9.a 11.klase, 16.10.2017., līmenis Nr.12-13
Nodarbības tēma: Otrais pasaules karš.
Nodarbības mērķis:
Sniegt skolēniem izpratni par Otrā pasaules kara lūzuma punktu. Pastāstiet par galvenajām kaujām 1943.-1945.gada frontēs. Skaidri parādiet visas karadarbības grūtības. Izcelt antihitleriskās koalīcijas aktivitātes.
Sekojiet līdzi PSRS ieguldījumam uzvarā pār ass valstīm, tādējādi palīdzot skolēnos ieaudzināt lepnumu un patriotismu par valsti un tautu.
Turpināt skolēnu prasmju veidošanu pārstāstīt tekstu, izcelt galveno, strādāt ar tekstu.
Pamatjēdzieni un termini: antihitleriskā koalīcija, radikālas pārmaiņas, "otrā fronte", padošanās.
Nodarbību laikā:
1) Organizatoriskais moments.
2) Studentu zināšanu papildināšana par tēmu:
Tātad Otrā pasaules kara sākumu izraisīja vairāki iemesli. Un, pirmkārt, ka līdz 30. gadu sākumam. XX gadsimtā pasaulē bija valstis ar dažādām politiskās sistēmas, bija agresorvalstis.
1.Atcerieties, kuras politiskie režīmi nostiprinājies pasaulē? Kādos štatos?
Atbildīgie: Demokrātiskā – Anglija, ASV, Francija;
Totalitāri - PSRS, Vācija, Itālija.
2. Nosauc valstis, kuras izvēlējušās agresīvu ārpolitiku.
Atbildīgā persona: Vācija, Itālija, Japāna.
3. Kāda bija ārpolitiskā situācija Otrā pasaules kara priekšvakarā? Kādu politiku Rietumu valstis un PSRS īstenoja, lai nomierinātu agresoru?
Atbilde: Rietumu valstis un PSRS vadīja aizkulišu sarunas ar Vāciju.
4. Pie kā tas noveda? Kādi līgumi ir noslēgti?
5. Kas piedalījās šajā sazvērestībā? Kādi lēmumi tika pieņemti?
Atbildīgie: Lielbritānija (N. Čemberlens), Francija (E. Daladjē), Vācija (A. Hitlers), Itālija (B. Musolīni). Tika parakstīts līgums par Čehoslovākijas sadalīšanu.
6. Kāpēc Anglija un Francija vienojās ar Vāciju?
Atbilde: atteikuma gadījumā Hitlers draudēja ar karu Eiropā.
7. Pie kā noveda padomju un vācu sarunas? Kādu vērtējumu var dot šo valstu diplomātijai?
Resp .: 1939. gada 23. augustā tika parakstīts Neuzbrukšanas pakts un. Diplomātijas uzvara fašistiskā Vācija un anglo-franču un padomju diplomātijas sakāve.
8. Vai jūs visi piekrītat šim viedoklim?
Atbilde: Nē. Ziemas kara rezultātā PSRS atklāja, ka 1937. gada represiju rezultātā armija nav gatava karadarbībai un komandpersonāla iznīcināšanai, nepieciešamība pēc pārbruņošanās. Tieši šie iemesli piespieda PSRS tuvoties Vācijai un parakstīt paktu.
9. Vai tikai jautājums par neuzbrukšanu tika atrisināts ar Vācijas un PSRS parakstīto paktu?
Līgumam tika pievienots slepens papildu protokols par valstu sadalīšanu Austrumeiropas par Vācijas un padomju interešu sfērām šo valstu "teritoriālās un politiskās reorganizācijas" gadījumā. Šis protokols paredzēja iespēju iekļaut Latviju, Igauniju, Austrumpolija, Somija un Besarābija PSRS interešu sfērā.
10. Kad sākās Otrais Pasaules karš?
11. Otrā pasaules kara nozīmīgāko posmu ieņem Lielais Tēvijas karš. Kad sākās Otrais pasaules karš?
12. Pirmajās kara dienās pilnībā tika iznīcinātas 28 padomju divīzijas, 72 - vairāk nekā puse. Vācu karaspēks virzījās uz priekšu 300-600 km. dziļi padomju teritorijā. Viņi ieņēma Lietuvu, Latviju, Baltkrieviju, Ukrainu, Moldovu.
Kādi iemesli veicināja Sarkanās armijas sakāvi?
Gandrīz visu Eiropu iekarojušās Vācijas militāri ekonomiskais potenciāls ievērojami pārsniedza PSRS iespējas.
Hitlera armija bija ļoti spēcīga, tai bija divu gadu pieredze karadarbībā Eiropā. Sarkanā armija bija zemāka profesionalitātes ziņā, īpaši komandējošā personāla ziņā (ko ietekmēja masveida represijas armijā kara priekšvakarā).
Padomju vadības nepareizie aprēķini militārās doktrīnas definēšanā, jo īpaši mehanizēto formējumu lomas nenovērtēšana utt.
Valsts vadības nepareizie aprēķini, analizējot starptautisko situāciju kara priekšvakarā, kā arī nosakot kara sākuma laiku, kas noveda pie pārsteiguma faktora.
4) Jauna tēma:
1) Sakņu lūzums
3) Antihitleriskā koalīcija
4) Otrās pasaules pēdējais posms
6) Otrā pasaules kara rezultāti.
5) studentu vērtēšana.
Teksta izklāstu pavada prezentācijas "Otrā pasaules kara galvenās kaujas 1943-1945" prezentācija.
1) Sakņu lūzums
19. novembris 1942 gads Sarkanā armija apakšā dodas pretuzbrukumā Staļingrada, kā rezultātā iespējams ielenkt un sakaut divas Vācijas, divas Rumānijas un vienu Itālijas armijas.
V jūlijā 1943. gadā vācu pavēlniecība pēdējo reizi mēģina atgūt stratēģisko iniciatīvu Kurskas kauja tomēr tas beidzas ar nopietnu sakāvi vācu karaspēkam. Sākas vācu karaspēka atkāpšanās pa visu frontes līniju – viņiem jādodas prom Ērglis, Belgoroda, Novorosijska... Cīņas par Baltkrievija un Ukraina... Cīņā par Dņepru Sarkanā armija Vācijai sagādā kārtējo sakāvi, atbrīvojot Ukrainu un kreiso krastu. Krima.
2) Militārās operācijas citos kara teātros.
Jautājums studentiem
Kuros teātros galvenokārt vadīja sabiedrotie cīnās?
Atbildīgais: Klusais okeāns ar Japānu un Ziemeļāfrika ar Vāciju un Itāliju
8. novembris 1942. gadā Maroka tiek nosēdināts liels angloamerikāņu desants, pārvarējis 900 km, ieejiet Tunisija, no kurienes līdz tam laikam vācieši bija pārveduši daļu sava karaspēka Rietumeiropa.
Tikmēr Lielbritānijas armija dodas uzbrukumā Lībija... Šeit izvietotais itāļu-vācu karaspēks nevarēja izturēt El Alamein un līdz 1943. gada februārim, piedzīvojot smagus zaudējumus, viņi atkāpās uz Tunisija. 20. marts apvienotie angloamerikāņu spēki dodas uzbrukumā dziļi teritorijā Tunisija... Itālijas un Vācijas pavēlniecība mēģina evakuēt savu karaspēku uz Itālija bet līdz tam laikam britu flote pilnībā piederošs Vidusjūra un nogriež visus evakuācijas ceļus. 13 maijs Itālijas un Vācijas karaspēks padodas.
10. jūlijs 1943. gada sabiedrotie zeme v Sicīlija... Šeit izvietotais itāļu karaspēks padodas gandrīz bez cīņas, Septembrī 1943 gads Angloamerikāņu karaspēks izkāpj Apenīnu pussalas dienvidos. Badoljo paraksta ar viņiem pamieru un paziņo par Itālijas izstāšanos no kara. Tomēr, izmantojot sabiedroto apjukumu, Hitlers atbrīvo Musolīni, un valsts ziemeļos tiek izveidota marionešu valsts Salo Republika.
Karaspēks ASV un Lielbritānija diezgan lēni virzās uz ziemeļiem. Sākumā 1944 gads viņi veic trīs neveiksmīgus mēģinājumus izlauzties cauri ienaidnieka aizsardzībai upē Garigliano un ievadiet Roma... Tikai 4. jūnijs sabiedroto armijām tas izdodas izlauzties cauri Itālijas galvaspilsētas aizsardzībai atrodas vācu karaspēka rokās.]
No 1942. gada augusta līdz 1943. gada februārim Japānas un Amerikas spēki cīnījās par kontroli pār salu. Gvadalkanāls arhipelāgā Zālamana salas... Šajā nodiluma cīņā viņi galu galā ņem virsroku Savienotās Valstis... Novembrī 1943 gads sabiedrotajiem izdodas ieņemt Japānas salu Tarava.
3) Antihitleriskā koalīcija
Antihitleriskā koalīcija ir karojušo valstu un tautu apvienošana Otrais pasaules karš 1939-45 pret Asu bloks: No Vācijas, No Itālijas, No Japānas un viņiem satelīti... Antihitleriskā koalīcija nebija formāla savienība, un tās dalībnieku ieguldījums cīņā pret fašismu ir ārkārtīgi nevienmērīgs: daži dalībnieki veica aktīvu karadarbību ar Vāciju un tās sabiedrotajiem, citi palīdzēja viņiem ar militārās produkcijas piegādi, bet citi piedalījās. karā tikai nomināli. Tātad karadarbībā piedalījās dažu valstu - Polijas, Čehoslovākijas, īpaši Dienvidslāvijas, kā arī Austrālijas, Beļģijas, Indijas, Kanādas, Jaunzēlandes, Filipīnu, Etiopijas un citu - militārās vienības. Atsevišķas antihitleriskās koalīcijas valstis (piemēram, Meksika) saviem galvenajiem dalībniekiem palīdzēja galvenokārt, piegādājot militārās izejvielas. Kara laikā pieauga koalīcijas dalībnieku skaits; līdz kara beigām ar Japānu 53 pasaules valstis karoja ar Vāciju un tās sabiedrotajiem.
Antihitleriskās koalīcijas priekštecis, koalīcija " Rietumu sabiedrotie"Cēlās pēc iebrukuma Nacistiskā Vācija uz Poliju 1939. gadā, kad karā iesaistījās sabiedroto savstarpējās palīdzības līgumi, kas saistīti ar pēdējo un savā starpā Apvienotā Karaliste, Francija un dažas citas valstis.
Līdz vācu uzbrukumam 1941. gadā PSRS nebija Antihitleru koalīcijā.
Plašā antihitleriskā koalīcija sākotnēji izveidojās pēc valdību paziņojumiem garā ASV un Lielbritāniju par atbalstu Padomju Savienībai pēc Vācijas uzbrukuma tai, un pēc tam par divpusējiem un daudzpusējiem dokumentiem ilgo sarunu rezultātā starp triju valstu valdībām par savstarpēju atbalstu un kopīgām darbībām.
Jautājums studentiem: vai PSRS Antihitleriskās koalīcijas palīdzībai bija sava loma?
Atbilde: Jā, ieroču un munīcijas trūkums tika papildināts Lielā sākotnējā posmā patriotiskais karš tieši ar antihitleriskās koalīcijas palīdzību, ar ieroču piegādi.
Nozīmīgākie notikumi koalīcijas gaitā: Maskavas sanāksme (1941. Atlantijas harta(1941. gada augusts), Vašingtonas divdesmit sestā deklarācija(Apvienoto Nāciju Organizācijas deklarācija, 1942. gada janvāris) Teherānas konference (1943), Bretonvudsas konference (1944), Jaltas konference (1945. gada marts).
Padomju Savienības saņemtā palīdzība no dalības antihitleriskajā koalīcijā, atšķirībā no citām valstīm, dažādos avotos ir vērtējama kā nozīmīga un kā nenozīmīga - sk. aizdot-līzings.
Uz tās pamata koalīcijas ietekme uz militāro un pēckara politisko saskaņošanu ir milzīga ANO
4) Otrā pasaules kara pēdējais posms.
6. jūnijs 1944 gads sabiedroto spēki ASV, Lielbritānija un No Kanādas pēc divu mēnešu novirzīšanas manevriem viņi veic lielu amfībijas operāciju un nolaižas Normandija tādējādi atverot otrā fronte.
Augustā karaspēks tika izmests dienvidos Francija pilsētas tika atbrīvotas Tulona un Marseļa. 25. augusts ir sabiedrotie Parīze, kuru līdz tam laikam jau gandrīz pilnībā kontrolēja franču pretošanās vienības.
Septembrī teritorijā sākas sabiedroto ofensīva Beļģija... Līdz beigām 1944 gads vācieši cīnās, lai stabilizētu frontes līniju rietumos. 16. decembris Vācieši sāk pretuzbrukumu Ardēni, kas sabiedrotajiem ir pilnīgs pārsteigums. Vāciešiem izdodas virzīties uz priekšu 100 km iekšzemē Beļģija tomēr līdz 1945. gada janvāra beigām viņi apstājās un pēc tam pilnībā pārveda karaspēku uz Austrumu fronte, kur padomju armija sāk Vislas-Oderas operāciju. Kopš 1945. gada februāra karadarbība tiek pārcelta uz Vācijas teritoriju. Vācija līdz tam laikam viņa sāka nodot savus galvenos spēkus aizsardzībai Berlīne, un tāpēc vāciešiem nebija nopietnas aizsardzības rietumos.
V No Itālijas sabiedroto ofensīva virzījās ļoti lēni. Neskatoties uz visiem mēģinājumiem, viņiem tas neizdevās. 1944 gads izlauzties cauri frontes līnijai un piespiest upi Autors.28. aprīlī 1945. gads Itālijas partizāni sagūsta un izpilda Musolīni... Ziemeļitālija tika pilnībā atbrīvota no vāciešiem tikai 1945. gada maijā.
Padomju ofensīva
Jautājums studentiem: kurā gadā Somija izstājās no kara?
Otv 1944. gadā
Vasara 1944 gads sākas Sarkanās armijas ofensīva pa visu frontes līniju. Līdz rudenim gandrīz viss vācu karaspēks bija atbrīvots. Baltkrievija, Ukraina, Baltija... Tikai Latvijas rietumos ielenktā vācu karaspēka grupa spēja izturēt līdz kara beigām.
Padomju ofensīvas rezultātā ziemeļos Somija gadā paziņoja par izstāšanos no kara. Tomēr vācu karaspēks atsakās atstāt Somijas teritoriju. Rezultātā bijušie "ieroču brāļi" ir spiesti cīnīties viens pret otru. Augustā Sarkanās armijas ofensīvas rezultātā izstājas no kara Rumānija, septembrī - Bulgārija... Vācieši sāk evakuēt karaspēku no teritorijas Dienvidslāvija un Grieķija kur tautas atbrīvošanās kustības ņem varu savās rokās.
1945. gada februārī notika Budapeštas operācija, pēc kura pēdējais Vācijas sabiedrotais Eiropā - Ungārija- spiests padoties. Uzbrukums sākas Polija, Sarkanā armija ieņem Austrumprūsija.
1945. gada aprīļa beigās sākas cīņa par Berlīni... Apzinoties savu pilnīgu sakāvi Hitlers un Gebelss izdarīja pašnāvību. 8. maijs pēc spītīgām divu nedēļu cīņām par Vācijas galvaspilsētu vācu pavēlniecība parakstīja beznosacījumu padošanās aktu. Vācija ir sadalīta četrās okupācijas zonās: padomju, amerikāņu, britu un franču.
14.-15.maijs ziemeļos Slovēnija gadā notika pēdējā Otrā pasaules kara kauja Eiropā kura laikā Dienvidslāvijas Tautas atbrīvošanas armija sakāva vācu karaspēku un daudzus līdzstrādniekus.
Klusā okeāna kara teātris
Ieslēgts Klusais okeāns karadarbība arī sabiedrotajiem bija diezgan veiksmīga. V jūnijs 1944 gads amerikāņi pārņēma valdījumu Marianas salas... Oktobrī 1945. gada martā sākās spītīgas kaujas par Japānas dienvidu salām. Iwo Džima un Okinava.
Pēc kara beigām Eiropā palika pēdējais antifašistiskās koalīcijas valstu ienaidnieks Japāna... Līdz tam laikam aptuveni 60 valstis bija pieteikušas karu Japānai. Tomēr, neskatoties uz pašreizējo situāciju, japāņi negrasījās padoties un pasludināja karu līdz uzvarošām beigām. 1945. gada jūnijā japāņi zaudēja Indonēzija, bija spiesti pamest Indoķīnu. 26. jūlijs 1945. gadā ASV, Lielbritānija un Ķīna japāņiem izvirzīja ultimātu, taču tas tika noraidīts. 6 augusts ieslēgts Hirosima, un pēc trim dienām Nagasaki tika nomesti atombumbas, un rezultātā divas pilsētas tika gandrīz noslaucītas no zemes virsas. 8. augusts PSRS pieteica karu Japānai un 9. augustā uzsāka ofensīvu un 2 nedēļu laikā sagādāja japāņiem graujošu sakāvi. Kwantung armija v Mandžūrija... 2. septembrī tika parakstīts beznosacījumu padošanās akts No Japānas... Lielākais karš cilvēces vēsturē ir beidzies.
5) Kara rezultāti
Otrajam pasaules karam bija milzīga ietekme uz cilvēces likteni. Tajā piedalījās 62 štati (80% pasaules iedzīvotāju). Militārās operācijas tika veiktas 40 valstu teritorijā. Bruņotajos spēkos tika mobilizēti 110 miljoni cilvēku. Kopējie cilvēku zaudējumi sasniedza 50–55 miljonus cilvēku, no kuriem 27 miljoni cilvēku tika nogalināti frontēs. Vislielākos zaudējumus cieta PSRS, Ķīna, Vācija, Japāna un Polija.
Militārie izdevumi un militārie zaudējumi sasniedza 4 triljonus USD. Materiālās izmaksas sasniedza 60-70% no karojošo valstu nacionālā ienākuma. Tikai rūpniecība PSRS, ASV, Lielbritānija un No Vācijas saražoti 652,7 tūkstoši lidmašīnu (kaujas un transporta), 286,7 tūkstoši tanku, pašpiedziņas lielgabalu un bruņumašīnu, vairāk nekā 1 miljons artilērijas gabalu, vairāk nekā 4,8 miljoni ložmetēju (neskaitot Vāciju), 53 miljoni šautenes, karabīnes un ložmetējus un milzīgs daudzums citu ieroču un aprīkojuma daudzums. Karu pavadīja kolosāla iznīcināšana, desmitiem tūkstošu pilsētu un ciemu iznīcināšana, neskaitāmas desmitiem miljonu cilvēku nelaimes.
Kara rezultātā lomu Rietumeiropa globālajā politikā. PSRS un ASV kļuva par galvenajām lielvarām pasaulē. Lielbritānija un Francija, neskatoties uz uzvaru, bija ievērojami novājinātas. Karš parādīja viņu un citu Rietumeiropas valstu nespēju uzturēt milzīgas koloniālās impērijas. Antikoloniālā kustība pastiprinājās Āfrikas un Āzijas valstīs. V Austrumeiropa aizņemts padomju karaspēks, tika izveidoti sociālistiskie režīmi. Viens no galvenajiem Otrā pasaules kara rezultātiem bija radīšana Apvienotās Nācijas, pamatojoties uz kara laikā izveidoto Antifašistu koalīciju, lai novērstu pasaules karus nākotnē.
Fašists un nacists ideoloģijas tika atzītas par noziedzīgām Nirnbergas prāvas un ir aizliegti. Daudzos Rietumu valstis palielināts atbalsts komunistiskajām partijām, pateicoties to aktīvajai dalībai antifašistiskajā cīņā kara laikā.
Eiropā kapitālists) un austrumu ( sociālists Aukstais karš .
Nodarbības kopsavilkums:
Tātad, šodien mēs apskatījām pagrieziena punktu Otrā pasaules kara laikā. Mēs esam izsekojuši antifašistiskās alianses valstu ieguldījumu uzvarā pār Vāciju un Japānu, galvenajām cīņām un līgumiem. Tomēr pārsteidzošākais kara vēsturē ir tas, ka mūsu valsts, atrodoties katastrofālos apstākļos 1941. gadā, spēja apturēt vācu karaspēku un doties uzbrukumā, atbrīvojot savas pilsētas no iebrucējiem, zem ienaidnieka uguns, karavīriem. guva panākumus, un iedzīvotāji nodrošināja fronti savlaicīgi ar formas tērpiem, nodrošinājumu, izstrādāja v tik drīz cik vien iespējams ierocis, kura vienkārši nebija.
Kā saka, kāds ar zobenu nāks pie mums no zobena un ies bojā.
Nodarbības piespraušana:
Šodien mēs esam apskatījuši Otrā pasaules kara pagrieziena punktu un beigas.
1. Kāds notikums tiek uzskatīts par pagrieziena punkta sākumu Otrā pasaules kara laikā?
Vācijas zaudējums cīņā par Kurskas izspiedums... Tomēr daudzi sliecas uzskatīt, ka pamats tika likts Talingradas kaujā.
2. Kādu palīdzību sniedza PSRS Antihitleriskā koalīcija?
Ieroču un munīcijas deficīts tika kompensēts Lielā Tēvijas kara sākumposmā ar Antihitlera koalīcijas palīdzību un ieroču piegādi.
3. Kāds bija kara iznākums?
Berlīnes sadalīšana starp PSRS, Lielbritāniju, ASV, Franciju. Eiropā tika sadalīts divās nometnēs: rietumu ( kapitālists) un austrumu ( sociālists). Attiecības starp abiem blokiem krasi pasliktinājās tikai pāris gadus pēc kara beigām. Sākts Aukstais karš.
6) Izglītojamo vērtēšana
§ divdesmit. 141.-146. lpp. Izveidojiet prospektu "Otrā pasaules kara galvenie notikumi"
Skolotājas ievadvārds.
Pirmais pasaules karš ilga četrus gadus. Šeit ir tās galvenās īpašības.
(dati rakstīti uz tāfeles):
ilgums - 1554 dienas;
iesaistīto valstu skaits - 38;
koalīciju sastāvs: Anglija, Francija, Krievija, ASV un vēl 30 valstis: Vācija,
AustrijaUngārija, Turcija, Bulgārija;
valstu skaits, kuru teritorijā notika karadarbība – 14;
karā iesaistīto valstu iedzīvotāju skaits ir 1050 miljoni cilvēku (62% no iedzīvotāju skaita
planētas).
Patiesībā karš ir sācies jauna ēra cilvēces vēsturē un tika uztverts kā
Eiropas civilizācijas krīzes izpausme, kā liela nelaime, kas pirmo reizi likts
jautājums par cilvēces fizisko iznīcināšanu. Viņu vadīja milzīgas armijas
iznīcinoši izmantoja industriālās sabiedrības radītos ieročus. Karš ir kļuvis
smags ikdienas darbs miljoniem. Sākās par impēriju diženumu, 4
gadi paši iznīcināja šīs impērijas. Šodien mēs uzzināsim, kāpēc un kā tas tika iznīcināts
salīdzinoši pārtikušā Eiropas pasaule.
Mūsu mērķis - strādājot ar karu raksturošanas algoritmu, mums būs jānovērtē
Pirmais pasaules karš, lai parādītu tā netaisnīgo būtību (algoritmi ir
katrs rakstāmgalds).
(Izdales materiāla teksts)
Karu raksturojums.
1. Starptautiskā situācija reģionā kara priekšvakarā.
2. Kara cēloņi. Karadarbības uzliesmojuma iemesls. Hronoloģiskais ietvars.
3. Karojošās valstis vai valstu grupas.
4. Pušu mērķi.
5. Karojošo pušu spēku samērs.
6. Karadarbības norise (pa posmiem):
7. Kara būtība.
8. Varoņi un ģenerāļi.
9. 9. Miera līguma noteikumi (nodošanās).
10. 10. Militārie un politiskie rezultāti.
Jaunā materiāla skaidrojuma plāns.
I. Algoritma pirmais punkts: "starptautiskā situācija reģionā kara priekšvakarā"
Jautājums tiek risināts sarunas veidā.
II. Kara cēloņi. Uzvaras iemesls karadarbības uzliesmojumam. Hronoloģiski
ietvaros.
Caur projektoru skatāmies diagrammu "Kara cēloņi". Tad ziņa tiek uzklausīta
studentiem par slepkavību Sarajevā, tiek ieslēgts SD disks "kara iemesls". (CD diska par. 9,
albums, diagrammas).
III. Karojošās valstis vai valstu grupas.
Jautājums tiek analizēts saskaņā ar shēmu, kas tiek projicēta no CD diska uz ekrānu.
IV. Pušu mērķi.
Mēs projicējam uz ekrāna "karojošo valstu mērķus".
Tālāk skolēniem tiek dots uzdevums izlasīt mācību grāmatas tekstu no 70-71, salīdzināt mērķus
stāvokļi ar uzrakstu uz ekrāna un nosaka, kādi citi mērķi nav atzīmēti diagrammā,
vajā Vācija?
V. Karojošo spēku samērs.
Darbs ar tabulu, kas uzrakstīta uz tāfeles.
Atlantas valstis
Vācija un tās sabiedrotie
Populācija
260 miljoni
120 miljoni
Bruņotie spēki ienāk
kara sākums
5800 tūkst.
militārpersona, 221 kājnieks un 4
1 kavalērijas divīzija.
3800 tūkstoši, militārpersonas,
148 kājnieki un 22
kavalērijas divīzijas.
Lielgabali
12294
Lidmašīna
Kreiseri
597
316
Vi. Karadarbības gaita (pa posmiem):
a) pušu plāni katra posma sākumā;
b) galvenās cīņas un notikumi;
c) posma militārie un politiskie rezultāti.
9383
311
62
Skolēnu priekšā ir Krievijas, Anglijas, Francijas ģenerālštābu kartes un
Vācija. Uz šo kartīšu pamata skolēni veido stāstu par ballīšu plāniem, īpašu
pievērst uzmanību Vācijas plānu, Šlīfena plāna motīviem.
Atskan ziņa par Šlīfena plānu.
Tālāk ir norādīti galvenie kara posmi.
1914, karte parāda galvenos karadarbības virzienus. Caur projektoru
rāda kinohronikas.
1915. gads kartē mēs sekojam karadarbības gaitai. Mēs lasām atmiņas caur projektoru
DI. Deņikins. Mēs atbildam uz jautājumu par vienu no Krievijas armijas sakāves iemesliem 1915. gadā.
Kartē parādīti 1916. gada 1916. gada notikumi, raidījumam pievienoti kadri
kinohronikas "vāciešu ofensīva pret Verdenu".
1917-1918 Notikumi tiek parādīti kartē.
Vii. Kara būtība.
Jautājums tiek izskatīts heiristiskās sarunas gaitā. Atbrīvojošs priekš kam?
Invazīvs priekš kam?
VIII. Varoņi un komandieri
Skan skolēnu vēstījumi par kara varoņiem.
IX. Miera līguma noteikumi (nodošanās).
Strādājot ar mācību grāmatu no 79, no 81 skolēna izraksta pamatnosacījumus Brestas miers un
Kompjēnas pamiers.
X. Kara rezultāti.
Studenti izdara secinājumus par kara iznākumu.
Pēc mūsdienu vēsturnieku domām, 3 faktori pilnībā mainīja kara seju:
jaunu ieroču veidu izmantošana, kas palielina nogalināto un ievainoto skaitu;
Karavīra drosme tagad tiek vērtēta ievērojami zemāk nekā uguns spēks;
Izmaiņas aizmugurē, jo uzvarai ir jāizmanto viss cilvēks
resursi ne tikai frontē un visi iedzīvotāji cieš no kara grūtībām; tātad karš
kļūst par totālu;
Kara propaganda tiek aktīvi izmantota, lai stiprinātu vēlmi uzvarēt.
Pirmais pasaules karš ietekmēja cilvēku psiholoģiju un paradumus, nevis nejauši
kara dalībnieku paaudze tika saukta par “pazudušo”. Viņa padarīja cilvēkus vairāk
tolerants pret vardarbību. Kara laika vajadzības, nepieciešamība pēc regulējuma
ekonomikas paplašināja valsts funkcijas, novietoja to augstāk par sabiedrību. Karš nav
atrisināja daudzas vecas pretrunas un iesēja nākotnes militāro konfliktu sēklas.
“Uzskatu, ka 20. gadsimts sākās tieši 1914. gadā. Šis karš lika pamatus modernumam
civilizācija "(vācu vēsturnieks V. Dejests.)
Mērķis: noteikt kara cēloņus un karojošo valstu mērķus.
Paskaidrojiet, kāds bija kara iemesls un kā stājās lielajā karā
valstis;
Aprakstiet karadarbības izvēršanu 1914. gadā; izskaidrot jēdzienu un
termini: "šovinisms", "jūlija krīze", "Šlīfena plāns", "zibenskriegs", "genocīds";
Attīstīt studentu spēju analizēt un vispārināt vēsturisko materiālu;
Stundas izglītojošais aspekts tiek realizēts, balstoties uz skolēnu apziņu par notikušo traģēdiju
tāds vēsturiska parādība kā karš par karojošo valstu iedzīvotājiem.
Nodarbības veids: kombinēts.
Aprīkojums: mācību grāmata, Pirmā pasaules kara sienas karte, atlants,
ilustratīvs un didaktisks materiāls.
Galvenie datumi:
1914. gada 1. augusts 1914. gada 11. novembris Pirmais pasaules karš;
18. augusts 1914. gada 21. septembris - Galīcijas kauja;
512. 1914. gada septembris Marnas kauja.
Nodarbību laikā:
1. 1. Organizatoriskais moments.
2. 2. Mājas darbu pārbaude
3.
Pamatzināšanu atjaunināšana.
4. 4. Jauna materiāla apgūšana.
5.
6.
Pirmā pasaules kara cēloņi un karojošo pušu mērķi.
1914. gada jūlija krīze un kara uzliesmojums.
7. 3. Iekļūšana lielo valstu karā.
8. 4. Šlīfena plāns
9.
Kas ir šovinisms
10. Kādi notikumi izraisīja Pirmo pasaules karu?
11. Kad sākās Pirmais pasaules karš?
12. Kāds ir Šlīfena plāns?
1. Kad tika izveidota Trīskāršā alianse un Antante. Nosauciet valstis, kuras
iegāja blokos.
2. Kādi starptautiskie konflikti un krīzes notika 20. gadsimta sākumā?
3. Norādiet faktus, kas parāda bruņošanās sacensību attīstību sākumā
XX gadsimts.
Pirmais pasaules karš sākās 1914. gada 1. augustā un ilga līdz 1918. gada 11. novembrim
gadā. Karadarbības mēroga ziņā šis karš bija lielākais no visiem iepriekšējiem.
Pirmo pasaules karu izraisīja nesaskaņu saasināšanās starp pasaules lielvarām
XX gadsimta sākums. Bruņojuma izmaksas katru gadu pieauga.
šovinistiskā propaganda vairoja nacionālo naidu, valdošās aprindas Vairāk
sliecas īstenot agresīvus plānus ar ieroču spēku, pastāvīgi radās
jauni starptautiski konflikti.
Darbs ar terminiem
Šovinisms ir viena no agresīvajām formām, ko raksturo pasludināšana
vienas tautas neuzvaramība un ekskluzivitāte, tās pārākums pār visām pārējām.
Kara cēloņi
Pretrunu saasināšanās starp vadošajām valstīm to nevienmērīguma dēļ
ekonomiskā un sociāli politiskā attīstība.
jaunu teritoriju iekarošana, kontrole pār pārdošanas tirgiem un izejvielu avotiem.
bruņošanās sacensības
divu karojošu bloku - Trīskāršās alianses un Antantes - klātbūtne. Vēlme
karojošo valstu valdības, lai novērstu tautu uzmanību no iekšējām problēmām.
Vadošo valstu, kas piedalās karā, galvenie mērķi
Vācija.
Jaunu koloniju iekarošana uz Anglijas un Francijas rēķina. Francijas un Krievijas vājināšanās.
Dominēšana Eiropā.
Anglija.
Viņu koloniju saglabāšana un dominēšana jūrā. Vācijas vājināšanās. Turcijas iekarošana
Mezopotāmija un Arābijas pussalas daļas.
Francija.
Vācijas vājināšanās. Elzasas un Lotringas atgriešanās. Pievienojos Zārai
ogļu baseins un Reinas kreisais krasts.
Austroungārijā.
Ietekmes sfēras paplašināšana Balkānos. Serbijas neatkarīgo valstu iekarošana,
Bulgārija un Melnkalne. Dominēšana Melnajā, Adrijas un Egejas jūrā.
Krievija.
Vācijas un Austrijas ietekmes vājināšanās Turcijā un Balkānos. Uzņemt
Melnās jūras šaurumos Bosforā un Dardaneļu salās. Vēlme anektēt austrumu
Galīcija, Ziemeļbukovina un Aizkarpatija.
Pirmā pasaules kara uzliesmojuma iemesls bija Austroserbu konflikts. 1914. gada 28. jūnijs
Bosnijas pilsētā Sarajevā Gabriela Principa, slepenās organizācijas Mlada Bosna dalībniece,
kas cīnījās par visu dienvidslāvu tautu apvienošanos, nogalināja Austro pēcteci
Erchercoga Franča Ferdinanda Ungārijas tronis. Kā armijas virspavēlnieks
AustroUngārija, viņš ieradās šeit, lai piedalītos militārajos manevros, kuriem bija paredzēts
kas notiks uz robežas ar Serbiju 28. jūnijā. Serbiem tā bija nacionālā diena
sēras – kaujā ar turkiem Kosovas laukā bojāgājušo godināšana 1389. gadā serbu
Nacionālistu aprindās erchercoga vizīti uzskatīja par apvainojumu. Vīnē
viņi negaidīja izmeklēšanas rezultātus. Vācijas imperators Vilhelms II,
lakoniski runājot "tagad vai nekad", ierosināja austroungārs
Imperators Francisks Jāzeps "pielika punktu serbiem", izmantojot Sarajevas slepkavību
kā ieganstu pieteikt karu. Sākt karu pret Serbiju, Austriju
Ungārijas valdība izvirzīja prasības, jau iepriekš saprotot, ka viņa tās noraidīs. 23
jūlijā Serbijas valdība saņēma ultimātu no AustrijasUngārijas.
Serbijas valdībai tika dotas 48 stundas, lai atbildētu uz ultimātu. Kad
Pilnīga viņa nosacījumu nepieņemšana Austroungārija draudēja salauzt diplomātiskos spēkus
attiecības. Vadošās valstis nogaidīja un redzēsim attieksmi, lai tā nebūtu
apsūdzēts par iejaukšanos konfliktā un vienas no tā pusēm atbalstīšanu. Vairāk nekā desmit
minūtes pirms ultimāta beigām Serbija paziņoja, ka pieņem noteikumus
ultimātu, izņemot Austrijas policijas līdzdalību izmeklēšanā par
Serbijas teritorija. Austrijā un Ungārijā tas kļuva par iemeslu diplomātijas sabrukumam
attiecības ar Serbiju un tai kara pieteikšana. Naktī uz 2829. gada jūliju,
artilērijas bombardēšana Belgradā. Pēc tam notikumi strauji attīstījās.
Komandas darbs pie mācību grāmatas + galda.
Pirmā pasaules kara kara teātri.
Pretinieki
Vārds, punkts
esamību.
Rietumu fronte
(1914-1918)
Antantne un tās sabiedrotie
Trīsvietīgs (četrvietīgs)
savienība un tās sabiedrotie
Lielbritānija, Francija,
Beļģija, ASV utt.
Vācija
Austrumu fronte
Krievija
Vācija, AustrijaUngārija
1914-1917
Itālijas fronte
(1915-1918)
Itālija, Lielbritānija,
Francija
Austroungārijā
Rumānijas fronte
Rumānija, Krievija
Vācija, Austrija, Ungārija,
(1916-1918)
Bulgārija, Turcija
Kaukāza fronte
Krievija
Turcija
(1914-1917)
Saloniku fronte
Serbija, Melnkalne
Vācija, Austrija, Ungārija,
Bulgārija.
(1915. gads)
Balkānu fronte
(19171918 divgadu)
Francija, Grieķija, Serbija,
Melnkalne
Vācija, Austrija, Ungārija,
Bulgārija.
Mezopotāmijas un
Palestīnas frontes (1914
1918)
Apvienotā Karaliste un tās
valdījumi
Vācija, Turcija
Āfrikas fronte
Antantes valstu karaspēks
(1914-1918)
Ģermāņu koloniāls
karaspēks
Tālo Austrumu fronte (1914
G)
Japāna, Lielbritānija
valdījumi
Vācija
Kara sākumā Antantes valstīm bija priekšrocības cilvēka un materiālajā jomā
pār trīskāršās alianses valstīm. Tomēr Vācija bija gatava
karš ir daudz labāks nekā viņu pretinieki. Viņas armijai bija liela kaujas pieredze, vislabākā
ieroču kvalitāte un priekšrocības smagajā artilērijā. Turklāt vāciešiem bija
spēja ātri pārvietot karaspēku no vienas frontes uz otru, pateicoties attīstītajam
tīklu dzelzceļi... Trīskāršās alianses štatos Vācijas augstākā
komandai bija izšķiroša balss, un Antantes darbības koordinācija starp
valstis bija vājas.
Darbs ar terminiem un jēdzieniem.
Blitzkrieg - agresīvas kara teorija, kas aprēķināta, pamatojoties uz ienaidnieka padošanos
pēc iespējas īsākā laikā viņam negaidīta uzbrukuma un straujas uzbrukuma rezultātā
dziļi valstī.
Gandrīz visu kara gadu Vācijas ģenerālštāba priekšnieks G. fon Moltke iesniedza
gadā tika izstrādāts imperators militāri operatīvais uzbrukuma plāns Francijai un Krievijai
viņa priekšgājēja ģenerāļa A. fon Šlīfena zibenskara plāna pamatā. Plānot
paredzēja kara vadīšanu divās frontēs – pret Franciju un Krieviju. Turklāt viņa
galvenā doma bija pēc iespējas ātrāk likvidēt vienu no frontēm un
izvairīties no ilgstoša kara. Ilgstošs karš draudēja sakaut Vāciju,
zemāka par pretiniekiem cilvēkresursu un materiālo resursu ziņā.
Saskaņā ar Šlīfena plānu 85% no visiem Vācijas armijas spēkiem bija jānosūta uz
pirmais trieciens Francijai, iebrūkot tās teritorijā caur vāju
neitrālā Beļģija uz ziemeļiem no Parīzes, apejot galvenos spēkus franču armija.
Tika pieņemts, ka šī "netiešā trieciena" rezultātā Francijas armija to darīs
ielenkts un iznīcināts, pirms Krievija pabeigs savas armijas mobilizāciju. Pret
Pirms uzvaras pār Franciju Krievijai bija tikai vājš ekrāns. Pēc sakāves in
četru līdz sešu nedēļu laikā pēc Francijas armijas Vācijai bija jānosūta savs
karaspēku Austrumu frontē un kopā ar AustrijuUngāriju zibens kara laikā
sagādāt Krievijai graujošu sakāvi.
Moltke, nemainot Šlīfena plāna pamatu, nostiprināja Rietumu frontes kreiso flangu un
ekrāns pret Krieviju un Austrumprūsiju. Tomēr tas nedaudz vājināja galveno
vācu grupējums, kas caur Beļģiju uzbruka Francijai.
5 . Militārā darbība 1914. gadā.
datums
Rietumu fronte
Austrumu fronte
augusts
Vācu karaspēka iebrukums
Beļģija un Francija pēc plāna
Schlieffen, kas paredzēja
"Zibens kara" sakāve
vispirms Francija, bet pēc tam Krievija.
Sākas Krievijas karaspēka ofensīva
Austrumprūsija
(pavēlošs Lielkņazs
Nikolajs) un Galisija
(komandieris ģenerālis A.
Brusilovs). Galisijas sākums
kauja, kuras rezultātā
Krievijas karaspēks ieņēma Ļvovu.
septembris
Marnas kauja, kurā anglo
Francijas karaspēks apstājās
vāciešu ofensīva. Plāna neveiksme"
zibens karš"
Krievijas karaspēka atkāpšanās no
Austrumprūsija.
Sīvas cīņas turpinās
Polijas teritorija.
oktobris
Turcijas iestāšanās karā
Trīskāršās alianses pusē.
novembris decembris Pāreja uz tranšeju karu
kad nebija liela mēroga kaujas
darbības.
Turcijas armija iebruka
Kaukāzs, kas piederēja
Krievija un tā rezultātā
turku sakāve.
Nodarbības attīstība (nodarbību piezīmes)
Vidējā vispārējā izglītība
Krievijas vēsture
Uzmanību! Vietnes rosuchebnik.ru administrācija nav atbildīga par metodiskās izstrādes saturu, kā arī par federālā valsts izglītības standarta izstrādes atbilstību.
Šis karš-Eiropas pašnāvība
M. Gorkijs
Tēma tika piedāvāta 11. klases skolēniem kā pārdomas par vienu no traģiskajām lappusēm pasaules civilizācijas vēsturē. Vēstures un kultūras standartā teikts: "Pirmais pasaules karš ne velti tiek uzskatīts par laikmetu robežu: ar tā beigām sākas jaunākā vēstures posma atpakaļskaitīšana." Turklāt šis karš radikāli mainīja Eiropas ģeopolitisko karti un ienesa Eiropas civilizāciju “iepriekš nepieredzētas globālās krīzes stāvoklī, ko pavadīja masu nāve karavīri un civiliedzīvotāji, mainot veidu ekonomiskā attīstība, migrācijas procesi, bezdarbs un straujš iedzīvotāju dzīves līmeņa kritums. Bads, epidēmijas, nāve un haoss kļuva par ikdienišķu lietu.
Veiksmīga uz studentu orientētas pieejas vēstures apguvē īstenošana paredz paša skolēna aktīvu līdzdalību izglītības procesā un viņa radošums pagātnes notikumu izpētei. Studentam jāiemācās manējā vēstures zināšanas dažādos veidos: ne tikai ar mērķtiecīgu vēstures izpēti klasē, bet arī ar līdzekļiem masu mēdiji, daiļliteratūra, māksla. Tikpat svarīga ir vēsturiskās pagātnes studentu emocionālā pieredze un šo pārdzīvojumu pārtapšana vērtībās. individuālā apziņa, kas ir apziņas garīguma pamats un galvenais sociālā brieduma rādītājs, svarīgs faktors pilsoniskās kultūras veidošanās.
Kontekstā pārejai no notikumu hronoloģiskā skolas modeļa vēstures izglītība Uz mūsdienīgi modeļi mainīga izglītība, kas balstīta uz multiperspektīvas, multikulturālisma, daudzsubjektitātes un dialogitātes principiem, pieaug darba ar informāciju, vēstures avotu ticamības analīzes un interpretācijas spējas nozīme. Šajā sakarā pietiekama atbilstība mūsdienu skola apguva jautājumu par studentu spēju strādāt ar dažādiem informācijas avotiem, t.sk daiļliteratūra, kas pilnībā atbilst skolas galvenajam uzdevumam - modināt bērnā interesi mācīties, audzināt sabiedriski aktīvu, pašapliecināšanās un sevis pilnveidošanas spējīgu cilvēku.
Vēstures un kultūras standarta V sadaļā (Krievija “Lielo apvērsumu” gados. 1914–1921) piedāvāts norādīt Krievijas vietu Pirmajā pasaules karā, tajā skaitā sabiedrības noskaņojuma maiņu: no patriotiskā entuziasma uz nogurumu un izmisumu. no kara... Vispārēja nodarbība par piedāvāto tēmu palīdzēs sistematizēt zināšanas, analizēt galvenās problēmas un apkopot galvenos rezultātus. Tam atvēlētas divas stundas. Kā organizatoriskā forma tiek piedāvāta pārdomu nodarbība.
Nosakot nodarbības mērķus, jāņem vērā:
- nepieciešamība padziļināt un konsolidēt tēmas izpētē atklātos jēdzienus;
- studentu uzmanības koncentrēšana uz tiem Pirmā pasaules kara vēstures jautājumiem, kas prasa jaunas pieejas;
- studentu spēja analizēt vēstures un literatūras avotus;
- nepieciešamība skolēniem, pētot tēmu, izrādīt patriotismu, humānismu, cieņu pret vienkārša karavīra varoņdarbu un mājas frontes darbiniekiem;
- vidusskolēnu spēja piedalīties diskusijā.
Nodarbības plāns:
- Karš un sabiedrība. Ceļā uz pasaules karu
- Cilvēks un karš
Nodarbībā izmantotie mācību līdzekļi var ietvert:
- apmācības karte (iespējams, uz slaida),
- literatūras izstāde par šo tēmu,
- pēc skolotājas lūguma - filmu fragmenti no filmām par Pirmo pasaules karu (t.sk. nobeiguma filma "Oficiera Gerasimova vēstules" no dokumentālā cikla "Laikmetu pārtraukumā").
Sekcijas apguves sākumā studentiem tiek dots iepriekšējs uzdevums grupās:
1. Uzrakstiet vienas no piedāvātajām vēsturiskajām personībām vēsturisku portretu:
- Nikolajs II
- Oto fon Bismarks
- Vilhelms II no Hohenzolernas
- Brusilovs A.A.
2. Uzrakstiet recenziju par kādu no izlasītajiem literārajiem darbiem:
- Barbuse A. Ugunsgrēks
- Gorkijs M. Nelaikā domas
- Pikul V. Man tas gods
- Remarks E.M. Rietumu frontē viss kluss
- Ropšins V. (Savinkovs B.) Francijā kara laikā
- Tolstojs A. Staigā agonijā
- Fedins K. Pilsētas un gadi
- Šolohovs M. Klusais Dons
3. Analizēt Pirmā pasaules kara karavīru vēstules (ieteicams Postņikova ND raksts "Vēstules no aizmirstā kara frontes")
Skolotāja ievads.“Virs laukiem peld sēra smaka, melns pulveris, sadegušas lupatas un sadedzināta zeme. It kā savvaļas dzīvnieki būtu nikni: dīvaina, mežonīga ņurdēšana, rēcināšana, gaudošana, ņaudēšana nežēlīgi plēš mūsu bungādiņas un dod vēderu, un reizēm šķiet, ka mirstoša tvaikoņa sirēna rūc ilgi. Dažreiz ir pat kaut kas tāds, kas izklausās pēc izsaukuma, un dīvainas toņu izmaiņas piešķir tiem cilvēcisku skaņu. Dažās vietās lauki paceļas un atkal krīt: no apvāršņa uz horizontu plosās nepieredzēta vētra.
Šādi karu redzēja Anrī Barbuse. Kādu problēmu rakstnieks izvirzīja šajā fragmentā?
Nodarbības problēma - Kāda bija Pirmā pasaules kara traģēdija?
Studentiem tiek uzdots:
- caur to dienu varoņu, autoru attieksmi, kuru mākslas darbi tika lasīti šai nodarbībai, ieraudzīt šī briesmīgā kara traģēdiju.
1. Karš un sabiedrība. Ceļā uz pasaules karu
Karš, dīvainā kārtā, nevienam nebija negaidīts. Valdības gatavojās ar koncentrēšanos, kopjot piedzīvojumu plānus; strādnieki un inteliģence uzmanīja pieaugošo spriedzi. Taču, sākoties karš, tas sadalīja visu pasauli un visus un visu tajā divās daļās - PIRMS un PĒC kara. Šis karš mainīja visu: uzskatus, teorijas, dvēseles ...
"Vairāki desmiti miljonu cilvēku, veselākie un darbspējīgākie cilvēki, ir nošķirti no lielā dzīves darba - zemes produktīvo spēku attīstības - tiek sūtīti viens otru nogalināt ... putekļos un zemes dārgumu pelni. Šis karš ir Eiropas pašnāvība! - raksta M. Gorkijs.
Piedāvātais uzdevums grupās:
1) analizēt attieksmi pret karu pretējos blokos (Trīskāršā alianse, Antantes), Krievijā:
- Vācija savā blokā veica aktīvu šovinistu un nacionālistisku propagandu;
- Antantne aktīvi gatavojās pretoties Trīskāršā alianse;
- krievu valoda politiskās partijas Tiem, kas centās īstenot aktīvu pretkara propagandu, strādnieku vidū nebija autoritātes, savukārt valdība bija gatava sekot sabiedroto interesēm.
2) Vai no kara varēja izvairīties?
- Subjektīvi, jūs varat- atsakoties vairākām valstīm aktīvi veidot militāras problēmas;
- Objektīvi nē- no 19. gadsimta vidus visas imperiālistiskās valstis aktīvi gatavojās karam un meklēja tikai ieganstu tā sākšanai.
Bet galu galā tik sen un daiļrunīgi tika runāts par cilvēku brālību, par cilvēces interešu vienotību. Kurš ir vainīgs šī asiņainā haosa atraisīšanā?
3) Kādām īpašībām jāpiemīt politiķim, lai vēstures gaitu pavērstu pasaules kara virzienā? Kādas īpašības var būt bīstamas miera mērķim? Kam un kāpēc vajadzīgs karš?
- Darbs grupās ar vēsturiskiem portretiem, kurus skolēni iepriekš sagatavojuši stundai (vēsturisko portretu, kvalitāšu diskusija politiskie līderi, to loma vēsturiskajos notikumos).
Informācija skolotājam. Laikos enerģiska darbība Oto fon Bismarks Krievijas diplomātiskā pārstāvniecība, kuru vada A.M. Gorčakovs darīja visu, lai neiesaistītos karā. ViljamsII tomēr, nomainījis savu priekšgājēju Viljamu I, viņš neatlaidīgi tiecās pēc pasaules kundzības. Būt radniecīgam ar Krievijas imperatoru NikolajsII, Vilhelms mēģināja viņu atraut no visiem iespējamiem sabiedrotajiem, mēģināja pierādīt, ka vēlas ar viņu veidot draudzīgas attiecības. Nikolajs II, īpaši nerēķinoties ar draudzību, 1913. gada beigās paziņoja: "... Es skaidri redzu, ka mēs īsu laiku saglabāsim mieru ... Kas notiks, ja mēs atkal nebūsim gatavi karam? .. " Vācu ģenerāļi aktīvi gatavojas karam un, piemēram, feldmaršals H. Moltke paziņoja: “Mūžīgais miers ir sapnis un pat ne skaists; karš ir nepieciešams sabiedrības dzīves elements. Karā izpaužas cilvēka augstākie tikumi, kas citādi snauž un izdziest. Un šeit ir krievu ģenerālis A. Brusilo c izpildīja pavēli: “Es nerūpējos par sevi, es neko sev nemeklēju, nekad neko neesmu prasījis un prasījis, bet man ir skumji, ka ... kara uzvara ir kompromitēta, kas ir ļoti pilns ar sekām, un man ir žēl karavīru, kuri cīnās pašaizliedzīgi; un žēl ... iespēja zaudēt operāciju, kas bija labi pārdomāta un veikta, bet nepabeigta ... par velti, par neko ... "
Izvade.“Šai pretīgajai pašiznīcināšanai nav nekāda attaisnojuma. Lai arī cik liekuļi melotu par kara "lielajiem" mērķiem, viņu meli neslēps šausmīgo un apkaunojošo patiesību: karu piedzima Barišs, vienīgais dievs, kuram tic un lūdzas "īstie politiķi", slepkavas. kas tirgo tautas dzīvību” (M. Gorkijs)
2. Cilvēks un karš
Karš cilvēkā atklāja tās īpašības, kas agrāk bija apslēptas: vieniem labas, citos zemākās.
Kā līdz kara beigām ir mainījies cilvēks un viņa dvēsele?
“Tie nav karavīri, tie ir cilvēki! Ne piedzīvojumu meklētāji, ne karotāji, kas radīti kaušanai, ne miesnieki, ne liellopi. Tie ir zemnieki vai strādnieki, viņus var atpazīt pat formas tērpā. Tie ir civiliedzīvotāji, nošķirti no sava biznesa. Viņi ir gatavi. Viņi gaida darbības un slepkavības signālu, bet, ieskatoties viņu sejās, starp vertikālajām bajonešu svītrām, jūs redzat, ka tas ir vienkārši cilvēki"(A. Barbuse)
Turpinot darbu grupās ar lasītiem literāriem darbiem un Pirmā pasaules kara karavīru vēstulēm:
1) Kā cilvēku masas reaģēja uz karu? Kurš to atbalstīja vai nē un kāpēc?
3) Parasti literārie darbi paredz autora daiļliteratūru un viņa subjektīvo vērtējumu. Kā paši notikumu dalībnieki ar savām “acīm un sirdīm” redzēja šo karu?
Informācija skolotājam.
"Mīļā māmiņ, būtu labāk, ja tu mani nedzemdētu, būtu labāk, ja tu mani kā mazuli noslīcinātu ūdenī, tāpēc es tagad ciešu!"
N.D.Postņikova rakstā. "Vēstules no aizmirstā kara frontes" piedāvā fragmentus no militārās cenzūras iznīcinātajām vēstulēm. Šīs liecības ļauj redzēt, "kādos grūtos, dažkārt nepanesamos apstākļos krievu karavīram bija jācīnās noziedzīgu darbību, pareizāk sakot, visu līmeņu intendantu un komandieru neizdarības dēļ". Formas trūkums, bads, aukstums, slimības un ienaidnieku lodes prasīja milzīgu skaitu dzīvību, un bezgala daudz cilvēku vienkārši nevienam nebija noderīgi: ne armijai un komandieriem, ne valstij ... Bet tomēr, neskatoties uz to, no visa, "tas bija vienkāršs krievu karavīrs, kurš parādīja drosmes un izturības brīnumus"!
4) Kā kara laikā mainījās cilvēku apziņa? Vai ir mainījušies jēdzieni "drosme", "varonība", "patriots"?
5) Ar ko izpaudās kara traģēdija?
Apkopojot
Briesmīgais karš nodarīja milzīgus postījumus cilvēces materiālajai bagātībai: tam tika iztērēti 208 miljardi rubļu, bet Eiropas Napoleona kariem - 6 miljardi.Pirmais pasaules karš apņēma 38 valstis un nogalināja 10 miljonus cilvēku. Šis ir pārskats par nāvi... Un par cilvēku ciešanām? Sagrautas dvēseles neviens neskaitīja...
“Nabaga kaimiņi, nabaga svešinieki! Tagad ir jūsu kārta upurēt sevi! Tad nāks mūsējie. Varbūt rīt mums būs jājūt, kā debesis šķeļas virs mums un zeme atveras zem kājām, mūs aiznesīs viesuļvētras elpa, kas ir tūkstošreiz spēcīgāka par parastu viesuļvētru.
Taču gribas cerēt, ka tiem, kas tic uzvarai pār neprātu, jācenšas apvienot savus spēkus. Galu galā, saprāts uzvar!
MASKAVAS PILSĒTAS IZGLĪTĪBAS DEPARTAMENTS
AUSTRUMU RAJONA IZGLĪTĪBAS NODAĻA
MASKAVAS PILSĒTAS KOLEDŽAS VALSTS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDE № 1925
Metodiskā izstrāde:
Vispārējās vēstures stundas kopsavilkums
.
Vēstures un sociālo zinātņu GBOU ģimnāzijas skolotājs №1925 - Ivakins M.V.
Maskava 2015
Vispārīgās vēstures stundas metodiskā izstrāde
"Ceļā uz Otro pasaules karu" . ( 11 kl.)
problēmu dialoga tehnoloģija (kā dominējošā)
Nodarbības mērķi personības attīstības virzienā:
1-2 rindas LR. Pasaules attēls faktos un jēdzienos .
* Atklāt Versaļas-Vašingtonas sistēmas iznīcināšanas procesu un agresorvalstu lomu šajā (Vācija, Itālija, Japāna), Francija un Anglija.
* Atklāt Tautu Savienības nespēju novērst jaunu karu un izveidot kolektīvās drošības sistēmu.
* Jēdzienu konsolidācija:pacifisti, militāristi, Antikominternes pakts, Versaļas starptautisko attiecību sistēma, kolektīvās drošības sistēma.
Līnija 3ЛР. Vēsturiskā domāšana.
Identificēt Versaļas starptautisko attiecību sistēmas iznīcināšanas cēloņus un sekas
4-5 rindas LR. Morālā un pilsoniski patriotiskā pašnoteikšanās.
Sniegt iespēju noteikt savu pozīciju saistībā ar tā laika politisko līderu rīcību.
(1-3 rindas ir vērstas uz kognitīvā UUD veidošanos 4-5 rindas - personīgais UUD)
Mācīšanās problēma:
Īss nodarbības izklāsts
Izglītības problēmas risinājuma atrašanas posmi
Plāna punktsFakti (iepriekš uzzināti un ietverti tekstā §), kurus var izmantot problēmas risināšanai
1 Karš vai miers?
Fakti, kas norāda uz mierīgas attīstības iespējamību:
1 briesmīgās Pirmā pasaules kara sekas
2. Tūkstošiem miera atbalstītāju
3. Tautu Savienības darbība
4. Līgums par atteikšanos no kara kā politikas vadīšanas metodes.
Starptautiskie strīdi, kas kļuva par Otrā pasaules kara cēloņiem:
1.Militāristi ir kara atbalstītāji.
2. Jaunu veidu tanku, lidmašīnu, ložmetēju… izstrāde.
3. Pretrunīgā Versaļas sistēma.
4. Koloniju cīņa par neatkarību.
5. Agresīvi plāni
2. Versaļas sistēmas iznīcināšana
1. Japāna pamet Tautu Savienību, lai īstenotu "dzelzs un asiņu" politiku.
2. Komunistu sapņi par pasaules savienību sociālistiskās republikas
3. PSRS, Anglijas, Francijas mēģinājumi izveidot Eiropā kolektīvās drošības sistēmu.
4. Vācijas "nomierināšanas" politika
5. Etiopijas sagrābšana Itālijai.
Anglijas, Francijas un PSRS rīcības nekonsekvence un fašistu valstu agresīvā ārpolitika noved pie Versaļas sistēmas sabrukuma.
3 slēptais kara sākums
Fašistiskās valstis
1. Vācijas, Itālijas un Japānas noslēgums par Antikominternes paktu.
2. Ģenerāļa Franko dumpis Spānijā. Pilsoņu karš(militārā palīdzība Vācijai un
Itālija) Fašisti uzvarēja.
3. Austrijas anšluss.
4. Minhenes nolīgums (Čehoslovākijas daļa)
5. Itālija ieņem Albāniju.
7. Japāna uzbruka Mongolijai.
8. Hitlera prasības atdot Vācijai daļu Polijas.
Antifašistiskie spēki
1. Anglijas un Francijas "nomierināšanas" politikas turpināšana.
2. Pēc ilgstošas Lielbritānijas un Francijas kavēšanās kolektīvās drošības sistēmas izveide,
PSRS zīmes
Neuzbrukšanas līgums ar
Vācija.
Detalizēts konspekts
Problēmas situācijas radīšana.
Darbs ar avotiem.
Kas bija Tautu savienība? Saistībā ar ko tas tika izveidots?
Kāds ir galvenais mērķis, spriežot pēc Hartas fragmenta, uz kuru tiecas vadošās pasaules valstis, veidojot Nāciju savienību?
Aptuvenās skolēnu atbildes (Tālāk - " Studenti »):
Tautu savienība ir pirmā starptautiskā organizācija, ko izveidoja 1919. gada Versaļas miera konferences dalībnieki.
Aizsargājiet pasauli no kara vai kara draudiem.
Skolotājs : Kāda ir rindkopas beigās izdarītā secinājuma būtība?
Studenti : Pasaule slīd pretī Otrajam pasaules karam.
Problēmas formulēšana
Skolotājs: Kāds ir problemātiskais jautājums, kas mums jānoskaidro stundā?
Studenti : Kāpēc nebija iespējams novērst Otro pasaules karu?
Hipotēžu izvirzīšana:
Skolotājs : Kādi pieņēmumi jums ir problēmas risināšanai? Kādi varētu būt iemesli, kāpēc nebija iespējams novērst karu?
Studenti: Viņi izvirzīja hipotēzes.
Zināšanu atjaunināšana
Skolotājs : nosakiet galvenās semantiskās atšķirības katrā vārdu grupā.
Uzdevums tiek veikts rakstiski. Uzdevuma izpildes noteikumi:
komunisms - fašisms
Norādiet katru vārdu grupu vispārējs jēdziens(vispārējs)
Norādiet galvenās semantiskās pazīmes (konkrētas)
Studenti :
Politiskais režīms balstoties uz:cilvēku līdzdalība valdībā
varas koncentrācija viena cilvēka vai šaura slāņa rokās
sabiedriskās un privātās dzīves sfēras
Demokrātija
totalitārisms
ideoloģija, idejas pamatā
par sociālistisko revolūciju un proletariāta diktatūru kā galveno līdzekli pārejai uz taisnīgu sabiedrību
par "augstākās rases" pārākumu pār citām tautām. Pakļauts paverdzināšanai vai iznīcināšanai
Komunisms
Fašisms
Skolotājs : Kas veidoja Versaļas starptautisko attiecību sistēmu?
Studenti:
pāreja no Vācijas uz Franciju, Beļģiju, Čehoslovākiju, Poliju, Dāniju teritorijas daļa, aizjūras koloniju zaudēšana
aizliegums Vācijai turēt vairāk nekā 100 tūkstošu cilvēku lielu armiju, zemūdenes, militāro aviāciju, smago artilēriju, tankus
Vācijas aizliegums Reinzemē izvietot militāros spēkus
reparācijas no Vācijas
Skolotājs: Kā mēs meklēsim atbildi uz šo problemātisko jautājumu? Kas mums ir jānoskaidro? (tiek sastādīts stundu plāns, kuru skolotājs fiksē uz tāfeles
Studenti ar nepieciešamo skolotāja pedagoģisko atbalstu:
1. Kāda bija nekonsekvence starptautiskajās attiecībās pēc Pirmā pasaules kara?
2. Kādi trīs varas centri attīstījās pasaulē 20. gadsimta 30. gados?
3. Kāpēc vienam no centriem (Vācija, Itālija, Japāna) izdevās sagraut Versaļas sistēmu?
4. Kāpēc abi pārējie centri nevarēja apvienoties, lai novērstu karu?
Jaunu zināšanu atklāšana
Skolotājs: Pamatojoties uz mācību grāmatas tekstu, ilustrācijām, atklāsim starptautisko attiecību sarežģītību pēc Pirmā pasaules kara.
Studenti:
Rietumvalstīs bija gan miera piekritēji (pacifisti, Tautu savienība), gan kara piekritēji (militāristi).
Jaunu veidu ieroču izstrāde un radīšana
Pašas Versaļas sistēmas pretrunīgais raksturs (neapmierinātība ar Vāciju un citām sakautām valstīm, daudzi eiropieši, kas izrādījās nacionālās minoritātes, koloniju un atkarīgo valstu tautas).
Skolotājs: Kādi ir trīs pasaules varas centri pagājušā gadsimta trīsdesmitajos gados?
Skolēni: 1. Rietumu demokrātijas (Anglija, Francija, ASV)
2.PSRS
3. Totalitārās diktatūras (Vācija, Itālija, Japāna)
Skolotājs: Tālākais darbs sastāvēs no detalizētas sarunas ar klasi par mācību grāmatas teksta analīzi, prezentācijas ilustrācijām un karti.
Skolotājs: Kādus nākotnes pasaules kara centrus radīja agresorvalstis?
Studenti: Japānas uzbrukums Ķīnai, nacisti nāca pie varas Vācijā, Vācijas armijas pārbruņošanās, Itālijas uzbrukums Etiopijai.
Skolotājs: Ar kādiem nosacījumiem varētu apturēt agresorvalstis un saglabāt Versaļas sistēmu?
Studenti : Tautu Savienībā ietilpstošo valstu aktīva pretdarbība agresorvalstīm, kolektīvās drošības sistēmas izveide.
Skolotājs : Kāpēc netika izveidota kolektīvā drošības sistēma, lai gan tika sperti zināmi soļi šajā virzienā - tika noslēgti līgumi starp Franciju un PSRS, PSRS un Čehoslovākiju, daži britu un franču politiķi piedāvāja vienoties ar PSRS par kopīgu opozīciju vāciešiem. agresija?
Studenti : Anglijas un Francijas vadītāji cerēja virzīt Hitleru pret PSRS un pasaules komunismu, t.i. ienaidnieks numur 1 viņiem nebija Hitlers, bet gan PSRS.
Staļins 1939. gadā atcēla ārlietu tautas komisāru Ļitvinovu - kolektīvās drošības piekritēju.
Sarunas starp Angliju, Franciju, PSRS Maskavā ievilkās.
1939. gada 23. augusts tika parakstīts neuzbrukšanas līgums starp PSRS un Vāciju.
2. Skolotājs: Otrajā variantā skolēnu darba loģika ir tāda pati kā sastādot tabulu, tikai šis darbs tiek veikts mutiski ar skolotāja jautājumu palīdzību.
Tātad, jūs varat likt uzdevumu: Izmantojot ilustrācijas (prezentāciju), izskaidrojiet frāzes nozīmi: "20. gadsimta 30. gadu pirmajā pusē Tālajos Austrumos, Eiropā un Āfrikā radās kara perēkļi." Izmantojiet gan ilustrācijas, gan parakstus.
Saskaņā ar vispārējās vēstures mācību grāmatas un mācību grāmatas "Krievijas vēsture" tekstu nosakiet, kā viņi reaģēja (reaģēja) uz Vācijas, Itālijas, Japānas, Anglijas, Francijas agresīvajām darbībām, Padomju savienība... Kāds bija iemesls Lielbritānijas un Francijas pieņemtajai kompromisa pozīcijai attiecībā uz agresorvalstu rīcību? Kā mainās raksturs ārpolitika PSRS pēc nacistu nākšanas pie varas Vācijā?
Kādu nostāju attiecībā uz šīm agresorvalstu darbībām 1936.-1938.gadā ieņēma Anglija, Francija, Padomju Savienība?
Studenti : Čemberlens ir valdības vadītājs Anglijā, Čērčils ir Konservatīvās partijas vadītājs.
Skolotājs : Kāda vienošanās ar Hitleru domāta, atbildi atrodi mācību grāmatas tekstā, kāda ir tās būtība? Kartē atrodiet Čehoslovākijas teritoriju, kuru Vācija tai atņēma saskaņā ar Minhenes vienošanos.
Studenti : Minhenes līgums par Čehoslovākijas pierobežas zemju nodošanu Vācijai
Skolotājs : Paskaidrojiet Čemberlena izrunāto frāzi, atgriežoties no Minhenes: "Es atnesu jums mieru!" Kādu pozīciju Čērčils ieņēma attiecībā uz Minhenes vienošanos?
Studenti: Pēdējā piekāpšanās tika dota Hitleram, viņš neskars Rietumu valstis (Angliju, Franciju.
Skolotājs : Pēc mācību grāmatas teksta noskaidro, kāpēc PSRS nevarēja sniegt palīdzību Čehoslovākijai? Kāpēc 1939. gadā. Anglija un Francija vienojās par sarunām ar PSRS? Sniedziet atbildi, pamatojoties uz mācību grāmatas tekstu un karti. Kāpēc šīs sarunas izgāzās pozitīvi rezultāti?
Studenti : Vācija, Itālija, Japāna veic turpmākas agresīvas darbības (vācu okupācija visā Čehoslovākijā, Itālijas Albānijas sagrābšana, Japānas uzbrukums PSRS sabiedrotajai Mongolijai).
Daži britu un franču politiķi pieprasa vienošanos ar PSRS par kopīgu pretošanos Vācijas agresijai.
Skolotājs : Kāpēc Vācijas ārlietu ministrs Ribentrops tik ļoti steidzās noslēgt līgumu ar PSRS, ka nepievērsa uzmanību viņa lidmašīnas apšaudīšanai, ko veica padomju robežsargi?
Studenti: Hitlers gatavojās karam pret Poliju, un Polija ir Anglijas un Francijas sabiedrotā, tāpēc Vācijas un Polijas kara gadījumā karā tiks ierauta Anglija un Francija. Tas nozīmē, ka Hitleram bija jānodrošina aizmugure austrumos ar līguma palīdzību ar PSRS, kamēr norisinājās karš pret Rietumiem.
Jauno zināšanu pielietošana
Skolotājs: Kādu vispārēju secinājumu mēs varam izdarīt par mūsu izvirzīto problēmu? Kas ir Versaļas sistēmas sabrukuma un jauna pasaules kara uzliesmojuma tiešie iniciatori?
Skolēni: Vācija, Itālija, Japāna.
Skolotājs: Kādu lomu spēlēja Anglija un Francija kā galvenās Nāciju līgas dalībnieces?
Mācekļi: ar savu kompromisu politiku, neiejaukšanos viņi veicināja Versaļas sistēmas sabrukumu.
Mājasdarbs :
Otrā pasaules kara uzliesmojums radīja daudz bēdu Eiropas civiliedzīvotājiem. Pirmajos kara gados daudziem šķita, ka fašisms ir neuzvarams. Par to, kāpēc tas notika mājās, lasīsiet rindkopā, mutiski sagatavosiet atbildes uz rindkopas jautājumiem. (Atkarībā no mācību grāmatām tas var būt atšķirīgs)