¿Con qué frecuencia escuchas la frase: “El tiempo comenzó a volar más rápido. Antes, me las arreglaba para hacer todo, pero ahora una, dos, y el día se acabó ". Sorprendentemente, los científicos han encontrado evidencia de que el ciclo desarrollo humano realmente acelerado. Y la explicación de todo esto es la ley de la aceleración de la historia. Y si no consideramos a la humanidad como un todo, sino a cada individuo por separado, estas reglas se aplicarán a una vida humana corta.
Definición
Muchos escolares suspenden el examen cuando escuchan la pregunta: "¿Cuál es la ley de la aceleración de la historia?" En estudios sociales este tema se imparte en octavo grado, la ciencia política ya se aborda en los institutos. Ayudaremos a los estudiantes y descubriremos cómo dar la respuesta correcta.
Una sociedad social, como una fábrica, aumenta constantemente la tasa de producción. Desde el momento de gente primitiva nos esforzamos en alguna parte, descubrimos algo y encontramos algo. Al estudiar la historia de nuestro mundo, los científicos han llegado a una conclusión muy divertida. Resulta que cada nueva etapa del desarrollo humano pasa mucho más rápido que la anterior. Ésta es la ley de la aceleración de la historia.
Recuerde que en términos de tiempo, el capitalismo fue más corto que el feudalismo, que existió durante casi 3 siglos, este, a su vez, fue más corto que la esclavitud. Esto también lo confirman los arqueólogos que han estudiado la estructura de las capas de la tierra. Indican que la etapa más larga de la humanidad fue el sistema primitivo, que conquistó a las personas durante dos millones de años.
Derivemos un concepto específico de cómo es la ley de la aceleración: cada etapa posterior de la humanidad es mucho más corta que la anterior.
Ejemplo 1
Consideremos casos concretos de nuestra vida. En todas partes podemos encontrarnos con la ley de aceleración de la historia. Los ejemplos están ocultos en mundo moderno... Detrás de escena se llama la era de la información. Aquí hay una tendencia: ¿cuánta información estaba disponible para los humanos hace 20 años? La mayoría de nosotros recordamos muy bien este período. Había un canal en la televisión, se traían periódicos dos veces por semana y los chismes más candentes de la ciudad se discutían en las colas de la tienda.
¿Qué ha cambiado hoy? Durante unos 20 años, que es un pequeño grano de arena en la historia de la humanidad, el flujo de información se ha duplicado 120 veces. ¡No solo el doble, sino 120 veces más! Y eso no es todo. Esta tendencia continuará, y cada 20 meses la cantidad de información bombardeada sobre nosotros se duplicará proporcionalmente.
Así, podemos asumir lo que nos sucederá en 100 años. ¡La cantidad de todo tipo de datos que ingresan al cerebro humano aumentará 1200 veces! O explotará o se convertirá en un cyborg.
Ejemplo No. 2
Con cada era, aparecen nuevos inventos, herramientas y armas. Entonces, la herramienta que existe en el sistema primitivo llamada picadora (hecha de guijarros especialmente procesados) ha servido durante millones de años. Y podemos mejorar la pala varias veces a lo largo de nuestra vida.
El nuevo mundo es solo una milésima parte (0,001) de la historia mundial. Es una fase diminuta que ha experimentado una cantidad increíble de cambios sociales, culturales, económicos y políticos.
Prueba
La evidencia de la existencia real de este concepto es cómo se manifiesta la ley de la aceleración de la historia. Nuestros abuelos, que nacieron a principios del siglo XX, han experimentado una gran cantidad de eventos. La primera Guerra Mundial, el colapso de grandes imperios, la reestructuración de la sociedad, la Segunda Guerra Mundial, un avance industrial, un avance tecnológico, nuevamente el colapso de la sociedad. Ahora que el mundo está al borde, puede desencadenarse una nueva guerra a gran escala. Durante los últimos cien años, han pasado tres etapas de desarrollo de la civilización en el planeta: agraria, industrial y postindustrial. Y estas son 4 generaciones.
¿Qué pasó antes? Los cromañones existieron durante 1600 generaciones, después de ellos 1200 más vivieron sin salir de las cuevas. La era de la escritura ha sobrevivido a 240 generaciones y los libros ya se han impreso durante 22.
El tiempo transcurrido entre la primera invención de un objeto y su uso real en la vida también se reduce. Entonces, el papel se inventó en China, pero no fue hasta 1000 años después que comenzaron a escribir en él. El primero se lanzó en 1868. Pero era demasiado pequeño y durante 80 años la gente no sabía qué hacer con él antes de que se convirtiera en la base del movimiento de los automóviles. El teléfono estuvo en desarrollo durante 50 años, el avión - 20, el transistor - 3 y el fax comenzó a usarse ya 3 meses después del primer proyecto. ¿No es esta la ley de la aceleración de la historia?
Refutación # 1
Con el pasado, todo está claro. Hay evidencia más que suficiente sobre cómo se manifiesta la ley de aceleración de la historia. Pero, ¿qué le espera a la humanidad en el futuro? ¿Qué debe suceder para que cambiemos a más nivel perfecto? ¿O es cierto el apocalipsis? Es difícil dar respuesta a estas y otras preguntas y, al respecto, surgen muchos puntos controvertidos.
Estamos hablando del desarrollo de la humanidad en términos de los datos que tiene la ciencia hoy. Pero todo esto concierne solo a una pequeña parte del mundo: Países occidentales, incluyendo Norteamérica, y en parte también algunos países de Asia. La mayoría de los estados en el mapa mundial están al nivel de conceptos primitivos de los logros del progreso científico. Están siendo empujados hacia la tecnología, pero no se les muestra cómo manejarla. Se les da dinero para desarrollar vacunas contra enfermedades mortales y el 80% de la población mundial ni siquiera sabe leer.
Muchos científicos dicen que la ley de aceleración de la historia es solo una cortina, con la ayuda de la cual es más fácil expresar y explicar lo desconocido. La tasa de cambio es un valor constante, si se compara no con décadas cortas, sino con siglos de evolución lenta.
Refutación # 2
La Ley de Aceleración de la Historia es un gran tema para los filósofos. Reflexionando sobre el pasado, uno puede predecir o sugerir adónde vendrá la humanidad en el futuro. El académico Sergei Kapitsa, en uno de sus últimos artículos, plantea la pregunta de por qué nos parece que el tiempo empieza a correr más rápido.
En su opinión, todo depende de Entonces, durante el período Paleolítico alrededor de 100 mil personas vivieron en la Tierra. La era duró un millón de años. ¿Cuántos de estos miles eran genios? 2, 3 o 10, ¿qué se te ocurre de algo completamente nuevo? ¿Cuántas personas viven ahora? ¡Siete billones! Cien mil es solo la población de una pequeña ciudad. ¿Qué porcentaje de personas superdotadas hay en nuestro siglo? Por tanto, nos parece que el proceso de desarrollo va más rápido.
Esperando uno nuevo
La historia nos dice obstinadamente que algo está a punto de cambiar. El tiempo de transición a nuevo nivel, lo que significa que es lógicamente necesario asumir que llegará muy pronto. ¿Tienes curiosidad por saber qué pasará en 100 años? ¿Cambiará el planeta?
En algún momento de los años 70 del siglo pasado, un científico dedujo una fórmula para el aumento demográfico de la población en la Tierra. Según estos datos, debería haber sido 10 mil millones de nosotros para 2010. Pero las epidemias y pandemias se cobran cientos de vidas para nivelar de alguna manera el precario equilibrio de la naturaleza. Quizás ya estemos en camino hacia algo nuevo, hacia una nueva vida y nuevos problemas. Como saben, el crecimiento de la población ya no es tan fuerte como hace 10 años, se ha estabilizado, lo que significa que ya se ha producido una determinada etapa de la transición.
Pregunta 01. Definir el contenido del concepto de "sociedad de la información". ¿Por qué también se le llama "postindustrial"?
Respuesta. Según sus teóricos, la sociedad de la información es la siguiente etapa de desarrollo después de la industrial, por lo que su otro nombre es postindustrial. Se trata de una sociedad en la que la mayoría de los trabajadores se dedica a la producción, almacenamiento, procesamiento y venta de información, especialmente en su forma más elevada: el conocimiento.
Pregunta 02. ¿Qué es el mercado del conocimiento (información)? ¿Por qué la producción de conocimiento se ha convertido en una inversión rentable?
Respuesta. En la sociedad de la información, el conocimiento (en primer lugar, las nuevas tecnologías) se convierte en una mercancía (es decir, tiene su propio precio), además, se convierte en la mercancía más valiosa. Y cualquier producto se cotiza en un mercado específico. Invertir en el producto más valioso es rentable. En este caso, dichos archivos adjuntos permiten que el primero tenga acceso a nueva tecnología y obtenga superbeneficios hasta que la tecnología esté disponible de forma generalizada.
Pregunta 03. ¿Por qué la tasa de progreso científico y tecnológico se acelera constantemente en una sociedad que ha alcanzado la etapa de desarrollo informacional?
Respuesta. Toda revolución científica y tecnológica del siglo XX no es básicamente una negación de la anterior. teorías científicas y un fuerte aumento en la cantidad de conocimientos. Un aumento en la cantidad de conocimiento conduce a una aceleración en la tasa de investigación y una aceleración en la tasa de acumulación de conocimiento. Pronto, como dicen, la cantidad se convierte en calidad: la acumulación de conocimiento conduce a una nueva revolución científica y tecnológica.
Pregunta 04. ¿Cómo ha influido la aparición de Internet en el desarrollo de la civilización mundial, hombre?
Respuesta. El surgimiento de Internet conduce al surgimiento paulatino de un único espacio de información (hoy está dividido por lenguajes, pero ya no por estados, cuyas fronteras prácticamente no juegan ningún papel en Internet).
Pregunta 05. Describa el proceso de cambio de la estructura social de la sociedad. países desarrollados a finales del siglo XX.
Respuesta. Durante la transición a sociedad de información el número de pobres está disminuyendo, al igual que el número de superricos. La llamada clase media comienza a formar gran parte de la sociedad. Los pobres e incluso las personas sin hogar están presentes en la sociedad, pero su número no es lo suficientemente grande como para convertirse en una fuente de tensión social. En general, se trata de una sociedad en la que se satisfacen las necesidades humanas básicas de la inmensa mayoría de sus miembros.
Pregunta 06. Ampliar el concepto de "clase media". ¿Qué papel juega en la vida social y política?
Respuesta. La clase media está formada por los ricos que tienen más el mínimo requerido pero no las personas que viven en el lujo. Por lo general, la mayoría de la clase media trabaja en el sector de servicios. En los países desarrollados modernos, él es la principal fuente de ingresos fiscales, el principal electorado, en su conjunto es el rostro de la sociedad.
Que es el mundo Esta palabra tiene varios significados: la paz es cuando no hay guerra, la paz es todo lo que existe, la paz son las personas, su vida, las relaciones entre ellas, es decir. sociedad.
¿El mundo siempre ha sido uno?
¿Podemos decir que la sociedad es una y, por tanto, el mundo es uno?
La respuesta a esta pregunta ha interesado durante mucho tiempo a las mentes filosóficas. Más filósofo griego antiguo Platón veía el mundo como un todo. Todos los fenómenos del mundo, incluidos los sociales, están en conexión mutua, en continuo movimiento y desarrollo. Desde un punto de vista religioso, todo en el mundo también está interconectado: Dios creó el Universo y al hombre, todos los fenómenos que ocurren en la Tierra surgen de acuerdo con el plan de Dios.
En la antigüedad, cuando la Tierra estaba habitada por unos pocos grupos de cazadores y recolectores que se encontraban una vez cada pocos años, era imposible hablar de la unidad del mundo humano. Y en la Edad Media, el mundo se fragmentó en muchos principados en guerra entre sí, que se desintegraron o se unieron en estados más grandes.
Las conexiones comerciales eran bastante raras, las carreteras, los ferrocarriles, Internet, que unían a diferentes países hoy, no existían entonces. La gente viajaba muy poco, viviendo toda su vida en su ciudad o pueblo.
Datos interesantes
En la Edad Media en Europa Oriental velocidad media el movimiento en carros tirados por caballos era de un máximo de 50 kilómetros por día. Hoy en día, en automóvil, esa distancia se puede cubrir en 30-40 minutos, si, por supuesto, no hay atascos.
Considere cómo diferentes vehículos en diferentes épocas han unido al mundo.
El mundo moderno en su conjunto
Hoy en día, sentimos constantemente cómo los habitantes de diferentes partes de la Tierra se han vuelto dependientes unos de otros. Explosión reactor nuclear en Chernobyl, problemas recientes en planta de energía nuclear Fukushima (Japón) ha creado una amenaza para muchos países y cientos de millones de personas. El calentamiento climático, provocado, entre otras cosas, por las actividades industriales de las personas, amenaza toda la vida en el planeta. Y podemos resolver estos problemas solo combinando los esfuerzos de todos los países y continentes.
Sin embargo, no son solo los problemas los que nos unen. Las invenciones técnicas realizadas en un país se convierten instantáneamente en propiedad de toda la humanidad. Casi todos los habitantes de la Tierra utilizan aviones, comunicaciones móviles, computadoras e Internet, aunque tienen autores y un país de invención. En el pasado histórico, las innovaciones técnicas se mantuvieron en profundo secreto... Por ejemplo, en China, el secreto de la fabricación de porcelana se ha guardado durante muchos siglos. Hoy en día, todas las invenciones están sujetas al comercio internacional.
Así, generaciones de personas en el planeta Tierra a finales del XX - principios del XXI Los siglos son cada vez más conscientes de lo común de la humanidad. Todo el conjunto es ahora sociedades existentes el mundo se llama comunidad mundial. Se caracteriza por estrechos vínculos económicos, políticos y culturales entre países y pueblos.
En el mundo moderno existen organizaciones internacionales mundiales (ONU - Naciones Unidas), asociaciones continentales (Consejo de Europa), el papel de las corporaciones multinacionales, como Toyota, McDonald's, Pepsi-Cola, cuyas empresas operan en todo el mundo está creciendo. ...
Lectura adicional
El Consejo de Europa es la organización internacional más antigua de Europa. Su principal objetivo es promover el establecimiento de los principios de libertad, democracia, protección de los derechos humanos y estado de derecho en el continente.
El Consejo de Europa fue creado para unir a Europa después de la Segunda Guerra Mundial. Esto sucedió el 5 de mayo de 1949. En este día en Londres, diez estados (Bélgica, Dinamarca, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, Gran Bretaña, Francia, Suecia) firmaron la Carta de esta organización. La sede del Consejo de Europa se encuentra en Estrasburgo, ciudad fronteriza entre Francia y Alemania, como símbolo de la reconciliación entre los dos países. Hoy en día, el Consejo de Europa incluye 49 estados, incluida Rusia.
Explique por qué se creó el Consejo de Europa. ¿Por qué exactamente en ese momento surgió bruscamente la cuestión de crear tal organización?
Unir nuestro planeta y recursos medios de comunicación en masa(MEDIOS DE COMUNICACIÓN). Gracias a ellos, millones de personas se convierten simultáneamente en testigos de los hechos ocurridos en diferentes lugares. Papel especial esto es para televisión.
Solo unas pocas décadas nos separan del momento en que en la década de 1930 en diferentes paises Comenzó la transmisión regular de televisión. Desde entonces, la televisión ha influido activamente en la vida de las personas, la formación de una forma de vida, las relaciones humanas. Permite sentirse en el centro de los acontecimientos y, curiosamente, consigue su objetivo: la presencia invisible de millones de espectadores confiere a cualquier acontecimiento un alcance y una significación especiales. Así, la televisión se ha convertido en un factor poderoso en la globalización de la sociedad.
La globalización abre nuevas oportunidades para las personas educadas, ya que las obras culturales y artísticas están al alcance de todos. El conocimiento de la cultura, religión de otros pueblos lleva al hecho de que el terreno para los religiosos y conflictos nacionales... Una persona comienza a comprender que hay otras personas que piensan de manera diferente a él. Las personas de diferentes naciones, creencias y religiones se vuelven tolerantes, es decir, tolerantes el uno al otro.
Acelerar el desarrollo social mundial
Habiendo rastreado la historia de la humanidad, los científicos han identificado un patrón importante: la aceleración del desarrollo de la sociedad.
Su esencia radica en el hecho de que cada etapa histórica posterior del desarrollo de la sociedad lleva menos tiempo que la anterior. Entonces, sociedad preindustrial más largo que el industrial. El sistema comunal primitivo existió durante más tiempo: varios cientos de miles de años.
La vida de la sociedad primitiva cambió extremadamente lentamente. Los arqueólogos que estudian la historia de la sociedad basándose en monumentos de la cultura material lo han demostrado científicamente. Resultó que la Edad de Piedra, que consta del Paleolítico, Mesolítico y Neolítico, es más larga que la edad del metal, que consta de las edades del Bronce y del Hierro. Cuanto más cerca del presente, más rápida y dinámica se desarrolla la sociedad.
En cada era subsiguiente, más inventos técnicos y descubrimientos cientificos, las herramientas y la tecnología están mejorando más rápido. En la sociedad primitiva, un tipo de herramienta, por ejemplo un hacha de piedra, sufrió cambios menores a lo largo de la vida de decenas y cientos de generaciones de personas. Por el contrario, en el mundo moderno, durante la vida útil de una generación, se reemplazan varios tipos de herramientas, equipos y tecnología.
Datos interesantes
El tiempo entre la aparición de una invención y su uso práctico fue: para papel - 1000 años; máquina de vapor- 80 años; teléfono - 50 años; aviones - 20 años; tecnología de transistores - 3 años; láseres - seis meses; faxes - solo 3 meses. Una persona no tiene tiempo no solo para acostumbrarse a lo nuevo, sino simplemente para realizar un seguimiento del cambio de lo nuevo a lo nuevo.
Los flujos de información están aumentando. El intervalo de tiempo entre cambios notables en la sociedad se reduce drásticamente. Así, las personas nacidas en nuestro país a principios del siglo XX han vivido prácticamente tres tipos de sociedad (agraria, industrial y postindustrial).
Entonces, el progreso social en la Edad de Piedra avanzó a la velocidad de un caracol. ¿Por qué? Porque la tasa de cambio de generaciones de instrumentos de trabajo se quedó atrás de la tasa de cambio de generaciones de personas. A medida que nos acercábamos a nuestros días, su velocidad aumentaba constantemente.
La población de la Tierra y la unidad del mundo.
El científico ruso Sergei Petrovich Kapitsa descubrió que existe una conexión entre la aceleración del desarrollo de la sociedad y el crecimiento de la población. Cuanto más cerca de nuestro tiempo, más rápido crece la población.
A principios de la Edad de Piedra, solo 100 mil personas vivían en nuestro planeta. Después de 1,5 millones de años, la tasa de crecimiento de la población ya era 10 mil veces mayor que al comienzo de la Edad de Piedra y la población ya era de 10 millones.
Durante el siglo XX, el número de personas casi se ha cuadriplicado y durante los próximos 50 años crecerá en otro tercio. Según los expertos, para el año 2050 vivirán en la Tierra alrededor de 9 mil millones de personas.
Cuanta más población hay en el planeta, más personas se contactan, intercambian información. Esto significa que cuanto mayor es la población, más unido debe considerarse nuestro mundo.
Resumamos
La comunidad mundial es la totalidad de todos ahora. países existentes... La unidad del mundo no niega su diversidad. La humanidad se desarrolla a una aceleración constante.
Términos y conceptos básicos
Comunidad mundial, globalización.
Prueba tus conocimientos
- Qué ha pasado Comunidad global, globalización? Da ejemplos de globalización.
- ¿Qué significa acelerar el desarrollo de la sociedad?
- ¿Cómo ha cambiado la población de nuestro planeta a lo largo del tiempo? Al responder, utilice los datos de la tabla.
- Considere por qué la población mundial está creciendo a un ritmo acelerado. ¿Por qué no hubo tal crecimiento en el Mundo Antiguo y en la Edad Media?
- Explique cómo la población mundial afecta la unidad del mundo.
Taller
- Complete las oraciones.
La sociedad medieval no puede considerarse una, porque ...
El mundo moderno se puede considerar uno porque ... - ¿Cómo sientes personalmente la unidad del mundo en tu vida? Escribe 5-6 oraciones.
- Elaborar un informe sobre las actividades de cualquier organización internacional. Utilice materiales de periódicos, revistas e Internet.
Asunto: estudios sociales
Clase, perfil: octavo grado, estudios sociales
NOMBRE COMPLETO. maestra, № ОУ: Grigorkina GS, gimnasio MOU №19 que lleva el nombre de Popovicheva N.Z.
Software y soporte metodológico:
Programa (nivel básico)
Libros de texto usados: A.I. Kravchenko
Tema de la lección: "Progreso social y desarrollo de la sociedad"
Objetivo:
Familiarizar a los estudiantes con las tendencias en el desarrollo de la sociedad, incluida la ley de la aceleración de la historia, el desarrollo desigual de varios pueblos y naciones, para explicar la esencia del progreso social y sus tipos.
Después de completar un tema, los estudiantes deben:
explique la esencia de la ley de la historia acelerada, argumente su respuesta con ejemplos específicos;
saber que los pueblos y las naciones se están desarrollando a ritmos diferentes, para poder explicar esta tendencia con el ejemplo del desarrollo de los países;
explicar la esencia del progreso social, que incluye el progreso económico, técnico y cultural;
ser capaz de determinar en qué casos la sociedad se desarrolla de manera reformista, y en cuáles - de manera revolucionaria;
Conocer las definiciones de los siguientes conceptos: ley de la aceleración de la historia, progreso, regresión, reforma, revolución, época histórica.
Plan de estudios:
Las principales leyes del desarrollo de la sociedad humana: ¿por qué se acelera la historia?
La ley del desarrollo desigual de los pueblos y naciones del mundo.
si la sociedad siempre se desarrolla progresivamente. ¿Qué es el progreso social?
Reformas y revoluciones.
Comenzando a considerar la primera pregunta, el docente debe enfatizar que, al estudiar la evolución de las sociedades, los científicos han llegado a la conclusión de que existen patrones en su desarrollo.
Habiendo considerado el marco cronológico de cada época histórica, los estudiantes llegan a la conclusión sobre la compactación del tiempo histórico.
La figura del párrafo muestra la esencia de la ley de aceleración del tiempo histórico. Teniendo en cuenta el dibujo (pág. 33 del libro de texto), los alumnos deben explicar:
a) ¿Cómo se relacionan entre sí el nivel de desarrollo de la sociedad y el tiempo histórico?
b) ¿Por qué esta relación se llama ley de la aceleración de la historia?
El maestro llama la atención de los niños sobre el texto adicional del párrafo "Acelerando la historia" (p. 34 del libro de texto). Haga que los estudiantes expliquen las estadísticas presentadas en el texto.
Después de completar dicho trabajo, los estudiantes llegan a la conclusión de que cada etapa subsiguiente cubre un período de tiempo mucho más corto que la anterior. Sin embargo, el nivel de desarrollo de la sociedad, por el contrario, se vuelve más alto.
Los datos de los sociólogos de que cada formación social posterior es 34 veces más corta que la anterior son bastante impresionantes. Sin embargo, las herramientas y tecnologías están mejorando mucho más rápido.
Un cierto período de desarrollo humano se llama era histórica. Habiendo llamado la atención de los estudiantes sobre este concepto, y explicando su significado, el maestro instruye a los grupos de estudiantes a seleccionar los hechos que conocen que indican que las invenciones técnicas, los descubrimientos científicos han mejorado de una era a otra. Con este fin, a los estudiantes se les pueden ofrecer libros como asistentes: libros de texto de historia. el mundo antiguo, la edad media, los tiempos modernos y modernos. El nivel de desarrollo de cada época se puede comparar de acuerdo con los siguientes parámetros:
a) desarrollo de herramientas de trabajo, tecnología y ciencia;
b) el desarrollo de la inteligencia humana;
c) organización social de la sociedad.
(Es recomendable realizar dicho trabajo en una clase preparada).
En la lección anterior, los estudiantes, completando la tarea usando las tarjetas, aprendieron que el científico ruso N.N. Miklouho-Maclay estudió en el siglo XIX. sociedades relictas de los papúes que viven al nivel de la sociedad primitiva. ¿Por qué la historia "obstaculiza" la evolución de naciones individuales, personas? Deje que los chicos expresen sus suposiciones.
¿Por qué el tiempo social no fluye igual en todas partes?
Se pide a los alumnos que piensen si la expansión de los países desarrollados capitalísticamente en el territorio de las regiones subdesarrolladas puede verse como un fenómeno progresivo. (Por un lado, es un intento artificial de acelerar el proceso de desarrollo de las personas (importación de tecnología, etc.), por el otro, la destrucción de la identidad).
Es deseable que en el curso de la discusión los chicos demuestren su punto de vista de manera razonable. Para rastrear las diferentes polaridades, se debe invitar a un estudiante a la pizarra (a una hoja de papel Whatman adherida a la pared) para registrar estas posiciones de los altavoces. (Sí, esto es progresivo, porque ...; No, esto es violencia y es peligroso, porque ...)
La consideración de la tercera pregunta debe centrarse en el concepto "Progreso social". Nuestra ciencia lo explica como el progreso mundial en el desarrollo de la sociedad humana de menos perfecta a más perfecta, de un estado de salvajismo a las alturas de la civilización.
Explicando la esencia del progreso social, el docente involucra a los niños en el diálogo, quienes, con la ayuda de hechos concretos, prueban lo que caracterizó el progreso social y sus componentes en determinadas épocas históricas.
Estudiar la pregunta completa la tarea problemática:
Piense si la sociedad puede desarrollarse hacia atrás, regresivamente.
Explicando este problema, el docente debe consolidar en la comprensión de los estudiantes que el progreso es de carácter global, y la regresión es local y abarca sociedades individuales y períodos de tiempo.
Se anima a los estudiantes a completar la siguiente tarea.
“La historia de la humanidad es conocida por numerosas guerras. Estuvo en su estado durante un período de tiempo mucho más largo que en el estado del mundo. Piense en cómo las guerras influyeron en el desarrollo de la sociedad. ¿Qué función realizaban: progresiva o regresiva? "
Puede invitar a los estudiantes a dividirse en dos grupos con opiniones bipolares y tratar de responder la pregunta planteada con un escenario propuesto previamente (los estudiantes están tratando de probar la posición propuesta discutiendo con sus oponentes):
Sí, las guerras han tenido un impacto progresivo en el desarrollo de la sociedad, porque:
Durante el período de hostilidades, hay una rápida mejora de la tecnología, incluida la militar, el complejo militar-industrial del país se está desarrollando.
Las empresas y firmas que producen armas reciben órdenes del gobierno y sus ganancias están creciendo rápidamente. Se están enriqueciendo muchas estructuras.
V tiempo de guerra entre la gente, se manifiestan sentimientos especiales de patriotismo y unidad, lo que contribuye a la unidad de la nación, al crecimiento de sus capacidades intelectuales.
Durante la guerra, muchas obras científicas y artísticas de talento único (canciones, música, pintura ...)
La guerra destruye parte de la población de este modo regular la solución de problemas demográficos.
La guerra promueve nuevos descubrimientos en el campo de la medicina.
No, las guerras afectan negativamente a la sociedad, porque:
la guerra es numerosa sacrificios humanos, dolor y lágrimas.
Durante la guerra, se destruyen numerosos valores culturales, incluidos edificios, estructuras
La guerra conduce a pérdidas materiales colosales: destrucción y devastación de ciudades y pueblos.
El estado estresante de las personas conduce a una violación de la psique, la salud de las personas.
La sociedad se está desestabilizando, perdiendo ciudadanos sanos y aumentando la categoría de aquellos que necesitan apoyo social.
Hay una redivisión del mundo, se generan nuevos conflictos.
El progreso social se puede llevar a cabo de forma gradual o a pasos agigantados. En el primer caso, se están produciendo cambios reformatorios en la sociedad, y en el segundo, revolucionarios. Al considerar este tema, debe prestar atención a la diferencia en estos conceptos.
Se anima a los estudiantes a analizar los eventos a continuación y agruparlos en 2 columnas de la tabla, explicando oralmente:
a) Por qué este evento puede atribuirse a este tipo¿progreso social?
b) ¿Cómo se produjeron los cambios, quién se convirtió en el iniciador y "conductor" de los cambios en la vida?
Privatización de viviendas, legalmente permitida en Rusia.
Introducción de incentivos fiscales por empresarios nacionales.
Abolición legal de la servidumbre en 1861 en Rusia.
cambio en el sistema judicial en los años 60. Siglo XIX, según el cual se presentó el jurado, el proceso contradictorio, etc.
Acontecimientos de 1917 en Rusia, que implicaron cambios sistema político(monarquía - república), liquidación de la burguesía, destrucción de la propiedad privada.
El auge tecnológico e industrial de los estados de Europa occidental de los siglos XVIII y XIX, como resultado del cual la producción de máquinas suplantó a la antigua fábrica.
Así, los estudiantes de forma independiente, con el rol organizador de un docente, comienzan a comprender que:
Reforma- mejora en un área determinada de la vida, que es paulatina, sin afectar los cimientos del sistema existente.
Revolución - un cambio integral en la mayoría de los aspectos de la vida, llevando a la sociedad a un nivel cualitativamente nuevo de desarrollo.
Al final del estudio del tema, el profesor puede trabajar con los conceptos discutidos en la lección. Para ello, debe proponerse construir un modelo terminológico de su relación en la pizarra y pedir aclarar conceptos individuales de forma oral.
D / z: 4 párrafo, completa las tareas y responde las preguntas del párrafo. Se pueden asignar tareas individuales a grupos separados de niños: recoger datos de la literatura, los medios de comunicación. Demostrar las tendencias naturales en el desarrollo de la sociedad. Lección ...
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