Tie, kuriem ir piederumu elementi, ir sadalīti vairākās grupās. Kopā ir trīs. Runā var būt sarežģīta izteiksme ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordināciju, neviendabīgu (paralēlu) un secīgu. Tālāk rakstā mēs apsvērsim vienas no šīm kategorijām iezīmes. Kas ir sarežģīts teikums ar viendabīgu pakārtoto teikumu pakārtotību?
Galvenā informācija
Pakārtoto teikumu viendabīga subordinācija (šādu konstrukciju piemēri tiks sniegti tālāk) ir izteiciens, kurā katra daļa attiecas uz galveno elementu vai konkrētu vārdu tajā. Pēdējā iespēja rodas, ja pievienojumprogramma tiek izplatīta tikai noteikta daļa galvenais. Teikumiem ar viendabīgu pakārtoto teikumu subordināciju ir vairākas pazīmes. Tātad izkliedējošie elementi ir viena veida, tas ir, tie atbild uz vienu un to pašu jautājumu. Parasti tos savā starpā savieno saskaņojot saites. Ja tiem ir uzskaites vērtība, tad attiecības ir bez savienības, tāpat kā ar viendabīgiem dalībniekiem. Lūk, ko vispār nozīmē viendabīga pakārtoto teikumu subordinācija.
Komunikācija kontekstā
1. Apklusušie zēni vēroja mašīnu /1 līdz tā izbrauca no krustojuma /2 līdz tās saceltie putekļi izklīda /3 līdz pārvērtās par putekļu bumbu /4.
Nonācis slimnīcā, viņš atcerējās, kā viņiem pēkšņi uzbruka nacisti, kā visi tika ielenkti un kā vienībai izdevās tikt pie savējiem.
3. Ja savienības "vai ... vai" tiek izmantotas kā atkārtotas konstrukcijas (piemērā varat mainīt uz vai), ar tiem saistītos viendabīgos teikumus atdala ar komatu.
Nebija iespējams pateikt, vai tas bija ugunsgrēks, vai mēness sāka augt. – Nevarēja saprast, vai tas ir ugunsgrēks, vai mēness sāk augt.
Kombinētās savienojuma struktūras
Teikums ar daudzām viendabīgām pakārtoto teikumu subordinācijām sastopams vairākos variantos. Tātad varbūt kopā. Šī iemesla dēļ, parsējot, nav nepieciešams nekavējoties noformēt vispārējā shēma vai steigties pieturzīmēm.
Konteksta analīze
Pakārtoto klauzulu homogēnā pakārtotība tiek parsēta pēc noteiktas shēmas.
1. Izceļot gramatiskos pamatus, apsveriet vienkāršo elementu skaitu, kas veido struktūru.
2. Tie apzīmē visus un radniecīgos vārdus un, pamatojoties uz to, izveido pakārtotos un galvenos teikumus.
3. Visiem papildu elementiem ir definēts galvenais elements. Rezultātā veidojas pāri: galvenais-padotais.
4. Pamatojoties uz vertikālās shēmas uzbūvi, tiek noteikts pakļauto konstrukciju pakļautības raksturs. Tas var būt paralēls, secīgs, viendabīgs, kombinēts veids.
5. Tiek uzbūvēta horizontāla shēma, uz kuras pamata tiek liktas pieturzīmes.
Priekšlikuma analīze
Piemērs: Arguments ir tāds, ka, ja tavs karalis ir šeit trīs dienas, tad tev ir beznosacījuma pienākums darīt to, ko es tev saku, un, ja viņš nepaliks, tad es izpildīšu jebkuru pavēli, ko tu man dosi.
1. Šajā sarežģītajā teikumā ir septiņi vienkārši teikumi: Arguments ir /1 ka /2 ja tavs karalis būs šeit trīs dienas /3 tad tev bez ierunām ir pienākums darīt /2 ko es tev saku /4 un / ja viņš nepaliks /5 tad es izpildīšu jebkuru pavēli /6 ko tu man iedod /7.
1) strīds ir;
2) ja tavs karalis būs šeit trīs dienas;
3) kaut kas ... ka jums ir beznosacījuma pienākums to darīt;
4) ko es tev pateikšu;
5) ja viņš nepaliek;
6) tad es izpildīšu jebkuru pasūtījumu;
7) ko tu man iedosi.
2. Galvenais teikums ir pirmais (strīds ir par to), pārējie ir pakārtoti teikumi. Tikai sestais teikums rada jautājumu (tad es izpildīšu jebkuru pasūtījumu).
3. Šis sarežģītais teikums ir sadalīts šādos pāros:
1->2: arguments ir tāds, ka... tad jums tas ir absolūti nepieciešams;
2->3: jums tas ir noteikti jādara, ja jūsu karalis ir šeit trīs dienas;
2->4: jums ir noteikti jādara tas, ko es jums saku;
6->5: izpildīšu jebkuru pasūtījumu, ja tas nepaliks;
6->7: Es izpildīšu jebkuru pavēli, ko man dosiet.
Iespējamās grūtības
Iepriekš minētajā piemērā ir nedaudz grūti saprast, kāda veida sestais teikums ir. Šajā situācijā jums ir jāaplūko koordinējošais savienojums "a". Sarežģītā teikumā tas, atšķirībā no pakārtotā savienojošā elementa, nedrīkst atrasties blakus ar to saistītajam teikumam. Pamatojoties uz to, ir jāsaprot, kādus vienkāršus elementus šī savienība savieno. Šim nolūkam tiek atstāti tikai teikumi, kas satur opozīcijas, un pārējie tiek noņemti. Tādas daļas ir 2 un 6. Bet tā kā 2. teikums attiecas uz teikumiem, tad arī 6 tādam ir jābūt, jo ar 2 to savieno koordinējošs savienojums. To ir viegli pārbaudīt. Pietiek ievietot savienību, kurai ir 2. teikums, un savienot 6 ar to ar galveno, kas saistīta ar 2. Piemērs: Strīds ir par to, ka es izpildīšu jebkuru pasūtījumu. Pamatojoties uz to, mēs varam teikt, ka abos gadījumos ir viendabīga pakārtoto teikumu subordinācija, tikai 6 ir izlaista savienība "kas".
Secinājums
Izrādās, ka šis teikums ir sarežģīts ar viendabīgi saistītiem pakārtotiem teikumiem (2 un 6 teikumi), paralēli (3-4, 5-7) un secīgi (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Lai izmantotu pieturzīmes, jums ir jādefinē vienkāršo elementu robežas. Tas ņem vērā iespējamā kombinācija uz vairāku arodbiedrību priekšlikumu robežas.
Vārdnīca-atsauce lingvistiskie termini. Ed. 2. - M.: Apgaismība. Rozentāls D.E., Teļenkova M.A.. 1976 .
Skatiet, kas ir "secīgā iesniegšana" citās vārdnīcās:
secīga iesniegšana
secīga iesniegšana- Saziņas metode sarežģītā teikumā ar vairākiem pakārtotiem teikumiem, kad pirmās pakāpes pakārtotais teikums ir pakārtots galvenajai daļai, un katrs nākamais teikums ir saistīts ar iepriekšējo (rodas otrā, trešā utt. pakāpe . .. ... Sintakse: vārdnīca
Šajā rakstā vai sadaļā ir aprakstīta kāda lingvistiska parādība tikai saistībā ar krievu valodu. Jūs varat palīdzēt Wikipedia, pievienojot informāciju par šo parādību citās valodās un tipoloģisko pārklājumu ... Wikipedia
Savienot teikumus, izmantojot pakārtotos savienojumus vai radniecīgos (radnieciskos) vārdus. Makars iepriekš pat nepamanīja, ka šķita, ka līdzenumā kļūst gaišs (Koroļenko). Bija vajadzīgs gids, kurš labi pārzinātu meža takas (B. Polevojs). treš…
Subordinācija jeb pakārtotā saikne ir sintaktiskās nevienlīdzības attiecības starp vārdiem frāzē un teikumā, kā arī starp sarežģīta teikuma predikatīvajām daļām. Šādā sakarībā viens no komponentiem (vārdi vai teikumi) ... ... Wikipedia
Subordinācija jeb pakārtotā saikne ir sintaktiskās nevienlīdzības attiecības starp vārdiem frāzē un teikumā, kā arī starp sarežģīta teikuma predikatīvajām daļām. Šādā sakarībā viens no komponentiem (vārdi vai teikumi) ... ... Wikipedia
Stingrs- (Firma) Firmas definīcija, zīmes un firmu klasifikācija Firmas definīcija, firmu apzīmējumi un klasifikācija, uzņēmuma koncepcijas Saturs Saturs Firma Juridiskās formas Firmas un uzņēmējdarbības jēdziens. Uzņēmumu galvenās pazīmes un klasifikācijas ...... Investora enciklopēdija
shēma polinoma kompleksa teikuma analīzei- 1) teikuma veids pēc galvenās sintaktiskās saiknes rakstura un predikatīvo daļu skaita; 2) subordinācijas veids pēc pakārtoto klauzulu savienošanas metodes: a) secīgā pakļautība (norāda padotības pakāpi); b) pakļautība: viendabīga pakļautība ... Valodniecības terminu vārdnīca T.V. Kumeļš
Sarežģīts teikums, kuram ir vairāk nekā divas daļas (sk. paralēlo subordināciju, secīgu subordināciju) ... Valodniecības terminu vārdnīca
Apsver frāžu un teikumu struktūru. Tajā pašā laikā dažāda veida sarežģītu teikumu uzbūve un pieturzīmes parasti rada īpašas grūtības, īpaši ar trim vai vairāk predikatīvām daļām. Apsveriet konkrēti piemēri NGN veidi ar vairākiem pakārtotiem teikumiem, galveno un pakārtoto daļu savienošanas veidi tajos, noteikumi par pieturzīmju ievietošanu tajos.
Sarežģīts teikums: definīcija
Lai skaidri izteiktu domu, mēs izmantojam atšķirīgu teikumu, ko raksturo tas, ka tajā tiek izdalītas divas vai vairākas predikatīvas daļas. Tie var būt līdzvērtīgi viens otram vai nonākt atkarības attiecībās. NGN ir tāds teikums, kurā pakārtotā daļa ir pakārtota galvenajai daļai un pievienojas tai ar pakārtotu saikļu palīdzību un/vai Piemēram, " [Styopka bija ļoti noguris vakarā], (KĀPĒC?) (jo viņš dienā nostaigāja vismaz desmit kilometrus)". Turpmāk galvenā daļa tiek apzīmēta, apaļa - atkarīga. Attiecīgi NGN ar vairākiem pakārtotiem teikumiem izšķir vismaz trīs predikatīvās daļas, no kurām divas būs atkarīgas: “ [Apgabals, (KAS?) (kuram viņi tagad gāja garām) bija labi zināms Andrejam Petrovičam], (KĀPĒC?) (jo šeit pagāja laba puse viņa bērnības)". Ir svarīgi pareizi noteikt teikumus, kuros jāliek komats.
NGN ar vairākām klauzulām
Tabula ar piemēriem palīdzēs noteikt, kādos sarežģītos teikumos ar trim vai vairāk predikatīvām daļām tiek sadalīti.
Galvenās pakārtotās daļas pakļautības veids | Piemērs |
Secīgi | Puiši ar skrējienu metās upē, kurā ūdens jau bija pietiekami uzsilis, jo pēdējās dienas bija neticami karsti. |
Paralēli (nevienmērīgi) | Kad runātājs beidza runāt, zālē iestājās klusums, jo klausītāji bija šokēti par dzirdēto. |
Homogēns | Antons Pavlovičs teica, ka drīzumā ieradīsies papildspēki un ka jums tikai nedaudz jāpaciešas. |
AR dažādi veidi pakļautība | Nastenka otrreiz pārlasīja vēstuli, kas trīcēja rokās, un domāja, ka tagad viņai būs jāpamet studijas, ka viņa cer jauna dzīve nebija pamatoti. |
Izdomāsim, kā pareizi noteikt padotības veidu NGN ar vairākām pakārtotām klauzulām. Iepriekš minētie piemēri palīdzēs.
Secīgā iesniegšana
teikumā" [Puiši ieskrēja upē] 1 , (ūdens, kurā jau ir pietiekami sasilis) 2 , (jo pēdējās dienas bijušas neticami karstas) 3»Vispirms mēs izvēlamies trīs daļas. Pēc tam ar jautājumu palīdzību nodibinām semantiskās attiecības: [... X], (kurā ... X), (jo ...). Mēs redzam, ka otrā daļa ir kļuvusi par galveno trešo.
Ņemsim citu piemēru. " [Uz galda bija vāze ar savvaļas ziediem], (ko puiši savāca), (kad viņi devās uz mežu ekskursijā)". Šī NGN shēma ir līdzīga pirmajai: [... X], (kas ... X), (kad ...).
Ar viendabīgu pakļautību katra nākamā daļa ir atkarīga no iepriekšējās. Šāds NGN ar vairākiem pakārtotiem teikumiem - piemēri to apstiprina - atgādina ķēdi, kur katrs nākamais posms pievienojas priekšā esošajam.
Paralēlā (heterogēnā) subordinācija
Šajā gadījumā visi pakārtotie teikumi attiecas uz galveno daļu (uz visu daļu vai vārdu tajā), taču tie atbild uz dažādiem jautājumiem un atšķiras pēc nozīmes. " (Kad runātājs beidza runāt) 1 , [zālē iestājās klusums] 2 , (jo klausītāji bija šokēti par dzirdēto) 3 » . Analizēsim šo NGN ar vairākiem punktiem. Tās shēma izskatīsies šādi: (kad ...), [... X], (kopš ...). Mēs redzam, ka pirmā pakārtotā daļa (tā stāv pirms galvenās) apzīmē laiku, bet otrā - iemeslu. Tāpēc viņi atbildēs uz dažādiem jautājumiem. Otrais piemērs: [Vladimiram noteikti vajadzēja uzzināt šodien] 1, (kurā laikā pienāk vilciens no Tjumeņas) 2, (lai būtu laiks satikt draugu) 3". Pirmais pakārtotais teikums ir paskaidrojošs, otrais ir mērķis.
Viendabīga iesniegšana
Tas ir gadījums, kad ir lietderīgi izdarīt analoģiju ar citu labi zināmu sintaktisko konstrukciju. Reģistrējot PP ar viendabīgiem dalībniekiem un tādu NGN ar vairākiem pakārtotiem punktiem, noteikumi ir vienādi. Patiešām, teikumā [Antons Pavlovičs runāja par] 1, (ka drīzumā ieradīsies papildspēki) 2 un (ka jums vienkārši jābūt nedaudz pacietīgam) 3» pakārtotās daļas - 2. un 3. - attiecas uz vienu vārdu, atbild uz jautājumu "kas?" un abi ir paskaidrojoši. Turklāt tie ir savstarpēji saistīti ar arodbiedrības palīdzību un, kuras priekšā nav komats. Iedomājieties to diagrammā: [... X], (kas ...) un (kas ...).
NGN ar vairākiem klauzuliem ar viendabīgu subordināciju starp klauzulām dažreiz tiek lietotas jebkuras klauzulas koordinējošie savienojumi- pieturzīmju noteikumi būs tādi paši kā viendabīgu locekļu noformējumā - un otrajā daļā pakārtotās savienības var nebūt. Piemēram, " [Viņš ilgi stāvēja pie loga un skatījās] 1, (kā mašīnas viena pēc otras piebrauca pie mājas) 2 un (strādnieki izkrauja būvmateriālus) 3».
NGN ar vairākām pakārtotām klauzulām ar dažādiem pakārtotības veidiem
Ļoti bieži sarežģīta teikuma ietvaros tiek izdalītas četras vai vairākas daļas. Šajā gadījumā viņi var sazināties savā starpā dažādos veidos. Apskatīsim piemēru tabulā: [Nastenka otrreiz pārlasīja vēstuli, (kas viņai trīcēja rokās) 2 un domāja] 1 , (ka tagad viņai būs jāpamet studijas) 3 , (ka viņas cerības uz jaunu dzīvi nebija pamatots) 4". Šis ir teikums ar paralēlu (heterogēnu) (P 1,2,3-4) un viendabīgu (P 2,3,4) subordināciju: [... X, (kas ...), ... X], (kas ...), (kas ... ). Vai arī cita iespēja: [Tatjana visu ceļu klusēja un tikai skatījās ārā pa logu] 1, (aiz kuriem mirgoja mazi, cieši izvietoti ciematiņi) 2, (kur cilvēki tracējās) 3 un (darbs ritēja pilnā sparā) 4)". Šis ir sarežģīts teikums ar secīgu (P 1,2,3 un P 1,2,4) un viendabīgu (P 2,3,4) subordināciju: [... X], (kam seko ...), ( kur ...) un (... ).
Pieturzīmes arodbiedrību krustpunktā
Lai sakārtotu sarežģītā teikumā, parasti pietiek pareizi noteikt predikatīvo daļu robežas. Sarežģītība, kā likums, ir NGN pieturzīmes ar vairākām pakārtotām klauzulām - shēmu piemēri: [... X], (kad, (kas ...), ...) vai [... X], [... X], (kā (ar ko ...), tad ...) - kad tuvumā atrodas divas pakļautās savienības (sabiedrotie vārdi). Tas ir raksturīgs secīgai iesniegšanai. Šādā gadījumā jums jāpievērš uzmanība dubultās savienības otrās daļas klātbūtnei teikumā. Piemēram, " [Atvērta grāmata palika uz dīvāna] 1, (kuru, (ja būtu laiks) 3, Konstantīns noteikti būtu izlasījis līdz galam) 2 ". Otrā iespēja: " [Es zvēru] 1 , (ka (kad atgriezīšos no sava ceļojuma uz mājām) 3 , noteikti braukšu ciemos un pastāstīšu visu sīkāk) 2 ". Strādājot ar šādu NGN ar vairākiem teikumiem, noteikumi ir šādi. Ja otro teikumu var izslēgt no teikuma, nesamazinot nozīmi, starp savienībām (un / vai radniecīgiem vārdiem) tiek likts komats, ja nē, tas nav. Atgriezīsimies pie pirmā piemēra: " [Uz dīvāna stāvēja grāmata] 1, (kuru vajadzēja laicīgi pabeigt) 2 ". Otrajā gadījumā, ja tiek izslēgta otrā pakārtotā daļa, teikuma gramatisko struktūru pārkāps vārds "tas".
Jāatceras
Labs palīgs NGN apgūšanā ar vairākiem pakārtotiem teikumiem – vingrinājumiem, kuru īstenošana palīdzēs nostiprināt iegūtās zināšanas. Šajā gadījumā labāk rīkoties saskaņā ar algoritmu.
- Uzmanīgi izlasiet teikumu, atzīmējiet tajā gramatiskos pamatus un norādiet predikatīvo daļu robežas ( vienkārši teikumi).
- Izvēlieties visus saziņas līdzekļus, neaizmirstot par saliktajiem vai lietotajiem savienojumiem.
- Izveidojiet semantiskos savienojumus starp daļām: lai to izdarītu, vispirms atrodiet galveno, pēc tam uzdodiet no tā jautājumu(-us) padotajam (-iem).
- Izveidojiet diagrammu, uz tās ar bultiņām parādot detaļu atkarību viena no otras, ievietojiet tajā pieturzīmes. Pārvietojiet komatus rakstītajā teikumā.
Tādējādi vērība sarežģīta teikuma - NGN ar vairākiem specifiskiem teikumiem - veidošanā un analīzē (ieskaitot pieturzīmes) un paļaušanās uz iepriekšminētajām šīs sintaktiskās konstrukcijas iezīmēm nodrošinās pareizu piedāvāto uzdevumu izpildi.
Tikai trešajā ceturksnī devītās klases skolēni iepazīstas ar tēmu “Pakārtoto daļu pakārtošanas veidi kompleksā teikumā”, bet eksāmenam gatavojas no mācību gada sākuma.
Mēģināsim tikt galā ar 13. uzdevumu OGE testa daļā. Novērojumam pievērsīsimies stāstam par A.P. Čehova "Mīļās nodarbības"
Atgādiniet šī uzdevuma formulējumu: “Starp teikumiem ___ atrodiet sarežģītu teikumu cvienota iesniegšana. Uzrakstiet šī priekšlikuma numuru. Vārdu vietā treknrakstā var būt šādi vārdi: " ar neviendabīgu (paralēlu) pakļautību"vai" ar secīgu iesniegšanu».
Izlemt simboliem, kas mums palīdzēs analizēt sarežģīta teikuma (saīsināti SPP) struktūru. Lai izceltu galveno daļu, izmantojiet kvadrātiekavās, pakārtotajam teikumam - apaļš (). Mēs sastādīsim gan lineārās, gan vertikālās piegādes shēmas.
Vispirms praktizēsim NGN diagrammu sastādīšanu ar vienu adnexālā daļa. Lūdzu, ņemiet vērā, ka pakārtotā teikuma pozīcija var būt atšķirīga: priekšvārds, starppozīcija un postpozīcija. Prefiksi vārdā "pozīcija" jau satur norādi par pakārtotā teikuma vietu teikumā.
Apsveriet piemērus.
1. Priekšnosacījums adverbiāls adverbiāls mērķis: (Vēlāk elpot) 1, [viņš vienmēr strādā naktskreklā] 2.
2. Adverbiālā adverbiālā laika interpozīcija: [Nākamajā dienā vakarā, (kad pulkstenis rādīja piecas minūtes līdz septiņiem) 2, atnāca Alisa Osipovna] 1 .
3. Adverbiālā adverbiālā laika postpozīcija: [Vorotovs to ļoti izjuta] 1, (kad, pametis augstskolu ar kandidāta grādu, viņš ķērās pie neliela zinātniska darba) 2.
Pirmajā piemērā mēs atradām pakārtoto teikumu teikuma sākumā, otrajā - vidū, trešajā - NGN beigās.
Paskaidrosim to sarežģīti teikumi tekstā var būt dažādi sarežģījumu gadījumi, un, tos neatpazīstot, varat apjukt, tāpēc katrā piemērā šos sarežģījumus izskaidrosim. Tātad trešajā teikumā pakārtoto teikumu sarežģī atsevišķs apstāklis, izteikts divdabju apgrozījums(saīsināti līdz).
Nosakiet, vai šādi trīs piemēri jebkura veida komplikācijas. Kāda ir īpašības vārda pozīcija tajos?
2) Viņas sejas izteiksme bija auksta, lietišķa, kā cilvēkam, kurš atnāca runāt par naudu.
3) Ja šo dīvaino priekšlikumu būtu izteikusi nepilngadīga, tad, iespējams, viņa būtu dusmīga un kliegtu.
Jums vajadzēja ievērot, ka pirmajos divos teikumos teikums ir postpozīcijā, bet iekšā pēdējais piemērs— prievārdē.
Tātad, pārbaudīsim mūsu novērojumus.
2. [Viņas sejas izteiksme bija aukstais bizness, kā cilvēks] 1 , (kas atnāca runāt par naudu) 2 .
3. (Ja šo dīvaino priekšlikumu izteica nepilngadīga persona) 1, [tad, iespējams, viņa būtu dusmīgs un kliedza] 2 .
Līniju diagrammas ir ļoti ērtas.
Tagad noskaidrosim, ar kādiem sarežģījumiem mēs šeit saskārāmies. Pirmajā teikumā ir atsevišķa lietojumprogramma, kas izteikts ar īpašvārdu, un viendabīgi predikāti. Otrajā galvenajā daļā ir atsevišķs apstāklis, kas izteikts ar salīdzinošu apgrozījumu, un viendabīgas definīcijas. Un, visbeidzot, trešajā teikumā galvenajā daļā ir ievadvārds un viendabīgi predikāti.
Mēs neieviesīsim visus šos sarežģījumus shēmās, jo tikai viendabīgiem predikātiem ir galvenā loma NGN struktūrā, un tomēr mēs tos paturēsim prātā.
Tagad iepazīsimies ar NGN pakļautības veidiem, kuriem ir vairākas pakārtotas daļas.
Grūti precīzi pateikt, kurš veids ir biežāk sastopams, visticamāk, iespējamas dažādas kombinācijas un jaukti gadījumi, kad vienā NGN var atrasties vairāki iesniegšanas veidi. Bet eksāmenā tādus piemērus neatradīsit.
Analizēsim piedāvājumu:
Un viņš viņai arī jautāja, vai viņa vēlas tēju vai kafiju, vai ārā ir labs laiks.
Šajā teikumā, sākot no galvenās daļas līdz diviem skaidrojošiem teikumiem, mēs uzdodam vienu un to pašu jautājumu "par ko?". Šīs klauzulas var viegli aizstāt viena ar otru, tās ir ļoti līdzīgas viendabīgi locekļi teikumus un tiek savienoti ar galveno ar saikļa LI palīdzību.
[Un viņš arī viņai jautāja] 1 , (vai viņa vēlas tēja vai kafija) 2 , (vai ārā ir labs laiks) 3 .
Lai salīdzinātu abu veidu shēmas, mēs piedāvājam gan lineāro, gan vertikālo.
NGN SHĒMAS ar viendabīgu subordināciju:
Šo iesniegšanas veidu sauc par viendabīgu. Ja būtu vairāk nekā divas pakārtotās daļas ar līdzīgu struktūru, tad viena no apvienībām LI tiktu izlaista, lai izvairītos no atkārtošanās. Bet to atjaunot ir ļoti vienkārši.
Apsveriet citu ieteikumu:
Tagad atrodam galvenās un pakārtotās daļas, sastādām diagrammas.
[Kādā ziemas pēcpusdienā, (kad Vorotovs sēd manā birojā un ir strādājuši) 2 , kājnieks ziņoja] 1 , (ka kāda jaunkundze viņam jautāja) 3 .
NGN SHĒMAS ar neviendabīgu (paralēlu) subordināciju:
Šeit, no galvenās daļas, mēs uzdodam divus dažādus jautājumus: lakejs ziņoja "kad?" un "par ko?". Piederumu daļas vairs nav viendabīgas, tās ir atšķirīga nozīme: viens no tiem ir adverbiāls laiks, otrs ir skaidrojošs. Šo metodi sauc par paralēlu.
Tagad apskatīsim pēdējo piemēru.
Tikai vienu reizi viņas sejā pavīdēja apjukums, kad viņa uzzināja, ka ir uzaicināta mācīt nevis bērnus, bet gan pieaugušo, resnu cilvēku.
Nonākam pie secinājuma, ka arī adnexālās daļas atbild uz dažādiem jautājumiem: uzplaiksnīja neizpratne "kad?", viņa uzzināja "par ko?". Šos jautājumus uzdodam nevis no galvenās daļas, bet secīgi: no pirmās pakārtotās uz otro pakārtoto daļu.
[Tikai vienu reizi viņas sejā pazibēja apjukums] 1 , (kad viņa uzzināja) 2 , (ka viņa tika uzaicināta nemācīt bērniem, a pieaugušais, resns vīrs) 3 .
NGN SHĒMAS ar sērijveida pakļautību:
Šo subordinācijas veidu sauc par secīgu.
Pašpārbaudei piedāvājam piecus ieteikumus. Ņemiet vērā, ka jūs varat saskarties jaukts tips pakļautība, ja ir vairāk nekā divas pakārtotās daļas.
Pašpārbaude
1) Alisa Osipovna ar aukstu, lietišķu sejas izteiksmi atbildēja, ka ir pabeigusi privātās internātskolas kursus un viņai ir mājskolotājas tiesības, ka viņas tēvs nesen miris no skarlatīnas, viņas māte ir dzīva un ir ziedu izgatavošana...
2) Viņa atvainojās un teica, ka var mācīties tikai pusstundu, jo no nodarbības dosies pa taisno uz balli.
3) Un Vorotova, skatoties uz viņas apmulsumu, saprata, cik dārgs viņai ir rublis un cik grūti viņai būtu zaudēt šos ienākumus.
4) Viņa acīmredzot nevēlējās, lai kungi zinātu, ka viņai ir skolēni un ka viņa vada stundas nepieciešamības dēļ.
Padoms!
Šeit arodbiedrības ir izceltas krāsā, un visi sarežģījumi ir slīprakstā:
1. [Alisa Osipovna ar aukstais bizness atbildēja viņam ar izteicienu] 1, (ka beigusi kursus privātā internātskolā) 2 un (ir mājskolotājas tiesības) 3, (ka viņas tēvs nesen miris no skarlatīnas) 4, (māte ir dzīva ) 5 un (taisa ziedus) 6...
2. [Viņa atvainojās un teica] 1 , (ko var darīt tikai pusstundu) 2 , (jo nodarbība aizies tieši uz balli) 3 .
3. [Un Vorotovs, skatoties uz viņas apmulsumu, sapratu] 1, (cik dārgs viņai bija rublis) 2 un (cik grūti viņai būtu šos ienākumus zaudēt) 3 .
4. [Čau, acīmredzot, negribēja] 1, (lai viņas kungi zinātu) 2, (ka viņai ir skolēni) 3 un (ka viņa vada stundas nepieciešamības dēļ) 4 .
Tagad lasīsim visu stāstu pilnībā.
A.P. Čehovs
Mīļās nodarbības
Izglītotam cilvēkam valodu nezināšana ir lielas neērtības. Vorotovs to ļoti izjuta, kad, pametis universitāti ar doktora grādu, viņš uzsāka nelielu zinātnisku darbu.
Tas ir šausmīgi! - viņš aizelsusies teica (neskatoties uz saviem divdesmit sešiem gadiem, viņš ir briest, smags un cieš no elpas trūkuma). - Tas ir šausmīgi! Bez mēlēm es esmu kā putns bez spārniem. Vienkārši pamet savu darbu.
Un viņš nolēma par katru cenu pārvarēt savu iedzimto slinkumu un iemācīties franču valodu un vācu valodas un sāka meklēt skolotājus.
Kādā ziemas pēcpusdienā, kad Vorotovs sēdēja savā kabinetā un strādāja, kājnieks ziņoja, ka viņam to jautā kāda jauna dāma.
Jautājiet, - teica Vorotovs.
Un kabinetā ienāca jauna, pēc jaunākās modes, eleganti ģērbusies jaunkundze. Viņa iepazīstināja sevi kā skolotāju franču valoda, Alisa Osipovna Anket, un teica, ka viens no viņa draugiem nosūtīja viņu uz Vorotovu.
Ļoti labi! Apsēdies! - teica Vorotovs elsodams un ar plaukstu aizsedzot naktskrekla apkakli. (Lai vieglāk elpot, viņš vienmēr strādā naktskreklā.) - Pjotrs Sergejevičs tevi atsūtīja pie manis? Jā, jā... es viņam jautāju... Ļoti priecīgs!
Pārrunājot ar kundzi Aneti, viņš kautrīgi un ziņkārīgi paskatījās uz viņu. Viņa bija īsta, ļoti eleganta francūziete, vēl ļoti jauna. Uz sejas bāla un gurdena, uz īsa čirkaini mati un ar nedabiski tievu vidukli viņai varēja dot ne vairāk kā 18 gadus; paskatījies uz viņas platajiem, labi attīstītajiem pleciem, skaisto muguru un skarbajām acīm, Vorotova domāja, ka viņai jābūt vismaz 23 gadus vecai, varbūt pat visiem 25; bet tad atkal sāka šķist, ka viņai ir tikai 18. Viņas sejas izteiksme bija auksta, lietišķa, kā cilvēkam, kurš atnāca runāt par naudu. Viņa nekad nesmaidīja, nesarauca pieri, un tikai vienu reizi viņas sejā uzplaiksnīja apjukums, kad viņa uzzināja, ka ir uzaicināta mācīt nevis bērnus, bet gan pieaugušo, resnu cilvēku.
Tātad, Alisa Osipovna, - Vorotovs viņai teica, - mēs mācīsimies katru dienu no septiņiem līdz astoņiem vakarā. Kas attiecas uz jūsu vēlmi saņemt rubli par stundu, man nav ko iebilst. Par rubli - tā par rubli ...
Un viņš viņai arī jautāja, vai viņa vēlas tēju vai kafiju, vai ārā ir labs laiks, un, labsirdīgi smaidīdams, ar plaukstu glāstīdams uz galda esošās drānas, draudzīgi apjautājās, kas viņa ir, kur viņa pabeidza kursu un kā. viņa dzīvo.
Alisa Osipovna ar aukstu, lietišķu sejas izteiksmi viņam atbildēja, ka ir pabeigusi privātās internātskolas kursus un viņai ir mājskolotājas tiesības, ka viņas tēvs nesen miris no skarlatīnas, ka viņas māte ir dzīva un puķu darināšanu, ka viņa, m lle Anket, līdz pusdienlaikam nodarbojās privātskolā. pansionāts un pēc vakariņām līdz vakaram staigā līdzi. labas mājas un pasniedz nodarbības.
Viņa aizgāja, atstājot vieglu, ļoti maigu sievietes kleitas smaržu. Vorotovs pēc tam ilgi nestrādāja, bet sēdēja pie galda, glāstīja ar plaukstām zaļo audumu un meditēja.
"Ir ļoti patīkami redzēt, kā meitenes nopelna sev maizes gabalu," viņš domāja. – No otras puses, ir ļoti nepatīkami redzēt, ka vajadzība nesaudzē pat tādas graciozas un glītas meitenes kā šī Alise Osipovna, un viņai arī jācīnās par eksistenci. Nepatikšanas!..."
Viņš, kurš nekad nebija redzējis tikumīgas franču sievietes, arī domāja, ka šī eleganti ģērbtā Alisa Osipovna ar labi attīstītiem pleciem un pārspīlēta. slaids viduklis, visticamāk, bez nodarbībām daru kaut ko citu.
Nākamās dienas vakarā, kad pulkstenis rādīja piecas minūtes līdz septiņiem, ienāca Alisa Osipovna, sārta no aukstuma; viņa atvēra līdzpaņemto Margotu un sāka bez ievada:
Franču valodas gramatikā ir divdesmit seši burti. Pirmais burts ir A, otrais B...
Vainīgs, ”Vorotovs viņu pārtrauca, smaidot. "Man jūs jābrīdina, Madmoiselle, ka man personīgi jums būs nedaudz jāmaina sava metode. Lieta tāda, ka zinu krievu, latīņu un grieķu valoda... studēja salīdzinošo valodniecību, un, man šķiet, mēs varam, apejot Margo, tieši sākt lasīt kādu autoru.
Un viņš francūzietei paskaidroja, kā pieaugušie mācās valodas.
Viens no maniem paziņām teica, vēloties apgūt jaunas valodas, likt priekšā franču, vācu un latīņu evaņģēlijus, lasīt tos paralēli un rūpīgi analizēt katru vārdu, un ko tad? Savu mērķi viņš sasniedza nepilna gada laikā. Mēs arī tā darīsim. Ņemsim kādu autoru un lasīsim.
Francūziete neizpratnē paskatījās uz viņu. Acīmredzot Vorotova priekšlikums viņai šķita ļoti naivs un absurds. Ja šo dīvaino priekšlikumu būtu izteikusi nepilngadīgā, viņa droši vien būtu dusmīga un kliegtu, bet, tā kā šeit atradās kāds pieaugušais un ļoti resns cilvēks, uz kuru nebija iespējams kliegt, viņa tikai tikko manāmi paraustīja plecus un teica:
Kā vēlies.
Vorotovs rakņājās pa savu grāmatu skapi un izvilka nobružātu franču grāmatu.
Vai tas ir labs? - viņš jautāja.
Nav svarīgi.
Tādā gadījumā sāksim. Dievs svētī. Sāksim ar virsrakstu... Atmiņas.
Atmiņas, - m-lle Anket tulk.
Atmiņas... atkārtoja Vorotovs. Labsirdīgi smaidīdams un smagi elpojot, viņš ceturtdaļstundu ķērās pie vārda memoires un tāpat ar vārdu de, un šī nogurusī Alisa Osipovna. Viņa atbildēja uz jautājumiem kūtri, apmulsusi un acīmredzot slikti saprata savu audzēkni un nemēģināja saprast. Vorotovs uzdeva viņai jautājumus, kamēr viņš pats paskatījās uz viņas blondo galvu un domāja: “Viņas mati nav dabiski cirtaini, tie lokās. Brīnišķīgi! Viņš strādā no rīta līdz vakaram un vēl paspēj izlocīt.
Tieši astoņos viņa piecēlās un, sakot sausu, aukstu "au revoir, monsieur" (uz redzēšanos, ser - fr.), izgāja no kabineta, un pēc viņas palika visa tā maigā, smalkā, aizraujošā smarža. Students atkal ilgu laiku neko nedarīja, sēdēja pie galda un domāja.
Nākamajās dienās viņš pārliecinājās, ka viņa skolotāja, jaunā dāma, ir mīļa, nopietna un kārtīga, bet viņa ir ļoti neizglītota un nezina, kā mācīt pieaugušos; un viņš nolēma netērēt laiku, šķirties no viņas un uzaicināt citu skolotāju. Kad viņa ieradās septīto reizi, viņš izņēma no kabatas aploksni ar septiņiem rubļiem un, turēdams to rokās, ļoti samulsa un sāka tā:
Atvainojiet, Alisa Osipovna, bet man jums jāsaka... Man ir ļoti vajadzīga...
Uzmetusi skatienu aploksnei, francūziete uzminēja, kas par lietu, un pirmo reizi visās nodarbībās viņas seja trīcēja un auksta, biznesa izpausme pazuda. Viņa nedaudz nosarka un, nolaidusi acis, sāka nervozi aptaustīt savu plāno ādu. zelta ķēde. Un Vorotova, skatoties uz viņas apmulsumu, saprata, cik dārgs viņai ir rublis un cik grūti viņai būtu zaudēt šos ienākumus.
Man tev jāsaka... - viņš nomurmināja, vēl vairāk samulsis, un viņa krūtīs kaut kas iegrima; viņš steidzīgi iegrūda aploksni kabatā un turpināja:
Atvainojiet, es... Es jūs atstāšu uz desmit minūtēm...
Un izlikdamies, ka nemaz negrib viņai atteikt, bet tikai lūdza atļauju viņu uz brīdi atstāt, iegāja citā istabā un nosēdēja tur desmit minūtes. Un tad atgriezās vēl apmulsis; viņš saprata, ka šī viņa aiziešana īsu laiku viņa varēja paskaidrot savā veidā, un viņš samulsa.
Nodarbības sākās no jauna.
Vorotovs strādāja bez jebkādas vēlēšanās. Zinādams, ka no nodarbībām nekas nesanāks, viņš atdeva francūzietei pilnu spēku, viņai neko nejautāja un nepārtrauca. Viņa tulkoja, kā viņai patika, desmit lappuses vienā nodarbībā, bet viņš neklausījās, viņš smagi elpoja un, neko darīt, apskatīja vai nu viņas cirtaino galvu, tad kaklu, tad smalkās, baltās rokas, ieelpoja viņas kleita...
Viņš pieķertu sevi domājam sliktas domas, viņam būtu kauns vai arī viņš tiktu aizkustināts, un tad viņš izjustu skumjas un īgnumu, jo viņa izturējās pret viņu tik auksti, lietišķi, kā pret studentu, nesmaidot un it kā baidoties, viņš viņai pieskartos.viņai nejauši. Viņš nemitīgi domāja: kā iedvest viņā uzticību, labāk iepazīt, tad palīdzēt, darīt zināmu, cik slikti viņa māca, nabadzīte.
Alisa Osipovna reiz ieradās uz nodarbību gudrā rozā kleitā, ar nelielu kakla izgriezumu, un no viņas nāca tāds aromāts, ka šķita, ka viņa būtu tīta mākonī, it kā viņai būtu tikai jāpūš virsū, viņa lidos. vai izklīst kā dūmi. Viņa atvainojās un teica, ka var mācīties tikai pusstundu, jo no nodarbības dosies tieši uz balli.
Viņš paskatījās uz viņas kaklu un muguru, kailu pie kakla, un, šķiet, saprata, kāpēc tieši francūzietēm patika vieglprātīgu un viegli krītošu radījumu reputācija; viņš slīkst šajā aromātu, skaistuma, kailuma mākonī, un viņa, nezinot viņa domas un, iespējams, nemaz neinteresējās par tām, ātri pāršķīra lapas un pilnā ātrumā tulkoja:
- "Viņš gāja pa ielu un satika savu paziņas kungu un teica:" Kur tu steidzies, redzot tavu seju tik bālu, man sāp.
Atmiņas jau sen bija pabeigtas, un tagad Alise tulkoja kādu citu grāmatu. Reiz viņa atnākusi uz nodarbību stundu agrāk, atvainojoties par to, ka pulksten septiņos viņai jādodas uz Mali teātri. Pēc stundām Vorotovs saģērbās un devās arī uz teātri. Viņš devās, kā viņam šķita, tikai atpūsties, izklaidēties, un viņam nebija nekādu domu par Alisi. Viņš nevarēja pieļaut, ka nopietns vīrietis, kas gatavojas zinātniskajai karjerai, smagi stāv uz kājām, atmest biznesu un doties uz teātri, lai tur satiktos ar nepazīstamu, negudru, mazu inteliģentu meiteni ...
Bet nez kāpēc starpbrīžos viņam pukstēja sirds, viņš, pats to nemanot, kā puika skraidīja pa foajē un pa gaiteņiem, nepacietīgi kādu meklēdams; un viņam kļuva garlaicīgi, kad starpbrīdis bija beidzies; un, ieraugot pazīstamo rozā kleitu un skaistos plecus zem tills, viņa sirds sažņaudzās, it kā no laimes priekšnojautas, viņš priecīgi pasmaidīja un pirmo reizi mūžā piedzīvoja greizsirdības sajūtu.
Alise gāja kopā ar diviem neglītiem studentiem un virsnieku. Viņa smējās, skaļi runāja, acīmredzami flirtēja; Vorotovs nekad viņu tādu nebija redzējis. Acīmredzot viņa bija priecīga, apmierināta, sirsnīga, silta. No kā? Kāpēc? Jo, iespējams, šie cilvēki viņai bija tuvi, no viena loka ar kuru viņa... Un Vorotovs sajuta šausmīgu plaisu starp sevi un šo loku. Viņš paklanījās skolotājam, bet viņa vēsi pamāja viņam un ātri pagāja garām; viņa acīmredzot nevēlējās, lai kungi zinātu, ka viņai ir skolēni un ka viņa pasniedz stundas nepieciešamības dēļ.
Pēc tikšanās teātrī Vorotovs saprata, ka ir iemīlējies... Nākamajās nodarbībās, ar acīm apridams savu graciozo skolotāju, viņš vairs necīnījās ar sevi, bet deva. pilns ātrums savām tīrajām un nešķīstajām domām. Alisas Osipovnas seja nepārstāja būt auksta, katru vakaru tieši astoņos viņa mierīgi teica "au revoir, monsieur", un viņš juta, ka viņa ir vienaldzīga pret viņu un būs vienaldzīga un ka viņa stāvoklis ir bezcerīgs.
Reizēm stundas vidū viņš sāka sapņot, cerēt, plānot, garīgi sacerēt mīlestības skaidrojumu, atgādināja, ka francūzietes ir vieglprātīgas un kaļamas, taču viņam atlika tikai paskatīties uz skolotāja seju, lai uzzinātu viņa domas. uzreiz nodziest, kā svece nodziest, kad laukos ir vējš, iznes to uz terasi. Reiz viņš, piedzēries, aizmirsis, it kā delīrijā, neizturēja un, aizšķērsojis viņai ceļu, kad viņa pēc nodarbības elsdama un stostīdama izgāja no kabineta zālē, sāka apliecināt savu mīlestību:
Tu man esi mīļš! Es... es tevi mīlu! Ļaujiet man runāt!
Un Alise nobālēja – droši vien no bailēm, saprotot, ka pēc šī skaidrojuma viņai vairs nebūs iespējams ierasties šeit un saņemt rubli par nodarbību; viņa izbiedēja acis un skaļi čukstēja:
Ak, tas nav iespējams! Nerunā, lūdzu! Tas ir aizliegts!
Un tad Vorotovs visu nakti negulēja, viņu mocīja kauns, lamāja sevi, smagi domāja. Viņam šķita, ka ar savu skaidrojumu viņš meiteni aizvainojis, ka viņa vairs nenāks pie viņa.
Viņš nolēma no rīta adrešu tabulā noskaidrot viņas adresi un uzrakstīt viņai atvainošanās vēstuli. Bet Alise atnāca bez vēstules. Pirmajā minūtē viņa jutās neveikli, bet tad atvēra grāmatu un sāka ātri un skaidri tulkot, kā vienmēr:
"Ak, jaunais saimniek, neplēš manā dārzā tās puķes, kuras es gribu dāvināt savai slimajai meitai..."
Viņa staigā līdz pat šodienai. Jau iztulkotas četras grāmatas, bet Vorotovs nezina neko citu kā tikai vārdu "memoires", un, jautāts par viņa zinātnisko darbību, pamāj ar roku un, neatbildot uz jautājumu, sāk runāt par laikapstākļiem.
Savienot teikumus, izmantojot pakārtotos savienojumus vai radniecīgos (radnieciskos) vārdus. Makars iepriekš pat nepamanīja, ka šķita, ka līdzenumā kļūst gaišs (Koroļenko).
Ja atšķiras, tad šī ir paralēla subordinācija. No viena teikuma jautājumi tiek izvirzīti pakārtotajos teikumos vai no dažādiem? Starp 712. teikumiem atrodi SOMPLEKTU PRIEKŠMETA TEIKUMU ar viendabīgiem pakārtotiem teikumiem (7) Mākslinieks, kas uzkāpis uz skatuves, pats kļūst par darba instrumentu. Starp teikumiem 6 7 atrodiet sarežģītu teikumu ar seriālu savienojumu. Atrodiet SPP ar secīgu 1. pakārtoto klauzulu pakārtotību. Visas grūtības slēpjas faktā, ka grauds parādās un nokļūst labvēlīgos apstākļos.
Sarežģīts teikums
NGN ir teikums, kura daļas savieno pakārtotās savienības Pakārtotās savienības - kas, jo, ja, lai gan, uz, kā, kad, lai, kā arī daudzas citas. NGN ar komatu 2 arodbiedrību krustojumā ir konsekventa pakļautība. Mēs vienmēr uzdodam jautājumu no galvenā teikuma uz pakārtoto teikumu. 3. Pakārtoto teikumu no galvenā vienmēr atdala ar komatiem.
Apvienotā iesniegšana. Homogēniem pakārtotiem teikumiem, tāpat kā viendabīgiem locekļiem, ir vienāda vērtība, atbildiet uz to pašu jautājumu un ir atkarīgs no viena vārda galvenajā klauzulā. Jāpatur prātā, ka ar viendabīgu pakārtoto klauzulu subordināciju ir iespējams izlaist savienību vai sabiedroto otrajā (trešajā) klauzulā.
1. Nosakiet teikuma veidu atbilstoši izteikuma mērķim (stāstījums, jautājošs, stimuls). 2. Norādiet piedāvājuma veidu emocionālā krāsošana(izsaucošs vai neizsaucošs).
Sarežģīti sarežģītas struktūras teikumi
Daudz biežāk tekstos ir trīs vai vairāk daļu teikumi, kuros izmantoti vairāki pakārtoti teikumi. Bultiņas parāda, kur tieši mēs uzdodam jautājumu pakārtotajam teikumam (no iepriekšējās daļas beigām, no sākuma vai no vidus). No šīs diagrammas var redzēt, ka otrā daļa pārtrauc pirmo, jo jautājums tiek uzdots no galvenā teikuma vidus. V šis piemērs daļu viendabīgums tiek noteikts vienkārši: starp tām ir savienība UN, savukārt abās daļās atkārtojas savienība KĀ. Pievērsiet uzmanību pieturzīmēm ar viendabīgām klauzulām. Iepriekšējos teikumos pakārtotie teikumi tika savienoti, izmantojot tās pašas savienības.
Un šajā dienā, kad grāfs jau bija aizgājis, Aleksandrs mēģināja izmantot brīdi, lai parunātos ar Nadenku vienatnē (A. Gončarovs). Pēc sasveicināšanās tētis teica, ka viņš mūs piesitīs atpakaļ ciematā, ka esam pārstājuši būt mazi un mums ir pienācis laiks nopietni mācīties (Ļ.N. Tolstojs).
Tas sastāv no trim parastiem teikumiem: pirmais ir galvenais, pārējie ir papildu teikumi. Šajā teikumā 2. un 3. teikuma krustpunktā ir pakārtotu saikļu kombinācija (kas ir šajā gadījumā). Turklāt koordinējošā alianse a, kas attiecas uz 6. teikumu, ir pirms 5. teikuma, veidojot saikļu kombināciju ar pakārtoto saikni tādā gadījumā (un šajā gadījumā). Autors vispārīgie noteikumi jādala komats, bet tad tādā gadījumā seko dubultsavienības 2. daļa... Kādi ir noteikumi par pieturzīmēm sarežģītā teikumā? Kādi ir nosacījumi saliktas savienības neizbēgamai sadalīšanai sarežģītā teikumā? Kur es varu atrast vingrinājumus par tēmu “Sarežģīti pakārtoti teikumi”?
Uzmanīgi izlasi teikumu, atzīmē tajā gramatiskos pamatus un norādi predikatīvo daļu (vienkāršu teikumu) robežas. Izveidojiet semantiskos savienojumus starp daļām: lai to izdarītu, vispirms atrodiet galveno, pēc tam uzdodiet no tā jautājumu(-us) padotajam (-iem). 2. Teikums sastāv no piecām daļām, kuras savieno viendabīga pakārtojuma teikumu subordinācija. 13. Analizēt sarežģītus polinoma teikumus ar pakļautība. Mēģina iedvest mīlestību pret sarežģītiem teikumiem un bērniem. Es saku, ka jūs varat dot vienu teikumu analīzei un saprast, cik labi students zina sintaksi.
Vispirms vingrināsim NGN diagrammu sastādīšanu ar vienu pakārtoto daļu. Prefiksi vārdā "pozīcija" jau satur norādi par pakārtotā teikuma vietu teikumā. Precizēsim, ka sarežģītiem teikumiem tekstā var būt dažādi sarežģījumi, un, tos neatpazīstot, varat apjukt, tāpēc mēs šos sarežģījumus izskaidrosim katrā piemērā. Ja būtu vairāk nekā divas pakārtotās daļas ar līdzīgu struktūru, tad viena no apvienībām LI tiktu izlaista, lai izvairītos no atkārtošanās. Kāpēc? Jo, iespējams, šie cilvēki viņai bija tuvi, no viena loka ar kuru viņa... Un Vorotovs sajuta šausmīgu plaisu starp sevi un šo loku. Jau iztulkotas četras grāmatas, bet Vorotovs nezina neko citu kā tikai vārdu "memoires", un, jautāts par viņa zinātnisko darbību, pamāj ar roku un, neatbildot uz jautājumu, sāk runāt par laikapstākļiem.
Par to visu uzzināsiet nodarbībā. Vingrinājumi, testi un simulatori jāveic ne tikai, lai apgūtu tēmu, bet arī kā līdzeklis sadaļas "Sarežģīts teikums" atkārtošanai. Mēs uzdodam jautājumu no galvenās daļas: skumji domāt par ko? ka jaunība mums dota velti. 1.pakārtojuma teikums - paskaidrojošs. Vēl viens jautājums no galvenā: kādas slāpes? kas mani dedzina - relatīvais atribūts. Bet mēs jau uzdodam jautājumu no pakārtotā mēra un pakāpes. Mēs uzdodam jautājumus: kurš no tiem? kurš jaunībā nesaistīja sevi ar spēcīgām saitēm ar ārēju un brīnišķīgu darbu vai, vismaz, godīgu un lietderīgu darbu - īpašības vārda vietniekvārdu. Nākamais jautājums: vai viņš var uzskatīt, ka viņa jaunība ir pilnībā zaudēta, neskatoties uz to? lai cik jautri tas nebūtu - pakārtota piekāpšanās.