Darba burtnīca par krievu valodu 3 2. daļa

Valoda un runa.
Runas veidi. ar. 3, vingrinājums. 1-3

Teksta lpp. 5-7, vingrinājums 7-12

Apelācija. no 12, vingrošana. 25-26

Vārds valodā un runā




Vārdu salikums

Gatavs mājasdarbs jeb GDZ darba burtnīcas pirmajai daļai trešajai klasei mācību priekšmetā krievu valodā, Kanakina burtnīcas autore, atvieglos dzīvi ne tikai pašiem trešklasniekiem, bet arī viņu vecākiem.

Valoda un runa.
Runas veidi. ar. 3, vingrinājums. 1-3
Kam domāta valoda? ar. 4, vingrinājums. 4-6
Teksts. Piedāvājums. Kolokācija
Teksta lpp. 5-7, vingrinājums 7-12
Piedāvājums no. 8-9, vingrošana. 13-18
Teikumu veidi atbilstoši izteikuma mērķim lpp. 10, vingrošana. 19-20
Teikumu veidi intonācijai. ar. 11, vingrošana. 22-24
Apelācija. no 12, vingrošana. 25-26
Priekšlikuma galvenie un mazākie dalībnieki. ar. 13-15, vingrošana. 27-32
Vienkāršs un sarežģīts teikums. ar. 16-17, vingrošana. 33-37
Kolokācija. ar. 18-19, vingrošana. 38-41
Vārds valodā un runā
Vārda leksiskā nozīme. ar. 20-22, vingrošana. 42-48
Sinonīmi un antonīmi. ar. 23-25, vingrošana. 49-56
Homonīmi. ar. 26-27, vingrošana. 57-62
Vārds un frāze. ar. 28, vingrošana. 63-64
Kas ir frazeoloģiskās vienības? ar. 29-30, vingrošana. 65-70
Runas daļas. ar. 31-34, vingrošana. 71-80
Viensaknes vārdi. ar. 35, vingrošana. 81-83
Vārds un zilbe. Skaņas un burti. ar. 36-40, vingrošana. 84-97
Vārdu salikums
Vārda sakne. ar. 41-42, vingrošana. 98-103
Vārdu formas. Nobeigums. ar. 43-44, vingrošana. 104-108
Priedēklis. ar. 45-46, vingrošana. 109-114
Sufikss. ar. 47-48, vingrošana. 115-120
Vārda pamats. ar. 49-51, vingrošana. 121-129
Vārda daļu pareizrakstība. ar. 52, vingrinājums. 130-132
Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtiem patskaņiem saknē. ar. 53-56, vingrošana. 133-141
Vārdu pareizrakstība ar bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē. ar. 57-60, vingrošana. 142-152
Vārdu pareizrakstība ar neizrunājamu līdzskaņu saknē. ar. 61-64, vingrošana. 153-160
Vārdu pareizrakstība ar dubultotiem līdzskaņiem. ar. 65-66, vingrošana. 161-165
Sufiksu un priedēkļu pareizrakstība. ar. 67-72, vingrošana. 166-178
Prefiksu un prievārdu pareizrakstība. ar. 73-75, 179-186
Vārdu pareizrakstība ar atdalošu cieto zīmi. ar. 76-79, vingrinājums. 187-195

Atbildes uz 1. darba burtnīcas daļas uzdevumiem 3. klasei

GDZ vietne par tēmu Valoda un runa.

Atbildes uz rindkopu Runas veidi

1. uzdevums, lpp. 3

1. Izlasiet to. Kad viņi to saka?

Kāds ir cilvēks - tāda ir viņa runa.

Tā viņi saka, jo par cilvēka runu var spriest par viņu. Kā cilvēks runā, izsaka savas domas, kādus vārdus lieto - rodas iespaids par viņa lasītprasmi, izglītību, kultūru, raksturu.

• Norakstīt. Sniedziet piemērus šīs idejas atbalstam.

Piemēram, ja cilvēks ir labi izglītots, mēs dzirdēsim runu, kas izceļas ar konsekventu izklāstu un izteikto apgalvojumu pilnīgumu, pareizību. gramatiskās formas(skolotājs, zinātnieks, diplomāts).

2. uzdevums, lpp. 3

• Uz kādiem vārdiem atsauksies mutvārdu runa? Uzsveriet tos. Kādus runas veidus jūs apzīmējat ar citiem vārdiem?

• Kuriem no šiem vārdiem ir šādas nozīmes:
  a) lietot, apgūt mutvārdu runu;
  b) vadīt sarunu, runāt.

a) runāt;
b) runāt.

3. uzdevums, lpp. 3

3. Lasi sakāmvārdus. Izskaidrojiet to nozīmi.

1. Vārds - ka zvirbulis izlido - nenoķersi. 2. Ar pildspalvu rakstīto nevar izgriezt ar cirvi. 3. Vispirms padomā un pastāsti vēlāk.

Vārds – ka zvirbulis izlidos – nenoķersi. Izrunātos, izrunātos vārdus nevar atgriezt.
To, kas rakstīts ar pildspalvu, nevar izsist ar cirvi. Kad rakstītais vārds ir kļuvis zināms, to nevar labot.
Vispirms padomā un tad pastāsti. Padomā labi, pirms sāc runāt.

• Pierakstiet sakāmvārdu, kas runā par rakstīšanu.

To, kas rakstīts ar pildspalvu, nevar izsist ar cirvi.

GDZ par tēmu Kam domāta valoda?

4. uzdevums, lpp. 4

4. Lasīt.

Valoda ir visbrīnišķīgākā lieta pasaulē!

• Paskaidrojiet, kā jūs sapratāt teikuma nozīmi. Norakstiet piedāvājumu.

Kas varētu būt pasaulē labāka valoda! Ar valodas palīdzību top pilsētas, attīstās tautu kultūra. Ar valodas palīdzību mēs apgūstam zinātnes un iegūstam zināšanas, ar valodas palīdzību cilvēki var apliecināt savu mīlestību. Tāpēc jādomā, ka nav nekā labāka par valodu.

5. uzdevums, lpp. 4

5. Izlasiet to. Ievietojiet trūkstošos burtus.

No ru ss ar valodu var izveidot h plkst desa. Nekā tāda nav un zinām arī mūsu prātā, ka tā nav b zya paietu ru ss pēc vārda.

K. Paustovskis

• Paskaidrojiet, kā jūs sapratāt šo apgalvojumu.

“Mūzikas skaņas, krāsu spektrālais mirdzums, gaismas spēles, dārzu troksnis un ēnas, miega tumsa, pērkona negaisa stiprais pērkons, bērna čuksti un jūras grants šalkoņa. Nav tādu skaņu, krāsu, attēlu un domu - sarežģītu un vienkāršu -, kurām mūsu valodā nebūtu precīzas izteiksmes. Krievu valoda ir bagāta un daudzveidīga.

6. uzdevums, lpp. 4

6. Izlasiet to. Savienojiet katra sakāmvārda daļas ar līniju. Paskaidrojiet jebkura no tiem nozīmi.

Nesteidzieties atbildēt, ⇒ steidzieties klausīties.
Runātāja mēle ⇒ nenāks par labu.
Ēdiet maizi un sāli un klausieties gudras runas.
Prast pateikt ⇒ prast klusēt.

• Pierakstiet jebkuru sakāmvārdu, ko izdomājat.

Nesteidzieties atbildēt, pasteidzieties klausīties. Ir svarīgi prast klausīties sarunu biedru.

Atbildes sadaļā Teksts. Piedāvājums. Kolokācija

Teksts

7. uzdevums, lpp. 5

7. Lasīt. Nosauciet šos priekšlikumus no N. Nosova pasakas.

Šīs rindas ir no N. Nosova pasakas "Dunno un viņa draugu piedzīvojumi"

(1) Sešpadsmit mazi bērni dzīvoja vienā mājā Kolokolčikova ielā. (4) Un viņš daudz zināja, jo lasīja dažādas grāmatas. (3) Viņu sauca par Znaiku, jo viņš daudz zināja. (2) Vissvarīgākais no viņiem bija mazs bērns vārdā Znayka.

• Kā jūs sakārtojat teikumus, lai izveidotu tekstu? Apļos ar cipariem norādiet teikumu secību tekstā.
• Pastāsti man, kāds bija teksts: apraksts, argumentācija vai stāstījums?

Šis ir stāstījuma teksts.

8. uzdevums, lpp. 5

8. Izlasi to. Nosauciet tekstu un uzrakstiet virsrakstu pirms teksta. Iekavās ierakstiet teksta veidu.

Skaists gailis

Gailis bija tik skaists. Uz kakla ir ugunīga kaklarota, mugura pelēka, mazos baltos plankumos, un kuplajā astē ir garas, sirpveida zili melnas spalvas.

(Veids: teksts-apraksts)

9. uzdevums, lpp. 6

9. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Mūzikas pilieni

Dendiji iemācījās dziedāt. Viņiem joprojām veicās slikti. Z Reiz pēc pērkona negaisa mežā sāka skanēt mūzika. Šīs lietus lāses, plūstot no zariem, iekrita peļķēs un izkaisījās ar maģisku zvana signālu. Z Tad skolotāja māte sāka lidojumā savākt mūzikas pilienus un nest tos savu bērnu ligzdā. Zelta žubītes plaši atvēra knābi, un kaklā zvanīja sudraba zvaniņi.

V. Stepanovs

• Nosauciet tekstu un uzrakstiet virsrakstu teksta priekšā.
• Tekstā atlasiet trīs daļas, atdaliet tās vienu no otras ar Z.
• Paskaidrojiet uzdevuma pareizību.

Šo tekstu var iedalīt trīs daļās. Pirmā daļa ir sākums, tur teikts, ka dendiji iemācījušies dziedāt. Otrā daļa ir par muzikālām lietus lāsēm. Trešā daļa, kā mamma mācīja bērniem dziedāt ar muzikālo pilienu palīdzību.

10. uzdevums, lpp. 6

10. Izlasiet to. Kad viņi to saka?

Atvainojiet. Lūdzu. Paldies.

Atvainojiet. Tā viņi saka, kad par kaut ko lūdz piedošanu.
Lūdzu. Tāpēc viņi saka, atbildot uz "paldies" vai lūdzot palīdzību.
Paldies. To viņi saka, kad kādam pateicas.

• Norakstiet šos vārdus.
• Darbs pāros: veidojiet verbālu dialogu, izmantojot jebkuru no dotajiem vārdiem.

11. uzdevums, lpp. 7

11. Lasīt. Šeit ir "paslēptas" divas bērnu atskaņas. Komponējiet šīs dziesmas no rindām.

Adata-adata, Lidot uz pļavu,
Bite bite Nebāz man ar pirkstu,
Tu esi ass un ass, Atnes man medus.
Zeltains skausts Šajs sarafāns.

• Izlasi saņemtās dziesmas. Pasvītrojiet vienas no tām rindiņas un pierakstiet otru dziesmu.

Bite bite
Zeltains skausts
Lidojiet uz pļavu
Atnes man medu.

12. uzdevums, lpp. 7

12. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Ražas novākšana

AR e novembris, slapjš e akmens, dz e Pieslēgties O robi, lapsenes un virs e greizsirdīgs, jaunava O chka, lpp e byat, ar O tvertne, ābols O nya yabl O uz, uz a tukšs, ur O zhai, m O Rkov, og Oģints.

• Darbs pāros: 1. Par kādu tēmu jūs varat izveidot tekstu, izmantojot šos vārdus? Uzrakstiet šo tēmu virs vārdiem. 2. Verbāli sastādiet tekstu par šo tēmu. Pierakstiet 2-3 teikumus no sastādītā teksta.

Ir pienācis septembris. Ārā pūš joprojām silts vējiņš, bet apses un bērzi jau mēģina pielaikot jaunus tērpus. Zvirbuļi izvēlējušies ābeli un vēro meitenes darbus dārzā. Rudens ir karsts gadalaiks, īpaši laukos. Sākas ražas novākšana. Puiši palīdz salasīt ābolus, kāpostus, burkānus.

GDZ 7 guru par tēmu Piedāvājums

13. uzdevums, 1. lpp. astoņi

13. Lasīt. Aizpildiet definīcijā trūkstošos vārdus.

Piedāvājums ir vārdu vai Daži vārdi kas izsaka pilnīgu domāja... Vārdi teikumā ir saistīti izpratnē.

• Pārbaudiet mācību grāmatā (16. lpp.), vai esat pareizi uzrakstījis definīciju.

14. uzdevums, 1. lpp. astoņi

14. Lasīt. Norakstīt.

Sarkana ota Pīlāds iedegās.

M. Cvetajeva

• Pasvītrojiet teikuma gramatisko pamatu.

15. uzdevums, lpp. astoņi

15. Lasīt. Izveidojiet teikumu no dotajiem vārdiem.

mazās peles, piesiet,
ūsas, lēciens,
loks, kaķis,
Leopolds, viņš un.

• Izveidojiet teikumu no dotajiem vārdiem. Pēc vajadzības mainiet vārdu formu. Pierakstiet teikumu.

Mazās peles pielēca pie kaķa Leopolda un piesēja viņam ūsās banti.

16. uzdevums, lpp. deviņi

16. Lasīt. Pievienojiet vārdus, kuriem ir atbilstoša nozīme, lai katrā rindā jūs iegūtu sakāmvārdu teikumu.

Draugi ir zināmi nepatikšanas.
Bailēm ir acis lieliski.

17. uzdevums, 1. lpp. deviņi

17. Lasīt.

Tur vārās Kissel. gumijas
tur riepas dara. māls
tur tiek dedzināts ķieģelis. no piena
gatavo biezpienu. no smiltīm
tur izkusis stikls. betons
dambjus būvē ... no auzu pārslām ...

A. Arsīrijs

• Strādājiet pāros: pārrunājiet, kur likt punktus, lai poētiskais teksts-joks kļūtu saprotams.
• Pierakstiet vienu no šiem teikumiem.

Viņi ražo riepas no gumijas.
Viņi tur dedzina māla ķieģeļus.
Biezpienu gatavo no piena.
No smiltīm tur kūst stikls.
Betonu izmanto dambju celtniecībā...
Kissel ir izgatavots no auzu pārslām.

18. uzdevums, lpp. deviņi

18. Darbs pa pāriem: apskatīt zīmējumu.

• Sagatavojiet atbildi uz jautājumu, ko jūs zināt par šīm pieturzīmēm.

1. Ja teikums mierīgi komunicē par kaut ko, tad teikuma beigās tiek likts punkts (.).
2. Ja teikumā ir jautājums, tad liek teikuma beigās jautājuma zīme (?).
3. Ja sodu izrunā ar spēcīga sajūta(ar prieku, bēdām, aicinājumu), tad teikuma beigās tiek likta izsaukuma zīme (!).

• Verbāli veido teikumus, kuru beigās ievieto katru no šīm zīmēm.

Vasara paskrēja ātri.
Kurš raksta grāmatas bērniem?
Nelauziet koku un krūmu zarus!

Teikumu veidi paziņojuma mērķim

19. uzdevums, lpp. desmit

19. Izlasi to. Ierakstiet teikumā trūkstošos vārdus.

Saskaņā ar paziņojuma mērķi teikumi ir: stāstošs, jautājošs, stimuls.

• Pārbaudiet mācību grāmatu (17., 18. lpp.), ja esat pareizi uzrakstījis teikumu nosaukumus.

20. uzdevums, lpp. desmit

20. Izlasiet dialogu. Ievietojiet vajadzīgās pieturzīmes teikumu beigās.

Kas ir pirmā lieta
Putns iemācīsies ?
- Lidot !
- Kas ir pirmā lieta
Students mācīsies ?
- Izlasi !

V. Berestovs

• Paskaidrojiet pieturzīmju lietojumu šajos teikumos.

Ja teikumā ir jautājums, tad teikuma beigās tiek ievietota jautājuma zīme.
Ja teikums tiek izrunāts ar spēcīgu sajūtu (ar prieku, bēdām, aicinājumu), tad teikuma beigās tiek likta izsaukuma zīme.

21. uzdevums, lpp. desmit

21. Lasīt. Izveidojiet un uzrakstiet šos teikumus.

Stāstījums. Ir pienācis rudens.
Jautājošs. Vai mēs rīt ejam uz kino?
Stimuls. Steidzies vasara pienāks!

Atbildes saistītā vietne Teikumu veidi intonācijai

22. uzdevums, lpp. vienpadsmit

22. Lasīt. Ierakstiet teikumā trūkstošos vārdus.

Pēc intonācijas teikumi ir: izsaucoši un neizsaucoši.

• Pārbaudiet mācību grāmatā (21. lpp.), vai esat pareizi uzrakstījis teikumu nosaukumus.

23. uzdevums, 1. lpp. vienpadsmit

23. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

1.Ar ko Rods sākas un ieslēgts? No uz a bildes televīzijā O Es esmu ABC grāmata. (M. Matusovskis) 2. Vai esat dzirdējuši par apaļo m O kliegt uz mēness? Vai neesi dzirdējis?! (V. Šapošņikovs) 3. Ne tr e vairogs m O rozes rezervētajā mežā! (S. Maršaks)

• Nosakiet teikumu veidus pēc apgalvojuma mērķa un intonācijas.

Kur sākas Dzimtene? (jautājošs, bez izsaukuma)
No attēla jūsu primerā. (stāstījums, bez izsaukuma)
Vai esat dzirdējuši par apaļajām jūrām uz Mēness? (jautājošs, bez izsaukuma)
Vai neesi dzirdējis?! (jautājums, izsaukums)
Rezervētajā mežā salnas nečaukst! (stimuls, izsaukuma zīme)

• Pierakstiet izsaukuma zīmi intonācijai, stimulu paziņojuma mērķim.

Nepārsprāgst salnas rezervētajā mežā!

24. uzdevums, lpp. vienpadsmit

24. Lasīt. Nosakiet piedāvājumu veidu.

Lūk, baravikas sēne!
Un viņš ir skaists un lielisks!

(E. Trutņeva)

Lūk, baravikas sēne! (stāstījums, izsaukums)
Un viņš ir skaists un lielisks! (stāstījums, izsaukums)

• Izsakiet savus ieteikumus par šo tēmu. Pierakstiet tos.

Zvēri jau sen zina:
Amanita ir neēdama!

Simts medus agaricas uz koka celma
Kopā viņi jautri kliedz!

GDZ 7 guru tēmai Apelācija

25. uzdevums, lpp. 12

25. Izlasi dialogus. Nosauciet pasakas.

1
- Lieliski, labie biedri!
- Sveiki, vectēvs!
- Uz kurieni jūs dodaties?
- Mēs ejam ar netīro Brīnumjudu cīnīties, cīnīties, aizstāvēt savu dzimto zemi.

("Ivans - zemnieka dēls un brīnums-judo")

2
- Vai tev ir silti, meitene? Vai tev ir silti sarkans?
- Ak, silti, mīļais Morozuško!

("Frost")

• Dialogos nosakiet teikumu veidus. Pasvītrojiet ziņojumus.

Lieliski, labi biedri! (stāstījums, izsaukums)
- Sveiks, vectēv! (stāstījums, izsaukums)
- Uz kurieni jūs dodaties? (jautājošs, bez izsaukuma)
- Mēs ejam ar netīro Brīnumjudu cīnīties, cīnīties, aizstāvēt savu dzimto zemi. (stāstījums, bez izsaukuma)

Vai tev ir silti, meitiņ? (jautājošs, bez izsaukuma)
Vai tev ir silti, sarkanā? (jautājošs, bez izsaukuma)
- Ak, silti, dārgais Morozuško! (stāstījums, izsaukums)

26. uzdevums, lpp. 12

26. Darbs pa pāriem: izveido divu teikumu sveiciena dialogu. Šāds dialogs var notikt, satiekoties diviem draugiem vai paziņām. Dialoga teikumos izmantojiet aicinājumus. Pierakstiet savu sacerēto tekstu.

Sveika Vaņa! Kā tev iet?
- Lieliski, Aļoša! ES priecājos tevi redzēt!

• Izskaidrojiet pieturzīmju lietošanu dialoga teikumos.

Dialogā katras personas - sarunas dalībnieka vārdiem priekšā tiek novietota domuzīme. Beigās pratināšanas teikums ir jautājuma zīme. Izsaukuma zīmes beigās ir izsaukuma zīme. Atsauce ir atdalīta ar komatiem.

Priekšlikuma galvenie un mazākie dalībnieki

27. uzdevums, lpp. 13

27. Lasīt. Aizpildiet trūkstošos vārdus.

Galvenie teikuma dalībnieki ir priekšmets un predikāts.
Priekšlikuma galvenie dalībnieki veido priekšlikuma pamatu.
Priekšlikuma nepilngadīgie dalībnieki izskaidro galvenos un citus priekšlikuma dalībniekus.

• Pārbaudiet mācību grāmatā, vai esat pareizi uzrakstījis definīcijas.

28. uzdevums, lpp. 13

28. Lasīt.

• Izmantojiet bultiņu, lai norādītu galveno dalībnieku attiecības ar nepilngadīgie biedri... Virs bultiņas ierakstiet jautājumu, uz kuru atbild katrs mazākais termins teikumā.

29. uzdevums, lpp. četrpadsmit

29. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

1. Lapas laukā e lteli. 2. Iegāju klasē skolotājs... 3. Iekšā e ciems vāveres draiskojās pie priedes. 4. Uz tr a vinca apsēdās e pārslains Sienāzis... 5.Iekšā O velnišķīgi zirneklis m a sterilizē māju no gaisa.

• Pasvītrojiet galvenos terminus katrā teikumā.
• Atrodiet un pierakstiet teikumus, kas atbilst dotajām shēmām.

Prie priedes draiskojās jautras vāveres.

Zaļš sienāzis sēdēja uz zāles stiebra.

30. uzdevums, lpp. četrpadsmit

30. Lasīt. Izplatiet jebkuru teikumu ar diviem maznozīmīgiem terminiem, kas izskaidro predikātu. Pierakstiet iegūto teikumu.

1. Svifti aizlidoja.
2. Puiši strādāja.

• Mutiski parsējiet ierakstīto teikumu pa dalībniekam.

Rudenī (apstāklis) swifts (subjekts) aizlidoja (predikāts) uz dienvidiem (apstāklis).
Vakar (apstākļi) puiši (priekšmets) smagi strādāja (apstāklis) (predikāts).

31. uzdevums, 1. lpp. 15

31. Lasīt. Izveidojiet divus teikumus no šiem vārdiem.

Rītausma, pāri, mala, dziedāja, apgaismota, austrumu,
ieleja, skaļš, mākoņi, iekšā, debesis, cīrulis.

• Pierakstiet savus teikumus. Pasvītrojiet tajos galvenos terminus.

Zarja apgaismoja debess austrumu malu.
Virs ielejas mākoņos skaļi dziedāja cīrulis.

32. uzdevums, lpp. 15

32. Lasīt. Pierādiet, ka esat izlasījis neparastos teikumus.

Lietus lija.
Koki čaukstēja.
Draugi paslēpās.
Pilieni ritēja lejup.
Iznāca saule.

Tie ir neparasti priekšlikumi, jo tajos ir tikai galvenie locekļi.

• Izdaliet katru priekšlikumu nepilngadīgajiem locekļiem. Pierakstīt. Pasvītrojiet teikumos galvenos terminus.

Spēcīgs lietus lēja visu nakti.
Koki radīja briesmīgu un draudīgu troksni.
Baiļu dēļ draugi paslēpās zem nojumes.
Pilieni lietus noripoja no jumta.
No rīta pēkšņi palūrēja ārā Saule.

Atbildes uz tēmu Vienkārši un sarežģīti teikumi

33. uzdevums, lpp. 16

33. Lasīt.

Savītusi garšaugi. Vasara pagājis.
Meža takas rudens pārslaucīja.

M.Isakovskis

• Pierādiet, ka šie teikumi ir vienkārši. Pasvītrojiet katra teikuma būtību.

Teikumi ir vienkārši, jo tiem ir vienāds gramatiskais pamats.

34. uzdevums, lpp. 16

34. Lasīt. Izdomājiet dzejoļa nosaukumu. Pierakstiet virsrakstu.

Ziemas elpa

Zvirbulis skumji aiz loga,
Ir neparasti klusi mājās.
Autors O sennim k O vrov d O ro f cam
Atnāk nemanāmi un ma.

• Atrast grūts teikums... Pasvītrojiet tajā gramatiku.
• Pasvītrojiet apgūto pareizrakstību otrā teikuma vārdos.

35. uzdevums, lpp. 16

35. Lasīt. Kur pazuduši komatu?

1. Rīts. Spīd rasa, un pa mežu no rītausmas koši gaisma noplūdes. (I.Surikovs) 2. Putni viņi gaida sauli putni tiek dziedātas dziesmas. (I. Ņikitins) 3. Spīd degoša saule. (A. Apuhtins)

• Atrodiet sarežģītus teikumus. Pasvītrojiet katra sarežģītā teikuma gramatiskos pamatus. Ievietojiet komatu starp sarežģīta teikuma daļām.

36. uzdevums, lpp. 17

SPASMURY SKYREDFALLS
SNIEGPĀRSSLAS
JONU VĒRTĀS TĪRAS PILIENES

• Atšifrējiet ierakstu: šeit ir divi teikumi, otrais teikums ir grūts. Pierakstiet katru teikumu, pareizi formatējot teikuma sākumu un beigas un ievietojot komatu starp sarežģīta teikuma daļām.

No mākoņainajām debesīm ik pa laikam krita vientuļas sniegpārslas. Mēs uzmanīgi tos ieelpojām, un tie pārvērtās tīrās ūdens lāsēs.

Darbs pāros: pārbaudiet viens otru, vai esat pareizi uzrakstījis teikumus.

37. uzdevums, lpp. 17

37. Lasīt. Sastādiet un pabeidziet katra sarežģītā teikuma otro daļu.

1. Klases skola ir beigusies, bet skolēni nesteidzās mājās.
2. Kļūda snauž audzētavā, un zvirbuļi knābāt no viņas bļodas.
3. pūta spēcīgi vējš un nokrita lapas.
4. Pastaigājās lietus, un mēs neizgāja no mājas.

• Uzsveriet gramatiku katrā sarežģītajā teikumā.

GDZ uz tēmu Frāze

38. uzdevums, 1. lpp. astoņpadsmit

38. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

1. Ieslēgts O notekcaurule no rīta bija sarkana rītausma.
2.W un akmeņains izpleties e lini gluda virsma okeāns.
3. Rotaļu lācīši svars e lo spēlēja uz bankām p e Ki.
4. l e miegains t un autobusu zvana tr e kautrīgs sienāži.

• Pasvītrojiet katra teikuma būtību.
• Izrakstiet frāzes no pirmā un trešā teikuma kopā ar jautājumiem.

1. Kvēloja (kur?) Austrumos rītausma (kāda?) Ir rīts.
2. Spēlējām (kā?) Jautri, spēlējām (kur?) Krastā, krastā (kā?) Upes.

39. uzdevums, lpp. astoņpadsmit

39. Lasīt. Sniedziet ieteikumus šim sākumam. Pierakstiet katra teikuma turpinājumu.

Agrs rīts mēs devās pastaigā pa mežu.
Ļesnaja ceļš aizveda mūs uz skaistu pļavu.
Mirdzēja uz zāles caurspīdīga pilieni rasa.
Skanīgie lidoja no koka uz koku putni.

• Pasvītrojiet teikumos galvenos terminus.

40. uzdevums, lpp. 19

40. Izlasi frāzes.

• Katrā frāzē norādiet galveno vārdu ar x un vārdu savienojumu ar bultiņu. Izveidojiet teikumu no frāzēm. Pierakstīt.

Saulainā dienā egļu meža malā uz rudens karnevālu pulcējās krāsainas apses.

• Darbs pāros: sastādiet tekstu par tēmu "Rudens karnevāls meža izcirtumā".

Rudens karnevāls meža izcirtumā

Saulainā dienā egļu meža malā uz rudens karnevālu pulcējās krāsainas apses. Viņi bija tērpušies greznos sarkanos tērpos. Osinki riņķoja pa daudzkrāsainu paklāju. Un visi koki viņiem aplaudēja, apbērdami ar zeltu, brūnu, ugunīgu, zaļas lapas... Šo karnevālu pavadīja putnu orķestra mūzika.

41. uzdevums, 1. lpp. 19

41. Lasīt. Nosakiet teikuma veidu paziņojuma mērķim un teikuma beigās ievietojiet vajadzīgo zīmi.

1. Kuram putnam ir gara aste?
2. Kuram putnam ir skaista aste?
3. Kurš putns ziemā vairo cāļus?

• Pierakstiet atbildi uz jebkuru jautājumu.

Magpie ir gara aste.

• Pasvītrojiet teikumā galvenos terminus, pierakstiet frāzes.

Ir (kas?) Aste, aste (kas?) Gara.

GDZ uz sadaļu Vārds valodā un runā

Atbildes 7 guru par tēmu Vārda leksiskā nozīme

42. uzdevums, 1. lpp. divdesmit

42. Lasīt. Norakstīt.

Cilvēks ir atradis vārdus visam, ko viņš atklāja Visumā.

S. Maršaks

• Ko Nozīmē Vārds Visums? Izlasiet šī vārda nozīmi skaidrojošā vārdnīca mācību grāmata. Kā jūs sapratāt šo teikumu?

Visums ir visa pasaule.

Cilvēks visiem objektiem un parādībām ir atradis savus nosaukumus. Jebkurš vārds ir leksiskā nozīme, apzīmē kaut ko.

43. uzdevums, 1. lpp. divdesmit

43. Lasīt. Identificējiet vārdu pēc tā leksiskās nozīmes.

1. Debesis O lshy sulīgi augļi krūmi un garšaugi. (Oga.) 2. Tas, kurš iet uz skolu. (Students.) 3. Pirmais mēnesis ES esmu ts ziema. (decembris.) 4. Instruments priekš O panoramējot zemi. (Lāpsta.) 5. Graudaugi. (Kvieši.) 6. Apvāršņa daļa, kur lec saule. (Rītausma.)

• Ievietojiet trūkstošos burtus. Raksti vārdos.
• Pārbaudiet pareizrakstības vārdnīcu, ja esat pareizi uzrakstījis vārdus.

44. uzdevums, 1. lpp. 21

44. Lasīt. Atrodiet 2-3 vārdus katrai tēmai.

Augi: pīlādži, zvani, begonija.
Dzīvnieki: lapsa, govs, zaķis.
Instrumenti: lāpsta, āmurs, grābeklis.
Gada mēneši: janvāris, jūlijs, septembris.
Dabas parādības: lietus, sniegs, cunami.

• Pierakstiet vārdus. Pārbaudi sevi.

45. uzdevums, lpp. 21

45. Lasīt. Atrodiet un pasvītrojiet papildu vārdu katrā vārdu grupā.

Audums ir zīds cepure, samts, vilna.
Kurpes - zābaki, zābaki, dūraiņi, bast kurpes.
Apģērbs - kleita, bikses, kurpes, blūze.
Trauki - šķīvis tēja, tējkanna, stikls.

• Izlasiet katru vārdu grupu bez liekiem vārdiem. Pierakstiet šiem vārdiem parasto nosaukumu.
• Pierakstiet neskaidrus vārdus. Izskaidrojiet to nozīmi.

Cepure (galvassega, augšējā daļa sēne), vilna (audums, dzīvnieku spalva), šķīvis (krūze, mūzikas instrumenta daļa), tēja (dzēriens, augs), stikls (dzeršanas trauks, gliemežvāku futrālis).

46. ​​uzdevums, 1. lpp. 21

46. ​​Atrodiet skaidrojošajā vārdnīcā vārdu ainava. Cik nozīmju tam ir? Izgudrojiet teikumus, izmantojot vārdu ainava dažādās nozīmēs. Pierakstiet vienu teikumu.

Ainava - 1. Apvidus veids. 2. Zīmējums, attēls, kurā attēlota daba, apvidus veids, kā arī dabas apraksts literārā darbā.

No jūras krasta pavērās brīnišķīga ainava.
Gleznā attēlota lauku ainava.

47. uzdevums, 1. lpp. 22

47. Lasīt.

1. Pēc tam princis uzcēla vāverei kristāla māju. (A. Puškins) 2. Visa diena it kā kristāls... (F.Tjutčevs) 3. Pa nakti zeme sasala, visa lazda Sudrabs... (O. Visockaja) 4. Vienbalsīgs zvans nogurdinoši grab. (A. Puškins)

• Atrodiet neskaidrus vārdus. Pasvītrojiet tos, kas tiek lietoti pārnestā nozīmē.
• Norakstiet jebkuru ieteikumu.

Visa diena ir kā kristāls.

48. uzdevums, 1. lpp. 22

48. Lasīt. Kāpēc tu smaidi?

Istabā nodzisa gaisma, un mēs ieslēdzām sveci.
Es katru rītu vēdinu logu.

No žurnāla "Pamatskola"

• Izveidojiet un uzrakstiet katru teikumu pareizi.

Istaba izgāja ārā gaisma, un mēs aizdedza sveci.
Es vēdinu istabu katru rītu.

• Pasvītrojiet gramatiku sarežģītā teikumā.

GDZ tēmai Sinonīmi un antonīmi

49. uzdevums, 1. lpp. 23

49. Izlasi to. Ievietojiet trūkstošos vārdus.

1. Sinonīmi ir vārdi, kuru nozīme ir tuva.
2. Antonīmi ir vārdi, kuru nozīme ir pretēja.

• Kurās vārdnīcās šos vārdus var atrast? Izrakstiet vienu sinonīmu un antonīmu pāri no šīm vārdnīcām.

Sinonīmus var atrast sinonīmu vārdnīcā. Antonīmi - antonīmu vārdnīcā.

Sinonīmi: veikls - veikls.
Antonīmus: atbildēt - jautāt.

50. uzdevums, lpp. 23

50. Lasīt.

"Sniega vētras, puteņi un puteņi -
Cik daudz ar viņiem triki,
Cik daudz trokšņa, spiediet,
Cik viņi man ir noguruši! ”-
Tik kurnēja Frosts dusmīgs.

V. Berestovs

• Atrodiet un pasvītrojiet polisemantisku vārdu, kam ir šāda nozīme: garš, ar kavēšanos, traucējumiem, monotonu darbību, bizness.
• Izrakstiet sinonīmus šiem vārdiem no dzejoļa.

Drūms - drūms; hum - troksnis;
apgrūtinājums - gimp; putenis - putenis.

51. uzdevums, 1. lpp. 24

51. Lasīt. Atrodiet un pierakstiet sinonīmus vārdus pa pāriem.

Nerātns, saldummīlis, putniņš, raudāšana, vērotājs, meli, sveķains, varde, kūlenis, putniņš, nerātns, rēciens, gardēdis, sveķains, varde, rotējošs.

• Pasvītrojiet vārdus, kas sarunvalodā tiek lietoti biežāk.

Nerātns- nerātns
saldummīlis- gardēdis
putniņš- putns
raudāt - rēkt
vērotājs- rotozei
melot - iet vaļā
lipīga - lipīga
varde- ķērkt

52. uzdevums, 1. lpp. 24

52. Lasīt. Norādiet ar ciparu, kādā secībā sinonīmi jāsakārto atbilstoši zīmes pieauguma pakāpei.

2 ātri, 1 ātri, 3 ātri.
3 milzīgs, 2 milzīgs, 1 liels.
1 vējš, 3 viesuļvētra, 2 viesulis

53. uzdevums, 1. lpp. 24

53. Lasīt. Savienojiet sinonīmus ar līniju.

• Kuri no šiem vārdiem tiek uzskatīti par novecojušiem? Uzsveriet tos. Izveidojiet teikumu mutiski ar jebkuru vārdu.

Laukuma stūrī atvērts ziedu veikals.

54. uzdevums, 1. lpp. 25

54. Lasīt.

• Norakstīt. Pasvītrojiet pretējos vārdus.

UN pēcpusdienā un naktī zinātnieks kaķis
Viss iet riņķī ķēdēs.

A. Puškins

55. uzdevums, lpp. 25

55. Lasīt. Katrā teikumā ierakstiet izvēlētajam vārdam pretēju vārdu.

1. Grāmatā ir jautājumi un atbildes. 2. Tam, kurš vēlas uzzināt daudz, ir maz miega. 3. Pienāca vakars, un troksni nomainīja klusums. 4. Kaimiņos mīt skumjas un prieks. 5. Rūgta patiesība ir labāka par skaistiem meliem.

56. uzdevums, 1. lpp. 25

56. Lasīt. Izvēlieties un pierakstiet katra vārda antonīmu.

auksts - karstums mitrs - sauss
nakts - diena skaļi - klusi
laipns - ļaunas asaras - smiekli
kliegt - klusēt slavēt - bļaut
draugs - ienaidnieks liels - mazs
garlaicīgi - jautri slikti - labi
sinonīms - antonīms reti - bieži

GDZ vietne homonīmu tēmai

57. uzdevums, 1. lpp. 26

57. Lasīt. Ierakstiet teikumā trūkstošo vārdu.

Homonīmi ir dažādi vārdi kas tiek izrunāti un rakstīti vienādi, bet ir perfekti atšķirīga nozīme.

• Strādājiet pāros: pastāstiet man, kurā vārdnīcā varat atrast šos vārdus. Izvēlieties no šīs vārdnīcas jebkurus homonīmus vārdus un mutiski veidojiet ar tiem teikumus.

Homonīmu vārdnīcā.

auzu pārslas - auzu putraimi vai putra no tā. Auzu pārslas ir mazs putns.

Auzu pārslas ir visvairāk veselīga putra.
Auzu putns barojas ar augu sēklām.

58. uzdevums, 1. lpp. 26

58. Izlasi mīklu Uzmini.

Es - f un lapsa par zvēru b ka,
par super chk ak un pau chk a.
Ir arī tu s mans:
redcos T ny zvaigzne e pūkains ryoks.

• Pasvītrojiet apgūto pareizrakstību vārdos.
• Katrā teikumā ierakstiet homonīma vārdu (atbildi) un tā interpretāciju ar vārdiem no mīklas.

Ūdele ir dzīvnieka dzīvesvieta.
Ūdele ir kažokzvērs.

59. uzdevums, lpp. 26

59. Apsveriet attēlus un pierakstiet vārdus-homonīmus.

Pētersīļi-pētersīļi. Loks-loks. Spļaut-izkapts.

60. uzdevums, lpp. 27

60. Lasīt. Pierādiet, ka dotais teikums ir sarežģīts un izceltie vārdi ir homonīmi.

Vēls rudens Zeme aizmieg,
Lapas vējš viņa aizmieg.

V. Berestovs

• Norakstīt. Uzsveriet gramatiku sarežģīta teikuma daļās.

Šis ir grūts teikums, jo tas sastāv no diviem vienkārši teikumi, tam ir divi gramatiskie pamati.
Izceltie vārdi ir homonīmi, jo tie tiek rakstīti un izrunāti vienādi, taču tiem ir atšķirīga nozīme. Zeme aizmieg (iet gulēt). Vējš aizmieg (apklāj ar lapām).

61. uzdevums, lpp. 27

61. Lasīt.

Mazais Lūsis
No visa spēka
Nogatavojas rikšot
Sekojot mammai rikšot.

• Atrodiet dzejolī homonīmus. Pasvītrojiet šos vārdus. Ko tie nozīmē?

"Jājumi pie rikšanas" - dzīvnieka gaita.
"Follow Mom's Lynx" - kaķu dzimtas zīdītājs.

62. uzdevums, lpp. 27

62. Lasīt. Ko šie vārdi var nozīmēt?

1. līnija ir nepārtraukta šuve uz auduma virsmas.
2. rinda ir vārdu, burtu vai citu rakstzīmju virkne, kas ierakstīta vai izdrukāta vienā rindā.

Bokss1 ir sports.
Box2 - vīriešu frizūra.

Laika1 - suņu šķirne
Laika2 ir sava veida mīksta āda.

Neļķe1 - ģints zālaugu augi.
Krustnagliņa2 ir garšviela.

Cūciņš1 ir slimība.
Pig2 ir dzīvnieks (jūrascūciņa).

• Izveidojiet divus teikumus ar jebkuru homonīmu pāri. Pierakstiet teikumus.

Vārds un frāze

63. uzdevums, 1. lpp. 28

63. Izlasi frāzes.

Telpas augi: acālija, dracēna, pelargonijs.
Sporta preces: velosipēds, skrejritenis, bumba.
Rotaļlietas: lelle, grabulis, virpulis.
Savvaļas dzīvnieki: mežacūkas, vilks, lapsa.

• Katrai frāzei atlasiet vārdus un objektu nosaukumus, kurus var attiecināt uz to parasto nosaukumu. Pierakstiet vārdus.

64. uzdevums, lpp. 28

64. Lasīt. Veidojiet frāzes, izvēloties pareizo vārdu iekavās un ievietojot to pareizajā formā ar prievārdu vai bez tā. Norādiet ar bultiņu vārdu savienojumu frāzē.

Kas ir frazeoloģiskās vienības?

65. uzdevums, lpp. 29

65. Lasīt. Izveidojiet visas iespējamās frāzes no šiem vārdiem. Pierakstiet tos.

Uzticīgais biedrs, krievu biedrs, krievs, nokariet degunu, nokariet mēteli, patskaņu skaņa, gara mēle, garš deguns.

• Kuras no saliktajām frāzēm ir frazeoloģiskās vienības? Izskaidrojiet to nozīmi.

Nokariet degunu - sadusmojies, gara mēle - par pļāpīgu cilvēku

66. uzdevums, lpp. 29

66. Lasīt. Ko nozīmē izceltās frāzes? Kopējiet dzejoli.

Putra tēvoča Sašas galvā,
Un zābaki prasa putru.

A. Šibajevs

Putra galvā - skaidrības trūkums, nekārtība, domu haoss.
Prasa putru - jālabo.

67. uzdevums, lpp. 29

67. Lasīt. Savienojiet ar līnijām katru frazeoloģisko vienību ar tās nozīmi.

Ņem ūdeni mutē - klusē.
Apsēdies - neko nedari.
Uzvarēt nozīmē uzvarēt.
Locīt dvēseli - maldināt.
Kraukļu skaits - paskaties apkārt.

• Verbāli sastādiet teikumu ar jebkuru frazeoloģisko vienību.

Katja tēmu apguva slikti, jo klasē skaitīja vārnas.

68. uzdevums, lpp. trīsdesmit

68. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Tāpat kā plaukstas aizmugurē

Ko nozīmē zināt kā plaukstas aizmugurē? Pirmkārt, lai varētu saskaitīt, otrkārt, lai zinātu katra kritiena vārdu bČika: b O lshoy, Lielbritānija a zazhny, vidējais, bezvārda, mazais pirksts. Bet tā, ka tas pats x O R O sho zinu jebkuru citu priekšmetu, vajag pamēģināt, smagi strādāt, lai būtu tiesības sk a zat: "Es zinu, kā mans piecinieks nokrita b cevs".

G. Stavskaja

• Pasvītrojiet frāzioloģisko vienību tekstā.
• Nosakiet teksta veidu: vai tas ir stāstījums vai argumentācija?

Tas ir teksta argumentācija.

69. uzdevums, lpp. trīsdesmit

69. Lasīt. Izskaidrojiet frazeoloģisko vienību nozīmi. Tagad apskatiet to interpretāciju mācību grāmatas vārdnīcā. Pierakstiet viņu interpretāciju.

Vecmāmiņas pasakas. Daiļliteratūra. Muļķības.
Šaušana zvirbulis. Pieredzējis, pieredzējis cilvēks.
Sēdies nepareizajās kamanās. Neuzņemieties paši savu biznesu.

70. uzdevums, lpp. trīsdesmit

70. Lasīt. Pasvītrojiet frazeoloģisko vienību.

Dzenis neprot dziedāt.
Dzenim nav dzirdes.
Viņi saka, ka viņš lācis
Uzkāpa uz auss.

L. Tatjaņičeva

• Izskaidrojiet frazeoloģiskās vienības nozīmi.

Lācis uzkāpa uz auss - kādam pilnīgi trūkst mūzikas auss.

GDZ uz tēmu Runas daļas

71. uzdevums, lpp. 31

71. Lasīt. Atrodiet un pierakstiet šo runas daļu vārdus.

Lietvārds: koks, lampa, kaķis.
Īpašības vārds: skumji, rūgti, auksti.
Darbības vārds: skrien, nāc, lasi.
Vietniekvārds: viņš, mēs, tu.

72. uzdevums, lpp. 31

72. Izlasi stāstu. Ievietojiet trūkstošos burtus.

lietvārds lietvārds lietvārds ch.
Debesīs, brāļi, lācis mušas
lietvārds ch. lietvārds ch.
Lācis lido, griež asti,
lietvārds lietvārds ch.
Vicina ausis, ķepas.
lietvārds ch. lietvārds
Nes savos nagos govs,
adj. adj.
Melnbalts un baltastes...

• Izceltais vārds ir savienība. Kādas runas daļas ir citi vārdi?
• Pasvītrojiet animētus lietvārdus.

73. uzdevums, 1. lpp. 31

73. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Norādiet stresu vārdos.

Praz d n un uz, O pekss, a lbom, n O n e durvju sargs, s a rja, n O gadi, trakts O p, h e rny, psh e seja, ar O roks, lpp un mazliet.

Liekais vārds ir melns (īpašības vārds).

• Atrodiet papildu vārdu. Norādiet, kura runas daļa tā ir.

74. uzdevums, lpp. 32

74. Lasīt. Lūdzu izvēlieties burti, kurus vēlaties no iekavām.

Ciemā Burian
Netālu no pilsētas Miškins
Dzīvoja Koškins Ivans
Koka mājā.
Un vēstules Ivanam
Valkāja pastnieks
Uz Sleepy Street
Guļam zonā.

I. Stožkova

• Ieraksti vārdos trūkstošos burtus. Pierādiet, ka esat pareizi izpildījis uzdevumu.

d e greizsirdīgs (vārdu krājums), B uryan (īpašvārds - ciema nosaukums), kalni O jā (vārdnīcas vārds), M yyshkin (īstais vārds), tiešraide l (zhi-shi kombinācija ar un), UZ oškins (īstais vārds), UN furgons (īstais nosaukums), d e R e vyanny (koks, vārdnīcas vārds), d O lācis (māja), pis b ma (dalāms b), UN vanu (īpašvārds), uz AR onu (īstais vārds), ar ugunīgs (parastais lietvārds).

• Pirmajā teikumā atrodiet nedzīvus īpašvārdus un pasvītrojiet lietvārdus.
• Atrodiet pēdējā teikumā un pasvītrojiet lietvārdu animēt vispārpieņemto lietvārdu.

75. uzdevums, lpp. 32

75. Lasīt. Nosauciet putnu. Pierakstiet tā nosaukumu kā virsrakstu.

Šim putnam ir melna augšdaļa, spārni un aste.
~~~~~~
Mugura ir zilgani pelēka, un vēders ir sarkans.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Knābis ir īss, biezs, melns.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• Nosakiet teksta veidu. Pasvītrojiet īpašības vārdus

Apraksta teksts.

• Kāda loma šajā tekstā ir īpašības vārdiem?

Īpašības vārdi palīdz raksturot putnu spilgti un detalizēti.

76. uzdevums, lpp. 33

76. Lasīt. No dotajiem lietvārdiem un īpašības vārdiem veido frāzes, kas atbilst nozīmei. Aizpildiet trūkstošos burtus.

Rudaini āboli O ko, taisnība t O laka, stipra m O rozes, auksti slapji e p, jauki k a rtina, dārzs l O pata plata d O ragi, balts obl a NS.

• Sastādiet un pierakstiet teikumu ar jebkuru frāzi.

Mūsu priekšā karājās skaista bilde.

77. uzdevums, lpp. 33

77. Lasīt. Definējiet dzejnieka A. Ušačeva poētisko līniju galveno ideju.

Pavāra bauslis

Pati putra brūvēts -
Sevi un paraugs:
Viņa pati pārsālīts-
Uz sevi izjaukt.
Runa nav par putras bļodu -
Lūk, recepte visai mūsu dzīvei!

• Izlasiet izceltās frāzes. Izskaidrojiet to nozīmi.

Vārīt putru - uzsākt kādu nepatīkamu, apgrūtinošu biznesu; ar savu rīcību rada sarežģītu, nepatīkamu situāciju.
Atšķetināt sevi - tikt galā ar savu vai kāda cita izsitumu, nepareizu darbību sekām.

• Pasvītrojiet darbības vārdus. Pierakstiet tos. Pirms katra darbības vārda uzrakstiet jautājumu, uz kuru tas atbild.

(Ko jūs darījāt?) Brūvējiet, (ko darīt?) Izmēģiniet, (ko jūs darījāt?) Pārsāli, (ko darīt?) Atšķetiniet.

78. uzdevums, lpp. 34

78. Lasīt. Virs katra vārda norādiet, kura runas daļa tā ir.

lietvārds ch. lietvārds adj. lietvārds
Zelta muguriņas siltas uz zāles stiebriem zirnekļi.

E. Blagiņina

• Pasvītrojiet teikuma galvenos terminus. Pierakstiet frāzes.

Zelta zirnekļi, siltas muguras, silti uz zāles stiebra.

79. uzdevums, lpp. 34

79. Aizvietojiet skaitļus ar lietvārdiem un pierakstiet tos ar lietvārdiem, kas atbilst to nozīmei.

Četri pīlēni, pieci zīmuļi, septiņas dienas, seši pērtiķi, astoņas dakšiņas.

80. uzdevums, lpp. 34

80. Darbs pa pāriem: kurš ātrāk atšifrēs vārdus? Pierakstiet vārdus.

100litsa 40a 3buna 7th s3zh

Kapitāls, varene, tribīne, ģimene, ātrs.

• Sastādiet un pierakstiet teikumu ar vienu no saņemtajiem vārdiem.

Maskava ir mūsu valsts galvaspilsēta.

GDZ uz tēmu Viensaknes vārdi

81. uzdevums, 81. lpp. 35

81. Lasīt. Savāc tos pašus saknes vārdus no šīm daļām.

K- -isch- -fish- onk- -n- in- -ak -a-th

• Pierakstiet vārdus un izskaidrojiet to nozīmi. Atlasiet vārdos sakni.

Zivis) a - ūdensdzīvnieks ar spurām, zivis) ka ir maza zivs, zivis) meklēju - milzīgu zivi, zivis) onka ir mīļš vārds, zivis) ny - no zivīm, zivis) ak - persona, kas ķer zivis, zivis) ina ir liela zivs.

82. uzdevums, lpp. 35

82. Lasīt. Atrodiet šiem vārdiem vienādus saknes vārdus un pierakstiet tos kolonnā. Atlasiet vārdos sakni.

Mežs) Krāsa) barība) gaisma)

Mežs) Noa Krāsa) Niks barība) āliņģis gaisma) ly
Mežs) Niks Krāsa)LABI barība) to gaisma) varde
per ( Mežs)LABI Krāsa) Jā barība) ovo gaisma) dūņas
Mežs)LABI Krāsa) ochnitsa barība) laiskums gaisma) to

83. uzdevums, 1. lpp. 35

83. Lasīt. Atrodiet un pasvītrojiet papildu vārdu katrā vārdu grupā.

1. Stunda) aitas, daļa, stunda)NS.
2. Kompass, cirks), cirks) ak.
3. Rep)a, reps) ka, dadzis.
4. Svars, eļļa) Jonka, eļļa)O.

Vārds un zilbe. Skaņas un burti

84. uzdevums, lpp. 36

84. Lasīt. Izveidojiet vārdus no zilbēm un sakāmvārdu no vārdiem.

Saruna, atrodoties prom no ceļa, un dziesma - darbs.

• Pierakstiet sakāmvārdu pirms savienības un ielieciet komatu. Izskaidro sakāmvārda nozīmi.

Interesantai sarunai ceļš šķiet īsāks, bet ar dziesmu - lieta strīda.

85. uzdevums, lpp. 36.

85. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Es redzēju uz z a pé
H ý apakšā pils uz kalna,
Bet es nevarēju tajā iekļūt,
Uz dv e rja karājās pils.
Ir mutē | lpp e| priekšgala st O| tas,
Вó | mute zó | l O| apjoms palielinās.

• Norādiet stresu vārdos. Pasvītrojiet vārdus, kas ir rakstīti vienādi, bet tiek izrunāti atšķirīgi un atšķiras pēc nozīmes.
• Sadaliet pēdējā teikuma vārdus zilbēs ar pīpi |.

86. uzdevums, lpp. 36

86. Pierakstiet visus krievu alfabēta burtus.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Ee, Yoo, Lj, Zz, Ii, Yi, Kk, LL, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, TT, Uy, Ff, Xx, Tsts, Hh, Shsh, Shshch, b, s, b, Uh, Yuyu, Yaya

87. uzdevums, lpp. 37

87. Lasīt. Turpināt ierakstīšanu.

Patskaņu skaņas: [a], [o], [un], [s], [y], [e].
Burti, kas apzīmē patskaņu skaņas: a, o un, s, y, e, e, e, y, i.

• Pasvītrojiet burtus, kas dažos vārdos var apzīmēt patskaņu skaņu un iepriekšējā līdzskaņa maigumu, citos - skaņas [th "] un sekojošās patskaņa skaņas saplūšanu, piemēram: [th" a], [th "o ], [th" e], [th "y].

88. uzdevums, lpp. 37

88. Lasiet uzsvērti.

Vai Tu gribi, lapas, dejot,
Virs rudens pilsēta lidot,
Burvju putnu bars riņķošanu?
Ieslēgts ardievas ballē mūs uzaicināt?

T. Ozerova

Galvenā doma ir tāda, ka jums ir jābūt atbildīgam par savu rīcību.

• Ievietojiet trūkstošos burtus. Pasvītrojiet teikumā apelāciju. Nosakiet teikumu veidus paziņojuma vajadzībām.

Paziņojuma nolūkā šie teikumi ir jautājoši.

• Pasvītrojiet vārdus, kuros ir vairāk burtu nekā skaņu.

89. uzdevums, lpp. 37

89. Pieraksti trīs vārdus, kuros jāatceras izcelto burtu pareizrakstība.

par Jagu O Jā, O pex, trakts O R.
a Z a rja, a lbom, m a riepa
e Jauda e, psh e seja, h e nospļauties e.

• Pārbaudiet, vai esat uzrakstījis vārdus pareizi.

90. uzdevums, lpp. 38

90. Lasīt, pareizi nosaucot burtus. Ievietojiet trūkstošos līdzskaņu burtus.

b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Darbs.
Putenis.
Plastmasas maisiņš.
Bazārs.

• Pirmajā brīvajā rindā ierakstiet vārdu, kurā visi līdzskaņi ir stingri, otrajā - vārdu, kurā visi līdzskaņi ir mīksti, trešajā - kurā visi līdzskaņi ir bezbalsīgi, ceturtajā - kurā visi līdzskaņi ir izrunāti.

91. uzdevums, 1. lpp. 38

91. Lasiet uzsvērti. Izskaidrojiet pieturzīmes teikumu beigās.

Kas tu esi, krauklīt?
- Kar l! Kar l!
- Nozaga koraļļus?
- Kra l! Kra l!
- Un vārna Klāra
Mana klarnete
Nozaga!
Kar!

• Ko nozīmē vārds klarnete? Izrunā vārdos skaņu kombinācijas, kas pārraida vārnas saucienu. Pasvītrojiet šo kombināciju burtus.

92. uzdevums, lpp. 39

92. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus, kas apzīmē līdzskaņu skaņas, kas savienotas pārī kurlums-balss.

b c d e h g
p f k t s w

• Atrodiet vārdus, kas beidzas ar katru no šiem burtiem. Pierakstiet vārdus.

Ozols - zupa, piedurkne - šalle, sniegs - gadsimts, dārzs - kurmis, sals - putekļu sūcējs, uzstādīšana - būda.

93. uzdevums, 1. lpp. 39

93. Lasīt. Atrodiet testa vārdu katram no šiem vārdiem. Pierakstīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

dedzīgi v- uka salas s ka - norādīt
mērķis b b - baloži shka f- skapji
grēda d ka - pīļu gulta G- gludekļi

94. uzdevums, 1. lpp. 39

94. Lasīt.

Enkurs, kabīne, ceriņi, putenis, oga, rīts, koks, gaismas, bāka, bišu strops, siļķe, tulpe.

• Pierakstiet šos vārdus katrā rindā šādi: pirmajā rindā vārdi ar vienādu skaņu un burtu skaitu, otrajā - vārdi, kuros ir vairāk skaņu nekā burti, trešajā - vārdi, kuros ir mazāk skaņu. nekā burti.

Enkurs, putenis, rīts, bišu strops.
Kajīte, oga, koks, bāka.
Ceriņi, gaismas, siļķe, tulpe.

95. uzdevums, lpp. 40

95. Darbs pa pāriem: pasaki pāris vārdus. Kādas skaņas izklausās vārdi katrā vārdu pārī?

pērkona negaiss - roze [g], [a] - [ó] zobs - zupa [z] - [s]
lūsis - rīsi [p] - [p ’], [s] - [un], [s'] - [s] mīkla - slingshot
valsts — virkne [a] — [y] pieci — dzēriens [a] — [un]
aplis - āķis [p] - [p '] lauks - aptauja [y] - [y’u]

96. uzdevums, 1. lpp. 40

96. Lasīt. Turpiniet parsēt vārdu chaffinch ar skaņu un burtiem.

Chaffinch [z "abl" ik] - 2 zilbes.

З [З "] - acc., call. pair., soft. pair.
i [á] - patskanis, akcents.
b [b] - acc., call. parn., grūti. puiši
l [l "] — acc., nesapārots zvans, soft pair.
un [un] - patskanis., bezud.
k [k] - acc., ir kurls. parn., grūti. puiši
6 lpp., 6 lpp.

97. uzdevums, 1. lpp. 40

97. Lasīt. Atrodiet vārdos apgūto pareizrakstību un pasvītrojiet tos.

biezoknis, ro uča, cha shka pru tiešraide ieslēgts, tiešraide raf
m O ryak, p e ka psh e seja, trakts O R
taisni f ka, ska s ka bet chk ak, fantastiski chk a
l b dina, nel b Zja Druze b es, sem b ES esmu
V olga, O b UZ ursk, B Elgoroda

Blakus katram vārdam pierakstiet vārdu ar pareizrakstību tam pašam noteikumam.

GDZ uz sadaļu Vārda sastāvs

Atbildes uz tēmu Word root

98. uzdevums, 1. lpp. 41

98. Lasi mēles vērpēju.

Kos) ar bize) dūņas, bize) tu valkāji.
Kos)un, bize), bet, kamēr ir rasa,
rasa - bize) ets mājās.

• Izceliet sakni vārdos ar tādu pašu sakni.
• Uzrakstiet izcelto vārdu. Norādiet tajā sakni. Pierakstiet tai blakus vārdus ar tādu pašu sakni.

Māja) Ak - Māja), Māja) Lielbritānija, Māja) Ešnijs, Māja) ovoy.

99. uzdevums, lpp. 41

99. Lasīt. Izdomājiet dotās dažādu runas daļu vārdu saknes un pierakstiet tās. Atlasiet tajos sakni.

Bijušais Adj. Ch.

zvana) zvana)LABI zvana) norāde zvana) to

miers) miers) radīšana miers) ny miers) iet

troksnis) troksnis) jā troksnis) ny troksnis) tīkls

100. uzdevums, lpp. 41

100. Darbs pāros: sagatavo atbildes uz šiem jautājumiem.

1. Kas ir vārda sakne?

Vārda sakne ir vārda galvenā nozīmīgā daļa. Saknē ir visu vienas saknes vārdu vispārējā leksiskā nozīme.

2. Kā atrast sakni vārdos lente, kaķēni, ceļš?

Lai atrastu sakni, jums ir jāpaņem tie paši saknes vārdi un jāizceļ tajos kopīgā daļa.

Lente) punkti - lentes)a, lentes) pilna laika.
kaķis) jata - kaķis) Lielbritānija, kaķis).
Ceļš) ka - dārgs) ny, dārgs) Enka.

101. uzdevums, 1. lpp. 42

101. Lasīt. Izceliet vārdos sakni. Izveidojiet saliktus vārdus no šo vārdu saknēm. Pierakstīt.

Lapa), zvaigznes)a, ūdeņi)a, pakete) plkst. sevi), ar ( vārpsta) tas, var) tas, kaķis) to.

(Zvaigznes)O( pakete), (lapa)O( pakete), (ūdeņi)O( pakete).
(Es pats) os ( vārpsta), (es pats)O( var), (es pats)O( kaķis).

102. uzdevums, 1. lpp. 42

102. Lasīt. Katram vārdam izvēlieties vienas saknes vārdu, lai saknē burta e vietā būtu burts ё. Pierakstiet vārdus, izceliet tajos sakni.

ledus) jana - ledus) bites) cits - bites)NS
asaras) inka - asaras)NS medus) jauns - medus)
tēmas) Nē - tumsā) ny dzeltens) tīkls - dzeltens) th

103. uzdevums, 1. lpp. 42

103. Lasīt. Ierakstiet vajadzīgo vārdu teikumos no iekavām.

1. Mežs) segvārds aizsargā Mežs). 2. Mīnas) er strādā raktuves) e. 3. Konditors) ražo konditors) skie produkti. 4. Vingrotājs) nodarbojas ar sportu vingrotājs) ikoy.

• Izceliet sakni vārdos ar tādu pašu sakni.
• Paskaidrojiet, kā jūs saprotat citu vārdu nozīmi iekavās.

Arborists audzē mežu.
Šoferis vada mašīnu.
Konduktors ir darbinieks, kas pavada vilcienus.
Ģimnāzists ir ģimnāzijas students.

Vārdu formas. Nobeigums

104. uzdevums, 1. lpp. 43

104. Lasi mēles vērpēju.

• Izceliet beigas vārdos.

Stāvā [e] stāvs [ir] Stāvs [I] jautāt [o],
Nezāles [un] līdzņemšanai [tas] Fros [i].

• Ko nozīmē izceltie vārdi?

Prosa ir labība, no kuras graudiem gatavo prosu.
Nezāles - savvaļas augs, noslīcinot kultūras kultūras.

• Norakstiet mēles griezēju.

105. uzdevums, 1. lpp. 43

105. Lasīt. Kas jādara, lai no šiem vārdiem izveidotu teikumu?

1. Jūrnieki, nolaisti, bura, ūdens, uz un, peldēšanās, bura, iekšā, sakārtoti.
2. Zēni, kuģis, ar, lēciens, ūdens, iekšā.

Daži vārdi ir jāpārveido, lai veidotu teikumus.

• Izveidojiet teikumus un pierakstiet tos.

1. Jūrnieks [un] nolaida [un] buru ieslēgtsūdeņi [y] un sakārtoti [un] v bura [e] peldēšanās [y].
2. Zēns [un] lēca [un] ar kuģis [i] vūdeņi [y].

• Izceliet beigas vārdos. Uzsveriet prievārdus.

106. uzdevums, 1. lpp. 43

106. Darbs pāros: mutiski sagatavojiet atbildes uz šiem jautājumiem.

1. Kas ir beigas?

Beigas ir mainīga nozīmīga vārda daļa, kas veido vārda formu un kalpo vārdu savienošanai frāzē un teikumā.

2. Kā atrast galotni vārdos sarkans, roze, uzziedējis?

Lai atrastu vārda galotni, jāmaina vārda forma:
sarkans [th] - sarkans [th], sarkans [th], sarkans [s];
rozes [a] - rozes [ak], par rozēm [e], rozes [s];
uzziedēja [a] - uzplauka [un], uzplauka [o].

107. uzdevums, 1. lpp. 44

107. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Vecajā [om] dārzā [y] trase[un] aizaugusi [un] dadzis [s]. Uz garšaugiem [e] dungoja [un] pūkains [s] kamene [un]... Pie lieveņa [a] uz ezeru [e] ar d O gaida [Ak]ūdeņi [Ak] ar un gadījumi [a] b O lsh [th] s e veļa [un es] varde[a].

• Izceliet beigas vārdos. Pasvītrojiet teikumos galvenos terminus.
• Uzrakstiet izceltos vārdus. Pierakstiet vienu un to pašu saknes vārdu blakus katram no tiem. Izceliet vārdos sakni.

dārgs) ki - dārgs) ny, in ezeri) ke - ezeri) o, s lietus) evoy - lietus) uk

108. uzdevums, 1. lpp. 44

108. Darbs pa pāriem: izlasi beigas. Atrodiet un pierakstiet vārdus, kuriem var būt šādas galotnes.

Ye -a -a -e -ee -it
-th -o -e -t -ya -i
adj. adj. lietvārds lietvārds adj. adj.
Pelēks [s], sin [viņa], lampa [a], logs [o], skaists [th], silts [oe],

lietvārds ch. adj. adj. ch. lietvārds
stāvs [e], smogs [ut], pavasaris [viņa], rudens [yaya], dialekts [tas], cilvēki [un].

• Virs katra vārda norādiet, kura runas daļa tā ir.

Debesis klāja pelēki mākoņi.

GDZ tēmai Prefikss

109. uzdevums, 1. lpp. 45

109. Izlasi teikumus no dzejoļa "Kas notika?" G. Vītoza.

Kas? Kas notika?..
Suns rēja, zirgs ņurdēja.
Kaķis aizbēga pie kaimiņiem,
Bumbieris nokrita no koka
Žogs ir šķībs
No galda nokrita kanna
Un radīja briesmīgu zvana ...

• Kas, tavuprāt, noticis?

Tas ir tur, bēniņos
Vistālākajā stūrī
Pelēkā pele pūta
Un viņa ir apchhi! - nošķaudīja!

par | reja, čukstēja, bēga, gāzās, ārpus pilsētas, šķielēja, krita, būvēja.

• Uzrakstiet izcelto vārdu. Pierakstiet tai blakus vārdus ar tādu pašu sakni.

zirgs - jātnieks, stallis, zirga gaļa, līgavainis, zirgs, zirgaudzētājs, zirgzaglis, kavalērija. Sakne - kon-

110. uzdevums, 1. lpp. 45

110. Izlasiet priedēkļus un darbības vārdu. Veidojiet citus darbības vārdus no šī darbības vārda, izmantojot prefiksus. Pierakstiet tos.

rakstījāt, jūs rakstījāt, rakstījāt, rakstījāt, rakstījāt, rakstījāt, pārrakstījāt, rakstījāt, rakstījāt, rakstījāt, rakstījāt, rakstījāt.

• Verbāli veidojiet teikumu ar jebkuru darbības vārdu.

Šajā uzdevumā es uzrakstīju darbības vārdus ar priedēkļiem.

111. uzdevums, 1. lpp. 46

111. Lasīt. Iezīmējiet prefiksus vārdos. Blakus katram darbības vārdam ierakstiet citu darbības vārdu ar tādu pašu prefiksu.

Lasīja, skrēja; uz |zīmēja, sauca; atgriezās, noripoja; pirms |lēca, lidoja; pārrakstīts, pārrakstīts; par | zvanīja, par | aizgāja; zem | leca, zem | peldēja.

112. uzdevums, 1. lpp. 46

112. Darbs pāros: izlasi jautājumus un sagatavo atbildes.

1. Kas ir prefikss?

Prefikss ir nozīmīga vārda daļa, kas atrodas saknes priekšā un kalpo vārdu veidošanai.

2. Kā vārdos atrast priedēkli, ko izgatavot, izvilkt, izdomāt?

Lai vārdā atrastu prefiksu, jāatrod viens saknes vārds bez prefiksa vai ar citu prefiksu. Vārda daļa, kas nāk pirms saknes, būs prefikss.

Darīt - darīt, pārtaisīt.
Izvelciet - velciet, velciet.
Domāt - domāt, ieņemt.

113. uzdevums, 1. lpp. 46

113. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos priedēkļus sakāmvārdu vārdos.

1. Draudzība ir kā stikls: ja tu to sasit, tu nevari to salabot.
2. Jūs teicāt vārdu, jūs nevarat to dabūt uz lieveņa.
3. Steidzoties, tu liec cilvēkiem smieties.

114. uzdevums, 1. lpp. 46

114. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Pirms | aizbēga pirms tam veikals,
ar | kāpt ar koks,
aizgāja ieslēgtsšoseja,
par | devās per biedrs.

• Izceliet vārdos prefiksus, pasvītrojiet prievārdus.
• Padomājiet un pierakstiet citas frāzes ar tiem pašiem prefiksiem un prievārdiem.

s | dziedāja ar draugs, uzkāpa v logs ar | aizgāja ieslēgts gājēju celiņš, ar | lidoja ar filiāles, lasīt par haizivs.

Atbildes uz tēmu Sufikss

115. uzdevums, lpp. 47

115. Izlasiet piedēkļus.

Strādājiet pa pāriem: atrodiet vārdus, kas var saturēt šos sufiksus. Pierakstiet dažus vārdus. Izceliet sufiksus.

Zaķis / onok \, dekrēts / k \ a, kaķis / uk \, vecis / ok \, ser / enk \ ii, zivis / onk \ a, negodīgs / ishk \ a, skudra / niks \, skolotājs / tel \, kaķis / mazulis \.

116. uzdevums, 1. lpp. 47

116. Lasīt. Veidojiet vienus un tos pašus saknes vārdus no šiem vārdiem, izmantojot sufiksus. Pierakstiet vārdus kolonnā, iezīmējiet sufiksus.

pūka mājas deguns kaķis
push / ok \ house / ir \ nose / ir \ cat / ir \
lejā / s \ th house / s \ ak deguns / s \ ak kaķis / mazs zēns \
push / patiesa māja / meklē degunu / meklē kaķi / jats

117. uzdevums, 1. lpp. 47

117. Lasīt. Atrodiet vienas saknes vārdu no iekavām līdz šim vārdam un atlasiet tajā esošo sufiksu.

Strauss - strauss / lapsa \,
fokuss - fokuss / niks \,
rudens - rudens / n \ s,
ezis - ezis / onok \,
spot - spot / shk \ oh,
sniegs - sniegs / labi \,
irbenājs - viburnum / k \ a.

118. uzdevums, 1. lpp. 48

118. Lasīt. Izceliet sufiksus vārdos. Atrodiet un pierakstiet katram vārdam citu vārdu ar tādu pašu sufiksu.

citrons / n \ th small / jenk \ nd ezis / hic \
akmens / n \ th silts / enk \ iy loks / ir \

rasa / inc \ a grauds / yshk \ un garšaugi / k \ a
krups / inc \ a spārni / yshk \ about broch / k \ a

zvaigznes / punkts \ govis / auss \ bebrs / jats \ a
lampas / punkts \ a spēles / ushk \ a reb / ​​​​yat \ a

119. uzdevums, 1. lpp. 48

119. Darbs pāros: izlasi jautājumus un sagatavo atbildes.

1. Kas ir sufikss?

Sufikss ir nozīmīga vārda daļa, kas nāk aiz saknes un kalpo vārdu veidošanai.

2. Kā atrast galotni vārdos ligzda, akordeonists, bērzs?

Lai vārdā atrastu piedēkli, jums ir jāpaņem tie paši saknes vārdi bez sufiksa vai ar citiem sufiksiem. Vārda daļa, kas nāk aiz saknes pirms galotnes, būs sufikss.

ligzdas / yshk \ o (ligzdas [o], ligzdas / yshk \ [un]),
pogas akordeons / ist \ (pogu akordeons, pogas akordeons / ist \ [s]),
bērzs / onk \ a (bērzs [a], bērzs / onk \ [e]).

120. uzdevums, lpp. 48

120. Lasīt. Nosauciet tekstu.

Pirmais pērkons

Pirmais pērkons atskanēja pāri upei. Un katrs no zvēriem / jat \ sāka domāt: "Kas tas ir?" Mēs domājām, domājām, un visbeidzot gudrais Lācis / onoks teica:
- Droši vien piedzima liels grabulis/auss. Un tagad viņas vējš ir uz rokām, šūpuļkrēsls / vītols \ um - bom-bom-bom!

G. Ciferovs

• Izlasiet teikumus, kas atspoguļo:
  a) dzīvnieku iekšējā runa; b) mutvārdu runa.

a) "Kas tas ir?"
b) - Droši vien piedzima liels grabulis. Un tagad vējš viņas rokās šūpo - bom-bom-bom!

• Atrodiet vārdus, kuriem ir zināmi sufiksi. Izceliet sufiksus.

GDZ no 7 guru par tēmu Vārda bāze

121. uzdevums, 1. lpp. 49

121. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos vārdus.

Vārda celms ir vārda daļa bez galotnes.

• Pārbaudiet apmācību, lai redzētu, vai esat uzrakstījis definīciju pareizi.

122. uzdevums, 1. lpp. 49

122. Lasīt.

Insults tas ieslēgts Mežs sesks -
Gaļēdājs th mazs th dzīvnieks.
Flote peldēt iet uz radniecīgs Ak zeme e.
Karogs ieslēgts katrs ohm kuģis e.

S. Maršaks

• Kāda vārda daļa šajos vārdos trūkst? Pierakstīt.

Vārdos trūkst beigu.

• Izceliet pamatu šajos vārdos.

123. uzdevums, 1. lpp. 49

123. Lasīt. Nosauc pasaku par K. Čukovski.

Un Āfrikā,
Un Āfrikā,
Uz melna Limpopo,
Sēž un raud Āfrikā
Skumji Nīlzirgs.

Šī ir pasaka "Aibolīts"

• Pasvītrojiet vārdus, kuriem ir vienāds celms. Ko tie nozīmē.

Limpopo - upe iekšā Dienvidāfrika... Nīlzirgs ir nīlzirgs.

• Citiem vārdiem sakot, izceliet vārda celmu un citas nozīmīgas daļas.

• Uzrakstiet atbildi uz jautājumu, kuru Hippopo gaidīja?

Nīlzirgs gaidīja Aibolītu.

124. uzdevums, 1. lpp. 50

124. Ierakstiet lodziņos četru zīmīgo vārda daļu vārdus-nosaukumus. Uzrakstiet šos vārdus brīvās rindās tādā secībā, kādā tie parādās vārdā.

1. Prefikss 2. Sakne 3. Sufikss 4. Beigas

SAKNE
PIEDĀVĀJUMS
PRIEDĒKLIS
NOBEIGUMS

125. uzdevums, 1. lpp. 50

125. Apsveriet shēmas. Saskaņojiet tos ar vārdiem ar tādu pašu sastāvu. Pierakstīt.

126. uzdevums, 1. lpp. 50

126. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Ir kāpurs) kāju trakts O ra kāpuri) s st a veļa. Tie sastāv no daudziem a Stey. Katra šāda stunda a sauc par kravas automašīnu. Tagad ir skaidrs, kāpēc traktāts O ru tika dots šāds vārds. Sv a linu kāpurs ir kā d O rags bez n a chala un bez k O nza. Trakts O r to izklāj sev un brauc pa to uz Sv. O viņu riteņi.

• Kāda ir izceltā vārda nozīme? Kāds ir šī vārda homonīms un izskaidrojiet tā nozīmi.

Kāpurķēde ir plata ķēde, kas tiek uzlikta uz traktora riteņiem.

Homonīms: kāpurs ir tauriņa kāpurs ar vairākiem kāju pāriem.

• Pirmajā teikumā atrodiet tos pašus saknes vārdus, atlasiet tajos sakni.

127. uzdevums, 1. lpp. 51

127. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Kāds brīnišķīgs vārds jums e skaidrs un balsu skaitītāji! Pūks, piemēram. Pūkaina bumbiņa, kā diegu bumba. Baltbrūns strazds ar baltu uzaci b jū, s un cekulains guļus - ar x O kamols, sarkanaste - ar spilgtu, piemēram, uguni O nyok, hv O stom. Un bugs! Visas šīs barbeles, skr un pachi, listorets. Zirgi, klikeri, mazuļi.

• Nosauciet putnus un vaboles. Kāpēc viņus tā nosauca?

Pulveris – izskatās pēc pūkainas bumbiņas, kā diegu kamols.
Baltbrūns strazds ar baltu uzaci.
Zīle-zīle - ar cekulīti.
Redtail – ar asti košu kā gaisma.
Garragvaboles ir vaboles ar garām ūsām.
Vijolnieki izdod čīkstošas ​​skaņas.
Lapu veltņi - saritiniet koku lapas sava veida maisiņu vai caurulīšu veidā.
Zirgi - piemīt spēja ātri skriet
Klikšķētāji - izdod klikšķināšanas skaņas.
Maziem bērniem ir apaļš ķermenis.

• Strādājiet pa pāriem: atrodiet vienādus saknes vārdus un katrā no tiem nosakiet sakni.

Pūkas) lak - pūkas) jauns,
balts)O( uzacu) segvārds - ar balts) Ak uzacu)NS,
khokhl) atka - s khokhl) ohm,
kalni)un( asti) - ar asti) omu.

128. uzdevums, 1. lpp. 51

128. Lasīt. Sakārtojiet vārdus pēc sastāva.

129. uzdevums, 1. lpp. 51

129. Strādājiet pa pāriem: pārrunājiet, vai pirmajā vārdā ir izcelts priedēklis, otrajā – sakne, trešajā – galotne un ceturtajā – galotne.

Zem pārdevējs, skaistules ak, skola uk, smieklīgi e.

• Izceliet nozīmīgākās vārdu daļas.

GDZ uz tēmu Vārda daļu pareizrakstība

130. uzdevums, lpp. 52

130. Lasīt. Izceliet apgūto pareizrakstību vārdos.

Uly b ka, dz O xer, lpp e R e ieliet, sinn un k, drosmīgs b, NS un trets, golu b, nagu un k, n O pazemē.

Izrakstiet vārdus ar pareizrakstību:
a) saknē: smaids) ka, bokss) er, viltīgs) ec, balodis), nail) ik;
b) prefiksā: re | liešana, zem | zemes;
c) sufiksā: siers / niks \, brave / awn \, nail / ik \.

Izceliet nozīmīgākās vārdu daļas, kas satur pareizrakstību.

131. uzdevums, 1. lpp. 52

131. Lasīt. Atrodiet un pasvītrojiet pārpalikumu katrā rindā. Paskaidrojiet, kāpēc tas nav nepieciešams.

M O R oz ), auksts, m O R oz ) ny, par ( m O R oz ) Ki.
Veterinārs e R), virpulis, v e T e R)LABI, v e tr) Meklēt.

• Pasvītrojiet pareizrakstību vārdos. Izceliet sakni vārdos ar tādu pašu sakni.

Lieki: auksts, viesulis - nav vienādi saknes vārdi pārējiem vārdiem rindās.

132. uzdevums, 1. lpp. 52

132. Lasīt. Katrai rindai pievienojiet 2-3 vārdu krājuma vārdus.

Instrumenti: l O pata, m O l O strāva, t O kopš.
Augi: b e griezums, g O rokh, s e ml ES esmu Nika.
Putni: iekšā O R O trāpīt, iekšā O rona, s O akmens.

Vārdu pareizrakstība ar neuzsvērtiem patskaņiem saknē

133. uzdevums, 1. lpp. 53

133. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Ar zilu in O okeāna mēness,
Iezibēs tikai zvaigznes e b e sah,
Kuģa od un nokiy n e sanāk kopā,
H e sēž vispār n a Rus.

M. Ļermontovs

• Ko nozīmē izceltā frāze?

Ļoti ātri, ar maksimālo ātrumu.

• Izrakstiet vārdus ar trūkstošajiem burtiem. Pirms katra vārda pierakstiet čeku.

(Viļņi) ieslēgts O lnám, (ne bo, debesu) e b e sāh, (odin) od un nokiy, (atvests līdzi) n e sēž, (ná rus) uz n a rusax.

134. uzdevums, 1. lpp. 53

134. Lasīt. Pasvītrojiet pareizrakstības pārbaudītāju katra vārda saknē. Pirms pārbaudāmā vārda pierakstiet testa vārdu.

uz l - d O lina s l - s O pārslains
sarkans - kr a snotá trekns — cm e lchák
lё d - l e diany te ny - t e nabadzīgs
Nē nē a jā krāsa t - krāsa e tante
smieklīgi - svars e lo ti ho - t un honko

• Sastādiet un pierakstiet teikumu ar jebkuru vārdu.

Aiz loga putnu ķiršu ziedi.

135. uzdevums, 1. lpp. 54

135. Izlasi mīklu. Pierakstiet atbildi

Ar bārdu, nevis vecu vīrieti,
Ar ragiem, nevis vērsi,
Slaukt, nevis govs,
Basts cīnās, bet neauj bastu kurpes.

• Izrakstiet 4 vārdus ar neuzsvērtu patskaņi saknē. Blakus uzrakstiet testa vārdu.

C b O R O doy - bārda, bārda; st a rik - vecs; ar p O gami - ro g; pl e tante - plё l.

136. uzdevums, 1. lpp. 54

136. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Izceliet vārdos sakni. Blakus uzrakstiet testa vārdus. Norādiet stresu vārdos.

NS O l O ar)á, los)NS, puse ar) ka.
NS O l O d)á, hó lod), auksts d) ny.
Sv O R O n)á, pusē)NS, pusē) ka.
Sv e b e l) jūgs, ste byle), kāts eh) tērzēšana.
Z e l e n) ēth, zé slinkums), zaļš n) th.
V e h e R) et, ve bl), vakara lpp) nii.
G O l O v)á, galvu)NS, galvu iekšā) āliņģis.
UZ O l O ar) labi, kó los), stick)ES esmu.

• Sastādiet un pierakstiet teikumu ar jebkuru vārdu.

Laukā aug vārpa.

137. uzdevums, 1. lpp. 55

137. Lasīt. Blakus katram vārdam ierakstiet saknes vārdu ar neuzsvērtu patskaņu saknē.

zvana) - zvana) to vaidēt) - vaidēt) plkst
čīkstēt) - čīkstēt) ēth solis) - solis) plkst
sprakšķēt) - sprakšķēt) úchy čīkstēt) - ēdiens) plkst
sniegs) - sniegs) inka attālums) - deva) eky

• Izceliet vārdos sakni.

138. uzdevums, 1. lpp. 55

138. Alfabētiskā secībā pierakstiet uzzīmēto objektu vārdus-nosaukumus.

V O R O trāpīt, uz a R a ndash, l O pata, l ES esmu guška, m O burkāns, O pex, lpp ačum lasis, s a pog, t e trad, yabl O Uz O.

• Pasvītrojiet nepārbaudāmo pareizrakstību vārdos.

139. uzdevums, 1. lpp. 55

139. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Atrodiet un pierakstiet divus vienas saknes vārdus katram no šiem vārdiem.

Gore O x, zirņi, zirņi.
Z e ml ES esmu iesauka, zemene, zemene.
O sina, apse, apse.
R ačum, raķete, raķete.

140. uzdevums, lpp. 56

140. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Nosauciet tekstu un pierakstiet nosaukumu.

Lapu krišana

In l e tik kluss. Bezvējš. Un ar bl un f) labākā kļava man joprojām līst e gaisma lapa b)ES esmu. Kāda veida h plkst desa? Podx O zhu tuvumā) e... Gar der zariem e va b e vāvere dzīvo. Viņa to sakārtoja l un st) metiens.

G. Kuļikova

• Atrodiet tekstā vienus un tos pašus saknes vārdus. Izvēlieties sakni. Kurš vārds katrā radniecīgo vārdu pārī būs testa vārds otram? Pasvītrojiet to.

141. uzdevums, 1. lpp. 56

141. Izlasi M. Požarovas mīklu un uzmini. Ievietojiet trūkstošos burtus. Paskaidrojiet atbildi.

Man ir p a botņiki,
viscaur O var mednieki
dienu un nakti ar mani:
vesels d e siatok
lojāls lpp e biatok. (Pirksti)

• Paskaidrojiet izceltā vārda nozīmi. Kāds ir šī vārda homonīms un tā nozīme?

Mednieki - tas ir, viņi vēlas palīdzēt.
Homonīms: mednieki ir tie, kas nodarbojas ar putnu un dzīvnieku ķeršanu.

GDZ vietne par tēmu Vārdu pareizrakstība ar bezbalsīgiem un balsīgiem līdzskaņiem saknē

142. uzdevums, 1. lpp. 57

142. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Mazgāts rudens
atstāj ceļu,
doties tuksnesī alnis,
apgulties lācis midzenī.

V. Haritonovs

• Pierādiet, ka šis ir grūts teikums. Uzsveriet gramatiku atsevišķās tās daļās.

Šis teikums ir grūts, jo tam ir trīs gramatiskie pamati.

• Norakstiet piedāvājumu. Pasvītrojiet apgūtā noteikuma pareizrakstības vārdus.

Bruģētas rudens lapsas T yami ceļš, dziļumā NS aļņi aiziet, medus guļ d b bedrē.

143. uzdevums, 1. lpp. 57

143. Lasīt. Kura burta, kas apzīmē līdzskaņu skaņu, kas savienota pārī bezbalsībā, trūkst katrā no vārdiem?

Lo d ka (laiva), rums NS ka (kumelīte), pereska s(pārstāsti), kov NS(spaiņi) šo f(grīdas), cro v(jumta segums), atrast d ka (atrast), patversme T ka (asinīte), kaktuss ar(kaktusi), spra v ka (atsauce), ņieburs T er (lifts), līnija f(naudas sodi), sasodīts v(žāvētas plūmes), gaļa b ka (gaļas maļamā mašīna) , iznāk NS(dilles), uz G ty (nags), grauds b(graudu audzētāji), čaula NS ka (čaula), lūk Uz ty (elkonis).

• Ievietojiet trūkstošos burtus. Pierādiet, ka esat pareizi izpildījis uzdevumu.
• Iezīmējiet salikti vārdi saknes.

melns)O( notecēt, gaļu)O( berzēt) ka, maize)O( aplaupīt.

144. uzdevums, 1. lpp. 58

144. Lasīt. Pasvītrojiet burtu, kuru vēlaties atlasīt iekavās. pareiza pareizrakstība vārdi. Pie katra vārda uzrakstiet testu.

Gla (t, d) bižele - gluda; ro ( b, n) cue - būt kautrīgam;
cik daudz (s, s) cue - slide; labi (f, NS) - labs;
gru (n, b) - rupjš; re (s, s) bižele - asa;
es ( G, j) kija - mīksts; lo (f, v) kija - izveicīgs;
sve (w, f) - svaigs; tika pagodināti (f, v) - pieklājīgs.

145. uzdevums, 1. lpp. 58

145. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Par kādu loku mēs runājam?

Es raudāju no sāpēm re d NS,
Bet no priekšgala - tik daudz ra s!
Lū Uzšauj ļoti mani T NS:
Un ne brālī v b, bet tieši gla s .

G. Glušņevs

Dzejolis ir par sīpoliem.

• Izlasiet iezīmēto izteiksmi. Izskaidrojiet tā nozīmi.

Tas ir, ļoti trāpīgi.

146. uzdevums, 1. lpp. 58

146. Lasīt. Salīdziniet vārdu izrunu un pareizrakstību ar līdzskaņu skaņu, kas saknē ir sapārota kurlums-balss.

Par [z '] ba, jautājiet, par ar sprādziens.
Molo [d '] ba, kult, molo T sprādziens.
Ko [z ’] ba, pļaut, ko ar sprādziens.

• Ko šie vārdi nozīmē? Atrodiet un pierakstiet testa vārdus katram vārdam.

Lūgums ir pieklājīgs veids, kā lūgt kādam kaut ko darīt.
Kulšana ir kulšanas laiks.
Pļaušana - zāles, labības novākšana.

147. uzdevums, 1. lpp. 59

147. Izrunā vārdus. Iekavās norādiet skaņu, ko dzirdat šajos vārdos. Paskaidrojiet, kāds burts jums ir nepieciešams, lai apzīmētu šo skaņu katrā vārdā. Pierakstiet pašu vārdu un tā pārbaudi.

Dzirdu: pārbaudu: rakstu:
ver [f] ka virves virve
siļķe [t] ka siļķe siļķe
speķis [s] ki ragavas ragavas
ceļš [w] ka trase trase
uly [n] ka smaids smaids
le [x] cue viegli gaismas

148. uzdevums, 1. lpp. 59

148. Lasīt.

Pirms tam f dh, līdz f tas, ku v riepa, guo s qh, uh T bol, s veselība, v tornik, gru s dh, li f berzēja.

• Paskaidrojiet, kāpēc šajos vārdos ir jāatceras izceltās rakstības rakstība.
• Ierakstiet vārdus alfabētiska secība.

Atlasītās pareizrakstības pareizrakstība ir jāatceras, jo jūs nevarat izvēlēties pārbaudes vārdus.

V tornik, guo s dg, gru s dh, līdz f qb, s veselība, uz f tas, ku v riepas, vai f berzēt, fu T bol.

149. uzdevums, 1. lpp. 59

149. Lasīt. Strādājiet pāros: pārrunājiet, kāda ir katra vārda pareizrakstība. Pasvītrot pareizrakstību.

plakans d- augļi tra v ka - zāle
stunda - cha sy plo žēlsirdīgs ka - plakana uča db
ve s- Es ņemu či f- či tiešraide

150. uzdevums, lpp. 59

150. Lasīt. Saskaņojiet katru vārdu ar vienu un to pašu saknes vārdu ar piedēkli -к-. Pierakstīt.

G O l O wa - g O veikls, b O R O jā - b O rodka,
bērzs - bērzs s ka, ceļš - ceļš f ka,
burkāns v b - burkāns v ka, golu b b - mērķis b ka.

• Pasvītrojiet pārbaudāmo pareizrakstību.

151. uzdevums, 1. lpp. 60

151. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Kitija-k O strāva - pelēka l O pusē. Lasko v Vasja, jā x un berzēta; la NS ki samts, n O Gots ir ass. Pie Vasjutkas NS ki chu T ki, ūsas garas, šu b ka zīds.
L a kaķis raud, gla s ki noslēdz dziesmu n O ak, bet mūs pieķēra NS ka - nedusmojies! Gla s ki b O visvairāk, la NS ki kā sv a lini, zu b ki līknes, ko G tev izlaidums!

K. Ušinskis

• Pierādiet, ka esat pareizi izpildījis uzdevumu.

Kotok - kotik, piere - piere, sirsnīgs - sirsnīgs, viltīgs - viltīgs, ķepas - ķepas, kliņģerīte - ķepa, ausis - ausis, jūtīgs - mazliet, kažoks - kažoks, glāstīšana - glāstīšana, acis - acis, dziedāšana - dzied , pele - pele, liela - lielāka, tērauda - tērauda, ​​zobi - zobi, nagi - nagi.

152. uzdevums, 1. lpp. 60

152. Lasīt. Turpiniet parsēt vārda ģerboni.

Ģerbonis - [herp] - 1 zilbe
г [г '] - acc., zvanīt. parn., mīksts. puiši
e [e] - patskanis, šoks.
p [p] - acc., zvanīt. nesapārots, ciets puiši
b [n] - acc.., kurls. parn., grūti. puiši
4 lpp., 4 lpp.

GDZ par tēmu Vārdu pareizrakstība ar neizrunājamu līdzskaņu saknē

153. uzdevums, 1. lpp. 61

153. Lasiet uzsvērti.

Cik jauka diena šodien T ny,
Debesīs svinīgi deg saule.
Izgaismo mēnesi T un apkārtni T ness
Un uzmundrina ar savu sirds siltumu.

• Kuram no izceltajiem vārdiem ir nozīme:
  1) reljefs, apkārtējā telpa;

apkārtne

• 2) vieta, zemes virsmas laukums.

reljefs

• Strādājiet pāros: sagatavojieties paskaidrot pasvītrotās rakstības pareizrakstību.

burvīgs - šarms, saule - saulīte, svētki - svētki, vieta - vieta, apkārtne - apkārtne, sirdis - sirsnīga.

154. uzdevums, 1. lpp. 61

154. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

veiklība T nē, godīgi T ny diena, dzīvoklis uča dka
zvaigznes d nē, praz d akts, debesis
Mežs T nichny, jauki T ny krāsa e strāva, karotājs

• Veidojiet frāzes, kas sastāv no īpašības vārda un lietvārda. Pierakstiet tos:

Drošsirdīgs karotājs, godīgs darbs zvaigžņotās debesis, brīvdiena, kāpņu telpa, burvīgs zieds.

• Parsējiet iezīmētos vārdus pēc sastāva.

155. uzdevums, 1. lpp. 62

155. Lasīt. Nosakiet, kuriem vārdiem ir neizrunājams līdzskaņs.

Poz d niy, brīnišķīgs, bīstams, mēnesis T ness, interesants, žagars, zināms T ny, sirds, garšīgi, yaros T ny, kapus T ny, karājas T pātaga, skaista.

• Pasvītrojiet burtus vārdos neizrunājamam līdzskaņam.
• Katram vārdam izvēlieties testa vārdu, kas skaidri parādīs, vai vārdā ir vai nav neizrunājams līdzskaņs.

(Opoz d nat) poz d niy, (brīnums ar lv) brīnums cn th, (up ar lv) oi cn th, (mēnesis T o) mēnesis T ness, (interese ar lv) procenti cn th, (uz d a) mezgli d tsy, (zini T ue) paziņojums T ny, (pelēks d echny) ser d tse, (garša ar lv) garša cn th, (yaros T b) yaros T ny, (kāposti T a) kapus T ny, (karājas T tīkls) pakārt T pātagu, (stop ar lv) skaista cn th.

156. uzdevums, 1. lpp. 62

156. Lasīt.

skumjas - grus T ny
debesis ir debesu
reģions - oblas T Noa
gods - sančess T ny
milzis - milzis T debesis
jauda - vlas T ny
laime - pagaidi T dzīvīgs
zvaigzne - zvaigznes d ny
prieks ir rados T ny
šausmas - briesmīgi

• Saskaņojiet katru vārdu un pierakstiet tās pašas saknes īpašības vārdu.
• Pasvītrojiet burtus vārdos neizrunājamam līdzskaņam.

157. uzdevums, 1. lpp. 63

157. Lasīt. Pasvītrojiet burtus vārdos, kurus vēlaties atcerēties.

Sveiki v uz priekšu, les T seja, kas v Valsts.

• Uzrakstiet vārdus alfabētiskā secībā. Norādiet tajos esošo stresu.

158. uzdevums, 1. lpp. 63

158. Lasīt. Aizstāt katru frāzi ar vienu vārdu. Pierakstīt.

Publicēt svilpojot) - svilpojot) pātagu, publicēt gurkstēt) - gurkstēt) pātaga.

• Izceliet sakni vārdos ar tādu pašu sakni.

159. uzdevums, 1. lpp. 63

159. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Sasodīts f, redcos T ny, chu v stvivat, lope T ki, mežs T seja, cepšana d ka, okres T ness, tablé T ka, grābeklis T ka, whles T pātaga, šokolāde d ka, Boomers f ka, saldēta T dzīvīgs, mēnesis T ness, līdzdalība T niķis, skrejiņš NS ka, nenas T ny, zhalos T dzīvīgs, skrūve v ka, nagu d b.

• Izpildi vienu no uzdevumiem:
  1. Nosakiet, kurās pareizrakstības grupās varat izplatīt šos vārdus.

Kurlums / balss līdzskaņi pārī: sasodīts f, re d kauls, lopiņš T ki, apcep d ka, tabula T ka, grābeklis T ka, šokolāde d ka, bums f ka, scree NS ka, skrūve v ka, nagu d b.
Neizrunājams līdzskaņs: redkos T ny, ču v dzīvo, mežs T jauki, okres T nost, whles T pātagu, karājās T dzīvīgs, mēnesis T ness, līdzdalība T iesauka, nenas T ny, skops T dzīvīgs.

• 2. Pasvītrojiet burtus vārdos, kas apzīmē neizrunājamu līdzskaņu vārdu saknē.

Projekts, redcos T ny, ču v dzīvs, ziedlapiņas, mežs T seja, panna, okres T nost, tablete, darba kārtība, hles T rieksts, šokolāde, papīra gabals, pakārts T dzīvīgs, mēnesis T ness, līdzdalība T iesauka, vijole, nenas T ny, skops T livija, šautene, nagla.

• 3. Pierakstiet izceltos vārdus, sakārtojiet tos pēc to sastāva.

160. uzdevums, lpp. 64

160. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Nosauciet tekstu. Pierakstiet virsrakstu.

Meža ezers

Bija kluss l e miegains oz e ro. Autors b e R e troksnis viņa sv O Yali Oaks-in e likāni. Koki sargāja ūdens gla d b oz e ra.
Pie paša ro ūdens ar kabelis T Niks. Pīles mīlēja atpūsties pie viņa, un uz b e R e labi un vai pele. Tikai dažreiz viņi salauza l e miegains t un riepu un tad kabeli T niks ar eļoti vēlējās pēc viņiem un iekšā O radīja skaļu troksni.
F un vai uz ezera e re un h plkst smaganu daiva e di. Viņi lēnām peldēja iekšā a vai no niedrēm. Lēbs e di apbrīnoja balto liliju, nē s ko nolieca vārtus viņas priekšā O tu.

N. Sidorovs

• Trešajā teikumā pasvītrojiet galvenos teikuma elementus.
• Strādājiet pāros: pārbaudiet viens ar otru, vai esat pareizi izpildījis uzdevumus.
• Mutiski izveidojiet šī teksta turpinājumu. Sagatavojieties to pastāstīt.

Visās malās bija koki. Šķita, ka biezā lapotne aizsargā šo ezeru no ziņkārīgo acīm. Spožās saules stari tik tikko izgāja cauri tai. Koki, debesis, saule atspīdēja ūdens virsmā, it kā spogulī. Ap ezeru auga daudz puķu, kā uz lauka. Netālu no ezera bija izcirtums ar zemenēm. Cik dāsna krievu daba ir skaistumam!

Atbildes uz tēmu Vārdu pareizrakstība ar dubultotiem līdzskaņiem

161. uzdevums, 1. lpp. 65

161. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Tas ir patīkamāk atrast zem koka gris b ,
Kā iekaisis kakls vai gris nn .

• Ko nozīmē izceltie vārdi? Salīdziniet to pareizrakstību un izrunu.

Sēne ir augs, gripa ir slimība.
Sēne [gr′ip], flu [gr′ip] - šie vārdi ir vienādi pēc skaņas, bet atšķiras pareizrakstībā.

162. uzdevums, 1. lpp. 65

162. Lasīt. Atrodiet un pierakstiet citus vārdus ar tādiem pašiem dubultotiem līdzskaņiem.

ss mm LL
šosejas gramu kolekcija
stāstu gramatikas milimetrs
profesijas telegrammas kristāls

nn kk lpp
tenisa kārtīga apetīte
antenas hokeja grupa
tuneļa akordu aparāti

• Izveidojiet teikumu ar jebkuru vārdu.

Izlasīju interesantu stāstu.

163. uzdevums, 1. lpp. 65

163. Atcerieties vārdus, kuros ir dubultoti līdzskaņi. Pierakstiet šos vārdus. Atdaliet tos ar defisi.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jean-na, Em-ma.

164. uzdevums, 1. lpp. 66

164. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus. Pievienojiet atbildes vārdu.

Zaga d tas nav viegli:
NS un Es vienmēr eju cauri diviem k;
Gan bumba, gan ripa NS gudrs sitiens
Un mani sauc par hokeju.

• Paņemiet un pierakstiet to pašu atbildes vārda sakni. Pasvītrojiet tajos dubultotos līdzskaņus.

NS labi labi viņas ho labi labi eist, ho labi labi einy.

165. uzdevums, 1. lpp. 66

165. Lasīt. Aizstāt šīs interpretācijas ar vārdiem, kuros ir dubultoti līdzskaņi.

1. Attēls grāmatas tekstā - un | ll yu | stra | tsi | i.
2. Sestā nedēļas diena ir su bb ota.
3. Sporta skriešana - cro ss.
4. Tūkstoš gramu - kilogrami mm.
5. Vārda nozīmīgā daļa ir su ff X.
6. Skotu aitu suns - ko ll un.
7. Līdzīgu priekšmetu kolekcija - ko ll sadaļā.
8. Programmēšanas speciālists - Programma mm ist.

• Pasvītrojiet dubultotos līdzskaņus.
• Sadaliet un iezīmējiet vārdu zilbēs ar |.

Sufiksu un priedēkļu pareizrakstība

166. uzdevums, 1. lpp. 67

166. Lasīt. Izveidojiet no šiem burtiem sufiksus. Pierakstiet tos.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -shk-, -evat-, -tel, -shchik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

167. uzdevums, 1. lpp. 66

167. Lasīt. Ieraksti vārdos trūkstošos sufiksus.

Būtu l un vistas punktu ryabs enk un es,
Nojaukts l un olas Uz ak, bel enk ak.

• Atcerieties pasaku. Pierakstiet teikumu par to, ko pele darīja.

Skrēja pelēka pele,
Es pieskāros sēkliniekam ar asti
Tā ripoja, nokrita un saplīsa.

168. uzdevums, 1. lpp. 67

168. Lasīt. Strādājiet pa pāriem: atrodiet un pierakstiet vārdus, kuriem ir šie sufiksi.

Onok - ezis / onok \, vāvere / onok \, zaķis / onok \;
-onk- lapsa / onk \ a, acs / onk \ un, lay / onk \ s;
-enk- mazs / enk \ iy, ser / enk \ iy, sarkans / enk \ iy;
-ik- tabula / ik \, zīmulis / ik \, chizh / ik \;
-ok- dēls / ok \, mežs / ok \, ozols / ok \;
-k- grava / ek \, zirņi / ek \, kabatlakats / ek \.

169. uzdevums, 1. lpp. 68

169. Lasīt. Veidojiet viensaknes lietvārdus no šiem vārdiem, izmantojot sufiksus. Pierakstiet iegūtos vārdus.

Zvezd / punkts \ a, ruff / ik \, ligzdas / yshk \ o, gailis / ok \, rieksts / ek \, karas / ik \, bērzs / onk \ a.

• Izceliet sufiksus vārdos.

170. uzdevums, 1. lpp. 68

170. Lasīt. Veidojiet no šiem vārdiem vienas saknes īpašības vārdus, izmantojot sufiksus. Pierakstiet iegūtos vārdus.

Dzeltens / enk / s, rudens / n / a, lietus / lietus / s, dūnas / s, gulēja / onk / s, rus / sk / s, avenes / s.

• Izceliet sufiksus vārdos.

171. uzdevums, 1. lpp. 68

171. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

N. Sakonskaja

• Kādā nozīmīgas daļas trūkst burtu? Izceliet šīs vārdu daļas.
• Atrodiet vārdus ar prefiksiem. Iezīmējiet prefiksus.
• Saskaņojiet sinonīmus izceltajam vārdam.

172. uzdevums, 1. lpp. 69

172. Lasīt. Izmantojot šos sufiksus, no šiem vārdiem izveidojiet vienu sakni.
Sufiksi: -ik-, -ek-, -ok-.

Sniegs, būda, atslēga, vabole, rieksts, grava, zirneklis, gurķis, priekšauts, mēle, kaste, krūms.

• Rakstiet vārdus 3 kolonnās atkarībā no sufiksa. Pasvītrojiet saknes burtu, kas mainījās, veidojot jaunu vārdu.

Ik-ek-ok
Rūdas būda NS sapnī f labi
gravas atslēga f ek zhu h labi
gurķu priekšauts h ek pau h labi
krūmu kastes h ek valoda h labi

Atdzesēts - auksts, ledains, sasaldēts.

173. uzdevums, 1. lpp. 69

173. Izlasi frāzes. Ievietojiet vārdos trūkstošos burtus.

Iznāca no cha kāpostu zupa, no cha kāpostu zupas mežs, devās uz b e rež O k, uz lpp e b e rež O k, pa kreisi ar m e dvezh O nkom, ar mazu lācēnu, brūns m e dved un tsa.

• Izveidojiet teikumu no šīm frāzēm un pierakstiet to. Pasvītrojiet tajā gramatiku. Atlasiet sufiksus lietvārdos un īpašības vārdos.

174. uzdevums, 1. lpp. 70

174. Izlasi prefiksus. Ievietojiet tajos trūkstošos burtus.

on, over, from, at, under, from, y, in, back, by, about, with, in, per.

• Atrodiet vārdus ar šiem prefiksiem. Pierakstiet vārdus.

Ieslēgts | izdarīt, pāri | rakstīt no | vainot kad | gatavot, zem | paturēt, no | dot, u | lidot uz | staigāt aiz | kāpt, uz | liešana, apmēram | adīt, ar | pārvietoties, uz | ņemt, pār | pārvietot.

175. uzdevums, 1. lpp. 70

175. Lasīt. No kāda darba ir šis fragments?

Kashtanka Ave O sapņoju. No sv un tsy d O bija troksnis. Istabā a tur nebija dvēseles. Kaštanka p O stiepās, žāvājās, pr O gāja caur istabu a tie. Viņa O sniffed stūriem un meb e eh, h a paskatījos gaitenī un nē a nebija nekā int e rāpojošs. Kaštanka ieraudzīja citas durvis, n O saskrāpēja to ar ķepām, O strādāja iekšā O devās uz citu istabu.

Šis ir fragments no stāsta par A.P. Čehova "Kaštanka".

• Ievietojiet trūkstošos burtus un izskaidrojiet to pareizrakstību.
• Uz ko teksts attiecas? Kā jūs sapratāt izceltās frāzes un izceltā vārda nozīmi? Nosakiet teksta veidu.

Teksts attiecas uz suni Kaštanku.
Nebija dvēseles - nebija neviena.
Priekšā ir ieejas halle.
Šis ir stāstījuma teksts.

• Iezīmējiet prefiksus darbības vārdos.
• Strādājiet pāros: sagatavojieties, lai pierādītu, ka pareizi izpildījāt uzdevumus.

176. uzdevums, 1. lpp. 71

176. Lasīt. Ievietojiet vārdos trūkstošos prefiksus.

dot | dot
tu | asināt
u | skat
uz | barību
pāri | līmējiet ar | staigāt
pārkārtot
zem | atgriezties
dot | dot
aizgāja

• Uzrakstiet jebkuru no šiem darbības vārdiem ar citiem prefiksiem.

Līmēt, noņemt, līmēt, pārlīmēt, darīt | līmēt, iekšā | līmēt, līmēt | līmēt.

177. uzdevums, 1. lpp. 71

177. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

"Happy Mouse" salāti

Četri kausēti sieri NS O | t e kliedz uz rupjās rīves, NS O | sagriež divas a rudzi ES esmu olas, NS O | d a auklas ķiploku, tas arī viss NS e R e | m e apkaisa ar majonēzi vai skābo krējumu. Smalki n a | griezt n e strutene un dilles un plkst| krāsot salātus.

• Ko nozīmē vārds salāti? Pastāstiet, kādus salātus varat pagatavot.

Salāti ir auksts ēdiens, dažādu sasmalcinātu ēdienu maisījums.
Varu pagatavot dārzeņu salātus: sagriezt gurķus, tomātus, paprikas, pievieno sāli, visu samaisa, pārlej ar olīveļļu, smalki sakapā pētersīļus, rotā ar olīvām.

• Atrodiet vārdus ar prefiksiem. Iezīmējiet prefiksus.
• Izrakstiet iezīmēto vārdu, blakus tam pierakstiet vienas saknes vārdus ar citiem prefiksiem. Iezīmējiet prefiksus.

Griezt, griezt, griezt, griezt, griezt, griezt, griezt.

178. uzdevums, 1. lpp. 72

178. Izlasiet sākumu " Jaungada pasaka"S. Kozlova. Ievietojiet trūkstošos burtus. Kurās vārda zīmīgās daļās tie ir?

Pirms Jaunā gada Ezītis un ka ar M e dv e f O ncom n a citplanētiešu vadībā. Citplanētieši lidoja uz ar e Sudrabsšķīvis ar logiem. Kad šķīvis iegrima izcirtumā M e dv e f O nok uzkāra kokā pēdējo gredzenu e tur.
- Ak! - Ezītis iesaucās un Uz.
M e dv e f O nok raustījās, un skaņa e zda r a tika piekauts.

• Ko nozīmē vārds citplanētieši? Kā radās šis vārds? Un ko nozīmē vārds plāksne?

Citplanētieši ir citu planētu iedzīvotāji.

Ying) + o + planētas) + jaņ + e
citplanētieši ← cita planēta

Plāksne ir lidmašīna.

• Izpildi vienu no uzdevumiem:
  1. Izrakstiet tekstā izceltos vārdus un sakārtojiet tos pēc to sastāva.

• 2. Otrajā teikumā pasvītrojiet galvenos terminus.
  3. Kā beidzās S. Kozlova pasaka? Izveidojiet savu stāstu, izmantojot šī teksta sākumu.

S. Kozlova pasaka beidzās ar atvērtas durvis ielidoja liela zvaigzne un apsēdās pie koka. Un no rīta Ezītis un Lācis ieraudzīja tik elegantu eglīti un zem tās tik daudz dāvanu - ka pietiktu visam mežam. Un bija arī vēstule no citplanētiešiem.

Sergejs Kozlovs

Ziemassvētku stāsts

Pirms Jaunā gada Ezīti un Lāci apciemoja citplanētieši.
Citplanētieši ieradās sudraba plāksnē ar logiem.
Kad šķīvis nokrita izcirtumā, Lācis piekāra kokā pēdējo zvaigzni.
- Ak! - Ezītis iesaucās.
Lācis raustījās un zvaigzne saplīsa.
- Sveiki! - teica pirmais citplanētietis, un Ezītis viņu labi dzirdēja, lai gan mājai bija dubultie rāmji.
- Čau! - Ezītis čukstēja.
- Ar ko tu runā?
- Ej šurp! - Ezītis čukstēja.
Kamēr Lācītis piegāja pie loga, otrs citplanētietis jau bija nokāpis pa kāpnēm. Viņš pamāja Ezītim ar Lāci.
- Kas tas ir?
- Pamājiet ar ķepu, - Ezītis sacīja.
Trešais izkāpa, un visi trīs devās uz Mazā Lāča māju.
Izcirtumā bija sniegs līdz jostasvietai, bet citplanētieši gāja cauri neizkrituši. Viņi bija skafandros, bet ķiveres atstāja šķīvī, tāpēc Ezītis un Lācēns varēja redzēt, ka citplanētiešu galvas izskatās pēc kartupeļiem maijā, mugurā.
– Bet mēs nebijām gaidīti! - teica viens.
Lācis paķēra slotu un uzslaucīja to. Ezītis atvēra durvis. Visi trīs iegāja un sasveicinājās.
- Sveiki! Mēs esam ļoti priecīgi jūs redzēt! Laimīgu Jauno gadu!
- Un tu!
- Un tu! - Ezītis un Lācēns pamāja.
Mazais lācis nolika samovāru, un Ezītis pārvietojās no kājas uz kāju – viņš nezināja, kā sagaidīt, ka citplanētieši izģērbsies.
"Nekas, nekas, mums nav karsti," pirmais teica bez skaņas. Un viņi visi apsēdās pie galda.
"Vai es par to visu sapņoju vai tas tiešām ir?" - nodomāja Lācis.
"Patiesībā, patiesībā," otrs klusi teica.
— Vai tiešām? - nodomāja Ezītis.
"Tiešām, tiešām," sacīja trešais.
- Ko tu mīli? - jautāja Lācis. - Medus vai dzērvene?
- Kļukovka-kļukovka.
- Un medus, - pamanīja, muti neatverot, pirmais.
Ezītis ātri visu nolika uz galda un ielēja tēju no samovāra.
- Šeit ir ļoti labi!
- Augsti! pirmais pamāja.
– Tik mierīgi un mierīgi!
- Koks ir skaists!
Lācis gribēja pajautāt, cik ilgi viņi lidojuši un vispār kur, bet viņam bija kauns.
- Mēs esam no tālienes, - it kā uzminot lācīgas domas, iesākās pirmais.
"Ļoti tālu," otrs pamāja.
- Mūsu planēta ir tik tālu, - teica trešais, - ka tā nav redzama.
- Kur? - jautāja Lācis.
- Un nekur.
- Kā tas ir? – Ezītis pirmo reizi pacēla galvu un paskatījās tieši uz kartupeļiem dzinumos.
"Nekur nav redzams," sacīja trešais smaidot. - Nekur, nekur. Mēs esam no citas galaktikas. Ezītis un Lācēns saskatījās.
- No cita Saules sistēma, - klusi paskaidroja pirmais.
- Vai tev... ir cita saule? - Ezītis izdvesa.
- Citu vai citu, - citplanētieši pamāja un klusi iesmējās. Pēc smiekliem visi trīs sāka dzert tēju no apakštasītēm, ēst dzērvenes un medu.
- Tu ēd, ēd, - Ezītis izturējās.
- Ēd, - Lācēns pamāja.
- Mums ir daudz, - teica Ezītis. - Pietiks visai ziemai!
“Tas nekas, ka tev ir savādāka saule,” mudināja Lācēns, ar karoti paķerdams vairāk medus un nododot citplanētiešiem. - Un medus ir garšīgs visur!
"Tiesa, taisnība," pirmais bez skaņas sacīja.
- Aha! Kisļenko! - trešais novilka grimases.
- Un, ja jūs to sajaucat, tas būs salds un skābs, - teica Ezītis.
Viņš gribēja satikt citplanētiešus kaut kā labāk, viesmīlīgāk, lai šeit, uz viņa zemes ar Lācīti, viņu mežā, citplanētiešiem būtu laimīgi un labi.
- Mēs esam laimīgi!
- Mēs esam labi!
- Mēs esam ļoti priecīgi! - visi citplanētieši runāja kopā. Bet Ezītis atvēra lūku, nokāpa pagrabā, izņēma sēnes, brūklenes un riekstus - visu, kas viņiem bija mājā. Un Lācis noņēma no sienas balalaiku un sāka spēlēt.
- Eh! Eh! - Ezītis paņēma kabatlakatiņu un sāka dejot.
Un citplanētieši, neveikli grūstīdamies, izkāpa no galda un dejoja apkārt Ezītim. Un mazākais, trešais, aizgāja notupies.
— Ak, tu nojume, mana nojume! - Lācis spēlēja.
Un piedēkļi uz citplanētiešu galvām sakustējās.
Un Ezītis dejoja, Lācis spēlējās, un viņi pat nepamanīja, ka mājā nav neviena cita, izņemot viņus.
- Ak! – Ezītis noelsās un metās pie loga.
Vietā, kur stāvēja šķīvis, bija vienmērīgs, neskarts sniegs. Viņi izskrēja uz lieveņa - jauns mēness kā papagailis sēdēja uz zara. Un – ne pēdas, ne kripatiņas!
Tikai uz galda bija piecas, nevis divas, un, ja Ezītis un Lācītis būtu kopā, kāpēc viņiem būtu vajadzīgas vēl trīs krūzes? Ezītis juta sevi, tad - Lācis.
- Mēs esam, - teica Lācis.
- Jā, - čukstēja Ezītis.
Un tad viņi ieraudzīja lielu zvaigzni izlidojam pa atvērtajām durvīm un apsēdās uz koka. Zvaigzne pazibēja - un tā kļuva tik skaista, ka Ezītis un Lācītis aizvēra acis. Un tad pa atvērtajām durvīm ienāca svarīgs Pingvīns - melnā frakā ar tauriņu.
- Mazo gulbju deja! - paziņoja Pingvīns.
Uzcēlās mūzika, plīvoja gulbji.
Sniegbaltie gulbji dejoja, lokanos kaklus, un viņu deja bija tik skaista, ka Ezītis un Lācītis izplūda asarās.
Tad viss pazuda, un tikai liels tauriņš Bezdelīga virpuļoja, virpuļoja, virpuļoja zem griestiem, līdz Ezītis un Lācis, apskāvušies, aizmiga uz soliņa.
Un no rīta viņi ieraudzīja tik elegantu eglīti un zem tās tik daudz dāvanu - ka pietiktu visam mežam.
Zaķim bija bungas, kāmim svilpe, Komarikam vijole un Sivēnam zābaki — tur ir neskaitāmas lietas.
Un tur bija arī vēstule:
TU ESI ĻOTI LAIPNS,
EZIS UN LĀCIS.
LAI TEV IR
VISS IR KĀRTĪBĀ
JAUNAJĀ GADĀ!

GDZ uz tēmu Prefiksu un prievārdu pareizrakstība

179. uzdevums, 1. lpp. 73

179. Lasīt.

A. Puškins

• Kas ir iekavās: prievārdi? prefiksi? saknes daļa?
• Uzrakstiet teikumu bez iekavām.
• Uzsveriet prievārdus. Iezīmējiet prefiksus.

180. uzdevums, lpp. 73

180. Lasīt. Ievietojiet atbilstošus prefiksus un trūkstošos burtus.

M.Isakovskis

• Pasvītrojiet prievārdus teikumos, izceliet priedēkļus.

181. uzdevums, 1. lpp. 73

181. Strādājiet pa pāriem: atcerieties un pierakstiet priekšvārdus, kurus zināt.

In, on, about, for, for, at, for, with, before, about, about, from, jo ​​no, from, under, before, over, through, for, at, bez

182. uzdevums, 1. lpp. 74

182. Lasi mīklas. Ievietojiet prievārdus teikumos. Pierakstiet atbildes.

1. Zivis jūrā, un aste uz žoga. (Spainis.) 2. Nāca no debesīm, pameta zemē. (Lietus.) 3. Zem priedēm, zem kokiem, skuju maiss. (Ezītis.) 4. Viņš iet gar jūru, iet, un, kad tas nonāks piekrastē, tas pazudīs. (Vilnis.)

• Atrodiet antonīmus vienā no mīklām. Iezīmējiet prefiksus šajos vārdos.

pie | gāja, pie | gāja.

183. uzdevums, 1. lpp. 74

183. Lasīt. Pierakstiet frāzes, ievietojot trūkstošos burtus un prievārdus.

• Iezīmējiet prefiksus vārdos. Uzsveriet prievārdus.

184. uzdevums, 1. lpp. 74

184. Lasīt. Izveidojiet frāzes tā, lai ar šo prievārdu palīdzību tajos esošie vārdi būtu pēc nozīmes saistīti.

1. Pārkāpis pāri peļķei.
2. Gāja netālu no mājas.
3. Ārpus kontroles.
4. Gredzens ap planētu.

• Izveidojiet teikumu mutiski ar jebkuru frāzi.

Zēns pārgāja pāri peļķei.

185. uzdevums, 1. lpp. 75

185. Lasīt. Kas ir norādīts iekavās: prefiksi vai prievārdi? Ievietojiet trūkstošos burtus.

V. Fetisovs

186. uzdevums, 1. lpp. 75

186. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus un beigu zīmes.

N. Krasiļņikovs

• Pierakstiet tekstu bez iekavām. Iezīmējiet prefiksus vārdos. Uzsveriet prievārdus.

Vārdu pareizrakstība ar stingrām atdalīšanas zīmēm

187. uzdevums, 1. lpp. 76

187. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Lūk, kas notika:
Kurmju zīmogs b savu kažoku ar bēda.
Uz dv O atkal plosošs mēris O h,
Un zīmogs b un pliks un kails.

• Pierakstiet vārdu ar atdalošu stingru zīmi, izvēlieties tos pašus saknes vārdus, bet ar dažādiem prefiksiem. Pierakstiet šos vārdus.

Ēda, ēda, ēda, pārēdās, pārēdās.

188. uzdevums, 1. lpp. 76

188. Lasīt. Mainiet vārdus vai saskaņojiet tiem vienus un tos pašus saknes vārdus, lai tiem būtu atdalošais mīkstais vai atdalošais apzīmējums cieta atzīme... Pierakstīt.

Lakstīgala, laimīgs, ej, pavārs, saraujies (no aukstuma), ausi, skaidro, ēd, uzjautrini.

• Izpildi vienu no uzdevumiem:
  1. Pasvītrojiet mīksto dalīšanas atzīmi (b) ar vienu vēzienu un cieto dalīšanas atzīmi (b) ar diviem gājieniem.
  2. Iezīmējiet prefiksu vārdos ar stingru atdalīšanas zīmi.

189. uzdevums, 1. lpp. 77

189. Lasīt. Ievietojiet vārdos trūkstošos burtus.

1. Uz būvlaukumu zem b brauca zem b nomontējams celtnis. 2. Kas atrodas filiālē w un shki gra s un br O sal par bēdāji iekšā s? 3.C b filmas filmēšana jau ir sākusies a piesprausta. 4. Tāpat kā ar b saraucis sn e svari no aukstuma! 5. Amanita - nesa bēdamā sēne.

190. uzdevums, 1. lpp. 77

190. Darbs pa pāriem: pārrunājiet, kādas skaņas tiek izmantotas, lai atšķirtu vārdu pārus.

ēda - apsēdās ēda - apsēdās
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• Pastāsti man, vai skaņu un burtu skaits vārdā EAT ir vienāds. Sakiet visas šī vārda skaņas secībā un raksturojiet katru skaņu.

ate - [sy'el] 1 zilbe
s [s] — acc., kurls. parn., grūti. puiši
b [-]
e [y '] - acc., zvaniet. nesapārots, mīksts nesapārots
[e] - patskanis. šoks.
l [l] - sog l., zvaniet. nesapārots, ciets puiši
4 lpp., 4 lpp.

191. uzdevums, 1. lpp. 77

191. Izvēlieties un pierakstiet vārdus, kas satur šādas zīmes:
a) mīksta zīme, kas norāda uz iepriekšējā līdzskaņa maigumu:

astoņkājis, palma, zirgs, pieci, liels;

b) mīksta dalīšanas zīme:

putenis, ģimene, ūdens, skudras, mājoklis;

c) cieta atdalīšanas zīme:

paziņojums, ieeja, paskaidrot, šaušana, nikns.

192. uzdevums, 1. lpp. 78

192. Lasīt. Ievietojiet vārdos trūkstošos burtus.

Stāvs zem b ak, laiks b karsts zvērs, ak b precizēt uzdevumu, vz b saburzīts zvirbulis, zem b nomontējams celtnis, ar bēdamā sēne, zem b ej klusi, ak b lai atklātu uzvarētāju.

• Sastādiet un pierakstiet frāzes ar šiem vārdiem.
• Izrakstiet iezīmētos vārdus, atdalot tos ar defises līnijām.

izspūrusi, ēdami

193. uzdevums, 1. lpp. 78

193. Lasīt. Izskaidrojiet šo izteicienu nozīmi.

Jūs nevarat ēst zivis bez kauliem. (Tas nozīmē, ka jebkurā biznesā ir grūtības, kas jāņem vērā un jāpārvar)
Kaķis zina, kura gaļu tas ir ēdis. (saprot, ka ir vainīgs)
Ēst nevaru, bet aiziet ir žēl (Alkatīgais nevienam neko nedos, pat ja pašam šo lietu nevajadzēs)

• Izskaidrojiet, kādu darbu veic iezīmētie burti vārdos. Pierakstiet vienu no izteicieniem.

Treknraksti ir atdalītāji b un b, tie atdala līdzskaņus no patskaņiem. Vārdā "atvainojiet" mīkstā zīme ir līdzskaņa maiguma rādītājs.

Jūs nevarat ēst zivis bez kauliem.

• Strādājiet pāros: uzrakstiet stāstu par vienu no šiem sakāmvārdiem.

Jūs nevarat ēst bez kauliem un zivīm

Reiz gājām mežā sēņot.. Mazdēls un vectēvs. Vectēvam jau ir pilns grozs ar piena sēnēm, bet mazdēls nevar atrast sēni. Viņš saka savam vectēvam:
– Es jau esmu pārskrējis pāri visām laucēm vairāk nekā tu, sēņu nav, un tu man seko man uz papēžiem un savāc tās. Kā tā?
Vectēvs atbild:
- Bez kauliem, mazmeitiņas, un jūs nevarat ēst zivis. Es nesteidzos, grābju katru hummu, paskatos zem sausajām lapām, tur sēnes slēpjas.
Arī mazdēls sāka mēģināt, viņš sāka rūpīgi aplūkot katru pilskalnu un salasīja daudz sēņu. Un vakarā no viņiem pagatavoja gardu piena sēni!

194. uzdevums, 1. lpp. 79

194. Lasīt. Ievietojiet trūkstošos burtus.

Augšāmcēlies b e, apmēram b parādība, ar prieku b jū, ak e Nikijs berzē b viņa kla ss a, savācot no apakšas b jāšanas skola, pr un jāja, l e foršas lietas b e, ziemas ska s ka, s e R e izcili iekšā e th, spiediet un stāvošs sniegs, putni b un pēdas, oud un lieliska skaņa e ryok, laiks b jāja pilns ar airiem b ES esmu.

195. uzdevums, 1. lpp. 79

195. Apsveriet zīmējumu. Sastādiet tekstu atbilstoši attēlam. Varat izmantot vārdus no vingrinājumiem. 194.

• Nosauciet tekstu. Pierakstiet virsrakstu un strukturēto tekstu.

Ziemas pastaiga

Skola izlika sludinājumu, ka svētdien visi trešās klases skolēni dosies uz mežu. Kolekcija tiek izsludināta pie skolas ieejas. Noteiktajā dienā visi sapulcējās un brauca uz mežu. Mežs izskatījās pēc ziemas pasakas. Pūkains sniegs gulēja dziļās sniega kupenās. Sudrabains sals rotāja kokus. Apkārt ir daudz putnu pēdu. Pēkšņi priekšā izskrēja pārsteidzošs sarkans dzīvnieks un uzkāpa kokā. Tā ir vāvere. Puiši skatījās, cik jocīgi viņa grauž kamolu. Mājās visi devās lieliskā noskaņojumā.

GDZ krievu valodā 3.klase Darba burtnīca

Savas runas apguve līdz pilnībai tiek uzskatīta par labas gaumes, izglītības un vispārējā saprāta pazīmi. Mūsdienu pasaule galvenokārt balstās uz sapratni sociālā kārtība, kuras dēļ notiek informācijas plūsmu apmaiņa. Pašreizējais ritms liek cilvēcei cieši sadarboties visos virzienos, un viennozīmīgi liela loma ir tiešam kontaktam. Šodien mēs runāsim par izdevniecības brīnišķīgo izglītojošo izdevumu Izglītības kompleksa "Krievijas skola" izglītība. Darba burtnīca krievu valodā 3. klasei Kanakins, Goretskis ir lielisks papildinājums galvenajai mācību grāmatai. Rūpīgi analizējot abas nozares mācību materiāls puiši varēs tik drīz cik vien iespējams izpētīt milzīgu datubāzi. Apgūstot interesantākos vingrinājumus, var rasties incidenti, kas viegli un vienkārši novedīs pie stupora. Tas ir ārkārtīgi negatīvi, ietekmēs izglītības aktivitāti un samazinās studenta akadēmisko sniegumu visās jomās. Lai tas nenotiktu, eksperti visā valstī iesaka izmantot jau gatavus mājasdarbus. Portālā GdzPutina savākti Rešebņiks ar pareizām atbildēm uz visiem esošajiem jautājumiem, kas nozīmē, ka grūts uzdevums vairs nevienu nespēs nobiedēt.

Apskatāmais priekšmets ir gana interesants, kas nozīmē, ka skolēnus sagaida negaidīti pārsteigumi un dažādi viltīgi uzdevumi. Krievu valoda absolūti visas skolas karjeras laikā vienmēr ir vērsta uz vienu mērķi. Kompetenta domu izklāsta mutiski un rakstiski. Ir svarīgi ne tikai pārstāstīt vai izdomāt tekstu, tas jādara, ievērojot visus noteikumus, kas ir bagāti mūsu milzīgajā runā. Trešās klases skolēni koncentrēs savu redzējumu uz vārdiem, kas savieno gari teikumi... Darbības vārdi, lietvārdi, gadījumi utt. Noslīpējot fundamentālās tēmas, būs iespējams nonākt līdz būtībai un, galvenais, saprast, kāpēc un kādi īpašumi iedarbojas konkrētajā gadījumā. Protams, ceļš būs garš, jo jauniešiem priekšā slejas daudzlīmeņu sistēma, ar kuru pēc tikšanās ir kompetenti jāsadarbojas visos līmeņos. Jāpiebilst, ka virziens ir viens no obligātajiem eksāmena priekšmetiem. Ir nepieciešams izdarīt secinājumu, noteikt prioritātes un pakāpeniski virzīties uz mērķi. Palīdzība analīzē šeit mājasdarbs varēs tiešsaistes reshebnik, ar savu skaidru programmu pareizās atbildes.

GDZ par Kanakina piezīmju grāmatiņu krievu valodā 3. klasei ierosina izmantot unikāls piedāvājums, ātri un bez vilcināšanās atrisiniet D / Z. Krāpšanas lapas lapās ir risinājumi jebkuram piemēram, un bērnam tas tikai jāpārraksta. Ir arī pilnīga analīze vingrinājumi, šis konkrētais gabals tiek uzskatīts par visvērtīgāko. Arvien biežāk var novērot tos, kuri izvēlas paši skolas ceļš uzticams pavadonis personā GDZ un par izvēli nemaz nešaubās.

GDZ krievu valodā 3.klase Darba burtnīca

Savas runas apguve līdz pilnībai tiek uzskatīta par labas gaumes, izglītības un vispārējā saprāta pazīmi. Mūsdienu pasaule ir veidota, pirmkārt, uz izpratni par sociālo sistēmu, kuras dēļ notiek informācijas plūsmu apmaiņa. Pašreizējais ritms liek cilvēcei cieši sadarboties visos virzienos, un viennozīmīgi liela loma ir tiešam kontaktam. Šodien mēs runāsim par izdevniecības brīnišķīgo izglītojošo izdevumu Izglītības kompleksa "Krievijas skola" izglītība. Darba burtnīca krievu valodā 3. klasei Kanakins, Goretskis ir lielisks papildinājums galvenajam mācību grāmata... Rūpīgi analizējot abas mācību materiāla nozares, puiši pēc iespējas īsākā laikā varēs izpētīt milzīgo datubāzi. Apgūstot interesantākos vingrinājumus, var rasties incidenti, kas viegli un vienkārši novedīs pie stupora. Tas ir ārkārtīgi negatīvs, ietekmēs izglītības aktivitāti un samazinās skolēnu sniegumu visās jomās. Lai tas nenotiktu, eksperti visā valstī iesaka izmantot jau gatavus mājasdarbus. Portālā GdzPutina savākti Rešebņiks ar pareizām atbildēm uz visiem esošajiem jautājumiem, kas nozīmē, ka grūts uzdevums vairs nevienu nespēs nobiedēt.

Apskatāmais priekšmets ir gana interesants, kas nozīmē, ka skolēnus sagaida negaidīti pārsteigumi un dažādi viltīgi uzdevumi. Krievu valoda absolūti visas skolas karjeras laikā vienmēr ir vērsta uz vienu mērķi. Kompetenta domu izklāsta mutiski un rakstiski. Ir svarīgi ne tikai pārstāstīt vai izdomāt tekstu, tas jādara, ievērojot visus noteikumus, kas ir bagāti mūsu milzīgajā runā. Trešās klases skolēni koncentrēsies uz vārdiem, kas savieno garus teikumus. Darbības vārdi, lietvārdi, gadījumi utt. Noslīpējot fundamentālās tēmas, būs iespējams nonākt līdz būtībai un, galvenais, saprast, kāpēc un kādi īpašumi iedarbojas konkrētajā gadījumā. Protams, ceļš būs garš, jo jauniešiem priekšā slejas daudzlīmeņu sistēma, ar kuru pēc tikšanās ir kompetenti jāsadarbojas visos līmeņos. Jāpiebilst, ka virziens ir viens no obligātajiem eksāmena priekšmetiem. Ir nepieciešams izdarīt secinājumu, noteikt prioritātes un pakāpeniski virzīties uz mērķi. Šeit jūs varat palīdzēt mājasdarbu analīzē tiešsaistes reshebnik, ar savu skaidru programmu pareizās atbildes.

GDZ par Kanakina piezīmju grāmatiņu krievu valodā 3. klasei piedāvā izmantot unikālu piedāvājumu, ātri un bez vilcināšanās atrisināt D / Z. Krāpšanas lapas lapās ir risinājumi jebkuram piemēram, un bērnam tas tikai jāpārraksta. Ir arī pilnīga vingrinājumu analīze, tieši šis gabals tiek uzskatīts par nenovērtējamāko. Arvien biežāk var novērot tos, kuri savā skolas ceļā izvēlas uzticamu kompanjonu personā GDZ un par izvēli nemaz nešaubās.