Problēmas ar L burta izrunu ir diezgan izplatītas. Iemesli var būt kā aizkavēta runa vai psiho runas attīstība, un vienkārša atdarināšana (bērns vispirms pareizi izrunāja skaņu un pēc tam devās uz bērnudārzs, kur daudzi bērni to izrunā nepareizi, dzirdēja pietiekami daudz un arī sāka izrunāt skaņu [l] ar defektu). Šajā gadījumā [l] var aizstāt ar kaut ko līdzīgu skaņai [v] vai [j] vai vienkārši izlaist runājot. Lai palīdzētu bērnam iemācīties pareizi izrunāt sonorējošu skaņu, var izmantot artikulācijas vingrošanas vingrinājumus, lai precīzi un skaidri iestatītu skaņu [l].
Kas ir artikulācijas vingrošana?
Komplekss zemāk artikulācijas vingrinājumi kura mērķis ir iestatīt un praktizēt precīzu skaņas izrunu [l]. Tās var veikt sākot no 2 gadu vecuma, kad bērns jau var darīt to, ko viņam liek pieaugušie.
Šie vingrinājumi ir jāveic spoguļa priekšā, lai mazulis varētu redzēt, ko viņš dara, un viņš varētu pareizi reaģēt uz pieaugušo komentāriem, kad tiek labots. Labāko efektu no nodarbībām var iegūt, ja tās tiek veiktas vieglā spēles formā.
Visu šo vingrinājumu mērķis ir sasniegt vēlamo artikulāciju, izrunājot burtu L.
Lai burts skanētu pareizi, bērna runas orgāniem ir jāieņem šāda pozīcija.
- Lūpas nedaudz atvērtas, neitrālā stāvoklī.
- Zobi ir nedaudz atvērti (apmēram 3-4 mm).
- Mēles galam jābūt šauram un jāatbalsta pret augšējiem priekšzobiem, savukārt mēles sāniem un vidusdaļai jābūt nolaistai.
- Šajā gadījumā gaisa strūklai vajadzētu iziet spraugā, kas veidojas starp molāriem un mēles sānu malām.
- Skaņa rodas, sasprindzinot balss saites.
Lai mazulis varētu skaidri reproducēt skaņu, artikulācijas vingrošana jātiecas uz šādu efektu sasniegšanu:
- mēles muskuļu nostiprināšana;
- fiksējot tā pacelšanu vēlamajā pozīcijā;
- hyoid frenulum stiepšanās;
- mēles priekšējās daļas mobilitātes attīstība;
- apgūstot prasmi padarīt mēles galu asu un saspringtu;
- spēja ilgstoši saglabāt visu orgānu artikulācijas iestatījumu;
- spēja ātri mainīt mēles stāvokli mutē turpmākai pareizai artikulācijai, kad runā tiek apvienoti līdzskaņi un patskaņi.
Starp citu, burtiem R un L vingrinājumi daudzējādā ziņā ir līdzīgi, tikai R ir svarīgi izstrādāt mēles vibrāciju.
Lai artikulācijas vingrinājumi skaņai [l] nenogurdinātu mazuli un sniegtu vēlamo rezultātu, nodarbību ilgums nedrīkst pārsniegt 15 minūtes 3-4 gadu vecumā un 25 minūtes, ja bērnam ir 5-6 gadi. gadus vecs.
Artikulācijas vingrinājumu komplekts
Tātad ir īpaši vingrinājumi skaņas [l] pareizai iestatīšanai maziem bērniem. Ir svarīgi, lai mazulis sāktu tos izpildīt laba atrašanās vieta gars, nevis ar spēku, bet it kā nejauši, lai viņš to neuztvertu kā mācību.
- "Harmonika". Uz lūpām - smaids, mute ir šķirta. Piesūc ar platu mēli līdz aukslējām. Tagad jums ir nepieciešams, neatlaižot mēli, lēnām aizveriet muti (pamazām izstiepjot hipoīdu), mēģinot pakāpeniski palielināt amplitūdu. Tajā pašā laikā lūpām nevajadzētu kustēties, un mēlei nevajadzētu nokrist.
- "Sēne". Daudzos aspektos tas ir līdzīgs iepriekšējam, taču atšķiras ar statiku: mēle jānovieto tikai augšējā izstieptā stāvoklī un jātur vairākas sekundes (mute neaizveras). Lūpas jānostiprina smaidā.
- "Turcija". Mute ir nedaudz atvērta. Mēlei jāpaliek platai. Šādā stāvoklī to vajadzētu novietot uz augšlūpas. Tagad to vajag laizīt, maigi glāstot mēli virzienā uz priekšu un atpakaļ. Šajā gadījumā mēli nevar noraut. Sāciet vingrinājumu lēnām, pēc tam pakāpeniski palieliniet ātrumu. Beigās laizīšanai jāpievieno balss (tiek iegūtas atkārtotas skaņas “bl”, kas atgādina tītarus). Vingrinājuma laikā mēlei jāpaliek platai un vienmērīgi jālaiza augšlūpa, bet nevis jābīda uz priekšu, bet jāpārvietojas uz priekšu un atpakaļ, nešūpojoties no vienas puses uz otru.
- "Zirgs". Smaidiet ar plaši atvērtu muti. Tālāk jāpaceļ platā mēle uz augšu, “pielīmē” pie aukslējām, tad lēnām jānorauj, nolaižot uz leju. Jums vajadzētu iegūt skaņu, kas līdzīga nagu klabināšanai. Pakāpeniski palieliniet izpildes ātrumu. Apakšžoklis šī vingrinājuma laikā nepārvietojas. Ja bērnam to ir grūti sasniegt, sākotnēji varat to turēt ar rokām.
- "Caurules smaids". Aizveriet zobus, izstiepjot lūpas platā smaidā, parādot visus zobus. Pēc tam ar caurulīti izstiepiet lūpas uz priekšu. Turiet katru pozīciju apmēram 4-5 sekundes. Pārvietojieties no vienas pozīcijas uz otru vismaz 5 reizes. Ir svarīgi nodrošināt, ka zobi neatveras un nekustas.
- "Šūpoles". Smaids, mute vaļā, zobi redzami. Mēle ir jāpadara plata, pēc tam novietojiet to šādā stāvoklī, vispirms pie apakšējiem zobiem, pēc tam pārvietojiet to pa augšējiem. Šajā gadījumā katrā pozīcijā mēle jātur 4-5 sekundes. Jums ir jāveic vismaz 5 atkārtojumi.
- "Gleznotājs". Smaidiet ar atvērtu muti. Tagad sākas glāstīšanas kustības (“krāsošanās”) gar aukslējām virzienā uz priekšu un atpakaļ. Tajā pašā laikā ir svarīgi, lai kustības laikā mēle neizvirzītos ārpus augšējiem zobiem, un apakšžoklis kopā ar lūpām visu laiku paliktu nekustīgs.
- "Bungas". Smaidi, mute plaši atvērta. Tagad jums ir jāatklāj mēle tā, lai tā būtu vērsta uz aukslējām, aizejot aiz augšējiem zobiem. Tagad jums metodiski jāpiesit aukslējām ar elastīgo mēli aiz zobiem, atkārtojot skaņu D. Tas jādara visu izelpas laiku (no 7 līdz 15 sekundēm). Tas sasprindzina mēles, plecu un kakla muskuļus.
Kā nostiprināt prasmes?
Pēc tam, kad bērns ir pabeidzis vingrinājumu komplektu pareizai artikulācijai, izrunājot skaņu [l], ir svarīgi vienmēr konsolidēt rezultātu, lai nākotnē vajadzīgā skaņas izruna notiktu “uz mašīnas”.
Lai to izdarītu, apmēram 15-20 minūtes pēc katra artikulācijas treniņa ar bērnu tiek izrunātas zilbes ar burtu L, pēc tam vārdus, kuros tas notiek vārda sākumā, sirmos matos, ko ieskauj līdzskaņi, cieti vai mīksti. . Šeit lieliski noder bērnu mēles grieži ar burtu L, smieklīgie logopēdiskie četrrindi. Ja mazulis arī uzzīmē dzejolī teikto vai apspriež mēles griezēja nozīmi, zaudē savu darbību, viņš logopēdijas apmācību neuzskatīs par smagu darbu. Traucējošām aktivitātēm un spēlēm bērns vieglāk fiksēs skaņas izrunu.
Nepiesaistiet nodarbības, lai nostiprinātu izrunu tikai ar pašu artikulācijas apmācību. Visas dienas garumā ir jāprovocē bērns izrunāt burtu L - uzdodiet viņam jautājumus, uz kuriem atbildot, jums būs jāsaka vārdi ar šo burtu, jālūdz nosaukt apkārtējos objektus, kuros atrodas šis burts utt. izruna tiek izstrādāta pakāpeniski.
Nepareiza izruna var radīt ne tikai komunikācijas grūtības, bet arī kompleksus, ko izraisa vienaudžu izsmiešana par bērna, kurš nevar pareizi izrunāt noteiktus burtus, “mazuļu runu”. Tāpēc tas ir tik svarīgi iekšā pirmsskolas vecums iemāciet mazulim pareizi atskaņot skaņas.
Bieži maziem bērniem ir runas attīstības defekti. Viens no tiem ir nepareiza līdzskaņa "L" izruna. Dažos gadījumos bērns vispār nevar reproducēt šo skaņu un dažreiz to aizstāj ar citiem līdzskaņu burtiem. Bieži logopēdi saskaras ar faktu, ka bērni izrunā skaņu “Y”, nevis “L”. Šādi pārkāpumi prasa tūlītēju korekciju, kurā var palīdzēt artikulācijas vingrošana skaņai “L”.
Regulāri jātiek galā ar bērnu, izmantojot īpašu logopēdisko vingrinājumu komplektu. Tie ļaus pareizi reproducēt jebkuru skaņu, kas bērnam rada grūtības.
Skaņas "L" klasēs jāiekļauj šādi apmācības veidi:
- Artikulācijas vingrošana skaņai.
- Vingrinājumi par elpošanas orgānu darbību izrunas procesā.
- Nodarbības, kuru mērķis ir automatizēt skaņas reproducēšanu.
Būs labi, ja katrā treniņā tiks apvienoti visu iepriekšminēto nodarbību elementi. Vingrinājumi jāveic ne vairāk kā 15 minūtes, ja mazulim ir tikai 3-4 gadi, un ne vairāk kā 25 minūtes, ja bērnam ir 5-6 gadi.
Logopēdisko vingrošanu vēlams apvienot ar uzdevumiem, kas attīsta runas aparāta darbību.
Skaņu izrunas vingrinājumi
Skaņas artikulācijas vingrošanas komplekss sastāv no vairākiem vingrinājumiem, kurus var veikt gan pie speciālista, gan mājās.
"Turcija"
Šī vingrinājuma uzdevums ir attīstīt mēles augšējo pacēlumu, kā arī tās priekšējā reģiona motorisko aktivitāti. Bērnam nedaudz jāatver mute, jānovieto mēle uz augšlūpas un jāveic kustības pa to uz priekšu un atpakaļ. Šajā gadījumā jūs nevarat noplēst mēli no lūpas, bet jums tā ir jānoglauda. Nodarbība jāsāk lēnām un laika gaitā jāpalielina ātrums un jāmēģina reproducēt visas skaņas.
Ja viss ir izdarīts pareizi, tad vajadzētu dzirdēt skaņu, kas atgādina tītara sarunu - "bl-bl-bl". Veicot treniņu, ir svarīgi nodrošināt, lai mēle nekļūtu šaura, un kustības tiek veiktas nevis uz sāniem, bet skaidri uz priekšu un atpakaļ.
"Tvaikonis"
Šīs nodarbības mērķis ir pareizi novietot mēli, atskaņojot skaņu "L".
Lai to izdarītu, mazulim vajadzēs nedaudz atvērt muti, smaidot, izbāzt mēli, turēt tā galu starp zobiem un mēģināt radīt skaņu “s-s-s”. Tādējādi jūs iegūstat kaut ko līdzīgu tvaikoņa svilpei.
Ja tiek novērots, ka bērns kopā ar “Y” izrunā maigu “L”, tad jālūdz mazulim vēl vairāk izbāzt mēli un starp zobiem saspiest tās vidusdaļu, nevis galu. .
"Šūpoles"
Ar šī vingrinājuma palīdzību jūs varat attīstīt prasmi turēt un mainīt noteiktas mēles pozīcijas. Bērnam ir jāsmaida, jāatver mute, jāpievelk mēle un vispirms jāizstiepj līdz degunam, pēc tam līdz zodam. Šis vingrinājums ir jāsāk ātri, un tad pakāpeniski jāsamazina temps, kā rezultātā mēli mēģiniet noturēt vienā pozīcijā pie deguna vai pie zoda 3-5 sekundes.
Ar šādu apmācību ir nepieciešama tikai viena valoda. Diezgan bieži bērni to uzliek uz apakšlūpas, kā rezultātā žoklis funkcionē no apakšas, un pati mēle nestrādā. Līdz ar to nodarbības efekts netiek ievērots.
"Zirgs"
Šī vingrinājuma mērķis ir nostiprināt mēles augšējo pacēlumu, izstiepjot saiti zem tā. Lai veiktu, jums vajadzētu plaši atvērt muti, smaidot. Vispirms debesīm jāpieliek plaša mēle un pēc tam nolaidiet to dobuma apakšējā daļā. Pirmās nodarbības jāveic lēni, pakāpeniski palielinot izpildes ātrumu.
Ja vingrinājums tiks veikts pareizi, tad tiks atskaņota skaņa, kas atgādina zirga nagu klabināšanu. Bērnam ir jāatver mute pēc iespējas plašāk un tā visa treniņa laikā. Apakšžoklis nedrīkst kustēties. Ja ir grūti saglabāt nekustīgumu, tad var palīdzēt ar rokām.
"Harmonika"
Šīs nodarbības uzdevums ir nostiprināt mēles pacelšanu uz augšu, nostiprināt prasmi to ilgstoši turēt vienā pozīcijā, izstiepjot zem mēles esošo frenulumu. Mute ir jāatver ļoti plaši.
Šis vingrinājums ir jāveic šādā veidā: plaši atveriet muti, novietojiet mēli debesīs, pēc iespējas nostipriniet to šādā stāvoklī. Tad jums ir nepieciešams, nepaceļot mēli no aukslējām, ar spēka pielietojumu, velciet apakšējo žokli uz leju.
Kā noteikt pareizu skaņas reproducēšanu?
Artikulācijas vingrinājumi skaņas "L" izrunas attīstībai jāaizstāj ar šī burta reproducēšanas automatizāciju. Izruna ir jālabo ne vēlāk kā 20 minūtes pēc vingrošanas.
Jūs varat praktizēt skaņas reproducēšanu, izrunājot vairākas zilbes ar burtu "L". Piemēram, jums ir jāatkārto: "ly-lu-la, lo-le-li-lu, lu-la-le-lo."
Ieteicams arī izdomāt vārdu ķēdes, kas satur šo burtu. Tādējādi ir iespējams paplašināties leksikā bērns. Piemēram, līme, ziepes, lejkanna, spuldze, lapa, avene, sāpes, palma, halāts, salāti, piere.
Ļoti labi palīdz nostiprināt mēles mežģīšanas vingrinājumu rezultātu ar šo vēstuli. Piemēram, varat uzvārīt šādu frāzi: "Petja ir maza, viņš paņēma piparmētru, sasmalcināja to, ieraudzīja māti, nelika piparmētru sasmalcināt." Veicot šo vingrinājumu, jūs varat dot bērnam iespēju pārdomāt šo mēles griezēju, aprakstīt vai parādīt visas tajā esošās darbības.
Daudzi vecāki domā, ka bērniem burts “L” ir pareizi jāizrunā no brīža, kad viņi sāka runāt. Bet šis apgalvojums būtībā ir nepareizs. Logopēdi saka, ka skaidra šīs skaņas reproducēšana ir iespējama 5-6 gadu vecumā.
Tāpēc nespīdiniet savu bērnu. ilgi treniņi, cenšoties panākt, lai viņš agri izrunā burtu "L". Bet jums joprojām ir jāveic vingrinājumi. Visi iepriekš minētie vingrinājumi ir piemēroti arī pieaugušajiem.
SM "Krasnenskaya sosh tos. M.I. Svetlichnaya
skolotājs logopēds
Popova O.S.
Artikulācijas vingrinājumi skaņas iestatīšanai [L].
Skaņas radīšana prasa ilgu un smagu darbu pie artikulācijas aparāta “noskaņošanas”. Lūpu, mēles nepieciešamo kustību attīstība. Darbs sākas ar bērna iepazīstināšanuar artikulācijas orgāniem: - lūpas, augšējā un apakšējā; aiz lūpām, zobiem, augšējiem un apakšējiem; aiz muguras augšējie zobi- tuberkuloze; aiz tuberkula sākas cietās aukslējas, kas pāriet mīkstajās aukslējās un beidzas ar aukslēju aizkaru ar mazu mēli;
Šeit ir mēle, tai ir kustīgs gals; mēles aizmugure var arī pacelties un nokrist. Zem mēles, hipoīdā saite (satikšana) utt.
Mūsu vaigos, lūpās, mēlē ir muskuļi, kas ir jātrenē. Un mums palīdzēs īpašā vingrošana - artikulācija.
Ar visu veidu lambdacismu vispirms jāapgūst daži artikulācijas vingrinājumi, kas jāveic katru dienu spoguļa priekšā, skaitot (no 1 līdz 5), 6-10 minūtes divas reizes dienā:
1. "Smaids" - turiet lūpas smaidā, atsedzot augšējos un apakšējos zobus.
2. "Tubule" - izstiepiet aizvērtās lūpas uz priekšu.
3. “Nerātīgo mēli mēs sodīsim” - mēle uz apakšlūpas un, uzsitot to ar lūpām, saki: “Pa-pa-pa”.
4. "Notīrīsim augšējos zobus" (ar iekšā) - ar platu mēli no vienas puses uz otru augšējās alveolās (tuberkulēs).
5. "Bura" - platas mēles gals balstās uz priekšējiem augšējiem priekšzobiem. Mēles forma atgādina nokarenu šūpuļtīklu. Vingrinājums ir statisks, tas jāveic zem konta: jo ilgāk mēle tiek turēta, jo labāk.
6. “The Cat Lap milk” – plata mēle laiza augšlūpu no augšas uz leju.
7. "Turcijas runātājs" - mēles kustības, tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā, tikai temps ir ātrs. Mēles kustības pavada dusmīgam tītaram raksturīgas skaņas, kaut kas līdzīgs: "bl-bl-bl-...".
8. "Šūpoles" - atver muti, smaidi plaši. Aprēķinot "viens - divi", mēles gals vispirms balstās uz augšējiem un pēc tam uz apakšējiem priekšzobiem (iekšpusē).
Ja mēle spītīgi nevēlas celties un turēties pie augšējiem zobiem, noderēs pārbaudīts vingrinājums:
"Zirgs" - noklikšķiniet ar platu mēles galu uz aukslējām aiz augšējiem priekšējiem priekšzobiem. Nepieciešamais nosacījums: mute ir nedaudz vaļā, bet apakšžoklis absolūti nekustīgs!
Lai droši nostiprinātu mēli “augšējā” pozīcijā (uz aukslējām), veiciet vingrinājumu:
"Sēnīte": mēle ar augšējo virsmu pielīp pie aukslējām, kamēr sēnīte ir izstiepta.
Iepriekš minētie vingrinājumi jāveic 2-4 nedēļas. Galvenā prasība ir attīstīt spēju:
Pareizi turiet vēlamo artikulācijas pozīciju 5 sekundes;
Precīzi veikt kustības;
Pārraugiet mēles kreisās un labās puses, lūpu vienlīdzīgu līdzdalību kustību veikšanā.
4. Skaņas iestatīšanas veidi [L]
Ja bērna runā vispār nav skaņas, tad to ir visvieglāk ievietot. Šajā gadījumā jums nav jānoņem viltus stereotips par skaņas izrunu.
1. Atdarināt: Parādiet bērnampareiza skaņas artikulācija [L]:
Lūpas smaidā, mute pavērta, zobi vaļā (attālums starp augšējiem un apakšējiem zobiem ir 1 pirksts);
Plašais mēles gals ir pacelts un nospiests pret alveolām (līdz bumbuļiem virs augšējiem priekšzobiem);
Izelpotais gaiss nokļūst gar mēles sāniem, vaigos (ja pieskaras vaigiem ar plaukstām, var sajust to vibrāciju).
Sakiet skaņu [L] un lūdziet bērnam atkārtot. Skaņa [L] rodas brīdī, kad mēle tiek atdalīta no alveolām.
2. Inscenējums no starpzobu skaņas (nevar darīt bērnam ar starpzobu lambdacismu):
Šo skaņas iestatīšanas metodi [L] var izmantot ar dažādi veidi lambdacisms un paralambdacisms.
Pastāstiet bērnam stāstu"Kā mazais tvaikonis iemācījās dūrēt"
Reiz dzīvoja neliela laiva. Viņš staigāja pa jūru un nesa preces. Bet lielie kuģi viņu nepamanīja un pat neatbildēja. Un tas viss tāpēc, ka mazā tvaikoņa balss bija ļoti vāja, un tā vietā, lai ievilktu un ieilgušu pīkstienu: "L", tas dungoja kaut ko neskaidru un klusu. Mazais tvaikonis nolēma iemācīties pareizi dunēt. Viņš sāka mēģināt dažādi varianti sveicieni: "Oho! PAR! Nē, ne tā! Mazais tvaikonis aiz īgnuma iekoda mēlē un teica: "Y". Un tad notika brīnums: pār ūdens virsmu atskanēja skaidra un izteikta skaņa [L]! Mazais tvaikonītis domāja, ka dzirdējis nepareizi, un atkārtoja: "Y", atkal iekodis mēlē. Skaņa [L] ir vēl izteiktāka. Izdzirdot mazā tvaikoņa balsi, lielie tvaikoņi sāka viņam atbildēt ar skaļiem un izstieptiem pīkstieniem: “L!”, “L!”. Tā mazais tvaikonis iemācījās pareizi dungot.
Bērns sakož mēles galu un ilgi izrunā skaņu [Ы]. Šajā gadījumā ir jāatskan skaņai [L]. Lai gan, iespējams, ne pirmo reizi. Pēc tam, kad skaņa [L] iegūta atsevišķi, pievienojiet to patskaņiem: LA, LO, LU, LY, LE. Sākumā mēles galu vēl būs jākož. Ja to būs grūti izdarīt tiešā zilbē, izmēģiniet apgrieztās zilbes: AL, UL, OL, IL, EL, IL.
3. Skaņas [L] iestatīšana ar divu labiālu (labiālu-labiālu) lambdacismu
Ļoti bieži pareizu skaņas izrunu [L] traucē lūpas, kas ir izstieptas ar caurulīti vai pat pilnībā aptītas ap lūpām, kas liek skaņai iegūt vardes ķērkšanas nokrāsu: vopata (lāpsta), savate (salāti). Ir nepieciešams neitralizēt lūpas. Maz ticams, ka tas izdosies ar pirmo reizi. Iesakņojies ieradums (bieži vien spēcīgas draudzības ar dzelksni sekas) liks par sevi manīt ļoti ilgu laiku.
Palīdzēs artikulācijas vingrinājumi: “Smaids”, “Žogs”:
lūpas ir pārspīlēti izstieptas smaidā, atsedzot priekšējos zobus (zobi ir sakosti). Turiet šo pozīciju pēc iespējas ilgāk.
Kādu laiku pieaugušajam pat nāksies turēt bērna lūpas, izstiepjot tās smaidā, izmantojot lielu un rādītājpirksts. Tikai šādi "vardarbīgi" pasākumi spēs noturēt "nerātnas" lūpas.
1. Skaņas [L] iestatīšana no pareizās [L "] (klusa skaņa L)
Iespējams, ka stabila skaņa [L] nedarbosies uzreiz. Mums būs jāapmierina tā vieglā versija: [L´]. Mīkstināšana pirmajā uzstādīšanas posmā ir diezgan pieņemama. Tas rodas pārmērīga sasprindzinājuma dēļ lūpu muskuļos. Laika gaitā tas pāries. Ja process ievelkas, jums ir jāmeklē neliels triks. Izrunājot zilbes LA, LO, LU, LY, LE, mazulim ar plato mēles galu būs jāpieskaras augšlūpai.
Ne gluži estētiski pievilcīga, taču stabila skaņas skaņa [L] ir garantēta. Taču arī šo ieradumu nevajadzētu labot. Pamazām ļaujiet viņam “paslēpt” mēli aiz augšējiem zobiem.
Atbrīvojieties no pārmērīgas spriedzes un palīdzēs lūpu labializācijarelaksējoša mutes apļveida muskuļu masāža un viegla to piespiešana
pirkstu gali.
Ø Un arī tādi vingrinājumi: “Zirgs šņāc” - ar spēku pūš pa atslābinātām lūpām, imitējot zirga šņākšanu.
"Zivis" - sitiet ar atvieglinātām lūpām viena pret otru, kā to dara zivs akvārijā.
“Noguris” - ar spēku pūš uz atslābinātām un šķirtām lūpām.
5. Skaņu automatizācija [L] bērna runā
Tātad, mēnesis ir pagājis darbos.Ja vēl nav iegūta stingra skaņa [L], vispirms nofiksējiet kluso [L "] zilbēs: LA - LU - LE - LE - LI; tad vārdos ar vienādām zilbēm:
LA: Lyalya, siksna, papeles, zeme, lauki, Vaļa, Tolja, Koļa;
LYU: cilvēki, lustra, lupīna, tauriņš, sīva, Luda, Lūsija;
LYO: ledus, lins, gaisma, pilots, lidojums, guļ, Lyolya, Lyova, Lyosha;
LE: mežs, lauva, gulbis, makšķeraukla, brekši, slinkums, vasara, lejkanna, lente, bulduris;
LI: lapa, liepa, līnija, lilija, citrons, lapsa, līnis, duša, lilips, Lida.
Būtu jauki to salabot tīrās frāzēs:
LA-LA-LA - lauki kļūst zaļi. LE-LE-LE - lapas gulēja uz zemes.
LI-LI-LI - breksis izšļakstījās uz sēkļa. LU-LU-LU - Es mīlu vasaras lietus.
Un vēl kaut kas līdzīgs. Jūs varat sacerēt runas kopā ar savu bērnu. Ļoti aizraujoša nodarbe!
Noderēs arī atskaņas un mēles grieži:
Ak, ļuli, ļuli, ļuli, spoki guļ uz zariem ...
Mazuļi šūpulī sapņo. Visi jau guļ!
Tiešajās zilbēs skaņa [Л´] jau ir iegūta, tad laiks doties tālāklai apgrieztu zilbes un kombinācijas ar citiem līdzskaņiem:
AL - OL - UL - YL - FIR - YUL - YAL (lodāmurs, papele, beztaras, putekļi, tills, tulpe, kode, polka, augstais krēsls utt.);
SLE - SLU - SLA - SLE - SLI (trace, vizla, slush, asaras, plūmes ...).
Un citas skaņu kombinācijas un vārdi, tikai ar līdzskaņiem: P, F, G, K (plus, šļakatas, pātagas, plūsma, plisse, kroku, glisse, glikoze, dzērvenes ...)
Ø Vispirms runājiet ar mazuli zilbes un vārdus, bet pēc tam - tīras frāzes ar šīm skaņu kombinācijām. Sēdieties spoguļa priekšā un neaizmirstiet kontrolēt mēles stāvokli (tā gals balstās uz augšējiem priekšzobiem!).
OL-OL-OL - nopirkām sāli. UL-UL-UL - mēs pakarināsim tillu.
EL-EL-EL - uz ielas ir putenis. YL-YL-YL - putekļi uz lapām.
Cietā skaņa [L] būs jāatstrādā ilgāku laiku. Neesiet slinki vairākas reizes atkārtot vienu un to pašu zilbi, vienu un to pašu vārdu. Maz ticams, ka jums izdosies sasniegt pareizo skaņu uzreiz!
Sāciet ar tiešajām zilbēm: LA - LU - LO - LE - LY un vārdiem ar tām:
LA: laka, ķepa, sols, palma, zebiekste, pīrādziņi, lama, lampa, riešana;
LU: loks, lupa, mēness, peļķe, sija, pļava, zāliens, Luša;
LO: piere, alnis, lauznis, laiva, karote, čokurošanās, elkonis, veikli;
LY: basts, slēpes, plikpaurība, ličko, galdi, grīdas, vārti utt.
Turpiniet atskaņot vārdus tīrās mēlēs:
LA-LA-LA - mūsu Lenochka ir maza. LU-LU-LU - Ļenai patīk uzslavas.
LO-LO-LO - Lena ir silta filca zābakos. LY-LY-LY - Ļenas filca zābaki ir mazi.
No bērnudārza dzejoļiem atlasiet tālāk norādīto.
Pūce pūce, pūce, Putni apsēdās uz staba.
Liela galva. Un kaķēni ir stūrī.
Es sēdēju uz mieta, apsēdos, apsēdos,
Viņa skatījās uz mēnesi, viņi dziedāja dziesmu.
Viņas acis mirdzēja. Dzirdētas karotes -
Acu āboli klap-plak, Izstieptas kājas.
Top-top ķepas. Viņi dzirdēja kalači, -
Un - lidoja! Visi leca no plīts!
Mūsu rokas bija pārklātas ar ziepēm. Mēness spīd kā misiņš
Traukus mazgājām paši. Harrier mielojas ar vardi.
Mēs paši mazgājām traukus, lido jautra bite,
Palīdzēja mūsu mātei. Nakts iestājās mežā.
(V. Lifšits) (V. Luņins)
Turpināsim darbu pie skaņas [L] apgrieztās zilbēs un vārdos ar tām:
AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (mazs, kļuva, galds, viņi saka, miets, krēsls, mūlis, bija, apsēdās, ēda, saspieda, staigāja, atrada, zāģēja, staigāja, utt.) e.)
PLA - KLA - VLA - SLA - WLA - FLA - BLA - GLA un citas skaņu kombinācijas ar patskaņiem: U, O, S (raudāja, peldēja, Klava, taustiņi, pa kreisi, karogi, acis utt.).
Ja zilbēs un vārdos cieta skaņa L izrādīsies labi, pārejiet pie frāzēm un mēles mežģījumiem:
AL-AL-AL - mūsu mazulis vēl ir mazs. OL-OL-OL - kurmis apsēdās uz galda.
UL-UL-UL - mēs salauzām krēslu. YL-YL-YL - Pāvels mazgāja grīdas.
Skaņas [L] automatizācijas pirmajā posmā bērns pēc jums atkārto zilbes, vārdus un frāzes, un pēdējā posmā viņam pašam jāatceras vārdi ar šīm skaņām, jūs dodat tikai uzdevumus:
Atcerieties putnu vārdus (dzīvniekus, ziedus, kokus utt.) ar skaņu [L].
Nosauciet ēdienu ar skaņu [L].
Uzskaitiet lietas ar skaņu [L].
Mācieties un uzminiet mīklas kopā ar savu bērnu:
Kādu zvēru aukstā ziemā, dzeloņu, zaļu, ziemā mēs atradīsim mežā.
Ejot pa mežu izsalcis? (Vilks) Aicināsim ciemos kādu asu, zaļu. (Ziemassvētku eglīte)
Priedē ir iedobums, ieplakā ir silti. Šis kamols no ābeles ir lopiņš!
Un kurš dzīvo ieplakā siltumā? (Vāvere) Krita, ripoja, saspiedās lapās. (Ābols)
Lai pabeigtu darbu pie skaņas [L], izmantojiet mēles griežņus un tekstus, kas piesātināti ar šīm skaņām:
Polkāns ar ķepu pastūma nūju. Mammu Milu mazgāja ar ziepēm.
Polkāns pastūma nūju ar ķepu. Milai nepatika ziepes.
Kokam ir skujas. Visi ir jauni ziemas aukstumā.
Skujas šķeļ pie Ziemassvētku eglītes. Visi ir jauni ziemas aukstumā.
Kaķis slaucīja pienu, kaķis ieripināja diega kamoli stūrī.
Un Vitja iemērca rullīti pienā. Kaķis ieripināja diegu bumbu stūrī.
Jebkura bērnu grāmata satur dažādus runas materiālus un palīdzēs automatizēt skaņu [L].
Kā jūs droši vien pamanījāt, runas materiālā gandrīz nebija vārdu ar skaņām [Р´], [Р]. Tā nav nejaušība. Nepārslogojiet bērna runu ar šīm sarežģītajām skaņām (varbūt tās nemaz nav viņa runā!). Mēs atliksim darbu pie tiem uz vēlāku laiku.
Ja pēc ilgāka darba laika nav rezultāta, tad nepieciešamības gadījumā meklējiet palīdzību pie logopēda. Un nekavējies! Ar visām vecāku dotībām speciālista palīdzība nenāks par ļaunu.
Maģiskais vecums no diviem līdz pieciem ātri paskrien garām, kad vecākus aizkustina jebkurš jaunvārds, ko apguvis viņu mājas valodnieks. Bērnu runas šķiet sulīgākas un bagātīgākas nekā klasiskā pieaugušo runa. Un paši vecāki nevairās tērzēt ar savu bērnu viņa dīvainajā valodā, brīvprātīgi vai netīši radot situācijas nepareizai runas un izrunas prasmju veidošanai.
Burta un skaņas rakstīšana un izruna L
Uzmanību: fizioloģiska dislālija
Taču līdz četru gadu vecumam jābūt modram: pienāks laiks pareiza runa, un mazulis vienkārši nezina, kā izrunāt dažas skaņas. Un, ja jūs ļausiet tam noritēt un laikus neiemācīsiet viņam pareizi runāt, jūs varat padarīt savu bērnu par izsmieklu un izsmieklu uz mūžu. Jā, un ar pareizrakstību viņam noteikti būs problēmas. Kopā ar sarežģīto līdzskaņu "R" daudzi bērni nezina, kā izrunāt burtu "L".
Šo runas defektu logopēdijā sauc par fizioloģisko dislāliju, un tas ir diezgan izplatīts bērniem vecumā no četriem līdz sešiem gadiem.
Izrunas traucējumu veidi Daudzi laika gaitā paši var iemācīties runāt pareizi. Lūk, kā bērns var sagrozīt burtu "L".
- Mazulis šo skaņu nedzird un vispār to izlaiž: “lineāla” vietā saka “sarma”.
- "L" aizstāj ar skaņu "U" vai "V": "karote" - "uzhka"; "Larisa" - "Varisa". Tajā pašā laikā bērni mēģina izrunāt "L" nevis ar mēles galu, bet ar lūpām.
- "L" vietā tiek izrunāts "Y": "āmurs" - "moyotok"
- Bērns sajauc cieto un mīksto burtu "L".
Pirms sazināties ar logopēdu, vecākiem ir noderīgi iepazīties ar skaņas L izrunāšanas noteikumiem un iemācīt tos bērnam. Varbūt pēc mājasdarba viņš sāks pareizi pateikt šo skaņu.
Pareiza L skaņas artikulācija
Pirms sākat nodarbības, jums ir jāiemācās izrunāt šo skaņu spoguļa priekšā saskaņā ar visiem noteikumiem. Visticamāk, ka bērns guvis runas traucējumus, jo kāds no ģimenes locekļiem nepareizi izrunājis burtu "L".
Nepārtrauktas skaņas L izrunas iestatīšana
Pēc cietā “L” nostiprināšanas ar vārdu sēriju mēs turpinām pārliecināties, ka bērns skaidri izrunā visas skaņas, izlabojam un atgādinām, kā pareizi izrunāt šo konkrēto burtu.
Artikulācijas vingrošana
Vingrinājumi, kas palielina mēles un lūpu kustīgumu, palīdzēs ātri iemācīties pareizi izrunāt dažādas skaņas, un tas attiecas ne tikai uz burtu “L”.
Skaņas artikulācijas profils L 
Mūsdienās pētnieki ir pierādījuši, ka roku smalkā motorika ir tieši saistīta ar runu, tāpēc modelēšana, pirkstiņu spēles, mazas rotaļlietas mazulim ir nepieciešamas, lai iemācītos pareizi runāt.
Roku motorisko prasmju attīstība palīdz attīstīt runu Ja pēc daudzām pūlēm bērns joprojām nevar pareizi izrunāt burtu “L”, ir jāsazinās ar logopēdu. Varbūt tā ir nepareiza saķere, neiroloģiska slimība vai stress. Svarīgi atcerēties, ka pareizas runas apguvei vislabvēlīgākais ir vecums no 4 līdz 6 gadiem, vēlāk būs jālikvidē iesakņojusies prasme, un tas jau ir grūtāk izdarāms.
Līdzīgs saturs
Apgūstot valodas prasmes, bērni bieži sagroza vārdus. Viņiem ir grūtības atsevišķu skaņu izrunāšanā. Bēdīgi slavenais “rrrr” ir zināms daudziem, bet ja bērns maina burtu “l”? Defektu ir viegli novērst. Vecākiem jāparāda bērns logopēdam - speciālists noskaidros defekta cēloni un noteiks nodarbību metodiku, kas palīdzēs to novērst.
Ja ir runas traucējumi, pēc iespējas labāk parādīt bērnu speciālistam: viņš noteiks novirzes pakāpi un palīdzēs ģimenei ar to tikt galā.Kas izraisa defektu?
Lielāko daļu skaņu bērns lieliski apguvis līdz 4-4,5 gadiem. Ja pamanāt, ka jūsu mazulim ir grūtības izrunāt dažus burtus vai vienu “l” skaņu, meklējiet iemeslus. Viens no faktoriem var būt runas defekts pieaugušajam, kurš pastāvīgi saskaras ar mazuli. Bērns atdarina mammas vai tēta runu. Problēmas ar izrunu novērotas arī bērniem, kas aug bilingvālās ģimenēs. Bērnam ir grūti apgūt divas valodas vienlaikus, viņš apjūk, aizvieto vienas valodas skaņas ar citas valodas skaņām. Starp fizioloģiskiem iemesliem mēs atzīmējam:
- pārkāpumi, kas radušies runas dzirdes attīstības laikā (bērns dzird skaņas nepareizi);
- dzirdes aparāta un runas elpošanas patoloģija;
- izmaiņas locītavu aparāta struktūrā (skaņas "l" gadījumā tas var būt saīsināts frenulums).
Visas anatomiskās izmaiņas nosaka speciālists. Pašdiagnostika bieži noved pie nepareizas ārstēšanas un defekta pasliktināšanās.
Ja bērnam ir saīsināts frenulums, neuztraucieties. Ilgu laiku defekts tika koriģēts ar griezumu, un šodien ir izstrādāta jauna tehnika, kurā ar īpašu vingrinājumu palīdzību tiek izstiepts frenulums līdz vajadzīgajam izmēram.
Izkropļotās skaņas "l" izrunas varianti
Šis raksts runā par tipiski veidi risinājumus jūsu jautājumiem, taču katrs gadījums ir unikāls! Ja vēlaties uzzināt no manis, kā tieši atrisināt jūsu problēmu - uzdodiet savu jautājumu. Tas ir ātri un bez maksas!
Mēģinot izrunāt "l", bērns to var aizstāt ar citām skaņām. Nav noteiktas atkarības no cēloņa, kas izraisījis defektu - mazulis runā tā, kā viņam ir vieglāk. Skaņa varētu būt:
- bērns izlaiž burtu "l" (lāpsta - opata);
- aizstāj "l" ar "y" (zirgs - pastaiga);
- izrunā skaņu “y” skaņas “l” vietā (piens - moyoko, karote - yoshka);
- labi runā cieto "l" un mīksto burtu aizstāj ar citu.
Pareiza artikulācija
Lai kaut ko labotu, jums jāzina, kā tas izskatās pareizi. Tāpat ir ar mūsu radītajām skaņām. Maz ticams, ka jūs varēsiet izrunāt burtu "p", nesavienojot lūpas. Lai iegūtu skaņu "l", jums ir nepieciešams:
- atbalstīt mēles galu pret augšējo zobu pamatni vai spraugā, kas veidojas starp augšējiem un apakšējiem zobiem;
- izrunājot burtu, spēcīgi atlaidiet gaisu gar mēles sāniem;
- mēles malas nedrīkst pieskarties augšējiem un apakšējiem zobiem, kas atrodas žokļa sānos.
Ja logopēds jūsu mazulim neatrada nopietnas artikulācijas aparāta problēmas, pareizo “l” izrunu var viegli ievietot mājās. Pietiek ar dažām nodarbībām ar mazuli, lai iemācītu viņam labi reproducēt skaņu. Daži īpaši vingrinājumi atvieglos jūsu uzdevumu un sagādās bērnam prieku. Tie uzlabos balsenes, mēles un lūpu muskuļu kustīgumu.
Lai bērns saprastu, kur viņš kļūdās, nepieciešams viņu nostādīt spoguļa priekšā un trenēties pareizs iestatījums mēle un lūpas Mācīšanās izrunāt skaņu "l"
Nodarbības mājās ir ērtas gan bērnam, gan vecākiem. Speciālisti ir izstrādājuši dažādus vingrinājumus, kurus varat veikt kopā ar mazuli, pārvēršot tos par jautru spēli. Bērniem patīk taisīt sejas, taču mūsu vingrinājumi ir arī noderīgi. Caur jautru un aizraujošu darbību mācām mazuli, dodam iespēju trenēt viņa mēli pareizai "l" izrunai. Vingrinājumu saraksts:
- Pasmaidi . Lūdziet mazulim plaši smaidīt, nešķirot lūpas. Ļaujiet viņam noturēt smaidu 8-10 sekundes. Atkārtojiet vingrinājumu 7-8 reizes dienā.
- Vēsma. Nedaudz atveriet muti, iebāziet mēles galu starp lūpām un nedaudz “iekosiet”, saspiežot lūpas. Atstājot mēli šajā stāvoklī, ir nepieciešams spēcīgi pūst trīs minūtes.
- klabināt. Bērnam jāklikšķina kā zirgam, mainot skaņas intensitāti. Lūdziet bērnam nekustināt apakšžokli, noklikšķ tikai mēle un augšžoklis. Vingrinājuma pirmā daļa tiek veikta ar paātrinājumu, otrajā daļā klabināšanai jābūt klusai, it kā zirgs ložņātu.
- Garšīgs ievārījums. Aiciniet bērnu laizīt lūpas ar mēli tā, it kā viņš būtu ēdis kaut ko ļoti garšīgu. Kustībām jābūt platām, apļveida.
- Gara mēle. Mīļākais vingrinājums bērniem. Bērni izstiepj mēli visā garumā un cenšas dabūt to pie deguna vai zoda.
- kanāliņu. Palūdziet bērnam vairākas reizes dienā ripināt mēli.
- Garie "s". Mēles gals tiek ievilkts dziļi mutē, mēles aizmugure paceļas uz debesīm, bērns velk skaņu "s". Vingrinājums ir grūts, bet tas uzlabo mēles lokanību.
- Elpa. Pavadiet nodarbības ar elpošanas prasmju uzlabošanu. Ļaujiet mazulim biežāk pūst burbuļus, veiciniet viņa vēlmi dziedāt. Vasarā mazulis var nopūst nogatavojušās pienenes.
- Smalkās motorikas. Smalkās motorikas vingrinājumi stimulē nervu galus. Tēlniecības, zīmēšanas, griešanas un līmēšanas aplikācijas pozitīvi ietekmē runas prasmju attīstību un veicina maza cilvēka intelektuālo attīstību.
Noderēs arī izrunāt mēles griezējus un burtu kombinācijas, kurās "l" atrodas blakus dažādiem patskaņiem.
Kā pareizi vadīt nodarbības?
Pirms sākat, atcerieties to pirms jums Mazs bērns. Labākais veids viņam kaut ko iemācīt ir spēle. Logopēdiskie vingrinājumi, ko veic zem spiediena, ātri apgrūtina bērnus, tāpēc jūs nevarat piespiest bērnu tos ilgstoši atkārtot. Sāciet ar 1-2 reizes dienā 3-4 atkārtojumiem. Izmantot pašu piemēru. Apsēdieties ar mazuli pie spoguļa, lai viņš varētu redzēt, kā viņam klājas. Bērniem patīk atdarināt pieaugušo rīcību, izmantot viņu interesi izglītības nolūkos. Pavadiet uzslavas par katru drupatas panākumu, paskaidrojiet viņam, ko jūs mācāties un kāpēc.
Kādās situācijās nepieciešama logopēda palīdzība?
Neskatoties uz skaņas pielāgošanas vieglumu, var izrādīties, ka vingrināšanās mājās nedos panākumus. Iemesli var būt dažādi:
- Krievu valoda jūsu ģimenei nav jūsu dzimtā valoda, un tās pieaugušie cilvēki runā ar akcentu;
- vienam no pieaugušajiem jau ir runas defekti un viņam ir grūti vadīt nodarbības;
- garās nodarbības nevarēja palīdzēt mazulim iemācīties izrunāt burtu "l".
Šādās situācijās jums jāsazinās ar speciālistu. Logopēds palīdzēs pielāgot vingrinājumus, ieteiks citus veidus, kā tos labot.
Jums būs nepieciešama ievērojama pacietība un spēja pievilināt bērnu. Mazākais progress ir jāpamana un jāatzīmē ar uzslavu. Ja mazulim kaut kas neizdodas, nerādiet viņu, lai neatturētu vēlmi mācīties.
Grūtības izrunāt burtu "r" kļūst par biežu problēmu (sīkāku informāciju skatiet rakstā:). Mēs iesakām iepazīties ar kādu no mūsu materiāliem, kas stāsta, kā tikt galā ar šo problēmu. Princips ir gandrīz vienāds: ir nepieciešams stimulēt bērnus, lai viņi biežāk runātu vārdus ar šo skaņu. Apgūstiet artikulāciju, izrunājot "r", parādiet to savam mazulim. Klasē izmantojiet dzīvnieku attēlus ar “r” nosaukumā, mācieties ar to dzeju un mēles mežģījumus.
(3 novērtēts par 5,00 no 5 )