Aina - miniatūra izlaiduma ballītei
Aina - miniatūra “Pelnrušķīte” skolotāju un vecāku izpildījumā
Autore: Mila Vladimirovna Kuzmina, Karēlijas Republikas MKOU "Medvežjegorskas 1. vidusskola" VR direktora vietniece
Dārgie draugi, es vēršu jūsu uzmanību uz miniatūru ainu Vidusskolas izlaidums, kas notiks 24. jūnijā. Šī skice ir skolotāju un vecāku pārsteiguma brīdis, kas ir laba tradīcija skolā.
Interesanta būs miniatūra aina klašu audzinātājas 9., 11. klasei un direktora vietniecei VR
Mērķis: svētku atmosfēras radīšana svētkos
Uzdevums: izmantojiet pieaugušo radošumu
Personāži:
Pelnrušķīte - krievu valodas un literatūras skolotāja, absolventa māte;
Pamāte - direktora vietniece iekšlietu jautājumos sākumskolas, absolventa vecmāmiņa;
Māsas: Marianna - psiholoģe, absolventa māte;
Olga - ķīmijas skolotāja, absolventa mamma;
Vēstnesis, burvis - tehnoloģiju skolotājs
Pelnrušķīte griežas ar slotu un dzied:
Vismaz ticiet tam, vismaz ticiet tam
Skolā bija brīnišķīga balle.
Un mūsu Petrovs bija frakā
Valsis dejoja ar mani
Parādās pamāte ar meitām:
Pamāte:
- Mazie, sekojiet man!
(Grošanās ap Pelnrušķīti)
Parādās Vēstnesis: Klausies, klausies!
Un nesaki, ka nedzirdēji:
Lāču muižā pirmajā īpašumā
jūnija vakars, 24. numurs
Par godu absolventiem tiek pasniegta balle
Aicināti gudri jaunieši, ( māsas: Tie esam mēs!)
Viņu cienījamie vecāki ( pamāte:Laikam mani bērni esmu es!)
Un gudrākie no gudrajiem ir skolotāji!
Meitas Mariana un Olga:
Urrā! Urrā! Bumba! Cik pārsteidzošs!
(Arī Pelnrušķīte ir laimīga)
Pamāte:- Pelnrušķīte, kāpēc tu lec augšā un lejā?
Pelnrušķīte:-Ak, piedod, māt, būs balle! Es sapņoju...
Mariana:- Slinka meitene, viņai ir laiks sapņot!
Olga: - Pelnrušķīte, vai tiešām gribi iet uz balli?
Pelnrušķīte:-Protams, dārgās māsas! Kaut es varētu redzēt visus dejojam un izklaidējamies no tālienes, pat caur atslēgas caurumu!
Mariana atdarina: Paskaties vismaz pa atslēgas caurumu! Dodiet Pelnrušķītei atslēgas caurumu! Ha ha! Joks!
Pamāte:- Mani mazie, nestrīdieties! Nav nepieciešams aizvainot Pelnrušķīti. Pelnrušķīte, tu dosies uz balli, ja paveiksi šo mazo, mazo uzdevumu. Mazie, sekojiet man!
(Pasniedz Pelnrušķītei mazu lapiņu, kas salocīta kā akordeons)
Pelnrušķīte skan:
1. Pārlasīt literatūru 10.-11.klašu kursam
2. Skrien krosu, slēpo distanci
3. Pētīt seno laiku vēsturi līdz mūsdienām
4. Nokārtot vienoto valsts eksāmenu
- Ko man darīt?
Ko man darīt?
Tagad visu nevar atrisināt!
Vednis: Es neesmu burvis, es tikai mācos! Mīļā Pelnrušķīte, Tu noteikti dosies uz balli, jo mūsu puiši visus šos uzdevumus tavā vietā jau ir paveikuši!
Pieaugušie un bērni dzied dziesmu, kuras pamatā ir dziesma “Un zini, viss joprojām būs!”
teksta autore Bogdanova N.V. - mākslas un mākslas skolotājs
Un ziniet, tas joprojām notiks!
Celsim cilvēkiem brīnumu pilsētu.
Katra māja būs pilna ar krūzi
Gan prasme, gan darbs.
Lai tur pievienojas bagātība
Neaizmirsīsim mīlestību un brālību,
Gan apmierinātība, gan apjoms
Tas būs dvēselēs un prātos.
Laist no visiem zemes stūriem
Lai kuģi brauc uz mūsu ostu!
Tā ka par cieto valūtu
Varējām preces nopirkt!
Tu mani saproti?
Lai visi noteikti zinātu
Ka viņš kā cilvēks nav mazs,
Ko tas satur, vai jūs zināt?
Viņam ir potenciāls
Lai saule spīd,
Lai visiem pietiktu,
Lai visa dzīve būtu likumos
Cilvēks varētu noticēt!
Tā, ka mūsu pēcteči būs vairāk nekā vienu reizi
Demonstrēta klase!
Lai viņi nejustos aizvainoti
Mūsu pilsētai un mums!
Viss vienā rindā:
Es ticu, ka tas joprojām notiks!
Mēs dosim cilvēkiem laimi!
Mēs visi esam atbildīgi par pilsētu:
Gan pieaugušajiem, gan bērniem!
Šīs smieklīgās ainas par skolu ātri un nemanāmi šodien izauga no bērnu joku par Vovočku. Es atceros tikai vienu, un tas man bieži liek pasmaidīt:
Skolotājs: Vovočka, kurš paņēma Bastīliju?
Vovočka: Es nezinu, es to nepieņēmu. Godīgi.
Šodien bija iemesls atcerēties vēlreiz)) Tad es domāju: ko vēl Vovočka varētu darīt vai darīt? Es sāku komponēt, un tad mēs devāmies ceļā. Un radās šīs smieklīgās ainas par skolu un skolotājiem, kuras var nospēlēt pilnībā kā vienu vai sadalīt vairākās mazās skolas ainās. Es aprakstīšu visu.
Aina
Skolas klase vai skolas aktu zāle
Rakstzīmes:
Skolēni: Vovočka, Aņečka, Ļudočka, Sašenka (zēns)
Žūrijas locekļi:
Skolas direktors Vasilijs Petrovičs
Valodas un literatūras skolotāja Ņina Ivanovna
Ķīmijas skolotāja Inna Sergejevna
Ģeogrāfijas skolotājs Boriss Ivanovičs
Vēstures skolotāja Tamāra Vasiļjevna
Fiziskās audzināšanas skolotājs Bogdans Dmitrijevičs
Matemātikas skolotāja Raisa Zaharovna
Rekvizīti ainai
Galds direktoram un skolotājiem, ja ir, tad skolēniem
Krēsli visiem dalībniekiem
Piezīmju grāmatiņas atrodas katra skolēna rokās un uz galda skolotāju priekšā.
Brilles - no direktora
Svilpe vai hronometrs uz garas lentes (karājas fiziskās audzināšanas skolotājam ap kaklu)
Rokassomiņa, kurā ir baldriāna tabletes.
Audums
Skolēni ģērbjas tā, kā tas ir ierasts jūsu skolā.
Skolotāji ir lietišķos kostīmos, fiziskais skolotājs treniņtērpā.
Notikuma vietas darbība.
Bērni sēž pie klases galdiem (vai vienkārši uz krēsliem, ja galdu nav), katrs ar piezīmju grāmatiņu rokās.
Skolotāji un skolas direktors sēž pie galda (vai diviem galdiem, kas apvienoti vienā) ar skatu pret skolēniem, tāpat kā parasti sēž žūrija. Ķīmijas skolotāja sēž uz malas, kas ir vistuvāk izejai - tad viņai jāskrien.
Ņina Ivanovna pieceļas un priecīgā balsī paziņo:
Dārgie draugi! Atgādināšu, ka nesen visa mūsu skola uzrakstīja eseju par tēmu “Mans mīļākais skolotājs”. Šodien no 3 iepriekš izvēlētajām finālistēm noskaidrojam konkursa esejas uzvarētāju. (Viņš skatās uz Vovočku, un viņa intonācija mainās uz stingru.) Vovočka, kāpēc tu atnāci? Jūsu eseja vispār nepastāvēja!
Vovočka:
Tā es pabeidzu to rakstīt, un tagad es to izlasīšu!
Ņina Ivanovna:
Nē, tas nedarbosies, jūs nepiedalījāties un varat doties mājās.
Vovočka:
Ņina Ivanovna, mums ir Demokrātiska valsts vai nē? Vai arī vēlaties, lai es rīt skolā ap skolu sarīkoju demonstrāciju “Vārda brīvība Vovočkai”?
Direktors un skolotāji sāk skaļi čukstēt:
Ņina Ivanovna, lai viņš paliek!
Labi, Vovočka, paliec. (Izmaiņas viltus priecīga balss) Un es iepazīstināšu ar mūsu žūriju! (Tālāk paziņo visiem, ieskaitot sevi, norādot savu vārdu un amatu) Un tagad vārds tiek dots Aņečkai. Jautājiet!
Anija pieceļas un lasa no savas piezīmju grāmatiņas:
Mana mīļākā skolotāja ir Ņina Ivanovna, jo viņa dikti vienmēr klusi pasaka, kur likt komatus.
Visi sāk skatīties sānis uz Ņinu Ivanovnu, un viņa nervozi pasmaida un met acis. Viņš ātri pieceļas un saka:
Paldies, Anechka, mēs saprotam. Lūdzu, Ļudočka!
Ludočka pieceļas un skaļi un izteiksmīgi lasa:
Un mana mīļākā skolotāja ir Raisa Zaharovna, mūsu matemātikas skolotāja. Viņa vienmēr man liek "izcilas" atzīmes kontroldarbos, pat ja tajā pašā laikā es vedu viņas dēlu mājās no pēcskolas.
Visi vēršas pie Raisas Zaharovnas, režisors dusmīgi noņem brilles, un pati Raisa Zaharovna iestiepjas somā, izņem nomierinošas tabletes un norij pāris tabletes (patiesībā ARĪ norijot).
Ņina Ivanovna pielec un saka:
Ludočka, paldies. Klausīsimies Sašu.
Sašenka pieceļas un lasa:
Un mans mīļākais skolotājs ir mūsu fiziskās audzināšanas skolotājs Bogdans Dmitrijevičs. Tā kā mani vecāki samaksāja par jauniem stieņiem sporta zālei, un tagad es vispār neeju uz fizisko audzināšanu.
Fiziskās audzināšanas skolotājs sāk intensīvi pārbaudīt, kas viņam karājas kaklā.
Režisors sašutis jautā kolēģiem:
Kas izvēlējās esejas? Tu tās nemaz nelasīji, vai kā?
Skolotāji slēpj acis un rausta plecus.
Vovočka pieceļas un saka:
Starp citu, kādas ir jūsu iespējas? Ko Vovočka var teikt par šo tēmu? Uzraksti šo konkursam!
Lasi arī citas un vidusskolnieces, kā arī par fiziskajiem vingrinājumiem.
Ar vēlējumiem pēc smieklīgām ainām,
Jūsu Evelīna Šesternenko.
Interesanti un smieklīgi skiti skolniekiem. Skice par skolu un skolotājiem.
Skice skolēniem.
Dārgie SKOLOTĀJI!
(Atskaņot no skolas dzīve)
Rakstzīmes:
Morkovkins,
Senkija,
Lastočkina.
1. daļa
Vadošais(no studentiem): Cienījamie dalībnieki! Ierosinu mūsu ārkārtīgi svarīgo svinīgo sanāksmi pasludināt par atklātu! Šodien darba kārtībā ir viena problēma: izlemt, ko darīt tālāk ar skolu.
Studenti(no sēdekļa): Pareizi! Cik ilgi var izturēt!
Vadošais: Jo mēs neievērojam galveno skolas dzīves likumu - "Mācīties ir jābūt jautri!" Vārds ziņojumam tiek dots klases galvenajam skolēnam Zaicevam.
Zaicevs: Kāpēc es izlaižu? Jo mans ķermenis prasa miegu. Turklāt iekšā komfortablus apstākļus. Es neguļu pietiekami daudz pie sava rakstāmgalda. Un tad ir tādi neiejūtīgi skolotāji, kuri tevi pamodina visnepiemērotākajā brīdī. Es personīgi domāju, ka tas ir apkaunojoši!
Ļisicins(no sēdekļa): Ja es tevi nepamodināšu, tu uzkritīsi saviem kaimiņiem! Es uzskatu, ka, gluži pretēji, galvenā problēma jo nodarbība ir pārāk garlaicīga! Tur jābūt skaļai mūzikai, diskotēkai, kaut kam tamlīdzīgam!
Vadošais: Lūdzu ievērot noteikumus! Un tu, Ļisicin, nebāz galvu, kamēr tev nav dots vārds. Turpini, Zaicev. Kādi konstruktīvi ieteikumi jums ir?
Zaicevs: Man ir tādi konstruktīvi ieteikumi. Tā kā esam spiesti iet šajā skolā, jārada cilvēcīgi apstākļi. Ieliec vismaz dažas saliekamās gultas! Un, lūdzu, pasargājiet no jebkādiem Lisitsyniem. Lai viņi mācās otrā spārnā, jo viņiem vajag mūziku un troksni! Personīgi man tās nav vajadzīgas.
Vadošais: Tātad jūs esat par atsevišķu izglītību? Šajā ir racionāls grauds. Sekretāre, pierakstiet: gultiņas un atsevišķa izglītība. Kurš vēlas pievienot kaut ko būtisku? Morkovkins!
Morkovkins: Man personīgi nepatīk, ka skolā cieš mūsu veselība. Vai jūs zināt statistiku? Pilnīga skolioze un gastrīts. Ļisicinam taisnība - ja ne dejo, tad aktu zālē vajadzēja uzcelt baseinu, vai kā. Un vajag normālu cilvēku restorānu ar normālu veselīgu pārtiku, lai nebojā te vēderus. Ir kebabi un saldējums. Čebureki. Sarakstu var sastādīt vēlāk.
Vadošais: Es domāju, ka nevienam nav iebildumu. (Uzrunā sekretāri.) Pierakstiet: ēdnīcas vietā restorāns, peldbaseins vietā sēžu zāle. Es pievienotu tenisa galdu katrā klasē. Kurš ir nākamais?
Enotovs: Mēs nerunājam par to. Galu galā tas viss ir perifērijā. Mēs nākam uz skolu un pavadām tur savas dzīves labākos 11 gadus, un priekš kam? Ko mums māca? Mīļie brāļi! Skumji skatos uz pašreizējo izglītības sistēmu. Viņa ir šausmīgi tālu no cilvēkiem. Tāpēc: uzmanību! Skolai steidzami jāatver papildu kursi ārkārtīgi svarīgās disciplīnās. Viņi pētīs lietas, kas patiešām ir nepieciešamas skolēna izdzīvošanai. Piemēram: Labākais veids norakstīt, kā vislabāk novērst skolotāja uzmanību stundā, kā panākt, lai vecāki par tiem tērē naudu, kā samazināt skolas slodzi līdz minimumam, kā patīkami un lietderīgi pavadīt skolas laiku.
Vadošais: Es personīgi cienu Enotovu, jo viņš prot domāt ne tikai konstruktīvi, bet arī realitātes ietvaros. Tā kā mēs tik un tā būsim spiesti šo sodu izciest, tad tas ir jāizpilda ar minimāliem zaudējumiem. Sekretāre, lūdzu, ierakstiet Enotova runu gandrīz burtiski! Aicinu ikvienu klātesošo brīvajā laikā padomāt, kādas disciplīnas mums īsti ir vajadzīgas. Tātad. Nākamais jautājums. Ko mums darīt ar skolotājiem? Goškins sagatavos ziņojumu.
Goškins: Es tiešām to novēroju šeit, bet patiesībā viņi ir kļuvuši pavisam traki. Viņi man dod visādus atkritumus, mans tētis vakar apēda pusi paciņas analgin pēc tam, kad viņš mēģināja atrisināt manus matemātikas uzdevumus. Pēc tam māte pazemināja viņam asinsspiedienu. Un viņi kliedz! Kāpēc kliegt? Nu es vakar izpļāpājos, ka Viļņa ir ķenguru šķirne, nu ko, kam tas slikti? Iesaku visus, kas bļauj un tracina māju, izmest no skolas.
Koškins: Un kurš paliks? Jūs, Goškin, būtībā kļūdāties. Jums ir jāstrādā ar materiālu, kas jums ir. Nevis izraidīt, bet pāraudzināt!
Senkina: Un man viņus ir žēl! Mums arī jābūt pacietīgiem! Tu, Koškin, īpaši! Kurš vakar ēdamistabā manā kompotā iemeta tarakānu? Vēl ir jāpāraudzina un jāpāraudzina sevi!
Goškins: Ha! Žēl gan! Žēl sevi! Viņi parasti ir mūsu klases ienaidnieki, varētu teikt!
Vadošais: Lūdzu, izvairīsimies no klases segregācijas. Turpini, Senkina.
Senkina: Nē, tiešām, vienkārši padomājiet par to. Katru dienu līdz pulksten 8. Jūs nevarēsiet daudz izlaist, jo pieaugušajiem šajā ziņā ir vēl nopietnākas problēmas. Mēs tos paciešam pa vienam, viņi pacieš mūs ar ātrumu trīsdesmit vienā reizē. Iedomājies, Goškin, ka tev būtu jāsazinās ar trīsdesmit skolotājiem 45 minūtes! Šausmas! Šeit tikai no Redkina un Fedkina var trakot - tu ne tikai kliegsi, bet arī sāksi kost! Tas ir jebkurš no mums, vienkārši iesit viņam pa galvu ar portfeli – un piecpadsmit minūtes varēsi atpūsties. Bet skolotājiem šādas metodes ir aizliegtas.
Koškins: Un mans tēvs saka, ka katrs izvēlas savu likteni. Viņus skolā neviens ar varu nespieda. Starp citu, atšķirībā no mums. Tā kā viņi jau ir atnākuši, lai viņi ir pacietīgi.
Senkina: Ir labi, ja jūs domājat! Un viņa, iespējams, bija puņķaina meitene, kad vecāki viņu pierunāja doties uz ped. Vai jūs zināt, kādi senči ir?! Ar to īsti nevar strīdēties. Un tagad viņa ir pietiekami veca, lai apgūtu jaunu veidu, bet nezina, kā darīt kaut ko citu. Tava mamma strādā par apkopēju, vai viņa visu mūžu par to sapņojusi?
Koškins: Kur viņa dosies ar trim bērniem? Viņa pat varētu iet uz skolu, bet kas viņu atbalstīs?
Senkina: Tāpat arī skolotāji. Reiz viņi iekļuvuši nepatikšanās, bet tagad iztur no visa spēka. Un mums, savukārt, ir jāparāda cilvēciskums un nevis jārūgtinās, kā tu, Goškin, bet jāatrod veidi, kā uzlabot attiecības un ietekmēt maigi, delikāti.
Vadošais: Labi, Senkina, visi saprot. Tu esi gudrs, īsi sakot, tavs uzdevums ir organizēt stundas, lai pētītu skolotājus un labotu viņu uzvedības stereotipus.
Lastočkina: Vai varbūt mums pat vajadzētu dot viņiem atvaļinājumu? Ļaujiet viņiem nedaudz atpūsties un tajā pašā laikā kļūt labākiem.
Vadošais: Viņi būtu laimīgi, bet kas viņiem atļaus? Viņiem ir vienāda apmeklētība un programma.
Lastočkina: Kāpēc mēs paši nevaram pasniegt stundu? Ļaujiet viņiem lēnām doties uz skolu, apsēsties aizmugurējā galdā, un mēs visi viņiem pastāstīsim, kas tur notiek. Ļaujiet viņiem atpūsties vismaz nedēļu vai divas. Un uz dažām no tām ir patiešām sāpīgi skatīties — tās ir tik raustītas, ka raud kā trako nams.
Vadošais: Man personīgi nav nekas pretī. Kurš piekrīt? Pierakstīsim to. Kā mēs viņiem to iepazīstinām?
Senkina: Kaut ko izdomāsim!
Vadošais: LABI. Es uzskatu, ka mums šodien bija noderīga tikšanās. Strādās.
Visi aiziet.
2. daļa
Uz skatuves ir divi cilvēki - Prezentētājs un Seņkina.
Vadošais: Cienījamie skolotāji! Mēs esam ļoti priecīgi apsveikt jūs gaidāmajā Skolotāju dienā! Šajā svinīgajā dienā mēs vēlamies jums pastāstīt, cik ļoti mēs jūs mīlam un cik esam jums pateicīgi par visu, ko jūs darāt mūsu labā.
Senkina: Cienījamie skolotāji! Mēs zinām, cik jūs esat noguris no smaga darba. Tāpēc esam jums sagatavojuši pārsteigumu. Mēs steidzam jūs iepriecināt! Nākamās divas nedēļas nav jāgatavojas nodarbībām! Jo mēs tos vadīsim jūsu vietā... mēs! Un jūs klusi un mierīgi atpūtīsities aizmugurējos rakstāmgaldos. Tāpat kā tavi slinkākie skolēni.
Vadošais: Un mēs apsolām jūs nekaunināt, neaicināt vecākus uz skolu.
Senkina: Nekrāmējiet galvu ar milzīgiem uzdevumiem.
Vadošais: Nevajag izvēlēties savu izskatu.
Senkina: Jūs pat varat nokavēties!
Vadošais: Un izlaidiet nodarbības!
Senkina: Nē, protams, mēs centīsimies padarīt jūsu nodarbības interesantas. Bet mēs jūs nepiespiedīsim!
Vadošais: Mēs arī novēlam jums visiem:
Visi(vienu pēc otra):
- Laime!
- Veselība!
- Enerģija!
- Drosmi!
- Spējīgi studenti!
- Atbildīgie vecāki!
— Lojāla administrācija!
- Optimisms!
- Un liela alga!
Visi(korī): Priecīgus svētkus!
Iznāk puiši pūkainos svārkos, dejo kankānu un dzied komisku dziesmu operetes melodijas pavadībā.
Nav iespējams dzīvot pasaulē bez skolas, nē.
Tas satur dzīves laimi,
Tajā likteņa rītausma.
Šeit mūs māca skolotāji
Es, tu, tu, es.
Viņus un mani saista viens un tas pats liktenis.
Jūs un es esam šeit nākuši kopš bērnības,
Skola ir nomainījusi mūsu mājas,
Mēs nākam šeit katru dienu.
Mēs apsveicam jūs šajos svētkos,
No visas sirds un dvēseles tagad
Spēlēsim un dziedāsim
Par to, cik jautri dzīvojam.
Spēlēsim un dziedāsim
Par to, cik jautri, cik laimīgi dzīvojam.
Skice skolēniem
TEĀTRA IZRĀDE "Gredzenu šovs"
Uz skatuves ir divas komandas. Vienam priekšā ir zīme, uz kuras ar lielajiem burtiem Ir rakstīts “Vecāki”, otram priekšā ir rakstīts “Skolotāji”.
Vadošais: Uzmanību uzmanību! Mūsu mikrofons ir iestatīts uz vecāku sapulce N-tā skola. Skolotāju komanda pret vecāku komandu. Kurš uzvarēs? Tātad, dārgie fani, par ko mēs sakņojam? Jā, mani vecāki, bet man arī ir žēl skolotāju... Tātad, sākam!
1. skolotājs: Dārgie biedri vecāki! Mēs aicinājām jūs šodien ziņot par jauniem sašutumiem, ko pastrādājuši jūsu bērni.
1. vecāks: Cienījamie kolēģi skolotāji! Mūsu mājas atrodas blakus jūsu skolai, un mēs savām acīm redzam, ko jūsu skolēni var atļauties.
2. skolotājs: Tavi bērni.
2. vecāks: Jūsu skolēni.
Trešais skolotājs: Interesanti, kurš no mājām atnes vardes un liek tām kurkstēt klasē?
3. vecāks: Un kurš gan liek bērniem mājās zāģēt krēslu kājas, it kā dara mājasdarbs pēc darba?
4. skolotājs: Ko darīt, ja jūs veicat visus mājasdarbus saviem bērniem?
4. vecāks: Jūs uzdodat stulbus uzdevumus un vēlaties, lai bērni kļūst gudrāki!
5. skolotājs: Jā, bet cik tu esi gudrs! Kurš bērniem piešķir balvas par labām atzīmēm? Es tikai domāju, cik no mūsu pieciniekiem pietiek ar jūsu algu?
5. vecāks: Un mūsu norēķini ar bērniem jūs neskar.
6. skolotājs: Vai esat redzējuši, ko jūsu bērni izdarīja ar skolas sienām?
6. vecāks: Kas viņiem iemācīja rakstīt?
7. skolotājs: Un aplietie!
7. vecāks: Paskaties uz savu skolu! Kopumā ir pēdējais laiks organizēt autostāvvietu. Citādi, atnākot pēc bērna, auto nav kur novietot.
8. skolotājs: Jau sen būtu bijusi laba ideja palīdzēt skolai uzlabot pamatus.
8. vecāks: Jūsu skolēni...
9. skolotājs: Tavi bērni!
Vadošais: Stop, ir neizšķirts, jautājums paliek atklāts.
2019. gada maija beigās, svētkos par godu pēdējam zvanam, skolēni tradicionāli sveic savus skolotājus. Svētku koncertā viņiem par godu tiek dziedāti dzejoļi un dziesmas, atskaņoti lugu fragmenti un jautras miniatūras par skolotājiem.
Parasti tie ir nelieli skolas vai koledžas dzīves dramatizējumi. Jūs varat uzlikt smieklīgu ciparu, kas parāda situāciju, kas patiesībā notika šajā klasē.
Smieklīgi sižeti par skolotājiem pēdējā zvanā
Klasē notiek pirmais smieklīgais skolas sižets par skolotājiem.
Skolotājs:
- Un tagad es jums pierādīšu Pitagora teorēmu.
Students no aizmugures galda:
- Vai tas ir tā vērts, Ivan Ivanovič? Mēs jau tev ticam!
***
Matemātikas stundas laikā skolotājs jautā:
– Kas ir lielāks – hipotenūza vai kāja?
Students:
– Tas ir atkarīgs no tā, kā novietojat trīsstūri.
***
Skolotājs:
– Bērni, kas ir 7. un 8.?
Skolēni (korī):
– 78!
Skolotājs:
- Jā? Kas ir 8.7?
Studenti:
– 78!
Skolotājs:
- Un kāpēc?
Viens no studentiem:
– Tātad faktoru pārkārtošana preci nemaina!
Skolotāju un skolēnu vecāku attiecībām ir veltītas vairākas smieklīgas skices, kuras var iestudēt līdz pēdējam zvanam.
***
Skolotājs:
- Tātad, Ivanov, atbildi man, kas ir divi reiz divi?
Ivanovs:
- Ak, atbildi jā, atbildi. Kas es tev, automātiskais atbildētājs? Atbildēšu tikai sava advokāta klātbūtnē!
Skolotājs:
"Tad saki man, ko tavs tēvs šovakar darīs?"
Ivanovs:
- Dzer kefīru!
Skolotājs:
- Ļoti labi. Es nākšu pie tevis!
Ivanovs:
- Nevajag, viņam ar to nepietiek!
***
Vovočka sarunājas ar savu slepkavu tēti.
- Tēt, skolotāja tevi sauc uz skolu!
Tēvs:
- Dēls, viņa ir jauna vai veca?
- Jauns!
- Tas ir labi!
"Kas tur tik labs? Viņai vajadzētu dzīvot un baudīt dzīvi, bet šeit...
***
Citā smieklīgā miniatūrā par skolotājiem skolotājs saka skolēna tēvam:
- Esmu sašutis! Jūsu dēls stundas laikā atkal izmantoja katapulti.
Tēvs attaisnojas:
- Nu, redzi, šis nerātnais zēns atkal pazaudēja Koltu, ko es viņam uzdāvināju dzimšanas dienā.
***
Skolotājs:
– Petuškov, tu beidzot ar grūtībām iemācījies skaitīt līdz desmit. Es pat nevaru iedomāties, par ko tu kļūsi pēc skolas.
Students:
– Boksa tiesnese Jekaterina Sergejevna.
***
Sekojošais dialogs notiek literatūras stundā. Bērni pabeidz lasīt stāstu:
- Un es tur biju, mīļā, dzēru alu, tas tecēja pa ūsām, bet manā mutē neiekļuva.
Skolotājs:
– Kā jūs, puiši, domājat, kāda ir šīs pasakas morāle?
Petechka:
– Jums jāskujas biežāk.
***
Vēl viena aina, kurā piedalās skolotājs, notiek vēstures stundā.
Skolotājs:
– Kas ir Čapajevs?
Vovočka:
- Tas ir melno vadonis!
- Un kāpēc tā?
– Nu tu pats teici, ka viņš cīnījās pret baltajiem.
– Čapajevs ir sarkano līderis!
- Ko, indieši arī piedalījās šajā slaktiņā?
***
Vēl viena saruna notiek vēstures stundā.
Skolotājs:
– Petja, ko tu zini par Ivanu Susaņinu?
Students:
– Ivan Andrejevič, vienu es noteikti zinu, ka viņa ģeogrāfijas skolotājs nebija svarīgs!
***
Pašiem skolotājiem ir veltītas šādas smieklīgas miniatūras.
Skolotāji jautā:
- Nosauciet trīs iemeslus, kāpēc jums patīk savs darbs.
- Jūnijs Jūlijs Augusts…
***
Sarunājas direktors un jauna skolotāja, kura ieradās, lai dabūtu darbu skolā. Režisors jautā:
- Sveiks, jaunā skolotāj! Vai jums ir kādas atsauksmes no iepriekšējās darba vietas?
Skolotājs:
– Jā, man ieteica meklēt citu skolu.
***
Pie cirka direktora nāk sieviete – maza, trausla, brillēm – kā Dieva pienene. Viņa saka:
- Es gribu būt tavs tīģeru pieradinātājs!
Direktors, aizturot smaidu:
- Nu redzi tur, būrī, tīģeri ir sašutuši, ej un liec viņus mierā.
Sieviete mierīgi ieiet būrī un kliedz:
- Ejiet, radījumi, sēdiet mierīgi!!!
Tīģeri pārsteigti apsēdās uz pakaļkājām.
Pārsteigtais režisors jautā:
– Vai jūs šādi uzvedāties savā pēdējā darbā?
– Jā, bet viņa piebilda vēl ko.
- Kas?
-...sēdi mierā, vienpadsmitais “B”...
***
Skolas direktors piezvana skolotājai un jautā:
- Kāpēc tavi vecāki par tevi sūdzas, dārgā?
Skolotājs:
- Uz manis? Un priekš kam?
– Un jūs sniedzat dažus skolēniem nesaprotamus vērtējumus. Lūk, paskaties.
Direktors noliek uz galda piezīmju grāmatiņu kaudzi.
Skolotājs tos šķirstīja:
– Mani skolēni uzrakstīja eseju par tēmu “Kā es pavadīju šo vasaru”. Nu, tā mēs izdarījām, tas ir tas, ko mēs saņēmām. Tāpēc es viņiem iedevu nevis “3”, “4” un “5”, bet gan 18+ un 16+...
***
Uz ielas pieiet klāt vīrietim pieticīga sieviete:
- Man šķiet, ka tu esi tēvs vienam no maniem bērniem...
Vīrietis ar šausmām:
- Es?!
"Neuztraucieties tik daudz," sieviete atzīmē, "es esmu skolotāja."
***
Vēl viens sižets par skolotājiem Pēdējais zvans spēlēs divi skolēni.
– Olja, ja jūs satiktu veco vīru Hotabiču, kādu vēlēšanos jūs lūgtu viņam izpildīt?
– Padarīt Londonu par Somijas galvaspilsētu.
- Kāpēc?
"Un es vakar klasē uz to atbildēju un... saņēmu sliktu atzīmi!"
***
Skolotājs klasē uzdod jautājumu:
– Kāpēc Eiropas laiks ir priekšā Amerikas laikam?
Petrovs pastiepa roku.
– Jo Amerika tika atklāta vēlāk!
***
Skolotājs jautā studentam:
- Vovočka, kāpēc tu kavē stundu?
- Vovočka:
"Tu pati teici, Anna Petrovna, ka nekad nav par vēlu mācīties!"
***
Vēl viena smieklīga miniatūra par skolu ir saistīta ar skolotāju un vairākiem skolēniem.
Skolotājs:
– Es izdomāju, kā nokārtot eksāmenus. Nav nepieciešamas anketas vai testi!
(Uz skatuves ir trīs krēsli, uz tiem sēž trīs skolēni.)
Skolotājs:
– Tātad pirmais jautājums ir: kā izvilkt kvadrātsakni no kubiksaknes?
(Pirmajam studentam:)
- Jā! Vai sirdsdarbība ir paātrinājusies?! Ja neko nezini, divi punkti!
(Otrajam studentam:)
– Vai tavs pulss drudžaini sitas?! Tāpēc, ka tev nepadodas matemātika? Viens punkts!
(Trešajam studentam:)
- PAR! Un te nav ne pulsa, ne sirdspukstu!!!
Studenti:
"Viņš tā sēž jau desmit gadus!"
– Un viņš ne uz ko nereaģē!
Skolotājs:
– Tātad viņš visu zina.
Visi kopā (korī):
– Laiks viņam pasniegt sertifikātu!
Skriptā varat izmantot skolotāju īstos vārdus. Varat arī valkāt parūku un uzklāt kosmētiku, lai vairāk izskatītos pēc noteikta skolotāja. Izvēlieties atbilstošos rekvizītus un muzikālais pavadījums. Un visbeidzot, pirms mēģinājuma sižeti par skolotājiem pēdējā zvana svinībām pa lomām.
Varam apliecināt, ka šāds priekšnesums skatītājos izraisīs lielu sajūsmu. pozitīvas emocijas un to neaizmirsīs ne skolotāji, ne absolventi!
Skatiet arī smieklīgus dzejoļus par skolu bērniem. Mūsu smieklīgo skiču priekšrocības ir tādas, ka tiem nav nepieciešami kostīmi, nav jāiegaumē lieli teksti (un tas, kurš spēlē skolotāja lomu, var izmantot izdruku, ko var ievietot žurnālā), un tiem ir nepieciešams tikai īss laiks mēģinājumam. Tajā pašā laikā šīs ainas ir tuvas skolēniem. Viņi varēs pasmieties par savām kļūdām, paskatoties uz sevi no malas. Humors, joki, smieklīgas ainas bērniem par skolu ir labi piemērotas KVN. Apskatiet arī skolas humoru.
1. Skice "Krievu valodas stundās"
Skolotājs: Apskatīsim, kā jūs apguvāt mājasdarbu. Tas, kurš atbildēs pirmais, saņems augstāku punktu.
Students Ivanovs (paceļ roku un kliedz): Marija Ivanna, es būšu pirmā, iedod man uzreiz trīs!
Skolotājs: Jūsu eseja par suni Petrovu vārds pa vārdam ir līdzīga Ivanova esejai!
Students Petrovs: Marija Ivanna, Ivanovs un es dzīvojam vienā pagalmā, un tur mums visiem ir viens suns!
Skolotājs: Tev, Sidorov, ir brīnišķīga eseja, bet kāpēc tā nav pabeigta?
Students Sidorovs: Jo tēti steidzami izsauca darbā!
Skolotājs: Koškin, atzīsties, kurš rakstīja tavu eseju?
Students Koškins: Es nezinu. Es devos gulēt agri.
Skolotājs: Kas attiecas uz tevi, Klevcov, lai rīt pie manis atnāk vectēvs!
Students Kļevcovs: Vectēvs? Varbūt tētis?
Skolotājs: Nē, vectēvs. Es gribu viņam parādīt, ko rupjas kļūdas viņa dēls atzīstas, rakstot jums eseju.
Skolotājs: Kāds vārds ir “ola”, Sinichkin?
Students Siničkins: Nav.
Skolotājs: Kāpēc?
Māceklis Siničkins: Jo nav zināms, kurš no tā izšķilsies: gailis vai vista.
Skolotājs: Petuškovs, nosakiet vārdu dzimumu: “krēsls”, “galds”, “zeķe”, “zeķe”.
Students Petuškovs: “Galds”, “krēsls” un “zeķe” ir vīrišķīgi, un “zeķes” ir sievišķīgi.
Skolotājs: Kāpēc?
Students Petuškovs: Jo zeķes valkā tikai sievietes!
Skolotājs: Smirnov, dodieties uz tāfeles, pierakstiet un analizējiet teikumu.
Students Smirnovs nāk pie tāfeles.
Skolotājs diktē, un students pieraksta: "Tētis aizgāja uz garāžu."
Skolotājs: Gatavs? Mēs jūs klausāmies.
Students Smirnovs: Tētis ir priekšmets, pagājis ir predikāts, uz garāžu ir ... priekšvārds.
Skolotājs: Puiši, kurš var izdomāt teikumu ar viendabīgiem locekļiem?
Studente Tyulkina paceļ roku.
Skolotājs: Lūdzu, Tyulkina.
Studente Tyulkina: Mežā nebija ne koku, ne krūmu, ne zāles.
Skolotājs: Sobakin, izdomā teikumu ar skaitli “trīs”.
Students Sobakins: Mana māte strādā adīšanas rūpnīcā.
Skolotājs: Rubaškin, ej pie tāfeles un pieraksti teikumu.
Students Rubaškins dodas pie tāfeles.
Skolotājs diktē: Puiši ķēra tauriņus ar tīkliem.
Students Rubaškins raksta: Puiši ķēra tauriņus ar brillēm.
Skolotājs: Rubaškin, kāpēc tu esi tik neuzmanīgs?
Students Rubaškins: Ko?
Skolotājs: Kur jūs esat redzējuši tauriņus ar brillēm?
Skolotājs: Meškovs, kāda runas daļa ir vārds “sauss”?
Students Meškovs piecēlās un ilgu laiku klusēja.
Skolotājs: Nu, padomā par to, Meškovs, uz kādu jautājumu atbild šis vārds?
Students Meškovs: Kāda veida? Sauss!
Skolotājs: Antonīmi ir vārdi, kuru nozīme ir pretēja. Piemēram, resns – tievs, raud – smejies, diena – nakts. Petuškov, tagad sniedz man savu piemēru.
Students Petuškovs: Kaķis - suns.
Skolotājs: Kāds sakars “kaķim - sunim”?
Students Petuškovs: Nu, kā ar to? Viņi ir pretstati un bieži cīnās viens ar otru.
Skolotājs: Sidorov, kāpēc tu stundā ēd ābolus?
Students Sidorovs: Žēl tērēt laiku pārtraukumā!
Skolotājs: Beidz tagad! Starp citu, kāpēc tu vakar nebiji skolā?
Māceklis Sidorovs: Mans vecākais brālis saslima.
Skolotājs: Kāds tev ar to sakars?
Students Sidorovs: Un es braucu ar viņa velosipēdu!
Skolotājs: Sidorovs! Mana pacietība ir beigusies! Nenāc rīt uz skolu bez tēva!
Students Sidorovs: Un parīt?
Skolotājs: Suškina, izdomā teikumu ar apelāciju.
Studente Suškina: Marija Ivanna, zvani!
2. Skice "Pareizā atbilde"
Skolotājs: Petrovs, cik tas būs: četri dalīti ar divi?
Students: Ko mums vajadzētu sadalīt, Mihail Ivanovič?
Skolotājs: Nu, teiksim, četri āboli.
Students: Un starp kuriem?
Skolotājs: Nu, lai tas ir starp jums un Sidorovu.
Students: Tad trīs man un viens Sidorovam.
Skolotājs: Kāpēc tas tā ir?
Students: Jo Sidorovs man ir parādā vienu ābolu.
Skolotājs: Vai viņš tev nav parādā plūmi?
Students: Nē, man nevajadzētu plūmes.
Skolotājs: Nu, cik tas būs, ja četras plūmes sadalīs ar diviem?
Students: Četri. Un viss Sidorovam.
Skolotājs: Kāpēc četri?
Students: Jo man nepatīk plūmes.
Skolotājs: Atkal nepareizi.
Students: Cik ir pareizi?
Skolotājs: Tagad es ierakstīšu pareizo atbildi jūsu dienasgrāmatā!
(I. Butmanis)
3. Skice "Mūsu gadījumi"
Personāži: skolotājs un students Petrovs
Skolotājs: Petrovs, ej pie tāfeles un pieraksti īss stāsts ko es tev nodiktēšu.
Students pieiet pie tāfeles un gatavojas rakstīt.
Skolotājs (diktē): “Tētis un mamma lamāja Vovu par sliktu uzvedību. Vova vainīgi klusēja un tad apsolīja uzlaboties.
Students raksta no diktāta uz tāfeles.
Skolotājs: Lieliski! Pasvītrojiet visus lietvārdus savā stāstā.
Skolēns uzsver vārdus: “tētis”, “mamma”, “Vova”, “uzvedība”, “Vova”, “solījums”.
Skolotājs: Gatavs? Nosakiet, kādos gadījumos ir šie lietvārdi. Sapratu?
Students: Jā!
Skolotājs: Sāc!
Students: "Tētis un mamma." PVO? Kas? Vecāki. Tas nozīmē, ka lieta ir ģenitīva.
Aizrādījis kādu, ko? Vova. “Vova” ir vārds. Tas nozīmē, ka reģistrs ir nominatīvs.
Par ko lamāja? Par sliktu uzvedību. Acīmredzot viņš kaut ko izdarīja. Tas nozīmē, ka “uzvedībai” ir instrumentāls gadījums.
Vova vainīgi klusēja. Tas nozīmē, ka šeit “Vova” ir apsūdzības gadījums.
Nu, “solījums”, protams, ir datīvu gadījumā, jo Vova to deva!
Tas ir viss!
Skolotājs: Jā, analīze izrādījās oriģināla! Atnes man dienasgrāmatu, Petrovs. Interesanti, kādu atzīmi jūs ieteiktu sev uzstādīt?
Students: Kuru? Protams, A!
Skolotājs: Tātad, A? Starp citu, kādā gadījumā jūs nosaucāt šo vārdu - “pieci”?
Students: Priekšvārda formā!
Skolotājs: Prepozīcijas formā? Kāpēc?
Students: Nu, es pats to ieteicu!
(pēc L. Kaminska domām)
4. Skice "Matemātikas stundās"
Personāži: skolotājs un klases skolēni
Skolotājs: Petrovs, tev ir grūti skaitīt līdz desmit. Es nevaru iedomāties, par ko jūs varat kļūt?
Students Petrovs: Boksa tiesnese Marija Ivanna!
Skolotājs: Truškins dodas pie tāfeles, lai atrisinātu problēmu.
Students Truškins dodas pie tāfeles.
Skolotājs: Uzmanīgi klausieties problēmas izklāstu. Tētis nopirka 1 kilogramu saldumu, bet mamma vēl 2 kilogramus. Cik daudz...
Students Truškins dodas uz durvīm.
Skolotājs: Truškin, kur tu ej?!
Students Truškins: Es skrēju mājās, man ir konfektes!
Skolotājs: Petrovs, atnes šurp dienasgrāmatu. Es vakar tavu divnieku tajā ielikšu.
Māceklis Petrovs: Man tā nav.
Skolotājs: Kur viņš ir?
Students Petrovs: Un es to iedevu Vitkam - lai pabiedētu viņa vecākus!
Skolotājs: Vasečkin, ja tev ir desmit rubļi un tu brālim prasīsi vēl desmit rubļus, cik tev būs naudas?
Students Vasečkins: desmit rubļi.
Skolotājs: Jūs vienkārši nezināt matemātiku!
Students Vasečkins: Nē, jūs nepazīstat manu brāli!
Skolotājs: Sidorov, lūdzu, atbildiet, cik ir trīs reiz septiņi?
Students Sidorovs: Marija Ivanovna, es atbildēšu uz jūsu jautājumu tikai sava advokāta klātbūtnē!
Skolotājs: Kāpēc, Ivanov, tavs tēvs vienmēr pilda mājasdarbus tavā vietā?
Students Ivanovs: Mammai nav brīva laika!
Skolotājs: Tagad pats atrisiniet problēmu ar numuru 125.
Skolēni ķeras pie darba.
Skolotājs: Smirnovs! Kāpēc tu kopējot no Terentjeva?
Students Smirnovs: Nē, Marija Ivanna, viņš kopē no manis, un es tikai pārbaudu, vai viņš to izdarīja pareizi!
Skolotājs: Puiši, kas ir Arhimēds? Atbildi, Ščerbinina.
Studente Ščerbinina: Šī ir matemātiskā grieķu valoda.
5. Skice "Dabas vēstures stundās"
Personāži: skolotājs un klases skolēni
Skolotājs: Kurš var nosaukt piecus savvaļas dzīvniekus?
Students Petrovs pastiepj roku.
Skolotājs: Atbilde, Petrovs.
Students Petrovs: Tīģeris, tīģeris un... trīs tīģeru mazuļi.
Skolotājs: Kas ir blīvi meži? Atbildi, Kosichkina!
Studente Košičkina: Tie ir tādi meži, kuros... ir labi snaust.
Skolotājs: Simakova, lūdzu, nosauciet zieda daļas.
Studente Simakova: Ziedlapiņas, kāts, pods.
Skolotājs: Ivanov, lūdzu, atbildiet mums, kādu labumu putni un dzīvnieki dod cilvēkiem?
Māceklis Ivanovs: Putni knābā odus, un kaķi viņam ķer peles.
Skolotājs: Petrovs, par kādu grāmatu slaveni ceļotāji vai tu lasīji?
Students Petuhovs: “Varžu ceļotājs”
Skolotājs: Kurš var atbildēt, kā jūra atšķiras no upes? Lūdzu, Miškin.
Māceklis Miškins: Upei ir divi krasti, un jūrai ir viens.
Students Zaicevs pastiepj roku.
Skolotājs: Ko jūs vēlaties, Zaicev? Vai ir kaut kas, ko vēlaties jautāt?
Māceklis Zaicevs: Marija Ivanna, vai tā ir taisnība, ka cilvēki cēlušies no pērtiķiem?
Skolotājs: Taisnība.
Māceklis Zaicevs: To es redzu: pērtiķu ir tik maz!
Skolotājs: Kozjavin, lūdzu, atbildiet, kāds ir peles paredzamais dzīves ilgums?
Māceklis Kozjavins: Nu, Marija Ivanna, tas ir pilnībā atkarīgs no kaķa.
Skolotājs: Meškovs pieies pie tāfeles un pastāstīs par krokodilu.
Students Meškovs (nāk pie dēļa): Krokodila garums no galvas līdz astei ir pieci metri, un no astes līdz galvai ir septiņi metri.
Skolotājs: Padomā, ko saki! Vai tas ir iespējams?
Students Meškovs: Tā notiek! Piemēram, no pirmdienas līdz trešdienai - divas dienas, bet no trešdienas līdz pirmdienai - piecas!
Skolotājs: Homjakov, atbildiet, kāpēc cilvēkiem ir vajadzīga nervu sistēma?
Māceklis Homjakovs: Būt nervozam.
Skolotājs: Kāpēc jūs, Siņičkin, katru minūti skatāties pulkstenī?
Students Siničkins: Jo es ļoti uztraucos, ka zvans var pārtraukt pārsteidzoši interesantu stundu.
Skolotājs: Puiši, kurš var atbildēt, kur putns lido ar salmiem knābī?
Students Belkovs paceļ roku augstāk par visiem pārējiem.
Skolotājs: Mēģiniet, Belkov.
Māceklis Belkovs: Uz kokteiļu bāru, Marija Ivanna.
Skolotājs: Tepļakova, kādi ir pēdējie zobi, kas cilvēkam veidojas?
Studente Tepļakova: Ieliktņi, Marija Ivanna.
Skolotājs: Tagad es tev uzdošu ļoti sarežģītu jautājumu, par pareizo atbildi uzreiz ielikšu A plusu. Un jautājums ir: "Kāpēc Eiropas laiks ir priekšā Amerikas laikam?"
Students Kļuškins pastiepj roku.
Skolotājs: Atbildi, Kļuškins.
Students Kļuškins: Jo Amerika tika atklāta vēlāk!
6. Aina “Mape zem peles”
Vovka: Klausieties, es jums pastāstīšu smieklīgu stāstu. Vakar paņēmu mapi aiz peles un devos pie onkuļa Jura, mamma pasūtīja.
Andrejs: Ha ha ha! Tas tiešām ir smieklīgi.
Vovka (pārsteigts): Kas ir tik smieklīgs? Es tev vēl pat neesmu sācis stāstīt.
Andrejs (smejas): Mape... zem rokas! Labi izdomāts. Jā, tava mape tev nederēs zem rokas, viņš nav kaķis!
Vovka: Kāpēc “mana mape”? Mape pieder tētim. Tu aiz smiekliem esi aizmirsis kā pareizi runāt, vai kā?
Andrejs: (mirkšķina un piesit pa pieri): Ak, es uzminēju! Vectēvs - zem rokas! Viņš pats runā nepareizi, bet arī māca. Tagad ir skaidrs: tēta mape ir tavs vectēvs Koļa! Kopumā ir lieliski, ka jūs to izdomājāt - smieklīgi un ar mīklu!
Vova (aizvainots): Kāds manam vectēvam Koļam ar to sakars? Es gribēju jums pastāstīt kaut ko pavisam citu. Es neklausījos līdz galam, bet tu smejies un traucē runāt. Un viņš pavilka manu vectēvu zem rokas, kāds viņš bija stāstnieks! Es labāk došos mājās, nekā runāšu ar tevi.
Andrejs (pie sevis, atstāts viens): Un kāpēc viņš apvainojās? Par ko smieklīgi stāsti saki man, ja nevari smieties?
(I. Semerenko)
7. Skice "3=7 un 2=5"
Skolotājs: Nu, Petrovs? Kas man ar tevi jādara?
Petrovs: Ko?
Skolotājs: Tu visu gadu neko neesi darījis, neko neesi mācījis. Es īsti nezinu, ko ievietot jūsu ziņojumā.
Petrovs (smagi skatās uz grīdu): Es, Ivans Ivanovičs, zinātniskais darbs mācījās.
Skolotājs: Par ko tu runā? Kāda veida?
Petrovs: Es nolēmu, ka visa mūsu matemātika ir nepareiza un... to pierādīju!
Skolotājs: Nu, kā, biedri Lielais Petrovs, vai jūs to panācāt?
Petrovs: Ak, ko lai saka, Ivan Ivanovič! Tā nav mana vaina, ka Pitagors kļūdījās, un šis... Arhimēds!
Skolotājs: Arhimēds?
Petrovs: Un arī viņš, galu galā viņi teica, ka trīs ir tikai trīs.
Skolotājs: Kas vēl?
Petrovs (svinīgi): Tā nav taisnība! Es pierādīju, ka trīs ir septiņi!
Skolotājs: Kā tas ir?
Petrovs: Bet paskaties: 15 -15 = 0. Vai ne?
Skolotājs: Tieši tā.
Petrovs: 35 - 35 =0 - arī taisnība. Tātad 15-15 = 35-35. Pa labi?
Skolotājs: Tieši tā.
Petrovs: Ņemsim kopējos faktorus: 3(5-5) = 7(5-5). Pa labi?
Skolotājs: Tieši tā.
Petrovs: Hehe! (5-5) = (5-5). Tā arī ir taisnība!
Skolotājs: Jā.
Petrovs: Tad viss ir ačgārni: 3 = 7!
Skolotājs: Jā! Tātad, Petrovs, mēs izdzīvojām.
Petrovs: Es negribēju, Ivan Ivanovič. Bet jūs nevarat grēkot pret zinātni ...
Skolotājs: Es redzu. Skaties: 20-20 = 0. Vai ne?
Petrovs: Tieši tā!
Skolotājs: 8-8 = 0 - arī taisnība. Tad 20-20 = 8-8. Tā arī ir patiesība?
Petrovs: Tieši tā, Ivan Ivanovič, tieši tā.
Skolotājs: Izņemsim kopējos faktorus: 5(4-4) = 2(4-4). Pa labi?
Petrovs: Pareizi!
Skolotājs: Tad tas ir viss, Petrovs, es tev došu “2”!
Petrovs: Par ko, Ivan Ivanovič?
Skolotājs: Neesiet sarūgtināts, Petrovs, jo, ja mēs sadalām abas vienādības puses ar (4-4), tad 2=5. Vai to tu izdarīji?
Petrovs: Nu, teiksim.
Skolotājs: Tāpēc es ieliku "2", kas rūpējas. A?
Petrovs: Nē, tas nav svarīgi, Ivan Ivanovič, "5" ir labāks.
Skolotājs: Varbūt tas ir labāk, Petrovs, bet, kamēr jūs to nepierādīsiet, pēc gada jums būs D, kas, jūsuprāt, ir vienāds ar A!
Puiši, palīdziet Petrovam.
(Laikraksts" Pamatskola", "Matemātika", Nr. 24, 2002)
8. Skice "Skolnieks un pārdevējs"
Personāži: skolnieks un veikala pārdevēja palīgs
Pārdošanas konsultants: Ko es varu jums pateikt?
Skolnieks: Nikolaja II valdīšanas gadi?
Pārdošanas konsultants: Es nezinu.
Skolnieks: Labi... Pitagora teorēma?
Pārdevēja konsultante: ... (parausta plecus)
Skolnieks: Fotosintēze?
Pārdošanas konsultants: (nopūšoties) Es nezinu...
Skolnieks: Nu ko tad tu uzmācies ar savu “Ko es tev varu pateikt?”!!!
(KVN komanda no Rjazaņas)
9. Skice "Skolēni stadionā"
Personāži: skolēni un stadiona informators
Jauno fanu grupa līdera vadībā skaļi skandina:
"SPARTAK IR ČEMPIONS!" "SPARTAK IR ČEMPIONS!"
Pēkšņi atskan stadiona informatora balss:
Informatora balss: Uzmanību jaunie fani! (jaunie fani beidz skandēt)
Jūsu vēstures skolotājs ir spēlē!
Jaunie fani sāk skandēt:
“SPA-RTAC IR ROMiešu VERGS!” “SPA-RTAC IR ROMiešu VERGS!”
(KVN komanda no Rjazaņas)
10. Skice “Nevajadzīgi vārdi vai vēsa Dņepra vēsā laikā”
Varoņi: kulturāls pieaugušais un mūsdienu skolnieks Vaņa Sidorova
Sveika, Vaņa.
- Sveiki.
- Nu, saki, Vaņa, kā tev iet?
- Oho, lietas iet spēcīgi.
- Piedod, ko?
- Forši, es saku, tikai viena dakts šo sasaldēja. Ripo uz būra pusi. Ļaujiet man vadīt velosipēdu, viņš saka. Viņš apsēdās un kasījās. Un šeit ir skolotājs. Un ļaujiet viņam izrādīties. Viņš atvēra dūraiņu. Jā, kā tas kļūst netīrs. Pats ar melnu aci. Skolotāja gandrīz palika traka, un velosipēds nopūtās. Smejies. Forši, vai ne?
- Vai tur bija zirgs?
- Kurš zirgs?
- Nu tas, kurš smējās. Vai arī es neko nesapratu.
- Nu, vai tu neko nesaprati?
- Nāc, sāksim visu no jauna.
- Nu ejam. Tātad, viens dakts...
- Bez sveces?
- Bez.
- Kas tas par dakti?
- Nu, viens puisis, garais, saritinājās līdz sketei...
-Ar ko viņš uzbrauca, ar velosipēdu?
– Nē, sketei bija velosipēds.
- Kuru skici?
- Nu, tur ir tikai viens idiots. Jā, tu viņu pazīsti, viņš te staigā ar tādu snobu.
- Ar ko, ar ko?
– Jā, ne ar ko, bet ar ko, viņam deguns ir snoba formā. Nu, ļaujiet man vadīt velosipēdu, viņš saka. Viņš apsēdās un kasījās.
- Vai viņam bija nieze?
– Nē, viņš zāģēja.
- Nu kā tu to redzēji?
- Ko tu redzēji?
- Nu, vai tas ir liels?
- Kā?
- Nu, tas pats šnobelis?
– Nē, kaķim bija snobs. Un drošinātājs ieguva melnu aci, sprādziens viņam trāpīja galvā, un viņš sāka klīst apkārt. Viņš atvēra dūraiņu un tā raustījās.
- Kāpēc cimds, vai viņš ziemā kļuva nemierīgs?
– Jā, tur nebija ziemas, tur bija skolotājs.
- Skolotāj, tu gribi teikt.
- Nu jā, ar melnu aci, tas ir, ar lielisku, nē, ar spolēm. Bet tieši velosipēda ripināšana lika velosipēdam raudāt.
- Kā tu raudi?
- Un tā, es esmu segts. Mazos gabaliņos. Vai tagad tu saproti?
- Sapratu. Es sapratu, ka jūs vispār nezināt krievu valodu.
- Es nezinu kā!
– Vai vari iedomāties, ja visi runātu kā tu, kas notiktu?
- Kas?
- Atcerieties, pie Gogoļa. "Brīnišķīga ir Dņepra mierīgā laikā, kad tā brīvi un gludi steidzas pa mežiem un kalniem pilni ūdeņi savs, ne šalkas, ne pērkoni. Jūs skatāties un nezināt, vai tā majestātiskais platums iet vai nē" un tālāk "Rets putns lidos uz Dņepras vidu."
- ES atceros.
- Tagad klausieties, kā tas izklausās jūsu dīvainajā valodā: "Vēss Dņepra vēsā laikā, kad, klīst un dižojoties, tā zāģē savus vēsos viļņus cauri mežiem un kalniem. "Jūs nezināt, vai viņš zāģē vai ne. rets putns ar šnobeli skrāpēsies līdz pat Dņepras vidum. Un, ja pabeigs skrāpēt, čīkstēs un nometīs nagus." Vai tev patīk?
"Man patīk," viņš teica un skrēja, kliedzot: "Vēsā Dņepra vēsā laikā."
(Lauva Izmailovs)
11. Jaunietis naktsklubā
Varoņi: meitene, jauneklis, māte
Bārā sēž meitene. Viņai tuvojas jauns vīrietis.
Jaunietis: Sveiks, mazulīt! Vai tu esi garlaikots?
MEITENE: Jā, ir nedaudz.
JAUNAVA: Nāksim man līdzi? Es jums dāvāšu neaizmirstamu vakaru!
MEITENE: Izklausās pēc tā. Bet mamma mani gaida mājās 23-00.
JAUNAVA: Vai mamma gaida? Padodies! Ko, tev ir 10 gadi? Vai tu arī ej uz randiņiem ar mammu? Ha!
Pēkšņi jauns vīrietis kāda roka pārliecinoši paņem tavu ausi. Ikviens var redzēt, ka šī ir vecākas sievietes roka.
JAUNAVA: Mammu? Ko tu šeit dari?
MAMMA: Ko tu šeit dari?
JAUNAVA: Nu, mammu! es…
MAMMA: Es negribu to dzirdēt! Marš mājās!
JAUNAVA: (meitenei) Mazā, es tev pārzvanīšu!
MAMMA: Mājās!
(KVN komanda no Rjazaņas)
12. Radiologa kabinets
Personāži: vecmāmiņa, zēns, radiologs
Radiologa kabinets: rentgena aparāts, galds, krēsls. Pie galda sēž ārsts.
Kabinetā ienāk mazs zēns un vecmāmiņa.
VEcmāmiņa (norāda uz zēnu). Esmu visu apskatījis un brilles nekur nav pazudušas. Es domāju, ka viņš tos norija. Tāpat kā tavs vectēvs!
RADIOLOGS (uzrunā zēnu). Vai esat norijis vecmāmiņas glāzes?
Zēns neatbild.
VEcmāmiņa. Partizāns! Tāpat kā tavs vectēvs!
RADIOLOGS. Vai tu klusē? Bet tagad mēs jūs visu apgaismosim un uzzināsim.
VEcmāmiņa (priecīgi). Jā, sapratu! Kaut kas tāds man būtu mājās.
RADIOLOGS (skatās bildē). Nu, nu, nu... Zini... viņam te ne tikai brilles, bet arī maciņš ar naudu. Es nevaru precīzi pateikt, bet kaut kur ap trīssimt rubļu.
VEcmāmiņa. Tas nav mūsu, mums nevajag neviena cita. Man galvenais ir dabūt brilles, bez tām nevaru skatīties TV.
RADIOLOGS. Mēs to saņemsim tagad.
Radiologs pieiet pie zēna, paceļ aiz kājām un krata. Uz grīdas izkrīt brilles un maks.
VEcmāmiņa (paķer brilles). Liels paldies, dakter. Es pat nezinu, kā jums pateikties. Ļauj man tevi noskūpstīt!
RADIOLOGS (groza rokās maku). Nav vajadzības. Bet, ja iespējams, es paturēšu maku kā suvenīru.
VEcmāmiņa. Tas nav mūsu, nav mūsu, mums nav vajadzīgs kāda cita.
Vecmāmiņa un mazdēls atstāj biroju.
RADIOLOGS (skaļi). Nākamais!
(A. Givargizovs)
Rakstzīmes:
Tētis: Zmey Gorynych
Galvenais skolotājs: Baba Yaga
Matemātikas skolotājs: Lešijs
Ģeogrāfijas skolotāja: Kikimora
Botānikas skolotājs: Ragana
Klases audzinātāja: Vodyanoy
ČŪKSTS GORIŅIČS (ielido skolotāja istabā):
...Jā, es viņam simtreiz teicu!..
Nu ko viņš atkal izdarīja?
GOBBLE:
Mīnusu reizinot ar sinusu -
Saņēma mīnus vienu!
KIKIMORA:
Apjukušie albīni
Ar albatrosu...
RAGANA:
Mest aprikozes...
KIKIMORA:
Pūtu ziepju burbuļus!...
GOBBLE:
Par derību
Norijis zvanu!
KIKIMORA:
Žāvājās visu stundu
Un viņš visus inficēja ar žāvāšanos!
ŪDENS:
Bet vakar
Atveda uz klasi
Nīlzirgs!!!
GOBBLE:
Ar šo nejauko zēnu
Nav salduma!
BABA YAGA (neprātīgi):
Varbūt iedot viņam indi?..
Vai arī izmest to vilkiem?
AM —
Un nav sliktu studentu!
KIKIMORA:
Neesiet sajūsmā, dārgā Yaga.
Mūsu laikmetā
Šādi pasākumi ir novecojuši.
GOBBLE:
Pirms simts gadiem
Mums tas būtu
noteikti,
Ēda...
Bet tagad
Mums ir
Nav daudz studentu
Rezervē...
ŪDENS:
Piekrītu!
Neķersimies
Līdz galējiem pasākumiem.
RAGANA:
Mēģināsim viņu iekārdināt
Labs piemērs.
SERPENT GORYNYCH (apmulsis):
Mmmm... Mazāk vai vairāk...
Tas ir - vairāk vai mazāk!..
Un tomēr...
RAGANA (pārtrauc):
A...
Saproti!
Tavs piemērs nav labs...
Bet puika
Nemaz negribas mācīties!
BABA YAGA:
Ak, kas tur ir ar bērniem!..
DRAGON:
Ieslēdz viņu skapī – ļauj viņam mācīties!
Un ja viņš nepārstās žāvāties...
VISS KORĀ:
Mēs to apgriezīsim
Košļājamā gumijā
Un mēs to darīsim
LĒNĀM
Košļāt!
(E.Lipatova)
14. Ikdienas rutīna
Rakstzīmes:
Skolnieks Vova
Skolnieks Petja
PĒTERS:
– Vai tu, Vova, zini, kas ir režīms?
VOVA:
- Noteikti! Režīms... Režīms ir tur, kur es gribu, es tur lecu.
PĒTERS:
- Nepareizi! Režīms ir ikdienas rutīna. Vai jūs to darāt?
VOVA:
– Es pat to pārsniedzu.
PĒTERS:
- Kā šis?
VOVA:
- Pēc grafika man vajag iet divas reizes dienā, bet es eju četras!
PĒTERS:
- Nē, tu to nepārkāp, bet pārkāp! Vai zini, kādai jābūt ikdienas rutīnai?
VOVA:
- Es zinu! Kāpt. Lādētājs. Mazgāšana. Gultas klāšana. Brokastis. Skola. Vakariņas. Staigāt. Sagatavošanās Staigāt.
PĒTERS:
- Labi.
VOVA:
– Un var būt vēl labāk.
PĒTERS:
- Kā tas ir?
VOVA:
- Kā šis! Kāpt. Brokastis. Staigāt. Pusdienas. Staigāt. Vakariņas. Staigāt. Tēja. Staigāt. Vakariņas. Staigāt. Sapņot.
PĒTERS:
- Ak nē. Šajā režīmā jūs izrādīsities slinks un nezinošs.
VOVA:
– Nederēs.
PĒTERS:
- Kāpēc?
VOVA:
– Jo ar vecmāmiņu mēs ievērojam visu režīmu.
PĒTERS:
- Kā ir ar tavu vecmāmiņu?
VOVA:
- Jā. Es daru pusi no tā, un vecmāmiņa dara pusi no tā. Un kopā mēs iegūstam visu režīmu.
PĒTERS:
- Es nesaprotu!
VOVA:
- Ļoti vienkārši. Es veicu pacelšanu. Vingrinājumus veic vecmāmiņa. Mazgāšana - vecmāmiņa. Gultas klāšana - vecmāmiņa. Brokastis esmu es. Staigā - es. Gatavošanās nodarbībām - es un mana vecmāmiņa. Staigā - es. Pusdienas esmu es.
PĒTERS:
- Tev kauns nav?! Tagad es saprotu, kāpēc tu esi tik nedisciplinēts.
https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/
15. Par Puškinu
Divi duelisti stāv viens otram pretī. Viens no tiem ir Puškins.
Otrais: Nāciet kopā!
Puškins un viņa pretinieks paceļ pistoles. Viņi tuvojas šķēršļiem. Puškina pretinieks izšauj šāvienu. Puškins guļ ievainots. Ienaidnieks tuvojas ievainotajam Puškinam.
Puškins: Priekš kam?
Puškina pretinieks: Bastard! Jūsu dēļ es paliku uz otro gadu literatūrā!!!
16. Skolas mīklas
Varoņi: Skolnieks, viņa draugs - Vovka Sidorovs
SKOLNIEKS (konfidenciāli vēršoties pie publikas, ar roku norādot uz tuvumā stāvošo draugu):
Un Vovka Sidorovs no mūsu klases ir tāds lēns! Šeit uzgāju interesantas mīklas par skolas lietām, un atbildēm jābūt atskaņām. Protams, es visu uzreiz uzminēju, un tad nolēmu pārbaudīt Vovkas inteliģenci.
SKOLAS Zēns (Vovkai Sidorovam):
Šeit uzmini mīklu atskaņā: “Laiks starp diviem zvaniem tiek saukts...”
VOVKA SIDOROVS (tūlīt):
Pagriezieties!
SKOLAS zēns:
Nu, tieši tā, “izmaiņas” ir piemērotas, bet atbildei ir jābūt atskaņai!
VOVKA SIDOROVS (aizvainots):
Jā, es pats to teicu, tieši tā, un tad tu sāc...
SKOLAS zēns:
Labi, ļaujiet man pateikt jums vēl vienu mīklu, vienkārši padomājiet par to, pirms sakāt man atbildi. "Sportists mums teica: visi ejiet uz sporta halli..."
VOVKA SIDOROVS (kliedz):
Veikals!
SKOLAS zēns:
Kurā veikalā? Par ko? Kur tu viņu redzēji?
VOVKA SIDOROVS:
Ko tu ar to domā kāpēc? Jāpērk jaunas kedas, citādi man zole jau atpaliek no kreisās kājas. Un sporta preču veikals atrodas tieši pretī skolai. Jūs arī esat viņu redzējis simts reizes.
SKOLAS puika (pret zāli):
Nu ko viņam te var pierādīt!
SKOLAS Zēns (Vovkai Sidorovam):
Bet vai jūs varat uzminēt šo mīklu atskaņā? "Skolas nav vienkāršas ēkas, skolās tās saņem..."
VOVKA SIDOROVS:
Uz galvas! Vakar es gandrīz nepieskāros Lenkas Petrovas lokam, bet viņa man iesita pa galvu ar grāmatu, bam-bang.
SKOLAS zēns:
Klausieties citu mīklu: "Un šodien es atkal saņēmu atzīmi..."
VOVKA SIDOROVS (kliedz):
Es saņēmu C, C atkal matemātikā.
SKOLNIEKS (uzrunājot zālē klātesošos):
Nu Vovka ir lēnprātīgs! Kāds palēninājums! Lai gan... skatos, viņa seja ir viltīga un viltīga. Varbūt viņš ar mani izspēlēja viltību? Šodien ir 1.aprīlis!!!
(Leonīds Medvedevs)
17. Par vecākiem
Vīrietis apģērbu veikalā savā mobilajā telefonā sastāda numuru.
Vīrietis: Sveiks, dārgais! ... Vai mūsu Lācis ir izpildījis mājasdarbu? … Jā? Kā ar viņa dienasgrāmatu? Labi, jā?! Tātad, vai viņš uzkopa istabu?! Muļķības! Zupu esi ēdusi?! Nekas... Tikko iegāju veikalā, un tur bija jostas izpārdošana!