Tingujt [W] - [S]
Tingulli [S]: buzët janë të shtrira në një buzëqeshje, dhëmbët janë "gardh", gjuha është prapa dhëmbëve të poshtëm, ajri i ftohtë po fryn në mes të gjuhës. Kordat vokale janë në qetësi, fyti nuk dridhet (pa zë).
Tingulli [W]: buzët e shtyra përpara dhe të rrumbullakosura, gjuha pas dhëmbëve të sipërm. Forma e gjuhës i ngjan një filxhani. Rrjedha e ajrit është e ngrohtë. Kordat vokale janë në qetësi, fyti nuk dridhet (pa zë).
Diferencimi i tingujve [С] - [Ш] në tinguj të izoluar
Ushtrime "Pompa është era": J - P, J - P, J - P ...
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në rrokje të drejtpërdrejta
SHA-SA SHO-SO SHU-SU SHI-SY SHE-SE
SA-SHA SO-SHO SU-SHU SY-SHI SE-SHE
SHA-SA-SHO-SO-SHU-SU-SHI-SY-SHE-SE
SA-SHA-SO-SHO-SU-SHU-SY-SHI-SE-SHE
SHA-SA SHO-SA SHU-SA SHI-SA SHE-SA
SHA-SO SHO-SO SHU-SO SHI-SO SHE-SO
SHA-SU SHO-SU SHU-SU SHI-SU SHE-SU
SHA-SY SHO-SY SHU-SY SHI-SY SHE-SY
SHA-SE SHO-SE SHU-SE SHI-SE SHE-SE
SA-SHA SO-SHA SU-SHA SY-SHA SE-SHA
SA-SHO SO-SHO SU-SHO SY-SHO SE-SHO
SA-SHU SO-SHU SU-SHU SY-SHU SE-SHU
SA-SHI SO-SHI SU-SHI SY-SHI SE-SHI
SA-SHE SO-SHE SU-SHE SY-SHE SE-AJO
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në rrokjet e kundërta
ASh-AS OSH-OS USH-US YSH-YS ESH-ES
AS-ASH OS-OSH US-USH YS-YSH ES-ESH
YASH-YAS YOSH-YOS YUSH-YUS ISH-IS YESH-ES
YAS-YASH YOS-YOSH YUS-YUSH IS-ISH EU-YESH
ASH-AS-OSH-OS-USH-US-YSH-YS-ESh-ES
AS-ASH-OS-OSH-US-USH-YS-YSH-ES-ESH
YASH-YAS-YOSH-YOS-YUSH-YUS-ISH-IS-ESH-ES
YAS-YASH-YOS-YOSH-YUS-YUSH-IS-ISH-ES-ESH
ASh-AS OSH-AS USH-AS YSH-AS ESH-AS
ASh-OS OSH-OS USH-OS YSH-OS ESH-OS
ASh-US OSH-US USH-US YSH-US ESH-US
ASH-YS OSH-YS YSH-YS YSH-YS ESH-YS
ASh-ES OSH-ES USh-ES YSH-ES ESH-ES
AS-ASH OS-ASH US-ASH YS-ASH ES-ASH
AS-OSH OS-OSH US-OSH YS-OSH ES-OSH
AS-USH OS-USH US-USH YS-USH ES-USH
AS-YSH OS-YSH US-YSH YS-YSH ES-YSH
AS-ESH OS-ESH US-ESH YS-ESH ES-ESH
Diferencimi i tingujve [Ш] - [С] në rrokje midis zanoreve
(në rrokjet ndërvokale)
ASHA - ASA USHA - USA OSHA - OSA ISHA - ISA YUSHA - YUSA
ASHO - ASO USHO - USO OSHO - OSO ISHO - ISO YUSHO - USO
ASHU - ASU USHU - USU OSHU - OSU YISHU - ISU YUSHU - YUSU
ASHI - VESHET ASY - OSH MUSKULE - OSY ISHI - ISY YUSHI - YUSY
ASHE - ASE USHE - USE OSHE - OSE ISHE - ISE YUSHE - YUSE
YSHA - YSA YASHA - ESA YESHA - ESA YOSHA - YOSA YASHA - YASA
YSHO - YSO YESHO - ESO YESHO - ESO YOSHO - YSO YASHO - YSO
YSHU - YSU ESHU - ESU YESHU - ESU YOSHU - YOSU YASHU - YASU
YSHI - YSY YASHI - ESY YESHI - ESY YOSHI - YOSY YASHI - YASHI
YSE - YSE ESHE - ESE YESHE - ESE YOSHE - YOSE YASHE - YASE
ASHA - ASO - ASHU - ASY - ASHE ISHA - ISO - ISHU - ISHA - ISHE
OSHA - OSO - OSHU - OSY - OSHE YESHA - ESO - YESHU - ESY - YESHE
USHA - USO - WUSHU - MUSTACHE - USHE YOSHA - YOSO - YOSHU - YOSY - YOSHE
YSHA - YSO - YSHU - YSY - YUSHE YUSHA - YUSO - YUSHU - YUSY - YUSHE
ESHA - ESO - ESHU - ESY - ESHE YASHA - YASO - YASHU - YASY - YASHE
ASA - ASHO - ASU - ASHI - ASE ISA - ISHO - ISU - ISHI - ISE
OSA - OSHO - OSU - OSHI - OSE ESA - ESO - ESU - YESHI - ESE
SHBA - USHO - USU - VESHET - PËRDORIMI YOSA - YOSHO - YOSU - YOSHI - YOSE
YSA - YSHO - YSU - YSHI - YSE YUSA - YUSHO - YUSU - YUSHI - YUSE
ESA - ESHO - ESU - ESHI - ESE YASA - YASHO - YASU - YASHI - YASE
Diferencimi i tingujve [Ш] - [С] në rrokje, ku zanoret janë midis tingujve [С] - [Ш]
SASH-SHAS SOSH-SHOS SUSH-SHUS SYSH-SHIS SASH-SHES
Diferencimi i tingujve [Ш] - [С] në rrokje me një bashkim të bashkëtingëlloreve
SNA - SHNA SMA - SHMA SVA - SHWA SKA - SHKA
SNO - SHNO SMO - SHMO SVO - SHVO SKO - SHKO
SNU - SHNU SMU - SHMU SVU - SHVU SKU - SHKU
ENDRA - SHNY SM - SHMY SVA - SHYS SKY - SHKY
STA - SHTA SPA - SHPA SLA - SHLA
STO - STO SPO - SPO SLO - SLO
STU - STU SPU - SPU SLU - SLU
STY - SHTY SPA - SHPY SLY - SHLY
AST-ASHT ASK-ASHK ASN-ASHN ASM-ASHM ASV-ASHV ASP-ASHP
OST-OSHT OSK-OSHK OSN-OSHN OSM-OSHM OSV-OSHV OSB-OSHP
UST-UShT USK-UShK USN-USHN USM-UShM USV-UShV USP-UShP
YST-YSHT YSK-YSHK YSN-YSHN YSM-YSHM YSV-YSHV YSP-YSHP
EST-EST ESK-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ESP-ESV ESP-ESHP
IST-ISHT ISK-ISHK ISN-ISHN ISM-ISHM WIS-ISV ICP-ISHP
EST-ECHT ESC-ESHK ESN-ESHN ESM-ESHM ECB-ESV ESP-ESP
YOST-YOSHT YOSK-YOSHK YOSN-YOSHN YOSM-YOSHM YOSV-YOSHV YOSP-YOSHP
YUST-YUSHT JUSK-YUSHK YUSN-YUSHN YSM-YUSHM USV-YUSHV YSP-YUSHP
YAST-YASHT YASK-YASHK YASN-YASHN YASM-YASHM YASV-YASHV YSP-YASHP
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në fillim të një fjale
Gang-saika, përshëndetje djallëzore, minator-xënës, kasolle-sallatë, pecetë e urtë, shushurimë-dyzet, ditë shaka, bëj zhurmë-të jetë në gjendje, gozhdë-skuqje, oborr shakash, kukuvajka, qese e zhurmshme, qepur- i ushqyer mirë, bukë-djathë, fyelli-forcë, fërshëllen-fle, shall-kripë.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në fund të një fjale
Ju-ju, ne-ne, shoo-kis, pelerina e miut, kallam-kumiss, pelush-plus, qindarkë-trëndafil, karficë-hedh, oriz i shpejtë.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në mes të një fjale
Ndërhy-shkruaj, shkoi-ambasador, veshë-mustaqe, Masha-masa, vaskë-mustaqe, frëngji-basenka, shkruaj-mbart, pasha-kalim, kërcimtar, qep-vishem, zbarkim kalë, çanta-pyll, krye. - rërë, rrip-çorape, miu i vogël-zgjuar, minj-mijtë, vendos-kërkuan, vendos-të pres, blic-pyet, Prosh-milet.
Diferencimi i tingujve [Ш] - [С] në fjalë, tingulli në fillim, me një bashkim të bashkëtingëlloreve
Kapelë-llucë, guxuar me gunga, copa - trokitje, gjumë-fjetur, bajonetë-fugë, spurs-spore, stil të qetë, perde roje.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në mes të një fjale me një bashkim të bashkëtingëlloreve
Kashka-përkrenare, Mashka-maskë, tas-ariu, pengje-rërë, zorrë-pidhi, këmishë-sallam, kullë-fabul, paste-arra, frikshme-e kuqe, shkoi-rritur, Yashka-pastër, shkop-llambadar, le të shkojmë - kullotë, pengje-këngë, thasë-hakmarrje, qershi-var, rima-vese, karamele-Irishka.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në fjalë,
tingëllon [W] - [S] me një fjalë
Sasha, Sasha, Sasha, tokë, tokë, thatë, tharë, tharje, nga lart, dëgjo, dëgjo, i moshuar, i frikshëm, diell, xhami, pjerrët, qesh, qesh, qesh, qesh, qesh, rimë, qesharak, djali, i vjetër grua, tharje, qep, rrëzoj, dykëmbësh, nxitoj, nxito, nxitoj, solid, zbriti, autostradë, shans, shtyllë, gjashtë, lesh, shaka, kortezh, shahist, shushurimë, autostradë, e gjashta, makineria, barija, djalosh bari, bosh, bart, buzëqesh, i suksesshëm, aromatike, push, i bindur, frikacak, freckles, udhëtim, i bindur, i pushuar, shushurimë, bëri zhurmë.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në fraza
mace me gëzof, kullë e lartë, pantallona të thata, çanta e bariut, gjoksi i gjyshes, kërcitja e miut, lakër turshi, ariu me këmbë të këputur, gjemb i mprehtë, pisha, macja e përgjumur, leshi i Soninës, shtylla e lartë, sajëja e Yashës, shkurre aromatike, kore e trashë, sanë aromatike, shall mëndafshi, shaka qesharake, tabelë shahu, ariu i ushqyer mirë, lëng qershie, maskë qesharake, çantë bosh, kapuç i thatë, dërrasë shkollore, vjersha qesharake për çerdhe.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në gjuhët e pastra
Sha-sha-sha - Sasha lan foshnjën.
Su-su-su - tullumbace mbaj.
Shi-shi-shi - fëmijët shkojnë në shtrat.
Shu-shu-shu - Unë jam duke shkruar një letër.
Kështu-ashtu-ashtu - Misha rrotullon timonin.
Su-su-su - ariu u pa në pyll.
Ash-ash-ash - ka një kasolle nën një pemë pishe.
Os-os-os, os-os-os - ka shumë grerëza mbi shkurre.
Osh-osh-osh, osh-osh-osh - dhe ka shumë grerëza mbi qershi. (A. Khmeleva)
Sha - sa - sha - asha Masha është e mirë.
Sa - sha - sa - një grenzë i kafshoi hundën.
Shi - sy - shi - veshët tanë janë të mirë.
Sy - shi - sy - grenza ka mustaqe, mustaqe.
Ish - është - ysh - vrapo këtu mylysh.
Ash - os - hi - ne kemi një kasolle të madhe.
Ash - os - ish - ka një heshtje të tillë përreth!
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në fjali
Nga 3 fjalë:
Sasha ka një makinë. Sasha ka sandale. Nxitoni dhe bëni njerëzit të qeshin. Sasha ha thatë. Masha ka një sajë. Boca pishe. Gjyshi ynë është një makinist. Natasha po ha supë. Ganderi vinç qafën. Pompa jonë është e zhurmshme. Misha lan një gotë.
Nga 4 fjalë:
Sasha po ecte me një grua të moshuar. Pasha është frikacak, ka frikë. Gjashtë kotele janë të uritur. Peshkatarët në kasolle u zgjuan. Natasha ka një djalë, Sasha. Sasha nxiton te gjyshja e saj. Enët janë në dollap. Gjyshi po pi lëng ananasi. Një qyqe po cicëron në kopsht. Gjyshi është duke fjetur në divan. Kupat do të vendosen në dollap. Sonya thajnë jastëkët. Dasha po qep një rrip sateni. Sonya shkruan pa gabime. Gështenja e qenit ha mish. Ariu ha nga tasi. Macja ka një pallto me gëzof. Natasha po qep një shall për Dasha. Sonya ha supë me mish. Kone në një pishë të gjatë. I biri ia çoi kokosin gjyshes. Dasha ka një ficus të lartë. Ka një kaktus në dritare. Autobusi kalon pranë kullës. Bariu Sanya po kulloste kopenë. Ka një dollap pranë murit. Sasha nxiton në ekspozitë. Enët do të vendosen në dollap.
Nga 5 fjalë:
Sasha nget Sonya në një sajë. Sasha ha qull nga një tas. Fëmijët kërkojnë kone nën pishën. Qershitë po piqen në kopshtin tonë. Macja me gëzof fle në dritare. Dritarja jonë ka një pishë të gjatë. Misha gatuan supë me mish për macen. Bishti i koteles sonë është me gëzof. Stas derdh melin në një qese. Pisha e gjatë ka degë me push. Gosha i jep Sonya një tabaka të thatë. Dasha kalëron nën urë e lartë. Macja jonë ka një bisht me gëzof. Macja ha një sallam të shijshëm. Gjeli ulet lart në një shtyllë. Sasha nxiton në stacionin e autobusit.
Nga 6 fjalë:
Jays dhe qyqja bënin zhurmë në buzë. Makinat nxitojnë përgjatë autostradës. Shaka qesharake nga Sonya dhe Mishutka. Sonya dhe Sasha po shkojnë në një udhëtim. Ka një gardërobë lisi në dhomën e Sashës. Gjyshi i Pashait qëndron në stacionin e autobusit. Një gotë, një lugë dhe një tas janë pjata. Misha rrëzoi një kon pishe me kapelën e tij. Palltoja e gjyshes varet në dollap në pranverë. Ariu i ngathët po flinte nën një pishë të gjatë. Sonya dhe Sasha po luajnë damë. Një pishe ra mbi një arush të përgjumur.
Nga 7-8 fjalë:
Masha dhe Dasha janë duke qëndruar pranë një pishe të gjatë. Sasha dhe gjyshi i tij mbollën gjashtë shkurre trëndafili të egër. Macet ulen në dritare dhe shikojnë diellin. Gjeli u frikësua, ra nga çatia në një shtyllë. Përmes xhamit me ngjyrë shikoj diellin. I hoqën rrjetat nga shtyllat, i çuan rremat në varka.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në vargje
Koni rrëshqitshëm shushuri.
Ata spërkatën zhurmshëm nga pisha.
Një shtresë bore, si një shall.
Do të fshehë kone deri në pranverë. (A. Volobuev)
Makinat që nxitojnë çmendurisht -
Gomat e tyre shushurijnë përgjatë autostradës.
Dhe në ortekun e nxituar
Dëgjohet një pëshpëritje: shoo-soo-soo.
Kjo gomë i pëshpërit gomës:
“Po nxitoj, po nxitoj, po nxitoj!”. (Ju. Razumovsky)
Plakë e gëzuar
Qepje gjithë ditën sot.
Në një bobinë të rrumbullakët
Duket mace me gëzof.
E lodhur duke qepur plakë
Dhe u ul në portë
Dhe me një spirale të rrumbullakët
Macja filloi të luante. (K. Stewart)
Minjtë hanë mel, Oh, çfarë qull
Minjtë në buzë, Masha po gatuan për ne!
Ata hanë meli - Nuk ka qull më të shijshëm,
Mustaqet lëvizin. (A. Khmeleva) Se Masha jonë. (A. Khmeleva)
Stesha ishte me nxitim, unë vetë vëllai Lyosha
Unë qepa një këmishë. I fshiu galoshet me një leckë.
Po, nxitova - Që macja të mos trashëgojë,
Mëngja nuk mbaroi. (G. Avanesova) I qepa çizme maces.
Kush ka mustaqe? Miu dhe kallam
Mustaqe, mustaqe, miu u këput kallamishteve:
Macja ka mustaqe. Shushurima juaj ka thyer heshtjen!
Mustaqe, mustaqe, Pëshpëritni kallama me zhurmë:
Mustaku ka mustaqe, mustaqe. - Hesht, miu, mos shushuri!
Mustaqe, mustaqe, macja do të dëgjojë shushurimin tuaj.
A ka një mace mustaqe? Unë do të shkoja te gjyshja ime, ti. qitje!
ka! (A. Khmeleva) Mos dëgjo, miu, -
breshkë Macja po rrëmben, budalla!
Breshka i bën të gjithë të qeshin, (B. Kremnev)
Sepse nuk është me nxitim.
Por ku të nxitoni
Kush është gjithmonë në shtëpinë e tij?
(B. Zakhoder)
Diferencimi i tingujve [Ш] - [С] në tekste
Bastard gri.
Misha kishte një mace - një mashtrues gri. Macja ka një bisht me gëzof, lesh të butë. Ai vetë është gri, me vija. Macja ka një zë të ëmbël. Misha i dha qumësht dhe qull. Macja nuk i pëlqente qull, ai kërkoi mish. Macja ishte dembel dhe nuk kapte minj. Minjtë nuk kishin fare frikë prej tij. Minjtë ishin të mirë. Ishte mirë edhe për bastardin. Flini ëmbël, pini qumësht. Ai hidhet në dritare dhe ngroh kurrizin në diell.
Dhelpra dhe enë(Përrallë).
Një grua doli në fushë për të kositur dhe fshehu një enë me qumësht në shkurre. Dhelpra u zvarrit deri në enë. Ajo futi kokën në enë dhe piu qumështin e saj. Por këtu është problemi - nuk mund ta nxirrni kokën nga enë. Dhelpra thotë: "Banka po bënte shaka, mjaft, le të shkojë!" Shtamba nuk është shumë prapa. Dhelpra u zemërua: "Ti nuk e kupton mirë, do të të mbytem". Dhelpra filloi të mbyste një enë në lumë. Po, kana u fundos bashkë me dhelprën.
Macja jonë
Ne kemi një mace të jashtëzakonshme. Dhe emri i saj i pazakontë është Umka. Macja është e veshur me një pallto leshi me gëzof. Një hark byrynxhyk në qafë. Dhe çfarë i zgjuar! Fëmijët e saj:
Kush shkon zbathur? Gander?
Kush ka një gungë nga një gungë? Te Mishka?
Nga kush kanë frikë minjtë? Nje mace?
Kush ka mustaqe në ujë nën urë? Som?
Këtu është macja jonë!
Shamia e kujt?
Në buzë të pyllit, qeni Fluff gjeti një shall. “Do ta çoj te Masha. Dhe ajo do të më japë mish!”
Ka një qen me shall dhe një qyq për të:
Ku je me shallin tim? POR? Ky është shalli i fëmijëve të mi. E thaj në degë.
Jo, qyqe, e gjeta këtë shall dhe po ia sjell Mashës.
Shamia e fëmijëve të mi!
Do të ketë një makinë shami!
Shamia e fëmijëve të mi!
Do të ketë një makinë shami! Ju nuk keni as fëmijë!
Puthi nuk e jep shallin. Askush nuk ka paqe nga zhurma: as zogjtë, as insektet, as grerëzat ...
Gjetur! Gjetur! Ky është shalli im, - kërciti miu.
Ajo kapi një shall dhe vrapoi në shtëpinë e saj. U qetësua në buzë, askush nuk ndërhyn me askënd.
Në dritare
Nën shkurret te miu dhe miu është një shtëpi me dritare. Jo i ngushtë për minjtë në shtëpi, ka hapësirë të mjaftueshme.
Mami miu gatuan për minjtë qull i shijshëm. Dhe minjtë qëndrojnë në dritare dhe shohin macen.
Nënë! Nënë! Po na vjen kjo dado? Kaq me gëzof, aq të butë, kaq mustaqe, veshët sipër!
O minj, largohuni nga dritarja. Kjo nuk është kujdestarja juaj e fëmijëve. Kjo mace Sonya shkon për gjueti.
mace dembel
Mos i jepni pushim gjyshes së miut. Ose meli do të merret me vete, pastaj - tërshëra, pastaj - qull. Dhe macja Sonya fle në jastëkun e saj të butë dhe ha, fle dhe ha.
Gjyshja për një mace: "Pavarësisht se si ju largojnë minjtë!"
Jo, nuk do ta bëjnë! Do t'i tremb me kthetra, mustaqe dhe do t'i tremb me bisht.
Dhe përsëri ai fle dhe ha, ha dhe fle.
Ata shohin minj - një mace nuk është e rrezikshme për ta. Flini me macen jastëk i butë shko. Dhe ata bëjnë shaka për të: ose do të heqin harkun nga qafa e një maceje të përgjumur dhe do ta veshin vetë, ose do të vendosin një merimangë në mustaqe.
Gjyshja nuk ka nevojë për një mace të tillë. Gjyshja do t'ia japë maces së komshiut Mushka.
Diferencimi i tingujve [W] - [S] në kthesat e gjuhës
Ajo qepi një pallto leshi - ajo qepi një skaj.
Një mace me gëzof fle në dritare.
I qep një kapele - I qep një pantofla.
Sonya ka kone, Sanya ka damë.
Sasha qepi një kapelë për Sasha.
Ha, Sasha, gjashtë sushi.
Kone pishe mbi pishe.
Mishutka jonë ka shaka qesharake.
Ne kemi macen tonë, ju keni macen tuaj.
Macja e Sonya është ulur në dritare.
Këtu duhet të jemi në gjendje të mos bëjmë zhurmë.
Miu i Mashës ka pantallona qesharake.
Bëjmë shaka për ditën e gjashtë.
Gjashtë minj shushurijnë në një kasolle.
Kone pishe, damë në tavolinë.
Sasha eci përgjatë autostradës dhe thithi të thatë.
Në kasolle janë gjashtë mashtrues.
Do të blej çizme maroke për macen.
Unë do t'i qep pantallona qesharake djalit tim mburravec.
Gjashtë Sasha kanë gjashtë shtylla, dhe gjashtë shtylla kanë gjashtë tharëse.
Sasha Shustikov ka një djalë - Sasha Shustikov.
Një mace ka gjashtë kotele, një mi ka gjashtë minj.
Pasha shkoi në këmbë, mbajti një thes me rërë.
Ariu do të shkojë te Sasha, Sasha do të shkojë te Ariu.
Diferencimi i tingujve [Ш] - [С] në fjalë të urta dhe thënie
Mos e ngrini hundën: do të pengoheni.
Flini, flini, por nuk ka kohë për të pushuar.
Macja fle dhe sheh miun.
Mos e fajësoni fqinjin tuaj kur flini deri në mesditë.
Çfarë të piqni, atëherë hani.
Ashtu siç shtrihesh, ashtu fle.
Nxitoni dhe bëni njerëzit të qeshin.
Mos nxitoni me gjuhën tuaj, nxitoni me veprat tuaja.
Arën me këngë nuk lëron dot.
Një mace e përgjumur nuk i kap minjtë.
BIBLIOGRAFI:
1. Alifanova E.A., Egorova N.E. Rima dhe miniaturë logopedike. Manual për logopedët dhe mësuesit e logogrupeve. - M.: "GNOM-PRESS", 1999. - 80 f.
2. Kulikovskaya T.A. 40 gjuhe perdredhese te reja. Workshop për përmirësimin e diksionit / T.A. Kulikovskaya. - M.: Shtëpia botuese GNOM dhe D, 2010. - 48 s.
3. Spivak E.N. Tingujt Sh, Zh, Ch, Shch Materiali i të folurit për atomizimin dhe diferencimin e tingujve tek fëmijët 5-7 vjeç / E.N. Spivak. - M.: Shtëpia botuese GNOM iD, 2007. - 48 f.
Ushtrimi.Flisni fjalët në dyshe.
Ndiqni të saktën NGA Dhe Sh.
|
shqetëso-shkruaj kalë zbarkimi përshëndetje keq kasolle-sallatë çantë linjë push-copë rrip gishtash shushurimë-dyzet qese e zhurmshme ditë shakaje kërcimtar po shkruaj |
e qepur-ushqyer minjtë-mijtë vendosi-pyeti juaj-ju tonë-ne kemi e frikshme-e kuqe këmishë sallami qull-helme maskë-Mashka miu i çatisë qull arka ariu tas |
Ushtrimi.Flisni sugjerime. Ndiqni në NGA Dhe W mos u ngaterroni! Ngadalë.
Sanya ha patate. Sonya nxiton në shkollë. Shkolla është e madhe dhe e ndritshme. Një mi shushurimon në shkurre. Masha gatuan shurup qershie. Kam ngrënë çokollatë të ëmbël. Gjyshi ulet në një kolltuk të gjerë. Ketri ka një bisht me shkurre. Makinat po kalojnë me shpejtësi nëpër urë. Rritet nga stoli shkurre e trashë trëndafil i egër. Shura dhe Sveta po luajnë damë, Pasha dhe Kostya po ndjekin topin me shkopinj.
S-Sh me një fjalë
Sasha, Sasha, djali, plaka, dielli, qesharake, tokë e thatë, tharje, i moshuar, i thatë, përzierje, nxitim, dëgjo, i frikshëm, shtyllë, lesh, shaka, shushurimë, gjashtë, aromatik, me gëzof, frikacak, i heshtur.
Ushtrimi.Flisni sugjerime.
Sasha ka një makinë. Sasha ka sandale.Sasha po ecte me një grua të moshuar. Pasha është frikacak, ka frikë. Nxitoni dhe bëni njerëzit të qeshin. Macet ulen në dritare dhe zhyten në diell. Përmes xhamit me ngjyrë shikoj diellin. Gjashtë kotele janë të uritur. Rroftë sapuni aromatik dhe peshqiri me gëzof!
Gjuhë të pastra
Sasha goditi një gungë me kapelën e tij.
Mori një mavijosje në ballë.
Gjashtë minj shushurijnë në një kasolle.
Sashës iu dha qull,
dhe kos Masha.
Damë në tavolinë
Boca pishe.
Sasha pëlqen tharjen, dhe djathërat Sonya.
Këlysh ariu i frikësuar
iriq me iriq dhe iriq,
siskin me një siskin dhe një siskin,
një prerje flokësh me një prerje flokësh dhe një prerje flokësh.
Shumë këmbë
në centipedes.
Shi, shi, mos bie shi.
Mos prit, prit.
Dil, dil diell
Fund i artë.
gjeli
I çoroditur, i ngatërruar
Gjeli i gjelit.
Ngacmoj diku në luftë
Hoqi krehrin.
Ai ecën pa krehër.
Nuk duket si gjel!
I ra një gungë ketri
I ra një gungë ketri.
Gunga goditi lepurin.
U ngrit duke vrapuar
gati e rrëzoi ariun nga këmbët.
Nën rrënjët e një bredh të vjetër
ariu mendoi për gjysmë dite:
"Diçka lepujt u bënë më të guximshëm,
më sulmoni".
iriq dinak
Iriq dinak - i çuditshëm
qepi një xhaketë me gjemba.
Një iriq do të ngjitet në një gjilpërë
dardha, kumbulla, çdo frut,
çfarë gjen nën pemë.
Dhe me një dhuratë të pasur
nxitoni te iriqët e tij.
Shami
Eca nëpër pyll dhe kisha frikë.
Më kapi shalli i dikujt.
Menjëherë pylli u bë i patrembur.
Hej, kush e humbi shallin?
Çfarë je, iriq, kaq gjemba?
- Unë jam vetëm në rast.
A e dini kush janë fqinjët e mi?
Dhelpra, ujqër dhe arinj!
Ku janë mbërthyesit?
Vera në një kafaz të kopshtit zoologjik
arushi pelushi është shumë i nxehtë.
Mirë në këtë vapë
hiqni pallton.
Ai po kërkon një kapëse
për të hequr rrobat.
Rreth maces
Macja u ul në dritare
gërryente në gjumë.
Çfarë ëndërrove, mace?
Më trego së shpejti!
dhe macja tha:
Qetë!
Hesht, hesht, fol.
Kam ëndërruar për minjtë
Jo një, por tre.
Në heshtjen e pyllit
Pëshpëritja për Rustle është me nxitim.
Pëshpëritja për Rustle është me nxitim.
Pëshpëritjet shushurijnë nëpër pyll.
Plakë e gëzuar
Plakë e gëzuar
Qepje gjithë ditën sot.
Pas bobinës së rrumbullakët
Një mace me gëzof pason.
E lodhur duke qepur plakë
Dhe u ul në portë.
Dhe me një spirale të rrumbullakët
Macja filloi të luante.
Mace me gëzof
Macja me gëzof u hodh mbi karrige.
Ai u përkul në një top dhe e zuri gjumi.
Macja me gëzof është shumë e lodhur.
Ai luajti me bisht gjithë ditën.
Ra shiu dhe kaloi
Dielli në të gjithë botën.
Kjo është shumë e mirë
Edhe të mëdhenj edhe fëmijë!
kalë
Unë e dua kalin tim.
I laj flokët pa probleme.
E ledhata bishtin me një fiston
Dhe unë do të shkoj me kalë për të vizituar.
Në dyqanin e lodrave
Shtrirë në një raft, duke qëndruar në një raft
Elefantët dhe qentë, devetë dhe ujqërit,
Macet me gëzof, harmonika,
Dhe rosa, dhe tuba, dhe kukulla matryoshka.
Rybka
Kudo errësirë, kudo heshtje.
Peshk, peshk, ku fle?
Gjurma e dhelprës të çon në vrimë,
gjurmët e qenit - në lukuni,
Gjurma e ketrit të çon në një zgavër,
myshkin - në një vrimë në dysheme.
Është për të ardhur keq që në lumë mbi ujë
nuk ka gjurmë nga ju askund.
Vetëm errësirë, vetëm heshtje.
Peshk, peshk, ku fle?
Shiu
Shi, shi, mos bie shi
Mos prit, prit.
Dil, dil diell.
fund i artë
tekat
Të gjitha tekat e Oksanka
Le të mbledhim në sajë të mëdha,
Ne do t'ju çojmë në një pyll të largët
Dhe do ta lëmë aty pranë pemës,
Le t'i hanë ujqërit e këqij!
kone
Ketri nga një degë në shtëpinë tuaj të vogël
zvarriti gungën.
Ketrit i ra një gungë
goditi miun djathtas.
Ariu rënkoi, rënkoi -
një damë u hodh në hundë.
Tingëllon Z-Z
brumbull i shëndoshë
zjarr sallë
turi trëndafili
lëkurë dhie
Liza-ski
stuhi-dridhje
shuplaka-mbaj
thuaj-vrapo
tazy-gjarpërinjtë
shporta pranverore
ndryshme-letër
i butë-i butë
Poezi për të konsoliduar tingujt e dhënë
Pranvera
dita e artë e pranverës
Ne e këndojmë këngën me zë të lartë.
Dhe insektet po gumëzhinin në bar,
Kafshët dalin nga vrima.
Lepuri doli nga shkurret.
Ai është gjithmonë gati për të kërcyer.
Zvarritet rrëshqitshëm
Kalamajtë kërcejnë nga pellgjet.
Mami duhet të pushojë.
Mami dëshiron të flejë.
Unë eci në majë të gishtave
Nuk do ta zgjoj.
Dhe kurrë, dhe kurrë
Unë nuk do të them asnjë fjalë.
Arrë
Lepuri flinte në pyll, nuk ndërhynte me askënd.
Papritur, diçka i ra në shpinë.
Frikacaku i vogël vrapoi, duke u dridhur nga frika.
Dhe diku në shkurre shqetësoi iriq.
Dhe pastaj lepuri i frikësuar bërtiti:
Shpëto veten, kush mundet, ka ndodhur telashe!
Ushtrimi.Flisni sugjerime.
Pranë pellgut është një zhabë jeshil. Brembujt prej bronzi qarkullojnë mbi trëndafila. Zoya ka një lepur gome të verdhë. Zina ndez sobën. Xha Zhora pret hekurin. Zoya e pëlqen pelte me patëllxhanë të artë. Për mbushje ju duhet xhelatinë.
Ushtrimi.Flisni sugjerime.
Mëza vrapoi në oborr dhe rënkoi. Zakhar ngarkon një armë. Zhenya meriton një çmim. Në dorë mbaja një gozhdë hekuri. Qeni u shtri dhe lëpiu putrën. Ne e lidhëm Beetle në kabinë që të mos ikte. Një sharrë hekuri kërciti, një çekiç hekuri u përplas. Një molë e gjelbër u ul në një kërcell të verdhë. Pranë pellgut. Brembujt e bronzit gumëzhinin mbi trëndafila. Zoya ka një lepur gome të verdhë. Xha Zhora pret hekurin. Zoya e pëlqen pelte me patëllxhanë. Për mbushje ju duhet xhelatinë.
S-W-W-F
Ushtrimi.Flisni sugjerime.
Oksana ka një gjirafë prej pelushi dhe një mi me orë. Trëndafilat e verdhë qëndrojnë pranë raftit të librave. Zhenya nget një lepur dhe një qen në një makinë të verdhë. Sasha dhe Jeanne vrapuan pas Mashës. Pranë shkurreve janë margaritë të verdha. Pas gardhit janë jasemini dhe trëndafili i egër. Në ditëlindjen e Svetës, fëmijët hëngrën akullore, çokollatë dhe shalqi.
Poezi për të konsoliduar tingujt e dhënë
qenush
Qenushi u ushqye me qumësht
Le të rritet i shëndetshëm.
U ngritëm natën dhe fshehurazi
Ata vrapuan drejt tij zbathur -
Ndjeni hundën e tij.
Djemtë mësuan qenushin
U përlesh me të në kopsht
Dhe ai, pak i mërzitur
Eci rreth.
iriq dinak
Iriqi dinake ekscentrike
qepi një xhaketë me gjemba.
Të gjitha në hala, pa mbërthyes.
Një iriq do të ngjitet në një gjilpërë
dardha, kumbulla, çdo frut,
çfarë gjen nën pemë.
Dhe me një dhuratë të pasur
nxitoni te iriqët e tij.
Përrallë e heshtur
Ju do ta lexoni këtë histori
qetësi, qetësi, qetësi...
Njëherë e një kohë ishte një iriq gri
dhe iriqin e tij.
Iriqi gri ishte shumë i qetë,
Dhe iriq gjithashtu.
Dhe ata patën një fëmijë
iriq shumë i qetë.
Një krimb hyri në lis
Dhe nuk do ta hajë.
Kush ku, më thuaj, hyri?
Kush nuk do të hajë kush?
Një lis, apo çfarë, një krimb?
Fu, çfarë marrëzie!
Një krimb hyri në lis
Dhe nuk do ta hajë.
top bore
Në livadh në livadh
Në heshtje bora po bie.
Flokët e borës kanë rënë
Pusha të bardha.
Por papritmas fryu një erë
Topi ynë i borës po rrotullohet.
Të gjithë pushkat po kërcejnë
Flokë dëbore të bardha.
familjare
Miu në një turi të gjelbër
Bërë qull meli.
Dhjetëra fëmijë
Në pritje të darkës.
Të gjithë morën një lugë.
Nuk ka mbetur asnjë kokërr!
Në pyll
Unë kam ecur në pyll që nga mëngjesi.
Isha lagur me vesë.
Por tani e di
për thupër dhe për myshk.
Rreth mjedrave, manaferrave,
rreth iriqit t rreth iriqit,
që kanë një iriq
të gjitha gjilpërat dridhen.
këngë dimri
Lëndinë e bardhë.
xhup i ngrohtë,
Unë do të shkoj për ski.
Më kapni!
udhë e bardhë,
Prisni pak.
Kush ecën atje pas shkurret:
Lepur apo mace?
patëllxhan dhe domate
Një patëllxhan dhe një domate po debatonin në kopsht se cila prej tyre ishte më e bukur dhe më e shijshme. Kur piqeshin, pronari i çoi në treg. Në pazar, ata u shtrinë krah për krah dhe përsëri debatuan se cili prej tyre do të blihej i pari.
Patëllxhan dhe domate u blenë menjëherë nga një blerës. Tek blerësi në portofol, ata përsëri debatuan se cili prej tyre do të hante më mirë. Dhe në kuzhinë ata bënë një salcë nga patëllxhani dhe domate.
Kështu ata nuk e dinin se cila prej tyre është më e bukur dhe më e shijshme.
Qëllimet:
për të rregulluar shqiptimin e saktë të tingujve [s], [w] në rrokje, fjalë, përdredhës të gjuhës, në fjalim frazor;
t'i mësojë fëmijët të dallojnë këta tinguj me vesh dhe në shqiptim;
mësoni të dëgjoni me kujdes fjalimi i të rriturve, të njohë përdorimin e drejtë dhe të gabuar të mbaresave të rasave të emrave;
zhvillojnë vetëdijen fonemike;
promovojnë zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit;
kontribuojnë në formimin e strukturës gramatikore të të folurit;
kontribuojnë në zhvillimin të menduarit logjik, lëvizshmëria e duarve;
kultivoni ndjeshmërinë, reagimin, një qëndrim dashamirës ndaj mjedisit.
Pajisjet:
lodra "Snowman";
piktograme;
manual për lojën "Vazo";
fotografi - fjolla dëbore me imazhin e objekteve në emër të të cilave ka një tingull [s] ose [w];
manual për ushtrimet e frymëmarrjes "Stuhia".
Përparimi i mësimit
I. Momenti organizativ.
Terapist ite folurit:- Një, dy, tre, katër, pesë - filloni të luani në një rreth! Ka ardhur një ditë e re, le ta takojmë me një buzëqeshje. Unë ju buzëqesh, dhe ju buzëqeshni me njëri-tjetrin. Ne jemi të qetë dhe të sjellshëm, jemi miqësorë, të dashur.
Merrni frymë thellë përmes hundës dhe thithni mirësinë, bukurinë, shëndetin në veten tuaj dhe nxirrni gjithë pakënaqësinë, zemërimin, pikëllimin përmes gojës tuaj (tingëllon muzika lirike.)
Fëmijët marrin frymë brenda dhe nxjerrin tre herë.
Dhe tani, shikoni kush erdhi të na vizitojë?
Fëmijët: burrë dëbore.
II. Shqiptimi alternativ i tingujve [s] - [w].
Terapist ite folurit:- E drejta. Ai erdhi tek ne nga Veriu i Largët dhe solli një radiogram. Ai nuk e di se çfarë moti i pret në të ardhmen e afërt dhe ju do ta ndihmoni atë ta deshifrojë atë. (Në klasat e mëparshme, fjala "radiogram" iu shpjegua fëmijëve.) Logopedi u shpërndan fëmijëve kartat (Figura 1):
Foto 1.
Fëmijët me radhë thonë: S - Sh - SS - Sh, etj. (Shqiptohet me zë të lartë, të butë, mesatarisht.)
Shigjeta lart tregon se duhet të shqiptoni tingullin [w] dhe poshtë tingullin [s].
Terapist ite folurit:- Bravo djema! Radiogrami u deshifrua saktë: "Stuhitë e borës dhe era presin Veriun e Largët".
III. Ushtrime për zhvillimin e shprehjeve të fytyrës.
Djema, a ka burrë dëbore miq, doni të dini se cilët? (foto 2)
Figura 2.
Këta janë miqtë e burrë dëbore tonë!
IV. Diferencimi i tingujve [s] dhe [w] në rrokje, fjalë.
Terapist ite folurit:- Dhe tani burrë dëbore dëshiron të luajë me ju (d / dhe "Përsëriteni pas meje"). Le t'i tregojmë se sa të vëmendshëm jemi:
Mirë, tani për fotot:
V. Loja “Vazo”. Pajtueshmëria e numrit me frazën.
Figura 3
Terapist ite folurit:- Djema, burrëri ynë i dëborës ua solli këto kana si dhuratë miqve dhe aksidentalisht i theu.
Ndihmojeni t'i mbledhë ato. (foto 3)
Fëmijët marrin pjesët që mungojnë.
Tani le të numërojmë sa kana? Dhe do të numërojmë si më poshtë: një enë e bukur, dy kana të bukura etj.
Fëmijët numërojnë duke shqiptuar saktë tingujt [s], [sh].
VI. ushtrim logaritmik.
Terapist ite folurit:- Bravo djema! Dhe le të përpiqemi të gëzojmë burrë dëbore, le të luajmë me të, përndryshe ai ishte shumë i mërzitur për shkak të kanave të thyera:
Sha - sha - sha - ne ecim ngadalë,
Sa - sa - sa - qielli blu,
Shu - shu - shu - Unë do t'i thërrmoj zogjtë,
Su - su - su - dhe unë do të sjell pak ujë,
Shi - shi - shi - fëmijët tanë janë të mirë,
Sy - sy - sy - duhet të fshehim hundët,
Sytë - sytë - sytë - duartrokasin duart.
Kryerja e lëvizjeve në përputhje me tekstin.
VII. Ushtrimi për zhvillimin e frymëmarrjes "Stuhia në një filxhan çaji".
Kjo lojë kërkon një kashtë kokteji dhe një gotë me thërrime stiropor. Në kapakun e gotës bëhet një vrimë në të cilën është fiksuar një kashtë për një koktej. Fëmija fryn nëpër kashtë për të bërë thërrimet e polisterolit të fluturojnë lart. Duhet t'i kushtoni vëmendje faktit që faqet nuk fryhen, dhe buzët nuk janë të lëvizshme.
Terapist ite folurit:- Kështu që ne u ngrohëm dhe njeriu ynë i borës filloi të shkrihej. Çfarë duhet bërë?
Fëmijët bëjnë thirrje: "Stuhi".
VIII. Lojë për zhvillimin e dëgjimit fonemik.
Terapist ite folurit:- O djema, sa flok bore keni fryrë. Dhe fijet e borës janë magjike, me foto. Ju duhet të vendosni fjolla dëbore me zë [w] në makinë dhe me zë [s] në sajë. Fotot mbi flokët e borës:
- kali, miu, dardha, filxhani, ariu, çorape, autobus, kaktus, sajë, peshore etj.
IX. Lojë didaktike"Është ajo e saktë?"
Terapist ite folurit:- Dhe burrë dëbore doli me një lojë për ty, sepse nuk e le të shkrihej. Quhet "A është e drejtë?". Burri i borës do t'ju thotë frazat e gabuara dhe ju do t'ju duhet t'i thoni ato saktë.
Vajza ha qull. Djali po lexon një libër. Burri është duke pirë çaj. Gruaja shkon në dyqan. Macja është ulur në një karrige. Miu hyri në dollap. Mami qep një fustan elegant për vajzën e saj. Babai u lexon një libër fëmijëve.
X. Lojë didaktike “Më thuaj një fjalë”.
Terapist ite folurit: - Gjithashtu, burrë dëbore ynë është një shakaxhi i madh. Dëgjoni se çfarë doli me të:
Terapist ite folurit: - Djema, tani le të mësojmë burrë dëbore dhe t'i tregojmë një gjuhë të pastër për gjuhën tonë:
Gjuha lart: sha-sha-sha,
Qull, byrekë, petë.
Gjuha poshtë: sa - sa - sa,
Sheqer, gjalpë, sallam.
XI. Rezultati.
Terapist ite folurit: - Bravo djema! A ju pëlqeu të luani me burrë dëbore? Çfarë ju kujtohet më shumë? Ju përgjigjët mirë, luajtët, edhe burrë dëbore ju pëlqeu shumë dhe për këtë ju dhuron kuba magjike akulli (shupa "Chupa Chups"). Është koha që ai të kthehet në Veri. Burri i borës thotë lamtumirë.
Ushtrimi 1. a) Zgjidhni tingujt fillestarë nga fjalët: sajë, kapelë.
b) Krahasoni tingujt me dhe w sipas artikulimit.
Si ngjajnë këta tinguj?
Cili është ndryshimi midis këtyre tingujve?
Detyra 2. Zgjidh tingujt fillestarë të fjalëve. Logopedi shqipton fjalët, duke theksuar tingullin e parë me zërin e tij, fëmijët e përsërisin atë.
Mostra. Mustak (s), zhurmë (sh).
Vetë, zhurmë, shall, sajë, çantë, qafë, dhjamë, degë, eci, gomë, forca, blu, sheqer, shushurimë.
Detyra 3. a) Thoni tingullin s ose sh me mbështetje në dorën e një logopedi.
Logopedi u kujton fëmijëve se kur shqiptohet tingulli me gjuhë është poshtë, pas dhëmbëve të poshtëm, dhe kur shqiptohet tingulli sh, gjuha ngrihet lart, prapa. dhëmbët e sipërm. Nëse dora ngrihet lart, fëmijët shqiptojnë tingullin sh, poshtë - s.
S S S S S S S S S etj.
b) Thoni tingullin s dhe sh përgjatë shigjetave të referencës.
Logopedi u tregon fëmijëve kartat me imazhin e shigjetave që tregojnë lart ose poshtë, fëmijët shqiptojnë tingullin përkatës.
Mostra, w
c) Thoni tingullin s dhe sh sipas simboleve.
Logopedi u kujton fëmijëve se kur shqiptojnë një tingull me
buzët buzëqeshin, gjatë shqiptimit të tingullit sh - buzët me grykë. Logopedi u tregon fëmijëve kartat me ikona konvencionale: s, sh. Fëmijët shqiptojnë tingullin përkatës.
Detyra 4. Shqiptoni rrokjet në reflektim.
SA - SHA SHA - SA ASA - ASHA
SO - SHO SHO - SO ASO - ASHO
SU - SHU SHU - SU ASU - ASHU
SY - SHI SHI - SY ASY - ASHI
SE - SHE SHE - SE ASE - ASHE
Loja e kundërt.
Logopedi shqipton një rrokje me tingullin s, fëmijët me tingullin dhe, dhe anasjelltas.
Modeli: SA SHA SO SHO
SHA SA SHO CO
SU SHU SHI SY
Detyra 5. Mësoni përmendësh dhe riprodhoni një numër rrokjesh.
SA-SHA -SA SHA -SA-SHA SHA-SHA -SA
SO-SHO -SO SHO -SO-SHO SA -SA-SHA
SU-SHU-SU-SHU-SU-SHU-SU-SHU-SU
Detyra 6. Dëgjoni fjalët, a) Zgjidhni rrokjen fillestare. Zëri i logopedit thekson rrokjen e dalluar nga fëmijët.
Mostra. Slitë (sa), shall (sha).
Slitë, shall, thatë, gomë, yndyrë, fëndyrë, huall mjalti, qafa, mustak, hapa, çizme, lagësht, qepur, ulur, bën zhurmë.
b) Zgjidh rrokjen e fundit. Mostra. Dhelpra (sa), vesh (shu).
Dhelpra, qull, hundë, gërsheta, tona, unë mbaj, fëmijë, mace, Masha, minj, veshin, tuajat, Lusha, Alice.
Detyra 7. Përfundoni fjalën duke shtuar rrokjet sa ose sha bazuar në figura (të zgjedhura nga një terapist i të folurit). Thuaj të gjithë fjalën.
Lee.. .(sa), on.. .(sha), kole.. .(pra), halo.. .(sha), kulmet.. .(sha).
Shtoni rrokjet sy ose shi. Thoni fjalët e plota.
U.. .(shi), u.. .(sy), por.. .(sy), ne.. .(shi), çatitë.. .(sy), çatitë.. .(shi).
Detyra 8. Thoni fjalët në dyshe në reflektim.
mustaqe - veshët hundë - thikë
rat - çorape çati - këmbë
tasat - na mban - tonat
Çfarë tingujsh janë çiftet e ndryshme të fjalëve?
Veshët - mustaqe; rat - çati; fabul - kullë; ne - tona;
ju - juaji.
Detyrë 9. Shikoni fotot. Emërtoni ato.
Detyra 10. Thoni fjalët në reflektim.
Thar, nxitim, push, tharje, freka, autostradë, çoban djalë, rimë, nënqesh, plakë, e dëgjuar, nxituar, qeshur, qeshur, yje, i shkathët, shofer, i zgjuar.
Logopedi zbulon nëse fëmijët e kuptojnë kuptimin e këtyre fjalëve.
Detyra 11. Mbani mend dhe emërtoni një numër fjalësh.
Nxitim - nxituar - nxitim; qep - qep - qëndis; thatë - tharë - tharë - tharje - tharë.
Detyra 12. Mendoni për fjalë të ngjashme me fjalën thatë.
Detyra 13. Përgjigjuni pyetjeve me një fjalë. Logopedi monitoron shqiptimin e qartë të tingujve s dhe sh.
Kush po drejton trenin?
Çfarë u shkëlqen njerëzve gjatë ditës?
Me çfarë është i mbuluar trupi i një mace apo qeni?
Cila është një fjalë tjetër për donutët e vegjël?
Mësuesja u lexoi fëmijëve historinë dhe fëmijët qeshën.
Cila ishte historia?
Detyra 14. Përfundoni fjalitë me një fjalë.
Logopedi lexon një fragment nga poema e K. Chukovsky "Moydodyr". Ai e fillon fjalinë, fëmijët e mbarojnë me një fjalë.
Rroftë sapuni ... (me aromë). Dhe një peshqir... (me gëzof). Dhe pastë dhëmbësh... (pluhur). Dhe e trashë ... (fiston).
Detyra 15. Zgjidhni figurat në tre kolona: me tingull s, me tingull sh, me tingull s dhe sh.
Fotografitë zgjidhen nga një terapist i të folurit.
Lista e fotove të propozuara: panxhar, dush, dollap, çorape, kamomil, pyll, rrepkë, çantë, diell, akull, damë, gjyshe, plakë, tharje, autostradë.
Detyra 16. Përcaktoni vendin e tingujve me dhe sh në fjalë. Grua e vjetër, autostradë, diell, e frikshme, e zgjuar.
Detyra 17. Plotësoni fjalinë me një fjalë bazuar në fotot e referencës.
Lepuri ka të gjatë ... (veshët). Macja ka gjatë ... (mustaqe). Fëshfëritë nën dysheme ... (miu). Shtëpia ka një ... (çati). Sasha ndihmoi ... (gruaja e vjetër). Shura ka të reja ... (çizme).
Tingëllon S-sh në fjali
Detyra 18. Shqiptoni kombinimet e fjalëve.
Gjyshi me flokë gri. Dëborë me gëzof. Sanë aromatike. Laps i kuq. Kone të thata. Histori qesharake. moçal me myshk. bishë e frikshme. Bari i mëndafshtë. Kokë mëndafshi, mjekër vaji.
Logopedi zbulon nëse fëmijët i kuptojnë këto fraza.
Detyra 19. Përgjigju pyetjeve. Thoni fjalitë të plota.
Mostra. Çfarë bore? Me gëzof. (Dëbora është me gëzof.)
Çfarë lloj lapsi? Çfarë historie? Çfarë kafshe? Çfarë bari? Çfarë kokë? Çfarë mjekër? Çfarë lloj bari? Çfarë është këneta? Çfarë kone?
Kush ka një kokë mëndafshi, një mjekër me vaj?
Detyra 20. Dëgjoni sugjerimet. Përgjigju pyetjeve.
Kallamishtet rriten në moçal. Kallamishtet janë të trasha dhe të larta. Sasha dhe Sima prenë kallamat.
Çfarë rritet në moçal?
Çfarë lloj kallami?
Kush i preu kallamat?
Detyra 21. Thoni fjalitë në të kundërt.
Qyqja cicëron me gëzim. Masha pi puthje. Sasha mban dardha. Bariu nxiton në shtëpi. Motra ime i qepi një këmishë Sashës. Elefanti ka veshë të mëdhenj.
Detyra 22. Bëni fjali në fotografitë e komplotit për Sasha dhe Masha.
Kush po bën gjënë e duhur?
Detyra 23. Thoni në reflektim fjalë të urta, thënie, fraza të pastra. Mësoni përmendësh në zgjedhjen e një terapisti të të folurit. Zbuloni kuptimin e secilës proverb dhe thënie.
Ashtu siç shtrihesh, ashtu fle. Oh, çfarë acar, Ai solli të gjitha dritaret!
Kujdesuni për hundën tuaj në një ngricë të madhe. Ai ulet me këmbët e varura si petë në lugë
Mos nxitoni me gjuhën tuaj, por nxitoni me veprat tuaja. Ajo qëndron si një mace mbi një mi.
Buf, buf, kokë e madhe. Ajo qëndron si një kallam mbi një lumë.
Arën me këngë nuk lëron dot. Gjethe? si i gjallë, duke pëshpëritur,
Nxitoni dhe bëni njerëzit të qeshin. dhe do të vijë koha - dhe ata do të bëjnë zhurmë. Nëntë minj u tërhoqën së bashku -
Kapaku u hoq nga vaska.
Nxitoni, nxitoni, por nuk ka kohë për të pushuar.
Macja do të derdhë lot miu.
Detyra 24. Thoni kthesat e gjuhës në tre ritme: i ngadalshëm, mesatar dhe i shpejtë.
Logopedi monitoron shqiptimin e qartë të tingujve s dhe sh.
Pisha bën zhurmë nga gjumi,
Nga gjumi, pisha shushuron.
Sasha është i vogël
Sasha është i këndshëm.
Sasha lau veshët me sapun.
Detyra 25. Dëgjoni gjëegjëza. Gjeni të dhëna. Mësojini përmendësh. Bëni gjëegjëza për mamin, babin, gjyshen, miqtë tuaj.
Logopedi ekspozon fotografi që përshkruajnë të dhëna për gjëegjëza.
Unë jam ulur pranë dritares
Unë shikoj gjithë botën në të.
(Televizion.)
Dhe çatia është me mua.
(Breshkë.)
Unë jam një top me gëzof
Zbardhem në një fushë të pastër.
Dhe fryu era
Kërcelli mbetet.
(Luleriadhiqe.)
Dola nga shtëpia
Dhe nxori çatinë.
U kthye në shtëpi
Vlen Antoshka
Në njërën këmbë.
I butë, aromatik
Lahet pastër.
Unë jam duke qëndruar në një këmbë të trashë
Unë qëndroj në një këmbë të lëmuar.
Nën kapelën kafe
Me veshje prej kadifeje.
(Kërpudha e bardhë.)
(P. Russ-Silver.)
Abstrakt i mësimit.
Tema. Tinguj nga dhe sh.
Përmbledhje e individit seancë e terapisë së të folurit për klasën 2
Tema: Diferencimi i tingujve [С] - [Ш].
Synimi: të mësojë të dallojë tingujt [s] dhe [w] në rrokje, fjalë, fjali.
Detyrat:
Korrektuese dhe edukative: fiksimi i shqiptimit të saktë të tingujve [s] dhe [w], dallimi i tingujve [s] dhe [w] sipas veçorive akustike dhe artikuluese në rrokje dhe fjalë, fjali; përcaktimi i tyre gjatë analizës tingëllore-rrokore të fjalëve.
Korrigjues-zhvillues: zhvillimi i aftësive motorike fine dhe artikuluese, zhvillimi i dëgjimit fonemik dhe vëmendje dëgjimore, përmirësimi i qëndrimit gramatikor të të folurit, pasurimi i fjalorit të nxënësve dhe stimulimi i fëmijëve për të plotësuar thëniet e të folurit nëpërmjet ushtrimeve të ndryshme stërvitore dhe lojërave edukative.
Korrektuese dhe edukative: edukimi i aftësisë për të dëgjuar dhe ndjekur qartë udhëzimet e një mësuesi logopedi; formimi i kontrollit mbi fjalimin e vet, edukimi i motivimit pozitiv për aktivitetet edukative.
Pajisjet: figura tematike, karta detyrash, një pasqyrë, një fletore dhe një stilolaps.
Plani i mësimit:
I. Momenti organizativ
pershendetje
II. faza kryesore
Gjimnastikë artikuluese
Ushtrime të frymëmarrjes
Njoftimi i temës së mësimit
Ushtrime stërvitore
III. Duke përmbledhur mësimin
IV. Detyre shtepie
PROCESI STUDIMOR:
|
aktiviteti i fëmijës |
Pajisjet |
||
|
I. Momenti organizues |
Shkruan nxënësi Pasha Kapelë, topth, qull Miu, miku, shaka, Shah, arush pelushi. Dhe tani në një varg tjetër: Le të ndërtojmë një aeroplan Le të fluturojmë mbi pyje Le të fluturojmë mbi pyje Dhe pastaj kthehu te mamaja. |
Përshëndet, përcakton tingujt e Sh, S. | |
|
II. faza kryesore Gjimnastikë artikuluese |
Le të kujtojmë se çfarë duhet bërë për të shqiptuar saktë këto tinguj. Ne fillojmë stërvitjen tonë për gjuhën dhe buzët: "Buzëqeshje", "gardhi", Numërimi i "petullave" deri në 5 / i ftohur, "Furçimi i dhëmbëve" (me brenda lart/poshtë; nga jashtë), shtypi gjuhën te dhëmbët e poshtëm, "Kupa" (numërimi deri në 10), "Reçel i shijshëm" (5 herë), "Malyar" (5 herë), "kali" |
Fëmija bën ushtrime artikulimi. | |
|
Ushtrime të frymëmarrjes |
Dhe çfarë tjetër nevojitet që tingujt e të folurit tonë të tingëllojnë saktë dhe të kuptohen nga të tjerët? Merrni frymë siç duhet: 1. "Tranieri": një terapist i të folurit dhe një fëmijë luajnë me radhë rolin e një kali (trokitjeje) dhe një karrocieri (me buzë të mbyllura thonë "whoa-oo-oo") - ne zhvillojmë forcën e nxjerrjes së frymës. 2. “I ngrohim duart”: fryjmë në pëllëmbët tona, duke ndryshuar forcën e nxjerrjes. |
Fëmija bën ushtrime të frymëmarrjes. | |
|
Njoftimi i temës së mësimit. |
Sot do të bëjmë dallimin midis tingujve S dhe S. |
Fëmija jep një përgjigje pozitive. | |
|
Analiza e artikulimit të zërit Karakteristikat e tingujve |
Le të kujtojmë se si fitohen këto tinguj dhe t'u japim një përshkrim: Shqiptoni tingullin [s] "Kënga e gjarprit" - Shhhh. Tani le të japim një përshkrim të këtyre tingujve: (të përgjithshme - bashkëtingëllore, të shurdhër, të çiftëzuar; ndryshimi - tingulli C - është i fortë dhe i butë, dhe tingulli Ш është gjithmonë i fortë). Cilat janë shkronjat e këtyre tingujve? Le t'i emërtojmë dhe të shkruajmë: shkronjën [es] dhe shkronjën [sha]. |
Fëmija dëgjon, bën tinguj. Tingulli "C" - buzët në një buzëqeshje, maja e gjuhës mbështetet në dhëmbët e përparmë të poshtëm, një rrjedhë e ftohtë ajri kalon në mes të gjuhës. Palosjet vokale nuk funksionojnë. Tingulli "Sh" - buzët shtrihen përpara, gjuha merr formën e një filxhani, është në krye, në mes të gjuhës ka një rrjedhë ajri të ngrohtë. Palosjet vokale nuk funksionojnë. Le të tregojmë Fëmija karakterizon tingullin [C] - bashkëtingëllore, e zëshme, e ngurtë. Fëmija karakterizon tingullin [Ш] - bashkëtingëllore, e shurdhër, gjithmonë e vështirë. Fëmija emërton dhe përshkruan tinguj. |
Pasqyrë, fletore, stilolaps |
|
S-Sh diferencimi në rrokje |
1. Loja “Papagalli plak e i ri”: përsëris pas meje si papagall: Ju keni bërë një papagall të ri të mrekullueshëm! 2. Tani lexojmë rrokjet sipas tabela nga e majta në të djathtë: 3. Përpiquni të përsërisni kthesat e gjuhës pas meje: SA-SA-SA - një dhelpër jeton nën një pemë pishe. SHAH-SHAH-SHAH - ecim ngadalë. SU-SU-SU - Unë i sjell mjaltë Sonyas. SHU-SHU-SHU - po përgatisim qull. CO-CO-CO - makina ka një rrotë. SHO-SHO-SHO - shumë mirë në verë. SY-SY-SY - ne nuk kemi frikë nga grerëzat. Ju dolët mirë! |
Fëmija përsërit. Fëmija po lexon. Fëmija përsërit. |
Tabela me rrokje |
|
S-Sh diferencimi në fjalë |
4. Nëse them një fjalë me tingullin [c], ju duhet t'i ulni dorezat poshtë, dhe nëse them një fjalë me tingullin [w], ju ngrini dorezat lart: LËNG, ZHURMA, MERIMANGË, FLUSH, HAPI, MOSKE, SUPA, GOMË. Jeni shumë të vëmendshëm! Vajzë e mbarë! 5. Krahasoni çiftet e fjalëve në tingull dhe kuptim: Karta numër 1 KASHKA-HAZKA; ARNI - TASI; MASHKA - MASKË; RAT - KULIM; DITËT - SHATA; MUSKULL – VESHTË; FABLE - KULLË. 6. Tani ju lutemi plotësoni shkronjat që mungojnë dhe thoni fjalën shtesë: Karta numër 2 ... ashka, ne ... dhe, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka. Luaje këtë një varg fjalësh nga kujtesa (në rend të drejtë dhe të kundërt). Ishte një detyrë e vështirë dhe e bëtë mirë! 7. Përfundoni fjalën duke shtuar rrokjen SA ose SHA: Karta numër 3 nëse-…, ka-.., ko-.., su-.., kry-…, unazë-…, balonë-…, por-…, ro-…. Bëri një punë të shkëlqyer! 8. Fëmijët zgjedhin figura emrat e të cilave përmbajnë tinguj [S, W], i vendosin në dy grupe dhe përcaktojnë vendin e tingullit në fjalë (fotot i paraqiten fëmijës). Te lumte! 9. Ju duhet t'i përgjigjeni të gjitha pyetjeve me një përgjigje të plotë: Kush po e ngre shiritin? (peshashngritës) Kush luan shah? (shahist) Kush luan hokej? (lojtar hokej) Kush i drejton trenat? (shofer) Dhe kush drejton një taksi? (shofer taksie) Kush i bie pianos? (pianist) Kush i bie kitarës? (kitarist). Çfarë fjalësh morëm (taksi - taksisti, kitarë - kitarist)? - rrënjë e vetme. 10. Konfuzion me rimë: Ndihmoni në kthimin e tingujve dhe fjalëve në vendin e tyre dhe shqiptimin e saktë të vimeve. Macja kap "tasin" Mami lan miun. Përpara fëmijëve “Miu” po pikturohet nga piktorët. Zjarrfikësi vesh një "qull", Sasha hëngri një "helmetë". Misha kërcen në "mashka" Karamelet iu dha “maskës”. Ti e bëre! |
Fëmija ngre/ul duart. Fëmija shpjegon kuptimin e fjalëve. Fëmija përfundon detyrën. Fëmija përfundon detyrën. Fëmija i rendit fotografitë në dy pirgje. Fëmija përgjigjet. Fëmija shërohet renditje korrekte tingujt dhe fjalët. |
Karta e detyrës Karta e detyrave, fletore, stilolaps Karta e detyrës fotot e subjektit |
|
S-Sh diferencimi në fjali |
11. Ndryshoni frazat sipas modelit: Karta numër 4 Ti vesh - unë vesh a jeni me nxitim - A je duke fjetur - ju vizatoni - ti derdh - ti mbjell - Unë vesh - ju vishni une pyes - Unë jam me nxitim - Unë po vizatoj - une derdh - 12. Krijoni fraza, duke zgjedhur fjalë nga kolona e dytë që janë të përshtatshme në kuptim me fjalët e kolonës së parë: Karta numër 5 Gëzuar Highway Bariu Yasnoe dielli i thatë mace interesante udhëtim gri Ju keni zgjedhur të duhurin! 13. Krijoni fjali me këto fraza: Karta numër 6 Petë të shijshme, zambak aromatike të luginës, udhëtim me sajë, larje në dush. Ju jeni të mrekullueshëm fjali të plota! |
Fëmija përfundon detyrën. Fëmija përfundon detyrën. Fëmija përfundon detyrën. |
Kartat e detyrave |
|
III. Përmbledhje e mësimit |
Çfarë tingujsh dëgjuam sot? Le të përsërisim rregullin. Çfarë ju pëlqeu në mësim? Si e vlerësoni punën tuaj (nëse gjithçka funksionoi, ngrini dora e djathtë lart, nëse jo të gjitha - dora e djathtë në nivelin e gjoksit, asgjë nuk ndodhi - ulni dorën e djathtë poshtë). |
Gjuha lart… shh. Gjuha poshtë...sss. Fëmija përgjigjet. Fëmija vlerëson veten. | |
|
IV. Detyre shtepie |
Shkruani fjalitë me shkronjat që mungojnë: Kuku ... ka ve ... ha qyqe. Sa…jo…et gr…u. Pa…tu…ok…ne…në shtëpi. Se ... tra ... qepi Sa ... e këmishë ... ku. |
Tabela me rrokje
Karta numër 1
KASHKA-HAZKA; ARNI - TASI; MASHKA - MASKË; RAT - KULIM; DITËT - SHATA; MUSKULL – VESHTË; FABLE - KULLË;)
Karta numër 2
... ashka, ne ... dhe, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka.
Karta numër 3
nëse-…, ka-.., ko-.., su-.., kry-…, unazë-…, balonë-…, por-…, ro-….
Karta numër 4
Ti vesh - unë vesh
a jeni me nxitim -
A je duke fjetur -
ju vizatoni -
ti derdh -
ti mbjell -
Unë vesh - ju vishni
une pyes -
Unë jam me nxitim -
Unë po vizatoj -
une derdh -
Karta numër 5
Gëzuar Highway
Bariu Yasnoe
dielli i thatë
mace interesante
udhëtim gri
Karta numër 6
Petë të shijshme, zambak aromatik të luginës, udhëtim me sajë, larje në dush.
Shkruani fjalitë me shkronjat që mungojnë:
Kuku ... ka ve ... ha qyqe. Sa…jo…et gr…u. Pa…tu…ok…ne…në shtëpi. Se ... tra ... qepi Sa ... e këmishë ... ku.