Mësimi i dhënë në klasë me fëmijët me nivel të mjaftueshëm njohuri, aftësi dhe shkathtësi, me një interes të formuar njohës. Gjatë zhvillimit të mësimit, u përpoqa të merrja parasysh karakteristikat e mëposhtme të studentëve:
Nevoja për aktivitet kognitiv,
Gatishmëri për të kryer një sërë detyrash, veçanërisht ato të bazuara në zhvillim aftësitë individuale nxënësit
Shkarko:
Pamja paraprake:
Mënyrat e të shprehurit të plotësimit. Plotësim direkt dhe indirekt.
Synimi: aktivizoni njohuritë e marra më parë për mbledhjen, zgjeroni konceptin e mënyrave të shprehjes së mbledhjes (paskajor, frazë e plotë); formimi i aftësisë për të përcaktuar mënyrat e shprehjes së shtesave në të folurit e shkruar, zhvillojnë aftësinë për të parë dhe nxjerrë në pah shtesat direkte dhe indirekte.
Detyrat:
arsimore:të mësojë të shohë veçoritë dalluese të anëtarëve të vegjël të fjalisë nga ato kryesore; të mësojë të përcaktojë se cilët anëtarë të fjalisë janë kjo apo ajo formë fjalësh; theksoj në raste të vështira shprehjet plotësuese: (të dallojë emëroren nga kallëzore, paskajoren plotësuese nga kallëzuesi i paskajorës);
arsimore : formimi i aftësive të komunikimit te nxënësit; formimi i qëndrimeve morale të studentëve;
duke u zhvilluar : zhvillimi i kulturës së të folurit, pavarësia e mendimit, aftësitë kërkimore.
Metodat dhe format e trajnimit: kërkim i pjesshëm, punë e pavarur me përdorimin e TIK-ut, individuale, punë në dyshe.
Lloji i mësimit : mësimi i materialit të ri.
Pajisjet : kartat e detyrave dhe tekstit, prezantimi, videoprojektor
Gjatë orëve të mësimit:
Faza 1 Momenti organizativ. Motivimi për aktivitete mësimore.
Çështjet e rasteve indirekte
Ju tashmë e dini pa gabim.
Nëse i pyet pa vonesë,
Menjëherë do të gjeni ... SHTESË.
Në të vërtetë, sot në mësim do të përsërisim shtesën.
Por le ta fillojmë mësimin duke kontrolluar detyrat e shtëpisë.
Faza 2 Përditësimi i njohurive dhe provimi i veprimit edukativ.
1.Kontrollimi i shtëpisë. pjesa e pasme... (3 persona në bord - punë ind. me letra)
2.ushtrimi 160; analizimi i SS. - duke komentuar
Klasa shënon kombinime fjalësh: emri SS me një lidhje të nënrenditur. Punë në çift.
Fjalë e vepër, për të rrahur gishtat, vazhdoi studimi, pranë kalasë, livadhi është vesë, për të miratuar një rezolutë.
Çfarë mund të thoni për kombinimet e tjera?
3. Ngrohje gjuhësore. (3 rrëshqitje) Përcaktoni një mënyrë vartësia.
Shkruani përgjigjen e gjëegjëzës.
Sipas varg. (Ne alternojmë gjëegjëza)
Cili medium piktorik është në qendër të gjëegjëzave? rrëshqitja e 3-të.
Kurriz kockor, qime të forta, miqësore me pastë të butë, që na shërbejnë me zell.
(Furçë dhëmbësh) (mbiemër + Emër)
Monedhat e arit bien nga dega.
(Gjete të verdha) (mbiemër + N.)
Dy nëna kanë nga pesë djem secila.
(Gishtat) (n + n me para)
E gjerë, jo deti, ari, jo paratë,
Sot në tokë dhe nesër në tryezë.
(Ara me grurë) (n + n)
1c - furçë dhëmbësh, gishta; 2c-gjethe të verdha, fushë gruri)
4.Verifikimi i ind. punoni në dërrasën e zezë.
Karta e 1-rë. Shkruani nga kujtesa fjalët e fjalorit nga kornizat (Fq. 57-77 - nga detyrat e shtëpisë) kuptimi leksikor fjalën RESOLUCION (rezolucion, vendim), hartoni një SS me këtë fjalë sipas skemës: ch (fjalë kap.) + emër V. f. (mirato rezolutën)
kartën e 2-të. Parsing fjali: Një shëmbëlltyrë është një histori figurative e përdorur shpesh në Bibël dhe Ungjill për të përcjellë të vërteta udhëzuese. Vendosni shenjat e pikësimit.
Karta e 3-të. Nëna, që dinte përmendësh ... zakonet, gjithmonë përpiqej ta shtynte më tej librin fatkeq. Analiza e një fjalie. Shkruani SS me një lidhje kontrolli vartëse.
5. Sondazh frontal:(kontrollo përpara shtëpisë. detyrë - paragrafi 16)
Cilët anëtarë të propozimit quhen të mitur?
Rendisni anëtarët e vegjël të fjalisë (shembuj nga fjalia në tabelë)
Cilat janë mënyrat e komunikimit që lidh anëtarët e mitur me të tjerët në një fjali?
Çfarë quhet suplement? Thirrni SS sipas skemës së Ch. + emër V.p nga një diktim fjalori (mirato një rezolutë) - regjistro ss.
Faza 2. Deklarata e problemit arsimor.
1. Pra, përcaktoni qëllimet dhe objektivat e mësimit ...
Detyra jonë është ... të zgjerojmë dhe thellojmë të kuptuarit e anëtarit dytësor të propozimit - suplementit.
Përmblidhni njohuritë ekzistuese dhe kushtojini vëmendje fakteve të reja,
mësoni të përcaktoni:
Shtesa direkte dhe indirekte;
Mënyrat e të shprehurit të shtesave. Le të formulojmë temën e mësimit. Le të shkruajmë formulimin e temës.
(rrëshqitja e parë)
Faza 3. Hulumtimi i përbashkët i problemeve.
Teoria: paragrafi 16, f. 75 - sipas planit.
Çfarë informacioni të ri mësuat në lidhje me shtesën nga paragrafi 16? Cili është problemi juaj?
Cilat shtesa quhen direkte?
Çfarë rasti, përveç V., mund të shprehet shtimi i drejtpërdrejtë?
Në cilat raste? Cilat janë shtesat indirekte?
Shtesa direkte dhe indirekte. Leximi i një paragrafi të një paragrafi. Përputhja me një tryezë.
Rrëshqitja 4
Faza 4. Zbatimi i projektit të përfunduar.
Ndonjëherë ka vështirësi në përcaktimin e trajtave të emrave, nëse rasa kallëzore e shtimit të shprehur nga emri përkon me formën e rasës emërore të kryefjalës. (Kontrollimi i detyrës në tabelë - korrektorë)
Renditja e fjalëve të rreshtit, tema vjen e para. Tani le të ndryshojmë rendin e fjalëve.
Detyra "Koorktorët":3 letra - kontrollon klasën.
1. Korrigjoni gabimet drejtshkrimore, nënvizoni shtesat në fjalitë e mëposhtme dhe tregoni rasën:
Ekspedita kaloi luginën - Rreshti i parë
Stuhia pret qiellin me errësirë. - Rreshti i 2-të
Pemët e thuprës do të errësojnë diellin (në gërsheta) - rreshti i 3-të
Çfarë duhet bërë për të përcaktuar shtimin në tekst? (theksoni bazën gramatikore.)
- Mirë, çfarë bëtë më pas? (Ne veçuam frazat dhe bëmë një pyetje nga fjala kryesore tek vartësi)
- Dhe gjëja e fundit që bëre apo duhej të kishe bërë? (Nëse pyetja janë raste indirekte, atëherë kjo është një shtesë, nëse jo, atëherë kjo është një tjetër anëtar i vogël sugjerime).
2. Mësuesi tregon rrëshqitjen 5.
Theksoni bazën gramatikore të fjalisë.
Gjeni fraza.
Bëjini një pyetje të varurit nga fjala kryesore.
Nëse pyetja është një rast indirekt, atëherë - kjo është një shtesë, e nënvizojmë me një vijë me pika, shkruajmë një rast sipër fjalës; nëse ka pyetje të tjera, atëherë ky është një tjetër anëtar i vogël i propozimit.
Faza 4. Hulumtimi i përbashkët i problemit.
Raste të vështira të përcaktimit të trajtave rasore të emrave.
Si të dallojmë trajtën I. fq. dhe V.p?
Kërkimi "Koorktorët"
Renditja e fjalëve është e drejtpërdrejtë: tema është e para.
Tani le të ndryshojmë rendin e fjalëve. (fjalia e 3-të)
Dielli gërsheton pemët e thuprës.
Prodhimi:
Ndonjëherë ka vështirësi në përcaktimin e trajtave të emrave, nëse rasa kallëzore e shtimit të shprehur nga emri përkon me formën e rasës emërore të kryefjalës. (Kërkimi "Proofreaders")
5 fazë. Ankorimi primar.
Ushtrimi 166 1c - 3-4; 2c -6-7 (sipas mostrës) algoritmi i arsyetimit
2. Rrëshqitja 6
1var.- detyrë: tregoni bazat dhe shtesat gramatikore
(lexon Ungjillin e Mateut 7; 21-27)
Le të mendojmë tani me ju, çfarë do të thoshte Jezu Krishti me "shtëpi", çfarë është "shtëpi" për secilin prej nesh?
Jeta jone.
Kushdo që ka parë se si po ndërtohet një shtëpi e di se sa më i thellë dhe më i fortë themeli i saj, aq më i fortë do të jetë, aq më mirë do t'i rezistojë stuhive, erërave dhe përmbytjeve.
Po për një person në të Jeta e përditshme do të thotë "shi, erëra, stuhi"?
Telashe, fatkeqësi, pikëllim, sëmundje, varfëri ...
Po. Një person në jetë duhet të përballet me fatkeqësitë dhe rreziqet dhe vetëm atëherë ai do t'i rezistojë atyre, nëse e pohon jetën e tij mbi një themel të fortë të palëkundur. Dhe çfarë duhet të bëhet themeli i shtëpisë sonë - jeta jonë, sipas mësimeve të Jezu Krishtit?
Besimi, dashuria.
2 var. - mbrapa. : në çdo fjali (të thjeshtë dhe të ndërlikuar) gjeni bazën (të) gramatikore dhe shtimin.
Rrëshqitja 6. "Kushdo që i dëgjon fjalët e mia dhe i zbaton ato është si një njeri i urtë që e ka ndërtuar shtëpinë e tij mbi gur. Dhe ra shi dhe lumenjtë vërshuan, frynë erërat dhe u vërsulën mbi atë shtëpi, por ajo nuk ra, sepse ishte themeluar mbi një gur.
Dhe kushdo që i dëgjon fjalët e mia dhe nuk i zbaton është si një budalla që e ka ndërtuar shtëpinë e tij mbi rërë. Dhe ra shiu dhe lumenjtë vërshuan, frynë erërat dhe ranë mbi atë shtëpi, dhe ajo ra dhe rënia e saj ishte e madhe".
3.Fizminutka - rrëshqitje 7
Dhe tani të gjithë u ulën drejt,
Ata ngritën sytë në tavan,
Duart lart, përpara, mbrapa -
Ja dhe nje nxemje per djemte!(anash) 2 here
6 HAPI. Punë e pavarur me verifikim me referencë
Cilat pjesë të ligjëratës mund të shprehet shtesa?
(çdo pjesë e të folurit në kuptimin e n.)
Shembuj nga teksti shkollor (paragrafi 16)
Rrëshqitja 8
Plotësoni tabelën, pasi të keni përcaktuar se në cilat pjesë të të folurit shprehen shtesat - shkruani SS (parashikimi + shtesë)
punë në dyshe (rrëshqitje 9)
Çdo gjë e madhe është e mundur. 1 Aplikacion.
Tetë nuk pjesëtohet me pesë pa mbetje. 2 Num.
Ne kujtojmë viktimat ... 3 p.
Kush këndoi "për të bukurën e largët"? 4 krevate marinari
Ai i kërkoi Marisë të këndonte. 5 Inf.
Ai e ngrohu dhe e solli në familjen e tij. 6 Aplikacioni.
Qeni e kuptoi në mënyrë të përsosur "fu!" 7 Int.
Pashë disa peshkatarë në det. 8 Emri i plotë.
Pashë një vajzë me një të verbër.
Përfundim: përveç n. dhe vende. Mbledhja mund të shprehet me pjesë të tjera të ligjëratës në kuptimin e emrit: mbiemër, numëror, përafërsisht, Ndajfolje, pasthirrmë, n. f. folje. Dhe gjithashtu një kombinim i pandashëm.
Paskajorja shtesë u përgjigjet pyetjeve të rasteve indirekte:
Pyeta (për çfarë?) Të ulem
7 faza. Ndërtimi i një mënyre të re të vepruari.
Një pyetje problematike: si të dallojmë rolet e paskajores?
rrëshqitje 10
Plotësues paskajor Dhe folja in Forma personale tregon veprimet e personave të ndryshëm që Pugachev urdhëroi (çfarë?) për të ekzekutuar Shpjegim: Pugachev urdhëroi dhe të tjerët do të ekzekutohen I thashë shoferit të shkojë - urdhërova, dhe shoferi duhet të shkojë. Unë ju kërkoj të prisni (Unë pyes, por ju duhet të prisni) Infinitive - shtimi varet nga kallëzuesi N.F. mund të zëvendësohet me një emër: Ranë dakord për t'u takuar - ranë dakord të takohen | GHS Vladimiri kishte filluar të shqetësohej. Ai ndaloi së qeshuri. Lisa vendosi të ndihmonte motrën e saj. Paskajorja i referohet temës së veprimit si folje. Propozimi është pjesë e sgs. |
FAZA 8. Kalimi në fazën e zgjidhjes së problemeve të veçanta
Rrëshqitja 11
Gjeni frazat në të cilat është bërë gabim në përdorimin e parafjalës dhe rasës së emrit, korrigjoni atë:
a) më mungon
b) nuk iu përgjigj thirrjes
c) meditoni pyetjen
d) paguaj për udhëtimin
Nga esetë! Korrigjoni gabimet .. Punoni në tabelë në kartë.
Ajo filloi të qëndronte larg moshatarëve të saj. Pjetri ishte i shqetësuar për sëmundjen e Mashës. Pugachev tërhoqi simpatinë e atyre që e rrethonin.Për nga serioziteti, dashuria për librin, Tatyana dallohej ashpër mes vajzave.
Slide12 Klasa punon në tryezë me gojë. Modele të ndryshueshme
Përputhni emrat me fjalët e dhëna. Tregoni shtesat e drejtpërdrejta. 1c. Besimi (çfarë?) Veshja (kush? Çfarë?) Rishikoni (për diçka) Paguaj (për çfarë?) Për Ejani në shkollë |
Shtimi i drejtpërdrejtë Shtesa, e shprehur në trajtën kallëzore pa parafjalë dhe në varësi të: a) nga një folje kalimtare (shkruaj një prezantim, jep këshilla); b) nga disa fjalë të kategorisë së shtetit (më fal për vajzën, dhemb dora). Rasti gjinor mund të veprojë si objekt i drejtpërdrejtë: a) me folje kalimtare me mohim (të mos pëlqesh muzikën, të mos vëresh gabime); b) me disa fjalë të kategorisë së shtetit (më falni për kohën e humbur).
Fjalor referencë termat gjuhësor... Ed. 2. - M .: Arsimi. D. E. Rosental, M. A. Telenkova. 1976 .
Shihni se çfarë është "shtimi i drejtpërdrejtë" në fjalorë të tjerë:
Shih oggetto diretto ... Një fjalor pesë-gjuhësh i termave gjuhësor
shtimi i drejtpërdrejtë Fjalor i termave gjuhësor T.V. Mëz
shtimi i drejtpërdrejtë- Një lloj shtimi i morfologjizuar, që përdoret me foljet kalimtare dhe që tregon një objekt që synohet drejtpërdrejt nga veprimi dhe që mbulohet plotësisht nga veprimi. D. p. shprehur: 1) kallëzore pa ... ... Sintaksa: Fjalori referues
Shtimi- Mbledhja e një anëtari të një fjalie, e shprehur me emër dhe që tregon një objekt (një objekt) që pasqyron veprimin e atributit të foljes ose shërben si instrument i saj. Bëhet dallimi midis shtimit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë. Shtimi i drejtpërdrejtë do të thotë ... ... Fjalor Enciklopedik Gjuhësor
SHTOJCA, shtesa, krh. (libër). 1. Veprimi sipas K. suplement shtesë. Ai ishte i angazhuar në shtimin dhe korrigjimin e artikujve të vjetër për koleksionin. || Një pjesë e bashkangjitur për të sqaruar ose korrigjuar atë që është shkruar më parë. Në një qarkore të re .... Fjalor shpjegues Ushakova
DIREKT, oh, oh; i drejtë, i drejtë, i drejtë, i drejtë dhe i drejtë. Fjalori shpjegues i Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Fjalori shpjegues i Ozhegov
SHTESË, I, krh. 1. shih suplementin. 2. Çfarë është ajo që n. plotësuar, shtesë. D. për rezolutën. Në d (Mbi dhe mbi atë që n. Tjetër). Shtesa veshjesh (kravata, rripa, shalle, çanta, bizhuteri). 3. Në gramatikë: një anëtar i vogël i një fjalie ... ... Fjalori shpjegues i Ozhegov
Ky term ka kuptime të tjera, shih Shtojcën. Plotësimi i sintaksës është një anëtar i vogël i një fjalie, i shprehur me një emër ose përemër emëror. Shtesa tregon një objekt ose person që është një objekt ... ... Wikipedia
Komplementi (sintaksa) është një anëtar i vogël i një fjalie, i shprehur me një emër ose përemër emëror, i cili emërton një person ose send që është objekt i një veprimi të quajtur kallëzues. Alokoni një shtesë të drejtpërdrejtë të papërshtatshme ... ... Wikipedia
libra
- Ligji periodik. Materiale shtesë, D.I. Mendelejevi. Ky libër do të prodhohet në përputhje me porosinë tuaj duke përdorur teknologjinë Print-on-Demand. Ky vëllim është një lloj shtesë me atë të veprave të D.I.Mendeleev mbi ...
Një shtesë është një anëtar i vogël i fjalisë, që përcakton objektin ndaj të cilit drejtohet veprimi, i cili është rezultat i veprimit ose instrumentit të tij. Shtojca u përgjigjet pyetjeve të rasteve indirekte.
Shtesat zakonisht shprehen me emra dhe përemra: Yegorushka hodhi një vështrim (në kujt?) Në rojet (Ch.); Vapa dhe mërzia e stepës e lodhën (kë?) Atë (Ch.). Përveç kësaj, shtesat mund të shprehen me çdo pjesë të ligjëratës që mund të përdoret në kuptimin e një emri. Për shembull: me sakramentin - Të harrojmë të kaluarën mes nesh (G.); mbiemër - Të dy atëherë biseduam bosh (N.); pasthirrmë - Varka shtrihet në sobë, nuk fle dhe dëgjon "boo-boo-boo" të babait të tij (Ch.). Në rolin e një shtesë, mund të ketë formë e pacaktuar folje: Koldoba urdhëroi partizanët të shpërndaheshin nëpër katakombe dhe të mos mbaheshin në turma (Paust.) - dhe një frazë e pazbërthyeshme: pashë shumë vende, duke ecur me pushkë në dorë (Isak.).
Një plotësues quhet i drejtpërdrejtë nëse i referohet një foljeje kalimtare dhe është në rasën kallëzore pa parafjalë. Për shembull: Deniska e mori me vendosmëri (çfarë?) Byrekun (Ch.).
Shtesa konsiderohet e drejtpërdrejtë në rasën gjinore nëse i bashkëngjitet foljes me mohim: Por nuk kthehet në kohët e vjetra (N.) - ose tregon një pjesë të objektit të cilit i drejtohet veprimi: Piu djali. qumësht (krahaso: Djali piu qumësht).
Të gjitha shtesat e tjera, pra shtesat e shprehura me të gjitha rasat e tërthorta dhe kallëzore me parafjalë quhen të tërthorta. Për shembull, Peshkatarët tundnin kokën në befasi (Pavl.); ... Sophia filloi t'i tregonte nënës së saj për punën e saj revolucionare (M.G.).
Ushtrimi 520. Rishkruaj. Gjeni shtesat dhe përcaktoni si janë shprehur ato. Cilat janë këto shtesa - të drejtpërdrejta apo të tërthorta?
1. Binte borë e trashë, me push dhe e lyer me ngjyrë të bardhë trotuari, kurrizet e kuajve, kapelet e taksistëve (Ch.). 2. Kashtanka vrapoi mbrapa dhe nuk e gjeti pronarin (Ch.). 3. Ajo [Kashtanka] nuhati rrobat dhe çizmet e të huajit dhe zbuloi se ato nuhatën shumë të një kali (Ch.). 4. Ajo [Kashtanka] pa diçka të papritur dhe të tmerrshme (Ch.).
- Yashka goditi në raftet për bojlerin me një gur, dhe vetë Dergach pastroi shiritin nga degët (Hyd.). 6. Duke hedhur pardesynë, ai mori një levë nga poshtë karrocës, i thirri djemtë (Bab.). 7. Sergei foli për ndërtimin e termocentralit dhe planin e elektrifikimit (Bab.). 8. Ajo që shkruhet me stilolaps nuk mund të pritet me sëpatë (ate). 9. Valentina e kuptoi Andrey më mirë se veten (G. Nik.).
1. I kënaqur me darkën festive, fqinji nuhat para komshiut (P.). 2. Lulëzon milja e fundit e të parëlindurve luksozë të fushave (P.).
- Një herë Pechorin më bind të shkoj me të në derrin e egër (L.).
- Ajo [Kashtanka] kujtoi Luka Aleksandrovich, djalin e tij Fedushka, një vend komod nën një tavolinë pune ... mbrëmjet e dimrit kur marangozi planifikonte ose lexonte gazetën me zë të lartë, Fedyushka zakonisht luante me të (Ch.). 5. Po ia kthej letrën e Gorlenkos së bashku me shumë falenderime (Ch.). 6. Në momente të tilla, ai bëhej i paarritshëm, për t'u përshtatur me portretet madhështore të Franklin dhe Lomonosov (Gran.).
1. [Deti] merrte një aromë të lagësht e të kripur dhe dukej e butë, duke u spërkatur në anët e anijeve, kundër bregut, duke tundur pak barkën Chelkaiia (MG). 2. Dhe të gjithë zogjtë kënduan, dhe u bë aq e lehtë për të gjithë, të gjithë ndjenin se një dëshirë e zjarrtë për jetë dhe lumturi lindi në zemrat e tyre (MG). 3. Larg përtej detit, në lindjen e diellit, ka një vend të një lumi të madh ... (MG). 4. Oleinik mori një triko të punuar me dorë dhe doreza (Bub.). 5. Çdo mëngjes shkonim në ngjitjen e shkatërruesit (Paust.).
- Ai vërtetoi se vërshimi i katakombeve nuk " jep rezultat (Paust.).
- Para fillimit të seancës së mëngjesit, Krylov u thirr në telefonin në distanca të gjata (Gran.).
Mostra. Kujtim (për kë?) i një shoku (krahaso: kujtimi i një shoku); hije (çfarë?) nga zjarri; sanduiç (çfarë? dhe me çfarë?) me sallam.
Një këngë për një zog, një histori për rininë, mendimet për jetën, një mendim për një nip, kujtimet e një fshati, fjalë për pranverën, një hije nga bregu, një shpresë për të fituar para, një djegie kashte, një goditje nga një revolver, një piramidë e bërë me kompensatë, një pardesy prej pëlhure, një shportë me qymyr, fytyrë e njollosur, sanduiç djathi, daulle, fjalë për shpirt, vende parkimi, frika nga fati, ndërtimi i portit, ngritja e varkave.
Shtimi. Llojet e shtesave dhe mënyrat e shprehjes së tyre.
Një plotësues është një anëtar i vogël i një fjalie, zakonisht shprehës marrëdhëniet e objektit... Οʜᴎ përgjigjuni pyetjeve që përkojnë me pyetjet e rasteve indirekte.
Kuptimi. Kuptimi i objektit është tipari më i spikatur i komplementit. Në këtë rast, shtesa mund të shprehë edhe kuptime të tjera (lënda e instrumentit të veprimit, gjendja): Mësuesi ka vendosur detyrën(mësuesi- subjekti i veprimit në një kontekst pasiv); Ai është i trishtuar (ai- subjekti i shtetit).
Shprehja do të thotë. Shtesa e morfologjizuar është një emër në formën e një rase të tërthortë, një përemër. Komplementi i pamorfologjizuar duhet të shprehet pjesë të ndryshme fjalim: Ju muhabet bosh(mbiemër); Ai nuk e kuptoi atë që lexoi ( pjesore); Mësova të luaj violinë(infinitive); Arrita të dalloja diçka të errët, të vogël(frazë e pandashme); Komandanti nuk e respektoi veçanërisht seksin më të dobët ( FE).
Pozicioni në fjali. Shtesa zakonisht gjendet pas përhapjes së fjalës. Në këtë rast, është e mundur përmbysja e shtesave në fjalimin bisedor ose poetik.
Lidhje sintaksore. Lloji kryesor i lidhjes vartëse të një shtojce me fjalën kryesore është kontrolli (më rrallë - ngjitur) ose aderimi i lirë në të gjithë qendrën predikative (përcaktor). Shumica e shtesave i referohen një fjale të vetme, ᴛ.ᴇ. janë jodeterministe. Vetëm disa shtesa semantike të detyrueshme veprojnë si përcaktues: Ai është edhe i lënduar edhe qesharak.
Në lidhje me përmbajtjen kuptimore të fjalisë. Shtesat janë përbërës të kërkuar semantikisht të një fjalie: Ai është në një humor të gëzuar.
Jo deterministe shtesat ndryshojnë në bazë të cilës fjalë në fjali i referohen, ᴛ.ᴇ. cilat pjesë të fjalës i rregullojnë ato.
1. Më të zakonshmet dhe më të përhapurat janë shtesat e mbiemrave, pasi shumë folje e quajnë një veprim që presupozon një objekt të caktuar: ndërto një shtëpi, ndërto për punëtorët, thuaj një shoku, trego për ngjarjen, copëto me sëpatë.
2. Shtesat subjektive. Oʜᴎ janë pak të dobishme, pasi vetëm mbiemrat cilësorë kanë aftësinë për të menaxhuar, dhe madje jo të gjithë: Jetonim në një tokë të pasur me xehe. Toka është e varfër në pyje.
3. Suplementet mund t'u referohen emrave. Këto janë shtesa thelbësore. Ka edhe pak prej tyre, pasi shtesa duhet të përdoret vetëm me një emër abstrakt të formuar nga një folje kalimtare ose nga një mbiemër cilësor. Kjo do të thotë se në frazën mëngë e fustanit, çatia e shtëpisë Marrëdhëniet nuk janë të orientuara nga objekti, por atributive, pasi emrat përhapës janë jofoljorë. Por në frazën trajtimin e pacientëve marrëdhëniet e objektit. Emri i shumëzuar rrjedh nga folja kalimtare e drejtpërdrejtë e kontrolluar fort trajtoj... Nëse emri i referohet një foljeje të kontrolluar fort, por jokalimtare, atëherë shtimi merr një konotacion përfundimtar, shfaqet sinkretizmi: pasioni për muzikën, duke menduar për djalin e tij.
4. Shtesat mund t'u referohen fjalëve të kategorisë së statusit: Më erdhi keq për Belin (Lermontov).
5. Shtesat mund të zbatohen edhe për ndajfoljet: larg nga shtëpia.
Llojet e shtesave. Sipas traditës, shtesat ndahen në direkte dhe indirekte... Objekti i drejtpërdrejtë shpreh kuptimin e objektit͵ të cilit i bartet drejtpërdrejt veprimi. Duhet të shprehet me një emër ose përemër në formën kallëzore pa parafjalë: Lexova një libër, pashë një kalë. Në të njëjtën kohë, objekti i drejtpërdrejtë duhet të shprehet me një emër ose përemër në formën e një rase gjenitale pa një parafjalë me një kallëzues negativ - një folje kalimtare: Nuk e kam lexuar këtë roman. Dhe gjithashtu një emër në formën e rasës gjinore, duke shprehur kuptimin e "pjesës së tërësisë": pi çaj, sill dru zjarri. Pjesa tjetër e shtesave janë indirekte.
Në literaturën gjuhësore ka disa mosmarrëveshje në lidhje me kufijtë e përdorimit të shtesave të drejtpërdrejta dhe të tërthorta. Disa besojnë se ndarja e shtesave në të drejtpërdrejta dhe të tërthorta ka të bëjë vetëm me shtesat ndajfoljore (Skoblikova). Të tjerë besojnë se ka shtesa të drejtpërdrejta në fjalët e kategorisë së shtetit ( me vjen keq per te) Të tjerë ende besojnë se shtesat subjektive dhe të brendshme mund t'u referohen atyre të drejtpërdrejta.
Shtesa infinitive është jashtëzakonisht e rëndësishme për t'u dalluar nga pjesa GHS ᴛ.ᴇ. paskajorja subjektive nga objektivi: Filloj të tregoj, mund të them, kisha frikë të tregoja - u thashë të tregonin, kërkova të tregoja, ndihmova të tregoja. Infinitivi plotësues ka LZ-në e vet. Në LZ nuk ka as vlerë modale dhe as fazore. Shifrat janë folje të ndryshme. Komplemente të tillë janë infinitivë të objekteve ϶ᴛᴏ. Paskajorja subjektive mund të veprojë edhe si plotësuese, kur kryefjala e veprimit të treguar nga plotësuesi përkon me temën e veprimit të foljes që shpjegohet: ranë dakord të korrespondojnë.
Shtimi. Llojet e shtesave dhe mënyrat e shprehjes së tyre. - koncepti dhe llojet. Klasifikimi dhe veçoritë e kategorisë "Suplement. Llojet e shtesave dhe mënyrat e shprehjes së tyre." 2017, 2018.
Shtimi
Shtimi - ky është një pjesëtar i vogël i fjalisë, i cili u përgjigjet pyetjeve të rasteve indirekte dhe tregon objektin (subjektin) të cilit i drejtohet ose shoqërohet veprimi ose (më rrallë) në lidhje me të cilin manifestohet një tipar cilësor. Ndonjehere shtesë tregon subjektin e një veprimi ose gjendjeje (shih agjencinë e përkthimit). Për shembull: Plaku kapi peshk me rrjetë (A. Pushkin); Ai nuk ishte aspak i prirur për përulësi dhe butësi (K. Çukovski); Nuk mund të fle, nuk ka zjarr ... (A. Pushkin).
Suplementet, duke shprehur objektin e veprimit, përdoren me foljet, si dhe me emrat e formuar prej tyre: dorëzojë mallra- dërgesa e ngarkesave; punoni në një artikull- punoni në artikull.
Suplementet, duke e quajtur objektin në lidhje me të cilin manifestohet një tipar cilësor, përdoren me mbiemrat dhe emrat e prejardhur prej tyre: besnik ndaj detyrës- besnikëri ndaj detyrës; dorështrënguar në lëvizje- koprraci në lëvizje.
Suplementet ndahen në drejt dhe indirekte.
Direkt shtesë - kjo është shtesë, e cila varet nga një folje kalimtare dhe shprehet me një emër ose përemër (si dhe çdo pjesë të ligjëratës që përdoret në kuptimin e një emri) në rasën kallëzore pa parafjalë: Shiko Foto, këndoni një këngë, rregulloni një hekur , shkruaj një letër , për të zgjidhur një problem , Shikoe tij , takoj një mik .
Direkt shtesë mund të shprehet edhe me emër në rasën gjinore pa parafjalë. Gjenerale në vend të kallëzores përdoret në dy raste: 1) nëse ka grimcë negative jo para folje kalimtare: ndjeu gëzim- nuk ndjeu gëzim; dëgjuar zëra- nuk dëgjoi zëra; 2) nëse veprimi nuk kalon në të gjithë objektin, por vetëm në një pjesë: bleu bukë- e bukës; piu ujë- ujë: ... Komandanti i armës nuk u largua nga pozicioni i qitjes, kërkoi t'i sillte predha nga armët e thyera (V. Astafiev); Mos këndo, bukuroshe, me mua je këngë e trishtuar e Gjeorgjisë ... (A. Pushkin).
Direkt shtesë tregon një objekt të cilit i drejtohet drejtpërdrejt veprimi, i cili mund të lindë, të krijohet ose të zhduket, të shkatërrohet gjatë veprimit: thur një triko,shkruaj një ese, dekoro një dhomë, kontrollo një diktim, thye një pemë, prish një shtëpi etj.
Të tjera shtesat janë indirekte, ato shprehin marrëdhënie të ndryshme të një veprimi ose një shenje me objektet: Nuk do të pendohem rreth trëndafilave, i tharë me një sustë të lehtë (A. Pushkin); Kujtova rininë e Aksinjes dhe gjithë jetën e saj, e varfër në gëzime (M. Sholokhov).
Suplementet mund të shprehet:
1) një emër në çdo rasën e zhdrejtë me ose pa parafjalë: Një rreze e artë e fshatitlilo (A. Maikov);
2) përemri: Unë kurrë nuk mund të debatoja me ta(M. Lermontov);
3) numrat sasiorë: Ndani tridhjetë e gjashtë me dy;
4) çdo pjesë e të folurit në kuptimin e një emri: Vrapova te gjyshja dhe e pyeta për të harruarit (M. Gorki);
5) e paskajshme: Të gjithë i kërkuan të këndonte diçka (M. Lermontov);
6) frazat integrale sintaksore dhe njësitë frazeologjike (njëlloj si tema): Gjuetarët vranë shtatëmbëdhjetë shapkë (L. Tolstoy).