Arī iekšā Agra bērnība Kad bērns tikai mācās lasīt, viņš saskaras ar problēmu, kad vārdi netiek izrunāti tā, kā tie ir rakstīti. Šī iemesla dēļ ir nepieciešams veikt ar viņu skaņas analīze. Kāpēc tas tiek pētīts visā skolas mācību programmā, mēs apsvērsim mūsu rakstā.
Fonētika
Mūsu runa ir sadalīta divās daļās liela veida: mutiski un rakstiski. Pirmais, protams, parādījās ilgi pirms otrā. Galu galā sākotnēji cilvēki iemācījās apmainīties ar informāciju, izmantojot žestus un vienkāršas skaņas. Tad tas pamazām pārtapa vārdos, kas veidoja to vai citu valodu. Taču drīz vien radās nepieciešamība visu teikto ierakstīt. Lūk, kā
Šajā rakstā mēs runāsim par funkcijām mutiska komunikācija. Šo valodas daļu pēta sarežģīta zinātne - fonētika. Tas attiecas uz skaņām, kas veido mūsu runu. Katram no tiem ir savas īpašības un individuālās īpašības. Viņu pētījums ir iekļauts skaņas analīzē.
Patskaņi
Viena no mūsu svarīgākajām daļām mutvārdu runa ir patskaņu klātbūtne. Tie ir šādi nosaukti, pamatojoties uz to galveno funkciju - pārraidīt garu skaņu ar balsi. Krievu valodā tie ir seši: A, O, U, Y, I, E.
Jāatceras, ka burtu skaits ne vienmēr sakrīt ar skaņu skaitu. Piemēram, vārdā "dienvidi" ir 2 burti, bet tajā pašā laikā 3 skaņas: "yuk". Vārda burtu un skaņas analīzei vajadzētu parādīt, kas atšķiras no tā, kā mēs rakstām.
Patskaņi vārdos veido zilbes. Tieši pēc to skaita viņi nosaka, cik daļās vārds ir sadalīts:
- stick- ir 2 zilbes, jo tajā ir divi patskaņi;
- sams - 1 zilbe, jo ir tikai viens patskanis.
Turklāt jums jāzina tādu burtu iezīmes kā e, e, y, i. Viņi, atšķirībā no visiem pārējiem, var veidot divas skaņas - patskaņu kombinācijā ar Y:
- Yo (d + o);
- E (d+e);
- Yu (y + y);
- Es (y + a).
Šī parādība tiek novērota gadījumos, kad tiek izmantotas uzskaitītās skaņas:
- pēc mīkstām vai cietām pazīmēm ( lienošs, dedzīgs);
- aiz patskaņa ( liela, josta);
- vārda sākumā ( Yula, El).
Ļoti bieži, veicot tālāk sniegto skaņu analīzi, bērni pieļauj kļūdas tieši šo patskaņu analīzē.
Visas pārējās patskaņu īpašības ir diezgan vienkāršas. Īpaši tie, kurus apgūst skolas mācību programma. Tiek ņemtas vērā tikai divas pazīmes: šoks vai stress.
Līdzskaņi
Pirms skaņas analīzes veikšanas jums jāzina funkcijas un līdzskaņi. To ir daudz vairāk nekā patskaņu. Krievu valodā tādi ir trīsdesmit septiņi.
Līdzskaņiem ir dažādas īpašības:
- Maigums vai cietība. Dažas skaņas var izrunāt bez mīkstināšanas: jūra (m- ciets). Citi, gluži pretēji: mērs (m- mīksts).
- Balss vai kurlums. Ja skaņa tiek izrunāta ar vibrāciju un balsi, to sauc par balss. Var uzlikt roku uz rīkles un sajust. Ja vibrācija nav jūtama, tad tā ir nedzirdīga.
- Savienošana pārī. Dažiem līdzskaņiem ir savs pretstats. Parasti ar skaļumu-kurlumu. Piemēram: V(skaņa) - f(kurls) h(skaņa) - Ar(kurls.).
- Daži līdzskaņi tiek izrunāti it kā "uz deguna". Viņi saņēma atbilstošo īpašību - degunu.
Kā veikt
Tagad ir iespējams sastādīt algoritmu, pēc kura tiek veikta vārda skaņas analīze. Shēma ir vienkārša:
- Pirmkārt, mēs sadalām vārdu zilbēs.
- Tālāk mēs kolonnā krāsojam burtus, no kuriem tas sastāv.
- Tagad katram mēs izvēlamies atbilstošo skaņu.
- Mēs raksturojam katru no tiem atbilstoši iepriekš aprakstītajām īpašībām.
- Saskaitiet skaņu un burtu skaitu.
- Ja to skaits nesakrīt, mēs izskaidrojam, kāpēc šī parādība notika.
Ņemsim piemēru. Ņemiet vārdu "griesti":
- Šim vārdam ir trīs zilbes: griesti(3 patskaņi, līdz ar to atbilstošs zilbju skaits).
- Burtam P ir skaņa<П>. Tas ir līdzskaņs, izrunā bez vibrācijas pie balsenes, un tāpēc nedzirdīgs. Arī tas ir ciets, un tam ir pāris<Б>.
- Burtam O ir skaņa<А>. Tas ir patskanis un tam nav akcenta.
- Burtam T ir skaņa<Т>. Tas ir līdzskaņs, kas tiek izrunāts kā kurls. Tas nemīkst, un tāpēc ciets. Turklāt tajā ir pāris balsis<Д>.
- Burtam O ir skaņa<А>. Viņš ir vokāls un bez stresa.
- Burts L apzīmē skaņu<Л>. Tas ir līdzskaņs, tam nav mīkstinājuma - ciets. Izrunā ar vibrāciju pie balsenes – balss. Šai skaņai nav pāra.
- Burtam O ir skaņa<О>. Tas ir patskanis un šajā gadījumā uzsvērts.
- Burts K apzīmē skaņu<К>. Līdzskaņam, kas izrunāts kā kurls, ir balsu pāris<Г>, ciets.
- Rezumējot: šajā vārdā ir 7 burti un 7 skaņas. Daudzums atbilst, nav lingvistiskās parādības nav redzams.
Pirmsskolas vecuma bērnu vārdu skaņas analīze ir daudz vienkāršota.
Bērniem jāiemācās, ka vārda izruna un tā rakstība ļoti bieži atšķiras. Mācot lasīt un rakstīt prasmes, bērni gūst pirmos iespaidus par atšķirību starp mutvārdu un rakstisko runu. Tādējādi skolotājam pietiek paskaidrot, ka dažiem burtiem, piemēram, mīkstajām un cietajām zīmēm, vispār nav skaņu. Un krievu valodā burtam Y nav vārdu.
Vārda "putenis" alfabētiskā skaņu analīze
Mēs jau zinām, cik daudzveidīga ir krievu valoda. Skaņas analīze iepriekšējā piemērā ir diezgan vienkārša. Ir nepieciešams tikai pareizi raksturot katru skaņu. Bet ir daži, kuros ir problemātiska situācija. Piemēram, vārds "putenis". Izpildīsim to:
- Sniega vētra- divi patskaņi, tātad 2 zilbes ( sniega vētra).
- Burtam B ir skaņa<В’>. Viņš ir līdzskaņs, mīkstina, pateicoties "b", pārī - kurls<Ф’>, izbalsoja.
- Burtam b nav skaņas. Tās mērķis ir demonstrēt iepriekšējās skaņas maigumu.
- Burtam Yu ir divas skaņas<Й>Un<У>, jo tas nāk pēc b. Abi ir jāapraksta. Tātad,<Й>- tas ir līdzskaņs, kas vienmēr ir mīksts un balss, tam nav pāra.<У>- patskanis, ir akcents.
- Burts G - ir līdzskaņs, apzīmē cietu skaņu. Ir nedzirdīgs pāris<К>un tiek izrunāts.
- Vēstule<А>ir tāda pati skaņa<А>. Viņš ir vokāls un bez stresa.
- Apkopojot analīzi: 5 burti un 5 skaņas. Mēs novērojam fenomenu, ko sauc par "iotizētu patskaņu". Šajā gadījumā burts Yu b ietekmē sadalījās divās skaņās.
Secinājums
Pareizu analīzi, zinot visas īpašības, nav grūti veikt. Jums ir jāpasaka vārds skaļi. Tas palīdzēs pareizi ierakstīt visas skaņas. Pēc to raksturošanas un apkopošanas fonētiskā parsēšana. Un tad veiksme šajā biznesā jums ir garantēta!
Padomi vecākiem par bērnu sagatavošanu lasīt un rakstīt
"Vārda skaņas analīze".
Sveika dārgā vecākiem! Parunāsim par bērnu sagatavošanu lasītprasme, proti, uzvedību precīza vārdu analīze.
Rakstiskā runa veidojas, pamatojoties uz mutvārdu. Un pirmie soļi ceļā uz lasītprasme nevajadzētu būt iepazīšanai ar burtiem, bet gan asimilācijai valodas skaņas sistēma.
Katrs no mums smaidīs, atceroties "tauta" Krievijas likums: "kā tas izklausās tā tas ir rakstīts". Patiešām, ja bērns neizrunā skan pareizi, diez vai ir vērts rēķināties ar to, ka viņš tuvākajā laikā to pareizi ierakstīs kladē.
Ir jāpievērš uzmanība ne tikai pareizai artikulācijai skaņa, bet un par bērna spēju izcelt, tas ir, dzirdēt izklausās vienā vārdā.
Šī prasme tiek attīstīta sistemātiska skolotāju darba gaitā bērnudārzs, un vecāki mājās šādās spēlēs, Kā: "Nosauciet pirmo skaņa vienā vārdā» , "Pacelt vārdu» , "Noķer skaņu» , "Nosakiet pozīciju skaņa vienā vārdā» , "Atrast vietu attēlam" un utt.
Dārgie vecāki, atcerieties:
1. Skaņa – mēs dzirdam un izrunājam.
2. Mēs rakstām un lasām vēstules.
3. Skaņas ir patskaņi un līdzskaņi.
Ir seši patskaņi: A, U, O, I, E, S
Ir desmit patskaņi: A, U, O, I, E, S - atbilst skaņām un četri ioti, kas apzīmē divas skaņas: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.
Patskaņu skaņas diagrammā ir atzīmētas sarkanā krāsā.
Līdzskaņi ir mīksti un cieti.
Vienmēr cietie līdzskaņi: Zh, Sh, Ts.
Vienmēr mīkstie līdzskaņi: Y, Ch, Shch.
Spēcīgās skaņas diagrammās ir norādītas zilā krāsā, bet klusās skaņas - zaļā krāsā.
Mācīt bērniem vārdu skaņu analīzi sākas ar secības definīciju izklausās vienā vārdā: šī secība ir jāizceļ, atkārtoti izrunājot vārdus ar intonācijas uzsvaru uz katru skaņu. Jā, plkst vārdu analīze"BUG" bērnam tas jāsaka trīs reizes: "Žžuks", "kļūda", "kļūda".
Lai bērns varētu analizēt parādību, tam jābūt skaidram, materiāli pasniegtam.
Uzzīmēsim diagrammu vārda skaņas kompozīcija: V vārdu"māja" trīs skaņu Uzzīmēsim trīs šūnas. Un mēs bērnam iedosim šo kartiņu: uz tās ir uzzīmēta mājiņa, lai būtu skaidrs, kura mēs parsēsim vārdu, un zem mājas - šī diagramma vārdus: to jau bērns zina vārdi sastāv no skaņām.
Mēs viņam parādām, ka šūnas zem attēla liecina, cik daudz izklausās vienā vārdā. "Cik šūnu?" - "Trīs". - "Un cik daudz izklausās vienā vārdā?" - "Arī trīs." - "Būsim šie skaņas meklē. Pasaki vārdu māja tā lai es to dzirdētu pirmais skaņu Mūsu bērns jau zina, kā - viņš iemācījās pirmajā posmā mācīšanās. "d-house," mazulis cītīgi saka. - "Kas ir pirmais skaņu?" - "D". - "Ļoti labi! Aizveram pirmo šūnu ar čipu, būs kas skaņu?" - "D".
Kā šķeldas var izmantot jebkuru materiālu: no balta kartona sagriež kvadrātus vai ņem vecā mozaīka un izvēlieties no tā baltus vai dzeltenus elementus. Neņemiet sarkanu, zilu, zaļu - tie joprojām būs nepieciešami.
Tātad, bērna priekšā shēma vārda skaņas kompozīcija"māja", kurā pirmā šūna jau ir aizvērta. Jūs varat doties tālāk.
"Tagad teiksim vārdu"māja" lai tajā dzirdētu otro skaņu, pirmais d – mēs jau zinām." Pirmo reizi palīdziet bērnam, sakiet ar viņu "up-o-om".
Šeit shēma mums ļoti palīdzēs. vārda skaņas kompozīcija: ir jāizrunā vārdu un tajā pašā laikā pārvietojiet pirkstu pa shēmu un apturiet to uz ilgu laiku otrajā šūnā. Mēs turam pirkstu uz diagrammas otrās šūnas, un jūs un jūsu bērns velciet ilgu laiku "up-o-om". "Kas ir otrais skaņa šajā vārdā?" - "O, lieliski! Atzīmēsim šo skaņas mikroshēma Bērns paņem tieši to pašu mikroshēmu, ko pirmais, un novieto to otrajā šūnā.
"Redzi," jūs turpināt, "mēs jau zinām divus skaņa vienā vārdā"māja". Atradīsim pēdējo skaņa šajā vārdā. Pasaki vārdu"māja" lai tiktu uzklausīts pēdējais skaņu".
Un atkal tu palaiž ar pirkstu pa jau gandrīz pabeigto shēmu. vārdus un izrunāt: "māja-m-m". "Kas ir pēdējais skaņa vārdā māja?" - "Mm," bērns atbild un uzliek diagrammā pēdējo, trešo čipu.
Šeit tas ir pirmo reizi vārdu skaņas analīze.
Būtu jauki to atkārtot vēlreiz. Bet kā? Vai noņemt mikroshēmas un sākt no jauna? Bērnam tas nav jautri! Nē, labāk ir spēlēt spēli "Kas ir uzmanīgs". "Tagad," jūs sakāt, "es piezvanīšu skaņu, un jūs noņemsit tā apzīmējumu no diagrammas. Paskatīsimies, cik tu esi gudrs. Lūdzu, noņemiet zīmi skaņa "d"» (zilā mikroshēma)
Šim tipam analīze bērns tiek piedāvāts trīs skaņu vārdi: magones, māja, siers, kaķis, valis, bumba, vabole, sīpols, mežs, vēzis.
Mācoties kopā ar bērnu, visu laiku jāatceras: mēs viņu mācām precīza vārdu analīze iemācīt viņam klausīties vārdu, dzirdi skaņas, tā sastāvdaļas. Tāpēc bērnam ir jāzvana tā izklausās kā viņi tiek uzklausīti vārdu.
Šāda veida darbs ir īpaši svarīgs ar skaņas ir paredzēts bērniem ar runas traucējumiem. Ja redzat, ka ar vārdu skaņas analīze bērns netiek galā, tad atgriezieties pie spēles par fonēmiskās izpratnes attīstību.
Notiek analīze s skaņa vārdus atgādiniet bērnam par patskaņu un līdzskaņu klātbūtni valodā skaņas. Vispirms palūdziet viņam atrast vārda patskaņa skaņa un nomainiet neitrālo mikroshēmu ar sarkanu.
Tad atcerieties, ka līdzskaņi skaņas ir mīksti un cieti: cieti skaņas apzīmē ar zilām mikroshēmām, un mīksto - zaļo. Tādējādi tagad, sastādot diagrammas vārdus bērns izmantos trīs krāsu mikroshēmas.
Visas īpašības skaņas tiek dotas ORĀLĀS(nav nepieciešams pierakstīt). Ja bērns vēlas, modelis vārdus izveidojiet to pieteikuma veidā, lai vēlāk varētu parādīt kādam citam (jautājiet vecmāmiņai vai vectēvam "uzmini" kas tas ir "noslēpumaini laukumi").
Taču daudziem bērniem ir grūti nodalīt formu no satura, viņi apjūk ar simboliem, aizmirst jēdzienu definīcijas. Fakts ir tāds, ka, lai sastādītu diagrammas, studentam jāspēj abstrakti domāt, jāapgūst analīzes metodes. Ja šīs prasmes netiek veidotas, nepieciešama skolotāju un vecāku palīdzība.
Vai tas ir vārds vai teikums?
Shēma ir grafisks modelis, kas, izmantojot simbolus, parāda veseluma sastāvdaļas, to attiecības. Jau no pirmajām mācību dienām bērni mācās, ka teikumus veido vārdi, vārdi - no - no skaņām. To skaidri palīdz saskatīt vārdu un teikumu shēmas.
Tomēr šie jēdzieni bieži tiek sajaukti bērna galvā. Pirmklasnieki leģendā apjūk, krāsainu kvadrātu vietā zīmējot līnijas. Paskaidrojiet bērnam, ka vārds ir atsevišķa objekta, darbības, zīmes nosaukums. No otras puses, teikums sastāv no vairākiem vārdiem, kas saistīti viens ar otru un sniedz pilnīgu domu.
Ļaujiet pirmklasniekam noteikt, vai viņš dzird atsevišķus vārdus vai teikumu. Tātad frāze "Vārna sēž uz žoga" būtu teikums. Uzzīmējiet tam diagrammu. Ja jūs sakāt "vārna, sēdiet, nožogojiet" - tad mums ir tikai vārdu kopums, kas nav saistīti viens ar otru. Jums nav jāzīmē priekšlikums.
Mācību programma un stress
Uzzinājis atšķirību starp vārdu un teikumu, varat turpināt zilbju shēmu apkopošanu. Lūdzu, ņemiet vērā, ka mācību grāmatās ir dažādas konvencijas. Visbiežāk vārdu apzīmē ar joslu vai taisnstūri, kas sadala vertikālās līnijas vajadzīgajam zilbju skaitam. Par stresu liecina īsa slīpa nūja augšpusē. Ar šādām vārdu shēmām 1. klasē sākas darbs pie skaņas kompozīcijas.
Filoloģijas augstskolu studenti ne vienmēr var izskaidrot vārdu dalījumu zilbēs krievu valodā. Vienkāršākais veids: iedomājieties, ka jūs sazināties ar cilvēku otrpus upei. Izsauc vārdu skaļi un ilgi. Skaņas, kas tiek izrunātas vienā izelpā, veido zilbi. Stresu var noteikt, liekot dūres vienu virs otras un uzliekot zodu, bet ne cieši. Izrunājot uzsvērto zilbi, žokļa spiediens uz rokām būs visspēcīgākais.
Lielākā daļa bērnu problēmu rodas šajā posmā. Tikmēr tieši vārdu skaņu raksti palīdz bērniem saprast, ka pareizrakstība un izruna bieži nesakrīt. Treniņus labāk sākt ar vienkārši vārdi pakāpeniski padarot uzdevumu grūtāku. Pirmā darbība ir vārda sadalīšana zilbēs.
Otrais posms ir skaņu kvantitātes un kvalitātes noteikšana. Sākumā izmantojiet mājiena zīmi. Patskaņi uz tā ir atzīmēti sarkanā krāsā, kā diagrammā. Skaņas no augšējās rindas tiek novietotas aiz cietajiem līdzskaņiem, no apakšas - pēc mīkstajiem. Vēstules es, e, u, e apzīmē divas skaņas (y + a, y + o, y + y, y + e), ja tās atrodas vārdu pašā sākumā, pēc cita patskaņa un arī aiz "klusajiem" burtiem ъ, ь.
Līdzskaņi var būt cieti (diagrammā atzīmēti zilā krāsā) vai mīksti (krāsoti zaļā krāsā). Zīmējot diagrammu, mēs analizējam katru zilbi pēc kārtas. Viena skaņa tiek attēlota kā atbilstošās krāsas kvadrāts. Līdzskaņa sapludināšana ar patskaņu - taisnstūris, kas sadalīts uz pusēm ar diagonālo līniju. Apakšējā daļa apzīmē līdzskaņu, augšējā daļa apzīmē patskaņu. Pēc diagrammas uzzīmēšanas uzlieciet uzsvaru un atdaliet zilbes
Vārdu salikums
Morfēmisko vārdu analīzi parasti apgūst 2. klasē, lai gan dažas programmas ar to iepazīstina arī pirmklasniekus. Spēja atrast sakni, prefiksu un citas nozīmīgas daļas ir ļoti svarīga kompetentas rakstīšanas prasmes veidošanai. Bērni zīmē jaunas vārdu shēmas, iegaumē vispārpieņemtos konvencijas.
Ne visiem studentiem tas šķiet viegli. Māciet bērnam vienkāršu algoritmu:
- Uzrakstiet vārdu.
- Noraidīt to pēc gadījumiem vai konjugēt pēc personām, skaitļiem. Pēdējie burti, kas mainās vienlaikus, būs beigas. Pārējais vārds ir pamats. Dažreiz atrasts nulles beigas.
- Izvēlieties pēc iespējas vairāk saistīto vārdu. To kopīgo daļu sauc par sakni.
- Burti tā priekšā ir prefikss.
- Starp sakni un galotni var būt sufikss. Vai vairāki piedēkļi, kā vārdā "skolotājs".
- Grafiski atlasiet visas vārda daļas, pārzīmējiet to simbolus zemāk vai blakus. Man ir shēma.
Mācīšanās domāt
Visbiežāk skolēnu kļūdas ir saistītas ar formālu pieeju. Leksiskā nozīme vārdi netiek ņemti vērā. Bērni mēģina atrast vārdos jau pazīstamus piedēkļus (-chik- leksēmās "bumba", "ray"), prefiksus (-y- īpašības vārdos "rīts", "šaurs"). Lai no tā izvairītos, bērniem tiek mācīts atlasīt vārdus norādītajām shēmām. Šos uzdevumus varat izveidot pats.
Uzzīmējiet vārdu shēmu: sakne + sufikss + beigas. Kura no leksēmām viņai ir piemērota: sacīkšu braucējs, lietusmētelis, glabātājs, skrimslis? Kādiem vārdiem ir nulles galotne, prefikss un sakne: plāksne, piedziedājums, burbot?
Vārdu shēmas sastādīšana ir diezgan grūts uzdevums pamatskolas skolnieks. Lai neatturētu interesi mācīties ar garlaicīgiem treniņiem, pārvērtiet tos par spēli. Vadi nodarbības lellēm, sarīko konkursus ar balvām, pareizajām atbildēm atdosim daļu no attēla, kas beigās būs jāsavāc. Pielieciet nedaudz pūļu, un viņi noteikti tiks atalgoti.
Sākoties rudenim, pieaugušajiem bieži ir jāsēž uz nodarbībām ar bērniem. Pirmklasnieku vecākiem ir grūti, jo pamatskolas programma ātri tiek aizmirsta, un izglītības standarti bieži mainās. Jau pirms lasīšanas un rakstīšanas sākuma, kad vakardienas pirmsskolas vecuma bērni 1. klasē kārto alfabētu, viņiem tiek dots uzdevums sastādīt skaņu shēmu gan vārdam, gan veselam teikumam. Šādos gadījumos vecāki nāk palīgā internetā ar piemēriem un paraugiem.
Vārdu skaņu-burtu analīze
Burtu un skaņu izpēti, to analīzi veic krievu valodas sadaļa, ko sauc par fonētiku. Transkripciju izmanto, lai vārdu sadalītu skaņās. Šādu analīzi sauc par fonētisku. Vecākiem būs jāatceras, kas ir patskaņi un līdzskaņi, kādas skaņas tiem atbilst, kas ir iotizētie patskaņi un kā atšķiras pirmās un otrās rindas burti.
Krievu valodas patskaņu un līdzskaņu tabula
Jūs varat atrast burtu rindu grāmatās par pamatskola vai internetā. Parasti burti ir sakārtoti divās rindās. Patskaņi tiek sadalīti līdzskaņu maiguma un cietības apzīmēšanai, pēdējie - nedzirdīgos un balsīgos, pārī un nepāra.
Patskaņi, kas nosaka cietību: a, e, o, u, s. Tie atbilst skaņām: [a], [e], [o], [y], [s].
Maiguma patskaņi: i, e, e, yu, i. Tos sauc arī par iotētiem, jo šie burti sastāv no divām skaņām, ja tie atrodas sākumā, pēc patskaņa vai pēc mīkstajām un cietajām zīmēm. Šie burti mīkstina līdzskaņus, kas ir pirms tiem.
Līdzskaņi ir kurli un balsīgi, tie veido sešus pārus:
- B (balss) - P (kurls);
- V - F;
- Z - S;
- D - T;
- G - K;
- J - Š.
Atlikušie līdzskaņi nav savienoti pārī:
- balss: N, R, L, M, Y;
- nedzirdīgie: Ts, Shch, X, Ch.
Turklāt ir līdzskaņi, kas vienmēr ir mīksti vai vienmēr cieti, neatkarīgi no patskaņa, kas tiem seko:
- H, W, Y - vienmēr mīksts.
- W, W, C - vienmēr ciets.
Burtiem b un b nav savas skaņas. Mīksta zīme mīkstina priekšā esošo līdzskaņu, cietā nē.
Krievu valodas burtu un skaņu shēma pirmās klases tabulā ir parādīta attēlā:
Izglītības programmā "Krievijas skola" ir ierasts apzīmēt skaņas ar krāsām:
- Patskaņis - sarkans;
- Līdzskaņu cietais - zils;
- Līdzskaņu mīksts - zaļš.
Līdzskaņa un patskaņa saplūšanu norāda uz pusēm sadalīts taisnstūris. Viena daļa ir pārkrāsota zilā vai zaļā krāsā, otrais - sarkans. Dažreiz šajā modelī papildus tiek norādīti bezbalsīgi un balsīgi līdzskaņi, uzsvars un dalījums zilbēs.
Piemēri
Priekš grafiskais attēls vārda skaņas kompozīcija, varat uzņemt krāsainas kartītes. Lai atvieglotu diagrammas sastādīšanu sākumā, vēlams izmantot attēlu parakstus. Nākotnē jūs varat patstāvīgi uzzīmēt shematisku vārda sastāvu piezīmju grāmatiņā pa šūnām, izmantojot krāsainas pildspalvas vai zīmuļus.
Lai parādītu diagrammas sastādīšanas algoritmu, labāk ir sākt ar vienzilbīgu vārdu skaņas ierakstīšanu, izmantojot planšetdatoru.
Piemēram, trīs burtu vārdi: ozols, kaķis, magone, sīpols, vabole, vēzis. Vispirms jums jāuzraksta stenogramma.
Vārdam "ozols" tas izskatās šādi: [dup]. Tālāk aprakstiet shēmu, kur pirmās divas skaņas apzīmē cietā līdzskaņa un patskaņa saplūšanu, bet trešā ir cietā līdzskaņa. Tagad mums ir grafiski jāattēlo rezultāts:
- Vispirms uzzīmējiet taisnstūri.
- Sadaliet to uz pusēm pa diagonāli.
- Krāsojiet pirmo daļu zilā krāsā, otro - sarkanā krāsā.
- Pēc tam uzzīmējiet kvadrātu un krāsojiet to zilā krāsā.
Atlikušie vārdi arī atbilst iegūtajai shēmai.
Varianti, kuros viens vai abi līdzskaņi ir mīksti:
4 skaņu vārdi, kas sastāv no vienas zilbes:
Vārdi ar 2 zilbēm:
Vēl daži 2 vai vairāk zilbju piemēri:
- Čiekurs, priede:
- Vāvere, kauss: ir mīksts līdzskaņs
- Svārki: Y sākumā
- Banāns, žirafe:
- Citrons, gailis:
- Ezis: vienmēr cieta F un sākumā Yo
- Mētelis:
- Bite, plūme:
- Vārna, suns:
- Raķete:
Kā sastādīt piedāvājumu
Izplatīts uzdevumu variants pirmklasniekiem ir teikuma shēmas sastādīšana. Šis vienkāršs uzdevums. Šeit nav jāatceras priekšmetu un predikātu apzīmējumi. Visi vārdi teikumā ir norādīti ar horizontālām līnijām. Ja vārds ir uzrakstīts ar lielais burts, līnijas sākumā tiek novilkta vertikāla josla. Beigās ar punktu, izsaukuma zīmi vai jautājuma zīmi.
Piemēri
Vairāku teikumu sadalīšanas piemēri:
Zilbju raksti
Mācot lasīt, pirmklasniekiem māca, kā vārdu sadalīt zilbēs. Lai to izdarītu, pietiek atcerēties, ka patskanis veido zilbi. Piemēram, vārdam "lapa" ir viena zilbe, bet vārdam "lapas" - divas.
Tādējādi zilbe var sastāvēt no:
- No viena patskaņa: Stārķis, Enkurs.
- Sāciet ar līdzskaņu un saturiet patskaņu: Koks.
- Līdzskaņi bez patskaņa, Y, b un b atšķiras no iepriekšējās zilbes: Zēns, Gārnis, Kaija, Tējkanna.
- Līdzskaņi iet uz zilbi no patskaņa: Arbūzs, Ekrāns, Astra.
- Vārda sākumā visi līdzskaņi pievienojas pirmajam patskaņam: Swift, Dragonfly.
Attēlos zilbēs sadalītu vārdu piemēri:
Tagad jūs varat mēģināt pats sadalīt vārdu "Delfīns" zilbēs. Un atrisiniet nākamo problēmu.
Vārda skaņas analīze. Ekskursija vecākiem.
Vārda skaņu shēmas sastādīšanas pamatnoteikumi:
Patskaņi ir apzīmēti ar apļiem (lieliem punktiem),
Cietie līdzskaņi - viena josla (domuzīme),
Mīkstie līdzskaņi - divas svītras (divas domuzīmes).
Līdzskaņs kļūst mīksts, ja aiz līdzskaņa ir mīkstinošs patskanis - Un, I, Yu, E, E vai mīksta zīme b.
Piemēram, PELES - . --. LĀCIS = . --.
Noteikumos ir arī izņēmumi. Tātad līdzskaņi Y, W, H vienmēr ir mīksti, bet Zh, W, C vienmēr ir cieti.
Daži burti pēc patskaņa rada divas skaņas, mīksta vai cieta zīme, kā arī vārda sākumā ir norādīti:
I - sastāv no skaņām (Y A), shematiski tas izskatās šādi =.
Yu - (YU), shematiski =. E - (Y E), shematiski =. E - (Y O), shematiski =.
Piemēram, APPLE = . --. – . YULA = . – . Ezītis =. – . -
1. posms. Kad sākat kopā ar bērnu mācīties burtus un skaņas, jums pakāpeniski jāiepazīstina mazulis ar patskaņu un līdzskaņu jēdzienu. Visbiežāk bērnudārzā saka, ka patskaņus var dziedāt, bet līdzskaņus nav iespējams. Lai gan meita man ilgi un spītīgi pierādīja, ka līdzskaņus var dziedāt. Pat nepamanot, ka katra līdzskaņa beigās viņa pievienoja patskaņu un tādējādi pagarināja skaņu. Tāpēc mums bija jāiegaumē visizplatītākās patskaņu skaņas. Laika gaitā viņa saprata atšķirību un tagad saprot, ko nozīmē dziedāt skaņas.
Kad bērns var viegli atšķirt līdzskaņus no patskaņiem, iepazīstiniet viņu ar mīksta un cieta līdzskaņa jēdzienu.
2. posms. Tiek uzskatīts, ka vārdu kartēšana palīdz attīstīt lasīšanas prasmes. No sevis es to varu teikt labāk mazulīt lasa, jo vieglāk un precīzāk viņš saliek vārdu shēmas. Es nevaru droši pateikt, kas dzejolim dod lielāku ieguldījumu.
Visgrūtāk mazulim gan lasot, gan sastādot diagrammas ir tad, kad vienā vārdā satiekas divi līdzskaņi. Tāpēc vispirms sastādiet vienkāršu vārdu shēmas, kas sastāv no vismaz burtiem - MĀJA, KAĶIS, DĀRZS. Pēc tam - Govs, SUNS, CILVĒKS. Un tikai tad GALDS, KAROTE, PROTEĪNS.
Mēs spēlējamies ar bērniem un veidojam vārda skaņu analīzi.
Nodarbībām ar bērnu ir jāizgatavo kartītes (skat. attēlu augstāk). Uz kartona loksnes mēs uzzīmējam skaņu apzīmējumus, pietiek ar 10 no katra veida. Kartīšu izmēram nav nozīmes.
Spēle 1. Sajauciet kārtis un pagrieziet aizmuguri. Paņemiet karti pēc kārtas. Mēs nosaucam vārdu, kas sākas ar attēlam atbilstošu skaņu. Piemēram, uznāca kartīte ar apli, nosauciet vārdu ANANĀS, ar vienu strēmeli - KRĒSLS, ar divām - BUMLE. Ja bērns pareizi nosauca vārdu, viņš ņem karti sev, ja nē, viņš to liek kopējā kaudzē. Uzvar tas, kuram spēles beigās ir visvairāk kāršu.
Spēle 2. Šai spēlei būs nepieciešamas mazas rotaļlietas (var izmantot kinder pārsteigumu). Abās galda pusēs ievietojam rotaļlietu. Starp rotaļlietām izklājiet vārdu no kartēm. Saprotiet šo vārdu kopā ar mazuli. Pajautājiet bērnam, kas ir vārda pirmais burts, kāds pēdējais, kā tiek norādīts viens vai otrs. Kur vārdā atrodas patskanis, kā tas tiek apzīmēts. Pārliecinājāmies, ka bērns saprot shēmu - izjaukt tiltiņu un piedāvāt bērnam to salabot.
Stāsts bērnam: Rotaļlietas ir lieliski draugi, taču tās dzīvo dažādos upes krastos. Upes krastus savieno maģisks no kārtīm veidots tilts. Ļauns burvis ielidoja un salauza tiltu (vai arī pūta stiprs vējš). Palīdziet saviem draugiem uzbūvēt tiltu. Lai to izdarītu, no kartēm jāpievieno burvju vārds, kas palīdzēs savienot divus upes krastus.
Kad mazulis iemācās pats salikt vārdu rakstus, nekavējoties aiciniet bērnu izveidot tiltiņu.
Spēle 3. Piedalās vismaz divi spēlētāji (māte un bērns). Mamma pasaka vārdu, un mazulis saskaita šī vārda shēmu. Tad māte un bērns maina lomas. Ja shēma ir pareizi salocīta, spēlētājs, kurš izveidoja shēmu, nopelna punktu. Nē - spēlētājs, kurš uzminējis vārdu, nopelna punktu, bet tikai tad, ja viņš atrod kļūdu shēmā. Uzvar tas, kuram ir vairāk punktu. dārgie vecāki neaizmirstiet kļūdīties un dodiet bērnam iespēju justies VISgudrākajam.
Vārda skaņas shēma piemēros:
Mežs =. - Mac - . – Ezītis = . – . -
Rudens. = . = Jods - . – Ābols =. --. – .
Yula = . – . Ozols -. - Kaķis - . -
Durvis - = . = Ķirzakas = . = . = . – . Ekrāns. --. -
Jenots = . – . – Kamene = = . = Drukāt = . = . =
Ezītis =. - Pildspalva - . = -. Zaķis - . = . -
Kauls -. --. = -. Mūžīgais = . = -. =