Tatjana Letučeva
Otrajā atklātā nodarbība par zīmēšanu junioru grupa"Putnu barība"
Izglītības jomu integrācija: "Saziņa", "Izziņa", "Socializācija", " Mākslinieciskā jaunrade», « Fiziskā kultūra”, “Mūzika”, “Veselība”
Uzdevumi:
1. Attīstīt mutvārdu runa bērni, brīva saziņa ar pieaugušajiem un bērniem, stimulē viņu pašu bērnu izteikumus. Trenējies atbildēt uz jautājumiem. ("Saziņa")
2. Attīstīt māksliniecisko aktivitāti, nostiprināt un pareizi nosaukt krāsas, bērnu vēlmi apgūt ko jaunu ("Zināšanas")
3. Attīstīt spēļu aktivitātes bērni, spēja darboties kopā fiziskajā minūtē "Putni". ("Socializācija")
4. Attīstīt fantāziju, iztēli, nostiprināt prasmi zīmēt ar krāsām. ("Mākslinieciskā jaunrade")
5. Attīstīt motorisko aktivitāti, kustību koordināciju fiziskās minūtes laikā “Putni. Attīstīt roku smalko motoriku (darbs ar otu). ("Fiziskā kultūra")
6. Izveidojiet emocionālu fonu "Putnu" fiziskajā minūtē, attīstiet ausi mūzikai. ("Veselība").
1. Daiļliteratūras lasīšana
M. Gorkijs "Zvirbulis"
I. Grišašvili "Pasargā putnus"
T. G. Egorova "Putni pilsētā mums blakus"
T. A. Šarigina "Putni, kas tie ir"
2. Stāstīšana, saruna
3. Novērošana pastaigā
4. Apsveriet dabiskos graudus un sēklas
5. Putnu barošana un apskate pastaigai
Materiāls un aprīkojums:
Ekrāns, putns, barotava, muzikālais pavadījums
Albuma lapa ar barotavas attēlu, krāsas - guaša: dzeltena, melna, otas, salvete.
Literatūra:
T. N. Doronova "Zīmējums spēlē"
T. S. Komarova "Vizuālās aktivitātes nodarbība bērnudārzā"
Nodarbības progress
Bērni ieiet bumbierē un sveic viesus. Aiz ekrāna parādās zvirbulis.
Zvirbulis:čivināt, čivināt, čivināt, čivināt Pedagogs: Ak, puiši, kas atnāca pie mums.
Bērni: putniņš
Pedagogs: Puiši, kādus putnus jūs zināt?
Bērni: Zīlīte, bullfinks, vārna, zvirbulis
Pedagogs: Puiši, pie mums aizlidoja zvirbulis. Zvirbuliņ, kāpēc tu esi tik skumjš, viss saburzīts?
Zvirbulis:Ārā ir ziema, es esmu auksts, izsalcis, man ir auksti un es gribu ēst, un kukaiņi un kukaiņi, kurus es ēdu vasarā un rudenī, visi paslēpās.
Pedagogs: Puiši, parādīsim, cik auksts ir mūsu zvirbulis, kā viņš rukšķēja. Un kā mēs varam uzmundrināt savu zvirbuli?
Bērni rāda:
Pedagogs: Puiši, kāpēc jums ziemā jābaro putni?
Bērni: Lai viņi nenomirst no aukstuma un bada.
Pedagogs: Puiši, pabarosim ar jums zvirbuli. Skolotāja kopā ar bērniem iebēra barotavā sēklas.
Pedagogs: Lēc, lec zvirbulis
Jautā pēc maziem bērniem
Izmet zvirbulim drupatas
Es tev dziedāšu dziesmu
Zvirbulis: Cālīte, čivināt, čivināt.
Mest prosu un miežus
Es dziedāšu tev visu dienu.
Cālīte, čivināt, čivināt
Pedagogs: Nu lūk, puiši, pabarojām savu zvirbuli, viņš paēda, sasildījās, paskaties, kā uzmundrināja. Parādīsim, cik viņš ir jautrs, laimīgs, plivinot spārnus. (Rādīt bērniem)
Pedagogs: Ak, puiši, paskatieties, cik daudz putnu pie mums aizlidoja. Pabarosim viņus. Un, lai viņi varētu ēst, jums ir jāzīmē viņiem ēdiens.
Bērni apsēžas pie galdiņiem, uz kuriem ir putnu maketi.
Skolotāja skaidro un parāda zīmēšanas paņēmienus uz molberta. Puiši - šī barotava ir putnu ēdnīca. Putni ēd barotavā, jo sniegā sēklas un graudi nav redzami. Sēklas, kādā krāsā? Melns. Tātad, mēs zīmēsim ar melnu krāsu. Kādā krāsā ir graudi? dzeltens. Mēs tos krāsosim ar dzeltenu krāsu. (Bērni zīmē pie klusas, mierīgas mūzikas) Kad bērni ir beiguši zīmēt.
Pedagogs: Puiši, jūs uzzīmējāt tik daudz gardumu saviem putniem un tagad barojiet tos, ļaujiet viņiem knābāt jūsu graudus ar knābi.
Kad bērni baro savus putnus, skan mūzika. Labi darīti puiši, putni saka paldies par viņu barošanu. Un cik smuki tu ar otas galu nokrāsoji graudus, bet ar kuli – sēklas. Puiši, es iesaku jums spēlēt spēli "Putni" (fiziskā minūte).
Putni ir lidojuši
mazie putniņi,
Visi lidoja, visi lidoja
Viņi vicināja spārnus.
Ieradusies trasē
Graudi knābāja.
Labi, puiši, mūsu nodarbība ir beigusies. Jūs zīmējāt un spēlējāt. Un tagad iesim kopā ar jums ārā un pabarosim pārējos zvirbuļus mūsu vietnē. bērnudārzs.
Tiek izstrādāts nodarbības izklāsts
audzinātāja: Martjanova A. M.
GBOU vidusskola №296
struktūrvienība
pirmsskolas izglītības nodaļas
Frunzenskas rajons
Pēterburga
"Mājdzīvnieki"
(jaunāks pirmsskolas vecums)
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mājputniem.
Uzdevumi:
Izglītības: Iepazīstināt bērnus ar plaukstu apdrukas tehniku. Iemācieties pabeigt attēlu.
Attīstās: Attīstīt vizuālo uztveri, smalko motoriku.
Pedagogi: Attīstīt spēju just līdzi.
Aprīkojums: zīmējumi - zosu sagataves, platas bļodas ar guašu, kas atšķaidīta ar ūdeni, salvetes.
Skolotāja dzied bērniem dziesmas par zosīm pirmos pantus:
Dzīvoja pie vecmāmiņas
Divas jautras zosis-
viens pelēks,
Vēl viens balts
Divas jautras zosis
Izstiepa kaklus
Kam ir ilgāks
viens pelēks,
Vēl viens balts.
Kurš ir garāks.
Zosu ķepu mazgāšana
Peļķē pie rievas -
viens pelēks,
Vēl viens balts
Viņi paslēpās grāvī.
Vecmāmiņa kliedz:
Ak, zosis ir prom -
viens pelēks,
Vēl viens balts
Zosis, manas zosis!
Pedagogs: Bērni, palīdzēsim vecmāmiņai atgūt zosis. Un uzzīmēsim tos. Ir nepieciešams nolaist visu plaukstu guašas bļodā un izveidot nospiedumu iekšā plaukstas (pirksti cieši piespiesti viens otram, īkšķis skatoties taisni uz augšu) uz papīra. Kad visi bērni zīmēs, skolotāja teiks: “Tā mēs atdevām zosis vecmāmiņai. Attēlosim tos: no plaukstas izveidosim knābi, “atvērsim” plaukstu un teiksim “ha-ha-ha!”
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Tiek izstrādāts nodarbības izklāsts
Pedagogs: Martjanova A. M.
GBOU vidusskola №296
Strukturālā vienība
Pirmsskolas izglītības nodaļas
Frunzenskas rajons
Pēterburga
Zīmēšanas nodarbību kopsavilkums jaunākajā grupā
"Mājdzīvnieki"
(jaunāks pirmsskolas vecums)
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mājputniem.
Uzdevumi:
Izglītības:Iepazīstināt bērnus ar plaukstu apdrukas tehniku. Iemācieties pabeigt attēlu.
Attīstās: Attīstīt vizuālo uztveri, smalko motoriku.
Pedagogi: Attīstīt spēju just līdzi.
Aprīkojums: zīmējumi - zosu sagataves, platas bļodas ar guašu, kas atšķaidīta ar ūdeni, salvetes.
Izglītības pasākumu gaita:
Skolotāja dzied bērniem dziesmas par zosīm pirmos pantus:
Dzīvoja pie vecmāmiņas
Divas jautras zosis-
viens pelēks,
Vēl viens balts
Divas jautras zosis
Izstiepa kaklus
Kam ir ilgāks
viens pelēks,
Vēl viens balts.
Kurš ir garāks.
Zosu ķepu mazgāšana
Peļķē pie rievas -
viens pelēks,
Vēl viens balts
Viņi paslēpās grāvī.
Vecmāmiņa kliedz:
Ak, zosis ir prom -
viens pelēks,
Vēl viens balts
Zosis, manas zosis!
Pedagogs: Bērni, palīdzēsim vecmāmiņai atgūt zosis. Un uzzīmēsim tos. Ir nepieciešams nolaist visu plaukstu guašas bļodā un izveidot nospiedumu ar plaukstas iekšpusi (pirksti ir cieši piespiesti viens otram, īkšķis izskatās taisni uz augšu) uz papīra. Kad visi bērni zīmēs, skolotāja teiks: “Tā mēs atdevām zosis vecmāmiņai. Attēlosim tos: no plaukstas izveidosim knābi, “atvērsim” plaukstu un teiksim “ha-ha-ha!”
Tēma: "Putns ir mazs."
Programmas saturs: precizēt bērnu izpratni par izskats zvirbulis, paplašināt bērnu zināšanas par putna dzīvi ziemā, par tā paradumiem, uzturu. Labojiet pirkstu zīmēšanas paņēmienus. Attīstiet ilgu vienmērīgu izelpu, aktivizējiet lūpu muskuļus. Izkopt līdzjūtību, empātiju pret bērniem attiecībā pret "mūsu mazākajiem brāļiem".
Sagatavošanas darbs: Novērošana pastaigā.
R. Kučerenko dzejoļa lasīšana. Papīra putnu izgatavošana.
Materiāls: ilustrācija, kurā attēlots zvirbulis. Albuma lapa katram bērnam, guaša, salvetes (slapjās). Papīra putniņi uz aukliņām.
Nodarbības gaita: Bērni ienāk grupā, stāv rindā.
Labdien no rīta! (pacel vienu roku).
Labdien! (pacel otru roku).
Un visiem viesiem:
Labdien! (rokas uz priekšu).
Pedagogs: Puiši, jūs zināt, šodien es atnācu uz bērnudārzu, un mūsu grupā ir ciemiņš.
Vai vēlaties zināt, kas tas ir? Atrisiniet mīklu.
čivināt čivināt,
Ielec logā!
Peck, nekautrējies
Kas tas ir? (Zvirbulis)
Pareizi, puiši, tas ir zvirbulis. (Es viņu nofotografēju, pabaroju un izlaidu ārā).
Apskatīsim to un parunāsim par to.
a) Puiši, kur dzīvo zvirbulis? (uz ielas, parkā, mežā).
b) Vai zvirbulis ir liels vai mazs putns? (mazs).
c) Ar ko ir klāts viņa ķermenis? (spalvas).
D) Kādas ķermeņa daļas ir zvirbulim? (galva, ķermenis, kājas).
d) Kāda ir viņa galva? (apaļš. mazs).
E) Kas ir uz galvas? (knābis, acis).
G) Kas atrodas uz ķermeņa? (spārni, aste).
c) Kam tie paredzēti? (lidot).
I) Kāju vietā zvirbulim ir ķepas. Ko zvirbulis viņiem dara? (lec).
Spēlēsim putnus.
Fizminutka.
Putns, viens! (noliek vienu kāju uz priekšu).
Putns divi! (cita kāja).
Lēc-lec-lec!(lec uz abām kājām).
Putns, viens! (pacel vienu roku).
Putniņš. Divi! (no otras puses).
Klap-plak-plak! (sita plaukstas).
Putns, viens! (ar vienu roku nosedziet vienu aci).
Putns divi! (cita acs).
Putni dejo. (lēkt).
Viņi plēš spārnus (vicina rokas).
Un viņi čivina (čīkst)
(Bērni apsēžas).
Pedagogs: Lai gan zvirbulis nebaidās no sala, viņiem ir ļoti grūti atrast sev barību.
Tāpēc mums viņiem jāpalīdz, jābaro putni. Klausieties šo dzejoli.
Rudenī nelido uz dienvidiem!
Či-riks! Ārā visu ziemu
Un es viņam esmu kā sens uzticīgs draugs
Paņemšu arī maizes drupatas.
Pedagogs: Puiši, ar ko vēl jūs varat pabarot zvirbuli? (prosa, speķis, pīlādži).
Tagad barosim savus putnus ar pīlādži.
Ar pirkstiem zīmēsim pīlādžus zvirbuļiem. (pīlādža rasējums).
Apstrādāsim zvirbuli ar pīlādzi.
Putniņš, putniņš
Šeit jums ir nedaudz ūdens
Šeit ir jūsu drupatas
Uz manas plaukstas.
Šeit jums ir pīlādžogas
Uz manas lapas.
Puiši, spēlēsim ar jums. Mēs visi kļūsim par putniem un mācīsimies lidot.
Spēle putnu lidojums.
(Ilgas vienmērīgas izelpas attīstībai. Lūpu muskuļu aktivizēšana).
Bērni paņem kociņus, uz kuriem karājas papīra putniņi, un pūš uz tiem ar vienu gludu izelpu).
Skolotājs: Labi, puiši! Jūs visi bijāt labi putni. (nolieciet putnus vietā). Un tagad, puiši, sakiet man, par ko mēs šodien runājām? (par zvirbuli).
Kas viņam ir drēbju vietā? (spalvas).
Kāju vietā? (ķepas).
Ko viņš var darīt? (lidot, lēkt, čivināt).
Putni ir mūsu draugi, tāpēc jūs nevarat viņus aizvainot.
Kas būtu jādara? (mīlēt un palīdzēt).
Bērni stāv aplī un runā.
Man ir labi puisis! (rokas krūtīs).
Labi padarīts! (rokas uz priekšu).
Mēs esam lieliski! (rokas augšā).
Otkіzgen merzіmі / Ddatums_________
2 kishilersTobynaarnalganUyimdaskanokukyzmetinіntehnoloģijakartases
Maršrutēšana organizatoriskā mācību aktivitātes
2 junioru grupa
es ņemu salas /Izglītības joma: « Radīšana"
Bөlіmі/ Nodaļa: Zīmējums
Takyrybūtu/ Temats:"Mēs zīmējam putnu"
Maksaty /Mērķis: Mācīt bērniem zīmēt putnu divās daļās apaļa forma: galva un rumpis.
Mindetteri/ Uzdevumi: Uzlabojiet spēju strādāt ar putuplasta tamponu. Attīstīt iztēli. Izkopt draudzīgu attieksmi pret gājputniem.
Sөzdik zhұmysy/ Cvārdu krājuma darbs: gājputni.
Tіldіk komponents / divvalodu komponents: putns - kus.
Tehnologiyalyқ құral-zhabdyқtar /Tehnoloģiskais atbalsts: magnētiskā tāfele, putna bilde, albumi, guaša, putu tamponi, salvetes, flomasteri.
Aldyn-alajumys / Priekšdarbi: mīklu minēšana, ilustrāciju skatīšanās, pirkstiņu un āra spēles par tēmu "Putni".
| Kyzmet kezenderi-darbības stadijas | Tarbieshіninіn іs-аreketі Audzinātāja rīcība | Balalardyn іs-аreketi Bērnu darbības |
| Motivējoši-leptiķi Motivējošais stimuls. | Bērna mudināšana uz aktivitātes procesu: Pievērš bērna uzmanību skaņām. Tuvojas magnētiskajam tāfelei, pievērš uzmanību putnam. Problēmsituācijas izveidošana: Mudina jūs atrisināt mīklu. Visi gājputni ir melnāki, Attīra aramzemi no tārpiem. | Intereses izrādīšana par notiekošo. Klausieties putnu skaņas. Parādiet interesi Bērna izpratne par problēmu, kas ir jāatrisina. Uzmini mīklu: baļķis |
| Ұyymdastyқ-іzdenistik Organizatoriskā meklēšana | Bērnu orientēšana uz problēmu risināšanu: Lasa dzejoli. Ļaujiet man būt mazam putnam Man, draugi, ir ieradums: Kad sākas aukstums No meža tieši pie jums, šeit. Piedāvā apsvērt putnu. Ražo demonstrāciju, kā uzzīmēt putnu, izmantojot putu tamponu. Detaļas apstrādā ar flomāsteru. Mazs aplis ir galva, liels aplis ir ķermenis, divas īsas līnijas ir aste, knābis, ķepas. Pirkstu vingrošana "Putns" putns - putns Lūk, ūdens jums! Šeit ir drupatas uz manas plaukstas. Piedāvā uzzīmēt putnu. Bērna psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts: Sniedz nepieciešamo individuālo palīdzību. | Bērnu iekļaušana darbības procesā. Klausieties dzejoli Ņemot vērā putnu Vērojiet skolotāja darbību Veikt pirkstu vingrošana saskaņā ar tekstu. Ķeries pie darba Bērna griešana pēc nepieciešamās palīdzības pieaugušajam. Zīmējiet kopā ar skolotāju. |
| Atstarotājs-korektorsliktі Refleksīvi – koriģējoši. | Bērnu aktivitāšu rezultātu analīze: Pievērš uzmanību iegūtajiem putniem. Piedāvā putnus pacienāt ar graudiem. Izveidojiet zīmējumu izstādi. Paldies bērniem par labajiem zīmējumiem. | Bērna izpratne par savu darbību rezultātiem Apsveriet biedru darbu. Zīmējiet punktus, lai attēlotu ēdienu. Priecājieties par viņu panākumiem. Dalieties iespaidos. |
Kutimdі natizhe- Gaidāmais Rezultāts:
Koldanady — reproducēt: spēja uzzīmēt putnu no divām apaļas formas daļām: galvas un ķermeņa.
Tүsіnedі — Saprotiet: kā strādāt ar putuplasta tamponu.
Kabyldaydy — pieteikties: draudzīga attieksme pret gājputniem.
Zīmēšanas meistarklase 3-4 gadus veciem bērniem. Netradicionālā zīmēšanas tehnika "Gājputni"
Darba autors: Golikova Viktorija, Samaras pilsētas rajona MBDOU "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr. 452" 2. jaunākās grupas skolniece.Pārraugs: Lisova Anna Aleksandrovna, Samaras pilsētas rajona MBDOU "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr. 452" audzinātāja.
Darba apraksts.Šajā meistarklasē ir iekļautas fotogrāfijas un teksta materiāls, kas paredzēts pirmsskolas vecuma bērnu attīstībai. izglītības iestāde. Tas ietver bērna zīmēšanas un audzinātājas zīmējuma dekorēšanas kombināciju. To var pielietot gan skolas, gan bērnudārza izglītības procesā.
Pieraksts. Darbu var izmantot zīmēšanas nodarbībās, var izrotāt darbu izstādi par rudens tēmu, izmantot kā dāvanu.
Mērķis: skolēnu iepazīstināšana ar gājputnu attēlu veidošanas tehnoloģiju, izmantojot netradicionālas zīmēšanas tehnikas.
GCD uzdevumi:
Izglītības:
- iepazīstināt ar netradicionālām zīmēšanas tehnikām;
- iepazīstināt bērnus ar gājputnu zīmēšanas tehnoloģiju;
- iemācīt zīmēt lidmašīnā;
- iemācīties atšķirt krāsas;
- prast lietot otas, krāsas.
Attīstās:
- attīstīt novērošanas prasmes, spēju spriest, apspriest, analizēt, veikt darbu, pamatojoties uz zīmējumiem, diagrammām un instrukciju kartēm;
- iemācīties izmantot savas zināšanas un prasmes jaunās situācijās, rast analoģijas;
- attīstīt mākslinieciskās spējas.
Izglītības:
- audzināt interesi par tēlotājmākslu;
Izkopt precizitāti, neatkarību;
- attīstīt mīlestību pret darbu.
Materiāls atbalsts: Baltais saraksts A4, krāsas, otas, melns flomāsters, zīmulis, papīrs oranža krāsa, šķēres, līme.
Skolotājs organizē mērķu izvirzīšanu, piedāvājot uzminēt GCD nodarbības tēmu, klausoties skaņdarbu. Lai to izdarītu, tas ietver muzikālā kompozīcija"Ak, kāds rudens!" (Mūzika - Z. Root, vārdi - Z. Root).
aprūpētājs: Puiši, par kuru gada laiku, jūsuprāt, ir šī dziesma?
Skolēni: Šī dziesma ir par rudeni.
aprūpētājs: Taisnība. Atcerēsimies, kādas izmaiņas dabā notiek rudenī?
Skolotāja piedāvā pa logu apskatīt bērnudārza teritoriju: apskatīt debesis, rajonu.
Skolēni: Rudenī kļūst vēsāks, var līt, koku lapas nodzeltē un zaudē lapas, putni lido uz dienvidiem.
aprūpētājs: Tieši tā, daudzi putni rudenī lido uz dienvidiem, jo kļūst auksts un beidzas barība. Bet ne visi putni to dara. Bet, protams, ne visi putni atstāj savas dzimtās zemes. Piemēram, tie lido uz dienvidiem rudenī un ziemas laiksšādus putnus: bezdelīga, spurga, vantiņš, zoss, dzērve. Ko jūs zināt par putniem?
Skolēni: putniem ir dažādas krāsas: ir dzelteni, brūni, oranži un pat sarkani putni. Iepriekš informācija ar putniem tika pārraidīta, izmantojot vēstules, atskaites, ir putni, kas līdz ziemai maina apspalvojumu.
Rotāsim vadus kopā ar putniem, kas gatavojas lidot. Viņi apsēdās atpūsties uz takas un drīz lidos uz dienvidiem.
Apstākļu radīšana organizācijai praktiskās aktivitātes skolēni zīmējumu "Gājputni" izgatavošanā.
Materiāli, kas nepieciešami attēla izveidošanai:
- lapa A4,
- guaša 8 krāsas,
- otas (vāveres 2, 8),
- palete,
- neizšļakstīšanās.
1. Sākam krāsot attēlu no fona, šim nolūkam paletē sajaucam zilo krāsu ar balto proporcijā 1:1.
2. Pēc tam ar plānu otu (vāvere 2) novelciet vadus, uz kuriem tie balstās gājputni pirms lidojuma.
3. Samitriniet pirkstus ar ūdeni un paņemiet vajadzīgās krāsas, "iestādot" putnus uz stieples.
4. Putniem pievienojam cekuli un knābi.
5. Uzzīmējiet acis ar baltu krāsu, vispirms iezīmējot acu baltumus.
6. Tad mēs zīmējam skolēnus.
7. Pievienojiet putniem spārnus.
9. Gājputnu baru apdare.
Ilustrāciju var izmantot, lai izskaidrotu putnu uzvedību rudens sezonā, kā arī dekorētu zāli par rudens tēmu.