También en NIñez temprana cuando un niño recién está aprendiendo a leer, se enfrenta a un problema cuando las palabras no se pronuncian de la forma en que se escriben. Por esta razón, es necesario pasar con él. análisis de sonido... Por qué se estudia en todo el plan de estudios de la escuela, lo consideraremos en nuestro artículo.
Fonética
Nuestro discurso se divide en dos grandes vistas: oral y escrito. El primero, naturalmente, apareció mucho antes que el segundo. Después de todo, inicialmente la gente aprendió a intercambiar información utilizando gestos y los sonidos más simples. Luego, gradualmente se convirtió en palabras que formaron un idioma en particular. Pero pronto surgió la necesidad de registrar todo lo que se decía. Entonces hubo
En este artículo, hablaremos sobre las características. comunicación verbal... Esta parte del lenguaje es estudiada por una ciencia compleja: la fonética. Ella se ocupa de los sonidos que componen nuestro discurso. Cada uno de ellos tiene sus propias características y características individuales... Su estudio está incluido en un análisis de sonido.
Vocales
Una de las partes más importantes de nuestro discurso oral es la presencia de vocales. Se llaman así, en función de su función principal: transmitir un sonido largo por voz. Hay seis en ruso: A, O, U, Y, I, E.
Hay que recordar que el número de letras no siempre coincide con el número de sonidos. Por ejemplo, en la palabra "sur" hay 2 letras, pero al mismo tiempo hay 3 sonidos: "yuk". Un análisis alfanumérico de una palabra debería mostrar qué es diferente de cómo escribimos.
Las vocales forman sílabas en palabras. Es por su número que determinan en cuántas partes se divide una palabra:
- palo- hay 2 sílabas, ya que tiene dos vocales;
- bagre - 1 sílaba, ya que solo hay una vocal.
Además, necesita conocer las características de letras como e, e, yu, i. Ellos, a diferencia de todos los demás, pueden formar dos sonidos: una vocal en combinación con Y:
- E (th + o);
- E (d + e);
- Yu (y + y);
- Yo (d + a).
Este fenómeno se observa en los casos en que se utilizan los sonidos enumerados:
- después de signos suaves o duros vertiendo, ferviente);
- después de la vocal grande, cinturón);
- al principio de una palabra Yula, abeto).
Muy a menudo, la realización de análisis de sonido se da a continuación), los niños cometen errores precisamente al analizar estas vocales.
Todas las demás características que tienen las vocales son bastante simples. Especialmente los que se estudian en el currículo escolar. Solo se consideran dos signos: conmoción o sin estrés.
Consonantes
Antes de realizar un análisis de sonido, debe conocer las características y consonantes. Hay muchos más que vocales. El idioma ruso tiene treinta y siete de ellos.
Las consonantes tienen diferentes características:
- Suavidad o dureza. Algunos sonidos se pueden pronunciar sin suavizar: mar (metro- sólido). Otros, al contrario: la medida (metro- suave).
- Voz o sordera. Cuando un sonido se pronuncia con vibración y voz, se llama sonoro. Puede llevar la mano a la laringe y sentirla. Si no se siente la vibración, entonces está sordo.
- Emparejamiento. Algunas consonantes tienen su opuesto. Suele ser sordera sonora. Por ejemplo: v(sonar) - F(sordo.), s(sonar) - Con(sordo.).
- Algunas consonantes se pronuncian como "en la nariz". Recibieron una característica correspondiente: nasal.
Cómo hacer
Ahora es posible componer un algoritmo mediante el cual se realiza el análisis de sonido de una palabra. El esquema es simple:
- Primero, divide la palabra en sílabas.
- A continuación, pintamos las letras que lo componen, en una columna.
- Ahora seleccionamos el sonido apropiado para cada uno.
- Caracterizamos cada uno de ellos según las características descritas anteriormente.
- Contamos el número de sonidos y letras.
- Si su número no coincide, explicamos por qué ocurrió este fenómeno.
Pongamos un ejemplo. Tomemos la palabra "techo":
- Hay tres sílabas en esta palabra: techo(3 vocales, por lo tanto, el número correspondiente de sílabas).
- La letra P tiene un sonido<П>... Es una consonante, pronunciada sin vibración en la laringe, y por tanto sorda. También es sólido y tiene un par de<Б>.
- La letra O tiene un sonido<А>... Es una vocal y no tiene acento.
- La letra T tiene un sonido<Т>... Es una consonante, pronunciada sorda. No se ablanda y, por tanto, es duro. Además, tiene un par de voces<Д>.
- La letra O tiene un sonido<А>... Es vocal y átono.
- La letra L significa sonido<Л>... Es consonante, no tiene ablandamiento - duro. Se pronuncia con vibración en la laringe - sonora. Este sonido no está emparejado.
- La letra O tiene un sonido<О>... Es una vocal y, en este caso, acentuada.
- La letra K significa sonido<К>... Una consonante, pronunciada sorda, tiene un par de sonidos<Г>, sólido.
- En resumen: esta palabra tiene 7 letras y 7 sonidos. El número es el mismo, no fenómenos lingüísticos no visible.
El análisis sólido de palabras para niños en edad preescolar se simplifica mucho.
Los niños necesitan aprender que la pronunciación de una palabra y su ortografía son muy a menudo diferentes. Al enseñar habilidades de lectura y escritura, los niños tienen la primera idea de la diferencia entre hablar y escribir. Por tanto, basta con que el profesor explique que algunas letras, como los signos suaves y duros, no tienen ningún sonido. Y no hay palabras que comiencen con la letra Y en ruso.
Análisis alfanumérico de la palabra "ventisca"
Ya sabemos lo diverso que es el idioma ruso. El análisis de sonido del ejemplo anterior es bastante sencillo. Solo es necesario caracterizar correctamente cada sonido. Pero hay aquellos en los que surge una situación problemática. Por ejemplo, la palabra "ventisca". Ejecutémoslo:
- Tormenta de invierno- dos vocales, lo que significa 2 sílabas ( tormenta de invierno).
- La letra B tiene un sonido<В’>... Es una consonante, suavizada por "b", emparejada - sin voz<Ф’>, sonoro.
- La letra b no tiene sonido. Su propósito es demostrar la suavidad del sonido anterior.
- La letra Yu tiene dos sonidos.<Й>y<У>ya que está después de b. Es necesario caracterizar a ambos. Entonces,<Й>- esta es una consonante que siempre es suave y sonora, no tiene par.<У>- vocal, acentuada.
- La letra G es una consonante, denota un sonido sólido. Tiene un par de sordos<К>y se expresa.
- Carta<А>tiene el mismo sonido<А>... Es vocal y átono.
- Resumamos el análisis: 5 letras y 5 sonidos. Observamos un fenómeno llamado "vocal con iotaciones". En este caso, la letra U, bajo la influencia de b, se dividió en dos sonidos.
Conclusión
No es difícil realizar un análisis sólido con el conocimiento de todas las características. Debes decir la palabra en voz alta. Esto le ayudará a grabar todos los sonidos correctamente. Luego, caracterícelos y resuma análisis fonético... ¡Y entonces tiene el éxito garantizado en este asunto!
Consulta a los padres sobre la preparación de los niños para que aprendan a leer y escribir.
"Sonido análisis de la palabra".
Hola, cariño padres! Propongo hablar sobre la preparación de los niños para formación en alfabetización, es decir, sobre la celebración análisis de sonido de palabras.
Discurso escrito formado sobre la base de la oral. Y los primeros pasos para formación en alfabetización no debe haber conocimiento de las letras, pero asimilación idioma del sistema de sonido.
Cada uno de nosotros sonreirá cuando recordemos "Gente" Regla del idioma ruso: "Como escuchas, así está escrito "... De hecho, si el niño no pronuncia suena bien, no vale la pena contar con el hecho de que lo escribirá correctamente en un cuaderno en un futuro próximo.
Es necesario prestar atención no solo a la articulación correcta. suena pero y en la capacidad del niño para destacar, es decir, escuchar sonidos en una palabra.
Esta habilidad se desarrolla en el curso del trabajo sistemático como profesores en jardín de infancia y padres en casa en tales juegos, cómo: "Nombra el primero sonido en una palabra» , "Levantar palabra» , "Captura sonar» , "Definir un puesto sonido en una palabra» , "Encuentra un lugar para la foto" y etc.
Queridos padres, recuerden:
1. Sonido: escuchamos y pronunciamos.
2. Escribimos y leemos cartas.
3. Los sonidos son vocales y consonantes.
Hay seis vocales: A, U, O, I, E, Y
Hay diez letras vocales: A, U, O, I, E, Y - corresponden a los sonidos y cuatro iotadas, que denotan dos sonidos: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.
Los sonidos de las vocales se indican en el diagrama en rojo.
Los sonidos consonantes son suaves y duros.
Siempre consonantes duras: Ж, Ш, Ц.
Siempre consonantes suaves: Y, Ch, Sh.
Los sonidos fuertes se indican en los diagramas en azul, sonidos suaves, en verde.
Enseñar a los niños a analizar las palabras con profundidad comienza definiendo la secuencia sonidos en una palabra: debe resaltar esta secuencia con la ayuda de pronunciaciones repetidas las palabras con la entonación de cada uno sonar... Entonces, para análisis de palabras"BICHO" el niño debe decirlo tres veces: "ZhZhuk", "Escarabajo", "bicho".
Para que el niño pueda analizar algún fenómeno, debe ser comprensible, presentado materialmente.
Dibujemos un diagrama la composición sonora de la palabra: v palabra"Casa" Tres sonar- dibujemos tres celdas. Y le daremos al niño esta tarjeta: se dibuja una casa en ella, para que quede claro qué analizaremos la palabra, y debajo de la casa hay un diagrama de este las palabras: el niño ya lo sabe las palabras están hechas de sonidos.
Le mostramos que las celdas debajo de la imagen sugieren cuánto sonidos en una palabra... "¿Cuántas células?" - "Tres". - "Cuánto sonidos en una palabra? "-" También tres. "-" Consigamos estos búsqueda de sonidos... Decir casa de palabras para que yo lo escuche primero sonar". Nuestro hijo ya sabe cómo - aprendió en la primera etapa aprendiendo... "d-house", - dice el niño con diligencia. - "Cual es el primero sonar? "-" D. "-" ¡Muy bien! Cerremos la primera celda con un chip, será lo que sonar? "-" D ".
Cualquier material puede usarse como chips: corte cuadrados de cartón blanco o tome mosaico antiguo y elija elementos blancos o amarillos de él. No tome rojo, azul, verde, todavía serán necesarios.
Entonces, frente al niño hay un diagrama la composición sonora de la palabra"Casa", en el que la primera celda ya está cerrada. Puedes seguir adelante.
"Digamos ahora palabra"Casa" para escuchar el segundo en ella sonar, la primera d - ya lo sabemos ". Ayude al niño por primera vez, diga con él "Do-oh-oh".
Aquí el diagrama nos ayudará mucho. la composición sonora de la palabra: necesitas pronunciar palabra y, al mismo tiempo, pase el dedo por el patrón y deténgalo durante mucho tiempo en la segunda celda. Mantenemos nuestro dedo en la segunda celda del diagrama, y usted y su hijo tiran durante mucho tiempo "Do-oh-oh"... "¿Cuál es el segundo el sonido en esta palabra?" - "¡Oh, genial! Designemos esto chip de sonido! "El niño toma exactamente la misma ficha que la primera y la coloca en el segundo cuadrado.
"Mira", continúa, "ya conocemos dos sonido en una palabra"Casa"... Busquemos el ultimo el sonido en esta palabra... Decir palabra"Casa" para que se escuche el último sonar".
Y nuevamente, desliza el dedo a lo largo de un diagrama que ya está casi terminado. palabras y decir: "casa-mm". "¿Cuál es la última el sonido en la palabra casa-mm? "-" Mm ", - el niño responde y pone el último, tercer chip en el diagrama.
Aquí y celebrado por primera vez análisis de sonido de una palabra.
Sería bueno repetirlo una vez más. ¿Pero cómo? ¿Quitar las patatas fritas y empezar de nuevo? ¡Esto no es interesante para el niño! No, es mejor jugar al juego "Quién está atento". "Y ahora", dices, "llamaré sonar y eliminará su designación del diagrama. Veamos qué tan atento estás. Elimina la designación sonido "d"(Ficha azul)
Para una especie determinada análisis el niño es ofrecido palabras de tres sonidos: amapola, casa, queso, gato, ballena, pelota, escarabajo, cebolla, bosque, cáncer.
Al estudiar con un niño, debe recordar todo el tiempo: le enseñamos análisis de sonido de palabras, le enseñamos a escuchar palabra, escuchar los sonidos, sus componentes. Entonces el niño debe llamar suena tan cómo se escuchan en palabra.
Este tipo de trabajo con sonidos es para niños con impedimentos del habla. Si ves eso con análisis de sonido de la palabra el niño no se las arregla, luego vuelve a juegos sobre el desarrollo de la audición fonémica.
En curso análisis s sonido palabras recordarle a su hijo sobre la presencia de vocales y consonantes en el idioma sonidos... Primero, invítelo a encontrar en sonido de la vocal de la palabra y reemplace el contador neutral con uno rojo.
Entonces recuerda que las consonantes los sonidos son suaves y duros: duros los sonidos lo denotamos con fichas azules y las suaves con verdes. Por lo tanto, ahora al elaborar diagramas palabras el niño usará chips de tres colores.
Todas las caracteristicas los sonidos se dan oralmente(no es necesario escribir)... Si el niño quiere, el modelo las palabras Colóquelo en forma de aplique, para que luego pueda mostrárselo a otra persona (pregúntele a su abuela o abuelo "Adivinar" Qué es esto "Cuadrados misteriosos").
Sin embargo, a muchos niños les cuesta separar la forma del contenido, se confunden con los signos convencionales, se olvidan de las definiciones de conceptos. El caso es que para elaborar diagramas, el alumno debe ser capaz de pensar de forma abstracta, dominar las técnicas de análisis. Si estas habilidades no se desarrollan, se requiere la ayuda de maestros y padres.
¿Es una palabra o una oración?
Un diagrama es un modelo gráfico que, utilizando símbolos convencionales, muestra los componentes de un todo, su relación. Desde los primeros días de escuela, los niños aprenden que las oraciones están hechas de palabras, las palabras están hechas de sonidos. Los esquemas de palabras y oraciones ayudan a ver esto con claridad.
Sin embargo, estos conceptos a menudo se mezclan en la cabeza del niño. Los alumnos de primer grado se confunden con la leyenda y dibujan líneas en lugar de cuadrados de colores. Explíquele a su hijo que una palabra es el nombre de un objeto, acción, signo separado. Sin embargo, la oración consta de varias palabras conectadas entre sí y transmite un pensamiento completo.
Haga que el alumno de primer grado determine si escucha una sola palabra u oración. Entonces, la frase "El cuervo se sienta en la cerca" sería una oración. Dibuja un diagrama para ello. Si dices "cuervo, siéntate, valla", entonces solo somos un conjunto de palabras no relacionadas. No es necesario dibujar un esquema de propuesta.
Sílaba y acento
Una vez que haya descubierto la diferencia entre una palabra y una oración, puede proceder a la elaboración de esquemas silábicos. Tenga en cuenta que los libros de texto contienen diferentes leyenda... La mayoría de las veces, una palabra se representa mediante una línea o un rectángulo que divide líneas verticales el número requerido de sílabas. El estrés se indica mediante una pequeña barra oblicua en la parte superior. El trabajo en la composición de sonido comienza con esquemas de palabras similares en el primer grado.
Los estudiantes de las universidades de filología no siempre pueden explicar la división de palabras en sílabas en ruso. La forma más fácil es imaginar que se está comunicando con una persona al otro lado del río. Grita la palabra en voz alta y larga. Los sonidos pronunciados en una exhalación forman una sílaba. El estrés se puede determinar colocando las levas una encima de la otra y apoyando la barbilla en la parte superior, pero sin apretarla. Al pronunciar la sílaba acentuada, la presión de la mandíbula sobre las manos será la más fuerte.
La mayoría de los problemas de los niños surgen en esta etapa. Mientras tanto, son los esquemas de sonido de las palabras los que ayudan a los niños a darse cuenta de que la ortografía y la pronunciación a menudo no coinciden entre sí. Es mejor comenzar su entrenamiento con palabras simples complicando gradualmente la tarea. El primer paso es dividir una palabra en sílabas.
La segunda etapa consiste en determinar la cantidad y calidad de los sonidos. Al principio, use el signo de pista. Las vocales están marcadas en rojo, como en el diagrama. Los sonidos de la fila superior se colocan después de las consonantes duras, de la fila inferior, después de las suaves. Letras yo, e, u, e denotan dos sonidos (d + a, d + o, d + y, d + e), si están al principio de las palabras, después de otra vocal, y también detrás de las letras "mudas" b, b.
Las consonantes pueden ser duras (marcadas en azul en el diagrama) o suaves (coloreadas con un lápiz verde). Al dibujar un diagrama, analizamos cada sílaba por turno. Representamos un solo sonido en forma de cuadrado del color correspondiente. Fusión de una consonante con una vocal: un rectángulo dividido en dos por una línea diagonal. La parte inferior denota un sonido consonante, la parte superior una vocal. Después de dibujar un diagrama, ponga énfasis y separe las sílabas.
Composición de palabras
El análisis de palabras morfemicas generalmente se enseña en el segundo grado, aunque algunos programas lo presentan a los estudiantes de primer grado. La capacidad de encontrar la raíz, el prefijo y otras partes importantes es muy importante para la formación de la habilidad de la escritura competente. Los niños dibujan nuevos esquemas de palabras, memorizan convenciones generalmente aceptadas.
No a todos los estudiantes les resulta fácil. Enséñele a su hijo un algoritmo simple:
- Escribe la palabra.
- Rechazarlo por casos o conjugarlo por caras, números. Las letras finales, que cambian en este caso, serán las finales. El resto de la palabra es la raíz. Ocasionalmente ocurre final cero.
- Elija tantas palabras relacionadas como sea posible. Su parte común se llama raíz.
- Las letras delante de él son un prefijo.
- Puede haber un sufijo entre la raíz y la terminación. O varios sufijos, como en la palabra "maestro".
- Seleccione gráficamente todas las partes de la palabra, vuelva a dibujar su leyenda debajo o junto a ella. El resultado es un diagrama.
Aprendiendo a pensar
Muy a menudo, los errores de los escolares se asocian con un enfoque formal. Significado léxico las palabras no se tienen en cuenta. Los niños tratan de encontrar en la palabra sufijos ya familiares (-chik- en lexemas “bola”, “rayo”), prefijos (-y- en adjetivos “mañana”, “estrecho”). Para evitar esto, a los niños se les enseña a seleccionar palabras para los esquemas indicados. Puede componer tales tareas usted mismo.
Dibuja el contorno de la palabra: raíz + sufijo + terminación. ¿Cuáles de los lexemas enumerados son adecuados para él: corredor, impermeable, tendero, cartílago? ¿Qué palabras tienen terminación cero, prefijo y raíz: florecer, tararear, lota?
Elaborar un diagrama de palabras es una tarea bastante difícil para Estudiante principiante... Para no desanimar tu interés por aprender con ejercicios aburridos, conviértelos en un juego. Realice lecciones para muñecas, organice concursos con premios, dé por las respuestas correctas una parte de la imagen que deberá recopilarse al final. Ponga un poco de esfuerzo y definitivamente será recompensado.
Con el comienzo del otoño, los adultos a menudo tienen que sentarse para recibir lecciones con los niños. Es difícil para los padres de niños de primer grado, ya que el plan de estudios de la escuela primaria se olvida rápidamente y los estándares educativos a menudo cambian. Incluso antes de leer y escribir, cuando los preescolares de ayer en el primer grado revisan el alfabeto, se les asigna la tarea de hacer un esquema de sonido de una palabra y una oración completa. En tales casos, Internet ayuda a los padres con ejemplos y muestras.
Análisis sintáctico alfabético de palabras
El estudio de las letras y los sonidos, su análisis es abordado por una sección de la lengua rusa llamada fonética. Para descomponer una palabra en sonidos, se utiliza la transcripción. Este análisis se llama fonético. Los padres deberán recordar qué son las vocales y consonantes, qué sonidos les corresponden, qué son las vocales con iotaciones y en qué se diferencian las letras de la primera y segunda fila.
Tabla de vocales y consonantes del idioma ruso.
Puede encontrar una serie de letras en libros para grados primarios o en internet. Normalmente, las letras se organizan en dos líneas. Las vocales se dividen en aquellas que denotan la suavidad y dureza de las consonantes, esta última, en sordas y sonoras, emparejadas y no emparejadas.
Vocales que determinan la dureza: a, e, o, y, s. Los sonidos les corresponden: [a], [e], [o], [y], [s].
Vocales que denotan suavidad: i, e, yo, yu, i. También se les llama iotated, porque estas letras constan de dos sonidos si están al principio, después de una vocal o después de un signo suave y duro. Estas letras suavizan las consonantes que tienen delante.
Las consonantes son sordas y sonoras, forman seis pares:
- B (con voz) - P (sin voz);
- B - F;
- З - С;
- D - T;
- G K;
- F - Sh.
El resto de consonantes no están emparejadas:
- expresado: N, R, L, M, Y;
- sordos: C, Sch, X, Ch.
Además, hay consonantes que siempre son suaves o siempre duras, independientemente de la vocal que las siga:
- Ch, Sch, Y son siempre suaves.
- F, W, C son siempre sólidos.
Las letras byb no tienen sus propios sonidos. Un signo suave suaviza la consonante al frente, uno duro no.
El esquema de letras y sonidos del idioma ruso en la tabla para el primer grado se muestra en la imagen:
En el programa educativo "Escuela de Rusia" se acostumbra designar sonidos con colores:
- La vocal es roja;
- Consonante sólida - azul;
- La consonante es verde suave.
La fusión de una consonante y una vocal se indica mediante un rectángulo dividido por la mitad. Una parte está pintada de azul o verde, el segundo - en rojo. A veces, en este modelo, también se indican las consonantes sordas y sonoras, el acento y la división en sílabas.
Ejemplos de
Para imagen grafica la composición de sonido de la palabra, puede recoger tarjetas de colores. Para facilitar la elaboración de un diagrama, es aconsejable utilizar leyendas en las imágenes al principio. En el futuro, puede dibujar de forma independiente la composición esquemática de una palabra en un cuaderno por celdas con bolígrafos o lápices de colores.
Para mostrar el algoritmo de diagramación, es mejor comenzar con la grabación de sonido de palabras monosilábicas usando una tableta.
Por ejemplo, palabras de tres letras: roble, gato, amapola, cebolla, escarabajo, cáncer. Primero necesitas escribir una transcripción.
Para la palabra "roble" se ve así: [dup]. A continuación, describa un esquema en el que los dos primeros sonidos representan una fusión de una consonante sólida y una vocal, y el tercero es una consonante sólida. Ahora necesitamos representar gráficamente el resultado:
- Primero dibuja un rectángulo.
- Divídalo por la mitad en diagonal.
- Pinta la primera parte en azul, la segunda en rojo.
- A continuación, dibuja un cuadrado y píntalo de azul.
Las palabras restantes también se ajustan al patrón resultante.
Variantes donde una o ambas consonantes son suaves:
Palabras de 4 sonidos, que constan de una sola sílaba:
Palabras de 2 sílabas:
Algunos ejemplos más de 2 sílabas o más:
- Cono de pino:
- Ardilla, taza: hay una consonante suave.
- Falda: letra Y al principio
- Plátano, jirafa:
- Limón, gallo:
- Erizo: siempre F sólida y E con iotaciones al principio
- Abrigo:
- Abeja, ciruela:
- Cuervo, perro:
- Cohete:
Cómo esbozar una propuesta
Una tarea común para los estudiantes de primer grado es esbozar una oración. Esta Tarea simple... Aquí no es necesario recordar las designaciones de sujetos y predicados. Todas las palabras de una oración se indican mediante líneas horizontales. Si la palabra se escribe con letra mayúscula, luego se dibuja una barra vertical al principio de la línea. Al final hay un punto, un signo de exclamación o un signo de interrogación.
Ejemplos de
Ejemplos de cómo descomponer varias oraciones:
Muestras de un esquema silábico
Al enseñar a leer, a los alumnos de primer grado se les enseña cómo descomponer una palabra en sílabas. Para ello, basta recordar que la sílaba está formada por una vocal. Por ejemplo, la palabra "hoja" tiene una sílaba y la palabra "hojas", dos.
Por tanto, una sílaba puede constar de:
- De una vocal: cigüeña, ancla.
- Comienza con una consonante y contiene una vocal: Madera.
- Las consonantes sin vocal, Y, byb parten de la sílaba anterior: Boy, Heron, Seagull, Teapot.
- Las consonantes van a la sílaba de la vocal: Sandía, Ekran, Astra.
- Al comienzo de una palabra, todas las consonantes se unen a la primera vocal: Swift, Dragonfly.
Las imágenes muestran ejemplos de palabras descompuestas en sílabas:
Ahora puedes intentar descomponer tú mismo la palabra "Dolphin" en sílabas. Y resuelve el siguiente problema.
Sonido análisis de la palabra. Excursión para padres.
Reglas básicas para componer el esquema de sonido de una palabra:
Las letras de las vocales se indican mediante círculos (puntos grandes),
Consonantes sólidas - en una tira (guión),
Consonantes suaves: dos rayas (dos guiones).
La consonante se vuelve suave si después de la consonante hay una vocal que se suaviza: I, I, Yu, E, E o signo suave B.
Por ejemplo, RATÓN -. - -. OSO =. - -.
También hay excepciones a la regla. Entonces, las consonantes Y, Щ, Ч son siempre suaves y Ж, Ш, Ц siempre son duras.
Algunas letras forman dos sonidos después de una vocal, suave o una señal sólida, así como al principio de la palabra se indican:
I - consta de sonidos (YA), esquemáticamente se ve así =.
Yu - (Y U), esquemáticamente =. E - (Y E), esquemáticamente =. E - (YO), esquemáticamente =.
Por ejemplo, APPLE =. - -. -. YULA =. -. Erizo =. -. -
Nivel 1. Cuando comience a aprender letras y sonidos con su hijo, debe familiarizarlo gradualmente con el concepto de vocales y consonantes. La mayoría de las veces en el jardín de infancia dicen que las vocales se pueden cantar, pero las consonantes son imposibles. Aunque mi hija me demostró mucho y mucho que las consonantes se pueden cantar. Sin siquiera notar que al final de cada consonante agregó una vocal y así extendió el sonido. Por lo tanto, tuvimos que memorizar los sonidos vocales más comunes. Con el tiempo, notó la diferencia y ahora comprende lo que significa cantar sonidos.
Cuando un niño puede distinguir fácilmente las consonantes de las vocales, no dude en presentarle el concepto de consonantes suaves y duras.
Etapa 2. Se cree que el esquema de palabras ayuda a desarrollar las habilidades de lectura. De mi misma, puedo decir con que mejor bebe lee, más fácil y preciso será agregar combinaciones de palabras. El poema no dirá con certeza cuál contribuye a qué más.
Lo más difícil para un bebé, tanto al leer como al dibujar diagramas, es cuando dos consonantes se encuentran una al lado de la otra en una palabra. Por lo tanto, para empezar, elabore esquemas de palabras simples que constan de un mínimo de letras: CASA, GATO, TRISTE. Entonces - VACA, PERRO, HOMBRE. Y solo entonces MESA, CUCHARA, PROTEÍNA.
Jugamos con los niños y redactamos un análisis sonoro de la palabra.
Para lecciones con un niño, se deben hacer tarjetas (vea la imagen de arriba). En una hoja de cartón dibujamos las designaciones de sonidos, 10 de cada tipo son suficientes. No importa el tamaño de las cartas.
Juego 1. Baraja las cartas y dales la vuelta con el reverso. Coge la tarjeta una por una. Nombramos una palabra que comienza con un sonido correspondiente a la imagen. Por ejemplo, se encontró con una tarjeta con un círculo, llama a la palabra ANANAS, con una tira - SILLA, con dos - BOLA. Si el niño ha nombrado la palabra correctamente, toma la tarjeta para sí mismo, si no, la pone en una pila común. Quien tenga más cartas al final del juego ganó.
Juego 2. Para este juego, necesitas juguetes pequeños (puedes hacerlo con una sorpresa más amable). Coloque un juguete a ambos lados de la mesa. Saque la palabra de las tarjetas entre los juguetes. Analice esta palabra con el bebé. Pregúntele al niño cuál es la primera letra de la palabra, cuál es la última, cómo se indica esto o aquello. Dónde está la vocal en la palabra, cómo se indica. Nos aseguramos de que el niño entendiera el esquema: usted desmonta el puente y le ofrece al bebé que lo repare.
Un cuento para un niño: Los juguetes son grandes amigos, pero viven en diferentes márgenes del río. Las orillas del río están conectadas por un puente mágico hecho de cartas. Un mago malvado entró volando y rompió el puente (o sopló un viento fuerte). Ayuda a tus amigos a construir un puente. Para hacer esto, debe armar una palabra mágica de tarjetas que ayudará a conectar las dos orillas del río.
Cuando el bebé aprenda a agregar combinaciones de palabras por su cuenta, invítelo inmediatamente a hacer un puente.
Juego 3. Participan al menos dos jugadores (madre e hijo). Mamá dice la palabra y el bebé suma el esquema de esta palabra. Entonces mamá y bebé cambian de roles. Si el esquema está formado correctamente, entonces el jugador que hizo el esquema gana un punto. No, el jugador que hizo la palabra gana un punto, pero solo si encuentra un error en el esquema. Quien tenga más puntos ganó. queridos padres no olvides cometer errores y dale al niño la oportunidad de sentirse más inteligente.
Esquema de sonido de la palabra en ejemplos:
Bosque =. - Mac -. - Erizo =. -. -
Otoño. =. = Yodo -. - Apple =. - -. -.
Yula =. -. Roble -. - Gato - . -
Puerta - =. = Lagartos =. =. =. -. Pantalla. - -. -
Mapache =. -. - Abejorro = =. = Imprimir =. =. =
Erizo =. - Lápiz - . = -. Liebre - . =. -
Hueso -. - -. = -. Eterno =. = -. =