Grebenkina Irina Nikolajevna
Vingrošanas pirksts un rīts ( tematiskā nedēļa"Dārzs"). Pirkstu vingrošana "Saimniece reiz ar nāca tirgus»
Vingrošanas pirksts un rīts(tematiskā nedēļa"Dārzs un dārzs» )
Pirkstu vingrošana “Saimniece reiz nāca no tirgus”
Saimniece reiz atnākusi no tirgus, (Pastaiga pirksti uz galda.)
Saimniece atveda mājās no tirgus(Salieciet pa vienam pirksts uz abām rokām.)
Kartupeļi, kāposti, burkāni,
(Kokvilna.)
Šeit galdā celts strīds par dārzeņiem - (Pārmaiņus sitieni ar dūrēm un plaukstām.)
Kurš ir labāks, garšīgāks un vajadzīgāks uz zemes.
Kartupeļi? Kāposti? Burkāns? (Locīt pirksti uz abām rokām.)
Zirņi? Pētersīļi vai bietes? Ak! (Kokvilna.)
saimniece tikmēr paņēma nazi (Viņi piesit pie galda katras plaukstas malai.)
Un ar šo nazi viņa sāka drūpēt
Kartupeļi, kāposti, burkāni, (Locīt pirksti.)
Zirņi, pētersīļi un bietes. Ak! (Kokvilna.)
Pārklāts ar vāku, piesmakušā katlā (Plaukstas ir salocītas krusteniski uz galda.)
Kartupeļi, kāposti, burkāni, (Locīt pirksti.)
Zirņi, pētersīļi un bietes. Ak! (Kokvilna.)
Un dārzeņu zupa bija laba! (Parādiet, kā zupu ēd.)
Pirkstu vingrošana"Kāposti"
Sagriežam kāpostus (Bērni izdara pēkšņas kustības)
Mēs trīs burkāni ( Pirksti abas rokas ir sažņaugtas dūrēs, virzot tās uz sevi un prom no sevis).
Sālām kāpostus (Atdariniet apkaisīšanu ar sāli no šķipsniņas.)
Mēs ēdam kāpostus. (Intensīvi saspiediet un atskrūvējiet pirksti
Viss tika taranēts vannā (Berzējot dūri pa dūri.)
Uzspiež virsū ar atsvaru. (Liek dūri uz dūres.)
Pirkstu vingrošana"Kompots"
Mēs vārīsim kompotu, (Kreiso plaukstu turiet ar rādītājpirkstu pirksts labā roka "traucēt")
Jums vajag daudz augļu. (Locīt pirksti pa vienam, sākot ar lielo.)
Sasmalcināsim ābolus (atdarināt kustības, drupināt)
Mēs sagriezīsim bumbieri. (atdarināt kustības, sasmalcināt)
Izgriezīsimies citronu sula (atdarināt saspiešanas kustības)
Ielieciet kanalizāciju un smiltis. (atdarināt kustību)
Gatavojam, vārām kompotu. (“uzvāra” un samaisa.)
Izturēsimies pret godīgiem cilvēkiem. (ārstēt)
Pirkstu vingrošana« Pirksti dārzā»
Viens divi trīs četri pieci,
iznāca kāju pirksti, lai staigātu.
Šis pirksts devās uz dārzu,
šis atrasta pirkstu sēne,
šis viens griezums
Nu, šis tikko izskatījās!
rīta vingrinājumi"Ražas novākšana valstī"
P.Z: attīstīt orientāciju telpā; prasme ritmiski, vienādā tempā izpildīt vingrojumus atbilstoši atskaņotajam tekstam; emocionāli iekrāso savas kustības; paaugstināt bērnu emocionālo tonusu ar kopīgām aktivitātēm.
Braucam uz laukiem (Bērni stāv rindā.)
Tur novākt ražu. Paņemiet līdzi savus grozus un celieties vagonos. Vilciens brauc ātri (Viņi pārvietojas ātrāk.)
Nepalaidiet garām staciju. "Knock-nock"- riteņi grab. Turieties viens otram līdzi! Palēniniet kustības tempu (Viņi staigā lēnāk, pārkārtojas.)
Stop Ahead. Kurš gāja uz kotedžu? Ātri nāc ārā! Pilns lauks ar kartupeļiem. (Veiciet slīpumus.)
Mēs to izraksim. Izvelciet no apakšas ar lāpstu un savāciet spainī. Tomāti ir maigs dārzenis. (Viņi apsēžas.)
Lai to salauztu, pietupies. Uzmanīgi no katra zara izvelciet pa tomātu. Pakariet augstu uz skropstām (Uzvilkt.)
Jauni gurķi. Vispirms savāc no augšas, bet sasien pātagas. Šeit kāposti ir kļuvuši auglīgi, (Sēžot, noliecieties uz priekšu.)
Līdz tam, labi! Jūs nogriežat kāpostu galviņas no apakšas un lēnām salokāt. Kur aug burkāni un bietes? (Pagriezieties uz sāniem, rokas izstieptas.)
Parādi man draugus. Dārza gulta labajā pusē, dārza gulta kreisajā pusē. Es tos arī tagad redzu. Mēs esam tik noguruši valstī, (Guļus, paceliet un nolaidiet rokas un kājas.)
kas nokrita uz zāles. Šķiet, ka no darba es tikko miršu. Taču spēki ātri atgriezās. (Viņi staigā pa apli.)
Mūsējais kļuva tīrs dārzs. Dārzeņus liksim pagrabā, lai varētu glabāties veselu gadu.
Literatūra.
1. Artemova L. V. Apkārtējā pasaule pirmsskolas vecuma bērnu didaktiskajās spēlēs. - M., 1992. gads.
2. Bondarenko A.K. Didaktiskās spēles bērnudārzā - M., 1991.g.
4. Seļiverstovs V. I. Runas spēles ar bērniem. - M., 1994. gads.
3. Krupenčuks O. I. Mēs trenējamies pirksti - attīstīt runu! -S-P. ,2009.
"SAIMNIECE REIZ NĀK NO TIRGUS"
Runas saskaņošana ar kustību
| Saimniece reiz nāca no tirgus, Saimniece atveda mājās no tirgus | ("Viņi staigā" ar pirkstiem uz galda.) |
| Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi, pētersīļi un bietes. | (Salieciet vienu pirkstu katrā rindā uz abām rokām.) |
| Ak!.. | (Kokvilna.) |
| Šeit galdā celts dārzeņu strīds - Kurš ir labāks, garšīgāks un vajadzīgāks uz zemes | (Pārmaiņus sitieni ar dūrēm un plaukstām.) |
| Kartupeļi? Kāposti? Zirņi? Burkāns? Pētersīļi vai bietes? | (Salieciet pirkstus abās rokās.) |
| Ak! | (Kokvilna.) |
| Saimniece tikmēr paņēma nazi Un ar šo nazi sāka kapāt | (Viņi piesit pie galda katras plaukstas malai.) |
| Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi, pētersīļi un bietes. | (Salieciet pirkstus.) |
| Ak! | (Kokvilna.) |
| Pārklāj ar vāku, aizliktā katlā Vāra, uzvāra verdošā ūdenī | (Plaukstas ir salocītas krusteniski uz galda.) |
| Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi, pētersīļi un bietes. | (Salieciet pirkstus.) |
| Ak! | (Kokvilna.) |
| Un dārzeņu zupa bija laba! | (Parādiet, kā zupu ēd.) |
Y. Tuwim
Vingrinājums
"MŪSU GULTA"
Attīstība dzirdes uzmanība,
elementāri matemātiskie jēdzieni
Kas aug mūsu dārzā?
gurķi, saldie zirņi,
Tomāti un dilles,
Garšvielām un testēšanai.
Ir redīsi un salāti -
Mūsu dārzs ir tikai dārgums.
Seši dārzeņi mūsu dārzā
Saraksts secībā.
Ja jūs uzmanīgi klausāties
Noteikti nosauciet tos.
V. Voļina
AUGĻI. DĀRZS
Dzeja
ĀBOLS
ābeļu ziedi
Jaunā dārzā
Es esmu no šīs ābeles
Es nenolaidīšu acis!
Saule sildīs
Pūš vēji
Nokrist, sabrukt
Noslīpē ziedlapiņas.
Mūsu ābele kļūs
Vieglāk un nabadzīgāk
Bet viņi sasaistīs
āboli uz tā.
Un ābele dos
cilvēkiem par viņu darbu
liels, ruds,
Saldie augļi.
E. Blagiņina
Ne Āfrikā
Nebūtu loks
Ne redīsi
neviens to nedarītu
Neticēja,
Ne Griška,
Ne Miška.
Teiktu:
G. Gorbovskis
Apple! Tas
Pilna ar gatavu sulu
Tik svaigs un tik smaržīgs
Tik rudi, zeltaini,
Kā pārliets ar medu
Caur sēklām var redzēt.
A. Puškins
ĀBOLS
Ābele augļu dārzā
Tika stādīts.
Viņa zied balti
Ziedēja pavasarī.
Viņam sekoja mūsu vecais vectēvs,
slavens dārzkopis,
Lai ielej ābeli
Rudīgi saldie augļi.
Un visiem par apbrīnu
Bija raža ir bagāta,
Un jauni āboli
Lepojamies ar šo dārzu.
Tie tika noņemti no zariem rudenī,
Ņemts no dārza
Un tālā ceļojumā ar vilcienu
Reiz viņi to paņēma.
Un āboli bija cieši aizmiguši,
Tumsā klāts,
Zāģu skaidu ņemšana kastē
Rudīgs vaigs...
Viņi pamodās pilsētā
Uz bērnu koka -
Starp dāvanām ir āboli
Nomazgāti meli.
Viss rozā, nogatavojies,
iedeguši saulē,
Un pieskarieties zobam -
Un apslacina saldu sulu!
E. Stjuarts
Zēns dodas pie ārsta
Man sāp vēders.
Ko tu ēd?
Es ēdu persiku
Viņš ir zaļš un nenobriedis.
Ārsts deva pilienus acīm:
Lai tas būtu desmit reizes dienā.
Varbūt tu labāk sapratīsi
Ko tu bāz mutē?
V. Voļina
TĀRS-ĀBOLS
Tas ir tik liels
Ka mēs abi nevaram to apēst,
Un tā skaistums un garša
Es netaisos aprakstīt...
Bērza miza ir gaišāka,
Pat ne kripatiņas uz tā!
Kā saule starp zariem
Tas deg tavā dārzā!
L. Tatjanteva
ĀBOLI VISIEM
Visi saka -
Tādu būtu vairāk.
Nav vārtu
Nav žogu
Nav sargsuņu.
Šeit visi ienāk bez iejaukšanās:
Un viņš. Un jūs. Un es.
Šeit āboli nogatavojas ikvienam,
Jā, jā, visiem, draugi!
Tie ir no vasaras karstuma
Ar katru dienu tie kļūst arvien lielāki.
Kad tie ir nogatavojušies,
Mēs tos savāksim no zariem.
Blēdis sazvanīs visus puišus,
Šeit ir pietiekami daudz vietas visiem.
Ļaujiet katram ābolam paņemt
Un ēst veselīgi!
L. Tatjaņičeva
Puzles
"DOMĀ UN UZMINI"
Viņa piedzima zaļā krāsā
Uz ziedoša balta vainaga.
Un tad viņa pieauga, nosarka.
Cik nogatavojies - kļuva zils. (Plūme)
I. Kotļarovs
Piparkūku vīrs karājas visu vasaru
Starp zaļajiem zariem.
Spēcīgi atsitas pret zemi,
Kad pienāks rudens. (Ābols)
L. Jahņins
apaļo deju spēle
"ĀBELE"
Runas saskaņošana ar kustību
strādāt pie vispārējām runas prasmēm
(jautājošā intonācija), smalko motoriku attīstība
Dienvidslāvijas dziesma
Vingrinājumi
"Āboli"
Trīs āboli.
Viens noplēst
Roka stiepjas.
Un cik paliks?
V. Voļina
"Ezītis un āboli"
Dzirdes uzmanības attīstība, elementāri matemātikas jēdzieni
Trīs āboli no dārza
Ezītis atnesa
Visrūgtākais
Iedeva Belkam.
Priecīgu dāvanu
Dabūja vāveri.
Skaitīt ābolus
Ezītis ir bļodā!
V. Voļina
MEŽS. OGAS. SĒNES
BALTĀS SĒNES
Es sniedzos pēc pieticīgās Russulas,
Šķiet, ka manas acis ir pievērstas viņai.
Tikmēr stāv nomaļa ēnā
Apaļa, liela, spēcīga balta sēne.
Visa mana dvēsele kļuva auksta!
Sākumā es viņos iemīlējos
Un tad viegli viltota
Ar savu nazi.
Es paskatījos apkārt izcirtumam
Sviedru noslaucīšana no sejas ar elkoni.
Pēkšņi... Kāds prieks!
Netālu no koka
Divi tādi paši spēcīgi biedri.
Es vēl nedaudz klaiņoju
Un laimīgs devās mājās
Jo pilnīgs grozs
Man ir lieli, spēcīgi baltumi.
E. Blagiņina
PO AVEŅA
Es uzvilku jostu
Piesēja otrdienu
skrēja cauri avenēm
Pa pļavu, pa mežu.
Pārcēlu krūmus.
Nu, ēnaini, labi, blīvi!
Un avenes, avenes -
Lielākais krupnost!
Lielākais krupnost!
Sarkanākais apsārtums!
Es klejoju stundu
Es redzu - pilns ar tuesok.
Es skrēju atpakaļ.
Pa pļavu, pa mežu.
Saule klīst debesīs.
Labi viņam un man.
E. Blagiņina
SARKANKURĪTE
Zaļš mežs, nepļautas zāles
Trīs mazi zēni jautri staigāja.
Viņi redzēja sēni - viņi ir apmulsuši:
Kādu zinātkāri viņi atrada!
Smejas bedrē
ņirgāšanās par lāčiem,
lapsa smejas,
Kurmis smaida:
Haha! Hee-ho-ho!
Ak, smieklīgie zēni
Cik jūs esat smieklīgi cilvēki!
Sarkangalvīte
tieši no grāmatas
Jums bērni
Tas iet uz priekšu.
K. Kubiļinska
Mēs iesim uz mežu
Mēs atradīsim sēnīti.
Gudrā cepurē
Viegla šokolāde.
Tu neslēpies, sēne,
Zem savas puses palaga!
Puišiem tu esi vajadzīgs
Līdz vakaram vakariņām.
O. Visocka
Vingrinājums
"PĒC OGĀM"
Runas saskaņošana ar kustību
GBOU vidusskola №21 strukturālo apakšnodaļu
« Bērnudārzs Novokuibiševskas pilsētas, Samaras apgabala "draudzīgā ģimene"
Plāns-kompendiums
integrēta tieša izglītojošas aktivitātes
ar jaunākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
"Rudzupuķe"
par šo tēmu: “Reiz saimniece no tirgus
nāca…”
Sagatavoja: Knyazevskaya S.V.
2013. gads
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Plāns - tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums
ar pirmsskolas vecuma bērniem junioru grupa orientācija uz veselību.
Tēma: “Reiz no tirgus atnāca saimniece…”
Integrācijas: "Socializācija", "Komunikācija", "Izziņa", "Lasīšana daiļliteratūra", "Mūzika", " Mākslinieciskā jaunrade", "Veselība".
Mērķi: Iepazīstiniet bērnus ar augļiem dārzeņu kultūras. Nostiprināt zināšanas par to augšanas vietu - dārzeņi aug dārzā, dobēs. Izcelt īpašības dārzeņi: krāsa, forma. Atpazīt un nosaukt dārzeņus to dabiskajā formā un attēlos.
Izglītības uzdevumi:
- Nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņiem, to augšanas vietu, krāsu un formu.
Attīstības uzdevumi:
- Turpināt attīstīt bērnu runu, bagātinot leksika(dārzeņu, sakņu dārza, dārza dobes nosaukumi)
- Attīstīt dzirdes un vizuālo uzmanību, atmiņu.
- Mudiniet bērnus aktīvi sazināties, attīstīt dialogisku runu.
- Attīstīt runas intonācijas izteiksmīgumu.
- Attīstīt pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju.
- Attīstiet balss spēku.
Izglītības uzdevumi:
- Veidojiet draudzību starp bērniem.
- Izkopiet neatlaidību un precizitāti zīmējot.
- Izkopt mīlestību pret dabu.
Metodes un paņēmieni: - praktiski
Vizuāls
verbāls
Spēles
Materiāli un aprīkojums:Grozs ar dārzeņiem, dārzeņu maskas, liela šalle, nepieciešamie atribūti produktīvai darbībai, inventārs, atlase muzikālais pavadījums NOD procesa laikā. Zīmējumu izstāde: "Tie ir dārzeņi."
Kopīgu pasākumu organizēšanas formas
Darbības gaita.
Ievada daļa:
Sv : Puiši, nāciet pie manis. Šeit ir daži labi kolēģi. Bet pirms es
Es jums pateikšu, ko mēs darīsim, sveicināsim jūs.
Spēle tiek spēlēta:
Sveiki, kreisā roka, (rāda)
Sveiki labā roka, (rāda)
Sveiks, draugs (turi vienu roku)
Sveiki draugi (vicina rokas)
Mēs varam būt mazi (tupus)
Vai mēs varam būt lieli (celieties, paceliet rokas uz augšu)
Neviens taču nebūs viens (piedraud ar rādītājpirkstu).
Labi darīts, tādi mums ir draudzīgi bērni, tagad kopā un klusi - klusi
sēžam uz krēsliem. (Bērni sēž uz krēsliem)
Galvenā daļa:
Puiši, vai esat kādreiz gājuši uz tirgu? Ko tu tur nopirki?
Un vakar es devos uz tirgu un tur nopirku ... Un jūs uzzināsit, ko iegādājāties, ja uzminēsit mīklas. Klausīties uzmanīgi!
Mūsu zaķi nav skumji,
Kraukšķīgi kāti,
Zaķi kraukšķināšanas dēļ,
Ļoti patīk(Kāposti)
Kādā krāsā viņa ir?
Bērni: zaļš.
Vos-l: Un formā?
Bērni: apaļš.
Saule: Mazliet rakt zem krūma -
Skaties gaismā…(Kartupeļi)
Kas ir mūsu kartupeļi?
Bērni: Brūns, ovāls.
Saule: Topiem kā virvei,
Var izvilkt...(Burkāns).
Kādā krāsā ir burkāns?
Bērni: oranža.
Saule: Uzkodai, salātiem,
Ar ķiploku garšai
Visbeidzot, sālīšanai
Noderīgi...(Gurķis)
Kāds mums ir gurķis?
Bērni: Zaļa, ovāla.
Saule: Nebaidieties, ja pēkšņi
Liks tev birt asarām… (sīpols).
Aug dārzā
zaļie zari,
Un uz zariem
Sarkanie bērni.(Tomāti)
Kāds tomāts mums ir?
Bērni: Sarkans, apaļš.
Saule: Dārzeņu modes pasaulē
Ikviens spīd ar skaistumu.
Violets kaftāns
uzvelk(Baklažāns)
Nav sārtuma, nu, kā būt?
Ciematā tos nevar nopirkt.
Tante Fjokla zina
Palīdzēs viņai bietes)
Kādā krāsā ir biete?
Bērni: Burgundija.
Saule: Uzkrita uz mucas
dīvāna kartupelis... (Cukīni).
Viņš kož, tikai tagad,
Zobs ir, bet kur mute?
Baltais valkā mēteli.
sauca(Ķiploki)
Saule: Bērni, kā vienā vārdā nosaukt to, ko nopirku tirgū?
Bērni: Dārzeņi!
Saule: Pa labi! Labumi. Skaties, lai dārzeņi nesaburzās, saliku groziņā. Vai varat pastāstīt, kur tiek audzēti dārzeņi?
Bērni: dārzā.
Saule: Tieši tā, dārzā, dobēs.(rādīt attēlu)
Kas aug dobēs?
Cik kāpostu ir dārzā? (Daudz)
Un man ir? (Viens)
Cik burkānu ir dārzā? (Daudz)
Un man ir? (Viens)
Labi padarīts! Pastāsti man, kāds ir gada laiks? (Bērni stāv pie krēsliem)
1,2,3,4,5
Tas būtu jāzina ikvienam (bērni staigā vietā)
Vasara, rudens un ziema
Un tad pienāks pavasaris (sasit plaukstas)
Tagad mēs jautāsim viens otram (izpletīsim rokas uz sāniem)
Kas šodien ir sanācis?
- Rudens!
Saule: Jā, ļaudis, ārā ir rudens. Un rudenī cilvēki novāc dārzeņus.
(Aiz ekrāna parādās zaķis)
Zaķis: (raud)
Man šodien ir ļoti skumji
Es gribēju ēst kāpostu lapu.
Un ieradās dārzā
Kur aug kāposti?
Un tur bija kazas,
Un viņi sakošļāja visus kāpostus.
Tagad es te sēžu un raudu
Galu galā, tagad izsalcis Zaķis!
Saule: Zaķīt, neraudi!
Zaķis: Kā lai neraud?
Pavasarī stādīti kāposti
Izraka bedri zemē
Es iemetu viņai sēklu
Un pārklāja to ar zemi.
Vasarā daudz laistīju
Un pasargāts no nezālēm.
Mans kāposts ir dzimis godam!
Un kazas atnāca un sakošļāja visus kāpostus
Saule: Zaķis raud? Kas būtu jādara?
Bērni: Žēl Zaķa. (Bērni žēl Zaķa)
Zaķīti, zaķīti, neraudi.
Labāk apmeklējiet!
Mūsu raža ir bagāta.
Puiši tevi pabaros.
Zaķis: (lec)
Ak, cik lieliski! Paldies puiši!
Pastāsti man, kas aug tavā dārzā?
(Bērni uzvelk cepures, tiek spēlēta spēle "Mēs novācam")
Tagad ejam uz dārzu
Mēs tur savāksim dārzeņus (bērni staigā pa apli)
1,2,3,4,5 (sasit plaukstas)
Ko mēs savāksim (parausta plecus)
kartupeļi, burkāni,
Rāceņi un bietes.
Tomāti, pipari, gurķi
Un visbeidzot kāposti! (bērni cepurēs iznāk aplī)
Viss novākts
Lūk, redziet, dabūjiet. (Bērni rāda rokas ražai)
Zaķis: Jums ir laba raža! Un mani mīļākie dārzeņi ir burkāni un kāposti.
Saule: Puiši, marinēsim kāpostus un pacienāsim zaķi. (Spēle tiek spēlēta
čuksti)
Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām.
Mēs sālījam kāpostus, sāli.
Mēs trīs kāposti, trīs.
Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām.
Garšīgi kāposti! Ēd pats, Zaķīt!
Zaķis: Paldies, puiši.
Bērni: Lūdzu.
Saule: Zaķītis, un mūsu puiši mīl visus dārzeņus, jo tie ir garšīgi un veselīgi,
viņiem ir daudz noderīgas vielas un vitamīni. Tiešām puiši?
Bērni: Jā!
Visi zina, visi saprot
Kāds prieks būt veselam.
Vienkārši jāzina
Lai kļūtu vesels
Jāēd katru dienu
Dārzeņi un augļi.
Ikviens zina, ka viņi ir
Veselīgi ēdieni.
Zaķis : Cik daudz es uzzināju noderīga. Un kāpostu man pietiek visai ziemai. Atkal
liels paldies. Un tagad, uz redzēšanos, man laiks doties uz mežu.(zaķa lapas)
Sv : Vakar gāju pa tirgu
Šeit ir šalle, ko atradu.
Daudzkrāsains, krāsots
Neparasti, grūti!
Piedāvāju tev draugus
Spēlējiet ar kabatlakatiņu!(Mūzikas beigās bērni skrien pie mūzikas
tupus, skolotājs apsedz kādu ar kabatlakatiņu.)
1,2,3,
Kas slēpjas iekšā?
Nežāvāties, nežāvāties
Lūdzu, atbildiet ātri.(Burkāni. Spēli spēlē 2-3 reizes)
Mēs paceļam kabatlakatiņu
Ko mēs tagad uzzinām zem tā.
Kas tas ir? Grozs…
Un rati ir tukši.
Saule: Un jums, puiši, es piedāvājuuzzīmējiet dārzeņus un ielieciet tos grozā. Vienosimies ar tevi, puikas zīmēs zaļos dārzeņus un oranža krāsa un meitenes ir sarkanas un dzeltenas.
(Bērni zīmē ar “poke” metodi, skan mierīga mūzika. Pēc darba pabeigšanas zīmējumi tiek izkārti uz tāfeles. Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz to, cik skaisti un precīzi bērni izpildīja savus zīmējumus)
GCD konspekts mākslinieciskajā un estētiskajā virzienā par tēmu: Zīmēšana. “Reiz saimniece atnāca no tirgus…”
Mērķis: Izraisīt bērnos interesi, emocionālu reakciju uz piedāvāto tēmu, vēlmi attēlot dārzeņus.
Uzdevumi:
Izraisīt bērnos interesi par pieaugušo aktivitātēm, pērkot dārzeņus tirgū.
Turpiniet iepazīties ar apaļo, ovālo formu, iemācieties nodot tās iezīmes zīmējumā.
Iemācieties neiziet ārpus kontūras malām, pareizi turēt otu
Attīstīt spēju pareizi nosaukt dārzeņu krāsu
Materiāli un materiāli: dārzeņu šabloni (kāposti, burkāni, kartupeļi), guašas krāsas, otas, ūdens krūzes atbilstoši bērnu skaitam, salvetes, dārzeņu modeļi.
Nodarbības progress:
Pedagogs: - Bērni, vai vēlaties šodien iet ar mani uz tirgu?
Bērni: - Jā!
Pedagogs: - Tad paņem savu pāri aiz roktura un seko man!
Bērni seko skolotājam grupā, pienāk un apsēžas pie galda, katram bērnam priekšā otiņa, krāsas, glāze ūdens, salvete.
Pedagogs: – Bērni, kuram no jums patīk kopā ar vecākiem iet uz veikalu vai uz tirgu?(klausieties bērnu atbildes). Oho, cik jūs daudz! Kāpēc mēs ejam uz tirgu? Protams, lai iegādātos dārzeņus! Dārza dobēs aug daudzi dažādi dārzeņi, un tad tie nonāk veikalu plauktos, kur tos pēc tam iegādājas tavas mammas. Jūs varat pagatavot daudz dažādu dārzeņu garšīgas maltītes! Šeit klausieties vienu stāstu par to, kā viena saimniece gāja uz tirgu pēc dārzeņiem un kas no tā sanāca. Un mūsu pirksti mums palīdzēs šajā jautājumā!
J. Tuvima dzejoļa "Dārzeņi" lasīšana (kombinēt ar pirkstu vingrošanu)
Saimniece reiz atnāca no tirgus,(pirksti "staigā" pa galdu)
Saimniece no tirgus atveda mājās:
Pētersīļi un bietes. Ak!..
Šeit galdā celts strīds par dārzeņiem -(izplest rokas)
Kurš ir labāks, garšīgāks un vajadzīgāks uz zemes:
Kartupeļi? Kāposti? Burkāns? Zirņi?(salieciet pirkstus, skaitot dārzeņus)
Pētersīļi vai bietes? Ak!..
Saimniece tikmēr paņēma nazi(piesitot plaukstas malu pret galdu)
Un ar šo nazi viņa sāka cirst:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,
Pētersīļi un bietes. Ak!..(salieciet pirkstus, skaitot dārzeņus)
Pārklāts ar vāku, piesmakušā katlā(veiciet apļveida kustības ar roku, it kā traucējot)
Vārīts, vārīts verdošā ūdenī:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,(salieciet pirkstus, skaitot dārzeņus)
Pētersīļi un bietes. Ak!..
Un dārzeņu zupa nebija slikta!(paglaudīt sev pa vēderu)
Pedagogs: - Bērni, kādus dārzeņus saimniece nopirka?
Bērni uzskaita dārzeņu nosaukumus no dzejoļa. Palīdziet izrunāt vārdus.
Pedagogs: - Pa labi! Ko viņa no viņiem izdarīja? Protams, zupa! Kādi dārzeņi tev garšo?(klausieties atbildes)
Visi dārzeņi ir garšīgi un veselīgi. Lai viņi vairs nestrīdas, uzzīmēsim visus! Es jums izdalīšu gatavas veidnes, un centīsies nepārkāpt kontūru, lai mūsu dārzeņi izdotos skaisti un glīti!
Kontrolējiet zīmēšanas tehniku ar otu, māciet bērniem neiziet ārpus kontūras.
Pedagogs: - Paskaties, cik skaisti ir mūsu dārzeņi! Pietiek gan zupai, gan kartupeļu biezenim, gan pīrāgam arī! Ar tik bagātīgu ražu šodien atnācām no tirgus!
Sakārtot darbu izstādi vecākiem.
Tēma: “Reiz no tirgus atnāca saimniece…”
Mērķis: Mācīt bērniem zīmēt uz trafareta (dārzeņiem) un krāsot ar guašu, nepārsniedzot kontūru.
Uzdevumi.
Izglītības:iemācīties uzmanīgi klausīties mākslas darbus, analizēt dzirdēto; papildināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu ar dārzeņu un dārzeņu ēdienu nosaukumiem(marinēti gurķi un tomāti, salāti, zupas, kāpostu zupa, borščs, dārzeņu zupa, zirņu zupa utt.); ZKR - kāpostu zupa;
Iemācīt bērniem pareizi lietot otu, guašu, ūdeni (noskalot otu), salveti; ieviest trafaretu zīmēšanu, iemācīt bērniem rūpīgi krāsot, nepārsniedzot kontūru.
Attīstās: attīstīt pārliecinātas prasmes un iemaņas mākslā;
attīstīt interesi par pieaugušo aktivitātēm - pērkot dārzeņus un gatavojot tos;
attīstību garīgie procesi: uzmanība, vizuāli figurālā domāšana, loģiskā domāšana, atmiņa.
Izglītības: nostiprināt priekšstatu par dārzeņu priekšrocībām un veselīgu dzīvesveidu; audzināt laipnību pret dzīvniekiem.
Labsajūta:smalko motoriku attīstība, ķermeņa vispārējo motoriku attīstība.
Materiāls: zaķis, dārzeņu attēli, dārzeņu trafareti, kastrolis (vatmana papīrs), guaša, otas, salvetes
GCD progress.
Es šķiros.
Puiši, es vēlos jums pastāstīt vienu stāstu, kā viena mājsaimniece devās uz dārzeņu tirgu ... (Bērni klausās Y. Tuwim dzejoli "Dārzeņi")
Reiz atnāca saimniece no tirgus,
Saimniece no tirgus atveda mājās:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,
Pētersīļi un bietes, ak!
Šeit galdā celts strīds par dārzeņiem -
Kurš ir labāks, garšīgāks un vajadzīgāks uz Zemes.
Kartupeļi? Kāposti? Burkāns? Zirņi?
Pētersīļi vai bietes? Ak!
Puiši, kas jums patīk? Kas, tavuprāt, ir labākā lieta uz zemes? (atbildes)
Tieši tā, visi dārzeņi ir labi, garšīgi, veselīgi...
Paskaties, zaķis Kasjans atkal ieradās pie mums ciemos.
Z.- Paldies, puiši, ka palīdzējāt man uztaisīt ratus un atnest mājās dārzeņus no dārza. Vai jūs, puiši, ejat uz pārtikas preču iepirkšanos kopā ar mammu? Kādus dārzeņus jūs pērkat?(bērnu atbildes)
Z.- Un ko tu ar viņiem dari? Ko no tiem var pagatavot?(bērnu atbildes - konservi, salāti, zupas utt.)Kādas zupas? Kas tas ir?
V. - Tagad, Kasjančik, mēs ar puišiem jums parādīsim.
II daļa. Fizkultminutka.
Dziesma ar kustībām "Es tīru dārzeņus kāpostu zupai ..."
III daļa.
- Puiši, palīdzēsim Kasjanam pagatavot kāpostu zupu? Tagad mēs uzzīmēsim dārzeņus, nosūtīsim tos lielā katlā un liksim vārīties.
Bērni sēž pie galdiem, poza ir taisna, rāda skolotājam.
Otas turam “pie svārkiem”, ar guašas otu uzzīmējam trafaretu, noņemam, krāsojam dārzeņus, neizejot ārpus kontūras. Pēc otas kārtīgas mazgāšanas ņemam zaļo guašu, apdarām detaļas (topi - burkāni, bietes u.c., sīpolu spalvas, kāposta kāts, kartupeļu acis, tomātu lapas),
IV daļa. Rezultāts.
Cik brīnišķīgus, svaigus dārzeņus mēs saņēmām. Liksim tos pannā un nosūtīsim uz plīts.
Apsveram dārzeņus, apspriežam, ko vēl no tiem var pagatavot.
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Kopsavilkuma kopsavilkums “Saimniece reiz nāca no tirgus” (vecākā - sagatavošanas grupa) Izglītības jomu integrācija: “Veselība”, “Komunikācija”, “Izziņa”
Abstrakts...
par to, kā iekšā interesanta forma nostiprināt zināšanas par dārzeņiem un iemācīt zīmēt, izmantojot netradicionālo zīmēšanas formu ar "plaukstām".Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļas, komunikatīvās, izziņas-mākslas...
GCD fragmenta konspekts par V. Orlova dzejoļa "No bazāra" iegaumēšanu vidējā grupā
Mācīt bērniem klausīties dzejoļus; iegaumēt īsu dzejoli. Palīdziet viņiem izmantot dažādas metodes, lai pareizi uztvertu dzejoļa saturu ....