Mēs pareizi izrunājam dažādas skaņas, pateicoties labajai artikulācijas orgānu kustībai, kas ietver mēli, lūpas, apakšžokli un mīkstās aukslējas. Šo orgānu kustību precizitāte, spēks un diferenciācija bērnam attīstās pakāpeniski, runas aktivitātes procesā.
Darbs pie artikulācijas aparāta orgānu galveno kustību attīstības tiek veikts formā artikulācijas vingrošana.
Pilnvērtīgu kustību un noteiktu artikulācijas aparāta orgānu pozīciju attīstība, kas nepieciešama pareizai skaņu izrunai.
1. Katru dienu jāveic artikulācijas vingrošana, lai bērnos attīstītās prasmes tiktu nostiprinātas.
2. Vingrinājumus labāk veikt 3-4 reizes dienā 3-5 minūtes. Nepiedāvājiet bērniem vairāk kā 2-3 vingrinājumus vienlaikus.
3. Katrs vingrinājums tiek veikts 5-7 reizes.
4. Statiskos vingrinājumus veic 10-15 sekundes (artikulācijas pozas turēšana vienā pozīcijā).
5. Izvēloties artikulācijas vingrošanas vingrinājumus, jāievēro noteikta secība, jāiet no vienkārši vingrinājumi uz sarežģītākiem vingrinājumiem. Labāk tās pavadīt emocionāli, iekšā spēles forma.
6. No diviem vai trim veiktajiem vingrinājumiem tikai viens var būt jauns, otrais un trešais ir doti atkārtošanai un nostiprināšanai. Ja bērns kādu vingrinājumu izpilda nepietiekami labi, nevajadzētu ieviest jaunus vingrinājumus, labāk ir trenēties vecas lietas. Lai to nostiprinātu, varat izdomāt jaunas spēles metodes.
7. Artikulācijas vingrošana tiek veikta sēdus, jo šajā stāvoklī bērnam ir taisna mugura, ķermenis nav saspringts, rokas un kājas ir mierīgā stāvoklī.
8. Bērnam labi jāredz pieaugušā seja, kā arī sava seja, lai patstāvīgi kontrolētu vingrojumu pareizību. Tāpēc bērnam un pieaugušajam artikulācijas vingrošanas laikā jābūt priekšā sienas spogulis. Tāpat bērns var izmantot nelielu rokas spoguli (apmēram 9x12 cm), bet tad pieaugušajam jāatrodas pretī bērnam ar seju.
9. Vingrošanu labāk sākt ar vingrojumiem lūpām.
1. Pieaugušais stāsta par gaidāmo vingrojumu, izmantojot spēles paņēmienus.
2. Parāda tā izpildi.
3. Bērns izpilda vingrinājumu, un pieaugušais kontrolē izpildi.
Pieaugušajam, kurš veic artikulāro vingrošanu, jāuzrauga bērna veikto kustību kvalitāte: kustības precizitāte, gludums, izpildes temps, stabilitāte, pāreja no vienas kustības uz otru. Svarīgi ir arī nodrošināt, lai katra artikulācijas orgāna kustības tiktu veiktas simetriski attiecībā pret sejas labo un kreiso pusi. Pretējā gadījumā artikulācijas vingrošana nesasniedz savu mērķi.
4. Ja bērns nesaņem kaut kādas kustības, palīdziet viņam - ar lāpstiņu, tējkarotes kātu vai vienkārši tīru pirkstu.
5. Lai bērns atrastu pareizo mēles stāvokli, piemēram, laizīt augšlūpu, pārziež to ar ievārījumu, šokolādi vai ko citu, kas bērnam patīk. Esiet radošs ar vingrinājumiem.
Sākumā, kad bērni veic vingrinājumus, rodas spriedze artikulācijas aparāta orgānu kustībās. Pamazām spriedze izzūd, kustības kļūst atslābinātas un vienlaikus koordinētas. Vingrinājumu sistēmā artikulācijas motoriku attīstīšanai jāietver gan statiski vingrinājumi, gan vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt runas kustību dinamisku koordināciju.
Lūpu vingrinājumi.
1. "Smaids"- Turot lūpas smaidā. Zobi nav redzami.
2. "Tubule"- Lūpu vilkšana uz priekšu ar garu caurulīti.
3. "Proboscis"- Pavelkot aizvērtās lūpas uz priekšu.
4. "Bublik", "Kliedz"- Zobi ir aizvērti. Lūpas ir noapaļotas un nedaudz izstieptas uz priekšu. Ir redzami augšējie un apakšējie priekšzobi.
5. - Alternatīvas lūpu pozīcijas.
6. "Trusis"- Zobi ir aizvērti. Augšlūpa ir pacelta un atsedz augšējos priekšzobus.
1. Ar zobiem sakošana un skrāpēšana vispirms augšējā un pēc tam apakšējā lūpā.
2." Smaida caurule". Pavelciet lūpas uz priekšu ar caurulīti, pēc tam izstiepiet lūpas smaidā.
3." Sivēns". Ar caurulīti izstieptās lūpas kustināt pa labi un pa kreisi, pagriezt pa apli.
4." Zivis runā". Sasit lūpas kopā (tiek izteikta blāva skaņa).
5. Saspiediet augšlūpu aiz nasolabiālās krokas ar vienas rokas īkšķi un rādītājpirkstu un apakšlūpu ar diviem otras rokas pirkstiem un izstiepiet tos uz augšu un uz leju.
6. Spēcīgi pavelciet vaigus uz iekšu un pēc tam strauji atveriet muti. Ir jānodrošina, lai, veicot šo vingrinājumu, tiktu dzirdama raksturīgā “skūpsta” skaņa.
7." pīle". Izvelciet lūpas, saspiediet tās tā, lai īkšķi atradās zem apakšējās lūpas, bet viss pārējais uz augšlūpas, un velciet lūpas uz priekšu, cik vien iespējams, masējot tās un mēģinot attēlot pīles knābi.
8." Neapmierināts zirgs". Izelpotā gaisa plūsma viegli un aktīvi tiek nosūtīta uz lūpām, līdz tās sāk vibrēt. Tas rada skaņu, kas līdzīga zirga šņākšanai.
9. Mute ir plaši atvērta, lūpas ir ievilktas mutē, cieši piespiestas pie zobiem.
Ja lūpas ir ļoti vājas.
- Spēcīgi uzpūtiet vaigus, no visa spēka turot gaisu mutē.
- Turiet ar lūpām zīmuli, plastmasas cauruli. Ar zīmuli uzzīmējiet apli (kvadrātu).
- Turiet ar lūpām marles salveti - pieaugušais mēģina to izvilkt.
Vingrinājumi lūpām un vaigiem:
1. Vaigu sakošana, glāstīšana un berzēšana.
2." Labi barots kāmis". Piepūš abus vaigus, tad pārmaiņus uzpūš vaigus.
3." Izsalcis kāmis". Ievelciet vaigus.
4. Mute ir aizvērta. Ar dūri sist pa uzpūstiem vaigiem, kā rezultātā gaiss izplūst ar spēku un troksni.
1. "Cāļi". Mute ir plaši atvērta, mēle klusi atrodas iekšā mutes dobums.
2. "Lāpstiņa". Mute ir atvērta, plata, atvieglināta mēle atrodas uz apakšējās lūpas.
3. "Kauss". Mute ir plaši atvērta. Plašās mēles priekšējās un sānu malas ir paceltas, bet nepieskaras zobiem.
4. Mute ir vaļā. Šaurā saspringtā mēle pastūma uz priekšu.
5. "Gorka", ("Kaķēns ir dusmīgs"). Mute ir vaļā. Mēles gals balstās uz apakšējiem priekšzobiem, mēles aizmugure ir pacelta uz augšu.
6." kanāliņu". Mute ir vaļā. Mēles sānu malas ir saliektas uz augšu.
7. "Sēne". Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām.
1. "Skatīties", ("Svārsts"). Mute ir vaļā. Lūpas stiepās smaidā. Ar šauras mēles galu pārmaiņus izstiepiet zem skolotāja konta līdz mutes kaktiņiem.
2. "Čūska". Mute ir plaši atvērta. Šaurā mēle tiek stipri nospiesta uz priekšu un izņemta dziļi mutē.
3. "Šūpoles". Mute ir vaļā. Ar saspringtu mēli sniedzieties pēc deguna un zoda vai augšējiem un apakšējiem priekšzobiem.
4. Mute ir aizvērta. Ar saspringtu mēli atspiedies pret vienu vai otru vaigu.
5. "Iztīri zobus". Mute ir aizvērta. Ar apļveida kustībām apvelciet mēli starp lūpām un zobiem.
1. "Gļēvs cālis." Plaši atveriet un aizveriet muti, lai lūpu kaktiņi izstieptos. Žoklis nokrīt apmēram divu pirkstu platumā. Mēle - " cālis"sēž ligzdā un neizceļas uz āru. Vingrinājums tiek veikts ritmiski.
2. "Haizivis". Skaitot "viens" žoklis nokrīt, uz "diviem" - žoklis virzās pa labi (mute ir atvērta), skaitot "trīs" - žoklis tiek nolaists vietā, uz "četri" - žoklis virzās pa kreisi, uz "pieci" - žoklis ir nolaists, uz "seši" - žoklis ir ērti kustas uz priekšu, uz "zods ir ērts" - ir aizvērts. Vingrinājums jāveic lēni un uzmanīgi, izvairoties no pēkšņām kustībām.
3. Košļāšanas imitācija ar aizvērtu un atvērtu muti.
4. "Pērtiķis". Žoklis nolaižas uz leju, maksimāli izstiepjot mēli līdz zodam.
5. "Dusmīgā lauva"Žoklis nolaižas ar maksimālu mēles pagarinājumu līdz zodam un skaņu a vai e garīgo izrunu cietā uzbrukumā, grūtāk - ar šo skaņu čukstu izrunu.
1. Žāvāties ar atvērtu un aizvērtu muti.
Žāvāšanās ar plašu mutes atvēršanu, trokšņaina gaisa ieelpošana.
2. Klepo labprātīgi. Ir labi klepot ar plaši atvērtu muti, ar spēku savelkot dūres. Klepus ar izkārušos mēli.
3. Imitējiet rīkles skalošanu, atmetot galvu.
Izskalojiet skalošanu ar smagu šķidrumu (želeju, sulu ar mīkstumu, kefīru).
4. Norijiet ūdeni mazās porcijās (20 - 30 malki).
Norijiet pilienus ūdens, sulas.
5. Uzpūtiet vaigus ar saspiestu degunu.
6. Lēnām izrunā skaņas "k", "g", t, d.
7. Piespiediet mēli pie zoda, ievelciet to mutē, pārvarot pretestību. Pieaugušais cenšas neļaut bērna mēlei nonākt mutē.
8. Stingrā uzbrukumā izrunājiet patskaņu skaņas "a", "e", "i", "o", "y".
9. Izrunājiet, turot ar pirkstiem izvirzītās mēles galu "un - a." Skaņa "un" ir atdalīta no skaņas "a" ar pauzi.
10. Piepūš gumijas rotaļlietas, pūš burbuļus.
Ja bērnam ir traucēta skaņu izruna, tad ir jāveic tikai tie vingrinājumi, kas veicina pareizas artikulācijas modeļa veidošanos konkrētai skaņai.
Visās grupās var izmantot vienu vingrinājumu komplektu, tomēr katrā vecuma grupā prasības mainās no vienkārša uz sarežģītāku.
Junioru grupa .
Bērniem no trīs gadu vecuma tiek doti vingrinājumi, lai trenētu pamata, biežākās mēles, kā arī lūpu un apakšžokļa kustības. Šī vecuma skolēniem nodarbības jānovada jautrā, rotaļīgā veidā. Mazi bērni apgūst visvienkāršākās prasmes, ar kurām viņi vēl vairāk uzlabos savu artikulācijas aparātu. Spēles vingrinājumos tiek iesaistīta mute, lūpas, zobi, kā arī mēle un tās gals.
1. "Mēles spēkavīrs"- lūpas smaidā, mute atvērta, mēles gals balstās uz apakšējiem zobiem; saliekt mēli slidenā, mēles galu ar spēku atbalstot uz apakšējiem zobiem.
2. "Logs"- plaši atveriet muti - "karsti" aizveriet muti - "auksti".
3. "Notīriet zobus"- pasmaidi, atver muti ar mēles galu iekšā"tīrīt" pārmaiņus apakšējos un augšējos zobus.
vidējā grupa .
Tajā tiek izmantota arī spēļu apmācības forma. Vingrinājumi ir balstīti uz iepriekš apgūtām ļoti vienkāršām prasmēm. Turpinās artikulācijas aparāta kustību pilnveidošana un attīstība. Tiek ieviesti arī jauni jēdzieni, tiek trenētas lūpu un mēles kustības. Bērni mācās piešķirt valodai dažādas formas.
1. Vingrinājums "Smaids". Mērķis: attīstīt lūpu apļveida muskuļus. Lūpas izstieptas smaida formā, atsedzot aizvērtos zobus. Turiet lūpas šajā pozīcijā 10-15 sekundes.
2. Vingrinājums "Caurule" Mērķis: attīstīt lūpu apļveida muskuļus. Lūpas ir aizvērtas un izstieptas uz priekšu caurules veidā. Turiet lūpas šajā pozīcijā 10-15 sekundes. vecāki bērni un sagatavošanas grupas jau veic vingrinājumus, lai atšķirtu dažādas skaņas. Sagatavošanas grupā skolai (un gada otrajā pusē g vecākā grupa kad bērni jau ir izveidojuši pareizo skaņu izrunu) artikulācijas vingrošanai, tiek veikti vingrinājumi dažādu skaņu atšķiršanai (ņemot vērā to attīstības secību bērniem):
a) patskaņi: i - u, e - o, i - o, e - u, i - e, u - o;
b) garie un sprādzienbīstamie līdzskaņi: m - b, n - g;
c) deguna un skaņas: m - l, n - l;
d) labiālais un lingvāls: b - d, f - x;
e) sprādzienbīstamas un rievas: b - c, k - x;
f) priekšējā-lingvālā un aizmugurējā-lingvālā: s - x, d - d.
Šis darbs veicina bērna fonēmiskās dzirdes attīstību. Tas tiek veikts, izmantojot spēļu metodes. Piemēram, skolotājs saka: “Malkosim slaidi, kā pele: iii ..., tad zumsim kā tvaika lokomotīve: ūūū...” Tajā pašā laikā viņš rāda peles un tvaika lokomotīves attēlus.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Artikulācijas kompleksi un elpošanas vingrinājumi pirmsskolas vecuma bērniem
Artikulācijas vingrošana.
Mēs pareizi izrunājam dažādas skaņas, pateicoties labajai artikulācijas orgānu kustībai, kas ietver mēli, lūpas, apakšžokli un mīkstās aukslējas. Šo orgānu kustību precizitāte, spēks un diferenciācija bērnam attīstās pakāpeniski, runas aktivitātes procesā.
Darbs pie artikulācijas aparāta orgānu galveno kustību attīstības tiek veikts formāartikulācijas vingrošana.
Artikulācijas vingrošanas mērķis:pilnvērtīgu kustību un noteiktu artikulācijas aparāta orgānu pozīciju attīstība, kas nepieciešama pareizai skaņu izrunai.
1. Katru dienu jāveic artikulācijas vingrošana, lai bērnos attīstītās prasmes tiktu nostiprinātas.
2. Vingrinājumus labāk veikt 3-4 reizes dienā 3-5 minūtes. Nepiedāvājiet bērniem vairāk kā 2-3 vingrinājumus vienlaikus.
3. Katrs vingrinājums tiek veikts 5-7 reizes.
4. Statiskos vingrinājumus veic 10-15 sekundes (artikulācijas pozas turēšana vienā pozīcijā).
5. Izvēloties artikulācijas vingrošanas vingrojumus, jāievēro noteikta secība, no vienkāršiem vingrinājumiem jāpāriet uz sarežģītākiem vingrinājumiem. Labāk tās pavadīt emocionāli, rotaļīgi.
6. No diviem vai trim veiktajiem vingrinājumiem tikai viens var būt jauns, otrais un trešais ir doti atkārtošanai un nostiprināšanai. Ja bērns kādu vingrojumu izpilda nepietiekami labi, jaunus vingrinājumus neieviest, labāk atstrādāt veco materiālu. Lai to nostiprinātu, varat izdomāt jaunas spēles metodes.
7. Artikulācijas vingrošana tiek veikta sēdus, jo šajā stāvoklī bērnam ir taisna mugura, ķermenis nav saspringts, rokas un kājas ir mierīgā stāvoklī.
8. Bērnam labi jāredz pieaugušā seja, kā arī sava seja, lai patstāvīgi kontrolētu vingrojumu pareizību. Tāpēc artikulācijas vingrošanas laikā bērnam un pieaugušajam jāatrodas sienas spoguļa priekšā. Tāpat bērns var izmantot nelielu rokas spoguli (apmēram 9x12 cm), bet tad pieaugušajam jāatrodas pretī bērnam ar seju.
9. Vingrošanu labāk sākt ar vingrojumiem lūpām.
Artikulācijas vingrošanas organizēšana.
1. Pieaugušais stāsta par gaidāmo vingrojumu, izmantojot spēles paņēmienus.
2. Parāda tā izpildi.
3. Bērns izpilda vingrinājumu, un pieaugušais kontrolē izpildi.
Pieaugušajam, kurš veic artikulāro vingrošanu, jāuzrauga bērna veikto kustību kvalitāte: kustības precizitāte, gludums, izpildes temps, stabilitāte, pāreja no vienas kustības uz otru. Svarīgi ir arī nodrošināt, lai katra artikulācijas orgāna kustības tiktu veiktas simetriski attiecībā pret sejas labo un kreiso pusi. Pretējā gadījumā artikulācijas vingrošana nesasniedz savu mērķi.
4. Ja bērns nesaņem kaut kādas kustības, palīdziet viņam - ar lāpstiņu, tējkarotes kātu vai vienkārši tīru pirkstu.
5. Lai bērns atrastu pareizo mēles stāvokli, piemēram, laizīt augšlūpu, pārziež to ar ievārījumu, šokolādi vai ko citu, kas bērnam patīk. Esiet radošs ar vingrinājumiem.
Sākumā, kad bērni veic vingrinājumus, rodas spriedze artikulācijas aparāta orgānu kustībās. Pamazām spriedze izzūd, kustības kļūst atslābinātas un vienlaikus koordinētas. Vingrinājumu sistēmā artikulācijas motoriku attīstīšanai jāietver gan statiski vingrinājumi, gan vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt runas kustību dinamisku koordināciju.
Lūpu vingrinājumi.
1. "Smaids" - Turot lūpas smaidā. Zobi nav redzami.
2. "Caurule" - Lūpu vilkšana uz priekšu ar garu caurulīti.
3. "Proboscis" - Pavelkot aizvērtās lūpas uz priekšu.
4. "Donut", "Skaļrunis" - Zobi ir aizvērti. Lūpas ir noapaļotas un nedaudz izstieptas uz priekšu. Ir redzami augšējie un apakšējie priekšzobi.
5. "Tubule", "Donut", "Smaids", "Proboscis"- Alternatīvas lūpu pozīcijas.
6. "Trusis" - Zobi ir aizvērti. Augšlūpa ir pacelta un atsedz augšējos priekšzobus.
Vingrinājumi lūpu kustīguma attīstīšanai:
1. Ar zobiem sakošana un skrāpēšana vispirms augšējā un pēc tam apakšējā lūpā.
2. "Smaida caurule ". Pavelciet lūpas uz priekšu ar caurulīti, pēc tam izstiepiet lūpas smaidā.
3. Sivēns ". Ar caurulīti izstieptās lūpas kustināt pa labi un pa kreisi, pagriezt pa apli.
4." Zivis runā". Sasit lūpas kopā (tiek izteikta blāva skaņa).
5. Saspiediet augšlūpu aiz nasolabiālās krokas ar vienas rokas īkšķi un rādītājpirkstu un apakšlūpu ar diviem otras rokas pirkstiem un izstiepiet tos uz augšu un uz leju.
6. Spēcīgi pavelciet vaigus uz iekšu un pēc tam strauji atveriet muti. Ir jānodrošina, lai, veicot šo vingrinājumu, tiktu dzirdama raksturīgā “skūpsta” skaņa.
7. "Pīle" ". Izvelciet lūpas, saspiediet tās tā, lai īkšķi būtu zem apakšējās lūpas, bet viss pārējais uz augšlūpas, un velciet lūpas uz priekšu, cik vien iespējams, masējot tās un mēģinot attēlot pīles knābi.
8." Neapmierināts zirgs". Izelpotā gaisa plūsma viegli un aktīvi tiek nosūtīta uz lūpām, līdz tās sāk vibrēt. Tas rada skaņu, kas līdzīga zirga šņākšanai.
9. Mute ir plaši atvērta, lūpas ir ievilktas mutē, cieši piespiestas pie zobiem.
Ja lūpas ir ļoti vājas.
- Spēcīgi uzpūtiet vaigus, no visa spēka turot gaisu mutē.
- Turiet ar lūpām zīmuli, plastmasas cauruli. Ar zīmuli uzzīmējiet apli (kvadrātu).
- Turiet ar lūpām marles salveti - pieaugušais mēģina to izvilkt.
Vingrinājumi lūpām un vaigiem:
1. Vaigu sakošana, glāstīšana un berzēšana.
2. "Pabarots kāmis ". Piepūš abus vaigus, tad pārmaiņus uzpūš vaigus.
3." Izsalcis kāmis". Ievelciet vaigus.
4. Mute ir aizvērta. Ar dūri sist pa uzpūstiem vaigiem, kā rezultātā gaiss izplūst ar spēku un troksni.
Statiskie vingrinājumi valodai:
1. "Cāļi". Mute ir plaši atvērta, mēle klusi atrodas mutes dobumā.
2. Lāpstiņa. Mute ir atvērta, plata, atvieglināta mēle atrodas uz apakšējās lūpas.
3. "Kauss". Mute ir plaši atvērta. Plašās mēles priekšējās un sānu malas ir paceltas, bet nepieskaras zobiem.
4. "Adata", ("Bultiņa", "Dzelonis").Mute ir vaļā. Šaurā saspringtā mēle pastūma uz priekšu.
5. "Gorka", ("Kaķēns ir dusmīgs").Mute ir vaļā. Mēles gals balstās uz apakšējiem priekšzobiem, mēles aizmugure ir pacelta uz augšu.
6. "Caurule" ". Mute ir vaļā. Mēles sānu malas ir saliektas uz augšu.
7. "Sēne". Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām.
Dinamiski vingrinājumi mēlei:
1. "Skatīties", ("Svārsts").Mute ir vaļā. Lūpas stiepās smaidā. Ar šauras mēles galu pārmaiņus izstiepiet zem skolotāja konta līdz mutes kaktiņiem.
2. "Čūska". Mute ir plaši atvērta. Šaurā mēle tiek stipri nospiesta uz priekšu un izņemta dziļi mutē.
3. "Šūpoles". Mute ir vaļā. Ar saspringtu mēli sniedzieties pēc deguna un zoda vai augšējiem un apakšējiem priekšzobiem.
4. "Futbols", ("Paslēpiet konfekti").Mute ir aizvērta. Ar saspringtu mēli atspiedies pret vienu vai otru vaigu.
5. "Iztīri zobus".Mute ir aizvērta. Ar apļveida kustībām apvelciet mēli starp lūpām un zobiem.
Vingrinājumi apakšējā žokļa mobilitātes attīstībai:
1. "Gļēvs cālis."Plaši atveriet un aizveriet muti, lai lūpu kaktiņi izstieptos. Žoklis nokrīt apmēram divu pirkstu platumā. Mēle - " cālis "sēž ligzdā un neizceļas uz āru. Vingrinājums tiek veikts ritmiski.
2. "Haizivis". Skaitot "viens" žoklis nokrīt, uz "diviem" - žoklis virzās pa labi (mute ir atvērta), skaitot "trīs" - žoklis tiek nolaists vietā, uz "četri" - žoklis pārvietojas pa kreisi, uz "pieci" - žoklis ir nolaists, uz "seši" - žoklis ir ērti kustas uz priekšu, uz "zoda ir ērta" - ir aizvērta. Vingrinājums jāveic lēni un uzmanīgi, izvairoties no pēkšņām kustībām.
3. Košļāšanas imitācija ar aizvērtu un atvērtu muti.
4. "Pērtiķis". Žoklis nolaižas uz leju, maksimāli izstiepjot mēli līdz zodam.
5. "Dusmīgs lauva." Žoklis nolaižas ar maksimālu mēles pagarinājumu līdz zodam un skaņu a vai e garīgo izrunu cietā uzbrukumā, grūtāk - ar šo skaņu čukstu izrunu.
Rīkles un mīksto aukslēju muskuļu trenēšana:
1. Žāvāties ar atvērtu un aizvērtu muti.
Žāvāšanās ar plašu mutes atvēršanu, trokšņaina gaisa ieelpošana.
2. Klepo labprātīgi. Ir labi klepot ar plaši atvērtu muti, ar spēku savelkot dūres. Klepus ar izkārušos mēli.
3. Imitējiet rīkles skalošanu, atmetot galvu.
Izskalojiet skalošanu ar smagu šķidrumu (želeju, sulu ar mīkstumu, kefīru).
4. Norijiet ūdeni mazās porcijās (20 - 30 malki).
Norijiet pilienus ūdens, sulas.
5. Uzpūtiet vaigus ar saspiestu degunu.
6. Lēnām izrunā skaņas "k", "g", t, d.
7. Piespiediet mēli pie zoda, ievelciet to mutē, pārvarot pretestību. Pieaugušais cenšas neļaut bērna mēlei nonākt mutē.
8. Stingrā uzbrukumā izrunājiet patskaņu skaņas "a", "e", "i", "o", "y".
9. Izrunājiet, turot ar pirkstiem izvirzītās mēles galu "un - a." Skaņa "un" ir atdalīta no skaņas "a" ar pauzi.
10. Piepūš gumijas rotaļlietas, pūš burbuļus.
Ja bērnam ir traucēta skaņu izruna, tad ir jāveic tikai tie vingrinājumi, kas veicina pareizas artikulācijas modeļa veidošanos konkrētai skaņai.
Artikulācijas vingrošanas veikšana bērnudārzā.
Visās grupās var izmantot vienu vingrinājumu komplektu, tomēr katrā vecuma grupā prasības mainās no vienkārša uz sarežģītāku.
Junioru grupa.
Bērniem no trīs gadu vecuma tiek doti vingrinājumi, lai trenētu pamata, biežākās mēles, kā arī lūpu un apakšžokļa kustības. Šī vecuma skolēniem nodarbības jānovada jautrā, rotaļīgā veidā. Mazi bērni apgūst visvienkāršākās prasmes, ar kurām viņi vēl vairāk uzlabos savu artikulācijas aparātu. Spēles vingrinājumos tiek iesaistīta mute, lūpas, zobi, kā arī mēle un tās gals.
1. "Mēles spēkavīrs" - lūpas smaidā, mute atvērta, mēles gals balstās uz apakšējiem zobiem; saliekt mēli slidenā, mēles galu ar spēku atbalstot uz apakšējiem zobiem.
2. "Logs" - plaši atveriet muti - "karsti" aizveriet muti - "auksti".
3. "Notīriet zobus" - smaidiet, atveriet muti ar mēles galu no iekšpuses, pārmaiņus "tīriet" apakšējos un augšējos zobus.
Vidējā grupa.
Tajā tiek izmantota arī spēļu apmācības forma. Vingrinājumi ir balstīti uz iepriekš apgūtām ļoti pamatprasmēm. Turpinās artikulācijas aparāta kustību pilnveidošana un attīstība. Tiek ieviesti arī jauni jēdzieni, tiek trenētas lūpu un mēles kustības. Bērni mācās piešķirt valodai dažādas formas.
1. Vingrinājums "Smaids".Mērķis: attīstīt lūpu apļveida muskuļus. Lūpas izstieptas smaida formā, atsedzot aizvērtos zobus. Turiet lūpas šajā pozīcijā 10-15 sekundes.
2. Vingrinājums "Caurule"Mērķis: attīstīt lūpu apļveida muskuļus. Lūpas ir aizvērtas un izstieptas uz priekšu caurules veidā. Turiet lūpas šajā pozīcijā 10-15 sekundes. Vecāko un sagatavošanas grupu bērni jau iziet vingrinājumus, lai atšķirtu dažādas skaņas. Sagatavošanas grupā skolai (un gada otrajā pusē vecākajā grupā, kad bērni jau ir izveidojuši pareizo skaņu izrunu), artikulācijas vingrošanai tiek veikti vingrinājumi dažādu skaņu atšķiršanai (ņemot vērā tās attīstības secību bērniem):
a) patskaņi: i - u, e - o, i - o, e - u, i - e, u - o;
b) garie un sprādzienbīstamie līdzskaņi: m - b, n - g;
c) deguna un skaņas: m - l, n - l;
d) labiālais un lingvāls: b - d, f - x;
e) sprādzienbīstamas un rievas: b - c, k - x;
f) priekšējā-lingvālā un aizmugurējā-lingvālā: s - x, d - d.
Šis darbs veicina bērna fonēmiskās dzirdes attīstību. Tas tiek veikts, izmantojot spēļu metodes. Piemēram, skolotājs saka: “Malkosim slaidi, kā pele: iii ..., tad zumsim kā tvaika lokomotīve: ūūū...” Tajā pašā laikā viņš rāda peles un tvaika lokomotīves attēlus.
Elpošanas vingrinājumu komplekts.
Junioru grupa.
Vingrinājums numurs 1. "Dzīvnieku zvans".
Dažādu dzīvnieku un putnu lomas tiek sadalītas starp bērniem. Bērniem, izdzirdot sava dzīvnieka vārdu no vadītāja, ar lēnu izelpu jāizrunā atbilstošā onomatopoēze. Spēli atdzīvina, ja saimnieks mēģina samulsināt spēlētājus: viņš sauc dzīvnieku, bet skatās uz bērnu, kurš spēlē pavisam citu lomu. Uzmanība tiek vērsta uz līdzskaņu un patskaņu skaņas ilgumu un skaidrību.
Vingrinājuma numurs 2. "Cirvis".
Bērni stāv kājās. Pēdas plecu platumā, rokas nolaistas un pirksti saslēgti. Ātri pacel rokas – ieelpo, noliecies uz priekšu, lēnām nolaižot “smago cirvi”, saki – wow! - ilgstoši izelpojot.
Vingrinājuma numurs 3. "Vārna".
Bērni sēž. Rokas ir nolaistas gar ķermeni. Ātri paceliet rokas caur sāniem uz augšu - ieelpojiet, lēnām nolaidiet rokas - izelpojiet. Saki: Kar!
Vidējā grupa.
Vingrinājums numur 1. "Spēlēsimies ar vēderiem."Mērķis: diafragmas elpošanas veidošana.
Guļus stāvoklī bērni uzliek rokas uz vēdera, dziļi ieelpo – kamēr vēders piepūšas, tad izelpo – vēders ievelkas. Lai vingrinājums būtu vēl interesantāks, uz vēdera var uzlikt kādu mazu rotaļlietu. Kad bērns ieelpo, rotaļlieta paceļas uz augšu ar vēderu, un, izelpojot, gluži pretēji, tā nolaižas - it kā šūpoties šūpolēs. Otrais variants. Stāv stāvoklī bērni dziļi ieelpo, nepaceļot plecus, un pēc tam izelpo, kontrolējot vēdera kustības ar rokām.
Vingrinājums numurs 2. "Mācēsim elpot degunu un muti."Mērķis: ieelpas un izelpas caur degunu un muti diferencēšana, uzmanības attīstīšana.
Bērns mācās kontrolēt savas ieelpas un izelpas, tās vingrinot Dažādi ceļi. Pirmkārt, bērns ieelpo caur degunu un izelpo caur degunu (2-4 reizes), norādot ar rādītājpirkstu uz degunu; un, ieelpojot caur muti, pievelk plaukstu pie mutes, bet nepieskaras, bet tikai taktili kontrolē gaisa plūsmu, kas nāk ārā no mutes. Otrais variants. Vingrinājumi tiek veikti līdzīgi: ieelpojiet caur muti - izelpojiet caur muti (pie mutes tiek pievilkta plauksta) un ieelpojiet caur muti - izelpojiet caur degunu (ieelpojot, bērns atver muti, un izelpojot viņš aizveras un ar rādītājpirkstu norāda uz degunu).
Vingrinājums numur 5. "Dungosim."Mērķis: attīstīt ilgstošu vienmērīgu orālo izelpu.
Pieaugušais bērniem demonstrē, kā iepūst burbulī tā, lai tas bumž. Lai to izdarītu, apakšlūpai vajadzētu nedaudz pieskarties kakla malai, un izpūstajai gaisa strūklai - “brīzei” jābūt pietiekami spēcīgai. Pēc tam savukārt paši bērni pūš savos burbuļos, panākot dūkojošu skaņu. Vingrinājuma beigās visi bērni pūš vienlaikus. Izspēlējot vingrojumu, jūs varat piedāvāt bērniem vairākas iespējas, kad buzz var nozīmēt tvaikoņa, tvaika lokomotīves signālu vai vēja gaudošanu. Burbuli var izmantot kā mūzikas instrumentu, liekot tam zumēt pēc skolotāja signāla, atskaņojot īpaši izvēlētu mūziku.
Vecākā grupa.
Vingrinājums numurs 1. "Mēs elpojam savādāk."
- Sākuma stāvoklis - sēžot uz krēsla taisni vai stāvot:
- Ieelpojiet un izelpojiet caur degunu (ieelpojiet ātri, ne ļoti dziļi, izelpojiet ilgi).
- Ieelpojiet caur degunu, izelpojiet caur muti.
- Ieelpojiet caur muti, izelpojiet caur degunu.
- Ieelpojiet un izelpojiet caur vienu deguna pusi, izelpojiet caur otru (pārmaiņus).
- Ieelpojiet caur vienu deguna pusi, izelpojiet caur otru (pārmaiņus).
- Ieelpojiet caur degunu, lēni izelpojiet caur degunu ar pastiprinājumu beigās.
- Ieelpojiet caur degunu, izelpojiet caur saspiestām lūpām.
- Ieelpojiet caur degunu, izelpojiet caur degunu ar rāvieniem.
Vingrinājums numurs 2. "Svece".
- Lēnas izelpas treniņš, pūšot uz iedomātas vai īstas sveces liesmas. Koncentrējieties uz vēderu. Lēnām pūš uz "liesmas". Tas novirzās, izelpas laikā mēģiniet noturēt liesmu novirzītā stāvoklī.
- Sveces vietā var paņemt 2-3 cm platu un 10 cm garu papīra strēmeli.Novietojiet kreiso plaukstu starp krūtīm un vēderu, paņemiet papīra strēmeli labajā rokā, izmantojot to kā sveci, un mierīgi, lēni un vienmērīgi pūšiet. Papīrs novirzīsies, ja izelpa ir vienmērīga, tad līdz izelpas beigām tas būs novirzītā stāvoklī. Pievērsiet uzmanību diafragmas kustībai - kreisā plauksta izelpas laikā it kā “lēnām grimst”. Atkārtojiet 2-3 reizes.
Sagatavošanas grupa.
Vingrinājuma numurs 1. "Izelpot - ieelpot."
- Sākuma stāvoklis - stāvus vai sēdus uz krēsla. Izpilde - pēc enerģiskas izelpas līdz p-ffff, paceliet rokas, novietojiet tās aiz galvas un noliecieties atpakaļ, ieelpojot, tad, noliecoties uz priekšu, sasniedz grīdu un garīgi skaita līdz 15 - tā ir elpa.
Vingrinājums numurs 2. "Dziedāšanas skaņas."
- Tabula. Un, uh, a, oh, u, s, e, i, yo, u.
- Izrunājiet šo tabulu vairākas reizes, katru reizi uz vienu izelpu, vispirms spoguļa priekšā un klusi, tad čukstus, tad skaļi bez spoguļa, bet nespiediet balss spēku.
Vingrinājums numurs 3. "Putns".
- Sākuma stāvoklis stāvus, kājas kopā, rokas gar ķermeni. Reižu skaitīšanas laikā paceliet rokas pa sāniem uz augšu - ieelpojiet, vienu skaitīšanu aizturiet elpu, tad lēnām nolaidiet rokas caur sāniem - izelpojiet ar ilgstošu skaņu pffff, - ssss. Atkārtojiet 2 reizes.
Klasē papildus tradicionālajām artikulācijas vingrošanas formām tiek izmantota arī interaktīvā, jaunākās formas, kuras veidošanā piedalās arī bērni:
Bioenerģētiskā plastmasa;
- "Pirkstu un mēles teātris" (vai konjugētā vingrošana);
Tikšanās ar "Merry Glades" varoņiem;
Didaktiskās Kwaki lelles izmantošana;
Artikulācijas komplekss ar trafaretiem "Merry Tongues";
Adaptētas pasakas ar kustībām (multimediāla prezentācija);
Stāstu sacerēšana no mēles dzīves, izmantojot bildes-tēlus "Zvukoznaykin and all-all-all";
Artikulācijas vingrinājumu veikšana, izmantojot " burvju nūjiņas- palīgs";
Netradicionāli vingrinājumi ar krellīti, dražeju un karoti artikulācijas motorikas uzlabošanai.
Tādējādi bērniem tiek pasniegti artikulācijas vingrinājumi pasaku, dzejoļu, mīklu, skaitīšanas atskaņu, figurālu ilustrāciju, slaidu veidā. Nodarbība kļūst interesanta, aizraujoša, emocionāla. Bērns nepamana, ka viņu māca. Un tas nozīmē, ka artikulācijas motoriku attīstības process norit aktīvāk, ātrāk, vieglāk pārvarēt grūtības.
Artikulācijas vingrošana pirmsskolas vecuma bērniem- Šis ir īpašs vingrinājumu komplekts, kas palīdz bērniem stiprināt daudzos artikulācijas aparāta muskuļus, jo īpaši košļājamo, rīšanas un sejas izteiksmes.
Artikulācijas vingrošanas komplekss pirmsskolas vecuma bērniem ietver vingrinājumus aukslējām, mēlei un lūpām, kā arī vingrinājumus, kuru mērķis ir uzlabot runas skaņu izrunu. Šādas logopēdiskās vingrošanas mērķis ir palīdzēt attīstīt noteiktas runas orgānu kustības un pozīcijas pareizai skaņas izrunai.
1) logopēdiskā vingrošana jāveic katru dienu;
2) katrs no vingrošanas vingrinājumi veikt ar periodisku atkārtojumu (5-7 reizes);
3) tā sauktie statiskie vingrinājumi, kas tiek veikti vienā artikulācijas pozas pozīcijā, jāveic katrs 10-15 sekundes;
4) sastādot artikulācijas vingrošanas kompleksu, jāizvēlas vingrinājumi ar dažādu sarežģītības pakāpi un jāveido nodarbības pēc metodes no vienkārša vingrinājuma līdz sarežģītam. Mācību procesu vislabāk veidot spēles veidā;
5) katru dienu jāatkārto iepriekšējie vingrinājumi un jāpievieno viens jauns. Ja mazulis netiek galā ar kāda no uzdevumiem, ievadiet jaunu šis posms nav tā vērts, kamēr bērna pūles nav vainagojušās panākumiem;
6) vingrošana jāveic sēdus stāvoklī, jo šajā pozā mazuļa mugura ir iztaisnota, kā arī kājas un rokas ir atslābinātas;
7) nodarbību laikā mazulim ir jāredz vecāku sejas izteiksmes, kā arī sava seja, lai mācību procesā redzētu visas savas kustības. Tieši tāpēc artikulācijas vingrošanu pirmsskolas vecuma bērniem vislabāk veikt spoguļa priekšā.
Artikulācijas vingrošanu pirmsskolas vecuma bērniem vislabāk veikt rotaļīgā veidā. Šim nolūkam ir piemērotas mazas poētiskas formas. Artikulācijas vingrošana pantā ir ne tikai bērna intereses palielināšana par konkrēto vingrinājumu, bet arī laika atskaite un vingrinājuma ritma noteikšana.
|
|
"Smaids-proboscis" Turot lūpas smaidā. Zobi nav redzami. Smaidiet cilvēki |
|
|
Mute ir aizvērta. Augšējie un apakšējie zobi ir pakļauti. Lūpas stiepās smaidā. Šoferis nāk |
|
|
Mute ir atvērta, plata, atvieglināta mēle atrodas uz apakšējās lūpas. Parādiet platu mēli |
|
|
Mute ir vaļā. Lūpas stiepās smaidā. Ar šauras mēles galu pārmaiņus izstiepiet uz skolotāja rēķina līdz mutes kaktiņiem. Svārsts šurpu turpu |
|
|
Mute ir vaļā. Ar saspringtu mēli sniedzieties pēc deguna un zoda vai augšējiem un apakšējiem zobiem. Tagad šūpojies uz augšu |
|
|
Mute ir vaļā. Šaurā saspringtā mēle pastūma uz priekšu. Uzmanību cilvēki: |
|
|
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Mēle ir ārā. Mēles sānu malas un gals ir paceltas, mēles aizmugures vidusdaļa ir nolaista, noliecoties uz leju. Šajā pozīcijā turiet mēli no 1 līdz 5-10. Mūsu mēle ir kļuvusi gudrāka. |
|
|
Nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu (mēle ir plata, tās sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem), veicot mēles kustības no augšas uz leju, nevis no vienas puses uz otru. Pārliecinieties, ka darbojas tikai mēle, un apakšžoklis nepalīdz, "neiestāda" mēli uz augšu - tai jābūt nekustīgai (varat to turēt ar pirkstu). Augšējais sūklis ievārījumā |
|
|
Mute ir vaļā. Mēles sānu malas ir saliektas uz augšu. Nu, dari to, mans draugs! |
|
|
Mute vaļā. Atspiediet mēles galu pret apakšējiem zobiem, paceliet mēles aizmuguri uz augšu. Puiši atnesa ragavas |
|
|
Mute ir vaļā. Ar plašu mēles galu, piemēram, otu, mēs virzāmies no augšējiem zobiem uz mīkstajām aukslējām. Mūsu mēle ir ota, aukslējas ir griesti. |
|
|
Piesūciet mēli līdz aukslējām, noklikšķiniet uz mēles. Noklikšķiniet lēni un spēcīgi, pavelciet hioidālo saiti. Šeit zirgs veikli auļo, |
|
|
Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām. Uz plāna kāta auga sēne, |
|
|
Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām. Neceļot mēli no aukslējām, spēcīgi novelciet augšējo žokli. Nerātnā mēle |
|
|
Iekost mēles galā un ilgstoši izrunā skaņu “Y” (it kā tvaikonis dūc). Tvaikonis kuģo |
|
|
Mute ir vaļā. Lūpas smaidā. Ar platu mēles priekšējo malu virzieties uz priekšu un atpakaļ gar augšlūpu, cenšoties nenoplēst mēli no lūpas, nedaudz salieciet galu, it kā glāstot lūpu. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet balsi, līdz dzirdat bl-bl skaņas. Pa pagalmu staigāja tītars |
|
|
Pasmaidiet, atveriet muti un piesitiet ar mēles galu augšējie zobi, atkārtoti un skaidri izrunājot skaņu "D-D-D ...". Vispirms lēnām izrunājiet skaņu "D", pēc tam pakāpeniski paātriniet tempu. Pārliecinieties, ka mute visu laiku ir atvērta, lūpas ir smaidā, apakšžoklis ir nekustīgs, darbojas tikai mēle. Skaņai "D" vajadzētu būt skaidra sitiena raksturam. Dzenis, dzenis tuk-tuk-tuk. |
Vingrinājumi lūpām, vaigiem, mēlei, apakšžoklim. Vingrinājumi skaņas P, skaņas L, šņākšanas pareizas izrunas attīstīšanai. Netradicionāli artikulācijas motorikas vingrinājumi. Elpošanas vingrinājumi.
Runas skaņas veidojas kompleksa artikulācijas orgānu kustību kopuma – kinem – rezultātā. Šīs vai citas kinēmas attīstība paver iespēju apgūt tās runas skaņas, kuras nevarēja izrunāt tās trūkuma dēļ. Mēs pareizi izrunājam dažādas skaņas gan izolēti, gan runas plūsmā, pateicoties artikulācijas aparāta orgānu spēkam, labai mobilitātei un diferencētam darbam. Tādējādi runas skaņu izruna ir sarežģīta motora prasme.
Jau no zīdaiņa vecuma bērns veic daudz dažādas artikulācijas-mīmikas kustības ar mēli, lūpām, žokli, pavadot šīs kustības ar izkliedētām skaņām (muldēšana, čubināšana). Šādas kustības ir pirmais posms bērna runas attīstībā; viņi pilda runas orgānu vingrošanas lomu dabiskajos dzīves apstākļos. Šo kustību precizitāte, spēks un diferenciācija bērnam attīstās pakāpeniski.
Skaidrai artikulācijai ir nepieciešami spēcīgi, elastīgi un kustīgi runas orgāni - mēle, lūpas, aukslējas. Artikulācija ir saistīta ar daudzu muskuļu darbu, tostarp: košļājamā, rīšanas, mīmikas. Balss veidošanās process notiek, piedaloties elpošanas orgāniem (balsene, traheja, bronhi, plaušas, diafragma, starpribu muskuļi). Tādējādi, runājot par īpašu logopēdiskā vingrošana, jāpatur prātā daudzu sejas, mutes dobuma, plecu jostas, krūškurvja orgānu un muskuļu vingrinājumi.
Artikulācijas vingrošana ir pamats runas skaņu - fonēmu - veidošanai un jebkuras etioloģijas un patoģenēzes skaņu izrunas traucējumu korekcijai; tajā ietilpst vingrinājumi artikulācijas aparāta orgānu kustīguma trenēšanai, noteiktu lūpu, mēles, mīksto aukslēju pozīciju izstrādei, kas nepieciešamas gan visu skaņu, gan katras konkrētas grupas skaņas pareizai izrunai.
Artikulācijas vingrošanas mērķis ir attīstīt pilnvērtīgas kustības un noteiktas artikulācijas aparāta orgānu pozīcijas, kas nepieciešamas pareizai skaņu izrunai.
Ieteikumi artikulācijas vingrošanas vingrinājumu veikšanai
1. Katru dienu jāveic artikulācijas vingrošana, lai bērnos attīstītās prasmes tiktu nostiprinātas. Vingrinājumus labāk veikt 3-4 reizes dienā 3-5 minūtes. Nepiedāvājiet bērniem vairāk kā 2-3 vingrinājumus vienlaikus.
2. Katrs vingrinājums tiek veikts 5-7 reizes.
3. Statiskos vingrinājumus veic 10-15 sekundes (artikulācijas pozas turēšana vienā pozīcijā).
4. Izvēloties artikulācijas vingrošanas vingrinājumus, jāievēro noteikta secība, no vienkāršiem vingrinājumiem jāpāriet uz sarežģītākiem. Labāk tās pavadīt emocionāli, rotaļīgi.
5. No diviem vai trim veiktajiem vingrinājumiem tikai viens var būt jauns, otrais un trešais ir doti atkārtošanai un nostiprināšanai. Ja bērns kādu vingrojumu izpilda nepietiekami labi, jaunus vingrinājumus neieviest, labāk atstrādāt veco materiālu. Lai to nostiprinātu, varat izdomāt jaunas spēles metodes.
6. Artikulācijas vingrošana tiek veikta sēdus, jo šajā stāvoklī bērnam ir taisna mugura, ķermenis nav saspringts, rokas un kājas ir mierīgā stāvoklī.
7. Bērnam labi jāredz pieaugušā seja, kā arī sava seja, lai patstāvīgi kontrolētu vingrojumu pareizību. Tāpēc artikulācijas vingrošanas laikā bērnam un pieaugušajam jāatrodas sienas spoguļa priekšā. Tāpat bērns var izmantot nelielu rokas spoguli (apmēram 9x12 cm), bet tad pieaugušajam jāatrodas pretī bērnam ar seju.
8. Vingrošanu labāk sākt ar vingrojumiem lūpām.
Artikulācijas vingrošanas organizēšana
1. Pieaugušais stāsta par gaidāmo vingrojumu, izmantojot spēles paņēmienus.
2. Pieaugušais rāda vingrinājumu.
3. Bērns izpilda vingrinājumu, un pieaugušais kontrolē izpildi.
Pieaugušajam, kurš veic artikulāro vingrošanu, jāuzrauga bērna veikto kustību kvalitāte: kustības precizitāte, gludums, izpildes temps, stabilitāte, pāreja no vienas kustības uz otru. Svarīgi ir arī nodrošināt, lai katra artikulācijas orgāna kustības tiktu veiktas simetriski attiecībā pret sejas labo un kreiso pusi. Pretējā gadījumā artikulācijas vingrošana nesasniedz savu mērķi.
4. Ja bērns nesaņem kaut kādas kustības, palīdziet viņam (ar lāpstiņu, tējkarotes kātu vai vienkārši tīru pirkstu).
5. Lai bērns atrastu pareizo mēles stāvokli, piemēram, laizīt augšlūpu, pārziež to ar ievārījumu, šokolādi vai ko citu, kas bērnam patīk. Esiet radošs ar vingrinājumiem.
Sākumā, kad bērni veic vingrinājumus, rodas spriedze artikulācijas aparāta orgānu kustībās. Pamazām spriedze izzūd, kustības kļūst atslābinātas un vienlaikus koordinētas.
Vingrinājumu sistēmā artikulācijas motoriku attīstīšanai jāietver gan statiski vingrinājumi, gan vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt runas kustību dinamisku koordināciju.
Pirms sākat veikt vingrinājumus, noteikti izlasiet ieteikumus artikulācijas vingrošanai.
Lūpu vingrinājumi
1. Smaidiet.
Turot lūpas smaidā. Zobi nav redzami.
2. Proboscis (Tubule).
Lūpu vilkšana uz priekšu ar garu cauruli.
3. Žogs.
Lūpas ir smaidā, zobi ir aizvērti dabīgā sakodienā un ir redzami.
4. Bagels (Runātājs).
Zobi ir aizvērti. Lūpas ir noapaļotas un nedaudz izstieptas uz priekšu. Ir redzami augšējie un apakšējie priekšzobi.
5. Žogs - Bagel. Smaids - Proboscis.
Mainīgas lūpu pozīcijas.
6. Trusis.
Zobi ir aizvērti. Augšlūpa ir pacelta un atsedz augšējos priekšzobus.
Vingrinājumi lūpu kustīguma attīstīšanai
1. Ar zobiem sakošana un skrāpēšana vispirms augšējā un pēc tam apakšējā lūpā.
2. Smaids - caurule.
Pavelciet lūpas uz priekšu ar caurulīti, pēc tam izstiepiet lūpas smaidā.
3. Sivēns.
Ar caurulīti izstieptās lūpas kustināt pa labi un pa kreisi, pagriezt pa apli.
4. Zivju runa.
Sasit lūpas kopā (tiek izteikta blāva skaņa).
5. Saspiediet augšlūpu aiz nasolabiālās krokas ar vienas rokas īkšķi un rādītājpirkstiem un apakšlūpu ar diviem otras rokas pirkstiem un izstiepiet tos uz augšu un uz leju.
6. Spēcīgi pavelciet vaigus uz iekšu un pēc tam strauji atveriet muti. Ir jānodrošina, lai, veicot šo vingrinājumu, tiktu dzirdama raksturīgā "skūpsta" skaņa.
7. Pīle.
Izvelciet lūpas, saspiediet tās tā, lai īkšķi būtu zem apakšējās lūpas, bet viss pārējais uz augšlūpas, un velciet lūpas uz priekšu, cik vien iespējams, masējot tās un mēģinot attēlot pīles knābi.
8.Neapmierināts zirgs.
Izelpotā gaisa plūsma viegli un aktīvi tiek nosūtīta uz lūpām, līdz tās sāk vibrēt. Tas rada skaņu, kas līdzīga zirga šņākšanai.
9. Mute ir plaši atvērta, lūpas ir ievilktas mutē, cieši piespiestas pie zobiem.
Ja lūpas ir ļoti vājas:
- spēcīgi piepūš vaigus, no visa spēka turot gaisu mutē,
- turot ar lūpām zīmuli (plastmasas cauruli), uzzīmējiet apli (kvadrātu),
- turiet ar lūpām marles salveti - pieaugušais mēģina to izvilkt.
Vingrinājumi lūpām un vaigiem
1. Vaigu sakošana, glāstīšana un berzēšana.
2. Labi barots kāmis.
Piepūš abus vaigus, tad pārmaiņus uzpūš vaigus.
3. Izsalcis kāmis.
Ievelciet vaigus.
4. Mute ir aizvērta. Ar dūri sist pa uzpūstiem vaigiem, kā rezultātā gaiss izplūst ar spēku un troksni.
Statiskie vingrinājumi mēlei
1. Cāļi.
Mute ir plaši atvērta, mēle klusi atrodas mutes dobumā.
2. Lāpstiņa.
Mute ir atvērta, plata, atvieglināta mēle atrodas uz apakšējās lūpas.
3. Kauss.
Mute ir plaši atvērta. Plašās mēles priekšējās un sānu malas ir paceltas, bet nepieskaras zobiem.
4. Adata (Arrow. Sting).
Mute ir vaļā. Šaurā saspringtā mēle pastūma uz priekšu.
5. Gorka (Kiska ir dusmīga).
Mute ir vaļā. Mēles gals balstās uz apakšējiem priekšzobiem, mēles aizmugure ir pacelta uz augšu.
6. Caurule.
Mute ir vaļā. Mēles sānu malas ir saliektas uz augšu.
7. Sēne.
Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām.
Dinamiski vingrinājumi mēlei.
1. Pulkstenis (Svārsts).
Mute ir vaļā. Lūpas stiepās smaidā. Ar šauras mēles galu pārmaiņus izstiepiet zem skolotāja konta līdz mutes kaktiņiem.
2. Čūska.
Mute ir plaši atvērta. Šaurā mēle tiek stipri nospiesta uz priekšu un izņemta dziļi mutē.
3. Šūpoles.
Mute ir vaļā. Ar saspringtu mēli sniedzieties pēc deguna un zoda vai augšējiem un apakšējiem priekšzobiem.
4. Futbols (Paslēpiet konfekti).
Mute ir aizvērta. Ar saspringtu mēli atspiedies pret vienu vai otru vaigu.
5. Zobu tīrīšana.
Mute ir aizvērta. Ar apļveida kustībām apvelciet mēli starp lūpām un zobiem.
6. Spole.
Mute ir vaļā. Mēles gals balstās uz apakšējiem priekšzobiem, sānu malas ir piespiestas augšējiem molāriem. Plaša mēle izvelk uz priekšu un ievelkas dziļi mutē.
7. Zirgs.
Piesūciet mēli līdz aukslējām, noklikšķiniet uz mēles. Noklikšķiniet lēni un spēcīgi, pavelciet hioidālo saiti.
8. Akordeons.
Mute ir vaļā. Mēle pielīp pie aukslējām. Neceļot mēli no aukslējām, spēcīgi novelciet apakšžokli.
9. Gleznotājs.
Mute ir vaļā. Ar plašu mēles galu, piemēram, otu, mēs virzāmies no augšējiem priekšzobiem uz mīkstajām aukslējām.
10. Garšīgs ievārījums.
Mute ir vaļā. Laiziet augšlūpu ar platu mēli un izvelciet mēli dziļi mutē.
11. Laizi savas lūpas.
Mute ir vaļā. Vispirms nolaizi augšējo, tad apakšlūpu aplī.
Vingrinājumi apakšējā žokļa kustīguma attīstībai
1. Gļēvs cālis.
Plaši atveriet un aizveriet muti, lai lūpu kaktiņi izstieptos. Žoklis nokrīt apmēram divu pirkstu platumā. "Cāļa" mēle sēž ligzdā un neizvirzās uz āru. Vingrinājums tiek veikts ritmiski.
2. Haizivis.
Skaitot "viens" žoklis nokrīt, uz "diviem" - žoklis virzās pa labi (mute ir atvērta), skaitot "trīs" - žoklis tiek nolaists vietā, uz "četri" - žoklis pārvietojas pa kreisi, uz "pieci" - žoklis ir nolaists, uz "seši" - žoklis ir ērti kustas uz priekšu, uz "zoda ir ērta" - ir aizvērta. Vingrinājums jāveic lēni un uzmanīgi, izvairoties no pēkšņām kustībām.
3. Košļāšanas imitācija ar aizvērtu un atvērtu muti.
4. Pērtiķis.
Žoklis nolaižas uz leju, maksimāli izstiepjot mēli līdz zodam.
5. Dusmīga lauva.
Žoklis nolaižas ar maksimālu mēles pagarinājumu līdz zodam un skaņu a vai e garīgo izrunu cietā uzbrukumā, grūtāk - ar šo skaņu čukstu izrunu.
6. Spēkavīrs.
Mute ir vaļā. Iedomājieties, ka uz zoda ir uzkarināts svars, kas jāpaceļ uz augšu, vienlaikus paceļot zodu un sasprindzinot zem tā esošos muskuļus. Pamazām aizveriet muti. Atpūsties.
7. Noliec rokas uz galda, saliec plaukstas vienu virs otras, zodu atliec uz plaukstām. Atverot muti, piespiediet zodu pret plaukstām. Atpūsties.
8. Nolaidiet žokli uz leju, pārvarot pretestību (pieaugušais tur roku zem bērna žokļa).
9. Atveriet muti ar galvu noliektu atpakaļ, pārvarot pieaugušā rokas pretestību, kas atrodas bērna pakausī.
10. Teasers.
Plaši, bieži atver muti un saki: pa-pa-pa.
11. Klusi, uzkavējot (vienā izelpā), sakiet patskaņu skaņas:
aaaaaaaaaaaa
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy (divi pirksti viens no otra);
oooooooooooooo
ёёёёёёёёёёё (attālums starp zobiem vienā pirkstā);
iiiiiiiiiiiiiiiiii (mute nedaudz atvērta).
13. Vienā izelpā nepārtraukti un izstiepti izrunā vairākus patskaņus:
aaaaaeeeeee
aaaaaaaaaa
aaaaaaaaaa
iiiiiaaaaa
ooooh
aaaaaaaa
iiiiēēēēēēēēēēē
aāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāāā
Pārliecinieties, ka, izrunājot skaņas, mutes atvere ir pietiekami pilna.
14. Saki sakāmvārdus, teicienus, mēles griezējus, kas ir piesātināti ar patskaņu skaņām, kas prasa plašu mutes atvēršanu.
Mal, jā, noņemts.
Divi vienādi.
Uz akmens atrada izkapti.
Ziniet malu, nekrītiet.
Kas ir zvejnieks, tāda ir zivs.
Ripojošs akmens nesavāc sūnas.
Čūska ir skopa, ezītim ir ezis.
Veicot vingrinājumus, pārliecinieties, ka apakšžoklis brīvi krīt uz leju, vispirms izrunājot patskaņu skaņas, nedaudz pasvītrojot.
Rīkles un mīksto aukslēju muskuļu trenēšana
1. Žāvāties ar atvērtu un aizvērtu muti.
Žāvāšanās ar plašu mutes atvēršanu, trokšņaina gaisa ieelpošana.
2. Klepo labprātīgi.
Ir labi klepot ar plaši atvērtu muti, ar spēku savelkot dūres.
Klepus ar izkārušos mēli.
3. Imitējiet rīkles skalošanu, atmetot galvu.
Izskalojiet skalošanu ar smagu šķidrumu (želeju, sulu ar mīkstumu, kefīru).
4. Norijiet ūdeni mazās porcijās (20 - 30 malki).
Norijiet pilienus ūdens, sulas.
5. Uzpūtiet vaigus ar saspiestu degunu.
6. Lēnām izrunā skaņas k, g, t, d.
7. Atdarināt:
- vaidēt,
- nolaišanās,
- svilpe.
8. Noliec galvu atpakaļ, lai pārvarētu pretestību. Pieaugušais tur roku uz bērna galvas aizmugures.
Nolaidiet galvu, lai pārvarētu pretestību. Pieaugušais tur roku uz bērna pieres.
Atmetiet un nolaidiet galvu ar spēcīgu spiedienu uz abu roku dūrēm ar zodu.
9. Piespiediet mēli pie zoda, ievelciet to mutē, pārvarot pretestību. Pieaugušais cenšas neļaut bērna mēlei nonākt mutē.
10. Stingrā uzbrukumā izrunājiet patskaņus a, e un, o, y.
11. Izrunājiet, turot ar pirkstiem izvirzītās mēles galu, un-a. Skaņa "un" ir atdalīta no skaņas "a" ar pauzi.
12. Piepūš gumijas rotaļlietas, pūš burbuļus.
Vingrinājumu komplekts, lai attīstītu pareizu skaņas P izrunu
1. Kuram zobi ir tīrāki?
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos un spēju runāt valodā.
Apraksts: plaši atveriet muti un izmantojiet mēles galu, lai “notīrītu” augšējos zobus no iekšpuses, pārvietojot mēli no vienas puses uz otru.
Uzmanību!
1. Lūpas smaidā, redzami augšējie un apakšējie zobi.
2. Jāskatās, lai mēles gals neizvirzās uz āru, neliecas uz iekšu, bet atrodas pie augšējo zobu saknēm.
3. Apakšžoklis ir nekustīgs; darbojas tikai valoda.
2. Gleznotājs
Mērķis: izstrādāt mēles kustību uz augšu un tās kustīgumu.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti un ar mēles galu "glaudiet" aukslēju, veicot kustības uz priekšu un atpakaļ ar mēli.
Uzmanību!
1. Lūpām un apakšžoklim jābūt nekustīgam.
2. Pārliecinieties, ka mēles gals sniedzas iekšējā virsma augšējos zobus, jo tas virzās uz priekšu un neizvirzās no mutes.
3. Kurš virzīs bumbu tālāk?
Mērķis: attīstīt vienmērīgu, garu, nepārtrauktu gaisa plūsmu, kas plūst mēles vidū.
Apraksts: smaids, plats Priekšējā mala mēli uz apakšlūpas un, it kā ilgstoši izrunājot skaņu "f", nopūtiet vati uz pretējo galda malu.
Uzmanību!
2. Jūs nevarat izpūst vaigus.
3. Pārliecinieties, ka bērns izrunā skaņu "f", nevis skaņu "x", t.i. lai gaisa plūsma būtu šaura, nevis izkliedēta.
4. Garšīgs ievārījums.
Uzmanību!
5. Turcija.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, tās priekšējās daļas kustīgumu.
Apraksts: atver muti, uzliec mēli uz augšlūpas un veic kustības ar mēles plato priekšējo malu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nenoplēst mēli no lūpas – it kā to glāstītu. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet balsi, līdz dzirdat bl-bl (piemēram, tītara pļāpāšanu).
Uzmanību! 1. Pārliecinieties, ka mēle ir plata un nesašaurinās.
2. Pārliecinieties, ka mēles kustības ir uz priekšu un atpakaļ, nevis no vienas puses uz otru.
6. Bundzinieki.
Mērķis: stiprināt mēles gala muskuļus, attīstīt mēles pacelšanos uz augšu un spēju sasprindzināt mēles galu.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti un ar mēles galu pieskarieties augšējiem alveoliem, atkārtoti un skaidri izrunājot skaņu, kas atgādina Angļu skaņa"d". Vispirms lēnām izrunājiet skaņu "d", pakāpeniski palieliniet tempu.
Uzmanību!
1. Mutei visu laiku jābūt vaļā, lūpām smaidā, apakšžoklim nekustīgs; darbojas tikai valoda.
2. Pārliecinieties, ka skaņai "d" ir skaidra sitiena raksturs, tā nav svilpe.
3. Mēles galam nevajadzētu saspiesties.
4. Skaņai "d" jābūt izrunātai tā, lai būtu jūtama izelpotā gaisa plūsma. Lai to izdarītu, paņemiet vates gabalu pie mutes. Pareizi izpildot, vingrinājums novirzīsies.
Vingrinājumu kopums skaņas L pareizas izrunas attīstīšanai
1. Sodīt nerātno mēli.
Mērķis: attīstīt spēju atslābināt mēles muskuļus, turēt to platu, saplacinātu.
Uzmanību!
2.
Mēlei jābūt platai, tās malām pieskaroties mutes kaktiņiem.
3.
Paglaudiet mēli ar lūpām vairākas reizes vienā izelpā. Pārliecinieties, ka bērns nesatur izelpoto gaisu.
2. Garšīgs ievārījums.
Mērķis: attīstīt mēles platās priekšpuses kustību uz augšu un mēles stāvokli, kas ir tuvu krūzes formai.
Apraksts: nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu, pārvietojot mēli no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka strādā tikai mēle, un apakšžoklis nepalīdz, "neiestāda" mēli uz augšu - tai jābūt nekustīgai (var turēt ar pirkstu).
2. Mēlei jābūt platai, tās sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem.
3. Tvaikonis zum.
Mērķis: attīstīt mēles aizmugures pacēlumu uz augšu.
Apraksts: atveriet muti un ilgi izrunājiet skaņu "y" (it kā tvaikonis dūc).
Uzmanību!
Pārliecinieties, ka mēles gals ir nolaists un atrodas mutes dziļumā, bet mugura ir pacelta pret debesīm.
4. Turcija.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, tās priekšējās daļas kustīgumu.
Apraksts: atver muti, uzliec mēli uz augšlūpas un veic kustības ar mēles plato priekšējo malu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nenoplēst mēli no lūpas – it kā to glāstītu. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet balsi, līdz dzirdat bl-bl (piemēram, tītara bobo).
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka mēle ir plata un nesašaurinās.
2. Lai mēles kustības būtu uz priekšu un atpakaļ, nevis no vienas puses uz otru.
3. Mēlei vajadzētu "laizīt" augšlūpu, nevis mest uz priekšu.
5. Šūpoles.
Mērķis: attīstīt spēju ātri mainīt mēles stāvokli, kas nepieciešams, apvienojot skaņu l ar patskaņiem a, s, o, y. Apraksts: pasmaidiet, parādiet zobus, atveriet muti, ielieciet platu mēli aiz apakšējiem zobiem (iekšpusē) un turiet šajā pozīcijā, skaitot no viena līdz pieciem. Tātad pārmaiņus mainiet mēles stāvokli 4-6 reizes.
Uzmanību!
Pārliecinieties, ka darbojas tikai mēle, un apakšžoklis un lūpas paliek nekustīgas.
6. Zirgs.
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus un attīstīt mēles pacelšanos uz augšu.
Apraksts: smaidiet, parādiet zobus, atveriet muti un noklikšķiniet uz mēles gala (kā zirgs klabina nagus).
Uzmanību!
1. Vingrinājumu vispirms veic lēnā tempā, pēc tam ātrāk.
2. Apakšžoklis nedrīkst kustēties; darbojas tikai valoda.
3. Pārliecinieties, ka mēles gals negriežas uz iekšu, t.i. lai bērns klikšķina mēli, nevis šņāc.
7. Zirgs jāj klusi.
Mērķis: attīstīt mēles kustību uz augšu un palīdzēt bērnam noteikt mēles vietu, izrunājot skaņu "l".
Apraksts: bērnam jāveic tādas pašas kustības ar mēli kā iepriekšējā vingrinājumā, tikai klusi.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka apakšžoklis un lūpas ir nekustīgas: vingrinājumu veic tikai mēle.
2. Mēles galam nevajadzētu locīties uz iekšu.
3. Mēles gals balstās uz aukslējām aiz augšējiem zobiem un neizceļas no mutes.
8. Pūš vējiņš.
Mērķis: radīt gaisa strūklu, kas izplūst gar mēles malām.
Apraksts: pasmaidi, atver muti, iekož mēles galu ar priekšzobiem un pūš. Pārbaudiet gaisa strūklas klātbūtni un virzienu ar vates tamponu.
Uzmanību! Jāskatās, lai gaiss nenāk ārā pa vidu, bet no mutes kaktiņiem.
Vingrinājumu kopums, lai attīstītu pareizu svilpšanas skaņu izrunu (w, w, w, h)
1. Sodīt nerātno mēli.
Mērķis: attīstīt spēju, atslābinot mēles muskuļus, turēt to platu, saplacinātu.
Apraksts: nedaudz atveriet muti, mierīgi uzlieciet mēli uz apakšlūpas un, uzsitot to ar lūpām, izdariet skaņas pieci-pieci-pieci... Plašo mēli turiet mierīgā stāvoklī, ar atvērtu muti, skaitot no viena līdz pieciem līdz desmit.
Uzmanību!
1. Apakšlūpu nedrīkst uzvilkt un vilkt pāri apakšējiem zobiem.
2. Mēlei jābūt platai, tās malām pieskaroties mutes kaktiņiem.
3. Pie vienas izelpas vairākas reizes paglaudiet mēli ar lūpām. Pārliecinieties, ka bērns nesatur izelpoto gaisu.
Veiktspēju var kontrolēt šādi: pienes vati bērnam pie mutes, ja viņš vingrojumu izpildīs pareizi, tas novirzīsies. Tajā pašā laikā šis vingrinājums veicina virzītas gaisa strūklas attīstību.
2. Padariet valodu plašu.
Mērķis: attīstīt spēju noturēt mēli mierīgā, atslābinātā stāvoklī.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšlūpas. Turiet to šajā pozīcijā, skaitot no viena līdz pieciem līdz desmit.
Uzmanību!
1. Neizstiepiet lūpas spēcīgā smaidā, lai nebūtu spriedzes.
2. Pārliecinieties, ka apakšējā lūpa nesavelkas.
3. Neizstiepiet mēli tālu, tai jānosedz tikai apakšlūpa.
4. Mēles sānu malām jāpieskaras mutes kaktiņiem.
3. Līmējiet konfekti.
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus un trenēt mēles pacelšanos uz augšu.
Apraksts: uzlieciet plato mēles galu uz apakšlūpas. Uzlieciet plānu īrisa gabaliņu uz pašas mēles malas, aiz augšējiem zobiem pielīmējiet pie aukslējām konfektes gabaliņu.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka strādā tikai mēle, apakšžoklim jābūt nekustīgam.
2. Atveriet muti ne platāk par 1,5-2 cm.
3. Ja kustībā ir iesaistīts apakšžoklis, var likt tīru rādītājpirksts bērnam uz sāniem starp dzerokļiem (tad viņš muti neaizvērs).
4. Vingrinājumu veic lēnā tempā.
4. Sēne.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, izstiepjot hipoidālo saiti (saturus).
Apraksts: pasmaidi, parādi zobus, atver muti un, piespiežot platu mēli ar visu plakni pret aukslējām, plaši atver muti. (Mēle atgādinās plānu sēņu cepurīti, un izstieptā hipoidālā saite atgādinās tās kātu.)
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka lūpas atrodas smaida pozīcijā.
2. Vienlīdz cieši jāpiespiež mēles sānu malas - neviena puse nedrīkst nokrist.
3. Atkārtojot vingrojumu, mute jāatver plašāk.
5. Kurš dzīs bumbu tālāk.
Mērķis: attīstīt vienmērīgu, garu, nepārtrauktu gaisa plūsmu, kas plūst mēles vidū. Apraksts: pasmaidiet, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz apakšlūpas un, it kā ilgstoši izrunājot skaņu f, nopūtiet vati pretējā galda malā.
Uzmanību!
1. Apakšlūpa nedrīkst stiept pāri apakšējiem zobiem.
2. Jūs nevarat izpūst vaigus.
3. Pārliecinieties, ka bērns izrunā skaņu f, nevis skaņu x, t.i. lai gaisa plūsma būtu šaura, nevis izkliedēta.
6. Garšīgs ievārījums.
Mērķis: attīstīt mēles plašās priekšpuses kustību uz augšu un mēles stāvokli tuvu krūzes formai, kas nepieciešama, izrunājot šņākošas skaņas.
Apraksts: nedaudz atveriet muti un laiziet augšlūpu ar plato mēles priekšējo malu, pārvietojot mēli no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka strādā tikai mēle, un apakšžoklis nepalīdz, "neiestāda" mēli uz augšu - tai jābūt nekustīgai (var turēt ar pirkstu).
2. Mēlei jābūt platai, tās sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem.
3. Ja vingrinājums neizdodas, jums jāatgriežas pie vingrinājuma "Sodīt nerātnu mēli". Tiklīdz mēle kļūst saplacināta, tā jāpaceļ uz augšu un jāaptina uz augšlūpas.
7. Akordeons.
Mērķis: stiprināt mēles muskuļus, izstiept hioidālo saiti (saturus).
Apraksts: smaidiet, atveriet muti, pielieciet mēli pret debesīm un, nenolaižot mēli, aizveriet un atveriet muti (akordeona kažokādas stiepjas, tā izstiepjas haoidālais frenulums). Lūpas atrodas smaida stāvoklī. Atkārtojot vingrinājumu, jācenšas atvērt muti plašāk un ilgāk un turēt mēli augšējā stāvoklī.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka, atverot muti, lūpas ir nekustīgas.
2. Atveriet un aizveriet muti, turot to katrā pozīcijā, skaitot no trīs līdz desmit.
3. Pārliecinieties, vai, atverot muti, viena no mēles malām nenokarājas.
8. Fokuss.
Mērķis: attīstīt mēles pacelšanos uz augšu, spēju piešķirt mēlei kausa formu un virzīt gaisa plūsmu mēles vidū.
Apraksts: pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz augšlūpas tā, lai tās sānu malas būtu nospiestas, un mēles vidū būtu rieva, un nopūtiet deguna galā uzlikto vati. Tajā pašā laikā gaisam jāiet mēles vidū, tad vilna lidos uz augšu.
Uzmanību!
1. Pārliecinieties, ka apakšžoklis ir nekustīgs.
2. Mēles sānu malas jāpiespiež pie augšlūpas; vidū veidojas sprauga, kurā ieplūst gaisa plūsma. Ja tas nedarbojas, varat nedaudz turēt mēli.
3. Apakšlūpa nedrīkst saspiesties un stiepties pāri apakšējiem zobiem.
Netradicionāli vingrinājumi artikulācijas motorikas uzlabošanai.
Papildus parastajiem artikulācijas vingrinājumiem piedāvāju netradicionālus vingrojumus, kas ir rotaļīgi un izraisa pozitīvas emocijas bērniem.
Vingrinājumi ar bumbu
Bumbiņas diametrs 2-3 cm, virves garums 60 cm, virve caurvīta caur caurumu bumbiņā un sasiets mezglā.
1. Pārvietojiet bumbu pa virvi, kas horizontāli izstiepta uz abu roku pirkstiem ar mēli pa labi un pa kreisi.
2. Pārvietojiet bumbu uz augšu pa vertikāli izstieptu virvi (bumba patvaļīgi nokrīt uz leju).
3. Spiediet bumbu uz augšu un uz leju ar mēli, virve tiek izstiepta horizontāli.
4. Mēle - "kauss", mērķis: noķert bumbu "kausā".
5. Noķer bumbu ar lūpām, ar spēku izstumj to ārā, "izspļaujot".
6. Noķer bumbu ar lūpām. Aizveriet lūpas pēc iespējas tālāk un ritiniet bumbu no vaiga uz vaigu.
7. Stāstiet mēles griežotājiem ar bumbiņu mutē, ar rokām turot auklu.
Piezīme. Darba laikā pieaugušais tur virvi rokā. Pēc katras nodarbības rūpīgi noskalojiet bumbu ar virvi ar siltu ūdeni un bērnu ziepēm un nosusiniet ar salveti. Bumbai jābūt stingri individuālai.
Karotes vingrinājumi
1. Saspiediet tējkaroti dūrē un pielieciet to pie mutes kaktiņa, iespiediet mēli karotes ieliektajā pusē pa kreisi un pa labi, attiecīgi pagriežot roku ar karoti.
2. Spiediet karoti ieliektā uz augšu un uz leju.
3. Tas pats, bet iespiediet karoti izliektajā daļā.
4. Mēle - "lāpstiņa". Uzspiediet uz mēles izliekto tējkarotes daļu.
5. Spiediet ar karotes malu uz atslābinātas mēles.
6. Stingri piespiediet karoti pie lūpām ar izliekto pusi lūpu priekšā, salocītu caurulītē, un veiciet apļveida kustības pulksteņrādītāja virzienā un pretēji pulksteņrādītāja virzienam.
7. Lūpas stiepjas smaidā. Ar tējkarotes izliekto daļu veiciet apļveida kustības ap lūpām pulksteņrādītāja virzienā un pretēji pulksteņrādītāja virzienam.
8. Paņemiet tējkaroti labajā un kreisā roka un veiciet vieglas glāstīšanas kustības uz vaigiem no apakšas uz augšu un no augšas uz leju.
9. Apļveida kustības ar tējkarotēm uz vaigiem (no deguna līdz ausīm un mugurai).
10. Pasit ar tējkarotēm pa vaigiem ar abām rokām vienlaicīgi no smaidā izstieptiem mutes kaktiņiem līdz deniņiem un mugurai.
Vingrinājumi mēlei ar ūdeni "Neizlejiet ūdeni"
1. Mēle dziļa "dīķa" formā ar nelielu ūdens daudzumu (ūdeni var aizstāt ar sulu, tēju, kompotu) ir stipri izvirzīta uz priekšu no plaši atvērtas mutes. Turiet 10-15 sekundes. Atkārtojiet 10-15 reizes.
2. "Mēles kauss" ar šķidrumu vienmērīgi virzās pārmaiņus mutes kaktiņos, noturot šķidrumu, neaizverot muti un neievelkot atpakaļ mutē. Izpildīts 10 reizes.
3. Ar šķidrumu pildītais "mēles kauss" vienmērīgi kustas uz priekšu un atpakaļ. Mute ir plaši atvērta. To veic 10 - 15 reizes.
Vingrinājumi lūpām un mēlei un žokļiem ar pārsēju
Vienreizējas lietošanas pārsējs, stingri individuāls, izmēri: garums 25-30 cm, platums 4-5 cm.
1. Lūpas aizvērtas un izstieptas smaidā cieši saspiediet pārsēju. Pieaugušais mēģina izvilkt pārsēju, pārvarot lūpu muskuļu pretestību. Darbojas 10-15 sekunžu laikā.
2. To veic pēc analoģijas ar 1. vingrinājumu, bet pārsējs tiek saspiests ar lūpām vai nu mutes kreisajā, vai labajā stūrī pārmaiņus. Izpildīts 10 reizes.
3. Saspiests ar lūpām labajā mutes kaktā, pārsējs bez roku palīdzības virzās uz kreiso stūri, pēc tam, gluži pretēji, no kreisās puses uz labo utt. Izpildīts 10 reizes.
4. Atšķirībā no 1. vingrinājuma pārsējs tiek sakosts, stingri saspiests nevis ar lūpām, bet ar priekšējiem zobiem un turēts 10-15 sekundes, skava tiek atbrīvota uz dažām sekundēm. Skava - relaksācija pārmaiņus 10 - 15 reizes.
5. Pārsēju sakož un saspiež nevis ar priekšzobiem, bet gan ar molāriem, pārmaiņus vai nu pa kreisi vai pa labi. Izpildīts 10 reizes.
6. Pārsējs uz visas virslūpas virsmas cieši nospiež uz augšu pacelto mēli plata spaiņa vai "lāpstas" (pankūkas) veidā. Tajā pašā laikā mute ir plaši atvērta. Pieaugušais, tāpat kā 1. vingrinājumā, mēģina izvilkt pārsēju, pārvarot pretestību. Turiet šo pozīciju 10-15 sekundes. Atkārtojas līdz 10 reizēm.
7. Atšķirībā no 6. vingrinājuma pārsējs tiek piespiests ar "spaiņa mēli" ("lāpstiņa", "pankūka") nevis uz visu augšlūpas virsmu, bet gan pamīšus uz kreiso vai labo mutes kaktiņu. To veic tāpat kā 1., 6. vingrinājumu.
8. Pārsējs ir stingri piespiests uz visas apakšlūpas virsmas ar platu mīksta mēle"lāpstas" ("pankūkas") formā.
Elpošanas vingrinājumi bērniem ar runas traucējumiem
Pareiza elpošana ir ļoti svarīga runas attīstībai, jo elpošanas sistēma ir runas sistēmas enerģijas bāze. Elpošana ietekmē skaņas izrunu, artikulāciju un balss attīstību. Elpošanas vingrinājumi palīdz attīstīt diafragmas elpošanu, kā arī ilgumu, spēku un pareiza sadale izelpa. Varat izmantot vingrinājumus, kuros elpošanas muskuļi strādā ar īpašu spriedzi, un pat dažus budistu vingrošanas vingrinājumus, kas veicina ne tikai elpošanas orgānu, bet arī sirds un asinsvadu sistēmas darbu.
Regulāri elpošanas vingrinājumi veicina pareizas runas elpošanas attīstību ar iegarenu, pakāpenisku izelpu, kas ļauj iegūt gaisa padevi dažāda garuma segmentu izrunāšanai.
Ieteikumi elpošanas vingrinājumiem
1. Pirms elpošanas vingrinājumu veikšanas nepieciešams noslaucīt putekļus telpā, izvēdināt, ja mājā ir gaisa mitrinātājs, izmantojiet to.
4. Jānodrošina, lai vingrinājuma laikā roku, kakla un krūškurvja muskuļi nesaspringst.
Elpošanas vingrinājumi
1. Sniegs.
Bērns tiek aicināts uzpūst uz vati, maziem papīra gabaliņiem, pūkām un tādējādi parastu istabu pārvērst sniegotā mežā. Bērna lūpām jābūt noapaļotām un nedaudz izstieptām uz priekšu. Veicot šo vingrinājumu, vēlams neizpūst vaigus.
2. Kuģi.
Piepildiet baseinu ar ūdeni un iemāciet bērnam pūst uz baseinā esošiem viegliem priekšmetiem, piemēram, laivām. Var sarīkot sacensības: kura laiva brauca tālāk. Šiem nolūkiem ir ļoti labi izmantot plastmasas olas no "laipnajiem pārsteigumiem" vai iepakojumu no apavu pārvalkiem, ko izsniedz tirdzniecības automāti.
3. Futbols.
Uzbūvē vārtus no dizainera vai cita materiāla, paņem galda tenisa bumbiņu vai jebkuru citu gaismas bumbu. Un spēlējiet futbolu ar savu bērnu. Bērnam jāpūš pa bumbiņu, mēģinot to iedzīt vārtos. Jūs varat paņemt divas bumbiņas un spēlēt spēli "Kurš ir ātrāks."
4. Buļļu spuldzes.
Paņemiet divas caurspīdīgas plastmasas glāzes. Vienā ielej daudz ūdens, gandrīz līdz malai, bet otrā nedaudz. Uzaiciniet savu bērnu spēlēt boule bulki ar kokteiļu salmiņiem. Lai to izdarītu, glāzē, kur caur cauruli vāji jāizpūš daudz ūdens, un glāzē, kur ūdens ir maz, var pūst stipri. Bērna uzdevums ir spēlēt "Bul-Bulki", lai netiktu izliets ūdens. Noteikti pievērsiet uzmanību bērna vārdiem: vājš, stiprs, daudz, maz. Šo spēli var izmantot arī krāsu zināšanu nostiprināšanai. Lai to izdarītu, paņemiet daudzkrāsainas krūzes un tūbiņas un aiciniet bērnu iepūst zaļajā krūzē caur zaļo cauruli utt.
5. Burvju burbuļi.
Aiciniet bērnu spēlēties ar burbuļiem. Viņš pats var pūst ziepju burbuļus, bet, ja viņš neprot vai nevēlas to darīt, tad jūs pūšat burbuļus, novirzot tos bērnam. Tas mudina bērnu pūst uz burbuļiem, lai tie viņam nesasistu.
6. Caurule.
Aiciniet bērnu izvirzīt šauru mēli uz priekšu, viegli pieskaroties stikla flakonam ar mēles galu (derēs jebkurš stikla flakons no zālēm, vitamīniem, joda, smaržām; flakona kakls nedrīkst būt plats). Izpūtiet gaisu uz mēles gala, lai burbulis svilptu kā caurule.
7. Ermoņika.
Uzaiciniet savu bērnu kļūt par mūziķi, ļaujiet viņam spēlēt ermoņiku. Tajā pašā laikā jūsu uzdevums nav iemācīt viņam spēlēt, tāpēc nepievērsiet uzmanību melodijai. Ir svarīgi, lai bērns ieelpotu gaisu caur harmoniku un izelpotu tajā.
8. Ziedu veikals.
Aiciniet bērnu dziļi, lēni elpot caur degunu, vienlaikus šņaucot iedomātu ziedu, lai izvēlētos smaržīgāko ziedu savai vecmāmiņai vai mammai. Šai spēlei var izmantot dažādus aromātiskus paciņas, taču tās nedrīkst būt asas, neputinātas, kā arī nedrīkst pievest pārāk tuvu degunam.
9. Svece.
Pērciet lielas krāsainas sveces un spēlējiet ar tām. Jūs aizdedziet sveces un lūdzat bērnam nopūst zilo sveci, tad dzelteno sveci utt. Jums ir jāpūš lēni, elpa nedrīkst būt trokšņaina, jūs nevarat izpūst vaigus. Vispirms sveci var pietuvināt bērnam, pēc tam pamazām noņemt.
10. Pļaujmašīnas.
Šo vingrinājumu var izpildīt marša skaņās: vājai melodijas daļai tiek ievilkta elpa un “izkapts vilkšana” uz sāniem, spēcīgam – izelpošana un “izkapts šūpošana”.
Runas aparāta muskuļiem, tāpat kā citiem cilvēka ķermeņa muskuļiem, ir nepieciešama mērķtiecīga attīstība, sistemātiski trenējot. To var izdarīt ar artikulācijas vingrošanas palīdzību – speciāli piemeklētiem vingrojumiem lūpām, mēlei, vaigiem, apakšžoklim.
Skaņas izrunas pārkāpumu pazīmes
Pārkāpumi ir dažādi: skaņu trūkums, to aizstāšana ar citām skaņām, izkropļojumi. Parasti no tā cieš bērni vecumā no 1,5 līdz 2 gadiem (“putra mutē”). Vecākiem bērniem izrunas defekts var būt vienreizējs: bērns izlaiž, izkropļo vai aizstāj vienu skaņu. Tomēr tie tiek novēroti normālas attīstības laikā nervu sistēma un runas aparāts un vairāki traucējumi.
Skaņas izrunas veidošanās visaktīvāk notiek bērnam 4-5 gadu vecumā. Līdz 6 gadu vecumam viņam vajadzētu pareizi izrunāt visas savas dzimtās valodas skaņas. Ja ar bērniem netiek veiktas speciālas profilaktiskas nodarbības, skaņu izrunas defektu var labot runā uz mūžu.
Bērnu runas defektu cēloņi
Nepareizas izrunas iemesli var būt:
- fizioloģiskās un fonēmiskās dzirdes traucējumi (nespēja atšķirt skaņas pēc auss);
- runas aparāta struktūras pārkāpumi un / vai tā muskuļu vājums: īss vai gara mēle, īsa īroiduma kroka (sači), žokļu, zobu attīstības defekti;
- nepareizs apkārtējo cilvēku runas modelis - bērni un pieaugušie;
- pieaugušo uzmanības trūkums bērna runas problēmām.
Bērnudārzos artikulācijas vingrošana pirmsskolas vecuma bērniem tiek veikta kā daļa no muzikālās un fiziskās audzināšanas nodarbības, nodarbības par runas attīstību, fiziskās minūtes. Turklāt audzinātāja un logopēds organizē āra nodarbības individuālas sesijas ar bērniem, kuriem ir runas defekti.
Artikulācijas vingrošanas kompleksa uzbūve
Aptuvenais artikulācijas vingrošanas kompleksa plāns pirmsskolas vecuma bērniem izskatās šādi:
- Ievada daļa, organizatoriskais moments. Mērķis ir piesaistīt bērnu (bērnu) uzmanību, izraisīt interesi un vēlmi ievērot skolotāja (vai vecāku) norādījumus. Piemēram: pieaugušais ienes rotaļlietu vai bildi un saka, ka šis ezītis grib skatīties, kā bērni mācās skaisti izrunāt skaņas.
- Galvenā daļa: a) iepriekšējās nodarbībās aplūkotā materiāla atkārtošana. Mērķis ir nostiprināt artikulāciju, trenēties skaidra izruna pazīstamas skaņas, to automatizācija zilbēs (vārdos, teikumos); b) iepazīšanās ar jaunu skaņu - tās artikulācijas un nostiprināšanas parādīšana 3-4 spēļu vingrinājumos.
- Beigu daļa. Viesis (ezītis) pateicas bērniem, uzslavē un aiziet.
Kopumā artikulācijas vingrošana kā līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībai veicina tās izteiksmes, fonēmiskās dzirdes, runas elpošanas un dikcijas attīstību. Vecāks bērns pierod kontrolēt savas runas kvalitāti un mēģina pats labot kļūdas.
Artikulācijas vingrošanas kompleksu veidošana
Vingrinājumu izvēle artikulācijas vingrošanai pirmsskolas vecuma bērniem nevar būt nejauša. Tie tiek izvēlēti atkarībā no tā, kuri runas orgāni ir iesaistīti nepilnīgas skaņas veidošanā bērnam. Vingrinājumu mērķis ir vispirms iemācīt bērnam noturēt lūpas un mēli vēlamajā pozīcijā (statiskie vingrinājumi), pēc tam apzināti veikt pareizas skaņas iegūšanai nepieciešamās kustības (dinamiskie vingrinājumi). Turklāt tiek ražota vēlamā stipruma un virziena gaisa strūkla.
Ņemsim piemēru. Skaņas "r" artikulācija ir diezgan sarežģīta, tai nepieciešama smalka visu runas orgānu kustību koordinācija:
- lūpas un zobi atvērti;
- mēle - gals pacelts līdz alveolām, saplacināts un sasprindzināts, vibrē zem izelpotā gaisa plūsmas spiediena, tās sāni ir cieši piespiesti augšējiem zobiem, mugura pacelta līdz mīkstajām aukslējām;
- mīkstās aukslējas ir paceltas un nelaiž cauri degunu gaisa strūklu;
- balss saites vibrē, ir slēgtas - veidojas balss;
- gaisa straume - spēcīga, virzīta caur muti mēles centrā, kā rezultātā tās gals atkrīt no aukslēju priekšpuses, un tiek iegūta vibrējoša enerģētiska skaņa "r".
Skaņas "p" izrunas defekti (rotacisms) ir daudz, un to cēlonis var būt nepareizs mēles, lūpu stāvoklis un nepietiekami spēcīga gaisa plūsma izelpas laikā. Pēc rūpīgas skaņas kļūdainas izrunas cēloņu diagnostikas skolotājs sastāda artikulācijas vingrošanas kompleksu pirmsskolas vecuma bērniem. Tas var ietvert vingrinājumus, lai noturētu mēles galu aiz augšējiem zobiem ("Zobu tīrīšana"), lai attīstītu tās elastību un kustīgumu ("Krāsot griestus", "Automātiski"), līdz spējai sasprindzināt mēles galu ("Bundzinieks").
Vingrinājumi "Nopūt sveci", "Piepūš balonu" ir vērsti uz garas elastīgas gaisa strūklas attīstīšanu mēles centrā.
Veicot šos vingrinājumus, skolotājs uzrauga pareizu lūpu stāvokli (atvērtas, smaidošas, nekustīgas), žokļus (nekustas).
Līdzīgi tiek izstrādāti vai no logopēdiskās literatūras atlasīti vingrinājumi artikulatīvajai vingrošanai svilpojošām (w, u, w, h) skaņām, svilpieniem (s, z, c), skanīgām (l, l).
Dzejas izmantošana
Dzeja pozitīvi ietekmē vispārējo runas attīstība bērniem, jo tas stimulē viņiem adresētās runas emocionālo uztveri.
Dzejoļa saturam atbilstoša attēla rādīšana to precizē un padara saprotamākas darbības, kas bērnam jāveic ar vienu vai otru runas orgānu. Šeit ir fragments no nodarbības ar bērniem junioru grupa. Mērķis ir attīstīt mēles muskuļus, attīstīt kustību precizitāti.
1) Skolotājs parāda attēlu - kucēns ar mēli izkāries. Viņš jautā bērniem, vai viņiem ir mēles, un piedāvā parādīt tās kucēnam:
"Kur, kur ir tava mēle?
Parādi to, draugs!"
(Žoklis nolaists, lūpas atvērtas, mēle saspringta, gara - 3-5 sekundes. Vingrinājumu veic 3-4 reizes).
2) Attēlā redzams:
"Viņš sēž mūsu mutē
Un skatās uz tevi un mani."
(Runas orgānu stāvoklis ir vienāds, mēles gals kustas 4-5 reizes pa labi un pa kreisi. Veikt 3-4 reizes).
3) Attēlā redzams:
"Mēs to pacelsim augšā
Un ejam zemu!
Grib spēlēt ar mums
Tas ir kā incītis ar peli."
(Mēles gals pieskaras augšējai un apakšlūpai. Runas orgānu novietojums un nāvessodu skaits ir vienāds).
Pieredzējuši pedagogi bērnudārza nodarbībās aktīvi izmanto autora bērnu dzejas darbus. Gatavus artikulācijas vingrošanas kompleksus pantā pirmsskolas vecuma bērniem var viegli atrast speciālajā literatūrā. Bet daudzi skolotāji paši sastāda kupejas vai četrrindes atbilstoši steidzamiem bērnu runas attīstības uzdevumiem.
Mūzika kā artikulācijas attīstīšanas līdzeklis
Mūzikas, kā arī dzejas izmantošana aktivizē uztveri izglītojošs materiāls bērniem. Muzikālo artikulācijas vingrošanu pirmsskolas vecuma bērniem var iekļaut gandrīz visās bērnudārza aktivitātēs.
Audzinātāja, kopā ar mūzikas darbinieku bērnudārzs, atlasa bērnu dziesmas un melodijas. Ja viņam pieder kāds instruments, viņš tos var izpildīt pats. Izmanto arī bērniem mūzikas instrumenti- bungas, caurules, klavesīni, kompaktdiski ar bērnu darbu ierakstiem.
Sākotnējā posmā, kad bērni apgūst statiskus vingrinājumus artikulācijas orgāniem, melodijām jābūt vienmērīgām, nesteidzīgām: 25-30 sekundēs pēc to skanējuma bērni uzstāsies. pareizais vingrinājums 3-5 reizes.
Izstrādājot kustību skaidrību, pārslēdzamību, mūzika skan enerģiskāk, un bērnam savas darbības jāpielāgo tās tempa-ritmam.
Vecāki saņem ieteikumus no bērnudārza skolotājiem par metodiku īpašu artikulācijas spēļu un vingrinājumu veikšanai mājās:
- Vingrinājumu izvēle artikulācijas vingrošanai ir atkarīga no bērna vecuma. Jo jaunāks viņš ir, jo rotaļīgāki viņi ir.
- Vingrinājumus var iekļaut jebkurā aktivitātē - spēlēšanā, darbā, radošajā darbībā, pastaigās. Izņemot ēšanu.
- Svarīgi ir izvairīties no piespiešanas, nepieciešams bērnā rosināt interesi un vēlmi veikt šos vingrinājumus. Var izmantot onomatopoēzi ("zirgs šņāc", "lācis klepo"), attēlus, mūzikas instrumentus, rotaļlietas.
- Kā palīdzību tiek izmantots spogulis: bērnam pašam vizuāli jākontrolē savas darbības, koncentrējoties uz savu atspulgu vai uz pieaugušā atspulgu blakus savējam. Pieaugušais, ja nepieciešams, palīdz viņam ar karotes kāta palīdzību piešķirt lūpām, mēlei vēlamo stāvokli.
- Nodarbības ilgums 5-10 minūtes. Tas var ietvert 3-4 vingrinājumus.
- Dažkārt pēc neirologa vai logopēda norādēm ir nepieciešama runas orgānu - lūpu, mēles, vaigu masāža. Vecākiem ir stingri jāievēro speciālistu ieteikumi, lai nekaitētu bērnam.
Vecāku atbildība par bērna runas attīstību ir milzīga. Slikta runa ir nopietns šķērslis saziņai ar citiem, profesijas iegūšanai nākotnē. Viņiem nevajadzētu paļauties tikai uz bērnudārzu speciālistiem. Kompetenti ikdienas vingrinājumi ar bērnu artikulācijas vingrošanā mājās paātrinās izteiksmīgas un jēgpilnas runas parādīšanos.
Mēs visi zinām, kā runāt, bet ne visi precīzi saprot, kā tiek reproducētas nepieciešamās skaņas. Bet katrs vārds ir daudzu orgānu un muskuļu sarežģīta darba mehānisma rezultāts. Pareiza artikulācija, tas ir, runas orgānu kustības skaņu izrunāšanas procesā, ir izrunas skaidrības un skaidrības atslēga, tāpēc pirmsskolas vecuma bērna runas aparāta attīstībai jākļūst par vienu no galvenajiem vecāku uzdevumiem. Jo agrāk sāksies artikulārās vingrošanas nodarbības, jo mazāk problēmu bērnam būs izglītības procesā un saskarsmē ar vienaudžiem, kā arī mazāka iespēja iekļūt rindā zem logopēda kabineta.
Artikulācijas vingrošanas uzdevumi
Artikulācijas vingrošana ir sarežģītu vingrinājumu kopums runas orgānu trenēšanai un pareizas skaņu izrunas noteikšanai. Šādas nodarbības ir ļoti noderīgas pat tad, ja nav acīmredzamu runas defektu, jo tās:
- veicina visu runas aparāta orgānu koordinētu darbu;
- ir skaņas izrunas pārkāpumu novēršana;
- pieradināt lūpas, aukslēju un mēli katrai skaņai pareizajā stāvoklī;
- palīdzība lasīt un rakstīt mācīšanās procesā;
- labot esošos runas defektus, gausu izrunu;
- trenēt sejas muskuļus, attīstīt sejas izteiksmes, uzlabot asinsriti;
- sagatavot bērnu darbam ar logopēdu.
Bieži vien bērni, kuriem nav dzirdes problēmu, patstāvīgi apgūst skaņu un vārdu izrunas secību, atdarinot pieaugušos. Bet priekš pareiza attīstība bērna un viņa veiksmīgas izglītības labad, vecākiem vajadzētu atvēlēt kādu laiku artikulatīvajai vingrošanai kopā ar bērnu. Turklāt šādas nodarbības ir noderīgas arī pieaugušajiem, kuri vēlas uzlabot dikciju un runas skaistumu.
Runas vingrošanas nodarbības ar pirmsskolas vecuma bērniem prasa īpašu pieeju un atšķiras no pieaugušo programmas. Lai gūtu panākumus, jums jāievēro daži ieteikumi:
- sākt apmācību plkst agrīnā vecumā tiklīdz bērna runa sāk attīstīties;
- vingrinājumi tiek veikti sēdus stāvoklī;
- pirms nodarbībām jums jāveic lūpu iesildīšanās;
- praktizējiet katru dienu, bet īsos kompleksos, katrs 3-5 minūtes;
- veikt vingrinājumus zem konta, pakāpeniski palielinot tempu;
- statistikas vingrinājumos vismaz 10 sekundes turiet artikulācijas pozu;
- ja bērnam nav atļauts veikt nekādas kustības, varat viņam palīdzēt ar tīru roku vai karoti;
- katru dienu sāciet ar pabeigto vingrinājumu atkārtošanu un pēc tam pievienojiet tiem vienu jaunu;
- esiet pacietīgi un nekādā gadījumā nebarojiet bērnu, ja viss neizdodas uzreiz.
Ir zināms, ka monotonu vingrinājumu laikā bērnus nav viegli noturēt vietā. Bet, izmantojot bērnu logopēdu trikus, jūs varat ieinteresēt bērnu un pārvērst artikulācijas vingrošanu par jautra spēle. Lai to izdarītu, jūs varat papildināt vingrinājumus ar tematiskiem pantiem, attēliem, izdomāt smieklīgus vārdus un asociācijas ikvienam. Poētiskā forma ne tikai dažādo nodarbības, bet arī nosaka kustību tempu.
Pamatvingrinājumu piemēri
Ir svarīgi ievērot treniņu sarežģītību un neaizmirstiet trenēt visus muskuļus, veicot vingrinājumus lūpām, mēlei un vaigiem. Tajā pašā laikā kompleksā jāiekļauj gan statiski, gan dinamiski vingrinājumi, veicot tos dažādos ātrumos. Katrs jāatkārto 3-5 reizes, un pēc tam dodiet bērnam minūti atpūtas. Lai sasniegtu lielāku efektivitāti, palīdz spoguļa izmantošana izpildes pašpārbaudei. Bērnam var palīdzēt, uzdodot jautājumus: “Kur tagad ir mēle?”, “Ko tagad dara sūkļi?”. Nodarbības veidos tematiskie vingrinājumu nosaukumi aizraujoša spēle bērnam. Varat nākt klajā ar savu vai kā piemēru ņemt tālāk norādīto.
- "Skatīties" - pārvietojiet mēli no vienas puses uz otru, piemēram, pulksteņa rādītāju: "tikt-tock, tikk-tock";
- "Kauss" - ar plaši atvērtu muti mēs cenšamies saliekt mēles malas un pacelt to šajā stāvoklī pret debesīm;
- “Pilns kāmis” - mēs uzpūšam vaigus un turam dažas sekundes, vispirms kopā un pēc tam pārmaiņus;
- “Smaids” - mēs izstiepjam lūpas smaida formā, parādot zobus, un pēc tam atpūšamies;
- “Skūpsts” - mēs izstiepjam lūpas, tāpat kā skūpstam, un turam to dažas sekundes;
- “Kaķēns dzer pienu” - mēs plaši atveram muti un vairākas reizes, it kā slaucītu pienu, kā to dara kaķēns.
Vingrinājumu artikulācijas vingrošanai ar pirmsskolas vecuma bērniem ir ļoti daudz, ir viegli izvēlēties piemērotākos. Jūs varat jautāt bērnam, kādas kustības viņam patīk, un no viņiem izveidot treniņu komplektu. Vecāku un bērnu intereses neatlaidība ir panākumu un pareizas runas attīstības atslēga.