1 slaids
"Spēle bērna dzīvē"
Dārgie vecāki, sveiki. Katrs no jums sapņo, ka bērns izaugs gudrs, patstāvīgs, lai nākotnē viņš varētu ieņemt cienīgu vietu dzīvē.Kas bērniem patīk visvairāk? Protams spēlēt.Mēdz teikt, ka spēlēšanās bērniem ir nopietna lieta.
Bērns neizrāda tik lielu interesi par kādu darbību kā par rotaļām. Viņš ir ieinteresēts, kas nozīmē, ka izziņa un attīstība notiek viegli, ar prieku.
2 slaids
« Spēle Tā ir būtiski v bērna dzīve , ir tāda pati nozīme kā pieaugušajam ir darbība, darbs, pakalpojums. Kas bērns spēlē , daudzējādā ziņā viņš būs darbā, kad izaugs liels. Tāpēc topošā darītāja audzināšana galvenokārt notiek spēlē.
(Antons Semjonovičs Makarenko)
Spēle Ir īpašs darbības veids ... Kāds ir šīs aktivitātes spēks, kāpēc un kāpēc tas ir vajadzīgs pirmsskolas vecuma bērniem? Kāpēc viņa ir tik pievilcīga? Mums ir jāatrod atbildes uz šiem jautājumiem.
3 slaids
Spēles vērtība pirmsskolas vecuma bērnam
➤ Spēlei ir spēcīgas attīstības īpašības. Tas ietekmē visu izziņas procesu attīstību: domāšanu, uzmanību, atmiņu un, protams, iztēli.
➤ Spēle sakārto bērna sajūtas un ietekmē viņa rīcību. Spēle atveido sabiedrības dzīves normas, uzvedības noteikumus, simulē situācijas, kas ir tuvas bērna dzīves pieredzei.
➤ AR emocionālais punkts No viedokļa spēļu tehnoloģija ir fenomenāla un atšķirībā no citām izglītības tehnoloģijām. Viņa piedāvā bērniem prieku, daudzveidīgu izklaidi un vienlaikus veido sabiedrībai nepieciešamos morālās uzvedības modeļus.
➤... Apgūstot spēles laikā iegūtās zināšanas, bērns iepazīstas ar tās valsts kultūru, kurā viņš dzīvo, un miera kultūru.
➤ Spēle palīdz bērnam asimilēt sociālo pieredzi un pārvērst to par indivīda īpašumu. Turklāt spēlē bērns aktīvi sazinās ar vienaudžiem. Tas ievērojami paplašina viņa komunikācijas prasmes.
➤ Tieši spēlē veidojas bērna griba, jo bērns, spēles gaitā apgūstot kādu sev jaunu rīcības veidu, mācās pārvarēt grūtības.
➤ Spēles gaitā garīgā darbība bērns. Galu galā spēle prasa jaunu, arvien pieaugošu izaicinājumu risinājumu. Bērnam, ievērojot spēles noteikumus, ātri jāizdomā, kādu darbību no viņa sagaida spēles dalībnieki. Turklāt viņš saprot, ka viņa darbībām ir jāapmierina pārējie spēles dalībnieki.
Attīstīt Radošās prasmes bērniem;
4 slaids
Spēļu veidi bērna attīstībai
Rotaļu aktivitātes ietver:
1. Lomu spēles spēle.
2. Spēle brīvā dabā.
3. Teātra luga.
4. Didaktiskā spēle.
5. Vides spēle.
6. Spēlējiet ar dabīgs materiāls.
5 slaids
Brīvdabas spēles bērnam.
Spēles brīvā dabā bērna dzīvē ienāk ļoti agri.Augoša bērna ķermenis nevar ilgstoši nosēdēt vienā vietā, tam nepieciešama kustība, uzkrātās enerģijas atbrīvošana.Visiem bērniem bez izņēmuma patīk spēlēties ar bumbu, virvi, jebkuriem priekšmetiem, kurus var pielāgot spēlei.
6 slaids
Spēles brīvā dabā ir neaizstājams šīs enerģijas atbrīvošanas un pirmsskolas vecuma bērnu fizisko īpašību attīstības veids. Papildus fiziskajām īpašībām viņi attīsta tādas personības iezīmes kā drosme, izturība, neatlaidība.
7 slaids
Spēles brīvā dabā stiprina dažādas muskuļu grupas, trenē vestibulāro aparātu, uzlabo stāju, mazina nogurumu un palielina darba efektivitāti.
8 slaids Turklāt āra spēles māca bērniem iniciatīvu un patstāvību, pārvarēt grūtības – attīstot viņos refleksiju un gribu.
9 slaids
Lomu spēles. Lomu spēles nozīme bērnam
Lomu spēles ir lieliska mācību telpa bērna sagatavošanai dzīvei sabiedrībā. Katrā spēlē neatkarīgi no tā, vai bērns spēlē viens pats vai kopā ar citiem spēles dalībniekiem, viņš veic noteiktas lomas.
10 slaids
Vērtība lomu spēles slēpjas tajā, ka bērni spēlēs atkārto pieaugušo izspiegotos uzvedības veidus un dzīves konfliktu risināšanas iespējas.
11 slaids
Lielākā daļa spēļu ir veltītas dažādu profesiju cilvēku darba attēlojumam. Puiši brauc ar kravas automašīnām, ārstē "slimos pacientus", spēlē "ģimeni", frizieri utt. Ar rotaļu palīdzību tiek nostiprināta un padziļināta bērnu interese par dažādām profesijām, tiek veicināta cieņa pret darbu.
Visu veidu lomu spēlēšana palīdzēs bērniem tikt galā ar grūtībām. Kā vecāks bērns, jo rūpīgāk viņš uzrauga godīgu lomu sadalījumu, jo mērķtiecīgāk izvēlas sev lomas. V konfliktsituācijas, kad bērni saskaras ar prasībām par lomām, viņi jau var analizēt, kā tas vai cits pretendents spēlēja lomu, pareizi novērtēt savas personīgās spējas izpildīt vēlamo lomu, korelēt savu izpratni par lomu un tās patieso zaudēšanu no cita dalībnieka spēļu grupa... Bērni izmanto skaitīšanas atskaņas, stāv rindās saistošās lomās.
12 slaids
Runājot par lomām, ir jāņem vērā viņu dzimums. Bērns parasti uzņemas lomas, kas ir piemērotas viņa dzimumam.
13 slaids
Didaktiskās spēles un to nozīme bērnam
Šāda veida spēles piesaista bērnus ar savu īpašo izklaidi. V didaktiskās spēles ah, mācīšanās ir rotaļīga. Paļaujoties uz piespiedu uzmanība bērniem, pieaugušajiem tie jāaktivizē kognitīvā darbība, rosināt interesi par apkārtējiem objektiem, pilnveidot to pieredzi, veidot prasmes un iemaņas.
14 slaids
Didaktiskās spēles līdzās mobilajām, muzikālās tiek veidotas kā spēles ar noteikumiem un bērniem tiek piedāvātas jau gatavā veidā. Tikai pēc tam, kad bērni apgūst to saturu, noteikumus, viņi sāk tos spēlēt paši
15 slaids
Tie ir ļoti svarīgi bērniem. Bērnam šķiet, ka viņš vienkārši izklaidējas, bet patiesībā viņš trenē iztēli, domāšanu, attīsta radošās spējas.
16 slaids
Teātra luga Veicina runas attīstību - bagātina ar tēlainiem salīdzinājumiem, literāriem pavērsieniem, padara to emocionālāku un izteiksmīgāku.
17 slaids
Spēlējot ar bērniem teātra spēlēs, tās sniedz prieku, prieku, rada labu garastāvokli. Taču tas nav vienīgais šāda veida aktivitāšu izglītības potenciāls.
18 slaids
Caur šādu spēli bērni caur lugas pozitīvajiem tēliem saņem draudzības, patiesuma, atsaucības piemēru
19 slaids
Spēles ar dabīgiem materiāliem
Galvenais motīvs spēlēties ar dabas materiāliem ir nevis rezultāta iegūšana, bet gan pats spēles process. Par to liecina iecienītās spēles ar ūdeni un smiltīm: stundām ilgi bērns var liet ūdeni un liet smiltis, kā arī spēlēties ar sniegu. Šīs spēles nepārprotami rada iekšēju mieru un prieku, tās ir pilnas ar brīvību, neatkarību, vietu nebeidzamiem eksperimentiem.
20 slaids
Bērni mācās salīdzināt objektus un parādības, izcelt līdzības un atšķirības pazīmes, klasificēt objektus pēc formas, krāsas, izmēra. Šādu spēļu procesā paplašinās pirmsskolas vecuma bērnu maņu pieredze, bagātinās viņu dzīves pieredze.
21 slaids
Cik svarīgi, lai šie mazie atklājumi notiktu katru dienu, lai kļūtu par vajadzību atrast, pamanīt, brīnīties un priecāties, bet pats galvenais – iegūt savu unikālo saskarsmes pieredzi starp mazuli un dabas pasauli.
Kā pieaugušais var uzvesties rotaļu aktivitātes kurā iekļauts bērns?
22 slaids
Paskatīsimies uz sevi no malas: kas mēs esam? Vai mums patīk spēlēties ar bērniem? Vai mēs atrodam tam laiku? Ko mēs zinām par mūsu bērna spēlēm un vēlmēm?
23 slaids
Šī ir īpaša saruna. Tas, cik lielā mērā bērns rotaļājoties atver jaunas dzīves situācijas, lielā mērā ir atkarīgs no pieaugušo uzvedības. Rotaļājoties pieaugušais ievieš spēles pasaulē nepieciešamās normas. sabiedriskā dzīve nepieciešams, lai uzlabotu bērna sociālo pieredzi.
24 slaids
Tāpēc, dārgie vecāki, ir ļoti svarīgi, lai jūs spēlējaties ar saviem bērniem. Bērnu rotaļas nerodas spontāni, tās attīstās pieaugušā vadībā un kopīgās aktivitātēs ar viņu. Spēlēsim ar saviem bērniem pēc iespējas biežāk. Atcerieties, ka rotaļas ir lielisks bērna fiziskās, garīgās un emocionālās labsajūtas stiprināšanas avots. Atklājiet pasauli kopā ar savu bērnu!
25 slaids
Līdz nākamajai reizei!
Kas ir mūsu bērni?
Tie ir bērni, kas stāv uz galvas.
Lai izskatītos pieklājīgi
Galu galā no šīs pozīcijas jūs varat redzēt lieliski
Ka pieaugušie nav tik lieli
Un augt otrādi
Viņi staigā ar nopietnu galvu
Un viņi skatās, ko bērni dara.
"Nu, nu, labi, - pieaugušie skatās uzmanīgi,
Apgriezies un saproti
Ka bērni atver viņiem spēļu pasauli.
Brīnišķīgā spēles pasaule ir vienkārša!
Izmēģināsim šo pasauli uz sevi.
Aktuālo jautājumu risināšana.
Sapulces lēmuma pieņemšana.
Spēles virtuvē
Tagad spēlēsim vēl mazliet. Aicinu visus piedalīties. Mēs esam sagatavojuši jums jautājumus. (Vāzē ir lapiņas ar jautājumiem.)
Visa ģimene daudz laika pavada virtuvē, īpaši sievietes. Vai, jūsuprāt, bērnam ir iespējams tur atrast, ko darīt? Ko bērns var darīt ar šādiem materiāliem? (vecāki velk piezīmes no vāzes)
(Skan mūzika, vāze kustas pa apli. Mūzika apstājas, atbild tas, kura rokās ir vāze. Tie, kas vēlas, var papildināt atbildi.)
1. "Caumalas no olām"
Sasmalciniet čaumalu gabalos, kurus bērns var viegli pacelt ar pirkstiem. Uz kartona uzlieciet plānu plastilīna kārtu - tas ir fons, un pēc tam aiciniet bērnu izlikt rakstu vai zīmējumu no čaumalas.
2. "Mīkla"
Veidojiet visu, ko vēlaties.
3. "Makaroni"
Uz galda vai papīra lapas izklājiet izdomātus rakstus, pa ceļam pētot formas un krāsas.
4. "Manna un pupiņas"
Sajauciet noteiktu daudzumu, iesakiet izvēlēties pupiņas no mannas.
5. "Zirņi"
Ielejiet zirņus no vienas glāzes uz otru. Kārtot: zirņi, pupiņas
6. "Hercules"
Ielejiet graudaugus bļodā un apglabājiet tajā mazas rotaļlietas. Ļaujiet viņam to atrast.
7. "Dažādas mazas labības"
Aiciniet bērnu zīmēt attēlus ar krustu. Pavisam maziem bērniem putraimus no bļodiņas ar karoti liek bļodā.
9. "Vienreizējās lietošanas krūzes"
Var ielikt vienu otrā, veidot dažāda augstuma piramīdas.
Lejupielādēt dokumentus:
Olga Ročegova
Vecāku sapulces konspekts "Gudrās spēles jeb spēles loma pirmsskolas vecuma bērna dzīvē"
Mērķis: likt vecākiem apzināties spēles nozīmi bērna dzīvē.
Uzdevumi:
1. Veidot priekšstatu, ka rotaļas ir pirmsskolas vecuma bērna vadošā darbība.
2. Sniedziet vecākiem priekšstatu par didaktiskajām spēlēm.
3. Palīdziet izprast pieaugušo atbildību par bērnu rotaļlietu izvēli.
4. Parādiet vecāku lomu bērna rotaļnodarbību organizēšanā mājās.
5. Paceliet līmeni pedagoģiskā kultūra vecākiem.
Priekšdarbi: Aiciniet vecākus runāt par bērna iecienītākajām spēlēm.
Sanāksmes gaita.
Pedagogs 1: Pirmsskolas vecums ir unikāls un izšķirošs periods bērna attīstībā, kad tiek likti personības pamati, veidojas griba un brīvprātīga uzvedība, aktīvi attīstās iztēle, radošums un vispārējā iniciatīva. Taču visas šīs svarīgākās īpašības veidojas nevis treniņos, bet gan vadošajos un galvenā darbība pirmsskolas vecuma bērns - spēlē. Rotaļdarbības galvenā priekšrocība ir tāda, ka spēle ir cieši saistīta ar bērna vajadzību un motīvu veidošanos (A. N. Ļeontjevs). Tieši spēlē bērns apzinās savu vietu cilvēku vidū (es vēl esmu bērns) un nepieciešamību būt pieaugušam.
2. audzinātāja: Ikviens zina, ka bērniem patīk spēlēties, jūs mudināt viņus spēlēt pašiem, iegādāties rotaļlietas. Bet ne visi domā par bērnu spēļu izglītojošo vērtību. Daži uzskata, ka spēle ir paredzēta izklaidei un izklaidei, citi izmanto spēli, lai novērstu bērna uzmanību no palaidnībām un kaprīzēm. Pirmsskolas vecuma bērnam spēle ir vadošā darbība, kurā notiek viņa psiholoģiskā attīstība, veidojas personība kopumā. Rotaļa ir īpašs objektīvās darbības veids, kura pamatā ir bērna priekšmetu pasaules apziņa un cilvēku attiecības... Stacked spēle dzīves pieredze, veidojas apmācība un izglītība, spēlē figurālā domāšana kļūst jēgpilnāka, daudzveidīgāka, tēma tiek koncentrēta atbilstoši lomu, dalībnieku skaitam. Izmantojot spēles, tiek attīstīta uzmanība, trenēta atmiņa, attīstās runa, tiek praktizēta sociālā uzvedība.
1. skolotājs: Spēlēt ir nopietna. Lai mūsu bērnu bērnība būtu laimīga, spēlei ir jābūt galvenajai, galvenajai vietai viņu dzīvē. V bērnība bērnam ir nepieciešamība spēlēt. Un tas ir jāapmierina nevis tāpēc, ka bizness ir laiks, bet jautrība ir stunda, bet tāpēc, ka spēlējoties, bērns mācās un apgūst dzīvi. Jebkuras spēles, galvenokārt didaktiskās, mērķis ir bagātināt bērna maņu pieredzi, attīstīt viņa garīgās spējas (spēju salīdzināt, vispārināt, klasificēt apkārtējās pasaules objektus un parādības, izteikt savus spriedumus, izdarīt secinājumus). Didaktiskajām spēlēm vienmēr, pēc visu autoru domām, ir liela nozīme bērnu garīgās aktivitātes attīstībā, māca bērniem patstāvīgi domāt, izmantot iegūtās zināšanas. dažādi apstākļi, saskaņā ar izvirzīto spēles uzdevumu. Galu galā domāšanas attīstībai vissvarīgākais ir prast izmantot zināšanas, katrā gadījumā atlasīt no savas garīgās bagāžas zināšanas, kas nepieciešamas, lai atrisinātu aktuālo problēmu. Šim nolūkam bērnam ir jāapgūst garīgā darba metode: spēja domāt, pareizi analizēt un sintezēt. Daudzas didaktiskās spēles izvirza uzdevumu bērniem racionāli patstāvīgi izmantot esošās zināšanas, risinot garīgās problēmas: atrast raksturīgas pazīmes apkārtējās pasaules objektos un parādībās salīdzināt, grupēt, klasificēt objektus pēc noteiktiem kritērijiem, izdarīt pareizus secinājumus, vispārinājumus.
2. pedagogs: (Pedagotājs sniedz padomus par pareizā izvēle rotaļlietas un spēles bērnam: drošība, pievilcība, izziņa). Pirmkārt, šai rotaļlietai jābūt drošai, atbilstošai bērna vecumam. Jo daudzveidīgākas ir rotaļlietas, jo interesantāka spēle bērni. Taču dažādība nenozīmē pārpilnību. Pirms cita pirkuma veikšanas ir lietderīgi pajautāt mazulim, kā viņš ar to spēlēsies. Ja 90% spēles spēlē bērns un tikai 10% rotaļlieta, tad šī ir laba rotaļlieta. Tukša var kļūt par brīnišķīgu rotaļlietu mazulim. kartona kastē kurā var iekāpt. Tas var būt kuģis, cietoksnis vai raķete. Šāda rotaļlieta rosina gan fantāziju, gan iztēli. To var izmantot tādu, kāds tas ir. Un tajā var izgriezt caurumus - logus, krāsot. DIY rotaļlietām ir liela izglītojoša vērtība.
Pedagogs 1 :. Vecāku loma bērna rotaļnodarbību organizēšanā mājās.
Jaunībā spēle kļūst par attīstības un audzināšanas līdzekli, ja tā balstās uz jēgpilnu saziņu ar pieaugušo. Spēlējoties ar meitu vai dēlu, atcerieties, ka jūs nevarat apspiest mazuļa iniciatīvu. Spēlējiet ar viņu uz vienādiem noteikumiem. Rotaļājoties vēro savu runu: līdzvērtīga spēles partnera vienmērīgais, mierīgais tonis iedveš bērnā pārliecību, ka viņu saprot, domas dalās un ar viņu gribas spēlēties. Tāpēc jums ir jāparedz noteikums: vairākas reizes dienā, lai tiktu iekļauts mazuļa spēlē, tas mudina bērnu uz jaunām darbībām. Ja nespēlēsi, nevadi bērna rotaļas jau agrā vecumā, tad viņam neattīstīsies spēja spēlēties gan patstāvīgi, gan kopā ar citiem bērniem.
2. audzinātāja: Parunāsim par dažāda veida spēlēm, ko bērni spēlē bērnudārzā un kuras varat spēlēt kopā ar bērniem mājās.
Ikviena iecienītākās radošās spēles - bērni atdarina pieaugušos, viņu darbības, saskarsmes manieres, darba darbības un to visu pārnes savās spēlēs. Bērniem ļoti patīk spēlēt "Veikals", "Šoferis", "Slimnīca", "Frizieris" utt. Līdz 4 gadu vecumam lomu spēle kļūst par galveno bērnu nodarbi. Spēles attīsta radošumu, iztēli, iztēli, runas prasmes. Šeit ļoti svarīga ir spēles vide un atribūti.
1. skolotājs: Būvniecība ir cieši saistīta ar rotaļām. Veidošanas spēlēs izpaužas fiziskā aktivitāte, attīstās kustību koordinācija, roku mazie muskuļi, acs. Bērni būvē dažādas ēkas, izmantojot būvmateriālus, Lego detaļas un dažāda veida mazos plastmasas konstrukciju komplektus. Tiek izmantoti paraugi, shēmas. Ēkās ienes rotaļlietas, notiek sišana.
Pedagogs 2: Spēles-eksperimenti - ar ūdeni, smiltīm, apkārtējiem objektiem no dažādu materiālu sagādājiet bērniem daudz prieka, attīstiet domāšanas procesus, iemāciet spriest, izdarīt vienkāršākos secinājumus, veicināt dabas mīlestību.
Pedagogs 1: Spēles brīvā dabā, pirmkārt, līdzeklis fiziskā audzināšana bērniem. Tie ļauj attīstīt un uzlabot kustības, vingrot skriešanā, lēkšanā, kāpšanā, mešanā, ķeršanā u.c. Dažādas kustības prasa lielu un mazo muskuļu aktīvu darbību, veicina labāku vielmaiņu, asinsriti, elpošanu, ir organisma vitālās aktivitātes palielināšanās. Arī āra spēlēm ir liela ietekme uz bērna neiropsihisko attīstību, veidošanos svarīgas īpašības personība. Tie izraisa pozitīvas emocijas... Šajās spēlēs attīstās griba, inteliģence, drosme un ātra reakcija. Kopīgas darbības spēlēs satuvina bērnus, sagādā prieku no grūtību pārvarēšanas un panākumu gūšanas.
Pedagogs 2: Didaktiskā spēle vienlaikus ir maziem bērniem raksturīgākais mācīšanās veids, attīsta bērnos patstāvību un domāšanas un runas aktivitāti. Bērni mācās spēlēties kopā, regulēt savu uzvedību. Attīstās neatlaidība, taisnīguma izjūta, nostiprinās jušana - krāsa, forma, vispārinoši jēdzieni. Spēles: "Brīnišķīgā soma", "Mežģīnes", pirkstu un vārdu spēles, attīstīt roku motoriku, runas prasmes, uzmanību, inteliģenci.
1. skolotājs: šīs spēles varat spēlēt arī mājās. Audzināšanai ļoti svarīgi, lai vecāki vēro spēli un tajā iesaistās. Tā kā kopīgas spēles garīgi un emocionāli bagātina bērnus, apmierina vajadzību pēc saskarsmes un tuviem cilvēkiem, stiprina ticību saviem spēkiem. Un arī jūs varat izveidot spēles ar savām rokām.
Spēle-uzdevums. Mēs piedāvājam jums neparastu uzdevumu: atcerieties savus ģimenes vakarus un piešķiriet tiem pašcieņu. Ja viņi dara, kā teikts, viņi uzliek sarkanu čipu, ne vienmēr dzeltenu, nekad zilu.
1. Katru vakaru veltu laiku spēlēm ar bērniem.
2. Es runāju par savām bērnības spēlēm.
3. Ja rotaļlieta sabojājas, es to salaboju kopā ar bērnu.
4. Nopirkusi bērnam rotaļlietu, paskaidroju, kā ar to spēlēties, rādu dažādas spēles versijas.
5. Klausos bērna stāstus par spēlēm un rotaļlietām bērnudārzā.
6. Es bieži bērnam iedodu kādu spēli, rotaļlietu.
Vispārinājums: Ja uz jūsu galda ir vairāk sarkano žetonu, tad jūsu mājā vienmēr ir spēle. Spēlējiet vienlīdzīgi ar savu bērnu. Jūsu mazulis ir aktīvs, zinātkārs, mīl ar jums spēlēties, jo spēle ir pati interesantākā lieta bērna dzīvē.
Vecāku sapulces lēmums:
Aktīvi piedalīties bērnu spēlēs;
Aktīvi piedalīties spēļu, rotaļlietu ražošanā un to remontā;
Aktīvi iesaisties bērnudārza dzīvē.
Vygotsky L.S. Play un tās loma psiholoģiskā attīstība bērns // Vopr. psiholoģija. 1996. Nr.6. S. 62-76.
Spēles. Izglītība, apmācība, atpūta. Ed. Petrusinskis V.V. - M.: 1994.
Elkonins D. B. Spēles psiholoģija pirmsskolas vecums: Pirmsskolas vecuma bērna personības un darbības psiholoģija / Red. A. V. Zaporožecs un D. B. Elkoņins. - M., 1965. gads.
veikts:
audzinātāja
Ivanņikova Poļina Borisovna
MB pirmsskolas izglītības iestāde numur 2
poz. Bahtirovskis
Mērķis: Parādīt vecākiem, cik lielā mērā viņi saprot savu bērnu spēles saturā, parādīt rotaļu un rotaļlietu nozīmi bērna attīstībā, attīstīt ar bērnu spēles prasmes, pārrunāt jautājumu par spēles vides organizēšanu. ģimenes vidē.
Materiāls: Dažādas lielas un vidējas rotaļlietas, TCO CD radio magnetofons, multimediju aprīkojums prezentācijas demonstrēšanai. Insults: vecāki sēž uz krēsliem, kas novietoti no trim pusēm.
Vadošais: Labvakar dārgie vecāki... Šodien mēs esam uzaicinājuši jūs uz apaļo galdu, un mūsu tēma sastāvēs no šādām mīklām, uzminiet paši ...
Augumā mazs, bet drosmīgs,
Viņš brauca prom no manis. (bumba)
Dejojošs mazulis
Un tikai viena kāja. (virpulis)
Frakcija sit prom
Tas palīdz staigāt. (bungas)
Blakus ir dažādas draudzenes
Bet viņi izskatās līdzīgi.
Viņi visi sēž viens otrā,
Un tikai viena rotaļlieta. (matrjoška)
Tu ej uz smilšu kasti spēlēties
Jums kaut kas jāņem līdzi. (spainis)
Kad aprīlis dara savu
Un straumes skrien zvanot
Es lecu tam pāri,
Un viņa ir caur mani. (lecamā virve)
Viņai nemaz nevajag šoferi.
Tostarp - jūs to pabeidzat,
Riteņi sāks griezties.
Uzvelc to un viņa steigsies. (tinšanas mašīna)
Kādu vienu jēdzienu var saukt par visiem šiem objektiem, jūs uzminējāt.
Rotaļlieta ir priekšmets, kas īpaši paredzēts bērnu rotaļām. Rotaļlietas palīdz bērnam realizēt viņa idejas, tuvina spēli realitātei, attīsta bērna komunikāciju ar sabiedrību, pielāgošanos sabiedrībai. Dzejniece L. Fadejeva savā dzejolī "Pirmā izrāde" ļoti precīzi nodota emocionālais stāvoklis bērns tik viņam "neērtā" brīdī:
Es stāvu uz skatuves.
Zālē valdīja klusums.
Un es klusēju:
Neatceries pantu!
Es stāvu un domāju
Raudi tagad vai vēlāk.
Lai palīdzētu emocionāli saspiestiem bērniem, savā praksē izmantojam lelles. Psiholoģiski slēpjoties aiz rotaļlietas, runājot tās vārdā, bērns kļūst atvērtāks un drosmīgāks saskarsmē ar apkārtējiem. Sākas, it kā mēģinātu uz sevi dažādi modeļi sociālā uzvedība.
Bez rotaļlietām un spēlēm nav laimīgas bērnības, nav iespējams izaudzināt veselīgu, emocionālu, pilnvērtīgu cilvēku.
Spēle "Vecmāmiņas stāsts" Mūsu bērnības spēles ".
Nav noslēpums, ka pagalma spēles ir pazudušas. Bet viņi mācīja bērniem komunikācijas nepieciešamību, palīdzēja atrisināt strīdīgos konfliktus.
Apsit plaukstas tie, kas no jums izlēca cauri gumijai; stumpēt labā pēda tie, kas spēlēja klasiku; iespied kreiso kāju tiem, kas spēlēja tagu.
Apmācība: "Mana mīļākā rotaļlieta bērnībā." Ieslēdzas muzikālais pavadījums.
Veds: Tagad es lūdzu jūs apsēsties ērtāk un nodoties bērnības atmiņām. Laikā, kad jūs bijāt tikpat jauni kā jūsu bērni. Iedomājieties, ka jums ir pieci, seši, septiņi gadi. Iedomājieties sevi tajā vecumā, kurā atceraties sevi vislabāk. Jūs spēlējaties ar savu iecienītāko rotaļlietu. Atcerieties, kā viņa izskatās, kādas spēles jūs ar viņu spēlējat. Šī rotaļlieta jums ir visdārgākā, mīļākā. Tu esi viņai ļoti "pieķēries". Jūsu mīļākā rotaļlieta sniedz jums prieku, sirdsmieru. Jūs esat laimīgs savā veidā. Tagad es gribēju, lai jūs pastāstītu mums par savu iecienītāko rotaļlietu. Un par rotaļlietu, par kuru, iespējams, bērnībā sapņoji, bet nebija iespējas to iegūt.
Vecāku runa. Vecāki viens otram nodod septiņus ziedus.
Prezentētājs: zemapziņā mēs saprotam, ka savu mīļāko rotaļlietu atceramies visu mūžu un tas mums sniedz pozitīvas emocijas. Kad mēs atceramies, mēs jūtam siltumu, no kura esam tik tālu.
Kas, jūsuprāt, pieaugušajiem būtu jādara, lai mūsu bērni pēc daudziem gadiem ar prieku atcerētos savas rotaļlietas?
Diskusija.
Nu, lai mūsu atbildes neatkārtotos, piedāvāju jums šādu burvju kastīti.
Spēle "Burvju lāde"
Krūtīs guļ sēklinieki no kindera apakšas - pārsteigumi. Tajās uz papīra strēmelītēm rakstīti dažādi jautājumi. Vecāks pieņem laipno un atbild uz jautājumu.
Prezentētājs: Šodien mēs esam pārliecināti, ka katram cilvēkam ir iecienītākās rotaļlietas, kuras viņš atceras visu savu dzīvi. Arī jūsu bērniem tādas ir. Priekšzīmīgiem vecākiem būtu jāzina, kādas rotaļlietas viņu bērns mīl, ciena viņa izvēli. Galu galā viņa izvēle tika izstrādāta, jūs pats audzinājāt.
Dažkārt no rītiem bērni nāk dārzā bez noskaņojuma, kaprīzi, agresīvi, nevēloties atbildēt uz jautājumu "Kas noticis?", "Kāpēc tu esi tik skumjš?" utt. Bērnudārzā ir ļoti daudz rotaļlietu, bet pa dienu bērns vēlas redzēt un paspēlēties ar savu mīļāko rotaļlietu, tādu, kuru pēc dažādiem vecāku argumentiem nevar paņemt Bērnudārzs... Ko darīt, lai bērnam nepasliktinātos garastāvoklis? Ko jūs varat ieteikt?
Vecāku runa.
Apmācība: "Rotaļlieta mana bērna dzīvē."
Videoklips "Kādu rotaļlietu izvēlējās tavs bērns?"
Parādīts attēls ar dažādām rotaļlietām.
Prezentētājs: Jūs esat prezentēts dažādi veidi, rotaļlietas izmērs. Kādu rotaļlietu, jūsuprāt, izvēlētos jūsu bērns? Cik patiesi jūs varat redzēt pasauli ar sava bērna acīm.
Tagad redzēsim, kādu rotaļlietu jūsu bērns patiesībā izvēlējās.
Turpinājums video "Kādu rotaļlietu izvēlējās tavs bērns?"
Vadošais. Mēs visi savas dvēseles dziļumos vienmēr paliekam bērni. Gribētos kaprīzi spēlēties, labprāt spēlējamies ar bērniem.
Tagad es iesaku jums kādu laiku pārvērsties par bērniem un spēlēt spēli "Salieciet ēku".
Spēle "Salieciet ēku".
Vecāki ir sadalīti trīs komandās. Katras komandas priekšā ir vienas un tās pašas vairāku ēku shēmas no maziem kubiņiem. Komandas uzdevums ir 1 minūtes laikā uz galda uzcelt pēc iespējas vairāk ēku.
Vadošais. Labi, vecāki, tika galā ar šo uzdevumu. Tagad redzēsim, kā jūs varat atrisināt mīklas.
Spēle "Atrisiniet rēbusu".
Kokā "karājas" lapas, āboli, tauriņi. Vecāki "izšauj" jebkuru attēlu. AR aizmugurējā puse rēbusa bilde. Vecāku uzdevums: atrisināt savu mīklu.
Vadošais. Jūs visi esat pabeiguši uzdevumu. Tad es iesaku jums izlasīt dzejoli. Tikai tas ir rakstīts neparasti – no labās uz kreiso.
Izlasi dzejoļu spēli
Katrs vecāks nolasa vienu vārdu no dzejoļa, rakstīts no labās uz kreiso pusi.
Vadošais. Katrs no mums domā, ka par savu bērnu zina visu: par viņa gaumi, vēlmēm.
Bērniem tika uzdoti vairāki jautājumi:
* Kādas spēles jums patīk spēlēt visvairāk un kāpēc?
* Kādas rotaļlietas jūs visbiežāk pērkat veikalā un kāpēc?
* Ar ko tev patīk spēlēties visvairāk un kāpēc?
*Kurā Datorspēles tu spēlē?
Paskatīsimies, ko bērni atbildēja.
Videoklips.
Vadošais. Tagad es vēlos jums pastāstīt stāstu, kas varēja notikt jebkur.
P. Maiskis, st. Nezināms. Vasaras rīts. Joprojām guļ. Pie mājas piebrauc atkritumu mašīna. Tiek iedarbināta automašīnas signalizācija. Mamma pamostas. Viņš uzliek tējkannu. Tētis iet uz vannas istabu. Durvis čīkst. Mazulis raud vēl skaļāk. Mamma nomierina mazuli. Visi ir šeit. Ir pienācis laiks doties pie vecmāmiņas. Visi iekāpj mašīnā. Durvis aizcirtās. Motors ieslēdzas. Mašīna brauc pa šoseju. Garām lielā ātrumā brauc automašīna. Priekšā ceļu policijas postenis. Policista svilpe. Paldies Dievam, ne mums. Nogriezāmies no trases. Priekšā ir ciems. Suns reēja kā parasti. Zosis iesmējās. Pīles kliedza. Cūkas ņurdēja. Un pēkšņi…
Tagad pastāstīsim šo stāstu bez vārdiem.
Vecāki paņem lapiņas, uz kurām rakstīts, kāds viņš būs.
Tātad, P. Maisky, st. Nezināms, vasaras rīts...
Vadošais. Dārgie vecāki! Šodien mūsu tikšanās bija veltīta spēlēm un rotaļlietām. Es gribēju jums pateikt, ka rotaļlieta bērnam ir ne tikai jautrība, bet arī efektīvs līdzeklis attīstība, palīdzība kustību, maņu orgānu, runas izpratnes uzlabošanā.
Līdz piecu gadu vecumam lielas rotaļlietas pamazām pārstāj aizņemt bērnu un pāriet no rotaļu laukuma uz krēsliem, gultām, drēbju skapjiem. Bet zvēriņu komplekti, rotaļu karavīri, leļļu ģimenes iekaro bērna interesi un emocijas. Parādās lieliska iespēja spēlēt dažādas iespējas ar tām pašām rotaļlietām; bērniem attīstās fantāzija un iztēle, domāšana pārstāj būt konkrēta, un emocionālā pasaule tiek bagātināta.
Sešus gadus vecam bērnam noderīgākas un interesantākas ir nevis statiskas un betona rotaļlietas - viņu iepriecinās neparasts konstruktors, kuģu un lidmašīnu modeļi, skaistas flomāsteras un izklaidējoša galda spēle, komplekts šūšanai un adīšanai. .
Bērniem patīk izgatavotās rotaļlietas ar savām rokāmīpaši, ja tie kļūst noderīgi citiem. Bērniem šajā vecumā ļoti patīk gatavot rotaļlietas-dāvanas (virtuves podiņu turētājus, salvetes, dekorus). Rotaļlietu veikali izgaist fonā, un vislielākā interese bērni tiek izsaukti pie letes ar rakstāmpiederumiem, celtniecības materiāli, diegi un pogas. Bērns sagatavo sevi darbības veida un skolas maiņai.
- Paskatīsimies, ar kādām mūsdienu rotaļlietām spēlē mūsu bērni un kāda ir to ietekme. Es īsumā pastāstīšu par šīm rotaļlietām, un jūs, ja piekrītat man, paceliet zaļo karti, ja nē - sarkano un pamatojiet savu lēmumu.
- Spēle - diagnostikas rīks garīgais stāvoklis bērns.
Lielākā daļa mūsdienu rotaļlietu maza cilvēka dvēselē spēj dzemdēt monstrus. Diemžēl ar to arvien biežāk saskaras ne tikai psihologi, bet arī bērnu psihiatri un ārsti. Viņiem ir arvien vairāk darba vietu.
- Piekrīti vai nē?
- Tagad pārdošanā ir liels skaits rotaļlietu, kas ir nokritušas no TV ekrāniem un ko reklamē bērnu TV šovi: Pokimons, monstri, Spiderman, Betman. Šīs rotaļlietas veicina bērna agresīvo fantāziju uzkrāšanos.
Monstru kategorijā ietilpst visa veida rotaļlietas - transformatori: cilvēks - mašīna, cilvēks - robots, cilvēks - briesmonis. Šķiet, ka pieaugušie ir aizmirsuši, ka rotaļlieta nav tikai izklaide. Viņa ieliek bērna dvēselē sākotnējos priekšstatus par labo un ļauno. Un tas ir bīstami, ja tas notiek spēlē ar negatīvu varoni. Jebkura darbība, ko veic bērns, spēj atveidot sevi realitātē. Rotaļlieta ieprogrammē bērna uzvedību. Un ir svarīgi saprast, kā rotaļlieta darbojas un kādu programmu tā sevī satur.
- Piekrīti vai nē?
Neapšaubāmi, bērnam ir jābūt noteiktam rotaļlietu komplektam, kas veicina viņa maņu uztveres, domāšanas, skatījuma attīstību, ļaujot viņam izspēlēt reālas un pasakainas situācijas, atdarināt pieaugušos.
- Reālās dzīves rotaļlietas:
leļļu ģimene (varbūt dzīvnieku ģimene), Leļļu namiņš, mēbeles, trauki, automašīnas, laivas, konstruktori, kases aparāti, svari, medicīnas un frizieru piederumi, pulksteņi, veļas mašīnas, šķīvji, televizori, krītiņi un dēlis, abakuss, mūzikas instrumenti, dzelzceļš, telefons utt.
- Piekrīti vai nē?
- Kuru lelli labāk pirkt: "Bobblehead" vai Bārbiju? Šajā strīdā liela nozīme ir bērna vecumam. Pirmsskolas vecuma meitenēm ir spēcīgs mātes instinkts, tas atrod savu iemiesojumu spēlē ar lelli, kuru gribas auklēt, dziedināt, likt gulēt, pabarot, ripināt ratos. Un Bārbijai jāģērbjas, jāizģērbjas, jāiegādājas visas jaunas lietas. Viņas dzīvesveids ir bezgalīgi tērpi, izklaide, partneru maiņa. Saistībā ar lelli meitene jutīsies kā kalpone vai labākajā gadījumā draudzene, nevis māte.
Ja meitene spēlējas ar lelli, kas izskatās tāpat kā meitene, tad meitenei nav pretrunu starp viņu pašu (starp meiteni, kuru viņa redz spogulī, un to, kuru viņa tur rokās). Bārbija, pieaugušais skaista meitene ar attīstītām formām - bērns šo tēlu nodod caur sevi (figūra, dzīvesveids, uzvedības stils). Tas noved pie tā, ka meitene tiecas pēc Bārbijas tēla, figūras un nepieņem to, kas viņai ir.
Līdz ar to skolniecei ir jēga iegādāties Bārbiju - atšķirībā no pirmsskolas vecuma meitenes viņa novērtēs savu skaistumu un sniegtās rotaļu iespējas, taču netiks pakļauta smagas "programmas" spiedienam, ko šī lelle diktē.
- Piekrīti vai nē?
- Rotaļlietas, kas palīdz "izmest" agresiju:
Rotaļu kareivji, ieroči, bumbas, piepūšamie bumbieri, spilveni, gumijas rotaļlietas, lecamas virves, ķegļi, kā arī šautriņu mešana u.c.
Agresīvas rotaļlietas provocē spēles ar atbilstošu noskaņojumu. Agresīvas spēles laikā bērni biedē viens otru ar ieročiem,
Šādām bailēm nākotnē var būt neatgriezeniskas sekas. Turklāt bērniem var būt bailes, kas izpaudīsies vēlākā dzīvē. Daži bērni piespiest psiholoģiskās īpašības ir pakļauti agresijai pret citiem, spēlēšanās ar militārām rotaļlietām bērnos šo sajūtu saasina.
Tajā pašā laikā pirmsskolas periodā rotaļlietas (visādi ieroči, karavīri, tanki utt.) palīdz atrast izeju no iekšējās agresijas, kas slēpjas katrā cilvēkā. Ja tas izlīst caur "kara" spēlēm, tad dzīvē cilvēks kļūst mierīgāks un nosvērtāks. Bērniem ir daudz vairāk enerģijas nekā pieaugušajiem, un tai obligāti jābūt izejai. Bet, ja pamanāt, ka agresija regulāri kļūst par spēles galveno saturu, tas var norādīt, ka tās līmenis mazulī ir pārāk augsts. Šo ir vērts pagriezt Īpaša uzmanība un, iespējams) konsultēties ar speciālistu.
- Piekrīti vai nē?
- Rotaļlietas radošās iztēles un pašizpausmes attīstībai:
Kubi, konstruktori, alfabēts, galda spēles, grieztas bildes vai pastkartes, plastilīna krāsas, mozaīkas, rokdarbu komplekti, diegi, auduma gabaliņi, aplikācijas papīrs, līme u.c.
- Piekrīti vai nē?
Mīksta rotaļlieta. Tās galvenais mērķis ir sniegt mazulim maigumu. To izmanto psihoterapeiti, psihologi un ārsti: pūkains lācis, jauks zilonis un pinkains suns var izārstēt bērnu no bailēm un pat nakts enurēzes. Amerikāņu psihologi, pētot pērtiķu mazuļus, atklāja sekojošo: ja pērtiķim tiek dota iespēja izvēlēties starp divām surogātmātēm, no kurām viena ir no aukstās stieples, bet ar piena pudeli, bet otra no mākslīgās kažokādas, bet bez pudelītes, tad nobijies un izsalcis mazulis izvēlas ... otro : mīkstu un omulīgu, sniedzot viņam tik nepieciešamo drošības sajūtu. Nav brīnums, ka mūsu bērniem tik ļoti patīk pūkaini dzīvnieki.
- Piekrīti vai nē?
- Lielākiem bērniem var iegādāties kuģu, lidmašīnu, laivu konstrukciju. Meitenēm skaisti komplekti izšūšanai, pērļošanai, gleznošanai uz auduma un koka. Šīs spēles māca bērniem būt neatkarīgiem, strādīgiem un rūpēties par citiem. Galu galā daudz patīkamāk ir izšūt mammai salveti, uzdāvināt tētim uz dzimšanas dienu lidmašīnas modeli vai iepriecināt māsu ar nieciņu. Jebkura ar rokām darināta lieta ir vislabākā bērnam un visdārgākā dāvana viņa draugiem vai vecākiem.
- Piekrīti vai nē?
- Atdarinot pieaugušos, bērns atveido attiecības, kuras viņš novēro. Ja bērns spēlē nežēlīgi izturas pret savu rotaļlietu, neuzmanīgi izturas pret to, tad tas noved pie tā, ka bērns vispirms veido sliktos ieradumus un pēc tam parādās negatīvās iezīmes raksturs - egoisms, slinkums, spītība.
Gluži pretēji, ja bērns ir mīļš ar savu rotaļlietu, noņem to vietā, tad viņam veidojas cieņpilna attieksme pret lietām, smags darbs, sabiedriskums un citas vērtīgas īpašības. Bērna spēļu aktivitātes attīstība tiek veikta, kad aktīva līdzdalība pieaugušais. Lai mazulis iemīlētu spēli, varētu spēlēt ilgu laiku un ar koncentrēšanos, viņam tas ir jāiemāca. Spēle no komunikācijas ar pieaugušo kļūst bagātāka, saturīgāka. Vecākiem vajadzētu interesēties par bērnu spēlēm, palīdzēt paplašināt viņu sižetus, neuzskatīt spēli par tukšu izklaidi un pievērst tai pienācīgu uzmanību. Galu galā spēle ne tikai izklaidē bērnu, bet arī attīstās.
- Piekrīti vai nē?
– Īpaša loma izglītojošas (didaktiskās) rotaļlietas spēlē mazuļa attīstībā. Didaktiskās rotaļlietas tiek izmantotas bērna attīstībai un mācībām. Diemžēl tagad izglītojošas rotaļlietas ir dārgas, un, lai mazulis pilnībā attīstītos, jums tās bieži jāspēlē. Nedaudz izdomas, smaga darba, un jūs varat izveidot lieliskas pamācības, kas noderēs jūsu bērniem.
- Piekrīti vai nē?
- Mūsu tikšanās beigās es vēršu jūsu uzmanību uz piezīmi gādīgiem vecākiem.
Un arī skatoties video klipu "Mūsu grupa"
MBDOU bērnudārzs numurs 5 "Smaids"
Vecāku sapulce Tēma: "Spēļu loma pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā"
Turēja: Kudrjavceva I.F.
G. Semenovs 2017. gads
Mērķis: vecāku pedagoģiskās kompetences palielināšana par rotaļu aktivitātes problēmu jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem
Uzdevumi:
- Veidot vecāku priekšstatu par spēles iespēju kā līdzekli intelektuālās un izziņas darbības attīstībai.
- Veicināt vecāku interesi par kopīgām rotaļām ar savu bērnu.
- Pārrunāt jautājumu par rotaļu vides organizēšanu bērnudārzā un ģimenē; par rotaļlietu priekšrocībām un trūkumiem.
Dalībnieki: pedagogi, vecāki
Sagatavošanas darbi:vecāku anketa(1.pielikums) ,
individuālie ielūgumi(2. pielikums),
atgādinājumi vecākiem(3. pielikums),
spēles piezīme (4. pielikums),
Padomi (5. pielikums),
materiāli radošam darbam(6. pielikums),
grupas noformējums, muzikālais pavadījums.
Aprīkojums:
Galdi ir sakārtoti aplī;
Didaktisko spēļu izlase, " Loģiskie bloki Dienesh
Prezentācija
Pasākuma norise
Skan dziesma "Where Childhood Goes".
ievadsskolotājs, viņš atklāj vecāku sapulci, izsludina darba kārtību, iepazīstina ar tās norises kārtību.
1. Ievada daļa
- Labvakar, dārgie vecāki! Priecājamies jūs satikt pie mūsu apaļā galda. Šodien mēs ar jums runāsim par bērnu spēlēm, rotaļlietām, to nozīmi apkārtējās pasaules izpratnē un to ietekmi uz mūsu bērnu attīstību. Daudzi no mums joprojām atceras savas iecienītākās rotaļlietas un spēles. Viņi visu laiku atcerējās mūsu bērnu spēles un jautrību, mēs "atgriežamies" pirms daudziem gadiem, savā bērnībā. Daudzās ģimenēs rotaļlietas tiek nodotas no paaudzes paaudzē, šīm rotaļlietām ir noteikta vērtība – patīkamas, laipnas bērnības atmiņas.
Lai mūsu saruna būtu patiesa un atklāta, iesaku aizpildīt vizītkarti. Uz vizītkartes ierakstiet savu vārdu, uzvārdu un uzzīmējiet attēlu, kas atbilst jūsu noskaņojumam (saule, mākonis utt.)
Psiholoģiskā iesildīšanās "Smaids"
Es gribu zināt: vai jums ir labs garastāvoklis? Kā satiekoties bez vārdiem to dot citiem cilvēkiem? Kā sazināties bez vārdiem labs garastāvoklis? Protams, ar smaidu. Viņi uzsmaidīja kaimiņam labajā pusē, pasmaidīja kaimiņam kreisajā pusē. Smaids var tevi sasildīt, parādīt tavu draudzīgumu un uzlabot garastāvokli.
Bumbas spēle.
Lūdzu, atbildiet uz jautājumiem godīgi un atklāti.
- Kādu spēli jūs nesen spēlējāt ar savu bērnu?
- Ja bērns lūdz spēlēties ar viņu, jūsu darbības.
- Kādas spēles jūsu bērns spēlē biežāk?
- Ko ņemat vērā, izvēloties jaunu rotaļlietu, pēc kā vadāties?
- Kādas spēles spēlējāt bērnībā, vai stāstāt bērnam?
- Ja rotaļlieta sabojājas, ko jūs darāt šādos gadījumos?
- Kur jūsu bērns spēlējas mājās. Kādi apstākļi ir radīti?
- Kādas ir bērna iecienītākās rotaļlietas?
- Kurš biežāk spēlējas ar bērnu: mamma vai tētis?
Šī tēma "Spēļu loma pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā" nav izvēlēta nejauši, jo katrs no jums sapņo, lai bērns izaugtu gudrs, patstāvīgs, lai nākotnē viņš varētu ieņemt cienīgu vietu sabiedrības dzīve. Bērni rotaļās tiek audzināti tāpat kā citās aktivitātēs. Pildot vienu vai otru lomu, viņi it kā sagatavo sevi nākotnei, pieaugušo nopietnajai dzīvei. Var teikt, ka spēle bērnam ir laika mašīna: tā dod viņam iespēju dzīvot tādu dzīvi, kāda viņam būs pēc daudziem gadiem. Spēles vērtību, tās ietekmi uz bērna personības attīstību diez vai var pārvērtēt. It kā burvju nūjiņa, rotaļas var mainīt bērnu attieksmi pret visu. Spēle var saliedēt bērnu komandu, iekļaut aktīvs darbs bērni noslēgti un kautrīgi, lai audzinātu apzinātu disciplīnu spēlē.
2 . Aptaujas rezultātu analīze(1.pielikums)
Gatavojoties sapulcei, veicām vecāku aptauju. (Skolotāja izteikumi par anketu analīzi.)
3." Un šeit, bērnudārzā, mēs spēlējamies ”(Skatīt prezentāciju)
- Didaktiskās spēles- īpaši izstrādāts bērniem, piemēram, loto, lai bagātinātu zināšanas un attīstītu novērošanu, atmiņu, uzmanību, loģisko domāšanu.
- Āra spēles - daudzveidīgs dizains, noteikumi, veikto kustību raksturs. Tie palīdz uzlabot bērnu veselību, attīstīt kustību. Bērni mīl spēles brīvā dabā, ar prieku klausās mūziku un zina, kā ritmiski tai kustēties.
- Celtniecības spēles- ar smiltīm, kubiņiem, īpašiem būvmateriāliem tie attīsta bērnos konstruktīvās spējas, kalpo kā sava veida sagatavošanās darba prasmju tālākai apgūšanai;
4 . Lomu spēles - spēles, kurās bērni atdarina pieaugušo ikdienas, darba un sabiedriskās aktivitātes, piemēram, spēles bērnudārzam, slimnīcai, meitām-mātēm, veikalam, dzelzceļš... Stāstījuma spēles papildus kognitīviem mērķiem attīsta bērnu iniciatīvu, radošumu, novērošanu.
5. Muzikālās rotaļlietas- grabuļi, zvaniņi, zvaniņi, pīpes, metalofoni, rotaļlietas, kurās attēlotas klavieres, balalaikas un citi mūzikas instrumenti.
Ko muzikālās rotaļlietas var attīstīt bērnā? Muzikālās rotaļlietas veicina runas elpošanas, dzirdes attīstību.
6. Teātra rotaļlietas- bi-babo lelles, pirkstu teātris, galda teātris.
Vai bērniem ir vajadzīgas šīs rotaļlietas? (vecāku atbildes)
Šīs rotaļlietas attīsta runu, iztēli, māca bērnam uzņemties lomu.
Spēlē bērns apgūst jaunas un noskaidro jau esošās zināšanas, aktivizē vārdu krājumu, attīsta zinātkāri, zinātkāri, kā arī morālās īpašības: gribu, drosmi, izturību, spēju piekāpties. Viņā veidojas kolektīvisma aizsākumi. Bērns spēlē attēlo redzēto, pieredzēto, viņš pārvalda pieredzi cilvēka darbība... Spēle attīsta attieksmi pret cilvēkiem, pret dzīvi, pozitīva spēļu attieksme palīdz uzturēt jautru noskaņojumu.
Pieaugušie, spēlējoties ar bērniem, priecājas un sagādā bērniem lielu prieku.
4. “Spēlējamies kopā” – praktiskā daļa.
Mēs iesakām spēlēt ar loģikas klucīšiem un Dienesh blokiem. Veiksmīgi izmantojam ungāru psihologa un matemātiķa Dienesa izstrādāto didaktisko materiālu "Loģiski bloki". Izglītojošā spēle ir paredzēta bērniem vecumā no 2 līdz 10 gadiem. Rotaļājoties bērni spēj izprast sarežģītas matemātiskas un loģiskas darbības.Dienes loģikas bloki ir spēles, kuru pamatā ir komplekts, kas sastāv no 48 ģeometriskām figūrām - četrām formām (apļi, trijstūri, kvadrāti, taisnstūri); trīs krāsas (sarkana, zila un dzeltena); divi izmēri (liels, mazs); divi sējumi (biezs, plāns).Spēļu mērķis:
- Bērnu iepazīšana ar ģeometriskās formas un objektu forma, izmērs
- Domāšanas prasmju attīstība: salīdzināt, analizēt, klasificēt, vispārināt, abstrahēt, kodēt un atšifrēt informāciju
- Algoritmiskās domāšanas kultūras elementāru prasmju apgūšana
- Atmiņas, uzmanības, iztēles uztveres kognitīvo procesu attīstība
- Radošuma attīstība.
Spēlēsim spēli "Cienasti mazuļiem" (skolotājs izskaidro spēles darbību secību).
Vingrinājums "Es sākšu un tu turpināsi" - "Spēle ir ..."
Spēle ir (jautra, interesanta, aizraujoša ...).
Lai spēle būtu interesanta, attīstoša utt.
Jebkurai rotaļlietai jābūtko? (vecāku atbildes)
1. estētisks;
2. drošs (krāsas, materiāla kvalitātes ziņā);
3. attīstīties;
4. izklaidēt bērnu.
5. Spēles virtuvē
Tagad spēlēsim vēl mazliet. Aicinu visus piedalīties. Mēs esam sagatavojuši jums jautājumus. (Vāzē ir lapiņas ar jautājumiem.)
Visa ģimene daudz laika pavada virtuvē, īpaši sievietes. Vai, jūsuprāt, bērnam ir iespējams tur atrast, ko darīt? Ko bērns var darīt ar šādiem materiāliem? (vecāki velk piezīmes no vāzes)
(Skan mūzika, vāze kustas pa apli. Mūzika apstājas, atbild tas, kura rokās ir vāze. Tie, kas vēlas, var papildināt atbildi.)
1. "Caumalas no olām"
Sasmalciniet čaumalu gabalos, kurus bērns var viegli pacelt ar pirkstiem. Uz kartona uzlieciet plānu plastilīna kārtu - tas ir fons, un pēc tam aiciniet bērnu izlikt rakstu vai zīmējumu no čaumalas.
2. "Mīkla"
Veidojiet visu, ko vēlaties.
3. "Makaroni"
Uz galda vai papīra lapas izklājiet izdomātus rakstus, pa ceļam pētot formas un krāsas.
4. "Manna un pupiņas"
Sajauciet noteiktu daudzumu, iesakiet izvēlēties pupiņas no mannas.
5. "Zirņi"
Ielejiet zirņus no vienas glāzes uz otru. Kārtot: zirņi, pupiņas
6. "Hercules"
Ielejiet graudaugus bļodā un apglabājiet tajā mazas rotaļlietas. Ļaujiet viņam to atrast.
7. "Dažādas mazas labības"
Aiciniet bērnu zīmēt attēlus ar krustu. Pavisam maziem graudaugu pārslas no bļodiņas ielieciet bļodā ar karoti.
9. "Vienreizējās lietošanas krūzes"
Var ielikt vienu otrā, veidot dažāda augstuma piramīdas.
10. "Sausie brokastu gredzeni"
Piedāvājiet no tiem izlikt zīmējumus vai savērt uz aukliņām - krelles un rokassprādzes.
Vecāku radošais darbs(6. pielikums).
Tagad esam pārliecināti, ka ar bērnu var spēlēties arī virtuvē. Iesaku taisīt pašam mākslinieciska aplikācija no plastilīna un dažādiem graudaugiem, lai mājās to varētu darīt kopā ar bērniem. Dodieties pie galda un paņemiet visus darbam nepieciešamos materiālus (vecāki izpilda aplikāciju mūzikai).
Noteikti parādiet bērniem savus darbus mājās un padariet tos kopā ar viņiem vēl labāk!
6. Beigu daļa.
Sanāksme tuvojas noslēgumam. Es vēlos izteikt jums pateicību par piedalīšanos, par to, ka veltījāt laiku, lai ierastos uz mūsu apaļā galda sanāksmi. Domāju, ka tagad katrs no jums varēs atbildēt uz mūsu tikšanās jautājumu: "Spēles loma bērna dzīvē."
Atspulgs:
- Iespaids no vecāku sapulces.
- Kādus secinājumus esat izdarījis (vecāku izteikumi).
Rotaļa ir vadošā darbība pirmsskolas vecumā, darbība, kas nosaka bērna intelektuālo, fizisko un morālo spēku attīstību. Spēle nav tukša izklaide. Tas ir nepieciešams bērnu laimei, viņu veselībai un pareiza attīstība... Spēle iepriecina bērnus, padara viņus jautrus un dzīvespriecīgus. Rotaļājoties bērni daudz kustas: skrien, lec, taisa ēkas. Pateicoties tam, bērni izaug spēcīgi, spēcīgi, veikli un veseli. Spēle attīsta bērnu intelektu un iztēli. Spēlējoties kopā, bērni mācās sadzīvot, padoties viens otram un rūpēties par saviem biedriem.
Un nobeigumā es vēlos jums pateikt: spēlēsimies ar saviem bērniem pēc iespējas biežāk. Atcerieties, ka rotaļas ir lielisks bērna fiziskās, garīgās un emocionālās labsajūtas stiprināšanas avots. Atklājiet pasauli kopā ar savu bērnu! Līdz nākamajai reizei!
1.pielikums.
Vecāku anketa
1. Kādi apstākļi tiek radīti ģimenē bērna rotaļām? (rotaļu stūra klātbūtne, vieta un laiks spēlēm, rotaļlietu komplekts, to atbilstība bērna vecumam)
2. Vai starp rotaļlietām bērnam ir mīļākie? Kādas rotaļlietas tās ir?
3. Kas un cik bieži pērk rotaļlietas? Kāds ir rotaļlietas izvēles princips?
4. Vai jūsu bērns bieži lauž rotaļlietas, un kā jūs rīkojaties šādos gadījumos?
5. Kurš ģimenes loceklis visbiežāk spēlējas ar bērnu? Kas izraisa grūtības?
6. Ja ģimenē ir vecāks brālis vai māsa, vai novērojat, ko bērni spēlē, vai lielākie bērni organizē spēles?
7. Kādas spēles bērns spēlē visbiežāk?
2. pielikums.
Tikšanās pieprasījums.
Mīļās mammas un tēti!
V ________
Aicinām uz apaļo galdu.
Aicinām, aicinām
Spēlēsim ar tevi,
Uzzināsim daudz interesantu lietu.
Par spēlēm un rotaļlietām
Mūsu krāšņais
Zēni un meitenes!
Gaidu tikšanos!
Audzinātāji.
3. pielikums.
Piezīme vecākiem.
Rotaļlietu veidi.
1. Rotaļlietu demonstrēšana īsta dzīve- lelles, dzīvnieku figūriņas, mēbeles, sadzīves priekšmeti, ratiņi utt.
2. Tehniskās rotaļlietas- Dažādi transports, dažāda veida konstruktors.
3. Rotaļlietas ir jautras. Smieklīgas dzīvnieku, dzīvnieku, vīriešu figūras. Piemēram, zaķis, kas spēlē bungas, vai skraidošs gailis.
4. Sporta un motora rotaļlietas: bumbas, ķegļi, riņķa metieni, dažādi ratiņkrēsli, stīpas, lecamauklas, velosipēdi.
5. Didaktiskās rotaļlietas - krāsaini ieliktņi, klucīši ar spraugām, piramīdas, ligzdojamas lelles, mozaīkas, puzles, loto u.c.
6. Muzikālās rotaļlietas - grabuļi, zvaniņi, zvaniņi, pīpes uz kurām attēlotas klavieres, balalaikas un citi mūzikas instrumenti.
7. Teātra rotaļlietas - bi - ba - bo lelles, pirkstu teātris, galda teātris.
8. Rotaļlietas radošās iztēles un pašizpausmes attīstīšanai: zīmuļi, krāsas, plastilīns, dažādi komplekti priekš roku darbs, diegi, krāsains papīrs, līme utt.
4. pielikums.
Spēles piezīme
Ko bērns mācās spēlē?
1. Emocionāli pierast, izaugt kompleksā sociālā pasaule pieaugušie.
2. Piedzīvot dzīves situācijas citi cilvēki kā savējie.
3. Apzinies savu īsto vietu citu cilvēku vidū.
4. Veiciet atklājumu sev: citu cilvēku vēlmes un centieni ne vienmēr sakrīt ar manējiem.
5. Cieni sevi un tici sev.
6. Cerēt uz pašu spēku saskaroties ar problēmām.
7. Brīvi izsaki savas jūtas.
8. Runājiet ar sevi, pazīstiet sevi intuitīvi.
9. Piedzīvot savas dusmas, greizsirdību, nemieru un raizes.
10. Izdari izvēli.
5. pielikums.
Padomi pieaugušajiem
1. Prakse ir svarīga, lai spēlētu. Spēlējiet ar saviem bērniem pēc iespējas biežāk!
2. Apsveicam visas jūtas, bet ne jebkuru uzvedību.
4. Pievērsiet īpašu uzmanību bērniem, kas nespēlējas.
Rotaļājoties ar bērnu, mēs iemācīsim:
- Runājiet ar bērnu viņa valodā;
- Pārvarēt pārākuma sajūtu pār bērnu, viņa autoritāro stāvokli (un līdz ar to arī egocentrismu);
- Atdzīvināt sevī bērnu īpašības: spontanitāti, sirsnību, emociju svaigumu;
- Atklājiet veidu, kā mācīties, imitējot modeļus, caur emocionālu sajūtu, pieredzi;
- Mīlēt bērnus tādus, kādi viņi ir!
6. pielikums.
Materiāli vecāku radošai darbībai.
1. Olu čaumalas.
2. Makaroni.
3. Manna un pupiņas.
4. Zirņi.
5. Hercules.
6. Dažādi mazie graudaugi.
7. Sausās brokastis "Gredzeni" utt.
8. Plastilīns.
9. Kartona sagataves (aplis, ovāls, kvadrāts)