Minecraft ir neticami populāra datorspēle, kas patīk daudziem bērniem. Tomēr tajā pašā laikā daži vecāki nevar dalīties savu dēlu un meitu priekā par šo spēli. Ir ļoti daudz iemeslu, kāpēc bērniem patīk Minecraft, un tie paši iemesli liek vecākiem ieslīgt stuporā un domīgi kasīt galvu. Šīs 5 lietas, kas bērniem ļoti patīk Minecraft. Bet jums pat nav aizdomas, ka lielākā daļa mūsdienu vecāku viņus vienkārši nesaprot.
Minecraft valoda
Kā jūs varat izskaidrot Minecraft valodu kopumā? Draugi atnāk ciemos pie tava bērna, sanāk istabā un sāk runāt par nūbām un endermaniem, kamēr smejas un ķiķinās, kamēr vecāki klausās un domā, ka vajadzētu runāt par sportu. Daudzi vecāki pat neaizraujas ar sportu, bet vismaz var piedalīties šādā sarunā. 
Vecāki vēlas iesaistīties savu bērnu dzīvē, bet, tiklīdz viņi sāk runāt par Minecraft, viņi uzreiz sāk domāt, ka tas ir latīņu valoda. Un, kad vecāki lūdz bērniem izskaidrot vienu jēdzienu, tad uzreiz ir jāpaskaidro cits jēdziens, un pēc tam vēl viens. Un līdz brīdim, kad saprotat, kāpēc jūsu bērnam bija jānogalina Endera pūķis, puse no jūsu dienas jau ir pagājusi. Rezultātā viss beidzas ar to, ka bērns runā, bet vecāki tikai māj ar galvu un cer, ka viņi nav vienkārši piekrituši iegādāties kaut kādu papildinājumu.
Youtuberi
Nepietiek ar to, ka pats Minecraft ir dīvains vecākiem, ir arī miljons YouTube zvaigžņu, kas runā par šo spēli, demonstrē savus sasniegumus, dalās ar jokiem, kurus saprot tikai tie, kas spēlē Minecraft. Un tas nav par kādu konkrētu YouTube lietotāju. Problēmu sapratīs vecāki, kuriem nācies izraut planšeti no rokām bērnam, kurš vairākas stundas pēc kārtas klausījies, kā kāds runā par spēli. Jā, daudzi no šiem YouTube lietotājiem mēnesī nopelna vairāk nekā viņu vecāki veselā gadā, un tas var nedaudz aizkaitināt vecākus, taču tas nav saistīts ar naudu. Tas viss ir saistīts ar saprātu, un stundu gari videoklipi, kuros pusaudži savās istabās ieraksta skaļas, kaitinošas Minecraft filmas, pieaugušie saka, piemēram, "Kur iet pasaule?" utt. Un tas ir briesmīgi, jo liek vecākiem justies tā, kā agrāk jutās viņu vecāki – veci un novecojuši. Un aplis ir slēgts.
Atkarība
Daudzi vecāki nesaprot vienu lietu: vai Minecraft ir pievienots nikotīns vai kāda cita narkotika? Katrs vecāks, kura bērns spēlē Minecraft, saprot, cik grūti ir piespiest viņu izslēgt spēli. Runa ir par asarām, kliedzieniem un pat dūrēm. Bērni pat sāk zvērēt savus vecākus. Un tā dara gan mazi bērni, gan pusaudži. Reizēm rodas sajūta, ka ja īstās mājas bērnus iebruks zombiji, viņiem būs vienalga, bet ja tas notiks ar viņu māju Minecraftā, tad pienāks pasaules gals. Daudziem vecākiem šī spēle izskatās kā kaut kāds pikseļu bardaks, taču bērni tam nevar piekrist.
Dezorientācija
Ja jūs mēģināt sazināties ar savu bērnu, spēlējot Minecraft, tad jums ir jāatceras vemšanas bļoda. Nē, spēle nav pretīga vai šķebinoša, taču tā ir dezorientējoša. Jums sāk reibt galva no visa, kas notiek apkārt, jūs nesaprotat, ko darīt, un jūs atrodaties kaut kādā telpā ar cērti rokās. Un tad tavs bērns sāk par tevi smieties tā, it kā tu būtu pilnīgs idiots, nevis pieaugušais augstākā izglītība un prestižs darbs. Un tad pats bērns apsēžas pie datora, viņa zilās acis sāk šaudīties pa ekrānu, kamēr viņš labo jūsu radīto situāciju, un viņš sāk teikt: “Redzi? Vai tu redzi?" Bet jūs joprojām neredzat atšķirību starp to, ko jūs darījāt, un to, ko viņš dara.
Mēģinājums saprast situāciju pasliktina
Tāpat kā jebkurš labs vecāks, kad jūsu bērns sāk spēlēt Minecraft, jūs mēģināt labāk izprast spēli, lasot par to tiešsaistē. Šeit ir fragments no viena šāda raksta ar nosaukumu "Minecraft Parenting Guide": Minecraft ir smilšu kastes spēle, ko izveidojis zviedru programmētājs un spēlētājs Markus "Notch" Persson. Spēles pasaule ir procesuāli ģenerēta, un tās būtība slēpjas resursu savākšanā, priekšmetu veidošanā, konstruēšanā un (ja spēlētājs vēlas) cīņās. Daudzi vecāki savā dzīvē ir saskārušies ar dīvainiem tekstiem, bet tas ir vienkārši traki.
secinājumus
Secinājumu var izdarīt šādi: lielākajai daļai bērnu šī spēle patīk, savukārt daži vecāki to vienkārši nevar saprast. Un skumjākais ir tas, ka daudzi vecāki sākotnēji domāja, ka viņiem nebūs problēmas ar sapratni. Ne tikai Minecraft, bet arī viss, kas attiecas uz viņu bērniem. Kad cilvēki kļūst par vecākiem, viņi nedomā, ka viņiem kādreiz būs jāsaka "šajās dienās" vai "kāpēc jūs nevarat spēlēt normālas spēles?", jo šīs ir dažas no kaitinošākajām lietām, ko kāds viņiem jebkad ir teicis. vecāki, kad viņi bija jauni. Tomēr tas ir tas, par ko attiecas vecāku audzināšana. Tā ir realitāte, kurā jūs kļūstat vecāks un mēģināt saprast savus bērnus, vēloties, lai viņi varētu darīt to, ko jūs saprotat.
Bērns mēģina jums parādīt jaunus sasniegumus savā Minecraft pasaulē, un jūs viņu uzslavējat dežūrdaļā un piebilstat: "Būtu labāk, ja jūs to darītu skolā." Tikai nesaki, ka nē. Programmā Minecraftspēlē gandrīz pusibērni pasaulē. Un tas viņiem patiešām ir interesantāk nekā.
Microsoft ir izdomājis, kā izmantot bērnu mīlestību pret Minecraft mācību labā. Spēles Minecraft for Education izglītojošā versija Ukrainā būs pieejama no šī gada septembra.
Microsoft in Education programmas Partnerības izglītībā vadītājs Romāns Rudjuks vietnei pastāstīja, kādus priekšmetus var apgūt ar iecienītākās rotaļlietas palīdzību un vai Ukrainas skolu skolotāji ir gatavi šādām izmaiņām.
Mūsdienu bērni ir dzimuši un auguši digitālajā pasaulē. Viņiem ir atšķirīgs domāšanas veids, uztveres ātrums. Saziņa ar pasauli caur planšetdatora ekrānu viņiem ir dabiska.
Šie bērni saprot datorus un internetu, dažreiz labāk nekā viņu vecāki. Divu vai trīs gadu vecumā viņi atrod un lejupielādē multfilmas sev, noņem paroles no vecāku viedtālruņiem un spēlē spēles.
Tas nav pārsteidzoši, ņemot vērā tehnoloģiju attīstības tempu. Pārsteidz arī cita lieta: šo bērnu skola joprojām cenšas mācīt pēc vecajiem principiem un shēmām.
Planšetdators, viedtālrunis skolā tiek uztverts kā traucēklis mācībām. Viņi cenšas pārtraukt bērna saskarsmi ar datoru, samazināt to līdz minimumam. Pārrunājiet datorspēļu kaitējumu, konsultējiet, kā atradināt bērnu no datora. Ja atļauj, tad kā rotaļlietu, kā balvu par labu uzvedību.
Bet kāpēc gan nemēģināt izglītot un izglītot ar gadžetu palīdzību? Galu galā planšetdatori un spēles ir brīnišķīgi rīki, turklāt bērniem tie ir tuvāki un saprotamāki nekā mācību grāmatas un piezīmes uz tāfeles.
Pirms diviem gadiem, kad Microsoft iegādājās tiesības uz Minecraft, neviens nesaprata, kāpēc. Un ar spēles palīdzību viņi nolēma ieviest gamification izglītības sistēmā.
Kāpēc Minecraft?
Tāpēc, ka bērni viņu mīl un tāpēc, ka viņš paver milzīgas iespējas radošumam. bāzes elements spēles - klucīši. Pilnīgi universāla lieta, no kuras var izveidot jebkādus objektus, uzstādīt un atrisināt jebkuras problēmas. Tajā pašā laikā bērni informāciju neuztver pasīvi, bet gan aktīvi piedalās procesā. Tādējādi ir vieglāk gan saprast tēmu, gan to atcerēties.
Matemātika, bioloģija, vēsture: kur nu vēl priekšrocības no spēles Minecraft
Minecraft for Education nav gatavu shēmu un nodarbību kolekcija. Tā ir platforma, ko skolotāji var izmantot stundu veidošanai. Tas neaizstāj tradicionālo mācību programmu, bet gan papildina to, vizualizē un piepilda ar radošumu.
Programma darbojas jebkuram skolas priekšmetam, jo tajā var realizēt jebkuru ideju.
Ģeogrāfija
Tā ir viena lieta, ko redzēt Ēģiptes piramīda attēlā redzamajā mācību grāmatā ar pāris teksta rindkopām. Cita lieta ir pārvietoties ēkā, izpētīt to īstais izmērs, klīst iekšā, paskaties no kā tas sastāv, kā atrodas kapenes utt.
Vai arī izveidojiet kubu piramīdu pats - vispirms detalizēti izpētiet tēmu un pēc tam nododiet šīs zināšanas Minecraft pasaulei.
No kubiem var veidot ainavas, pētīt struktūru zemes garoza- neskaties uz noputējušos ģipša modeļus no skapja, bet veido projektus saviem spēkiem.
Or kontūru kartes. Nekrāsojiet ar zīmuli piezīmju grāmatiņā, bet veidojiet Minecraft, kā šajā nodarbībā.
Stāsts
Tā vietā, lai iegaumētu datumus un vārdus, mēs pārbūvējam, piemēram, koka cietokšņus, dalībniekiem piešķiram vēsturisku personāžu lomas un nodarbības ietvaros izspēlējam, piemēram, Kijevas Krievzemes kristīšanas vēsturi.
Tas pats attiecas uz jebkuru vēsturisks notikums. Minecraft ļauj izveidot pasauli ar visām pētītā laika niansēm: arhitektūru, ainavu utt.
Matemātika
Vienādojumi piezīmju grāmatiņā ir garlaicīgi. Un, ja vienādojumus iestatīsit tieši spēlē un šo vienādojumu atrisinājumi būs tā punkta koordinātes kartē, kurā ir paslēpts dārgums, tos atrisināt kļūs daudz interesantāk.
Bioloģija
Izveidot dinozaura skeletu no blokiem? Viegli! vai modelis cilvēka ķermenis. Interesanti, no kā mēs esam izgatavoti.
Šajā nodarbībā bērni ceļo dzīvā šūnā un uzzina, kā darbojas tās organellas.
Ķīmija
Šeit jūs nevarat aprobežoties ar molekulas modeļa uzbūvi. Ķīmija ir Minecraft pamatā. Sākot spēli, varonis iegūst no tiem minerālus un amatniecības izstrādājumus pareizos materiālus un preces.
Sintēzes ideju var izmantot nodarbībās, lai bērni saprastu, kā vielas mijiedarbojas un kas no tā izriet.
Fizika
Skolotājs izskaidro vielas uzvedību cietā, šķidrā un gāzveida stāvoklī. Visiem dalībniekiem ir savi varoņi, un Minecraft matērijas īpašības ļauj parādīt reālus fiziskos procesus uz Zemes.
Kas vēl
Izglītībā bieži tiek izmantotas datorspēles. Bet tie parasti ir stereotipiski, sižeti un risinājumu iespējas tajos ir ierobežotas.
Minecraft for Education neaprobežojas tikai ar vienu priekšmetu. Šis ir konstruktors, pateicoties kuram parādības var pētīt no dažādiem leņķiem.
Skolotājs izveidoja uzdevumu: jāuzceļ viesnīca. Viņš katram spēles resursam piešķīra cenu, un bērni saņēma noteiktu budžetu savā rīcībā.
Bērni ķērās pie darba. Viņi domā, kā būvēt ērtāk un izdevīgāk. Viņi aprēķina izmaksas, izvēlas materiālus, pārdomā telpu plānojumu, sākot ar automātisku durvju atvēršanu un slēdža atrašanās vietu, beidzot ar ziediem uz balkona un tualeti.
Šis sarežģītais objekts vispirms parādās viņu galvā un pēc tam tiek pārvietots uz Minecraft telpu.
Viņi meklē informāciju, apsver, apspriež. Viņi mācās strīdēties un aizstāvēt savu viedokli, strādāt komandā. Vai šādu projektu var attiecināt uz kādu konkrētu priekšmetu? Vai arī izvērtēt tā ieguvumus tikai skolas mācību programmas ietvaros?
Minecraft for Education palīdz aplūkot pasauli, nedalot to objektos, bet gan kompleksi. Izprast un no jauna izveidot tajā strādājošos mehānismus un procesus. Bērns saprot, ka maize nesākas ar mīklu. Jāsēj graudi, jāaudzē, jānovāc, jāsasmalcina un tad jāsagatavo mīkla un jācep.
Un karote uz viņa galda ir rūda, kas ir iegūta, izkausēta, attīrīta, pārvērsta metālā un izgatavota no tās. vēlamo priekšmetu. Viņš to saprot bez paskaidrojumiem un drūzmēšanās – vienkārši tādi procesi notiek viņa spēlē.
Minecraft vs Minecraft for Education: kāda ir atšķirība?
Minecraft spēles versijā ir daudz materiālu un parādību, kas nav savvaļas dzīvniekiem. Piemēram, ir pūķi, ir neesoši materiāli un ķīmiskie elementi. Spēlē tas ir interesanti, bet treniņu versijā tas tikai traucē.
Minecraft for Education nav iespējams pievienot fantastiskus modifikācijas (modifikācijas). Dzīvē pastāv tikai reāli procesi.
Otrā iezīme ir tehniska. Spēles versijā, lai spēlētu ar draugiem, ir jāmeklē serveris, jāpieslēdzas tam. Nav garantijas, ka tur neieradīsies ārēji spēlētāji un nesagraus ēkas – bērniem patīk slikti uzvesties.
Minecraft for Education nav nepieciešami serveri. Skolotājs izveido tīmekļa nodarbību, skolēni pieslēdzas tai caur saviem kontiem, un spēle var sākties. Varat izveidot savienojumu no jebkura datora gan mājās, gan skolā.
Skolotājam ir izveidots bagātīgs rīku komplekts: viņš var izveidot uzdevumus, piešķirt zonas būvniecībai un vadīt procesu.
Kā izveidot mācību pasaules, kā dot uzdevumus – visam ir skaidri norādījumi.
Datorspēles izglītībā: ko skolotāji domā par Minecraft for Education
Ir sliktas ziņas un ir labas ziņas.
No mīnusiem: lielākajai daļai skolotāju ir grūti pārbūvēt, piekrist, ka parastās mācīšanas metodes ar mūsdienu bērniem nedarbojas labi. Ne visi ir gatavi izmantot spēļu rīku komplektu.
Ko lai saka par spēlēm, pat ja ne visi skolotāji pietiekami labi pārzina internetu, lai to izmantotu savā darbā.
Pozitīvā puse: ir daudz jaunu skolotāju, kuri ir gatavi mācīt jaunā veidā un meklē progresīvas metodes. Kopš šā gada septembra aptuveni simts Ukrainas skolu plāno ieviest datorspēli izglītībā. Varbūt tādu būs vēl, tas atkarīgs no direktoru un skolotāju iniciatīvas.
Pagaidām tas ir grūti: papildus tiekšanās pēc kaut kā jauna, šajā posmā skolotājam ir nepieciešamas arī angļu valodas zināšanas. Brīvprātīgie beta testēšanas laikā jau ir izveidojuši savas nodarbības, kuras var izmantot kā piemēru. Tiesa, šis ir tikai materiāls angļu valodā. Jūnijā piekļuvi beta testēšanai saņēma arī Ukrainas skolotāji. Tātad būs pieejams daudz gatavu nodarbību.
Skolotājiem, kuri vēlas runāt ar bērniem viņiem saprotamā un interesējošā spēles valodā, Microsoft nodrošina sanāksmes un apmācības. Apmāca trenerus, kuri zināšanas nodod kolēģiem.
Ukrainā jau ir aptuveni 150 skolotāju, kuri mācās lietot jaunās tehnoloģijas un nekavējoties tās pielietot savā darbā.
Microsoft neveido nodarbības vai kursus pēc priekšmetiem. Tas piešķir vispārēju programmas īpašumtiesību, vispārējs virziens. Un katrs skolotājs vai vecāks, kurš vēlēsies bērnu mācīt interesanti, varēs izveidot savas nodarbības, īstenot savas idejas.
Mūsdienu vecāki bērnu audzināšanā pieļaus milzīgu kļūdu. Novēlot saviem bērniem labu, viņi atņem laiku un vietu spēlēm, tādējādi ierobežojot iztēles attīstību - prasmes, kas ir inovācijas un konkurētspējas pamatā.
Rotaļlietu uzņēmuma Radio Flyer un ReD Associates pētījums atklāj mūsdienu pārmērīgi aizsargājošās vecāku audzināšanas satraucošās sekas. Pirms katras brīvdienas pieaugušie sāk prātot, kāda rotaļlieta būs interesanta un noderīga viņu bērnam. Tomēr, pirms iegādāties kārtējo koka konstrukciju komplektu, vecākiem vajadzētu nopietni padomāt.
Iztēles attīstību veicina spēles, kuras bērnu psihologi sauc par "patvaļīgām" ( nestrukturēta spēle) - tajos nav skaidri definēta scenārija, nav gala mērķa, ierīces netiek izmantotas. Bērns pats izdomā savas pasaules un iemieso savas idejas.
Kā liecina ASV veiktais pētījums, bērniem, kuriem vecāki ir devuši rīcības brīvību, proti, viņiem ir dota iespēja pašiem izlemt, kad, kur un ko spēlēt, ir attīstītākā iztēle. Tomēr lielākā daļa mūsdienu bērnu vienkārši nevar spēlēt paši – viņiem ir vajadzīgas pieaugušo instrukcijas vai pati rotaļlieta.
Secinājumi ir neapmierinoši: mūsdienu bērni ir jāmāca spēlēt patvaļīgas spēles. Speciālists in bērna attīstība, psihologs Pīters Grejs arī atzīmēja konsekventu brīvā spēles laika samazinājumu. Pēc citiem datiem, bērni vecumā no 8 līdz 18 gadiem ik dienu pavada vidēji 6,5 stundas gadžetu kompānijā, un daudzi pat baidās iziet ārā bez pieaugušā.
Mūsdienu vecāki ir neizpratnē par to, kā radīt apstākļus piespiedu spēlei. Pētījums ar bērniem no zīdaiņa vecuma līdz 9 gadu vecumam uzrādīja pārsteidzošus rezultātus – ne viens, ne otrs koka rotaļlietas, ne arī to digitālie kolēģi nerada apstākļus nestrukturētai spēlei. Kas tad vainas vecākiem?
Minecraft spēlēšanas sekas
Ņemiet, piemēram, kubus. Pašreizējās paaudzes bērni pasīvi spiež pogas un pašas rotaļlietas viņus izklaidē, un, kad rotaļlietai kļūst garlaicīgi, viņi uzstājīgi pieprasa citu. Daži vecāki pat izveidojuši jaunu tradīciju: pirms svētkiem izmest "vecās" rotaļlietas, lai atbrīvotu vietu jaunām. Citi vecāki atzīst, ka pērk bērnam jaunu rotaļlietu nedēļā, kā arī tur rotaļlietas rezervē.
Pieraduši pie nemitīgās novitātes un izklaides maiņas, bērni vienkārši pārstāj spēlēties ar parastajiem klucīšiem, kā rezultātā zaudē prasmes spēlēties ar stacionāriem priekšmetiem. Vecāki parausta rokas: "Mēs nevēlamies, lai mūsu bērniem būtu garlaicīgi." Bet tajā slēpjas noslēpums: garlaicība motivē bērnus spēlēties ar to, kas ir. Ja mēs vēlamies attīstīt bērnu iztēli, mums ir nepieciešams, lai bērniem būtu garlaicīgi.
Par ko tad var teikt Datorspēles piemēram, Minecraft, kuru viens no vecākiem raksturoja kā "kauliņus uz steroīdiem"?
Šajā populāra spēle bērni iegūst resursus, veido objektus, būvē ēkas un izpēta jaunas pasaules. Režīmā "Radošais" spēlētājiem ir neierobežoti daudz resursu un rīku, kas ļauj izveidot paaugstinātas sarežģītības objektus. Lūk, kur ir neierobežota iztēles brīvība – ņem un veido!
Tomēr pētījums atklāja, ka pēc Minecraft spēļu sērijas spēlēšanas bērni jutās nervozi un īgni. Daudzi ir vienisprātis, ka pieminētā rotaļa tikai "nogalina laiku" – tiklīdz bērns sāk labi izprast spēles mehāniku, tas ir, labi spēlēt, izpētes un radīšanas pieredze pārvēršas nebeidzamā konstruēšanā, lai izvairītos no garlaicības. Viens no pieaugušajiem pareizi atzīmēja, ka šādos apstākļos pat mīļākais hobijs pārvēršas par rutīnu.
Lai radītu apstākļus nestrukturētai spēlei, ir nepieciešams ne tikai ierobežot bērnu no noteiktām izklaidēm, bet arī nodrošināt viņam pilnīgu brīvību. Taču, kā parādīja pētījums, šī prakse ne vienmēr uzrāda iedvesmojošus rezultātus – jaunie respondenti, palikuši bez ierastajām rotaļlietām, sāka kautiņus ar vienaudžiem (un reizēm arī ar vecākiem) un piedzīvoja aizkaitinājumu, miegainību un apjukumu. Acīmredzot problēma šeit nav rotaļlietās, bet gan tajā, ka bērni nav pieraduši spēlēties paši.
Ideja bezmaksas spēles diezgan bieži tiek apspriests, bet veidi, kā radīt tādus apstākļus, tiek piedāvāti reti. Zemāk ir trīs izvilkumi no bērnu psihologa Pītera Greja pētījuma, kurā ieteikts praktizēt brīvo spēli.
1. Vecākiem skaidri jāsaprot, kas ir “brīvā spēle” un ko tā dod
Brīvajā spēlē nav skaidri noteikta sākuma un beigu – bērni izklaidē paši sevi, pieaugušie viņiem nepalīdz. Šāda pieeja var mulsināt vecākus, kuri pieraduši spēlē redzēt izglītojošus un izglītojošus uzdevumus, kā arī tos, kuri uzskata, ka piedalīšanās bērnu rotaļās palīdz kļūt tuvāk bērnam.
2. Bērniem katru dienu jāspēlējas pašiem
Kad vecāki mēģina ieviest vairākas stundas brīvas spēles starp citām bērna aktivitātēm, bērns piedzīvo izklaidību un aizkaitināmību. Lai šī problēma izzustu, bērniem jāiemācās spēlēt pašiem, nevis jāgaida, kad viņus izklaidēs vecāki, skolotāji vai jaunas rotaļlietas.
3. Brīvās rotaļās bērniem jāvadās pēc pieaugušo uzvedības
Nav noslēpums, ka bērni kopē pieaugušo uzvedību, taču pēdējie, ar galvu iegrimuši darbā, par to bieži aizmirst. Vecākiem vajadzētu būt par piemēru saviem bērniem un parādīt, ka laika pavadīšana bez sīkrīkiem var būt ļoti jautra.
Kā šīs idejas tiek īstenotas praksē? Vienkārši fotogrāfs tēvs savu divus gadus veco meitu ved pastaigās. Kamēr viņš filmē dabu, bērns pašaizliedzīgi spēlējas ar to, kas atrodas tuvumā – iztēlojas, pēta, izzina pasauli. Pieaugušais neiejaucas, meitene pati vada procesu. Tomēr vecāks ir blakus - rūpējas par savām lietām, viņš viņu pieskata, un bērns iedvesmojas no tēva darbībām un kopē viņa uzvedību.
Nu jau 20 gadus strādājot par bērnu psihologu, skatos, kā vaļasprieki viens otru aizstāj ar kādām spēlēm vai filmu tēliem. Tātad, supervaroņu laikmets Zirnekļcilvēka vai Teenage Mutant Bruņurupuču nindzju formā pārņēma Bakugan traku, kam sekoja zombiju apokalipses epidēmija zēniem un virkne briesmoņu leļļu meitenēm. Un tagad divi gadi uz ģerboņa jauns vilnis- Minecraft spēle.
Tas ir traks, un pieaugušajiem tas ir jāapzinās. Pirmkārt, šī epidēmija ir skārusi gan bērnus, gan pusaudžus - vecumā no 6 līdz 16 gadiem. Otrkārt, šī spēle ir pieejama gan datorā, gan planšetdatorā un viedtālrunī, tas ir, jūs nevarat šķirties no tās dienām. Šķiet, ka spēlē jūs pats staigājat, griežaties vai paceļat galvu, kā tas ir daudzās RPG spēlēs un šāvējos. Taču galvenā atšķirība ir grafikā: viss ir pikselēts, it kā no maziem kubiņiem. Kas tas par šo spēli? Kā viņa piesaista bērnus? dažādi vecumi? Pieaugušajiem ir svarīgi saprast, ko Minecraft meklē un atrod atvases?
Kā tu dotos ārā pastaigāties?
Šajā spēlē ir daudz ko savākt. Daļa no savāktā tiek izmantota mājas celtniecībai (ciemats, pils), kaut kas - ieroču izgatavošanai vai kaut kam citam noderīgam. Cīņu cienītājiem pa pasauli staigā daudz dažādu tēlu, ar kuriem var cīnīties. Jums var būt mājdzīvnieks. Tas ir, spēle ir universāla - katrai gaumei. Veidojiet, iznīciniet, rūpējieties, jūtieties svarīgi, izpūtiet tvaiku! Un arī, pateicoties šai visneparastākajai grafikai, spēles atmosfēra nedaudz atgādina bērna pasaules uztveri: kā jūs dzīvotu šeit un tagad. Daži varoņi parādās no nekurienes un iziet no nekurienes. Naktī ir baisi, bet dienā mierīgi. Pasaule ir neaptverama: tiklīdz jūs novēršaties no objekta, tas pārstāj eksistēt, un, ja jūs dodaties tālu no izvēlētā klajuma, jūs varat neatrast savas mājas. Un, ja jūs to atrodat, jūs nekad nezināt, ko jūs tur varat atrast.
Izveidojiet, izgudrojiet, izmēģiniet
Spēlē jūs varat doties apciemot viens otru, dalīties ar krājumiem, aizstāvēt sevi no ienaidniekiem. Ir daudzas saistītas jomas, kurās sākas telpa radošumam un popularitātei. Varat izveidot savu klipu, izmantojot spēles varoņus, un ievietot to tieši vietnē, gaidot atzīmes Patīk. Vai arī uzrakstiet stāstu, pamatojoties uz spēli vai varoņiem.
Šajā vietā ir ļoti populāri cilvēki, kuri regulāri publicē kaut ko jaunu, kas vienmēr gūst panākumus. Pastāv mīti un leģendas: piemēram, ja savā darbā savāc vairāk nekā tūkstoti abonentu, tad it kā par katru jums tiks samaksāta kāda summa. Varat arī apgūt programmēšanu "Minecraft" stilā un izveidot savas spēles, klipus, visumus.
Protams, daudzi sāk spēlēt, tā sakot, "uzņēmumam". Klasē visi ir atkarīgi – un es arī sekoju līdzi komandai. Bet, ja viņi sāka, viņi uzkavējas ilgu laiku.
Tātad, redzēsim, ko bērni jūt, ienākot šajā telpā. Pirmkārt, veiksme un sava nozīme: tu kaut ko radi, kaut ko aizsargā, vari demonstrēt savus sasniegumus. Ir par ko runāt ar citiem bērniem. Atkal jūs varat kļūt pieprasīti un populāri. Un tas atkal ir panākums. Ir iespēja radošai pašrealizācijai. Galu galā video veidošana un stāsta rakstīšana ir tāda pašizpausme, par kuru viņi nesaņems 4 vai 5, bet kas kādam noteikti patiks. Un tā mūsu bērni dodas pasaulē, kur viņi ir nozīmīgi, un nav pieaugušo, bet ir vadlīnijas šīs pasaules vecākiem iemītniekiem. Vai tā nav tiesa, ka tā kaut cik atgādina kādreizējo bērnību ar savu pagalma dzīvi, kurā bija gan komunikācija, gan pārbaudījumi, gan ienaidnieki, gan intrigas? Atšķirība ir tikai notiekošā virtualitātē.
Realitāte pret virtualitāti… vai tā vietā?
Es nezinu, vai tas ir labi vai slikti. Pasaule, kas saistīta ar dzīvi datorā, ir mūsu realitāte jau piecpadsmit gadus. Ar šo darbību ir saistītas daudzas jaunas profesijas. Un no šī viedokļa mūsu bērni ir globālo pārmaiņu tendencē. Un tajā pašā laikā jau ir bijuši eksperimenti, kad bērnam uz dienu tika atņemts planšetdators - un viņi ieraudzīja bēdīgu ainu: bez gadžeta nav ar ko runāt un nav par ko runāt, jo nav attīstījusies prasme sazināties klātienē bez asistenta. Veiksmes sajūta uzreiz pazūd, jo reālajā dzīvē mūsu bērni nereti dažviet iegūst neatkarības un nozīmīguma pieredzi. Tikai tad, ja mēs to īpaši organizējam. Bet kā?
- Mēs tos nododam sadaļām un lokiem. Sportiskie sasniegumi, instrumenta apgūšana, radošu amatu veidošana u.c. sniedz veiksmes un pašrealizācijas sajūtu, kas ir atkarīga tikai no Tevis.
- Izlaižam iekšā tematiskās nometnes, pārgājieni. Bērni saņem dzīves pieredze kad vajag parūpēties par sevi, komunicēt ar vienaudžiem, vienoties par projekta veidošanu, spēlēt ne tikai datorspēles, bet arī galda un āra spēles. Arī nometnēs nemitīgi notiek kaut kāda radoša pašizpausme: uzstāšanās uz skatuves, lomu spēles scenāriju veidošana...
- Mēs uzticam kaut ko svarīgu, palīdzot mājas darbos. Un, ja bērns netiek uzreiz galā, mēs atzīmējam pat mazākos panākumus un uzsveram, cik svarīgs ir viņa ieguldījums ģimenē.
- Mēs organizējam mācības tā, lai bērni patiešām izlemtu, kad un kā to darīt. mājasdarbs un kontrolēja savu mācību procesu.
- Pavadīsimies ar draugiem. Ja saziņa notiek jūsu teritorijā, mēs ieviešam ierobežojumus saziņai, izmantojot datoru un citus sīkrīkus. Var paņemt brīvo laiku galda spēles. Tagad to ir milzīgs skaits, spilgti un interesanti. Dažreiz pietiek ar to, ka vienreiz palīdzat izdomāt noteikumus.
Tad pastāv iespēja, ka virtuālās dzīves prieks un veiksme bērniem kļūs tikai par vienu no pozitīvu emociju avotiem.
Saskaņā ar pētījumu, ko veica Octoloy un Newzoo, marta mēnesī vien iepriekš minētā spēle ir savākusi aptuveni 4 miljardus skatījumu.
Maz ticams, ka šis skaitlis pārsteigs daudzus vecākus, kuri bezcerīgi cenšas aizvilkt savus bērnus prom no ekrāniem. Ne futbols, ne velosipēds, ne pikniks mežā nespēj novērst jauno spēlētāju uzmanību no video skatīšanās, kur cilvēki būvē no maziem zaļiem ķieģeļiem.
Šo aizraušanos vecāki sauc dažādi: vieni to sauc par apsēstību, citi par atkarību. Tomēr abi par to ir ļoti noraizējušies.
Viedokļi atšķiras.
Daudzos rakstos un ierakstos tiešsaistē vecāki sūdzas, ka Minecraft ir pārņēmis viņu bērnu dzīvi, viņi atstāj novārtā mājsaimniecības darbus un skolas uzdevumi, kaitina, kad viņiem ir aizliegts spēlēt. Līdz ar to daudziem vecākiem šī spēle ir jāaizliedz vispār vai arī stipri jāierobežo laiks pie datora. Kāds tēvs savu lēmumu ierobežot laiku skaidroja šādi: “Minecraft, tāpat kā citas spēles, atkarību, ir neierobežota, bet bērnu bērnība nav. Es vēlētos, lai viņi mācās nevis virtuālo, bet reālo pasauli.
Citi vecāki lielu problēmu šajā spēlē nesaskata. Kā atzīmē divu zēnu tēvs, viņa bērni skatās video ar dažādiem Minecraft versijas. “Pašlaik viņi skatās YouTube daudz vairāk nekā parasto TV. Vai es esmu pret to? Droši vien nedaudz – jā, tomēr es pilnībā apzinos, kādu vietu savu bērnu un viņu vienaudžu dzīvē ieņem šī spēle. Aizliegt to nozīmē nošķirt savus bērnus no viņu draugiem,” viņš saka.
Arī interesei par spēli ir labvēlīgas sekas, jo bērni ir labi apguvuši programmu, iemācījušies izveidot savus spēles režīmus, pārvaldīt savus spēļu serveris, izveidojiet un rediģējiet videoklipus un vadiet savu YouTube kanālu.
Minecraft vietnē YouTube ir plašs satura okeāns ar gandrīz 42 miljoniem videoklipu. Ir simtiem kanālu, kas veltīti Minecraft, no kuriem populārākie ir SkyDoesMinecraft un Yogscast. Daži Minecraft kanāli ir kļuvuši par īstām sensācijām. YouTube kanālam Stampy ar moderatoru kaķim ir 5,6 miljoni abonentu un aptuveni 3,4 miljardi skatījumu. Pagājušajā gadā šis kanāls bija ceturtais populārākais vietnē YouTube.
Ir arī pieejami kanāli vecākiem, piemēram, MineMum, ko izveidojis pedagogs Beks Oklijs, lai palīdzētu vecākiem orientēties Minecraft mīnu laukā. "YouTube ir jaunā televīzijas paaudze. Tas ļauj bērniem mācīties un dalīties zināšanās. Viņš izklaidē bērnus. Skatoties uz citu spēli, viņi iegūst jaunu spēles pieredzi, kā arī var dalīties tajā ar citiem,” viņa atzīmē. - Neierobežots saturs. Tas ir ārkārtīgi interesanti, izglītojoši un noderīgi.”
Pēc Ouklija domām, šī aizraušanās nav nopietna problēma. Viņa uzsver, ka jāpievērš uzmanība gan laikam, ko bērni pavada spēlējoties, gan ietekmei uz viņu garastāvokli un veselību. “Ir ļoti svarīgi, lai vecāki saviem bērniem iemāca izbaudīt spēli, nepārkāpjot veselīgu dzīvesveidu. Vecākiem ir jāiemāca saviem bērniem "veselīgas" spēles, kas, pirmkārt, ietver spēju apstāties laikā. Vecākiem ir jāizstrādā noteikumi par nekaitīgu spēli, kā arī jāsaņem atlīdzība par šo noteikumu ievērošanu, ”viņa atzīmē.
Ir vērts atzīmēt, ka Minecraft ir zviedru spēļu dizainera un programmētāja Markusa Pērsona, kurš pazīstams arī kā Notch, radījums. Sākotnēji spēle nebija paredzēta jauniem spēlētājiem. Perssonu iedvesmoja tādas spēles kā Dwarf Fortress un Dungeon Keeper.
Kādu laiku vēlāk programmētājs nodibināja Mojang kompāniju, kas kādu laiku izlaida spēli, un pagājušajā gadā tā tika pārdota Microsoft.
Kā spēles ietekmē cilvēka smadzenes.
Ir daudz pētījumu par ietekmi uz cilvēka smadzenēm. Daži no tiem ir diezgan pretrunīgi. Pētnieki Ķīnā izmantoja fMRI, lai uzraudzītu astoņpadsmit koledžas studentu smadzenes, kuri tiešsaistē pavadīja apmēram desmit stundas, galvenokārt spēlējot tādas spēles kā World of Warcraft. Salīdzinot ar skolēnu kontroles grupu, kas pie datora pavadīja ne vairāk kā divas stundas dienā, spēlētāju smadzenēs tika konstatēts mazāk. Pelēkā viela, kas ir atbildīga par spēju spriest.
Deviņdesmito gadu sākumā zinātnieki brīdināja, ka, ņemot vērā to, ka tiek stimulētas tikai tās cilvēka smadzeņu daļas, kas ir atbildīgas par kustību un redzi, citas daļas, kas ir atbildīgas par emocijām, mācīšanos un uzvedību, var būt nepietiekami attīstītas.
Attiecībā uz pētījumu par Minecraft spēle, Kvarca raksts, ko autors Roberts Peisonau un psihologs Yoon Lee atzīmē, ka viņa nešķiet tik radoša, kā uzskata daži vecāki. “Patiesībā spēles radošums ir raksturīgs pašai programmai - tas ir milzīgs skaits kombināciju, materiālu un rīku. Un spēlētāji paliek vienīgais uzdevums- radīt vairāk sarežģītas struktūras. Neskatoties uz to, ka no pirmā acu uzmetiena spēle šķiet radoša, patiesībā tā ir diezgan vienmuļa nodarbe. Lielākajai daļai mūsu pētīto bērnu pēc ilgas rotaļas bija aizkaitināmība."