Fonética, ortografía, gráficos.
Prueba
1 opción
¿Qué rama de la lingüística estudia el lado sonoro de la lengua?
A) morfología,
B) ortografía,
B) gráficos
D) fonética,
D) formación de palabras.
¿Qué es la transcripción?
A) traducción de la palabra a idioma ruso,
B) ortografía
c) la forma de transmisión del habla sonora por medios gráficos,
D) análisis de la palabra por composición,
D) Análisis morfémico de la palabra.
¿Qué letras no participan en la transcripción rusa?
D) Yo, tú, e, yo.
¿En qué grupos se dividen todos los sonidos?
A) mayúsculas y minúsculas;
B) choque y sin estrés,
B) sonoro y sordo
D) suave y duro
D) vocales y consonantes.
¿En qué grupos se dividen las consonantes?
A) sonoro / sordo, duro / suave,
B) choque y sin estrés,
D) mayúsculas y minúsculas.
¿En qué grupos se dividen las vocales?
A) mayúsculas y minúsculas
B) sonoro / suave, sordo / duro,
C) sonoro / sordo, duro / suave,
D) sonoro / duro, sordo / suave,
D) shock y desestresado.
¿Qué es el acento de palabra?
A) resaltar una sílaba en una palabra,
B) la unidad mínima de sonido,
C) propiedades acústicas del sonido,
D) resaltar una palabra en una oración,
D) la unidad máxima de sonido.
¿Qué estudia la ortopedia?
a) vocabulario composición del lenguaje,
B) el lado sonoro de la lengua,
c) sonidos y letras
D) maneras formación de palabras,
D) partes del discurso y sus formas.
9. Indique la transcripción correcta de la palabra árbol de manzana:
A) ["yablan" ka],
B) [manzana "ka],
C) ["manzana" ka],
D) ["manzano],
D) ["manzano].
10. Indique la opción correcta de ajuste de palabras:
A) hermandad, mar, hilo claro,
B) destino-ba, clase-ny, cher-vya-chka,
C) historia-kaz, elegante, e-dyn-stvo,
D) run-tvo, e-dins-tvo, destino,
D) hermandad, mar-tímido, raz-yas-hilo.
11. Elija una opción con una vocal átona sin marcar en la raíz de la palabra:
A) zapato, hombre, barco,
B) por una buena razón, deslumbrar, crear,
C) cuervo, gorrión, urraca,
D) plomo, repollo, escalofríos,
D) indiferente, caballo, lienzo.
12. Piensa qué opción es superflua aquí:
A) quemaduras solares, exposición, amanecer,
B) brotar, poner, quemar,
C) ordinario, contar, acariciar,
D) nadar, recoger, llanura,
D) limpiar, tocar, morir.
13. ¿Qué vocal y por qué escribes en palabras? pr .. suave, pr .. pegamento, pr .. ponerse de pie?
A) -y, porque los prefijos tienen un significado cercano a la palabra "muy",
B) -e, porque puede ser reemplazado por el prefijo re-,
C) -e, porque los prefijos tienen un significado cercano a la palabra "muy",
D) -i, porque Los prefijos denotan apego, acción incompleta, proximidad a algo,
D) -i, porque porque puede ser reemplazado por el prefijo re-.
14. ¿En qué palabra B sirve para designar la forma de una palabra?
B) tomar
15. Elija la ortografía correcta de las palabras:
A) el resultado final, la gabardina de papá, bien abierta,
B) el bosque es denso, manchado de aceite, muchas escuelas,
C) casado, cortina, páramo,
D) insoportable, hornear, bueno,
D) entre las nubes, riñones, puedes
16. ¿Qué palabras tienen ¿B?
A) p..esa, ob..ekt, s..uzit,
B) antes de .. octubre, tres .. piso, sin .. emergencia,
C) s .. guardado, super .. interesante, de .. hierro,
D) super .. naturalmente, antes .. enero, tres .. escalonada,
D) antes..aniversario, barel..ef, de..para ser claro.
17. Seleccione la opción con SOBRE después de sisear:
A) sh..pot, empinada..ny, shch..loch,
B) save..t, carcass..nka, well..lud, horneada..ny,
C) experiencia ..r, resh..tka, iluminado ..nny, quieto ..,
D) vida.. ja, bote.. nka, fresco.., mixto.. n,
D) lona.. vyy, liebre.. nok, h.. delgada.
18. Selecciona la opción con consonante impronunciable:
A) verbal .. ny, seguro .. ny,
B) sabor .. ny, hermoso .. ny,
B) pena ..ny, alegre ..ny,
D) hábil .. ny, compañero .. apodo, maravilloso .. ny,
D) procesión .. che .. svovat, brillo ..
19. Seleccione una línea con un prefijo sin-:
A) ser..frontera, ser..apreciado,
B) sin .. extremo, sin .. total,
C) ser..final, ser..inteligente,
D) ser..correcto, ser..consciente,
E) ser...verbal, ser...ruidoso.
20. Encuentra una variante de la palabra con énfasis en la última sílaba:
A) centro
B) copiar
D) gasoducto
D) lenguado.
opcion 2
Nombre la sordera no apareada - sonoridad consonante
2. En el apartado "Fonética" se estudia:
A) ortografía de palabras
B) signos de puntuación
c) el vocabulario de la lengua
D) composición de palabras
D) sonidos del habla
¿Qué palabra tiene más sonidos que letras?
a) manzanas
D) ruiseñores
D) estorninos
4. La sección "Ortoepía" estudia:
A) la composición de la palabra
B) sonidos del habla
B) ortografía de las palabras
D) frase
D) pronunciación de palabras
¿En qué palabra la letra Y representa un sonido?
Nombre los principales medios de gráficos.
D) acento
D) pronunciación
7. El sonido del habla es:
a) la unidad mínima de sonido que sobresale durante la articulación sonora de una palabra,
B) clase especial letras
C) un conjunto de normas de habla
D) sistema de tensiones
D) fijación del habla
¿Qué es gráficos?
A) propiedades acústicas
B) los sonidos del habla humana
C) clasificación de los sonidos
D) formas de formar sonidos
E) un conjunto de herramientas de escritura utilizadas para corregir el habla
nueve . Encuentre una variante con solo consonantes sonoras:
A) r, d, s, d, f
B) k, g, g, e, c
C) m, h, w, w, l
D) d, t, s, k, f
D) norte, segundo, c, c, metro
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Fecha de creación de la página: 2017-06-11
1) Una bandada de gansos, después de haber escuchado el grito de un pájaro herido, por un momento (inmóvil) colgó en el aire y luego comenzó a declinar rápidamente.
2) Por las noches, las lámparas ardían intensamente y el viejo samovar cantaba y cantaba su canción (no) engañosa.
3) Roman pensó con placer que tenía que continuar el trabajo (no) terminado ayer.
4) En todos los movimientos del joven mecánico se sentía una especie de (des)confianza.
2. ¿En qué oración NO se escribe por separado con la palabra?
1) Una visita a la Galería Tretyakov dejó una impresión (in)olvidable.
2) Sergey escuchó muchas críticas sobre esta extraña persona, (no) haciéndole honor.
3) Solo las personas (no) inteligentes pueden pelear por tonterías.
4) Los anfitriones alimentaron a los invitados (inesperadamente) con venado seco y papas al horno, y les dieron de beber leche al horno.
3. ¿En qué oración NO se escribe por separado con la palabra?
1) Una ligera brisa matutina llama al espacio abierto, donde bosques, pueblos, molinos con alas (no) móviles, estanques de espejos duermen en la lejanía azul.
2) Los pensamientos sobre el trabajo (no) terminado ayer hicieron que Mikhail fuera más rápido.
3) Las catedrales e iglesias de la antigua ciudad rusa, dirigidas al cielo, causaron una impresión (in)usualmente fuerte.
4) El niño sacudió obstinadamente la cabeza y con un movimiento decidido alisó los remolinos (des)cortados.
4. ¿En qué oración NO se escribe por separado con la palabra?
1) Muchas personas se sienten (in)seguras cuando hablan frente a una gran audiencia.
2) Los muchachos contaron las galletas (no) usadas y las pusieron debajo del árbol de Navidad.
3) Hay un silencio increíble e ininterrumpido por todas partes.
4) El olor (no) repetido de la primavera que se acercaba flotaba en el aire húmedo.
5. ¿En qué oración NO está (NOT) con la palabra escrita por separado?
1) Nada parecía sacudir su confianza.
2) Stanislav Ivanovich (no) dónde colocar al inquilino.
3) Hubo un susurro (no) fuerte fuera de la puerta.
4) Usas argumentos ideológicos, pero de ninguna manera (no) científicos.
6. ¿En qué oración NO está (NOT) con la palabra escrita por separado?
1) Dmitry Anatolyevich decidió no contarle a nadie sobre su descubrimiento.
2) Igor se arrepintió hasta las lágrimas por los reclutas muy jóvenes, que aún no habían visto (no) los horrores de la guerra, precipitándose a la batalla.
3) La vida humana le parecía entonces una vela encendida, que (no) es sostenida por alguien de gris.
4) Los estantes con libros y paredes de piedra estaban iluminados por llamas (no) brillantes que jugaban en la chimenea.
7. ¿En qué oración NO está (NOT) con la palabra escrita por separado?
1) El (no) conspicuo joven sentado frente a mí sonrió y me guiñó un ojo con complicidad.
2) Y aburrido y triste, y (no) alguien que eche una mano en un momento de dificultad espiritual.
3) En su juventud, no era ni mucho menos un hombre pobre, pero vivió por encima de sus posibilidades y al final de su vida se quedó sin dinero.
4) Egor hizo todo lo posible para llamar la atención, pero (nadie) nadie miró en su dirección.
8. ¿En qué oración NO está (NOT) con la palabra escrita por separado?
1) (Ninguno de nosotros) pudo convencer a Sasha de abandonar el peligroso viaje.
2) La demostración de un teorema aparentemente tan simple resultó ser de ninguna manera (no) fácil.
3) (No) que me pasó lo inexplicable en ese momento: de repente sentí que no lo volvería a ver.
4) La madre miró atentamente a Kosin: había una pregunta (no) expresada en sus ojos.
9. ¿En qué opción de respuesta están correctamente indicados todos los números, en lugar de los cuales está escrita la letra I?
Un investigador honesto n(1) puede, sin importar lo que haga n(2), convertirse en uno de los pseudocientíficos: n(3) irá n(4) a engañar a sus colegas, n(5) a distorsionar los hechos.
1) 2, 4, 5
2) 2
3) 1, 2, 3
4) 4, 5
10. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente "todos los números en los que está escrita la letra I?"
Cuántos n (1) le pidieron a Mitia que fuera a buscar maleza, él n (2) pronunció n (3) una sola palabra e incluso n (4) que n (5) mostró que escucha a sus compañeros.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 5
4) 3, 4
11. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escribe AND?
Taras Bulba n (1) no podía (2) admirar a su hijo mayor. Durante el año, Valentin n (3) veces n (4) fue con su madre.
1) 1, 3,4
2) 2
3) 3
4) 2, 3
12. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escribe AND?
(H1) que (h2) este río me atrajo con el silencio roto, la naturaleza primordial de la naturaleza. (H3) lo que es tan (h4) agradable, como un oído, con un ligero olor a humo.
1) 1, 2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3
13. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escribe AND?
(H1) que (h2) pronunció (h3) sonido. Los visitantes del museo (h4) podían (h5) admirar (h6) las obras maestras superiores de la pintura.
1) 1,5
2) 1
3) 3,5
4) 1,3
14. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escribe AND?
Vivía como si (1) no notara a nadie a su alrededor (2) y decididamente no (3) a quién (4) necesitaba.
1) 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 3, 4
15. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escribe NO?
El barón n (1) ahorró n (2) tiempo, n (3) dinero por los errores tipográficos del culpable de su desgracia, y ya n (4) lo que, salvo la venganza, n (5) pudo pensar.
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 5
4) 4
□ 1) (no) escuchando
□ 2) (no)bien
□ 3) (no) limpio
□ 4) (no) pocos
A2. ¿En qué palabra se escriben dos letras H (HH) en el lugar del hueco?
□ 1) El mar está agitado.. por la tormenta.
□ 2) El maestro elaboró la figurilla..
□ 3) El médico examinó cuidadosamente al paciente.
□ 4) La profesora llamó a otra y yo me alivié..o suspiré.
□ 1) temprano..
□ 2) agotado..
□ 3) torcido..
□ 4) izquierda..
□ 1) (bien hecho)
□ 2) (c) momento
□ 3) (en algún lugar)
□ 4) (c) sobre la marcha
□ 1) El sol sale sobre un horizonte sin nubes y hace su viaje diario, sin encontrar nunca nubes.
□ 2) Durante todo el camino, Petya se preparó para cómo él, sin insinuar su relación anterior, se comportaría con Denisov.
□ 3) Me sobresalté de la sorpresa, derramando leche.
□ 4) Sin preocuparse por nada, sin importarle las persecuciones enviadas, el culpable de todo este lío se acercó lentamente a la vieja casa.
□ 1) óxido
□ 2) alguna vez
□ 3) recoger
□ 4) dos
(1) El aire ya no olía tanto, parecía que la humedad volvía a entrar... (2) La conversación de los chicos se desvaneció gradualmente junto con las luces. (3) Los perros incluso dormitaron, los caballos, por lo que pude distinguir en la luz ligeramente chirriante y débilmente vertida de las estrellas, también yacían con la cabeza inclinada ...
EN 3. En la oración (3) encuentre el gerundio, indique su tipo.
C1. Escriba qué papel juega la descripción de la naturaleza en la historia de I. S. Turgenev "Bezhin Meadow".
opcion 2
A1. ¿Qué palabra NO se escribe junta?
□ 1) (no) dormir
□ 2) (no) en voz alta
□ 3) (no) leer
□ 4) (no) veraniego
A2. ¿En qué palabra aparece una letra H en el lugar del espacio?
□ 1) Los muebles de la casa eran sencillos y relajados...a.
□ 2) Actuó con valentía..o.
□ 3) Las flores del ramo se veían naturales..o.
□ 4) El equipaje era más liviano... algunos kilogramos.
A3. ¿En qué dialecto está escrita la letra A en el lugar del pase?
□ 1) bien..
□ 2) soñar..
□ 3) crédulo..
□ 4) seco..
A4. ¿Qué adverbio se escribe junto?
□ 1) (esta) hora
□ 2) (en) francés
□ 3) (algún día)
□ 4) (sobre) la marcha
A5. ¿Qué oración está mal puntuada?
□ 1) Los viajeros, deteniéndose entre los campos, eligieron pasar la noche, encendieron un fuego y pusieron un caldero en él, en el que cocinaron kulish para ellos mismos.
□ 2) Ambos perros saltaron al círculo de luz e inmediatamente se sentaron, sacando sus lenguas rojas.
□ 3) Los cosacos, extendiendo sus carros alrededor de toda la ciudad en dos filas, se establecieron en kurens.
□ 4) Sin una ramita en la mano, de noche, él, sin dudarlo, cabalgó solo contra el lobo...
A6. ¿En qué palabra está resaltada correctamente la letra que denota la vocal acentuada?
□ 1) brevemente
□ 2) en ninguna parte
□ 3) satisface
□ 4) complaciendo
Lee el texto y completa las tareas B1-B3 y C1.
(1) El amanecer aún no se ha sonrojado en ninguna parte, pero ya se ha vuelto blanco en el este ... (2) En algunos lugares, los sonidos vivos, las voces comenzaron a escucharse, y una brisa líquida y temprana comenzó a vagar y revolotear. sobre la tierra (3) Rápidamente me levanté y me acerqué a los chicos.
EN 1. De la oración (1) escriba la palabra de la categoría de estado.
EN 2. De la oración (2) escribe el adverbio.
EN 3. De la oración (3) escriba las partes invariables del discurso.
C1. Escriba con qué técnicas I. S. Turgenev representa la naturaleza en la historia "Bezhin Meadow" (usando el ejemplo del pasaje anterior).
14. ¿En qué oración no es una partícula? A. Él (no) retrocedió y los siguió.B. Te presentaste (no) a tiempo.
V. Había mucha (no) calma en la casa.
15. Se escribe con guión:
a) alguna vez
b) exactamente (c) exactamente,
c) (a) arriba,
d) verde (claro),
e) (algunos) donde,
e) (por) una razón.
16. Donde sea necesario B ? Tarea similar a la tarea 2:
A) b) c) d) casado .. b - b - abierto de par en par .. - b b - cortado .. esos - b b - cuídate .. b b -
17. Indique frases en las que se cometieron errores en el uso de preposiciones y casos de sustantivos:
a) discutido sobre el trabajo;
b) salir de la fábrica;
c) pagar la tarifa;
d) retroalimentación sobre la historia;
e) para regresar de Moscú.
18. ¿En qué oraciones están las palabras resaltadas? preposiciones?
A. Todos se fueron, gracias a
anfitriona para las vacaciones.
B. Los chicos no fueron al bosque. debido a
mal tiempo.
B. La tierra gira alrededor
sol.
GRAMO. A pesar de
bajo la lluvia, fuimos a acampar.
D. adelante
era el líder del escuadrón.
19. ¿Qué letra se debe insertar? Tarea similar a la tarea 2:
A) b) c) d) durante .. vacaciones y e y en la continuación de .. días y e y en la continuación de .. novela y e y e en la continuación de .. horas e y e y
20. ¿Qué letra se debe insertar? Tarea similar a la tarea 2:
A) b) c) d) contrario a las expectativas .. I th I th de acuerdo con la decisión .. I th th para hablar a la llegada
21. Nombra la oración en la que haría escrito por separado:
A. Estaba pensando en qué dibujar para él.
B. Hicimos todo lo posible para que las vacaciones fueran memorables.
B. Para evitar que el niño llorara, le dieron un juguete.
22. Indica oraciones en las que las palabras resaltadas son uniones y se escriben juntas.
A. Sus hijos pequeños también)
se miraron a si mismos.
B. Le agradecí a un amigo pero)
que me ayudó.
B. Hacía frío en (volumen)
y aparecieron las nubes.
D. Sabía la hora porque)
cómo se movía el sol.
23. Indica en qué oraciones haría - partícula.
R. Hagas lo que hagas, me recordarás.
B. ¿Qué podría ser?
B. Para realizar bien el baile, los chicos ensayaron mucho.
D. Se necesitaron esfuerzos para reconciliarlos.
24. Dónde no , donde ninguno de los dos ?
Lo que n .. (1) dice, pero de n .. (2) n .. (3) fue n .. (4) audiencia n .. (5) espíritu.
Elige la respuesta correcta:
pero) no
– 1, 2, 3; ninguno de los dos
– 4, 5;
B) no
– 2, 3; ninguno de los dos
– 1, 4, 5;
en) no
– 2, 3, 4, 5; ninguno de los dos
– 1;
GRAMO) no
– 1, 2, 3, 4, 5.
25. ¿En qué oraciones no - partícula?
A. Un pájaro (no) grande miró por las ventanas (no) abiertas.
B. Él (no) (para) lo que estaba por venir.
B. El perro aulló y, (sin) acordarse de sí mismo, cruzó corriendo la calle.
D. En el examen, fue necesario traducir el texto (sin) buscar en el diccionario.
26. ¿Qué es luego en estas oraciones: pronombre, conjunción, partícula o sufijo?
Era la misma película. Alguien ha venido. Era estrecho, pero acogedor. Revelar el(los) secreto(s).
Elige la respuesta correcta:
a) 1 - local, 2 - suf., 3 - unión, 4 - parcial;
b) 1, 2 - local, 3 - sindicato, 4 - suf.;
c) 1, 4 - parcial, 2, 3 - suf;
d) 1, 3 - unión, 2, 4 - frecuente.
27. Elige la continuación gramaticalmente correcta de la oración.
Jugando ajedrez...
a) ... me interesó.
b) ...el pensamiento se desarrolla.
c) ... Me da mucho placer.
d) ...se necesita atención.
28. ¿En qué orden deben seguir las oraciones para obtener un texto?
R. Todo idioma se desarrolla y sus normas cambian con él.
B. Como sabes, norma del lenguaje es el regulador de la corrección lenguaje literario y la condición de su estabilidad, estabilidad.
B. No, no hay normas inquebrantables.
D. Pero, ¿significa esto que la norma lingüística es constante, inmutable, inquebrantable?
a) D, B, A, C;
b) A, B, C, D;
c) B, C, A, D;
d) B, D, C, A.
29. ¿Cuál es la base gramatical en una de las oraciones?
a) el lenguaje se desarrolla.
b) la norma es constante, sin cambios.
c) la norma es un regulador.
30. Elige la respuesta correcta.
A) b) c) d) k..satelnaya o a o a más tarde ... e y e representan o a o a r .. asiento y e e y
¿Qué oración no se escribe junta? a) En el estante vi varios libros (no) leídos por mí. b) Entre otros hallazgos se encontraba una maderacaja, cerrada y (no) dañada.
c) (No) aquellos que pasaron el examen médico no pudieron tomar el examen.
d) La culpabilidad del acusado (no) está probada.
2) ¿En qué caso se escribe NN?
La apariencia del recién llegado era descuidada: durante mucho tiempo los (1) zapatos estaban atados (2) a la mitad, el gastado (3) suéter de olmo (4) colgaba en una bolsa sin forma.
a) 1, 2, 3; c) 2, 3;
3) ¿En qué oración está aislada la definición resaltada? (Sin signos de puntuación.)
a) Las orillas del Lena izquierda y derecha escarpado y completamente cubierto de bosque.
b) La gente común aquí usa tejido de caña ligera sombreros.
c) maestro lengua y literatura rusas Sergei Danilovich vino a nuestra escuela recientemente.
d) edificio de ladrillo rojo con puertas macizas resultó ser una fábrica de tabaco.
4) Especifique una oferta con error gramatical.
a) Un lugar especial en la obra de Pushkin lo ocupan las obras que reflejan el pasado histórico.
b) Un lugar especial en la obra de Pushkin lo ocupan las obras que reflejan el pasado histórico.
c) Pushkin tiene varias obras en las que se muestra el pasado.
d) Pushkin tiene obras que reflejan nuestro pasado.
5) ¿Cuál es la complejidad de la propuesta?
Estábamos completamente perdidos, pero, afortunadamente, nos encontramos con dos compatriotas que nos acompañaron hasta el hotel.
pero) miembros homogéneos y palabra introductoria;
b) miembros homogéneos, circunstancia aislada y definición;
c) una circunstancia aislada y definición separada;
d) miembros homogéneos, una palabra introductoria y una definición separada.
6) ¿Qué dígitos se deben reemplazar con una coma?
Escrito por Voltaire (1) "Historia de Carlos 12" (2) es parte de las obras recopiladas en varios volúmenes (3) publicadas en París (4) a principios de siglo.
b) 2, 3; d) 3.4.
7) ¿En qué oración no está escrito por separado?
a) Hacía calor, (inusual) habitual en estos lugares.
b) Apareció el dueño, adormecido y (no) afeitado.
c) Los niños (no) acostumbrados al trabajo independiente dominan el curso escolar con dificultad.
d) Anteriormente, esta enfermedad se consideraba completamente (in)curable.
8) ¿En qué caso se escribe nn?
El lago estaba justo detrás del prado, sembrando (1) trébol, pero a nosotros (3) nos estaba prohibido caminar por algunos (2) prados, y no había ningún sendero protóptico (4) cerca.
a) 1, 4; c) 3,4;
¿En qué ejemplo NO se escriben juntos?1.1) (no) violar el régimen;
2) (no) terminado a tiempo;
3) (no) cruzado por una línea;
río (des)congelado.
2. ¿En qué ejemplo NO está escrito junto?
1) (no) caro, pero un hermoso impermeable;
2) (no) estaba en la escuela;
3) ciudad todavía (no) despierta;
4) saltó (no) alto, sino bajo.
3. ¿En qué ejemplo NO está escrito junto?
1) (no) profundo, sino un estanque de peces;
2) herida larga (no) curativa;
3) (no) despertarse a tiempo;
4) actuar lejos (no) audazmente.
4. ¿En qué ejemplo NO se escriben juntos?
1) hablar (no) en voz alta, sino en voz baja;
2) la carga es (no) grande, pero pesada;
3) el camino está (no) iluminado;
4) (no) revisar hasta el final.
5. ¿En qué ejemplo NO se escriben juntos?
1) aún no (no) campo sembrado;
2) las lecciones (no) se acortan;
3) para nada (no) una película interesante
4) (no) mirar las caras.
6. ¿En qué ejemplo NO está escrito junto?
1) (no) pensar en las decisiones;
2) (no) una mesa de madera;
3) (no) un libro abierto;
4) lejos (no) hermoso.
7. ¿En qué combinación NO se escribe por separado?
1) (no) tierra seca;
2) la pintura está (no) terminada;
3) (no) intensificar, sino disminuir la lluvia;
4) valla (no) pintada.
8. ¿En qué combinación NO se escriben juntos?
1) región aún (no) habitada;
2) fuego (no) extinguido;
3) nada (un)silencio roto;
4) el césped (no) está cortado.
9. ¿En qué ejemplo NO está escrito junto?
1) (no) mirar;
2) (no) apreciar;
3) (no) fuerza;
4) constantemente (no) llenarse.
10 ¿En qué ejemplo NO se escriben juntos?
1) (in) movimiento perceptible
2) (no) dispuesto a aguantar
3) (no) capaz de resistir
4) nada (no) interesante
Cuando hablamos, emitimos sonidos. Se forman como resultado del movimiento del aire desde los pulmones a través de la boca y, dependiendo de cómo se encuentren la lengua y los labios en este momento, tienen un color diferente.
Participan en la formación de palabras, unidades de lenguaje que tienen un cierto significado semántico y se utilizan para el proceso de comunicación. ¡Vamos a conocerlos mejor!
¿Qué son las letras y los sonidos?
Todo lo que oímos y decimos son sonidos. Están indicados de cierta manera en la letra, y lo que escribimos y luego leemos son letras.
Pero los sonidos del habla y las letras por las que se denotan en el idioma ruso varían mucho en número. EN discurso oral Pronunciamos 43 sonidos básicos, pero solo usamos 33 letras para escribirlos.
Es decir, todas las letras de nuestro idioma se pueden dividir en 3 grupos.
- Letras que no denotan sonidos (estas son “b” y “b”). Como ejemplo, podemos dar: “stump”, que se pronuncia [p´en´], y “move out” - [sy´ehat´].
- Letras que denotan 2 sonidos. Estas letras incluyen "e", "e", "yu", "I". Su pronunciación utiliza un par de sonidos: [y´o], [y´e], [y´y], [y´a].
- Las letras que representan 1 sonido (estas son todas las demás letras).
Cual es la diferencia entre vocales y consonantes
Hay dos grupos principales de sonidos del habla: se definen como Las vocales son aquellos sonidos en los que solo participa la voz. Se pronuncian arrastrando las palabras, en la boca el sonido no encuentra barreras.
Las consonantes son lo que pronunciamos, combinando voz y ruido (se llaman sonoras) o solo ruido (consonantes sordas). Además, las consonantes pueden ser duras o blandas.
Sílabas tónicas y átonas
Los sonidos de las vocales del habla participan en la formación de sílabas, mientras están acentuados o en una posición no acentuada. El acento se refiere a la pronunciación de una sílaba con mayor fuerza.
El idioma ruso se caracteriza por un cambio en la posición del estrés. Puede aparecer en cualquier sílaba, a diferencia del polaco o francés, donde se le asigna un lugar determinado. Por ejemplo, en la palabra "silbar" el acento está en la primera sílaba, y en la palabra "silbar", en la segunda.
¿Qué letras denotan sonidos de vocales en ruso?
Para designar los principales sonidos vocálicos del habla (hay seis en nuestro idioma), se utilizan diez vocales:
sonido [y] - denotado por la letra "y" (tigre);
[s] - la letra "s" (humo);
[a] - con las letras "a" (madre) y "I" (hoyo);
[o] - la letra "o" (nariz) y "e" (erizo);
[e] - la letra "e" (eco) y "e" (día);
[y] - con la letra "y" (kum) y "yu" (sur).
Así, resulta que para designar 4 sonidos vocálicos ([o], [a], [e], [y]) en el alfabeto hay hasta dos filas de letras. Puede ser:
- un, o, eh, tu;
- yo, e, e, tu.
En la segunda fila, las letras realizan dos funciones a la vez. No solo indican sino que también señalan que la consonante anterior era suave (tiza - [m´el]).
Si están al principio de una palabra, se ubican después de vocales o después de un signo de separación suave o fuerte, indican una combinación de sonidos. Por ejemplo, la palabra árbol suena [y'olka], y la palabra canta - [pay'ot].
Como se indica en la carta.
Los sonidos del habla intervienen en la formación de las palabras y se encuentran en una posición débil o fuerte, lo que a menudo tiene un impacto directo en su designación por escrito. Entonces, la misma letra en el idioma puede denotar diferentes sonidos. Ejemplo: la letra “n” puede denotar 2 sonidos - [n] y [n´]: nicho - [n´isha] o nyl [nyl].
Y una letra "b" puede denotar 4 variantes de sonidos [b], [b´] o [p], [n´]. Por ejemplo: was [was] - beat [b´il] or joroba [gorp] - Ob [op´].
Si una consonante sonora se escribe al final de una palabra o se ubica antes de las consonantes sordas, entonces puede denotar su sonido sordo emparejado. Tal posición se llama débil. Presta atención a cómo pronunciamos: tub - ka [t] ka (el sonido está delante de una consonante sorda) o eye - gla [s] (el sonido está al final de la palabra). Este proceso se conoce como aturdimiento.
Las consonantes sordas pueden sonar como sus parejas, expresadas, si están en una posición fuerte. Por ejemplo: trillar suena como un joven [d´] ba, y en la palabra petición se escucha el sonido [z´] - sobre [z´] ba. Esto, como comprenderán, es una expresión.
Hay que mencionar que posición fuerte en ruso, se considera la posición de las consonantes antes de las vocales o antes de las consonantes sonoras.
¿Cómo se expresan ciertos sonidos consonánticos en la escritura?
Algunos sonidos del habla rusa se indican por escrito mediante una combinación de letras. Por cierto, esta situación provoca una gran cantidad de errores ortográficos.
Por ejemplo, un sonido [u´] en una palabra escrita puede parecerse a sch, sch o zhch. Escribimos - the bill, pero pronunciamos [shit], escribimos - the cabman, y decimos [the cabman], escribimos - the man, pero suena como [man].
Y el sonido [ts] se puede denotar como una combinación de ts o dts y como ts o ts. Por ejemplo: leer - leer [c] a, veintidós [c]at.
Las letras no siempre corresponden a "sus" sonidos
Como ya se mencionó, los sonidos del habla están involucrados en la formación de palabras y se indican por escrito mediante ciertas letras. Y a menudo resulta que diferentes sonidos pueden "esconderse" detrás de una letra. Por ejemplo, en la raíz de una palabra, cuando cambia su número, escribimos la misma letra, pero pronunciamos diferentes sonidos al mismo tiempo: stOl (st [o] l) - tablas (st [a] ly). Es decir, con una letra "o" denotamos dos sonidos: [o] y [a].
Pero hay casos en que la misma letra denota diferentes sonidos. Entonces, en la palabra "tesoro" y en la palabra "balsa" suena el mismo sonido [t] al final, pero se designa, como puede ver, con letras diferentes: "d" y "t".
La composición literal de las palabras muchas veces no coincide con el sonido. Por ejemplo, en la palabra "valiente" se escriben diez letras, pero sólo se pronuncian nueve: [valorous']. En este y otros casos similares, la letra "t" es una consonante impronunciable. Es decir, una letra que no denota un sonido. Aquí hay algunos ejemplos más de tales letras: el sol - [sontse], el corazón - [s´ertse].
Características de la combinación de consonantes y vocales.
El habla rusa dura no se puede combinar con la vocal "i" que les sigue, y las suaves no se pueden combinar con "ы". Por ejemplo, en la palabra "cena" siempre sonido duro[g] requiere sonido [s] por lo que pronunciamos [cena].
En algunos casos, las consonantes duras se suavizan en el habla, junto con las suaves. Entonces, si en la palabra vagón, el sonido [n] es duro, entonces en combinación con la siempre suave [h´] suena suave - vagón [wagon´ch´ik].
Lo mismo sucede en situaciones con una combinación con otras consonantes suaves: fant - fa[n´t´]ik, forest - le[s´n´]ik, clean - chi[s´t´]it.
El uso de signos duros y suaves en ruso.
Los sonidos del habla y las letras en nuestro idioma, como probablemente ya entendió, a menudo no coinciden. Por ejemplo, sólido y signo suave la letra no representa ningún sonido.
Estas letras, por regla general, indican que la e, e, i, u que están detrás de ellas se pronuncian como dos sonidos (bebidas [py´ot]). Si la b viene después de la consonante, entonces indica su suavidad (día [d´en´]).
En algunos casos, el signo suave juega solo un papel gramatical. Por ejemplo, en la palabra "mentira" no indica la suavidad de la consonante precedente, sino que solo indica que ese sustantivo pertenece al género femenino.
Características de escritura y pronunciación de algunas palabras prestadas.
En algunas palabras tomadas de otros idiomas, la letra e no suena suave, como es habitual en ruso, sino una consonante dura. Preste atención: en la palabra "tempo" escribimos e, pero al mismo tiempo pronunciamos un sonido sólido [t]. La pronunciación de esta y otras palabras similares debe memorizarse o remitirse al diccionario ortopédico.
Silenciador - [ne], modelo - [de], reclamo - [te], relé - primera sílaba [re], guión - [re], prueba - [te], termo - [te], tenis - [te].
Como puede ver, los sonidos del habla (los grados 1 u 11 quedaron atrás) es un tema profundo y serio que, con un estudio cuidadoso, lo ayudará a comprender las complejidades de las reglas de pronunciación y los principios de escritura de muchas palabras que causan dificultades. ¡Buena suerte!
1 opción
1. ¿Qué sección de la lingüística estudia el lado sonoro de la lengua?
A) morfología, c) gráficos,
B) ortografía, d) fonética,
D) formación de palabras
2. ¿Qué es la transcripción?
A) traducción de la palabra al ruso,
B) ortografía
c) la forma de transmisión del habla sonora por medios gráficos,
D) análisis de la palabra por composición,
D) Análisis morfémico de la palabra.
3. ¿Qué letras no participan en la transcripción rusa?
A) s, yo, yu. c) h, f, x,
B) a, o, y, d) c, f, e,
D) Yo, tú, e, yo.
4. ¿En qué grupos se dividen todos los sonidos?
A) mayúsculas y minúsculas; c) sonoros y sordos,
B) choque y sin estrés, d) suave y duro,
D) vocales y consonantes.
5. ¿En qué grupos se dividen los sonidos de las consonantes?
A) sonoro / sordo, duro / suave,
B) sonoro / suave, sordo / duro,
B) choque y sin estrés,
D) sonoro / duro, sordo / suave,
D) mayúsculas y minúsculas
6. ¿En qué grupos se dividen los sonidos de las vocales?
A) mayúsculas y minúsculas, c) sonoro/sordo, duro/blando,
B) sonoro/suave, sordo/duro, d) sonoro/duro, sordo/suave,
D) shock y desestresado.
7. ¿Qué es el acento de palabra?
A) la selección de una sílaba en una palabra, c) las propiedades acústicas del sonido,
B) la unidad mínima de sonido, d) resaltar una palabra en una oración,
D) la unidad máxima de sonido.
8. ¿Qué estudia la ortopedia?
A) el vocabulario de la lengua, c) los sonidos y las letras,
B) el lado sonoro de la lengua, d) formas de formar palabras,
D) partes del discurso y sus formas.
9. Indique la transcripción correcta de la palabra manzano:
A) ["yablan" ka], c) ["yablon" ka],
B) [manzana "ka], d) ["manzano],
D) ["manzano].
10. Indique la opción correcta de ajuste de palabras:
A) fraternidad, mar, raz-ya-thread, c) story-kaz, classy, e-dyn-stvo,
B) destino, genial, negro-vya-chka, d) run-tvo, e-dins-tvo, destino,
D hermandad, sea-coy, razyas-thread.
11. Elija una opción con una vocal átona sin marcar en la raíz de la palabra:
a) un zapato, un hombre, un barco, c) un cuervo, un gorrión, una urraca,
b) por una buena razón, deslumbrar, crear, d) llevar, tapar boca, escalofríos,
D) indiferente, caballo, lienzo.
12. Piensa qué opción es superflua aquí:
A) bronceado, exposición, amanecer, c) ordinario, contar, acariciar,
B) brotar, poner, quemar, d) nadar, recolectar, llanura,
D) limpiar, tocar, morir.
13. ¿Qué vocal y por qué escribes en las palabras pr..brezhny, pr..glue, pr..stand?
A) -y, porque los prefijos tienen un significado cercano a la palabra "muy",
B) -e, porque puede ser reemplazado por el prefijo re-,
C) -e, porque los prefijos tienen un significado cercano a la palabra "muy",
D) -i, porque Los prefijos denotan apego, acción incompleta, proximidad a algo,
D) -i, porque porque puede ser reemplazado por el prefijo re-.
14. ¿En qué palabra b denota la forma de una palabra?
A) poder, c) tomar,
B) lunar, d) collar,
D) jugar.
15. Elija la ortografía correcta de las palabras:
A) el resultado final, la gabardina de papá, bien abierta,
B) el bosque es denso, manchado de aceite, muchas escuelas,
C) casado, cortina, páramo,
D) insoportable, hornear, bueno,
D) entre las nubes, riñones, puedes
16. ¿Qué palabras tienen Ъ?
A) p..esa, ob..ekt, s..uzit,
B) antes de .. octubre, tres .. piso, sin .. emergencia
C) s .. guardado, super .. interesante, de .. hierro,
D) super .. naturalmente, antes .. enero, tres .. escalonada,
D) antes..aniversario, barel..ef, de..para ser claro.
17. Indique la opción con O después del silbido:
A) sh..pot, empinada..ny, shch..loch,
D) vida.. ja, bote.. nka, fresco.., mixto.. n,
18. Selecciona la opción con consonante impronunciable:
A) verbal ..ny, seguro ..ny, c) triste ..ny, alegre ..ny,
B) gusto.. ny, hermoso.. ny, d) hábil.. ny, edad.. apodo, maravilloso.. ny,
D) procesión .. che .. svovat, brillo ..
19. Seleccione una línea con un prefijo sin -:
A) ser...límite, ser...apreciado, c) ser...final, ser...inteligente,
B) ser..extremo, ser..sólido, d) ser..correcto, ser..consciente,
E) ser...verbal, ser...ruidoso.
20. Encuentra una variante de la palabra con énfasis en la última sílaba:
A) centro, c) iniciado,
B) copia, d) gasoducto,
D) lenguado.
Prueba de fonética, ortografía, ortopedia. Grado 10
opcion 2
1. Nombre la consonante desapareada para la sordera - sonoridad
A) [t] b) [k] c) [x] d) [s] e) [f]
2. En el apartado "Fonética" se estudia:
A) ortografía de las palabras c) vocabulario del idioma
B) puntuación d) composición de palabras
D) sonidos del habla
3. ¿Qué palabra tiene más sonidos que letras?
A) manzanas c) día E) estorninos
B) muñón d) ruiseñores
4. La sección "Ortoepía" estudia:
A) composición de palabras c) ortografía de palabras
B) sonidos del habla d) frase
D) pronunciación de palabras
5. ¿En qué palabra la letra Ё denota un sonido?
A) beber c) árbol e) volar
B) erizo d) volumen
6. Nombre los principales medios gráficos.
A) sonidos c) sílabas e) pronunciación
B) letras d) estrés
7. El sonido del habla es:
a) la unidad mínima de sonido que sobresale durante la articulación sonora de una palabra,
B) un tipo especial de escritura c) un conjunto de normas del habla
D) sistema de estrés e) fijación del habla
8. ¿A qué se llaman gráficos?
A) propiedades acústicas c) clasificación de los sonidos
B) sonidos del habla humana d) formas de formar sonidos
E) un conjunto de herramientas de escritura utilizadas para corregir el habla
nueve . Encuentre una variante con solo consonantes sonoras:
A) r, d, s, d, f c) m, h, w, w, l e) n, b, c, c, m
B) k, g, g, e, c d) e, t, h, k, f
10 ¿Qué letra representa dos sonidos?
A) e c) u e) y
B) y d) s
11. ¿En qué combinación se pronuncia en voz alta la preposición C?
a) con un error c) con un ala e) con una lengua
b) del río d) de la montaña
12. Indique la palabra en la que hay un sonido O:
a) marea baja c) yeso e) techo
b) pepino d) Moscú
13. Nombra una palabra con una vocal no acentuada en la raíz, marcada por el acento:
A) concreto c) lodazal e) repollo
B) tristeza d) maletín
14. ¿En qué palabra recae el acento en la segunda sílaba?
A) cuarto c) llamada
B) catálogo d) fondos e) obituario
15. Especifique una palabra con igual número de letras y sonidos:
A) trato c) pereza e) sagrado
B) nuclear d) aprendiz
16. Indique las palabras en las que se produce el aturdimiento:
A) una gorra, hongos c) huir, hacer
B) rendirse, derribar d) temerariamente, moverse
D) quemar, doblar
17. Indique la palabra con b (signo sólido):
A) gorrión... y c) inyección... e) boca...
B) p ... edestal d) bul ... él
18. En qué palabra son todas las consonantes sólidas:
A) huella c) cuchillo e) soldador
B) mercurio d) uno
19. Resalta la opción con consonante impronunciable:
A) verbal... ny, seguro... ny
B) sabor ... ny, hermoso ... ny
C) triste... ny, alegre... ny
D) hábil ... ny, compañero ... apodo
D) maravilloso... ny, brillo... con
20. Indique la opción con O después del silbido:
a) vida..ha, lodch..nka, fresco.., mixto..n,
b) save..t, carcass..nka, well..lud, horneada..ny,
c) experiencia ..r, resolviendo ..tka, iluminado ..ny, quieto ..,
d) sh..pot, empinado..ny, w..loch,
e) lienzo..y, liebre..nock, h..thy.
respuestas
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