Objetivos:
- introducir a los estudiantes a valores fundamentales entre los antiguos romanos: religión, familia y su estructura;
- centrar la atención de los niños en los patrones generales del surgimiento de creencias religiosas;
Nuevos conceptos: pontífice, apellido, sacrificio, augures, atrio.
Equipo de lección: Mapa "Roma en la antigüedad", un programa de lecciones para cada estudiante.
DURANTE LAS CLASES
1. Control actual de conocimientos y habilidades
2. Repetición
1. Alinear los términos y definiciones:
1) patricios: a) "defensor público", que tiene derecho a detener cualquier orden de las autoridades o las acciones de los patricios;
2) paganismo - b) los descendientes de los fundadores de Roma;
3) república - c) inmigrantes de otras regiones de Italia y estados conquistados;
4) tribunas - d) un sistema en el que los líderes del estado son elegidos por la población;
5) plebeyos - e) creencia en la existencia de muchos dioses y los adoran.
Cada respuesta correcta es 1 punto.
2. Roma fue fundada: (marque la respuesta correcta)
a) en 753 dC; b) en 756 aC; c) en el 753 a.C.
La respuesta correcta es 1 punto.
3. Termina el esquema:
Estructura de la República Romana
3. Material nuevo
Programa de lecciones (para cada alumno)
- Alinear los términos y conceptos:
1) paganismo - a) sirvientes de los dioses;
2) sacerdotes - b) sumos sacerdotes entre los romanos;
3) pontífices - c) fe y adoración de muchos dioses;
4) augures - d) la familia de los romanos;
5) apellido - e) intérpretes de la voluntad del dios supremo Júpiter, sacerdotes importantes.
Comprobación, evaluación de sí mismo.
Si anotó 12-11 puntos - "5";
10-8 puntos - "4";
7-5 puntos - "3";
menos de 5 puntos - intenta hacer mejor tu tarea sobre la historia del mundo antiguo.
(La verificación se realiza inmediatamente).
Encuesta frontal
¿Qué es una "república"?
– ¿Era realmente el gobierno en Roma un “asunto público”?
trabajo de la junta
- Elegir las terminaciones correctas para las frases escritas en la pizarra a partir de un documento que habla de la naturaleza de la antigua Italia.
| 1. Describamos ahora las condiciones más importantes por las cuales los romanos llegaron a tal altura. La primera de estas condiciones es que Italia, como una isla... 2. La segunda condición es que la mayoría de sus costas no tengan puertos... 3. En tercer lugar, Italia se encuentra en diferentes zonas climáticas… 4. Las montañas de los Apeninos se extienden casi en toda su longitud, teniendo llanuras y colinas fructíferas a ambos lados ... 5. Además, hay muchos tipos diferentes de metales, material de construcción, alimento para humanos y para animales domésticos... |
1. ... según el cual hay varios animales, plantas y, en general, todos los objetos necesarios para una persona. 2. ... está rodeada por los mares, con la excepción de sólo unas pocas partes, que a su vez están protegidas por montañas escarpadas. 3. ... pero los puertos existentes son amplios y muy convenientes. 4. ... tanto que es imposible expresar con palabras toda la abundancia y altas virtudes que aquí crecen. 5. ... para que no haya parte de Italia que no tenga las comodidades de las montañas y las llanuras. |
Plan para aprender material nuevo.
1. Los dioses de los antiguos romanos.
2. Sacerdotes - sirvientes de los dioses.
3. Hogar y familia en antigua roma.
1. Los antiguos romanos construyeron templos e hicieron sacrificios a muchas deidades, que los antiguos griegos honraban con otros nombres: el dios del trueno, el dios de los mares, la diosa del amor, la diosa de la sabiduría, el dios de la guerra, el deidad de la paz, y muchos otros. La deidad más antigua era Saturno. En honor a Saturno, se estableció una fiesta: Saturnalia. Dios fue honrado por todos los habitantes sin excepción, tanto libres como esclavos. Los nombres de los dioses romanos se conservan en los nombres de los meses: Juno, la diosa de la familia y la maternidad, es junio; dios de la guerra Marte - marzo; el dios de dos caras Janus, el patrón de cualquier comienzo, enero.
¿Cómo se llama la creencia y adoración de muchos dioses? (Paganismo)
¿Qué era la religión para los romanos? (Uno de los principales valores)
2. Familiarizarse con el texto del libro de texto p. 237 (dos primeros párrafos).
¿Cómo se llamaban los sumos sacerdotes romanos? (Pontífices)
¿Cuáles eran sus responsabilidades? (Seguido de la correcta realización de rituales y sacrificios)
- ¿Cuántos había? (Nueve)
- ¿Quién interpretó la voluntad del dios supremo Júpiter? (Augures)
Anotar nuevas palabras en un cuaderno: pontífices, sacrificios, augures.
3. Entre los romanos de los primeros siglos, todas las viviendas consistían en una habitación: un atrio, durante varios siglos la casa romana no tuvo más desarrollo.
En el escritorio.
Escribiendo en un cuaderno una nueva palabra: "atrio".
¿Cómo se llamaba la familia en Roma? (Apellido)
¿A quién incluyó? (Todos los que estaban bajo la autoridad del amo, el cabeza de familia)
- ¿Cuál era el apellido - la familia - para los romanos? (Otro valor)
Escribir en un cuaderno una palabra nueva: "apellido"
4. Consolidación del material estudiado
- Vamos a resumir. En sus programas de lecciones, complete la tarea 1 del nuevo material.
¿Cuáles eran los valores más importantes de los antiguos romanos?
5. Tarea
- artículo 44,
- Responder a la pregunta: ¿cuántos nombres tenían los ciudadanos romanos y por qué?
Calificación
Lección en tecnología dialógica de problemas.
profesora de historia y ciencias sociales
Escuela secundaria MKOU No. 1, Surovikino, región de Volgogrado
Konoreva Olga Alekseevna
Clase -5to. El tema es historia.
Tema: "Costumbres romanas y religión romana en los tiempos de la República".
Epígrafe : "¡Oh tempora! ¡Ay, más!”
"¡Oh tiempos! ¡Ay modales!
Resultados educativos planificados.
Tema:
los estudiantes podrán:
explicar el significado de nuevos conceptos; apellido, matrona, lares, penates, patrona, cliente, vestal, gran pontífice;
caracterizar las antiguas deidades romanas;
comparar la familia romana antigua y moderna y los principios morales.
Regulador:
los estudiantes podrán:
determinar el propósito de sus actividades en la lección;
planificar acciones encaminadas a la consecución de los objetivos fijados,
proponer varias hipótesis en una situación problemática;
correlacionar los resultados de sus actividades con la meta;
evaluar la utilidad de la información para sus propias vidas.
los estudiantes podrán:
comunicar su posición a otros al analizar fuentes históricas, ilustraciones,
tener en cuenta la opinión de los compañeros de clase al comparar dioses romanos y griegos,
ser capaz de trabajar en grupo mientras recopila una historia, analiza una fábula, trabaja con una tabla.
los estudiantes podrán:
expresar su opinión sobre el papel moral de la familia y la religión en la antigua sociedad romana del período republicano.
autodeterminarse en valores de vida familia, principios morales y religión.
apellido, matrona, lares, penates, patrona, cliente, vestal, gran pontífice.
Escuela Virtual de Cirilo y Metodio. Lecciones historia mundial Cirilo y Metodio. Mundo antiguo.
Vídeo "Antigua Roma".
Actualización de conocimientos. Discusión con los estudiantes de extractos de los escritos de autores antiguos:
Al principio, los recién casados deben tener especial cuidado con los desacuerdos y las escaramuzas, observando cómo las ollas pegadas al principio se desmoronan fácilmente con el menor empujón, pero con el tiempo, cuando los puntos de unión se vuelven fuertes, ni el fuego ni el hierro los tomarán. Las palabras "mío" y "no mío" deben ser excluidas de vida familiar. Así como los moretones en el lado izquierdo, según los médicos, producen dolor en el lado derecho, así la esposa debe alentar los asuntos de su esposo y el esposo los asuntos de su esposa.
Diálogo: "¿De qué está hablando Plutarco?"
Resultado previsto: "Acerca de la familia".
Término "familia" llevado a la junta.
1.2 Séneca. Carta moral a Lucilio.
¿Qué es lo mejor de una persona? ¿La persona es fuerte? ¡Y los leones también! ¿Es él guapo? ¡Y los pavos reales son hermosos! ¿Es ágil? Y los caballos son ágiles. ¿Puede moverse y dirigir arbitrariamente los movimientos? ¡Pero también lo son las bestias y los gusanos! ¿Tiene voz? Pero los perros tienen una voz más fuerte, las águilas tienen una voz más aguda, los toros tienen una voz más gruesa, los ruiseñores tienen una voz más agradable. ¿Qué es inherente al hombre?
Diálogo: "¿Qué significa Séneca?"
Resultado esperado: Mente. Moral. Moralidad."
Término "moral" está escrito en la pizarra.
1.3 Tito Lucrecio Kar. Sobre la naturaleza de las cosas
También es imposible creer que los santos
En algún lugar del más allá se encuentran las moradas de los dioses,
Porque la naturaleza de los dioses es tan sutil y del sentimiento
El nuestro está tan lejos que apenas es comprensible para la mente.
Si no es accesible al tacto y los empujones,
Ella misma no debe tocar lo que nosotros tocamos:
Lo que no se puede tocar es ajeno a tocarse a sí mismo.
Diálogo: “¿La naturaleza de qué fenómeno describe Lucrecio Caro?”
Resultado esperado: "Religión"
Término "religión" fijar en el tablero.
Con base en los términos propuestos, los estudiantes formulan el tema de la lección.
Por lo tanto, necesitamos formar 3 grupos que trabajarán en 3 áreas:
Familia
Moral
Religión
Crear una situación problema:
¿Hacer una suposición acerca de si la familia, la moralidad y la religión griegas antiguas son similares a las modernas?
¿Qué llevarías de la antigua Roma a nuestras vidas hoy, y a qué renunciarías?
¿Qué soluciones tienes para el problema?(los niños hacen suposiciones sobre el problema)
Actualización de los conocimientos existentes.
Pensemos en lo que ya sabemos sobre este tema.
1 grupo. Respuesta sugerida: "La familia es grupo pequeño, fundadas en el matrimonio o la consanguinidad, cuyos miembros están vinculados por la vida común, la moralidad recíproca, la responsabilidad y la asistencia recíproca. La familia, el hogar y los hijos son uno de los componentes del desarrollo de la personalidad humana.La mayoría de las personas tienen una familia. Las familias son de dos o tres generaciones. A veces incompleto. La mayoría de las familias modernas tienen de 3 a 5 personas. La familia es valorada en todo momento. Bobyl o un hombre sin familia siempre se consideró ofendido por el destino y Dios. Tener una familia e hijos es tan natural como necesario y natural trabajar..."
2 grupo. Sobre la moralidad.
Respuesta sugerida: “La moralidad son las cualidades espirituales internas que guían a una persona.
Una persona dotada de principios morales, quebrantándolos, siente un sentimiento de conciencia y de culpa.Los actos morales nobles no requieren recompensas. La gratitud es la buena acción en sí misma.
Responsabilidad hacia los demás, respeto por los padres, amabilidad, verdad, honor, conciencia: estas cualidades son universales, valoradas en sociedad moderna como otras veces…”
3 grupo. Acerca de la religión.
Respuesta sugerida: “La religión es la creencia en la existencia de seres sobrenaturales capaces de influir en el destino del hombre. Sabemos de la imposibilidad Hombre anciano explicar los fenómenos físicos y el culto a las fuerzas de la naturaleza. Familiarizado con la religión Antigua Grecia, su estructura jerárquica. Introduciendo la esencia de las creencias paganas, así como las religiones del mundo como el budismo…”
Planificación.
familia romana.
Costumbres antiguas de los romanos.
La religión de los antiguos romanos durante la República.
"Descubrimiento" de nuevos conocimientos.
Los grupos reciben tarjetas de recursos educativos.
1 tarjeta de recursos.
Conceptos básicos: apellido, matrona, lares, penates, patrona, cliente, vestal, gran pontífice.
Tarea: de acuerdo con el texto del libro de texto § 46, familiarícese con la interpretación de estos conceptos y distribúyalos en 3 grupos:
Las respuestas se colocan en la pizarra en forma de tabla.
2 tarjeta de recursos.
Trabajar en grupos con folletos.
1 grupo "Familia".
Relieve "Madre protegiendo a sus hijos".
Tarea: para considerar el relieve romano antiguo, responda las preguntas:
¿Qué sentimientos te evoca esta imagen?
¿Qué actitud de madre hacia los hijos transmite el alivio?
Tareas:
¿Cuál es la diferencia entre la antigua familia romana y la moderna?
Escribe una historia sobre la forma de vida de las antiguas familias romanas.
Recurso: La biografía de Cincinnatus, un famoso político de Roma, que vivió en el siglo V a.
Convirtiéndose en 460 a. cónsul, se opuso a la voluntad propia de los tribunos del pueblo y por fortalecer el poder del senado. Querían elegirlo para los cónsules y para el próximo año, pero se opuso, pues no quería violar la ley, que prohibía a las mismas personas ocupar el mismo cargo durante dos años seguidos. En el 458 a.C. en vista del peligro que amenazaba a Roma, Cincinnatus fue nombrado dictador. Los embajadores que llegaron a su hacienda al otro lado del Tíber con la noticia de este nombramiento lo encontraron trabajando en el campo. Habiendo obtenido una brillante victoria sobre sus enemigos, Cincinnatus regresó triunfante con un rico botín a Roma. Después de 16 días, renunció como dictador y regresó a su hacienda.
Según la leyenda, Cincinnatus fue un modelo de modestia, valor y fidelidad al deber cívico. En siglos posteriores, su nombre se mencionaba a menudo en conversaciones sobre generales o politicos, famosos por su gran modestia y devoción al interés público.
Preguntas:
¿Qué rasgos de personalidad de esta persona puedes destacar?
¿Cómo caracterizan a Cincinnatus?
¿Eran estas características comunes a muchos ciudadanos de Roma durante la República?
¿Qué rasgos de personalidad se valoraban en la antigua Roma durante la República?
¿Qué fue condenado?
Zorro y cuervo.
Quien ama escuchar las alabanzas de los labios insidiosos,
Vergonzosamente, el que es castigado se arrepiente.
Cuando el cuervo robó el queso de la ventana
Y quise comérmelo, sentado en un árbol,
El zorro, habiéndose acercado sigilosamente, comenzó el siguiente discurso:
“¡Ay, cuervo, cómo brillan tus plumas,
¡Qué bonita tu cara y tu postura!
Él, pensando neciamente en distinguirse cantando,
libera queso de su pico, que instantáneamente
zorros boca traicionera agarra codiciosos.
Y solo entonces se arrepintió la necedad del cuervo.
Esto demuestra que la mente es lo más importante:
La virtud misma cede ante la astucia.
Zorro y cigüeña.
No hagáis el mal: de lo contrario, enseña la fábula,
Tus propios trucos serán tu castigo.
El zorro invitó a cenar a la cigüeña.
(dice el rumor) y en plato llano
Guiso líquido vertido, que
No picotear era una cigüeña hambrienta.
Cocinando un festín de regreso, gachas de cigüeña
Llenó el cántaro y, metiendo allí el pico,
Se comió a sí mismo, torturando al invitado con hambre.
Y así dijo el pájaro migratorio
Zorro, lamiendo cuidadosamente los bordes de la jarra:
"Quien dio ejemplo, paciencia con los que dieron ejemplo".
Serpiente congelada y campesina.
Quien ayuda a los malos se arrepentirá más tarde.
Una serpiente, completamente congelada por el frío,
Alguien se calentó en la montaña en su seno,
Y ella, habiendo revivido, inmediatamente lo picó,
Y cuando le preguntaron por qué lo hizo,
Ella dijo: "Para que de ahora en adelante no ayuden al mal".
La tarea:
1. ¿Qué lecciones morales nos dan las antiguas fábulas romanas?
2. ¿Son relevantes hoy?
3er grupo. "Religión"
tarjeta de recursos: dioses romanos - imagen.
 Venus |
Vesta |
|
Marte |
 Mercurio |
 Minerva |
 Saturno |
 Fortuna |
 Juno |
 Júpiter
|
 Jano |
 Selvático |
recurso desde: texto del párrafo 3 del § 46.
La tarea:
¿Puedes identificar las características de la originalidad de las antiguas creencias romanas?
¿Qué de la antigua religión romana ha sobrevivido hasta nuestros días, qué ha cambiado y por qué?
¿Qué tomaron prestado los antiguos romanos de los griegos?
Aplicación de nuevos conocimientos.
¿Las versiones de quién fueron confirmadas?
Usando el nuevo conocimiento, haga un trabajo independiente:
Ejercicio 1.
Partido:
Pontifex a) sacerdotisas del templo de la diosa hogar
Vestal b) guardianes de los principios morales
Apellido c) guardianes del hogar y provisiones
Lares d) sacerdotes que unen dioses y personas
penates e) familia
Indicar las diferencias entre los fundamentos de la antigua familia romana y las costumbres de las modernas.
Reflexión (resultado de la lección).
¿Qué dificultades surgieron durante la lección para resolver el problema?
¿Qué metas nos hemos propuesto?
¿Qué resultados hemos logrado?
¿Los resultados están en línea con la meta?
¿Cuál de la antigua historia romana de la familia, la moral, la religión llevarás contigo y usarás en vida moderna- ponga en una maleta lo que necesita ser procesado, modificado, modernizado - llévelo a la picadora de carne, lo que le parece obsoleto, innecesario para una persona moderna - tírelo a la basura.
Gracias a todos por la lección.
Tarea.
Amplíe sus conocimientos sobre la familia, las costumbres y la religión de Roma durante el período de la república, utilizando recursos adicionales de literatura e Internet.
¿Qué reglas morales determinaban la vida de la familia romana?
Cuando el padre murió, el hijo se convirtió en el jefe de la nueva familia. Un grupo de familias cercanas por sangre formaron un clan romano. Una mujer romana casada, madre de familia, se llamaba matrona.
Los niños de una familia romana se criaban con severidad. Tenían que mostrar a sus padres respeto y devoción. Cuando nacía un niño, lo lavaban y lo ponían a los pies de su padre. Reconociendo al niño como suyo, el padre lo levantó en sus brazos. Entonces el niño se convirtió en un miembro de la familia. Al noveno día después del nacimiento, al niño se le dio un nombre. Durante la ceremonia de nombramiento, se le puso un amuleto especial: una bulla, que se suponía que protegía de los malos espíritus. A la edad de 14 años, el niño fue reconocido como adulto. Lo llevaron al Foro, donde en una solemne ceremonia le quitaron el toro de niño y le pusieron por primera vez la ropa de un adulto. Después de eso, el joven fue considerado ciudadano romano de pleno derecho.
2. "Modales paternales". Todo romano aspiraba a ser un verdadero ciudadano. El servicio a la República era el más alto deber y dignidad de un romano. El romano estaba obligado a cumplir las leyes, respetar a las autoridades, proteger al estado. "Debo, luego puedo" era el lema de los ciudadanos romanos.
Se consideraba indecente hacer alarde de la propia riqueza. Incluso los ricos vivían con sencillez, comiendo de madera y loza. Las matronas nobles y sus hijas hilaban lana, tejían y confeccionaban ropa ellas mismas, que usaban sus maridos, hermanos e hijos. Posteriormente, los romanos llamaron a las costumbres de la Primera República "paternales" y más de una vez llamaron a volver a ellas.
3. Religión romana. Cada familia tenía sus propios dioses domésticos - lares
y penates. Ellos, como creían los romanos, custodiaban el hogar, la salud y el bienestar de los miembros de la familia. Sus figurillas se guardaban en habitaciones especiales, pintadas en las paredes. En los días vacaciones en familia se dispuso comida para Lares y Penates.
Los principales dioses patricios eran Júpiter, Juno y Minerva. Correspondían a los griegos Zeus, Hera y Atenea. Los romanos erigieron un templo a estos dioses en el Capitolio. Fue el principal santuario romano.
En el templo de Juno el Consejero (en latín - Monedas) había un patio donde se acuñaba moneda de metal. De ahí proviene la palabra "moneda", y el patio se conoció como la casa de la moneda.
Los principales dioses plebeyos eran Ceres, Liber y Libera. Ceres correspondía a la griega Deméter, Liber a Dionisio y Liber a Perséfone.
¿Por qué crees que los patricios y los plebeyos adoraban dioses diferentes?
Los romanos también veneraban al dios Jano. Janus es el dios de la entrada y salida, puertas y portones, pasado y futuro. Fue representado con dos caras. Uno estaba dirigido hacia adelante, el otro hacia atrás. El mes de enero lleva el nombre de Jano.
Saturno es el dios del tiempo y, además, el dios de la agricultura, la viticultura, un buen gobernante. Con su reinado, los romanos asociaron la "edad de oro", cuando todas las personas vivían en paz, armonía y prosperidad.
Los romanos tenían muchos otros dioses y diosas, como Fortuna, la diosa de la fortuna, o Sylvan, el dios de los bosques. Distintas diosas custodiaban el primer llanto de un recién nacido, el primer paso de un niño. La actitud de los romanos hacia los dioses puede llamarse empresarial. Por sus oraciones y sacrificios, el romano quería recibir de Dios el cumplimiento de lo que pedía.
£ G^N La palabra "religión" proviene del verbo latino "atar". La religión es una conexión entre dioses y personas. La palabra "pontífice" en latín significa "el que construye un puente", es decir, "conecta" a los dioses y las personas. El título de gran pontífice todavía lo ostenta el Papa.
En Roma, los sacerdotes eran elegidos entre personas nobles y especialmente virtuosas. Algunos magistrados superiores se convirtieron en sacerdotes. No había una capa separada de sacerdotes, que eran solo clérigos, en Roma, como en Grecia.
El historiador romano Titus Livius sobre las señales antes de la batalla.
Cuando los ejércitos de los romanos y los galos estaban listos para la batalla, un ciervo huyó de la montaña, huyendo de un lobo, y se precipitó por el campo entre
uno u otro sistema. Luego, los animales se apresuraron a correr en diferentes direcciones: el ciervo a los galos y el lobo a los romanos. El paso se abrió para el lobo a través de las filas, mientras que la cierva fue apuñalada hasta la muerte por las agallas. Entonces uno de los combatientes avanzados romanos anunció: “Vuelo y muerte vueltos hacia donde veis muerto al animal sagrado de Diana; aquí, el lobo victorioso de Marte, sano y salvo, nos recuerda la tribu de Marte y la fundación de nuestra ciudad.
¿Cuál es la razón de las creencias de los romanos en signos, símbolos?
1. Nombre los dioses romanos. ¿A quién y de qué manera patrocinaron? 2. ¿Cuál era el lugar en la sociedad de "el que construye el puente"? 3. ¿Qué son las "morales paternales"? 4. Compara la crianza de los niños en Esparta y en la República romana. 5. ¿Cuál era el significado de las palabras “apellido”, “padre” para los romanos?
1. Cómo creencias religiosas dividido entre patricios y plebeyos? 2. Redactar las reglas de la familia patricia romana.
3. ¿Cómo diferían los griegos y los romanos en relación con los dioses?
4. ¿Qué refleja la trama de la escultura “Romana con bustos de antepasados” (ver pág. 243)? Expresa tu opinión.
Para la antigua Roma, la familia era de gran importancia y era una unidad importante de la sociedad. El destino de un romano dependía en gran medida de la familia en la que naciera, las propiedades y el estatus que poseía su familia y la educación que pudiera recibir.
El padre era considerado el cabeza de familia, en sus manos estaba el poder sobre todos los demás miembros de la familia. La madre de familia también gozaba de respeto y autoridad, sus hijos adultos escuchaban sus palabras.
En el poder del padre era necesario castigar e incluso ejecutar a los miembros de la familia, pero las tradiciones de la antigua Roma no preveían la crueldad, lo más probable es que el padre tuviera que actuar con justicia y educar a sus hijos con severidad.
deber de la madre familias consistía en observar los principios morales, tenía que controlar el comportamiento de todos los miembros de la familia y su observancia de las costumbres romanas. Sobre sus hombros recaía el cuidado de la casa y su bienestar, y la madre tenía que aumentar el respeto público por sí misma y su familia.
El clan romano estaba formado por familias cercanas por consanguinidad, básicamente, una familia incluía a un padre, su esposa, sus hijos, esposas e hijos de hijos adultos, y esclavos relacionados con la familia.
costumbres romanas
La base de la moral de Roma se consideraba el servicio obligatorio a la república, el cumplimiento del deber y la defensa del honor de la familia y el país. Cada ciudadano tenía que seguir incondicionalmente las leyes del estado, protegerlo y expresar respeto por las autoridades.
Es importante tener en cuenta que no estaba en las costumbres de los romanos hacer alarde de su riqueza, incluso las familias ricas vivían con sencillez y modestia. Las mujeres de familias ricas tejían y cosían su propia ropa para sus maridos e hijos, y también hilaban lana. Las costumbres de los antiguos romanos eventualmente comenzaron a llamarse "paternales".
Criar niños en Roma
Una característica de la crianza de los niños en la antigua Roma era la severidad, con NIñez temprana se inculcaron sentimientos de respeto y reverencia por los padres. Se le dio un nombre completo a un niño romano solo el noveno día después de su nacimiento.
Y cuando acababa de nacer, fue puesto a los pies de su padre, y levantándolo en sus brazos, reconoció al niño y le permitió convertirse en un miembro de la familia. Luego se realizó una ceremonia especial sobre ellos: se pusieron el amuleto bulla, porque según las creencias populares, se suponía que este amuleto lo protegería del mal y de los malos espíritus.
Los niños se convirtieron en adultos a la edad de 14 años, para esto también hubo una ceremonia especial: el toro se retiró solemnemente y se le permitió ponerse ropa de adulto. Por lo tanto, se convirtió en un romano de pleno derecho.
religión de los romanos
Los dioses adorados en la antigua Roma correspondían a los antiguos dioses griegos, solo que ahora tenían nombres diferentes.
Los principales dioses eran Júpiter, Juno y Minerva, que en la mitología griega antigua se llamaban Zeus, Hera y Atenea. Estos dioses eran los principales para las familias patricias, y Ceres, Liber y Libera eran considerados los dioses plebeyos.
En honor a todos estos dioses, se propusieron templos y santuarios, el principal de ellos es el templo de Júpiter Capitolino, así como el templo de Juno el Consejero, en el que había un patio en el que se acuñaban monedas. También se veneraba a la diosa Diana, que patrocinaba la caza y mantenía correspondencia Diosa griega Artemisa, y la patrona del hogar Vesta.
Los romanos observaron estrictamente ritos sagrados y tradiciones asociadas con la reverencia de los dioses, pero aun así su actitud hacia los dioses era seria y formal. Los sacerdotes eran considerados sacerdotes, había asociaciones de sacerdotes, que se llamaban colegios, así como un colegio de pontífices, entre los cuales estaba el gran pontífice, que encabezaba a todos los sacerdotes romanos.
>>Historia: familia romana, costumbres y religión
50. Familia romana, costumbres y religión
1. Familia romana.
La palabra "familia" en latín significa "apellido". EN Roma La familia era considerada la unidad más importante de la sociedad. La posición de una persona dependía de la familia en la que nació. La familia era propietaria de la propiedad. La familia participaba en la crianza de los hijos.
A la cabeza de la familia estaba el padre, quien tenía pleno poder sobre su esposa, hijos, hogar. El padre podía juzgarlos, castigarlos y hasta ejecutarlos. Sin embargo, por regla general, del padre de familia personalizado no exigía crueldad, sino severidad y justicia. El apellido incluía al padre. su esposa es la madre de la familia, hijos, esposas e hijos de hijos adultos, así como esclavos. Cuando el padre murió, el hijo se convirtió en la cabeza nueva familia. Un grupo de familias cercanas por sangre formaron un clan romano. La madre de la familia gozaba de honor y respeto. Una mujer romana casada se llamaba matrona. Incluso los hijos adultos se inclinaron ante su autoridad. La madre de familia velaba por los fundamentos morales de la familia, velaba porque el comportamiento de todos sus miembros fuera digno, acorde con las costumbres romanas. Su preocupación era aumentar no solo el bienestar de la familia, sino también el respeto público hacia ella.
Los niños de una familia romana se criaban con severidad. Tenían que mostrar a sus padres respeto y devoción. Cuando nacía un niño, lo lavaban y lo ponían a los pies de su padre. Reconociendo al niño como suyo, el padre lo levantó en sus brazos. Entonces el niño se convirtió en un miembro de la familia. Al noveno día después del nacimiento, al niño se le dio un nombre. Durante la ceremonia de nombramiento, se le puso un amuleto especial: una bulla, que se suponía que protegía contra los malos espíritus. A la edad de 14 años, el niño fue reconocido como adulto. Lo llevaron al foro, donde, en un ambiente solemne, le quitaron un toro de niño y por primera vez le pusieron ropa de adulto. Después de eso, el joven fue considerado de pleno derecho. ciudadano romano.
2. "Modales paternales".
Todo romano tenía que ser un verdadero ciudadano. Servicio república era el más alto deber y dignidad de un romano. El romano estaba obligado a seguir la ley sin cuestionamientos, respetar a las autoridades, proteger al estado. "Debo, luego puedo" era el lema de los ciudadanos romanos.
Se consideraba indecente hacer alarde de poder. Incluso los ricos vivían con sencillez, comiendo de madera y loza. Las matronas nobles y sus hijas hilaban lana, tejían y confeccionaban ropa ellas mismas, que usaban sus maridos, hermanos e hijos. Posteriormente, los romanos llamaron "paternales" a las costumbres de la antigua república y más de una vez pidieron un regreso a ellas.
3. Religión romana.
Cada familia tenía sus propios dioses domésticos: lares y penates. Ellos, como creían los romanos, custodiaban el hogar, la salud y el bienestar de los miembros de la familia. Sus figurillas se guardaban en habitaciones especiales, pintadas en las paredes. En los días de vacaciones familiares, se exhibían alimentos para Lars y Penates.
Los principales dioses patricios eran Júpiter, Juno y Minerva. Correspondían a los griegos Zeus, Hera y Atenea. Se erigieron templos a estos dioses en el Capitolio. El principal santuario romano era el templo de Júpiter Capitolino. En honor a Júpiter, el Grande, o Romano, se celebraban anualmente. juegos.
En el Capitolio había un templo de Juno el Consejero (en latín - Monedas). Tenía un patio donde se acuñaba dinero metálico. De ahí el origen de la palabra "moneda", y el patio pasó a ser conocido como la menta.
Los principales dioses plebeyos eran Ceres, Liber y Libera. Ceres correspondía a la griega Deméter, Liber a Dionisio y Liber a Perséfone. Se construyó un templo para estos dioses en el monte Aventino. La patrona de los latinos, especialmente la gente común, era considerada la diosa cazadora Diana, correspondiente a la griega Artemisa.
La diosa Vesta, la patrona del hogar, gozaba de un respeto especial.
Los romanos se consideraban a sí mismos el pueblo de Marte - Dios guerra. En tiempos antiguos Año nuevo en Roma comenzó con marzo - el mes dedicado a Marte. En marzo, durante una ceremonia sagrada, 12 escudos de su divino patrón fueron llevados por Roma. 24 sacerdotes - salia - de las familias patricias más nobles sirvieron a Marte.
El dios itálico adoptado por los romanos fue Jano. Janus es el dios de la entrada y salida, puertas y portones, pasado y futuro. Fue representado con dos caras. Uno estaba dirigido hacia adelante, el otro hacia atrás. El mes de enero lleva el nombre de Jano.
Saturno es el dios del tiempo y al mismo tiempo el dios de la agricultura, la viticultura, un buen gobernante. Con su reinado, los romanos asociaron la "edad de oro", cuando todas las personas vivían en paz, armonía y prosperidad. En honor a Saturno, a finales de diciembre se celebraban alegres fiestas de saturnales con mascaradas y disfraces, se entregaban regalos y dulces a los niños.
Los romanos tenían muchos otros dioses y diosas, como la diosa de la fortuna Fortuna o el dios de los bosques Silvanus. Distintas diosas custodiaban el primer llanto de un recién nacido, el primer paso de un niño.
Los romanos no estaban ansiosos por componer poemas e historias entretenidas sobre sus dioses. Su actitud hacia los dioses puede llamarse profesional. Observaron estrictamente todos los ritos sagrados, los sacerdotes cumplieron estrictamente todos los ritos sagrados. Las oraciones de los romanos eran lacónicas. Para sus oraciones y sacrificios, el romano quería recibir una respuesta específica de Dios en forma de cumplimiento de lo que pedía la oración.
Los romanos tenían colegios (asociaciones) de sacerdotes. El principal era el colegio de pontífices, encabezado por el gran pontífice. El gran pontífice era el jefe de todos los sacerdotes romanos, seguía sus actividades, los juzgaba y les enseñaba.
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