Pēc statistikas datiem, fizika vidusskolas līmenī bez padziļinātas priekšmeta apguves ir viena no grūtākajām disciplīnām. Skolēniem ir ārkārtīgi grūti to nokārtot ar augstu punktu skaitu, jo priekšmets tiek pasniegts reti (apmēram 1-2 stundas nedēļā), eksperimenti un laboratorijas darbi- retums. Bet skolēni var sekmīgi nokārtot ieskaites.
Lai iegūtu maksimālo atzīmi, ir ne tikai jāmācās skolā, bet jāvelta daudz laika pašizglītībai, jāapmeklē kursi, jākārto testi tiešsaistē – jāizmanto visas iespējas zināšanu nostiprināšanai.
Uzdevumu klāstā ir dažādi uzdevumi, jautājumi, testi teorijas zināšanām, uzdevumi dažādu aprēķinu veikšanai. Tas attiecas uz eksāmena pirmo daļu. Otrajā daļā nepieciešamas ne tikai teorijas zināšanas, bet arī prasme to izmantot eksperimentāli. Tēmām tiek piedāvāti vairāki komplekti eksperimentiem - var izvēlēties jebkuru par tēmu, kas ir vistuvāk (optika, mehānika, elektrība).
Fizikas uzdevumi ir sadalīti trīs grupās pēc grūtības pakāpes – pamata, progresīva un augsta.
Par eksperimentu tiek piešķirts vislielākais punktu skaits. Grūtības var rasties tādēļ, ka skolēni skolā reti veic laboratorijas darbus.
- Sākumā ieteicams rūpīgi izlasīt P - tas ļaus pareizi plānot sagatavošanās procesu. Bez sagatavošanās plāna nav iespējams sasniegt augstu rezultātu. Katrai tēmai atvēliet noteiktu laiku, pakāpeniski virzieties uz mērķi. Regulāra gatavošanās pēc plāna ļauj ne tikai labi apgūt zināšanas, bet arī atbrīvoties no satraukuma.
- Zināšanu līmeņa novērtēšana
Lai to izdarītu, varat izmantot divas metodes: skolotāja vai pasniedzēja palīdzību, nokārtojot tiešsaistes testu, kas identificēs problemātiskās tēmas. Ar speciālista palīdzību var ātri novērtēt problēmas un izveidot plānu to kvalitatīvai novēršanai. Regulāri treniņu testi nepieciešamais elements sekmīgi nokārtots eksāmens. - Problēmu risināšana
Vissvarīgākais un grūtākais posms. Līmenī izglītība svarīgi atcerēties risināšanas algoritmus, taču, ja uzdevumi nav viegli, ieteicams izmantot mentora palīdzību un regulāri risināt problēmas patstāvīgi. - “Es atrisināšu OGE fizikā” - iespēja kārtot testus tiešsaistes režīms, nostiprināt zināšanas, kādu laiku trenēties tās izpildīt, iegaumēt risinājumu algoritmus. Regulāra pārbaude arī atklāj vājās vietas zināšanās un apmācībā.
Šī rokasgrāmata ir paredzēta, lai attīstītu studentu praktiskās iemaņas, gatavojoties fizikas eksāmenam 9. klasē OGE formā. Tajā ir atrodami fizikas diagnostikas darbu varianti, kuru saturs atbilst Federālā pedagoģisko mērījumu institūta izstrādātajiem kontroles un mērīšanas materiāliem valsts gala sertifikācijai. Grāmatā iekļautas arī atbildes uz uzdevumiem un uzdevumu izpildes pārbaudes un novērtēšanas kritēriji ar detalizētu atbildi.
Grāmatas materiāli ieteicami skolotājiem un metodiķiem, lai apzinātu skolēnu sagatavotības līmeni un kvalitāti priekšmetā, noteiktu gatavības pakāpi valsts gala atestācijai.
Krājumā ir 30 apmācības iespējas eksāmenu darbiem fizikā un tas ir paredzēts, lai sagatavotos galvenajam valsts eksāmenam. 31. variants - kontrole.
Katra opcija ietver pārbaudes uzdevumi dažādi veidi un grūtības pakāpe, kas atbilst eksāmena darba 1. un 2. daļai. Grāmatas beigās ir dotas atbildes visu uzdevumu pašpārbaudei.
Piedāvātās apmācības iespējas palīdzēs skolotājam organizēt sagatavošanos gala atestācijai, bet studentiem patstāvīgi pārbaudīt zināšanas un gatavību gala eksāmenam.
Lejupielādējiet un lasiet OGE 2019, Fizika, 30 apmācības iespējas, Purysheva N.S., 2018
Šī rokasgrāmata paredzēta, lai sagatavotos 9. klases skolēnu valsts gala atestācijai - galvenajam valsts eksāmenam (OGE) fizikā. Izdevums ietver tipiski uzdevumi visās eksāmena darba saturiskajās rindās un priekšzīmīgs OGE iespējas 2019.
Rokasgrāmata palīdzēs skolēniem pārbaudīt zināšanas un prasmes mācību priekšmetā, bet skolotājiem – novērtēt atsevišķu skolēnu izglītības standartu prasību izpildes pakāpi un nodrošināt mērķtiecīgu sagatavošanos eksāmenam.
Lejupielādējiet un lasiet OGE, Fizika, Gatavošanās galīgajai sertifikācijai, Purysheva N.S., 2019
Sērija “OGE. Izglītības eksāmenu banka” sagatavoja galvenā valsts eksāmena kontrolmērīšanas materiālu (KMM) izstrādātāji.
Kolekcijā ietilpst:
tematiskie darbi par visām OGE kodifikatora sadaļām fizikā;
atbildes uz visiem uzdevumiem;
uzdevumu vērtēšanas risinājumi un kritēriji.
Tematiskie darbi sniedz iespēju atkārtot skolas kursu un sistemātiski sagatavot skolēnus valsts noslēguma atestācijai 9. klasē OGE formā.
Skolotāji var izmantot tematisko darbu, lai organizētu skolēnu vispārējās pamatizglītības izglītības programmu apguves rezultātu kontroli un intensīvu studentu sagatavošanu OGE.
Lejupielādēt un lasīt OGE, Fizika, Izglītības eksāmenu banka, Tematiskie darbi, Kamzeeva E.E., 2018
Uzdevumu autors ir vadošais speciālists, kas tieši nodarbojas ar metodisko materiālu izstrādi OGE kontrolmērījumu materiālu ieviešanai sagatavošanai.
Rokasgrāmatā ir iekļautas 14 apmācības iespējas, kas pēc struktūras, satura un sarežģītības pakāpes ir līdzīgas OGE kontroles mērīšanas materiāliem fizikā.
Atsauces dati, kas nepieciešami visu variantu risināšanai, ir doti apkopojuma sākumā.
Pēc variantu aizpildīšanas skolēns var pārbaudīt savu atbilžu pareizību, izmantojot atbilžu tabulu grāmatas beigās. Rokasgrāmatā ir sniegta vienas no iespējām risinājumu analīze. 2. daļas uzdevumiem, uz kuriem nepieciešama detalizēta atbilde, ir sniegti detalizēti risinājumi.
Lejupielādējiet un lasiet OGE 2019, fizika, 14 iespējas, 9. klase, Kamzeeva E.E., 2018
OGE 2019, fizika, simulators, 9. klase, Nikiforovs G.G., 2019
OGE 2019, fizika, simulators, 9. klase, Ņikiforovs G.G., 2019. gads.
Treneris formā darba burtnīca ir paredzēts, lai sagatavotos OGE iekļauto eksperimentālo uzdevumu īstenošanai fizikā. Uzdevumi ir sagrupēti pa tēmām. Tematiskās sadaļas (mehāniskās, elektriskās un optiskās parādības) ietvaros darbi tiek sakārtoti atbilstoši OGE eksperimentālo uzdevumu projektēšanas darbības principam: tiešie mērījumi, netiešie mērījumi, noteikumu pārbaude, atkarību izpēte.
Rokasgrāmata ietver reālu tipisku eksperimentu OGE uzdevumi, sniegti to pareizas ieviešanas un OGE veidlapu aizpildīšanas apraksti.
Studentam tiek dota iespēja strādāt efektīvi izglītojošs materiāls veikt lielu skaitu uzdevumu un patstāvīgi sagatavoties eksāmenam.
Grāmata noderēs skolotājiem kārtošanā dažādas formas sagatavošanās OGE.
Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums Nr.699 Krievijas Federācija mācību ceļveži Eksāmenu izdevniecības ir apstiprinātas izmantošanai izglītības iestādēs.
GIA fizikā 9. klasei ar risinājumu un atbildēm.
GIA uzdevumi fizikas 9. klasē.
1.
Izmantojot grafiku, kurā attēlots ķermeņa ātrums pret laiku, nosaka ķermeņa ātrumu 5. sekundes beigās, pieņemot, ka ķermeņa kustības raksturs nemainās.
1) 9 m/s 2) 10 m/s 3) 12 m/s 4) 14 m/s
2.
Pāri nekustīgam blokam tiek uzmests bezsvara nestiepjams pavediens, kura galos piekārti atsvari ar vienādu masu m. Kāds ir vītnes spriegums?
1) 0,25 mg 2) 0,5 mg 3) mg 4) 2 mg
3.
Ķermenis, kas izmests vertikāli uz augšu no zemes virsmas, sasniedz augstākais punkts un nokrīt zemē. Ja neņem vērā gaisa pretestību, tad ķermeņa kopējo mehānisko enerģiju
1) maksimums augstākā punkta sasniegšanas brīdī
2) maksimums kustības sākuma brīdī
3) vienādi jebkurā ķermeņa kustības brīdī
4) maksimums nokrišanas zemē brīdī
4.
Attēlā parādīts grafiks par gaisa spiediena atkarību no koordinātas kādā brīdī skaņas viļņa izplatīšanās laikā. Skaņas viļņa garums ir
1) 0,4 m 2) 0,8 m 3) 1,2 m 4) 1,6 m
5.
Bārs formā kuboīds uzlieciet uz galda vispirms ar šauru malu (1) un pēc tam ar platu (2). Šādos gadījumos salīdziniet spiediena spēkus (F1 un F2) un spiedienus (p1 un p2), ko rada stienis uz galda.
1) F 1 \u003d F 2; p 1 > p 2 2) F 1 \u003d F 2; p1< p 2
3) F1< F 2 ; p 1 < p 2 4) F 1 = F 2 ; p 1 = p 2
6.
Cilvēka auss uztverto svārstību biežuma augšējā robeža samazinās līdz ar vecumu. Bērniem tas ir 22 kHz, bet vecāka gadagājuma cilvēkiem - 10 kHz. Skaņas ātrums gaisā ir 340 m/s. Skaņa ar viļņa garumu 17 mm
1) dzirdēs tikai bērns 2) dzirdēs tikai vecs cilvēks
3) dzirdēs gan bērns, gan veci cilvēki 4) nedzirdēs ne bērns, ne veci cilvēki
7.
Kurā agregācijas stāvoklis ir viela, ja tai ir sava forma un tilpums?
1) tikai cietā 2) tikai šķidrumā
3) tikai gāzveida 4) cietā vai šķidrā veidā
8.
Diagramma divām vielām parāda siltuma daudzuma vērtības, kas nepieciešamas, lai uzsildītu 1 kg vielas par 10 ° C un izkausētu 100 g vielas, kas uzkarsēta līdz kušanas temperatūrai. Salīdziniet abu vielu īpatnējo saplūšanas siltumu (?1 un?2).
1) ? 2 = ? 1
2) ? 2 = 1,5 ? 1
3) ? 2 = 2 ? 1
4) ? 2 =3 ? 1
9.
Attēlā parādīti identiski elektroskopi, kas savienoti ar stieni. No kāda materiāla var izgatavot šo stieni? A. Varš. B. Tērauds.
1) tikai A 2) tikai B
3) gan A, gan B 4) ne A, ne B
10.
Kāda ir attēlā redzamās ķēdes sekcijas kopējā pretestība, ja R 1 \u003d 1 omi, R 2 \u003d 10 omi, R 3 \u003d 10 omi, R 4 \u003d 5 omi?
1) 9 omi
2) 11 omi
3) 16 omi
4) 26 omi
11.
Galvanometriem ir slēgtas divas identiskas spoles. Spolē A tiek ievietots stieņa magnēts, un tas pats stieņa magnēts tiek noņemts no spoles B. Kurās spoles veic galvanometra ierakstu indukcijas strāva?
1) neviena no spoles 2) abas spoles
3) tikai spolē A 4) tikai spolē B
12.
Attēlā parādīta elektromagnētisko viļņu skala. Nosakiet, pie kāda veida starojuma tie pieder elektromagnētiskie viļņi ar viļņa garumu 0,1 mm? 
1) tikai radio emisija
2) tikai rentgenstari
3) ultravioletais un rentgena starojums
4) radio emisija un infrasarkanais starojums
13.
Izejot cauri optiskajai ierīcei, kas attēlā pārklāta ar ekrānu, 1. un 2. staru ceļš mainījās uz 1" un 2". Aiz ekrāna ir 
1) plakans spogulis
2) plakana paralēla stikla plāksne
3) diverģējošā lēca
4) saplūstošā lēca
14.
Litija izotopa bombardēšanas rezultātā 37 Li deitērija kodoli veido berilija izotopu: 37 Li + 12H > 4 8
Esi +? Kāda daļiņa tiek emitēta?
1) ?-daļiņa 24 Viņš 2) elektrons -1e
3) protons 1 1p 4) neitronu 1n
15.
Eksperimentāli jānosaka, vai peldspējas spēks ir atkarīgs no šķidrumā iegremdētā ķermeņa tilpuma. Kādu alumīnija un/vai vara metāla cilindru komplektu var izmantot šim nolūkam? 
1) A vai B 2) A vai C
3) tikai A 4) tikai B
Migla
Noteiktos apstākļos ūdens tvaiki gaisā daļēji kondensējas, kā rezultātā veidojas miglas ūdens pilieni. Ūdens pilienu diametrs ir no 0,5 µm līdz 100 µm.
Paņemiet trauku, piepildiet to līdz pusei ar ūdeni un aizveriet vāku. Ātrākās ūdens molekulas, pārvarot pievilcību no citām molekulām, izlec no ūdens un veido tvaiku virs ūdens virsmas. Šo procesu sauc par ūdens iztvaikošanu. No otras puses, ūdens tvaiku molekulas, saduroties viena ar otru un ar citām gaisa molekulām, var nejauši nonākt ūdens virsmas tuvumā un nonākt atpakaļ šķidrumā. Tas ir tvaika kondensācija. Galu galā noteiktā temperatūrā iztvaikošanas un kondensācijas procesi tiek savstarpēji kompensēti, tas ir, tiek izveidots termodinamiskā līdzsvara stāvoklis. Ūdens tvaikus, kas šajā gadījumā atrodas virs šķidruma virsmas, sauc par piesātinātiem.
Ja temperatūra tiek paaugstināta, iztvaikošanas ātrums palielinās un līdzsvars tiek izveidots pie lielāka ūdens tvaika blīvuma. Tādējādi piesātināto tvaiku blīvums palielinās, palielinoties temperatūrai (sk. attēlu). 
Piesātināta ūdens tvaiku blīvuma atkarība no temperatūras.
Lai rastos migla, ir nepieciešams, lai tvaiki kļūtu ne tikai piesātināti, bet arī pārsātināti. Ūdens tvaiki kļūst piesātināti (un pārsātināti) ar pietiekamu dzesēšanu (AB process) vai papildu ūdens iztvaikošanas procesā (AC process). Attiecīgi iegūto miglu sauc par dzesēšanas miglu un iztvaikošanas miglu.
Otrs nosacījums, kas nepieciešams miglas veidošanai, ir kondensācijas kodolu (centru) klātbūtne. Kodolu lomu var pildīt joni, mazākie ūdens pilieni, putekļu daļiņas, kvēpu daļiņas un citi nelieli piesārņotāji. Jo lielāks gaisa piesārņojums, jo lielāks ir miglas blīvums.
16.
No diagrammas attēlā var redzēt, ka 20 ° C temperatūrā piesātināta ūdens tvaiku blīvums ir 17,3 g / m 3
. Tas nozīmē, ka pie 20°C
1) 1 m 3 gaiss satur 17,3 g ūdens tvaiku
2) pie 17,3 m 3 gaiss satur 1 g ūdens tvaiku
3) relatīvais mitrums ir 17,3%
4) gaisa blīvums ir 17,3 g/m 3
17.
Kuriem no attēlā norādītajiem procesiem var novērot iztvaikošanas miglu?
1) tikai AB 2) tikai maiņstrāva 3) AB un AC 4) ne AB, ne AC
18.
Kuri apgalvojumi par miglu ir patiesi? BET.
Pilsētu miglas ir blīvākas nekā miglas kalnu apgabalos. B.
Miglas vērojamas, strauji paaugstinoties gaisa temperatūrai.
1) tikai A ir patiess 2) tikai B ir patiess 3) abi apgalvojumi ir patiesi 4) abi apgalvojumi ir nepatiesi
19. Sakrīt starp tehniskās ierīces(ierīces) un fizikālie likumi, kas ir to darbības principa pamatā.
20. Izveidojiet atbilstību starp fizikāliem lielumiem un formulām, pēc kurām šie lielumi tiek noteikti.
21.
Attēlā parādīts grafiks par temperatūras atkarību no siltuma daudzuma, kas saņemts 100 g smaga metāla cilindra sildīšanas procesā.Noteikt metāla īpatnējo siltumu.
22. Rati ar 20 kg masu, kas pārvietojas ar ātrumu 0,5 m/s, ir savienoti ar citu ratiņu, kura masa ir 30 kg, kas virzās uz tiem ar ātrumu 0,2 m/s. Kāds ir ratu ātrums pēc savienošanas, kad rati pārvietojas kopā?
23.
Lai veiktu šo uzdevumu, izmantojiet laboratorijas aprīkojumu: strāvas avotu (4,5 V), voltmetru, ampērmetru, atslēgu, reostatu, savienojošos vadus, rezistoru ar marķējumu R1. Samontējiet eksperimentālu iestatījumu, lai noteiktu rezistora elektrisko pretestību. Izmantojot reostatu, iestatiet strāvu ķēdē uz 0,5 A.
Atbilžu lapā:
1) izlozēt elektroinstalācijas shēma eksperiments;
2) pierakstiet elektriskās pretestības aprēķināšanas formulu;
3) norāda sprieguma mērīšanas rezultātus pie strāvas stipruma 0,5 A;
4) pierakstiet elektriskās pretestības skaitlisko vērtību.
24. Divas elektriskās plīts spirāles, katra ar pretestību 10 omi, ir savienotas virknē un savienotas ar tīklu ar spriegumu 220 V. Pēc kāda laika uz šīs plīts vārīsies ūdens, kas sver 1 kg, ja tā sākotnējā temperatūra bija 20 °. C, un procesa efektivitāte ir 80%? (Noderīga ir ūdens sildīšanai nepieciešamā enerģija.)
25. 5 kg smags ķermenis tiek pacelts vertikāli uz augšu ar virves palīdzību. Kāds spēks iedarbojas uz ķermeni no virves sāniem, ja zināms, ka 3 s laikā krava tika pacelta 12 m augstumā?
26. Kāda vieta (tumša vai gaiša) autovadītājam naktī šķiet peļķe uz neapgaismota ceļa viņa automašīnas lukturu gaismā? Paskaidrojiet atbildi.
Sagatavošanās OGE un vienotajam valsts eksāmenam
Galvenā vispārējā izglītība
Līnija UMK A. V. Peryshkin. Fizika (7-9)
Gatavošanās OGE fizikā: 23. uzdevums
9. klasē skolēnus pirmo reizi gaida obligātie valsts eksāmeni. Ko tas nozīmē skolotājam? Pirmkārt, uzdevums ir sagatavot bērnus intensīvai sagatavošanai sertifikācijas darbam. Bet vissvarīgākais ir ne tikai sniegt pilnas zināšanas savā priekšmetā, bet arī izskaidrot, kādi uzdevumi jums jāveic, analizēt tipiskus piemērus, kļūdas un dot studentiem visus rīkus, lai veiksmīgi nokārtotu eksāmenu.Gatavojoties OGE, visvairāk jautājumu rada eksperimentālais uzdevums Nr.23. Tas ir attiecīgi visgrūtākais, un tam tiek atvēlēts visvairāk laika - 30 minūtes. Un par tā veiksmīgu izpildi var iegūt visvairāk punktu – 4. Ar šo uzdevumu sākas darba otrā daļa. Ja ielūkosimies kodifikatorā, mēs redzēsim, ka šeit kontrolētie satura elementi ir mehāniskas un elektromagnētisma parādības. Studentiem jāparāda prasme strādāt ar fiziskiem instrumentiem un mērinstrumentiem.
Ir 8 standarta komplekti aprīkojums, kas var būt nepieciešams eksāmenam. Kuri no tiem tiks izmantoti, kļūst zināms dažas dienas pirms eksāmena, tāpēc vēlams pirms eksāmena veikt papildu apmācību ar instrumentiem, kas tiks izmantoti; noteikti atkārtojiet, kā ņemt rādījumus no instrumentiem. Ja eksāmens tiek kārtots citas skolas teritorijā, skolotājs var tur ierasties iepriekš, lai apskatītu darbam gatavus komplektus. Skolotājam, kas sagatavo instrumentus eksāmenam, jāpievērš uzmanība to izmantojamībai, īpaši tiem, kas ir pakļauti nolietojumam. Piemēram, izmantojot vecu akumulatoru, skolēns vienkārši nevar iestatīt nepieciešamo strāvas stiprumu.
Ir jāpārbauda, vai ierīces atbilst norādītajām vērtībām. Ja tie nesakrīt, tad norāda īpašas veidlapas patiesās vērtības, nevis tie, kas ierakstīti oficiālajos komplektos.
Par eksāmena administrēšanu atbildīgajam skolotājam var palīdzēt tehniķis. Viņš arī uzrauga drošības noteikumu ievērošanu eksāmena laikā un var iejaukties uzdevuma izpildē. Skolēniem jāatgādina, ka gadījumā, ja viņi darba laikā pamana kādas ierīces darbības traucējumus, viņiem par to nekavējoties jāziņo.
Fizikas eksāmenā ir atrodami trīs veidu eksperimentālie vienumi.
Tips 1. "Netiešie mērījumi fizikālie lielumi". Ietver 12 tēmas:
- Matērijas blīvums
- Arhimēda spēks
- Slīdošās berzes koeficients
- Pavasara likme
- Matemātiskā svārsta svārstību periods un biežums
- Spēka moments, kas iedarbojas uz sviru
- Darbs ir elastīgais spēks, paceļot kravu ar kustīgu vai fiksētu bloku
- Berzes spēka darbs
- Konverģējošās lēcas optiskā jauda
- Rezistoru elektriskā pretestība
- Darbs elektriskā strāva
- Elektriskās strāvas jauda.
Ierakstiet 2. "Pārstāvība eksperimentālie rezultāti tabulu vai grafiku veidā un slēdziena formulēšana, pamatojoties uz iegūtajiem eksperimentālajiem datiem. Ietver 5 tēmas:
- Pavasarī radošā elastīgā spēka atkarība no atsperes deformācijas pakāpes
- Matemātiskā svārsta svārstību perioda atkarība no vītnes garuma
- Vadītājā radušās strāvas stipruma atkarība no sprieguma vadītāja galos
- Slīdes berzes spēka atkarība no normālā spiediena spēka
- Ar saplūstošu objektīvu iegūta attēla īpašības
3. veids. "Fizikālo likumu un seku eksperimentālā pārbaude." Ietver 2 tēmas:
- Rezistoru virknes savienojuma likums priekš elektriskais spriegums
- Rezistoru paralēlā savienojuma likums elektriskās strāvas stiprumam
Sagatavošanās OGE fizikā: padomi studentam
- Ir svarīgi ļoti precīzi pierakstīt visu, ko nosaka noteikumi. Pārbaudot savu darbu, ir vērts vēlreiz paskatīties, vai kaut kā trūkst: shematisks zīmējums, formula vēlamās vērtības aprēķināšanai, tiešo mērījumu rezultāti, aprēķini, vēlamās vērtības skaitliskā vērtība, secinājums utt. ., atkarībā no apstākļiem. Ja nav vismaz viena rādītāja, rezultāts samazināsies.
- Par papildu mērījumiem, kas ievadīti veidlapā, punktu skaits netiek samazināts.
- Zīmējumi jātaisa ļoti uzmanīgi, paviršas shēmas arī atņem punktu. Ir svarīgi iemācīties kontrolēt visu mērvienību rādījumus
- Pierakstot atbildi, skolēnam nevajadzētu norādīt kļūdu, taču ir vērts viņam nodot informāciju, ka pārbaudītājam ir kritēriji un pareizā atbilde jau satur intervāla robežas, kurā var izrādīties pareizais rezultāts.
Sagatavošanās eksāmenam kopumā un jo īpaši eksperimentālam uzdevumam nevar būt spontāna. Nemitīgi neattīstot prasmes darbā ar laboratorijas iekārtām, uzdevumus izpildīt ir gandrīz neiespējami. Tāpēc skolotāji tiek aicināti iepazīties ar eksāmena darba demonstrācijas versijām un analizēt tipiskos uzdevumus laboratorijas laikā.
Detalizēta analīze visu veidu uzdevumi, kurus varat redzētvebinārs