Artikulācijas vingrinājumi attēlos, dzejoļos un video, soli pa solim apraksts izpildes tehnikas artikulācijas vingrošana. Kā veikt artikulācijas vingrinājumus ar bērnu?
Artikulācijas vingrošana attēlos, dzejoļos, video.
Mēs pareizi un skaidri izrunājam savas dzimtās valodas skaņas, pateicoties labajam artikulācijas aparāta darbam, mobilitātei un dažādu orgānu diferencētam darbam. Mūsu runā skaņas ātri aizstāj viena otru, tāpēc jums ir jāspēj ātri mainīt artikulācijas aparāta orgānu stāvokli.
artikulācijas aparāti attīstās bērnam nevis uzreiz, bet gan pakāpeniski mazuļa dzīves laikā un viņa runas prakses laikā.
Visiem bērniem pirmsskolas vecums noderīgi ir artikulācijas vingrinājumi, kas veicina precīzu, skaidru, diferencētu artikulācijas aparāta orgānu kustību veidošanos. Šim nolūkam tas tiek izmantots artikulācijas vingrošana.
Artikulācijas vingrošanas mērķis.
Artikulācijas vingrošanas mērķis ir izstrādāt noteiktas artikulācijas aparāta orgānu pozīcijas, kas nepieciešamas pareizai dzimtās valodas skaņu izrunai; artikulācijas aparāta orgānu kustīguma, precizitātes, koordinācijas, kustību diferenciācijas attīstība.
Kā bērnam pārbaudīt artikulācijas aparāta orgānu kustīgumu?
Dzimtās valodas skaņu izrunai nepieciešama artikulācijas aparāta orgānu kustīgums. Ir pamata kustības, kas nepieciešamas, lai izrunātu visas dzimtās valodas skaņas. Tieši šīs kustības mēs tagad apspriedīsim.
Vispirms jānoskaidro, vai bērns tos var darīt atsevišķi, un pēc tam, vai viņš var gludi, ātri un viegli pārslēgties no vienas kustības uz citu, viņam pretī.
Zemāk ir norādīti galvenie artikulācijas vingrošanas pamatvingrinājumi, kur var vilciens artikulācijas aparāta orgānu mobilitāte. Veicot šos vingrinājumus kopā ar bērnu, arī jūs varēsiet pārbaudīt un novērtēt cik attīstīts ir viņa artikulācijas aparāts.
Artikulācijas vingrošana: seši pamata vingrinājumi.
1. vingrinājums. Smaids - caurule.
Lūdziet bērnam izstiept lūpas smaidā, savukārt priekšzobiem jābūt atsegtiem (redzamiem), tas ir, smaidam jābūt platam.
Pantiņi artikulācijas vingrinājuma pirmajai kustībai:
Plašā Ņeva ir upe,
Un smaids ir plats.
Visi mani zobi ir redzami -
No malām līdz smaganām.
Mūsu lūpas pasmaidīja
Taisni līdz ausīm izstiepts.
Jūs mēģināt "iii" teikt
Parādi man savu žogu!
Pievelciet lūpas tieši pie ausīm
Vardēm tas ļoti patīk.
Smaidot, smejoties,
Un viņu acis ir kā apakštasītes.
Tad palūdziet viņam izveidot "pīpi". Lai to izdarītu, velciet lūpas uz priekšu caurulē. Lūdzu, ņemiet vērā - pārslēdzoties, nedrīkst būt apakšējās žokļa kustības. Kustas tikai lūpas!
Pantiņi artikulācijas vingrinājuma otrajai kustībai:
Pie mums ciemos ieradās zilonis -
Apbrīnojams mazulis.
Paskaties uz ziloni
Pievelciet lūpas ar savu stumbru!
Atdarinu ziloni - ar stumbru pievelku lūpas.
Un tagad es viņus atbrīvoju un atgriežu savās vietās.
Dzejoļi pirmās un otrās kustības maiņai artikulācijas vingrinājumā Nr.1.
Ja mūsu lūpas smaida
Paskaties - parādās žogs.
Nu, ja lūpas ir šaura caurule,
Lai mēs varētu spēlēt flautu.
Durvju lūpas ir elastīgas.
Viņi var kļūt par smaidu.
Var salikt caurulē
Tad atkal pasmaidi. (Autors - T.A. Kuļikovskaja)
Mūsu lūpas ir ļoti elastīgas.
Veikli ierauta smaidos.
Un tagad otrādi:
Lūpas stiepjas uz priekšu (Autors - T.A. Kuļikovskaja)
2. vingrinājums. Atveriet un aizveriet durvis.
Kā veikt artikulācijas vingrinājumu:
Pirmā kustība: zobiem jābūt slēgts, lūpas smaidā. Priekšzobi ir atsegti (liels smaids). "Durvis ir aizvērtas."
Otrā kustība: zobi atvērts(apmēram divi centimetri), lūpas smaidā, priekšzobi pliki. "Durvis ir vaļā."
Kustības artikulācijas vingrinājumā mainās: notiek vai nu zobu aizvēršana, vai atvēršana. Apakšējais žoklis kustas. Šajā gadījumā lūpām nevajadzētu piedalīties kustībās. Apakšžoklis nedrīkst virzīties uz priekšu.
"Mēs atvērsim durvis kopā,
Un tad mēs tās slēgsim."
Vēl viens šī vingrinājuma spēles satura variants ir “Auksts - karsts”. Mēs atveram logu, kad mums ir karsti. Un aizveriet logu, kad ir auksti.
3. vingrinājums. Pulkstenis.
Kā veikt artikulācijas vingrinājumu:
Vispirms veicam vingrinājumu “Smaids”: zobi ir atvērti apmēram par diviem centimetriem, lūpas ir smaidā, priekšzobi ir pliki.
Pēc tam palūdziet bērnam izbāzt mēli un pagriezties uz labo mutes kaktiņu. Pēc tam veiciet to pašu kustību, bet līdz kreisajam mutes stūrim.
Ir nepieciešams mainīt mēles kustības pa labi un pa kreisi. Tajā pašā laikā lūpas ir smaidā, apakšžoklis nedrīkst kustēties ne pa labi, ne pa kreisi, bet tam jābūt nekustīgam!
Dzejoļi par jautro mēli artikulācijas vingrinājumiem.
Atpūties un izstaipījies
Pagriezās pa kreisi, pagriezās pa labi
Šādi, šādi:
Tikk-tak, ķeksī.
4. vingrinājums. Plecu lāpstiņa. Adata.
Kā veikt artikulācijas vingrinājumu:
Kustība 1. Uzlieciet platu atslābinātu mēli uz apakšlūpas. Lūpas smaidā, priekšzobi atsegti, mute vaļā.
Izrādījās "Lāpsta"
"Ļaujiet mūsu mēlei atpūsties,
Ļaujiet viņam nosnausties."
Kustība 2. Lūdziet bērnam iebāzt šauru mēli starp priekšzobiem, lūpas smaidā, priekšzobi atsegti, mute atvērta.
Izrādījās "Adata".
Es smaidu: šeit ir jokdaris -
Valoda kļuvusi šaura.
Starp zobiem kā mezgls,
Iznāca gara mēle.
Šo divu kustību maiņa un mēles stāvokļa maiņa no platas uz šauru. Tajā pašā laikā mute ir atvērta, lūpas nekustas.
Tā ir adata, tā ir lāpsta
Jums, puiši, ir mēle. (T.A. Kuļikovskaja)
Mēle atrodas ar lāpstiņu
Un tas nemaz nedreb.
Mēs tad esam adata
Pavilksim mēli ar smaili.
5. vingrinājums. Šūpoles.
Kā veikt artikulācijas vingrinājumu:
Kustība 1. Paceliet mēles plato galu līdz aizmugures bumbuļiem augšējie zobi(virzienā uz alveolām), lūpas smaidā, priekšzobi atsegti, mute atvērta.
Kustība 2. Lūdziet bērnam nolaist plato mēles galu aiz apakšējiem zobiem, lūpas smaidā, priekšzobi atsegti, mute atvērta.
Vingrojumā jums ir jāmaina mēles platā gala kustības uz augšu un uz leju.
Pantiņi artikulācijas vingrinājumam:
Uz šūpolēm es lidoju:
Uz augšu - uz leju, uz augšu - uz leju.
Es dziedu, es lidoju, es kliedzu:
Uz augšu - uz leju, uz augšu - uz leju.
Uz šūpolēm
Es šūpojos
Uz augšu uz leju,
Uz augšu uz leju,
Un es paceļos augstāk
Un tad es lidoju lejā.
Uz šūpolēm es braucu:
Tas uzlidoja un nolaidās.
6. vingrinājums. Kitija.
Kā veikt artikulācijas vingrinājumu:
Kustība 1. Lūpas smaidā, zobi atkailināti, mute vaļā. Ir nepieciešams tuvināt mēles plato galu apakšējiem priekšzobiem.
Kustība 2. Pārvietojiet mēles galu gar mutes dibenu atpakaļ dziļi mutē līdz hipoidālajai saitei. Šajā gadījumā mēles aizmugures daļai jābūt izliektai uz augšu.
Vingrojumā jums ir jāmaina mēles kustības uz priekšu un atpakaļ. Tajā pašā laikā lūpas ir smaidā, priekšzobi ir atsegti, apakšžoklis nekustas.
Dzejoļi artikulācijas vingrinājumiem
Mūsu kaķēns sadusmojās:
Viņa aizmirsa izmazgāt bļodu.
Tu viņai netuvojies
Incītis var saskrāpēt!
Varat arī veikt vingrinājuma variantu - "Slidiniet" un turiet mēles aizmugures pozīciju skaitīšanas augšdaļā.
Mēle atkrīt aiz zobiem,
Tās gals ir nospiests pret zobiem.
Mugura ir ļoti, ļoti izliekta,
Lūk, kāds izrādās slaids! (Smirnova E.B.)
Tagad mēles aizmugure
Tas mums kļūs par kalnu.
Nāc, slidini, celies!
Mēs ejam lejā no kalna!
Kā novērtēt bērna artikulācijas vingrinājumu izpildi?
Artikulācijas vingrošana dod rezultātus tikai tad, ja vingrinājumi tiek veikti pareizi, precīzi, ar gludām pārejām. Ja jūs to darāt, neizsekojot vingrinājumu izpildes tehnikai, “izrādei”, tad tas nesasniedz savu mērķi.
Kad bērns veic artikulācijas vingrošanu, jāizvērtē:
- Kustības vienmērīgums- kustība tiek veikta bez pārtraukumiem un triecieniem, viegli, gludi, bez raustīšanās.
- Kustību diferenciācija- kustību veic tikai mēle bez pavadošām citu orgānu (lūpu, apakšžokļa) kustībām.
- Kustību viendabīgums un simetrija- kustības tiek veiktas simetriski pa kreisi un pa labi.
- Definīcija- bērns zina, kā pareizi izpildīt šo vingrinājumu, kā vingrinājumā jāatrodas lūpām un zobiem, kā darbojas mēle, cenšas kustības veikt skaidri, precīzi, pilnībā.
- Precizitāte- vingrinājuma rezultāta sasniegšana. Sasniedza vajadzīgo mēles, lūpu stāvokli.
- Ilgtspējība- bērns var saglabāt sasniegto lūpu un mēles stāvokli uz pieaugušā rēķina. Pirmkārt, pieaugušais skaita no viena līdz pieciem. Pēc tam pozīcijas turēšanas ilgums pakāpeniski tiek palielināts līdz desmit.
- pārslēdzamība- spēja ātri, gludi, viegli atkārtoti pārslēgties no vienas kustības uz otru, saglabājot Augstas kvalitātes veicot vingrinājumu.
Noteikti pastāstiet bērnam par viņa sasniegumiem, salīdzinot vingrojumu izpildi pirms un tagad: kas viņam jau padodas labāk, kas līdz šim nedarbojas un pie kā strādāsim tālāk, uz ko tiekties.
Kā pareizi veikt artikulācijas vingrinājumus? Noderīgi padomi.
Kā vislabāk nosēdināt bērnu sev blakus artikulācijas vingrošanas laikā?
Artikulācijas vingrinājumu laikā bērnam vajadzētu sēdēt, nestāvēt vai gulēt uz grīdas vai skriet. Labāk, ja viņš nesēž mājās uz dīvāna, bet spoguļa priekšā uz krēsla ar kājām balstoties uz cietas virsmas – grīdas. Galvenais, lai bērnam ir taisna mugura, ķermenis nav saspringts, kājas un rokas ir mierīgā stāvoklī.
Artikulācijas vingrošanas vingrinājumu laikā bērnam ir jāredz sava seja spogulī. Var jau iepriekš vingrot liels spogulis noliekot bērnu sev blakus. Ja liels spogulis nē, bērnam var uzdāvināt nelielu spoguli, kas ir ērti mājās vai vingrojot ar vairākiem bērniem (grupa). Bērns ar spoguļa palīdzību kontrolē kustību pareizību.
Arī jūsu sejai jābūt skaidri redzamai bērnam, kad jūs rādāt kustības.
Kā tiek atlasīti artikulācijas vingrošanas vingrinājumi?
Artikulācijas vingrošanas vingrinājumus nevar izvēlēties patvaļīgi pēc intereses vai vēlmes, pēc principa “patīk vai nepatīk”. Tie tiek apvienoti kompleksos pēc noteikta principa.
Artikulācijas vingrošanas kompleksā ietilpst vingrinājumi, kas nepieciešami noteiktai dzimtās valodas skaņu grupai. Piemēram, ir artikulācijas vingrošanas komplekss svilpojošām skaņām. To var atrast rakstā Ir komplekss, kas veicina skaņas R izrunāšanai nepieciešamo artikulācijas aparāta orgānu pozīciju un kustību attīstību. To atradīsi rakstā Tas ir artikulācijas vingrošanas komplekss- šī ir labi pamatota artikulācijas vingrinājumu sistēma, kas sagatavo artikulācijas aparātu noteiktas dzimtās runas skaņu grupas izrunāšanai.
Vispirms tiek praktizēti kompleksa individuālie artikulācijas vingrinājumi, bet pēc tam tiek doti vingrinājumi, lai pārslēgtos no viena vingrinājuma - kustības uz citu kustību. Vingrinājumu izvēles princips - no vienkārša līdz sarežģītam.
Ja kāda kustība bērnam vai bērnu grupai ir grūta, tad tālāk netiek. Pirmkārt, viņi izstrādā šo sarežģīto kustību un pēc tam ievieš jaunus vingrinājumus. Lai bērns nenogurtu no vecā vingrinājuma, tas tiek ieviests dažādos sižetos.
Vai ir universāls artikulācijas vingrošanas komplekss visām skaņām?
Viena no šāda pamata kompleksa iespējām artikulācijas aparāta orgānu mobilitātes pārbaudei ir sniegta šajā rakstā.
Vēl viens vienkāršs pamata komplekss, ar kuru jūs varat sākt artikulācijas vingrošanu ar bērniem, ir atrodams rakstā.
Kad un cik bieži kopā ar bērniem jāveic artikulācijas vingrinājumi?
Jāveic vingrošana katru dienu. Kopš tiek izstrādātas jaunas kustības, tām jābūt fiksētām, jākļūst pieradušām, spēcīgām, arvien precīzākām un vieglākām.
Artikulācijas vingrošanas laiks ir apmēram 3-5 minūtes. Ļoti ērti to darīt pirms brokastīm vai rīta vingrošanas.
Iepriekš artikulācijas vingrošana tika veikta katru dienu no rīta plkst bērnudārzs katrā grupā. Katram bērnam bija savs spogulis, bija komplekss, ko kopā ar bērniem praktizēja katru dienu. Tagad diemžēl tas tā nav. Bet - dziļš paklans tām audzinātājām, kas bērnudārzā veic šo tik ļoti nepieciešamo darbu pie skaņām bērniem! Un viņi turpina to darīt tagad! Šis darbs nav īpaši pamanāms, bet rezultāti ir brīnišķīgi! Paldies par mīlestību pret bērniem, par darbu, pret dzimto valodu!
Kā veikt artikulācijas vingrošanu ar dažāda vecuma bērniem?
Jebkurā vecumā artikulācijas vingrošana tiek veikta dzīvīgi, jautri, emocionāli, spēlē!
Ar trīsgadniekiem Visi vingrinājumi tiek veikti jautras pasaku spēles veidā. Pasakas sižetu var izdomāt pats un mainīt, iekļaujot dažādus artikulācijas vingrinājumus no kompleksa.
Vingrinājumu izpildes tehnikai šajā vecumā nav lielas prasības. Galvenais, lai bērni apgūst pamatprasmes.
Ar četrgadniekiem tiek izmantotas arī spēļu tehnikas un spēļu sižeti - “Jautrās mēles pasakas”. Prasības vingrinājumiem pieaug. Bērni satiekas spēles forma ar artikulācijas aparāta orgāniem. Viņi uzzina, ka mute ir mēles mājvieta. Ka šai mājai ir divas durvis - vienas no tām ir lūpas, bet otrās ir zobi. Un viņi mācās veikt pamata artikulācijas vingrinājumu komplektus.
Ar piecgadniekiem jau artikulācijas vingrošana tiek veikta savādāk. Ir rūpīgi jāuzrauga artikulācijas aparāta orgānu kustību skaidrība un gludums, vingrinājuma pareizība visās tā niansēs. Bērni tiek mācīti noturēt artikulācijas aparāta orgānu stāvokli no 5 līdz 10 sekundēm (uz pieaugušā rēķina). Vingrinājumi tiek veikti ne tikai lēni vai vidēji, bet arī ātrā tempā, jo kustības jau ir labi praktizētas un bērnam pazīstamas.
Tiek praktizēti visi artikulācijas vingrošanas kompleksi.
Ar sešu gadu bērniem uzsvars tiek likts uz fonēmiskās dzirdes attīstību. Un artikulācijas vingrošana ietver vingrinājumus dažādu skaņu atšķiršanai.
Kā veikt artikulācijas vingrošanu ar bērnu grupu?
Lai artikulācijas vingrošana dotu rezultātu, ir nepieciešams, lai pieaugušais redzētu katra bērna veiktos vingrinājumus! Vai tas ir iespējams ar bērnu grupu? Jā. Šajā gadījumā artikulācijas vingrošana tiek veikta šādi:
- Vispirms pieaugušais stāsta par vingrinājumu, parāda attēlu, nolasa dzejoli.
- Pēc tam pieaugušais parāda pareizu vingrinājuma izpildi, izskaidro, kā veikt kustības.
- Tālāk bērni veic kustību.
- Pieaugušais pārbauda kustības izpildi apakšgrupās (vienā apakšgrupā ne vairāk kā pieci cilvēki), komentē vingrinājuma pareizību.
Ja vingrojumu labi izpilda visi grupas bērni, izņemot dažus cilvēkus, tad ar tādiem bērniem jāveic papildus individuālais darbs. Un palūdziet vecākiem atbalstīt jūs un bērnu un veikt artikulācijas vingrinājumus mājās.
Artikulācijas vingrinājumiem bērnam vajadzētu gūt panākumus uzreiz vai nē?
Kā likums, sākumā bērna vingrošana nav īpaši laba. Viņa kustības ir saspringtas, nav viegluma un gluduma. Tad pamazām, treniņam turpinoties, zūd spriedze vingrošanas laikā, palielinās kustību koordinācija, pazūd nevajadzīgas pavadošās kustības, kustība kļūst simetriskāka.
Ja bērns, neskatoties uz jūsu pūlēm, joprojām nesaņem kustības vai tās tiek veiktas asimetriski (attiecībā pret labo un kreiso sejas pusi), tad vislabāk ir sazināties ar logopēdu. Tāpat jāvēršas pie logopēda, ja bērns ilgstoši neattīsta artikulācijas aparāta orgānu kustību gludumu, precizitāti un stabilitāti.
Ko darīt, ja bērns nesaņem artikulācijas vingrinājumus? Es viņam par to pastāstīju, bet tagad viņš nevēlas to darīt.
Ja bērnam neizdodas artikulācijas vingrinājums, tad nekādā gadījumā nevajag sevi apbēdināt! Turklāt jūs nevarat pateikt bērnam, ka viņš to nevar izdarīt! Pretējā gadījumā viņš vienkārši atsakās turpināt sadarboties. Galu galā bērniem artikulācijas vingrošana ir īsta slodze un treniņš.
Labākā lieta:
1) Nekavējoties pasakiet bērnam, ka šis vingrinājums viņam jau izdodas: “Redzi, kāds tev ir skaists smaids!” , “Tava mēle ir plata! Labi darīts!”, par to slavēt.
2) Pēc tam vēlreiz parādiet bērnam vingrinājumu, koncentrējoties uz niansi, kuru viņš nesaprata un kas joprojām nedarbojas. Un uzstādiet jaunu uzdevumu - “Mēs to jau darām ar jums. Un tagad mēs mācīsimies mēli ... (mēs nosaucam, ko tieši).
Artikulācijas vingrošana: artikulācijas vingrinājumu video.
Jautra artikulācijas vingrošanas video enciklopēdija pirmsskolas vecuma bērniem.
Katrā īsajā video jūs redzēsiet attēlu vingrinājumam, atskaņu un bērnu, kas veic vingrinājumu. Videoklipi nav mani un ir ņemti no bezmaksas pieeja youtube. Ja jums ir kādas vēlmes to autoriem - rakstiet uz viņu kanālu. Ja esat gatavs šim rakstam bez maksas nodrošināt savus augstas kvalitātes videoklipus ar bērniem, kuri veic artikulācijas vingrinājumus, tad jūs vienmēr priecājaties. Raksti :-). Pagaidām citus video neesmu atradis – ja palīdzēsiet mums tos atrast, būs lieliski!
3.1. Artikulācijas vingrinājums "Varde"
3.2. Artikulācijas vingrinājums "Ķemme"
3.3. Artikulācijas vingrinājums "Bura"
3.4. Artikulācijas vingrinājums "Kauss"
3.5. Artikulācijas vingrinājums "Kaķis"
3.6. Artikulācijas vingrinājums "Garšīgs ievārījums"
ir liels ieguvums bērnam. Dariet to ar prieku, izdomājiet savus spēles sižetus, neaizmirstiet to darīt katru dienu, un rezultāts noteikti būs! Es novēlu jums panākumus!
Jūs atradīsiet daudz noderīgu un interesantu materiālu par bērnu runas attīstību virsrakstu rakstos un
Ja šis raksts jums palīdzēja vai jums ir kādi jautājumi, es priecāšos, ja atstāsit komentāru!
Tiekamies vietnē "Native Path"!
Iegūstiet JAUNU BEZMAKSAS AUDIO KURSU AR SPĒLES LIETOTNI
"Runas attīstība no 0 līdz 7 gadiem: kas ir svarīgi zināt un ko darīt. Krāpšanas lapa vecākiem"
Konsultācija vecākiem "Artikulācijas vingrošana"
Skaņu izruna ir saistīta ar lūpu, mēles un aukslēju muskuļu darbu. Pareizai izrunai nepieciešami spēcīgi, elastīgi, kustīgi artikulācijas orgāni. Artikulācijas vingrošana ir vingrinājumi, kuru mērķis ir stiprināt un attīstīt artikulācijas aparāta muskuļus. Artikulācijas vingrošana ir sagatavošanās posms skaņu radīšanai.
Veicot artikulācijas vingrošanu, jāievēro šādas prasības:
* Katru kustību veiciet spoguļa priekšā.
* Kustības veic lēnām, ritmiski, skaidri.
*Atcerieties, ka vingrošana nedrīkst apgrūtināt bērnu. Pārliecinieties, ka viņam tas nenogurst. Vislabāk ir veikt vingrošanu 3-5 minūtes vairākas reizes dienā.
*Neesiet sarūgtināts, ja daži vingrinājumi pirmajā reizē nedarbojas. Mēģiniet tos atkārtot ar savu bērnu. Esiet pacietīgs, maigs un mierīgs, un jums veiksies.
ARTIKULĀCIJAS VINGRINĀJUMU KOMPLEKSS SKAŅU VĒLĒŠANAI
1. "Varde" - pasmaidi, parādi aizvērtus zobus Turiet lūpas šajā pozīcijā, skaitot līdz 5.
Veikt 3-4 reizes.
2. "Skatīties" - pasmaidi, atver muti. Izstiepiet mēles galu pārmaiņus līdz kreisajam mutes stūrim, tad pa labi. Atkārtojiet 5-10 reizes.
3. “Zobu tīrīšana” - pasmaidi tā, lai redzi apakšējos zobus, atver muti. Palaidiet mēles galu līdzi iekšējā virsma apakšējie priekšzobi, neejot uz sakni. Atkārtojiet 5-6 reizes.
ARTIKULĀCIJAS VINGRINĀJUMU KOMPLEKSS SKAŅU HISTING (w w h y).
1. "Zilonis (Zilonis)" - izstiepiet lūpas uz priekšu ar caurulīti. Turiet šajā pozīcijā, lai saskaitītu līdz 5-10. Atkārtojiet 3-4 reizes.
2. "Malyar" - plaši atveriet muti, lai būtu redzami augšējie priekšzobi. Ar mēles galu brauc pa aukslējām no priekšzobiem līdz kaklam un atkal līdz zobiem, mēli no aukslējām neplēst. Pārliecinieties, ka mute neaizveras.(6-8 reizes).
3. "Garšīgs ievārījums" - atver muti. Ar platu mēli laiziet augšlūpu no augšas uz leju, izvelkot mēli dziļi mutē. Centieties neaizvērt muti. Atkārtojiet 5-6 reizes.
4. "Kauss" - pasmaidi, atver muti, izbāz mēli un pievelk to pie deguna. Centieties, lai mēles malas būtu saliektas krūzes veidā (“lai tēja neizlīst”). Centieties neatbalstīt mēli ar apakšlūpu. Turiet mēli šajā pozīcijā, skaitot līdz 5, pēc tam līdz 10. Atkārtojiet 3-4 reizes.
ARTIKULĀCIJAS VINGRINĀJUMU KOMPLEKSS SONORĀLĀM SKAŅĀM (l l r r).
1. “Nerātīgo mēli mēs sodīsim” - nokož mēles galu.
2. “Tīri zobus” - pasmaidi tā, lai būtu redzami augšējie zobi. Mute vaļā. Ar mēles galu brauc pa ārējo, tad pa augšējo priekšzobu iekšējo virsmu, neiedziļinoties molāros.
3. "Šūpoles" - mute ir plaši atvērta, redzami augšējie un apakšējie priekšzobi. Novietojiet mēles galu pārmaiņus aiz augšējiem un apakšējiem priekšzobiem. Neaizveriet muti. (8-10 reizes)
4. "Dzenis" - atver muti, ar mēles galu klauvē pa aukslējām: "d-d-d" (lēni, tad ātri)
5. "Malyar" - plaši atveriet muti, lai būtu redzami augšējie priekšzobi. Ar mēles galu brauc pa aukslējām no priekšzobiem līdz kaklam un atkal līdz zobiem, mēli no aukslējām neplēst. Pārliecinieties, ka mute neaizveras.(6-8 reizes).
6. "Piesūceknis" - pielieciet mēli pie aukslējām, atveriet muti, pavelciet hipoidālo saiti. atver savu muti. Atkārtojiet 5-6 reizes.
7. "Zirgs" - noklikšķiniet uz mēles 10-15 reizes.
Literatūra:
E. Kosinova. Artikulācijas vingrošana. Pasakas, spēles, vingrinājumi runas attīstībai. "Eksmo", 2007.g.
Integrētas nodarbības konspekts par runas un teātra aktivitāšu attīstību sagatavošanās procesā
Artikulācijas vingrošana pirmsskolas vecuma bērniem
Kompetenta, tīra un ritmiska bērna runa tiek panākta ar skolotāju un vecāku kopīgiem spēkiem. Šādai runai raksturīga pareiza skaņu izruna.
“Pareizu skaņu izrunu nodrošina laba kustīgums un diferencēts artikulācijas aparāta orgānu darbs. Artikulācijas vingrošana palīdz attīstīt skaidras un saskaņotas artikulācijas aparāta kustības ”(Požiļenko E.A. „Artikulācijas vingrošana”).
2-4 gadus veciem bērniem artikulācijas vingrošana palīdzēs iegūt mēles kustību mērķtiecību. Atcerieties, ka šajā vecumā jūs palīdzat mazulim sasniegt pareizo skaņas izrunu. Bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem artikulācijas vingrošana palīdzēs pārvarēt esošos traucējumus.
Sākotnējā periodā artikulācijas vingrošana jāveic spoguļa priekšā. Bērnam jāredz, ko dara mēle. Mēs, pieaugušie, nedomājam, kur ir mūsu mēle. Mums jau ir automatizētas prasmes. Un bērnam šis automātisms jāiegūst caur vizuālo uztveri, pastāvīgi vingrojot.
Artikulācijas vingrošanu vislabāk var veikt pasakas veidā 5-7 minūtes.
Mīļie vecāki, vecvecāki! Esi pacietīgs. Galu galā, veicot artikulācijas vingrinājumus, bērnam dažreiz ir ļoti grūti. Nekad nelamāt bērnu. Vairāk uzslavu un iedrošinājumu, jo tā ir panākumu atslēga.
Vingrinājumu komplekts artikulācijas vingrošanai
Mēle dzīvo mutē.
Nekad nenogurst.
Lai viņš būtu izveicīgs, izveicīgs,
Lai jūs klausītos
Veiciet vingrinājumus katru dienu
Spoguļa priekšā, joko!
Tagad ejam uz zoodārzu
Redzēsim, kas mūs sagaidīs.
Pie ieejas zoodārzā mēle veda ziedu gulta. Ziedi bija tik skaisti, ka viņam gribējās tos pasmaržot. Viņš nošņaukāja vienu ziedu un iesaucās: Ak, kā tas smaržo! Cits nošņāca un atkal iesaucās: Ak, kā tas smaržo!»
Sveiki, mans dārgais zieds.
Mēle pasmaidīja.
es spēlēšos ar tevi
Es elpoju tavu smaržu.
Apraksts
Ieelpot caur degunu - "nosaukt" ziedu; izelpojot saki "Ak, kā smaržo!" Atkārtojiet 2-3 reizes.
Apraksts
Iemācieties plaši un mierīgi atvērt un aizvērt muti.
Vingrinājumu atkārtojam 3-5 reizes. Dodiet bērnam laiku atpūsties un relaksēties. Mēs iesakām norīt siekalas.
Apraksts
Pasmaidiet, plaši atveriet muti, novietojiet plato mēles galu aiz priekšējiem augšējiem zobiem uz bumbuļiem, nedaudz salieciet muguru uz priekšu, piespiediet sānu malas augšējiem molāriem. Turiet mēli šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 10. Tādā veidā mēs attīstām hioidālās saites stiepšanu; spēja atslābināt mēles muskuļus paaugstinātā stāvoklī.
Apraksts
Mācāmies veikt vingrojumu, ko logopēdi sauc par "Smaidu".
Plaši atdaliet lūpu kaktiņus, atklājot sakostus zobus.
Mēs atgriežam lūpas mierīgā stāvoklī. Dodiet bērnam laiku atpūsties un relaksēties. Mēs iesakām norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācāmies veikt vingrojumu "Proboscis".
Mēs izstiepjam lūpas uz priekšu, tāpat kā skūpstam, turiet šajā pozīcijā 3-5 sekundes. Mēs atgriežam lūpas mierīgā stāvoklī. Dodiet bērnam laiku atpūsties un relaksēties. Mēs iesakām norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Pie "laika" - izstiepiet lūpas smaidā, zobi ar sētu. Uz "divu" rēķina - lūpas ir salocītas caurulītē, zobi atrodas tādā pašā stāvoklī. Veikt 5-7 reizes. Tādējādi mēs attīstām lūpu mobilitāti.
Apraksts
Mācīšanās veikt vingrojumu "Kammis".
Piedāvājam mazulim ar aizvērtu muti uzpūst vaigus un noturēties šajā pozā 3-5 sekundes, un tad izelpot, atslābināties, norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācīšanās veikt vingrinājumu "Lāpsta".
Mēs plaši atveram muti. Apakšlūpai uzliekam mīkstu, mierīgu mēli. Turiet 3-5 sekundes. Mēs noņemam mēli. Dodam bērnam laiku atpūtai un relaksācijai, piedāvājam norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācīšanās izpildīt vingrojumu "Kaķēnu lāpstiņas piens".
Plaši atveram muti, veicam 4-5 kustības ar platu mēli, it kā slaucītu pienu. Aizveram muti. Mēs noņemam mēli. Dodam bērnam laiku atpūtai un relaksācijai, piedāvājam norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācīšanās veikt vingrinājumu "Kauss".
Plaši atveram muti, uzliekam platu mēli uz apakšlūpas, ar “tasīti” noliecam mēles malas un lēnām paceļam aiz augšējiem zobiem. Tad mēs aicinām bērnu nolaist mēli, aizvērt muti, atpūsties, norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Plaši atveram muti, uz apakšējās lūpas uzliekam mierīgu, atslābinātu mēli, pārnesam uz augšlūpu, atgriežamies pie apakšējās un atkal paceļam uz augšējo. Mēs uzstājamies 6-8 reizes. Mēs noņemam mēli, aizveram muti. Dodam bērnam laiku atpūtai un relaksācijai, piedāvājam norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācīšanās veikt vingrinājumu "Svārsts".
Atveram muti, izstiepjam lūpas smaidā, izstiepjam mēli, sasprindzinām to, pieskaramies ar aso mēles galu vai nu kreisajam vai labajam lūpu kaktiņam. Mēs pārliecināmies, ka mēle kustas pa gaisu, nevis gar apakšlūpu, lai apakšžoklis nesvārstītos. Mēs uzstājamies 6-8 reizes. Mēs noņemam mēli, aizveram muti. Dodam bērnam laiku atpūtai un relaksācijai, piedāvājam norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācīšanās veikt vingrinājumu "Garšīgs medus".
Plaši atveram muti, ar asu mēles galu velkam gar augšlūpu no kreisās uz labo un atpakaļ. Pārliecināmies, ka apakšžoklis nekustas. Mēs uzstājamies 6-8 reizes. Mēs noņemam mēli, aizveram muti. Dodam bērnam laiku atpūtai un relaksācijai, piedāvājam norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Mācīšanās veikt vingrinājumu "Tilts".
Mēs atveram muti. Izliekuši mēles aizmuguri, no mutes iekšpuses atbalstām tās galu pret apakšējiem zobiem. Mēs turamies šajā pozīcijā 3-5 sekundes. Lēnām saved kopā un sakož zobus, aizver muti. "Tilts" stāv aiz aizvērtiem zobiem. Tad aicinām bērnu iztaisnot mēli, atslābināties, norīt siekalas. Vingrinājumu atkārtojam 3-4 reizes.
Apraksts
Izbāziet šauro mēles galu no mutes, nepieskaroties lūpām. Turiet to šajā pozīcijā skaitot no 1 līdz 10. Tādējādi mēs iemācāmies sasprindzināt mēles sānu muskuļus un ilgu laiku turiet tādā stāvoklī.
Apraksts
Mute ir vaļā. Mēle izstiepties uz priekšu, cik vien iespējams, celms un padarīt šauru. Izstiepiet šauro mēli pēc iespējas tālāk un ievelciet dziļi mutē. Pārvietojieties lēnā tempā. Veikt 5-6 reizes. Tādējādi mēs attīstām mēles sānu muskuļus.
Tātad paiet stunda, vēl viena,
Mēlei laiks doties mājās!
Konsultāciju sagatavoja skolotāja-logopēde Mališeva E.V.
Sastādot, izmantoti grāmatu materiāli:
E. Kosinova "Vingrošana runas attīstībai" izdevniecība "ESKMO" un "Iļjas Rezņiku bibliotēka" 2003.g.
M. F. Fomičeva "Bērnu izglītošana ar pareizu izrunu", Apgaismības izdevniecība, 1989.
N. V. Niščeva "Jautrā artikulācijas vingrošana", izdevniecība Childhood-Press, 2009.
Požiļenko E.A. "Articulācijas vingrošana" izdevniecība "KARO" Sanktpēterburga, 2009.g.
Vietnes Kiddy.in.ua materiālu izmantošana ir atļauta tikai personiskiem, nekomerciāliem mērķiem.
Tajā pašā laikā ir nepieciešama saite uz vietni Kiddy.in.ua (tiešsaistes publikācijām - hipersaite).
© 2012 Kiddy.in.ua - Ģimene sākas ar bērniem
Artikulācijas vingrošana.Vingrinājumi lūpām, vaigiem, mēlei, apakšžoklim. Vingrinājumi skaņas P, skaņas L, šņākšanas pareizas izrunas attīstīšanai. Netradicionāli artikulācijas motorikas vingrinājumi. Elpošanas vingrinājumi.
Runas skaņas veidojas kompleksa artikulācijas orgānu kustību kopuma – kinem – rezultātā. Šīs vai citas kinēmas attīstība paver iespēju apgūt tās runas skaņas, kuras nevarēja izrunāt tās trūkuma dēļ. Mēs pareizi izrunājam dažādas skaņas gan izolēti, gan runas plūsmā, pateicoties artikulācijas aparāta orgānu spēkam, labai mobilitātei un diferencētam darbam. Tādējādi runas skaņu izruna ir sarežģīta motora prasme.
Jau no zīdaiņa vecuma bērns veic daudz dažādas artikulācijas-mīmikas kustības ar mēli, lūpām, žokli, pavadot šīs kustības ar izkliedētām skaņām (muldēšana, čubināšana). Šādas kustības ir pirmais posms bērna runas attīstībā; viņi pilda runas orgānu vingrošanas lomu dabiskajos dzīves apstākļos. Šo kustību precizitāte, spēks un diferenciācija bērnam attīstās pakāpeniski.
Skaidrai artikulācijai ir nepieciešami spēcīgi, elastīgi un kustīgi runas orgāni - mēle, lūpas, aukslējas. Artikulācija ir saistīta ar daudzu muskuļu darbu, tostarp: košļājamā, rīšanas, mīmikas. Balss veidošanās process notiek, piedaloties elpošanas orgāniem (balsene, traheja, bronhi, plaušas, diafragma, starpribu muskuļi). Tādējādi, runājot par īpašu logopēdiskā vingrošana, jāpatur prātā daudzu sejas orgānu un muskuļu vingrinājumi, mutes dobums, plecu josta, krūtis.
Artikulācijas vingrošana ir pamats runas skaņu - fonēmu - veidošanai un jebkuras etioloģijas un patoģenēzes skaņu izrunas traucējumu korekcijai; tajā ietilpst vingrinājumi artikulācijas aparāta orgānu kustīguma trenēšanai, noteiktu lūpu, mēles, mīksto aukslēju pozīciju izstrādei, kas nepieciešamas gan visu skaņu, gan katras konkrētas grupas skaņas pareizai izrunai.
Artikulācijas vingrošanas mērķis ir attīstīt pilnvērtīgas kustības un noteiktas artikulācijas aparāta orgānu pozīcijas, kas nepieciešamas pareizai skaņu izrunai.
Ieteikumi artikulācijas vingrošanas vingrinājumu veikšanai
1. Katru dienu jāveic artikulācijas vingrošana, lai bērnos attīstītās prasmes tiktu nostiprinātas. Vingrinājumus labāk veikt 3-4 reizes dienā 3-5 minūtes. Nepiedāvājiet bērniem vairāk kā 2-3 vingrinājumus vienlaikus.
2. Katrs vingrinājums tiek veikts 5-7 reizes.
3. Statiskos vingrinājumus veic 10-15 sekundes (artikulācijas pozas turēšana vienā pozīcijā).
4. Izvēloties artikulācijas vingrošanas vingrinājumus, jāievēro noteikta secība, jāiet no vienkārši vingrinājumi uz sarežģītākiem. Labāk tās pavadīt emocionāli, rotaļīgi.
5. No diviem vai trim veiktajiem vingrinājumiem tikai viens var būt jauns, otrais un trešais ir doti atkārtošanai un nostiprināšanai. Ja bērns kādu vingrinājumu izpilda nepietiekami labi, nevajadzētu ieviest jaunus vingrinājumus, labāk ir trenēties vecs materiāls. Lai to nostiprinātu, varat izdomāt jaunas spēles metodes.
6. Artikulācijas vingrošana tiek veikta sēdus, jo šajā stāvoklī bērnam ir taisna mugura, ķermenis nav saspringts, rokas un kājas ir mierīgā stāvoklī.
7. Bērnam labi jāredz pieaugušā seja, kā arī sava seja, lai patstāvīgi kontrolētu vingrojumu pareizību. Tāpēc artikulācijas vingrošanas laikā bērnam un pieaugušajam jāatrodas sienas spoguļa priekšā. Tāpat bērns var izmantot nelielu rokas spoguli (apmēram 9x12 cm), bet tad pieaugušajam jāatrodas pretī bērnam ar seju.
8. Vingrošanu labāk sākt ar vingrojumiem lūpām.
Artikulācijas vingrošanas organizēšana
1. Pieaugušais stāsta par gaidāmo vingrojumu, izmantojot spēles paņēmienus.
2. Pieaugušais rāda vingrinājumu.
3. Bērns izpilda vingrinājumu, un pieaugušais kontrolē izpildi.
Pieaugušajam, kurš veic artikulāro vingrošanu, jāuzrauga bērna veikto kustību kvalitāte: kustības precizitāte, gludums, izpildes temps, stabilitāte, pāreja no vienas kustības uz otru. Svarīgi ir arī nodrošināt, lai katra artikulācijas orgāna kustības tiktu veiktas simetriski attiecībā pret sejas labo un kreiso pusi. Pretējā gadījumā artikulācijas vingrošana nesasniedz savu mērķi.
4. Ja bērns nesaņem kaut kādas kustības, palīdziet viņam (ar lāpstiņu, tējkarotes kātu vai vienkārši tīru pirkstu).
5. Lai bērns atrastu pareizo mēles stāvokli, piemēram, laizīt augšlūpu, pārziež to ar ievārījumu, šokolādi vai ko citu, kas bērnam patīk. Esiet radošs ar vingrinājumiem.
Sākumā, kad bērni veic vingrinājumus, rodas spriedze artikulācijas aparāta orgānu kustībās. Pamazām spriedze izzūd, kustības kļūst atslābinātas un vienlaikus koordinētas.
Vingrinājumu sistēmā artikulācijas motoriku attīstīšanai jāietver gan statiski vingrinājumi, gan vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt runas kustību dinamisku koordināciju.
Pirms sākat veikt vingrinājumus, noteikti izlasiet ieteikumus artikulācijas vingrošanai.
Lūpu vingrinājumi
1. Smaidiet.
Turot lūpas smaidā. Zobi nav redzami.
2. Proboscis (Tubule).
Lūpu vilkšana uz priekšu ar garu cauruli.
3. Žogs.
Lūpas ir smaidā, zobi ir aizvērti dabīgā sakodienā un ir redzami.
4. Bagels (Runātājs).
Zobi ir aizvērti. Lūpas ir noapaļotas un nedaudz izstieptas uz priekšu. Ir redzami augšējie un apakšējie priekšzobi.
5. Žogs - Bagel. Smaids - Proboscis.
Mainīgas lūpu pozīcijas.
6. Trusis.
Zobi ir aizvērti. Augšlūpa ir pacelta un atsedz augšējos priekšzobus.
Vingrinājumi lūpu kustīguma attīstīšanai
1. Ar zobiem sakošana un skrāpēšana vispirms augšējā un pēc tam apakšējā lūpā.
2. Smaids - caurule.
Pavelciet lūpas uz priekšu ar caurulīti, pēc tam izstiepiet lūpas smaidā.
3. Sivēns.
Ar caurulīti izstieptās lūpas kustināt pa labi un pa kreisi, pagriezt pa apli.
4. Zivju runa.
Sasit lūpas kopā (tiek izteikta blāva skaņa).
5. Saspiediet augšlūpu aiz nasolabiālās krokas ar vienas rokas īkšķi un rādītājpirkstiem un apakšlūpu ar diviem otras rokas pirkstiem un izstiepiet tos uz augšu un uz leju.
6. Spēcīgi pavelciet vaigus uz iekšu un pēc tam strauji atveriet muti. Ir jānodrošina, lai, veicot šo vingrinājumu, tiktu dzirdama raksturīgā "skūpsta" skaņa.
7. Pīle.
Izvelciet lūpas, saspiediet tās tā, lai īkšķi atradās zem apakšējās lūpas, bet viss pārējais uz augšlūpas, un velciet lūpas uz priekšu, cik vien iespējams, masējot tās un mēģinot attēlot pīles knābi.
8.Neapmierināts zirgs.
Izelpotā gaisa plūsma viegli un aktīvi tiek nosūtīta uz lūpām, līdz tās sāk vibrēt. Tas rada skaņu, kas līdzīga zirga šņākšanai.
9. Mute ir plaši atvērta, lūpas ir ievilktas mutē, cieši piespiestas pie zobiem.
Ja lūpas ir ļoti vājas:
- spēcīgi piepūš vaigus, no visa spēka turot gaisu mutē,
- turot ar lūpām zīmuli (plastmasas cauruli), uzzīmējiet apli (kvadrātu),
- turiet ar lūpām marles salveti - pieaugušais mēģina to izvilkt.
Vingrinājumi lūpām un vaigiem
1. Vaigu sakošana, glāstīšana un berzēšana.
2. Labi barots kāmis.
Piepūš abus vaigus, tad pārmaiņus uzpūš vaigus.
3. Izsalcis kāmis.
Ievelciet vaigus.
4. Mute ir aizvērta. Ar dūri sist pa uzpūstiem vaigiem, kā rezultātā gaiss izplūst ar spēku un troksni.
Statiskie vingrinājumi mēlei
1. Cāļi.
Mute ir plaši atvērta, mēle klusi atrodas mutes dobumā.
2. Lāpstiņa.
Mute ir atvērta, plata, atvieglināta mēle atrodas uz apakšējās lūpas.
3. Kauss.
Mute ir plaši atvērta. Plašās mēles priekšējās un sānu malas ir paceltas, bet nepieskaras zobiem.
4. Adata (Arrow. Sting).
Mute ir vaļā. Šaurā saspringtā mēle pastūma uz priekšu.
5. Gorka (Kiska ir dusmīga).
Mute ir vaļā. Mēles gals balstās uz apakšējiem priekšzobiem, mēles aizmugure ir pacelta uz augšu.
6. Caurule.
Mute ir vaļā. Mēles sānu malas ir saliektas uz augšu.
7. Sēne.
Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām.
Dinamiski vingrinājumi mēlei.
1. Pulkstenis (Svārsts).
Mute ir vaļā. Lūpas stiepās smaidā. Ar šauras mēles galu pārmaiņus izstiepiet zem skolotāja konta līdz mutes kaktiņiem.
2. Čūska.
Mute ir plaši atvērta. Šaurā mēle tiek stipri nospiesta uz priekšu un izņemta dziļi mutē.
3. Šūpoles.
Mute ir vaļā. Ar saspringtu mēli sniedzieties pēc deguna un zoda vai augšējiem un apakšējiem priekšzobiem.
4. Futbols (Paslēpiet konfekti).
Mute ir aizvērta. Ar saspringtu mēli atspiedies pret vienu vai otru vaigu.
5. Zobu tīrīšana.
Mute ir aizvērta. Ar apļveida kustībām apvelciet mēli starp lūpām un zobiem.
6. Spole.
Mute ir vaļā. Mēles gals balstās uz apakšējiem priekšzobiem, sānu malas ir piespiestas augšējiem molāriem. Plaša mēle izvelk uz priekšu un ievelkas dziļi mutē.
7. Zirgs.
Piesūciet mēli līdz aukslējām, noklikšķiniet uz mēles. Noklikšķiniet lēni un spēcīgi, pavelciet hioidālo saiti.
8. Akordeons.
Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām. Neceļot mēli no aukslējām, spēcīgi novelciet apakšžokli.
9. Gleznotājs.
Mute ir vaļā. Ar plašu mēles galu, piemēram, otu, mēs virzāmies no augšējiem priekšzobiem uz mīkstajām aukslējām.
10. Garšīgs ievārījums.
Mute ir vaļā. Laiziet augšlūpu ar platu mēli un izvelciet mēli dziļi mutē.
11. Laizi savas lūpas.
Mute ir vaļā. Vispirms nolaizi augšējo, tad apakšlūpu aplī.
Vingrinājumi apakšējā žokļa kustīguma attīstībai
1. Gļēvs cālis.
Plaši atveriet un aizveriet muti, lai lūpu kaktiņi izstieptos. Žoklis nokrīt apmēram divu pirkstu platumā. "Cāļa" mēle sēž ligzdā un neizvirzās uz āru. Vingrinājums tiek veikts ritmiski.
2. Haizivis.
Skaitot "viens" žoklis nokrīt, uz "diviem" - žoklis virzās pa labi (mute ir atvērta), skaitot "trīs" - žoklis tiek nolaists vietā, uz "četri" - žoklis virzās pa kreisi, uz "pieci" - žoklis ir nolaists, uz "seši" - žoklis ir ērti kustas uz priekšu, uz "zods ir ērts" - ir aizvērts. Vingrinājums jāveic lēni un uzmanīgi, izvairoties no pēkšņām kustībām.
3. Košļāšanas imitācija ar aizvērtu un atvērtu muti.
4. Pērtiķis.
Žoklis nolaižas uz leju, maksimāli izstiepjot mēli līdz zodam.
5. Dusmīga lauva.
Žoklis nolaižas ar maksimālu mēles pagarinājumu līdz zodam un skaņu a vai e garīgo izrunu cietā uzbrukumā, grūtāk - ar šo skaņu čukstu izrunu.
6. Spēkavīrs.
Mute ir vaļā. Iedomājieties, ka uz zoda ir uzkarināts svars, kas jāpaceļ uz augšu, vienlaikus paceļot zodu un sasprindzinot zem tā esošos muskuļus. Pamazām aizveriet muti. Atpūsties.
7. Noliec rokas uz galda, saliec plaukstas vienu virs otras, zodu atliec uz plaukstām. Atverot muti, piespiediet zodu pret plaukstām. Atpūsties.
8. Nolaidiet žokli uz leju, pārvarot pretestību (pieaugušais tur roku zem bērna žokļa).
9. Atveriet muti ar galvu noliektu atpakaļ, pārvarot pieaugušā rokas pretestību, kas atrodas bērna pakausī.
10. Teasers.
Plaši, bieži atver muti un saki: pa-pa-pa.
11. Klusi, uzkavējot (vienā izelpā), sakiet patskaņu skaņas:
aaaaaaaaaaaa
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy (divi pirksti viens no otra);
oooooooooooooo
ёёёёёёёёёёё (attālums starp zobiem vienā pirkstā);
iiiiiiiiiiiiiiiiii (mute nedaudz atvērta).
13. Vienā izelpā nepārtraukti un izstiepti izrunā vairākus patskaņus:
aaaaaeeeeee
aaaaaaaaaa
aaaaaaaaaa
iiiiiaaaaa
ooooh
aaaaaaaa
iiiiēēēēēēēēēēē
aāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāā
Pārliecinieties, ka, izrunājot skaņas, mutes atvēršana ir pietiekami pilnīga.
14. Saki sakāmvārdus, teicienus, mēles griezējus, kas ir piesātināti ar patskaņu skaņām, kas prasa plašu mutes atvēršanu.
Mal, jā, noņemts.
Divi vienādi.
Uz akmens atrada izkapti.
Ziniet malu, nekrītiet.
Kas ir zvejnieks, tāda ir zivs.
Ripojošs akmens nesavāc sūnas.
Čūska ir skopa, ezītim ir ezis.
Veicot vingrinājumus, pārliecinieties, ka apakšžoklis brīvi nokrīt uz leju, vispirms nedaudz pasvītrojot patskaņu skaņas.
Rīkles un mīksto aukslēju muskuļu trenēšana
1. Žāvāties ar atvērtu un aizvērtu muti.
Žāvāšanās ar plašu mutes atvēršanu, trokšņaina gaisa ieelpošana.
2. Klepo labprātīgi.
Ir labi klepot ar plaši atvērtu muti, ar spēku savelkot dūres.
Klepus ar izkārušos mēli.
3. Imitējiet rīkles skalošanu, atmetot galvu.
Izskalojiet skalošanu ar smagu šķidrumu (želeju, sulu ar mīkstumu, kefīru).
4. Norijiet ūdeni mazās porcijās (20 - 30 malki).
Norijiet pilienus ūdens, sulas.
5. Uzpūtiet vaigus ar saspiestu degunu.
6. Lēnām izrunā skaņas k, g, t, d.
7. Atdarināt:
- vaidēt,
- nolaišanās,
- svilpe.
8. Noliec galvu atpakaļ, lai pārvarētu pretestību. Pieaugušais tur roku uz bērna galvas aizmugures.
Nolaidiet galvu, lai pārvarētu pretestību. Pieaugušais tur roku uz bērna pieres.
Atmetiet un nolaidiet galvu ar spēcīgu spiedienu uz abu roku dūrēm ar zodu.
9. Piespiediet mēli pie zoda, ievelciet to mutē, pārvarot pretestību. Pieaugušais cenšas neļaut bērna mēlei nonākt mutē.
10. Stingrā uzbrukumā izrunājiet patskaņus a, e un, o, y.
11. Izrunājiet, turot ar pirkstiem izvirzītās mēles galu, un-a. Skaņa "un" ir atdalīta no skaņas "a" ar pauzi.
12. Piepūš gumijas rotaļlietas, pūš burbuļus.
Vingrinājumu komplekts, lai attīstītu pareizu skaņas P izrunu
1. Kuram zobi ir tīrāki?
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos un spēju runāt valodā.
Apraksts: plaši atveriet muti un notīriet augšējos zobus ar mēles galu. iekšā veicot mēles kustības no vienas puses uz otru.
Uzmanību!
1. Lūpas smaidā, redzami augšējie un apakšējie zobi.
2. Jāskatās, lai mēles gals neizvirzās uz āru, neliecas uz iekšu, bet atrodas pie augšējo zobu saknēm.
3. Apakšžoklis ir nekustīgs; darbojas tikai valoda.
2. Gleznotājs
Mērķis: izstrādāt mēles kustību uz augšu un tās kustīgumu.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti un ar mēles galu "glaudiet" aukslēju, veicot kustības uz priekšu un atpakaļ ar mēli.
Uzmanību!
1. Lūpām un apakšžoklim jābūt nekustīgam.
2. Pārliecinieties, ka mēles gals, virzoties uz priekšu, sasniedz augšējo zobu iekšējo virsmu un neizceļas no mutes.
3. Kurš virzīs bumbu tālāk?
Mērķis: attīstīt vienmērīgu, garu, nepārtrauktu gaisa plūsmu, kas plūst mēles vidū.
Apraksts: smaids, plats Priekšējā mala mēli uz apakšlūpas un, it kā ilgstoši izrunājot skaņu "f", nopūtiet vati uz pretējo galda malu.
Uzmanību!
2. Jūs nevarat izpūst vaigus.
3. Pārliecinieties, ka bērns izrunā skaņu "f", nevis skaņu "x", t.i. lai gaisa plūsma būtu šaura, nevis izkliedēta.
4. Garšīgs ievārījums.
Uzmanību!
5. Turcija.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, tās priekšējās daļas kustīgumu.
Apraksts: atver muti, uzliec mēli uz augšlūpas un veic kustības ar mēles plato priekšējo malu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nenoplēst mēli no lūpas – it kā to glāstītu. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet balsi, līdz dzirdat bl-bl (piemēram, tītara pļāpāšanu).
Uzmanību! 1. Pārliecinieties, ka mēle ir plata un nesašaurinās.
2. Pārliecinieties, ka mēles kustības ir uz priekšu un atpakaļ, nevis no vienas puses uz otru.
6. Bundzinieki.
Mērķis: stiprināt mēles gala muskuļus, attīstīt mēles pacelšanos uz augšu un spēju sasprindzināt mēles galu.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti un ar mēles galu pieskarieties augšējiem alveoliem, atkārtoti un skaidri izrunājot skaņu, kas atgādina Angļu skaņa"d". Vispirms lēnām izrunājiet skaņu "d", pakāpeniski palieliniet tempu.
Uzmanību!
1. Mutei visu laiku jābūt vaļā, lūpām smaidā, apakšžoklim nekustīgs; darbojas tikai valoda.
2. Pārliecinieties, ka skaņai "d" ir skaidra sitiena raksturs, tā nav svilpe.
3. Mēles galam nevajadzētu saspiesties.
4. Skaņai "d" jābūt izrunātai tā, lai būtu jūtama izelpotā gaisa plūsma. Lai to izdarītu, paņemiet vates gabalu pie mutes. Pareizi izpildot, vingrinājums novirzīsies.
Vingrinājumu kopums skaņas L pareizas izrunas attīstīšanai
1. Sodīt nerātno mēli.
Mērķis: attīstīt spēju atslābināt mēles muskuļus, turēt to platu, saplacinātu.
Uzmanību!
2.
Mēlei jābūt platai, tās malām pieskaroties mutes kaktiņiem.
3.
Paglaudiet mēli ar lūpām vairākas reizes vienā izelpā. Pārliecinieties, ka bērns nesatur izelpoto gaisu.
2. Garšīgs ievārījums.
Mērķis: attīstīt mēles platās priekšpuses kustību uz augšu un mēles stāvokli, kas ir tuvu krūzes formai.
Apraksts: nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu, pārvietojot mēli no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka strādā tikai mēle, un apakšžoklis nepalīdz, "neiestāda" mēli uz augšu - tai jābūt nekustīgai (var turēt ar pirkstu).
2. Mēlei jābūt platai, tās sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem.
3. Tvaikonis zum.
Mērķis: attīstīt mēles aizmugures pacēlumu uz augšu.
Apraksts: atveriet muti un ilgi izrunājiet skaņu "y" (it kā tvaikonis dūc).
Uzmanību!
Pārliecinieties, ka mēles gals ir nolaists un atrodas mutes dziļumā, bet mugura ir pacelta pret debesīm.
4. Turcija.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, tās priekšējās daļas kustīgumu.
Apraksts: atver muti, uzliec mēli uz augšlūpas un veic kustības ar mēles plato priekšējo malu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nenoplēst mēli no lūpas – it kā to glāstītu. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet balsi, līdz dzirdat bl-bl (piemēram, tītara bobo).
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka mēle ir plata un nesašaurinās.
2. Lai mēles kustības būtu uz priekšu un atpakaļ, nevis no vienas puses uz otru.
3. Mēlei vajadzētu "laizīt" augšlūpu, nevis mest uz priekšu.
5. Šūpoles.
Mērķis: attīstīt spēju ātri mainīt mēles stāvokli, kas nepieciešams, apvienojot skaņu l ar patskaņiem a, s, o, y. Apraksts: pasmaidiet, parādiet zobus, atveriet muti, ielieciet platu mēli aiz apakšējiem zobiem (iekšpusē) un turiet šajā pozīcijā, skaitot no viena līdz pieciem. Tātad pārmaiņus mainiet mēles stāvokli 4-6 reizes.
Uzmanību!
Pārliecinieties, ka darbojas tikai mēle, un apakšžoklis un lūpas paliek nekustīgas.
6. Zirgs.
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus un attīstīt mēles pacelšanos uz augšu.
Apraksts: smaidiet, parādiet zobus, atveriet muti un noklikšķiniet uz mēles gala (kā zirgs klabina nagus).
Uzmanību!
1. Vingrinājumu vispirms veic lēnā tempā, pēc tam ātrāk.
2. Apakšžoklis nedrīkst kustēties; darbojas tikai valoda.
3. Pārliecinieties, ka mēles gals negriežas uz iekšu, t.i. lai bērns klikšķina mēli, nevis šņāc.
7. Zirgs jāj klusi.
Mērķis: attīstīt mēles kustību uz augšu un palīdzēt bērnam noteikt mēles vietu, izrunājot skaņu "l".
Apraksts: bērnam jāveic tādas pašas kustības ar mēli kā iepriekšējā vingrinājumā, tikai klusi.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka apakšžoklis un lūpas ir nekustīgas: vingrinājumu veic tikai mēle.
2. Mēles galam nevajadzētu locīties uz iekšu.
3. Mēles gals balstās uz aukslējām aiz augšējiem zobiem un neizceļas no mutes.
8. Pūš vējiņš.
Mērķis: radīt gaisa strūklu, kas izplūst gar mēles malām.
Apraksts: pasmaidi, atver muti, iekož mēles galu ar priekšzobiem un pūš. Pārbaudiet gaisa strūklas klātbūtni un virzienu ar vates tamponu.
Uzmanību! Jāskatās, lai gaiss nenāk ārā pa vidu, bet no mutes kaktiņiem.
Vingrinājumu kopums, lai attīstītu pareizu svilpšanas skaņu izrunu (w, w, w, h)
1. Sodīt nerātno mēli.
Mērķis: attīstīt spēju, atslābinot mēles muskuļus, turēt to platu, saplacinātu.
Apraksts: nedaudz atveriet muti, mierīgi uzlieciet mēli uz apakšlūpas un, uzsitot to ar lūpām, izdariet skaņas pieci-pieci-pieci... Plašo mēli turiet mierīgā stāvoklī, ar atvērtu muti, skaitot no viena līdz pieciem līdz desmit.
Uzmanību!
1. Apakšlūpu nedrīkst uzvilkt un vilkt pāri apakšējiem zobiem.
2. Mēlei jābūt platai, tās malām pieskaroties mutes kaktiņiem.
3. Pie vienas izelpas vairākas reizes paglaudiet mēli ar lūpām. Pārliecinieties, ka bērns nesatur izelpoto gaisu.
Veiktspēju var kontrolēt šādi: pienes vati bērnam pie mutes, ja viņš vingrojumu izpildīs pareizi, tas novirzīsies. Tajā pašā laikā šis vingrinājums veicina virzītas gaisa strūklas attīstību.
2. Padariet valodu plašu.
Mērķis: attīstīt spēju noturēt mēli mierīgā, atslābinātā stāvoklī.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšlūpas. Turiet to šajā pozīcijā, skaitot no viena līdz pieciem līdz desmit.
Uzmanību!
1. Neizstiepiet lūpas spēcīgā smaidā, lai nebūtu spriedzes.
2. Pārliecinieties, ka apakšējā lūpa nesavelkas.
3. Neizstiepiet mēli tālu, tai jānosedz tikai apakšlūpa.
4. Mēles sānu malām jāpieskaras mutes kaktiņiem.
3. Līmējiet konfekti.
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus un trenēt mēles pacelšanos uz augšu.
Apraksts: uzlieciet plato mēles galu uz apakšlūpas. Uzlieciet plānu īrisa gabaliņu uz pašas mēles malas, aiz augšējiem zobiem pielīmējiet pie aukslējām konfektes gabaliņu.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka strādā tikai mēle, apakšžoklim jābūt nekustīgam.
2. Atveriet muti ne platāk par 1,5-2 cm.
3. Ja kustībā ir iesaistīts apakšžoklis, var likt tīru rādītājpirksts bērnam uz sāniem starp dzerokļiem (tad viņš muti neaizvērs).
4. Vingrinājumu veic lēnā tempā.
4. Sēne.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, izstiepjot hipoidālo saiti (saturus).
Apraksts: pasmaidi, parādi zobus, atver muti un, piespiežot platu mēli ar visu plakni pret aukslējām, plaši atver muti. (Mēle atgādinās plānu sēņu cepurīti, un izstieptā hipoidālā saite atgādinās tās kātu.)
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka lūpas atrodas smaida pozīcijā.
2. Vienlīdz cieši jāpiespiež mēles sānu malas - neviena puse nedrīkst nokrist.
3. Atkārtojot vingrojumu, mute jāatver plašāk.
5. Kurš dzīs bumbu tālāk.
Mērķis: attīstīt vienmērīgu, garu, nepārtrauktu gaisa plūsmu, kas plūst mēles vidū. Apraksts: pasmaidiet, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšlūpas un, it kā ilgstoši izrunājot skaņu f, nopūtiet vati pretējā galda malā.
Uzmanību!
1. Apakšlūpa nedrīkst stiept pāri apakšējiem zobiem.
2. Jūs nevarat izpūst vaigus.
3. Pārliecinieties, ka bērns izrunā skaņu f, nevis skaņu x, t.i. lai gaisa plūsma būtu šaura, nevis izkliedēta.
6. Garšīgs ievārījums.
Mērķis: attīstīt mēles plašās priekšpuses kustību uz augšu un mēles stāvokli tuvu krūzes formai, kas nepieciešama, izrunājot šņākošas skaņas.
Apraksts: nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu, pārvietojot mēli no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka strādā tikai mēle, un apakšžoklis nepalīdz, "neiestāda" mēli uz augšu - tai jābūt nekustīgai (var turēt ar pirkstu).
2. Mēlei jābūt platai, tās sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem.
3. Ja vingrinājums neizdodas, jums jāatgriežas pie vingrinājuma "Sodīt nerātnu mēli". Tiklīdz mēle kļūst saplacināta, tā jāpaceļ uz augšu un jāaptina uz augšlūpas.
7. Akordeons.
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, izstiept hioidālo saiti (saturus).
Apraksts: smaidiet, atveriet muti, pielieciet mēli pret debesīm un, nenolaižot mēli, aizveriet un atveriet muti (akordeona kažokādas stiepjas, tā izstiepjas haoidālais frenulums). Lūpas atrodas smaida stāvoklī. Atkārtojot vingrinājumu, jācenšas atvērt muti plašāk un ilgāk un turēt mēli augšējā stāvoklī.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka, atverot muti, lūpas ir nekustīgas.
2. Atveriet un aizveriet muti, turot to katrā pozīcijā, skaitot no trīs līdz desmit.
3. Pārliecinieties, vai, atverot muti, viena no mēles malām nenokarājas.
8. Fokuss.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, spēju piešķirt mēlei kausa formu un virzīt gaisa plūsmu mēles vidū.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz augšlūpas tā, lai tās sānu malas būtu nospiestas, un mēles vidū būtu rieva, un nopūtiet deguna galā uzlikto vati. Tajā pašā laikā gaisam jāiet mēles vidū, tad vilna lidos uz augšu.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka apakšžoklis ir nekustīgs.
2. Mēles sānu malas jāpiespiež pie augšlūpas; vidū veidojas sprauga, kurā ieplūst gaisa plūsma. Ja tas nedarbojas, varat nedaudz turēt mēli.
3. Apakšlūpa nedrīkst saspiesties un stiepties pāri apakšējiem zobiem.
Netradicionāli vingrinājumi artikulācijas motorikas uzlabošanai.
Papildus vispārpieņemtajam artikulācijas vingrinājumi Piedāvāju netradicionālus vingrojumus, kuriem ir rotaļīgs raksturs un cēlonis pozitīvas emocijas bērniem.
Vingrinājumi ar bumbu
Bumbiņas diametrs 2-3 cm, virves garums 60 cm, virve caurvīta caur caurumu bumbiņā un sasiets mezglā.
1. Pārvietojiet bumbu pa virvi, kas horizontāli izstiepta uz abu roku pirkstiem ar mēli pa labi un pa kreisi.
2. Pārvietojiet bumbu uz augšu pa vertikāli izstieptu virvi (bumba patvaļīgi nokrīt uz leju).
3. Spiediet bumbu uz augšu un uz leju ar mēli, virve tiek izstiepta horizontāli.
4. Mēle - "kauss", mērķis: noķert bumbu "kausā".
5. Noķer bumbu ar lūpām, ar spēku izstumj to ārā, "izspļaujot".
6. Noķer bumbu ar lūpām. Aizveriet lūpas pēc iespējas tālāk un ritiniet bumbu no vaiga uz vaigu.
7. Stāstiet mēles griežotājiem ar bumbiņu mutē, ar rokām turot auklu.
Piezīme. Darba laikā pieaugušais tur virvi rokā. Pēc katras nodarbības rūpīgi noskalojiet bumbu ar virvi ar siltu ūdeni un bērnu ziepēm un nosusiniet ar salveti. Bumbai jābūt stingri individuālai.
Karotes vingrinājumi
1. Saspiediet tējkaroti dūrē un pielieciet to pie mutes kaktiņa, iespiediet mēli karotes ieliektajā pusē pa kreisi un pa labi, attiecīgi pagriežot roku ar karoti.
2. Spiediet karoti ieliektā uz augšu un uz leju.
3. Tas pats, bet iespiediet karoti izliektajā daļā.
4. Mēle - "lāpstiņa". Uzspiediet uz mēles izliekto tējkarotes daļu.
5. Spiediet ar karotes malu uz atslābinātas mēles.
6. Stingri piespiediet karoti pie lūpām ar izliekto pusi lūpu priekšā, salocītu caurulītē, un veiciet apļveida kustības pulksteņrādītāja virzienā un pretēji pulksteņrādītāja virzienam.
7. Lūpas stiepjas smaidā. Ar tējkarotes izliekto daļu veiciet apļveida kustības ap lūpām pulksteņrādītāja virzienā un pretēji pulksteņrādītāja virzienam.
8. Paņemiet tējkaroti labajā un kreisā roka un veiciet vieglas glāstīšanas kustības uz vaigiem no apakšas uz augšu un no augšas uz leju.
9. Apļveida kustības ar tējkarotēm uz vaigiem (no deguna līdz ausīm un mugurai).
10. Pasit ar tējkarotēm pa vaigiem ar abām rokām vienlaicīgi no smaidā izstieptiem mutes kaktiņiem līdz deniņiem un mugurai.
Vingrinājumi mēlei ar ūdeni "Neizlejiet ūdeni"
1. Mēle dziļa "dīķa" formā ar nelielu ūdens daudzumu (ūdeni var aizstāt ar sulu, tēju, kompotu) ir stipri izvirzīta uz priekšu no plaši atvērtas mutes. Turiet 10-15 sekundes. Atkārtojiet 10-15 reizes.
2. "Mēles kauss" ar šķidrumu vienmērīgi virzās pārmaiņus mutes kaktiņos, noturot šķidrumu, neaizverot muti un neievelkot atpakaļ mutē. Izpildīts 10 reizes.
3. Ar šķidrumu pildītais "mēles kauss" vienmērīgi kustas uz priekšu un atpakaļ. Mute ir plaši atvērta. To veic 10 - 15 reizes.
Vingrinājumi lūpām un mēlei un žokļiem ar pārsēju
Vienreizējas lietošanas pārsējs, stingri individuāls, izmēri: garums 25-30 cm, platums 4-5 cm.
1. Lūpas aizvērtas un izstieptas smaidā cieši saspiediet pārsēju. Pieaugušais mēģina izvilkt pārsēju, pārvarot lūpu muskuļu pretestību. Darbojas 10-15 sekunžu laikā.
2. To veic pēc analoģijas ar 1. vingrinājumu, bet pārsējs tiek saspiests ar lūpām vai nu mutes kreisajā, vai labajā stūrī pārmaiņus. Izpildīts 10 reizes.
3. Saspiests ar lūpām labajā mutes kaktā, pārsējs bez roku palīdzības virzās uz kreiso stūri, pēc tam, gluži pretēji, no kreisās puses uz labo utt. Izpildīts 10 reizes.
4. Atšķirībā no 1. vingrinājuma pārsējs tiek sakosts, stingri saspiests nevis ar lūpām, bet ar priekšējiem zobiem un turēts 10-15 sekundes, skava tiek atbrīvota uz dažām sekundēm. Skava - relaksācija pārmaiņus 10 - 15 reizes.
5. Pārsēju sakož un saspiež nevis ar priekšzobiem, bet gan ar molāriem, pārmaiņus vai nu pa kreisi vai pa labi. Izpildīts 10 reizes.
6. Pārsējs uz visas virslūpas virsmas cieši nospiež uz augšu pacelto mēli plata spaiņa vai "lāpstas" (pankūkas) veidā. Tajā pašā laikā mute ir plaši atvērta. Pieaugušais, tāpat kā 1. vingrinājumā, mēģina izvilkt pārsēju, pārvarot pretestību. Turiet šo pozīciju 10-15 sekundes. Atkārtojas līdz 10 reizēm.
7. Atšķirībā no 6. vingrinājuma pārsējs tiek piespiests ar "spaiņa mēli" ("lāpstiņa", "pankūka") nevis uz visu augšlūpas virsmu, bet gan pamīšus uz kreiso vai labo mutes kaktiņu. To veic tāpat kā 1., 6. vingrinājumu.
8. Pārsējs ir stingri piespiests uz visas apakšlūpas virsmas ar platu mīksta mēle"lāpstas" ("pankūkas") formā.
Elpošanas vingrinājumi bērniem ar runas traucējumiem
Pareiza elpošana ir ļoti svarīga runas attīstībai, jo elpošanas sistēma ir runas sistēmas enerģijas bāze. Elpošana ietekmē skaņas izrunu, artikulāciju un balss attīstību. Elpošanas vingrinājumi palīdz attīstīt diafragmas elpošanu, kā arī ilgumu, spēku un pareiza sadale izelpa. Varat izmantot vingrinājumus, kuros elpošanas muskuļi strādā ar īpašu spriedzi, un pat dažus budistu vingrošanas vingrinājumus, kas veicina ne tikai elpošanas orgānu, bet arī sirds un asinsvadu sistēmas darbu.
Regulāri elpošanas vingrinājumi veicina pareizas runas elpošanas attīstību ar iegarenu, pakāpenisku izelpu, kas ļauj iegūt gaisa padevi dažāda garuma segmentu izrunāšanai.
Ieteikumi priekš elpošanas vingrinājumi
1. Pirms elpošanas vingrinājumu veikšanas nepieciešams noslaucīt putekļus telpā, izvēdināt, ja mājā ir gaisa mitrinātājs, izmantojiet to.
4. Jānodrošina, lai vingrinājuma laikā roku, kakla un krūškurvja muskuļi nesaspringst.
Elpošanas vingrinājumi
1. Sniegs.
Bērns tiek aicināts uzpūst uz vati, maziem papīra gabaliņiem, pūkām un tādējādi parastu istabu pārvērst sniegotā mežā. Bērna lūpām jābūt noapaļotām un nedaudz izstieptām uz priekšu. Veicot šo vingrinājumu, vēlams neizpūst vaigus.
2. Kuģi.
Piepildiet baseinu ar ūdeni un iemāciet bērnam pūst uz baseinā esošiem viegliem priekšmetiem, piemēram, laivām. Var sarīkot sacensības: kura laiva brauca tālāk. Šiem nolūkiem ir ļoti labi izmantot plastmasas olas no "laipnajiem pārsteigumiem" vai iepakojumu no apavu pārvalkiem, ko izsniedz tirdzniecības automāti.
3. Futbols.
Uzbūvē vārtus no dizainera vai cita materiāla, paņem galda tenisa bumbiņu vai jebkuru citu gaismas bumbu. Un spēlējiet futbolu ar savu bērnu. Bērnam jāpūš pa bumbiņu, mēģinot to iedzīt vārtos. Jūs varat paņemt divas bumbiņas un spēlēt spēli "Kurš ir ātrāks."
4. Buļļu spuldzes.
Paņemiet divas caurspīdīgas plastmasas glāzes. Vienā ielej daudz ūdens, gandrīz līdz malai, bet otrā nedaudz. Uzaiciniet savu bērnu spēlēt boule bulki ar kokteiļu salmiņiem. Lai to izdarītu, glāzē, kur caur cauruli vāji jāizpūš daudz ūdens, un glāzē, kur ūdens ir maz, var pūst stipri. Bērna uzdevums ir spēlēt "Bul-Bulki", lai netiktu izliets ūdens. Noteikti pievērsiet uzmanību bērna vārdiem: vājš, stiprs, daudz, maz. Šo spēli var izmantot arī krāsu zināšanu nostiprināšanai. Lai to izdarītu, paņemiet daudzkrāsainas krūzes un tūbiņas un aiciniet bērnu iepūst zaļajā krūzē caur zaļo cauruli utt.
5. Burvju burbuļi.
Aiciniet bērnu spēlēties ar burbuļiem. Viņš pats var pūst ziepju burbuļus, bet, ja viņš neprot vai nevēlas to darīt, tad jūs pūšat burbuļus, novirzot tos bērnam. Tas mudina bērnu pūst uz burbuļiem, lai tie viņam nesasistu.
6. Caurule.
Aiciniet bērnu izvirzīt šauru mēli uz priekšu, viegli pieskaroties stikla flakonam ar mēles galu (derēs jebkurš stikla flakons no zālēm, vitamīniem, joda, smaržām; flakona kakls nedrīkst būt plats). Izpūtiet gaisu uz mēles gala, lai burbulis svilptu kā caurule.
7. Ermoņika.
Uzaiciniet savu bērnu kļūt par mūziķi, ļaujiet viņam spēlēt ermoņiku. Tajā pašā laikā jūsu uzdevums nav iemācīt viņam spēlēt, tāpēc nepievērsiet uzmanību melodijai. Ir svarīgi, lai bērns ieelpotu gaisu caur harmoniku un izelpotu tajā.
8. Ziedu veikals.
Aiciniet bērnu dziļi, lēni elpot caur degunu, vienlaikus šņaucot iedomātu ziedu, lai izvēlētos smaržīgāko ziedu savai vecmāmiņai vai mammai. Šai spēlei var izmantot dažādus aromātiskus paciņas, taču tās nedrīkst būt asas, neputinātas, kā arī nedrīkst pievest pārāk tuvu degunam.
9. Svece.
Pērciet lielas krāsainas sveces un spēlējiet ar tām. Jūs aizdedziet sveces un lūdzat bērnam nopūst zilo sveci, tad dzelteno sveci utt. Jums ir jāpūš lēni, elpa nedrīkst būt trokšņaina, jūs nevarat izpūst vaigus. Vispirms sveci var pietuvināt bērnam, pēc tam pamazām noņemt.
10. Pļaujmašīnas.
Šo vingrinājumu var izpildīt marša skaņās: vājai melodijas daļai tiek ievilkta elpa un “izkapts vilkšana” uz sāniem, spēcīgam – izelpošana un “izkapts šūpošana”.
Tāpat kā visiem citiem cilvēka ķermeņa muskuļiem, tiem ir nepieciešama mērķtiecīga attīstība, sistemātiski trenējot. To var izdarīt ar artikulācijas vingrošanas palīdzību – speciāli piemeklētiem vingrojumiem lūpām, mēlei, vaigiem, apakšžoklim.
Skaņas izrunas pārkāpumu pazīmes
Pārkāpumi ir dažādi: skaņu trūkums, to aizstāšana ar citām skaņām, izkropļojumi. Parasti no tā cieš bērni vecumā no 1,5 līdz 2 gadiem (“putra mutē”). Vecākiem bērniem izrunas defekts var būt vienreizējs: bērns izlaiž, izkropļo vai aizstāj vienu skaņu. Tomēr tie tiek novēroti normālas attīstības laikā nervu sistēma un runas aparāts un vairāki traucējumi.
Skaņas izrunas veidošanās visaktīvāk notiek bērnam 4-5 gadu vecumā. Līdz 6 gadu vecumam viņam vajadzētu pareizi izrunāt visas savas dzimtās valodas skaņas. Ja ar bērniem netiek veiktas speciālas profilaktiskas nodarbības, skaņu izrunas defektu var labot runā uz mūžu.
Bērnu runas defektu cēloņi
Nepareizas izrunas iemesli var būt:
- fizioloģiskās un fonēmiskās dzirdes traucējumi (nespēja atšķirt skaņas pēc auss);
- runas aparāta struktūras pārkāpumi un / vai tā muskuļu vājums: īss vai gara mēle, īsa īroiduma kroka (sači), žokļu, zobu attīstības defekti;
- nepareizs apkārtējo cilvēku runas modelis - bērni un pieaugušie;
- pieaugušo uzmanības trūkums bērna runas problēmām.
Bērnudārzos artikulācijas vingrošana pirmsskolas vecuma bērniem tiek veikta kā daļa no muzikālās un fiziskās audzināšanas nodarbības, nodarbības par runas attīstību, fiziskās minūtes. Turklāt audzinātāja un logopēds organizē āra nodarbības individuālas sesijas ar bērniem, kuriem ir runas defekti.
Artikulācijas vingrošanas kompleksa uzbūve
Aptuvenais artikulācijas vingrošanas kompleksa plāns pirmsskolas vecuma bērniem izskatās šādi:
- Ievada daļa, organizatoriskais moments. Mērķis ir piesaistīt bērnu (bērnu) uzmanību, izraisīt interesi un vēlmi ievērot skolotāja (vai vecāku) norādījumus. Piemēram: pieaugušais ienes rotaļlietu vai bildi un saka, ka šis ezītis grib skatīties, kā bērni mācās skaisti izrunāt skaņas.
- Galvenā daļa: a) iepriekšējās nodarbībās aplūkotā materiāla atkārtošana. Mērķis ir nostiprināt artikulāciju, trenēties skaidra izruna pazīstamas skaņas, to automatizācija zilbēs (vārdos, teikumos); b) iepazīšanās ar jaunu skaņu - tās artikulācijas un nostiprināšanas parādīšana 3-4 spēļu vingrinājumos.
- Beigu daļa. Viesis (ezītis) pateicas bērniem, uzslavē un aiziet.
Kopumā artikulācijas vingrošana kā līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībai veicina tās izteiksmes, fonēmiskās dzirdes, runas elpošanas un dikcijas attīstību. Vecāks bērns pierod kontrolēt savas runas kvalitāti un mēģina pats labot kļūdas.
Artikulācijas vingrošanas kompleksu veidošana
Vingrinājumu izvēle artikulācijas vingrošanai pirmsskolas vecuma bērniem nevar būt nejauša. Tie tiek izvēlēti atkarībā no tā, kuri runas orgāni ir iesaistīti nepilnīgas skaņas veidošanā bērnam. Vingrinājumu mērķis ir vispirms iemācīt bērnam noturēt lūpas un mēli vēlamajā pozīcijā (statiskie vingrinājumi), pēc tam apzināti veikt pareizas skaņas iegūšanai nepieciešamās kustības (dinamiskie vingrinājumi). Turklāt tiek ražota vēlamā stipruma un virziena gaisa strūkla.
Ņemsim piemēru. Skaņas "r" artikulācija ir diezgan sarežģīta, tai nepieciešama smalka visu runas orgānu kustību koordinācija:
- lūpas un zobi atvērti;
- mēle - gals pacelts līdz alveolām, saplacināts un sasprindzināts, vibrē zem izelpotā gaisa plūsmas spiediena, tās sāni ir cieši piespiesti augšējiem zobiem, mugura pacelta līdz mīkstajām aukslējām;
- mīkstās aukslējas ir paceltas un nelaiž cauri degunu gaisa strūklu;
- balss saites vibrē, ir slēgtas - veidojas balss;
- gaisa straume - spēcīga, virzīta caur muti mēles centrā, kā rezultātā tās gals atkrīt no aukslēju priekšpuses, un tiek iegūta vibrējoša enerģētiska skaņa "r".
Skaņas "p" izrunas defekti (rotacisms) ir daudz, un to cēlonis var būt nepareizs mēles, lūpu stāvoklis un nepietiekami spēcīga gaisa plūsma izelpas laikā. Pēc rūpīgas skaņas kļūdainas izrunas cēloņu diagnostikas skolotājs sastāda artikulācijas vingrošanas kompleksu pirmsskolas vecuma bērniem. Tas var ietvert vingrinājumus, lai noturētu mēles galu aiz augšējiem zobiem ("Zobu tīrīšana"), lai attīstītu tās elastību un kustīgumu ("Krāsot griestus", "Automātiski"), līdz spējai sasprindzināt mēles galu ("Bundzinieks").
Vingrinājumi "Nopūt sveci", "Piepūš balonu" ir vērsti uz garas elastīgas gaisa strūklas attīstīšanu mēles centrā.
Veicot šos vingrinājumus, skolotājs uzrauga pareizu lūpu stāvokli (atvērtas, smaidošas, nekustīgas), žokļus (nekustas).
Līdzīgi tiek izstrādāti vai no logopēdiskās literatūras atlasīti vingrinājumi artikulatīvajai vingrošanai svilpojošām (w, u, w, h) skaņām, svilpieniem (s, z, c), skanīgām (l, l).
Dzejas izmantošana
Dzeja pozitīvi ietekmē vispārējo runas attīstība bērniem, jo tas stimulē viņiem adresētās runas emocionālo uztveri.
Dzejoļa saturam atbilstoša attēla rādīšana to precizē un padara saprotamākas darbības, kas bērnam jāveic ar vienu vai otru runas orgānu. Šeit ir fragments no nodarbības ar bērniem junioru grupa. Mērķis ir attīstīt mēles muskuļus, attīstīt kustību precizitāti.
1) Skolotājs parāda attēlu - kucēns ar mēli izkāries. Viņš jautā bērniem, vai viņiem ir mēles, un piedāvā parādīt tās kucēnam:
"Kur, kur ir tava mēle?
Parādi to, draugs!"
(Žoklis nolaists, lūpas atvērtas, mēle saspringta, gara - 3-5 sekundes. Vingrinājumu veic 3-4 reizes).
2) Attēlā redzams:
"Viņš sēž mūsu mutē
Un skatās uz tevi un mani."
(Runas orgānu stāvoklis ir vienāds, mēles gals kustas 4-5 reizes pa labi un pa kreisi. Veikt 3-4 reizes).
3) Attēlā redzams:
"Mēs to pacelsim augšā
Un ejam zemu!
Grib spēlēt ar mums
Tas ir kā incītis ar peli."
(Mēles gals pieskaras augšējai un apakšlūpai. Runas orgānu novietojums un nāvessodu skaits ir vienāds).
Pieredzējuši pedagogi bērnudārza nodarbībās aktīvi izmanto autora bērnu dzejas darbus. Gatavus artikulācijas vingrošanas kompleksus pantā pirmsskolas vecuma bērniem var viegli atrast speciālajā literatūrā. Bet daudzi skolotāji paši sastāda kupejas vai četrrindes atbilstoši steidzamiem bērnu runas attīstības uzdevumiem.
Mūzika kā artikulācijas attīstīšanas līdzeklis
Mūzikas, kā arī dzejas izmantošana aktivizē uztveri izglītojošs materiāls bērniem. Muzikālo artikulācijas vingrošanu pirmsskolas vecuma bērniem var iekļaut gandrīz visās bērnudārza aktivitātēs.
Skolotāja kopā ar bērnudārza muzikālo darbinieku izvēlas bērnu dziesmas un melodijas. Ja viņam pieder kāds instruments, viņš tos var izpildīt pats. Izmanto arī bērniem mūzikas instrumenti- bungas, caurules, klavesīni, kompaktdiski ar bērnu darbu ierakstiem.
Sākotnējā posmā, kad bērni apgūst statiskus vingrinājumus artikulācijas orgāniem, melodijām jābūt vienmērīgām, nesteidzīgām: 25-30 sekundēs pēc to skanējuma bērni uzstāsies. pareizais vingrinājums 3-5 reizes.
Izstrādājot kustību skaidrību, pārslēdzamību, mūzika skan enerģiskāk, un bērnam savas darbības jāpielāgo tās tempa-ritmam.
Vecāki saņem ieteikumus no bērnudārza skolotājiem par metodiku īpašu artikulācijas spēļu un vingrinājumu veikšanai mājās:
- Vingrinājumu izvēle artikulācijas vingrošanai ir atkarīga no bērna vecuma. Jo jaunāks viņš ir, jo rotaļīgāki viņi ir.
- Vingrinājumus var iekļaut jebkurā aktivitātē - spēlēšanā, darbā, radošajā darbībā, pastaigās. Izņemot ēšanu.
- Svarīgi ir izvairīties no piespiešanas, nepieciešams bērnā rosināt interesi un vēlmi veikt šos vingrinājumus. Var izmantot onomatopoēzi ("zirgs šņāc", "lācis klepo"), attēlus, mūzikas instrumentus, rotaļlietas.
- Kā palīdzību tiek izmantots spogulis: bērnam pašam vizuāli jākontrolē savas darbības, koncentrējoties uz savu atspulgu vai uz pieaugušā atspulgu blakus savējam. Pieaugušais, ja nepieciešams, palīdz viņam ar karotes kāta palīdzību piešķirt lūpām, mēlei vēlamo stāvokli.
- Nodarbības ilgums 5-10 minūtes. Tas var ietvert 3-4 vingrinājumus.
- Dažkārt pēc neirologa vai logopēda norādēm ir nepieciešama runas orgānu - lūpu, mēles, vaigu masāža. Vecākiem ir stingri jāievēro speciālistu ieteikumi, lai nekaitētu bērnam.
Vecāku atbildība par bērna runas attīstību ir milzīga. Slikta runa ir nopietns šķērslis saziņai ar citiem, profesijas iegūšanai nākotnē. Viņiem nevajadzētu paļauties tikai uz bērnudārzu speciālistiem. Kompetenti ikdienas vingrinājumi ar bērnu artikulācijas vingrošanā mājās paātrinās izteiksmīgas un jēgpilnas runas parādīšanos.