku i kuq, si të gjithë peshqit e tjerë, ka një pendë bishti. Përveç kësaj, peshqit kanë pendë në shpinë, në bark dhe në gjoks.
A mendoni se peshqit mund të na shohin? Pse
Fëmijët (Peshku ka dy sy- anën e majtë dhe të djathtë.)
Peshku edukator vëren shpejt objektet në lëvizje. Shihni se si peshqit tanë do të shohin dhe kapin ushqimin. Peshqit e kuq janë shumë të dhënë pas këtyre krimbave.
mësuesi tregon një krimb gjaku, e hedh në ujë.
Fëmijët shikoni peshkun duke rrëmbyer ushqimin.
Një në ditë peshk i artë ha 4-5 larva.
mësues, dhe le të thërrasim peshkun tonë dhe të trokasim lehtë mbi legen.
Fëmijët shikoni reagimin e peshkut, ai reagon ndaj trokitjes.
Mësuesja e peshkut dëgjon trokitjet tona, ajo nuk ka veshë të jashtëm, por ka një vesh të brendshëm.
mësuesi, dhe shikoni se si peshqit marrin frymë, gëlltisin një rrjedhë uji me gojën e tyre.
Në ujë ka ajër, peshku e thith me gushë dhe uji i filtruar del nga dy anët.
Peshkut i pëlqen të jetojë në ujë, kjo është shtëpia e saj. Tani do ta transferojmë në akuarium me peshq të tjerë. Ju nuk mund të kapni një peshk me duart tuaja, ai është shumë delikat, i brishtë. Për të mos e dëmtuar atë, ekziston një rrjetë e veçantë.
mësuesi së bashku me fëmijët kap një peshk, e transferon atë në akuarium. Peshku nuk mund të jetojë pa ujë, kështu që duhet të transplantohet nga një enë në tjetrën shumë shpejt.
Peshqit e kuq pëlqejnë të jetojnë në ujë me një temperaturë të caktuar, si ushqim i thatë dhe i gjallë.
Djema, të gjithë tashmë e dini se për çfarë është korniza në akuarium.
Kjo është e drejtë, është një ushqyes. Të gjithë peshqit e akuariumit hanë mirë ushqim të thatë - dafnia dhe ciklopët. Këto janë krustace shumë të vogla, të cilat kapen posaçërisht dhe më pas thahen. Ushqimi i tyre duket si pluhur. Për të parandaluar përhapjen e ushqimit në ujë, ai vendoset vetëm në ushqyes. Peshqve u jepet ushqim jo më shumë se sa mund të hanë, në mënyrë që të mos prishet dhe të mos ndotet akuariumi. Ushqeni peshkun në të njëjtën kohë.
Djema, derdhni ushqimin në ushqyes dhe prekni lehtë akuariumin. Nëse peshqit dëgjojnë trokitjet tona dhe u japin ushqim në të njëjtën kohë, ju mund të zhvilloni një zakon tek ata. Me një trokitje, ata do të notojnë deri te ushqyesi.
Uji i akuariumit duhet të jetë gjithmonë i pastër dhe i pasur me oksigjen. Për këtë, përdoret një pajisje e veçantë që furnizon ujin me oksigjen.
mësuesi ndez pajisjen, fëmijët shikojnë flluskat e ajrit në ujë.
Djema, pse mbillen bimët e akuariumit në një akuarium?
Fëmijët (Për atë,në mënyrë që të jetë e bukur, komode, në mënyrë që peshqit të fshihen, të pushojnë mes tyregjethet, hani foragjere të gjelbra. Që bimët të ngopin ujin me oksigjen.)
Mësues, le të kujtojmë rregullat e kujdesit për banorët e akuariumit dhe së bashku do të shqyrtojmë artikujt për kujdesin për akuariumin dhe banorët e tij.
Në të ardhmen, fëmijët kujdesen për akuariumin, konsolidojnë njohuritë e tyre në praktikë.
Faleminderit për vëmendjen.